WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 


Pages:   || 2 | 3 |

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РБ ГБПОУ «Бурятский лесопромышленный колледж» Сертификат № РОСС RU.ФК03.К00010 ГОСТ Р ИСО 9001-2008 Рассмотрен и утвержден на заседании педагогического ...»

-- [ Страница 1 ] --

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РБ

ГБПОУ «Бурятский лесопромышленный колледж»

Сертификат № РОСС RU.ФК03.К00010 ГОСТ Р ИСО 9001-2008

Рассмотрен и утвержден

на заседании педагогического совета

«____» _________ 2015г.

протокол №

ОТЧЕТ

О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ СПЕЦИАЛЬНОСТИ

27.02.02 Техническое регулирование и управление качеством

г. Улан-Удэ

2015г.

Содержание

1 Общие положения 3 2 Общие сведения о специальности (направлении подготовки) 5 3 Структура подготовки специалистов. Сведения о программе подготовки 12 специалистов среднего звена по специальности (направлению) 4 Содержание подготовки специалистов 16

4.1 Учебные программы дисциплин и практик, фонды оценочных средств 19

4.2 Программы и требования к итоговой государственной аттестации 22 5 Организация учебного процесса. Использование инновационных 24 методов в образовательном процессе 6 Качество подготовки специалистов 29

6.1 Эффективность системы текущего и промежуточного контроля 30

6.2 Анализ результатов контроля знаний студентов в процессе 34 самообследования

6.3 Итоговая аттестация выпускников. Трудоустройство выпускников 35 7 Кадровое обеспечение подготовки специалистов 38 8 Учебно-методическое, информационное и библиотечное обеспечение 40

8.1 Обеспеченность основной и дополнительной учебной и учебно- 42 методической литературой

8.2 Учебно-методические материалы, разработанные преподавателями 44

8.3 Программно-информационное обеспечение учебного процесса 45 9 Научно-исследовательская деятельность 48 10 Материально-техническая база 50 11 Воспитательная деятельность по спец или направлен 53 12 Международное сотрудничество по спец или направлен 60 13 Анализ деятельности по выполнению замечаний и рекомендаций, 62 отмеченных в ходе предыдущей внешней экспертизы.

14 Заключение и выводы 63 15 Приложения 1 Общие положения Самообследование специальности 27.02.02 Техническое регулирование и управление качеством проведено в соответствии с приказом директора колледжа №103-д от 15 сентября 2015 года.

Для самообследования специальности создана комиссия в составе:

Председатель: Братенькова Ю.В., зав.отделение ТДО;

Зам председателя: Соковикова Т.И., председатель цикловой комиссии ;

Члены комиссии (ответственный): Большукина Л.Я., преподаватель специальных дисциплин

В ходе самообследования комиссия оценивала:

1. Содержание подготовки специалистов на основе анализа соответствия рабочего учебного плана, программы подготовки специалистов среднего звена, рабочих программ учебных дисциплин, профессиональных модулей, рабочих программ всех видов практик требованиям Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования 27.02.02.

Техническое регулирование и управление качеством.

2. Степень соответствия знаний студентов требованиям ФГОС СПО по результатам текущего, промежуточного контроля знаний обучающихся, по результатам срезового контроля остаточных знаний в рамках самообследования.

3. Соответствие фондов оценочных средств (экзаменационных билетов, тестов, комплексных контрольных заданий и др.)

4. Качественный состав педагогических кадров. Результаты научной и исследовательской работы (монографии, учебные пособия, лекции) по соответствующим направлениям подготовки.

5. Наличие и достаточность материально-технической базы, программноинформационного обеспечения учебного процесса.

6. Обеспеченность образовательного процесса основной и дополнительной учебной и учебно-методической литературой.

7. Деятельность предметной цикловой комиссии и других структурных подразделений.

В своей работе комиссия руководствовалась следующими нормативными документами:

- Федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

- Законом Республики Бурятия от 13 декабря 2013 года № 240-V «Об образовании в республике Бурятия»;

- Приказом Минобрнауки России от 28.12.2009 № 835 (ред. От 29.02.2012) «Об установлении соответствия специальностей среднего профессионального образования, перечень которых утвержден Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 28 сентября 2009 г. № 355, специальностям среднего профессионального образования, указанным в Общероссийском классификаторе специальностей по образованию ОК 009принятом и введенном в действие Постановлением Государственного комитета Российской Федерации по стандартизации и метрологии от 30 сентября 2033 г. № 276-ст» (Зарегистрировано в Минюсте России 10.02.2010 № 16346)

- Приказом Минобрнауки России от 18.04.2013 № 292 (ред. От 21.08.2013) «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным программам профессионального обучения» (Зарегистрировано в Минюсте России 15.05.2013 № 28395)

- Приказом Министерства образования и науки РФ от 2 июля 2013 г. № 513 «Об утверждении Перечня профессий рабочих, должностей служащих, по которым осуществляется профессиональное обучение»

- Приказом Министерства Образования и науки РФ от 1 июля 2013 г.№ 499 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам».

- «Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования»

(утв. Приказом Министерства образования и науки РФ от 14 июня 2013 г. № 464).

- Приказом Минобрнауки России от 18.04.2013 г. № 291 «Об утверждении Положения о практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования»

- Приказом Минобрнауки России от 16.08.2013 г. № 968 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования»

- Приказом Минобрнауки России от 15.01.2009 № 4 (ред. От 14.03.2012) «Об утверждении Порядка приема в имеющие государственную аккредитацию образовательные учреждения среднего профессионального образования»

- Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 02 июля 2013 года № 513 «Об утверждении Перечня профессий рабочих, должностей служащих, по которым осуществляется профессиональное обучение»

- Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06 июля 2015 года № 667 «Об утверждении форм сведений о реализации образовательных программ, заявленных для государственной аккредитации образовательной деятельности и др.

- Уставом колледжа

- Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами

- Нормативными локальными актами колледжа, регламентирующими его деятельность.

Результаты работы комиссии рассмотрены на заседании педагогического Совета, который принял решение о готовности специальности 27.02.02 Техническое регулирование и управление качеством к аккредитации.

2 Общие сведения о специальности (направлении подготовки) Специальность 27.02.02 Техническое регулирование и управление качеством. Начало подготовки выпускников данной специальности - 2012 год.

Квалификация по ФГОС, присваиваемая по завершении образования – техник, форма подготовки - очная.

Характеристика профессиональной деятельности выпускников:

1. Область профессиональной деятельности выпускников - контроль и управление качеством продукции, процессов и услуг в различных сферах деятельности.

2. Объекты профессиональной деятельности:

средства измерения и контроля;

методики выполнения измерений;

процессы стандартизации, подтверждения соответствия и аккредитации;

системы управления качеством;

документация по качеству;

первичные трудовые коллективы.

3. Виды деятельности:

Организация контроля качества и испытаний продукции, работ и услуг.

Участие в проведении работ по стандартизации, подтверждению соответствия продукции, процессов, услуг, систем управления и аккредитации.

Участие в работе по обеспечению и улучшению качества технологических процессов, систем управления, продукции и услуг.

Управление документацией.

Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих.

С целью овладения указанными видами профессиональной деятельности в программу подготовки специалистов среднего звена включены профессиональные компетенции, умения и знания в соответствии с требованиями производства и рынка труда.

Подготовка специалистов по данному направлению определяется постоянной востребованностью специалистов.

Так, Программой социально-экономического развития Республики Бурятия на период до 2017 года определены приоритетные направления интенсивного развития региональной экономики, к которым относится и лесная отрасль.

В соответствии с перспективами развития в Республике Бурятия, выделяются шесть производственно-инфраструктурных комплексов: СевероБайкальский, Восточный, Восточно-Саянский, Центральный и Южный комплексы, а также туристская особая экономическая зона, в которых спрос на квалифицированную рабочую силу будет значительно опережать предложение регионального рынка труда.

Специальность 27.02.02 Техническое регулирование и управление качеством готовит специалистов имеющих возможность работать в различных сферах деятельности, прогноз потребности в кадрах приведен в таблице 1.

–  –  –

В перспективе до 2020 года планируется создать около 70 тысяч новых рабочих мест. Анализ изменения востребованности профессий по данным Центра занятости населения РБ представлен в таблице 2.

Таблица 2 - Анализ изменения востребованности профессий

–  –  –

Таким образом, осуществляемая в колледже подготовка специалистов по специальности 27.02.02 Техническое регулирование и управление качеством позволяет реагировать на потребности рынка труда, дает реальные возможности трудоустройства и формирования успешной профессиональной карьеры выпускников.

Образовательный процесс по специальности обеспечивают пять профессиональных объединений преподавателей - предметно-цикловых комиссий, (представлены в таблице 4). Выпускающей предметной цикловой комиссией является ПЦК «Техническое регулирование и управление качеством». Руководство ПЦК осуществляют непосредственно председатели ПЦК, которые подчиняются зам. директора по УР.

Программа подготовки специалистов среднего звена (далее ППССЗ) по специальности предусматривает изучение следующих учебных циклов:

- общеобразовательного цикла;

- общего гуманитарного и социально-экономического;

- математического и общего естественнонаучного;

- профессионального.

Таблица 4 – Перечень предметных цикловых комиссий, обеспечивающих образовательный процесс по специальности № Дисциплины, МДК, ПМ учебного плана Название ПЦК Блок/ Точное название цикл

–  –  –

- учебный гараж

- библиотека, читальный зал

- актовый зал

- спортивный зал

- медицинский пункт

- столовая и др.

Порядок организации деятельности структурных подразделений определяется положениями, утверждаемыми директором колледжа.

Для ведения образовательной деятельности в колледже создана нормативно-правовая база, регулирующая все виды деятельности в соответствии с ФЗ № 273 «Об образовании в Российской Федерации», законом Республики Бурятия № 240-V «Об образовании в Республике Бурятия», с действующим законодательством и уставу колледжа:

1. УП.16 – 2014 Положение о порядке организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам СПО

2. ПР.02 – 2012 Положение о рабочих и авторских программах учебных дисциплин, профессиональных модулей

3. УП.02-2012 Положение о промежуточной аттестации

4. УП.03-2015 Положение о порядке индивидуального учета результатов освоения обучающимися образовательных программ

5. УП.04 Положение об организации и проведении ГИА выпускников, обучающихся по ФГОС СПО

6. УП.05-2012Положение о курсовом проектировании

7. УП.06- 2012 Положение о лабораторных и практических работах

8. УП.07-2014 Положение о порядке и условиях перевода, восстановления и отчисления обучающихся

9. УП.09-2013 Положение об учебной и производственной практике студентов колледжа

10. УП.15-2014 Положение о порядке заполнения, учета и выдачи дипломов о среднем профессиональном образовании и их дубликатов

11. УП.19 -2014 Положение о порядке перевода студентов на индивидуальный график обучения

12.УП.20-2014 Положение об индивидуальной образовательной траектории обучающихся в колледже

13. УП.21-2014 Положение о порядке освоения ОПОП СПО в сокращенные сроки

14. НМП.13-2012 Положение о фонде оценочных средств

15.НМП.03-2012 Положение о разработке, внедрении и издании методической продукции

16. НМП.07-2012 Положение о направлениях и результатах научноисследовательской деятельности и научно-исследовательской базхе для ее осуществления.

17. НМП. 08-2012 Положение о самостоятельной работе студентов

18. НМП.10-2012 Положение о процедуре тестирования студентов

19. НМП.18-2014 Положение об использовании дистанционных образовательных технологий

20. НМП.19-2014 Положение об использовании и совершенствовании методов обучения, образовательных технологий

21. ДПО.03-2012 Положение о порядке организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам

22. ДПО.06-2013 Положение о приеме обучающихся на обучение с полным возмещением затрат, об оказании платных образовательных услуг в ГБПОУ «БЛПК»

23. ТР.01-2012 Положение о содействии трудоустройству выпускников колледжа

24. УИС.01-2012 Положение о процессе управления информационными и техническими ресурсами

25. УИС.02-2012 Положение об управлении информационными ресурсами библиотеки и др.

ППССЗ разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом подготовки специалистов среднего звена по специальности 27.02.02 Техническое регулирование и управление качеством, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 07 мая 2014 г. N 446.

Право ГБПОУ «Бурятский лесопромышленный колледж» на реализацию данной образовательной программы подтверждено лицензией № 035507 серия РО, регистрационный №1201 от 26 марта 2012 года, свидетельством о государственной аккредитации № 000571 серия 03, регистрационный №90 от 28 марта 2012 года, действительным до 17 ноября 2015 года.

ППССЗ разработана в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 июня 2013 г.

№ 464 « Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования», в соответствии с приказом Министерства образования и науки РФ от 16 августа 2013 г. N 968 «Об утверждении порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования».

При разработке ППССЗ использовались следующие нормативные документы:

- Устав образовательного учреждения;

- Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы;

-Документы, регламентирующие реализацию федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования в пределах основных профессиональных образовательных программ СПО;

- Разъяснения по реализации Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (профильное обучение) в пределах программы подготовки специалистов среднего звена среднего профессионального образования, формируемых на основе ФГОС среднего профессионального образования, разработанного ФГУ «ФИРО (протокол № 1 от 03.02.2011 года);

- Разъяснения по формированию учебного плана ППССЗ среднего профессионального образования, разработанного Департаментом профессионального образования Минобрнауки России и ФГУ «ФИРО» (письмо Минобрнауки России №12-696 от 20.1.2010); другие нормативные документы.

Разработка и реализация программы подготовки специалистов среднего звена осуществляется на основании локальных актов (положений) ГБПОУ «БЛПК»

по всем видам учебно-воспитательной деятельности.

Выводы и рекомендации по разделу 2:

Колледж осуществляет свою деятельность в полном соответствии с действующим законодательством, существующими нормативными и правовыми актами.

Внутренние нормативные локальные акты колледжа соответствуют установленным требованиям.

3 Структура подготовки специалистов.

Сведения о программе подготовки специалистов среднего звена по специальности 27.02.02. Техническое регулирование и управление качеством Программа подготовки специалистов среднего звена представляет собой специально организованный целенаправленный процесс по достижению результатов, заданных федеральным государственным образовательным стандартом профессионального образования с учетом потребностей работодателей и обучающихся, совокупность учебной, нормативной и методической документации, обязательной при освоении специальности среднего профессионального образования 27.02.02 Техническое регулирование и управление качеством, базовой подготовки, и представлена следующими элементами:

Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования (ФГОС СПО) 27.02.02 Техническое регулирование и управление качеством

1. Базисный (Региональный) учебный план специальности

2. Рабочий учебный план специальности

3. График учебного процесса

4. Годовые рабочие учебные планы на текущий год для групп 1,2,3 курсов

5. Примерные программы учебных дисциплин, профессиональных модулей

6. Рабочие программы учебных дисциплин, профессиональных модулей

7. Рабочие программы учебной, производственной и преддипломной практик

8. Календарно-тематические планы учебных дисциплин и профессиональных модулей

9. Календарно-тематические планы самостоятельной работы студентов

10. Учебно-методические комплексы учебных дисциплин и профессиональных модулей

11. Фонды оценочных средств

12. Программа Государственной итоговой аттестации и др.

При формировании вариативной части ППССЗ объем времени, отведенный на вариативную часть, использован в соответствии с потребностями работодателей и спецификой деятельности образовательного учреждения.

Распределение часов вариативной части осуществлено на основании решения совещания с работодателями по направлению подготовки. Решение оформлено протоколом. Использование часов вариативной части рассмотрено и утверждено на заседании педагогического совета колледжа.

Программа подготовки специалистов среднего звена по специальности предусматривает следующие формы и виды обучения:

- аудиторное занятие, в том числе теоретические занятия, лабораторнопрактические занятия, занятия по написанию курсовой работы

- учебная практика

- производственная практика (практика по профилю специальности)

- производственная практика (преддипломная)

- промежуточная аттестация

- самостоятельная работа обучающихся

- консультации (групповые, малыми группами, индивидуальные)

- государственная (итоговая) аттестация (подготовка и защита выпускной квалификационной работы).

Распределение часов вариативной части (900 часов) по циклам:

За счет часов вариативной части увеличен объем времени, отведенный на дисциплины и модули обязательной части и введены дополнительно новые дисциплины:

- в цикле Общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин: 11 часов;

- в цикле Естественно научных и математических дисциплин: 8часов;

-в цикле Общепрофессиональных дисциплин: 263часа Увеличен объем часов дисциплин: Инженерная графика до 24 часов;

Электротехника до 32 часов; Метрология, стандартизация и сертификация до 6часов; Техническая механика до 17часов; Материаловедение до 14 часов;

Экономика организации до 17часов; Безопасность жизнедеятельности до 4часов.

Введены дисциплины: Правовое обеспечение профессиональной деятельности – 36часов; Социальная психология в профессиональной деятельности– 65 часов; Основы предпринимательства в профессиональной деятельности – 48 часов;

В цикле Профессиональные модули с целью углубления подготовки, определяемой содержанием обязательной части ОПОП - 618 часов.

Одним из ключевых индикаторов подготовки специалистов является формирование качественного контингента (табл.5). Обучение студентов ведется за счет средств федерального бюджета в рамках контрольных цифр приема по результатам ежегодного конкурса на право подготовки специалистов.

За четыре года по специальности Техническое регулирование и управление качеством было обучено 153 студента по очной форме обучения.

На сегодняшний день контингент составляет 90 человек. В списке выпускной группы УК-41 числится 13 студентов. Всего за анализируемый период количество выпускников по специальности Техническое регулирование и управление качеством составило 63 человека. Конкурс на данную специальность составляет один человек на место, в этом году на специальность было принято 25 студентов.

Остается практически неизменным процент выпускников направленных на работу, это объясняется тем, что в большинстве своем студенты, окончив обучение в колледже продолжают обучение в высших учебных заведениях, а юноши окончив колледж, проходят службу в рядах РА.

Увеличилось количество студентов проходивших практику на базовых предприятиях с 55,7% до 59,7 такая тенденция говорит о востребованности наших студентов, кроме того некоторые студенты пройдя практику на предприятии зарекомендовав себя с положительной стороны получают приглашения от работодателей.

За анализируемый период контингент студентов снизился на 6%.

Снижение контингента обуславливается несколькими факторами – приоритетным является то, что студенты меняют предпочтения по отношению к выбранной специальности и меняют учебное заведение, еще одной причиной является уход в декретный академический отпуск, а также служба в рядах РА.

В среднем соотношение между приемом и выпуском составляет 24%.

–  –  –

Отсев контингента за 3 года составил в среднем 15,7% от общего числа студентов, из них отчислены за неуспеваемость - 10,6%, перевод в другое учебное заведение составил -36,9%, в академический отпуск - 15,7%.

Из таблицы (приложение 1) просматривается сохранность контингента студентов в рамках контрольных цифр приема по результатам ежегодного конкурса на право подготовки специалистов.

Сведения о численности контингента подтверждаются:

- приказами о зачислении, переводе, отчислении обучающихся;

- ежегодными данными, представляемыми в форму СПО-1 федерального статистического наблюдения.

Одним из направлений работы по формированию контингента является профориентационная работа в которую входит:

- организация профориентационных мероприятий по проблемам профессиональной ориентации учащихся, в том числе выездные информационные лекции в школах республики;

- проведение «Дня открытых дверей», проведение научно-практических конференций «Шаг в будущее» и др.

- знакомство школьников со структурой образования в колледже, специальностями, материально-технической базой (встречи на базе колледжа);

- организация выездных профориентационных концертов;

- заключение договоров о целевой подготовке специалистов;

- издание информационных профориентационных буклетов и газет «Абитуриенту».

Проводится систематическая работа по информированию общественности посредствам рекламы в СМИ и официального сайта колледжа.

Результат работы приемной комиссии: контрольные цифры приема на обучение по специальности 27.02.02 Техническое регулирование и управление качеством ежегодно выполняются на 100%.

За последние годы значительно изменилась ситуация по спектру реализуемых колледжем дополнительных профессиональных программ подготовки и переподготовки кадров.

С целью удовлетворения потребностей студенческой молодежи в получении дополнительных квалификаций в процессе обучения, многофункциональный центр дополнительного образования реализует 44 программы профессионального образования, из них по профилю специальности - 9 программ:

Таблица 6 – Рабочие профессии по программам дополнительного профессионального образования по профилю специальности

–  –  –

В 2013-2015 учебном году дополнительными образовательными услугами колледжа (за рамками основных образовательных программ) воспользовались 725 студентов: 2012-2013г. – 203 студента; 2013-2014 – 401 студент; 2014-2015г.

-121студент. Номенклатура программ дополнительного профессионального образования осуществляется в тесной взаимосвязи с перечнем наиболее востребованных специальностей.

Программы дополнительного образования дают студентам возможность:

приобрести дополнительную специальность;

повысить уровень своей квалификации;

развить свои способности;

повысить шанс своего трудоустройства;

начать свой бизнес.

Выводы и рекомендации по разделу3:

Структура подготовки специалистов соответствует лицензии ГБПОУ «Бурятский лесопромышленный колледж»;

В колледже сложилась целостная система приема и сохранности контингента Контрольные цифры приема на обучение по специальности 27.02.02 техническое регулирование и управление качеством выполняются ежегодно на 100%;

Колледжу необходимо работать над организацией целевого набора студентов и развивать структуру дополнительного профессионального образования по профилю специальности.

4 Содержание подготовки специалистов При анализе выполнения требований ФГОС СПО к освоению программы подготовки специалистов среднего звена проводилась проверка документального обеспечения ППССЗ. Были проанализированы:

- ФГОС СПО специальности;

- учебный план специальности;

- рабочие программы всех дисциплин, входящих в учебный план специальности;

- расписание занятий;

- календарный учебный график;

- программы практик, отчеты о проведении практик.

Рабочий учебный план (РУП) – документ, определяющий состав учебных дисциплин (модулей), изучаемых в колледже, их распределение по учебным годам и семестрам в течение всего срока обучения.

Рабочий учебный план является основным документом, регламентирующим учебный процесс.

Рабочий учебный план по специальности разработан на основании ФГОС СПО и базисного (регионального) учебного плана специальности, согласован с ведущими работодателями по направлению подготовки, и утвержден директором колледжа. Учебные планы по специальности в 2013г.,, 2014г. прошли внешнюю экспертизу в Республиканском центре экспертизы ОПОП по специальностям СПО и профессиям НПО. В 2015г. рабочий учебный план согласован с Министерством образования и науки РБ.

Рабочий учебный план включает в себя следующие структурные элементы:

сводные данные по бюджету времени студентов – общая продолжительность каждого периода учебного процесса по годам и за весь срок обучения;

план учебного процесса – перечень обязательных, вариативных дисциплин (модулей) с указанием объема каждой из них в академических часах и распределение этих часов по неделям, семестрам, учебным годам, сроки сдачи и количество экзаменов, зачетов, курсовых работ (проектов) и количества часов, отводимых на различные виды учебной работы студента (лекции, практические занятия) по каждой дисциплине (модулю);

пояснительную записку с обоснованием вариативной части ППССЗ;

перечень кабинетов, лабораторий, мастерских и других помещений для реализации ППССЗ специальности.

Реализация системного подхода к подготовке специалистов осуществляется с помощью обеспечения непрерывного плана подготовки и увязки дисциплин по всем циклам учебного плана.

Программа подготовки специалистов среднего звена по специальности предусматривает изучение следующих учебных циклов:

общепрофессионального учебного цикла;

общего гуманитарного и социально-экономического;

математического и общего естественнонаучного;

профессионального.

Обязательная часть общего гуманитарного и социально-экономического цикла ППССЗ СПО базовой подготовки предусматривает изучение следующих обязательных дисциплин: «Основы философии», «История», «Иностранный язык», «Физическая культура»;

Обязательная часть профессионального цикла ППССЗ СПО предусматривает изучение дисциплины «Безопасность жизнедеятельности». Объем часов на дисциплину «Безопасность жизнедеятельности» составляет 68 часов, из них на освоение основ военной службы – 48 часов Максимальный объем учебной нагрузки обучающегося составляет 54 академических часа в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной профессиональной образовательной программы. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки при очной форме обучения составляет 36 академических часов в неделю. Продолжительность учебной недели – шестидневная. Для всех видов аудиторных занятий академический час устанавливается продолжительностью 45 минут, группировка занятий парами. Общий объем каникулярного времени в учебном году составляет 8–11 недель, в том числе две недели в зимний период.

Выполнение курсового проекта (работы) рассматривается как вид учебной работы по дисциплине (дисциплинам) профессионального цикла и (или) профессиональному модулю (модулям) профессионального цикла и реализуется в пределах времени, отведенного на ее (их) изучение. Дисциплина «Физическая культура» предусматривает еженедельно 2 часа обязательных аудиторных занятий и 2 часа самостоятельной учебной нагрузки (за счет различных форм внеаудиторных занятий в спортивных клубах, секциях).

Консультации для обучающихся по очной форме предусмотрены в объеме 100 часов на учебную группу на каждый учебный год. Формы проведения консультаций зависит от их цели и задач.

–  –  –

Максимальный объем учебной нагрузки студента в неделю, включая все виды его аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы, средний объем аудиторных занятий студента в неделю (очная форма обучения), представлен в приложении 3.

Освоение обучающимися обязательных дисциплин, междисциплинарных циклов, профессиональных модулей подтверждается расписанием занятий, экзаменационными ведомостями.

Комиссия отметила, что нормативный срок освоения ППССЗ выполняется по всем показателям. При составлении учебного плана, ППССЗ учтены весь перечень дисциплин и междисциплинарных курсов, профессиональных модулей, подлежащих обязательному изучению, все требования ФГОС СПО выполнены.

Нередки случаи, когда руководители и специалисты предприятий и организаций вносят предложения по совершенствованию учебных планов, что следует признать положительным.

По данному разделу замечаний нет.

4.1 Учебные программы дисциплин и практик, фонды оценочных средств Комиссией были проанализированы рабочие программы дисциплин профессиональных модулей и практик, включенных в учебный план ППССЗ.

Структура рабочих программ и порядок их утверждения регламентированы Положением ПР.02 – 2012 о рабочих и авторских программах учебных дисциплин, профессиональных модулей.

Все рабочие программы разработаны в соответствии с примерными программами, проходят взаимное согласование с целью устранения возможных противоречий и нестыковок, излишнего дублирования родственных вопросов в различных дисциплинах.

Программы рассмотрены предметно-цикловыми комиссиями, одобрены Экспертной комиссией колледжа и утверждены зам.директором по УР.

Все рабочие программы имеют внешнюю и внутреннюю рецензии.

Координация взаимодействия различных ПЦК колледжа, особенно относящихся к различным циклам преподаваемых дисциплин, обеспечивается на должном уровне.

Рабочие программы учебных дисциплин и профессиональных модулей разработаны с учетом внутридисциплинарных, междисциплинарных связей.

Рабочие программы ориентированы на достижение конечной цели обучения, соответствуют профессионально-образовательным требованиям к подготовке специалиста (приложение 4).

Учебные программы перерабатываются и утверждаются ежегодно, отслеживается перечень учебной литературы. В списке обязательной литературы используются источники не ранее 2010 года.

Умения и знания, полученные студентами при освоении учебных дисциплин общеобразовательного цикла, углубляются и расширяются в процессе изучения учебных дисциплин основной профессиональной образовательной программы СПО циклов «Общий гуманитарный и социальноэкономический», «Математический и общий естественнонаучный», а также отдельных дисциплин профессионального цикла.

Формирование вариативной части осуществляется с участием работодателей, с учетом мнения студентов, родителей и других заинтересованных сторон. Вариативная часть в 2015-16 учебном году распределена на основании решения педагогического совета, решения совместного заседания с руководителями предприятий, направление деятельности которых соответствует профилю подготовки по специальности.

В учебном процессе предусмотрены следующие формы промежуточной аттестации: дифференцированные зачеты, экзамены по дисциплинам и МДК, квалификационные экзамены по профессиональным модулям. Зачеты проводятся за счет часов, отведенных на освоение соответствующих дисциплин, МДК, практик. Квалификационный экзамен проверяет готовность обучающегося к выполнению указанного вида профессиональной деятельности, сформированности компетенций, определённых в разделе «Требования к результатам освоения ППССЗ» ФГОС СПО. Квалификационный экзамен проводится в последнем семестре освоения программы профессионального модуля и представляет форму независимой оценки результатов обучения с участием работодателей. Условием допуска к квалификационному экзамену является успешное освоение обучающимися всех элементов программы профессионального модуля: МДК и предусмотренных практик. Выбор форм промежуточной аттестации, количество экзаменов и зачётов определено в соответствии с планом учебного процесса, сроками изучения дисциплин, междисциплинарных курсов, значимостью учебного материала для формирования профессиональных компетенций. Экзамены проводят в дни, освобожденные от занятий, за счет времени на промежуточную аттестацию.

В ходе реализации ППССЗ обучающиеся выполняют курсовые работы.

Форма проведение государственной (итоговой) аттестации – выпускная квалификационная работа. Государственная (итоговая) аттестация включает подготовку и защиту ВКР. Обязательное требование – соответствие тематики работы содержанию одного или нескольких профессиональных модулей.

Порядок проведения государственной (итоговой) аттестации определяется Положением о ГИА. Содержание ГИА, тематика ВКР отражена в Программе ГИА, которая ежегодно разрабатывается и утверждается руководителем учебного заведения.

Во всех рабочих программах дисциплин и профессиональных модулей имеются рекомендации по организации самостоятельной работы студентов, соответствующие требованиям к выпускникам, содержащимся в ФГОС СПО.

Самостоятельная работа находит свое выражение во всех организационных формах учебной и внеучебной деятельности, в ходе выполнения различных заданий. Постановку цели и планирование самостоятельной работы студентов осуществляет преподаватель. Для наиболее глубокого изучения материала студентам рекомендуется разрабатывать доклады, рефераты, выполнять практические и творческие задания, проводить исследования и анализ.

Для организации самостоятельной работы студентов преподавателями разработаны календарно-тематические планы СРС, подготовлены руководства для СРС, рабочие тетради, методические пособия, тематика семинаров, контрольные вопросы, списки рекомендованной литературы, материалы для контроля знаний.

Содержание и список литературы в рабочих программах актуализированы с учетом предложений предметно-цикловых комиссий, с учетом приобретенной и изданной в колледже новой литературы и литературы в электронных библиотечных системах колледжа.

Анализ рабочих программ показал, что содержание дисциплин и профессиональных модулей структурировано по видам учебных занятий с указанием их объема и соответствует требованиям ФГОС (приложение 3).

Практика является обязательным разделом ППССЗ. Она представляет собой вид учебных занятий, обеспечивающих практико-ориентированную подготовку обучающихся. При реализации ППССЗ СПО предусматриваются следующие виды практик: учебная и производственная.

Производственная практика состоит из двух этапов: практики по профилю специальности и преддипломной практики.

Учебная практика и практика по профилю специальности –25 недель, из них 9 недель отведено на учебную практику, 16 недель - на производственную практику (по профилю специальности). Производственная практика (преддипломная) – 4 недели. Учебная практика и производственная практики (по профилю специальности) проводятся в рамках профессиональных модулей, концентрированно в несколько периодов и направлены на освоение студентами профессиональных компетенций.

Учебным планом, в рамках основной профессиональной образовательной программы, предусмотрено освоение рабочих профессий по выбору студента:

12968 Контролер качества, 21299 Делопроизводитель;

Преддипломная практика является завершающим этапом производственного обучения. Она направлена на углубление студентами первоначального профессионального опыта, развития общих и профессиональных компетенций, проверку его готовности к самостоятельной трудовой деятельности, а также на подготовку к выполнению выпускной квалификационной работы.

Аттестация по итогам производственной практики проводится с учетом (или на основании) результатов, подтвержденных документами соответствующих организаций Комиссия отметила, что нормативный срок освоения ППССЗ выполняется по всем показателям. При составлении учебного плана, ППССЗ учтен весь перечень дисциплин и междисциплинарных курсов, профессиональных модулей, подлежащих обязательному изучению, все требования ФГОС СПО выполнены.

Анализ показал соответствие организации учебного процесса в ГБПОУ «Бурятский лесопромышленный колледж» установленным требованиям По данному разделу замечаний нет

4.2 Программы и требования к итоговой государственной аттестации Порядок проведения государственной итоговой аттестации по программе подготовки специалистов среднего звена специальности 27.02.02 Техническое регулирование и управление качеством определен Положением УП.04-2013 об организации и проведении государственной итоговой аттестации выпускников, обучающихся по ФГОС СПО, разработанным в соответствии с частью 5 статьи 59 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», приказом Министерства образования и науки РФ от 16 августа 2013г. № 968 «Об утверждении порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования».

Государственная итоговая аттестация включает выполнение и защиту выпускной квалификационной работы (ВКР).

Порядок организации итоговой государственной аттестации, объем времени, сроки на выполнение и защиту выпускной квалификационной работы, требования к структуре и содержанию ВКР, тематика ВКР, критерии оценки ВКР определены в Программе государственной итоговой аттестации (ГИА), которая ежегодно разрабатывается председателем выпускающей ПЦК.

На выполнение ВКР отводится 4 недели, на защиту 2 недели. В 2014году сроки проведения государственной итоговой аттестации: сроки выполнения ВКР с 18.05 по 13.06. 2015 г., сроки защиты ВКР: с 15.06 по 27.06.2015 года.

Обязательное требование ВКР – соответствие тематики выпускной квалификационной работы содержанию одного или нескольких профессиональных модулей.

Тематика ВКР соответствует содержанию профессиональных модулей:

Теоретические основы организации контроля качества и испытаний Методика проведения работ по стандартизации, подтверждению соответствия продукции, процессов Теоретические основы управления качеством тех. процессов, систем управления, продукции и услуг Теоретические основы управления документацией Темы дипломных работ закрепляются за студентами и оформляются приказом директора за месяц до направления студента на преддипломную практику.

Тематика ВКР соответствует профилю подготовки специалистов.

Кандидатуры руководителей проектов выдвигаются председателями ПЦК и утверждаются приказом директора колледжа не позднее, чем за месяц до направления студентов на преддипломную практику.

С целью совершенствования организационно-методического обеспечения итоговой государственной аттестации по специальности разработаны методические указания по выполнению выпускных квалификационных работ, подготовлены рекомендации рецензентам и членам Государственных аттестационных комиссий (ГАК). Выпускные квалификационные работы, выполненные по завершении ППССЗ подвергаются внешнему рецензированию с целью повышения объективности оценки.

Для проведения итоговой государственной аттестации выпускников кандидатуры председателей ГАК выбираются из числа лиц, высококвалифицированных специалистов предприятий и организаций по профилю подготовки выпускников.

Состав ГАК обновляется не реже одного раза в три года и утверждается приказом директора колледжа.

Комиссия проанализировала Программу ГИА по специальности 27.02.02 Техническое регулирование и управление качеством на предмет соответствия требованиям ФГОС СПО, учебному плану, графику учебного процесса и требованиям нормативных локальных актов.

Структура и содержание программы ГИА соответствуют положению УП.04-2013 об организации и проведении государственной итоговой аттестации выпускников, обучающихся по ФГОС СПО; в программе ГИА указываются элементы общих (ОК), профессиональных (ПК) компетенций и их коды в соответствии с ФГОС СПО. Объем времени, сроки на выполнение и защиту выпускной квалификационной работы соответствуют ФГОС СПО, учебному плану и графику учебного процесса.

Выводы по разделу 4:

В рабочем учебном плане, расписании занятий, экзаменационных ведомостях, присутствуют все обязательные дисциплины федерального компонента ФГОС СПО в соответствующих циклах.

Объем учебной нагрузки по дисциплинам соответствует федеральному государственному образовательному стандарту по специальности. Отклонение в объеме часов учебных дисциплин и содержании вариативной компоненты находится в пределах допустимых академических свобод Выполнены требования к объему аудиторной учебной нагрузки в неделю, к максимальному объему учебной нагрузки обучающегося, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы, продолжительности каникулярного времени в учебном году.

Рабочие программы учебных дисциплин и профессиональных модулей практик, разработаны в соответствии с примерными программами, содержат требования к знаниям, умениям, практическому опыту в полном соответствии с ФГОС СПО, имеют внешнюю и внутреннюю рецензии.

При разработке учебно-программной документации практик учтены требования профессиональных стандартов.

Требования ФГОС СПО, нормативных локальных актов к порядку проведения государственной итоговой аттестации выполнены в полном объеме.

При разработке учебно-программной документации учитываются требования социальных партнеров, документация согласовывается с ведущими специалистами по направлению подготовки.

При разработке учебно-программной документации практик учтены требования профессиональных стандартов.

5 Организация учебного процесса. Использование инновационных методов в образовательном процессе Учебный процесс организуется в соответствии с рабочим учебным планом, соответствует графику учебного процесса, где отражены: начало учебного года, деление на семестры, промежуточная аттестация, учебная и производственная (профессиональная) практика, каникулы.

График учебного процесса разрабатывается на каждый учебный год и служит основой для составления расписания занятий. Расписание занятий утверждается директором и вывешивается в установленном месте не позднее, чем за 14 дней до начала занятий.

Анализ расписания говорит о равномерной нагрузке студентов в течение недели и правильном распределении занятий с учетом сложности в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами, нормами охраны труда.

Учебные дисциплины изучаются последовательно, с учетом из преемственности и логического построения. Расхождения учебного плана с учебным расписанием относительно изучения дисциплин по семестрам нет.

Основная рабочая документация по организации учебной деятельности:

график учебного процесса, расписание занятий и экзаменов, календарнотематические планы преподавателей – по качеству оформления, содержанию информации находятся в надлежащем состоянии.

Для эффективного обучения по специальности преподавателями используются современные методики обучения и формы организации учебного процесса - проектное обучение, обучение с применением кейс-стади, другие формы организации учебного процесса. Совершенствовать методики обучения дает возможность работа в компьютерном классе имеющим выход в Интернет, а также имеющаяся мультимедийная установка. В колледже внедрен ресурс Moodle, а также существуют блоги преподавателей. Преподавателями разработан ряд слайд лекций по дисциплинам Управление качеством, Статистические методы контроля качества продукции, Охрана труда, Аудит качества, Средства и методы контроля качества продукции.

В образовательной практике преподаватели используют инновационные методы обучения: методы проблемного обучения (Братенькова Ю.В), исследовательские методы (Соковикова Т.И.), кейс-стадии (Большукина Л.Я.), деловые игры, ситуационные задачи (Кущевая Т.А.), социологические опросы (Кириенко Е.М.), дискуссии (Юрьева Л.М.), проектная деятельность (Манзарова О.Н.), фокус-группы (Лизунова О.С.), частично –поисковый метод (Литвинцева О.С.).

Как показал анализ, аудиторная нагрузка действующего расписания соответствует аудиторной нагрузке по ФГОС. Изучение учебных дисциплин проходит последовательно и логично расхождения с учебным планом отсутствуют.

Промежуточная аттестация проходит в соответствии с планом, и проводится в разной форме - в виде тестов, ситуационных и профессиональных задач, студенческих проектов, решения кейсов.

Самостоятельная работа студентов представлена в виде докладов, рефератов, презентаций по темам, а также в виде работы со сборниками задач и тестов, рабочих тетрадей.

Большой вклад в повышение качества учебного процесса вносит сотрудничество с организациями, предоставляющими возможность студентам проходить практики. Такое взаимодействие дает возможность социализировать студентов к условиям профессиональной деятельности. Позволяет составлять учебные кейсы, а также ситуационные задачи. В 2015 году после защиты диплома двоим студентам было предложено рабочее место на предприятии ООО ПО «Приборостроительное объединение», одна студентка на данный момент работает в отделе качества на ООО ПО «Приборостроительное объединение».

Ежегодно в колледже проводятся Дни открытых дверей, проводится профориентационная работа в школах. На третьем курсе проводится олимпиада по специальности.

–  –  –

Для прохождения практики также используется собственная база лаборатория № 22 «Контроль качества и испытания», а также кабинет № 21 «Управление качеством», существует возможность прохождения практики в мастерской колледжа, что дает возможность получения рабочих профессий Контролер качества и Делопроизводитель.

Практика студентов организуется в соответствии с Положением УП.09об учебной и производственной практике студентов колледжа.

Продолжительность и виды практик, предусмотренных учебными планами аттестуемой специальности, соответствуют требованиям ФГОС СПО к организации практик.

Базы проведения практик студентов определяются профилями их подготовки. Практика на предприятиях, в учреждениях, организациях осуществляется на основании заключенных коллективных и индивидуальных договоров о взаимном сотрудничестве с социальными партнерами и в соответствии с приказами о направлении студентов на практику.



Pages:   || 2 | 3 |
 

Похожие работы:

«Министерство образования и науки Ульяновской области Областное государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Ульяновский педагогический колледж» МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по выполнению и оформлению курсовых и выпускных квалификационных работ Ульяновск ОГЛАВЛЕНИЕ 1. Виды учебно-исследовательской деятельности студентов среднего специального учебного заведения. 2. Требования к содержанию структурных компонентов курсовой (выпускной квалификационной) работы 3. Структурные...»

«Список научных трудов доктора педагогических наук, профессора, действительного члена Академии педагогических и социальных наук, почетного работника высшего профессионального образования Российской Федерации Архиповой Елены Викторовны Диссертации и авторефераты Архипова Е.В. Проблемы речевого развития младших школьников: дис.. д-ра пед. наук. М.: МПУ, 1998. 389 с. Архипова Е.В. Проблемы речевого развития младших школьников: автореф. дис.. д-ра пед. наук. М.: МПУ, 1998. – 43 с. Архипова Е.В....»

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа Югры «Сургутский государственный педагогический университет» Б 2.1 ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА ПРОГРАММА И МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ Направление 49.06.01 Физическая культура и спорт Направленность Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры Квалификация «Исследователь. Преподаватель-исследователь» Форма обучения...»

«основной, то, по меньшей мере, равнозначный вектор воспитания и на взрослых.Литература: 1. Валгмаа Р., Нымм Э. Управление групповыми процессами. ТЕССЕРАКТ.1995. С. 34, 36.2. Васильева Г. Ф. Педагогическое взаимодействие с ребёнком проблемной индивидуальности // Учебно-методическое пособие «Человек как субъект педагогического взаимодействия». Псковский государственный университет. 2013. С. 93.3. Новикова А. Г. Проявление традиций классической герменевтики в истории русской педагогики 19 века //...»

«Государственное образовательное учреждение Высшего профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа Югры «Сургутский государственный педагогический университет»СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ декан факультета проректор по учебной работе Т.М. Захожая _ заведующий кафедрой _ Б5.П. ФОЛЬКЛОРНАЯ ПРАКТИКА Методические рекомендации Направление подготовки:050100«Педагогическое образование» Профиль подготовки: «Образование в области русского языка и Литературное образование» Квалификация...»

«Учебно методические материалы РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Производственная практика Направление подготовки 050400.68 — Психолого педагогическое образование Магистерская программа »Теория и практика социально педагогической деятельности» Квалификация выпускника Магистр Форма обучения очная Торохтий Владимир Свиридович, доктор педагогических наук, кандидат психологических наук, профессор, заведующий кафедрой социальной педагогики факультета «Социальная педагогика» Московского городского...»

«Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение лицей № 344 Невского района Санкт-Петербурга Принята Утверждено Решением Педагогического совета № 106-ад ГБОУ лицея № 344 № 344 Невского района Санкт-Петербурга Протокол от 29.08.2014 № М.Н.Шелюховская Основная образовательная программа Санкт-Петербург СОДЕРЖАНИЕ ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ Пояснительная записка 1.1. Цели и ценности образовательной программы 1.2. Принципы формирования основной образовательной программы 1.3. Нормативно-правовая база...»

«ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ НАУЧНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ» Учебно-методические материалы для председателей и членов региональных предметных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ЕГЭ 2015 года ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ ЧАСТЬ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОЦЕНИВАНИЮ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЙ ЕГЭ С РАЗВЕРНУТЫМ ОТВЕТОМ Москва Авторы-составители: Лазебникова А.Ю.,...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Владимирский государственный университет имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых» (ВлГУ) МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ КУРСОВОЙ РАБОТЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ДЕТАЛИ МАШИН» Владимир Беднягин Лев Владимирович Драган Юрий Евгеньевич Белобоков Борис Герландович УДК 621.81 Методическое пособие для выполнения курсовой...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ УКРАИНЫ УКРАИНСКАЯ ИНЖЕНЕРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ Отдел информационных технологий Методические указания для преподавателей по использованию технологий дистанционного обучения в учебном процессе Харьков МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ УКРАИНЫ УКРАИНСКАЯ ИНЖЕНЕРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ Отдел информационных технологий Методические указания для преподавателей по использованию технологий дистанционного обучения в учебном процессе Утверждено Научно-методическим...»

«ПРИНЯТО Решением Совета колледжа СПО «БРПК» Протокол № 35 | Нимбуева «26» января 2015 г. 1г. ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования «Бурятский республиканский педагогический колледж» за 2012-2014 г. г.Улан-Удэ 2015 г. СОДЕРЖАНИЕ Раздел 1. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности Раздел 2. Система управления колледжем Раздел 3. Качество кадрового...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» (ВИЭПП) Волжский социально-педагогический колледж Методические материалы и ФОС По дисциплине «Основы безопасности жизнедеятельности » Специальность «Дизайн» (по отраслям) Методические материалы и ФОС утверждены на заседании ПЦК социально-гуманитарных дисциплин протокол №_16_ от «10_» июня 2015г. Составитель: преподаватель биологии Клапцова П.К. Председатель...»

«Центр диагностики и консультирования Петроградского района Санкт-Петербурга «Психолого-педагогический центр «Здоровье» Информационно – методический центр Петроградского района Санкт-Петербурга СБОРНИК методических разработок лучших педагогов Службы сопровождения образовательных учреждений Петроградского района Санкт-Петербург СБОРНИК методических разработок лучших педагогов Службы сопровождения образовательных учреждений Петроградского района Под редакцией Головневой Н.Я, Кочубей Н.И.,...»

«Основная образовательная программа среднего общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №48 города Белгорода (в новой редакции) по ФКГОС 2004 года Белгород 2013 год Содержание Общие положения 1. Целевой раздел 1.1. Пояснительная записка 1.2. Общие учебные умения, навыки и способы деятельности 1.3. Система оценки общеучебных знаний, умений и навыков 2. Содержательный раздел 2.1 Программы, содержание учебных предметов на уровне...»

«ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ М.В. Вербицкая, К.С. Махмурян, В.Н. Симкин МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2015 года по ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ Москва, 201 Структура и содержание контрольных измерительных материалов диктуются их назначением – обеспечить установление уровня освоения выпускниками требований Федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования, т.е....»

«ПРОБЛЕМА ИЗМЕНЕНИЯ КЛИМАТА И ЖИЗНЬ Пособие адресует ся педагогам и мет одист ам общего среднего и дополнит ельного образования, а т акже широкому кругу чит ат елей, инт ересующихся вопросами изменения климат а и проблемами формирования экологически целесообразного образа жизни. Данное пособие обобщает мат ериалы по проблеме изменения климат а и его последст вий на глобальном, национальном и региональном уровне. Приводят ся данные по климат ическим изменениям и их влиянию на природные экосист...»

«Пояснительная записка Программа государственного экзамена педагога профессионального обучения по теории и методике профессионального обучения составлена в соответствии с требованиями Государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования по специальности 050501.65 Профессиональное обучение (дизайн). Государственный экзамен специалиста является квалификационным и предназначен для определения теоретической и практической подготовленности выпускника к выполнению...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РБ ГБПОУ «Бурятский лесопромышленный колледж» Сертификат № РОСС RU.ФК03.К00010 ГОСТ Р ИСО 9001-200 Рассмотрен и утвержден на заседании педагогического совета «» _ 2015г. протокол № ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ СРЕДНЕГО ЗВЕНА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений (базовой подготовки) г. Улан-Удэ 2015г. СОДЕРЖАНИЕ с тр 1 Общие положения..3 2 Общие сведения о специальности..3 3...»

«ОГБОУ ДПО «Курский институт развития образования» Методические рекомендации по подготовке к проведению августовских совещаний работников образования в 2015 году Курск 2015 Уважаемые Коллеги! Обращаем Ваше внимание на тот круг вопросов, которые важно обсудить в ходе августовских педагогических совещаний.Министерство образования и науки рекомендует рассмотреть следующие темы (Письмо заместителя министра образования и науки РФ Л.М. Огородовой от 02.07.2015 № ЛО 816/08): 1. Реализация ФГОС общего...»

«ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ) СПЕЦИАЛИСТОВ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКАЯ АКАДЕМИЯ ПОСТДИПЛОМНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ Институт общего образования Методические рекомендации О преподавании учебного предмета «История» в 2015-2016 учебном году Материалы подготовлены Журавлёвой О.Н. заведующим кафедрой социального образования, д.п.н. Санкт-Петербург ОГЛАВЛЕНИЕ Введение. Место и роль предмета «История» с учетом введения...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.