WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 


Pages:   || 2 |

«Кафедра Гуманитарных дисциплин Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю) «Основы речевой культуры дефектолога» Направление ...»

-- [ Страница 1 ] --

ЧАСТНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ»

Кафедра Гуманитарных дисциплин

Фонд оценочных средств для проведения промежуточной

аттестации обучающихся

по дисциплине (модулю)

«Основы речевой культуры дефектолога»

Направление подготовки

44.03.03. (050700)

Специальное (дефектологическое) образование

Профиль подготовки Дошкольная дефектология Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения Заочная Дербент 201

Автор /составитель ФОС по дисциплине (модулю):

__ Нуралиева К.З._к.ф.н.________________________________

ФИО, ученая степень, звание Фонд оценочных средств по дисциплине «Основы речевой культуры дефектолога»

утвержден на заседании кафедры Гуманитарных дисциплин (название кафедры)

АННОТАЦИЯ

Фонд оценочных средств составлен на основании Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.03.03.

(050700) – Специальное (дефектологическое) образование. ФОС предназначен для контроля знаний студентов, обучающихся по профилю подготовки: Дошкольная дефектология.

ФОС по учебной дисциплине предназначен для промежуточной аттестации обучающихся.

ФОС по учебной дисциплине состоит из:

1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы.

2. Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания.

3. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.

4. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций.

С фондом оценочных средств можно ознакомиться на сайте ЧОО ВО «Социально-педагогический институт»

www.spi-vuz.ru

1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы ОК-5 способность к письменной и устной коммуникации на государственном языке; владеть одним из иностранных языков в рамках профессионального общения, готовностью к использованию навыков публичной речи, ведения дискуссии;

ОП-1 способность осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладанием мотивацией к выполнению профессиональной деятельности, способностью к эмпатии, корректному и адекватному восприятию лиц с ОВЗ;

ПК-9 готовность к сбору, анализу и систематизации информации в сфере профессиональной деятельности;

ПК-10 способность к планированию, организации и совершенствованию собственной коррекционно-педагогической деятельности;

ПК-11 готовность к использованию знаний в области современного русского литературного языка в профессиональной деятельности, к лингвистическому анализу

–  –  –

3.Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.

Проверяемые ОК-5, ОП-1, ПК-9, ПК -10, ПК-11

–  –  –

дисциплины.

3. Определения основных понятий.

4. Предмет, задачи и методы исследования.

ВОПРОСЫ для коллективного обсуждения Критерии нормативности языковых явлений.

1.

Стилистическое разнообразие языковых средств.

2.

Тема 2: Культура разговорной речи.

ПЛАН Определение разговорной речи. Особенности разговорной 1.

речи. Кодификация. Основные признаки – спонтанность, неподготовленность.

Разговорное общение при официальных и не 2.

официальных отношениях Прагматика речи. Фоновое общение.

3.

Норма разговорной речи.

4.

Особенности фонетики, морфологии и синтаксиса и 5.

лексики в разговорной речи.

Нюансы поведения. Формы разговорной речи (монолог, 6.

диалог, полилог) Согласие и достижение цели речевого общения – условие 7.

успешности речевого общения (заинтересованность в собеседнике, настроенность на собеседника, умение слушателя проникнуть в коммуникативный замысел собеседника, эмоциональное отношение к предмету речи, употребление афоризмов, пословиц, учет внешних обстоятельств (на улице, в аудитории, по телефону, записка) знания норм речевого этикета.

Чужая среда. Неполный речевой контакт. Нарушение 8.

паритетности общения. Ритуализованность. Неясность. Различия в языковом осмыслении у разных людей.

Классификация типов речевого общения. Речевые акты:

9.

информативные (сообщения, дискуссии) и интерпретативные (целенаправленные ссоры, претензии, примирения) нецеленаправленные – я – интеллектуальное, я – эмоциональное, я - эстетическое.

Речевые стратегии (кооперативные – сообщение 10.

информации, диалоги с ответными репликами, - споры, просьбы, советы, убеждения, требования, приказы, выражение благородности, симпатии, дружеских чувств.

Речевые тактики (отказ, оценка, мнение) 11.

Приемы (Тривиальные – сложившиеся стереотипы, 12.

выражение. Нетривиальные – намк) Аналогия.

13.

Особенности лексики и грамматики в разговорной речи.

14.

«Смеховая культура»

15.

Беседа (обмен мнениями, обмен сведениями, бесцельный 16.

обмен мнениями) Разговор (информативный разговор, предписывающий 17.

разговор – приказы, советы, рекомендации убеждения, разговор

– межличностных отношений.

Спор (обмен мнениями с целью принятия решения или 18.

выяснения истины).

Рассказ (передача сведений из прошлого с оценкой 19.

резюме, оценка событий и фактов).

Письмо (есть традиционные формы приветствия и 20.

прощания) частота переписки зависит от отношений участников переписки, актуальность для адресата, регулярностью.

Записка (краткое содержание) 21.

Дневник (текст адресованной разговорной речи. Виды 22.

дневников: маный, творческий, ученический, записная книжка, рабочая тетрадь).

Речевое общение (Уст-е контакта, жесты, взгляды, 23.

улыбка) Речевой этикет (Правила должного речевого поведения 24.

основанных на нормах морали, национально-культурных традициях) Приветствие. Этикетные формулы.

25.

–  –  –

ВОПРОСЫ для коллективного обсуждения Критерии отбора языкового материала для каждого типа 1.

ортологического словаря.

Использование словарей в коммуникативной деятельности 2.

специального психолога.

Тема 3: Ораторское искусство ПЛАН Научная коммуникация (лекция, научн. Доклад) 1.

Деловая коммуникация (дипломатическая речь, 2.

выступление на съезде) Информационно-пропагандическая (военнопатриотическая речь, митинговая речь) Социально-бытовая (похвальная речь, юбилейная речь, 1.

застольная речь, тост) Основные признаки. Современная практика публичного 2.

общения. Церковное проповедничество.

Официально-деловой стиль (речевые клише, 3.

использование терминологии, наличие аббревиатур, общепринятые формы изложения) Научный стиль (сообщение информации и доказательство 4.

ее истинности, научная лексика, логическое построение).

Публицистический стиль (лаконичность и популярность 5.

изложения сообщений информации, воздействие на публику использование метафор, общественно-политическая лексика, фразеология и разговорная лексика.

Художественно-беллетрический стиль (богатый 6.

литературный язык; средства художественного выражения,

–  –  –

XVIII век – появление «языка науки». «Язык для 1.

специальных целей»(ЯСЦ) Термин как слово или словосочетание обозначающее 2.

понятие специальной области знания или деятельности.

Специфические особенности терминологии (системность, наличие дефиниции, тенденции к однозначности в пределах своего терминологического поля, стилистическая нейтральность, отсутствие экспрессии.

Существование «языка профессий»

3.

Интерпрофессиональная и интрапрофессиональная 4.

коммуникация.

Основные лингвистические черты специального языка 5.

(естественность с элементами машинного общения, вербальный язык в сочетании с рисунками, чертежами, схемами, национальный язык с элементами интернационализации).

Полифункциональная формация языка (для хранения 6.

знаний, получения знаний, передача информации).

Полиструктурная языковая система и ее модели (язык 7.

техники, науки, язык производства, политический язык, язык химии, язык медицины).

Термин является смысловым ядром. Соответствие 8.

терминологии требованиям литературного языка.

Унификация – работа по приведению терминологии в 9.

соответствии с нормами литературного языка и государственными стандартами на термины ГОСТ.

Тема 6: Культура деловой речи.

ПЛАН Деловой стиль как совокупность языковых средств 1.

функция которых – обслуживание сферы официально-деловых отношений между организациями или внутри них, между организациями или частными лицам в процессе их производственной, хозяйственной и юридической деятельности.

Разновидности делового стиля (официально-деловой, 2.

юридический, дипломатический).

Схема реализации деловой речи:

3.

Официально-деловая ситуация - жанр документа форма документа - языковое наполнение документа.

Виды документов: заявление, доверенность, расписка, 5.

объяснительная записка, служебная записка, завещание, протокол, экспертное заключение.

Языковые норм: специальная лексика, наличие штампов, 6.

замена устаревшей лексики. Преобразование имен существительных и глаголов.

Форма документов: (адресат, заглавие, заглавие к 7.

содержанию, список приложений, подпись, дата, стандартизация и унификация деловых документов.

Тема 7: Речевой этикет в дефектологии ПЛАН Употребление современной профессиональной лексики, 1.

обозначающей названия групп детей с ОВЗ.

Профессиональная терминология и особенности ее 2.

употребления.

ПРИМЕРНЫЕ ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ.

ВАРИАНТ № 1 Задание 1.

Отметить слова, у которых ударение падает на первый слог.

А. щавель, камбала, сироты.

Б. свекла, плесневеть, торты.

В. квартал, пурпур, досуг.

Задание 2.

Определить, в каких словах допустимы варианты постановки ударения.

А. баржа, компас, творог.

Б. баловать, плесневеть, торты.

В. звонить, пурпур, ревень.

Задание 3.

Прочитайте приведенные отрывки и определите, к каким функциональным стилям они принадлежат. Докажите принадлежность текста к данному стилю (перечислите основные особенности данного стиля с примерами из текста). Расставьте знаки препинания.

А. Уже древнегреческие мыслители видели что помимо общего в том масштабе в каком его постигают “частные науки” есть общее и большего масштаба а именно в отдельности для каждой из трех основных областей действительности природы человеческого общества сознания. Но существует и всеобщее которое присуще земному универсуму в целом и выражается в законах и категориях типа необходимость случайность причинность связь время и т.п. Таким образом структурное поле общего включает в себя конкретно- общее (компетенция отдельных наук) наиболее общее каждой из трех основных областей действительности и всеобщее (компетенция философии).

Б. Согласно Гражданскому кодексу Российской Федерации обществом с ограниченной ответственностью далее ООО признается утвержденная одним или несколькими лицами коммерческая организация уставный капитал которой разделен на доли определенные учредительными документами. В отличие от акционерного общества право на долю подтверждается не ценной бумагой акцией а лишь свидетельством которое в соответствии с уставом ООО может выдаваться его участникам учредителям.

В. Можно ли давать урок если нет классной комнаты Сдавать экзамен без зачетки в кармане Входит ли вдыхание меловой пыли полной грудью необходимой составной частью в процесс получения высшего образования Вот Джо Мартин например так не думает Ему 41 год он не последний человек в одной из страховых компаний Индианаполиса и в то же время студент университета Дьюка во время перерыва на обед или вечером когда жена мистера Мартина уже спит Джо садится за клавиатуру компьютера входит в Интернет и начинает грызть гранит науки в том месте которое ему обозначил профессор стоящий на кафедре в семи сотнях километров от его дома.

Задание 4.

Вместо звездочек употребите один из синонимов, приведенных в скобках.

1. По приглашению друзей мне ***(довестись, посчастливиться, прийтись, удасться) ***(побывать в, посетить) Баньске-Бистрице.

2. Чтобы ТЭЦ могла полностью обеспечить город теплом, нужно, требоваться) ***(необходимо, ***(нарастить, повысить, увеличить) ее энергетические мощности и провести, проложить) новые *** (построить, тепломагистрали.

3. В нашем крае много (далекие, дальние, отдаленные, удаленные) населенных пунктов, в них ***(жить, обитать, проживать) до трети населения.

4. Было ***(наглядно, предметно (показан, *** продемонстрирован), что комплексное *** (использование, применение) технических средств на ***(занятия, уроки) *** (во много раз, заметно, значительно, неизмеримо, несравненно, ощутимо, существенно) ***(повышать, увеличивать)***(отдача, продуктивность, производительность, эффективность)***работа, труд) педагога.

Задание 5.

Укажите в газетных текстах речевые ошибки, возникшие вследствие неоправданного употребления заимствованных слов.

Исправьте предложения.

1. Деятельность редакции по уточнению текстов лимитирована утратой части манускриптов.

2. Контингент студентов растет, и надо сказать еще об одном симптоме этого факта.

3. Победителями тендера стал консорциум западных и российских банков, который возглавил CS First Boston. Имидж РАО серьезно пострадал, как и престиж его главного акционера

– государства.

4. Двадцать лет своей автобиографии он посвятил выведению новых сортов земляники.

Задание 6.

Исправьте стилистические недочеты в употребленных существительных, прилагательных, числительных.

Четверым балеринам предложили участвовать в конкурсе.

1.

Так мы и живем: семь в одной комнате.

2.

Горнодобывающая промышленность является одной из 3.

самых важнейших отраслей народного хозяйства.

В этой нелегкой ситуации нами принимаются меры по 4.

отысканию наиболее оптимального варианта.

Задание 7.

Выберите правильную форму координации подлежащего и сказуемого в следующих предложениях:

На выставке (экспонируется - экспонируются) более 30 1.

различных моделей, каждая из которых – точная копия корабля.

Подавляющее большинство электората в этот день 2.

(отправилось - отправились) на свои дачные участки.

От множества следов по снегу может показаться: десяток 3.

росомах (бегали - бегало - бегал), но это следы одного дикого зверя.

Американцы с помощью радиопередатчиков, укрепленных 4.

в ошейниках росомах, попытались проследить за перемещением зверей и их судьбой. Из двадцати пяти за короткое время восемнадцать (погибли - погибло), в пятнадцати случаях они стали (жертвой - жертвами) охоты.

ВАРИАНТ № 2 Задание 1.

Отметить слова, у которых ударение падает на второй слог.

А. щавель, камбала, сироты.

Б. свекла, плесневеть, торты.

В. квартал, звонит, досуг.

Задание 2.

Определить, в каких словах допустимы варианты постановки ударения.

А. ракушка, кулинария, ломоть.

Б. баловать, плесневеть, торты.

В. жалюзи, пурпур, ревень.

Задание 3.

Прочитайте приведенные отрывки и определите, к каким функциональным стилям они принадлежат. Докажите принадлежность текста к данному стилю (перечислите основные особенности данного стиля примерами из текста). Расставьте знаки препинания.

А. Бежать с помощью водки и наркотиков нынче не модно Зато тысячи парней и девушек вечера и даже ночи напролет проводят в обнимку с компьютером На его экране они видят то что хотят а не то что им навязывает общество в образе телевизора молочного магазина или родного института Одна из самых любимых фишек молодежи хакерство Можно забраться в Интернет и скачивать оттуда рефераты курсовики дипломные работы Час работы в Интернете стоит от доллара до пяти зато сколько кайфа И еще В мире компьютерных грез никто не задает вопросов типа А какая идея тебе близка Б. Дополнительное предположение о том что полезность или прибыль каждого экономического субъекта максимизируется заложенное в качестве предпосылки в неоклассическую экономическую теорию необходимо для того чтобы предметом анализа было устойчивое а значит оптимальное для всех состояние когда дальнейший обмен или дальнейшее производство приведут к снижению благосостояния кого-либо из участников Проверить соответствует ли поведение потребителя или управляющего максимизации полезности обычно невозможно поскольку его функция полезности нам заранее неизвестна В. При предъявлении претензий по количеству и качеству поставленного товара поставляющая Сторона в обязательном порядке прилагает к заявлению о претензии следующие обосновывающие ее документы транспортный документ а в соответствующих случаях и коммерческий акт составленный органами транспорта рекламационный акт составленный с участием представителя Стороны получающей товар либо официальной контрольной организации или другой компетентной незаинтересованной организации Стороны получающей товар Задание 4.

Подберите более точные синонимы к выделенным словам;

исправьте предложения.

Самолет подвержен действию перепадов стужи и тепла.

1.

Месторождения нефти в Среднем Приобье расположены 2.

далеко от железных дорог.

С изумлением мы узнавали свою группу крови.

3.

До сих пор у нас применяется бензиновый двигатель, 4.

который потребляет дорогое топливо в значительных размерах.

Это препятствие нелегко одолеть.

5.

Задание 5.

Укажите в газетных текстах речевые ошибки, возникшие вследствие неоправданного употребления заимствованных слов.

Исправьте предложения.

Доверительные трастовые операции широко развиты за 1.

рубежом. Потребность в трастовых услугах, которые гарантируют целостность ваших сбережений, в России возникла в связи с накоплением отдельными гражданами и организациями значительных финансовых ресурсов и необходимостью умело распорядиться этими средствами.

Древние наши города явились цитаделью русского 2.

национального зодчества.

Эксклюзивные скидки.

3.

Вместе с руководителем пресс-службы Игорем 4.

Игнатьевым мы придумали имидж комнаты для брифингов, появилась стойка, эмблема, создан свой телерадиокомплекс.

Задание 6.

Исправьте стилистические недочеты в употребленных существительных, прилагательных, числительных.

Во время перерыва в холле продолжают спорить.

1.

Подойдем поближе к этим троим студентам, послушаем, что они говорят.

Эти двести метров, отделяющие оба института, учебный 2.

и исследовательский, преодолеть не так уж трудно.

Бытовые условия в поселке оказались более 3.

предпочтительнее, чем в леспромхозе.

Это наиболее характернейшие заболевания у детей такого 4.

возраста.

Задание 7.

Дайте стилистическую оценку координации главных членов предложения в приведенных примерах. В случае необходимости устраните речевые ошибки, отредактируйте текст.

Большинство горняков, получивших зарплату за первое 1.

полугодие, осталось неудовлетворенными компенсацией.

Несколько книг из библиотеки моего отца оказалось 2.

утерянными.

Операцию сделал молодой хирург Иванова Н.С., недавно 3.

защитившая кандидатскую диссертацию.

“Не в свои сани не садись” вышло в свет в 1853 году.

4.

Живым организмам необходима одинаково как влага, так 5.

и тепло.

ВАРИАНТ № 3 Задание 1.

Отметить слова, у которых ударение падает на второй слог.

А. облегчить, камбала, сироты.

Б. плесневеть, торты.

В. квартал, удить, приданое.

Задание 2.

Определить, в каких словах допустимы варианты постановки ударения.

А. баржа, компас, творог.

Б. партер, плесневеть, торты.

В. звонить, пурпур, ревень.

Задание 3.

Прочитайте приведенные отрывки и определите, к каким функциональным стилям они принадлежат. Докажите принадлежность текста к данному стилю (перечислите основные особенности данного стиля с примерами из текста). Расставьте знаки препинания.

А. Если за 10 дней до окончания действия договора ни одна из сторон письменно не заявит о своем намерении расторгнуть договор то договор считается продленным на тот же срок и тех же условиях По истечении срока действия договора обязательства сторон по настоящему договору прекращаются Если по заявлению Клиента не будет заключен новый договор банковского счета счета Клиента открытые в соответствии с пунктом 2.1 настоящего договора закрываются.

Остаток валютных средств на счетах зачисляется на специальный счет и может быть востребован Клиентом в течение установленного законом срока исковой давности.

Б. Американский писатель Уэйн Б. Егер даже книгу выпустил Техника профессионального карманника которая стала настоящим бестселлером в США Еще бы ведь в Нью-Йорке ежегодно от щипачей страдает полмиллиона людей Автор утверждает что карманное воровство не только простое и выгодное но также и достаточно безопасное занятие в России этот вид кражи относится к разряду трудно раскрываемых преступлений Тем не менее милиция продолжает бороться с любителями порыться в чужих карманах сумках кошельках Уголовный кодекс РФ не либеральничает с преступниками В нем есть сто пятьдесят восьмая статья предусматривающая максимальное наказание до трех лет лишения свободы а если преступление совершено ранее судимым или организованной группой до десяти лет В. Наиболее бросающееся в глаза изменение научно-технического потенциала в России в ходе реформ это его резкое сокращение за счет падения государственного финансирования объемов работ и соответственно уменьшение числа занятых в сфере науки и научного обслуживания Сокращение это происходит неравномерно в разных секторах разных категориях работников разных специальностях но сам факт крупных кадровых потерь российской науки очевиден и наглядно демонстрируется данными статистики Вопрос не в доказательстве этого обстоятельства а в его оценке Мнения высказываемые по данному поводу разноречивы Задание 4.

Подберите более точные синонимы к выделенным словам;

исправьте предложения.

1. В комнате, где пребывает большая группа людей, не ведающих об эксперименте, человек, несущий стопку книг, неожиданно бросает их.

2. В пресс-центре рабочая и в то же время хлопотливая обстановка.

3. Приближалась ознакомительная практика, и студенты испытывали смятение.

4. Осадчук – мастер высокого класса, она будет работать высококачественно.

5. Это возможно только на основе всемерной механизации работ.

Задание5.

Укажите в газетных текстах речевые ошибки, возникшие вследствие неоправданного употребления заимствованных слов.

Исправьте предложения.

1. Несмотря на затянувшиеся экономические и финансовые трудности, настроение у Славы весеннее. На днях он с триумфом выступил на открытии международной выставки “Премьера коллекции” в Манеже. От души поздравляем первого российского кутюрье.

2. Реклама: “АЛТЕКО” нужен дистрибьютер (заинтересованных просим обращаться на английском языке).

3. Кафе, бистро, как и ателье разного профиля, должны функционировать по субботам.

4. Можно было бы привести армады цифр, характеризующих экономику страны...

Задание 6.

Исправьте стилистические недочеты в употребленных существительных, прилагательных, числительных.

1. Мы с композитором заметили, что в обоих песнях припев почти одинаковый.

2. Над этой темой работают пятеро научных сотрудников, о результатах они доложат на совещании.

3. Фонды материального поощрения позволяют гибче подходить к группе в целом и к отдельным ее представителям.

4. Вера оказалась в преглупейшем положении.

Задание 7.

Дайте стилистическую оценку координации главных членов предложения в приведенных примерах. В случае необходимости устраните речевые ошибки, отредактируйте текст.

1. В 1997 году на учительских курсах у нас прошли переподготовку 51 человек.

2. Корректор Иванова нашел в рукописи немало орфографических и пунктуационных ошибок.

3. Выставка-просмотр эскизов монумента открыт ежедневно, кроме понедельника.

4. Поздно вечером к складу подкатило два грузовика, груженные мукой.

5. Студент или студентка должна прийти за справкой?

ВАРИАНТ № 4 Задание 1.

Отметить слова, у которых ударение падает на первый слог.

А. щавель, камбала, сироты.

Б. свекла, плесневеть, торты.

В. квартал, пурпур, досуг.

Задание 2.

Определить, в каких словах допустимы варианты постановки ударения.

А. баржа, компас, творог.

Б. баловать, плесневеть, торты.

В. звонить, пурпур, ревень.

Задание 3.

Прочитайте приведенные отрывки и определите, к каким функциональным стилям они принадлежат. Докажите принадлежность текста к данному стилю (перечислите основные особенности данного стиля с примерами из текста). Расставьте знаки препинания.

А. Итак в действительности видимое положение звезды оказывается смещенным относительно истинного на некоторый угол Вектор скорости Земли все время поворачивается в плоскости орбиты вследствие чего ось телескопа тоже поворачивается описывая конус вокруг истинного направления на звезду Соответственно видимое положение звезды на небесной сфере описывает окружность Если направление на звезду образует с плоскостью земной орбиты угол отличный от прямого видимое положение звезды описывает эллипс Для звезды лежащей в плоскости орбиты эллипс превращается в прямую Б. После подписания настоящего Контракта все предшествующие переговоры и переписка по нему теряют силу Всякие изменения настоящего Контракта и дополнения к нему считаются действительными только в том случае если они совершены в письменной форме и подписаны уполномоченными на то лицами Все сообщения заявления и претензии связанные с исполнением настоящего Контракта или вытекающие из него должны направляться сторонами по указанным в Контракте адресам Ни одна из сторон Контракта не может передавать свои права и обязанности вытекающие из Контракта или в связи с ним третьим лицам без письменного на то согласия другой стороны В. Сначала импрессионистов не признавали их живопись казалась слишком смелой и необычной над ними смеялись Никто не хотел покупать их картин и гениальные живописцы жили в бедности пребывая в безвестности не год и не два Однако ни бедность ни голод не могли заставить их отказаться от своих убеждений Прошло много лет некоторых из художников-импрессионистов уже не было в живых когда наконец их искусство было признано Теперь музеи всего мира гордятся картинами таких мастеров как Мане Ренуар Дега Истина оказалась сильнее предрассудков и ложных представлений Победила красота и вечно молодое неувядаемое неподвластное времени высокое искусство Задание 4.

Найдите и исправьте в приведенных ниже предложениях ошибки, связанные с неправильным употреблением синонимов.

1. В своей работе руководители детских учреждений руководствуются методической литературой.

2. Сейчас набирают спортивную команду, лучшие спортсмены поедут в Москву.

3. Повышение ответственности студентов на старших курсах приводит к высоким результатам в учебе.

4. Он снова почувствовал, что его охватывает болезненное чувство одиночества.

5. На борту фрегата находилась команда солдат. Их командиром был прапорщик Комаров. Команда высадилась на берег бухты и построила несколько сооружений.

Задание 5.

Прочитайте высказывания и прокомментируйте употребление иностранных слов. Всегда ли они уместны? Исправьте предложения.

o Не будем экстраполировать вопрос инфляции.

o Эти новации направлены на укрепление ресурсной базы коммерческого банка.

o Так в конце XIX века формировался имидж ивановских предпринимателей: заводчиков, купцов, подрядчиков.

o По получении оного (распоряжения) материал будет немедленно отослан в ваше распоряжение.

Задание 6.

Исправьте стилистические недочеты в употребленных существительных, прилагательных, числительных.

1. Благодаря рационализации на новой линии сейчас занято вместо семерых только пять человек.

2. Время существования в космосе второго спутника – 93 суток.

3. Нищету этого зрелища подчеркивают все более ординарнейшие “вставки” в представление.

4. Метод исследования правилен и соответствен сложности самой проблемы.

Задание 7.

Согласуйте сказуемое с подлежащим, допишите окончания.

1. Ряд специалистов направлен… на заводы Урала, часть инженеров командиру…тся в Казахстан.

2. Установлен… три новых рекорда по тяжелой атлетике.

3. Больше половины поступавших в институт был… хорошо подготовлен… по всем предметам.

4. Интеллигенция, и особенно лучшая ее часть – образцовые писатели, всегда считал…сь хранител... чистоты литературного языка.

5. Первые, кто приш… на избирательный участок для голосования, были мои соседи, пенсионеры.

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ

ТЕСТ 1.

(1) Работая только ради материальных благ, мы сами себе строим тюрьму. И запираемся в одиночестве, и страдаем, и все наши богатства – прах и пепел: они бессильны доставить нам то, ради чего стоит жить.

(2) Я перебираю самые … свои воспоминания, подвожу итог самому важному из пережитого – да, конечно, всего значительней, всего весомей были те часы, каких не принесло бы мне все золото мира.

(3) Нельзя купить дружбу товарища, с которым навсегда связали нас пережитые испытания. Нет в мире ничего драгоценнее уз, соединяющих человека с человеком.

(4) Нельзя купить за деньги это чувство, когда летишь сквозь ночь, в которой горят тысячи звзд, и душа ясна, и на краткий срок ты – всесилен.

(5) Нельзя купить за деньги то ощущение новизны мира, что охватывает после трудного перелта: деревья, краски, женщины, улыбки – весь согласный хор мелочей – нам наградой.

( А. де СентЭкзюпери) Задания к тексту

1. Какой из следующих афоризмов наиболее полно выражает основную мысль текста и может служить эпиграфом к нему?

А) Воображение правит миром. (Наполеон I)

Б) Для приобретения того, что нужно душе, денег не требуется.

(Г.Торо)

В) Богатство подобно морской воде: чем больше е пьшь, тем сильнее жажда. (А. Шопенгауэр)

Г) Есть вещи важнее денег, но без денег эти вещи не купишь. ( П. Мериме)

Д) Дружба удваивает радости и сокращает горести. ( Ф. Бэкон)

2. На месте двоеточия в 1-м абзаце можно было бы поставить слово(-а)

А) однако Б) ибо В) поскольку Г) к тому же Д) несмотря на то что

3. Каковы смысловые отношения между выделенными частями сложного предложения 2-го абзаца?

А) тезиса – аргумента

Б) разделительные

В) вывода, следствия

Г) противопоставления

Д) уточнения

4. В 1-м предложении 2-го абзаца пропущено слово

А) роковые

Б) щепетильные

В) неизгладимые

Г) неодолимые

Д) фантастические

5. В качестве синонимов в тексте употреблены слова

1) воспоминания – часы

2) дружба – испытания

3) значительный – весомый

4) материальные блага – богатства

5) человек – женщина

6. Какое из слов является синонимом к слову согласный в 5-м абзаце?

1) стройный 4) эстетичный

2) уверенный 5) музыкальный

3) дружный

7. Какое слово употреблено в тексте в переносном значении?

1) купить ( дружбу) 4) бессильны

2) узы ( дружбы) 5) хор (мелочей)

3) новизна ( мира)

8. Фразеологизмами являются сочетания

1) стоит жить

2) купить за деньги

3) узы дружбы

4) краткий срок

5) перебирать воспоминания

9. Какие средства выразительности речи использованы в 1-м абзаце?

1) олицетворение 4) ирония

2) эпитет 5) многосоюзие

3) метафора

10. Какие средства выразительности использованы в 3-5 абзацах?

1) анафора 4) антитеза

2) оксюморон 5) параллелизм

3) ирония

11. Как называется художественное средство, использованное в 4-м абзаце и выделенное жирным шрифтом?

–  –  –

ТЕСТ 2 (1) Нет такого крепкого и здорового тела, которое никогда бы не болело, нет таких богатств, которые не пропадали бы; нет такой высокой власти, под которую не подкапывались бы. Вс это тленно и скоропреходяще, поскольку человек, положивший свою жизнь на вс это, всегда будет беспокоиться, бояться, огорчаться и страдать. Ибо он никогда не достигнет того, чего желает, а впадает в то самое, чего хочет избежать.

(2) Одна только душа человеческая безопаснее всякой неприступной крепости. Почему же мы всячески стараемся ослабить эту нашу единственную твердыню? Почему занимаемся такими вещами, которые не могут доставить нам душевной радости, а не заботимся о том, что одно только и может дать покой нашей душе?

(3) --------- мы все забываем, что если совесть наша чиста, то никто не может ( … ), и что только от нашего неразумия и желания обладать внешними пустяками происходят всякие ссоры и вражды.

Задания к тексту

1. Какая из следующих формулировок наиболее полно выражает основную мысль текста и могла бы служить эпиграфом к нему?

1) Здоровье дороже богатства. (Д. Рей)

2) На свете счастья нет, а есть покой и воля. (А. Пушкин)

3) Нельзя врачевать тело, не врачуя душу. (Сократ)

4) Времена меняются, и мы меняемся вместе с ними. ( Гораций)

5) Дольше живт своих лет, кто добру посвятил свои годы. ( Марциал)

–  –  –

5. В качестве синонимов в тексте употреблены слова

А) доставить – дать

Б) достигнуть – желать

В) крепость – твердыня

Г) богатство – власть

Д) бояться – страдать

–  –  –

7. Как называются слова преходящий и приходящий

А) синонимы

Б) омонимы

В) антонимы

Г) паронимы

Д) разные значения многозначного слова

8. Высокой ( книжной) окраской обладают слова

А) положивший ( жизнь) В) душевная (радость) Д) вражды

Б) твердыня Г) тленно

9. Какое(-ие)слово(-а) употреблено(-ы) в тексте в переносном значении?

А) ослабить (твердыню)

Б) тленно

В) впасть

Г) положить (жизнь)

Д) достигнет

10. Какие средства выразительности речи использованы в 1-м предложении 1-го абзаца?

–  –  –

12. Эпитетами в данном тексте являются

А) здоровое (тело) Б) (душа) человеческая

В) внешние ( пустяки)

Г) неприступная ( крепость)

13. Эпиктет пишет « впасть в то самое…», а во что можно впасть?

А) в ненависть Г) в крайность

Б) в отчаяние Д) в беду

В) в злобу ТЕСТ 1.

1. В каком ряду лексическое значение одного из слов сформулировано НЕВЕРНО?

1) КОЛЛЕКЦИЯ – систематизированное собрание однородных предметов; ВЕТЕРИНАР – специалист, лечащий животных

2) ОППОНЕНТ – противник в споре; БУКИНИСТ – любитель изысканных блюд

3) ВАКАНСИЯ – незанятая должность в учреждении; АБСУРД – бессмыслица, нелепость

4) ЛАЦКАН – отворот пиджака, пальто; АГЕНСТВО – организация, выполняющая поручения учреждений или частных лиц

2. В каком ряду лексическое значение одного из слов сформулировано НЕВЕРНО?

1) ПРЕСС-СЕКРЕТАРЬ – представитель власти по делам печати;

ШТРАФ – денежное взыскание

2) ОВАЦИЯ – бурные аплодисменты, ЭКСПОНАТ – предмет для обозрения в музее, на выставке

3) ШТУРМАН – специалист по вождению кораблей, самолтов;

ФИЛИАЛ – часть какого-то учреждения, предприятия

4) ПРИВАТИЗАЦИЯ – передача собственности в частные руки;

ДЕМОНСТРИРОВАТЬ – выйти на демонстрацию

3. В каком ряду лексическое значение одного из слов сформулировано НЕВЕРНО?

1) ЦЕНЗУРА – надзор за печатью и средствами массовой информации; ТРИУМФ – успех, победа, торжество

2) РУТИНА – консерватизм, застой; ДЕЛЕГАТ – выборный представитель

3) СТАЖЁР – лицо, проходящее испытательный срок;

СУВЕНИР – подарок ко дню рождения

4) ШТУДИРОВАТЬ – тщательно изучать что-либо;

СИМПАТИЧНЫЙ – располагающий к себе, приятный;

ТЕСТ 2

1. В каком ряду лексическое значение одного из слов сформулировано НЕВЕРНО?

1) ДОСТОВЕРНЫЙ – соответствующий действительности;

ТРЕЛЬЯЖ – трхстворчатое зеркало

2) АКТУАЛЬНЫЙ – очень важный, злободневный; АДРЕСАНТ

– лицо, отправляющее письмо

3) ДОКЕР – рабочий в порту; ЭКСПОРТ – ввоз товара в страну для продажи

4) ДЕЛИКАТЕС – изысканное кушанье;

ДЕЗИНФОРМИРОВАТЬ – сообщать искажнные или ложные сведения

2. В каком ряду лексическое значение одного из слов сформулировано НЕВЕРНО?

1) БАНДЕРОЛЬ – упакованное в бумагу небольшое почтовое отправление; ЭКСПРЕССИВНЫЙ – движущийся со скоростью экспресса

2) ЭМОЦИЯ – чувство, переживание; ЮМОРЕСКА – небольшое художественное произведение юмористического характера

3) АДРЕСАТ – лицо, которому направляется письмо;

ЮСТИЦИЯ – правосудие

3. В каком ряду лексическое значение одного из слов сформулировано НЕВЕРНО?

1) АБСУРД – нелепость, бессмыслица; ВОЗМЕЗДИЕ – кара за причиннное зло

2) АНШЛАГ – объявление у кассы театра, что все билеты проданы; ПОЛНОМОЧИЕ – право, предоставленное кому-либо за совершение чего-либо

3) ЯВЬ – действительность; ПОЛЕМИЗИРОВАТЬ – спорить с кем-либо

4) АПАРТАМЕНТЫ – большое, роскошное помещение;

ЭМИГРИРОВАТЬ – въехать в страну на постоянное место жительства;

ТЕСТ 3

1. В каком предложении слово каменистый употреблено неправильно?

1. На нас чуть не обрушилась каменистая глыба, да мы успели отбежать в сторону.

2. На крутых склонах с каменистой почвой тающая снеговая вода сбегает вниз.

3. Долина реки прямая, в нижней части открытая и каменистая.

4. Почва на этом участке каменистая и с трудом поддается обработке.

2. В каком предложении слово одеть употребленонеправильно?

1. Хвойный лес одел все горы и подошел вплотную к морю.

2. Дарья Александровна обдумывала, как потеплее одеть детей завтра.

3. Пожалуй, не то что галоши, а охотничьи сапоги впору одеть, чтобы перейти улицу.

4. Андрей приютил племянника, одел и обул его, помог найти интересную работу.

3. В каком предложении слово рыбный употребленонеправильно?

1. Несколько десятков лет назад здесь еще был берег моря, стояли рыбные промыслы.

2. Это озеро, отделявшее нас от злополучного мыса, было глубокое и рыбное.

3. Кошка, которая обнюхивала на окне рыбное заливное, неожиданно прыгнула на пол и спряталась за шкаф.

4. Летом мы часто ходили на озеро, прихватив с собой рыбные сети.

4. В каком предложении слово буйный употреблено неуместно?

1. Гремели камнями, боролись две буйные горные речки.

2. И он уже не в силах унять буйной ярости и гнева.

3. В ХIV веке на Руси начался буйный расцвет архитектуры.

4. Его буйное воображение приходилось сдерживать и направлять.

5. В каком предложении вместо слова поступок нужно употребить слово проступок?

1. Слова его так и остаются словами и никогда не превращаются в действия, в поступки

2. Этот юноша способен на благородные поступки.

3. Самоотверженный поступок одноклассника ребята с восторгом обсуждали.

4. В прежние времена за большие поступки наказывали студентов солдатчиной.

Б). Орфоэпические нормы

–  –  –

В) область

Г) зеркало

2. В каком слове произносится звук [с’]?

А) мороз

Б) восемь

В) всадить

Г) сбежать

3. В каком слове произносится звук [ т’]?

А) медь

Б) учиться

В) отдел

Г) том

4. В каком слове произносится звук [с ]?

А) сбросить

Б) счет

В) извлечь

Г) близко

5. В каком слове произносится звук [п’ ]?

А) глуп

Б) вглубь

В) коробки

Г) бьют

6. В каком слове произносится звук [т’]?

А) отголосок

Б) тишина

В) молотьба

Г) подкоп 7.. В каком слове произносится звук [ж ]?

А) нож

Б) намажьте

В) ближе

–  –  –

Укажите предложение с грамматической ошибкой.

1) График проведения ремонтных работ в цехах завода был нарушен вопреки указания директора.

2) Те, кто сидел на берегу реки, не раз испытывали ни с чем не сравнимое блаженство.

3) Приезжий, видимо турист, спросил у прохожего, есть ли поблизости почта.

4) Моя сестра любит играть на фортепиано и петь в хоре.

ТЕСТ 2.

Укажите предложение с грамматической ошибкой ( с нарушением синтаксической нормы).

Благодаря статьи в газете мы узнали о возобновлении 1) туристского теплоходного маршрута с « Северным островам».

Кемь является одним из самых старых городов России, 2) расположенных на Белом море.

Все, кто написал рецензию на «отлично», дали глубокий анализ 3) произведения и обосновали свою точку зрения.

В рассказе Паустовского « Скрипучие половицы» говорится о 4) роли русской природы в жизни и творчестве великого композитора Чайковского.

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы) В журнале была опубликована рецензия на новый сборник 1) стихов молодых поэтов.

Все, кто бы ни писал о русской природе, отмечал е поэтичность 2) и живописность.

В картине художника Богатова « Соседки» поражает роскошный 3) интерьер комнаты.

Ни один из прохожих, спешивших на ярмарку, не обратил 4) внимания на стоящие в стороне возы с домашней утварью.

ТЕСТ 3.

Укажите предложение с грамматической ошибкой ( с нарушением синтаксической нормы).

Туристы поражались высоте небоскрба.

1) Участники игры составили и обменялись шутливыми 2) посланиями.

Ему был предоставлен отпуск для сдачи экзаменов.

3) Директор отметил юбиляра почтной грамотой.

4) Укажите пример с грамматической ошибкой ( с нарушением синтаксической нормы).

Военнослужащие действовали согласно приказу.

1) Не забудьте оплатить за проезд.

2) По прибытии на отдых президент провл рабочую встречу с 3) губернатором края.

Я обрадован твоими успехами.

4) ТЕСТ 4.

Укажите предложение с грамматической ошибкой ( с нарушением синтаксической нормы).

Экономисты говорят о снижении инфляции и что задержки 1) зарплаты больше не будет.

К числу достижений лаборатории следует отнести то, что в ней 2) успешно завершн сложнейший эксперимент.

Если необходимые меры будут приняты, вс закончится 3) благополучно.

Последнее, на чм следует остановиться, - это композиция 4) романа.

Укажите пример с грамматической ошибкой.

Необходимо проверить, имеет ли институт лицензию на 1) образовательную деятельность.

Последствия наводнения были ликвидированы в кратчайшие 2) сроки.

Успех достигнут благодаря слаженной работы всего коллектива.

3) Во исполнение принятого решения был произведн капитальный 4) ремонт здания.

ТЕСТ 5.

Отметьте номера предложений с грамматическими ошибками.

1.

1) Мы готовы оказать вам содействие в доставке товаров.

2) Он быстро заполнил анкету, написал свою автобиографию и сдал все документы.

3) Маяковский стоял у источников новой поэзии.

4) Благодаря пожару был уничтожен большой участок леса.

2.

1) Однажды, выезжая со стадиона, нашу машину остановили.

2) В комнате был камин, в котором давно не разжигали огонь и служивший жильцам полкой.

3) Мы проезжали по степи, увлажненной дождями и покрытой сочной травой.

4) Проснувшись от холода, я увидел, что было уже семь часов.

3.

1) Главным объектом искусства всегда остается человек, его духовный мир, его идеи, стремления.

2) Незнакомая женщина сказала, что знает о готовящемся спектакле и хотела бы встретиться с исполнительницей главной роли.

3) Лес тянется вдоль реки и очень живописный.

4) Николай спросил у княжны Марьи, что согласна ли она выйти за него замуж.

4.

1) Лучшие пять работ премированы.

2) Гости были удивлены яркости карнавала.

3) Катерина права в том, что не хочет подчиняться прихотям свекрови.

4) Крестьянство на протяжении многих веков боролись против помещиков.

5) Министр финансов выступил о том, что курс рубля будет зафиксирован.

ТЕСТ 6.

1. Выберите грамматически правильное продолжение предложения.

Пользуясь толковым словарем,

1) сначали читается вступительная статья.

2) меня поразило богатство нашего языка.

3) обратите внимание на иллюстративный материал.

4) многие слова кажутся вам неизвестными.

2. Выберите грамматически правильное продолжение предложения.

Обдумав план сочинения,

1) я стал подбирать эпиграф.

2) композиция не должна быть нарушена.

3) мною было распределено время.

4) требуется знание художественного произведения.

3. Выберите грамматически правильное продолжение предложения.

Работая над рецензией,

1) главная мысль определяется не сразу.

2) была дана оценка тексту.

3) определите сначала главную мысль текста.

4) анализируются языковые средства выразительности текста.

4. Выберите грамматически правильное продолжение предложения.

Окончив школу,

1) нас направили в училище.

2) нам выдали аттестат

3) многие поступают в институт.

4) учителя советовали мне учиться дальше.

ТЕСТ 7

1. Выберите грамматически правильное продолжение предложения.

Готовясь к экзаменам, выучите сначала теорию.

1) преподаватели провели консультации.

2) требуется много времени.

3) у вас должны быть конспекты.

4)

2. Выберите грамматически правильное продолжение предложения.

Готовясь к зачету по русскому языку, не забудьте повторить правила орфографии и пунктуации.

1) необходимо повторение всего школьного курса.

2) советы учителей могут вам помочь.

3) нужно воспользоваться словарями.

4)

3. Выберите грамматически правильное продолжение предложения.

Спеша на экзамен, волнение не должно одолевать вас.

1) оказалось, что я забыл шпаргалки.

2) не забывайте то, чсто выучили.

3) часы бежали стремительно.

4)

Д). Задания к модулю 2 «Функциональные стили речи»

ЗАДАНИЕ 1.

Прочитайте тексты и скажите, к какому функциональному стилю относится каждый из них. Назовите признаки, которые позволили Вам определить стиль текста.

А). Жизнь общества и государства требует упорядоченности и стабильности. Без правил поведения нельзя наладить совместное существование и деятельность людей. Право, как известно, и выступает официально установленным сводом формализованных норм общественного поведения. Известно, что внешней формой выражения права является законодательство, которое во все времена люди пытались совершенствовать. Prima facies, одним из важных условий совершенствования законодательства является овладение системой определенных требований, предъявляемых к процессу создания законов и подзаконных актов.



Pages:   || 2 |
 

Похожие работы:

«Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Абакана «Центр развития ребёнка детский сад «Калинка»Принято: Утверждено приказом: На Педагогическом совете МБДОУ «ЦРР д/с «Калинка» Протокол № 1 Абакана «01 » сентября 2015 г. №75 от « 01» сентября 2015г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА старшей группы №3 «Смешарики» воспитатели: Костылева Ольга Александровна Лисеенко Ольга Владимировна Абакан, 2015 – 2016 гг. Оглавление стр. 1. Пояснительная записка.. 3 2. Содержание образовательной...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. В.П. Астафьева» О.А. Гришина РУССКАЯ ИНТОНОЛОГИЯ Учебное пособие Электронное издание КРАСНОЯРСК ББК 81.2 Рус Г 859 Рецензенты: Доктор педагогических наук, профессор (КГПУ им. В.П. Астафьева) В.И. Петрищев Кандидат филологических наук, доцент (РГПУ им. А.И. Герцена) М.А. Олейник...»

«СОДЕРЖАНИЕ Предисловие.. 8 Григорьев С.Г., Гриншкун В.В. Программа «Информационные технологии в образовании» – новое направление подготовки магистров в Московском городском педагогическом университете. 9 Гуревич Р.С., Кадемия М.Е. Развитие информационной культуры будущих учителей в системе непрерывного образования. Бидайбеков Е.Ы., Мухамбетжанова С.Т., Сагимбаева А.Е. Формирование информационно-коммуникационной компетентности педагогов в условиях внедрения системы электронного обучения...»

«Законодательное Собрание Пермского края Пермский государственный национальный исследовательский университет Методические рекомендации к проведению Парламентского урока – 201 Авторы: Власова Ольга Викторовна, заведующий ЛОТИП Педагогического факультета РИНО ПГНИУ; Кормилин Даниил Алексеевич, специалист по учебно-методической работе Педагогического факультета РИНО ПГНИУ; Титова Анна Анатольевна, специалист по учебно-методической работе Педагогического факультета РИНО ПГНИУ. Пермь Концепция...»

«ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. Рабочая программа разработана на основе Адаптированной образовательной программы дошкольного образования ГБДОУ детского сада №46 комбинированного вида Колпинского района Санкт-Петербурга в соответствии с: ФГОС ДО (Приказ №1155 Министерства образования и науки от 17.10.2013г); Положением О рабочей программе педагога ГБДОУ детского сада №46 комбинированного вида Колпинского района Санкт-Петербурга; Методическими рекомендациями по составлению рабочих...»

«Негосударственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Экспертно-методический центр» АКТУАЛИЗАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА: ФГОС-УРОК Материалы Международной учебно-методической конференции 31 августа 2015 г. Чебоксары УДК 37 ББК 74.00 А 43 Нечаев Михаил Петрович, главный редактор, д.п.н., профессор, Главный член-корр. МАНПО редактор Агапова Надежда Гурьевна, к.п.н., доцент Редакционная Михайлова Ольга Викторовна, к.п.н., доцент коллегия Николаева Татьяна...»

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа Югры «Сургутский государственный педагогический университет» Б 2.1 ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА ПРОГРАММА И МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ Направление 39.06.01 Социологические науки Направленность Социальные структуры, социальные институты и процессы Квалификация «Исследователь. Преподаватель-исследователь» Форма обучения очная, заочная Сургут 2015 Содержание Пояснительная записка I....»

«МУЗЕЙ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ Методические рекомендации по созданию и паспортизации музеев Печатается по решению методического совета КГБОУ ДОД ХКЦРТДиЮ Музей в образовательном учреждении: методические рекомендации по созданию и паспортизации музеев / сост. С.Г. Каячкова. – Хабаровск: КГБОУ ДОД ХКЦРТДиЮ, 2013. – 16 с. Ответственный редактор: С.А. Татаринцева Компьютерная верстка: Н.А. Швайко Ответственный за выпуск: М.В. Кацупий Предлагаемые методические рекомендации адресованы...»

«Муниципальное бюджетное образовательное учрежд ение дополнительного образования детей Детско-юношеский центр муниципального образования город Краснодар Захарова ул. 7, г. Краснодар, 350007, тел./факс (861) 262-83-43, e-mail: duc@kubannet.ru Протокол УТВЕРЖДАЮ: педагогического совета Директор МБОУ ДОД ДЮЦ № 18 _ В.В. Чичиль от «20» января 2014 г. «20» января 2014 г. КОМПЛЕКСНАЯ ПРОГРАММА ОРГАНИЗАЦИИ ОТДЫХА, ОЗДОРОВЛЕНИЯ И ЛЕТНЕЙ ЗАНЯТОСТИ ДЕТЕЙ «В ГОСТЯХ У ЛЕТА» Краснодар ОГЛАВЛЕНИЕ...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации ФГБОУ ВО «Тверской государственный университет»Утверждаю: Директор Института педагогического образования И.Д. Лельч «31 »августа 20 Рабочая программа дисциплины (модуля) Интерпретация библейских текстов в детской аудитории Направление подготовки 48.03.01 «Теология» Профиль подготовки Систематическая теология Для студентов 2 курса очной формы обучения Уровень высшего образования АКАДЕМИЧЕСКИМ БАКАЛАВРИАТ Составитель: канд. филолог, наук,...»

«Содержание Пояснительная записка I. Характеристика основных положений, регламентирующих организацию педагогической практики аспиранта 1.1.Вид практики, способ и форма её проведения..6 1.2. Цель и задачи педагогической практики аспиранта 1.3. Компетенции обучающихся, формируемые в результате прохождения практики...7 1.4. Перечень планируемых результатов освоения программы практики.7 1.5. Место практики в структуре ОП ВО. Объем и сроки, место проведения педагогической практики..8 1.6. Условия и...»

«Научно-методическая деятельность Цели работы методической службы: создать условия для научно-методического обеспечения роста профессиональной компетентности педагогов колледжа;развивать и повышать эффективность и качество освоения студентами профессиональных образовательных программ начального и среднего профессионального образования.Основные задачи методической службы: 1) организация изучения, анализ и реализация нормативных правовых документов, рекомендаций органов управления образования; 2)...»

«Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 2 п. Комсомолец муниципального образования Ейский район Принята Утверждена педагогическим советом приказом заведующего протокол от 29 августа 2014г. № 1 МДОУДС КВ № п. Комсомолец МО Ейский район от 01.09.2014 № 85-ПД Н.И.Швыдченко РАБОЧАЯ ПРОГРАММА совместной деятельности педагога с детьми 2-3 лет, первая младшая группа разработана на основе основной образовательной программы МДОУ ДСКВ № 2 п Комсомолец МО...»

«ПРИНЯТО Решением Совета колледжа СПО «БРПК» Протокол № 35 | Нимбуева «26» января 2015 г. 1г. ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования «Бурятский республиканский педагогический колледж» за 2012-2014 г. г.Улан-Удэ 2015 г. СОДЕРЖАНИЕ Раздел 1. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности Раздел 2. Система управления колледжем Раздел 3. Качество кадрового...»

«115114, Москва, ул. Кожевническая, д. 14 Телефон: +7 (495) 411-94-36 www.tehnoprogress.ru УТВЕРЖДАЮ Ректор АНО ДПО «ИПК ТЕХНОПРОГРЕСС» С.А. Шевченко «12» января 2015 г. Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации «Нормы и правила работы в тепловых энергоустановках» Москва, 2015 Оглавление 1.Основные характеристики образования..3 1.1. Цели и задачи образовательной программы..3 1.2. Организационно – педагогические условия..6 2.Учебный план программы..7 3....»

«Анализ методической работы в 2013-2014 учебном году.1.Обобщение актуального педагогического опыта учителей, самообразование. В соответствии с методической темой школы была продолжена работа педагогов над темами самообразования. Для организации дифференцированной работы с педагогическими кадрами в школе организована работа по самосовершенствованию педагогического мастерства через индивидуальную тему по самообразованию. У каждого учителя определена индивидуальная тема по самообразованию, которая...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ» ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ АВТОМАТИЗАЦИЯ И УПРАВЛЕНИЕ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИМИ ПРОЦЕССАМИ И ПРОИЗВОДСТВАМИ, соответствующей направленности (профилю) направления подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ 09.06.01 ИНФОРМАТИКА И...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Оренбургский государственный педагогический университет» Институт естествознания и экономики Кафедра экономической теории и прикладной экономики УТВЕРЖДЕНА решением заседания кафедры протокол № _1_ от _30.08_2011 Заведующий кафедрой /Луговой О.Ю. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебной дисциплины «МАКРОЭКОНОМИЧЕСКОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ» Направление...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Чувашский государственный университет имени И.Н.Ульянова» «Харьковский государственный педагогический университет имени Г.С. Сковороды» Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» Студенческая наука XXI века Сборник статей II Международной студенческой научно–практической конференции Чебоксары 2014 УДК 08:378 ББК 74.58 С88 Рецензенты: Бережная Светлана Викторовна д-р филос. наук,...»

«Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский № общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением познавательно-речевого развития воспитанников Петродворцового района Санкт-Петербурга ПРИНЯТО УТВЕРЖДАЮ На педагогическом совете Заведующий Протокол № от « _ » августа 2015г Н.А. Данилова Приказ №_ от «_ » сентября 2015г Рабочая программа подготовительной к школе группы № на 2015-2016 учебный год воспитатели: Гунина Мария Андреевна Кожевникова Елена Викторовна...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.