WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 


Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» (ВИЭПП) Волжский социально-педагогический ...»

-- [ Страница 1 ] --

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА»

(ВИЭПП)

Волжский социально-педагогический колледж

Методические материалы и ФОС

по дисциплине «Экономика организации»

Специальность Дизайн (по отраслям)

Методические материалы и ФОС пересмотрены на заседании ПЦК экономических дисциплин протокол №___6___ от «__16_» ____февраля___________ 2015г.

Составители: Максимова Е.М., преподаватель экономических дисциплин Председатель ПЦК экономических дисциплин А.К. Загороднева

СОДЕРЖАНИЕ

Методические рекомендации по изучению дисциплины

1.Методические рекомендации по планированию и организации времени, необходимого для изучения дисциплины.

2. Методические рекомендации по подготовке к практическому занятию.

3. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов.

4. Методические рекомендации по подготовке к промежуточной аттестации (зачету, дифференцированному зачету экзамену).

Учебно-методические материалы по дисциплине Учебно-методическое обеспечение лекций, практических занятий, лабораторных работ, самостоятельной работы студентов.

Словарь терминов Фонд оценочных средств по дисциплине

1. Учебно-методическое обеспечение текущего контроля по дисциплине.

Критерии оценки успеваемости.

2. Учебно-методическое обеспечение промежуточной аттестации студентов.

Критерии оценки успеваемости.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1 Методические рекомендации по планированию и организации времени, необходимого для изучения дисциплины Для успешного усвоения полученных знаний по дисциплине «Экономика организации» студенту необходимо правильно и эффективно организовать сво учебное время:

- более детальное рассмотрение и изучение темы лекции после занятий в тот же день – 15-20 минут;

- повторение лекционного материала за день до следующей лекции – 5-15 минут;

- проработка теоретических знаний по конспекту и учебникам, а также информационным материалам в сети INTERNET – 1 час;

- рассмотрение и закрепление теоретических знаний по конспекту, учебникам и другим информационным источникам – 1 час в неделю.

– подготовка к практическому занятию – 1 час.

Тогда общие затраты времени на освоение курса «Экономика организации»

студентами составят около 3 часов в неделю.

Описание последовательности действий студента При изучении курса «Экономика организации» следует внимательно слушать и конспектировать материал, излагаемый на аудиторных занятиях.

Необходимо выполнить следующие действия:

1. После завершения учебных занятий в этот же день нужно просмотреть и проанализировать текст лекции, прослушанной сегодня, рассмотреть более осмысленно примеры, приведнные в лекции (10 – 15 минут).

2. При подготовке к следующей лекции повторить предыдущую, поразмыслить о том, какой может быть следующая тема (10 – 15 минут).

3. В течение недели выбрать время для работы с литературой по данной дисциплине в библиотеке (по 1 часу).

4. Для эффективной подготовки к практическим и семинарским занятиям нужно повторить основные термины и понятия по заданной теме. При решении практ Практическое (семинарское) занятие подразумевает несколько видов работ: подготовку сообщения на заданную тему, участие в обсуждении проблемы, затронутой сообщением, выполнение контрольных и тестовых заданий по предложенным темам. Сообщение должно занимать по времени не более 5 минут. Основной вид работы на семинаре – участие в обсуждении проблемы. Принципиальной разницы между подготовкой сообщения и подготовкой к обсуждению не существует. Отличие состоит в более тщательной работе с готовым материалом – лучшая его организация для подачи аудитории.

2.2 Методические рекомендации по подготовке к практическому занятию

Практическое занятие подразумевает несколько видов работ: подготовку сообщения на заданную тему, участие в обсуждении проблемы, затронутой сообщением, выполнение контрольных и тестовых заданий по предложенным темам. Сообщение должно занимать по времени не более 5 минут. Основной вид работы на семинаре – участие в обсуждении проблемы. Принципиальной разницы между подготовкой сообщения и подготовкой к обсуждению не существует. Отличие состоит в более тщательной работе с готовым материалом – лучшая его организация для подачи аудитории.

Подготовка к практическому занятию начинается с тщательного ознакомления с условиями предстоящей работы, т. е. с обращения к планам семинарских занятий.

Определившись с проблемой, привлекающей наибольшее внимание, следует обратиться к рекомендуемой литературе. В семинаре участвует вся группа, а потому задание к практическому занятию следует распределить на весь коллектив. Задание должно быть охвачено полностью и рекомендованная литература должна быть освоена группой в полном объме.

Для полноценной подготовки к практическому занятию чтения учебника крайне недостаточно – в учебных пособиях излагаются только принципиальные основы, в то время как в монографиях и статьях на ту или иную тему поднимаемый вопрос рассматривается с разных ракурсов, достаточно подробно и глубоко. Тем не менее, для того, чтобы должным образом сориентироваться в сути задания, сначала следует ознакомиться с соответствующим текстом учебника – вне зависимости от того, предусмотрена ли лекция в дополнение к данному семинару или нет. Оценив задание и подобрав соответствующую литературу, можно приступать собственно к подготовке к семинару.

Работа с литературой состоит из трх этапов – чтение, конспектирование и заключительное обобщение сути изучаемой работы. Прежде, чем браться за конспектирование, следует, хотя бы однажды прочитать материал, чтобы составить о нем предварительное мнение, постараться выделить основную мысль или несколько базовых точек, опираясь на которые можно будет в дальнейшем работать с текстом.

Конспектирование – это фиксация основных положений и отличительных черт рассматриваемого труда вкупе с творческой переработкой идей, в нм содержащихся.

Конспектирование – один из эффективных способов усвоения письменного текста.

Достоинством заключительного обобщения как самостоятельного этапа работы с текстом является то, что выводы делаются самостоятельно, что является гарантией независимости читателя от текста.

Если программа занятия предусматривает работу с источником, то этой стороне подготовки к семинару следует уделить пристальное внимание. В сущности, разбор источника не отличается от работы с литературой – то же чтение, конспектирование, обобщение.

Готовясь к практическим занятиям, следует активно пользоваться справочной литературой: энциклопедиями, словарями, альбомами схем и др. Владение понятийным аппаратом изучаемого курса является необходимостью

Вот несколько правил поведения на семинарских занятиях:

на семинар желательно являться с запасом сформулированных идей, хорошо, если они будут собственного производства; если вы собираетесь пользоваться чужими формулировками, то постарайтесь в них сориентироваться как можно лучше;

выступления должны быть по возможности компактными и в то же время вразумительными, не занимайте эфир надолго. Старайтесь не перебивать говорящего, это некорректно; замечания, возражения и дополнения следуют обычно по окончании текущего выступления.

На семинаре идт не проверка вашей подготовки к занятию (подготовка есть необходимое условие), но степень проникновения в суть материала, обсуждаемой проблемы. Поэтому беседа будет идти не по содержанию прочитанных работ;

преподаватель будет ставить проблемные вопросы, не все из которых могут прямо относиться к обработанной вами литературе.

По окончании практического занятия к нему следует обратиться ещ раз, повторив выводы, сконструированные на семинаре, проследив логику их построения, отметив положения, лежащие в их основе – для этого в течение семинара следует делать небольшие пометки. Таким образом, практическое занятие не пройдт безрезультативно, закрепление результатов занятия ведт к лучшему усвоению материала.

1.3 Методические рекомендации по организации самостоятельной работыстудентов

Целью самостоятельной работы студентов является овладение фундаментальными знаниями, профессиональными умениями и навыками деятельности по профилю, опытом творческой, исследовательской деятельности. Самостоятельная работа студентов способствует развитию самостоятельности, ответственности и организованности, творческого подхода к решению проблем учебного и профессионального уровня.

Самостоятельная работа студентов является обязательной для каждого студента, а е объм определяется учебным планом. При определении содержания самостоятельной работы студентов следует учитывать уровень их самостоятельности и требования к уровню самостоятельности выпускников для того, чтобы за период обучения искомый уровень был достигнут.

Для организации самостоятельной работы необходимы следующие условия:

– готовность студентов к самостоятельному труду;

– мотивация получения знаний;

– наличие и доступность всего необходимого учебно-методического и справочного материала;

– система регулярного контроля качества выполненной самостоятельной работы;

– консультационная помощь преподавателя.

Формы самостоятельной работы студентов определяются содержанием учебной дисциплины, степенью подготовленности студентов. Они могут быть тесно связаны с теоретическими курсами, иметь ярко выраженный учебный, учебно-исследовательский характер.

Организация самостоятельной работы студентов Самостоятельная работа — одна из важнейших форм овладения знаниями. Но самостоятельная работа требует известных навыков, умения. Наибольшую пользу она приносит тогда, когда студент занимается систематически, проявляет трудолюбие и упорство. На основе самостоятельно приобретенных знаний формируются твердые убеждения студента и умение отстаивать их. Самостоятельная работа включает многие виды активной умственной деятельности студента: слушание лекций и осмысленное их конспектирование, глубокое изучение источников и литературы, консультации у преподавателя, написание реферата, подготовка к семинарским занятиям, экзаменам, самоконтроль приобретаемых знаний и т.д. Организуя свою самостоятельную работу, каждый студент должен уяснить, какие основные источники следует использовать при изучении данной дисциплины. Методика организации самостоятельной работы студентов зависит от структуры, характера и особенностей изучаемой дисциплины, объема часов на ее изучение, вида заданий для самостоятельной работы студентов, индивидуальных качеств студентов и условий учебной деятельности.

Процесс организации самостоятельной работы студентов включает в себя следующие этапы:

1. Подготовительный (определение целей, составление программы, подготовка методического обеспечения, подготовка оборудования).

2. Основной (реализация программы, использование приемов поиска информации, усвоения, переработки, применения, передачи знаний, фиксирование результатов, самоорганизация процесса работы).

3. Заключительный (оценка значимости и анализ результатов, их систематизация, оценка эффективности программы и приемов работы, выводы о направлениях оптимизации труда).

2.4 Методические рекомендации по подготовке к промежуточной аттестации (зачету, дифференцированному зачету экзамену) Промежуточная аттестация по дисциплине «Экономика организации» проходит в виде дифференцированного зачта.

Готовиться к дифференцированному зачету необходимо последовательно. Сначала следует определить место каждого контрольного вопроса в соответствующем разделе темы учебной программы, а затем внимательно прочитать и осмыслить рекомендованные научные работы, соответствующие разделы рекомендованных учебников. При этом полезно делать, хотя бы самые краткие выписки и заметки. Работу над темой можно считать завершенной, если вы сможете ответить на все контрольные вопросы и дать определение понятий по изучаемой теме.

Для обеспечения полноты ответа на контрольные вопросы и лучшего запоминания теоретического материала рекомендуется составлять план ответа на контрольный вопрос.

Это позволит сэкономить время для подготовки непосредственно перед зачетом за счет обращения не к литературе, а к своим записям.

При подготовке необходимо выявлять наиболее сложные, дискуссионные вопросы, с тем, чтобы обсудить их с преподавателем на обзорных лекциях и консультациях.

Нельзя ограничивать подготовку к зачету простым повторением изученного материала. Необходимо углубить и расширить ранее приобретенные знания за счет новых идей и положений.

3. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

3.1 Учебно-методическое обеспечение лекций по дисциплине«Экономика организации» для специальности Дизайн (по отраслям) Раздел 1. Предприятие в рыночной экономике Тема 1.1: Особенности предприятия в рыночной экономике: 6 ч.

Ключевые понятия: предприятие, внешняя среда, внутренняя среда, жизненный цикл предприятия, организационно-правовые формы предприятия.

Вопросы:

1.Организация - основное звено экономики.

2.Внешняя и внутренняя среда предприятия.

3.Жизненный цикл предприятия.

4.Организационно – правовые формы предприятий.

Практическое занятие по теме 1.1

Вопросы:

1.Сущность и виды организаций.

2.Факторы внутренней и внешней среды предприятия.

3.Этапы развития предприятия.

4.Формы коммерческих и некоммерческих предприятий.

Перечень самостоятельно изучаемых вопросов:

1. Виды предпринимательства и их развитие.

2.Особенности организации предпринимательской деятельности за рубежом.

3. Развитие и роль малого бизнеса в экономике России.

4. Проблемы и тенденции развития акционерных обществ

Вопросы для самоконтроля:

1.Назовите основные цели предприятия.

2.Какие факторы оказывают влияние на внешнюю среду предприятия?

3.Перечислите факторы, оказывающие воздействие на внутреннюю среду предприятия.

4.Назовите фазы жизненного цикла предприятия.

5.Перечислите организационно-правовые формы коммерческих и некоммерческих предприятий.

Тема 1.2: Организация производственного процесса и типы производства на предприятии: 6 ч.

Ключевые понятия: производственная структура, производственный процесс, типы организации производства, производственный цикл предприятия, инфраструктура предприятия.

Вопросы:

1.Производственная структура предприятия.

2.Сущность производственного процесса и типы организации производства.

3.Формы организации производства.

4.Производственный цикл предприятия.

5.Инфраструктура предприятия.

Практическое занятие по теме 1.2

1.Сущность и типы производственной структуры предприятия.

2.Типы организационных структур управления предприятием.

3.Сущность и формы организации производства.

4.Сущность производственного цикла. Структура и инфраструктура предприятия.

Перечень самостоятельно изучаемых вопросов:

1.Типы управленческих структур, применяемые на зарубежных фирмах.

Вопросы для самоконтроля:

1.Объясните сущность производственной структуры предприятия.

2.Охарактеризуйте типы организации производства.

3.Расскажите о типах операций производственного процесса.

4.Охарактеризуйте инфраструктуру предприятия.

Раздел 2. Производственные ресурсы, их формирование и эффективность использования Тема 2.

1: Основные производственные фонды предприятия: 6 ч.

Ключевые понятия: основные фонды предприятия, классификация основных фондов, учт и оценка ОПФ, износ, амортизация, показатели эффективности использования ОПФ.

Вопросы:

1.Сущность и классификация основных производственных фондов.

2.Учет и оценка основных производственных фондов.

3.Износ и амортизация.

4.Показатели эффективности использования основных производственных фондов.

Практическое занятие по теме 2.1

Вопросы:

1.Расчт среднегодовой стоимости основных фондов.

2.Начисление амортизации различными способами.

3. Расчт показателей использования основного капитала.

Перечень самостоятельно изучаемых вопросов:

Вопросы:

1. На основе СМИ подготовить сообщение о влиянии конкуренции на ускорение обновления основных фондов.

Вопросы для самоконтроля:

1. Объясните сущность основных фондов предприятия.

2. Расскажите, как классифицируются основные фонды предприятия?

3. Охарактеризуйте виды износа ОПФ.

4. Расскажите о способах начисления амортизации ОПФ.

5.Какие показатели характеризуют эффективность использования ОПФ?

Тема 2.2: Оборотный капитал предприятия: 6 ч.

Ключевые понятия: оборотный капитал, кругооборот оборотных средств, нормирование оборотных средств, нормы производственного запаса, показатели эффективности использования оборотных средств.

Вопросы:

1.Состав и структура оборотного капитала.

2.Кругооборот оборотных средств Нормирование оборотных средств.

3.Структура нормы производственного запаса основных элементов оборотных средств.

4.Показатели эффективности использования оборотных средств.

Практическое занятие по теме 2.2

Вопросы:

1.Расчт норматива оборотных средств.

2.Расчт показателей эффективности использования оборотных средств.

Перечень самостоятельно изучаемых вопросов:

Вопросы:

1. Резервы экономии оборотных средств на предприятии.

2. Значение приобретения нематериальных активов организацией

Вопросы для самоконтроля:

1.Объясните, что понимается под оборотным капиталом предприятия?

2.Охарактеризуйте структуру оборотных средств предприятия.

3.Каким образом осуществляется кругооборот оборотных средств?

4.Объясните, что понимается под нормированием оборотных средств предприятия?

5.Расскажите, какие показатели характеризуют эффективность использования оборотных средств?

Тема 2.3: Сырье и топливно – энергетические ресурсы (ТЭР): 6 ч.

Ключевые понятия: сырьевые ресурсы, топливно-энергетические ресурсы, запасы на предприятии, виды запасов на предприятии.

Вопросы:

1.Сущность и классификация сырьевых и ТЭР.

2.Управление запасами на предприятии.

Практическое занятие по теме 2.3

Вопросы:

1. Сущность и виды сырьевых и ТЭР.

2. Системы управления запасами на предприятии.

Перечень самостоятельно изучаемых вопросов:

Вопросы:

1. Значение и сущность управления запасами на предприятии.

Вопросы для самоконтроля:

1.Охарактеризуйте сырьевые ресурсы предприятия.

2.Расскажите, что понимается под топливно-энергетическими ресурсами?

3.Каким образом происходит управление запасами на предприятии?

4.Какой должна быть политика управления запасами предприятия?

Тема 2.4: Трудовые ресурсы предприятия и производительность труда: 6 ч.

Ключевые понятия: рынок труда, персонал предприятия, классификация и структура персонала, планирование кадров, производительность труда.

Вопросы:

1.Рынок труда и особенности его функционирования.

2.Классификация и структура персонала предприятия.

3.Планирование кадров и их подбор.

4.Производительность труда и ее показатели.

Практическое занятие по теме 2.4

Вопросы:

1. Расчт среднесписочной численности.

2. Расчт выработки и трудомкости.

3. Расчт плановой численности работников организации.

Перечень самостоятельно изучаемых вопросов:

Вопросы:

1. Методы совершенствования труда на предприятии.

Вопросы для самоконтроля:

1.Расскажите об особенностях рынка труда в России.

2.Охарактеризуйте структуру персонала предприятия.

3.Каким образом осуществляется планирование кадров на предприятии?

4.Объясните, что понимается под производительностью труда?

5.Какие показатели характеризуют эффективность производительности труда?

Тема 2.5: Заработная плата и основные принципы ее организации на предприятии: 6 ч.

Ключевые понятия: заработная плата, номинальная и реальная заработная плата, нормирование труда, вознаграждения, системы оплаты труда.

Вопросы:

1.Заработная плата: сущность и принципы.

2.Виды и формы заработной платы.

Практическое занятие по теме 2.5

Вопросы:

1. Расчт заработной платы по каждой категории работающих в организации.

2. Расчт фонда заработной платы.

Перечень самостоятельно изучаемых вопросов:

Вопросы:

1. На основе СМИ подготовить сообщение о проблемах дифференциации оплаты труда в России.

2. Совершенствование тарифной и бестарифной систем оплаты труда.

Вопросы для самоконтроля:

1.Охарактеризуйте понятие «заработная плата».

2.Чем характеризуется номинальная заработная плата?

3.Объясните, чем отличается номинальная заработная плата от реальной?

4.Расскажите о формах заработной платы.

5.Охарактеризуйте виды заработной платы.

Раздел 3. Экономический механизм функционирования организации в условиях рынка Тема 3.

1: Понятие себестоимости продукции, показатели и ее роль в хозяйственном механизме: 6 ч.

Ключевые понятия: расходы предприятия, виды расходов, себестоимость продукции, виды себестоимости, факторы, снижающие себестоимость продукции.

Вопросы:

1.Расходы предприятия: сущность и виды.

2.Себестоимость продукции: сущность, виды и факторы снижающие ее.

Практическое занятие по теме 3.1

Вопросы:

1.Расчт сметы затрат на производство.

2.Расчт себестоимости продукции.

Перечень самостоятельно изучаемых вопросов:

Вопросы:

1. Причины высокой себестоимости производства в России.

2. Пути снижения себестоимости производства.

Вопросы для самоконтроля:

1.Охарактеризуйте понятие «расходы предприятия»

2.Расскажите о понятии «себестоимость продукции».

3.Каковы виды себестоимости продукции?

4.Назовите факторы, влияющие на себестоимость продукции.

5.Охарактеризуйте меры по снижению себестоимости продукции.

Тема 3.2: Ценообразование и его роль на предприятии: 6 ч.

Ключевые понятия: цена, функции цены, классификация цен, факторы, влияющие на образование цены, ценовая политика предприятия.

Вопросы:

1.Сущность и функции цены как экономической категории.

2.Система цен и их классификация.

3.Ценовая политика предприятия.

Практическое занятие по теме 3.2

Вопросы:

1. Расчт оптовой и розничной цены.

2.Расчт рентабельности активов (производства), текущих издержек (продукции) и продаж.

Перечень самостоятельно изучаемых вопросов:

Вопросы:

1. Формирование ценовой политики на предприятиях различных форм собственности.

2. Факторы, влияющие на повышение уровня рентабельности организации.

Вопросы для самоконтроля:

1.Охарактеризуйте понятие «цена» как экономическую категорию.

2.Назовите функции цены.

3.Расскажите о классификации цен.

4.Перечислите методы ценообразования.

5.Расскажите о ценовой политике предприятия.

Тема 3.3: Инвестиционная и инновационная деятельность фирмы: 6 ч.

Ключевые понятия: инвестиции, инвестиционный процесс, капитальные вложения, оценка эффективности инвестиций.

Вопросы:

1.Сущность и роль инвестиций в воспроизводстве капитала. Основные характеристики инвестиционного процесса.

2.Состав и структура капитальных вложений. Механизм финансирования. 3.Капитальное строительство в условиях перехода к рыночной экономике.

4.Оценка эффективности инвестиций. Значение временного фактора. Дисконтирование.

Практическое занятие по теме 3.3

Вопросы:

1. Расчт капитальных вложений.

2. Расчт эффективности инвестиционных проектов.

3. Оценка инновационного потенциала.

Перечень самостоятельно изучаемых вопросов:

Вопросы:

1. Участники инвестиционного процесса и его организационные формы.

2. Технико-экономическое обоснование (ТЭО) инвестиционных проектов. 3.Примы и методы проектного анализа; показатели доходности проектов

Вопросы для самоконтроля:

1.Охарактеризуйте понятие «инвестиции».

2.Расскажите о сущности инвестиционного процесса.

3.Какова структура капитальных вложений?

4.Назовите показатели, которые характеризуют оценку эффективности инвестиций.

5.Объясните, что понимается под дисконтированием?

Тема 3.4: Управление качеством и конкурентоспособностью продукции: 6 ч.

Ключевые понятия: качество продукции, показатели качества, стандартизация, сертификация продукции, система управления качеством продукции.

Вопросы:

1.Понятие качества продукции и ее конкурентоспособности. Показатели качества.

2.Стандартизация и сертификация продукции, ее задачи, виды и эффективность.

3.Системы управления качеством продукции, действующие на предприятиях России.

Практическое занятие по теме 3.4

Вопросы:

1. Расчт показателей качества продукции.

2. Оценка эффективности качества продукции на предприятии.

Перечень самостоятельно изучаемых вопросов:

Вопросы:

1. Международная и Европейская системы стандартов.

2. Государственные, межотраслевые, отраслевые стандарты; стандарты предприятия, их назначение и сферы применения.

3. Зарубежный опыт управления качеством продукции.

Вопросы для самоконтроля:

1.Охарактеризуйте понятие «качество продукции».

2.Назовите показатели качества продукции.

3.Расскажите о стандартизации продукции.

4.Охарактеризуйте сущность сертификации продукции.

5.Расскажите о системе управления качеством продукции на предприятии.

Тема 3.5: Научно-технический прогресс в общественном производстве: 6 ч.

Ключевые понятия: научно-технический прогресс, научно-технический потенциал, наука, показатели НТП, прогнозирование и планирование НТП.

Вопросы:

1.Содержание и основные направления научно - технического прогресса. 2.Научнотехнический потенциал и его составляющие. Интеграция науки и производства.

3.Показатели НТП и экономическая оценка его эффективности.

4.Прогнозирование и планирование НТП на предприятии.

Практическое занятие по теме 3.5

Вопросы:

1.Показатели, характеризующие развитие науки и техники на микроуровне.

2.Показатели, характеризующие развитие науки и техники на макроуровне.

Перечень самостоятельно изучаемых вопросов:

Вопросы:

1. Приоритетные направления НТП, предусматриваемые в перспективных планах развития экономики России.

2. Состав и показатели плана технического развития производства, принципы его разработки.

Вопросы для самоконтроля:

1.Охарактеризуйте сущность научно-технического прогресса.

2.Назовите составляющие научно-технического потенциала.

3.Перечислите показатели, характеризующие НТП.

4.Каким образом осуществляется прогнозирование на предприятии?

5.Расскажите о планировании НТП на предприятии.

Раздел 4. Эффективность хозяйственной деятельности организации, финансовые результаты Тема 4.

1: Финансы организации, взаимоотношения с государством и учреждениями рыночной инфраструктуры: 6 ч.

Ключевые понятия: финансы, финансовые ресурсы предприятия, источники финансовых ресурсов, доходы предприятия, финансовый план предприятия.

Вопросы:

1.Определение финансов и финансовых ресурсов предприятия, их состав и характеристика.

2.Источники финансовых ресурсов предприятия и направления их использования. Доходы предприятия, их состав и методы расчета.

3.Виды финансирования предприятий с банками, инвестиционными фондами и страховыми организациями.

4.Финансовый план предприятия, его структура и взаимосвязи доходов и расходов.

Практическое занятие по теме 4.1

Вопросы:

1. Расчт доходов предприятия.

2. Методы планирования и распределения прибыли.

Перечень самостоятельно изучаемых вопросов:

Вопросы:

1.Общие принципы планирования и распределения прибыли.

Вопросы для самоконтроля:

1.Охарактеризуйте сущность финансов предприятия.

2.Назовите источники финансовых ресурсов предприятия.

3.Расскажите о составе доходов предприятия.

4.Перечислите виды финансирования предприятий.

5.Охарактеризуйте финансовый план предприятия.

Тема 4.2: Эффективность производства: система показателей, действующие методики расчета, сферы применения: 6 ч.

Ключевые понятия: эффективность производства, система показателей эффективности производства, текущие и единовременные затраты, экономический эффект от внедрения новой техники.

Вопросы:

1.Система показателей эффективности производства, ее состав и характеристика.

2.Методики определения экономической эффективности новой техники и капитальных вложений.

3.Порядок определения текущих и единовременных затрат при расчетах экономического эффекта от внедрения новой техники.

Практическое занятие по теме 4.2

Вопросы:

1. Расчт показателей эффективности производства.

2. Расчт эффективности капитальных вложений.

3. Расчт текущих и единовременных затрат от внедрения НТП.

Перечень самостоятельно изучаемых вопросов:

Вопросы:

1.Теоретические аспекты формирования общехозяйственной, хозрасчтной, абсолютной, сравнительной и приростной эффективности.

2.Виды эффективности НТП и е показатели: общая, по условиям производства и использовании, годовая и за расчтный период, социально-экологическая.

Вопросы для самоконтроля:

1.Охарактеризуйте понятие «эффективность производства».

2.Назовите показатели эффективности производства.

3.Расскажите о методиках определения экономической эффективности капитальных вложений.

4.Охарактеризуйте сущность текущих и единовременных затрат.

5.Каков порядок определения текущих и единовременных затрат предприятия?

Тема 4.3: Экономическая и социальная эффективность производства.

Формирование финансовых результатов: 5 ч.

Ключевые понятия: балансовый отчт предприятия, группировка статей актива и пассива, финансовое состояние предприятия, банкротство.

Вопросы:

1.Характеристика балансового отчета предприятия и группировки статей его актива и пассива.

2.Система показателей, характеризующих эффективность производства и финансовое состояние предприятий.

3.Банкротство российских предприятий.

4.Экологические аспекты деятельности предприятия.

Практическое занятие по теме 4.3

Вопросы:

1.Расчт системы показателей, характеризующих эффективность производства и финансовое состояние предприятия.

2.Расчт оценки платжеспособности и финансовой устойчивости предприятия.

3. Анализ финансово-хозяйственной деятельности предприятия.

Перечень самостоятельно изучаемых вопросов:

Вопросы:

1. Содержание отчта и финансовых результатов за период.

2. Особенности содержания отчтных балансов зарубежных фирм

Вопросы для самоконтроля:

1.Охарактеризуйте понятие «балансовый отчт предприятия».

2.Назовите показатели, характеризующие показатели эффективности производства.

3.Объясните сущность банкротства предприятия.

4.Расскажите о процедуре банкротства предприятия.

5.Каковы причины банкротства предприятия?

Тема 4.4: Внешнеэкономическая деятельность организации: 5 ч.

Ключевые понятия: внешнеэкономическая деятельность предприятия, внешнеэкономические связи, формы внешнеэкономических связей, международные расчты, формы международных расчтов.

Вопросы:

1.Основные формы внешнеэкономических связей.

2.Формы международных расчетов.

Практическое занятие по теме 4.4

Вопросы:

1.Внешнеэкономические связи и их формы.

2. Виды посредников.

3. Формы международных расчтов.

Перечень самостоятельно изучаемых вопросов:

Вопросы:

1. Государственное регулирование ВЭД.

2. Посредники на внешних рынках.

Вопросы для самоконтроля:

1.Охарактеризуйте сущность внешнеэкономической деятельности предприятия.

2.Какую роль оказывают внешнеэкономические связи на деятельность предприятия?

3.Назовите основные формы внешнеэкономических связей.

4.Охарактеризуйте понятие «международные расчты».

5.Перечислите формы международных расчтов.

3.2. Примерные тесты

1. Амортизацией основных производственных фондов является процесс…

а) перенесения стоимости основных фондов на себестоимость изготавливаемой продукции

б) определения расходов на капитальный ремонт и модернизацию основных фондов

в) определения расходов по содержанию основных фондов

г) определения расходов на текущий ремонт основных фондов

2. Рыночные методы ценообразования основаны на…

а) изменении рыночных цен на ресурсы

б) изменении стоимости посреднических услуг

в) изменении себестоимости товара

г) соотношении спроса и предложения на товар

3. Документом, удостоверяющим авторство изобретения полезной модели и исключительное право ее использование, является…

а) патент

б) лицензия

в) свидетельство

г) сертификат

4. Балансовый метод планирования предполагает…

а) отражение всех операций в бухгалтерском балансе

б) сбалансированность потребности в ресурсах и источников их покрытия

в) учет ресурсов в денежном выражении

г) превышение доходов над расходами за период планирования

5. К портфельным инвестициям относятся вложения в…

а) ценные бумаги

б) новое производство

в) действующее производство

г) недвижимость

6. Основной внутренний функцией бизнес-плана является…

а) выявление угроз и возможностей развития предприятия

б) привлечения инвесторов

в) привлечение заемных средств

г) проведение рекламной компании

7. К постоянным расходам относятся такие статьи затрат, как…

а) сырье и основные материалы

б) покупные полуфабрикаты и комплектующие изделия

в) заработная плата работников управленческого персонала

г) заработная плата производственных рабочих-сдельщиков

8. Функция оборотных средств состоит в платежно-расчетном обслуживании кругооборота материальных ценностей…

а) только на стадии приобретения

б) только на стадии реализации

в) только на стадии производства

г) на стадии приобретения, производства и реализации

9. Из перечисленных работников к служащим предприятия относится…

а) водитель

б) кассир

в) заправщик

г) моторист

10. Время с момента оплаты поставщиков материалов (погашение кредиторской задолженности) до момента получения денег от покупателей за отгруженную продукцию (погашение дебиторской задолженности) характеризует ________ цикл.

а) финансовый

б) операционный

в) технологический

г) производственный

11. Принцип прямоточности при организации производства наиболее полно реализуется при организации _________ производства.

а) массового

б) специализированного

в) универсального

г) единичного

12. Организационно-обособленное подразделение, где осуществляется завершенный цикл производства, называется…

а) структурное подразделение

б) участок

в) рабочее место

г) цех

13. Сочетание различных производств в рамках одного предприятия на основе комплексного использования сырья называется…

а) специализацией

б) концентрацией

в) кооперированием

г) комбинированием

14. При прочих равных условиях переменные затраты на единицу продукции _______ производства.

а) различны при разных объемах

б) постоянны при различных объемах

в) увеличиваются при уменьшении объема

г) увеличиваются пропорционально увеличению объема

15. К организационным типам производства не относится ________ производство.

а) единичное

б) серийное

в) массовое

г) универсальное

16. Уровень концентрации производств характеризуется…

а) монополизацией производства

б) долей профильной продукции в общем объеме производства отрасли, предприятия

в) сосредоточением средств производства, рабочих кадров и объемом выкупаемой продукции

г) количеством предприятий в отрасли

17. Нормативный производственный запас предприятия, создаваемый на случай сбоя в поставках, называется ________ запасом.

а) страховым

б) технологическим

в) текущим

г) транспортным

18. Повышение степени нагрузки оборудования в единицу времени характеризует…

а) экстенсивность работы оборудования

б) производственную мощность

в) интегральный показатель работы технологического оборудования

г) интенсивность работы оборудования

19.Остаточная стоимость основных средств отражает часть первоначальной стоимости основных средств…

а) за минусом затрат на ремонты

б) за минусом затрат на техническое обслуживание

в) не перенесенную на себестоимость произведенной продукции

г) полностью перенесенную на себестоимость произведенной продукции

20. Чистая прибыль предприятия НЕ может быть направлена в…

а) фонд накопления

б) фонд социальной сферы

в) фонд потребления

г) фонд оплаты труда

21. В расчет стоимости реализованной продукции НЕ включается стоимость…

а) незавершенного производства

б) остаток готовой продукции на начало периода

в) остаток готовой продукции на конец периода

г) товарной продукции

22. Затраты труда только основных производственных рабочих включает расчет _____ трудоемкости

а) технологической

б) производственной

в) полной

г) управляющей

23. Вклад на покрытие – это…

а) разница между переменными и постоянными затратами

б) сумма постоянных затрат и прибыли

в) сумма постоянных затрат и выручки

г) разница между общими затратами постоянными затратами

24. Названием элемента затрат является… а) «основные материалы»

б) «материальные расходы»

в) топливо для технологических целей»

г) полуфабрикаты собственного производства»

25. Бизнес-план является звеном между…

а) текущим планом и оперативным зданиями

б) стратегией и текущим планом

в) разделами годового плана

г) стратегией и оперативными заданиями

26. Среднегодовая производственная мощность изменяется при изменении…

а) технологии изготовления продукции

б) численности рабочих

в) квалификации рабочих

г) цен на выпускаемую продукцию

27. Для предприятий с устойчивым финансовым положением наиболее важным показателем эффективности бизнес-плана является…

а) срок окупаемости

б) проведенные затраты

в) внутренняя норма доходности

г) объем капитальных вложений

28. Балансовый метод планирования предполагает…

а) превышение доходов над расходами за период планирования

б) сбалансированность потребности в ресурсах и источников их покрытия

в) отражение всех операций в бухгалтерском балансе

г) учет ресурсов в денежном выражении

29. Затраты на управление и организацию производства являются…

а) не планируемыми

б) прямыми

в) постоянными

г) переменными

30. При прочих равных условиях переменные затраты на единицу продукции __ производства.

а) увеличиваются пропорционально увеличению объема

б) различны при разных объемах

в) увеличиваются при уменьшении объема

г) постоянны при различных объемах

31. Среднегодовая производственная мощность изменяется при изменении…

а) технологии изготовления продукции

б) численности рабочих

в) квалификации рабочих

г) цен на выпускаемую продукцию

32. Экономическим показателем качества продукции НЕ является ее…

а) цена

б) эргономичность

в) рентабельность

г) себестоимость 33 К организационным типам производства не относится _________ производство.

а) универсальное

б) массовое

в) единичное

г) серийное

34. Основные средства стоимостном виде могут учитываться по…

а) восстановительной, первоначальной, дисконтированной стоимости

б) первоначальной, восстановительной, трудовой стоимости

в) первоначальной, восстановительной и остаточной стоимости

г) натуральной, восстановительной, трудовой стоимости

35. По объему основных средств сумма готовых амортизационных отчислений при прочих равных условиях не изменяется если исполняется способ начисления амортизации…

а) линейный

б) нелинейный

в) уменьшаемого остатка

г) списание стоимости по сумме чисел лет срока полезного использования

36. Для единичного производства коэффициент закрепления (отношение количества выполняемых операций к числу рабочих мест) соответствует значению…

а) от 1 до 10

б) от 10 до 20

в) более 40

г) ровно 10

37. Научный принцип организации производства обеспечивающий максимальный уровень автоматизации производственных процессов, называется принципом…

а) автоматичности

б) прямоточности

в) параллельности

г) ритмичности

38. Капитальные вложения производятся ____ проекта

а) один раз в конце

б) за месяц до завершения

в) в начале и в конце действия

г) один раз в начале

39. Чему равна остаточная стоимость объекта основных средств, если его первоначальная стоимость - 45800 руб., сумма износа за весь срок эксплуатации составила 28600 руб.?

40. Чему равна первоначальная стоимость объекта основных средств, если цена его приобретения у поставщика составила 25000 руб., доставка - 600 руб., установка и монтаж

-1200 руб.?

3.3 Примерные практические задания Задача 1. Определить показатели движения ОФ (в процентах). Стоимость введенных ОФ на предприятии составила 862 млн. руб. Выбывшие ОФ – 236 млн. руб. На начало года стоимость ОФ составляла 8560 млн. руб.

Задача 2. Определить фондоотдачу и фондоемкость, если объем товарной продукции составил 12386 млн.

руб., остаток незавершенного производства: на начало года – 926,38 млн. руб., на конец года – 398,306 млн. руб. Среднегодовая стоимость ОПФ – 10396,248 млн. руб.

Задача 3. Определить рентабельность производства, если прибыль предприятия составляет – 365 млн.

руб., среднегодовая стоимость ОФ – 960 млн. руб., среднегодовая стоимость оборотных средств – 525 млн. руб.

Задача 4. Определить коэффициент экстенсивной нагрузки оборудования в год, если в среднем одно оборудование в смену работает 6 час.

40 мин. Длительность смены – 8 час.

В году 360 рабочих дней. Фактически предприятие отработало 335 дней в 3 смены.

Задача 5. Определить коэффициент интенсивности, если паспортная производительность

– 600 кг/час. Фактически оборудование за 40 мин. Производит 220 кг. продукции.

Задача 6. Стоимость оборудования цеха 15 млрд.

руб. В марте введено в эксплуатацию оборудование стоимостью 45,6 млн. руб., а в июле выбыло оборудование стоимостью 20,4 млн. руб. Размер выпуска продукции – 800 тыс. тн., цена за тонну – 30 тыс. руб.

Производственная мощность – 1000 тыс. тн.

Определить величину фондоотдачи оборудования и коэффициент его интенсивного использования.

Задача 7. В цехе установлено 100 станков.

Режим работы двухсменный.

Продолжительность смены – 8 часов. Годовой объем выпуска продукции – 280 тыс.

изделий. Производственная мощность цеха – 310 тыс. изделий.

Определить коэффициент сменности работы оборудования, коэффициенты экстенсивной, интенсивной и интегральной загрузки оборудования. Известно, что в первой смене работает все оборудование, во второй – 50%, в году 260 рабочих дней, время фактической работы одного станка – 4000 час/год.

–  –  –

Объем товарной продукции за год составил 1236820 млн. руб.

Определить структуру ОПФ на начало и конец года, а также показатель фондоотдачи.

Задача 9. На начало года стоимость ОФ по объединению составляла 10 млн.

руб.

Определить среднегодовую стоимость ОПФ, если в феврале было введено оборудования на сумму 250 тыс. руб., а в апреле выбыло оборудования на сумму 120 тыс. руб.

Задача 10. Стоимость оборудования предприятия на начало года составляет 20000 тыс.

руб. С 1 апреля было введено в эксплуатацию оборудование стоимостью 82.4 тыс. руб. С августа выбыло оборудование стоимостью 50.6 тыс. руб. Размер выпуска продукции 900 тыс. шт., цена за единицу 40 руб. Определите величину фондоотдачи оборудования.

Задача 11. Определить коэффициенты: сменности, загрузки и интегрального использования, если в первую смену отработано 12 станко-смен, во вторую – 6 станкосмен.



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |

Похожие работы:

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БЛАГОВЕЩЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» ОТЧЕТ о результатах самообследования (2013 г.) Благовещенск 2014 СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие сведения об образовательной организации. 3 2. Образовательная деятельность.. 7 3. Научно-исследовательская деятельность.. 40 4. Международная деятельность.. 50 5. Внеучебная работа.. 57 6. Материально-техническое обеспечение.. 73 1. Общие сведения об...»

«Август 2015 №8 МОУДПО (ПК) С «Учебно-методический центр» г. Серпухов Педагогический альманах Поиски. Открытия. Находки». № 8 2015 УДК 37.013 ББК 74.05 М 34 М34 Методические материалы педагогов г. Серпухова, [электронный ресурс]/Серпухов: МОУДПО (ПК) С УМЦ.2015 – 63 с. Разработки публикуются в авторской редакции. Техническая верстка Молокова И.Г., Казакова Е.В. Опубликовано на сайте МОУДПО (ПК) С «Учебно-методический центр» http://serpumc.ucoz.ru/index/metodicheskij_portal/0-8 МОУДПО (ПК) С...»

«Е.С. Королькова, И.Н. Фёдоров, С.А. Фёдорова Методическое пособие Рабочая тетрадь для учителя 6 КЛАСС Москва АКАДЕМКНИГА/УЧЕБНИК ПРЕДИСЛОВИЕ Методическое пособие входит в учебно-методиченной информации. Следовательно, данная часть ческий комплект, который состоит из примерной урока не должна сводиться к простой проверке осрабочей программы, учебника и рабочей тетради военного содержания в форме ответов на вопросы. для учащихся, выпущенных издательством «АкаРефлексия, взгляд...»

«Образовательная программа основного общего образования муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №2 п.Пангоды» / Составитель:Пась А.Б., заместитель директора по учебно-воспитательной работе. – Пангоды: МОУ СОШ №2 п.Пангоды, 2012г.Редакционный совет: М.В.Серикова, директор МОУ «Средняя общеобразовательная школа №2 п.Пангоды»; А.Б.Пась, заместитель директора по учебно-воспитательной работе МОУ «Средняя общеобразовательная школа №2 п.Пангоды». В...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ЦЕНТР «ДОШКОЛЬНОЕ ДЕТСТВО» МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ДЛЯ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА АСТАНА Разработано на базе Республиканского центра «Дошкольное детство» Министерства образования и науки Республики Казахстан Рецензенты: 1. Салиева А.Ж., к.п.н, доцент ЕНУ имени Гумилева 2. Иманбаева З.М., заведующая детским садом № 54 «Нурай» 3. Кульджанова Г.Б., методист детского сада №...»

«СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ МЕТОДИЧЕСКОГО КАБИНЕТА I. Образовательные программы 1. Алемпиева Е.А., Баринова Н.А., Бузецкая С.В., Волдаева Е.А., Воробьева Н.А., Кузьменко И.Р., Славова Е.П. Профилактика школьной дезадаптации. Сборник методических материалов для педагогов начальных классов и специалистов службы сопровождения. Часть 1, 2. – СПб, 2. Виноградов В.Н., Эрлих О.В. Стратегия развития города в жизненных планах молодого петербуржца. Образовательная программа для учащихся 9-11 классов. – СПб.:...»

«Государственное образовательное учреждение Высшего профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа Югры «Сургутский государственный педагогический университет»СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ декан факультета проректор по учебной работе Т.М. Захожая _ заведующий кафедрой _ Б5.П. ФОЛЬКЛОРНАЯ ПРАКТИКА Методические рекомендации Направление подготовки:050100«Педагогическое образование» Профиль подготовки: «Образование в области русского языка и Литературное образование» Квалификация...»

«РОО «ЕДИНАЯ НЕЗАВИСИМАЯ АССОЦИАЦИЯ ПЕДАГОГОВ» ГАОУ МОСКОВСКИЙ ИНСТИТУТ ОТКРЫТОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ В ФОРМИРОВАНИИ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ТРЕБОВАНИЙ ФГОС Сборник научно-практических материалов по итогам V Московских методических чтениях «Фестиваль методических идей» для учителей-предметников, библиотекарей образовательных учреждений, руководителей школьных методических объединений Редколлегия: Морозова Е.П., Председатель РОО «Единая независимая ассоциация...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ..4 1.1. Основная профессиональная образовательная программа высшего профессионального образования (ОПОП ВО) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 050400 «Психолого-педагогическое образование, профиль подготовки «Психология образования»..4 1.2. Нормативные документы для разработки ОПОП ВО бакалавриата по направлению подготовки 050400 «Психолого-педагогическое образование».4 1.3. Общая характеристика ОПОП ВО бакалавриата..4 1.4. Требования к...»

«I. УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ Арлова, Г. П. Валеалогія: этнапедагагічны аспект : вучэб. дапам. / Г. П. Арлова, А. Л. Міхайлава. – Мінск : РІВШ, 2012. – 278 с. (Дапушчана Міністэрствам адукацыі Рэспублікі Беларусь у якасці вучэбнага дапаможніка для студэнтаў устаноў вышэйшай адукацыі па спецыяльнасці «Сацыяльная педагогіка») Вучэбны дапаможнік змяшчае вынікі навуковага даследавання праблемы фарміравання маральнага і фізічнага здароўя асобы ў беларускай народнай педагогіцы. Прызначана ў якасці...»

«муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Ростова-на-Дону «Детский сад № 219» Отчет о результатах самообследования МБДОУ № 219 за 2014-2015 учебный год (в соответствии с Приказом Минобрнауки РФ от 14 июня 2013г. № 462 «Об утверждении Порядка проведения самообследования образовательной организацией») Исходя из результатов анализа деятельности МБДОУ № 219 за 2013-2014 учебный год, учитывая уровни развития и здоровья наших воспитанников, образовательные потребности...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» Волжский социально педагогический колледж Методические материалы и ФОС по МДК «Русский язык с методикой преподавания» Специальность Преподавание в начальных классах Методические материалы и ФОС утверждены на заседании ПЦК социальногуманитарных дисциплин протокол № 16 от 10.06.2015 Составитель: преподаватель Широкова М.Н. Председатель ПЦК...»

«Печатается по решению научно-методического совета КГБОУ ДОД ХКЦРТДиЮ № 2 от 15.06.2015 Войди в природу другом / Сост. Е.Е. Касёнкина. – Хабаровск: КГБОУ ДОД ХКЦРТДиЮ, 2015. – 22с. Ответственный редактор: О.А. Сухова Ответственный за выпуск: Е.М. Лелекова Компьютерная верстка: В.А. Тирсская Краткосрочная досугово-образовательная программа «Войди в природу другом» рекомендована педагогам, методистам, воспитателям образовательных организаций при организации летнего отдыха детей. © КГБОУ ДОД...»

«Рассмотрено и принято «УТВЕРЖДАЮ» Педагогическим советом Директор МОУ СОШ № 5 Протокол № _ Князева Н.П. «_»_ 2010г. «_»_2010 г. ПРОГРАММА ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МОУ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 5» п. БОЛЬШОЙ ИСТОК СЫСЕРТСКОГО ГОРОДСКОГО ОКРУГА СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ на период 2010-2015гг. (приложение к программе развития школы на 2010-2015гг.) Наша школа активно внедряет в свою работу инновационные технологии. Около 80% учителей используют такие образовательные технологии, как...»

«Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» Самарский филиал Кафедра высшей математики и информатики ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ/ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ СТУДЕНТОВ при освоении ОП ВО, реализующей ФГОС ВПО Направление подготовки 040100.62 Социология Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Нормативный срок обучения – 4 года Самара Департамент...»

«Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Белгородский государственный национальный исследовательский университет» (НИУ БелГУ) Педагогический институт Историко-филологический факультет Кафедра всеобщей истории и зарубежного регионоведения ИРЕСИОНА Античный мир и его наследие Выпуск IV Сборник научных трудов к 50-летию профессора Н.Н. Болгова Белгород ББК 63.4 (032) УДК 93 И79 Редакционная коллегия: Е.В. Литовченко, C.Н. Прокопенко,...»

«Приложение к Заявлению об участии в конкурсе на замещение должности научно-педагогического работника Сведения об участнике конкурса на замещение должности научно-педагогического работника ФИО (полностью) Душин Олег Эрнестович Должность, доля ставки профессор 1 ставка Кафедра (подразделение) истории философии Дата объявления конкурса 26.01.2015 _ 1.Место работы в настоящее время СПбГУ, кафедра истории философии, профессор, 1 ставка 2.Ученая степень (с указанием научной специальности) доктор...»

«УДК 373. ББК 74.1 К21 О Карабанова О.А., Алиева Э.Ф., Радионова О.Р., Рабинович П.Д., Марич Е.М. Организация развивающей предметно-пространственной К21 среды в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования. Методические рекомендации для педагогических работников дошкольных образовательных организаций и родителей детей дошкольного возраста / О.А. Карабанова, Э.Ф. Алиева, О.Р. Радионова, П.Д. Рабинович, Е.М. Марич. – М.: Федеральный институт...»

«Методические рекомендации по организации предметно-пространственной среды ДОУ в соответствии с ФГОС ДО. Часть 2: Детский сад – территория успеха. – 2015. Сборник практических материалов по организации развивающей предметно-пространственной среды (из опыта работы МБДОУ «Детский сад №53» ЗАТО Северск). Материалы предназначены для педагогов, администрации дошкольных учреждений всех типов. Авторский коллектив заведующий МБДОУ, высшая Довгалева Алена Александровна квалификационная категория старший...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральный институт развития образования I ВСЕРОССИЙСКИЙ СЪЕЗД ДЕФЕКТОЛОГОВ 26–28 октября 2015 года ОСОБЫЕ ДЕТИ В ОБЩЕСТВЕ Сборник научных докладов и тезисов выступлений участников I Всероссийского съезда дефектологов Москва УДК 376. ББК 74.3 О 754 Редакционная коллегия: доктор педагогических наук, профессор О.Г. Приходько,...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.