WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 


«Основная профессиональная образовательная программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального ...»

Основная профессиональная образовательная программа разработана на основе

Федерального государственного образовательного стандарта по специальности

среднего профессионального образования Музыкальное

53.02.01

образование,утвержденного ПриказомМинобрнауки России от 13.08.2014 N

993"Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта

среднего профессионального образования по специальности 53.02.01 Музыкальное

образование"

Организация-разработчик: ГБОУ СПО «Педагогический колледж им. Н.К.

Калугина» г. Оренбурга Программа рассмотрена и одобрена на педагогическом совете протокол № 11от «26» июня 2015 г.

Структура основной профессиональная образовательной программы Общие положения 1.

Программа подготовки специалиста среднего звена 1.1.

Нормативные документы для разработки ППССЗ 1.2.

Общая характеристика ППССЗ 1.3.

1.3.1. Цель ППССЗ 1.3.2. Срок освоения ППССЗ 1.3.3. Трудоемкость ППССЗ 1.3.4. Особенности ППССЗ 1.3.5. Требования к поступающим в ОУ на данную ППССЗ 1.3.6. Востребованность выпускников 1.3.7. Возможности продолжения образования выпускника 1.3.8. Основные пользователи ППССЗ Характеристика профессиональной деятельности выпускника 2.

Область профессиональной деятельности 2.1.

Объекты профессиональной деятельности 2.2.

Виды профессиональной деятельности 2.3.

Требования к результатам освоения ППССЗ 3.

Общие компетенции 3.1.

Виды профессиональной деятельности и профессиональные компетенции Результаты освоения ППССЗ 3.3.

Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса Учебный план 4.1.

Календарный учебный график 4.2.

Рабочие программы дисциплин 4.3.

Рабочие программы профессиональных модулей, преддипломной 4.4.

практики Программа производственной практики (преддипломной) 4.5.

Контроль и оценка результатов освоения ППССЗ 5.

Контроль и оценка освоения основных видов профессиональной деятельности, профессиональных и общих компетенций Организация государственной (итоговой) аттестации выпускников 5.2.

Ресурсное обеспечение ППССЗ 6.

Кадровое обеспечение 6.1.

Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса Материально-техническое обеспечение образовательного процесса 6.3.

Базы практики 6.4.

Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения ППССЗ Нормативно-методическое обеспечение и материалы, 7.1.

обеспечивающие качество подготовки выпускника Фонды оценочных средств текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной (итоговой) аттестаций Характеристика среды ОУ, обеспечивающая развитие общих компетенций выпускников Нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие 9.

качество подготовки обучающихся Приложения 10.

Федеральный государственный образовательный стандарт среднего 10.1.

профессионального образования по специальности Учебный план 10.2.

Календарный учебный график 10.3.

Рабочие программы дисциплин 10.4.

Рабочие программы профессиональных модулей 10.5.

Программа производственной практики (преддипломной) 10.6.

Положение о текущем контроле знаний и промежуточной аттестации студентов Положение по организации итоговой государственной аттестации 10.8.

выпускников и защите выпускной квалификационной работы Методические рекомендации ФГАУ ФИРО: Разъяснения по формированию учебного плана основной профессиональной образовательной программы начального профессионального образования и среднего профессионального образования с приложением макета учебного плана с рекомендациями по его заполнению; Разъяснения по реализации федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования (профильное обучение) в пределах основных профессиональных образовательных программ начального профессионального или среднего профессионального образования, формируемых на основе федерального государственного образовательного стандарта начального профессионального и среднего профессионального образования

10.10. Положение об учебной и производственной практике студентов

Общие положения

1.1. Основная профессиональная образовательная программа Программа подготовки специалиста среднего звена(ППССЗ) специальности 53.02.01Музыкальное образование реализуется в ГБОУ СПО «Педагогический колледж им. Н.К.

Калугина» г. Оренбурга по программе базовой подготовки на базе среднего общего образования.

ППССЗпредставляет собой систему документов, разработанную и утвержденную колледжем с учетом требований регионального рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта специальности среднего профессионального образования (ФГОС СПО), утвержденного Приказом Минобрнауки России от 13.08.2014 N 993.

ППССЗ регламентирует цель, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии организации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данной специальности и включает в себя учебный план, рабочие программы дисциплин, профессиональных модулей, производственной (преддипломной) практики и другие методические материалы, обеспечивающие качественную подготовку студентов.

ППССЗ ежегодно пересматривается и обновляется в части содержания учебных планов, состава и содержания рабочих программ дисциплин, рабочих программ профессиональных модулей, программы производственной (преддипломной) практики, методических материалов, обеспечивающих качество подготовки студентов.

ППССЗ реализуется в совместной образовательной, научной, производственной, общественной и иной деятельности студентов и работников колледжа.

1.2. Нормативные документы для разработки ППССЗ

Нормативную основу разработки ППССЗ по специальности 53.02.01Музыкальное образование составляют:

Закон РФ «Об образовании»от 29.12.2012 г. №273 – ФЗ (ред. От 23.07.2013 г.);

Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальности 53.02.01Музыкальное образование(Приложение 1);

Типовое положение об образовательном учреждении среднего профессионального образования (среднем специальном учебном заведении) утвержденное Постановлением Правительства РФ от 18 июля 2008 г. № 543;

Письмо Минобрнауки России от 20 октября 2010 № 12-696 «О разъяснениях по формированию учебного плана ОПОП НПО/СПО»;

Разъяснения по формированию учебного плана основной профессиональной образовательной программы начального профессионального образования и среднего профессионального образования с приложением макета учебного плана с рекомендациями по его заполнению;

Разъяснения по реализации федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования (профильное обучение) в пределах основных профессиональных образовательных программ начального профессионального или среднего профессионального образования, формируемых на основе федерального государственного образовательного стандарта начального профессионального и среднего профессионального образования;

Разъяснения по формированию примерных программ профессиональных модулей начального профессионального и среднего профессионального образования на основе Федеральных государственных образовательных стандартов начального профессионального и среднего профессионального образования, утвержденные Департаментом государственной политики в образовании Министерства образования и науки Российской Федерации 27 августа 2009 г.;

Разъяснения по формированию примерных программ учебных дисциплин начального профессионального и среднего профессионального образования на основе Федеральных государственных образовательных стандартов начального профессионального и среднего профессионального образования, утвержденные Департаментом государственной политики в образовании Министерства образования и науки Российской Федерации 27 августа 2009 г.;

Устав ОУ.

1.3. Общая характеристика ППССЗ 1.3.1. Цель ППССЗ ППССЗ имеет целью развитие у студентов личностных качеств, а также формирование общих и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС СПО по данной специальности.

Выпускник колледжа в результате освоения ППССЗ специальности 53.02.01Музыкальное образование будет профессионально готов к следующим видам деятельности:

Организация музыкальных занятий и музыкального досуга в дошкольных образовательных организациях.

Преподавание музыки и организация внеурочных музыкальных мероприятий в общеобразовательных организациях.

Педагогическая музыкально-исполнительская деятельность.

Методическое обеспечение процесса музыкального образования.

Программа подготовки специалиста среднего звена ориентирована на реализацию следующих принципов:

приоритет практикоориентированных знаний выпускника;

формирование потребности к постоянному развитию и инновационной деятельности в профессиональной сфере, в том числе и к продолжению образования;

формирование готовности принимать решения и профессионально действовать в нестандартных ситуациях.

–  –  –

Специфика профессиональной подготовки студентов творческой специальности, которая предполагает сквозной характер изучения большинства дисциплин профессионального цикла и профессиональных модулей обусловила особенности разработки программы подготовки специалиста среднего звена (ППССЗ) по специальности СПО 53.02.01«Музыкальное образование».

Вариативная часть учебного плана составлена с учетом специфики регионального рынка труда. Распределение объема часов вариативной части по профессиональным дисциплинам определено в соответствии с запросами работодателей и требованиями регионального рынка труда, а так же возможностями продолжения образования.

Для реализации вариативной части государственным стандартом установлено 30% от общего объема времени, что составляет 1008 часов обязательных учебных занятий. Вариативная часть (30%) дает возможность расширения и (или) углубления подготовки, определяемой содержанием инвариантной части ППССЗ для получения дополнительных компетенций. Соблюдены допустимые значения практикоориентированностиППССЗ СПО базовой подготовки - 58%.

Специфика подготовки специалиста в области музыкального образования предполагает сквозной принцип изучения (с 1 по 4 курс) разделов профессионального цикла ППССЗ, что определяет логику построения.

Модульно-компетентностный подход к построению содержания образовательной программы специалиста в области музыкального образования позволяет оптимально сочетать теоретическую и практическую составляющие обучения, интегрируя их.

Гибкость модульных образовательных программ профессионального образования, основанных на компетенциях, дает возможность выстроить индивидуальную траекторию обучения для каждого обучающегося исходя из его уровня знаний и умений и предыдущего обучения;

За время обучения студенты изучают следующие дисциплины и профессиональные модули:

Общеобразовательные дисциплины Иностранный язык Обществознание Математика Информатика и ИКТ Естествознание География Искусство(МХК) Физическая культура Основы безопасности жизнедеятельности Русский язык Литература История Общие гуманитарные и социально-экономическиедисциплины Основы философии История Иностранный язык Физическая культура Математические и общие естественнонаучныедисциплины Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) в профессиональной деятельности Общепрофессиональные дисциплины Педагогика Психология Возрастная анатомия, физиология и гигиена Правовое обеспечение профессиональной деятельности История музыки и музыкальная литература Элементарная теория музыки, гармония Анализ музыкальных произведений Сольфеджио Ритмика и основы хореографии Безопасность жизнедеятельности Исследовательская деятельность музыкального руководителя, учителя музыки Профессиональные модули Организация музыкальных занятий и музыкального досуга в дошкольных организациях Преподавание музыки и организация внеурочных музыкальных мероприятий в общеобразовательных организациях Педагогическая музыкально-исполнительская деятельность Методическое обеспечение процесса музыкального образования Практика представляет собой видучебных занятий, обеспечивающих практикоориентированную подготовку обучающихся. При реализации ППССЗ СПО предусматриваются следующие виды практик: учебная и производственная.

Производственная практика состоит из двух этапов: практики по профилю специальности и преддипломной практики.

Учебная практика и производственная практика (по профилю специальности) проводятся при освоении студентами профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей и реализуется как концентрированно в несколько периодов, так и рассредоточено, чередуясь с теоретическими занятиями в рамках профессиональных модулей.

Производственная практика проводиться в организациях, направление деятельности которых соответствует профилю подготовки обучающихся.

Производственная практика включает летнюю практику, которая проводится в детских оздоровительных лагерях.

Аттестация по итогам производственной практики проводится с учетом (или на основании) результатов, подтвержденных документами соответствующих организаций.

При успешном завершении обучения выпускникам выдаются дипломы государственного образца.

Педагогическими работниками колледжа накоплен богатый опыт использования различных технологий обучения, таких как:

Технология личностно-ориентированного обучения Гуманно-личностная технология Игровые технологии Групповые технологии Информационно-коммуникационные технологии Технологии проблемного обучения Технологии развивающего обучения Кейс-технология Проектная деятельность Технология дифференцированного подхода в обучении игре на музыкальном инструменте Музыкально-компьютерные технологии Технология развития процессов восприятия музыкальных произведений и ассоциативнообразного мышления Технология развития ассоциативно-образного мышления Технология обучения в сотрудничествеи другие.

Использование технологий выражается в высоких результатах обучения, интересе студентов к учению. У каждого преподавателя накоплен по своей дисциплине богатый объем материала, позволяющего обеспечить учебный процесс.

1.3.5. Требования к поступающим в ОУ на данную ППССЗ

Абитуриент должен представить один из документов государственного образца:

аттестат об основном общем образовании;

аттестат о среднем общем образовании;

диплом о начальном профессиональном образовании, если в нем есть запись о получении предъявителем среднего общего образования.

1.3.6. Востребованность выпускников Выпускники специальности 53.02.01Музыкальное образованиевостребованы в школах, детских садах.

1.3.7. Возможности продолжения образования выпускника

Выпускник, освоивший ППССЗ по специальности 53.02.01 Музыкальное образованиеподготовлен:

к освоению ООП ВПО;

к освоению ООП ВПО в сокращенные сроки.

1.3.8. Основные пользователи ППССЗ

Основными пользователями ПССЗ являются:

преподаватели, сотрудники колледжа;

студенты, обучающиеся по специальности 53.02.01Музыкальное образование;

администрация и коллективные органы управления колледжем;

абитуриенты и их родители, работодатели.

2. Характеристика профессиональной деятельностивыпускника

2.1. Область профессиональной деятельности Область профессиональной деятельности выпускников: музыкальное образование детей в учреждениях дошкольного и общегообразования.

2.2. Объекты профессиональной деятельности

Объектами профессиональной деятельности выпускников являются:

задачи, содержание, методы, средства, формы организации и процесс музыкального образования детей;

задачи, содержание, методы, средства, формы организации и процесс взаимодействия с коллегами и социальными партнерами (организациями образования, культуры, родителями (лицами, их заменяющими)) по вопросам музыкального образования детей;

документационное обеспечение процесса музыкального образования детей в организациях дошкольного и общего образования.

2.3. Виды профессиональной деятельности

Учитель музыки, музыкальный руководитель готовится к следующим видам деятельности:

Организация музыкальных занятий и музыкального досуга в дошкольных образовательных организациях;

Преподавание музыки и организация внеурочных музыкальных мероприятий в общеобразовательных организациях;

Педагогическая музыкально-исполнительская деятельность;

Методическое обеспечение процесса музыкального образования.

–  –  –

3.2. Виды профессиональной деятельности и профессиональные компетенции

Учитель музыки, музыкальный руководительдолжен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности:

Вид профессиональ- Код компе- Наименование профессиональных комной деятельности тенции петенций Организация музы- ПК 1.1. Определять цели и задачи музыкальных занятий кальных занятий и му- имузыкальный досуг в дошкольных образовазыкальногодосуга в тельных учреждениях,планировать их.

–  –  –

ОПД 780 1542 684 78 ПМ 1016 1094 78 ИТОГО: 2340 3348 930 78 Циклы ОГСЭ и ЕН состоят из дисциплин: Основы философии, История, Иностранный язык, Физическая культура, Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) в профессиональной деятельности.

Профессиональный цикл состоит из общепрофессиональных дисциплин и профессиональных модулей (ПМ) в соответствии с основными видами деятельности. В состав каждого ПМ входят несколько междисциплинарных курсов. При освоении обучающимся профессиональных модулей проводятся учебная практика и производственная практика (по профилю специальности).

Обязательная часть цикла ОГСЭ базовой подготовки предусматривает изучение следующих обязательных дисциплин: «Основы философии», «История», «Иностранный язык», «Физическая культура».

В профессиональном цикле предусматривается обязательное изучение дисциплины «Безопасность жизнедеятельности».

Учебный процесс организован в режиме шестидневной учебной недели.

Учебныйплан представлен в Приложении 2.

4.2. Календарный учебный график В календарном учебном графике указывается последовательность реализации ОПОП специальности 050130 «Музыкальное образование», включая теоретическое обучение, практики, промежуточные и итоговую аттестации, каникулы.

Календарный учебный график приведен в Приложении 3.

–  –  –

4.6. Рабочие программы профессиональныхмодулей, преддипломной практики Рабочие программы профессиональных модулей разработаны в соответствие с Положением по разработке рабочих программ профессиональных модулей и утверждены директором ОУ, согласованы с работодателями (Приложение 5).

–  –  –

4.7. Программа производственной практики (преддипломной) Программа производственной практики (преддипломной) разработана на основе Положения об учебной и производственной практике студентов (Приложение 6).

5. Контроль и оценка результатов освоения ППССЗ

5.1. Контроль и оценка освоения основных видов профессиональной деятельности, профессиональных и общих компетенций Текущий контрольвключает в себя: контрольные работы, тестирование, рефераты, выполнение комплексных задач, собеседования и пр., используемые в учебном процессе.

Промежуточная аттестация планируется для оценки уровня освоения дисциплин и оценки компетенций обучающихся.

Промежуточная аттестация проводится в форме зачта, дифференцированного зачта, экзамена. Зачты и дифференцированные зачты проводятся за счт времени, отведнного на изучение учебной дисциплины или профессионального модуля. Экзамены проводятся в период экзаменационной сессии продолжительностью в одну неделю за семестр и освобожднную от других форм учебной нагрузки.

По профессиональным модулям проводится экзамен квалификационный. При этом осуществляется проверка сформированности ПК и готовности к выполнению вида профессиональной деятельности определенных в разделе «Требования к результатам освоения ППССЗ» федерального государственного образовательного стандарта.

Количество экзаменов в учебном году не превышает - 8, количество зачтов и дифференцированных зачтов – 10. В указанное количество не входят зачты по физической культуре.

Зачты и дифференцированные зачты проводятся за счт времени, отведнного на изучение дисциплины.

Форма проведения экзаменов определяется предметной цикловой комиссией образовательного учреждения.

Аттестация по итогам производственной практики проводится с учетом (или на основании) результатов, подтвержденных документами соответствующих организаций.

5.2. Организация государственной (итоговой) аттестации выпускников Государственная (итоговая) аттестация включает подготовку изащиту выпускной квалификационной работы (дипломная работа,дипломный проект). Обязательное требование – соответствие тематикивыпускной квалификационной работы содержанию одного или несколькихпрофессиональных модулей.Требования к содержанию, объему и структуре выпускнойквалификационной работы определяются образовательным учреждениемна основании порядка проведения государственной (итоговой) аттестациивыпускников по программам СПО, утвержденного федеральным органомисполнительной власти, осуществляющим функции по выработкегосударственной политики и нормативно-правовому регулированиюв сфере образования, определенного в соответствии со статьей 15 ЗаконаРоссийской Федерации «Об образовании» от 10 июля 1992 г.

№ 3266-1.

6. Ресурсное обеспечение ППССЗ

6.1. Кадровое обеспечение Реализация ОПОП обеспечивается научно-педагогическими кадрами колледжа, имеющими высшее профессиональное образование, как правило, базовое или образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, ПМ и систематически занимающиеся научнометодической деятельностью.

6.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса Реализация ППССЗ специальности 53.02.01 «Музыкальное образование» обеспечивается доступом каждого студента к библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин (модулей) ППССЗ. Во время самостоятельной подготовки обучающиеся обеспечены доступом в сеть Интернет.

Каждый обучающийся обеспечен не менее чем одним учебным печатным и/или электронным изданием по каждой дисциплине или междисциплинарному курсу.

Библиотечный фонд колледжа обеспечен печатными и/или электронными изданиями основной и дополнительной литературы по дисциплинам всех циклов.

Библиотечный фонд помимо учебной литературы, включает официальные, справочнобиблиографические и периодические издания в расчете 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.

6.3. Материально-техническоеобеспечение образовательного процесса Реализация ППССЗ предполагает наличие 7 учебных кабинетов, 1 лаборатории, спортивный зала, стрелкового тира (в любой модификации, включая электронный) илиместо для стрельбы, залы: музыкальный зал, зал ритмики и хореографии, библиотека, читальный зал с выходом в сеть Интернет, актовый зал.

–  –  –

Кабинет гуманитарных и социально-экономических дисциплин Кабинет иностранного языка Кабинет педагогики и психологии Кабинет музыкально-теоретических дисциплин Кабинетметодики музыкального образования Кабинетхоровых занятий Кабинеты индивидуальных занятий музыкой Лаборатория информатики и информационно-коммуникационных технологий

6.4. Базы практики Основными базами практики студентов являются МДОО № 169, 101; СОШ № 34, 67, Гимназия № 1; ДШИ, ЦВР, с которыми у колледжа оформлены договорные отношения. Имеющиеся базы практики студентов обеспечивают возможность прохождения практики всеми студентами в соответствии с учебным планом.

Учебная практика проводится в каждом профессиональном модуле и является его составной частью. Задания на учебную практику, порядок ее проведения приведены в программах профессиональных модулей.

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения ППССЗ

7.1. Нормативно-методическое обеспечение и материалы, обеспечивающие качество подготовки выпускника В соответствии с ФГОС СПО по специальности 53.02.01Музыкальное образование оценка качества освоения основной профессиональной образовательной программы должна включать текущий контроль знаний, промежуточную и государственную (итоговую) аттестацию обучающихся.

Материалы, определяющие порядок и содержание проведения промежуточных и итоговых аттестаций включают:

контрольные вопросы по учебнымдисциплинам (содержатся в рабочих программах);

фонд тестовых заданий;

экзаменационные билеты;

методические указания к выполнению практических, контрольных и курсовых работ;

методические указания по учебной и производственной практикам;

методические указания по выполнению выпускной квалификационной работы.

Оценка качества подготовки обучающихся и выпускников осуществляется в двух основных направлениях:

оценка уровня освоения дисциплин;

оценка компетенций обучающихся.

Нормативные документы оценки качества освоения ППССЗ:

Положение об итоговой государственной аттестации выпускников образовательных учреждений среднего профессионального образования в Российской Федерации, утвержденное Постановлением Госкомвуза России от 27.12.95 г. №10.

Положение о текущем контроле знаний и промежуточной аттестации студентов (Приложение 8);

Положение по организации государственной итоговой аттестации выпускников и защите выпускной квалификационной работы (Приложение 8).

7.2. Фонды оценочных средств текущего контроля успеваемости, промежуточной игосударственной (итоговой) аттестаций Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ППССЗ (текущая и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, позволяющие оценить знания, умения и освоенные компетенции. Фонды оценочных средств для промежуточной аттестации разрабатываются и утверждаются образовательным учреждением самостоятельно, а для государственной (итоговой) аттестации - разрабатываются и утверждаются образовательным учреждением после предварительного положительного заключения работодателей.

В соответствии с требованиями ФГОС СПО 53.02.01 Музыкальное образованиеконкретные формы и процедуры текущего контроля знаний, промежуточной аттестации по каждой дисциплине и профессиональному модулю разрабатываются образовательным учреждением самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первых двух месяцев от начала обучения.

Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ППССЗ (текущая и промежуточная аттестация) созданы фонды оценочных средств, включающие: типовые задания, контрольные работы, планы практических заданий, лабораторных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов, тесты и компьютерные тестирующие программы, примерную тематику курсовых работ, рефератов и т.п., а также иные формы контроля, позволяющие оценить знания, умения и освоенные компетенции.

Программы текущей и промежуточной аттестации обучающихся максимально приближены к условиям их будущей профессиональной деятельности.

Организация текущего контроля осуществляется в соответствии с учебным планом. Предусмотрены следующие виды текущего контроля: контрольные работы, тестирование и др.

Контроль знаний студентов проводится по следующей схеме:

текущая аттестация знаний в семестре;

промежуточная аттестация в форме зачетов и экзаменов (в соответствии с учебными планами);

итоговая государственнаяаттестация.

8.Характеристика среды колледжа, обеспечивающая развитие общих компетенций выпускников В колледже созданы оптимальные условия, для развития личности обучающегося, оказывается помощь в самовоспитании, самоопределении, нравственном самосовершенствовании, освоении широкого круга социального опыта. При этом необходимое отражение в учебном и воспитательном процессе социальных и возрастных особенностей обучающихся колледжа выражено в следующих формах: учт своевременности развития мотивационной сферы личности, выражающейся в определении своего места в жизни, формировании мировоззрения и его влияния на познавательную деятельность, самосознание и моральное сознание; формирование в образовательном процессе познавательных и профессиональных интересов молодого человека, его способности строить жизненные планы и вырабатывать нравственные идеалы; формирование активной гражданской позиции; воспитание юношей как будущих защитников Отечества.

Сформирована модель личности выпускника в условиях модернизации образования:

- готовность быстро адаптироваться к изменяющимся условиям жизни, уметь ориентироваться в экономической, социально-политической обстановке, сохраняя свою мировоззренческую позицию, гуманистические идеалы и ценности;

- обладание высокой социальной активностью, целеустремлнностью и предприимчивостью, стремление к поиску нового и способность находить оптимальные решения жизненных проблем в нестандартных ситуациях за счт мобилизации внутренних ресурсов;

- готовность к самостоятельному принятию решений на основе постоянного саморазвития своего интеллекта и профессиональных качеств;

- готовность быть социально ответственным, обладать развитым чувством внутренней свободы и собственного достоинства, способностью к объективной самооценке, сотрудничеству, кооперации и конкуренции с другими;

- готовность к исполнению законов на основе самосознания российского гражданина, быть патриотом, борющимся за сохранение единства России,становление нашей страны как великой державы, занимающей одно из ведущих мест в мировом сообществе;

- готовность к грамотному, культурному, бесконфликтному и одновременно эффективному общению с другими людьми.

Основной целью воспитательной работы в колледже является разностороннее развитие личности обучающегося как гражданина Российского общества, обладающего глубокими профессиональными знаниями и навыками, культурного, социально активного, с уважением относящегося к духовным ценностям и традициям, моральным устоям и нравственным ориентирам общества.

Задачами воспитательной работы со студентами и учащимися колледжа являются:

обеспечение условий для овладения обучающимися знаний этических, правовых норм и формирования адекватного этим знаниям поведения;

развитие организаторских способностей обучающихся через участие в работе органов самоуправления;

воспитание общей и профессиональной культуры будущего специалиста;

формирование научных представлений о здоровом образе жизни, вооружение умениями и навыками духовного и физического самосовершенствования;

формирование личной ответственности за собственную судьбу, судьбу Отечества, активной гражданской позиции;

формирование опыта межнационального и межсоциального общения, разумного разрешения конфликтов;

формирование научного мировоззрения, готовности к деятельности как теоретического, так и прикладного характера;

обеспечение условий для саморазвития, самоорганизации и самореализации личности.

Основными направлениями работы, деятельность по которым осуществляется в курсе дисциплин предметной подготовки, а также во внеурочной деятельности являются: гражданскопатриотическое, духовно-нравственное, развитие самоуправления, профилактика правонарушений, физкультурно-оздоровительное, социальное сопровождение.

В колледже проводится большая работа по охране и укреплению здоровья студентов и обучающихся:

- реализуется план по профилактике безнадзорности и правонарушений среди студентов и обучающихся при содействии комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав;

- организована работа по профилактике правонарушений;

- оформляются необходимые нормативные документы на студентов и обучающихся, состоящих на внутриколледжном учете и учете в ОДН;

- выявлены неблагополучные и социально незащищенные семьи;

- отслеживается занятость студентов и обучающихся, состоящих на внутриколледжном учете и учете в ОДН в свободное время, в летнее время, привлечение их к занятиям в кружках, секциях;

- проводятся индивидуальные беседы со студентами и обучающимися.

Приоритетным в работе социальной службы является интегрированный подход, при котором воспитательный процесс рассматривается в едином комплексе с другими факторами, способствующими формированию личности детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации.

Результатом сплоченной целенаправленной деятельности администрации, социальных педагогов, педагогического коллектива и патронатных воспитателей является формирование социальных навыков, раскрытие творческого потенциала воспитанников.

В колледже обучаются студенты, имеющие статус детей - сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, а также лица из их числа в возрасте от 18 лет. В течение учебы они обеспечиваются следующими выплатами:

1. Государственной академической стипендией;

2. Государственной социальной стипендию в соответствии с законодательством

4. Ежегодной материальной помощью;

5. Ежегодным пособием на приобретение учебной литературы и письменных принадлежностей;

6. Компенсацией взамен обмундирования и питания согласно действующим нормам.

Стипендиальное обеспечение Студенты получают государственную академическую стипендию, повышенную стипендию в соответствии с Положением «Об утверждении порядка стипендиального обеспечения и оказания иных мер социальной поддержки студентов, обучающихся в ГБОУ СПО «Педколледж им. Н.К. Калугина» г. Оренбурга, оказывается единовременная материальная помощь студентам согласно представленным документам.

В течение учебного года проводится активная работа с учебными группами, классными руководителями по выявлению студентов из малообеспеченных семей.

9. Нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовкистудентов

9.1 Методические рекомендации ФГАУ ФИРО: Разъяснения по формированию учебного плана основной профессиональной образовательной программы начального профессионального образования и среднего профессионального образования с приложением макета учебного плана с рекомендациями по его заполнению; Разъяснения по реализации федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования (профильное обучение) в пределах основных профессиональных образовательных программ начального профессионального или среднего профессионального образования, формируемых на основе федерального государственного образовательного стандарта начального профессионального и среднего профессионального образования.

9.2. Положение по формированию основной профессиональной образовательной программы.

9.3. Положение по разработке рабочих программ учебных дисциплин.

9.4. Положение по организации итоговой государственной аттестации выпускников и защите выпускной квалификационной работы.

9.5. Положение по разработке рабочих программ профессиональных модулей.

9.6. Положение об учебной и производственной практике студентов.

9.7. Положение о текущем контроле знаний и промежуточной аттестации студентов.

10. Приложения Приложение 1 Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальности Приложение 2 Учебный план Приложение 3 Календарный учебный график Приложение 4 Рабочие программы дисциплин Приложение 5 Рабочие программы профессиональных модулей Приложение 6 Программа производственной практики (преддипломной) Приложение 7 Положение о текущем контроле знаний и промежуточной аттестации студентов Приложение 8 Положение по организации итоговой государственной аттестации выпускников и защите выпускной квалификационной работы Приложение 9 Методические рекомендации ФГАУ ФИРО: Разъяснения по формированию учебного плана основной профессиональной образовательной программы начального профессионального образования и среднего профессионального образования с приложением макета учебного плана с рекомендациями по его заполнению; Разъяснения по реализации федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования (профильное обучение) в пределах основных профессиональных образовательных программ начального профессионального или среднего профессионального образования, формируемых на основе федерального государственного образовательного стандарта начального профессионального и среднего профессионального образования Приложение 10 Положение об учебной и производственной практике студентов




Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ» ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ СТРОИТЕЛЬСТВО И ЭКСПЛУАТАЦИЯ НЕФТЕГАЗОПРОВОДОВ, БАЗ И ХРАНИЛИЩ, соответствующей направленности (профилю) направления подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ 21.06.01 ГЕОЛОГИЯ, РАЗВЕДКА И...»

«Образовательная программа 2014-2015 учебный год МАДОУ МО г.Нягань Д/с №1 «Солнышко» МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Г.НЯГАНЬ «ДЕТСКИЙ САД №1 «СОЛНЫШКО» ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА С ПРИОРИТЕТНЫМ ОСУЩЕСТВЛЕНИЕМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОМУ РАЗВИТИЮ ДЕТЕЙ» Принято: Утверждено приказом Педагогическим советом МАДОУ МО г.Нягань Протокол №1 «Д/с №1 « Солнышко» « 05 » сентября 2014 год №140 от 27.08.2014 год ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА...»

«ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» МИНИСТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Отдел подготовки научно-педагогических кадров Управления научных исследований и подготовки научно-педагогических кадров МЕТОДИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К РАЗРАБОТКЕ ПРОГРАММ АСПИРАНТУРЫ по направлениям подготовки (уровень подготовки кадров высшей квалификации) Самара ГБОУ ВПО СамГМУ Минздрава России УДК...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ИМЕНИ ЕКАТЕРИНЫ ВЕЛИКОЙ» Учебно-методический отдел МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАЗРАБОТКЕ РАБОЧИХ ПРОГРАММ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН В СООТВЕТСТВИИ С ТРЕБОВАНИЯМИ ФГОС ВО Москва – 2015 Методические рекомендации по разработке рабочих программ учебных дисциплин в соответствии с требованиями ФГОС ВО [Текст] / Национальный институт имени Екатерины Великой...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» «Волжский социально-педагогический колледж» МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ и ФОС по дисциплине «Русский язык» Специальность «Дошкольное образование» Методические материалы и ФОС утверждены на заседании ПЦК социально-гуманитарных дисциплин протокол № 9_ от «16» 02 20_15_г. Составители ММиФОС преподаватель русского языка и литературы Воронцова Н.И. Председатель ПЦК...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей №1 имени академика Б.Н. Петрова» «СОГЛАСОВАНО» «ПРИНЯТО» заместитель директора педагогическим советом _Шестакова Л.Л. «28» «08» 2015г. «27» « 08 » 2015г. протокол № 1 Рабочая программа по французскому языку для 10 класса на 2015 – 2016 учебный год Составила: учитель французского языка Безрукова Татьяна Кузьминична Смоленск Пояснительная записка Обучение французскому языку на завершающем этапе в средней школе предполагает формирование...»

«ВОСТОЧНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ГБОУ ГИМНАЗИЯ №1811 «ВОСТОЧНОЕ ИЗМАЙЛОВО» Рекомендована УТВЕРЖДАЮ Научно-методическим советом Директор Протокол № 1 от ГБОУ Гимназия №1811 «10» ноября 2014г. «Восточное Измайлово» _А.А. Рывкин «28» ноября 2014г. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ «Гитара» Возраст обучающихся от 10 лет Срок реализации 5 лет+1год Автор: Рыженко М.А., научный руководитель Бранд В.К. ГБОУ ДОД «ДШИ имени М.А....»

«Министерство образования и науки Астраханской области ОГОУ ДОД «Центр эстетического воспитания детей и молодежи» Методические рекомендации в помощь педагогам дополнительного образования «Роль развивающих игр в развитии восприятия и памяти детей дошкольного возраста» (из опыта работы) Подготовил: педагог дополнительного образования Геращенко Ю. В. г. Астрахань, 2008 г. Данные методические рекомендации посвящены методике организации развивающих игр, для наиболее продуктивного развития...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Глазовский государственный педагогический институт им. В.Г. Короленко» (ФГБОУ ВПО «ГГПИ») УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе _И.В. Рубанова «»_2015 г. ОТЧЕТ о самообследовании основной образовательной программы направление подготовки 050100.62 Педагогическое образование профили Дошкольное образование и Дополнительное образование (код,...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ВОПРОСЫ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ: ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ И МЕТОДИЧЕСКИЙ АСПЕКТЫ Сборник научных трудов по материалам международной научно-практической конференции 30 июня 2015 г. Том 8 h t t p : / / u c o m. r u / c o n f Тамбов 2015 УДК 001.1 ББК 60 В74 Вопросы образования и науки: теоретический и методический аспекты: сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции 30 июня 2015 г. Том 8. Тамбов: ООО «Консалтинговая...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФГБОУ ВПО «Благовещенский государственный педагогический университет» ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА Рабочая программа дисциплины Утверждаю Декан факультета иностранных языков _Н.Л. Кучеренко «24» июня 2015 г. Рабочая программа дисциплины ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (Латинский язык 1 курс) (с изменениями и дополнениями 2015 г.) Направление подготовки 44.03.01 ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ Профили подготовки «Иностранный язык (французский)» Квалификация (степень)...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ЦЕНТР «ДОШКОЛЬНОЕ ДЕТСТВО» МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ДЛЯ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА АСТАНА Разработано на базе Республиканского центра «Дошкольное детство» Министерства образования и науки Республики Казахстан Рецензенты: 1. Салиева А.Ж., к.п.н, доцент ЕНУ имени Гумилева 2. Иманбаева З.М., заведующая детским садом № 54 «Нурай» 3. Кульджанова Г.Б., методист детского сада №...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» (ГБОУ ВО МГПУ) Программа вступительного испытания в магистратуру для лиц, поступающих на направление 44.04.01 «Педагогическое образование» Программа подготовки «Преподавание социально-гуманитарных дисциплин в высшей школе» Москва Оглавление Пояснительная записка 1. Форма проведения вступительного испытания 2. Правила...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» (ВИЭПП) Волжский социально-педагогический колледж Методические материалы и ФОС по дисциплине «МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЕ» Специальность «Дизайн (по отраслям)» Методические материалы и ФОС утверждены на заседании ПЦК дизайна протокол №_10_ от «10_» июня_ 2015г. Составитель: Кораблева Л.А., преподаватель ИЗО с методикой преподавания. Председатель ПЦК дизайна Л.А....»

«Аналитическая справка о результатах инновационной деятельности за 2012-2013 учебный год Полное наименование ОУ Государственное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 324 Курортного района Санкт-Петербурга Руководитель ОУ Петрук Дина Антоновна Инновационный статус ОУ Городская экспериментальная площадка Тема ОЭР «Модель высокотехнологичной среды общеобразовательного учреждения» Этап работы итого обобщающий этап: с 01.09.2012 по 31.08.2013г. Научные консультанты...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» (ВИЭПП) Волжский социально-педагогический колледж.ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ СРЕДНЕГО ЗВЕНА Специальность 40.02.01 Право и организация социального обеспечения базовая подготовка Квалификация: юрист Волжский, 2014 Программа подготовки специалистов среднего звена разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного...»

«ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ И.П. Цыбулько МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО НЕКОТОРЫМ АСПЕКТАМ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА (на основе анализа типичных затруднений выпускников при выполнении заданий ЕГЭ) Москва, 2014 1. Основные результаты экзамена по русскому языку 2014 г. Единый государственный экзамен по русскому языку является обязательным экзаменом. В 2014 г. он проводился во всех субъектах Российской Федерации. Всего ЕГЭ по русскому языку в 2014 г. сдавали...»

«Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей центр дополнительного образования детей «Перспектива» Липецкого муниципального района Липецкой области Рассмотрено на заседании «УТВЕРЖДАЮ» Педагогического совета директор МБОУ ДОД ЦДОД протокол от «26» августа 2014 г. № 5 «Перспектива» О.А. Хованских Приказ от «26»августа 2014 г. № 28 Дополнительная общеразвивающая программа спортивно-оздоровительной направленности «Вольная борьба» (программа рассчитана на 108...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ПО СПОРТУ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКЕ МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ ДЕТСКО-ЮНОШЕСКАЯ СПОРТИВНАЯ ШКОЛА «СТАРТ ХХI ВЕК» «Принята» «Утверждаю» Педагогическим советом Директор МАОУ ДОД ДЮСШ « Старт ХХI век» ДЮСШ «Старт ХХI век» 2015 г. _А.В. Утусиков «11» 06 Протокол № 2 «11» 06 2015 г. Дополнительная общеразвивающая образовательная программа в области физической культуры и спорта по виду спорта «МОТОЦИКЛЕТНЫЙ СПОРТ» Программа рассчитана...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. В.П. Астафьева (КГПУ им. В.П. Астафьева) Кафедра философии и социологии УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИИ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ Направление подготовки: 01.06.01 Математика и механика 03.06.01 Физика и астрономия 04.06.01 Химическая наука 05.06.01 Науки о земле...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.