«Программа развития ГБОУ СПО ЯНАО «Муравленковский многопрофильный колледж» на 2011-2015 годы «Будущее создается сегодня» (новая редакция) г. Муравленко, 2013 год Программа развития ГБОУ ...»

СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

Директор департамента Советом колледжа Директор

образования ЯНАО Протокол №02 ГБОУ СПО ЯНАО

«ММК»

_________И.К. Сидорова 30 мая 2013 г. ______А.Ю. Линденгольц

30 мая 2013 г.

_____________2013

Программа развития

ГБОУ СПО ЯНАО «Муравленковский

многопрофильный колледж»

на 2011-2015 годы

«Будущее создается сегодня»

(новая редакция)

г. Муравленко, 2013 год

Программа развития ГБОУ СПО ЯНАО «Муравленковский многопрофильный колледж» (в дальнейшем колледж) отражает реальное состояние дел в колледже на окончание 2010 года и перспективы развития колледжа до 2015 года, в том числе филиала ГБОУ СПО ЯНАО «Муравленковский многопрофильный колледж» в г. Губкинском (в дальнейшем – филиал).

Первая часть программы – аналитическая, в ней отражена характеристика проблем, на решение которых направлена программа, представлены основные результаты работы и достижения в учебно-воспитательной и научно-методической деятельности педагогического коллектива, достижения в деятельности студенческого коллектива, результаты деятельности колледжа и филиала за четырехлетний период (2007-2010 годы), проанализирован потенциал педагогического коллектива, способность и готовность работать в инновационном режиме.

Вторая часть программы – концептуальная. В ней обозначены цели, задачи, основные направления развития колледжа и филиала, планируемые результаты и пути их достижения, с указанием сроков реализации; перечислены целевые индикаторы и показатели. Представлен перечень программных мероприятий, обоснование ресурсного обеспечения, механизмы реализации и контроль выполнения программы, а также оценка социально-экономической эффективности. Отражены возможные риск и меры из предупреждения.

В третьей части программы – приложениях, указаны сроки и объемы финансирования программных мероприятий, методика расчета показателей, используемых для оценки эффективности программы. Приложениями к программе развития являются целевые программы колледжа, программа развития филиала, инновационные проекты и программы по отдельным направлениям.

Принципиальным исходным положением при разработке программы развития колледжа и филиала на 2011-2015 годы является соответствие и разработка концептуальных положений в соответствии с окружной долгосрочной целевой программой развития «Развитие системы образования Ямало-Ненецкого автономного округа на 2011-2015 годы» и комплексной программой «Развитие системы профессионального образования ЯмалоНенецкого автономного округа на 2011-2015 годы».

Программа одобрена научно-методическим советом колледжа (протокол № 03 от 11.11.2010 г.), утверждена решением Педагогического совета колледжа (протокол № 4 от 26.01.2011 г.), согласована Советом колледжа (протокол № 02 от 31.03.2011 г.).

Новая редакция Программы утверждена Педагогическим советом (протокол № 03 от 31.01.213 года), согласована Советом колледжа (протокол № 02 от 30.05.2013 г.)

СОДЕРЖАНИЕ

–  –  –

– Национальная доктрина Российской Федерации до 202 года, утвержденная Межведомственной комиссией по научно-инновационной политике (протокол от 15.02.2006 № 1);

– Стратегия развития науки и инноваций в Российской Федерации на период до 2015 года, утвержденная Межведомственной комиссией по научно-инновационной политике (протокол от 15.02.2006 № 1);

– Федеральная целевая программа «Национальная технологическая база» на 2007 - 2011 годы, утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 18.12.2006 N 1761-р;

– Распоряжение правительства Российской Федерации от 17.11.2008 №1662-р «О концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года»;

– Постановление правительства Российской Федерации от 24.12.2008 № 1015 «Об утверждении Правил участия объединений работодателей в разработке и реализации государственной политики в области профессионального образования»;

– Федеральная целевая программа развития образования на 2011-2015 годы, утвержденная распоряжением Правительства РФ от 07.02.2011 № 163-р;

– Перечень поручений Президента Российской Федерации по итогам совместного заседания Государственного совета по модернизации и технологическому развитию экономики России от 31.08.2010 (Пр-2663 от 09.09.2010);

– Соглашение о взаимодействии Министерства образования и науки Российской Федерации и Российского союза промышленников и предпринимателей от 25.06.2007;

– Типовое положение об образовательном учреждении среднего профессионального образования, утвержденное постановлением Правительства РФ от 18.07.2008 № 543;

– Типовое положение об образовательном учреждении начального профессионального образования, утвержденное постановлением Правительства РФ от 14.07.2008 № 521;

– Положение об оценке и сертификации квалификаций выпускников образовательных учреждений профессионального образования, других категорий граждан, прошедших профессиональное обучение в различных формах» № АФот 30.08.2009;

– Закон Ямало-Ненецкого автономного округа 31.01.2000 № 6-ЗАО (ред. от 26.06.2012) «Об образовании в ЯмалоНенецком автономном округе»;

– Закон Ямало-Ненецкого автономного округа 27.06.2013 № 55-ЗАО «Об образовании в Ямало-Ненецком автономном округе»;

– Стратегия социально-экономического развития ЯмалоНенецкого автономного округа до 2020 года, утвержденная постановлением Законодательного Собрания ЯмалоНенецкого автономного округа от 14.12.2011 № 839;

– Окружная долгосрочная целевая программа «Развитие системы образования Ямало-Ненецкого автономного округа», утверждена постановлением Правительства ЯмалоНенецкого автономного округа от 27.12.2010 № 526-П;

– Комплексная программа «Развитие системы профессионального образования Ямало-Ненецкого автономного округа на 2011-2015 годы», утверждена Постановлением правительства Ямало-Ненецкого автономного округа от 27.01.2011 № 16-П;

– Стратегия социально-экономического развития города Муравленко на период до 2030 года, утвержденная городской думой города Муравленко 24.11.2011 № 242.

Разработчик Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования ЯмалоНенецкого автономного округа «Муравленковский многопрофильный колледж» (ГБОУ СПО ЯНАО «ММК») Цель Развитие колледжа как инновационного образовательного учреждения среднего профессионального образования, функционирующего как региональный ресурсный центр подготовки по профессиям и специальностям нефтегазодобывающей отрасли.

Задачи и ос- 1. Создание организационно-управленческих условий новные на- для перехода к инновационному образовательному учправления реждению СПО развития 1.1. Отработка механизмов сетевого взаимодействия в рамках ресурсного центра.

1.2. Развитие системы взаимодействия с социальными партнерами.

1.3. Организация межрегионального и международного сотрудничества.

1.4. Открытие новых специальностей и профессий среднего профессионального образования, востребованных в экономике Ямало-Ненецкого автономного округа.

2. Повышение качества профессиональных образовательных услуг

–  –  –

да.

2. Доля студентов по профессиям и специальностям среднего профессионального образования, открытым по заявке предприятий, достигнет 50,0%.

3. Доля студентов, принятых на обучение по образовательным программ среднего профессионального образования по приоритетным для экономики Ямала направлениям (добыча полезных ископаемых, электроэнергетика, транспорт, образование), в их общем количестве составит 85%.

4. Проведение на базе колледжа мероприятий различного уровня – 4.

5. Участие колледжа в мероприятиях различного уровня (международных, всероссийских, региональных, муниципальных) не менее 20.

6. Количество новых профессий и специальностей среднего профессионального образования – 4.

7 Дистанционные форма обучения не менее чем по 2 образовательным программам среднего профессионального образования.

2. Повышение качества профессиональных образовательных услуг

8. Доля основных профессиональных образовательных программ, соответствующих ФГОС СПО составит 100,0%.

9. Наличие кредитно-модульной системы организации обучения не менее чем по 6 образовательным программам среднего профессионального образования.

10. Качество образовательного процесса составит не менее 55,0%.

11. Отсев студентов составит не более 6,0%.

12. Доля основных профессиональных образовательных программ обеспеченных в соответствии с ФГОС СПО составит 100%.

13. Удовлетворенность качеством учебно-воспитательного процесса составит не менее 96,0%.

14. Общественно-профессиональная аккредитация не менее 6 образовательных программ среднего профессионального образования.

15.Доля студентов колледжа, трудоустроившихся на предприятии в процессе обучения в их общем количестве, составит не менее 30%.

16. Трудоустройство выпускников по полученной специальности и профессии в 1-ый год составит 100,0%.

17. Занятость студентов во внеурочное время составит не менее 75,0%.

18. Доля студентов, принявших участие в различных формах внеурочных мероприятий международного, всероссийского, регионального (окружного) и муниципального уровня составит не менее 40,0%.

19. Наличие победителей, призеров, лауреатов, соревнований, смотров, выставок среди студентов составит 30,0%.

3. Обновление системы повышения профессионального мастерства педагогических и руководящих кадров

20. Доля педагогических работников, имеющих квалификационную категорию (первую, высшую), в их общей численности составит 75%.

21. Доля мастеров производственного обучения, прошедших стажировку составит 100%.

22. Доля педагогических работников, прошедших переподготовку (стажировку) в организациях, в том числе за рубежом составит 50,0%.

23. Доля педагогических работников, ставших участниками научно-методических мероприятий (конференций, конкурсов, выставок, олимпиад и др.), составит 60%.

24. Количество инновационных площадок окружного уровня - 1.

25. Количество экспериментальных площадок всероссийского уровня – 1.

26. Доля представителей реального сектора экономики в составе педагогических работников колледжа составит 16,0%.

27. Доля научных кадров составит 7,0%.

4. Введение системы менеджмента качества

28. Введена система менеджмента качества (СМК).

29. Получение сертификата соответствия СМК требованиям международного стандарта ИСО 9001:2008.

Контроль за 1. Органы, осуществляющие контроль: департамент обраисполнением зования Ямало-Ненецкого автономного округа, Совет колледжа, Педагогический совет, Научно-методический совет, Совет работодателей.

2. Периодичность предоставления отчетов о выполнении Программы и уровень рассмотрения: департамент образования Ямало-Ненецкого автономного округа – в соответствии с запросом; Совет колледжа – ежегодно; педагогический Совет – ежегодно; совет работодателей – ежегодно;

научно-методический Совет - 2 раза в год.

3. Изменения в Программу развития вносятся решением педагогического совета 1 раз в год по представлению научно-методического совета.

I. Характеристика проблем, на решение которых направлена Программа Перспективы и направления развития Муравленковского многопрофильного колледжа определяются на основании стратегии социальноэкономического развития Ямало-Ненецкого автономного округа до 2020 года (далее – автономный округ) и комплексной программы развития профессионального образования округа до 2015 года. При разработке Программы учитывались ключевые вызовы, актуальные проблемы и приоритетные направления развития системы профессионального образования в России.

Ключевыми вызовами для системы профессионального образования являются:

– качественное изменение типа современной экономики, в которой управление знаниями и информацией становится основной компетенцией;

– возрастающий дефицит квалифицированной рабочей силы, что требует развертывания эффективных моделей непрерывного образования, в том числе с использованием современных сетевых информационнообразовательных ресурсов;

– глобальная конкуренция в сфере образования;

– разрыв между предложениями рынка труда и личностными ожиданиями вследствие ориентации молодежи на получение высшего профессионального образования и снижение престижа рабочих профессий и специальностей среднего звена.

Среди факторов, не позволяющих системе профессионального образования обеспечивать экономические потребности государства можно выделить: истощение материально-технической базы; недостаточную готовность педагогического состава к работе в новых условиях, отсутствие необходимых квалифицированных кадров и их старение; негибкие основные программы профессионального образования; медленное формирование механизмов влияния рынка труда на профессиональное образование и качество подготовки специалистов и др.

Решение, стоящей пред профессиональным образованием задачи – подготовка специалистов и рабочих в соответствии с требованиями современного рынка труда, невозможно силами только системы образования и отдельных учреждений, поэтому на первый план выходят вопросы консолидации усилий образовательных учреждений; важнейшим фактором становится взаимодействие между профессиональным образованием и работодателями (потребителями услуг).

Современная экономическая ситуация России поставила задачу поиска и формирования новых форм и механизмов сотрудничества, учитывающих интересы и возможности всех заинтересованных сторон: государства, бизнеса, общества, отдельных социальных групп и граждан.

Правительством Российской Федерации определены основные направления взаимодействия сферы профессионального образования и работодателей: в разработке и экспертизе федеральных государственных образовательных стандартов и программ профессионального образования всех уровней; в независимой экспертизе качества учебников и учебных пособий, по дисциплинам (предметам), формирующим профессиональные компетенции выпускника; в государственной (итоговой) аттестации выпускников через представителей организаций работодателей в государственных аттестационных комиссиях; в государственной аккредитации образовательных учреждений профессионального образования; в разработке и экспертизе основных и дополнительных образовательных программ.

В условиях устойчивого заказа в регионе на квалифицированные кадры нефтегазовой отрасли мы выбрали кластерный подход – развитие колледжа в качестве многопрофильного ресурсного центра на основе сетевой модели.

Одна из основных задач создания ресурсного центра: повышение качества образовательных услуг. Сферу профессионального образования в наше время охватывает глобальная конкуренция. Это означает, что профессиональные учреждения не просто должны повышать качество образовательных услуг и интеллектуальных продуктов, но обеспечить международную сопоставимость его условий и результатов, включаться в межнациональные профессиональные сети.

С учетом широкого использования на Ямале вахтового метода организации работ, задача конкурентоспособности профессиональных учебных заведений округа и их выпускников приобретает особую остроту. Среди существенных результатов конкурентоспособности колледжа мы видим повышение имиджа рабочих профессий и специальностей среднего профессионального образования.

Одним из основных направлений работы ресурсного центра является организация и координация взаимодействия с работодателями. Работа реализуется в двух основных направлениях: подготовка специалистов и рабочих: целевой набор, обеспечение профессиональных компетенций и дополнительных квалификаций, участие в организации учебного процесса, разработке образовательных программ; модернизация материально-технической базы колледжа, предоставление собственной базы и оборудования предприятий для проведения практических занятий, проведение независимой оценки качества подготовки выпускников, профессионально-общественная аккредитация профессиональных образовательных программ; профессиональная подготовка, переподготовка и повышение квалификации работников предприятий в учебном центре профессиональных квалификаций колледжа.

Задачи, поставленные в Программе развития на 2011-2015 годы, определяются исходя из возможностей и конкретных результатов деятельности колледжа, полученных в 2007-2010 годах при реализации Программы колледжа «Мастерство. Мышление. Культура» на 2007-2010 годы.

По итогам 2007-2010 годов получены стратегические результаты:

1. Из ситуации «становления, поиска собственного пути» колледж твердо перешел в ситуацию «развития», которая выражается в росте показателей по всем направлениям. Дальнейший путь развития колледжа определяется основным направлением развития экономики страны – переход в инновационный режим работы по всем направлениям.

2. Сформировалась система работы с педагогическим коллективом и студенческим сообществом.

3. Сформировалась система управления, в основе которой командный подход и сотрудничество. Реализован принцип общественногосударственного управления через планомерную работу органов соуправления и студенческое самоуправление.

4. Сформирован положительный имидж колледжа, который выражается в «явных» и «неявных» символах. «Явные» символы: девиз, логотип, интерьер помещений и пр.; «неявные» символы: идеи, убеждения, традиции, формальные и неформальные мероприятия.

5. Реализована система мониторинга, которая позволяет получать независимую оценку деятельности колледжа со стороны педагогов, обучающихся их родителей и общественности.

Обучение ведется по 11 профессиям и специальностям среднего профессионального образования: 130000 Геология, разведка и разработка полезных ископаемых (131018 Разработка и эксплуатация нефтяных и газовых месторождений (базовый уровень)); 240000 Химическая и биотехнологии (240404 Переработка нефти и газа (базовый уровень)); 190000 Транспортные средства (190631 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта (базовый уровень), 190631.01 Автомеханик); 220000 Автоматика и управление (220703 Автоматизация технологических процессов и производств (по отраслям) (базовый уровень)); 050000 Образование и педагогика (050144 Дошкольное образование (повышенный уровень)); 080000 Экономика и управление (080114 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) (базовый уровень)); 140000 Энергетика, энергетическое машиностроение и электротехника (140448 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям) (базовый уровень), 140446.03 Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования);

230000 Информатика и вычислительная техника (230106 Техническое обслуживание средств вычислительной техники и компьютерных сетей (базовый уровень), 230103.01 Оператор электронно-вычислительных машин); 110000 Сельское и рыбное хозяйство (110800.04 Мастер по техническому обслуживанию и ремонту машинно-тракторного парка); 260000 Технология продовольственных продуктов и потребительских товаров (260807.01 Повар, кондитер, 262019.03 Портной, 16675 Повар); 150000 Металлургия, машиностроение и материалообработка (151031 Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования, 151903.02 Слесарь).

Региональный заказ на подготовку квалифицированных специалистов и рабочих среднего и начального профессионального образования выполняется на 100%. Качество подготовки составляет 41% при общей успеваемости свыше 98%. Качество итоговой аттестации свыше 76%.

Сложились тесные взаимоотношения с работодателями и социальными партнерами. Начался набор в колледж по заявке работодателей, на договорной основе. Показатели трудоустройства выпускников достигли 75%.

Наряду с получением профессионального образования, развивается социальная и профессиональная активность, формируется гражданская позиция обучающихся колледжа. Сформировалась система, и определились направления деятельности студенческого самоуправления, в работе которого занято 25% от общего количества обучающихся.

К наиболее значимым достижениям студентов относятся:

в 2008 году – победа Блинова Ивана в конкурсе среди талантливой молодежи ЯНАО в рамках реализации приоритетного национального проекта «Образование» (призер окружной олимпиады профессионального мастерства), обладатель премии Губернатора округа;

в 2009 году – победа Воронцова Ивана в конкурсе среди талантливой молодежи ЯНАО в рамках реализации приоритетного национального проекта «Образование» (победитель окружного турнира по Парламентским дебатам), обладатель премии Губернатора округа; присуждение Мальцеву Сергею Премии президента РФ в рамках реализации приоритетного национального проекта «Образование», абсолютный победитель окружного конкурса лидеров детских и молодежных объединений «Будущее Ямала».

Систематическое участие колледжа в научно-методических и конкурсных мероприятиях, позволило накопить большой опыт инновационной деятельности.

Перечень мероприятий с участием педагогов колледжа и результаты:

2007 г. – Окружной конкурс «Лучшее образовательное учреждение СПО ЯНАО-2007», 2 место; 2008 г. – Международный проект «Transparency Award», награжден почетным призом «Хрустальная капля» за безупречную деловую репутацию, победитель; 2008 г. – Конкурс «Золотая медаль «Европейское качество» в номинации «100 лучших ссузов России», лауреат; 2008 г. – I Спартакиада среди учащихся высших и средних специальных учебных заведений Ямало-Ненецкого автономного округа, бронзовый призер в общекомандном зачете; 2008 г. – конкурс инновационных проектов окружного образовательного Форума – 2008 (номинация – инновации в обучении и воспитании), 1 место; 2008 г. – Окружной конкурс среди библиотек ЯНАО по повышению правовой культуры избирателей «Избирательное право – библиотека – читатель», 1 место; 2008 г. – Окружной конкурс «Лучшее образовательное учреждение СПО ЯНАО-2008», 1 место; 2009 г. – Колледж включен в Национальный реестр «Ведущие образовательные учреждения России г. – II Спартакиада среди учащихся высших и средних специальных учебных заведений ЯНАО, 3 место; 2009 г. – Смотр-конкурс на лучшую организацию безопасности жизнедеятельности образовательных учреждений муниципального образования; 2010 г. – Колледж включен в Национальный реестр «Ведущие образовательные учреждения России - 2010»; 2010 г. – Национальный конкурс «Лучшие учебные центры Российской Федерации», декабрь 2010 г. Екатеринбург, лауреат конкурса; 2010 г. – III Спартакиада среди учащихся высших и средних специальных учебных заведений ЯмалоНенецкого автономного округа, г. Новый Уренгой, 1 место; 2010 г. – Окружной конкурс «Лучшее образовательное учреждение СПО ЯНАО-2010», 2 место; 2010 г. – Окружной инновационный ФОРУМ – 2010, г. Новый Уренгой;

2010 г. – Конкурс проектов (моделей) организации исследовательской деятельности обучающегося; проект «Организация исследовательской деятельности и научно-технического творчества обучающихся колледжа (на примере работы научного общества обучающихся «ММК – Академия»)», г. Салехард;

2010 г. – Конкурс программ содействия трудоустройству выпускников профессионального образования; проект «Служба содействия трудоустройству выпускников и обучающихся колледжа», г. Салехард; 2010 г. – Конкурс проектов (моделей) по организации научно-технической деятельности обучающихся; клуб научно-технического творчества «ММК-Творчество», г. Салехард; 2010 г. – Конкурс программ ресурсного центра профессионального образования; проект «Ресурсный центр», декабрь 2010, г. Салехард, 1 место, грант 5 млн.; 2010 г. – Конкурс проектов по созданию IT-образовательной среды; проект «Разработка системы электронного тестового контроля», декабрь 2010 года, г.

Салехард; 2010 г. – Конкурс программ учебного центра профессиональных квалификаций; проект «Программа учебного центра профессиональных квалификаций», г. Салехард; 2010 г. – Конкурс моделей организации внеурочной деятельности в условиях реализации государственного образовательного стандарта; проект «Модель социализации студентов и учащихся колледжа» (ММК: «Мастерство. Мышление. Культура»), г. Салехард; 2010 г. – Окружной образовательный Форум–2010, г. Салехард.

Завершена работа над стратегическим инновационным проектом «Мастерство. Мышление. Культура», который реализовывался в колледже с 2004 по 2010 годы.

В 2011 году завершается работа над инновационным проектом «Формирование компетенций у студентов колледжа в рамках целевой подготовки рабочих и специалистов по специальности 150411 Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования (по отраслям)».

Большой опыт, накопленный в колледже по организации физкультурно-массовой и профилактической работы, позволил приступить с 2010 года к реализации инновационного проекта «Развитие открытой системы здоровьесбережения в профессиональном образовательном учреждении в условиях социума малого города» (колледж – территория здоровья).

Вывод: накопленный опыт работы и потенциал колледжа позволяют решать задачи, поставленные в Программе развития на 2011-2015 годы.

II. Основные цели и задачи Программы с указанием сроков и этапов е реализации, а также целевых индикаторов и показателей Анализ выполнения Программы развития «Мастерство. Мышление.

Культура» на 2007-2010 годы, достигнутые результаты в учебновоспитательной и инновационно-методической деятельности, процесс информатизации и материально-техническое оснащение позволяют колледжу перейти в инновационный режим развития.

Миссия колледжа: повышение эффективности подготовки квалифицированных специалистов и рабочих на основе сочетания инноваций и современных направлений развития российского образования в соответствии с требованиями личности, общества и государства.

Миссия определяет развитие колледжа, нацеленное:

– на подготовку специалистов и рабочих современного типа, достойных граждан России, ориентированных на высокие нравственные ценности, свободно владеющих своей профессией и ориентированных в смежных областях деятельности, готовых и способных жить и трудиться в условиях инновационной экономической системы;

– на создание конкурентных преимуществ колледжа через освоение выгодных рыночных позиций, развитие внутренних резервов и взаимодействие с работодателями.

Цель Программы развития: развитие колледжа как инновационного образовательного учреждения среднего профессионального образования, функционирующего как региональный ресурсный центр подготовки по профессиям и специальностям нефтегазовой отрасли.

Задачи и направления развития:

1. Создание организационно-управленческих условий для перехода к инновационному образовательному учреждению СПО

1.1. Отработка механизмов сетевого взаимодействия в рамках ресурсного центра.

1.2. Развитие системы взаимодействия с социальными партнерами.

1.3. Организация межрегионального и международного сотрудничества.

1.4. Открытие новых специальностей и профессий среднего профессионального образования, востребованных в экономике автономного округа Ямала.

2. Повышение качества профессиональных образовательных услуг

2.1. Переход на ФГОС СПО по всем профессиям и специальностям.

2.2. Формирование системы независимой и гласной оценки качества подготовки студентов и выпускников.

2.3. Реализация системы содействия трудоустройству выпускников.

2.4. Развитие социальной активности студентов, вовлечение в исследовательскую деятельность и техническое творчество.

3. Обновление системы повышения профессионального мастерства педагогических и руководящих кадров

3.1. Прохождение аттестации руководящих и педагогических кадров.

3.2. Обеспечение курсовой подготовки и переподготовки руководящих и педагогических кадров.

3.3. Содействие научно-исследовательской деятельности педагогических работников.

3.4. Привлечение к работе в колледже по договорам научных и высококвалифицированных кадров, представителей реального сектора экономики.

4. Введение системы менеджмента качества

4.1. Наличие системы менеджмента качества в колледже

4.2. Получение сертификата соответствия СМК требованиям международного стандарта ИСО 9001:2008

Этапы реализации Программы развития:

I этап (2011-2012 годы) – будут созданы организационноуправленческие условия перехода к инновационному образовательному учреждению, оптимизирована структура, апробированы новые формы взаимодействия и управления колледжем, разработаны целевые программы по основным направлениям деятельности колледжа, инновационные проекты.

II этап (2013-2014 годы) – практическая реализация мероприятий обозначенных в Программе развития и корректировка Программы.

III этап (2015 год) – анализ выполнения Программы, выявление проблем и перспектив дальнейшего развития и трансляция результатов, полученных в ходе реализации Программы.

Стратегическое направление деятельности колледжа – переход на инновационный путь развития по всем основным направлениям работы.

Дополнительные конкурентные преимущества колледжа будут созданы за счет новых подходов к управлению образовательным учреждением, сотрудничества с работодателями, сетевого взаимодействия.

Новый подход к управлению предполагается через: изменение организационной структуры и переход на управление процессами; переход на программно-целевое планирование работы; определение конкретных показателей результатов работы.

В организационную структуру колледжа вводятся: отдел развития, отдел качества, отдел практики и трудоустройства, учебный центр профессиональных квалификаций.

Повышение эффективности управленческих решений планируется также за счет повышения квалификации руководящих кадров, обучение по программам профессиональной переподготовки «Государственное и муниципальное управление», «Менеджмент в образовании».

Система повышения компетентности педагогических работников строится с учетом индивидуальных потребностей педагогических работников через самообразовательную деятельность. Формами повышения квалификации являются: участие в научно-практических конференциях и методических конкурсах; аттестация на первую и высшую категории и публикации методических материалов; работа в творческих группах, в том числе с участием работодателей, и профессиональных сообществах; стажировки на производстве и в инновационных профессиональных образовательных организациях; дистанционное обучение и сетевое взаимодействие. Будут использованы ресурсы совместной деятельности педагогов и студентов: социальные и учебные проекты; подготовка исследовательских работ и техническое творчество; рационализаторские предложения и выполнение научно-исследовательских работ по заявкам работодателей.

Особое внимание обращается на стажировку преподавателей и мастеров производственного обучения в условиях производства, которую должны пройти все педагогические работники.

Сотрудничество с работодателями будет направлено: на разработку системы оценки качества квалификации выпускников с участием работодателей; на отработку механизмов организации практических занятий в условиях производства; на формирование целевого заказа на подготовку квалифицированных рабочих и специалистов среднего звена с участием работодателей; на организацию стажировки преподавателей колледжа и его филиала в условиях производства; модернизацию материально-технической базы колледжа.

Сетевая модель взаимодействия предполагает организующую и координирующую роль колледжа при организации сотрудничества с работодателями, профессиональными образовательными организациями и общеобразовательными организациями за счет: внедрения инновационных механизмов взаимодействия профессиональных образовательных организаций и работодателей; концентрации материально-технических, кадровых и учебнометодических ресурсов в ресурсном центре на базе колледжа; использования в образовательной деятельности новейших технологий; привлечения в образовательный процесс высококвалифицированных специалистов, в том числе и с производства; возможности использования материально-технической базы ресурсного центра другими профессиональными образовательными организациями.

Достижение необходимого качества образовательных услуг планируется чрез интеграцию образовательной, научно-исследовательской и инновационной деятельности профессиональными образовательными организациями и образовательными организациями высшего образования в рамках деятельности научно-образовательных комплексов в системе профессионального образования автономного округа. Колледж включается в состав третьего научнообразовательного комплекса и взаимодействует с Ноябрьским колледжем профессиональных и информационных технологий, филиалом колледжа в г.

Губкинском, филиалами Тюменского государственного нефтегазового университета в гг. Ноябрьск и Муравленко, филиалом Тюменского государственного университета. Работа научно-образовательного комплекса строится на принципах: единства учебного, научного и инновационного процессов;

непрерывности образовательного процесса и взаимосвязи образовательных программ профессионального образования различных уровней; совмещения фундаментальных и прикладных исследований; совместного использования ресурсов.

В период 2012-2013 гг. планируется реорганизация колледжа и Губкинского профессионального училища через включение училища в состав колледжа и открытие на его базе филиала Муравленковского колледжа в г.

Губкинском. Реорганизация проводится в соответствии с планом мероприятий, подписанным директором колледжа и директором филиала (приказ департамента образования автономного округа от 16.11.2012 № 2172). Реорганизация двух образовательных учреждений проводится с целью обеспечения доступности качественного среднего профессионального образования в г

Губкинском и будет реализована в три этапа:

На первом этапе (2012 годы) будут реализованы организационные мероприятия по становлению филиала как учреждения среднего профессионального образования, а также объединению колледжа и ГОУ НПО ЯНАО «Губкинское профессиональное училище».

В течение второго этапа (2013 - 2014 годы) планируется практическое осуществление мероприятий Программы развития, функционирование филиала как полноценной профессиональной образовательной организации.

Третий этап (2015 год) – анализ выполнения Программы развития, определение перспектив дальнейшего развития.

Совместная работа колледжа и филиала будет организована по 7 основным направлениям.

1. Организационная работа, включающая следующие виды деятельности: создание единой нормативно-правовой базы; оптимизация штата; объединение бюджета.

2. Взаимодействие с работодателями. Встречи руководителей колледжа и филиала с руководителями кадровых служб предприятий нефтяной отрасли, по вопросам: открытие в филиале новых специальностей нефтяного профиля, прохождение студентами филиала и колледжа практики и возможность дальнейшего их трудоустройства, укрепление материально-технической базы филиала.

3. Разработка учебно-планирующей и учебно-методической документации в рамках внедрения ФГОС: ознакомление педагогических работников филиала с образовательными программами среднего профессионального образования, которые будут открываться в филиале (Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта, Разработка и эксплуатация нефтяных и газовых месторождений); координация учебных планов по одноименным профессиям: «Автомеханик», «Мастер цифровой обработки информации», «Повар, кондитер» и «Повар»; разработка, обмен и создание единой базы учебно-методических комплексов дисциплин, предметов и профессиональных модулей.

4. Организация учебного процесса.

4.1.Открытие новых специальностей и профессий среднего профессионального образования: открытие в филиале с 1 сентября 2013 году 1 специальности: «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта». Обучение будет вестись по одному учебному плану и одной основной профессиональной образовательной программе с использованием совместной материально-технической базы; подготовка (на основе, имеющейся в колледже) всей необходимой учебно-планирующей и учебно-методической документации. Внесение в учебный план профессионального модуля по основам развития малого и среднего бизнеса.

4.2. Совместное использование материальной базы, в том числе: тренажер сварочного оборудования, виртуальные тренажеры по нефтегазовым специальностям; стажировка учащихся филиала на оборудовании станции технического облуживания колледжа и др.

4.3. Взаимное пользование учебной литературы.

4.4. Совместная работа по кадровому обеспечению и повышению уровня профессионализма педагогов: совместное повышение квалификации через курсовую подготовку на базе колледжа; совместное обучение в рамках дистанционных курсов; организация стажировки на одних стажировочных площадках; единый мониторинг прохождения курсовой подготовки руководителей и педагогического коллектива; привлечение педагогических кадров колледжа и филиала к учебному процессу.

5. Методическая работа: составление единого плана методической работы; проведение единой августовской конференции по определению направлений развития; работа по единой методической теме и подведение итогов на работы на конференции; организация и проведение единого конкурса профессионального мастерства педагогических работников; проведение мастер-классов.

6. Перспективы развития.

6.1. Расширение спектра образовательных услуг и увеличение контингента студентов за счет открытия новых специальностей и профессий среднего профессионального образования в колледже и филиале. В колледже ведется подготовительная работа по открытию специальностей: 130109 Геология и разведка нефтяных и газовых месторождений, в филиале - 131018 Разработка и эксплуатация нефтяных и газовых месторождений.

6.2. Создание системы независимой оценки качества подготовки выпускников.

6.3. Реализация системы взаимодействия с работодателями – проект «От профориентации до оценки квалификации».

6.4. Обновление содержание обучения за счет внесения в рабочие программы профессиональных модулей по развитию малого и среднего бизнеса.

6.5. Создание и развитие деятельности учебных центров профессиональных квалификаций, расширение дополнительных платных услуг: обучение горожан предпенсионного и пенсионного возраста, обучение женщин, находящихся в отпуске по уходу за ребенком, привлечение взрослого населения города по повышению квалификации (с получением сертификата профессиональной квалификации).

6.6. Создание единого научно-экспериментального пространства, предусматривающего, кроме традиционных мероприятий, создание условий для педагогов, ориентированных на ведение диссертационных исследований.

6.7. Дальнейшее укрепление материально-технической базы за счет различных источников финансирования, в частности за счет грантов.

6.8. Организация дистанционного обучения.

6.9. Внедрение системы менеджмента качества, в частности обучения руководителей и педагогов с целью получения сертификатов экспертов по различным направлениям.

Детальная работа филиала прописана в программе развития филиала Муравленковского многопрофильного колледжа в г. Губкинский.

В учебный процесс предполагается внедрение кредитно-модульной системы организации обучения и дистанционных программ обучения.

Это позволит обеспечить подготовку выпускников колледжа с набором необходимых компетенций и дополнительных квалификаций в соответствии с требованиями работодателей: набор дисциплин вариативной части циклов основных профессиональных образовательных программ среднего профессионального образования определяется по согласованию с работодателями, профессиональные модули разрабатываются с учетом мнения работодателей. Изучение отдельных междисциплинарных курсов в рамках профессиональных модулей, разделов и тем дисциплин обязательной части образовательных программ среднего профессионального образования будет осуществляться с привлечением профессорско-преподавательского состава университетов, высококвалифицированных специалистов других образовательных организаций, разработчиков авторских программ. Освоение может происходить в рамках сетевого взаимодействия и дистанционного обучения, а также с использованием системы видеоконференцсвязи. Изучение дисциплин вариативной части при необходимости (отсутствие узких специалистов, знакомство с авторскими и уникальными технологиями, специфика организации работы предприятия) будет происходить с привлечением специалистов других образовательных учреждений, научно-исследовательских центров, а также высококвалифицированных специалистов с предприятий.

Дисциплины вариативной части циклов образовательных программ среднего профессионального образования, разработанные в колледже, будут предложены для изучения студентам других профессиоанльных образовательных организаций. Внедрение кредитно-модульной системы потребует создание организационно-педагогических условий, системы взаимодействия с профессиональными образовательными учреждениями по организации учебного процесса, адаптации и разработки комплекса учебнопланирующего и научно-методического обеспечения образовательных программ среднего профессионального образования, подготовки педагогических работников колледжа.

Расширяется система независимой и гласной оценки качества подготовки студентов и выпускников колледжа через участие в ЕГЭ, интернет тестировании, процедуре аккредитации.

Принципиально новым подходом в независимой оценке качества подготовки выпускников является участие в профессионально-общественной аккредитации образованных программ среднего профессионального образования для обеспечения информационной открытости и общественной оценки деятельности, которая обеспечит признание качества и уровня подготовки выпускников, освоивших соответствующую программу, соответствие требованиям профессиональных стандартов отрасли и требованиям профессионального сообщества к специалистам среднего профессионального образования. Профессионально-общественная аккредитация проводится независимыми неправительственными ассоциациями или организациями и позволяет получить оценку, признаваемую широким кругом различных профессиональных объединений, работодателей, а также международным образовательным сообществом. Основные стороны, заинтересованные в общественнопрофессиональной аккредитации, – это: абитуриенты и их родители, выбирающие специальность для получения качественного образования и последующего трудоустройства в соответствии с уровнем доходов и перспективами профессиональной карьеры; работодатели и инвесторы, которые заинтересованы в высококлассных выпускниках.

Для выпускников, окончивших обучение по образовательных программ среднего профессионального образования, прошедшим общественнопрофессиональную аккредитацию, и, получивших сертификат, открываются также перспективы принять участие в крупных, значимых международных проектах. Для работодателей, принимающих на работу выпускников, прошедших обучение по аккредитованным образованных программ среднего профессионального образования, открываются возможности сформировать команду профессионалов, имеющих международное признание, что дает право принимать участие в международных конкурсных программах и проектах. Для колледжа получение сертификата является показателем общественного признания качества профессионального обучения.

Произойдет переход по всем образовательных программ среднего профессионального образования на ФГОС нового поколения. В тоже время, в связи с реализацией в колледже 11 укрупненных направлений подготовки, реализуемых образованных программ среднего профессионального образования по 9 специальностям и 8 профессиям, 83% из которых соответствуют приоритетным для экономики Ямала направлениям (добыча полезных ископаемых, электроэнергетика, транспорт, образование), не целесообразно значительное расширение перечня специальностей и профессий: открывается две новых специальности и две профессии среднего профессионального образования.

Будут разработаны условия для организации обучения людей с ограниченными возможностями здоровья, в том числе и путем введения дистанционного обучения.

Инновационное развитие колледжа будет реализовано через новые инициативы, инициатором и организатором которых выступает колледж:

студенческий Форум «Будущее России за молодежью», фестиваль науки, олимпиады профессионального мастерства среди студентов среднего профессионального образования по всем специальностям и профессиям, реализуемым в колледже; научно-практическая конференция «На Ямале есть место рабочим профессиям», которая направлена на выявление подходов, выработку мер для организации совместной деятельности бизнеса и образовательных учреждений профессионального образования по подготовке кадров для экономики автономного округа, обобщение и представление инновационного опыта образовательных учреждений профессионального образования автономного округа; практические студенческие конференции совместно с работодателями, с приглашением школьников города по востребованным в экономике автономного округа направлениям: нефтегазодобывающее, электроэнергетика, автотранспортное и образование.

Инновационные мероприятия планируется сделать ежегодными и проводить на базе колледжа. Уровень мероприятий должен повышаться от городского до окружного.

Деятельность колледжа будет организована в рамках региональной инновационной площадки и федеральной экспериментальной площадки.

Развитие и обеспечение качества образовательного процесса возможно при наличии современной учебно-методической и материально-технической базы: новейших дидактических средств, обучающих программ, информационных технологий, что требует значительных затрат. При реализации Программы развития используются несколько источников финансирования:

бюджетные средства, увеличение бюджета за счет тщательного и детального обоснования необходимых затрат; разработка инновационных проектов, позволяющих получать целевые гранты; участие в окружной долгосрочной целевой программе «Развитие системы образования ЯНАО на 2011-2015 годы»

через разработку проектов по отдельным направлениям; привлечение спонсорской помощи предприятий; увеличение собственных доходов за счет оказания платных услуг населению, в первую очередь образовательных услуг.

Основной упор в повышении уровня финансирования будет сделан на разработку инновационных проектов для получения грантов и проектов по отдельным направлениям в рамках окружной целевой долгосрочной программы «Развитие системы образования Ямало-Ненецкого автономного округа на 2011-2015 годы».

Для привлечения спонсорской помощи определяется круг предприятий и организуется планомерная взаимовыгодная работа.

Оказание образовательных услуг осуществляется в основном через учебный центр профессиональных квалификаций. Основное направление деятельности учебного центра профессиональных квалификаций – организация востребованных населением и высокорентабельных курсов, что требует первоочередного обеспечения материально-технической базы. Другим направлением работы учебного центра профессиональных квалификаций является работа по контрактам с центром занятости.

Отдельные направления работы отражаются в инновационных проектах.

Конкретные направления деятельности колледжа в соответствии с процессами будут отражены в приложениях к Программе развития колледжа.

–  –  –

образовательного комплекса: участие в разработке отделом РиМС концепции, программы, плана работы Апробация механизмов сетевого взаимодействия кол- Заведующий от

–  –  –

ботодателями по востребованным в экономике авто- директора по номного округа направлениям: нефтегазодобывающее, УПР электроэнергетика, автотранспортное и образование Разработка программы взаимодействия с работодате- Заместитель ди

–  –  –

профессиям и специальностям среднего профессио- ректора по УПР нального образования Организация межрегионального и международного сотрудничества 1.3.

Окружная научно-практическая конференция «На Заведующий

–  –  –

тры РФ», «100 лучших ССУЗов России», Националь- делом РиМС ный реестр «Ведущие образовательные учреждения России»