WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 

Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 12 |

«Методические материалы и ФОС По дисциплине «Основы безопасности жизнедеятельности » Специальность «Дизайн» (по отраслям) Методические материалы и ФОС пересмотрены на заседании ПЦК ...»

-- [ Страница 1 ] --

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА»

(ВИЭПП)

Волжский социально-педагогический колледж

Методические материалы и ФОС

По дисциплине «Основы безопасности жизнедеятельности »

Специальность «Дизайн» (по отраслям)

Методические материалы и ФОС пересмотрены на заседании ПЦК социально-гуманитарных дисциплин протокол №___9___ от «__16_» ____февраля___________ 2015г.

Составитель: преподаватель биологии Клапцова П.К.

Председатель ПЦК социально-гуманитарных дисциплин С.А. Косенко

СОДЕРЖАНИЕ

Методические рекомендации по изучению дисциплины

1.Методические рекомендации по планированию и организации времени, необходимого для изучения дисциплины.

2. Методические рекомендации по подготовке к практическому занятию.

3. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов.

4. Методические рекомендации по подготовке к промежуточной аттестации (зачету, дифференцированному зачету экзамену).

Учебно-методические материалы по дисциплине

1.Учебно-методическое обеспечение лекций, практических занятий, лабораторных работ, самостоятельной работы студентов.

2. Словарь терминов.

Фонд оценочных средств по дисциплине

1. Учебно-методическое обеспечение текущего контроля по дисциплине. Критерии оценки успеваемости.

2. Учебно-методическое обеспечение промежуточной аттестации студентов. Критерии оценки успеваемости.

Методические рекомендации по изучению дисциплины Основы безопасности жизнедеятельности

1. Методические рекомендации по планированию и организации времени, необходимого для изучения дисциплины Содержание программы основывается на основных положениях и задачах дисциплины основы безопасности жизнедеятельности и состоит из шести разделов. Все разделы разбиваются на темы, раскрывающие более подробно изучаемый вопрос. Содержание программы отличается комплексным подходом к рассмотрению опасностей и чрезвычайных ситуаций различного происхождения, позволяющим перейти от знаний к идеологии безопасности и формированию безопасного мышления и поведения.

Программа включает знания понятийно категориального аппарата по безопасности жизнедеятельности, современных методов изучения, распознавания и профилактики опасностей, поведения в условиях чрезвычайных ситуаций, сохранения здоровья и жизни человека в различных условиях обитания.

Рекомендуется организовать время следующим образом:

-Изучение конспекта лекции в тот же день (10 – 15 минут).

-Изучение конспекта лекции за день перед лекцией (10-15 минут).

-Изучение теоретического материала по учебнику и конспекту (1,5 часа в неделю).

- Подготовка к практическому занятию (1 час).

Дополнительно потребуется планировать время для выполнения заданий самостоятельного изучения.

Итоговая аттестация - дифференцированный зачет.

2. Методическиерекомендации по подготовке к практическому занятию.

Практические занятия представляют особую форму сочетания теории и практики. Их назначение – углубление проработки теоретического материала предмета путем регулярной и планомерной самостоятельной работы студентов на протяжении всего курса. Процесс подготовки к практическим занятиям включает изучение нормативных документов, обязательной и дополнительной литературы по рассматриваемому вопросу.

В течение практических заданий студенты:

- оценивают степень воздействия неблагоприятных факторов на человека и на окружающую природную среду;

- оценивают эффективность мероприятий и средств защиты;

- учатся оказывать первичную доврачебную помощь пострадавшим в чрезвычайных ситуациях, применять основные способы реанимации.

При подготовке к практическим занятиям студентам рекомендуется:

- внимательно ознакомиться с тематикой практических занятий;

- прочесть конспект лекции по теме, изучить рекомендованную литературу;

- составить краткий план ответа на каждый вопрос практического занятия;

- проверить свои знания, отвечая на вопросы для самопроверки;

- если встретятся незнакомые термины, обязательно обратиться к словарю и зафиксировать их в тетради.

Все письменные задания выполнять в рабочей тетради.

Практические занятия развивают у студентов навыки самостоятельной работы по решению конкретных задач.

Порядок проведения практического занятия:

1. Вводная часть:

- сообщение темы и цели занятия,

- актуализация теоретических знаний, необходимых для работы с оборудованием, осуществления эксперимента или другой практической деятельности.

2. Основная часть:

- разработка алгоритма проведения эксперимента или другой практической деятельности,

- проведение инструктажа,

- ознакомление со способами фиксации полученных результатов,

- проведение экспериментов или практических работ.

3. Заключительная часть:

- обобщение и систематизация полученных результатов,

- подведение итогов практического занятия и оценка работы студентов.

Порядок подготовки практического занятия:

- изучение требований программы дисциплины,

- формулировка цели и задач практического занятия,

- разработка плана проведения практического занятия,

- моделирование вступительной и заключительной частей практического занятия,

- предварительная раздача студентам вопросов, заданий (в том числе творческих и индивидуальных), ознакомление с проблемами, являющимися предметом обсуждения на практическом занятии,

- инструктаж студентов по подготовке к практическому занятию.

Развернутая беседа– наиболее распространенная форма практического занятия. Она предполагает подготовку всех студентов по каждому вопросу плана занятия с единым для всех перечнем рекомендуемой обязательной и дополнительной литературы; выступления студентов (по их желанию или по вызову преподавателя) и их обсуждение; вступление и заключение преподавателя.

Под рефератом понимается письменная работа. Реферат зачитывается на практическом занятии автором, а может быть и предварительно прочитан студентами. Использовать можно оба варианта, поскольку каждый из них имеет свои достоинства. Работа над подготовкой реферата требует длительного времени: две – четыре недели и более.

Диспут имеет ряд достоинств. Диспут, как элемент обычного, может быть вызван преподавателем в ходе занятия или же заранее планируется им. Полемика возникает, подчас, и стихийно. В ходе полемики студенты формируют у себя находчивость, быстроту мыслительной реакции.

Пресс-конференция является одной из разновидностей докладной системы. По всем пунктам плана преподаватель поручает студентам (одному или нескольким) подготовить краткие доклады. На следующем занятии после краткого вступления он предоставляет слово докладчику по первому вопросу (если доклады поручались ряду студентов, преподаватель предоставляет слово одному из них по своему выбору). Затем каждый студент обязан задать ему один вопрос по теме доклада. Вопросы и ответы на них составляют центральную часть пресс – конференции. Способность поставить вопрос предполагает известную подготовленность по соответствующей теме. И чем основательнее подготовка, тем глубже и квалифицированнее задается вопрос.

Контрольные (письменные) работы часто практикуются на практическом занятии в виде тестирования. На них может быть отведено от 15 минут до 90 минут. Тема работы может быть сообщена студентам заранее, а иногда и без предупреждения по одному из пунктов плана текущего практического занятия. Такая работа носит характер фронтальной проверки знаний всех студентов по определенному разделу дисциплины. Содержание работ анализируется преподавателем на очередном занятии, что вызывает всегда обостренный интерес студентов и активизирует их последующую подготовку к практическому занятию. Если на контрольную работу отводится 15-45 минут, то после написания работы, практическое занятие продолжается в обычном порядке.

3. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов.

Одним из основных видов деятельности студента является самостоятельная работа, которая включает в себя изучение лекционного материала, учебников и учебных пособий, первоисточников, подготовку сообщений, выступления на групповых занятиях, выполнение заданий преподавателя.

Самостоятельная работа студентов реализуется:

1) непосредственно в процессе аудиторных занятий – на лекциях и практических занятиях путем проведения экспресс-опросов по конкретным темам, тестового контроля знаний;

2) в контакте с преподавателем вне рамок расписания – на консультациях по учебным вопросам, при выполнении индивидуальных заданий;

3) в библиотеке, дома.

Виды самостоятельной работы:

- подготовка устных сообщений;

- написание конспектов и рефератов;

- изготовление санитарных бюллетеней с практическими рекомендациями;

- создание электронных презентаций;

- оформление практических работ и формулировка выводов;

Как составлять конспект или план к тексту учебника:

1. Прочитайте параграф медленно по абзацам или смысловым фрагментам текста.

2. Вычлените в прочитанном существенное, для этого решите, как можно было бы озаглавить текст абзаца.

3. Перескажите существенную часть изложенного в тексте своими словами.

4. Запишите кратко содержание текста. Писать следует четко, аккуратно, применяя общепринятые сокращения и обозначения. В конспект могут быть включены рисунки, приборы с поясняющими записями к ним, заменяющие текст схемы и таблицы.

Дополнительные примеры и выводы.

5. Познакомьтесь с заданиями, помещенными в тексте или в конце параграфа, и мысленно решите, готовы ли вы к их выполнению, что нужно еще раз посмотреть в тексте или уточнить у преподавателя. Объем конспекта зависит от его вида: сжатый – 1/5 текста, подробный – 1/3 текста. Конспект лучше размещать на развернутом двойном листе тетради, тогда им будет легко пользоваться.

Правила написания доклада (сообщения)

1. По карточке в библиотеке выбери литературу по теме.

2. Изучи литературу, составь план отдельных разделов.

3. Составь план доклада (систематизация полученных сведений, выводы и обобщения).

4. При оформлении доклада используй рисунки, схемы и др.

Время для зачитывания доклада – 5 минут, для выступления с сообщением – 3 минуты.

Методические рекомендации по выполнению реферата Требования к языку реферата. Должен отличаться точностью, краткостью, ясностью и простотой Структура реферата.

1. Титульный лист (заполняется по единой форме).

2. Оглавление (на отдельной странице). Указываются названия всех разделов (пунктов плана) реферата и номера страниц, указывающие начало этих разделов в тексте реферата.

3. Введение. Аргументируется актуальность исследования, т.е. выявляется практическое и теоретическое значение данного исследования. Далее констатируется, что сделано в данной области предшественниками, перечисляются положения, которые должны быть обоснованы. Обязательно формулируются цель и задачи реферата.

4. Основная часть. Подчиняется собственному плану, что отражается в разделении текста на главы, параграфы, пункты. План основной части может быть составлен с использованием различных методов группировки материала. В случае если используется чья-либо неординарная мысль, идея, то обязательно нужно сделать ссылку на того автора, у кого взят данный материал.

5. Заключение. Последняя часть научного текста. В краткой и сжатой форме излагаются полученные результаты, представляющие собой ответ на главный вопрос исследования.

6. Приложение. Может включать графики, таблицы, расчеты.

7. Библиография (список литературы), указывается реально использованная для написания реферата литература. Названия книг располагаются по алфавиту с указанием их выходных данных.

Требования к оформлению реферата

1. Реферат пишется на белой бумаге стандарта А-4, с расположением текста только с одной стороны листа.

2. Общий объем реферата не должен превышать 15-20 страниц для печатного варианта.

3. Текст набирается в текстовом редакторе Microsoft Word, при этом рекомендуется использовать шрифт Times New Roman Cyr, размер шрифта – 14 пт, с полуторным межстрочным интервалом. Размеры полей: слева – 3 см, справа, сверху и снизу – 2 см.

Каждая страница нумеруется в середине нижней строки в районе колонтитула. Счет нумерации ведется с титульного листа, на котором цифры не проставляются.

4. В тексте не допускаются сокращение названий, наименований (за исключением общепринятых аббревиатур

4. Методические рекомендации по подготовке к промежуточной аттестации дифференцированному зачету.

Изучение дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности» завершается дифференцированным зачетом. Дифференцированный зачет является формой итогового контроля знаний и умений, полученных на лекциях, практических занятиях и в процессе самостоятельной работы. В период подготовки к дифференцированному зачету студенты вновь обращаются к пройденному учебному материалу. При этом они не только закрепляют полученные знания, но и получают новые.

Подготовка студента к дифференцированному зачету включает в себя три этапа:

- самостоятельная работа в течение семестра;

- непосредственная подготовка в дни, предшествующие зачету по темам курса;

- подготовка к ответу на вопросы.

Литература для подготовки к дифференцированному зачету рекомендуется преподавателем либо указана в учебно-методическом комплексе. Для полноты учебной информации и ее сравнения лучше использовать не менее двух учебников. Студент вправе сам придерживаться любой из представленных в учебниках точек зрения по спорной проблеме (в том числе отличной от преподавателя), но при условии достаточной научной аргументации.

Основным источником подготовки к дифференцированному зачету является конспект лекций, где учебный материал дается в систематизированном виде, основные положения его детализируются, подкрепляются современными фактами и информацией, которые в силу новизны не вошли в опубликованные печатные источники. В ходе подготовки к дифференцированному зачету студентам необходимо обращать внимание не только на уровень запоминания, но и на степень понимания излагаемых проблем.

Дифференцированный зачет проводится по вопросам, охватывающим весь пройденный материал.

По окончании ответа преподаватель может задать студенту дополнительные и уточняющие вопросы.

На подготовку к ответу студенту дается 30 минут.

Результаты объявляются студенту после окончания ответа в день сдачи.

Учебно-методические материалы по дисциплине:

«Основы безопасности жизнедеятельности»

Раздел 1.Сохранение здоровья и обеспечение личной безопасности Тема 1.

1.Основы здорового образа жизни

Ключевые понятия:

Опасность, безопасность, безопасность личная, безопасность общественная, безопасность национальная, субъект безопасности, угроза безопасности, биосфера, техносфера, комфорт, жизнедеятельность, среда обитания, пожар, пожарная безопасность, горение, огнетушитель, молниезащита, сигнализация, негативные факторы, бытовая среда, жилая среда, физические факторы, загрязнение. здоровье, закаливание, профилактика,,, гигиена, здоровье физическое, здоровье духовное, здоровье индивидуальное, здоровье общественное, здоровье репродуктивное, здоровье семейное, ЗОЖ, сервировка, режим дня, личная гигиена, биологические ритмы, двигательная активность, гиподинамия, закаливание.

План изучения темы на лекционных занятиях.

Введение. Цели. Задачи. Содержание. Опасности. Системы безопасности. Здоровый образ жизни как основа личного здоровья и безопасной жизнедеятельности. Факторы, влияющие на укрепление здоровья. Факторы, разрушающие здоровье

1. Здоровый образ жизни, как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека и общества.

2. Факторы, способствующие укреплению здоровья.

3. Правильное питание – залог здоровья. Сервировка стола.

4. Режим труда и отдыха, хороший сон – составляющие здорового образа жизни.

5. Личная гигиена. Уход за кожей лица, рук, ног. Уход за волосами. Уход за ногтями.

6. Уход за одеждой и обувью.

7. Уход за зубами. Выбор зубной щетки, зубной пасты.

8. Биологические ритмы и их влияние на работоспособность человека.

9. Двигательная активность. Занятия физической культурой. Гиподинамия.

10. Закаливание организма.

Практические занятия:

Факторы влияющие на укрепление здоровья и разрушающие здоровье.

1. Вредные привычки и их профилактика. Наркотики. Наркомания и токсикомания.

.Социальные последствия пристрастия к наркотикам. Профилактика наркомании.

Перечень самостоятельно изучаемых вопросов по теме.

1. Здоровье физическое и духовное

2. Здоровье индивидуальное и общественное

3. Личная и общественная гигиена

4. Уход за кожей, зубами и волосами

5. Алкоголь и его влияние на здоровье подростков

Вопросы (задания) для самоконтроля:

1. Гигиена одежды и обуви 2. «Модные диеты» для похудения: вред здоровью и опасность для жизни человека Тема 1. 2.Репродуктивное здоровье

Ключевые понятия:

Репродуктивное здоровье, половая система, потомства, ранние половые связи, инфекции передаваемые половым путем, венерические заболевания, сифилис, гонорея, СПИД, беременность, аборт.

План изучения темы на лекционных занятиях.

Нравственность и здоровье. Формирование правильного взаимоотношения полов.

Правила личной гигиена. Болезни передаваемые половым путем. Меры профилактики.

1. Что составляет основу личной гигиены человека.

2. В чем состоит суть требований к гигиене белья, одежды, постельных принадлежностей, комнаты.

3. Какая взаимосвязь существует между понятиями «питание и здоровье», «возраст и здоровье», «движение и здоровье», «сознание и здоровье».

План изучения темы на лекционных занятиях.

Репродуктивное здоровье как составляющая часть здоровья человека. Здоровье родителей и здоровье будущего ребенка. Семья в современном обществе. Беременность и гигиена беременности. Уход за младенцем

1. Репродуктивное здоровье.

2. Здоровье родителей и их детей.

3. Семья в современном обществе.

4. Профилактика беременности.

5. Уход за младенцем.

Практические занятия:

Профилактика болезней передаваемых половым путем. Беременность и гигиена беременности. Уход за младенцем.

1.Инфекции, передаваемые половым путем.

2.Женская половая система и е функционирование

3.Вредные привычки и их влияние на потомство.

4.Ранние половые связи их последствия для здоровья.

5. СПИД и его профилактика.

6. Сифилис и его профилактика.

7. Гонорея и его профилактика.

Перечень самостоятельно изучаемых вопросов по теме.

1.СПИД и его профилактика

2.Сифилис и его профилактика

3.Гонорея и ее профилактика

Вопросы (задания) для самоконтроля:

1. Профилактика болезней передаваемых половым путем.

Тема 1.3.

Основы медицинский знаний

Ключевые понятия:

Раны, травмы, кровотечения, артерии, вены, капилляры, жгут.

Переломы; вывихи; ушибы; растяжения; разрывы связок, сухожилий, мышц; первичная доврачебная помощь; ожоги; обморожения; ознобление; замерзание; тепловой и солнечный удар; асфиксия.

Реанимация, терминальные состояния, предагония, агония, клиническая смерть, биологическая смерть, искусственная вентиляция легких, непрямой массаж сердца.

Реанимация, терминальные состояния, предагония, агония, клиническая смерть, биологическая смерть, искусственная вентиляция легких, непрямой массаж сердца, инфекционные заболевания, инкубационный период, начальные период, период основных проявлений болезни; период угасания симптомов болезни, кишечные инфекции, инфекции дыхательных путей, кровяные инфекции, инфекции наружных покровов, профилактика, иммунитет, иммунная система, вирусы, патогенные микробы, иммунизация, вакцины, прививки.

План изучения темы на лекционных занятиях.

Первая медицинская помощь при тепловом и солнечном ударах, поражениях электрическим током, переломах, ранениях

1. Первая медицинская помощь при тепловом и солнечном ударах.

2. Первая медицинская помощь при поражениях электрическим током.

3. Первая медицинская помощь при переломах и ранениях.

План изучения темы на лекционных занятиях.

Терминальные состояния. Острая сердечная недостаточность. Инфаркт. Инсульт.

Сердечно-легочная реанимация

1. Виды терминальных состояний.

2. Острая сердечная недостаточность.

3. Инфаркт, инсульт.

4. Сердечно-легочная реанимация.

План изучения темы на лекционных занятиях.

Правила и безопасность дорожного движения

1. Правила для пешеходов.

2. Правила для велосипедистов.

3. Безопасность в общественном транспорте.

Практические занятия:

Оказание первой медицинской помощи при травмах, ранениях и кровотечении. Навыки проведения искусственного дыхания и непрямого массажа сердца

1. Понятие о травмах. Классификация травм.

2. Травматический шок: определение, причины. Первая медицинская помощь.

3. Оказание доврачебной помощи при ранах.

4. Причины и виды кровотечений, их характеристика.

5. Доврачебная помощь при отравлениях.

6. Использование природных лекарственных средств.

7. Медицинская помощь при отравлениях, попадании инородных тел в дыхательные пути, глаз, ухо, нос.

8. Правила оказания первой медицинской помощи в природных условиях(порез, ссадина, укус животного, укусы насекомых, укус змеи, обморожение, ожоги, солнечный и тепловой удары, утопление)

9. Универсальная аптечка первой помощи.

Практические занятия:

Профилактика безопасности дорожного движения Перечень самостоятельно изучаемых вопросов по теме.

1. Первая медицинская помощь при острой сердечной недостаточности и инсульте

2. Первая медицинская помощь при травмах опорно-двигательного аппарата

3. Первая медицинская помощь при черепно-мозговой травме

Вопросы (задания) для самоконтроля:

1. Первичная доврачебная помощь при внезапных заболеваниях и оказание сердечнолегочной реанимации - при инфаркте миокарда; при обмороке; при гипертоническом кризе;

при диабетической коме; при инсульте.

2. Реанимация. Характеристика терминальных состояний: предагония, агония, клиническая смерть, биологическая смерть. Показания и противопоказания к реанимации.

3. Принципы реанимации при остановке дыхания: обеспечение проходимости дыхательных путей. Предупреждения западания языка. Техника проведения искусственной вентиляции легких способами "рот в рот", "рот в нос".

4. Принципы реанимации при остановке сердца. Техника непрямого массажа сердца.

Раздел 2.Государственная система обеспечения безопасности населения Тема 2.

1.Основные положения концепции национальной безопасности

Ключевые понятия:

концепция, национальная безопасность, геополитическая деятельность, геополитические интересы, стратегия.

План изучения темы на лекционных занятиях.

Концепции национальной безопасности Российской Федерации. Основные направления геополитической деятельности Российской Федерации. Основные геополитические интересы Российской Федерации и их учет в стратегии экономического развития страны

1. Концепции национальной безопасности Российской Федерации

2. Основные направления геополитической деятельности Российской Федерации.

3. Основные геополитические интересы Российской Федерации и их учет в стратегии экономического развития страны Практические занятия Основные угрозы национальным интересам Российской Федерации

1. Работа студентов с периодической печатью.

Перечень самостоятельно изучаемых вопросов по теме.

1. Геополитеческая деятельность российского государства

2. Развитие политической системы и гражданского общества в Российской Федерации Тема 2.2.Чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера

Ключевые понятия:

Чрезвычайные ситуации, природные ЧС, техногенные ЧС, социальные ЧС, вынужденная автономия, криминогенная ситуация, уголовная ответственность.

План изучения темы на лекционных занятиях.

Характеристика наиболее вероятных для данной местности и района проживания чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера.

1. Чрезвычайные ситуации природного характера.

2. Чрезвычайные ситуации техногенного характера.

3. Чрезвычайные ситуации социального характера.

4. Уголовная ответственность несовершеннолетних.

План изучения темы на лекционных занятиях.

Правила поведения в условиях вынужденной автономии в природных условиях Правила поведения в ситуациях криминогенного характера. Уголовная ответственность несовершеннолетних

1. Статистика о людях находящихся длительный период в автономных условиях

2. Ориентирование

3. Организация ночлега и жилья

4. Автономное существование в природных условиях.

Практические занятия:

Действия студентов при получении сигнала о чрезвычайной ситуации. Отработка правил поведения при получении сигнала о чрезвычайной ситуации согласно плану образовательного учреждения (укрытие в защитных сооружениях, эвакуация и пр.) Правила поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера

1. Отработка правил поведения при получении сигнала о чрезвычайной ситуации согласно плану образовательного учреждения.

2. Какую роль играет УК в решении задачи предупреждения преступлений

3. Виды наказаний: штраф, лишение права занимать определенной деятельностью, обязательные работы, исправительные работы, арест, лишение свободы на определенный срок.

Перечень самостоятельно изучаемых вопросов по теме.

1.Меры профилактики и подготовки к безопасному поведению в условиях автономного существования

2.Отработка правил ориентирования на местности, движение по азимуту, правил обеспечения водой и питанием

3. Оборудование временного жилища, добыча огня, пищи и воды

Вопросы (задания) для самоконтроля:

1. Изучение алгоритмов действия при чрезвычайных ситуациях биологического характера.

2. Изучение основных видов социальных опасностей и их влияния на безопасность современного общества

3. Подготовка сообщения по вопросу: "Что необходимо предпринять, чтобы избежать заражения инфекционными заболеваниями?".

4. Подготовка сообщения по вопросу: "Какие опасности политического характера вам знакомы?" (с примерами конкретных ситуаций из СМИ, Телевидения, сети Интернет).

5. Изучение алгоритмов действия при чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера

6. Способы защиты населения от чрезвычайных ситуаций природного характера

7. Подготовка сообщения по вопросу : «Какие техногенные опасности характерны для вашего региона (с примерами конкретных ситуаций из СМИ, Телевидения, сети Интернет)

8. Конспектирование первоисточников: Постановление Правительства РФ от 01.03.1993 г.

№ 178 "О создании локальных систем оповещения в районах размещения потенциально опасных объектов".

9. Составление рефератов:

- «Правовые основы организации защиты населения Российской Федерации».

- «Организация защиты населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций мирного времени».

- «Организация защиты населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций военного времени».

Тема 2.3.

Основные направления деятельности государственных организаций и ведомств Российской Федерации по защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций

Ключевые понятия:

муниципальная власть, государственная власть, правовое государство, экономические нормы.

План изучения темы на лекционных занятиях.

Основные направления деятельности органов государственной и муниципальной власти по обеспечению безопасности населения и территории в условиях как мирного, так и военного времени.

1. Основные направления деятельности органов государственной власти по обеспечению безопасности населения и территории в условиях как мирного, так и военного времени.

2. Основные направления деятельности органов муниципальной власти по обеспечению безопасности населения и территории в условиях как мирного, так и военного времени.

Практические занятия:

Создание государственной системы защиты населения и территории в чрезвычайных ситуациях.

1. Обеспечение гражданского населения в чрезвычайных ситуациях жильем, пищей и оказанием первой медицинской помощи.

Перечень самостоятельно изучаемых вопросов по теме.

Разработка и реализация правовых и экономических норм по обеспечению защиты населения и территорий.

1. Оказание гуманитарной помощи.

Вопросы (задания) для самоконтроля:

1. Оказание юридической помощи пострадавшим в чрезвычайных ситуациях.

Тема 2.4.

Единая государственная система предупреждения и ликвидации ЧС (РС ЧС)

Ключевые понятия:

МЧС РФ, РСЧС, полиция, чрезвычайные ситуации, система РСЧС, комиссия по ЧС объекта (КЧС), положение, законы, чрезвычайные ситуации, безопасность.

План изучения темы на лекционных занятиях.

РС ЧС, история ее создания, предназначения, структуры, задачи, решаемые по защите населения от чрезвычайных ситуаций.

1.История создания РСЧС.

2.Способы защиты населения и территорий в чрезвычайных ситуациях. РСЧС.

3.Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций.

4.Федеральный закон «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера». (принят 1994 году)

5.Закон Российской Федерации «О безопасности» (принят 1992 году).

Практические занятия:

Единая государственная система предупреждения и ликвидации ЧС (РС ЧС).

1. Система предупреждения чрезвычайных ситуаций.

2. Ликвидация чрезвычайных ситуаций.

3. МЧС РФ ее правовые основы деятельности.

4. Как закон РФ «О безопасности» определяет правовые основы обеспечения безопасности личности, общества и государства.

5. Какие права и обязанности граждан РФ в области безопасности определены федеральным законам «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера».

Перечень самостоятельно изучаемых вопросов по теме.

Разработка и реализация правовых и экономических норм по обеспечению защиты населения и территорий.

1. Подготовьте сообщение по теме «Конституции РФ – основной закон государства»

1. Конституция РФ.

2. Федеральный закон «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера».

3. Постановления Правительства Российской Федерации «О порядке подготовки населения в области защиты от чрезвычайных ситуаций».

4. Федеральная целевая программа «Создания и развития Российской системы предупреждения и действий в ЧС». от 16 января 1995 года №43.

5. Постановления Правительства РФ «О Единой государственной системе предупреждения и ликвидации ЧС» от 5 ноября 1995 года.

6. Положение о Единой государственной системе предупреждения и ликвидации ЧС от 5 ноября 1995 года №1113.

7. Организационные наказания по подготовке населения Российской Федерации в области защиты от ЧС на 1998 – 2000 гг. от 27.10.97 года №40 – 2898 – 8.

Вопросы (задания) для самоконтроля:

1. Какие подсистемы входят в МЧС РФ, их задачи?

2. Какова основная цель создания РСЧС?

3. Перечислите организационные уровни и подсистемы РСЧС.

4. Назовите режимы, в которых действует РСЧС.

5. Как планируются мероприятия по предупреждению и ликвидации ЧС?

6. Как закон РФ «О безопасности» определяет правовые основы обеспечения безопасности личности, общества и государства.

7. Какие права и обязанности граждан РФ в области безопасности определены федеральным законам «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера».

8. Какие права и обязанности граждан РФ в области безопасности определены Федеральными законами «Об обороне» и «О гражданской обороне».

Тема 2.5.

Гражданская оборона - составная часть обороноспособности страны

Ключевые понятия:

Гражданская оборона, МПВО, ОМП, РСЧС, ядерное оружие, ударная волна, световое излучение, проникающая радиация, радиоактивное заражение, электромагнитный импульс, поражающие факторы, химическое оружие, иприт, фосген, синильная кислота, биологическое оружие, оповещение, осколочные авиабомбы, фугасные авиабомбы, шариковые авиабомбы, вакуумные бомбы, зажигательное оружие, высокоточное оружие.

Гражданская оборона, СИЗ, противогазы, ватно-марлевые повязки, убежище, противохимические мероприятия, ПРУ, убежища, противорадиационные укрытия, противогазы, ватно-марлевые повязки, плащи, аптечка.

Гражданская оборона, чрезвычайная ситуация, оповещение, защитные сооружения, эвакуация. АСНДР, чрезвычайные ситуации, аварии, катастрофы, разведка очага поражения, локализация, ликвидация, обеззараживание, дезактивация, дегазация, дезинфекция, санитарная обработка.

План изучения темы на лекционных занятиях.

1. Гражданская оборона: основные понятия и определения, задачи гражданской обороны.

Структура и органы управления гражданской обороной. Оповещение и информационное население об опасностях, возникающих чрезвычайных ситуациях военного и мирного времени.

1. История развития системы гражданской обороны страны.

2. Гражданская оборона, основные понятия и определения, задачи гражданской обороны.

3. Управление гражданской обороной.

4. Мероприятия по защите населения.

5. Оповещение и информирование населения об опасностях, возникающих в чрезвычайных ситуациях военного и мирного времени.

План изучения темы на лекционных занятиях.

2. Организация инженерной защиты населения от поражающих факторов ЧС мирного и военного времени. Средства индивидуальной защиты. Аварийно-спасательные и другие неотложные работы, проводимые в зонах чрезвычайных ситуаций.

1. Понятие об оповещении при ЧС.

2. Схема оповещения сотрудников, преподавателей и студентов ВИЭПП.

3. Способы оповещения (сирены, гудки, радиовещание, телевизионное вещание).

4. Укрытие в защитных сооружениях.

5. Общее понятие об эвакуации, как способе защиты населения.

6. Организация эвакуации населения.

7. АСНДР. Организация работ по ликвидации ЧС.

8. Предназначение аварийно-спасательных и других неотложных работ.

9. Организация и ведение разведки в зоне чрезвычайных ситуаций.

10. Содержание аварийно-спасательных и других неотложных работ.

11. Санитарная обработка людей после пребывания их в зонах заражения.

12. Виды защитных сооружений и средства индивидуальной защиты.

Практические занятия:

Современные виды оружия: ядерное, химическое, бактериологическое (биологическое).

1.Пути проникновения в организм человека бактериологического оружия.

2.Оружие массового поражения.

3.Охарактеризуйте экологические последствия ядерной войны.

4.Поражающие факторы ядерного оружие.

5.Основные виды отравляющих веществ.

6.Поражающие факторы бактериологического (биологического) оружия.

Практические занятия.

Виды защитных сооружений. Средства индивидуальной защиты.

1.Виды защитных сооружений ГО.

2.Средства индивидуальной защиты органов дыхания.

3.Средства индивидуальной защиты органов кожи.

4.Почему правила поведения в защитных сооружениях имеют нормативную регламентацию.

5.Действия сотрудников, преподавателей и студентов ВИЭПП при чрезвычайных ситуациях.

6.Порядок оповещения населения об угрозе возникновения ЧС в образовательном учреждении.

7.Какие существуют сигналы оповещения ГО.

8.Для чего существует сигнал «Внимание всем!»

9.Что необходимо сделать в образовательном учреждение ВИЭПП после получения сигнала «Внимание всем!»

Практические занятия.

Международное гуманитарное право по защите населения в вооруженных конфликтах.

1. Работа студентов со средствами массовой информации.

Перечень самостоятельно изучаемых вопросов по теме.

1. Ядерное оружие, поражающие факторы ядерного взрыва.

1. Химическое оружие и его воздействие на организм.

1. Бактериологическое (биологическое) оружие и его воздействие на организм.

Тема 2.6.

Правила безопасного поведения при угрозе террористического акта, при захвате в качестве заложника.

План изучения темы на лекционных занятиях.

Понятие и основные виды опасных террористических актов и случаев захвата в заложники.

1. Основные виды террористических актов

2. Статистика случаев захвата в заложники

3. Статистические данные

Практические занятия:

Меры безопасности населения, оказавшегося на территории военных действий.

1. Профилактика террористических актов

2. Правила поведения в случае захвата в заложники

3. Правила поведения на территории военных действий Перечень самостоятельно изучаемых вопросов по теме.

1.Правила поведения в случаях захвата вас в заложники.

2.Правила поведения при захвате самолета террористами.

3.Правила поведения при угрозе террористического акта.

4. Обсуждение статьи 87 Уголовного кодекса РФ.

5.Обсуждение статьи 88 Уголовного кодекса РФ.

6.Обсуждение статьи 90 Уголовного кодекса РФ.

7.Обсуждение статьи 91 Уголовного кодекса РФ.

8.Обсуждение статьи 20 Уголовного кодекса РФ Тема 2.7. Государственные службы по охране здоровья и безопасности граждан.

План изучения темы на лекционных занятиях.

1. МЧС России - федеральный орган управления в области защиты населения от чрезвычайных ситуаций. Полиция в Российской Федерации – система государственных органов исполнительной власти в области защиты здоровья, прав свободы и собственности граждан от противоправных посягательств.

РСЧС. МЧС РФ – орган Федерального управления в условиях ЧС.

1. История создания РСЧС.

2. Способы защиты населения и территорий в чрезвычайных ситуациях. РСЧС.

3. Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций.

4. МЧС РФ – структура, назначение, задачи и правовые основы деятельности.

5. МЧС России – федеральный орган управления в области защиты населения от чрезвычайных ситуаций.

6. Полиция в Российской Федерации это система государственных органов исполнительной власти в области защиты здоровья, прав, свободы и собственности граждан от противоправных посягательств.

7. Положения Конституции Российской Федерации, гарантирующие права и свободы человека и гражданина. (Статья 17, 43, 59, 60).

8. Федеральный закон «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера». (принят 1994 году)

9. Закон Российской Федерации «О безопасности» (принят 1992 году).

10. Федеральный закон «О пожарной безопасности» (принят 1994 году).

11. Федеральный закон «Об обороне» (принят 1996 году).

12. Федеральный закон «О гражданской обороне» (принят 1998 году

Практические занятия:

Роль государственных служб по охране здоровья и безопасности граждан: скорая, пожарная, санитарно-эпидемиологическая, гидрометеорологическая.

1. Вызов экстренных служб 01

2. Вызов экстренных служб 02

3. Вызов экстренных служб 03

4. Вызов экстренных служб 04

5. Роль государственных служб по охране здоровья и безопасности граждан в случаях санитарно-эпидемиологической и гидрометеорологической обстановки.

Перечень самостоятельно изучаемых вопросов по теме.

1. «Скорая помощь»: ее роль по охране здоровья и безопасности граждан.

2. «Пожарная служба»: ее роль по охране здоровья и безопасности граждан.

3. «Санитарно-эпидемиологическая служба»: ее роль по охране здоровья и безопасности граждан 4. «Гидрометеорологическая служба»: ее роль по охране здоровья и безопасности граждан.

Раздел 3. Основы обороны государства и воинская обязанность.

Тема 3.1.

Защита Отечества- долг и обязанность гражданина России. Основы законодательств Российской Федерации об обороне государства и воинской обязанности граждан.

Ключевые понятия:

Вооруженные силы РФ, оружие, структура, реформа армии, виды и рода войск, военная доктрина РФ, концепция национальной безопасности РФ. Победные дни, орден, медаль, боевое знамя, Государственные награды.

Воинская обязанность, призыв, воинский учет, медицинское освидетельствование, пребывание в запасе, мобилизация.

Военная служба, Конституция РФ, Законы РФ, призыв, контракт, военная форма одежды, воинская дисциплина.

План изучения темы на лекционных занятиях.

Военнослужащий – патриот, с честью и достоинством несущий звание защитника Отечества.

1. История возникновения вооруженных сил

2. Виды и роды войск

3. Военная доктрина РФ

Практические занятия:

Правовые основы военной службы (Конституция РФ, ФЗ «Об обороне», ФЗ « О статусе военнослужащих», ФЗ «О воинской обязанности и военной службе»

1. Конституция РФ

2. Федеральный закон «Об обороне»

3. Федеральный закон « О статусе военнослужащих»

4. Федеральный закон «О воинской обязанности и военной службе»

Перечень самостоятельно изучаемых вопросов по теме.

Работа с текстом:

- Закон « Об обороне».

- Закон « О статусе военнослужащих».

- Закон « О воинской обязанности и военной службе».

Тема 3.2.

Вооруженные Силы Российской Федерации- основа обороны государства.

История создания Вооруженных Сил. Рода войск.

Ключевые понятия:

Вооруженные силы РФ, оружие, структура, реформа армии, виды и рода войск, военная доктрина РФ, концепция национальной безопасности РФ. Победные дни, орден, медаль, боевое знамя, Государственные награды.

Воинская обязанность, призыв, воинский учет, медицинское освидетельствование, пребывание в запасе, мобилизация.

Военная служба, Конституция РФ, Законы РФ, призыв, контракт, военная форма одежды, воинская дисциплина.

План изучения темы на лекционных занятиях.

Создание Вооруженных Сил, их структура и предназначение, Вооруженные Силы Российской Федерации, основные предпосылки поведения военной реформы. Структура Вооруженных Сил. Виды и роды Вооруженных Сил Российской Федерации.

1. Создание Вооруженных сил

2. Структура Вооруженных сил

3. Военные реформы

Практические занятия:

Функции и основные задачи современных Вооруженных Сил России, их роль и место в системе обеспечения национальной безопасности.

1. Функции и основные задачи современных Вооруженных Сил России

2. Роль и место Вооруженных сил России в системе обеспечения национальной безопасности Перечень самостоятельно изучаемых вопросов по теме.

Ход становления вооруженных сил на Руси:

- Военные реформы Ивана Грозного.

- Военные реформы Петра 1

- Военные реформы 1860-70-х гг.

- Военные реформы 1917-1918 гг., формирование Красной Армии.

- Военные реформы 1937-1939 гг.

- Военные реформы периода Великой Отечественной войны.

- Военные реформы 90-х годов.

- Ракетные войска стратегического назначения, их предназначение.

- Сухопутные войска, история их создания и предназначение.

- Военно-воздушных силы, история их создания и предназначения.

- Военно-морской флот, история его создания и предназначения.

- Что характерно для военных реформ проведенных Иваном Грозным?

- Каковы заслуги Петра 1 в военных преобразованиях?

- Чем была вызвана необходимость военных реформ?

- Виды и рода войск Вооруженных сил РФ, их назначение и функциональность.

- Как вы относитесь к молодежным объединениям «Честь», «Поиск», «Честь имею», «Салют».

Тема 3.3.

Обязательная подготовка к военной службе. Требование к уровню образования призывников, их здоровью и физической подготовленности.

Ключевые понятия:

Вооруженные силы РФ, оружие, структура, реформа армии, виды и рода войск, военная доктрина РФ, концепция национальной безопасности РФ. Победные дни, орден, медаль, боевое знамя, Государственные награды.

Воинская обязанность, призыв, воинский учет, медицинское освидетельствование, пребывание в запасе, мобилизация.

Военная служба, Конституция РФ, Законы РФ, призыв, контракт, военная форма одежды, воинская дисциплина.

План изучения темы на лекционных занятиях.

Основные понятия о воинской обязанности. Увольнение с воинской службы и пребывание в запасе.

1. Основные понятия о воинской обязанности.

2. Увольнение с воинской службы.

3. Пребывание в запасе военнообязанных.

Практические занятия:

Требование воинской деятельности, предъявляемыми к моральным, индивидуальнопсихологическим и профессиональным качествам гражданина.

1. Моральные индивидуально-психологические и профессиональные качества будущего воина.

Практические занятия:

Организация медицинского освидетельствование граждан при постановке их на воинский учет.

1. Медицинское освидетельствование юношей допризывного возраста.

2. Постановка на воинский учет юношей допризывного возраста Перечень самостоятельно изучаемых вопросов по теме.

1. Размещение и быт военнослужащих.

2. Права и ответственность военнослужащих.

3.Требования к здоровью допризывника при постановке на воинский учет.

4. Назовите основные мероприятия, проводимые в ВС РФП по сохранению и укреплению здоровья военнослужащих.

5. Мероприятия проводимые в воинской части по закаливанию военнослужащих.

6. Инфекционные заболевания и их классификация.

7. Пути передачи инфекции.

8. Карантин. Эпидемии.

Тема 3.4.

Общие обязанности и права военнослужащих- порядок и особенности прохождения службы по призыву и контракту.

Ключевые понятия:



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 12 |

Похожие работы:

«ПРИНЯТО Решением Совета колледжа СПО «БРПК» Протокол № 35 | Нимбуева «26» января 2015 г. 1г. ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования «Бурятский республиканский педагогический колледж» за 2012-2014 г. г.Улан-Удэ 2015 г. СОДЕРЖАНИЕ Раздел 1. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности Раздел 2. Система управления колледжем Раздел 3. Качество кадрового...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РБ ГБПОУ «Бурятский лесопромышленный колледж» Сертификат № РОСС RU.ФК03.К00010 ГОСТ Р ИСО 9001-200 Рассмотрен и утвержден на заседании педагогического совета «» _ 2015г. протокол № ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ СРЕДНЕГО ЗВЕНА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений (базовой подготовки) г. Улан-Удэ 2015г. СОДЕРЖАНИЕ с тр 1 Общие положения..3 2 Общие сведения о специальности..3 3...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» «Волжский социально-педагогический колледж» Методические материалы и фонд оценочных средств по дисциплине «Русский язык» Специальность «Преподавание в начальных классах» Методические материалы и фонд оценочных средств утверждены на заседании ПЦК социальногуманитарных дисциплин протокол № 16 от «10» июня 2015г. Составители: преподаватель русского языка и...»

«Муниципальное бюджетное образовательное учреждение « Средняя общеобразовательная школа №9 с углубленным изучением предметов образовательной области «Технология» Утверждаю Директор школы Рассмотрено педагогическим советом Туценко З.Н. Протокол № 01 от «28» августа 2014 г. Приказ №346 от 28.08. 2014 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по технологии основное общее образование 9 класс 2014-2015 учебный год Составитель Аюпова Сажида Аптулсакировна учитель высшей квалификационной категории г. Нижневартовск 2014 год...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ НАУКА И ОБРАЗОВАНИЕ В ЖИЗНИ СОВРЕМЕННОГО ОБЩЕСТВА Сборник научных трудов по материалам международной научно-практической конференции 30 апреля 2015 г. Том 7 http://ucom.ru/conf Тамбов 2015 УДК 001.1 ББК 60 Н34 Наука и образование в жизни современного общества: сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции 30 апреля 2015 г.: в 14 томах. Том 7. Тамбов: ООО «Консалтинговая компания Юком», 2015. 164 с....»

«Частная образовательная организация высшего образования «СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ» Методические рекомендации по дисциплине ОУД.Б.09 География по специальности: программы подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ) 49.02.01 «Физическая культура» Дербент 2015 Организация-разработчик: Частная образовательная организация высшего образования «Социально-педагогический институт» (ЧОО ВО СПИ). Разработчик: Агакеримова Г.С. преподаватель ПЦК естественнонаучных дисциплин. Пояснительная...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ВОПРОСЫ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ: ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ И МЕТОДИЧЕСКИЙ АСПЕКТЫ Сборник научных трудов по материалам международной научно-практической конференции 30 июня 2015 г. Том 8 h t t p : / / u c o m. r u / c o n f Тамбов 2015 УДК 001.1 ББК 60 В74 Вопросы образования и науки: теоретический и методический аспекты: сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции 30 июня 2015 г. Том 8. Тамбов: ООО «Консалтинговая...»

«Владимирский техникум туризма Негосударственное образовательное учреждение среднего профессионального образования УТВЕРЖДАЮ Директор НОУ СПО ВТТ _И.М. Корешков «» 20_г. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ Владимир 2014 Рассмотрено и одобрено на заседании Педагогического совета НОУ СПО «ВТТ» Протокол № от _ _ 20_ г. Составитель: Лаврова Е.А., зам. директора по ОВ НОУ СПО ВТТ Голядкина М.В., зам. директора по УР НОУ СПО ВТТ. Внутренний рецензент: Лаврова...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ЦЕНТР «ДОШКОЛЬНОЕ ДЕТСТВО» МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ОБ ОРГАНИЗАЦИИ АТТЕСТАЦИИ ДОШКОЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ И ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ АСТАНА Разработано на базе Республиканского центра «Дошкольное детство» Министерства образования и науки Республики Казахстан Рецензенты: А.К. Тусупова к. ф. н. А. М. Смакова, заведующая детским садом Ж. Б. Бликова, методист Методические рекомендации об организации аттестации дошкольных организаций...»

«Министерство образования и науки Ульяновской области Областное государственное бюджетноепрофессиональное образовательное учреждение «Ульяновский педагогический колледж» Методические рекомендации по ПМ 01 Организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребёнка и его физическое развитие Специальность 44.02.01 Дошкольное образование РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО ЦМК преподавателей психологоЗам. директора по УР педагогических дисциплин и методик ОГБОУ СПО УПК № дошкольного образования Л.М....»

«1 Общие положения Основная образовательная программа (ООП) аспирантуры, реализуемая федеральным государственным бюджетным образовательным учреждение высшего профессионального образования «Иркутский государственный университет путей сообщения» по направлению подготовки 23.06.01 – «Техника и технологии наземного транспорта» и профилю подготовки (направленности) 05.22.08 – «Управление процессами перевозок» представляет собой комплекс основных характеристик образования (объем, содержание,...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» (ВИЭПП) Волжский социально-педагогический колледж Методические материалы и ФОС по дисциплине «География» Специальность: Дизайн (по отраслям) Методические материалы и ФОС утверждены на заседании ПЦК естественнонаучных дисциплин протокол №_10_ от «10_» июня_ 2015г. Составитель: преподаватель химии и биологии Ильина Т.П. Председатель ПЦК естественнонаучных...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» (ВИЭПП) Волжский социально-педагогический колледж МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ И ФОС по дисциплине «Психология общения» Специальность «Дизайн (по отраслям)» Методические материалы и ФОС утверждены на заседании ПЦК социально-гуманитарных дисциплин протокол №_16_ от «10_» июня 2015г. Составитель преподаватель психологических дисциплин Галкина Любовь Алексеевна...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Прокопьевский филиал Рабочая программа дисциплины (модуля) Б1.В.ДВ.2 Права ребенка и этические нормы работы с детьми Направление подготовки 44.03.02/050400.6 «Психолого-педагогическое образование» Направленность (профиль) подготовки «Психология образования» Квалификация (степень) выпускника...»

«Департамент образования Белгородской области Белгородская региональная организация Профсоюза работников народного образования и науки Российской Федерации (в рамках реализации проекта «Внедрение в пилотных общеобразовательных учреждениях Белгородской области единого классического стиля одежды для педагогических работников») г. Белгород, 2015 г. ПРИВЕТСТВЕННОЕ СЛОВО Под редакцией председателя Белгородской региональной организации Профсоюза работников народного образования и науки Российской...»

«Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Детско-юношеская спортивная школа №6»Принята на педагогическом совете «УТВЕРЖДАЮ» : МБУДО « ДЮСШ № 6» Директор Протокол № МБУДО « ДЮСШ № 6» от « » _ 2015 г. Утюпин А.П. ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА мини-футболу по (для спортивно-оздоровительных групп дошкольники) Составители: Фатьянова Л.В.-зам.директора по УВР Воробьев И.В. – зав. отделением Иваненко Г.С. – методист; Кудрявцев М.А. – ст.тренер-преподаватель; Леонтьев...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российский государственный профессионально-педагогический университет» Институт электроэнергетики и информатики Кафедра микропроцессорной управляющей вычислительной техники ЗАДАНИЕ К КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЕ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «МЕТРОЛОГИЯ» И МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ЕЕ ВЫПОЛНЕНИЯ Для студентов всех форм обучения направления подготовки 140400.62...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» Волжский социально педагогический колледж Методические материалы и ФОС по дисциплине «Теоретические и прикладные аспекты методической работы учителя начальных классов» Специальность Преподавание в начальных классах Методические материалы и ФОС утверждены на заседании ПЦК социальногуманитарных дисциплин...»

«РБОО «Центр лечебной педагогики» Различные методы обучения чтению и их применение в системе логопедической работы Е.Ю. Климонтович Методическое пособие разработано в рамках благотворительной программы «Особые люди» при поддержке Министерства экономического развития РФ и в условиях экспериментальной площадки «Психолого-педагогическое сопровождение детей с тяжелыми нарушениями развития, живущих в условиях продолжительной социальной депривации» Федерального государственного автономного учреждения...»

«PR-текст: структура, содержание, оформление Предисловие Санкт-Петербургский государственный университет Институт «Высшая школа журналистики и массовых коммуникаций» Л. В. Балахонская PR-текст: структура, содержание, оформление Учебное пособие Санкт-Петербург Оглавление УДК 659 ББК Б Печатается по решению Редакционно-издательского совета и Методической комиссии Института «Высшая школа журналистики и массовых коммуникаций» Санкт-Петербургского государственного университета Р е ц е н з е н т ы:...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.