WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 

Pages:   || 2 |

«ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ НА 2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 19 г. ...»

-- [ Страница 1 ] --

Принято УТВЕРЖДАЮ

решением Педагогического совета Директор МБОУ СОШ № 19

МБОУ СОШ № 19 ___________ С.В. Тихонова

Протокол № 1 Приказ № 172-о

от «29 » августа 2014г. от «29» августа 2014г.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

НА 2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 19 г. Челябинска Челябинск Содержание

1. Пояснительная записка

2. Информационная справка

3. Учебный план

4. Календарный учебный график.

5. Рабочие программы учебных предметов, курсов.

6. Оценочные материалы

7. Методические материалы.

8. Система условий реализации образовательной программы ООО................. 50

9. Управление реализацией образовательной программы

Приоритетные направления и задачи системы воспитательной работы.. 73 10.

Основные направления системы коррекционной работы.

11.

1. Пояснительная записка Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 19 г. Челябинска (далее – МБОУ СОШ № 19) реализует образовательную программу основного общего образования для учащихся 5-9 классов.

Образовательная программа основного общего образования (далее образовательная программа) МБОУ СОШ № 19 разработана в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании в РФ», который устанавливает, что образовательная программа, определяющая содержание образования определённого уровня и направленности разрабатывается и утверждается образовательным учреждением.

Образовательная программа МБОУ СОШ № 19 разработана в соответствии с документами:

-Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»» от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ

-Типовое положение об образовательном учреждении (утверждено Постановлением Правительства РФ от 19.03.2001 №196);

-Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования (Приказ Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 (с изменениями, внесенными приказами Министерства образования и науки Российской Федерации от 03.06.2008 №164, от 31.08.2009 №320, от 19.10.2009 №427, от 10.11.2011 № 2643, от 24.01.2012 № 39);

-Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях, Санитарно-эпидемиологические правила - СанПиН 2.4.2. 2821Приказ Министерства образования и науки Челябинской области от 30.05.2014г. №01/1839 «О внесении изменений в областной базисный учебный план для общеобразовательных организаций Челябинской области, реализующих программы основного общего и среднего общего образования»;

-Приказ МО и Н Челябинской области № 01/2540 от 25.08.2014 « Об утверждении модельных областных базисных учебных планов для специальных (коррекционных) образовательных учреждений (классов), для обучающихся с ОВЗ образовательных организаций Челябинской области на 2014-2015 учебный год»;

-Письмо Министерства образования и науки Челябинской области от 30.06.2014 № 03-02/4959 «Об особенностях преподавания учебных предметов в общеобразовательных учреждениях Челябинской области в 2014-2015 учебном году»;

-Устав и локальные акты МБОУ СОШ № 19.

Образовательная программа МБОУ СОШ № 19 является обязательным нормативным документом и определяет содержание образования в полном соответствии с федеральным компонентом государственных образовательных стандартов основного общего образования с целью реализации гарантий прав и удовлетворения образовательных потребностей и запросов учащихся и их родителей (законных представителей) в получении доступного и качественного основного общего образования.

Предназначение образовательной программы основной школы состоит в развитии личности учащегося на основе систематического освоения сведений об окружающем его мире, отраженных в соответствующих науках и технологиях, в культуре, в методах и формах познания. Основное общее образование формирует начальные представления о сферах профессиональной деятельности человека, фундаментальных законах и закономерностях, вооружает способами деятельности, необходимыми для осознанного выбора учащимися направлений продолжения образования в сфере будущей профессиональной деятельности.

Основными задачами образовательной программы являются:

базового образования на основе федерального

-предоставление компонента государственных образовательных стандартов, обеспечивающих социальную мобильность личности;

-обеспечение предпрофильной подготовки учащихся 9-х классов в соответствии с федеральным компонентом государственных образовательных стандартов и с учетом потребностей учащихся;

-подготовка учащихся к сдаче государственной итоговой аттестации в форме основного государственного экзамена (ОГЭ);

практикоориентированного и здоровьесберегающего

-обеспечение обучения и воспитания учащихся, формирование и развитие предметных и ключевых компетенций;

-развитие способности учащихся к творческому самовыражению в образовательной, трудовой и досуговой деятельности.

-создание наиболее благоприятных условий развития для всех учащихся, с учетом различий их склонностей и способностей, использование возможностей образовательного пространства школы, развитие дополнительного образования;

-создание условия для саморазвития и самореализации каждого ученика.

Цель образовательного процесса школы – повысить качество и эффективность образования.

Задачи образовательного процесса: развить содержание образования учащихся с учётом требований общества к выпускнику; обеспечить становление личности, способной к активной деятельности по преобразованию действительности; способствовать всемерному интеллектуальному, эстетическому, нравственному, физическому развитию личности каждого ученика.

Образовательный процесс в основной школе строится на:

1) традиционной системе обучения (общеобразовательные классы);

2) коррекционной работе (специальные (коррекционные) классы для учащихся с ОВЗ);

В основной школе функционируют классы специального коррекционного обучения для детей с ОВЗ. Цель организации специальных коррекционных классов – создание в целостной системы, обеспечивающей оптимальные педагогические условия для детей с ОВЗ в соответствии с их возрастными и индивидуально-психологическими особенностями. Важнейшей задачей специальных коррекционных классов является охрана и укрепление физического и нервно-психологического здоровья детей с ОВЗ. Деятельность данных классов строится в соответствии с принципами гуманизации, свободного развития личности ребенка, обеспечивает адаптивность и вариативность системы основного общего образования.

Система коррекционной работы в классах основной школы направлена на восполнение пробелов предшествующего обучения, преодоление негативных особенностей эмоционально-личностной сферы ребенка, нормализацию и совершенствование учебной деятельности учащихся, повышение их работоспособности, активизацию познавательной деятельности школьников с ОВЗ. В специальных коррекционных классах определяются и логически взаимодействуют следующие направления коррекционной работы, которые отражают ее основное содержание: диагностическое, коррекционноразвивающее, консультативное, информационно-просветительское.

Содержание основного общего образования, реализуемое с помощью образовательной программы, определяется областным базисным учебным планом основной школы и включает функционально полный набор образовательных областей.

Основное общее образование является базой для получения среднего общего образования, начального и среднего профессионального образования.

Ожидаемые результаты освоения образовательной программы основного общего образования:

обеспечение прочного усвоения учащимися знаний, умений и навыков, предусмотренных обязательным минимумом содержания основного образования по всем образовательным областям;

обеспечение прочного овладения учащимися общеучебными умениями и навыками самостоятельного приобретения и пополнения знаний;

обеспечение организационно-педагогических условий для сохранения, укрепления, восстановления здоровья учащихся школы и формирования навыков здорового образа жизни на принципах социального партнерства;

развитие коммуникативной культуры учащихся (умение вести диалог, правильно излагать мысли, навыки публичных выступлений);

воспитание ответственного отношения к себе, своему здоровью, своему будущему, формирование гуманности и миролюбия по отношению к другим людям;

достижение выпускниками уровня функциональной грамотности, необходимой в современном обществе, как по математическому и естественнонаучному, так и по социально-культурному направлениям.

подготовка учащихся к осознанному и ответственному выбору жизненного и профессионального пути.

учащиеся должны научиться самостоятельно ставить цели и определять пути их достижения, использовать приобретенный в школе опыт деятельности в реальной жизни, за рамками учебного процесса.

При разработке образовательной программы учтены возможности образовательной среды школы; уровень готовности учителей к реализации программы; материально-техническое обеспечение учебного процесса;

традиции школы.

2. Информационная справка Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 19 г. Челябинска действует в соответствии с Уставом, зарегистрированным постановлением главы администрации Тракторозаводского района г. Челябинска от 22.07.1993 г. № 614-10, ОГРН 1027403778357.

МБОУ СОШ № 19 г. Челябинска образовательную деятельность осуществляет на основании Лицензии, выданной 08 декабря 2011 года, серия А, № 0001336. Срок действия – бессрочно.

Школа прошла государственную аккредитацию, по результатам которой выдано Свидетельство о государственной аккредитации серия ОП № 005845, регистрационный № 892 от 19 января 2012 г. Срок действия свидетельства до 28 декабря 2014 года.

Характеристика контингента учащихся.

В школе с 1 сентября 2014 года в 5-9 классах обучается 424 человека.

–  –  –

Учащиеся 5-9 классов реализуют федеральный компонент государственного образовательного стандарта. Образовательная программа предназначена для данной категории учащихся.

Результаты образовательной деятельности.

В начале 2013-2014 учебного года в 5-9 классах обучалось 414 учащихся, на конец года – 402 человека. Из них:

- аттестованы и переведены в следующий класс - 395 чел. (98%),

- переведены в следующий класс условно -6 чел.(1,5%)

- оставлены на повторное обучение – 1 чел.(0,5%)

–  –  –

В сравнении с прошлым годом качественная успеваемость в основной школе уменьшилась на 2%, уменьшился также процент успевающих учащихся (на 1%).

Анализ качественной успеваемости по предметам.

–  –  –

На конец учебного года в школе обучалось в 9-х общеобразовательных классах - 71 учащийся. К итоговой аттестации по решению педагогического совета были допущены 70 человек. Не допущены к итоговой аттестации – 1 чел.

(Асоев Рустам)

–  –  –

В форме ОГЭ из 70 учащихся сдавали экзамены 68 человек. По русскому языку учащиеся довольно успешно справились с заданиями, у них достаточный уровень сформированности знаний и умений: так образовательный стандарт по русскому языку выполнили – 100%, из них сдали на «4 и 5» - 68% выпускников.

По математике обученность составила 100%, 31% учащихся сдали на «4-5».

Количество выпускников подтвердивших годовую оценку:

51 2011-2012 2012-2013 40 2013-2014

–  –  –

Количество выпускников получивших оценку выше годовой:

2011-2012 2012-2013 2013-2014

–  –  –

Качественная успеваемость

Абсолютная успеваемость:

Русский язык: % качества результатов составил 66 % ( в 2013 году-46%, в 2012 году 79%;); неудовлетворительных оценок нет; соответствие годовой отметке составило 51% ( в 2013 -63%, в 2012 году – 28%); а количество учащихся получивших оценку выше годовой 48% ( в 2013 -37%, в 2012 годуМатематика: 31 % качества ( в 2013 году -46% качества, в 2012 году 23 %); неудовлетворительных оценок- нет. Данный показатель ниже результатов 2012-2013 учебного года, но отражает реальный результат, так как соответствие годовой отметке составило 81% (в 2013 году составило 49%, 92%

- в 2012 году); а результаты экзамена оказались выше годовой отметки у 13% учащихся ( в 2012 году-40%, в 2011 году-8 ).

Результаты обязательных письменных экзаменов в традиционной форме.

Учащиеся 9в класса – 2 чел. – Панков Н. и Герасимов А. с ограниченными возможностями здоровья сдавали два обязательных экзамена в традиционной форме по русскому языку и алгебре.

По русскому языку учащиеся класса удовлетворительно справились с заданиями, у них достаточный уровень сформированности знаний и умений:

так образовательный стандарт по русскому языку выполнили – 100%, из них сдали на «4 и 5» - 1 чел. (50%).

По алгебре обученность составила 100%.

–  –  –

Результаты экзаменов в форме ОГЭ показали, что учащиеся достаточно хорошо справились с предложенными работами. Абсолютная успеваемость по всем предметам составляет 100%.

Результаты олимпиад.

Результатом работы с одаренными детьми являются их достижения в олимпиадах различного уровня, конкурсах, научно-практических конференциях.

–  –  –

3. Учебный план Учебный план – важная составляющая часть образовательной программы образовательного учреждения, раскрывающая специфику его деятельности в содержательном и процессуальном направлениях.

Учебный план муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 19 составлен на основе следующих нормативных документов:

Закона РФ «Об образовании в Российской Федерации» (29 декабря г. N 273);

Федерального базисного учебного плана и примерными учебными планами для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования (приказ МО РФ от 09.03.2004г. № 1312);

Приказа Минобрнауки России от 30.08.2010 года № 889 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

Приказа Минобразования и науки Российской Федерации № 69 от г. «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004г. № 1089» и приложением к нему;

Приказа Минобразования и науки Российской Федерации № 74 от г. «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г.

№ 1312» и приложением к нему;

Приказа Министерства образования и науки Челябинской области от 30.05.2014г. №01/1839 «О внесении изменений в областной базисный учебный план для общеобразовательных организаций Челябинской области, реализующих программы основного общего и среднего общего образования»;

Приказа МО и Н Челябинской области № 01/2540 от 25.08.2014 « Об утверждении модельных областных базисных учебных планов для специальных (коррекционных) образовательных учреждений (классов), для обучающихся с ОВЗ образовательных организаций Челябинской области на 2014-2015 учебный год»;

Санитарно – эпидемиологических правил «Санитарноэпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях СанПиН 2.4.2.2821-10» утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2012 № 189.

Типового положения об общеобразовательном учреждении постановление Правительства Российской Федерации от 19.03.2001 г. №196) Устава МБОУ и локальными нормативными актами Школьный учебный план призван обеспечить реализацию целей и задач образования, которые определены законом Российской Федерации «Об образовании в РФ», а также направлен на осуществление региональной образовательной политики, позволяющей формировать и сохранять единое образовательное пространство и реализовывать национально-региональный и школьный компонент государственного образовательного стандарта общего образования.

МБОУ СОШ №19 функционирует в 5-9 классах в условиях 6-дневной недели в две учебные смены. Начало учебного года 1 сентября, завершение – 31 мая.

Учебный год делится на уровне основного общего образования на четверти, продолжительность учебного года–35 недель.

В ШУП сохранены все образовательные области инвариантной части федерального базисного учебного плана и ОБУП, которые конкретизированы учебными предметами, разработан вариативно-индивидуальный (школьный) компонент.

Изучение национально – регионального компонента включается в предметное содержание с выделением 10% учебного времени, отводимого на изучение учебных предметов инвариантной части.

Содержание образования школьного компонента вариативной части определяется в соответствии с государственной политикой, направленной на обновление содержания образования, использование современных образовательных технологий, обновление условий организации учебновоспитательного процесса, с целью повышения качества образования и удовлетворения образовательных потребностей учащихся и их родителей. Часы школьного компонента использованы на:

–  –  –

Учебный план школы ориентирован на достижение целей и задач образовательного процесса:

обеспечение всеми учащимися основного общего образования на уровне федерального компонента государственного образовательного стандарта;

создание условий для формирования у учащихся мотивов к учению, дальнейшему самообразованию и самосовершенствованию;

обеспечение здоровья учащихся и формирование здорового образа жизни.

Освоение образовательной программы сопровождается текущим контролем успеваемости и промежуточной аттестацией учащихся.

Промежуточная аттестация подразделяется на четвертную промежуточную аттестацию, которая проводится по каждому учебному предмету, по итогам четверти, а также годовую промежуточную аттестацию, которая проводится по каждому учебному предмету по итогам учебного года.

Четвертная промежуточная аттестация учащихся 5-9 классов осуществляется по текущим отметкам, полученным учащимся в течение четверти. Четвертная отметка по каждому предмету выставляется на основе результатов письменных работ и устных ответов учащихся и с учетом их фактических знаний, умений и навыков.

Годовая промежуточная аттестация проводится на основе результатов четвертных промежуточных аттестаций, и представляет собой среднее арифметическое результатов четвертных аттестаций. Округление результата проводится в пользу учащегося.

Освоение образовательных программ основного общего образования завершается обязательной государственной итоговой аттестацией выпускников 9 классов.

Основными формами промежуточной аттестации являются:

письменные контрольные работы;

письменный или устный зачёт по теме, разделу предметного курса;

–  –  –

В связи социальным заказом родителей и для воспитания учащихся в духе преданности России в МБОУ СОШ №19 открыты кадетские классы: на уровне основного общего образования - 5-в,6-а,7-а классы. Кадетская составляющая реализуется через учебный план дополнительного образования.

В учебном плане МБОУ сохранен базисный инвариантный компонент.

Основное общее образование На уровне основного общего образования основное внимание уделяется активному формированию личности ученика. Этому способствуют полно представленные в учебном плане все образовательные области, благодаря чему обеспечивается расширение возможностей для самовыражения и самореализации личности учащегося.

Образовательная область «Филология» представлена предметами:

«Русский язык», «Литература», «Иностранный язык».

«Русский язык» выполняет специфичные цели, которые отражают социальные функции русского языка в целом и определяют его роль в усвоении всех изучаемых предметов в школе. Содержание национально – регионального компонента предмета «Русский язык» определяется тенденциями в развитии языкознания, актуализации проблем коммуникации в современном мире, а также становлением коммуникативной культуры личности.

Специфика предмета «Литература» заключается в осмыслении языка и литературы как средства культурной самореализации личности, в преподавании литературы как учебного предмета, обладающего огромным нравственным потенциалом, направленного на духовное освоение изучаемых произведений, развитие читательской самостоятельности учащихся.

Изучение иностранного языка предполагает достижение учащимися базового уровня в 5-9 классах по 3 часа в неделю.

В образовательную область «Математика» входят учебные предметы «Математика», «Информатика и ИКТ». Согласно областному базисному учебному плану в 2014-2015 учебном году учебный предмет «Математика»

является интегрированным, состоящим в 7-9 классах из двух обязательных разделов «Алгебра» и «Геометрия».

Очередность тем разделов учебного предмета «Математика»

регламентируется программой учебного предмета, описывается в рабочей программе в разделе «Пояснительная записка» в таблице «Тематический план».

Образовательная область «Естествознание» представлена предметами:

«Биология», «Химия», «Физика». Содержание национально – регионального компонента по физике, химии, биологии отражает специфические проблемы состояния региона и включено в содержание соответствующих тем предметов.

Изучение предметов социально – экономического цикла в образовательной области «Обществознание» сформировано из учебных предметов «Природоведение», «Обществознание», «География», «История». На изучение предмета «Обществознание» отводится 1 час в неделю в 5-9 классах, что способствует утверждению ценностей гражданского общества, становлению и социализации личности ученика в условиях современного мира и обеспечивает преемственность и непрерывность начального и основного общего образования. Изучение учебного предмета «Природоведение» в 5 классе направлено на расширение знаний о многообразии веществ и явлений природного мира, первоначальных представлений между миром природы, деятельностью человека и изменениями в окружающей среде, приобретении здоровьесберегающей и экологической компетентности.

Образовательная область «Искусство» призвана способствовать освоению учащимися общечеловеческих ценностей, закрепленных в шедеврах мирового искусства, формированию общей гуманитарной культуры и представлена в инвариативной части предметами «Изобразительное искусство»

(5-7 кл.), «Музыка» (5-7 кл.), «Мировая художественная культура» (8-9 кл.) В образовательную область «Физическая культура» входят два учебных предмета: «Физическая культура» и «Основы безопасности жизнедеятельности» (ОБЖ). Курс направлен на овладение навыками обеспечения личной безопасности в повседневной жизни, безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, оказания первой медицинской помощи.

В целях содействия сохранению и укреплению физического и психического здоровья учащихся на преподавание учебного предмета «Физическая культура» отводится 3 часа в неделю в 5-9-х классах.

В соответствии с требованиями стандарта изучение образовательной области «Технология» направлено на усвоение основных технологических понятий, формирование технологической и потребительской культуры, профессиональное самоопределение учащихся.

Вариативная часть учебного плана используется следующим образом:

в 7-х классах добавлен 1 час на изучение русского языка для полного прохождения программы и выполнения стандарта образования.

на изучение предмета «Информатика и ИКТ» в 5,7, и 8 классах добавлен 1 час с целью формирования компьютерной грамотности и ИКТ– компетентности учащихся, на развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся средствами ИКТ, реализации образовательных потребностей учащихся и родителей.

8-х классах добавлен 1 час на изучение химии, исходя из анализа результатов обучения, так как курс является довольно сложным и 2-х часов недостаточно для того, чтобы раскрыть основные законы и понятия химической науки, особенно в первый год изучения курса.

6 классах на изучение предмета «Биология» выделен 1 час для полного прохождения программы и реализации федерального компонента государственного образовательного стандарта.

9 классах добавлен 1 час на изучение предмета «История» для изучения современной истории России, в связи со сложностью курса, а также для реализации содержания образования с учетом национально – регионального компонента Челябинской области.

6 классах добавлен 1 час на изучение предмета «География» для реализации содержания образования с учетом национально – регионального компонента Челябинской области.

на изучение учебного предмета ОБЖ отводится 1 час в неделю в 5х, 6-х, 7-х, 9-х классах с целью формирования здорового образа жизни и безопасного поведения учащихся.

в 5,7,8-х классах для занятий со слабоуспевающими детьми, развития речи и в целях совершенствования коммуникативной культуры учащихся введен 1 час на индивидуальные, групповые занятия по русскому языку;

для занятий со слабоуспевающими детьми, ликвидации пробелов в знаниях учащихся введен 1 час на индивидуальные, групповые занятия по математике в 5- 8-х классах.

–  –  –

Специальные (коррекционные) классы VII вида.

Учебный план этих классов построен на основе областного базисного учебного плана специальных (коррекционных) образовательных учреждений, классов 7 вида.

–  –  –

Учебный план предусматривает специальные часы вне учебной нагрузки по основным занятиям, отведенным на коррекцию индивидуальных недостатков учащихся для восполнения пробелов в знаниях детей и осуществления принципа дифференциации образования.

Коррекционные курсы включают в себя:

психокоррекционные занятия;

индивидуальные и групповые коррекционно-развивающие занятия по восполнению пробелов в знаниях учащихся русскому языку и/или математике:

–  –  –

Вариативная часть учебного плана используется следующим образом:

в 7г классе добавлен 1 час на изучение русского языка для полного прохождения программы и выполнения стандарта образования.

на изучение предмета «Информатика и ИКТ» в 5г,7г и 8г классах добавлен 1 час с целью формирования компьютерной грамотности и ИКТ– компетентности учащихся, на развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся средствами ИКТ, реализации образовательных потребностей учащихся и родителей.

в 8г классе добавлен 1 час на изучение химии, исходя из анализа результатов обучения, так как курс является довольно сложным и 2-х часов недостаточно для того, чтобы раскрыть основные законы и понятия химической науки, особенно в первый год изучения курса.

в 9г классе добавлен 1 час на изучение иностранного языка для соблюдения преемственности и выполнения программы.

в 6г классе на изучение предмета «Биология» выделен 1 час для полного прохождения программы и реализации федерального компонента государственного образовательного стандарта.

в 6г классе добавлен 1 час на изучение предмета «География» для реализации содержания образования с учетом национально – регионального компонента Челябинской области.

на изучение учебного предмета ОБЖ отводится 1 час в неделю в 5г, х, 7-х, 9-х классах с целью формирования здорового образа жизни и безопасного поведения учащихся.

–  –  –

Продолжительность учебного года в МБОУ СОШ № 19:

начало учебного года – 01.09.2014 г.;

продолжительность учебного года: в 5- 9-х классах – 35 недель.

Количество классов-комплектов в каждой параллели:

5-ые классы – 4 6-ые классы – 4 7-ые классы – 4 8-ые классы – 4 9-ые классы – 4

–  –  –

Регламентирование образовательного процесса на неделю:

Продолжительность рабочей недели:

6-ти дневная рабочая неделя во 5 – 9-ых классах.

Регламентирование образовательного процесса на день:

сменность:

МБОУ работает в две смены;

распределение параллелей классов по сменам:

обучаются: в первую смену –5-ые, 6а,г, 7а,г; 8г, 9-ые классы;

во вторую смену –6б,6в; 7б,в; 8а,б,в классы.

продолжительность урока: – 45 минут.

Режим учебных занятий 5-9 классы 1-ая смена

–  –  –

Организация промежуточной и итоговой аттестации промежуточная аттестация во 5-9 классах проводится в конце учебного года в соответствии с Положением о промежуточной аттестации МБОУ СОШ № 19.

итоговая аттестация в 9-х классах проводится соответственно срокам, установленным Министерством образования и науки Российской Федерации на данный учебный год.

5. Рабочие программы учебных предметов, курсов.

Рабочая программа – документ, созданный на основе примерной и авторской программы, с учётом целей и задач образовательной программы МБОУ и отражающая пути реализации данного предмета.

В состав образовательной программы входят рабочие программы по учебным предметам: русский язык, литература, английский язык, немецкий язык, математика, информатика и ИКТ, природоведение, история, обществознание, география, биология, физика, химия, изобразительное искусство, музыка, мировая художественная культура, технология, основы безопасности жизнедеятельности, физическая культура и рабочие программы по элективным курсам: «Азбука уравнений, неравенств и их систем», «Речевое общение или искусство понимания», «Право в нашей жизни», «Графики – язык сотрудничества профессионалов», «Основы биотехнологии и генной инженерии».

Рабочие программы соответствуют:

федеральному компоненту государственного стандарта;

учебному плану образовательной программы;

примерной программе и программе, составленной авторами учебника, (при обязательном соблюдении преемственности в обучении), утвержденной или рекомендованной Министерством образования и науки РФ;

требованиям к материально-техническому обеспечению учебного процесса по данной дисциплине;

инструктивно-методическим письмам МО и Н Челябинской области о преподавании учебного предмета в общеобразовательных учреждениях Челябинской области в текущем учебном году.

Назначение рабочих программ:

для учащихся и родителей (законных представителей) программы обеспечивают реализацию их права на информацию об объеме учебных услуг по предметам в 5-9 классах, права на выбор этих услуг и права на гарантию качества получаемых услуг.

для педагогического коллектива программы определяют приоритеты в содержании образования по предметам в 5-9 классах и способствуют интеграции и координации деятельности педагогов в учебном процессе.

для администрации школы рабочие программы являются основанием для определения качества реализации утвержденного объёма гарантированных учебных услуг по предметам.

В процессе изучения предметов используются как традиционные, так и инновационные технологии: объяснительно-иллюстративный метод обучения с элементами проблемного изложения, традиционные лекции, практические занятия, семинары, самостоятельная работа учащихся; активные и интерактивные методы: реферативная работа, решение ситуационных задач, исследовательская проектная работа.

Особое внимание уделяется познавательной активности учащихся, их мотивированности к самостоятельной учебной работе.

Реализация программ обеспечивает освоение общеучебных умений и компетенций в рамках информационно-коммуникативной деятельности, в том числе способностей передавать содержание текста в сжатом или развернутом виде, использовать различные виды чтения, создавать письменные высказывания, составлять план.

С точки зрения развития умений и навыков рефлексивной деятельности особое внимание в программах уделено способности учащихся самостоятельно организовывать свою учебную деятельность, оценивать ее результаты, осознавать сферы своих интересов и соотносить их со своими учебными достижениями, чертами своей личности.

Рабочие программы по предметам и курсам представлены в виде приложений к образовательной программе.

–  –  –

В данном разделе представлен перечень контрольно- измерительных материалов, который обеспечивает текущий контроль успеваемости и промежуточную аттестацию учащихся.

–  –  –

Физическая 1.В.И. Лях Физическая культура 5-9 классы, тестовый контроль М.: Просвещение, культура

2.Региональные тесты, под редакцией В.П. Горшкова, А.Н. Мальцевой. ЧИПКРО,

–  –  –

7. Методические материалы.

Для реализации образовательной программы используется следующий перечень методических и дидактических материалов:

–  –  –

8. Система условий реализации образовательной программы ООО В МБОУ СОШ № 19 созданы необходимые условия для обеспечения реализации образовательной программы.

–  –  –

Реализация образовательной программы предполагает использование учебно-методического комплекса, позволяющего достигать уровня образовательной подготовки учащихся, предусмотренного образовательными стандартами.

Выбор учебников и учебных пособий, используемых в образовательном процессе, соответствует требованиям:

- Федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования.

(приказ МО и Н РФ от 31.03. 2014 г. № 253).

- Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/2014 учебный год, утвержденных приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 19 декабря 2012 года № 1067.

–  –  –

Отсюда можно сделать вывод, что педагогический коллектив имеет достаточную стабильность и уровень профессиональной подготовки для осуществления основных целей и задач, стоящих перед образовательным учреждением. Сложился работоспособный коллектив с достаточным творческим потенциалом, для которого характерно на оптимальном уровне сочетание здорового консерватизма и чувства нового.

–  –  –

Все учебные кабинеты основного общего образования оснащены персональными компьютерами, имеющими выход в Интернет, 11 кабинетов оснащены мультимедийным оборудованием. В кабинете информатики установлена интерактивная доска.

В школе функционирует библиотека, оснащенная персональным компьютером, имеющими выход в Интернет, сканером, принтером и копиром.

Пищеблок оснащен современным оборудованием, мебелью, имеет красивый интерьер, создающий комфортные условия для приема пищи. У школы имеется спортивный стадион, который поддерживается в рабочем состоянии.

Школа имеет медицинский кабинет, в котором оказывается лечебнопрофилактическая помощь учащимся по видам работ (услуг) в соответствии с лицензией № ЛО-74-01-001762, выданной МБУЗ ДГКБ № 2 от 22 октября 2012г. Министерством здравоохранения Челябинской области.

Материально-технические условия реализации образовательной программы отвечают характеристикам современного образования, требованиям к оснащенности учебных и административных помещений, помещения соответствуют возрастным особенностям и возможностям учащихся, позволяют обеспечить реализацию современных образовательных и иных потребностей и возможностей учащихся по жизнеобеспечению и безопасности, сохранению и укреплению здоровья, развитию профессионального, социального и творческого опыта обучающихся и др.

Кабинеты:

–  –  –

Техническое обеспечение Показатель Значение показателя Количество компьютеров (всего) 65 Количество ПК, используемых в 56 учебном процессе Количество компьютерных 2/18 классов/ количество компьютеров Наличие локальной сети имеется Наличие подключения к сети имеется Интернет Количество терминалов, с которых 65 имеется доступ к сети Интернет Наличие официального сайта http://mou19-chel.ucoz.ru/ образовательного учреждения в сети Интернет / адрес сайта /

8.4. Информационное обеспечение.

Эффективность реализации ОП обеспечивается системой информационно-образовательных ресурсов и инструментов, которые дают школе возможность входить в единую информационную среду, фиксировать ход образовательного процесса, размещать материалы, иметь доступ к любым видам необходимой для достижения целей образовательной программ информации, ограничивать доступ к информации, несовместимой с задачами духовно-нравственного развития, обеспечивать необходимый электронный документооборот.

Ежегодно увеличивается банк электронных образовательных ресурсов, который используется учителями на каждом предмете.

На 01.09.2014г. книжный фонд составляет 12349 единиц, учебный фонд – 6671 единиц, художественной, научно -методической литературы – 5687 единиц, цифровые образовательные ресурсы – 158 единиц.

Информационно-техническая база школы создает условия для организации качественного учебно-воспитательного процесса, формирования положительной мотивации к учебно-исследовательской деятельности, повышения уровня информационной компетентности учащихся и педагогов школы.

В ходе проведения мониторинга учебно-воспитательного процесса в школе используются современные информационные технологии на всех этапах сбора, обработки, хранения и использования информации: АС «Сетевой город», «Хронограф. 3.0. Мастер»; 1С Предприятие; КПМО; «Сапфир»;

Программный комплекс МОРФ.

9. Управление реализацией образовательной программы Реализация образовательной программы требует построения управления школой, исходя из необходимости постоянно осуществлять научнопедагогический поиск в выбранном направлении, корректировать программы обучения, воспитания и развития, осуществлять методическое сопровождение образовательного процесса.

Школа осуществляет управление реализацией образовательной программы в соответствии с нормативно-правовым обеспечением деятельности. Ответственными за принятие решений выступают директор, заместители директора, руководители методических объединений.

В школе действуют классные и общешкольный родительские комитеты, задачами которых является содействие в обеспечении единства педагогических требований к учащимся, оказание помощи в воспитании и обучении учащихся.

Одним из инструментов управления реализацией Образовательной программой является инспекционно-контрольная деятельность, которая является главным источником информации для диагностики состояния образовательного процесса, основных результатов деятельности образовательного учреждения.

–  –  –

- мониторинг удовлетворенности родителей, учителей и учеников процессом и результатом реализации образовательной программы;

- изучение процесса и результатов реализации ОП администрацией

–  –  –

Школа презентует публичный отчет на основе мониторинга результатов реализации образовательной программы.

Информирование родителей (законных представителей) учащихся о процессе реализации образовательной программы осуществляется в формах:

- регулярных родительских собраний;

- индивидуальных собеседований и консультаций;

–  –  –

- информационного стенда;

- использования ресурсов официального сайта образовательного учреждения;

-информационной деятельности членов общешкольного родительского комитета, совета ОУ;

-авторизованного доступа родителей к АС «Сетевой город. Образование»

Показатели качества реализации образовательной программы

–  –  –

10.Приоритетные направления и задачи системы воспитательной работы.

В процессе реализации образовательной программы МБОУ СОШ № 19 ставятся следующие воспитательные задачи:

формирование у учащихся духовно-нравственных ценностей;

готовности к самостоятельному нравственному выбору;

- формирование у учащихся гражданской ответственности и правового самосознания;

- воспитание у учащихся МБОУ СОШ №19 здорового образа жизни;

На основе выдвинутых задач сконструированы планы работы по воспитательной, социально-психологической работе, планы работы классных руководителей. Создание условий для самоопределения личности в различных сферах деятельности - основная задача учебно-воспитательного процесса МБОУ СОШ№ 19.

В МБОУ СОШ№ 19 созданы Программа развития воспитательной компоненты, модель воспитательной системы.

Воспитательная деятельность осуществляется по следующим направлениям:

- Гражданско-патриотическое;

- Нравственное и духовное воспитание;

- Воспитание положительного отношения к труду и творчеству;

- Интеллектуальное воспитание;

- Здоровьесберегающее воспитание;

- Культуротворческое и эстетическое воспитание;

- Правовое воспитание и культура безопасности;

- Воспитание семейных ценностей;

- Формирование коммуникативной культуры;

- Экологическое воспитание;

Воспитательная работа с классом реализуется через планы воспитательной работы классного руководителя по данным направлениям.

Классные руководители осуществляют воспитательную деятельность через:

- индивидуальную работу с учащимися;

взаимодействие с администрацией, специалистами служб сопровождения, с учителями-предметниками;

- через организацию работы с родителями учащихся.

Классные руководители в рамках реализации воспитательной деятельности создают:

- летопись класса;

- методическую копилку;

- портфолио семьи;

- портфолио учащегося.

В МБОУ СОШ №19 созданы социальный паспорт, социальный паспорт каждого класса.

Работа с родителями учащихся:

- родительские собрания;

- консультативная служба для родителей;

- участие в педагогических советах, семинарах;

- социальное партнерство;

- организация экскурсий;

- организация утренников, праздников и коллективных творческих дел.

Традиционные мероприятия МБОУ СОШ №19.

- День знаний (Торжественная линейка, классные часы).

- Спортивный праздник «Золотая осень».

- Декада «Чистый двор».

- Мероприятия, посвящённые Дню города

- День Туризма

- Концерт к Дню пожилого человека.

- Конкурс поделок из природного материала

- Акция « Учимся быть здоровыми»

- Мероприятия в рамках акции «Образование – всем детям »

- День учителя.

- Конкурс выразительного чтения

- Посвящение в пешеходы

- День Матери. (концерт, классные часы, конкурс рисунков)

- Интеллектуальная игра «Русский мир»

- Мероприятия в рамках акции «Защита »

- Подготовка выставки «Зимняя фантазия» ( новогодняя игрушка, мягкая игрушка)

- Новогодние вечера и праздники.

- Мероприятия в каникулярное время.

- Работа хоккейного корта

- Подготовка и проведение Дня Святого Валентина.

- День защитника Отечества: Конкурс военной, патриотической песни

- Выставка работ объединений дополнительного образования

- Мероприятия в рамках акции «Дети улиц»

- Конкурс на лучший профилактический антинаркотический плакат, буклет.

- Фестиваль детского творчества « Хрустальная капель»

- Подготовка и проведение праздника 8 Марта.

- Масленица

- Конкурс на самую чистую территорию

- Благоустройство территории школы

- Мероприятия в рамках акции «За здоровый образ жизни»

- Подготовка и проведение Дня памяти.

- Смотр строя и песни

- Благоустройство территории школы

- Подготовка и проведение «Последнего звонка».

- Слет отличников

- Организация летней кампании

- Мероприятия в рамках акции «Подросток»

- Экскурсионные поездки

- Посещение учреждений культуры и искусства

- Посещение спортивных соревнований

- Мероприятия по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма

- Участие в мероприятиях « Календаря городских массовых мероприятий для учащихся и воспитанников »

В МБОУ СОШ №19 функционирует служба сопровождения, главной целью которой является создание условий для гармоничного развития детей и подростков в процессе обучения.

Основными направлениями деятельности службы сопровождения являются:

- Помощь семье в проблемах, связанных с воспитанием, учебой ребенка.

- Выявления запросов, потребностей детей и разработка мер помощи конкретным учащимся.

- Помощь ребенку в устранении причин, негативно влияющих на его успеваемость и посещение.

- Привлечение детей, родителей, общественности к организации и проведению социально-педагогических мероприятий, акций.

- Распознавание, диагностирование и разрешение конфликтов, проблем, трудных жизненных ситуаций, затрагивающих интересы ребенка, на ранних стадиях развития с целью предотвращения серьезных последствий.

- Индивидуальное и групповое консультирование детей, родителей, педагогов по вопросам разрешения проблемных ситуаций, конфликтов и т. п.

- Профилактика и коррекция психического здоровья и социального поведения.

- Повышение психолого-педагогической культуры сотрудников школы и родителей.

- Предоставление педагогам и родителям возможности овладения современными психологическими технологиями взаимодействия с учащимися и взрослыми.

- Социально-педагогическое сопровождение образовательного процесса.

Социально-педагогическая служба в МБОУ создана с целью оказания помощи детям и подросткам, испытывающим затруднения в обучении по причинам имеющихся недостатков в развитии интеллекта, эмоциональноволевой сфере, неправильного поведения, неумения наладить общение, неспособности к коммуникации.

Её задачами являются:

- раннее выявление детей, испытывающих затруднения в обучении и воспитании, в социальной и средовой адаптации и определения условий для ослабления и преодоления имеющихся у них недостатков развития;

- оказание помощи педагогам школы в работе с детьми, имеющим те или иные отклонения в развитии;

- проведение специальной работы с детьми, направленной на коррекцию имеющихся у них недостатков;

- обучение и воспитание детей в условиях, отвечающих их возможностям.

Функциональное содержание службы сопровождения:

- диагностическая (изучение личности учащихся, их семей и степени влияния микросреды);

- прогностическая (моделирование воспитывающей ситуации с учетом диагностики семьи);

организационно-коммуникативная (психолого-педагогическое просвещение родителей);

- правозащитная (поддержка учащихся их семей в защите прав, свобод, социальных гарантий);



Pages:   || 2 |
 

Похожие работы:

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» Волжский социально педагогический колледж Методические материалы и ФОС по МДК «Русский язык с методикой преподавания» Специальность Преподавание в начальных классах Методические материалы и ФОС утверждены на заседании ПЦК социальногуманитарных дисциплин протокол № 16 от 10.06.2015 Составитель: преподаватель Широкова М.Н. Председатель ПЦК...»

«Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края «Ленинградский социально-педагогический колледж» Учебное пособие по теме «Бар как предприятие общественного питания» по специальности: 43.02.01. Организация обслуживания в общественном питании 2015 год ББК ШПечатается по решению редакционно-издательского совета Ленинградского социально-педагогического колледжа Краснодарского края, протокол №_ от «» 20_ г. Автор-составитель: Дорохова Наталья Георгиевна...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования « Красноярский государственный педагогический университет им. В. П. Астафьева» Кафедра Менеджмента организации Методические рекомендации по написанию, оформлению и защите магистерской диссертации по ООП подготовки магистров 050100.68 «Педагогическое образование» Магистерская программа «Управление образованием» Красноярск, 2014 Составитель:...»

«ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ С.А. Зинин, Л.В. Новикова, Л.Н. Гороховская МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО НЕКОТОРЫМ АСПЕКТАМ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ПРЕПОДАВАНИЯ ЛИТЕРАТУРЫ (на основе анализа типичных затруднений выпускников при выполнении заданий ЕГЭ) Москва, 2014 Единый государственный экзамен по литературе проводится в целях объективной оценки качества подготовки выпускников, освоивших образовательные программы среднего общего образования. По его итогам осуществляется конкурсный отбор...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» (ВИЭПП) Волжский социально-педагогический колледж Методические материалы и ФОС по дисциплине «МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЕ» Специальность «Дизайн (по отраслям)» Методические материалы и ФОС утверждены на заседании ПЦК дизайна протокол №_10_ от «10_» июня_ 2015г. Составитель: Кораблева Л.А., преподаватель ИЗО с методикой преподавания. Председатель ПЦК дизайна Л.А....»

«Каталог интернет-ресурсов по РКИ II Венский форум преподавателей-русистов Современная педагогическая реальность характеризуется большим разнообразием средств обучения, создаваемых как профессиональными авторскими коллективами, так и отдельными педагогами, дифференциацией средств обучения с учетом возрастных, языковых, профессиональных, этнокультурных и других особенностей учащихся, а также особым характером взаимодействия педагога и учащегося. Особенность этого взаимодействия состоит, прежде...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ КОМИ Государственное профессиональное образовательное учреждение «ВОРКУТИНСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ» МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ Как написать научную статью? Методические рекомендации Воркута Как написать научную статью? Методические рекомендации Воркута 2015 ББК 74.57 К 64 УТВЕРЖДЕНО учебно-методическим советом ГПОУ «Воркутинский педагогический колледж» Протокол №_2 от «27»марта _2015г. Председатель совета _А.А.Шульга К 64 Как написать научную статью?...»

«Программа профильных агроклассов «Введение в агробизнес» _ Голышманово, 2014 г., Дополнительная образовательная программа «Введение в агробизнес» Государственного автономного образовательного учреждения среднего профессионального образования Тюменской области «Голышмановский агропедагогический колледж» (далее ГАОУ СПО «Голышмановский агропедколледж», колледж) составлена на основании методических рекомендаций к сетевому проекту «АГРОПОКОЛЕНИЕ» Департамента образования и науки Тюменской области....»

«ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ С.А. Зинин, Л.В. Новикова, Л.Н. Гороховская МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2015 года по ЛИТЕРАТУРЕ Москва, 201 Единый государственный экзамен представляет собой форму объективной оценки качества подготовки лиц, освоивших образовательные программы среднего общего образования, с использованием заданий стандартизированной формы (контрольных измерительных материалов). Контрольные...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» Кафедра педагогики МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ И ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ (УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС) ДИСЦИПЛИНЫ Б3.В.ДВ.9.2 «СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОСТИ» Направление подготовки 050400.62 Психолого-педагогическое образование Профиль подготовки Психология и социальная педагогика Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Волжский 201...»

«Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Абакана «Центр развития ребёнка детский сад «Калинка»Принято: Утверждено приказом: На Педагогическом совете МБДОУ «ЦРР д/с «Калинка» Протокол № 1 Абакана «01 » сентября 2015 г. №75 от « 01» сентября 2015г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА старшей группы №3 «Смешарики» воспитатели: Костылева Ольга Александровна Лисеенко Ольга Владимировна Абакан, 2015 – 2016 гг. Оглавление стр. 1. Пояснительная записка.. 3 2. Содержание образовательной...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» Волжский социально педагогический колледж Методические материалы и ФОС по дисциплине «Теоретические и прикладные аспекты методической работы учителя начальных классов» Специальность Преподавание в начальных классах Методические материалы и ФОС утверждены на заседании ПЦК социальногуманитарных дисциплин...»

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа Югры «Сургутский государственный педагогический университет». Б 2.1 ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА ПРОГРАММА И МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ Направление 06.06.01 Биологические науки Направленность Физиология Квалификация «Исследователь. Преподаватель-исследователь» Форма обучения очная, заочная Сургут 2015 Содержание Пояснительная записка I. Характеристика основных положений,...»

«Экспертное заключение на «Экзаменационный материал по инструкторской и судейской практике в области акробатики», составитель Левченко Надежда Анатольевна, педагог дополнительного образования МБОУДОД «Центр дополнительного образования детей» г. Усинска Настоящие экзаменационные материалы из образовательной области дополнительного образования составлены в соответствии с актуальной нормативнометодической базой соответствуют цели конкурса, зафиксированной в Положении: выявление наиболее интересных...»

«Н. Б. ИСТОМИНА, З. Б. РЕДЬКО Е. С. НЕМКИНА, Н. Б. ТИХОНОВА УРОКИ МАТЕМАТИКИ 2 КЛАСС МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПОСОБИЕ ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ Смоленск Ассоциация XXI век Metod-2kl-2014.indd 1 17.03.2014 14:54:44 УДК 373.167.1:51 51(075.3) ББК 22.1Я7125 У71 Авторы: Н. Б. Истомина, доктор педагогических наук, профессор кафедры начального образования и педагогических технологий Московского государственного гуманитарного университета им. М. А. Шолохова; З. Б. Редько, кандидат педагогических наук, доцент...»

«РБОО «Центр лечебной педагогики» Различные методы обучения чтению и их применение в системе логопедической работы Е.Ю. Климонтович Методическое пособие разработано в рамках благотворительной программы «Особые люди» при поддержке Министерства экономического развития РФ и в условиях экспериментальной площадки «Психолого-педагогическое сопровождение детей с тяжелыми нарушениями развития, живущих в условиях продолжительной социальной депривации» Федерального государственного автономного учреждения...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» «Волжский социально-педагогический колледж» «Методические материалы и фонд оценочных средств» по дисциплине «Русский язык» Специальность «Преподавание в начальных классах» Методические материалы и ФОС утверждены на заседании ПЦК социально-гуманитарных дисциплин протокол № 9 от 16.02.2015 Составители:...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное бюджетное образовательное учреждение Высшего профессионального образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» (ГБОУ ВПО МГПУ) Программа вступительного испытания (Бакалавриат) «Русский язык» Москва Форма проведения вступительного испытания. В соответствии с Правилами приема Министерства образования п. 29 вступительные экзамены по русскому языку в Институт гуманитарных наук и другие институты и факультеты ГБОУ ВПО...»

«Утверждаю Председатель Высшего экспертного совета В.Д. Шадриков «»2015 г. ОТЧЁТ О РЕЗУЛЬТАТАХ НЕЗАВИСИМОЙ ОЦЕНКИ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 19.01.17 «Повар, кондитер» Автономное учреждение профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа Югры «Ханты-Мансийский технолого-педагогический колледж» Разработано: Менеджер проекта: /А.Л. Дрондин/ Эксперты АККОРК: _/Л.П. Липатова/ /И.А. Грасс/ _/В.С. Долгих/. Москва – 2015 Оглавление...»

«Муниципальное бюджетное образовательное учреждение « Средняя общеобразовательная школа №9 с углубленным изучением предметов образовательной области «Технология» Утверждаю Директор школы Рассмотрено педагогическим советом Туценко З.Н. Протокол № 01 от «28» августа 2014 г. Приказ №346 от 28.08. 2014 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по технологии основное общее образование 9 класс 2014-2015 учебный год Составитель Аюпова Сажида Аптулсакировна учитель высшей квалификационной категории г. Нижневартовск 2014 год...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.