WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 


«14.01.14 - Стоматология для подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре Общие положения 1. Цели и задачи практики, требования к уровню освоения содержания практики 5 2. Место ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

14.01.14 - Стоматология

для подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре

Общие положения

1.

Цели и задачи практики, требования к уровню освоения содержания практики 5

2.

Место и время проведения педагогической практики 7

3.

Структура, организация и содержание практики 7 4.

Обязанности руководителя практики 5. 9 Обязанности аспиранта 9 6.

Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления 7.

образовательного процесса по дисциплине 10 Учебно-методической и библиографическое обеспечение 14 8.

Направление подготовки: 31.06.01 - Клиническая медицина Профиль (направленность): 14. 01. 14 - Стоматология Рабочая программа производственной уставлена на основании ФГОС высшего образования п направлению подготовки 31.06. медицина (уровень подготовки кадров высшей квалификации), утвержденного при-ка ^образования Российской Федерации от 03.09.2014 №1200 и го Ученым советом института.

Составитель профессор Д.А. Шихнебиев Рабочая программа обсуй и кафедры стоматологии НОУ ВО ДМСИ протокол № 7 • 2015г.

Зав. кафедрой стоматологии, д. м. ; -, •и, _И.М. Расулов ' » °.j --------------- — °*УШ Структура прогрШ мъ1.й€дагогической практики

1. Общие положения 5

2.Цели и задачи практики, требования к уровню освоения содержания практики 5

3.Место и время проведения педагогической практики 7

4.Структура, организация и содержание практики 7

5.Обязанности руководителя практики 9

6.Обязанности аспиранта 9

7.Описание материально-техническойбазы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине 10

8.Учебно-методическое и библиографическое обеспечение 14 Педагогическая практика в системе послевузовского образования является компонентом профессиональной подготовки к научно педагогической деятельности в высшем учебном заведении и представляет собой вид практической деятельности аспирантов по осуществлению учебно-воспитательного процесса в высшей школе, включающего преподавание специальных дисциплин, организацию учебной деятельности студентов, научно-методическую работу по предмету, получение умений и навыков практической преподавательской деятельности.

Педагогическая практика аспирантов является обязательной частью образовательной программы послевузовского профессионального образования. В соответствии с федеральными государственными требованиями, образовательная программа подготовки аспирантов предполагает прохождение аспирантами педагогической практики трудоемкостью 3 зачетные единицы (108 час.) Место прохождения практики - НОУ ВО ДМСИ. Специфика и цели педагогической практики предполагают акцент на самостоятельное изучение аспирантами нормативной базы организации деятельности высшего учебного заведения, основных образовательных программ высшего профессионального образования, форм организации учебного процесса, методов проведения лекционных и семинарских (практических) занятий, а также форм и методов контроля и оценки знаний студентов.

Аспирант обязан своевременно приступить к практике, выполнять работы в соответствии с настоящей программой, составить отчет о практике и защитить его на кафедре в установленный срок. Аспирант имеет право пользоваться в учебных и научных целях информационными материалами вуза и обращаться за консультацией к руководителю практики.

Руководство практикой осуществляет научный руководитель аспиранта. Научный руководитель обязан осуществлять консультирование по вопросам прохождения практики, проведения практикантом лекционных и семинарских (практических) занятий, а также составления отчета.

Цели и задачи практики, требования к уровню освоения содержания практики Цель практики - знакомство аспирантов с принципами организации учебного процесса в вузе и на кафедре факультетской терапии, особенностями преподавания медицинских дисциплин, овладение видами вузовской педагогической деятельности на уровне квалифицированного преподавателя, подготовка аспирантов к осуществлению образовательного процесса в высших учебных заведениях.

Задачи практики:

закрепление теоретических знаний, умений и навыков, полученных аспирантами в процессе изучения дисциплин программы;

овладение методикой подготовки и проведения разнообразных форм учебной работы;

формирование профессиональных педагогических умений и навыков.

В результате педагогической практики аспирант должен получить дополнительные знания, умения и навыки.

Аспирант должен знать:

сущность общепедагогических методов и форм воспитания;

особенности педагогических технологий и механизм их реализации в конкретном вузе;

виды учебной работы, используемые в высших учебных заведениях в том числе - виды учебной работы кафедры;

цели и задачи учебной дисциплины, по которой проводились занятия в ходе практики;

методические приемы, применяемые при проведении конкретного вида учебной работы.

Аспирант должен уметь:

создавать и развивать отношения со студентами, способствующие успешной педагогической деятельности;

проектировать педагогическую деятельность;

доходчиво доносить до студентов содержание тем изучаемой учебной дисциплины;

организовать работу группы студентов при проведении семинарских занятий;

осуществлять организацию самостоятельной работы студентов и контролировать ее результаты.

Аспирант должен владеть:

основными методическими приемами организации разных видов учебной работы;

инструментарием анализа правовых проблем;

- учебным материалом и содержанием преподаваемой дисциплины;

методами организации самостоятельной работы студентов.

Методическая новизна педагогической практики состоит в передаче аспирантам новых педагогических приемов, используемых в ходе преподавания руководителем практики, а также в соединении научных интересов аспиранта и направленности учебной дисциплины, занятия по которой проводит аспирант в ходе практики.

Обучение в аспирантуре направлено на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

Профессиональные компетенции

Общепрофессиональные:

• способностью и готовностью к организации проведения прикладных научных исследований в области биологии и медицины (ОПК-1);

• способностью и готовностью к проведению прикладных научных исследований в области биологии и медицины (ОПК-2);

• способностью и готовностью к анализу, обобщению и публичному представлению результатов выполненных научных исследований (ОПКготовностью к внедрению разработанных методов и методик, направленных на охрану здоровья граждан (ОПК-4);

• способностью и готовностью к использованию лабораторной и инструментальной базы для получения научных данных (ОПК-5);

Педагогическая деятельность

• готовностью к преподавательской деятельности по образовательным программам высшего образования (ОПК-6

3. Место и время проведения педагогической практики Педагогическая практика организуется на кафедре факультетской терапии под руководством научного руководителя и заведующего кафедрой по индивидуальному плану практики и включает непосредственное участие аспиранта в учебно-методической и учебной работе кафедры. Педагогическая практика рассчитана на 108 часов в соответствии с режимом работы сотрудников кафедры.

Сроки проведения научно-педагогической практики устанавливаются с учетом теоретической подготовленности аспирантов и в соответствии с учебным планом и графиком учебного процесса.

4. Структура, организация и содержание практики

Формы учебной работы, которую могут выполнять аспиранты в ходе педагогической практики:

- проведение практических занятий;

- участие в осуществлении промежуточной аттестации студентов;

- консультации по преподаваемой учебной дисциплине для студентов.

В ходе практики аспиранты выполняют следующие виды педагогической деятельности: учебнометодическую, учебную и воспитательную.

Процесс организации практики включает в себя подготовительный, основной, заключительный этапы.

1. Подготовительный этап.

1.1. Подготовка индивидуального плана выполнения программы практики, в соответствии с заданием руководителя практики.

1.2. Знакомство с информационно-методической базой практики.

1.3. Определение дисциплины и ее модуля, по которым будут проведены учебные занятия, подготовлены методические материалы.

2. Основной этап

2.1. Посещение и анализ занятий ведущих преподавателей кафедры по различным учебным дисциплинам (не менее трех посещений).

2.2. Подготовка информации, необходимой для разработки методического обеспечения учебного курса (анализ ГОС, ФГОС и учебного плана направления, анализ рабочей программы курса).

2.3.Подготовка сценария занятия и дидактических материалов, необходимых для реализации учебных занятий.

2.4.Проведение занятий и самоанализ занятий.

3.Заключительный этап

3.1.Подготовка отчёта по практике.

3.2.Защита отчёта.

–  –  –

Содержание практики определяется индивидуальной программой, которая разрабатывается аспирантом и утверждается руководителем аспиранта. Программа должна быть тесно связана с темой диссертационного исследования. Совместно с руководителем аспирант определяет дисциплину и тему, по которой он должен провести аудиторные занятия для студентов очного или заочного отделения.

В ходе прохождения практики аспирант должен:

- изучить законодательную базу организации высшего профессионального образования в Российской Федерации;

- ознакомиться с нормативным обеспечением деятельности образовательных учреждений высшего профессионального образования, включая внутривузовские документы;

- ознакомиться с современной литературой по вопросам организации учебного процесса, отражающей степень проработанности проблемы в России и за рубежом;

овладеть базовыми навыками проведения лекционных и семинарских (практических) занятий, а также осуществления контроля и оценки знаний студентов; изучить инновационные методы активного обучения;

- подготовить и провести не менее одного лекционного и одного семинарского (практического) занятия по одной из дисциплин специальности 14.01.04 внутренние болезни.

5.Обязанности руководителя практики Руководителем педагогической практики является научный руководитель, который:

- обеспечивает четкую организацию, планирование и учет результатов практики;

- утверждает общий план-график проведения практики, дает согласие на допуск аспиранта к преподавательской деятельности;

- подбирает дисциплину, учебную группу в качестве базы для проведения педагогической практики, знакомит аспиранта с планом учебной работы, проводит открытые занятия;

- оказывает научную и методическую помощь в планировании и организации учебного взаимодействия;

- контролирует работу аспиранта, посещает занятия и другие виды его работы со студентами, принимает меры по устранению недостатков в организации практики;

- участвует в анализе и оценке учебных занятий, предоставляет на кафедру заключение об итогах прохождения практики;

- обобщает учебно-методический опыт практики, вносит предложения по ее рационализации.

Задание формируется руководителем практики, исходя из целей практики с учётом специфики подготовки аспиранта по основной образовательной программе.

Задание является основанием для подготовки индивидуального плана работы аспиранта по выполнению программы практики.

Обязанности аспиранта

В течение педагогической практики аспирант обязан:

- Аспирант выполняет все виды работ, предусмотренные программой педагогической практики, тщательно готовится к каждому занятию.

- Аспирант подчиняется правилам внутреннего распорядка университета, распоряжениям администрации и руководителя практики. В случае невыполнения требований, предъявляемых к аспиранту, он может быть отстранен от прохождения педагогической практики.

- Аспирант, отстраненный от практики или работа которого на практике признана неудовлетворительной, считается не выполнившим учебный план. По решению руководителя педагогической практики ему может назначаться повторное ее прохождение.

- В соответствии с программой практики аспирант обязан своевременно в течение установленного срока после завершения практики представить отчетную документацию.

Педагогическая практика считается завершенной при условии выполнения аспирантом всех требований программы практики.

4. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине

1. Терапевтическая стоматология

–  –  –

1. Хирургическая стоматология Перечень помещений, необходимых для проведения аудиторных занятий по дисциплине:

1. Отделение челюстно-лицевой хирургии МУЗ «Городская больница № 5»: 2 учебных Количество одновременно22 комнаты (общая S^42 м ), 1 кабинет доцента (S«7,5 м )).

занимающихся групп - 2.

2. МУЗ «Городская стоматологическая поликлиника №1»: специальной учебной 22 комнаты нет, 2 лечебных кабинета на 1 и 3 кресла (S^40 м ), ассистентская (S^18 м ), 2 2 материальная комната (S^4 м), гардероб для студентов (S^9 м ). Количество одновременно занимающихся групп - 1.

3. Университетская стоматологическая поликлиника: специальной учебной комнаты нет, хирургический кабинет на 1 кресло^»14 м ), операционная на 1 кресло (S^14 м ).

Количество одновременно занимающихся групп - 1.

4. НПО «Алтайский онкологический центр», отделение «Голова, шея»: 1 учебная комната (S«12 м ). Количество одновременно занимающихся групп - 1.

5. Физиокабинеты, рентгенкабинеты, клинико-диагностические лаборатории - ЛПУ, иммунологическая лаборатория, гистологическая лаборатория, микробиологическая лаборатория, биохимическая лаборатория - соответствующие кафедры АГМУ; ЯМР, УЗИ

- диагностический центр; МСКТ - МУЗ ГБ №1.

Перечень оборудования*, необходимого для проведения аудиторных занятий по дисциплине.

1. Проекционная аппаратура:

• Проекционная приставка «BenQ» - 3;

• Экран настенный, стандарт - 1;

• Экран на штативе - 1.

2. Видеотехника:

• «Hitachi» - М548Е (телевизор, видеомагнитофон) - 1;

• Видеокамера «Panasonic» - DS-55 - 1.

Орг.техника:

• Компьютеры: "КБ/Р23" - 1, «AMD» - 1; «Intel Core» - 2, Ноутбук - 3;

• Принтеры: МФУ «Сашт) - 2.

3. Инструментальное оборудование, используемое в учебном процессе:

• Стоматологическая установка «WD6232 - Е Dental Unit» - 3;

• Стоматологическая установка «Smile Classic» - 1;

• Переносная стоматологическая установка "БК-02" - 1;

• Машина зуботехническая - 1;

• Радиовизеограф "Trophy" - 1;

• Аппарат "Trans care” - 1;

• Аппарат лазер -"Оптодан" - 1;

• Аппарат "Дезенситрон" - 1;

• Аппарат "Sensimatic Syrgery" - 1;

• Аппарат «Ассистина 301 плюс» - 1;

• "Одонтосенсиметр" - 1,

• Физиодиспенсер - 1,

• Скелер "Пьезон - 400" - 1;

• Микроскоп "БИОЛАМ" - 2;

• Центрифуга - 1;

• Лазерный аппарат «Прометей» - 1;

• Негатоскоп однокадровый - 2;

• Стерилизатор «Г лассперлен» - 1;

4. Компьютерные классы АГМУ.

5. Биофантомы; Фантомы; Макропрепараты; Таблицы: около 200; Слайды: 14 комплектов;

Наборы иллюстративного материала: в учебном процессе используются рентгенограммы (визеограммы, ортопантомограммы, КТ-граммы, электрорентгенограммы, томограммы, контрастные рентгенограммы), сонограммы, фотографии по изучаемым темам;

• Видеофильмы, используемые в учебном процессе:

• Видеоролики используемые в учебном процессе:

• Компьютерные программы, используемые в учебном процессе:

• Презентации, используемые в учебном процессе:

• Аппарат "Trans care” - 1;

• Аппарат лазер -"Оптодан" - 1;

• Аппарат "Дезенситрон" - 1;

• Аппарат "Sensimatic Syrgery" - 1;

• Аппарат «Ассистина 301 плюс» - 1;

• "Одонтосенсиметр" - 1,

• Физиодиспенсер - 1,

• Скелер "Пьезон - 400" - 1;

• Микроскоп "БИОЛАМ" - 2;

• Центрифуга - 1;

• Лазерный аппарат «Прометей» - 1;

• Негатоскоп однокадровый - 2;

• Стерилизатор «Г лассперлен» - 1;

6. Компьютерные классы АГМУ.

7. Биофантомы; Фантомы; Макропрепараты; Таблицы: около 200; Слайды: 14 комплектов;

Наборы иллюстративного материала: в учебном процессе используются рентгенограммы (визеограммы, ортопантомограммы, КТ-граммы, электрорентгенограммы, томограммы, контрастные рентгенограммы), сонограммы, фотографии по изучаемым темам;

• Видеофильмы, используемые в учебном процессе:

• Видеоролики используемые в учебном процессе:

• Компьютерные программы, используемые в учебном процессе:

• Презентации, используемые в учебном процессе:

Терапевтическая стоматология Терапевтическая стоматология. Под редакцией проф. Е.В. Боровского, М.,«МИА» 2010г.

Стоматология. Тематические тесты: учебное пособие. В 2-х частях. Часть 1. Базикян Э.А., Волчкова Л.В., Лукина Г.И. и др. / Под ред. Э.А. Базикяна. 2009. - 192 с.

• Терапевтическая стоматология. Болезни зубов: учебник: в 3 ч. / Под ред. Е.А. Волкова, О.О.

Янушевича. - М: ГЭОТАР-Медиа, 2013. - Ч.1. - 168 с.: ил.

• Сост: Раджабова А.Н., Абдулмеджидова Д.М/ Кариесологи:Учебно-методическое пособие для преподавателей и для самост. подготовки студентов к практич. занятиям.-Махачкала: ДМСИ, 2014г.с.

• Терапевтическая стоматология. Кариесология и заболевания твердых тканей зубов. Эндодонтия :

руководство к практ. занят. : учеб. пособие / Ю. М. Максимовский, А. В. Митронин; под общей ред.

Ю. М. Максимовского. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2014 - 480 с.;

• Стоматология. Запись и ведение истории болезни : руководство / Под ред. В. В. Афанасьева, О. О.

Янушевича. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2013. - 160 с.

• Сост: Расулов И.М.,Расулов М.М., Абдулмеджидова Д.М. Методы стоматологического обследования.-Методическое пособие для преподавателей: махачкала, 2013.-56с.

• О.О.Янушевич, И.М.Расулов./ Методическое руководство. Клинико-функциональные методы исследования в стоматологии.-Москва,2009г.

• Сборник тестов и клинических задач по терапевтической стоматологии: Учебное пособие./ Под ред.

Проф. Т.А.Османова.- Махачкала, ИПЦ ДГМА, 2008г.-320с.

• Клиновидные дефекты твердых тканей зубов /пихур О.Л., Цимбалистов А.В., Садиков Р.А.

/СпецЛит-2011г.

• Морфофункциональная и клиническая оценка зубов с дефектами твердых тканей зубов /Клемин В.А., Борисенко А.В., Ищенко П.В./ Медпресс-информ-2004г.

• Сост.: Абдулмеджидова Д.М., Раджабова А.Н., Степанов К.А./Препарирование кариозных полостей.- Учебно-методическое пособие для самостоятельной работы студентов.-Махачкала:

ДМСИ,2014г.-12с.

• Практикум по эндодонтии /Муртазалиев Г.М.-Махачкала, 2007

• Пародонтология : национальное руководство / под ред. проф. Л. А. Дмитриевой. - М. : ГЭОТАРМедиа, 2014. - 704 с.

• Терапевтическая стоматология.Болезни пародонта: учебник:учебник в з-х ч./ Под ред. Г.М.Барера.М,:Гэотар-Медиа, 2013.-Ч.2.- 224 с.:ил.

• Заболевания пародонта /Османов Т.А. /Сборник тестов и клинических ситуационных задач /Махачкала-2005г.

• Барера Г.М., Лемецкая Т.И./ Болезни пародонта, клиника, диагностика и лечение/ учебнометодич.пособие для преподавателей и студентов стом.фак.. мед.вузов, врачей-интернов, клинических ординаторов и врачкй-стоматологов. Москва, ВУНМЦ, 1996г.

• Григорьян А.С., Рахметова С.Ю., Зырянова Н.В./ Микроорганизмы в заболеваниях пародонта:

экология, патогенез, диагностика.-Гэотар_Медиа, 2007г.- 56 с.: ил.

• Дополнительные исследования больных с заболеваниями пародонта. Методическое пособие для преподавателей.- Махачкала: ДМСИ, 2014г.- 50с.

• Терапевтическая стоматология. Болезни пародонта: учебник: в 3 ч. / Под ред. Г. М. Барера. - М.:

ГЭОТАР-Медиа, 2013. - Ч. 2. - 224 с.: ил.

• Быков В.Л. Гистология и эмбриология органов полости рта человека: учеб. пособие /В.Л. Быков. - 6е изд. - СПб.: СОТИС, 2012. - 224 с.: ил.

• Терапевтическая стоматология: учебник:учебник в з-х ч./ Под ред. Г.М.Барера.-2-е изд.,доп.и перераб.- М,:Гэотар-Медиа, 2015.-Ч.3.- Заболевания слизистой оболочки полости рта.-256 с.:ил.

• Дерматовенерология: учеб. для студ. / В.В. Чеботарёв [и др.]. - М.: ГЭОТАР - Медиа, 2012. - 584 с.:

ил.

• Гистология органов полости рта: учебное пособие. Кузнецов С.Л., Торбек В.Э., Деревянко В.Г. 2012.

- 136 с. :ил.

• ФИЗИОТЕРАПИЯ ЗАБОЛЕВАНИЙ ЧЕЛЮСТНО-ЛИЦЕВОЙ ОБЛАСТИ / Л.А. Подберезкина, М.Ю. Герасименко -M.: ГЭОТАР-Медиа, 2011. * www.studmedlib

• ГЕРПЕСВИРУСНЫЕ ИНФЕКЦИИ / Н.Д. Ющук, Т.К. Кускова, М.Г. Кулагина, Ю.Я. Венгеров, Я.М.

Ерёмушкина, Е.Г. Белова, В.И. Шахгильдян -M.: ГЭОТАР-Медиа, 2011.* www.studmedlib

• Пожарицкая М.М. Роль слюны в физиологии и развитии патологического процесса в твердых и мягких тканях полости рта. Ксеростомия: метод. пособие для преподавателей и студ. стом.

фак-тов, врачей-стом. и слушателей фак-та ППК / М.М. Пожарицкая. - М.: [б. и.], 2001. - 48 с.

• Терапевтическая стоматология. Болезни пародонта: учебник: учебник в з-х ч./ Под ред. Г.М.

Барера.- М,:Гэотар-Медиа, 2013.-Ч.2.- 224 с.:ил.

• Лекарственные средства и пломбировочные материалы, применяемые для лечения кариеса зубов -Медпрес-информ, 2009

• Современные пломбировочные материалы в клинической стоматологии -М: Медпрес-информ,

• Типовые тестовые задания для итоговой государственной аттестации выпускников высших мед.

учебных заведений по специальности 060105( 040400) "Стоматология": в 2-х ч. Ч. 1 / под ред. О.О.

Янушевича. - М.: ФГОУ ВУНМЦ Росздрава, 2009. - 400 с.

• Типовые тестовые задания для итоговой государственной аттестации выпускников высших мед. учебных заведений по специальности 060105( 040400) "Стоматология": в 2-х ч. Ч. 2 / под ред. О.О. Янушевича. - М.: ФГОУ ВУНМЦ Росздрава, 2009. - 320 с.

1. Хирургическая стоматология

1. Хирургическая стоматология: учебник / Под ред. В.В. Афанасьева. 2011. - 880 с.

:ил.

2. Хирургическая стоматология. Воспалительные и дистрофические заболевания слюнных желез: учебное пособие / Под ред. А.М. Панина. 2011. - 208 с.: ил. (Серия "Библиотека стоматолога")

3. Оперативная челюстно-лицевая хирургия и стоматология : учеб. пособие / под ред. В. А.

Козлова, И. И. Кагана. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2014. - 544 с. : ил.

4. Хирургическая стоматология и челюстно – лицевая хирургия. Тематические тесты: Учебное пособие:

в 2-х частях /Под ред. А.М. Панина, В.В. Афанасьева.- М.: ГЭОТАР – Медиа, 2009.- Ч.2.- 763 с.

5. Бельченко В.А., Притько А.Г., Климчук А.В., Филлипов В.В.

6. Черепно-лицевая хирургия в формате 3D: атлас. Бельченко В.А., Притько А.Г., Климчук А.В., Филлипов В.В.-2010г.-224 с.: ил.

7. Местное обезболивание в стоматологии: Учебное пособие / [Базикян Э.А. и др.]; под ред.

Э.А. Базикяна.- М.: ГЭОТАР – Медиа, 2012.- 144 с.: ил.

8. Доброкачественные и злокачественные опухоли мягких тканей и костей лица:учебник ШаргородскийА.Г., РуцкийН.Ф.-Москва, 1999г.

Труфанов Г.Е., Асатурян М.А., Жаринов Г.М., Малаховский В.Н. / Под ред. Г.Е. Труфанова Лучевая 9.

терапия (специальность 060101.65 "Лечебное дело" по дисциплине "Онкология, лучевая терапия")од ред. Г.Е. Труфанова-Гэотар, 2012г.-208 с.: ил.

10. Детская хирургическая стоматология и челюстно-лицевая хирургия. Сборник иллюстрированных клинических задач и тестов: учебное пособие / Под ред. О.З.

Топольницкого, С.В. Дьяковой, В.П. Вашкевич. 2011. - 192 с.: ил.

11. Атлас по детской хирургической стоматологии и челюстно – лицевой хирургии: Учебное пособие /О.З. Топольницкий, А.Ю. Васильев. – М.: ГЭОТАР – Медиа, 2011.- 259 с.: ил.

12. Военная стоматология и челюстно-лицевая хирургия: учебное пособие. Афанасьев В.В., Останин А.А. 2009. - 240 с.: ил. * www.studmedlib

13. Онкология: учебник. Вельшер Л.З., Матякин Е.Г., Дудицкая Т.К., Поляков Б.И. 2009. - 512 с.: ил.* www.studmedlib

14. Стоматология. Нейростоматология. Дисфункции зубочелюстной системы : учеб. пособие / Л.С.

Персин, М.Н. Шаров. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2013. - 360 с. : ил.* www.studmedlib

15. Травматология челюстно-лицевой области: руководство. Афанасьев В.В. 2010. - 256 с. (Серия "Библиотека врача-специалиста")* www.studmedlib

3.Ортопедическая стоматология

1. Ортопедическая стоматология : учебник / под ред. И. Ю. Лебеденко, Э. С. Каливраджияна. - М. :

ГЭОТАР-Медиа, 2014. - 640 с. : ил.

2. Руководство по ортопедической стоматологии (протезирование при полном отсутствии зубов) 3 изд /Ю. Лебеденко, Э. С. Каливраджияна. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2012

3. Зубопротезная техника: Учебник \ Под редакцией Расулова М.М., Ибрагимова Т.И., Лебеденко И.Ю.М.: ГЕОТАР-МЕДИА,2010,- 444с.

4. Миронова М.Л. Съёмные протезы: Учебное пособие для мед. училищ и колледжей /М.Л. Миронова.М.: ГЭОТАР – Медиа, 2009.- 455 с.: ил.

5. Воронов А.П., Лебеденко И.Ю., Воронов И.А. Ортопедическое лечение больных с полным отсутствием зубов. – М.: МЕДпресс-информ, 2009. –С.7-24.

6. Анатомно-функциональное обоснование и техника зубного протезирования /уч.пос Расулов М.М., Ибрагимов Т.И, Лебеденко И.Ю, Расулов И.М., Булгакова Д.М/ Махачкала-2004г.

7. Актуальные вопросы ортопедической стоматолоии (с углубленным изучением современных методов лечения / под ред. ИбрагимоваТ.И. / Москва, 2006г.

8. Бескламерные системы фиксации съемных зубных протезов /Арутюнов С.Д., Лебеденко И.Ю., Николаева Г.С., Перегудов А.Б., Ибрагимов Т.Л../Москва-2000г.

9. Формирование границ полных зубных протезов /Сорокин Д.В. Абакаров С.И./Москва-2003г.

10. Руководство к практическим занятиям по ортопедической стоматологии: Учебное пособие для студентов 4 курса / под ред. И.Ю.Лебеденко В.В.Еричева, Б.П.Маркова. – М.:

Практическая медицина, 2012г. – 368 с.

11. Абалмасов Н.Г., Абалмасов Н.Н., Бычков В.А., Аль-Хаким А. Ортопедическая стоматология. Смоленск. 2000. с. 31, 37, 495-500.

12. Абдурахманов А.И., Курбатов О.Р. Материалы и технологии в ортопедической стоматологии. М.: Медицина, 2002. - 207с.

Каламкаров Х.А. Ортопедическое лечение патологической 13.

стираемости твердых тканей зубов. М., 2004. - 178с.

Копейкин В.Н., Миргазизов М.З., Малый А.Ю. Ошибки в 14.

ортопедической стоматологии. Профессиональные и медикоправовые аспекты. М. 2002. - 240с.

55. Колесников Л.Л., Лебеденко И.Ю., Арутюнов С.Д. и др. Анатомия, физиология, биомеханика зубочелюстной системы: учебник.- М. ГЭОТАР - Медиа 2009.-304 с.

56. Актуальные вопросы ортопедической стоматологии (с углубленным изучением современных методов лечения / под ред. ИбрагимоваТ.И. / Москва, 2006г.

57. Практическое руководство по моделированию зубов /Дмитриенко С.В., ИвановЛ.П. / Москва -2001г.

58. Частичные съемные протезы/руководство/ /Жулев Е.Н. /теория, клиника и лабораторная техника / НИГМА-2000г.

59. Избранные лекции по ортопедической стоматологии /Каламкаров Х.А. /МИА-2007 г.

60. Запись и ведение медицинской карты в клинике ортопедической стоматологии/ Под ред. Ибрагимова Т.И. /Гэотар-2012г.

61. Телескопические и замковые крепления зубных протезов/Лебеденко И.Ю., Перегудов А.Б., Глебова Т.Э.,Лебеденко А.И./ Монография/ /Москва-2011г.-352с.; 2004-344с.

62. Функциональные и аппаратурные методы исследования в ортопедической стоматологии /Лебеденко И.Ю.,Ибрагимов Т.И. / МИА-2003г.-128с.

63. Ошибки ортопедической стоматологии /Копейкин В.Н., Миргазизов М.З., Малый А.Ю./ Медицинаг.

64. Частичные съемные протезы авт:Николас А. Джепсон /под ред Трезубова В.Н. /Медпресс-информг.-168с.

65. Сост.: Расулов М.М.,Расулов И.М., Абдулмеджидова Д.М. «Ортопедическое лечение пациентов с дефектами зубных рядов несъемными мостовидными протезами».- Учебно-методическое пособие для самостоятельной работы студентов. Махачкала: ДМСИ, 2013-12 с.

66. Биохимия тканей полости рта/ Нагиев Э.Р., Нагиева С.Э., Махачкала,2009г

67. Клиническая фармакология.: учебник для вузов / Под ред. В.Г. Кукеса.- 4-е издание., перераб. и доп.,

- 1056 с.-М:ГЭОТАР-Медиа,.2013г.

68. Хеннинг Вульфес/ Современные технологии протезирования.-Академия-Дентал.

69. Микропротезирование в стоматологии.-пособие для врачей./ Абакаров С.И., Князева М.Б.-Москва, 2001г.

Программное обеспечение и интернет-ресурсы

- электронные ресурсы (видеофильмы, слайд-шоу, презентации), размещенные на платформе МООDLE;

- компьютерные презентации (лекционный материал);

- базы данных, информационно-справочные и поисковые систем: учебных центров, сайты высших учебных медицинских учреждений.

- Электронные ресурсы:

1. http://www.stomatolog.ru/ http://www.stomatolog.ru/

2. http://www.stomfak.ru http://www.webmedinfo.ru http://mediclibrary.ru/ http://www.rusmedser.com/ СтомАрт http://www.medicus.ru/stomatology/spec/ http://www.dentaltechnic.info/index.php.

Dental-revue http://www.med-edu.ru/ www.studmedlib.ru,www.twirpx.com; E-library.ru http://www.stomatolog.ru/ http://www.stomfak.ru http://www.webmedinfo.ru http://mediclibrary.ru/ http://www.rusmedser.com/ СтомАрт http://www.medicus.ru/stomatology/spec/ http://www.dentaltechnic.info/index.php.

Dental-revue http://www.med-edu.ru/ www.stomatolog.md www.dfa.ru www.medicus.ru www.edentworld.com www.stom.ru www.e-stomatology.ru www.studmedlib.ru -




Похожие работы:

«Принято УТВЕРЖДАЮ решением Педагогического совета Директор МБОУ СОШ № 19 МБОУ СОШ № 19 _ С.В. Тихонова Протокол № 1 Приказ № 172-о от «29 » августа 2014г. от «29» августа 2014г. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ НА 2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 19 г. Челябинска Челябинск Содержание 1. Пояснительная записка 2. Информационная справка 3. Учебный план 4. Календарный учебный график. 5. Рабочие...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1 Основная образовательная программа подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре, реализуемая вузом по направлению подготовки 46.06.01 «Исторические науки и археология» и профилю подготовки 07.00.07 «Этнография, этнология и антропология»1.2. Нормативные документы для разработки программы по направлению подготовки «Исторические науки и археология» 1.3 Общая характеристика подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре 1.3.1 Цель ООП 1.3.2 Срок...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» (ГБОУ ВО МГПУ) Программа вступительного испытания в магистратуру для лиц, поступающих на направление 46.04.01 «История» Программа подготовки «Отечественная история (История России)» Москва Пояснительная записка Основная образовательная программа магистратуры (далее – ООП, или магистерская программа) «История»...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева» МОЛОДЕЖЬ И НАУКА XXI ВЕКА XV (Международный) форум студентов, аспирантов и молодых ученых Материалы научно-практической конференции Красноярск, 19-26 мая 2014 г. КРАСНОЯРСК ББК 74.00 М 75 Редакционная коллегия: А.В. Багачук, канд. физ.-мат. наук, доцент С.В....»

«Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта – 2015. – № 6 (124). УДК 796.011.3 ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СОПРЯЖЕННОГО РАЗВИТИЯ ФИЗИЧЕСКИХ КАЧЕСТВ И ФОРМИРОВАНИЯ ТЕХНИКИ ДВИГАТЕЛЬНЫХ ДЕЙСТВИЙ У ДЕВОЧЕК СРЕДНЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Владимир Юрьевич Карпов, доктор педагогических наук, профессор, Российский государственный социальный университет (РГСУ), г. Москва; Наталия Владиславовна Марьина, кандидат педагогических наук, доцент, Поволжская государственная социально-гуманитарная академия...»

«Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Белгородский Дворец детского творчества» Информационно-методический журнал ВЕСТНИК № 16, 2014 г. Белгород Ответственный за выпуск: Кольцов В.С., директор МБУДО «Белгородский Дворец детского творчества» г. Белгорода. Составитель: Березовская В.А., заведующий отделением информационнометодической работы. Содержание Стр. Новогоднее поздравление В.Кольцов. 3 Дополнительное образование и воспитание: наука и практика. 4 Детский...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное автономное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» (ГАОУ ВО МГПУ) ПРОГРАММА вступительных испытаний по немецкому языку Москва Содержание 1. Пояснительная записка 2. Форма проведения вступительного испытания 3. Правила проведения вступительного испытания 4. Программа: 4.1. Организационно-методические указания 4.2. Требования к владению материалом 4.3. Примеры...»

«Владимирский техникум туризма Негосударственное образовательное учреждение среднего профессионального образования УТВЕРЖДАЮ Директор НОУ СПО ВТТ _И.М. Корешков «» 20_г. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ Владимир 2014 Рассмотрено и одобрено на заседании Педагогического совета НОУ СПО «ВТТ» Протокол № от _ _ 20_ г. Составитель: Лаврова Е.А., зам. директора по ОВ НОУ СПО ВТТ Голядкина М.В., зам. директора по УР НОУ СПО ВТТ. Внутренний рецензент: Лаврова...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФГБОУ ВПО «Благовещенский государственный педагогический университет» ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА Рабочая программа дисциплины УТВЕРЖДАЮ Декан факультета иностранных языков ФГБОУ ВПО БГПУ _ Н. Л. Кучеренко «24» июня 2015 г. Рабочая программа дисциплины ПРОБЛЕМЫ ВОЕННОЙ ИСТОРИИ ДАЛЬНЕГО ВОСТОКА РОССИИ (с изменениями и дополнениями 2015 гг.) Направление подготовки 44.03.01 ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ Профиль «Иностранный язык (немецкий)» Квалификация...»

«Коллектив авторов Психолого-педагогическое сопровождение лиц с нарушением слуха Текст предоставлен правообладателем http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=8927532 Психолого-педагогическое сопровождение лиц с нарушением слуха. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Под ред. проф. Е. Г. Речицкой.: Прометей; Москва; 2012 ISBN 978-5-7042-2341-2 Аннотация В учебном пособии представлены концептуальные подходы, содержание и технологии психолого-педагогического сопровождения лиц...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» Волжский социально педагогический колледж Методические материалы и ФОС по дисциплине «Психология общения» Специальность Дошкольное образование Методические материалы и ФОС утверждены на заседании ПЦК социально-гуманитарных дисциплин протокол № 9 от 16.02.2015 г. Составитель: преподаватель психологических дисциплин Галкина Л.А. Председатель ПЦК Косенко С.А....»

«Государственное образовательное учреждение Высшего профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа Югры «Сургутский государственный педагогический университет» Факультет Психологии и педагогики Кафедра педагогического и специального образования Б3.1. НАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОГРАММА Направление подготовки 44.06.01 Образование и педагогические науки Направленность Теория и методика профессионального образования Квалификация Исследователь. Преподаватель-исследователь. Форма...»

«ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД №17 КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА КУРОРТНОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА ПРИНЯТО УТВЕРЖДАЮ На заседании педагогического совета Заведующий ГБДОУ №17 ГБДОУ №17 Курортного района СПб Н.В.Федяева Протокол №3 от «_»2015 г. Приказ № от _2015г. Рабочая программа младшей группы №9 ГБДОУ №17 Курортного района Санкт-Петербурга В соответствии с ФГОС ДО Воспитатели: Исаева С.П. Степанова Ю.В. Санкт-Петербург 2015 год. Содержание рабочей...»

«УТВЕРЖДАЮ Заместитель Министра образования Республики Беларусь В.А. Будкевич 25 июня 2014 г. Инструктивно-методическое письмо «О работе педагогических коллективов учреждений образования, реализующих образовательную программу специального образования на уровне общего среднего образования, образовательную программу специального образования на уровне общего среднего образования для лиц с интеллектуальной недостаточностью, в 2014/2015 учебном году» Минск 2014 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ I. Специфика...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования « Красноярский государственный педагогический университет им. В. П. Астафьева» Кафедра Менеджмента организации Методические рекомендации по написанию, оформлению и защите магистерской диссертации по ООП подготовки магистров 050100.68 «Педагогическое образование» Магистерская программа «Управление образованием» Красноярск, 2014 Составитель:...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БРАТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» О.В. Тищенко Методика обучения и воспитания Учебно-методическое пособие Братск Издательство Братского государственного университета Методика обучения и воспитания: Учебно-методическое пособие / О.В. Тищенко Братск: ФГБОУ ВПО «БрГУ», 2014. – 105с. Учебное издание включает в себя материалы семинарских...»

«Принята Согласована Утверждаю на заседании педагогического на заседании Управляющего Директор МБОУ ОСШ №3 совета протокол № 1 совета прокол № 1 Н.Г. Лоленко от 27.08.2015 г. от 27.08.2015 г. приказ № 301 от 27.08. 2015г. Основная образовательная программа среднего общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения муниципального образования город Нягань «Общеобразовательная средняя школа №3» на 2015-2016 учебный год г. Нягань ОГЛАВЛЕНИЕ 1. Пояснительная записка.....»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» Волжский социально-педагогический колледж Методические материалы и ФОС по дисциплине «Естествознание: биология» Специальность Дошкольное образование Методические материалы и ФОС утверждены на заседании ПЦК естественнонаучных дисциплин протокол № 6_ от «_16_» 02_ 2015г. Составитель: преподаватель химии и биологии Ильина Т.П. Председатель ПЦК Сухова Л.В....»

«Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Абакана «Центр развития ребёнка детский сад «Рябинушка»Принято: Утверждена приказом: На Педагогическом совете МБДОУ «ЦРР д/с «Рябинушка» Протокол № 1 г. Абакана «01» сентября 2015 г. № 38 от «01» сентября 2015г.. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА второй младшей группы «Солнышко» Составители: воспитатели Мельникова О.В. Тихомирова А.В. Абакан, 2015 – 2016 гг. Оглавление 1. Пояснительная записка.. 2. Содержание образовательной деятельности.. 9...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «АЛТАЙСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ» Г.П. Синельникова РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА ДО XIX века Учебно-методическое пособие Барнаул 2014 ББК 83.3(2=411.2)р30 УДК 821(091)(470)(07) С383 Синельникова, Г.П. Русская литература до XIX века : учебно-методическое пособие / Г.П. Синельникова. – Барнаул : АлтГПА, 2014. – 93 с. Рецензент: В.В....»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.