WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 


Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |

«Методические материалы и ФОС по дисциплине «МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЕ» Специальность «Дизайн (по отраслям)» Методические материалы и ФОС пересмотрены на заседании ПЦК дизайна протокол №_6_ от ...»

-- [ Страница 1 ] --

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА»

(ВИЭПП)

Волжский социально-педагогический колледж

Методические материалы и ФОС

по дисциплине «МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЕ»

Специальность «Дизайн (по отраслям)»

Методические материалы и ФОС пересмотрены на заседании ПЦК дизайна протокол №___6___ от «__16_» ____февраля___________ 2015г.

Составитель: Кораблева Л.А., преподаватель ИЗО с методикой преподавания.

Председатель ПЦК дизайна Л.А. Кораблева

СОДЕРЖАНИЕ

Методические рекомендации по изучению дисциплины

1.Методические рекомендации по планированию и организации времени, необходимого для изучения дисциплины.

2. Методические рекомендации по подготовке к практическому занятию.

3. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов.

4. Методические рекомендации по подготовке к промежуточной аттестации (зачету, дифференцированному зачету, экзамену).

Учебно-методические материалы по дисциплине Учебно-методическое обеспечение лекций, практических занятий, лабораторных работ, самостоятельной работы студентов.

Словарь терминов.

Фонд оценочных средств по дисциплине

1. Учебно-методическое обеспечение текущего контроля по дисциплине. Критерии оценки успеваемости.

2. Учебно-методическое обеспечение промежуточной аттестации студентов.

Критерии оценки успеваемости.

.

Методические рекомендации по изучению дисциплины

1. Методические рекомендации по планированию и организации времени, необходимого для изучения дисциплины Курс «Материаловедение» является одной из основных дисциплин профессионального цикла в образовательной программе специальности «Дизайн (по отраслям)».

Цель изучения дисциплины «Материаловедение» – получение необходимых знаний о многогранной взаимосвязи архитектуры, дизайна и их материальной палитры; классификации, физической сущности свойств, основах производства, номенклатуре и характеристиках строительных материалов, опыте их применения в архитектурно-строительной, дизайнерской практике.

Основные задачи курса: изучить историю создания некоторых видов широко распространенных материалов; области применения материалов; строение материалов:

макроструктуру, микроструктуру; внутреннее строение веществ; свойства материалов:

механические, физические, химические, физико-химические, технологические; характеристику материалов по происхождению, технологии изготовления.

Задачи учебной дисциплины предполагают изучение теории (посещение лекций, работа с учебной и специальной литературой) и применение ее на практике (выполнение практических и самостоятельных работ). Программой курса предусмотрено проведение ознакомительных экскурсий на объекты с отделочными работами и посещение выставок сотделочными материалами. Студенты посещают магазины, где продают декоративно-отделочные материалы и знакомятся с современным рынком строительных материалов.

Основная дидактическая цель лекции — обеспечение ориентировочной основы для дальнейшего усвоения учебного материала. Лекционный курс содержит основные сведения об отделочных и конструкционных материалах, их свойствах, области применения. При этом предусматривается уделять особое внимание темам, связанным с номенклатурой, свойствами и примерами применения материалов. На лекциях и практических занятиях студенты должны пользоваться коллекцией образцов материалов различного функционального назначения, иллюстративным фондом. Методика практических работ основывается на их показательном характере с акцентом на количественной и качественной оценке студентами готового результата. В процессе выполнения самостоятельной работы студенты знакомятся с результатами применения материалов на строительных объектах. Требования к уровню освоения содержания материаловедения включают представления о роли материалов на стадиях проектирования, строительства, эксплуатации, умение оценить возможность применения определенных материалов для конкретных условий с учетом эксплуатационнотехнических, эстетических и экологических требований.

В результате качественного изучения материаловедения у студента-дизайнера появится возможность применять полученные знания в архитектурно-строительной, дизайнерской практике. Студент овладеет навыками оценки возможности применения определенных материалов для конкретных условий с учетом эксплуатационно-технических, эстетических и экологических требований.

Курс «Материаловедение» изучается в 4,5 семестрах. Изучение курса заканчивается экзаменом.

2. Методические рекомендации по подготовке к практическому занятию В соответствии с квалификационными требованиями, предъявляемыми к выпускнику специальности «Дизайн» объектами профессиональной деятельности его являются изделия, предметы, графические произведения, организация пространства, в котором человек живет, работает и отдыхает. Квалификация дизайнера позволяет разрабатывать проекты предметной среды, обеспечивая им высокий уровень потребительских свойств и эстетических качеств, оригинальное композиционное и стилистическое решение, соответствие техникоэкономическим требованиям и прогрессивной технологии производства. Знание и грамотное использование отделочных материалов позволят дизайнерам профессионально решать вопросы по устройству среды.

При реализации учебной работы предусмотрены следующие формы проведения занятий:

изучение теоретического материала по дисциплине (знакомство с основными терминами и понятиями); выполнение практических заданий по разделам дисциплины, Ведущей дидактической целью практических занятий является формирование профессиональных практических умений, необходимых в последующей учебной деятельности.

В соответствии с ведущей дидактической целью содержанием практических занятий является решение разного рода задач, в том числе профессиональных (анализ проблемных ситуаций, решение ситуационных производственных задач, выполнение профессиональных функций в учебных и деловых играх и т.п.), выполнение вычислений, расчет ов, работа с оборудованием, справочниками и т.д. В ходе практических занятий студенты исследуют изучаемые материалы, экспериментируют, анализируют, делают выводы о применении их в средовом проектировании, о взаимосвязи их свойств и областей применения в дизайне среды, поскольку от правильного выбора материалов во многом зависит визуальный образ проектируемого объекта, его надежность, функциональные, эксплуатационные и эстетические качества.

На практических занятиях студенты овладевают первоначальными профессиональными умениями и навыками, которые в дальнейшем закрепляются и совершенствуются в процессе курсового проектирования, учебной и производственной (профессиональной) практики.

Наряду с формированием умений и навыков в процессе практических занятий обобщаются, систематизируются, углубляются и конкретизируются теоретические знания, вырабатывается способность и готовность использовать теоретические знания на практике, развиваются интеллектуальные умения.

В процессе обучения студенты выполняют практические упражнения по созданию творческих эскизов в различных техниках подачи, в которых визуализируется строительный материал в сфере применения. Такие упражнения помогают подготовить студентов к решению более сложных профессиональных задач. Таким образом, происходит закрепление теоретического материала курса.

3. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов Самостоятельная работа (по В.И. Далю «самостоятельный – человек, имеющий свои твердые убеждения) студентов является неотъемлемой частью процесса обучения. Самостоятельная работа является специфическим педагогическим средством организации и управления самостоятельной деятельностью студентов в учебном процессе. Самостоятельная работа может быть представлена как средство организации самообразования и воспитания самостоятельности как личностного качества. Как явление самовоспитания и самообразования самостоятельная работа студентов обеспечивается комплексом профессиональных умений студентов, в частности умением осуществлять планирование деятельности, искать ответ на непонятное, неясное, рационально организовывать свое рабочее место и время. Самостоятельная работа приводит студента к получению нового знания, упорядочению и углублению имеющихся знаний, формированию у него профессиональных навыков и умений.

Самостоятельная работа выполняет ряд функций:

- развивающую;

- информационно-обучающую (аудиторные занятия, не подкрепленные самостоятельной работой, становятся малорезультативными);

- ориентирующую и стимулирующую;

- воспитывающую;

- исследовательскую.

Виды самостоятельной работы, выполняемые в рамках данного курса:

1. Конспектирование учебной литературы.

2. Проработка учебного материала (по конспектам учебной и научной литературы) и подготовка докладов к обсуждению на практических занятиях, к участию в тематических дискуссиях.

3. Выполнение домашних практических работ.

4. Работа с вопросами для самопроверки.

5. Написание рефератов.

6. Посещение выставок и специализированных магазинов, где представлены современные декоративно-отделочные материалы с целью ознакомления с образцами материалов и техническими условиями на них. На аттестации преподаватель дает студентам возможность высказать свое мнение по материалам, представленным на выставке и на продаже.

7. Наблюдение за объектами строительства в городе с целью ознакомления с диапазоном номенклатуры применяемых строительных материалов и технологии их обработки.

8. Создание презентаций по всем блокам изучаемых строительных материалов.

Рекомендации по организации СРС Студентам рекомендуется с самого начала освоения данного курса работать с литературой и предлагаемыми заданиями в форме подготовки к очередному аудиторному занятию. При этом актуализируются имеющиеся знания, а также создается база для усвоения нового материала, возникают вопросы, ответы на которые студент получает в аудитории. При освоении данного курса студент может пользоваться библиотекой вуза, которая в полной мере обеспечена соответствующей литературой. Значительную помощь в подготовке к очередному занятию может оказать имеющийся в данном комплексе краткий конспект лекций. Он же может использоваться и для закрепления, полученного в аудитории материала.

Домашнее задание. Задания для решения предоставляются разнообразные:

- творческого плана (эскизная проработка, визуализация применения конкретного строительного материала в среде);

- поисково-исследовательские (анализ конкретных средовых ситуаций);

- учебные (анализ и выводы по практическим заданиям).

При выполнении домашнего задания студент должен продемонстрировать знания и умения в использовании различных материалов для решения практических задач, создания сложных декоративных поверхностей и использования цветов и фактур материалов для улучшения проектного решения.

Требования к написанию реферата.

Реферат выполняется по двум направлениям: общетеоретическому, включающему сбор и компоновку общих сведений по выбранной тематике, и научно-практическому, имеющему целью выявление закономерностей и разработку рекомендаций или обобщение рассмотренного материала.

Цель написания реферата – углубление знаний, полученных при изучении курса «Материаловедение». При подготовке реферата следует собрать материал, систематизировать его и грамотно представить проделанную работу. Источники – книги, отраслевые издания (газеты, журналы), Интернетсайты, отраслевые выставки.

При сборе материалов и проведении фотофиксации предполагается самостоятельное посещение средовых объектов, библиотек. Для подготовки и конечной обработки материалов студенты могут воспользоваться компьютерным оснащением.

Материал представляется в печатном виде на стандартных листах бумаги формата А4..

Бумажный носитель вкладывается в папку-файл, не сшивается. Шрифт Times New Roman 14, интервал – 1,5. Заголовки прописными буквами, без переносов. Поля: верхнее и нижнее – 2,5 см, левое и правое – 3 см. Фамилии авторов и преподавателей – полужирно, с выравниванием по правому краю. Название организации – 14 кеглем, выравнивание по центру. Слово «Реферат» и название темы – 20 кеглем полужирно. Страницы нумеруются. Вензелечки, бантики и прочие «украшательства» на титульном листе не допускаются. Иллюстративный материал представляется в виде фотографий, рисунков, схем, чертежей, либо наклеенных или вмонтированных в текст с обтеканием текстом по верху и низу, либо на отдельных листах.

Ссылки на иллюстрации даются по тексту. При необходимости (материалы взяты в библиотеке, из ценных книг, журналов) возможно предоставление в качестве иллюстраций ксерокопий с обязательными ссылками на первоисточник.

Требования к созданию презентации.

Создание презентации состоит из трех этапов:

I. Планирование презентации – это многошаговая процедура, включающая определение целей, изучение аудитории, формирование структуры и логики подачи материала.

Планирование презентации включает в себя:

1. Определение целей.

2. Сбор информации об аудитории.

3. Определение основной идеи презентации.

4. Подбор дополнительной информации.

5. Планирование выступления.

6. Создание структуры презентации.

7. Проверка логики подачи материала.

8. Подготовка заключения.

II. Разработка презентации – методологические особенности подготовки слайдов презентации, включая вертикальную и горизонтальную логику, содержание и соотношение текстовой и графической информации.

III. Репетиция презентации – это проверка и отладка созданной презентации.

Оформление презентаций В оформлении презентаций выделяют два блока: оформление слайдов и представление информации на них. Для создания качественной презентации необходимо соблюдать ряд требований, предъявляемых к оформлению данных блоков.

Оформление слайдов:

–  –  –

4. Методические рекомендации по подготовке к промежуточной аттестации (зачету, дифференцированному зачету, экзамену) Изучение курса «Материаловедение» завершается экзаменом, в ходе которого студент должен продемонстрировать знание базовых понятий данной дисциплины, ее основных разделов и направлений. Экзамен проходит в форме ответа на вопросы билета и выполнения практического задания.

В период подготовки к экзамену студенты обращаются пройденному учебному материалу.

При этом они не только закрепляют полученные знания, но и получают новые.

Литература для подготовки к экзамену рекомендуется преподавателем либо указана в учебно-методическом комплексе.

Оценки по формам контроля выставляются по 5-ти балльной шкале.

Результаты экзамена объявляются студенту после окончания ответа в день сдачи.

Учебно-методические материалы по дисциплине:

Учебно-методическое обеспечение лекций, практических занятий, самостоятельной работы студентов.

Раздел 1. Основы материаловедения Введение Взаимосвязь архитектуры и строительных материалов Архитектурно-дизайнерское материаловедение - раздел науки, изучающий изменения свойств тврдых веществ в зависимости от некоторых факторов.

К изучаемым свойствам относятся структура веществ, электронные, термические, химические, магнитные, оптические свойства этих веществ. Материаловедение можно отнести к тем разделам физики и химии, которые занимаются изучением свойств материалов. Кроме того, эта наука использует целый ряд методов, позволяющих исследовать структуру материалов.

Знание структуры и свойств материалов приводит к созданию принципиально новых продуктов и даже отраслей индустрии. Однако и классические отрасли также широко используют знания, полученные учными-материаловедами для нововведений, устранения проблем, расширения ассортимента продукции, повышения безопасности и понижения стоимости производства.

Свою вещественную форму архитектура обретает с помощью материалов – основы развития новых конструктивных структур.

Виды и свойства строительных материалов и изделий связаны с процессами создания, развития и восприятия архитектурной формы (собирательный образ, информирующий о функциональном, структурном содержании и эстетических характеристиках здания, сооружения).

Выбор материалов предопределяет использование характерных для этих материалов технологий и конструктивных решений, а это, в свою очередь, решающим образом влияет на визуальный образно-пластический облик проектируемого объекта. Но роль выбора материалов велика и в отделке. Одну и ту же конструктивную схему можно преобразить и наполнить новым образным содержанием, меняя цвет, фактуру, ритмику мелких элементов поверхностей, используя связанные с различными материалами образные и смысловые ассоциации.

Тема 1.1.

Основные свойства строительных материалов Ключевые понятия: свойства материалов, лабораторные испытания материалов, эстетичность материалов.

ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ

Свойства материалов – характеристики, проявляющиеся в процессе применения и эксплуатации материалов.

Различают эксплуатационно-технические и эстетические свойства. Вторые относятся к материалам, лицевые поверхности которых воспринимаются визуально.

Характеристики структуры

Различают 3 уровня строения материала:

- Макроструктура – строение, видимое невооруженным глазом;

- Микроструктура - строение, видимое в оптический микроскоп;

- Внутреннее строение – строение веществ, составляющих материал на молекулярноионном уровне.

Виды макроструктуры:

- Конгломератная структура (лат. - скученный, уплотннный) – соединение разнородных веществ, обычно в виде зерен, кусков различной формы и размеров.

- Ячеистая структура – характеризуется наличием макро- или микропор.

- Волокнистая структура - характеризуется наличием природных или искусственных волокон, расположенных в одном направлении. Свойства таких материалов заметно отличаются при воздействиях вдоль или поперек волокон.

- Слоистая структура состоит из нескольких слоев, в том числе разнородных.

- Рыхлозернистая (порошкообразная) структура состоит из большого количества несвязанных друг с другом зерен или мелких частиц.

Виды микроструктуры:

- Кристаллические вещества. Состоят из кристаллов определенной геометрической формы и имеют известную температуру плавления при постоянном давлении. Большинство твердых веществ имеют кристаллическую структуру.

- Аморфные вещества - (др. греч. «не-» и «вид, форма») не имеют кристаллической структуры и, как правило, - изотропны, то есть не обнаруживают различных свойств в разных направлениях, не имеют определенной точки плавления. К аморфным веществам принадлежат стекла, естественные и искусственные смолы, клеи и др. Стекло твердотельное состояние аморфных веществ. Аморфные вещества могут находиться либо в стеклообразном состоянии (при низких температурах), либо в состоянии расплава (при высоких температурах). Аморфные вещества переходят в стеклообразное состояние при температурах ниже температуры стеклования T. При температурах свыше T, аморфные вещества ведут себя как расплавы, то есть находятся в расплавленном состоянии.

Пористость.

Большинство твердых веществ обладают пористостью. Пористость измеряется в процентах. Различают низкопористые материалы (менее 30%), среднепористые (30-50%) и высокопористые (более 50%).

100 %-я пористость недостижима, но возможны приближения к ней (пена, аэрогель и т.п.).

Поры делятся на: открытые, замкнутые и сообщающиеся.

Характерные величины пористости различных материалов:

Пенопласт – 96%, Древесина – 65%.

Бетон легкий – 60%, Кирпич – 35%, Бетон – 10% Гранит – 1% Сталь – 0%.

Высокая пористость материала обеспечивает низкий удельный вес (легкость), низкую теплопроводность (особенно при замкнутом характере пор), высокое звукопоглощение (при сообщающихся порах). Открытые поры, которые сообщаются со средой, увеличивают водопоглощение, снижают морозостойкость и долговечность материала.

Плотность показывает, какая масса содержится в единице объема. Плотность измеряется в кг/м в системе СИ и в г/см в системе СГС.

У листовых материалов (бумага, стекло, листовой металл и др.) плотность для удобства измеряют в г/ м2.

Для сыпучих и пористых тел различают:

истинную плотность - без учта пустот, кажущуюся плотность - отношение массы вещества ко всему занимаемому им объму.

Тяжелыми считают материалы с плотностью более 2000 кг/м, легкими – менее 1000 кг/м.

Свойства материалов при действии влаги Влажность – содержание влаги в материале, отнесенное к массе материала в сухом состоянии, измеряемое в процентах.

Более 20% - высокая влажность, менее 5% - низкая.

Гигроскопичность – способность материала поглощать водяные пары из воздуха и удерживать их вследствие капиллярной конденсации. При прочих равных условиях гигроскопичность материала зависит от количества и характера пор и капилляров.

Мелкопористые материалы более гигроскопичны, чем крупнопористые.

Очень гигроскопична древесина. Такие материалы подвержены влиянию влаги, содержащейся в здании. Чем выше относительная влажность, тем больше пара адсорбируется. Если относительная влажность в течение длительного времени более 80%, многие сорта древесин начинают гнить Можно расколоть камень, вставив кусок дерева в трещину и смачивая его водой, т.к. при этом объем дерева увеличивается, и оно начинает раздвигать стенки трещины.

Водопоглощение - способность вещества впитывать и удерживать в порах воду.

Водопоглощение численно выражается в процентах как отношение массы воды, поглощенной образцом при полном насыщении, к массе сухого вещества.

Как правило, водопоглощение ухудшает свойства материала, увеличивает теплопроводность и среднюю плотность, уменьшает прочность.

Водостойкость материала характеризуется коэффициентом размягчения – отношением предела прочности при сжатии материала, насыщенного водой, к пределу прочности сухого материала.

Стекло и металлы не меняют прочности при воздействии воды, их коэффициент размягчения = 1.

Водопроницаемость – способность материала пропускать воду под давлением.

Характеризуется количеством воды, прошедшей в течение 1 часа через 1 см2 материала при постоянном давлении.

Стекло и металлы водонепроницаемы.

Морозостойкость - способность материала в насыщенном водой состоянии выдерживать многократное попеременное замораживание и оттаивание без видимых признаков разрушения и без значительного понижения прочности.

Основная причина разрушения материала под действием низких температур расширение воды, заполняющей поры материала, при замерзании. Морозостойкость зависит главным образом от структуры материала: чем выше относительный объм пор, доступных для проникновения воды, тем ниже морозостойкость.

Свойства материалов при действии тепла, огня, звука Теплопроводность – способность материала передавать через свою толщу тепловой поток, возникающий при разнице температур на поверхностях, ограничивающих материал.

Оценивается коэффициентом теплопроводности.

Теплопроводность материала снижается при увеличении его пористости. Коэффициент теплопроводности воздуха = 0,023. К этой величине может приближаться теплопроводность высокопористых материалов.

У древесины теплопроводность поперек волокон в 2 раза ниже, чем вдоль.

Материалы с коэффициентом теплопроводности менее 0,17 считаются теплоизоляционными.

Огнестойкость - способность материала сохранять физико-механические свойства при воздействии огня и высоких температур в условиях пожара.

По степени горючести материалы делятся на три группы:

Несгораемые материалы при воздействии огня и высоких температур не воспламеняются, не тлеют и не обугливаются (бетон, камень, кирпич, металлы).

Трудносгораемые материалы при воздействии огня и высоких температур обугливаются, тлеют или с трудом воспламеняются (асфальтобетон, цементный фибролит).

Сгораемые материалы горят или тлеют под воздействием огня и продолжают гореть после его устранения.

В современном мире от пожаров ежегодно гибнут тысячи людей, значительны и материальные потери. Повышению огнестойкости материалов следует уделять большое внимание.

Одно из средств - пропитка сгораемых материалов специальными веществами, уменьшающими горючесть - антипиренами.

Звукопоглощение - способность материалов поглощать звуковые волны.

Характеризуется коэффициентом звукопоглощения. Зависит от структуры материала и его толщины. Звукопоглощение крупнопористых материалов выше, чем мелкопористых.

Коррозионная стойкость - способность материалов сопротивляться действию агрессивных веществ.

Виды коррозии:

- физическая, приводящая к разрушению материала без изменения его химического состава;

- химическая – необратимые изменения химического состава материала;

- физико-химическая, приводящая к физическому разрушению материала и изменению его химического состава;

- электрохимическая, с изменением химического состава в результате воздействия электрического тока.

Свойства материалов при действии статических и динамических сил Прочность - способность материала сопротивляться разрушению под действием внутренних напряжений, возникающих от внешних нагрузок или иных факторов.

Предел прочности – напряжение, соответствующее нагрузке, при которой фиксируется начало разрушения.

Основные виды нагрузок: сжатие, растяжение, изгиб и удар.

Прочность материалов зависит, главным образом, от их структуры. Камень и бетон хорошо сопротивляются сжатию, но много хуже – в 5–50 раз - растяжению, изгибу и удару.

Древесина и металлы хорошо сопротивляются сжатию, изгибу и растяжению, но у древесины предел прочности поперек волокон и вдоль существенно различаются.

Твердость - способность материала сопротивляться разрушению под действием внутренних напряжений, возникающих при местном внедрении другого, более твердого тела.

Истираемость - способность материала изменяться в объме и массе под действием истирающих усилий.

Истираемость, как и твердость, зависит, главным образом, от плотности материала.

Имеет значение для материалов, используемых для покрытия полов, лестниц, при устройстве дорог.

Деформационные свойства материалов Упругость – способность материала деформироваться под влиянием внешней нагрузки и самопроизвольно восстанавливать первоначальную форму и размеры после прекращения действия нагрузки.

Пластичность - способность материала изменять форму и размеры под влиянием внешней нагрузки, не разрушаясь. После прекращения действия нагрузки материал не может самопроизвольно восстановить первоначальную форму и размеры Хрупкость - способность твердого материала разрушаться при механических воздействиях без сколько-нибудь значительной пластической деформации.

Эстетические характеристики материалов: форма, цвет, фактура, рисунок.

План изучения темы на лекционных занятиях:

1. Эксплуатационно-технические свойства строительных материалов

2. Эстетические характеристики строительных материалов Содержание практических занятий Основные свойства строительных материалов Выполнение практической работы№1, №2 Практическая работа №1 Определение средней плотности образцов правильной формы.

–  –  –

Объем образца V, см3, имеющего вид куба или параллелепипеда, вычисляют по формуле:

V=aср bср hср где аср, bcp, hсp, - средние значения размеров граней образца, см.

Объем образца V,см3 цилиндрической формы вычисляют по формуле:

–  –  –

dcp - средний диаметр цилиндра, м;

hcp - средняя высота цилиндра, м.

Вопрос к теме работы: перечислите основные весовые характеристики материалов

–  –  –

Водопоглощением называют способность материала впитывать и удерживать в порах воду.

Определяют водопоглощение по массе и по объему в процентах (%).

Вмас.= (m1- m) / m * 100 % где m - масса сухого образца, г.;

m1 - масса образца насыщенного водой, г.;

V - объем образца, смЗ.

Водопоглощение определяют для различных материалов в соответствии с действующими ГОСТами. Для стеновых и облицовочных материалов (кирпича) - по ГОСТ 7025-78*. Определяют только водопоглощение по массе.

Оборудование.

Торговые циферблатные весы, ванна с гидрозатвором, сушильный шкаф с электронным блоком.

Ход работы.

Целый кирпич или его половинку высушивают до постоянной массы при 105-110 0 C и взвешивают, определяя m, г. Сухие образцы укладывают в сосуд с водой на решетку в один ряд так, чтобы вода покрывала их и была выше на 2-10см, выдерживают в течении 48 ч., вынимают, обтирают влажной тканью и опять взвешивают, определяя m1 г.

Водопоглощение вычисляют как среднее арифметическое из результатов испытания трех образцов.

–  –  –

Вопрос к теме работы: какими свойствами обладают материалы при действии влаги, воды, замораживания-оттаивания?

Подпись студента Подпись преподавателя Дата проведения работы Перечень самостоятельно изучаемых вопросов по теме Анализ результатов практической работы №1, №2.

Наблюдение за применением современных строительных материалов в городе

Вопросы (задания) для самоконтроля:

Какими показателями определяется структура материала?

1.

На какие группы делятся материалы по степени горючести?

2.

От чего зависит степень поглощения звука материалом?

3.

Что такое «коррозийная стойкость»?

4.

Как называется способность материала сопротивляться разрушению?

5.

Чем оценивается прочность материалов?

6.

Перечислите эстетические характеристики материалов 7.

Тема 1.2.

Стандартизация и классификация материалов Ключевые понятия: стандартизация, унификация, типизация, единый классификационный признак.

ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ

Стандартизацией называется процесс установления и применения стандартов – комплекса нормативно-технических требований, норм и правил на продукцию массового применения, утвержденных в качестве обязательных для предприятий и организацийизготовителей и потребителей указанной продукции.

Классификация материалов.

Обилие выпускающихся сегодня промышленностью и применяемых в сфере дизайна среды материалов заставляет искать способы их классификации по тем или иным общим признакам и принципам.

Классификация материалов по сферам применения.

В каждой отрасли производства существуют свои особенности в ассортименте и качестве применяемых материалов (авиационные, корабельные, машиностроительные, электротехнические, химические, художественные и т.д.). Зачастую одни и те же материалы (например, сталь) применяются в разных отраслях. Дизайнер среды в силу широты своих профессиональных интересов, должен быть знаком с разными группами материалов, но наиболее актуальными для него являются строительные материалы, которые применяются в архитектуре и строительстве.

Строительные материалы делятся на конструктивные и отделочные. Внутри этих больших групп есть подгруппы: материалы несущих конструкций, гидроизоляционные, шумопоглощающие, огнеупорные, высокопрочные, кровельные и т.д.

К ним примыкают сопутствующие материалы: клеи, мастики, насыпные материалы, монтажные и крепежные материалы, антисептики, антипирены (огнезащитные материалы) и другие.

В отдельную группу следует выделить композитные материалы – многослойные, представляющие собой механическое соединение разных материалов, приобретающих благодаря такому использованию новые свойства.

По другому принципу материалы делятся на природные (дерево, натуральный камень, солома и др.) и искусственные, хотя, в конечном счете, все искусственные материалы производятся из природного сырья.

Независимо от степени обработки или переработки природного сырья, материалы можно разделить на минеральные (керамика, стекло, металл, природный и искусственный камень и др.) и органические (дерево, бумага, пластмассы и др.).

План изучения темы на лекционных занятиях:

1. Стандартизация, унификация и типизация материалов.

2. Единый классификационный признак разделения строительных материалов на группы.

Содержание практических занятий Современные строительные материалы Просмотр аналогов. Анализ применения современных строительных материалов на стройплощадках города (по результатам наблюдений.) Перечень самостоятельно изучаемых вопросов по теме ГОСТ и СНиП – основные документы стандартизации

Вопросы (задания) для самоконтроля:

На какие группы делят строительные материалы по назначению?

1.

Расскажите о классификации строительных материалов по технологическому 2.

признаку.

Раздел 2. Строительные материалы из дерева

ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ

Древесиной называют внутреннюю часть дерева, лежащую под корой. Древесину, используемую в строительстве (т.н. деловая древесина), в основном, дает ствол, который составляет до 90% объема дерева.

Строение древесины:

- сердцевина и сердцевинная трубка – рыхлая ткань в центре ствола, диаметром до 10 см;

- сердцевинные лучи – светлые линии, направленные от сердцевины к коре;

- ядро – центральная часть ствола, примыкающая к сердцевине, отличающаяся высокой плотностью и стойкостью к загниванию;

- заболонь – остальная часть ствола, состоящая из колец молодой древесины. Имеет большую влажность, легко загнивает, при сушке усиливает коробление и растрескивание.

- сосуды (смоляные ходы) - образуют текстуру, во многом определяющую эстетические качества древесины.

Пороки древесины: сучки, трещины, пороки строения, отклонения от нормальной формы ствола, грибные поражения, червоточины, деформации, образующиеся при сушке и хранении.

Выделяют две группы древесных пород – хвойные и лиственные.

Хвойные породы Сосна – ядровая смолистая порода, светлая, мягкая и прочная. Легко обрабатывается. Не рекомендуется использовать сосну, как и другие хвойные породы, в условиях высоких температур (бани, сауны) из-за выделения расплавленной смолы.

Ель – похожа на сосну, но по совокупности свойств уступает сосне.

Лиственница – плотная, твердая, прочная, смолистая древесина, почти не коробится и не подвержена гниению. Использовалась для изготовления свай при строительстве фундаментов до изобретения железобетона.

Пихта – во многом аналогична ели, но без смоляных ходов, поэтому легко загнивает.

Кедр – имеет легкую мягкую древесину, по свойствам уступает сосне.

Лиственные породы делят на мягкие и твердые.

Мягкие лиственные породы Осина и ольха - дешевая не смолистая мягкая древесина, не склонная к загниванию.

Применяется в банях и саунах.

Липа – мягкая светлая однородная древесина, идеально подходит для резьбы по дереву, широко используется в народном декоративном искусстве.

Береза – дешевая плотная древесина, тяжело обрабатывается. В народном декоративном искусстве используется кора – береста.

Твердые лиственные породы относятся к разряду ценных (дорогостоящих) пород.

Ценность различных пород древесины заключается в их прочности, долговечности и неповторимости рисунка. Такая древесина используется для изготовления красивой мебели, паркета, дверей, различных предметов интерьера, считающихся элитными, учитывая исходно высокую стоимость и размер усилий, затрачиваемых на ее обработку. В России наиболее распространены следующие породы: дуб, вишня, бук, груша, грецкий орех, клн.

Дуб – имеет прочную, долговечную, устойчивую к внешним воздействиям древесину с характерной текстурой. Труден в обработке.

Бук - древесина розоватого оттенка, твердая, легко раскалывается, подвержена гниению.

Имеет характерную текстуру.

Ясень, клен, граб, орех и т.д. – похожие по свойствам породы твердой древесины с ценными декоративными и эксплуатационными качествами.

Красное дерево – условное наименование различных твердых лиственных пород деревьев тропической зоны, отличающихся высокой стоимостью и уникальными декоративными свойствами.

Производство и обработка древесины.

Распиловка бревна на пилораме с циркульными или ленточными пилами.

Строгание – снятие специальными ножами тонких срезов дерева заданной толщины (0,35 – 4 мм). Такой срез называется строганый шпон, применяется в технологии маркетри и для фанеровки (отделки) изделий из древесины не ценных пород.

Лущение – то же, но с вращающейся заготовки, по спирали. Полученный срез называется лущеный шпон, применяется для изготовления фанеры.

Токарная обработка – обтачивание вращающейся заготовки резцом.

Фрезерование – выборка материала вращающимся резцом.

Сборка заготовок – склеивание полим6ерными клеями массивных изделий из мелких дощечек.

Обработка отходов – сортировка, перемешивание со связующим и формование под давлением.

Сушка – повышает прочность древесины, значительно удлиняет сроки ее эксплуатации и является залогом качества произведенных из древесины изделий.

Защитная обработка древесины использует высокую гигроскопичность древесины.

Антисептики – вещества, ядовитые для грибов, главной причины загнивания древесины.

Антипирены – огнезащитные составы. Пропитанное антипиренами дерево не воспламеняется, а тлеет.

Основные эксплуатационные показатели древесины Тврдость - показатель срока службы верхнего слоя древесины. Чем выше тврдость, тем медленнее идт износ.

Стабильность и уровень усадки - показывает совместимость различных пород древесины при совместном использовании (в паркете, инкрустациях и т.п.). Также показывает пригодность их использования в различных климатических условиях.

Степень окисления - показывает изменение цвета древесины под воздействием света.

Чем выше степень окисления, тем больше темнеет древесина.

Стойкость к нагрузкам - способность древесины выдерживать механические нагрузки.

Для каждой породы (иногда даже для различных частей дерева) эти свойства могут быть различны.

Влажность

По влажности древесину делят на следующие категории:

сырая – 23% и более;

полусухая – 18%-23%;

воздушно-сухая – 12%-18%;

сухая – 8%-12%.

Чем больше влажность древесины, тем сложнее ее использовать в производстве. Сырая древесина хуже склеивается, при производстве каких-либо изделий из влажной древесины происходит коррозия при высыхании изделия. Так, например, в мебели из сырой древесины, по мере высыхания, появляются трещины и щели между досками. Для предотвращения всех вышеперечисленных факторов необходимо произвести предварительную сушку древесины Гигроскопичность древесины зависит от ее влажности. Сухая древесина более гигроскопична, чем влажная. Для того, чтобы уменьшить гигроскопичность, материал покрывают масляными красками, эмалями или различными лаками.

Пористость древесины различных пород колеблется в диапазоне от 30% до 80%.

Разбухание древесины возникает при нахождении материалов в условиях повышенной влажности в течение длительного времени.

Усушка – уменьшение размеров при потере влаги в результате сушки.

Коробление происходит в результате неравномерной сушки древесины. Высыхание древесины происходит быстрее в слоях, более удаленных от сердцевины, что и обуславливает коробление. Коробление является отрицательным свойством древесины.

Коробления можно избежать, если при сборке изделий располагать доски годичными слоями в разные стороны.

Растрескивание – результат неравномерного высыхания наружных и внутренних слоев древесины.

Древесина, благодаря пористой волокнистой структуре, обладает низкой теплопроводностью, что является одним из ее положительных свойств и обеспечивает хорошую теплоизоляцию в деревянных постройках.

По звукопроводности древесина проигрывает другим строительным материалам. В связи с этим при строительстве деревянных стен и перекрытий необходимо использовать различные засыпки, снижающие показатель звукопроводности.

Цвет - своеобразный индикатор, показывающий качество, возраст и состояние древесины. Качественная и здоровая древесина имеет равномерный цвет без пятен и прочих вкраплений.

Запах зависит от содержания в древесине смол и дубильных веществ, а также от срока давности срубленного дерева. Свежесрубленное дерево имеет сильный запах, по мере высыхания запах снижается.

Текстура – рисунок годичных линий дерева, выявляющийся при распиливании древесины.

Вес древесины:

Удельный вес - масса единицы объема древесины без учета пустот и влаги, не зависит от породы древесины и составляет 1,54 г/см3 Объемный вес - это масса единицы объема древесины в естественном состоянии, то есть с учетом влаги и пустот.

Номенклатура древесных материалов.

Круглые лесоматериалы:

- бревно – имеет, как правило, коническую форму, более широкую в нижней части ствола.

- оцилиндрованное бревно обработано по токарной технологии и имеет цилиндрическую форму.

Пиломатериалы (включая пиломатериалы, подвергшиеся фрезерованию).

Существуют две различные технологии производства досок из брвен:

- Бревно распиливается пилами или пилорамой на несколько досок заданной толщины. В итоге получаются необрезные доски, кроме двух крайних досок, которые являются горбылм.

- С бревна пилорамой вначале снимается несколько досок как с одной, так и с другой стороны. В результате остатся брус, с которого снимается два тонких горбыля. В результате получается брус, опиленный со всех сторон. Этот брус распиливается на обрезные доски заданной толщины.

Брус - пиломатериал прямоугольного сечения, близкого к квадрату, толщиной от 100 мм Доска - пиломатериал толщиной от 8 до 100 мм и шириной более двойной толщины.

Доски изготовляются из брвен или толстых брусьев. Используются для производства мебели, изготовления деревянных полов, отделки различных помещений.

Наиболее распространнная толщина досок (как обрезных, так и необрезных):

30 мм 40 мм 50 мм Доска необрезная - доска, имеющая неопиленные боковые кромки.

Доска обрезная – доска с опиленными боковыми кромками.

Горбыль - доска, которая имеет только одну опиленную поверхность.

Брусок - пиломатериал прямоугольного сечения, близкого к квадрату, толщиной до 100 мм Рейка - пиломатериал прямоугольного сечения, шириной до 50 мм Доска шпунтовая – имеет пазы и шпунты для плотного соединения (сплачивания) Вагонка – тонкая доска для обшивки с пазами и шпунтами для плотного соединения.

Деревянные профили (багет, галтель, уголок, наличник и т.д.) Паркетная доска (дощечка) - тонкая доска из ценных пород древесины, с пазами и шпунтами для плотного соединения.

Материалы из древесины и древесных отходов Стеновой кленый брус изготавливается путм распиловки бревн на доски размером 521556150 мм или 522056150 мм, которые высушиваются до остаточной влажности 10После этого доски прострагиваются и склеиваются в балки. После просушивания балок они окончательно калибруются.

Преимущества кленого бруса:

- уменьшение осадки

- высокая огнестойкость

- отсутствие сквозного растрескивания

- высокая теплозащита

- высокая прочность Профилированный брус - высокотехнологичный строительный материал из дерева, как правило из ели и сосны.

Внешне профилированный брус выглядит так: наружная («уличная») сторона имеет форму строганного полуовала, внутренняя сторона («в дом») строганная плоская, две другие стороны имеют форму шип-паз, в которые укладывается утеплитель из джута.

Фанера - многослойный строительный материал, изготавливается путем склеивания лущеного шпона. Количество слоев шпона обычно нечетное, как правило, 3-5. Слои шпона накладываются так, чтобы волокна древесины были перпендикулярны предыдущему листу.

Стандартные размеры листа 1500х1500 мм, толщина 3-10 мм.

Древесноволокнистая плита средней плотности, МДФ (англ. Medium Density Fiberboard, MDF) - плитный материал, изготавливаемый методом сухого прессования мелкодисперсной древесной стружки при высоком давлении и температуре. Связующим элементом является лигнин, который выделяется при нагревании древесины.

Промышленное производство МДФ было начато в США в 1966. В России выпуск был начат только в 1997.

В основном МДФ используется при производстве мебели, для отделки помещений, например в виде стеновых панелей и ламинированного напольного покрытия (т. н.

ламината). Дешев в производстве, имеет однородную структуру и легко обрабатывается.

МДФ - экологически чистый материал.

Древесно-стружечные плиты - ДСП получают путм смешивания высушенных стружек с мочевино- или фенолформальдегидной смолой (6-18 % от массы стружек) с последующим выкладыванием на формовочных машинах в виде ковра и прессованием на многоэтажных периодических прессах.

Свойства Размеры до 55002800 мм, толщина 10-38 мм. Плиты могут быть облицованы шпоном, бумагой, полимерными пленками. Применяются для изготовления мебели и строительных элементов.

Неламинированная ДСП токсична из-за никогда не прекращающихся ядовитых испарений фенолформальдегидной смолы.

Бумага Бумагой - материал с массой квадратного метра до 250 г, состоящий преимущественно из растительных волокон, связанных между собой силами поверхностного сцепления, в котором содержатся проклеивающие вещества, минеральные наполнители, химические и натуральные волокна, пигменты и красители.

Бумага с массой 1 м2 более 250 г называется картоном.

Обои – рулонный отделочный материал на бумажной основе.

Древесноволокнистые плиты или ДВП (другое название - оргалит) – листовой материал, получаемый горячим прессованием массы, состоящей из целлюлозных волокон, воды, синтетических полимеров и специальных добавок.

Сырьем для производства ДВП служат отходы деревообрабатывающего производства, стебли тростника.

Стандартные размеры листа 1500х3500 мм, толщина 3 мм. Лицевая сторона гладкая. В облагороженной ДВП на лицевую сторону наклеен слой пластика. Используется в строительстве для ограждения и отделки, в производстве мебели.

Гипсокартон - («КНАУФ-лист», «лист гипсокартонный», «сухая гипсовая штукатурка») отделочный строительный материал, представляющий собой лист, состоящий из двух слов строительной бумаги (картона) и сердечника из слоя затвердевшего гипсового теста с наполнителями. Предназначается для отделки и устройства ненесущих стен и перегородок в зданиях с сухим и нормальным влажностным режимом, а также для изготовления декоративных и звукопоглощающих изделий.

Из общей массы листа примерно 93 % приходится на гипс, 6 % - на картон, 1 % массы образован за счт влаги, крахмала и органического поверхностно-активного вещества.

Гипсокартонные КНАУФ-листы приклеивают к облицовочным поверхностям гипсовыми мастиками, либо крепятся на обрештку (деревянный или металлический оцинкованный каркас) шурупами.

Гипсокартон надежно прижился на российских стройках - это простой в работе, недорогой и удобный материал. Различают обычный гипсокартон и влагостойкий гипсокартон, предназначенный для работ во влажных помещениях - например, в ванных комнатах.

Помимо названия «гипсокартон» используются термины «гипсокартонный лист» и «сухая гипсовая штукатурка». Кроме того, гипсокартон часто называют «гипроком» и «кнауф-листом» - по названиям наиболее известных производителей гипсокартона компаний KNAUF и GYPROC.

КНАУФ-суперлисты - это гипсоволокнистые листы (ГВЛ), используемые для отделки интерьеров, особенно таких, где имеются повышенные требования к пожаробезопасности.

Они изготавливаются из гипса с целлюлозной макулатурой в качестве наполнителя.

Гипсоволокнистые листы - экологически чистый строительный материал. КНАУФсуперлисты нашли широкое применение в качестве основания пола, особенно эффективного при выравнивании и утеплении полов.

Тема 2.1.



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |
 

Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО «Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского» Балашовский институт (филиал) УТВЕРЖДАЮ: Директор БИ СГУ доцент А.В. Шатилова _ «» _ 20 г. Рабочая программа дисциплины Методика подготовки к итоговой аттестации по русскому языку в школе Направление подготовки 050100 Педагогическое образование Профиль подготовки Русский язык и литература Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения Заочная Балашов...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ федеральное государственное бюджетное учреждение высшего профессионального образования «КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им.В.П.АСТАФЬЕВА» (КГПУ им.В.П.Астафьева) _Институт социально-гуманитарных технологий_ (наименование института/факультета) СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНА ИСГТ Протокол заседания НМСИСгтГТ Советом института от _. № протокол от МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ, ОФОРМЛЕНИЮ И ЗАЩИТЕ ВЫПУСКНЫХ КВАЛИФИКАЦИОННЫХ РАБОТ по...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1 Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100 – Педагогическое образование по профилю подготовки Родной язык и литература представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Владимирский государственный университет имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых» (ВлГУ) МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ КУРСОВОЙ РАБОТЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ДЕТАЛИ МАШИН» Владимир Беднягин Лев Владимирович Драган Юрий Евгеньевич Белобоков Борис Герландович УДК 621.81 Методическое пособие для выполнения курсовой...»

«Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с. Новая Порубежка Пугачевского района Саратовской области» «Рассмотрено » «Согласовано» «Утверждено» Руководитель МО Замдиректора по УВР Директор школы _/ Кабикова И.Н. _/ Аюпова Р.М. / Долгополова О.Н. Протокол № _ «» 20_г. Приказ № от«» _20г. от «» 20_г. Рабочая программа по курсу литературы в 5 классе учителя первой квалификационной категории Кабиковой Ирины Николаевны Рассмотрено на заседании педагогического...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Российский государственный профессионально-педагогический университет Уральское отделение Российской академии образования Академия профессионального образования А.О. Прокубовская, А.А. Ломаев Информатика и ЭВМ в психологии Учебное пособие Екатеринбург 2005 УДК 159.9.075:004.6(075.8) ББК Ю9в686с5я73-1 П 80 Прокубовская А.О., Ломасв А.А. Информатика и ЭВМ в психологии: Учеб. пособие. Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2005. 116...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ УДМУРТСКОЙ РЕСПУБЛИКИ Автономная некоммерческая профессиональная образовательная организация «Колледж инновационных технологий» Утверждаю Директор АНО КИТ _Егармин А.Я. «_»2015г. ОТЧЕТ о результатах самообследования Автономной некоммерческой профессиональной образовательной организации «Колледж инновационных технологий» Отчет рассмотрен на Педагогическом Совете колледжа протокол №1 от 15.04 2015г. г. Ижевск, 2015 стр. ВВЕДЕНИЕ 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПРАВОВОЕ...»

«Аналитическая справка о результатах инновационной деятельности за 2012-2013 учебный год Полное наименование ОУ Государственное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 324 Курортного района Санкт-Петербурга Руководитель ОУ Петрук Дина Антоновна Инновационный статус ОУ Городская экспериментальная площадка Тема ОЭР «Модель высокотехнологичной среды общеобразовательного учреждения» Этап работы итого обобщающий этап: с 01.09.2012 по 31.08.2013г. Научные консультанты...»

«ОГБОУ ДПО «Курский институт развития образования» Методические рекомендации по подготовке к проведению августовских совещаний работников образования в 2015 году Курск 2015 Уважаемые Коллеги! Обращаем Ваше внимание на тот круг вопросов, которые важно обсудить в ходе августовских педагогических совещаний.Министерство образования и науки рекомендует рассмотреть следующие темы (Письмо заместителя министра образования и науки РФ Л.М. Огородовой от 02.07.2015 № ЛО 816/08): 1. Реализация ФГОС общего...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации ФГБОУ ВПО «Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина» Т.В. Перова РЕКЛАМА В ТУРИЗМЕ И ГОСТИНИЧНОМ ХОЗЯЙСТВЕ Учебно-методическое пособие Нижний Новгород УДК 7А ББК 65.43 П26 Перова, Т.В. П 26 Реклама в туризме и гостиничном хозяйстве: учебно-методическое пособие/ Т.В. Перова. – Н. Новгород: НГПУ им. К. Минина, 2015. – 82с. Учебно-методическое пособие предназначено для проведения лекционных и практических...»

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА кружка «Юный эколог»в 3 А, 3 Б классах на 2015-2016 учебный год Разработала: учитель начальных классов Шуляк Зинаида Николаевна Рассмотрено на заседании педагогического совета протокол №1 от 31.08. 2015 г. Пояснительная записка Программа внеурочного клуба « Юный эколог » разработана с целью расширения курса «Окружающий мир» для 3 класса А. А. Плешакова, предусмотренным федеральным компонентом государственного стандарта в области окружающего мира. Программа разработана на...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ СОЦИАЛЬНО ЗНАЧИМЫЕ ИНИЦИАТИВЫ ДЕТЕЙ И МОЛОДЕЖИ Научно-методические материалы и рекомендации (региональный опыт) Москва 2014 УДК 374.3 ББК 74.2 С 69 Социально значимые инициативы детей С 69 и молодежи: научно-методические материалы и рекомендации (региональный опыт) / авторысоставители Х.Т. Загладина, И.Н. Попова. – М.: Федеральный институт развития образования, 2014. – 152 с. ISBN 978-5-85630-098-6 В...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1.Общие положения 1.1.Основная образовательная программа (ООП ВО) подготовки научнопедагогических кадров в аспирантуре 1.2.Нормативные документы для разработки ООП ВО 1.3.Общая характеристика направления подготовки 1.4.Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения программы аспирантуры 2.Характеристика профессиональной деятельности выпускников аспирантуры 2.1. Область профессиональной деятельности выпускников 2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускников 2.3....»

«Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Красногорская основная общеобразовательная школа Утверждено: Согласовано: заместитель директора по УВР директор школы _ Мешкова А.А. Перминов Н.Д « 30 » августа2014г Приказ № 18\2 от 01.09.2014г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по курсу «МУЗЫКА» УМК «Начальная школа XXI века» 4 класс на 2014-2015 учебный год Рассмотрено на педагогическом совете школы протокол №1 от 29.08.2014г Составители программы: учителя начальных классов Шабарова Марина Николаевна,...»

«ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА «ФИТ-ХИТ» Возраст обучающихся – 7-18 лет Срок реализации программы – 5 лет Автор программы: Фокина Екатерин Петровна, педагог дополнительного образования. Красноярск 2015 год Пояснительная записка Дополнительная общеразвивающая программа по аэробике «Фит-хит» является программой физкультурно-спортивной направленности. Программа была разработана в 2015 году, срок реализации 5 лет. Данная программа составлена на основе программ по «Физической культуре»...»

«ГОУДПО «Коми республиканский институт развития образования» Лаборатория национальных проблем дошкольного образования Аннотированный каталог учебно-методических пособий лаборатории национальных проблем дошкольного образования Сыктывкар 2015 Аннотированный каталог учебно-методических пособий лаборатории национальных проблем дошкольного образования. – Сыктывкар, 2015. – 24 с. В аннотированном каталоге представлены библиографические описания учебно-методических пособий лаборатории национальных...»

«Центр дистанционного образования Международный Независимый Сетевой Образовательный Проект «НОВАКОНКУРС» Научно-методический журнал «МИР ОБРАЗОВАНИЯ и НАУКИ» «АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ РАЗВИТИЯ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ: ОПЫТ, ПРОБЛЕМЫ, ПУТИ РЕШЕНИЯ» Материалы V общероссийской заочной научно-практической конференции (1 ноября 2015 года) Российская Федерация, 2015 АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ РАЗВИТИЯ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ: ОПЫТ, ПРОБЛЕМЫ, ПУТИ РЕШЕНИЯ Актуальные вопросы развития системы образования: опыт, проблемы, пути...»

«Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» Самарский филиал ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ / ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ СТУДЕНТОВ ОП ВО, РЕАЛИЗУЮЩЕЙ ФГОС ВО ПРИ ОСВОЕНИИ Для направления подготовки 040100.62 Социология Квалификация: бакалавр Форма обучения заочная Самара Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное образовательное...»

«Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Детско-юношеская спортивная школа №2» города Котовска «Согласовано» «Рассмотрено» «Утверждаю» Заместитель директора по УВР на педагогическом совете Директор МБУДО ДЮСШ №2 Чемёркина А.Г. протокол №1 от 02.09.2014г _А.В. Меньших приказ № 146 от 02.09.2014г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА «Футбол» Учебно-тренировочная группа 3 года обучения Срок реализации: 1 год Составитель: тренер-преподаватель Платонов М.Ю. г. Котовск 1. Пояснительная записка...»

«РАССМОТРЕНА И ПРИНЯТА УТВЕРЖДАЮ на заседании педагогического совета директор МБОУ «Лицей «Политэк» протокол от 28.08.2015 г. № 1 г.Волгодонска Т.А.Самсонюк приказ от 31.08.2015г. № ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 5-6 классы (ФГОС ООО) муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Лицей «Политэк» г.Волгодонска на 2014-2015 учебный год г. Волгодонск Содержание Общие положения 1. Целевой раздел основной образовательной программы основного общего...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.