WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 


Pages:   || 2 | 3 |

«1. Общие положения 1.1. Образовательная программа (ОП) подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре Образовательная программа (ОП) по направлению подготовки кадров высшей ...»

-- [ Страница 1 ] --

1. Общие положения

1.1. Образовательная программа (ОП) подготовки научно-педагогических кадров в

аспирантуре

Образовательная программа (ОП) по направлению подготовки кадров высшей

квалификации, реализуемая ФГБОУ ВПО «Астраханский государственный университет» по

направлению подготовки 03.06.01 «Физика и астрономия», направленность «Физика

конденсированного состояния» представляет собой комплекс основных характеристик

образования (объем, содержание, планируемые результаты), организационно-педагогических условий, форм аттестации, который представлен в виде общей характеристики образовательной программы, учебного плана, календарного учебного графика, рабочих программ дисциплин (модулей), программ практик, оценочных средств, методических материалов, иных компонентов, включенных в состав образовательной программы и разработанную университетом с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «30»_07_ 2014 г. № _867_ (зарегистрирован Минюстом __25.08.2014__ № __33836__).

1.2. Нормативные документы для разработки программы аспирантуры1 Постановление Правительства Российской Федерации от 24.09.2013 г. № 842 «О порядке присуждения ученых степеней», раздел II.

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от «30»_07_ 2014 г. № _867_ «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 03.06.01 Физика и астрономия (уровень подготовки кадров высшей квалификации)»;

Приказ ФГБОУ ВПО АГУ от 30.01.2011 г. № 080101 / 53 «О новой редакции требований, предъявляемым к кандидатам, осуществляющим научное руководство аспирантами».

Приказ ФГБОУ ВПО АГУ от 04.03.2014 г. № 0801-01 / 118 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре в АГУ»;

Приказ ФГБОУ ВПО АГУ от 25.03.2014 г. № 0801-01 / 167 «О справке-вызове нового образца»;

Правила приема на обучение по образовательным программам высшего образования программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре в Астраханском государственном университете в 2014 году, утвержденные Ученым советом от 24.03.2014 г.

Приказ ФГБОУ ВПО АГУ от 23.05.2014 г. № 0801-01 / 341 «О правилах предоставления отпуска лицам, допущенным к соисканию ученой степени кандидата наук или доктора наук»;

Приказ ФГБОУ ВПО АГУ от 06.08.2014 г. № 080101 / 649 «Об утверждении Руководства по предоставлению академического отпуска»;

Приказ ФГБОУ ВПО АГУ от 03.09.2014 г. № 0801-01 / 710 «Об утверждении Порядка перевода с платного обучения на бесплатное»;

Приказ ФГБОУ ВПО АГУ от 18.08.2014 г. № 0801-01 / 680 «Об утверждении Правил прикрепления лиц для сдачи кандидатских экзаменов, сдачи кандидатских экзаменов и их перечня».

Приказ ФГБОУ ВПО АГУ от 28.08.2014 г. № 080101 / 701е «Об утверждении Положения о формировании фонда оценочных средств для проведения промежуточной аттестации аспирантов по дисциплине (модулю) или практике и итоговой (государственной итоговой аттестации»;

Перечень актуализируется.

Приказ ФГБОУ ВПО АГУ от 02.10.2014 г. № 0801-01 / 801 «О перезачете дисциплин в аспирантуре»;

Приказ ФГБОУ ВПО АГУ от 29.11.2014 г. № 0801-01 / 958 «О закреплении за кафедрами образовательных программ высшего образования – программ подготовки научнопедагогических кадров в аспирантуре»;

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 13.04.2015 г. № 464 «О внесении изменений в федеральные государственные образовательные стандарты высшего образования (уровень подготовки кадров высшей квалификации»).

1.3. Общая характеристика ОП аспирантуры 1.3.1. Цель (миссия) ОП ОП аспирантуры имеет своей целью развитие личностных качеств, а также формирование универсальных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС по данному направлению подготовки.

В области воспитания целью ООП по направлению подготовки 03.06.01 Физика и астрономия является формирование социально-личностных качеств аспирантов:

целеустремленности, организованности, трудолюбия, ответственности за конечный результат своей профессиональной деятельности, гражданственности, умению работать в коллективе, коммуникабельности, толерантности, повышение их общей культуры.

В области обучения целью ООП ВО по направлению подготовки 03.06.01 «Физика и астрономия», направленность «Физика конденсированного состояния» является получение фундаментальных знаний по дисциплинам блоков образовательной программы, а также углубленного профессионального образования, позволяющего выпускнику обладать универсальными и предметно-специализированными компетенциями, способствующими его социальной мобильности и востребованности на рынке труда, обеспечивающими возможность быстрого и самостоятельного приобретения новых знаний, необходимых для адаптации и успешной профессиональной деятельности в области современных представлений физики конденсированного состояния.

1.3.2. Объем, сроки освоения ОП и общая трудоемкость ОП в ЗЕ (часах).

Объем программы аспирантуры составляет 240 зачетных единиц (ЗЕ) независимо от формы обучения, применяемых образовательных технологий, при использовании сетевой формы реализации, реализации обучения по индивидуальному учебному плану, в том числе ускоренному обучению.

Срок получения образования по ОП для конкретной формы обучения в соответствии с ФГОС ВО по данному направлению, включая каникулы, предоставляемые после прохождения государственной итоговой аттестации, независимо от применяемых образовательных технологий, составляет 4 года для очной формы обучения. Общая трудоемкость включает все виды учебной деятельности.

Объем программы аспирантуры по очной форме обучения, реализуемый за один учебный год, составляет 60 ЗЕ.

Объем программы аспирантуры за один учебный год при обучении по индивидуальному учебному плану в любой форме обучения не может составлять более 75 ЗЕ).

1.4 Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения ОП К освоению программ подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре допускаются лица, имеющие образование не ниже высшего образования (специалитет или магистратура).

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника

2.1. Область профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу аспирантуры, включает решение проблем, требующих применения фундаментальных знаний в области физики конденсированного состояния.

Сферой профессиональной деятельности выпускников направления 03.06.01 Физика и астрономия, направленности Физика конденсированного состояния, являются:

научно-исследовательские, проектно-конструкторские и производственные организации различных форм собственности;

учреждения академии наук, системы высшего, среднего профессионального и среднего общего образования.

2.2. Объектами профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу аспирантуры, являются:

- конденсированные системы различного масштаба и уровней организации, процессы их формирования и эволюции, принципы функционирования в технических и природных системах;

- физические, инженерно-физические и физико-химические технологии;

- физическая экспертиза и мониторинг.

2.3. Виды профессиональной деятельности, к которым готовятся выпускники, освоившие программу аспирантуры с присвоением квалификации «Исследователь.

Преподаватель-исследователь»:

- научно-исследовательская деятельность в области физики конденсированного состояния;

- преподавательская деятельность.

Конкретное содержание видов профессиональной деятельности, к которым, в основном, готовятся аспиранты, определяется высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями работодателей.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника Исследователь. Преподаватель-исследователь по направлению подготовки 03.06.01 Физика и астрономия, направленности Физика конденсированного состояния, должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности.

Научно-исследовательская деятельность:

- Сбор и анализ исходных данных для проведения исследований, создание информационных ресурсов отрасли науки (например, баз данных), в том числе электронных;

- теоретическое и экспериментальное изучение физической природы свойств металлов и сплавов, неорганических и органических соединений в зависимости от их химического и фазового состава, температуры и давления;

- изучение фазовых переходов в конденсированных веществах и их фазовых диаграмм;

- разработка математических методов исследования и прогнозирования изменений физических свойств конденсированных сред в зависимости от внешних условий;

- разработка экспериментальных методов и методик изучения физических свойств, создание физических основ промышленной технологии получения материалов с заданными свойствами;

- овладение смежными разделами науки, интегрирование и актуализация результатов собственных исследований;

- разработка и оформление научных отчетов, статей и докладов.

Преподавательская деятельность в области физики конденсированного состояния:

- обучение студентов по специальности;

- подготовка лекций, презентаций, разработка методических рекомендаций, учебных пособий, постановка лабораторных работ.

3. Результаты освоения ОП аспирантуры Результаты освоения ООП ВО определяются приобретаемыми аспирантом компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения, и личными качествами в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения данной ООП ВО аспирант должен обладать следующими универсальными компетенциями:

Коды Содержание универсальных компетенций (УК) УК-1 способность к критическому анализу и оценке современных научных достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях УК-2 способность проектировать и осуществлять комплексные исследования, в том числе междисциплинарные, на основе целостного системного научного мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки готовность участвовать в работе российских и международных УК-3 исследовательских коллективов по решению научных и научнообразовательных задач готовность использовать современные методы и технологии научной УК-4 коммуникации на государственном и иностранном языках УК-5 способность планировать и решать задачи собственного профессионального и личностного развития В результате освоения данной ООП ВО аспирант должен обладать следующими общепрофессиональными компетенциями:

Коды Содержание общепрофессиональных компетенций (ОПК) ОПК-1 способностью самостоятельно осуществлять научно-исследовательскую деятельность в соответствующей профессиональной области с использованием современных методов исследования и информационнокоммуникационных технологий ОПК-2 готовностью к преподавательской деятельности по основным образовательным программам высшего образования В результате освоения данной ООП ВО аспирант должен обладать следующими профессиональными компетенциями:

Коды Содержание профессиональных компетенций (ПК) владеть базовыми представлениями о физической природе и свойствах ПК-1 кристаллических, аморфных, неорганических и органических веществ в конденсированном состоянии в зависимости от их химического и фазового состава, размерных факторов, температуры и внешних воздействий понимать процессы формирования иерархической структуры ПК-2 конденсированных сред, образования дефектов и неоднородностей иметь навыки самостоятельного использования принципов и методов ПК-3 получения и исследования определенного класса конденсированных сред в рамках избранного научного направления, уметь применять соответствующий математический аппарат и информационные технологии знать физические основы и характеристики аналитических методов ПК-4 исследования твердотельных структур, возможности и проблемы сопоставления теоретических и экспериментальных данных иметь представления о технических и технологических приложениях ПК-5 физики конденсированного состояния, знать физические основы технологии получения выбранного класса материалов с определенными свойствами

4. Структура ОП Реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбора конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

Занятия лекционного типа для соответствующих групп обучающихся составляют 54 процента аудиторных занятий.

Структура программы аспирантуры включает обязательную часть (базовую) и вариативную часть.

Программа аспирантуры состоит из следующих блоков.

Блок 1 «Дисциплины» включает дисциплины, относящиеся к базовой части программы, и дисциплины, относящиеся к ее вариативной части, в том числе, направленные на подготовку к сдаче кандидатских экзаменов.

Блок 2 «Практики» в полном объеме относится к вариативной части программы. В блок "Практики" входят производственная и педагогическая практики, которые являются обязательными.

Блок 3 «Научные исследования» в полном объеме относится к вариативной части программы. В этом блоке предусмотрено проведение научно-исследовательского семинара.

Выполненная научно-исследовательская работа соответствует критериям, установленным для научно-квалификационной работы (диссертации) на соискание ученой степени кандидата наук.

После выбора обучающимся темы научно- исследовательской работы набор соответствующих дисциплин и практик становится обязательным для освоения обучающимся.

Блок 4 «Государственная итоговая аттестация» в полном объеме относится к базовой части программы и завершается присвоением квалификации «Исследователь. Преподавательисследователь». В блок «Государственная итоговая аттестация» входит подготовка и сдача государственного экзамена, а также представление научного доклада об основных результатах подготовленной научно-квалификационной работы (диссертации), выполненной на основе результатов научно-исследовательской работы.

4.1. Учебный план подготовки аспиранта (см. Приложение 1) Дисциплины, относящиеся к базовой части блока 1, в том числе направленные на подготовку к сдаче кандидатских экзаменов, являются обязательными для освоения обучающимся. Набор дисциплин вариативной части блока 1 ОП определен в соответствии с направленностью программы аспирантуры и примерной тематикой научно-квалификационных работ (диссертаций). При разработке программы аспирантуры в части дисциплин, направленных на подготовку к сдаче кандидатских экзаменов, разработчики ОП ориентируются на примерные программы кандидатских экзаменов.

В блок 2 «Практики» входят производственная и педагогическая практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности. Практика может проводиться в структурных подразделениях АГУ или других вузах, научно-исследовательских центрах и промышленных предприятиях России.

В блоке 3 «Научные исследования» проведение научных исследований равномерно распределено по времени в течение всего срока обучения.

В Блоке 4 «Государственная итоговая аттестация» на подготовку, сдачу государственного экзамена и представление научного доклада по основным результатам подготовленной научноквалификационной работе отводится 6 недель.

Обязательным требованием программы аспирантуры, не измеряемым зачетными единицами, является прохождение аттестации дважды в год и выполнение ее критериев, устанавливаемых локальными актами АГУ. Обучающийся также должен представить не менее трех опубликованных работ по теме диссертации в журналах, рекомендованных ВАК.

4.2. Календарный учебный график (см. Приложение 2)

–  –  –

Б1.Б.01 История и философия науки Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 5 ЗЕ (180 часов), из них 22 часа – лекции, 158 часов – самостоятельная работа.

Цель дисциплины:

1. Изучение основных методов современной науки, принципов формирования научных гипотез и критериев выбора теорий, формирование понимания сущности научного познания и соотношения науки с другими областями культуры, создание философского образа современной науки, подготовка к восприятию материала различных наук для использования в конкретной области исследования.

2. Подготовка к сдаче кандидатского экзамена по общенаучной дисциплине «История и философия науки».

Требования к результатам освоения курса.

Выпускник должен обладать следующими компетенциями:

получить развитие способности к критическому анализу и оценке современных научных достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях (УК-1);

способности проектировать и осуществлять комплексные исследования, в том числе междисциплинарные, на основе целостного системного научного мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки (УК-2).

Курс предполагает наличие у аспирантов основ философских, гуманитарных и общественных знаний в объеме программы высшего образования.

В результате освоения курса у аспиранта формируются:

знания: общенаучных проблем и методов, концепций философии науки, систематики научного знания и его динамики;

умения: анализировать и обобщать научную информацию, формулировать научные проблемы, цели и задачи исследования;

навыки и опыт деятельности: подбирать и анализировать научную литературу по теме исследования, подготовить научный реферат.

Содержание дисциплины: Предмет и основные концепции современной философии науки. Наука в культуре современной цивилизации. Возникновение науки и основные стадии её исторической эволюции. Структура научного знания. Динамика науки как процесс порождения нового знания. Научные традиции и научные революции. Типы научной рациональности.

Особенности современного этапа развития науки Междисциплинарные аспекты научнотехнического прогресса. Наука как социальный институт. Социально-гуманитарные науки:

особенности. Методы научного исследования. Философия языка. Философия культуры.

Место дисциплины в учебном плане: дисциплина относится к базовой части программы и изучается в 1 и 2 семестрах. После изучения дисциплины сдается кандидатский экзамен.

Б1.Б.02 Иностранный язык Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 ЗЕ (144 часа), из них 22 часа – практические занятия, 122 часа – самостоятельная работа.

Целями освоения дисциплины (модуля) иностранный язык являются:

изучение иностранного языка аспирантами для практического владения языком, позволяющего использовать его в научной работе;

повышение культурного общеобразовательного уровня будущего учёного высшей квалификации;

обучение иностранному языку как средству, открывающему доступ к оригинальным научным публикациям по гуманитарным специальностям, средству непосредственного общения с коллегами за рубежом.

Требования к результатам освоения курса: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции:

УК-3 - готовность участвовать в работе российских и международных исследовательских коллективов по решению научных и научно-образовательных задач;

УК-4 - готовностью использовать современные методы и технологии научной коммуникации на государственном и иностранном языках.

Дисциплина «Иностранный язык (английский) не предполагает самостоятельного изучения отдельных тем и разделов. В каждом разделе обязательно выделяется определённое количество часов на аудиторную работу и значительно большее количество на самостоятельную работу. Примерно соотношение 1:5.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен показать:

Знания: орфографических, орфоэпических, лексических, грамматических и стилистических норм изучаемого языка в пределах программных требований

Умения:

правильное использование полученных знаний во всех видах речевой коммуникации, в научной сфере в форме устного и письменного общения;

делать резюме, сообщения, доклад на иностранном языке;

понимать на слух оригинальную монологическую и диалогическую речь по гуманитарным специальностям, опираясь на изученный языковой материал, фоновые страноведческие и профессиональные знания, навыки языковой и контекстуальной догадки;

читать, понимать и использовать в своей научной работе оригинальную научную литературу по гуманитарным специальностям, опираясь на изученный языковой материал, фоновые страноведческие и профессиональные знания и навыки языковой и контекстуальной догадки;

составить план (конспект) прочитанного, изложить содержание прочитанного в форме резюме; написать сообщение или доклад по темам проводимого исследования.

Владение:

подготовленной, а также неподготовленной монологической речью;

аудированием, чтением и письмом в пределах изученного языкового материала.

Учебная дисциплина «Иностранный язык» относится к циклу дисциплин базовой части Б1.Б.02 и проводится в 1 и 2 семестрах.

После изучения дисциплины сдается кандидатский экзамен.

Б1.В.01 Модуль «Физика конденсированного состояния»

Общая трудоемкость модуля составляет 12 ЗЕ (432 часа).

В модуль входят 3 дисциплины: материаловедение и технологии современных и перспективных материалов, современные физические методы исследования материалов, процессы самоорганизации в твердотельных структурах.

Цель изучения – получение аспирантами углубленных знаний о теоретическом и экспериментальном исследовании природы кристаллических и аморфных, неорганических и органических веществ в твердом и жидком состояниях, изменении их физических свойств при различных внешних воздействиях, необходимых для подготовки сдачи кандидатского экзамена.

Задачи изучения дисциплин модуля:

- формирование базовых представлений о классификации конденсированных сред, строении и свойствах конкретных видов твердых тел и жидкостей;

- овладение основами математического аппарата физики конденсированного состояния;

- усвоение основ кристаллографии и физики кристаллов с дефектами;

- получение представлений о современных проблемах и методологических вопросах исследования реальных объектов;

- достижение понимания механизмов фазовых превращений в твердых телах, формировании их структуры и свойств;

- получение знаний о технологических процессах получения и параметрах различных функциональных и конструкционных материалов, а также о сферах их применения;

- подготовка к самостоятельному изучению оригинальных работ и к сдаче кандидатского экзамена.

Требования к результатам освоения модуля:

в результате освоения дисциплин модуля формируются следующие компетенции:

УК-1 способность к критическому анализу и оценке современных научных достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях;

ОПК-1 обладать способностью самостоятельно осуществлять научно-исследовательскую деятельность в соответствующей профессиональной области с использованием современных методов исследования и информационно-коммуникационных технологий;

ОПК-2 обладать готовностью к преподавательской деятельности по основным образовательным программам высшего образования;

ПК-1 владеть базовыми представлениями о физической природе и свойствах кристаллических, аморфных, неорганических и органических веществ в конденсированном состоянии в зависимости от их химического и фазового состава, размерных факторов, температуры и внешних воздействий;

ПК-2 понимать процессы формирования иерархической структуры конденсированных сред, образования дефектов и неоднородностей;

ПК-3 иметь навыки самостоятельного использования принципов и методов получения и исследования определенного класса конденсированных сред в рамках избранного научного направления, уметь применять соответствующий математический аппарат и информационные технологии.

Изучение данного модуля дисциплин заканчивается кандидатским экзаменом в 4-м семестре.

Б1.В.01.01 Материаловедение и технологии современных и перспективных материалов Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 ЗЕ (144 часов), из них 10 часов

– лекции, 10 часов – практические занятия, 10 часов – лабораторные работы, 114 часов – самостоятельная работа.

Цели и задачи дисциплины.

Цель дисциплины:

изучение аспирантами физической природы свойств металлов и их сплавов, неорганических и органических соединений, кристаллов и аморфных тел в зависимости от их химического, изотопного состава, внешних условий; фазовых переходов в них и фазовых диаграмм; методов прогнозирования изменений физических свойств конденсированных сред в зависимости от внешних условий их нахождения;

получение представлений о физико-химических процессах, протекающих в материалах в ходе синтеза и формирования конечных продуктов;

ознакомление с технологиями получения и областями применения перспективных материалов в изделиях для различных отраслей науки и техники.

Задачи освоения дисциплины:

достижение понимания взаимосвязи состава, условий синтеза, структуры и свойств современных и перспективных материалов;

овладение навыками выбора и применения новых и перспективных материалов в заданных условиях;

овладение практическими навыками исследования новых материалов;

изучение основных физических и химических характеристик новых материалов.

Требования к результатам освоения курса:

в результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции:

УК-1 способность к критическому анализу и оценке современных научных достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях;

УК-2 способность проектировать и осуществлять комплексные исследования, в том числе междисциплинарные, на основе целостного системного научного мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки;

ПК-1 владеть базовыми представлениями о физической природе и свойствах кристаллических, аморфных, неорганических и органических веществ в конденсированном состоянии в зависимости от их химического и фазового состава, размерных факторов, температуры и внешних воздействий;

ПК-3 иметь навыки самостоятельного использования принципов и методов получения и исследования определенного класса конденсированных сред в рамках избранного научного направления, уметь применять соответствующий математический аппарат и информационные технологии;

ПК-5 иметь представления о технических и технологических приложениях физики конденсированного состояния, знать физические основы технологии получения выбранного класса материалов с определенными свойствами.

Содержание дисциплины.

Кристаллические и некристаллические вещества. Аморфное состояние. Дальний и ближний порядок.

Типы химической связи между атомами. Ионная связь. Ковалентная связь.

Металлическая связь. Слабая (Ван-дер-ваальсова) связь. Водородная связь. Гибридизация атомных орбиталей в молекулах. Гибридизация атомных орбиталей в кристаллах.

Системы кристаллохимических радиусов. Межатомные расстояния. Атомные радиусы. Ионные радиусы. Система межмолекулярных радиусов.

Пространственная решетка. Базисные векторы. Вектор трансляции. Элементарная ячейка.

Обратная решетка. Зоны Бриллюэна. Символы узлов и кристаллографических направлений.

Индексы Миллера.

Элементы симметрии кристаллических многогранников. Преобразования симметрии.

Точечные и пространственные группы симметрии. Кристаллические системы. Решетки Бравэ.

Электроны в кристаллической решетке. Теорема Блоха. Энергетические зоны в кристаллах. Электронные спектры металлов, диэлектриков и полупроводников. Уровень Ферми.

Динамика электронов в кристаллической решетке. Эффективная масса.

Электропроводность металлов. Природа электросопротивления металлов и его зависимость от температуры.

Собственная и примесная проводимость полупроводников. Температурная зависимость проводимости полупроводников.

Динамика решетки в гармоническом приближении. Нормальные колебания кристалла.

Квантование колебаний, фононы. Температура Дебая. Квантовая теория теплоемкости.

Ангармонизм колебаний решетки. Тепловое расширение тел. Теплопроводность решетки.

Сверхпроводимость. Основные опытные факты. Электродинамика сверхпроводников.

Элементы микроскопической теории сверхпроводимости. Высокотемпературная сверхпроводимость.

Физика реальных кристаллов. Классификация дефектов структуры. Точечные дефекты.

Дислокации. Вектор Бюргерса. Движение дислокации. Методы наблюдения дислокаций.

Твердые растворы и изоморфизм. Изоструктурность. Изоморфизм. Твердые растворы замещения. Твердые растворы внедрения. Модулированные структуры.

Фазовые превращения в твердых телах. Структурные и электронные превращения.

Спинодальный распад. Диаграммы состояния. Правило фаз Гиббса. Равновесия «твердое тело– газовая среда».

Механизмы образования и роста кристаллов. Методы выращивания кристаллов.

Эпитаксия. Методы получения поликристаллических и аморфных материалов.

Основные виды взаимодействий в ферромагнитных кристаллах и их макроскопические проявления. Типы магнитного упорядочения. Распределение спонтанной намагниченности в кристалле. Микро- и макроскопические процессы перемагничивания.

Особенности жидкого состояния вещества. Движение и взаимодействие молекул в жидкостях. Радиальная функция распределения частиц. Понятие о квантовых жидкостях.

Структура жидких кристаллов. Упаковка молекул в жидких кристаллах. Нематические и смектические жидкие кристаллы.

Строение органических молекул. Симметрия и упаковка молекул в кристалле. Строение полимерного вещества.

Классификация основных типов современных конструкционных и функциональных материалов (неорганических и органических). Композиты и гибридные материалы;

сверхтвердые материалы; интеллектуальные материалы; наноматериалы; пленки и покрытия.

Технологии получения, фазовый состав и структура материалов с особыми магнитными, тепловыми и электрическими свойствами.

Технологии получения нанокристаллических материалов и наносистем, особенности их структуры и свойств.

Методы и средства испытаний и диагностики, исследования и контроля качества материалов, пленок и покрытий.

Методы обработки результатов и анализа полученных данных, оценки и прогнозирования эксплуатационных характеристик новых материалов.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать: структуру и основные характеристики современных и перспективных материалов;

основные технологические процессы получения, области применения существующих и разрабатываемых материалов; тенденции развития материаловедения на базе физики конденсированного состояния; основные понятия, соотношения и способы теоретического описания и экспериментального исследования кристаллических и аморфных, неорганических и органических веществ в различных агрегатных состояниях;

уметь: анализировать взаимосвязь структурных характеристик и физических свойств конденсированных сред; условия воздействия внешней среды на современные материалы; выбирать соответствующий современный материал для изделий, работающих в заданных условиях эксплуатации, применять полученные знания при выполнении научно-исследовательских задач;

владеть: базовыми представлениями о физической природе и свойствах различных конденсированных сред в зависимости от их состава, размерных и термодинамических факторов; математическим аппаратом, применяемым для описания структуры и свойств материалов, навыками проведения теоретического и экспериментального исследования;

опытом использования методов получения определенного класса конденсированных сред в рамках выбранной научной тематики; методами и средствами исследования и проведения экспертизы материалов; способностью приобретать новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии, излагать материал в ясной и доступной форме.

Виды учебной работы: лекции, семинарские занятия, лабораторные работы, самостоятельная работа. Предусматривается обсуждение презентаций докладов, проведение дебатов, индивидуальных собеседований, письменных контрольных работ.

Место дисциплины в учебном плане.

Учебная дисциплина «Материаловедение и технологии современных и перспективных материалов» относится к вариативной части и изучается в 3-м семестре.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Б1.В.01.02 Современные физические методы исследования материалов Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 ЗЕ (144 часов), из них 10 часов – лекции, 10 часов – практические занятия, 10 часов – лабораторные работы, 114 часов – самостоятельная работа.

Цель курса:

на основе ряда концептуальных положений о взаимодействии излучений различного вида и зондов с веществом рассмотреть ряд современных методов исследования, способных обеспечить получение информации о всё более тонких деталях структуры твердых тел и протекающих в них процессов;

изучить установки для зондирующих и эмиссионных исследований, получившие наиболее широкое распространение, а также их практическое применение.

Задачами курса являются:

научить основам современных экспериментальных методов исследования строения материалов на микро- и нано-уровнях, а также основным принципам контроля технологии получения материалов с заданными характеристиками;

сформировать знания, обеспечивающие понимание возможностей структурных методов, их чувствительности, точности, локальности и применимости для различных объектов и задач;

научить выбирать оптимальные методы для различных объектов и сложных композиций.

Требования к результатам освоения курса:

в результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции:

ОПК-1 обладать способностью самостоятельно осуществлять научно-исследовательскую деятельность в соответствующей профессиональной области с использованием современных методов исследования и информационно-коммуникационных технологий;

ПК-3 иметь навыки самостоятельного использования принципов и методов получения и исследования определенного класса конденсированных сред в рамках избранного научного направления, уметь применять соответствующий математический аппарат и информационные технологии;

ПК-4 знать физические основы и характеристики аналитических методов исследования твердотельных структур, возможности и проблемы сопоставления теоретических и экспериментальных данных.

Содержание дисциплины.

Классификация методов исследования материалов. Излучения различного вида и их взаимодействие с веществом. Основополагающие теоретические принципы и важнейшие физические явления. Методы регистрации излучений.

Принципы методов рентгеноструктурного анализа. Классификация и общие характеристики аппаратов для РСА. Измерение периодов кристаллической решетки. Фазовый анализ.

Нейтронография. Физические основы. Аппаратурная реализация. Основные характеристики и применение.

Просвечивающая электронная микроскопия и электронография. Физические основы и аппаратурная реализация. Основные характеристики и применение. Дифракция быстрых и медленных электронов. Электронографы.

Растровая электронная микроскопия. Физические основы и аппаратурная реализация.

Основные характеристики и применение.

Рентгеноспектральный микроанализ. Физические основы и аппаратурная реализация.

Основные характеристики и применение.

Электронная оже-спектроскопия. Физические основы и аппаратурная реализация.

Основные характеристики и применение.

Рентгеновская фотоэлектронная спектроскопия. Физические основы и аппаратурная реализация. Основные характеристики и применение.

Масс-спектрометрия вторичных ионов. Физические основы и аппаратурная реализация.

Основные характеристики и применение.

Электронно-позитронная аннигиляция. Медленные и быстрые позитроны. Время жизни позитронов. Угловая корреляция и доплеровское уширение аннигиляционного излучения.

Исследование наноматериалов методом аннигиляции позитронов.

Ядерная гамма-резонансная (месбауэровская) спектроскопия. Физические основы и аппаратурная реализация. Основные характеристики и применение.

Магнитный резонанс. Резонанс в электронной подсистеме. Магнитный резонанс в системе ядер. Спектрометры. Применение методов ЭПР, ФМР и ЯМР.

Сканирующая зондовая микроскопия. Физические основы сканирующей зондовой микроскопии. Сканирующая туннельная микроскопия. Атомно-силовая и магнитно-силовая микроскопия. Аппаратурная реализация. Основные характеристики и применение.

Новые концептуальные идеи и направления развития методов исследования вещества.

Использование новых явлений. Применение новых видов излучения и новых комбинаций различных воздействий на вещество. Разработка новых подходов к теоретическому описанию явлений и к способам обработки сигналов. Техническое усовершенствование и расширение возможностей аппаратуры.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать: физические основы методов исследования микро- и наносистем; принципы работы оборудования для исследования материалов;

уметь: обрабатывать экспериментальные данные, в том числе, рентгенограммы поликристаллов, идентифицировать рефлексы и определять параметры элементарной ячейки для веществ различных сингоний; определять фазовый состав объекта по его дифрактограмме; получать и обрабатывать спектры ФМР, определять по ним магнитные характеристики экспериментальных образцов;

владеть: методами анализа электронномикроскопических изображений; методами и средствами расчета химического состава объектов по спектрам микрорентгеноспектрального анализа; навыками оценки структуры и свойств поверхности объектов, исследуемых методами РЭМ, СТМ.

Виды учебной работы: лекции, семинарские занятия, лабораторные работы, самостоятельная работа аспирантов и итоговый контроль. Предусматривается обсуждение презентаций докладов, проведение индивидуальных собеседований, письменных контрольных работ.

Место дисциплины в учебном плане. Учебная дисциплина относится к вариативной части и изучается в 3-м семестре.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Б1.В.01.03 Процессы самоорганизации в твердотельных структурах Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 ЗЕ (144 часа), из них 12 часов

– лекции, 12 часов – практические занятия, 120 часов – самостоятельная работа.

Цели и задачи дисциплины.

Целями освоения дисциплины «Процессы самоорганизации в твердотельных структурах»

являются:

- получение обучающимися знаний о системах, способных к спонтанному возникновению порядка в пространстве и/или во времени, об интеграции взаимодействий между частями системы, обуславливающей коллективное поведение;

- достижение понимания физико-химических эффектов, приводящих к самоорганизации и лежащих в основе высоких технологий и дизайна наноструктур;

- овладение основными принципами и методами термодинамики неравновесных процессов.

Задачи освоения дисциплины:

- получение представлений об общности явлений самоорганизации в различных системах;

- понимание перспектив применения процессов самоорганизации, самосборки для создания новых наноструктурированных сред с иерархической структурой;

- формирование фундаментальных представлений о механизмах явлений самоорганизации;

- ознакомление с основами математических методов описания процессов и структур;

- обсуждение примеров явлений упорядочения и самоорганизации в конкретных системах.

Требования к результатам освоения курса:

в результате освоения дисциплины формируются компетенции ПК-1 владеть базовыми представлениями о физической природе и свойствах кристаллических, аморфных, неорганических и органических веществ в конденсированном состоянии в зависимости от их химического и фазового состава, размерных факторов, температуры и внешних воздействий;

ПК-2 понимать процессы формирования иерархической структуры конденсированных сред, образования дефектов и неоднородностей.

Содержание дисциплины.

Общие представления о процессах самоорганизации. Примеры явлений самоорганизаций в физике, химии, науке о материалах, биологии. Использование процессов самоорганизации как одно из стратегических направлений развития нанотехнологий.

Обратимые и необратимые процессы в термодинамике. Диссипативные системы.

Энтропия. Закон возрастания энтропии. Статистическое толкование энтропии. Флуктуации.

Термодинамика неравновесных процессов. Анализ производства энтропии. Принцип минимума производства энтропии.

Потеря устойчивости, бифуркации, нарушение симметрии. Упорядоченность и корреляция. Эволюция упорядоченности при неравновесных фазовых переходах.

Иерархическая структура дефектов и микронеоднородностей различного масштаба и их взаимосвязь. Инженерия дефектов.

Явления самоорганизации в трехмерных и двумерных системах магнитных доменов.

Модулированные структуры в сплавах и сложных оксидных системах.

Использование естественных процессов упорядочения при синтезе твердотельных структур. Самоорганизация и самосборка наноструктур. Темплаты.

В результате освоения дисциплины аспирант должен:

1) Знать:

- основные физико-химические принципы и механизмы явлений самоорганизации, основы термодинамики неравновесных процессов, перспективы применения процессов самоорганизации в технологии материалов и структур;

- основные методы исследования явлений самоорганизации;

2) Уметь:

- связывать микро- и макросвойства материалов на основе представлений об их иерархическом строении;

- анализировать явления самоорганизации в различных структурах на основе понимания взаимодействий между частями системы.

3) Владеть:

- модельными представлениями и методами математического описания процессов организации и образующихся структур;

- навыками комплексного подхода к исследованию материалов и технологий их обработки с учетом дефектности и неоднородностей.

Виды учебной работы: лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа аспирантов и итоговый контроль. Предусматривается обсуждение презентаций докладов, проведение индивидуальных собеседований, письменных контрольных работ.

Место дисциплины в учебном плане.

Учебная дисциплина «Процессы самоорганизации в твердотельных структурах» относится к дисциплинам вариативной части и осваивается в 4-м семестре.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Б1.В.02 Философия бережливого производства Аннотация программы учебной дисциплины «Философия бережливого производства»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 1 ЗЕ (36 часов), из них 10 часов

– лекции, 26 часов – самостоятельная работа.

Цели и задачи дисциплины.

Целью освоения дисциплины является формирование личностных качеств, профессиональных компетенций, а также совокупности знаний и представлений о системе и технологии «бережливого производства», разработанной компанией Toyota, возможностях и принципах повышения эффективности деятельности сотрудников. Особенностью данной дисциплины является подготовка магистрантов к внедрению системы управления производством Lean Thinking (LT) – бережливое мышление/производство и решению задач, поставленных в стратегии развития предприятия.

Задачами освоения дисциплины «Философия бережливого производства» являются:

приобретение знаний и представлений о системе и технологии «бережливого производства», разработанной компанией Toyota;

расширение кругозора по проблеме организации бережливого производства и управления предприятием на основе бережливого подхода;

выявление проблем для дальнейшего самостоятельного изучения и внедрения бережливого подхода для повышения эффективности деятельности сотрудников;

формирование умений и навыков самостоятельной работы с учебной и научной литературой;

подготовка широко образованных, творческих и критически мыслящих специалистов, обладающих бережливым мышлением и умеющих применять знания бережливого подхода на практике и в профессиональной деятельности.

Требования к результатам освоения курса.

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции:

способность к критическому анализу и оценке современных научных достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях (УК-1);

способность планировать и решать задачи собственного профессионального и личностного развития (УК-5);

способностью самостоятельно осуществлять научно-исследовательскую деятельность в соответствующей профессиональной области с использованием современных методов исследования и информационно-коммуникационных технологий (ОПК-1);

Содержание дисциплины.

Раздел 1. Философия долгосрочной перспективы.

Тема 1. Бережливое производство: система разработки продукции.

Бережливая система разработки продукции. Совершенство разработок – важнейшая составляющая возможности компании. Принципы Деминга. История семьи и производства Toyota.

Тема 2. Интеграция принципов, способствующих производственному процессу.

Принятие управленческих решений на основе долгосрочной перспективы. Непрерывный поток. Система вытягивания. Выравнивание объем работ. Остановка производства с целью решения проблем. Стандартные задачи. Визуальный контроль. Надежная и испытанная технология.

Раздел 2. Формирование профессионально-личностных качеств персонала.

Тема 3. Совокупность принципов как основа развития сотрудников и партнеров.

Наем, развитие и количественное сохранение сотрудников. Воспитание лидера, знающего своё дело. Воспитание незаурядных людей и формирование команды. Отношение между партнерами и поставщиками. Отбор и развитие поставщиков до уровня партнера.

Раздел 3. Система обучения и непрерывного самосовершенствования.

Тема 4. Принципы, стимулирующие повышение уровня профессиональных знаний и навыков работников.

Что такое знание и организационное обучение? Обучение в компании Toyota. Культура в рамках производственного процесса. Высокий профессионализм и качество разработок – интегральная часть культуры. Ситуация своими глазами. Принятие решения на основе консенсуса. Создание обучающей организации.

Тема 5. Технология преобразования компаний в бережливое производство.

Дисциплина, трудовая этика, ответственность и обязательства – компоненты успеха компании Toyota. Изучение опыта внедрения «бережливого производства» в другие компании.

Использование методов Toyota в процессе преобразования компаний в бережливое предприятие.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

1) знать способы и приёмы развития своего интеллектуального и общекультурного уровней и профессионализма;

принципы системы управления качеством;

2) уметь использовать способы и приёмы развития своего интеллектуального и общекультурного уровней и профессионализма; устранять пробелы в знаниях;

применять принципы системы управления качеством в производстве продукции;

3) владеть навыками применения способов и приёмов совершенствования и развития интеллектуального и общекультурного уровней и профессионализма; устранения пробелов в знаниях и обучения на протяжении всей жизни;



Pages:   || 2 | 3 |
 

Похожие работы:

«Учебно методические материалы Рабочая программа учебной дисциплины «Формирование учебной деятельности в начальной школе». Направление подготовки 050400.62 — Психолого педагогическое образование Зайцев Сергей Викторович, доцент кафедры педагогической психологии Московского городского психолого педагогического университета Направление подготовки: 050400.62 — Психолого педагогическое образование Профиль подготовки: Психология образования Квалификация (степень) выпускника — бакалавр Форма обучения...»

«Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение педагогический колледж № 1 им. Н.А.Некрасова Санкт-Петербурга (ГБПОУ Некрасовский педколледж № МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ Технология внедрения балльно-рейтинговой системы учета внеучебных достижений учащихся Авторы составители: Гафарова М.А. – аналитик Городской опытно-экспериментальной площадки, магистр педагогики, преподаватель педагогики высшей квалификационной категории Ермохина М.А. – заведующая методическим кабинетом,...»

«РАССМОТРЕНА И ПРИНЯТА УТВЕРЖДАЮ на заседании педагогического совета директор МБОУ «Лицей «Политэк» протокол от 28.08.2015 г. № 1 г.Волгодонска Т.А.Самсонюк приказ от 31.08.2015г. № ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 5-6 классы (ФГОС ООО) муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Лицей «Политэк» г.Волгодонска на 2014-2015 учебный год г. Волгодонск Содержание Общие положения 1. Целевой раздел основной образовательной программы основного общего...»

«Приложение 2 к письму министерства образования и науки Краснодарского края от 03.03.2015г. № 47-2556/15-14 Методические рекомендации по написанию работ на Всероссийский конкурс в области педагогики, работы с детьми и молодежью до 20 лет «За нравственный подвиг учителя» Москва 2015 г. Аннотация Данные методические рекомендации представляют собой специально структурированную информацию, определенный порядок и логику подготовки материала для участия во Всероссийском конкурсе в области педагогики,...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» (ВИЭПП) Волжский социально-педагогический колледж МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ и ФОС по дисциплине «ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ» Специальность «Дизайн (по отраслям)» Методические материалы и ФОС утверждены на заседании ПЦК естественнонаучных дисциплин протокол №_10 _ от «_10 _» _июня_ 2015г. Составители: Бондаренко Л.В., преподаватель физики. Ильин.Т.П., преподаватель химии и...»

«Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «РОССИЙСКИЙ НОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Методические материалы для магистрантов по направлению подготовки 050400.68 «Психолого-педагогическое образование» Магистерская программа «Психолого-педагогическое сопровождение общего и профессионального образования» Москва Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины. В течение семестра магистранты осуществляют учебные действия на лекционных занятиях, решают...»

«УТВЕРЖДЕНО педагогическим советом от «23» апреля 2015 г. Протокол № 6 Директор МОУ «Заполярная средняя общеобразовательная школа»Е.В. Юнусова План внеурочной деятельности в пятом классе основной школы МОУ «Заполярная средняя общеобразовательная школа» на 2015/2016 учебный год Пояснительная записка к плану внеурочной деятельности на 2015/2016 учебный год План внеурочной деятельности определяет содержательное наполнение направлений внеурочной деятельности для обучающихся пятого класса, время,...»

«УТВЕР] РАССМ ОТРЕНО Директо на заседании педагогического совета протокол №8 от 30.05.2014 Приказ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАМ М А ОСН О ВН О ГО ОБЩ ЕГО О БРАЗОВАНИЯ Муниципального автономного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № города Липецка на 2014-2015 учебный год Липецк Содержание 1. Д анны е о ш коле 1.1. О бщ ие данны е 1.2. Ш кольная инфраструктура 1.3. М иссия образовательного учреж дения 2. Х арактеристика социального заказа на образовательны е услуги и его...»

«МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ по выполнению выпускной квалификационной работы для студентов специальности 050501.65 Профессиональное обучение (автомобили и автомобильное хозяйство) Омск – 2013 Министерство образования и науки РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Сибирская государственная автомобильно-дорожная академия (СибАДИ)» Кафедра инженерной педагогики МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ по выполнению выпускной квалификационной работы для...»

«Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» Самарский филиал ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ / ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ СТУДЕНТОВ ОП ВО, РЕАЛИЗУЮЩЕЙ ФГОС ВО ПРИ ОСВОЕНИИ Для направления подготовки 040100.62 Социология Квалификация: бакалавр Форма обучения заочная Самара Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное образовательное...»

«ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ _ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ НАУЧНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ» Учебно-методические материалы для председателей и членов региональных предметных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ЕГЭ 2015 года БИОЛОГИЯ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОЦЕНИВАНИЮ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЙ ЕГЭ С РАЗВЕРНУТЫМ ОТВЕТОМ Москва Авторы-составители: Калинова Г.С., Никишова Е.А.,...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» Волжский социально педагогический колледж Методические материалы и ФОС по дисциплине «Основы философии» Специальность «Преподавание в начальных классах» Методические материалы и ФОС утверждены на заседании ПЦК социальногуманитарных дисциплин протокол № 9 от 16.02.2015 Составитель: к.ф.н., доцент Карпова С.А. Председатель ПЦК социально-гуманитарных дисциплин:...»

«Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детско-юношеская спортивная школа»Согласована: Утверждена: на педагогическом совете приказом директора МБОУ ДОД «Детско-юношеская МБОУ ДОД «Детско-юношеская спортивная школа» спортивная школа» Протокол № 1 от 28 августа 2014 г. № 32 о/д от 28 августа 2014 года _П.М. Левцов Образовательная программа муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей «Детско-юношеская...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» Волжский социально педагогический колледж Методические материалы и ФОС по дисциплине «Психология» Специальность Преподавание в начальных классах Методические материалы и ФОС утверждены на заседании ПЦК социально-гуманитарных дисциплин протокол № 9 от 16.02.201 Составитель: преподаватель психологических...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей №1 имени академика Б.Н. Петрова» «СОГЛАСОВАНО» «ПРИНЯТО» заместитель директора педагогическим советом _Шестакова Л.Л. «28» «08» 2015г. «27» « 08 » 2015г. протокол № 1 Рабочая программа по французскому языку для 10 класса на 2015 – 2016 учебный год Составила: учитель французского языка Безрукова Татьяна Кузьминична Смоленск Пояснительная записка Обучение французскому языку на завершающем этапе в средней школе предполагает формирование...»

«  Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Чувашский государственный университет имени И.Н. Ульянова» Харьковский государственный педагогический университет имени Г.С. Сковороды Актюбинский региональный государственный университет имени К. Жубанова Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» Научное сообщество студентов Сборник материалов V Международной студенческой научно-практической конференции Чебоксары 2015   УДК 08:378...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ООП ВПО) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100педагогическое образование (бакалавр) и профилю подготовки Химия и биология.1.2. Нормативные документы для разработки ООП ВПО бакалавриата по направлению подготовки 020100-химия (химия и биология).1.3. Общая характеристика ООП ВПО бакалавриата. 1.4. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения ООП ВПО....»

«Муниципальное казенное учреждение г. о. г. Воронеж «Центр развития образования» Методические рекомендации по организации внеурочной деятельности в рамках реализации ФГОС начального и основного общего образования Воронеж – 201 В содержании рекомендаций представлена информация о нормативноправовых документах, обеспечивающих организацию внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС начального и основного общего образования, об организации внеурочной деятельности в формате «интенсивов», об...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» (НИУ «БелГУ») В.Е. Мусина Патриотическое воспитание школьников Учебно-методическое пособие Белгород 201 УДК 373. 013 (07) ББК 74. 200. 522я М Рецензенты: Е.В. Тонков, кандидат педагогических наук, профессор, заслуженный учитель РФ; В.Л. Холод, кандидат педагогических наук, доцент; Е.Г. Петренко, кандидат педагогических...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский педагогический государственный университет» Развитие научно-практического образования в старшей школе НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ СБОРНИК В ДВУХ ТОМАХ Том 1. Развитие научно-практического образования в старшей школе Составитель – профессор А.С. Обухов Москва УДК 37.0 Развитие научно-практического образования в старшей школе. Том 1. Развитие научно-практического образования в старшей школе:...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.