WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 


Pages:   || 2 |

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Образовательная программа магистратуры (магистерская программа), реализуемая филиалом ТюмГУ в г. Тобольске по направлению подготовки 44.04.01. ...»

-- [ Страница 1 ] --

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения

1.1. Образовательная программа магистратуры (магистерская программа), реализуемая

филиалом ТюмГУ в г. Тобольске по направлению подготовки 44.04.01. «Педагогическое

образование».

1.2. Нормативные документы для разработки магистерской программы «Дошкольное

образование» по направлению подготовки 44.04.01 «Педагогическое образование».

1.3. Характеристика магистерской программы.

1.4. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения магистерской программы «Дошкольное образование».

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника магистерской программы «Дошкольное образование»

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника.

3. Компетенции выпускника, формируемые в результате освоения данной магистерской программы

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации магистерской программы»Дошкольное образование» по направлению подготовки 44.04.01 «Педагогическое образование»

4.1. График учебного процесса.

4.2. Учебный план подготовки магистра.

4.3. Рабочие программы дисциплин (модулей).

4.4. Рабочие программы практик и организации научно-исследовательской работы обучающихся.

5. Фактическое ресурсное обеспечение магистерской программы «Дошкольное образование» по направлению подготовки 44.04.01 «Педагогическое образование»

5.1. Профессорско-преподавательский состав, необходимый для реализации программы.

5.2. Учебно-методическое и информационно-библиотечное обеспечение.

5.3. Материально-техническое обеспечение.

6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных компетенций выпускников

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися магистерской программы

7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.

7.2. Государственная итоговая аттестация выпускников магистерской программы.

8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся

9. Приложения:

1. График учебного процесса и учебный план ОП

2. Рабочие программы дисциплин

3. Рабочие программы практик

4. Матрица соответствия компетенций, составных частей ОП и оценочных средств

5. Паспорта компетенций

6. Индивидуальный план научно-исследовательской работы магистранта

1. Общие положения

1.1. Образовательная программа магистратуры (далее – магистерская программа) «Дошкольное образование», реализуемая филиалом федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Тюменский государственный университет» в г. Тобольске по направлению подготовки 44.04.01 Педагогическое образование, представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную ФГБОУ ВПО «Тюменский государственный университет» с учетом требований рынка труда на основе федерального государственного образовательного стандарта высшего образования (ФГОС ВО) по соответствующему направлению подготовки.

Магистерская программа регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: календарный учебный график, учебный план, рабочие программы дисциплин (модулей), рабочие программы производственных практик и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы практик, методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной программы.

1.2. Нормативные документы для разработки магистерской программы «Дошкольное образование» по направлению подготовки 44.04.01 Педагогическое образование Нормативную правовую базу разработки данной магистерской программы составляют:

Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г.

№273-ФЗ;

Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 19.12.2013 г. № 1367;

Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования (ФГОС ВО) по направлению подготовки «44.04.01 Педагогическое образование», утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «21» ноября 2014 г. №1505;

Нормативно-методические документы Министерства образования и науки Российской Федерации;

Устав федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Тюменский государственный университет».

Положение о филиале федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Тюменский государственный университет» в г. Тобольске.

1.3. Характеристика магистерской программы 1.3.1. Цель (миссия) магистерской программы: развитие у студентов социальноличностных и профессиональных компетенций, формирование у них личностных качеств, а также общекультурных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций, развитие навыков их реализации в процессе педагогической, научно-исследовательской деятельности в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки 44.04.01 «Педагогическое образование» (магистр) по программе «Дошкольное образование».

1.3.2. Срок получения образования по магистерской программе – 2 года 6 месяцев.

1.3.3. Трудоемкость магистерской программы – 120 зачетных единиц.

1.4. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения магистерской программы «Дошкольное образование»

В соответствии с частью 3 ст.69 Федерального закона Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ п.4 Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры, к освоению программ магистратуры допускаются лица, имеющие высшее образование любого уровня. Лица, имеющие соответствующее образование и желающие освоить данную магистерскую программу, зачисляются в магистратуру по результатам вступительных испытаний, программы которых разрабатываются вузом с целью установления у поступающего наличия следующих компетенций:

а) общекультурные (ОК):

способен использовать в профессиональной деятельности основные законы развития современной социальной и культурной среды (ОК-1);

владеет историческим методом и умеет его применять к оценке социокультурных явлений (ОК-2);

владеет моральными нормами и основами нравственного поведения (ОК-3);

готов использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-4);

способен последовательно и грамотно формулировать и высказывать свои мысли, владеет русским литературным языком, навыками устной и письменной речи, способен выступать публично и работать с научными текстами (ОК-5);

готов использовать знания иностранного языка для общения и понимания специальных текстов (ОК-6);

владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации; имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией; осознаёт сущность и значение информации в развитии современного общества, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-7);

способен учитывать этнокультурные и конфессиональные различия участников образовательного процесса при построении социальных взаимодействий (ОК-8);

способен понять принципы организации научного исследования, способы достижения и построения научного знания (ОК-9);

владеет средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готов к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-10);

выполняет требования гигиены, охраны труда, способен формировать навыки здорового образа жизни и безопасной образовательной среды с учетом требования гигиены и охраны труда, владеет основными методами защиты работников, обучающихся и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-11).

б) профессиональные (ПК):

способен учитывать общие, специфические (при разных типах нарушений) закономерности и индивидуальные особенности психического и психофизиологического развития, особенности регуляции поведения и деятельности человека на различных возрастных ступенях (ОПК-1);

готов применять качественные и количественные методы в психологических и педагогических исследованиях (ОПК- 2);

готов использовать методы диагностики развития, общения, деятельности детей разных возрастов (ОПК-3);

готов использовать знание различных теорий обучения, воспитания и развития, основных образовательных программ для детей дошкольного возраста (ОПК- 4);

готов организовывать различные виды деятельности: игровую, образовательную, предметную, продуктивную, культурно-досуговую и др. (ОПК-5);

способен организовать совместную деятельность и межличностное взаимодействие субъектов образовательной среды (ОПК-6);

готов использовать знание нормативных документов и знание предметной области в культурно-просветительской работе (ОПК-7);

способен понимать высокую социальную значимость профессии, ответственно и качественно выполнять профессиональные задачи, соблюдая принципы профессиональной этики (ОПК-8);

способен вести профессиональную деятельность в поликультурной среде, учитывая особенности социо-культурной ситуации развития (ОПК- 9) способен принимать участие в междисциплинарном и межведомственном взаимодействии специалистов в решении профессиональных задач (ОПК-10);

готов применять в профессиональной деятельности основные международные и отечественные документы о правах ребенка и правах инвалидов (ОПК-11);

способен использовать здоровьесберегающие технологии в профессиональной деятельности, учитывать риски и опасности социальной среды и образовательного пространства (ОПК-12).

в области педагогической деятельности:

способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

способен решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития личности обучающихся (ПК-2);

применять современные методики и технологии, методы диагностирования достижений обучающихся для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-3);

способен осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-4);

использовать возможности образовательной среды для формирования универсальных видов учебной деятельности и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);

готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами (ПК-6);

способность организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся, их творческие способности (ПК-7);

готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-8);

в области культурно-просветительской деятельности:

способен разрабатывать и реализовывать, с учетом отечественного и зарубежного опыта, культурно-просветительские программы (ПК- 9);

способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10);

в области научно-исследовательской деятельности:

готов использовать систематизированные теоретические и практические знания для определения и решения исследовательских задач в области образования (ПК-11);

способен разрабатывать современные педагогические технологии с учетом особенностей образовательного процесса, задач воспитания и развития личности (ПК-12);

способен использовать в учебно-воспитательной деятельности основные методы научного исследования (ПК-13).

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника магистерской программы «Дошкольное образование»

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника В соответствии с ФГОС ВО по данному направлению подготовки областью профессиональной деятельности по магистерской программе «Дошкольное образование»

является сфера образования, социальная сфера и культура.

В число организаций и учреждений, в которых может осуществлять профессиональную деятельность выпускник по данному направлению подготовки и профилю подготовки ВО входят: дошкольные образовательные организации; организации управления дошкольным образованием; социальная сфера; культура (центры детского творчества, художественные и спортивные образовательные учреждения для детей дошкольного возраста).

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника:

Объектами профессиональной деятельности магистров являются: обучение, воспитание, развитие детей дошкольного возраста; просвещение педагогов и родителей;

образовательные системы (система дошкольного образования, система среднего профессионального образования).

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника ­ Педагогическая;

­ Научно-исследовательская;

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника Магистр по направлению подготовки 44.04.01 «Педагогическое образование» по программе «Дошкольное образование» должен быть подготовлен к решению профессиональных задач в соответствии с профильной направленностью ОП магистратуры и видами профессиональной деятельности:

в педагогической деятельности:

- изучение возможностей, потребностей и достижений обучающихся в зависимости от уровня осваиваемой образовательной программы;

- организация процесса обучения и воспитания в сфере образования с использованием технологий, отражающих специфику предметной области и соответствующих возрастным и психофизическим особенностям обучающихся, в том числе их особым образовательным потребностям;

- организация взаимодействия с коллегами, родителями, социальными партнерами, в том числе иностранными;

- осуществление профессионального самообразования и личностного роста;

в научно-исследовательская деятельность:

- анализ, систематизация и обобщение результатов научных исследований в сфере науки и образования путем применения комплекса исследовательских методов при решении конкретных научно-исследовательских задач;

- проведение и анализ результатов научного исследования в сфере науки и области образования с использованием современных научных методов и технологий;

3. Компетенции выпускника ОП магистратуры, формируемые в результате освоения магистерской программы «Дошкольное образование»

Результаты освоения ОП магистратуры определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личностные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности. В результате освоения программы магистратуры у выпускника должны быть сформированы общекультурные, общепрофессиональные и профессиональные компетенции.

Выпускник, освоивший программу магистратуры «Дошкольное образование», должен обладать следующими компетенциями:

1. Общекультурными компетенциями (ОК):

способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу, способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

- готовностью действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения (ОК-2);

- способностью к самостоятельному освоению и использованию новых методов исследования, к освоению новых сфер профессиональной деятельности (ОК-3);

- способностью формировать ресурсно-информационные базы для осуществления практической деятельности в различных сферах (ОК-4);

- способностью самостоятельно приобретать и использовать, в том числе с помощью информационных технологий, новые знания и умения, непосредственно не связанные со сферой профессиональной деятельности (ОК-5).

2. Общепрофессиональными компетенциями (ОПК):

- готовностью осуществлять профессиональную коммуникацию в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач профессиональной деятельности (ОПК-1);

- готовностью использовать знание современных проблем науки и образования при решении профессиональных задач (ОПК-2);

- готовностью взаимодействовать с участниками образовательного процесса и социальными партнерами, руководить коллективом, толерантно воспринимая социальные, этноконфессиональные и культурные различия (ОПК-3);

- способностью осуществлять профессиональное и личностное самообразование, проектировать дальнейшие образовательные маршруты и профессиональную карьеру (ОПК-4).

3. Профессиональными компетенциями (ПК), соответствующими видам профессиональной деятельности, на которые ориентирована программа магистратуры:

педагогическая деятельность:

- способностью применять современные методики и технологии организации образовательной деятельности, диагностики и оценивания качества образовательного процесса по различным образовательным программам (ПК-1);

- способностью формировать образовательную среду и использовать профессиональные знания и умения в реализации задач инновационной образовательной политики (ПК-2);

- способностью руководить исследовательской работой обучающихся (ПК-3);

- готовностью к разработке и реализации методик, технологий и приемов обучения, к анализу результатов процесса их использования в организациях, осуществляющих образовательную деятельность (ПК-4);

научно-исследовательская деятельность:

- способностью анализировать результаты научных исследований, применять их при решении конкретных научно-исследовательских задач в сфере науки и образования, самостоятельно осуществлять научное исследование (ПК-5);

- готовностью использовать индивидуальные креативные способности для самостоятельного решения исследовательских задач (ПК-6);

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации магистерской программы»Дошкольное образование» по направлению подготовки 44.04.01 «Педагогическое образование»

В соответствии с п.13 Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры и ФГОС ВО по направлению подготовки 44.04.01 «Педагогическое образование» содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ОП регламентируется учебным планом подготовки магистров, графиком учебного процесса, рабочими программами дисциплин (модулей); программами производственных практик, методическими материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся, а также реализацию соответствующих образовательных технологий.

Документы п.4.1-4.4. размещены на сайте ТюмГУ http://www.utmn.ru в разделе «Образование» («Образовательная деятельность» - прежняя версия портала).

4.1. График учебного процесса (Приложение 1).

Всего на освоение магистерской программы «Дошкольное образование» по направлению подготовки 44.04.01 «Педагогическое образование» на заочной форме обучения предусматривается 2 года 6 месяцев (5 семестров) или 130 недель, что соответствует требованиям ФГОС ВО. На теоретическое обучение отводится 53 недели, на экзаменационные сессии - 17 недель, на научно-исследовательскую работу - 6 недель, на производственную и преддипломную практики - 28 недель, на подготовку магистерской диссертации - 6 недель, на каникулы - 20 недель, включая 2 недели после защиты магистерской диссертации.

4.2. Учебный план подготовки магистра утвержден на заседании Ученого совета (Приложение 1).

Образовательная программа магистратуры соответствует требованиям к структуре программы магистратуры (ФГОС ВО, п.VI.) В учебном плане отображается логическая последовательность освоения блоков ОП (дисциплин, практик, НИР), обеспечивающих формирование компетенций, указывается общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик, НИР в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах.

В базовой части Блока 1 указывается перечень базовых дисциплин (модулей) в соответствии с требованиями ФГОС ВО. В вариативной части представлены дисциплины, соответствующие данной магистерской программе.

Блок 1. «Дисциплины (модули)», который включает дисциплины (модули), относящиеся к базовой части программы, и дисциплины (модули), относящиеся к ее вариативной части.

Блок 2. «Практики», в том числе научно-исследовательская работа (НИР), который в полном объеме относится к вариативной части программы.

Блок 3. «Государственная итоговая аттестация», завершающийся присвоением квалификации «магистр», который в полном объеме относится к базовой части программы.

В соответствии с п.16 Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры в учебный план вносятся часы работы обучающихся во взаимодействии с преподавателем (контактная работа).

4.3. Рабочие программы дисциплин (модулей) (Приложение 2) Рабочие программы дисциплин (модулей) разработаны в соответствии с требованиями ФГОС ВО, графиком учебного процесса и учебным планом; размещены на сайте ТюмГУ http://www.umk3plus.utmn.ru в разделе «Образование» («Образовательная деятельность» - прежняя версия портала).

4.4. Рабочие программы практик и организации научно-исследовательской работы обучающихся В соответствии с ФГОС ВО по направлению подготовки 44.04.01. «Педагогическое образование» Блок 2. «Практики» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые учащимися в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций обучающихся.

4.4.1. Программы практик (Приложение 3).

При реализации данной магистерской программы предусматриваются следующие виды практик:

­ научно-исследовательская работа (2 семестр, 6 недель);

­ производственная (4 семестр, 10 недель);

­ преддипломная (5 семестр, 18 недель).

–  –  –

Практики проводятся в соответствии с разработанными и утвержденными на заседаниях выпускающей кафедры программами.

Методическое обеспечение практик представлено планами проведения всех видов работ, рекомендациями по организации практик, образцами отчетов и т.п. Практики проводятся на кафедрах и в лабораториях вуза, обладающих необходимым кадровым и научно-техническим потенциалом.

В задачи организации практики входят проведение установочной и итоговой конференций, консультации и обеспечение магистров методическими материалами (дневник, памятки, схемы, критерии оценки практики и др.).

На заседаниях кафедр подводятся итоги практики и обсуждаются ее результаты.

Перед началом и по окончании практики проводятся конференции. Первая – установочная, на которой студентов знакомят с особенностями прохождения каждой практики, ее содержанием. На конференции обсуждаются права и обязанности студентовпрактикантов. Вторая конференция – итоговая, на которой подводятся итоги работы студентов во время прохождения практики. Конференция проводится в широком составе: на ней присутствуют методисты, руководители практики, студенты, представители образовательных организаций. Отчеты по практикам студенты сдают на соответствующие кафедры. На заседаниях кафедр отчеты обсуждаются и делаются выводы о результатах каждой практики.

4.4.2. Организация научно-исследовательской работы В соответствии с ФГОС ВО магистратуры по направлению 44.04.01 «Педагогическое образование» по программе «Дошкольное образование» научно-исследовательская работа обучающихся является обязательным разделом ОП магистратуры и направлена на формирование общекультурных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВО и целями данной магистерской программы, проводится концентрированно во 2 семестре.

Виды научно-исследовательской работы магистранта, этапы и формы контроля ее выполнения:

­ планирование научно-исследовательской работы, включающее ознакомление с тематикой исследовательских работ в данной области и выбор темы исследования, написание реферата по избранной теме;

­ проведение научно-исследовательской работы;

­ корректировка плана проведения научно-исследовательской работы;

­ составление отчета о научно-исследовательской работе;

­ публичная защита выполненной работы или публикация ее результатов.

Основной формой планирования и корректировки индивидуальных планов научноисследовательской работы обучаемых является обоснование темы, обсуждение плана и промежуточных результатов исследования в рамках научно-исследовательского семинара. В процессе выполнения научно-исследовательской работы и в ходе защиты ее результатов должно проводиться широкое обсуждение в учебных структурах вуза с привлечением работодателей и ведущих исследователей, позволяющее оценить уровень приобретенных знаний, умений и сформированных компетенций обучающихся. Необходимо также дать оценку компетенций, связанных с формированием профессионального мировоззрения и определенного уровня культуры.

5. Фактическое ресурсное обеспечение магистерской программы «Дошкольное образование» направления подготовки 44.04.01 «Педагогическое образование»

Ресурсное обеспечение ОП формируется на основе требований к условиям реализации основных образовательных программ магистратуры, определенных ФГОС ВО по направлению подготовки 44.04.01 «Педагогическое образование» по программе «Дошкольное образование»

5.1. Профессорско-преподавательский состав Реализация ОП обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и ученую степень или опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере и систематически занимающимися научной и/или научно-методической деятельностью. Общая остепененность преподавателей, обеспечивающих программу «Дошкольное образование», составляет 100%. При этом доля преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), имеющих ученую степень доктора наук составляет около 30%.

Общее руководство научным содержанием и образовательной частью ОП магистратуры осуществляется штатным научно-педагогическим работником вуза, имеющим ученую степень доктора наук и ученое звание профессора соответствующего профиля, стаж работы в образовательных учреждениях высшего профессионального образования более трех лет (д.пед.н., профессор Яркова Т.А.). Непосредственное руководство магистрами осуществляется руководителями, имеющими ученую степень и ученое звание.

5.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение Основная образовательная программа по направлению подготовки 44.04.01 Педагогическое образование по программе «Дошкольное образование» обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам основной образовательной программы.

Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной на основании прямых договоров с правообладателями учебной и учебно-методической литературы.

–  –  –

Так же заключены соглашения на библиотечно-библиографическое обслуживание с Общероссийской общественной организацией инвалидов «Всероссийское, Ордена Трудового Красного Знамени Общество слепых» (ВОС) местная организация ВОС г.Тобольска (соглашение № 42/15 от 03.02.2015) и Общественной организацией «Тобольская районная организация Всероссийского общества инвалидов (ООО «ТРО ВОИ») (соглашение №43/15 от 04.02.2015) При этом обеспечена возможность осуществления одновременного индивидуального доступа к такой системе не менее чем для 25% обучающихся.

Библиотечный фонд укомплектован печатными и электронными изданиями основной учебной и научной литературы по дисциплинам общенаучного и профессионального циклов, изданными за последние пять лет, из расчета не менее 50 экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся.

Фонд дополнительной литературы помимо учебной должен включает официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете 25 экземпляров на каждые 100 обучающихся.

Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.

Для обучающихся обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.

Каждому обучающемуся обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда и электронным базам периодических изданий, включая не менее 10 наименований отечественных журналов из списка Высшей аттестационной комиссии и не менее 5 наименований ведущих зарубежных журналов, соответствующих профессиональному циклу.

Для студентов обеспечен доступ к справочной, научной литературе, периодическим научным изданиям по профилю реализуемой программы направления подготовки, в том числе через Internet. Создана и систематически обновляется информационная база данных, в том числе библиографических, действует компьютерная программа IRBIS. Организован выход в национальную и международную информационную сеть (через выделенную линию Internet). Электронная библиотека является необходимым условием создания информационной образовательной среды.

Учебный фонд библиотеки сформирован в соответствии с учебным планом, программами и нормами книгообеспеченности. Объем фонда основной учебной литературы (с грифами Минобразования России, других федеральных органов исполнительной власти Российской Федерации, имеющих в ведении высшие учебные заведения, и учебнометодических объединений вузов России) по направлению 44.04.01 «Педагогическое образование» по программе «Дошкольное образование» включает более 130 наименований.

В библиотеке имеется достаточное количество учебников и учебных пособий нового образца, изданных издательствами «Знание», «Питер», «Академия» и т.д. Представлены новейшие издания экспериментальных и общеобразовательных учебных пособий, предлагаемые Министерством образования и науки. Наилучшему обеспечению учебного процесса помогают методические указания, разработанные преподавателями академии.

Существует электронный каталог, позволяющий преподавателям и магистрантам подобрать книги, статьи, электронные пособия, труды преподавателей, издания из фонда редкой книги и медиаресурсы. Кроме этого, предоставляется возможность отслеживать новые поступления и обратиться к другим электронным библиотекам, включая Российскую государственную библиотеку, Президентскую библиотеку, Университетскую библиотеку, Межвузовскую электронную библиотеку и т.д.

В библиотеке имеются компьютеры, которыми пользуются студенты. В читальном зале библиотеки имеется электронный каталог, в котором насчитывается более 10 тыс.

библиографических записей.

В библиотеке и на кафедрах вуза имеется 380 экз. наименований региональных и центральных периодических изданий (газет и журналов). Для студентов направления подготовки 44.04.01 «Педагогическое образование» по программе «Дошкольное образование» библиотека выписывает следующие периодические издания:

1. Газета «Первое сентября» с комплектом изданий

2. Вестник МГУ, Серия 20. Педагогическое образование.

3. Вестник образования России.

4. Вестник развития науки и образования.

5. Вопросы психологии.

6. Журнал практического психолога.

7. Образовательная политика.

8. Образовательные технологии.

9. Педагогика.

10. Педагогические технологии.

11. Педагогическое образование и наука.

12. Практический психолог и логопед.

13. Психологическая наука и образование.

14. Психолого-педагогический поиск.

15. Семейная психология и семейная терапия.

16. Социальная педагогика.

17. Стандарты и мониторинг в образовании.

18. Современный детский сад: методика и практика (методический журнал).

19. Ребенок в детском саду (методический журнал).

20. Дошкольное воспитание.

21. Вопросы дошкольного образования.

22. Дошкольная педагогика (научно-методический журнал).

23. Библиотека программы воспитания и обучения в детском саду.

24. Воспитатель ДОУ (комплект).

25. Детский сад: теория и практика.

26. Здоровье дошкольника.

27. Логопед в детском саду.

28. Медработник в ДОУ.

29. Обруч (с приложением).

30. Обучение дошкольников.

31. Одарённый ребёнок (комплект).

32. Психолог в детском саду.

33. Современное дошкольное образование.

34. Управление ДОУ (с приложением).

35. Цветной мир. Изобразительное творчество и дизайн в ДОУ.

36. Дошкольное образование.

37. Здоровье детей.

38. Инструктор по физической культуре в ДОУ.

5.3. Материально-техническое обеспечение Имеющаяся материально-техническая база, в целом, позволяет выполнять образовательную деятельность. Имеется тренинговый зал и два компьютерных класса, один из них – мультимедийный; три аудитории с мультимедийным оборудованием. Компьютеры класса Pentium-4 (24 штуки), оснащены аудио-картами, видео-картами.

Применяемое в учебном процессе системное, инструментальное и прикладное персональное оборудование (ПО), в основном, соответствует современным международным стандартам в данной области, т.е. характеристикам, комплектации и типу компьютеров, архитектуре применяемой вычислительной техникой.

Прикладное ПО имеет графический интерфейс, использующий русский язык для общения с пользователе; некоторое системное и инструментальное ПО имеет интерфейс на английском языке. ПО имеет систему встроенной помощи и возможность совместного использования шрифтов, содержащих символы латиницы, кириллицы и специальных символов.

Используемое в компьютерных классах ПО делится на группы:

1. Системное:

Операционная система (windows XP, windows Millenium);

Операционная оболочка (NC 5.0, WC 3.5);

Антивирусные средства (AVP – Касперского, Dr.Web);

Средства резервного копирования и восстановления информации, архиваторы.

2. ПО базовых инструментальных технологий:

Office 97 (Word, Excel, Access, Front Page, Power Point), Office 2000 (Word, Excel, Access, Front Page, Power Point), Специализированное пользовательское ПО для работы с периферийными устройствами (Fine Reader).

3. Инструментальное ПО – Системы программирования: Quick Basic, Logo.

4. ПО учебного назначения – Программа “Роботландия”, ЛогоМиры, графические редакторы Photoshop 6.0, Corel Draw 10, обучающие: по информатике (Интернет – технологии, создание сайтов и т.п.), по русскому языку, по психологии.

В учебном процессе на факультете используется лекционная аудитория с мультимедийным проектором Canon LV 7320, компьютером Celeron 1000, монитором 19’LG, колонками Genius.

Таким образом, состояние материально-технической базы академии соответствует предъявляемым требованиям и способствует качественной подготовке магистра.

Прикладные программные средства:

программные средства общего назначения: MS Office Professional Plus 2003 Rus, CorelDraw Graphics Suite X3 Education, Corel Bryce Full Box, Corel Painter IX for Windows, Macro Media Dreamweaver, Adobe DREAMWEAVER CS3 Russian 9.0 AE Band S, Adobe PageMaker 7.0.2 Win AOO License IE All, Adobe InDesign CS2 Russian version Win Full Edu, Flash 2.0 (Adobe Flash 8.0 MLP AOO License IE All), Adobe FLASH Professional CS3 Rus 9.0 AE Band S, Adobe Acrobat Reader 5.0 (бесплатно), Abobe Illustrator CS2 Russian Version Win Full Educ, Adobe Photoshop CS2 Russian Version Win Full Educ, Adobe Photoshop CS3 EXT Russian 10.0 AE Band S, Adobe After Effects Professional CS3 8.0 AE Band S, Adobe Premiere pro 1.5 Full GB, Adobe Premiere Professional CS3 3.0 AE Band S, Autodesk Maya Complete 2008 AE New SLM, Xara3D 6 AcademicEdition Retail, Ulead PhotoImpact, Ulead Gif Animator 5.0, ABBYY FineReader 9.0 Corporate Edition, The Bat! Home Edition 3.5, VideoLAN Media player, стандартные программы OS Windows.

Программные средства для научных исследований: AutoCAD 2008 AE for SUBS 10 Pack NLM (+1 teacher License) RU.

6. Характеристика среды вуза, обеспечивающая развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников В филиале ТюмГУ в г. Тобольске создана социокультурная среда вуза и благоприятные условия для развития личности и регулирования социально-культурных процессов, способствующих укреплению нравственных, гражданственных, общекультурных качеств обучающихся. Органичная взаимосвязь учебной, внеучебной, научноисследовательской и социокультурной деятельности способствует включению студентов в социальную практику и овладению ими необходимыми компетенциями.

Разработано управленческое и научно-методическое обеспечение воспитательной деятельности. Основные нормативные локальные документы определяют направления воспитательной работы со студентами и пути формирования общекультурных компетенций:

Стратегическая программа инновационного развития Тюменского государственного университета на период 2010-2020 гг. (утверждена решением Ученого совета 21.12.2009);

Концепция духовно-нравственного воспитания студентов Тюменского государственного университета (утверждена решением Ученого совета 31.05.2010); Программа воспитания студентов университета за цикл обучения (утверждена решением Ученого совета ТюмГУ от 26.01.2009); Программа «Университет здорового образа жизни» (утверждена решением Ученого совета ТюмГУ от 26.12.2011); Кодекс корпоративной культуры (утвержден решением Ученого совета 01.07.2008).

Реализуемые направления внеучебной работы в Университете соответствуют принципам Стратегии государственной молодежной политики в Российской Федерации.

В Концепции духовно-нравственного воспитания студентов Тюменского государственного университета определены в рамках учебно-воспитательного процесса и социальных практик пути формирования социально-культурных, гражданскопатриотических, профессионально-трудовых, эколого-валеологических, информационнокоммуникативных, личностно-развивающих компетенций.

Институциональную основу системы воспитательной работы составляет взаимодействие «университет-институты-кафедры-студенческие объединения».

Преподаватели выбирают различные формы воспитательной работы со студентами в соответствии с профилем учебной дисциплины, кругом научных и профессиональных интересов. Особое внимание уделяется нравственным, психолого-педагогическим, правовым аспектам профессиональной деятельности, включению студентов в исследовательскую и творческую работу.

Основными направлениями воспитательной работы являются:

1. Проведение культурно–массовых, физкультурно-спортивных, научно– просветительских мероприятий, организация досуга студентов.

2. Создание и организация работы творческих, физкультурно-спортивных, научных коллективов, объединений студентов, аспирантов и преподавателей по интересам.

3. Организация гражданского и патриотического воспитания студентов.

4. Организация работы по профилактики правонарушений, наркомании, ВИЧинфекции, алкоголизма и табакокурения среди студентов.

5. Воспитание студенческой молодежи в экологической направленности.

6. Работа по обеспечению вторичной занятости студентов.

7. Проведение мероприятий по укреплению и поддержке молодой семьи.

8. Пропаганда физической культуры и здорового образа жизни.

9. Содействие работе студенческих общественных объединений, организаций и клубов.

10. Информационное обеспечение студентов, поддержка и развитие студенческих средств массовой информации.

11. Развитие материально-технической базы и объектов, предназначенных для организации внеучебных мероприятий.

12. Сохранение, развитие и преумножение традиций филиала.

13. Формирование системы поощрения студентов.

Для координации деятельности структурных подразделений филиала, общественных организаций и студенческих объединений в филиале создан Совет по воспитательной и социальной работе.

Для осуществления внеучебной работы на факультетах назначены заместители деканов по воспитательной работе, кураторы академических групп. В работу активно вовлечены различные структурные подразделения: учебно-методический отдел, факультет дополнительного образования, студенческий и спортивный клуб, библиотека, музеи, служба безопасности, студенческое научное общество и другие.

Ежегодно организуется на базе филиала выставки картин художников, студенты активно посещают музеи, театры, выставки.

Воспитательная работа также реализуется в рамках проведения спортивнооздоровительных мероприятиях, пропаганды и внедрения физической культуры и здорового образа жизни.

В рамках утвержденной Программы социально-ориентированной деятельности и воспитательной работы осуществляются социальные программы: «Здоровый образ жизни», «Адаптация первокурсников», направленные на вовлечение студентов в решение социальных проблем студенчества и общества. Развитию студенческого самоуправления в филиале способствует Совет по воспитательной работе. В филиале действует профсоюзная организация студентов, студенческий совет, ассоциация выпускников, студенческое научное общество, волонтерское движение, цент психологической помощи, создан студенческий Пресс-центр, выпускается студенческая газета «Менделеевец.ru».

Функционирует Центр содействия трудоустройству выпускников. Деятельность центра направлена на проведение работы со студентами в целях повышения их конкурентоспособности на рынке труда.

В филиале имеется современная материальная база для развития физкультурнооздоровительной работы: спортивный корпус с плавательным бассейном, гимнастическим, игровым и тренажерным залами; хоккейный корт, комплекс открытых спортивных площадок, спортивные залы в учебных корпусах, лыжная база. Студенты имеют возможность заниматься в группах здоровья, осуществлять летний и зимний отдых, получать санаторно-курортное лечение. Регулярно работают кружки и секции по разным направлениям спорта. Ежегодно организуются летние оздоровительные программы для студентов, проводятся массовые легкоатлетические и лыжные кроссы, выезды на лыжные стадионы, организованы оздоровительные занятия в тренажерных залах и многое другое.

Филиал располагает 2 благоустроенными общежитиями, обеспеченными необходимыми условиями для проживания, самостоятельных занятий и отдыха, проведения культурно-воспитательной и спортивно-массовой работы.

Во всех общежитиях есть оборудованные кухни, душевые и санузлы в соответствии с нормами, камеры хранения, прачечные самообслуживания, оборудованные комнаты для самостоятельных занятий и комнаты отдыха, комнаты психологической разгрузки. В блоке №4 созданы условия для компактного проживания семейных студентов. Медицинские услуги оказываются в медпункте. Здесь регулярно проводятся медосмотры студентов, лечение в связи с заболеванием, диспансеризация больных, а также профилактика заболеваемости. Действует психологическая служба, основными направлениями деятельности которой являются консультирование, тренинги, психодиагностика, мониторинги, тестирование, профилактическая и психокоррекционная работа.

В филиале неукоснительно соблюдается принцип выделения материальной помощи всем малообеспеченным и нуждающимся студентам. Организована социальная поддержка обучающихся, таких как дети-сироты, дети-инвалиды, студенты - представители малых народностей, иногородние студенты, студенческие семьи. Студенты университета поощряются рядом именных стипендий, действует утвержденная система премирования студентов.

Медицинское обслуживание осуществляется через медпункт, в котором оборудованы кабинеты медицинского работника, процедурный. Заключен договор на организацию работы здравпункта с МУЗ «Городская поликлиника» г. Тобольска. На базе медицинского кабинета ежегодно проводится профилактическая вакцинация и диспансеризация студентов.

Питание студентов, преподавателей и сотрудников организовано в столовой, располагающейся на территории основного учебного корпуса факультета. Для занятий физической культурой и спортом, а также для физкультурно-оздоровительной работы в филиале имеется спортивный и тренажерный залы, лыжная база.

Спортивный и тренажерный зал в достаточном количестве оснащены спортивным инвентарем. Студенты имеют возможность заниматься в свободное от занятий время в спортивных секциях.

Для отдыха, досуга и культурных мероприятий имеется актовый зал на 800 посадочных мест (в главном корпусе), где проводятся вечера отдыха, концерты и другие мероприятия. Для занятий художественной самодеятельностью имеются специальные помещения.

Анализ сложившейся практики позволяет выделить в воспитательной работе следующие педагогические направления: изучение студентов, планирование работы, воспитание в коллективе, воспитание сознательной дисциплины, организация деятельности, создание морального климата в студенческом коллективе.

Администрация филиала совместно с профсоюзной организаций проводит работу по организации оздоровления и отдыха студентов, сотрудников и детей сотрудников.

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися магистерской программы «Дошкольное образование»

В соответствии с ФГОС ВО магистратуры по направлению подготовки 44.04.01 Педагогическое образование по программе «Дошкольное образование» ст. 58-59 Федерального закона Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» и Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и государственную итоговую аттестацию (итоговую аттестацию) обучающихся.

Организация текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ОП магистратуры в ТюмГУ регламентируется следующими нормативными документами: Положением о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации студентов федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Тюменский государственный университет», утвержденного решением Ученого совета от 31.03.2014; Методическими рекомендациями преподавателям ТюмГУ по созданию Учебно-методического комплекса дисциплины, рекомендованными Учебно-методической секцией Ученого совета ТюмГУ от 07.11.2008.

Методическими рекомендациями по подготовке к государственной итоговой аттестации.

Проведение государственной итоговой аттестации регламентировано Положением об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 25.03.2003 №1155, Положением об итоговой государственной аттестации выпускников в государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Тюменский государственный университет», утвержденным приказом от 21.02.2007 №82 с дополнениями и изменениями, утвержденными приказами от 24.10.2007 №594, от 14.07.2008 №638; Положением о магистратуре в ФГБОУ ВПО «Тюменский государственный университет», утвержденным приказом от 05.07.2012 №494.



Pages:   || 2 |
 

Похожие работы:

«ФГОС ВО РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРАКТИКИ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕНОЙ ПРАКТИКИ ПРЕДДИПЛОМНАЯ ПРАКТИКА Направление: 44.04.01. Педагогическое образование Уровень образования: магистратура Профильная направленность: Управление здоровьесбережением и безопасностью жизнедеятельности в образовании Челябинск, 201 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕНОЙ ПРАКТИКИ ПРЕДДИПЛОМНАЯ ПРАКТИКА Направление: 44.04.01. Педагогическое образование Уровень образования: магистратура Профильная направленность: Управление...»

«Приложение №1 к образовательной программе МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ШКОЛА №29» г.Нижневартовск Рассмотрено: Согласовано: на заседании МО Зам.дир. по УР протокол №_5_ от _Давидчук Т.А. «25_»_мая2015_ г. «27_»августа2015_г. Принято на заседании УТВЕРЖДАЮ: педагогического совета Директор МБОУ СШ №29 Протокол №_1_ Т.В. Бачинина от _27.08._2015 Приказ № 333 от 27.08.2015. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПОГЕОГРАФИИ (наименование учебного предмета) 10 класс среднее общее...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1.Общие положения 1.1.Основная профессиональная образовательная программа (ОПОП ВО) подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре 1.2.Нормативные документы для разработки ОПОП ВО 1.3.Общая характеристика направления подготовки 1.4.Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения программы аспирантуры профессиональной деятельности выпускников 2.Характеристика аспирантуры 2.1. Область профессиональной деятельности выпускников 2.2. Объекты профессиональной деятельности...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РФ ОРЛОВСКИЙ ФИЛИАЛ А.А. ХАРЧЕНКО ПЕДАГОГИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Учебно-методическое пособие ОРЕЛ 2015 ББК 74.58 X-20 Рекомендовано к изданию Ученым советом ОФ РАНХиГС Рецензенты: Калашников А.Ф., доктор педагогических наук, профессор кафедры социологии, культурологи и политологии Орел ГТУ Санькова О.А., кандидат...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Прокопьевский филиал (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Б3.Б.2.2 Теории обучения и воспитания (Наименование дисциплины (модуля)) 44.03.02/ 050400.62 «Психолого-педагогическое образование» (шифр, название направления) Профиль...»

«ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ _ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ НАУЧНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ» Учебно-методические материалы для председателей и членов региональных предметных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ЕГЭ 2015 года ГЕОГРАФИЯ ЧАСТЬ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОЦЕНИВАНИЮ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЙ ЕГЭ С РАЗВЕРНУТЫМ ОТВЕТОМ Москва Авторы-составители: Барабанов В.В., Амбарцумова...»

«Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Детско-юношеская спортивная школа №6»Принята на педагогическом совете «УТВЕРЖДАЮ» : МБУДО « ДЮСШ № 6» Директор Протокол № МБУДО « ДЮСШ № 6» от « » _ 2015 г. Утюпин А.П. ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА мини-футболу по (для спортивно-оздоровительных групп дошкольники) Составители: Фатьянова Л.В.-зам.директора по УВР Воробьев И.В. – зав. отделением Иваненко Г.С. – методист; Кудрявцев М.А. – ст.тренер-преподаватель; Леонтьев...»

«Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Абакана «Центр развития ребёнка детский сад «Рябинушка»Принято: Утверждена приказом: На Педагогическом совете МБДОУ «ЦРР д/с «Рябинушка» Протокол № 1 г. Абакана «01» сентября 2015 г. № 38 от «01» сентября 2015г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА первой младшей группы «Гномики» Составители: воспитатели Ледовских М.А. Щенникова В.В. Абакан, 2015 – 2016 гг. Оглавление стр. 1. Пояснительная записка.. 3 2. Содержание образовательной деятельности.....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ» УТВЕРЖДАЮ _ Проректор по научной работе профессор В.Л. ТРУШКО ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ ГЕОЭКОЛОГИЯ, соответствующей направленности (профилю) направления подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ 21.06.01 ГЕОЛОГИЯ,...»

«ЧАСТНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ» Кафедра гуманитарных дисциплин Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю) «Культура речи» Направление подготовки 44.03.01. (050100) Педагогическое образование Профиль подготовки Право Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения Заочная Дербент 20 Автор /составитель ФОС по дисциплине (модулю): Ст. преподаватель Керимова Т.К. ФИО, ученая...»

«Визирование ООП для реализации в 2012-2013 учебном году ООП пересмотрена, обсуждена и одобрена для реализации Ученым советом КЧГУ имени У.Д. Алиева Протокол заседания от 15.06.12 № 10 Визирование ООП для реализации в 2013 – 2014 учебном году ООП пересмотрена, обсуждена и одобрена для реализации Ученым советом КЧГУ имени У.Д. Алиева Протокол заседания от 29.05.13 № 8 Визирование ООП для реализации в 2014 – 2015 учебном году ООП пересмотрена, обсуждена и одобрена для реализации Ученым советом...»

«Министерство образования и науки РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева» ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 44.04.01 Педагогическое образование Магистерская программа Технологии филологического образования Уровень высшего образования МАГИСТРАТУРА Нормативный срок освоения программы – 2 года Форма...»

«PR-текст: структура, содержание, оформление Предисловие Санкт-Петербургский государственный университет Институт «Высшая школа журналистики и массовых коммуникаций» Л. В. Балахонская PR-текст: структура, содержание, оформление Учебное пособие Санкт-Петербург Оглавление УДК 659 ББК Б Печатается по решению Редакционно-издательского совета и Методической комиссии Института «Высшая школа журналистики и массовых коммуникаций» Санкт-Петербургского государственного университета Р е ц е н з е н т ы:...»

«Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей центр дополнительного образования для детей № 1 станицы Павловской муниципального образования Павловский район «Обучение детей проектной деятельности» (Методические рекомендации) Автор – составитель: В.Ф.Денисенко, педагог дополнительного образования МБОУ ДОД ЦДОД № 1 ст. Павловской МО Павловский район ст. Павловская 2014 год Рекомендовано к печати методическим советом МБОУ ДОД ЦДОД № 1 ст. Павловской МО...»

«АНАЛИЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ муниципального автономного образовательного учреждения дополнительного образования детей «Детская музыкальная школа № 7» за 2011 2012 учебный год СОДЕРЖАНИЕ стр. 2 3 1. Контингент 2. Педагогические кадры стр. 3 3. Учебная работа стр. 48 4. Методическое направление 9 16 стр. 5. Внеклассная и концертная работа стр. 16 2 0 6. Эффективность деятельности учреждения стр. 21 -22 7. Инновационная деятельность учреждения стр. 22 2 4 8. Материально техническая база учреждения стр. 25...»

«ЧАСТНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ» Кафедра Гуманитарных дисциплин Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю) «Культура и межкультурное взаимодействие» Направление подготовки 44.03.01 (050100) Педагогическое образование Профиль подготовки Начальное образование Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения Заочная Дербент 2015 Автор /составитель ФОС по дисциплине (модулю):...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» Волжский социально педагогический колледж Методические материалы и ФОС по дисциплине «Психология» Специальность Преподавание в начальных классах Методические материалы и ФОС утверждены на заседании ПЦК социально-гуманитарных дисциплин протокол № 9 от 16.02.201 Составитель: преподаватель психологических...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФГБОУ ВПО «Благовещенский государственный педагогический университет» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ Утверждаю Декан историко-филологического факультета _Д.П. Болотин 25 февраля 2015 г. Рабочая программа учебной практики НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ПРАКТИКА Направление подготовки 44.04.01 – ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ Профиль подготовки ИСТОРИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ Квалификация (степень) выпускника магистр Принята на заседании кафедры истории России и специальных...»

«Д Е П А Р Т А М Е Н Т О Б Р А З О В А Н И Я Г.М О С К В Ы ЮЖНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ Г о с у д а р с т в е н н о е б ю дж етн ое о б щ е о б р а зо в а т е л ь н о е уч реж ден ие «Гим назия № 1636 «Н И КА » «УТВЕРЖДАЮ» и.о. ГБОУ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА объединения ОФП «Кикбоксинг» дополнительных образовательных услуг на 2014-2015 учебный год Педагог: Соколов Р.В. г. МОСКВА 2015 г. Содержание 1. Введение 2. Пояснительная записка 3. Учебно-методическое обеспечение 3.1.Цели и задачи,...»

«Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «РОССИЙСКИЙ НОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Методические материалы для магистрантов по направлению подготовки 050400.68 «Психолого-педагогическое образование» Магистерская программа «Психолого-педагогическое сопровождение общего и профессионального образования» Москва Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины. В течение семестра магистранты осуществляют учебные действия на лекционных занятиях, решают...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.