WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 


«Основная образовательная программа основного общего образования Муниципального казнного общеобразовательного учреждения гимназии г.Сосновка Вятскополянского района Кировской области ( ...»

ПРИНЯТА

А

педагогическим советом

МКОУ гимназии г.Сосновка

протокол № 8

от « 19 » июня 2015 г.

Основная образовательная программа

основного общего образования

Муниципального казнного общеобразовательного

учреждения гимназии г.Сосновка

Вятскополянского района Кировской области

( 6-9 класс)

г. Сосновка

СОДЕРЖАНИЕ

1. Пояснительная записка

2. Цели и планируемые результаты освоения учащимися основной образовательной программы основного общего образования

3. Учебный план

4. Условия реализации образовательной программы

4.1.Кадровые условия образовательной деятельности

4.2.Учебно-методические условия образовательной деятельности

4.3. Психолого-педагогические условия осуществления образовательного процесса

4.4. Материально-технические условия

4.5. Сервисные услуги

4.6. Организация промежуточной и итоговой аттестации

5. Учебно-календарный график Приложения Рабочие программы для реализации учебного плана основного общего образования Дополнительные образовательные программы

1. Пояснительная записка Основная образовательная программа основного общего образования

МКОУ гимназии г.Сосновка разработана в соответствии с нормативноправовыми документами федерального уровня:

Законом РФ от 29. 12. 2012 № 273 — ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 5 марта 2004 года № 1089 с изменениями, внеснными приказами Министерства образования и науки Российской Федерации от 3 июня 2008 г., № 164, от 31 августа 2009 г. № 320, от 19 октября 2009 г. № 427, от 10 ноября 2011 г. № 2643 от 24 января 2012 г. № 39, от 31 января 2012 г. № 69);

приказом Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013 г.

№ 1015 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования" Федеральным базисным учебным планом (утвержден приказом Минобразования России от 9.03.2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования») с изменениями (утверждены приказами Минобрнауки России от 20.08.2008 г. № 241, от 30.08.2010 г. № 889, от 03.06.2011 г. № 1994, от 01.02.2012 № 74).

приказом о внесении изменений в федеральный базисный план Министерства образования и науки Российской Федерации от 3 июня 2008 г. N 164 (физкультура) приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»

письмом Министерства образования Российской Федерации № 13-51от 03.06.2003 «Система оценивания учебных достижений школьников в условиях безотметочного обучения»

информационно-методическим письмом «О введении элементов комбинаторики, статистики и теории вероятностей в содержание математического образования основной школы» /Письмо Министерства образования России от 23.09.2003г №03-93 ин/13-03/ методическим письмом «О преподавании математики (разъяснение изучения учебного предмета «Математика» в условиях введения государственного стандарта среднего (полного) общего образования) РБУП» Письмо Министерства образования Российской Федерации от 09.10. 2006г № 05-13/20- м постановлением Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека и Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 189 г. Москва "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»

письмом Министерства образования и науки Российской Федерации от 08.10.2 )10г. № ИК-1494/19 «О введении третьего часа физической культуры»

(Методические рекомендации о введении третьего часа физической культуры в недельный объем учебной нагрузки обучающихся общеобразовательных учреждений Российской Федерации.) с нормативно-правовыми документами регионального уровня приказом департамента образования Кировской области от 13.06.2012 г. №5-1204 «О региональном компоненте в структуре федерального базисного учебного плана»

В соответствии со ст.12 ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

от 29.12.2012 № 273-ФЗ образовательная программа определяет содержание образования. В соответствии с п.7.ст. 12 ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ основная общеобразовательная программа основного общего обеспечивает реализацию Федерального компонента государственного стандарта (2004 г.) с учетом образовательных потребностей и запросов обучающихся, воспитанников.

Образовательная программа школы определяет приоритетные направления деятельности учреждения, включает основные образовательные программы обучения, программы дополнительного образования и представляет собой согласованные общей идеей создания условий для получения обучающимися качественного образования и всестороннего развития личности.

Данный документ разработан администрацией и педагогами МКОУ гимназии г.Сосновка.

Программа адресована учащимся 5-9 классов и их родителям (законным представителям), учредителю и органам управления образования.

Общая информация Муниципальное казнное общеобразовательное Название (по уставу) учреждение гимназия г.Сосновка Вятскополянского района Кировской области общеобразовательное учреждение Тип Администрация Вятскополянского района Учредитель Кировской области 612990, Кировская область, Вятскополянский Юридический адрес район, г.Сосновка, ул.Пролетарская, 64

–  –  –

2. Цели и планируемые результаты освоения учащимися основной образовательной программы основного общего образования Основная образовательная программа основного общего образования направлена на реализацию следующих основных целей:

- формирование целостного представления о мире, основанного на приобретенных знаниях, умениях, навыках и способах деятельности;

- приобретение опыта разнообразной деятельности (индивидуальной и коллективной), опыта познания и самопознания;

- подготовка к осуществлению осознанного выбора индивидуальной образовательной или профессиональной траектории.

В результате освоения содержания основного общего образования учащийся получает возможность совершенствовать и расширить круг общих учебных умений, навыков и способов деятельности.

Общие учебные умения, навыки и способы деятельности

Познавательная деятельность:

- использование для познания окружающего мира различных методов (наблюдение, измерение, опыт, эксперимент, моделирование и др.). Определение структуры объекта познания, поиск и выделение значимых функциональных связей и отношений между частями целого. Умение разделять процессы на этапы, звенья; выделение характерных причинно-следственных связей;

- определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов. Комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них;

- сравнение, сопоставление, классификация, ранжирование объектов по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям. Умение различать факт, мнение, доказательство, гипотезу, аксиому;

- исследование несложных практических ситуаций, выдвижение предположений, понимание необходимости их проверки на практике. Использование практических и лабораторных работ, несложных экспериментов для доказательства выдвигаемых предположений; описание результатов этих работ;

- творческое решение учебных и практических задач: умение мотивированно отказываться от образца, искать оригинальные решения; самостоятельное выполнение различных творческих работ; участие в проектной деятельности.

Информационно-коммуникативная деятельность:

- адекватное восприятие устной речи и способность передавать содержание прослушанного текста в сжатом или развернутом виде в соответствии с целью учебного задания;

- осознанное беглое чтение текстов различных стилей и жанров, проведение информационно-смыслового анализа текста. Использование различных видов чтения (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.);

- владение монологической и диалогической речью. Умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге (понимать точку зрения собеседника, признавать право на иное мнение). Создание письменных высказываний, адекватно передающих прослушанную и прочитанную информацию с заданной степенью свернутости (кратко, выборочно, полно). Составление плана, тезисов, конспекта. Приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов. Отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;

- умение перефразировать мысль (объяснять «иными словами»). Выбор и использование выразительных средств языка и знаковых систем (текст, таблица, схема, аудиовизуальный ряд и др.) в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения;

- использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных.

Рефлексивная деятельность:

- самостоятельная организация учебной деятельности (постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств и др.). Владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные последствия своих действий. Поиск и устранение причин возникших трудностей. Оценивание своих учебных достижений, поведения, черт своей личности, своего физического и эмоционального состояния. Осознанное определение сферы своих интересов и возможностей. Соблюдение норм поведения в окружающей среде, правил здорового образа жизни.

- владение умениями совместной деятельности: согласование и координация деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива; учет особенностей различного ролевого поведения (лидер, подчиненный и др.).

- оценивание своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей. Использование своих прав и выполнение своих обязанностей как гражданина, члена общества и учебного коллектива.

3.Учебный план

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Учебный план основного общего образования МКОУ гимназии г.Сосновка – нормативно-правовой документ, который определяет перечень, трудоемкость, последовательность и распределение по периодам обучения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, иных видов учебной деятельности и, если иное не установлено настоящим Федеральным законом, формы промежуточной аттестации обучающихся. (ст.2 п. 22 Закона РФ от 29. 12. 2012 № 273 — ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»)

1.2. Учебный план составлен в соответствии с нормативно-правовыми документами федерального и регионального уровня.

1.3. Учебный план содержит механизмы, создающие условия для обеспечения государственных гарантий доступности и равных возможностей получения общего образования, индивидуализацию образовательного процесса, обеспечение интегративного подхода к организации образовательного процесса, успешной социализации личности школьников.

Учебный план гимназии обеспечивает

- ведение обязательных учебных предметов федерального компонента,

- возможность обучения по индивидуальным учебным планам,

- углубленное изучение русского языка;

- предпрофильную подготовку обучающихся;

-активизацию самостоятельной познавательной деятельности обучающихся через организацию проектной деятельности;

- формирование информационной культуры обучающихся.

1.4. Учебный план гимназии представляет собой сетку часов для 6-9 классов.

Инвариантная часть учебного плана обеспечивает реализацию федерального компонента государственного образовательного стандарта.

Вариативная часть учебного плана обеспечивает реализацию регионального и гимназического компонентов.

Учебным планом определяется обязательная минимальная аудиторная нагрузка и предельно допустимая аудиторная нагрузка в неделю.

1.5. Учебный план гимназии ориентирован на следующие нормативные сроки освоения образовательных программ основного общего образования – 5 лет.

Продолжительность учебного года: 6-8 классы – не менее 34 учебных недель, 9 классы – не менее 34 учебных недель и дополнительные сроки экзаменационного периода.

Продолжительность урока: не более 45 минут.

Продолжительность учебной недели: 6-дней.

1.6. Деление классов на 2 группы осуществляется при проведении занятий по информатике и ИКТ, технологии и иностранному языку вне зависимости от наполняемости классов.

1.7. Данный учебный план имеет необходимое кадровое, учебнометодическое и программное обеспечение.

II. ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН:

1.Федеральный компонент выдержан в полном объеме.

В учебном плане представлены предметы филологического направления:

o русский язык;

o литература;

o иностранный язык: английский.

Преподавание русского языка ориентировано на формирование у учащихся целостного взгляда на науку о русском языке, представления о языке как о системе, практической и речевой грамотности, основанной на знаниях правил пунктуации и орфографии.

Преподавание литературы ведется в соответствии с задачами становления духовного мира ученика, создания условий для формирования внутренней потребности личности в непрерывном совершенствовании, в реализации своих творческих возможностей, развивает способность эстетического восприятия и оценки произведений искусства слова, обеспечивает приобщение к богатствам отечественной и мировой художественной литературы, воспитывает речевую культуру.

Овладение иностранным языком как средством общения предполагает развитие у учащихся коммуникативной компетенции на базе языковых знаний и навыков и формирование лингвистических и страноведческих знаний.

Гуманитарное образование представлено предметами история и обществознание.

Предмет «Математика» представлен следующими модулями:

математика, алгебра, геометрия, информатика.

Курс информатики обеспечивает формирование компьютерной грамотности и информационной культуры.

Предметы естественнонаучного цикла:

o физика;

o химия;

o биология;

o география.

Образовательная область «Искусство» представлена предметами:

«Изобразительное искусство» (6–7 классы), «Музыка» (6-7 классы), «Искусство» (8 – 9 классы).

Предмет физическая культура ведется 3 часа в неделю в 6-9 классах.

Предмет основы безопасности жизнедеятельности (ОБЖ) преподается 1 час в неделю.

Предмет «Технология» ведется:

o в 6 - 7 классах по 2 часа в неделю o в 8 классах по 1 часу в неделю.

2. Региональный компонент представлен:

- основами безопасности жизнедеятельности - 1 час в 6 - 7 и в 9 классах;

- краеведением - 1 час в 6, 8 - 9 классах.

3. Компонент образовательного учреждения представлен:

6-9 классы – русский язык (углубленное изучение) 7-9 классы – риторика 6 класс - «Наглядная геометрия» - 1 час, программа курса предусматривает целенаправленное развитие познавательных способностей как сенсорных, так и интеллектуальных, позволяющих обеспечить подготовку к успешному изучению систематического курса геометрии 6- 7-х классах - Информатика и ИКТ - 1 час, направлен на обеспечение всеобщей компьютерной грамотности 8 класс 2 часа - предпрофильная подготовка 6-7,9 класс 1 час - предпрофильная подготовка.

Организация предпрофильной подготовки осуществляется через реализацию курсов по выбору, ориентационных курсов и информационных курсов (в 9 классе). Информационные и ориентационные курсы являются обязательными для всех обучающихся. Курсы по выбору - представляют собой занятия, способствующие самоопределению ученика относительно способа продолжения образования. По продолжительности курсы краткосрочные, составляют 8-17 часов:

6 класс o Практическая география o Знакомство с природой родного края 7 класс o Логическая математика o Системы счисления. Комбинаторика o Первые шаги в геометрии o Способы применения теоретических знаний на практике 8 класс o Модуль o Решение текстовых задач o Компьютерная графика o Черчение o Грамматика английского языка 9 класс o Некоторые методы решения геометрических задач o Процентные расчеты на каждый день o Математический практикум o Применение математики в повседневной жизни o Избранные вопросы математики o Задачи на проценты

–  –  –

Программа основного обще- 7 Русский язык. Теория В.В. Бабайцева Л.Д. Чеснокого образования для образова- ва 5-9 класс М., Дрофа,2004 тельных учреждений с рус- Русский язык. Сборник заданий 6-7 классы к ским языком обучения, В.В. учебнику В.В.Бабайцевой «Русский язык.Теория.5-9 Бабайцева (углубленный классы) М.,Дрофа,2008 (для школ с углубленным уровень), М.:, Просвещение, изучением русского языка) Русский язык Практика, Пименова С.Н.,М.,Дрофа, 2008

–  –  –

иностранным языкам нинск, Титул, 2010-2012 /Сборник нормативных до- Английский с удовольствием Биболетова М.З. Обкументов, сост.Э.Д. Днепров, нинск, Титул,2008.Г.Аркадьев, М.Дрофа, 2007 Английский язык с удовольствием Биболетова М.З.

Программа курса англий- Обнинск, Титул, 2007 ского языка для 2-11 классов Английский язык Биболетова М.З., Обнинск, Титул, ОУ, М. З. Биболетова, Н. Н. 2007 Трубанева. Обнинск: Титул,

–  –  –

вательных школ, авторы Н.Я. Мнемозина,2012 Виленкин, В.И.Жохов, М., Л.С. Атанасян Геометрия 7-9 М., Просвещение, 2013 Волгоград, 2010 Алгебра-9 класс, А.Г. Мордкович П.В.Семенов, М.,

–  –  –

нологий для 7-9 кл М.Бином, 2013 Примерная программа ос- Информатика: учебник для 9 класса/Л.Л. Босова, новного общего образования А.Ю. Босова. – М.:Бином. Лаборатория знаний, по информатике, 2012 М.Просвещение,2007 Л.Л Босова А.Ю Босова, Программа курса информатики и информационных технологий для 7-9 кл М.Бином,

–  –  –

Планета Земля», 6 класс, М., Просвещение, 2007, Сферы А.П.Кузнецов, М.: Просвещение, 2007 А.Г. Шурыгина, Н.И.

Чухломина, учитель географии МОУ СОШ №70 города Кирова http://rushkolnik.ru/docs/indexhtml Программа ОУ, «География. География Земля и люди. А.П.Кузнецов Земля и люди», М.: Просве- Л.Е.Савельева М.,Просвещение,Сферы, 2007 щение, 2007 Программа ОУ, «География. В.П. Дронов Сферы География. Россия: природа, Россия. Природа, население, население и хозяйство. 8 класс, М.: Просвещение, хозяйство» Л.Е.Савельева, 2007 М., «Просвещение», 2010 В.П. Дронов. Сферы География. Россия: природа,

–  –  –

ние. Биология. Экология» 5- 7 Биология В.М.Константинов, В.Г.Бабенко 11 классы, М.Вентана-Граф, М., Вентана – Граф, 2008-2012 2008, авторы А.Г. Драго- 8 Биология А.Г. Драгомилов М., Вентана –Граф, 2009 милов, Р.Д. Маш Биология И.Н.Пономарева М., Вентана –Граф, 2010

–  –  –

тельное искусство и художе- свещение, 2012 ственный труд. 1-9 кл. Под Изобразительное искусство А.С.Питерских М., Проред.Б.М. Неменского, М.: свещение, 2012 Просвещение, 2009 Искусство (Музыка и ИЗО) Программы «Искусство. 8-9 8 Искусство. 8 – 9 класс: учебник для общеобразоваклассы» - Г.П. Сергеева, тельных учреждений / Г.П. Сергеева, И.Э. Кашекова, И.Э.Кашекова, Е.Д.Критская. Е.Д. Критская – М.: Просвещение, 2013 Просвещение, 2009 Искусство. 8 – 9 класс: учебник для общеобразова

–  –  –

образования по направлению Ред. В.Д.Симоненко М., Вентана- Граф, 2011 «Технология. Обслуживаю- Технология. Обслуживающий труд Н.В.Синица Ред.

щий труд», «Технология. Тех- В.Д.Симоненко М., Вентана- Граф,2011 нический труд», И.А. Сасо- Технология Б.А.Гончаров Ред.В.Д. Симоненко М.,

–  –  –

Комплексная программа щеобразовательных учреждений/ физического воспитания.Я.Виленский, И.М.Туревский, Т.Ю.Торочкова и др.под учащихся 1-11 классов, М., ред. М.Я.Виленского М.: Просвещение, 2013 Просвещение, 2008 Физическая культура. 5-7 классы. Учебник для об

–  –  –

«Основам безопасности свещение 2012 жизнедеятельности для 5-11 ОБЖ,7 класс А.Т.Смирнов, Б.О.Хренников М., Проклассов» (основная школа, свещение 2009 средняя (полная школа): под ОБЖ,8 класс А.Т.Смирнов, Б.О.Хренников М., Прообщей редакцией Смирнова свещение 2009 А.Т., Хренникова Б.О., М.: ОБЖ,9 класс А.Т.Смирнов, Б.О.Хренников М., Про

–  –  –

4.3.Психолого-педагогические условия осуществления образовательного процесса Социально-педагогическое сопровождение ученика в МКОУ гимназии г.Сосновка осуществляется службой социально-педагогической поддержки в составе воспитателя, психолога.

Направления сопровождения учащихся:

Воспитатель

1. осуществляет непосредственное наблюдение за индивидуальным развитием каждого учащегося класса;

содействует созданию оптимальных условий для формирования каждой личности;

организует взаимодействие и сотрудничество всех воспитательных 3.

сил;

вносит необходимые коррективы в этот процесс, способствуя свободному и полному проявлению и развитию способностей воспитанников;

помогает организации всех видов индивидуальной и коллективной 5.

деятельности, вовлекающей учащихся в разнообразные коммуникативные ситуации;

работает над созданием классного коллектива как воспитательной 6.

подсистемы среди социума, обеспечивающего социализацию каждого учащегося.

обеспечивает охрану их жизни и здоровья в период образовательного 7.

процесса;

участвует в организации и проведении методической и консультативной помощи родителям или лицам, их заменяющим.

Деятельность воспитателей организована на уровне школьного методического объединения.

Психолог

- осуществляет профессиональную деятельность, направленную на сохранение психического, соматического и социального благополучия обучающихся (воспитанников) в процессе воспитания и обучения в учреждениях;

- содействует охране прав личности в соответствии с Конвенцией по охране прав ребенка;

- способствует гармонизации социальной сферы учреждения и осуществляет превентивные мероприятия по профилактике возникновения социальной дезадаптации;

- определяет факторы, препятствующие развитию личности обучающихся, воспитанников, и принимает меры по оказанию различного вида психологической помощи (психоррекционной, реалибитационной и консультативной);

- оказывает помощь обучающимся, воспитанникам, родителям (лицам, их заменяющим), педагогическому коллективу в решении конкретных проблем;

- проводит психологическую диагностику различного профиля и предназначения;

- составляет психолого-педагогические заключения по материалам исследовательских работ с целью ориентации преподавательского коллектива, а так же родителей (лиц, их заменяющих) в проблемах личностного и социального развития обучающихся, воспитанников;

- участвует в планировании и разработке развивающих и коррекционных программ образовательной деятельности с учетом индивидуальных и половозростных особенностей личности обучающихся, воспитанников, способствует развитию у них готовности к ориентации в различных ситуациях жизненного и профессионального самоопределения;

- осуществляет психологическую поддержку творчески одаренных обучающихся, воспитанников, содействует их развитию и поиску;

- определяет степень отклонений (умственных, физических, эмоциональных) в развитии обучающихся, воспитанников, а так же различного вида нарушений социального развития и проводит их психолого-педагогическую коррекцию;

- формирует психологическую культуру обучающихся, воспитанников, педагогических работников и родителей (лиц, их заменяющих);

- консультирует работников образовательного учреждения по вопросам практического применения психологии, ориентированной на повышение социально-психологической компетентности обучающихся, воспитанников, педагогических работников, родителей (лиц, их заменяющих).

4.4.Материально-технические условия Наименование Класс Краткая характеристика материально-технического учебного обеспечения (для выполнения практической части предмета программы) Справочные пособия

–  –  –

Коллекция волокна Коллекция алюминия Коллекция кабинета химии «Каменный уголь продукты его переработки»

Коллекция кабинета химии «Топливо»

Коллекция «Металлы и сплавы»

Коллекция «Минералы и горные породы»

Коллекция «Пластмассы»

Коллекция «Чугун и сталь»

Термометр электронный – 2 шт.

Аппарат для дистилляции воды-1 шт.

Модели набор кристаллических решеток: алмаза, графита, диоксида углерода, железа, магния, меди, поваренной соли, йода, льда;

набор для моделирования строения неорганических веществ;

набор для моделирования строения органических веществ;

набор для моделирования типов химических реакций (моделиаппликации);

набор для моделирования электронного строения атомов;

набор для моделирования строения атомов и молекул Реактивы ( в полном комплекте) Набор банок для хранения твердых реактивов (30-50 мл.) Набор для опытов по химии с электрическим током Озонатор Прибор для окисления спирта над медным катализатором Прибор для получения растворимых твердых веществ ПРВ Прибор для собирания и хранения газов Прибор для демонстрации закона сохранения массы Прибор для иллюстрации зависимости скорости химических реакций от условий Прибор для определения состава воздуха Прибор для получения галоидоалканов и сложных эфиров Прибор для собирания и хранения газов Штатив для демонстрационных пробирок ПХ-21 Штатив лабораторный Штатив металлический Эвдиометр Весы технические с равновесами Весы учебные с гирями до 100 гр.

Источник тока высокого напряжения (25 кВт) Набор посуды и принадлежностей для демонстрационных опытов по химии Набор для моделирования строения неорганических веществ Набор кристаллических решеток Набор посуды и принадлежностей для курса «Основы химического анализа»

Набор посуды и принадлежностей для ученического эксперимента Набор склянок (флаконов для хранения растворов) Набор флаконов для хранения растворов Пробирка химическая Прочие (спирт этиловый 70%)

–  –  –

Сведения о школьных помещениях.

Кабинет русского языка и литературы -4 Кабинет иностранного языка -4 Кабинет истории и обществознания -2 Кабинет математики -3 Кабинет информатики и ИКТ -2 Кабинет биологии -1 Кабинет химии – 1 Кабинет географии и ОБЖ – 1 Кабинет физики – 1 Кабинет музыки и искусства – 1 Кабинет технологии (мастерские, обслуживающий труд) – 2 Спортивный зал -1 Фитнес класс -1 Медиакабинет-1 Библиотека – 1 Игровая комната-1

4.5. Сервисные услуги Услуги библиотеки.

Формы предоставления услуг.

1. Общеклассная:

6-9 классы: библиотечные уроки, модуль ОПД «Работа со справочнобиблиографическим аппаратом библиотеки»;

2. Индивидуальная:

Консультации по вопросам информационной поддержки своего учебного задания.

Услуги медиатеки работа на компьютерах, выход в Интернет;

использование мультимедийных пособий;

проведение консультаций.

Услуги медицинского работника.

Формы предоставления услуг.

1. Общеклассная:

Проведение мероприятий по профилактике заболеваний.

2. Индивидуальная:

Оказание медицинской помощи.

4.6. Организация промежуточной и итоговой аттестации Промежуточная аттестация в переводных 5-8 классах проводится в соответствии с Положением о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся Муниципального казнного общеобразовательного учреждения гимназии г.Сосновка Вятскополянского района Кировской области и решением педагогического совета протокол №8 от 20.06.2014г.

Срок проведения государственной итоговой аттестации выпускников 9 классов устанавливается Министерством образования и науки Российской Федерации и проводится в соответствии с Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования.

5. Учебно-календарный график.

1. Гимназия работает по шестидневной учебной неделе во 2-4,6-11 классах.

2. Продолжительность уроков – не более 45 минут.

3. Продолжительность учебного года во 2-11 классах не менее 34 недель без учета государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 и 11 классов;

4. Продолжительность каникул в течение учебного года суммарно не менее 30 календарных дней, в летний период не менее 8 недель.

5. Перерывы для организации питания учащихся: 2,3,4,6

6. Время проведения административных совещаний и семинаров: среда - 14.30 2-11 классы

–  –  –

В целях рационального использования работниками выходных и нерабочих праздничных дней в 2015г. и 2016 г. переносятся следующие выходные дни:

с воскресенья 3 января 2016г. на понедельник 7 марта 2016г., с воскресенья 1 мая 2016г. на понедельник 2 мая 2016г., с воскресенья 12 июня 2016г. на понедельник 13 июня 2016г.

–  –  –



 

Похожие работы:

«основной, то, по меньшей мере, равнозначный вектор воспитания и на взрослых.Литература: 1. Валгмаа Р., Нымм Э. Управление групповыми процессами. ТЕССЕРАКТ.1995. С. 34, 36.2. Васильева Г. Ф. Педагогическое взаимодействие с ребёнком проблемной индивидуальности // Учебно-методическое пособие «Человек как субъект педагогического взаимодействия». Псковский государственный университет. 2013. С. 93.3. Новикова А. Г. Проявление традиций классической герменевтики в истории русской педагогики 19 века //...»

«Учебно-методический центр духовно-нравственного и патриотического воспитания и образования Калининградский областной институт развития образования Методические рекомендации по проведению классных часов, направленных на формирование семейных ценностей Калининград 2011 год Данные методические рекомендации подготовлены с целью оказания методической помощи педагогам образовательных учреждений Калининградской области в организации классных часов, направленных на формирование семейных ценностей у...»

«Министерство образования и науки Российской федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российский государственный профессионально-педагогический университет» филиал РГППУ в г. Кемерово ПРОФЕССИОНАЛЬНОПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ. РЕГИОН Приложение к Вестнику Учебно-методического объединения по профессионально-педагогическому образованию (г. Екатеринбург) № 2 (48) Кемерово 2014 ББК – 74.56 Профессионально-педагогическое...»

«ВЯТСКИЙ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ кафедра педагогики Научные исследования Методические указания по самостоятельной работе аспирантов направления подготовки 44.06.01 Образование и педагогические науки Киров Рассмотрено на заседании кафедры педагогики, протокол № 1 от 18 августа 2015 г. Утверждено на заседании учебно-методического совета, протокол № 97 от 14 сентября 2015 г. Научные исследования: Методические указания Сост. / Н.С. Александрова. – Киров: ВСЭИ, 2015. – 13 с. Методические...»

««Рекомендовано » «УТВЕРЖДАЮ» Решением педагогического совета ДиректорТ^ОУ Школа № 1125 «АС' 14г / С а в и н И.М. протокол № от «сЯС'»Я'{М^014г «Л/» УЛ 2014г У': К' • ' -Л1 * :., * '.у. Программа дополнительного образования Примени математику. Направленность: естественнонаучная. Рассчитана на детей от 12-15 лет 7 класс группа 2 Срок реализации программы: 2014-2015 учебный год. Уровень программы: базовый Разработчик программы: учитель математики ГБОУ Школа №1125 Курлевской Е.Г. Москва 2014...»

«Рассмотрено: Утверждаю: Педагогическим советом Директор МБОУ СОШ №45 МБОУ СОШ №45 Хайдуков С.Б. Протокол №1 от 28 августа 2014 года 28 августа 2014 года Приказ МБОУ СОШ №45 от 28 августа 2014 года № Образовательная программа среднего общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №45 г. Челябинска 2014 год Авторский коллектив: Хайдуков Сергей Борисович директор МБОУ СОШ № 45 г.Челябинска; Дубская Наталья Александровна заместитель...»

«Департамент образования Администрации г. Омска Бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования города Омска «Центр творчества «Созвездие»Утверждаю: Директор БОУ ДО г. Омска «ЦТ «Созвездие» Д.Н. Жидков Программа обучающего курса «Основы игры на баяне/аккордеоне» Продолжительность обучения 1 год, возраст 7-11 лет Составила: Исаева Татьяна Анатольевна, педагог дополнительного образования вокальной студии «Credo» БОУ ДО г. Омска «ЦТ «Созвездие» Консультант по разработке: Яковцева...»

«Министерство образования и науки Челябинской области Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования (среднее специальное учебное заведение) «Катав-Ивановский индустриальный техникум» (ГБОУ СПО (ССУЗ) «К-ИИТ») ПРОГРАММА «РАБОТА С ИНВАЛИДАМИ И ЛИЦАМИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ» (2013-2015 гг.) Принята на педагогическом совете протокол № _6 от 14.01.2013 г. Катав-Ивановск Содержание ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ 3 Раздел I СОДЕРЖАНИЕ ПРОБЛЕМЫ,...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» (ВИЭПП) Волжский социально-педагогический колледж Методические материалы и ФОС по дисциплине «История родного края» Специальность «Дизайн (по отраслям)» Методические материалы и ФОС утверждены на заседании ПЦК социальногуманитарных дисциплин протокол № 16 от 10.06.2015 г. Составитель: преподаватель истории Морозова В.А. Председатель ПЦК...»

«Составители: Беляева И.Г., к.п.н., доцент кафедры рекламы и дизайна Романов А.М., доцент кафедры рекламы и дизайна Рецензентs: Филимонова Ольга Сергеевна, доцент кафедры дизайна Смоленского гуманитарного университета, кандидат педагогических наук Панкратова Александра Владимировна, к.ф.н., доцент, доцент кафедры рекламы и дизайна Смоленского филиала ФГБОУ ВПО РЭУ им.Г.В. Плеханова Программа государственной итоговой аттестации специалиста составлена в соответствии с требованиями ГОС ВПО по...»

«Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Кемеровский педагогический колледж»Утверждаю: Зам. директора по учебной работе _ Е.Р. Касмынина «» _ 2015 г. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ По дисциплине Педагогика по специальности среднего профессионального образования 49.02.01 «Физическая культура» Составитель: Тюппа Ольга Сергеевна, преподаватель педагогики Кемерово 2015 СОДЕРЖАНИЕ Пояснительная записка Тематический план практических...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАЗВИТИЮ ГОСУДАРСВЕННООБЩЕСТВЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЕМ В СУБЪЕКТАХ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ для специалистов региональных и муниципальных органов управления образованием, руководителей и педагогических работников образовательных организаций, представителей коллегиальных органов управления образованием г. Москва, 2015 Методические рекомендации по развитию государственно-общественного управления образованием в...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УРАЛЬСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ ПЕРВОГО ПРЕЗИДЕНТА РОССИИ Б. Н. ЕЛЬЦИНА Н. Л. Антонова ДЕМОГРАФИЯ Рекомендовано методическим советом УрФУ в качестве учебно-методического пособия для студентов, обучающихся по программе бакалавриата по направлению подготовки 040100 «Социология» Екатеринбург Издательство Уральского университета УДК 316.346(07) ББК С7я7 А724 Рецензенты: кафедра социологии Российского государственного...»

«Департамент образования Белгородской области ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛГОРОДСКИЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ» СБОРНИК нормативных правовых документов и инструктивно-методических рекомендаций по вопросам аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность на территории Белгородской области Белгород 2014 ББК 74.04(2 Белг) С 23 Печатается по решению...»

«Принят Утвержден Решением педагогического совета №1 Приказом № 91/ протокол №1 от “29” августа 2014 г. от “29” августа 2014 г. заведующим МАДОУ № Тихомировой Г.А Программно-методическое обеспечение МАДОУ № на 2014-2015 учебный год Армавир 2014 г. Ранний возраст Бабаева Т.И. Крухлет М.В. Михайлова З.А. Младший дошкольник в детском саду.как работать по программе «Детство» : Учебно-методическое пособие. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2010.-288 с. / (Библиотека программы «Детство»). Бондаренко Т.М....»

«ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ _ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ НАУЧНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ» Учебно-методические материалы для председателей и членов региональных предметных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ЕГЭ 2015 года ГЕОГРАФИЯ ЧАСТЬ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОЦЕНИВАНИЮ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЙ ЕГЭ С РАЗВЕРНУТЫМ ОТВЕТОМ Москва Авторы-составители: Барабанов В.В., Амбарцумова...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Кемеровский государственный университет филиал в г. Прокопьевске (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины Б.3.В.ДВ.5 Психолого-педагогическое сопровождение личности Направление подготовки 44.03.02.62 Психолого-педагогическое образование Профиль подготовки «Психология образования»...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с.Ездочное Чернянского района Белгородской области» Согласовано Рассмотрено Утверждаю Заместитель директора по педагогическим Советом Директор МБОУ СОШ УВР МБОУ СОШ с.Ездочное МБОУ «СОШ с.Ездочное» с.Ездочное _ Харитонова Е. А. Протокол №от Воронина Г. Л. Приказ № _ от «»2014 г. «»2014 г. «_»_2014 г. Рабочая программа учебного курса «Наглядная геометрия» на уровень основного общего образования 5 6 класс...»

«Муниципальное автономное образовательное учреждение «Детский сад №97 комбинированного вида» Кировского и Московского района города Казани Методическое пособие «Грамотейка» Всероссийский конкурс профессионального мастерства воспитателей и педагогов ДОУ «Современный детский сад 2015» Составитель: Сулейманова И.А. Учитель-логопед высшей квалификационной категории МАДОУ№97 Город Казань, Кулахметова 20-а т.5573158 madou. 97@tatar.ru Казань,2015 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА к методическому пособию...»

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА кружка «Юный эколог»в 3 А, 3 Б классах на 2015-2016 учебный год Разработала: учитель начальных классов Шуляк Зинаида Николаевна Рассмотрено на заседании педагогического совета протокол №1 от 31.08. 2015 г. Пояснительная записка Программа внеурочного клуба « Юный эколог » разработана с целью расширения курса «Окружающий мир» для 3 класса А. А. Плешакова, предусмотренным федеральным компонентом государственного стандарта в области окружающего мира. Программа разработана на...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.