WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 


«ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ по дисциплине «Лексикология современного русского языка» для специальностей 5В011800 – Русский язык и литература, 5В012200 Русский язык и литература в школах с ...»

Ф.4-7

Министерство образования и науки Республики Казахстан

Павлодарский государственный педагогический институт

Кафедра русского языка и литературы

ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ

по дисциплине «Лексикология современного русского языка»

для специальностей 5В011800 – Русский язык и литература, 5В012200 Русский язык и литература в школах с нерусским языком обучения

Павлодар

Ф.4-7

Утверждаю

Декан факультета филологии и истории

________ К. Текжанов __________2014 г.

Составитель: к.ф.н., доцент ________________ Андрющенко О.К.

Кафедра русского языка и литературы Программа обучения по дисциплине «Лексикология современного русского языка»

для специальностей 5В011800 – Русский язык и литература, 5В012200 Русский язык и литература в школах с нерусским языком обучения Программа разработана на основании рабочей учебной программы, утвержденной _____________2014 г.

Рекомендована на заседании кафедры от ________ 2014 г. протокол №____ Заведующий кафедрой _________________________ Л. Токатова Одобрена УМС факультета филологии и истории _______ 2014г.

протокол №____ Председатель УМС_________________________ А. Сыздыкова Содержание программы обучения по дисциплине «Лексикология современного русского языка»

Наименование документа Автор Примечание Рабочая программа дисциплины для Андрющенко О.К.

студентов Карта обеспеченности учебной и учебно- Андрющенко О.К.

методической литературой дисциплины Лекционный комплекс (тезисы лекций, Андрющенко О.К.

иллюстративный и раздаточный материал, общий список рекомендованной литературы) План практических (семинарских) Андрющенко О.К.

занятий и методические указания к ним Методические рекомендации и указания к Не лабораторным/студийным работам предусмотрено Перечень заданий, график выполнения и Андрющенко О.К.

сдачи заданий по дисциплине, материалы для СРО Методические рекомендации к курсовым Не работам предусмотрено Материалы по контролю и оценке Андрющенко О.К.

учебных достижений обучающихся Рабочая программа дисциплины для студента (Syllabus) Данные о преподавателях О.К. Андрющенко, к.филол.н., доцент кафедры русского языка и литературы. Приемные часы на кафедре - по расписанию занятий (аудитория № 501В учебного корпуса № 6), e-mail: olga_pav_pgpi@mail.ru.

Краткое описание дисциплин Лексика современного русского языка является составной частью современного русского языка в целом и объектом изучения нескольких разделов языкознания, в частности, лексикологии, фразеологии, лексикографии. Слово рассматривается в этих разделах со стороны его предметного содержания и системных языковых связей, вхождения в состав устойчивых оборотов речи, представления информации о нем в различных типах словарей.

Цель:

Дисциплина «Лексикология современного русского языка» преследует цель сформировать у студента целостное, комплексное представление о лексике русского языка во всем многообразии ее состава и функционирования в речи.

Задачи:

1) сформировать основные понятия лексической семантики, научить семасиологическому анализу лексической системы современного русского языка,

2) представить основные этапы исторического формирования русской лексики, научить различать исторические пласты лексики русского языка,

3) показать системные связи слов, объединенных спецификой функционирования в речи,

4) сформировать основные понятия фразеологической семантики, научить семасиологическому анализу фразеологической системы русского языка,

5) показать отражение системных связей слов и фразеологизмов в словарях, научить применять данные словарей в практике семасиологического анализа слов и фразеологизмов.

Формируемые компетенции:

- языковые: способность студентов употреблять слова, их формы в соответствии с норами литературного языка;

- речевые: способность студентов адекватно, различными способами и средствами организовать речевую деятельность;

- лингвистические: знание научных трудов выдающихся ученых в области лексикологии, фразеологии, лексикографии;

- специальные: квалифицированно делать лингвистический анализ всех лексических единиц и парадигм; грамотно говорить и писать, соблюдая все лексические нормы современного русского литературного языка;

демонстрировать передовые знания в области лексики современного русского языка в период текущего и итогового контроля; выполнять лексический анализ слова; производить анализ словарей разных типов.

Пререквизиты:

Изучение курса базируется на знаниях, полученных во время изучения следующих дисциплин: Введение в языкознание; Фонетика современного русского языка.

–  –  –

Компоненты курса Перечень тем лекционных занятий Тема 1 Введение в лексикологию как науку Предмет лексикологии русского языка. Связь лексики со словообразованием, морфологией, синтаксисом. Лексико-фразеологическая система современного русского языка. Эпидигматические (семантикодеривационные), парадигматические и синтагматические (лексические, семантические, синтаксические) отношения в русской лексике и фразеологии.

Тема 2 Слово как основная номинативная единица языка Дифференциальные признаки слова: цельнооформленность, воспроизводимость и идиоматичность. Структура слова. Варианты слова.

Лексическое и грамматическое значение слова. Аспекты лексического значения слова. Ономасиологический и семасиологический подход к изучению семантики слова.

Тема 3 Структура лексического значения слова Семема и сема. Сема как минимальный компонент значения слова.

Типология сем и их иерархия: гиперсема и гипосемы, коннотативные и потенциальные семы. Интегральные и дифференциальные семы. Семный анализ значения слова. Методы семного анализа лексического значения слова.

Тема 4 Структура значения многозначного слова Многозначное слово как система значений (лексико-семантических вариантов). Типы многозначности, иерархия значений. Способы развития семантической структуры слова. Метафора как вид переноса наименования, ее разновидности. Метонимия как вид переноса наименования. Продуктивные способы образования метонимических разновидностей. Узуальные и окказиональные переносы наименования. Структурные связи лексикосемантических вариантов внутри многозначного слова.

Тема 5 Типы лексического значения слова Принципы типологических классификаций значения слова. Прямые и переносные значения слова. Мотивированные и немотивированные значения слова. Основные и производные значения слова. Свободные и несвободные значения слова.

Тема 6 Лексико-семантические парадигмы слов Омонимия как тождество формы слов. Омонимический ряд и типы омонимов. Пути образования омонимов. Синонимия как семантическая эквивалентность слов. Синонимический ряд, его доминанта. Типы синонимов.

Пути образования синонимов. Антонимия как семантическая противоположность слов. Антонимическая пара и типы антонимов.

Конверсивы и энантиосемы. Паронимы и типы паронимов. Гиперо-гипонимия как родо-видовое взаимодействие слов. Гиперо-гипонимический ряд и его структура. Тематический ряд как лексико-семантическое объединение слов.

Типы тематических рядов. Лексико-семантические группы и семантические поля современной русской лексики, их структура.

Тема 7 Генетическая классификация лексики русского языка Историческое формирование лексико-семантической системы русского языка. Исконно русская лексика, ее пласты. Иноязычная лексика, ее источники.

Заимствования в разные периоды истории русского языка. Старославянизмы, их признаки. Освоение иноязычных заимствований. Кальки. Варваризмы.

Интернациональный лексический фонд.

Тема 8 Активная и пассивная лексика русского языка Современная актуальная лексика. Неологизмы и их разновидности. Пути образования новых слов. Причины устаревания слов. Пласты устаревшей лексики. Разновидности архаизмов.

Тема 9 Социально-функциональная классификация лексики Сферы распространения русской лексики. Общеупотребительная лексика и лексика ограниченного употребления. Профессиональная и специальная лексика. Терминология различных областей знаний и деятельности человека.

Пути образования терминов. Жаргонная и арготическая лексика. Диалектная лексика, типы диалектных слов.

Тема 10 Функционально-стилевая классификация лексики Нейтральная (межстилевая) лексика современного русского языка.

Лексика книжного и разговорного стилей. Разновидности книжной и разговорной лексики. Просторечная лексика, ее особенности. Вульгаризмы.

Стилистически отмеченная лексика. Виды эмоционально-оценочной лексики.

Тема 11 Лексико-семантический анализ слова Принципы лексико-семантического анализа слова. Параметры характеристики слова как единицы лексико-семантического уровня языковой системы. Эпидигматический анализ слова. Парадигматический анализ слова.

Синтагматический анализ слова.

Тема 12 Фразеология русского языка Предмет фразеологии. Узкое и широкое понимание фразеологического состава русского языка. Функция фразеологии. Фразеологическая система современного русского языка. Основная фразеологическая единица.

Фразеологизм, слово и словосочетание. Признаки фразеологизма как единицы лексико-фразеологической системы языка.

Тема 13 Структура значения фразеологической единицы Форма и содержание фразеологической единицы. Структурносемантическая характеристика фразеологического значения идиом. Параметры характеристики: степень идиоматичности, степень связанности значения, мотивированности, стилистической коннотации. Семантическая структура многозначных фразеологизмов. Структурные связи между значениями многозначного фразеологизма.

Тема 14 Типы фразеологических единиц Семантические типы фразеологизмов: сращения, единства и сочетания, их дифференциальные признаки. Структурные типы фразеологизмов. Типы фразеологизмов по соотнесенности с частями речи. Вариантность фразеологизмов и порядок компонентов.

Тема 15 Основные вопросы русской лексикографии История русской лексикографии. Типы словарей. Толковые словари русского языка как лексикографическая характеристика системных связей слов и фразеологизмов. Словарная статья как лексикографическое описание слова, ее составные компоненты. Типы дефиниций в толковых словаря. Словари учебные и академические. Аспектные словари.

Перечень тем и вопросов для практических занятий

Тема 2 Слово как основная номинативная единица языка Слово как основная номинативная единица языка. Проблема определения слова как лексемы. Аспекты анализа лексических единиц: ономасиологический (номинативный), семасиологический, коммуникативно-прагматический, когнитивный, культуроведческий.

Номинативная функция слова. Виды номинации: первичная и вторичная номинация.

Тема 3 Структура лексического значения слова Лексическое значение слова. Основные подходы к пониманию его сущности. Аспекты значения слова. Содержание терминов: референт, денотат, сигнификат. Структура лексического значения слова. Понятие семы. Виды сем.

Методика компонентного анализа.

Лексическое значение слова в речи. Семантические модификации системного значения слова в тексте. Понятие текстемы. Виды лексической коннотации.

Тема 4 Структура значения многозначного слова Однозначные и многозначные слова. Лексическая однозначность и многозначность как проявление языковой картины мира. Понятие лексикосемантического варианта (ЛСВ) слова. Полисемия как результат внутрисловной деривации. Способы образования новых значений слова: метафорический, метонимический и функциональный перенос. Метафора в процессах речемыслительной деятельности. Проблема семантического тождества слова.

Типы структурных связей ЛСВ, их семный состав.

Тема 5 Типы лексического значения слова Типы лексического значения слова. Учение В. В. Виноградова о типах лексических значений слов. Основные типы лексических значений по характеру номинации (прямое, переносное); по деривационной значимости (основное, производное); по системно-структурным характеристикам слова (свободное, несвободное), виды несвободных значений (синтаксически обусловленное значение, фразеологически связанное значение, конструктивно обусловленное значение); по функционально-коммуникативным характеристикам (стилистически нейтральное и стилистически маркированное значение).

Тема 6 Лексико-семантические парадигмы слов Системный характер русской лексики. Лексика как открытая система.

Парадигматические связи слов: семантическое поле, лексикосемантическая группа; родо-видовые объединения. Типы лексикосемантических парадигм. Понятие тематической и гиперо-гипонимической парадигмы. Лексико-семантические группировки слов.

Синтагматические связи слов: понятие лексической сочетаемости слова, синтагматической значимости слова; согласование смыслов как основной закон синтагматики. Валентность слова.

Эпидигматические связи слов. Межсловная и внутрисловная деривация.

Тема 7 Генетическая классификация лексики русского языка Лексический состав современного русского языка с точки зрения происхождения. Исконно русская и заимствованная лексика. Основные пласты исконно русской лексики: индоевропейские, общеславянские, восточнославянские и собственно русские слова. Старославянизмы как особый пласт лексики русского языка. Их признаки и место в лексической системе русского языка. Стилистические функции старославянизмов.

Иноязычные слова в русском языке, источники и время их заимствования, признаки внешних и внутренних заимствований.

Пути освоения и переоформления иноязычных слов в русском языке.

Словообразовательные и семантические кальки. Сфера употребления заимствованных слов. Культурно речевое заимствование и его текстовое назначение. Интернациональные лексические элементы в русском языке.

Тема 8 Активная и пассивная лексика русского языка Лексический состав современного русского языка с точки зрения активного и пассивного запаса. Современная (актуальная) лексика.

Антропоцентризм в изучении лексических единиц. Лексические проявления языковой личности. Устаревшая лексика: историзмы и архаизмы, их виды.

Понятие неологизма, разновидности неологизмов. Окказионализмы, их отличия от неологизмов.

Тема 9 Социально-функциональная классификация лексики Лексический состав современного русского языка с точки зрения сферы его употребления. Лексика общеупотребительная и лексика ограниченного употребления. Диалектные слова и диалектизмы. Специальная лексика, ее функции. Жаргонная и арготическая лексика.

Тема 11 Лексико-семантический анализ слова Принципы лексико-семантического анализа слова. Параметры характеристики слова как единицы лексико-семантического уровня языковой системы. Эпидигматический анализ слова. Парадигматический анализ слова.

Синтагматический анализ слова.

Тема 12 Фразеология русского языка Фразеологическая система русского языка. Различные подходы к определению фразеологической единицы и объема фразеологии.

Признаки фразеологизма как единицы языка, соотношение фразеологизма со словом и словосочетанием. Структура значения фразеологической единицы (ФЕ). Фразеология как проявление лингвокультурной общности носителей языка и языковой картины мира.

Тема 14 Типы фразеологических единиц.

Системная организация единиц фразеологического состава языка (синонимия, антонимия, омонимия; семантические и идеографические поля).

Фразеологизмы с точки зрения семантической слитности:

фразеологические сращения и фразеологические единства как идиомы;

фразеологические сочетания. Фразеологические выражения. Вопрос о семантической структуре многозначной фразеологической единицы.

Структурные типы фразеологических единиц. Морфологические свойства фразеологизмов. Их отношение к системе частей речи. Формоизменение и вариантность ФЕ. Фразеологизмы современного русского языка с точки зрения экспрессивно-стилистических свойств: фразеологизмы межстилевые (нейтральные), фразеологизмы книжного и разговорно-бытового характера.

Фразеологизмы современного русского языка с точки зрения происхождения. Исконно русские фразеологизмы. Фразеологизмы иноязычного происхождения. Их источники. Фразеологическое калькирование. Функционирование фразеологизмов в разных стилях речи.

Лингвоэтнокультурологический аспект фразеологизмов.

Тема 15 Основные вопросы русской лексикографии Теория и практика лексикографии. История русской лексикографии.

Типы словарей: энциклопедические и лингвистические словари.

Аспектные лингвистические словари, их характеристика. Толковый словарь как основной тип лингвистического словаря. Основные толковые словари русского языка: принципы их построения, сравнительная характеристика. Отражение системных связей в толковом словаре. Новые типы и виды словарей.

Фразеография и ее специфические задачи. Фразеологические словари русского языка.

Учебные и школьные словари русского языка. Их сравнительная характеристика.

Распределение весовых долей по видам текущей успеваемости и итогового контроля:

Текущая успеваемость составляет 70% от итоговой рейтинговой оценки.

Рубежный контроль (№ 1, 2) составляет 30 % от итоговой рейтинговой оценки.

Рейтинг составляет 60 % от итоговой оценки.

Экзамен составляет 40 % от итоговой оценки.

Список основной и дополнительной литературы

Основная:

1. Гвоздарёв Ю.А. Современный русский язык: Лексикология и фразеология: учебное пособие. – Ростов н/Д: Феникс; Издательский центр «МарТ», 2009. – 352 с.

2. Розенталь Д.Э., Голуб И.Б., Теленкова М.А. Современный русский язык:

– М.: Айрис-пресс, 2006. – с. 6-162

3. Современный русский язык: Теория. Анализ языковых единиц: Учеб.

для студ. высш. учеб. заведений. Ч.1: / Под ред. Е.И. Дибровой. – М.:

Издательский центр «Академия», 2010. – с. 3-441

4. Андрющенко О.К. Практикум по лексикографии. – Павлодар: ПГПИ, 2013. – 140 с.

Дополнительная:

5. Валгина Н.С., Розенталь Д.Э., Фомина М.И. Современный русский язык.

М., 2002.

6. Грамматика современного русского литературного языка. Изд-во «Наука», М.: 1970. – с.3-29.

7. Жаналина Л.К., Шеляховская Л.А., Никитина С.А. и др. Современный русский язык. Алматы: Гылым, 2003.

8. Касаткин Л.Л., Клобуков Е.В., Лекант П.А. Современный русский язык:

Словарь-справочник. Под ред. П.А. Леканта. – М.: Просвещение, 2004.

9. Мокиенко В.М. Славянская фразеология. М.: Высшая школа, 2000.

10. Русская грамматика. Т.1. Изд-во «Наука», М., 1980. – с. 7-122.

11. Сборник упражнений по современному русскому языку: Учеб. пособие для студ. вузов. Под ред П.А. Леканта. – 2-е изд.. М.: Дрофа, 2001.

12. Современный русский язык: учебник для вузов. Под ред. П.А. Леканта.

– М.: Дрофа, 2002.

Политика курса Посещение всех лекционных, практических занятий и СРСП обязательно и оценивается следующим образом:

лекционные занятия: участие — 100%, посещение — 50 %;

практические занятия: чтение заданного художественного текста является непременным условием и оценивается от 75 % до 100 % при участии в работе на практическом занятии, в 50% - при неучастии в работе. Если студент не подготовил фонетический анализ или не выполнил транскипцию и не может участвовать в работе практического занятия, то его присутствие оценивается в 49 баллов.

Каждый пропуск занятия отмечается «н» и требует отработки. Отсутствие отработки — 0 %.

Каждая неудовлетворительная оценка требует отработки и оценивается минус 5%.

Занятие видами деятельности, не относящимися к теме (беседы, телефонные разговоры, выполнение письменных работ по другим дисциплинам) снижает общую оценку на минус 10 %.

Виды контрольных мероприятий: текущий контроль (проверка конспектов, выполнение письменных работ, транскрибирование, фонетический анализ слова, выполнение самостоятельных работ, выполнение работ по инициативе студента); рубежный контроль № 1, 2; устный экзамен.

Карта обеспеченности учебной и учебно-методической литературой дисциплины в научной библиотеке ПГПИ «Лексикология современного русского языка»

–  –  –

литературного языка. Изд-во «Наука», М.:

1970. – с.3-29.

Жаналина Л.К., Шеляховская Л.А., Никитина Электр.

С.А. и др. Современный русский язык.

Алматы: Гылым, 2003.

Касаткин Л.Л., Клобуков Е.В., Лекант П.А. Бумажный

–  –  –

Высшая школа, 2000.

Русская грамматика. Т.1. Изд-во «Наука», М., Бумажный 1980. – с. 7-122.

Сборник упражнений по современному Бумажный русскому языку: Учеб. пособие для студ.

вузов. Под ред П.А. Леканта. – 2-е изд.. М.:

Дрофа, 2001 Современный русский язык: учебник для Бумажный

–  –  –

Тема 1 Введение в лексикологию как науку

1. Предмет лексикологии русского языка.

2. Связь лексики со словообразованием, морфологией, синтаксисом.

3. Лексико-фразеологическая система современного русского языка.

4. Эпидигматические (семантико-деривационные), парадигматические и синтагматические (лексические, семантические, синтаксические) отношения в русской лексике и фразеологии.

Тема 2 Слово как основная номинативная единица языка

1. Дифференциальные признаки слова: цельнооформленность, воспроизводимость и идиоматичность.

2. Структура слова. Варианты слова. Лексическое и грамматическое значение слова.

3. Аспекты лексического значения слова. Ономасиологический и семасиологический подход к изучению семантики слова.

Тема 3 Структура лексического значения слова

1. Семема и сема. Сема как минимальный компонент значения слова.

2. Типология сем и их иерархия: гиперсема и гипосемы, коннотативные и потенциальные семы.

3. Интегральные и дифференциальные семы.

4. Семный анализ значения слова.

5. Методы семного анализа лексического значения слова.

Тема 4 Структура значения многозначного слова

1. Многозначное слово как система значений (лексико-семантических вариантов).

2. Типы многозначности, иерархия значений.

3. Способы развития семантической структуры слова.

4. Метафора как вид переноса наименования, ее разновидности.

5. Метонимия как вид переноса наименования. Продуктивные способы образования метонимических разновидностей.

6. Узуальные и окказиональные переносы наименования.

7. Структурные связи лексико-семантических вариантов внутри многозначного слова.

Тема 5 Типы лексического значения слова

1. Принципы типологических классификаций значения слова.

2. Прямые и переносные значения слова.

3. Мотивированные и немотивированные значения слова.

4. Основные и производные значения слова.

5. Свободные и несвободные значения слова.

Тема 6 Лексико-семантические парадигмы слов

1. Омонимия как тождество формы слов. Омонимический ряд и типы омонимов. Пути образования омонимов.

2. Синонимия как семантическая эквивалентность слов. Синонимический ряд, его доминанта. Типы синонимов. Пути образования синонимов.

3. Антонимия как семантическая противоположность слов.

Антонимическая пара и типы антонимов. Конверсивы и энантиосемы.

4. Паронимы и типы паронимов. Гиперо-гипонимия как родо-видовое взаимодействие слов.

5. Гиперо-гипонимический ряд и его структура.

6. Тематический ряд как лексико-семантическое объединение слов. Типы тематических рядов.

7. Лексико-семантические группы и семантические поля современной русской лексики, их структура.

Тема 7 Генетическая классификация лексики русского языка

1. Историческое формирование лексико-семантической системы русского языка.

2. Исконно русская лексика, ее пласты.

3. Иноязычная лексика, ее источники. Заимствования в разные периоды истории русского языка.

4. Старославянизмы, их признаки.

5. Освоение иноязычных заимствований. Кальки. Варваризмы.

Интернациональный лексический фонд.

Тема 8 Активная и пассивная лексика русского языка

1. Современная актуальная лексика.

2. Неологизмы и их разновидности. Пути образования новых слов.

3. Причины устаревания слов. Пласты устаревшей лексики.

Разновидности архаизмов.

Тема 9 Социально-функциональная классификация лексики

1. Сферы распространения русской лексики.

2. Общеупотребительная лексика и лексика ограниченного употребления.

Профессиональная и специальная лексика.

3. Терминология различных областей знаний и деятельности человека.

Пути образования терминов.

4. Жаргонная и арготическая лексика.

5. Диалектная лексика, типы диалектных слов.

Тема 10 Функционально-стилевая классификация лексики

1. Нейтральная (межстилевая) лексика современного русского языка.

2. Лексика книжного и разговорного стилей. Разновидности книжной и разговорной лексики.

3. Просторечная лексика, ее особенности. Вульгаризмы. Стилистически отмеченная лексика. Виды эмоционально-оценочной лексики.

Тема 11 Лексико-семантический анализ слова

1. Принципы лексико-семантического анализа слова.

2. Параметры характеристики слова как единицы лексико-семантического уровня языковой системы.

3. Эпидигматический анализ слова.

4. Парадигматический анализ слова.

5. Синтагматический анализ слова.

Тема 12 Фразеология русского языка

1. Предмет фразеологии. Узкое и широкое понимание фразеологического состава русского языка.

2. Функция фразеологии.

3. Фразеологическая система современного русского языка.

4. Основная фразеологическая единица.

5. Фразеологизм, слово и словосочетание.

6. Признаки фразеологизма как единицы лексико-фразеологической системы языка.

Тема 13 Структура значения фразеологической единицы

1. Форма и содержание фразеологической единицы. Структурносемантическая характеристика фразеологического значения идиом.

2. Параметры характеристики: степень идиоматичности, степень связанности значения, мотивированности, стилистической коннотации.

3. Семантическая структура многозначных фразеологизмов. Структурные связи между значениями многозначного фразеологизма.

Тема 14 Типы фразеологических единиц

1. Семантические типы фразеологизмов: сращения, единства и сочетания, их дифференциальные признаки.

2. Структурные типы фразеологизмов.

3. Типы фразеологизмов по соотнесенности с частями речи. Вариантность фразеологизмов и порядок компонентов.

Тема 15 Основные вопросы русской лексикографии

1. История русской лексикографии.

2. Типы словарей. Толковые словари русского языка как лексикографическая характеристика системных связей слов и фразеологизмов.

3. Словарная статья как лексикографическое описание слова, ее составные компоненты.

4. Типы дефиниций в толковых словаря.

5. Словари учебные и академические. Аспектные словари.

Список основной и дополнительной литературы

Основная:

1. Гвоздарёв Ю.А. Современный русский язык: Лексикология и фразеология: учебное пособие. – Ростов н/Д: Феникс; Издательский центр «МарТ», 2009. – 352 с.

2. Розенталь Д.Э., Голуб И.Б., Теленкова М.А. Современный русский язык:

– М.: Айрис-пресс, 2006. – с. 6-162

3. Современный русский язык: Теория. Анализ языковых единиц: Учеб.

для студ. высш. учеб. заведений. Ч.1: / Под ред. Е.И. Дибровой. – М.:

Издательский центр «Академия», 2010. – с. 3-441

4. Андрющенко О.К. Практикум по лексикографии. – Павлодар: ПГПИ, 2013. – 140 с.

Дополнительная:

5. Валгина Н.С., Розенталь Д.Э., Фомина М.И. Современный русский язык.

М., 2002.

6. Грамматика современного русского литературного языка. Изд-во «Наука», М.: 1970. – с.3-29.

7. Жаналина Л.К., Шеляховская Л.А., Никитина С.А. и др. Современный русский язык. Алматы: Гылым, 2003.

8. Касаткин Л.Л., Клобуков Е.В., Лекант П.А. Современный русский язык:

Словарь-справочник. Под ред. П.А. Леканта. – М.: Просвещение, 2004.

9. Мокиенко В.М. Славянская фразеология. М.: Высшая школа, 2000.

10. Русская грамматика. Т.1. Изд-во «Наука», М., 1980. – с. 7-122.

11. Сборник упражнений по современному русскому языку: Учеб. пособие для студ. вузов. Под ред П.А. Леканта. – 2-е изд.. М.: Дрофа, 2001.

12. Современный русский язык: учебник для вузов. Под ред. П.А. Леканта.

– М.: Дрофа, 2002.



 

Похожие работы:

«Департамент образования Администрации г. Омска Бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования города Омска «Центр творчества «Созвездие»Утверждаю: Директор БОУ ДО г. Омска «ЦТ «Созвездие» Д.Н. Жидков Программа развивающего курса «Развивающие игры» /продолжительность обучения 1 год, возраст 4 5 лет) Новая редакция. Составила: Пимкина Р. А., педагог дополнительного образования БОУ ДО г. Омска «ЦТ «Созвездие». Принята на методическом совете БОУ ДО г. Омска «ЦТ «Созвездие» 25. 08....»

«Рабочая программа модуля «Анестезиология и реаниматология» составлена на основании Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по подготовки кадров высшей квалификации (аспирантура), утвержденного приказом Минобрнауки от 3 сентября 2014 года № 1200 (31.06.01 — Клиническая медицина), и учебного плана подготовки аспирантов в ФГБУ «НИИ КПССЗ» по основной профессиональной образовательной программе подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре по...»

«ВЫПУСК № 3 Уважаемые коллеги! Майский выпуск образовательного Интернет-форума «КУБАНЬ-КРАЙ ЗДОРОВЫХ ДЕТЕЙ» анонсирует новые информационно-методические материалы сайта форума для использования их в педагогическом процессе. В конце каждого учебного года министерство здравоохранения РФ публикует официальные цифры о состоянии здоровья учащихся. Напомню, в 2011 году здоровых выпускников российских школ было всего 2,5%. В разделах выпуска вы познакомитесь с современными факторами влияния на здоровье,...»

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа Югры «Сургутский государственный педагогический университет» Б 2.1 ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА ПРОГРАММА И МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ Направление 39.06.01 Социологические науки Направленность Социальные структуры, социальные институты и процессы Квалификация «Исследователь. Преподаватель-исследователь» Форма обучения очная, заочная Сургут 2015 Содержание Пояснительная записка I....»

«УДК 373. ББК 74.1 К21 Карабанова О.А., Алиева Э.Ф., Радионова О.Р., Рабинович П.Д., Марич Е.М. Организация развивающей предметно-пространственной К21 среды в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования. Методические рекомендации для педагогических работников дошкольных образовательных организаций и родителей детей дошкольного возраста / О.А. Карабанова, Э.Ф. Алиева, О.Р. Радионова, П.Д. Рабинович, Е.М. Марич. – М.: Федеральный институт развития...»

«Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Оренбургский государственный колледж» МАТЕРИАЛЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОВЕТА «Результаты деятельности служб и структурных подразделений колледжа по реализации методической темы «Инновационная образовательная среда колледжа как фактор успешной реализации федеральных государственных образовательных стандартов» г.Оренбург 26 июня 2013 года Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего...»

«А. Е. Захарова, Ю. М. Высочанская, ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ А. Е. Захарова, Ю. М. Высочанская ЭЛЕМЕНТЫ ТЕОРИИ ВЕРОЯТНОСТЕЙ, КОМБИНАТОРИКИ И СТАТИСТИКИ В ОСНОВНОЙ ШКОЛЕ 3-е издание (электронное) Москва БИНОМ. Лаборатория знаний УДК 519.2 ББК 22.17 З-38 С е р и я о с н о в а н а в 2007 г. Захарова А. Е. З-38 Элементы теории вероятностей, комбинаторики и статистики в основной школе [Электронный ресурс] : учебнометодическое пособие / А. Е. Захарова, Ю. М. Высочанская. — 3-е изд. (эл.). —...»

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «СУРГУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» ФАКУЛЬТЕТ СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫЙ КАФЕДРА СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫХ ДИСЦИПЛИН Б3.1 НАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОГРАММА Направление подготовки 46.06.01 Исторические науки и археология Направленность Этнография, этнология и антропология Квалификация Исследователь. Преподаватель-исследователь Форма обучения: очная, заочная 1....»

««Рекомендовано » «УТВЕРЖДАЮ» Решением педагогического совета ДиректорТ^ОУ Школа № 1125 «АС' 14г / С а в и н И.М. протокол № от «сЯС'»Я'{М^014г «Л/» УЛ 2014г У': К' • ' -Л1 * :., * '.у. Программа дополнительного образования Примени математику. Направленность: естественнонаучная. Рассчитана на детей от 12-15 лет 7 класс группа 2 Срок реализации программы: 2014-2015 учебный год. Уровень программы: базовый Разработчик программы: учитель математики ГБОУ Школа №1125 Курлевской Е.Г. Москва 2014...»

«СБОРНИК Ярославский государственный университет имени П.Г. Демидова. Научные исследования и разработки. 2010 год. УДК 001 ББК (Я)94 СБОРНИК Ярославский государственный университет имени П.Г. Демидова. Научные исследования и разработки. 2010 год. отв.за вып. вед. документовед отдела инноваций УНИ А.И.Волкова; Яросл. гос. ун-т.Ярославль: ЯрГУ, 2011.-109 с. В сборнике представлены аннотации научно-исследовательских проектов и разработок, выполненных сотрудниками и преподавателями Ярославского...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1 Основная образовательная программа подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре, реализуемая вузом по направлению подготовки 46.06.01 «Исторические науки и археология» и профилю подготовки 07.00.07 «Этнография, этнология и антропология»1.2. Нормативные документы для разработки программы по направлению подготовки «Исторические науки и археология» 1.3 Общая характеристика подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре 1.3.1 Цель ООП 1.3.2 Срок...»

«Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детско-юношеская спортивная школа»Согласована: Утверждена: на педагогическом совете приказом директора МБОУ ДОД «Детско-юношеская МБОУ ДОД «Детско-юношеская спортивная школа» спортивная школа» Протокол № 1 от 28 августа 2014 г. № 32 о/д от 28 августа 2014 года _П.М. Левцов Образовательная программа муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей «Детско-юношеская...»

«ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС» КАТАЛОГ ИЗДАНИЙ 2012-2013 • Примерная основная общеобразовательная программа «Детство».• Примерная программа коррекционно-развивающей работы в логопедической группе для детей с ОНР.• Интегрированная программа художественно-эстетического развития «Цвет творчества».• Методические комплекты к программам.• Инновационные технологии. • Правовое и методическое обеспечение деятельности ДОУ в новых условиях. • Оснащение педагогического процесса в ДОУ. Дидактический наглядный...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Основная профессиональная образовательная программа высшего образования (ОПОП ВО) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки Педагогическое образование и профилю подготовки «Технология»1.2. Нормативные документы для разработки ОПОП ВО бакалавриата по направлению подготовки Педагогическое образование 1.3. Общая характеристика вузовской ОПОП ВО бакалавриата 1.4. Требования к абитуриенту 2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА...»

«Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Абакана «Центр развития ребёнка детский сад «Рябинушка»Принято: Утверждена приказом: На Педагогическом совете МБДОУ «ЦРР д/с «Рябинушка» Протокол № 1 г. Абакана «01» сентября 2015 г. № 38 от «01» сентября 2015г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА первой младшей группы «Муравьишки» Составители: воспитатели Топоева Е.К. Иванцова И.В. Абакан, 2015 – 2016 гг. Оглавление стр. 1. Пояснительная записка.. 3 2. Содержание образовательной деятельности.....»

«Министерство образования и науки РБ Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Республики Бурятия «Республиканский межотраслевой техникум»Рассмотрено на заседании УТВЕРЖДАЮ: Педагогического совета Директор ГАПОУ РБ РМТ Протокол № _ В.Ю.Киреев « 24 » июня 2015 г. «_» 2015 г.АНАЛИЗ УЧЕБНО МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ НА 2014 – 2015 УЧЕБНЫЙ ГОД с. Новоильинск Учебно методическая работа в техникуме направлена на улучшение качества подготовки специалистов в соответствии с...»

««РАССМОТРЕНО» « УТВЕРЖДАЮ» на заседании Педагогического Совета Директор МБОУ «Лицей №3» протокол № 1 от 27.08.2015г. _С.В. Тюнина Приказ № 252 от 27.08.2015г.ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ «ЛИЦЕЙ №3 ИМЕНИ К.А. МОСКАЛЕНКО» Г. ЛИПЕЦКА «СОГЛАСОВАНО» на заседании Управляющего Совета протокол № 1 от 27.08.2015г. ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Оглавление 1. Организационно-правовое...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УРАЛЬСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ ПЕРВОГО ПРЕЗИДЕНТА РОССИИ Б. Н. ЕЛЬЦИНА Н. Л. Антонова ДЕМОГРАФИЯ Рекомендовано методическим советом УрФУ в качестве учебно-методического пособия для студентов, обучающихся по программе бакалавриата по направлению подготовки 040100 «Социология» Екатеринбург Издательство Уральского университета УДК 316.346(07) ББК С7я7 А724 Рецензенты: кафедра социологии Российского государственного...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» (ВИЭПП) Волжский социально-педагогический колледж МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ И ФОС по дисциплине «Психология общения» Специальность «Дизайн (по отраслям)» Методические материалы и ФОС утверждены на заседании ПЦК социально-гуманитарных дисциплин протокол №_16_ от «10_» июня 2015г. Составитель преподаватель психологических дисциплин Галкина Любовь Алексеевна...»

«ПРИНЯТО: УТВЕРЖДАЮ: на педагогическом совете Директор МБОУ СОШ № 70 Протокол № от «»_ 2015 год О.Р. Прокопенко ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №70 (дошкольные группы) г. Липецка 2015 год Содержание: №п/п содержание стр I Целевой раздел Пояснительная записка основной образовательной 1. программы дошкольного образования 1.1 Цели и задачи реализации программы дошкольного...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.