WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 


«Основная образовательная программа МБОУ СОШ № 27 п. Комсомолец МО Ейский район среднего общего образования, реализующая ФКГОС-2004 на 2015 – 2016 учебный год Принята управляющим советом ...»

УТВЕРЖДЕНО

решением педагогического совета

МБОУ СОШ № 27 п.Комсомолец

протокол №1 от 31.08.2015г.

председатель педсовета

_____________Т.С. Кудинова

Основная

образовательная программа МБОУ СОШ № 27 п.

Комсомолец МО Ейский район

среднего общего образования, реализующая

ФКГОС-2004 на 2015 – 2016 учебный год

Принята управляющим

советом МБОУ СОШ№27

п. Комсомолец МО Ейский

район, протокол № 1 от

04.09.2015г.

__________О.Л. Курбанова

СОДЕРЖАНИЕ:

стр.

1. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ

1.Пояснительная записка

2.Планируемые результаты освоения ООП

3.Система оценки достижения планируемых результатов освоения 6 ООП

2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ

1.Документы, регламентирующие организацию образовательного процесса

2.Рабочие программы отдельных учебных предметов и курсов 12 (перечень).

3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ

1.Учебный план для 10-11 классов, реализующих ФКГОС 2004 на 15 2015-2016 учебный год

2. Календарный учебный график. 24

3. Расписание учебных занятий. 26

4. Система условий реализации основной образовательной 27 программы.

1. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1.2.

Образовательная программа является нормативно-правовым документом МБОУ СОШ № 27 п. Комсомолец МО Ейский район, характеризует специфику содержания образования и особенности организации учебновоспитательного процесса. Программа разработана в соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. №273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», нормативными документами по образованию, методическими рекомендациями по разработке образовательных программ образовательных учреждений в Краснодарском крае, Уставом МБОУ СОШ № 27 п. Комсомолец МО Ейский район.

В соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации», Уставом школы настоящая образовательная программа является содержательной и организационной основой образовательной политики школы. Образовательная программа школы – локальный акт общеобразовательного учреждения создана для реализации образовательного заказа государства, содержащегося в соответствующих документах, социального заказа родителей (законных представителей) учащихся и самих обучающихся, с учетом реальной социальной ситуации поселка и района, материальных и кадровых возможностей школы.

Образовательная программа призвана: обеспечить оптимальный уровень образованности, который характеризуется способностью решать задачи в различных сферах жизнедеятельности, опираясь на освоенный социальный опыт; сформировать личность учащегося на основе:

- повышения уровня гуманитарной культуры личности школьников и их самореализации в социокультурной реальности; - обеспечения возможности открытого диалога в образовательном и социокультурном пространстве; - обеспечения возможности накопления школьниками опыта выбора (в сфере внеурочной деятельности и в выборе специализации); - воспитания уважения к закону, правопорядку; - развития способности к творческому самовыражению в образовательной, трудовой и досуговой деятельности; - развития у обучающихся культуры умственного труда, навыков самообразования, методов и средств научного познания.

Данная образовательная программа ориентируется на общие цели образования, предусматривающие создание для учащихся условий, способствующих сохранению физического здоровья, способствующих интеллектуальному и духовному развитию учащихся, их самоопределению, социальной адаптации, продуктивному взаимодействию с людьми, подготовке учащихся к дальнейшему образованию и профессиональному определению.

Цель:

­ дальнейшее становление и формирование личности обучающегося, развитие интереса к познанию и творческих способностей обучающегося, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности, подготовку обучающегося к жизни в обществе, самостоятельному жизненному выбору, продолжению образования и началу профессиональной деятельности.

Задачи:

­ формирование у обучающихся гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, самостоятельности, инициативности, способности к успешной социализации в обществе;

­ дифференциация обучения с широкими и гибкими возможностями построения старшеклассниками индивидуальных образовательных программ в соответствии с их способностями, склонностями и потребностями и возможностями школы;

­ обеспечение обучающимся равных возможностей для их последующего профессионального образования и профессиональной деятельности, в том числе с учетом реальных потребностей рынка труда.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ

1.3.

ОБУЧАЮЩИМИСЯ ООП

Среднее общее образование (10-11 классы) - достижение уровня общекультурной, методологической компетентности и профессионального самоопределения, соответствующего образовательному стандарту средней школы.

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В соответствии с ФКГОС 2004, в результате освоения содержания среднего общего образования обучающийся совершенствует и расширяет круг общих учебных умений, навыков и способов деятельности. Научится самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата). Использовать элементы причинно-следственного и структурно-функционального анализа. Исследовать несложные реальные связи и зависимости. Определять сущностные характеристики изучаемого объекта; самостоятельно выбирать критерии для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов. Участвовать в проектной деятельности, в организации и проведении учебноисследовательской работы: выдвижение гипотез, осуществление их проверки, владение приемами исследовательской деятельности, элементарными умениями прогноза (умение отвечать на вопрос: "Что произойдет, если...").

Самостоятельно создавать алгоритмы познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера. Формулировать полученные результаты. Создавать собственные произведения, идеальные и реальные модели объектов, процессов, явлений, в том числе с использованием мультимедийных технологий, реализовывать оригинальные замыслы, использовать разнообразные (в том числе художественные) средства, уметь импровизировать. Находить нужную информацию по заданной теме в источниках различного типа. Извлекать необходимую информацию из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.), отделять основную информацию от второстепенной, критически оценивать достоверность полученной информации, передавать содержание информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно). Уметь осуществлять перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации. Уметь развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства (в том числе от противного). Объяснять изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах. Осуществлять выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.). Свободная работа с текстами художественного, публицистического и официально-делового стилей, понимание их специфики; адекватное восприятие языка средств массовой информации. Владение навыками редактирования текста, создания собственного текста. Использование мультимедийных ресурсов и компьютерных технологий для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности. Владение основными видами публичных выступлений (высказывание, монолог, дискуссия, полемика), следование этическим нормам и правилам ведения диалога (диспута). Рефлексивная деятельность Понимание ценности образования как средства развития культуры личности. Объективное оценивание своих учебных достижений, поведения, черт своей личности; учет мнения других людей при определении собственной позиции и самооценке. Умение соотносить приложенные усилия с полученными результатами своей деятельности.

Владение навыками организации и участия в коллективной деятельности: постановка общей цели и определение средств ее достижения, конструктивное восприятие иных мнений и идей, учет индивидуальности партнеров по деятельности, объективное определение своего вклада в общий результат. Оценивание и корректировка своего поведения в окружающей среде, выполнение в практической деятельности и в повседневной жизни экологических требований. Осознание своей национальной, социальной, конфессиональной принадлежности. Определение собственного отношения к явлениям современной жизни. Умение отстаивать свою гражданскую позицию, формулировать свои мировоззренческие взгляды. Осуществление осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.

1.3. СИСТЕМА ОЦЕНКИ ДОСТИЖЕНИЯ ПЛАНИРУЕМЫХ

РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ООП

Обучение, дающее гарантированный результат - тот идеал, к которому стремится педагогический коллектив школы. Образовательный мониторинг действенный механизм управления школой, качеством образования. Цель мониторинговых исследований: обеспечение руководства школы комплексной информацией о состоянии общеобразовательной и профессиональной подготовки обучающихся, успешности процесса социально-психологической и профессиональной адаптации молодежи с целью принятия управленческих решений по улучшению педагогического руководства образовательным процессом и процессом социальнопрофессиональной адаптации.

Мониторинг учебного процесса.

Цель: отслеживание результативности воспитательно-образовательного процесса, управление им.

Основные задачи:

- непрерывное отслеживание состояния учебного процесса;

–  –  –

- качество преподавания.

В процессе мониторинга выясняются следующие вопросы: достигнута ли цель образовательного процесса; существует ли положительная динамика в развитии учащегося по сравнению с результатами предыдущих диагностических исследований; существуют ли предпосылки для совершенствования работы преподавателей; соответствует ли уровень сложности учебного материала возможностям обучающегося.

Главный принцип оценивания деятельности обучающихся– объективность и всесторонняя оценка деятельности ученика. Мониторинг учебной деятельности осуществляется реализацией внешнего контроля учебной деятельности обучащихся, включающем систему итоговой государственной аттестации выпускников 11 классов (ГИА-11) в соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 №273 - ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

Внутришкольный мониторинг качества образования осуществляется в соответствии с Положением о проведении внутреннего мониторинга качества образования в МБОУ СОШ №27 п. Комсомолец МО Ейский район, согласно плану ВШК.

Результаты мониторинга анализируются, обсуждаются на совещаниях при директоре, заседаниях школьных методических объединений, выносится соответствующее управленческих решение.

Объекты мониторинга в школе:

состав педагогического коллектива, повышение

1.Кадровый профессионального мастерства в _____________ учебном году (периодичность-1 раз в год)

2.Курсы повышения квалификации в _____________ учебном году (периодичность -1 раз в год)

4.Мониторинг выполнения учебных программ в _________________ учебном году (периодичность -1 раз в полугодие, по окончанию учебного года)

5.1.Качество обучения обучащихся МБОУ СОШ №27 п. Комсомолец МО Ейский район в ________________ учебном году (I-е полугодие)

5.2. Качество обучения учащихся МБОУ СОШ №27 п. Комсомолец МО Ейский район в ________________ учебном году по предметам учебного плана.

5.3. Качество обучения учащихся МБОУ СОШ №27 п. Комсомолец МО Ейский район за 3 года

5.5. Результаты Всероссийской олимпиады школьников за 3 года

6.1. Результаты государственной итоговой аттестации выпускников 11 класса в _________________ учебном году

8.Распределение детей по группам здоровья (чел.%) в _________ учебном году (периодичность-1 раз в год)

9. Мониторинг заболеваемости учащихся в ____________ учебном году (по полугодиям, 2 раза в год)

10. Уровень сформированности нравственных ценностей, познавательных интересов обучающихся (по итогам мониторинга воспитанности и рейтинга) в ________________ учебном году (каждую четверть)

11.Уровень развития творческих способностей обучающихся в ____________учебном году (1 раз в полугодие, итоговая - за учебный год)

12. Организация внеурочной деятельности: кружки, спортивные секции, клубы (спортивный, военно-патриотический, ЮИД, юных пожарников) (сентябрь) 13 Охват учащихся различными формами психологического мониторинга в ______________ учебном году Промежуточная аттестация.

В течение года, согласно п.3 Положения о проведении промежуточной аттестации учащихся МБОУ СОШ № 27 п. Комсомолец МО Ейский район и осуществлении текущего контроля их успеваемости (с изменениями), промежуточная аттестация проводится в 10-11 классах по полугодиям.

Формы аттестации учащихся:

письменная проверка – письменный ответ учащегося на один или ­ систему вопросов (заданий). К письменным ответам относятся: домашние, проверочные, лабораторные, практические, контрольные, творческие работы;

письменные отчёты о наблюдениях; письменные ответы на вопросы теста;

сочинения, изложения, диктанты, рефераты и другое;

устная проверка – устный ответ учащегося на один или систему ­ вопросов в форме ответа на билеты, беседы, собеседования и другое;

комбинированная проверка - сочетание письменных и устных ­ форм проверок.

Согласно п. 3.4., фиксация результатов промежуточной аттестации осуществляется по пятибалльной системе по всем предметам учебного плана.

Согласно п.3.5., при пропуске учащимся по уважительной причине более половины учебного времени, отводимого на изучение учебного предмета, курса, дисциплины, модуля учащийся имеет право на перенос срока проведения промежуточной аттестации. Новый срок проведения промежуточной аттестации определяется Организацией с учетом учебного плана, индивидуального учебного плана на основании заявления учащегося (его родителей, законных представителей).

2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ

2.1. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ ОРГАНИЗАЦИЮ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.

Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. №273 – ФЗ «Об ­ образовании в Российской Федерации;

Федеральный компонент государственного стандарта, ­ утвержденный приказом Мин образования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования» от 05.03.2004 №1089;

приказ Минобразования России от 9 марта 2004 года № 1312 «Об ­ утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

приказ Минобрнауки России от 20 августа 2008 года № 241 «О ­ внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Минобразования России от 9 марта 2004 года № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

приказ Минобрнауки России от 30 августа 2010 года № 889 «О ­ внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Минобразования России от 9 марта 2004 года № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

приказ Минобрнауки России 1 февраля 2012 года №74 «О ­ внесении изменений в Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года №1312»

постановление Главного государственного санитарного врача ­ Российской Федерации от 29 декабря 2010 года № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (с изменениями на 29 июня 2011 г.);

устав МБОУ СОШ № 27 п. Комсомолец МО Ейский район;

­ годовой календарный учебный график;

­ расписание учебных занятий;

­ положение о проведении промежуточной аттестации учащихся ­ МБОУ СОШ № 27 п. Комсомолец МО Ейский район и осуществлении текущего контроля их успеваемости (с изменениями) положение о похвальной грамоте «За особые успехи в изучении ­ отдельных предметов» и похвальном листе «За отличные успехи в учении»

МБОУ СОШ №27 п. Комсомолец МО Ейский район;

положение о классном журнале МБОО СОШ № 27 п.

­ Комсомолец МО Ейский район (с изменениями);

положение о проведении внутреннего мониторинга качества ­ образования в МОУ СОШ №27п. Комсомолец МО Ейский район;

положение о внедрении модели оценки качества работы МБОУ ­ СОШ № 27 п. Комсомолец МО Ейский район по социализации личности школьник;

положение по защите персональных данных ­ в МБОУ СОШ № 27 п. Комсомолец МО Ейский район;

положение о порядке возникновения, приостановления и ­ прекращения отношений между МБОУ СОШ №27 и обучающимися и (или) родителями (законными представителями) несовершеннолетних обучающихся;

положение о порядке приёма, перевода и выбытия граждан из ­ МБОУ СОШ № 27 п. Комсомолец в другую организацию;

положение об электронном классном журнале МБОУ СОШ № ­ 27 п. Комсомолец МО Ейский район;

должностные инструкции педагогов.

­

2.2. РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ

И КУРСОВ (ПЕРЕЧЕНЬ)

–  –  –

3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ

3.1. УЧЕБНЫЙ ПЛАН Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 27 поселка Комсомолец муниципального образования Ейский район Краснодарского края для 10-11 классов, реализующих ФКГОС - 2004 на 2015-2016 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

–  –  –

Цель:

­ среднее общее образование направлено на дальнейшее становление и формирование личности обучающегося, развитие интереса к познанию и творческих способностей обучающегося, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности, подготовку обучающегося к жизни в обществе, самостоятельному жизненному выбору, продолжению образования и началу профессиональной деятельности.

Задачи:

­ формирование у обучающихся гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, самостоятельности, инициативности, способности к успешной социализации в обществе;

­ дифференциация обучения с широкими и гибкими возможностями построения старшеклассниками индивидуальных образовательных программ в соответствии с их способностями, склонностями и потребностями и возможностями школы;

­ обеспечение обучающимся равных возможностей для их последующего профессионального образования и профессиональной деятельности, в том числе с учетом реальных потребностей рынка труда.

–  –  –

среднее общее образование (10-11 классы) - достижение уровня общекультурной, методологической компетентности и профессионального самоопределения, соответствующего образовательному стандарту средней школы.

Особенности и специфика образовательной организации Основная форма освоения образовательных программ в МБОУ СООШ № 27 п. Комсомолец МО Ейский район – очная.

С учетом потребностей, возможностей личности и в зависимости от объема обязательных занятий педагогического работника образовательные программы осваиваются в следующих формах: в Образовательной организации – очной, очно-заочной, заочной; вне Образовательной организации - в форме семейного образования, самообразования.

Допускается сочетание различных форм получения образования и форм обучения.

Для всех форм получения образования и форм обучения действуют единые федеральные государственные образовательные стандарты.

В 10-11 классах реализуются программы в соответствии с ФКГОС-2004.

Реализуемые основные общеобразовательные программы МБОУ СООШ № 27 п. Комсомолец МО Ейский район осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ общего образования:

третий уровень (10-11 классы) - среднее общее образование, нормативный срок освоения 2 года.

Нормативная база для разработки учебного плана Федеральный Закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Федеральный базисный учебный план, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312 (далее ФБУП-2004), Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (для 10-11 (XII) классов далее - ФКГСПорядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 № 1015, Устав МБОУ СОШ № 27 п. Комсомолец, утверждённый постановлением администрации муниципального образования Ейский район от 26.02.2015г. № 145.

Режим функционирования образовательной организации Организация образовательного процесса регламентируется календарным учебным графиком. Режим функционирования устанавливается в соответствии с СанПин 2.4.2.2821-10 и Уставом МБОУ СОШ № 27 п. Комсомолец, утверждённым постановлением администрации муниципального образования Ейский район от 26.02.2015г. № 145.

Режим занятий обучающихся:

Учебный год в МБОУ СООШ № 27 п. Комсомолец МО Ейский район начинается 1 сентября. Продолжительность учебного года на третьем уровне общего образования составляет 34 недели.

Продолжительность каникул в течение учебного года составляет 30 календарных дней, летом - 8 недель.

МБОУ СООШ № 27 п. Комсомолец МО Ейский район работает по графику шестидневной рабочей недели в 10 - 11 классах в одну смену.

Продолжительность урока 40 минут.

В предпраздничные дни продолжительность урока сокращается до 30 минут.

Образовательная недельная нагрузка равномерно распределяется в течение учебной недели, при этом объем максимальной допустимой нагрузки в течение дня:

- для обучающихся 10-11 классов - не более 7 уроков.

–  –  –

10-11 37 Режим начала занятий, расписание звонков, продолжительность динамических пауз:

10, 11 классы 1 урок 8.30 – 9.10 2 урок 9.20 – 10.00 3 урок 10.20 – 11.00 4 урок 11.20 – 12.00 5 урок 12.10 – 12.50 6 урок 13.00 – 13.40 Продолжительность перемен между уроками составляет 10 минут, большие перемены (после 2, 3 уроков) – 20 минут.

Объем домашних заданий (по всем предметам): в 10-11 классах – до 3,5 ч.

Выбор учебников и учебных пособий, используемых при реализации учебного плана Изучение учебных предметов федерального компонента (обязательной части) учебного плана организуется с использованием учебников, включенных в Федеральный перечень, утвержденный приказом Минобрнауки от 31.03.2014 № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования» (с изменениями, приказ Минобрнауки России от 8.06.2015 № 576).

Особенности учебного плана Создание условий для социального и образовательного самоопределения старшеклассника; для получения обучающимися качественного современного образования: позволяющего выпускнику занимать осмысленную, активную и деятельную жизненную позицию, продолжить образование в соответствии с выбранной профессией.

Задачами среднего общего образования являются развитие интереса к познанию и творческих способностей обучающегося, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе дифференциации обучения. Среднее общее образование является базой для получения начального и высшего профессионального образования.

В 10-11 классах осуществляется универсальное обучение. Профильных классов нет.

Региональная специфика учебного плана Региональной спецификой учебных планов является ведение учебного предмета «Кубановедение», который проводится в в 10-11 классах по 1 часу в неделю, из регионального компонента и компонента образовательной организации.

Компонент общеобразовательной организации Часы компонента образовательной организации распределены следующим образом:

–  –  –

Введение элективных учебных предметов расширяет материал учебных предметов на базовом уровне, обеспечивает дополнительную подготовку к прохождению государственной итоговой аттестации, удовлетворяет познавательные интересы обучающихся.

–  –  –

учебного плана для 11 класса, реализующего программы среднего общего образования МБОУ СОШ № 27 поселка Комсомолец муниципального образования Ейский район на основе ФКГОС – 2004 на 2015-2016 учебный год

–  –  –

Формы промежуточной аттестации обучающихся Промежуточная аттестация проводится по каждому учебному предмету, курсу, дисциплине, модулю по итогам полугодий в 10, 11 классах. Сроки проведения промежуточной аттестации – последний день полугодия, года, согласно годового календарного учебного графика Для учащихся 11 класса в качестве промежуточной аттестация в декабре последнего года обучения проводится итоговое сочинение (изложение), срок проведения которого устанавливается Рособрнадзором.

Оценивание итогового сочинения (изложения) осуществляется по системе «зачет», «незачет».

Положительный результат за итоговое сочинение (изложение) является условием допуска к государственной итоговой аттестации.

Учащиеся 11 класса, получивших за итоговое сочинение (изложение) неудовлетворительный результат допускаются повторно к проведению итогового сочинения (изложения) в дополнительные сроки (в феврале и апреле-мае текущего учебного года).

Годовая промежуточная аттестация проводится на основе результатов четвертных (полугодовых) промежуточных аттестаций, и представляет собой результат полугодовой аттестации в случае, если учебный предмет, курс, дисциплина, модуль осваивался обучающимся в срок одного полугодия, либо среднее арифметическое результатов полугодовых аттестаций в случае, если учебный предмет, курс, дисциплина, модуль осваивался обучающимся в срок более одного полугодия. Округление результата проводится в пользу обучающегося.

Формами промежуточной аттестации являются:

- письменная проверка – письменный ответ учащегося на один или систему вопросов (заданий). К письменным ответам относятся: домашние, проверочные, лабораторные, практические, контрольные, творческие работы;

письменные отчёты о наблюдениях; письменные ответы на вопросы теста;

сочинения, изложения, диктанты, рефераты и другое;

- устная проверка – устный ответ учащегося на один или систему вопросов в форме ответа на билеты, беседы, собеседования и другое;

- комбинированная проверка - сочетание письменных и устных форм проверок.

Фиксация результатов промежуточной аттестации осуществляется по пятибалльной системе по всем предметам учебного плана.

Кадровое и методическое обеспечение соответствует требованиям учебного плана.

3.2. КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК МУНИЦИПАЛЬНОГО

БЮДЖЕТНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ СРЕДНЕЙ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ № 27 ПОСЕЛКА КОМСОМОЛЕЦ

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЕЙСКИЙ РАЙОН

НА 2015-2016 УЧЕБНЫЙ ГОД

1. Продолжительность урока - 40 мин. (2-11 классы) Продолжительность урока в 1 классе: 35 мин. – сентябрь - октябрь - 3 урока; ноябрь декабрь - 4 урока; 45 мин. – январь - май – 4 урока (1 день – 5 уроков)

2. Расписание звонков:

–  –  –

Описание кадровых условий реализации ООП СОО.

Кадровое обеспечение МБОУ СОШ №27 п.Комсомолец укомплектовано кадрами, способными к инновационной профессиональной деятельности и имеющими необходимую квалификацию для решения задач, определённых ООП СОО,работниками пищеблока, вспомогательным персоналом.

Описание кадровых условий реализации основной образовательной программы основного общего образования

–  –  –

Психолого-педагогические условия реализации ООП СОО

• обеспечение преемственности содержания и форм организации образовательного процесса по отношению к уровню основного общего образования с учётом специфики возрастного психофизического развития обучающихся;

• формирование и развитие психолого-педагогической компетентности участников образовательных отношений;

• обеспечение вариативности направлений и форм психологопедагогического сопровождения участников образовательных отношений.

Уровни психолого-педагогического сопровождения: индивидуальное, групповое, на уровне класса, на уровне ОУ.

–  –  –

Основные направления психолого-педагогического сопровождения Сохранение и укрепление психологического здоровья Мониторинг возможностей и способностей обучающихся Психолого-педагогическая поддержка участников олимпиадного движения Выявление и поддержка одарённых детей Выявление и поддержка детей с особыми образовательными потребностями Формирование ценности здоровья и безопасного образа жизни Развитие экологической культуры Дифференциация и индивидуализация обучения Обеспечение осознанного и ответственного выбора дальнейшей профессиональной сферы деятельности Формирование коммуникативных навыков в разновозрастной среде и среде сверстников.

Поддержка детских объединений и ученического самоуправления Финансовое обеспечение реализации ООП СОО опирается на исполнение расходных обязательств, обеспечивающих конституционное право граждан на бесплатное и общедоступное общее образование. Объём действующих расходных обязательств отражается в Муниципальном задании по оказанию муниципальных образовательных услуг в соответствии с требованиями ФКГОС.

Муниципальное задание обеспечивает соответствие показателей объёмов и качества предоставляемых школой услуг (выполнения работ) с размерами направляемых на эти цели средств бюджета.

Финансовое обеспечение задания по реализации ООП СОО осуществляется на основе нормативного подушевого финансирования. Введение нормативного подушевого финансирования определяет механизм формирования расходов и доведения средств на реализацию государственных гарантий прав граждан на получение общедоступного и бесплатного общего образования в соответствии с требованиями Стандарта.

Региональный расчётный подушевой норматив покрывает следующие расходы на год:

• оплату труда работников МБОУ СОШ №27 с учётом коэффициентов к заработной плате, а также отчисления;

• расходы, непосредственно связанные с обеспечением образовательного процесса (приобретение учебно-наглядных пособий, технических средств обучения, расходных материалов, канцелярских товаров, оплату услуг связи в части расходов, связанных с подключением к информационной сети Интернет и платой за пользование этой сетью);

• иные хозяйственные нужды и другие расходы, связанные с обеспечением образовательного процесса (обучение, повышение квалификации педагогического и административно-управленческого персонала школы, командировочные расходы и др.), за исключением расходов на содержание зданий и коммунальных расходов, осуществляемых из местного бюджета.

Материально-технические условия реализации ООП СОО Материально-техническая база МБОУ СОШ №27 приведена в соответствие с задачами по обеспечению реализации ООП СОО и созданию соответствующей образовательной и социальной среды.

В соответствии с требованиями ФКГОС в МБОУ СОШ №27 п.Комсомолец, реализующем ООП СОО, оборудованы:

• учебные кабинеты;

• необходимые для реализации учебной деятельности лаборатории и мастерские;

• библиотека;

• спортивный зал, спортивная площадка, оснащённые игровым, спортивным оборудованием и инвентарём;

• пищеблок, обеденный зал на 120 мест;

• медкабинет;

• раздевалки;

•санузлы.

Все помещения обеспечены комплектами оборудования для реализации предметных областей учебного плана.

–  –  –

2. Компоненты оснащения 2.1. Нормативные документы имеются в методического кабинета ступени федерального, регионального и наличии основного общего образования муниципального уровней, локальные акты

–  –  –

Информационно-методические условия реализации ООП СОО В соответствии с требованиями Стандарта информационно-методические условия реализации ООП СОО обеспечиваются современной информационно-образовательной средой.

Необходимое для использования ИКТ оборудование отвечает современным требованиям и обеспечивает использование ИКТ:

— в учебной деятельности;

— в исследовательской и проектной деятельности;

— при измерении, контроле и оценке результатов образования.

Учебно-методическое и информационное оснащение образовательного процесса обеспечивает возможность:

— реализации индивидуальных образовательных планов обучающихся, осуществления их самостоятельной образовательной деятельности;

— ввода русского и иноязычного текста, распознавания сканированного текста; создания текста на основе расшифровки аудиозаписи; использования средств орфографического и синтаксического контроля русского текста и текста на иностранном языке; редактирования и структурирования текста средствами текстового редактора;

— записи и обработки изображения (включая микроскопические, телескопические и спутниковые изображения) и звука при фиксации явлений в природе и обществе, хода образовательного процесса; переноса информации с нецифровых носителей (оцифровка, сканирование);

— создания и использования диаграмм различных видов;

— выступления с аудио-, видео- и графическим экранным сопровождением;

— вывода информации на бумагу.

— информационного подключения к локальной сети и глобальной сети Интернет — поиска и получения информации;

— использования источников информации на бумажных и цифровых носителях (в том числе в справочниках, словарях, поисковых системах);

— включения обучающихся в проектную и учебно-исследовательскую деятельность, проведения наблюдений и экспериментов, в том числе с использованием: учебного лабораторного оборудования, цифрового (электронного) и традиционного измерения, включая определение местонахождения; виртуальных лабораторий, вещественных и виртуальнонаглядных моделей и коллекций основных математических и естественнонаучных объектов и явлений;

— проектирования и организации индивидуальной и групповой деятельности, организации своего времени с использованием ИКТ;

— обеспечения доступа в библиотеке МБОУ СОШ №27 к информационным ресурсам Интернета, учебной и художественной литературе, коллекциям медиаресурсов на электронных носителях, Все указанные виды деятельности обеспечены расходными материалами.

Перечень используемых учебников.

–  –  –

Иностранный учебник «Enjoy English 10», И.Л.Бим, М.З.Биболетова, В.В.Копылова.- М.:

язык Астрель, 2004 (английский) учебник «Enjoy English 11», И.Л.Бим, М.З.Биболетова, В.В.Копылова.- М.:

Астрель, 2004 Алгебра и А.Г.Мордкович «Алгебра и начала математического анализа 10-11 классы»в начала анализа двух частях «Мнемозина». Москва.2008

–  –  –

Обществознание Обществознание 10класс Л.Н.Боголюбов М.: «Просвещение», 2011 Обществознание 11 класс Л.Н.Боголюбов М. :«Просвещение», 2011 География География А.П.Кузнецов, Э.В.Ким, М. «Дрофа» 2010г.

–  –  –

Биология Биология. Базовый уровень 10 кл.Авторы: И.Н.Пономарева, О.А.Корнилова, Т.Е.Лощилина. 2007г.в. Издательство: Вентана-Граф».

Биология. Базовый уровень 11 кл. Авторы: И.Н.Пономарева, О.А.Корнилова, Т.Е.Лощилина. 2007г.в. Издательство: Вентана-Граф».

Информатика и УМК «Информатика и ИКТ» для 10-11 классов, базовый уровень, автор ИКТ Угринович Н. Д., 2012 Физическая Физическая культура. 10-11 классы, В.И. Лях, А.А. Зданевич; под общ.

культура ред. В.И. Ляха; М.:Просвещение, 2011 г Технология «Технология», 10 класс, В.Д. Симоненко, М: Издательский центр «Вентана-Граф», 2004 Основы Основы безопасности жизнедеятельности 10 класс, А.Т. Смирнов, Б.О.

безопасности Хренников, под общей редакцией А.Т.Смирнова 2011г.

жизнедеятельно Основы безопасности жизнедеятельности 11 класс, А.Т. Смирнов, Б.О.

сти Хренников, под общей редакцией А.Т.Смирнова 2011г.

Кубановедение. «История Кубани (С древнейших времён до конца XIX века)». Краснодар, 2010; ОИПЦ «Перспективы образования». Автор учебника: В.Н. Ратушняк.

Кубань в XX – начале XXI века. История. Люди. Общество. А.А. Зайцев, Е.В. Морозова и др. Краснодар 2014. ОИПЦ «Перспективы образования».

Преобразование Е.А.Семенко. Тестовые задания для подготовки к ЕГЭ-2011 по математике.

числовых и Просвещение- Юг. Краснодар, 2011 буквенных выражений.

Право. Основы Право. Основы правовой культуры 11 класс. Часть 1. Часть 2. Е. А. Певцова правовой М.: «Русское слово», 2009 культуры. Право. Основы правовой культуры 10 класс. Часть 1. Часть 2. Е. А. Певцова М.: «Русское слово», 2009 Трудные Готовимся к ЕГЭ по информатике. Элективный курс: учебное пособие / Н.

вопросы Н. Самылкина, С. В. Русаков, А. П. Шестаков, С. В. Баданина. — М.:

информатики БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.



 

Похожие работы:

«ЧАСТНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ» Кафедра гуманитарных дисциплин Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю) «Культура речи» Направление подготовки 44.03.01. (050100) Педагогическое образование Профиль подготовки Право Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения Заочная Дербент 20 Автор /составитель ФОС по дисциплине (модулю): Ст. преподаватель Керимова Т.К. ФИО, ученая...»

«  Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Чувашский государственный университет имени И.Н. Ульянова» Харьковский государственный педагогический университет имени Г.С. Сковороды Актюбинский региональный государственный университет имени К. Жубанова Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» Научное сообщество студентов Сборник материалов IV Международной студенческой научно-практической конференции Чебоксары 201   УДК 08:37 ББК...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» (ВИЭПП) Волжский социально-педагогический колледж МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ и ФОС по дисциплине «ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ: ФИЗИКА» Специальность «Дизайн (по отраслям)» Методические материалы и ФОС пересмотрены на заседании ПЦК естественнонаучных дисциплин протокол №_6_ от «16_» февраля_ 2015г. Составитель: преподаватель физики Бондаренко Л.В. Председатель ПЦК...»

«Рассмотрено и принято «Утверждаю» педагогическим советом Директор МБОУ «СОШ № 3» (Протокол №1 от 30.08.2012г.) _ Т.А. Горелова Приказ № от ДОПОЛНЕНИЯ В ОСНОВНУЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ ПРОГРАММУ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Муниципального бюджетного образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 3 имени О.А. Морозова» г. Ефремова Тульской области на 2011-2015 2012 год Оглавление № п/п Содержание Страница Раздел второй (содержательный) 1. Программа формирования экологической культуры...»

«Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» Самарский филиал ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ / ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ СТУДЕНТОВ ОП ВО, РЕАЛИЗУЮЩЕЙ ФГОС ВО ПРИ ОСВОЕНИИ Для направления подготовки 040100.62 Социология Квалификация: бакалавр Форма обучения очная Самара Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение...»

«Министерство образования и науки Хабаровского края Краевое государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Хабаровский краевой центр развития творчества детей и юношества» ПЛАН РАБОТЫ Краевого государственного бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей «Хабаровский краевой центр развития творчества детей и юношества» на 2015 год Хабаровск Содержание Раздел I. Приоритетные направления, цели и задачи деятельности КГБОУ ДОД...»

«Утверждаю Председатель Высшего экспертного совета В.Д. Шадриков «»2015 г. ОТЧЁТ О РЕЗУЛЬТАТАХ НЕЗАВИСИМОЙ ОЦЕНКИ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 19.01.17 «Повар, кондитер» Автономное учреждение профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа Югры «Ханты-Мансийский технолого-педагогический колледж» Разработано: Менеджер проекта: /А.Л. Дрондин/ Эксперты АККОРК: _/Л.П. Липатова/ /И.А. Грасс/ _/В.С. Долгих/. Москва – 2015 Оглавление...»

«Анализ результативности работы педагогического коллектива по обучению и воспитанию студентов в 2014– 2015 учебном году Анализ организации учебного процесса Единая методическая тема года – «Система оценивания общих и профессиональных компетенций обучающихся и развитие механизмов контроля качества в подготовке специалистов колледжа как средство формирования профессиональных компетенций в рамках реализации ФГОС». В 2014 – 2015 учебном году работа педагогического коллектива была направлена на...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» (ВИЭПП) Волжский социально-педагогический колледж Методические материалы и ФОС по дисциплине «История» Специальность Дизайн (по отраслям) Методические материалы и ФОС утверждены на заседании ПЦК социальногуманитарных дисциплин протокол №_16_ от «10_» июня_ 2015г. Составитель: преподаватель истории Тушканов Д.И. Председатель ПЦК социально-гуманитарных...»

«Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №319 Петродворцового района СанктПетербурга ПРИНЯТО На педагогическом совете школы №319 протокол № 8 от «28» августа 2015г. УТВЕРЖДАЮ директор школы №319 _Н.Л.Шкорина «1» сентября 2015г. Приказ №69-о от 01.09.2015 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету Литература В 5 «А» и «В» классах на 2015 2016 учебный год Учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории Тихомирова Наталья Викторо...»

«БЮЛЛЕТЕНЬ НОВЫХ ПОСТУПЛЕНИЙ в Отраслевой учебный отдел общественных и педагогических наук ЗНБ 1 квартал 2015 г. ВЫП. 1. военное дело 68.9я7 Б 400 Безопасность жизнедеятельности : учебник. 13-е изд., стер. Москва : Издательский центр Академия, 2014. 173, [3] с. (Профессиональное образование. Общепрофессиональные дисциплины) Экземпляры: всего:10 ОУООПН-АБ 3(10) 68.9я7+ 51.1я7 Б 400 Безопасность жизнедеятельности и медицина катастроф : учебник / под ред. Н. М. Киршина. 8-е изд., стер. Москва :...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» Волжский социально педагогический колледж Методические материалы и ФОС по дисциплине «Основы философии» Специальность «Дошкольное образование» Методические материалы и ФОС утверждены на заседании ПЦК социальногуманитарных дисциплин протокол № 9_ от «16» _02 2015 г. Составитель: к.ф.н., доцент Карпова С.А. Председатель ПЦК Косенко С.А. СОДЕРЖАНИЕ Методические...»

«Анализ деятельности МБОУ ЭМЛи № в 2012-2013 учебном году На 1 сентября 2012 года МБОУ ЭМЛи №29, реализующий программы начального, общего и среднего образования было полностью укомплектован педагогическими кадрами. Уровень квалификации педагогических работ для каждой занимаемой должности соответствовал квалификационным характеристикам, а также квалификационным категориям. В 2012-2013 учебном году были аттестованы на высшую квалификационную категорию по должности зам. руководителя ОУ: Русанова...»

«Министерство образования и науки РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева» ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 44.04.01 Педагогическое образование Магистерская программа Технологии филологического образования Уровень высшего образования МАГИСТРАТУРА Нормативный срок освоения программы – 2 года Форма...»

«ФГОС ВО РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРАКТИКИ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ (вид практики) Преемственность в обучении и воспитании (название практики в соответствии с учебным планом) Направление: 44.03.02 Психолого-педагогическое образование Уровень образования: бакалавриат Профильная направленность: Психология и педагогика начального образования Челябинск, 201 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ (вид практики) Преемственность в обучении и воспитании (название практики в соответствии с учебным планом)...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ..3 1.1. Основная профессиональная образовательная программа высшего профессионального образования (ОПОП ВО) магистратуры, реализуемая вузом по направлению подготовки 050400 «Психолого-педагогическое образование», магистерская программа «Социальная психология в образовании»..3 1.2. Нормативные документы для разработки магистерской программы.3 1.3. Общая характеристика магистерской программы.3 1.4. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения...»

«Владимирский техникум туризма Негосударственное образовательное учреждение среднего профессионального образования УТВЕРЖДАЮ Директор НОУ СПО ВТТ _И.М. Корешков «» 20_г. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ Владимир 2014 Рассмотрено и одобрено на заседании Педагогического совета НОУ СПО «ВТТ» Протокол № от _ _ 20_ г. Составитель: Лаврова Е.А., зам. директора по ОВ НОУ СПО ВТТ Голядкина М.В., зам. директора по УР НОУ СПО ВТТ. Внутренний рецензент: Лаврова...»

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа Югры «СУРГУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» ФАКУЛЬТЕТ СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫЙ КАФЕДРА СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫХ ДИСЦИПЛИН ЭТНОГРАФИЯ, ЭТНОЛОГИЯ И АНТРОПОЛОГИЯ ПРОГРАММА КАНДИДАТСКОГО ЭКЗАМЕНА Направление подготовки 46.06.01 Исторические науки и археология Направленность Этнография, этнология и антропология Квалификация: Исследователь. Преподаватель-исследователь...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей «Многоуровневый образовательный комплекс № 2» «Согласовано» «Утверждаю» Педагогический совет МБОУ «Лицей директор МБОУ «Лицей «МОК № 2» «МОК № 2» В.Я.Свердлов протокол №1 от 26.08.2015 приказ № 82/5 от _28.08.2015. Основная образовательная программа основного общего образования (5-9 классы, ФГОС) Воронеж Содержание Страница Общие положения 1. Целевой раздел 8 1.1.Пояснительная записка 8 1.2.Планируемые результаты освоения ООП ООО 11...»

«Таблица Сведения об учебно-методической, методической и иной документации для обеспечения образовательного процесса по направлению подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре 19.06.01 Промышленная экология и биотехнология профиль Технология обработки, хранения и переработки злаковых, бобовых культур, крупяных продуктов, плодоовощной продукции и виноградарства № Наименование Наименование учебно-методических, методических и иных материалов (автор, место п/ дисциплины по издания, год...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.