WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 


Pages:   || 2 | 3 |

«МЕТОДИЧЕСКИИЕ МАТЕРИАЛЫ И ФОС по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» Специальность Дизайн (по отраслям) Методические материалы и ФОС утверждены на заседании ПЦК ...»

-- [ Страница 1 ] --

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА»

(ВИЭПП)

Волжский социально-педагогический колледж

МЕТОДИЧЕСКИИЕ МАТЕРИАЛЫ И ФОС

по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности»

Специальность Дизайн (по отраслям)

Методические материалы и ФОС утверждены на заседании ПЦК социальногуманитарных дисциплин протокол №___16___ от «__10_» ____июня___________ 2015г.

Составитель:

преподаватель-организатор по безопасности жизнедеятельности Ярославцев А.А Председатель ПЦК социально-гуманитарных дисциплин С.А. Косенко

СОДЕРЖАНИЕ

Методические рекомендации по изучению дисциплины

1.Методические рекомендации по планированию и организации времени, необходимого для изучения дисциплины.

2. Методические рекомендации по подготовке к практическому (семинарскому) занятию.

3. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов.

4. Методические рекомендации по подготовке к промежуточной аттестации (зачету, дифференцированному зачету экзамену).

Учебно-методические материалы по дисциплине

1.Учебно-методическое обеспечение лекций, практических (семинарских) занятий, лабораторных работ, самостоятельной работы студентов.

Словарь терминов Фонд оценочных средств по дисциплине

1. Учебно-методическое обеспечение текущего контроля по дисциплине.

Критерии оценки успеваемости.

2. Учебно-методическое обеспечение промежуточной аттестации студентов.

Критерии оценки успеваемости.

Методические рекомендации по изучению дисциплины.

1.Методические рекомендации по планированию и организации времени, необходимого для изучения дисциплины.

Методические рекомендации по изучению лекционного курса. Содержание программы основывается на основных положениях и задачах безопасности жизнедеятельности и состоит из трех разделов. Все разделы разбиваются на темы, раскрывающие более подробно изучаемый вопрос. Содержание программы отличается комплексным подходом к рассмотрению опасностей и чрезвычайных ситуаций различного происхождения, позволяющим перейти от знаний к идеологии безопасности и формированию безопасного мышления и поведения. Программа включает знания понятийно категориального аппарата по безопасности жизнедеятельности, современных методов изучения, распознавания и профилактики опасностей, поведения в условиях чрезвычайных ситуаций, сохранения здоровья и жизни человека в различных условиях обитания.

Программа построена на основании следующих принципов:

1. Принцип научности и доступности. Используются основные современные учения, теории, концепции, гипотезы, позволяющие создать целостное представление о безопасности жизнедеятельности человека. В соответствии с этими теориями, концепциями выстроены общие понятия, термины, знания фактического материала о природных, техногенных, социальных опасностях, средствах и методах защиты от них и оказание первой медицинской помощи в условиях ЧС различного происхождения.

2. Принцип прагматичности. Способствует формированию конкретных знаний, умений и навыков поведения человека в различных опасных ситуациях.

3. Принцип креативности. Позволяет формировать новые знание, умения, навыки в области безопасности жизнедеятельности человека на базе уже имеющихся знаний.

4. Принцип гуманности. Во главу поставлен человек и забота о его здоровье и жизнедеятельности.

5. Принцип структурности. Позволяет выделить различные факторы, определяющие опасности, и структурировать опасности по происхождению и защите от них.

междисциплинарности. Рассматриваются вопросы, требующие

6.Принцип использования знаний из различных дисциплин предметной подготовки.

7. Принцип проблемности. Отражены проблемы государственной, общественной и личностной безопасности жизнедеятельности, возникающие в результате взаимодействия человека, общества и природы.

Безопасность жизнедеятельности вызывает у студентов большой интерес. Вместе с тем, ее усвоение сопровождается значительными сложностями, вызванными большим объемом материала. Для изучения дисциплины учебным планом предусмотрены лекции;

практические занятия и самостоятельная работа студентов.

Итоговая аттестация - зачет.

2. Методические рекомендации по подготовке к практическому занятию.

В течение практических заданий студенты: оценивают степень воздействия неблагоприятных факторов на человека и на окружающую природную среду; оценивают эффективность мероприятий и средств защиты; учатся оказывать первую медицинскую доврачебную помощь пострадавшим в чрезвычайных ситуациях, применять основные способы реанимации. При подготовке к практическим занятиям студентам рекомендуется:

внимательно ознакомиться с тематикой практического занятия; прочесть конспект лекции по теме, изучить рекомендованную литературу; составить краткий план ответа на каждый вопрос занятия; проверить свои знания, отвечая на вопросы для самопроверки;

если встретятся незнакомые термины, обязательно обратиться к словарю и зафиксировать их в тетради. Все письменные задания выполнять в рабочей тетради.

Практические занятия развивают у студентов навыки самостоятельной работы по решению конкретных задач.

Практические занятия – одна из форм учебного занятия, направленная на развитие самостоятельности студентов и приобретение умений и навыков. Данные учебные занятия углубляют, расширяют, детализируют полученные на лекции знания. Практическое занятие предполагает выполнение студентами по заданию и под руководством преподавателя одной или нескольких практических работ.

Практические занятия, включенные в изучение дисциплины, направлены на формирование у студентов практических умений, развитие навыков командной работы, коммуникативной компетентности.

В новых образовательных технологиях доминируют игровые процедуры, используются принципы моделирования, предусматривается интенсивное межличностное общение, реализуются принципы партнрства, педагог превращается из информатора в менеджера.

Использованием новых образовательных технологий заключается в организации следующих мероприятий: деловых игр; ролевых игр; дидактических игр; конкретных ситуаций.

Порядок проведения практического занятия

1. Вводная часть:

- сообщение темы и цели занятия,

- актуализация теоретических знаний, необходимых для работы с оборудованием, осуществления эксперимента или другой практической деятельности.

2. Основная часть:

- разработка алгоритма проведения эксперимента или другой практической деятельности,

- проведение инструктажа,

- ознакомление со способами фиксации полученных результатов,

- проведение экспериментов или практических работ.

3. Заключительная часть:

- обобщение и систематизация полученных результатов,

- подведение итогов практического занятия и оценка работы студентов.

Под докладом понимается самостоятельная научно-исследовательская работа студента, способствует формированию навыков исследовательской работы, приучает критически мыслить Контрольные (письменные) работы часто практикуются в виде тестирования. На них может быть отведено от 15 минут до 90 минут. Тема работы может быть сообщена студентам заранее, а иногда и без предупреждения по одному из пунктов плана текущего семинара. Такая работа носит характер фронтальной проверки знаний всех студентов по определенному разделу дисциплины. Содержание работ анализируется преподавателем на очередном занятии, что вызывает всегда обостренный интерес студентов и активизирует их последующую подготовку к семинарским занятиям. Если на контрольную работу отводится 15-45 минут, то после ее написания работа семинара продолжается обычным порядком.

3. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов.

Самостоятельная работа студентов реализуется:

1) непосредственно в процессе аудиторных занятий – на лекциях и семинарских занятиях путем проведения экспресс-опросов по конкретным темам, тестового контроля знаний;

2) в контакте с преподавателем вне рамок расписания – на консультациях по учебным вопросам, при выполнении индивидуальных заданий;

Виды внеаудиторной самостоятельной работы студентов разнообразны:

подготовка и написанию рефератов, докладов; подбор и изучение литературных источников.

Существуют следующие виды контроля: текущий, т.е. регулярное отслеживание уровня усвоения материала на лекциях, семинарских занятиях; самоконтроль, осуществляемый студентом в процессе изучения дисциплины при подготовке к контрольным работам;

итоговый по дисциплине в виде зачета.

Виды самостоятельной работы:

- подготовка устных сообщений;

- написание конспектов и рефератов;

- создание электронных презентаций;

- оформление практических работ и формулировка выводов;

Правила конспектирования.

- Сделать в тетради для конспектов широкие поля.

- Написать исходные данные источника, конспект которого будет составляться.

- Прочитать весь текст или его фрагмент – параграф, главу.

- Выделить информативные центры внимательно прочитанного текста.

- Продумать главные положения, сформулировать их своими словами и записать.

- Подтвердить отдельные положения цитатами или примерами из текста.

- Можно выделять фрагменты текста, подчеркивать главную мысль, ключевое слово, используя цвета маркеров.

- Активно использовать поля конспекта: на полях можно записывать цифры, даты, место событий, незнакомые слова, возникающие в ходе чтения вопросы, дополнения из выступлений сокурсников, выводы и дополнения преподавателя. Кроме того, на полях проставляют знаки, позволяющие быстро ориентироваться в тексте, например: ! – важно;

etc – и т.д.; ех – например; ? – сомнение, вопрос; NB- важный теоретический материал; PS

– выучит; и приписка, написанная после; - ново; др.

- Вносить в конспект во время практических занятий исправления и уточнения.

- Объем конспекта должен превышать одну треть исходного текста.

Методические рекомендации по подготовке доклада Доклад – это самостоятельная научно-исследовательская работа студента, способствует формированию навыков исследовательской работы, приучает критически мыслить. Методические указания по работе студента над докладом содержат этапы работы над данным видом издания, которые включают:

-выбор темы, предложенной преподавателем, или формирование темы самим студентом, актуальной по своему значению и оригинальной, интересной по содержанию;

-подбор и изучение основных источников, необходимых при написании доклада;

-составление списка литературы;

-обработку и систематизацию информации;

-разработку плана доклада;

-требования к его содержанию;

-публичное выступление.

Задачи студента в процессе публичного выступления:

1. Интересно и доступно преподнести материал по теме;

2. Уложиться в регламент – 5-7 минут (не более) и 3 минуты на ответы на вопросы.

3. Обязательно раскрыть суть заявленной темы (преподнести аудитории все самое основное логично, последовательно в необходимом, по мнению автора, объеме).

4. Электронная презентация или использование учебной доски приветствуются.

Научный доклад – результат проведенного студентом научного исследования по определенной тематике, выносимый на публичное обсуждение. Тезисы докладов, как один из видов научных публикаций, представляют собой краткие публикации, как правило, содержащие 1-3 страницы, отражающие основные результаты исследований по определенной тематике.

Научный доклад должен содержать краткий, но достаточный для понимания отчет о проведенном исследовании и объективное обсуждение его значения. Отчет должен содержать достаточное количество данных и ссылок на опубликованные источники информации.

Разработка научного доклада требует соблюдения определенных правил изложения материала. Все изложение должно соответствовать строгому логическому плану и раскрывать основную цель доклада.

Основные моменты, которыми следует руководствоваться студентам при подготовки научных докладов можно изложить в следующих пунктах:

-актуальность темы доклады;

-развитие научной мысли по исследуемой тематике;

-осуществление обратной связи между разделами доклада;

-обращение к ранее опубликованным материалам по данной теме;

-широкое использование тематической литературы;

-четкая логическая структура компоновки отдельных разделов доклада.

Название - очень важный элемент. По названию судят обо всей работе. Поэтому заглавие работы должно полностью отражать ее содержание.

Научный доклад должен включать в себя следующие структурные элементы:

вступление;

1.

основные результаты исследования и их обсуждение;

2.

заключение (выводы);

3.

список использованных при подготовке и цитированных источников.

4.

Требования к оформлению:

Материалы подготавливаются в редакторе MS Word. Формат страницы: размер – А4; все поля по 2 см; страницы без колонтитулов; страницы не нумеруются; абзацный отступ 1,25 см. Формат текста: шрифт – Times New Roman; кегль (размер) – 12 пт;

межстрочный интервал – полуторный; выравнивание – по ширине. Количество страниц – от 2 до 7. Количество иллюстраций, таблиц – до 3-х. Название рисунков (схем, графиков, диаграмм и т.п.) указывается по центру под рисунком. Название таблиц указывается по центру над таблицей. Титульный лист оформляется по образцу.

4. Методические рекомендации по подготовке к промежуточной аттестации (зачету, дифференцированному зачету, экзамену).

Изучение дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» завершается зачетом.

Зачет является формой итогового контроля знаний и умений, полученных на лекциях, практических занятиях и в процессе самостоятельной работы. В период подготовки к зачету студенты вновь обращаются к пройденному учебному материалу. При этом они не только закрепляют полученные знания, но и получают новые.

Подготовка студента к зачету включает в себя три этапа:

- самостоятельная работа в течение семестра;

- непосредственная подготовка в дни, предшествующие зачету по темам курса;

- подготовка к ответу на вопросы.

Литература для подготовки к зачету рекомендуется преподавателем либо указана в рабочих программах. Для полноты учебной информации и ее сравнения лучше использовать не менее двух учебников. Студент вправе сам придерживаться любой из представленных в учебниках точек зрения по спорной проблеме (в том числе отличной от преподавателя), но при условии достаточной научной аргументации.

Основным источником подготовки к зачету является конспект лекций, где учебный материал дается в систематизированном виде, основные положения его детализируются, подкрепляются современными фактами и информацией, которые в силу новизны не вошли в опубликованные печатные источники. В ходе подготовки к зачету студентам необходимо обращать внимание не только на уровень запоминания, но и на степень понимания излагаемых проблем. Зачет проводится по вопросам, охватывающим весь пройденный материал.

По окончании ответа преподаватель может задать студенту дополнительные и уточняющие вопросы. На подготовку к ответу студенту дается 30 минут. Результаты объявляются студенту после окончания ответа в день сдачи.

Учебно-методические материалы по дисциплине Раздел 1. Чрезвычайные ситуации мирного и военного времени Тема 1.1. Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера в мирное временя и их последствия.

Ключевые понятия:

Жизнедеятельность, среда обитания, стихийное бедствие, потенциально-опасные объекты, опасные крименногенные события, химически опасные объекты, теплообмен, терморегуляция, температура, влажность, вентиляция, кондиционирование, освещение, водоснабжение, проветривание, микроклимат, производственный шум, геомагнитное поле, магнитное поле, электромагнитное поле, лазерное излучение, инфракрасное излучение, ультрафиолетовое излучение, ионизирующие излучение.

Вопросы рассматриваемые на лекции:

1.Чрезвычайные ситуации мирного времени.

2.Классификация ЧС.

3.Источники ЧС.

4.Условные типовые фазы развития ЧС

5.Декларирование промышленной безопасности объектов экономики.

6.Снижение уровня опасности различного вида и их последствий в профессиональной деятельности и в быту.

Практические занятия

Вопросы:

1.Прогнозирование ЧС и планирование мероприятий по их предупреждению и ликвидации.

2.Технические и организационные мероприятия по защите работающих и населения от негативных воздействий ЧС.

Вопросы (задания) для обсуждения:

1. Правила поведения в условиях ЧС мирного и военного времени.

2. Территориальные и функциональные подсистемы РСЧС.

3. Силы и средства наблюдения и контроля за ПОО санитарно – эпидемиологической обстановкой, стихийными явлениями.

4. Силы и средства ликвидации, последствий ЧС.

Вопросы (задания) для самоконтроля:

1.Понятие о производственной среде.

2.Понятие о вредных и опасных факторах производства.

3.Классификация вредных и опасных факторов производственной среды.

4.Понятие об условиях труда и их классификация.

5.Нормальное тепловое самочувствие.

6.Гигиеническое нормирование параметров микроклимата.

7.Как избежать гипертермии и гипотермии.

8.Основные требования к вентиляции.

9.Основные требования к производственному освещению.

10.Источники света и светильники.

11.Что такое вибрация. Виды вибраций и ее влияние на организм.

12.Понятие шум, единицы его измерения и классификация шумов.

13.Какие изменения возникают при действии шума на организм человека?

14.Укажите методы нормирования и допустимые уровни шума.

15.Какие мероприятия используются для борьбы с шумом на производстве?

16.Какое действие на организм человека оказывают электромагнитные поля? Меры защиты работающих от их неблагоприятного влияния.

17.В чем проявляется неблагоприятное действие лазерного и ионизирующего излучения?

Тема 1.2.

Чрезвычайные ситуации военного времени. Последствия применения современных средств поражения.

Ключевые понятия:

Обычные средства поражения, оружие массового поражения, пожар, пожарная безопасность, горение, огнетушащие средства, пеногенератор, огнетушитель, молниезащита, сигнализация, коллективные и индивидуальные средства защиты, эвакуация.

Вопросы:

1.Современные средства поражения: поражающие факторы ядерного взрыва, поражающие факторы бактериологического (биологического) оружия, основные виды отравляющих веществ.

2.Чрезвычайные ситуации военного времени.

3.Основные виды отравляющих веществ.

4.Радиоактивное загрязнение местности.

5.Аварии с выбросами химических, биологических отравляющих веществ.

6.Пожары и взрывы на объектах экономики.

7.Гражданская оборона -основа обеспечение жизнедеятельности населения в условиях войны.

8.Средства индивидуальной и коллективной защиты от оружия массового поражения.

Практические занятия.

Вопросы:

1.Изучение устройства средств защиты дыхания и кожи.

2.Изучение приборов радиационного и химического контроля.

Вопросы (задания) для обсуждения:

1.Защита от поражающих факторов химического оружия.

2.Защита от биологического оружия.

3.Зщита от поражающих факторов ядерного взрыва.

4.Коллективные и индивидуальные средства защиты от ОМП.

Вопросы (задания) для самоконтроля:

1.Поражающие факторы обычных средств поражения.

2.Поражающие факторы оружия массового поражения.

3.Защита населения от поражающих факторов современных средств поражения.

4.Половинные слои снижения проникающей радиации.

Тема 1.3.

МЧС РФ – орган федерального управления в условиях чрезвычайных ситуаций.

Ключевые понятия:

Силы гражданской обороны (ГО), службы ГО, НАСФ, режимы деятельности Единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС), пожарная безопасность, промышленная безопасность.

Вопросы, рассматриваемые на лекции:

1.Правовые основы деятельности МЧС РФ.

2.Структура МЧС РФ: назначение, задачи.

3.Гражданская оборона: силы ГО, службы ГО, нештатные аварийно-спасательные формирования (НАСФ).

4.Единая государственная система предупреждения и ликвидации ЧС (РСЧС).

5.РСЧС, направления минимизации вероятности возникновения ЧС и их последствий (профилактика ЧС).

6.Оповещение населения об опасностях мирного и военного времени.

Вопросы (задания) для самоконтроля:

1.Основные положения ФЗ РФ№68-ФЗ от 21.12.1994 года « О защите населения и территорий от ЧС природного и техногенного характера».

2. Основные положения и требования ФЗ РФ №69-ФЗ от 21.12.1994 года « О пожарной безопасности», нормативно-правовых документов по охране труда.

3.Организационные структуры ГО и РСЧС.

4.Задачи РСЧС.

5.Задачи ГО.

6. Основные положения ФЗ РФ №28-ФЗ от 12.02.1998г. «О Гражданской обороне».

Тема 1. 4.

Обеспечение устойчивости функционирования объектов экономики

Ключевые понятия:

устойчивость, технические системы, резервы, инфраструктура, прогноз ЧС, анализ, наджность установок и технологических комплексов, последствия аварий, распространение огня, рассеивание АХОВ, финансирование.

Вопросы, рассматриваемые на лекции:

1.Организация ГО на объектах экономики и учреждениях (заведениях).

2. Организация работы комиссий по ЧС и пожарной безопасности.

3.Устойчивость функционирования объектов экономики.

4.Планирование и проведение мероприятий по обеспечению устойчивости ОЭ.

Практические занятия.

Вопросы:

1.Исследование устойчивости ОЭ.

2.Составление план-графика обеспечения устойчивости ОЭ.

3.Первичные средства пожаротушения и способы их применения.

Вопросы (задания) для обсуждения:

1.Влияние природной и транспортной инфраструктуры на уровень устойчивости объектов экономики.

2.Учет ЧС природного характера в ходе обеспечения устойчивости объектов экономики.

3.Учет результатов геологической и экологической экспертиз при обеспечении устойчивости объектов экономики.

Вопросы (задания) для самоконтроля:

1.Что определяет ФЗ от 21.12.1994г. №69 «О пожарной безопасности».

2.Основные функции системы обеспечения пожарной безопасности.

3.Определение и краткая характеристика процесса горения.

4.Основные компоненты атмосферного воздуха, их влияние на процесс горения.

5.Классификация огнетушителей по назначению в зависимости от заряженного ОТВ.

6.Характеристика воздействия поражающих факторов, опасных природных явлений на объекты экономики.

Тема 1. 5.

Организационные мероприятия по защите работающих и населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций.

Ключевые понятия:

Эвакуационные комиссии, сборный эвакуационный пункт (СЭП), промежуточный пункт эвакуации (ППЭ), приемный эвакуационный пункт (ПЭП), способы эвакуации, маршрут эвакуации.

Вопросы, рассматриваемые на лекции:

1.Эвакуация.

2.Рассредоточение.

3.Эвакуационные органы и их задачи.

4.Порядок проведения эвакуации.

5.Действия населения при эвакуации.

6.Цель и задачи аварийно-спасательных и других неотложных работ. Организация проведения АСДНР.

7. Правила поведения в экстремальных ситуациях. Оказание первой медицинской (доврачебной) помощи пострадавшим.

Вопросы (задания) для самоконтроля:

1.Основные положения ФЗ РФ №130-ФЗ от 25.07.1998г. «О борьбе с терроризмом»

2.Порядок организации и проведение мероприятий АСДНР на территориях и объектах экономики.

3.Основные положения ФЗ РФ №151 ФЗ от 22.08.1995г. « Об аварийно-спасательных службах и статусе спасателей».

Раздел 2. Основы медицинских знаний и здоровый образ жизни Тема 2.

1 Здоровый образ жизни (ЗОЖ) как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека и общества.

Ключевые понятия Здоровье, здоровый образ жизни, составляющие здорового образа жизни, рациональное питание, закаливание, личная и общественная гигиена, оптимальная двигательная активность, вредные привычки, режим труда и отдыха, утомление, биологические ритмы.

Вопросы, рассматриваемые на лекции:

1.Факторы, влияющие на здоровье.

2.Основные составляющие ЗОЖ.

3.Двигательная активность в сохранении здоровья.

4.Личная и общественная гигиена.

5.Культура межличностного бесконфликтного общения.

6.Духовное здоровье.

7.Вредные привычки и их профилактика.

8.Профилактика утомления. Биологические ритмы.

Вопросы (задания) для самоконтроля:

1.Влияние окружающей среды и наследственности на здоровье человека.

2.Организация здорового образа студента.

3.Режим дня как составляющая здорового образа жизни.

4.Двигательная активность в здоровом образе жизни студента.

5.Профилактика вредных привычек.

6.Как заменить вредные привычки физическими упражнениями.

7.Закаливание как средство сохранения и укрепления здоровья.

Тема 2.1 Первая медицинская помощь пострадавшим.

Ключевые понятия:

Раны, травмы, кровотечения, артерии, вены, капилляры, жгут, реанимация, терминальные состояния, предагония, агония, клиническая смерть, биологическая смерть, искусственная вентиляция легких, непрямой массаж сердца.

Вопросы, рассматриваемые на лекции:

1.Общие правила оказания первой медицинской помощи.

2.Первая помощь при ранениях и кровотечениях.

3.Первая медицинская помощь при переломах, ожогах, шоке, обмороке, поражении электрическим током.

Вопросы (задания) для самоконтроля:

1.Виды травм, ранений, кровотечений. Оказание первой медицинской помощи.

2. Реанимация: понятие, принципы. Показания и противопоказания к реанимации.

3. Правила наложения жгута, шин.

4.Виды медицинских повязок и правила их наложения.

5.Правила транспортировки пострадавших.

Раздел 3. Основы военной службы.

Тема 3.1.

Правовые основы военной службы

Ключевые понятия:

Вооруженные силы РФ, Военная Доктрина РФ, Концепция национальной безопасности РФ, Организация Договора о коллективной безопасности, военная служба, Конституция РФ, Законы РФ.

Вопросы, рассматриваемые на лекции:

1.Концепция национальной безопасности РФ: национальные интересы России, основные угрозы национальным интересам РФ, военные угрозы.

2.Военная Доктрина РФ: направленность ВД, основной вид Вооруженных сил, условия применения ВС РФ оружия массового поражения.

3.Международное военное сотрудничество. Организация договора о коллективной безопасности. Миротворческие операции ВС РФ.

4.Вооруженные силы РФ – основа обороны страны. Правовые основы воинской обязанности и военной службы в Вооруженных Силах РФ: Конституция РФ, ФЗ РФ «Об обороне», ФЗ РФ « О воинской обязанности и военной службе в ВС РФ», ФЗ РФ « О статусе военнослужащих ВС РФ».

Практические занятия.

Вопросы:

1.Изучение положений Конституции РФ, Федеральные Законы РФ о воинской обязанности и военной службе.

Вопросы (задания) для обсуждения:

1.Конституция (основной Закон) РФ: статьи о воинской обязанности.

2.Основные требования Федеральных Законов РФ к воинской обязанности и военной службе.

Вопросы (задания) для самоконтроля:

1.Основные положения Конституции РФ, ФЗ РФ о воинской обязанности и военной службе.

2.Основные положения Военной Доктрины РФ.

3.Основание применения оружия массового поражения ВС РФ.

Тема 3.2.

Организационные основы военной службы

Ключевые понятия:

Вооруженные силы РФ, оружие, структура, реформа армии, виды и рода войск, воинская обязанность, призыв, воинский учет, медицинское освидетельствование, пребывание в запасе, мобилизация, военная служба, призыв, альтернативная военная служба, контракт, военная форма одежды, воинская дисциплина.

Вопросы, рассматриваемые на лекции:

1.Организационная структура ВС РФ: структура других войск РФ, структура Армии и Флота России.

2.Реформирование организационной структуры.

3.Военные округа и Флоты. Объединения и соединения войск. Войсковые части и подразделения.

4. Вооруженные силы РФ и порядок подготовки граждан к военной службе.

5.Требования, предъявляемые к подготовке призывников.

6.Военно-патриотическое воспитание.

7.Организация подготовки граждан к военной службе, допризывная подготовка.

8.Обучение призывников воинским специальностям.

9.Морально-психологическая подготовка призывников. Способы бесконфликтного общения и саморегуляции в повседневной деятельности и экстремальных условиях военной службы.

10.Военно-прикладные виды спорта.

11.Организация работы военных комиссариатов ВС РФ.

12.Первоначальная постановка на воинский учет. Воинский учет. Правовые основы организации воинского учета.

13.Состав военно-врачебной комиссии. Организация прохождения ВВК. Категории годности к военной службе.

14.Порядок постановки и пребывания на воинском учете.

15.Ответственность военнослужащих за нарушение правил воинского учета.

16.Мобилизационная подготовка.

17. Особенности прохождения военной службы по призыву.

18.Альтернативная военная служба. ФЗ РФ, Указы президента РФ о порядке и особенностях прохождения военной службе по призыву и альтернативной военной службы. Льготы военнослужащих срочной службы.

19.Порядок призыва, прохождения и увольнения с военной службы.

20.Особенности прохождения военной службы на контрактной основе. ФЗ РФ, Указы президента РФ о порядке и особенностях прохождения военной службе по контракту.

21.Порядок отбора и призыва на контрактную службу. Материальное обеспечение и льготы военнослужащих-контрактников.

Практические занятия.

Вопросы:

1.История создания, строительства ВС России: вооруженные силы Киевской Руси, ордынский период.

2.ВС Московского государства. Реформы Петра I. ВС Российской Империи.

3.ВС советского периода. Знаменательные даты в военной истории. Величайшие полководцы.

4.Вооруженные силы РФ на современном этапе.

5.Вооруженные силы РФ: предназначение, задачи.

6.Закон РФ « О безопасности», ФЗ РФ «Об обороне».

7.Другие войска ВС РФ: внутренние войска МВД РФ, пограничные войска ФСБ РФ, войска ГО МЧС РФ, железнодорожные войска РФ, войска Федерального агенства правительственной связи и информации (ФАПСИ) при Президенте РФ.

8.Изучение организационных структур, видов и родов войск в ВС РФ.

Вопросы (задания) для обсуждения:

1. Знаменательные даты в военной истории России.

2. Значение Победы советского народа в Великой Отечественной войне.

3. ВС РФ – основа обороноспособности страны.

4. Направления реформирования вооруженных сил РФ.

5. Структурное строительство ВС РФ на современном этапе.

Вопросы (задания) для самоконтроля:

1. Организация воинского учета в военных комиссариатах ВС РФ.

2. Организация профессионального и психологического отбора в виды и рода войск.

3. Основные положения ФЗ РФ «Об обороне», « О воинской обязанности и военной службе», «О статусе военнослужащих».

Тема 3.3.

Организация прохождения военной службы в Вооруженных Силах РФ

Ключевые понятия:

Вооруженные силы РФ, оружие, структура, реформа армии, виды и рода войск, боевое вооружение, военная техника, специальное снаряжение, реформирование ВС, тактика, стратегия, Генеральный штаб, военные округа, флоты, ВМФ РФ, обороннопромышленный комплекс, тыловые службы, учебные заведения, подготовка военных специалистов, льготы.

Вопросы, рассматриваемые на лекции:

1.Составы военнослужащих и воинские звания ВС РФ: порядок отнесения военнообязанных к составам военнослужащих.

2.Порядок прохождения военной службы и присвоение военных и специальных званий.

3.Виды и рода войск ВС РФ: определение вида и рода войск. Основной вид ВС РФ.

4.Структура и предназначение видов, родов войск и сил Флота.

5.Основные виды вооружений, военной техники и специального снаряжения видов и родов войск.

Практические занятия.

Вопросы:

1. Особенности прохождения службы в видах и родах войск ВС РФ: основное предназначение видов и родов войск, особенности комплектования и боевого применения.

Тактика действий.

2. Льготы.

3.Боевое вооружение и техника.

4.Этапы и пути реформирования ВС РФ: основные направления государственной политики по реформированию ВС РФ. Цели военной реформы. Военно-техническое и кадровое обеспечение реформ.

5. Направления развития военной науки и методов ведения современной войн: история развития мировой и российской военной науки. Военные теоретики и практики.

6. Современные представления о ведении боевых действий. Основы тактики, оперативного искусства, стратегии.

7. Структурное строительство ВС РФ. Генеральный штаб ВС РФ: основное предназначение, задачи боевого планирования. Военные округа, флоты ВМФ РФ.

8.Структура и задачи подразделений, войсковых частей, соединений и объединений войск и сил флота в системе обеспечения военной безопасности страны. Размещение войск.

Перемещения войск.

9. Организация материально-технического обеспечения ВС РФ. Организация и задачи оборонно-промышленного комплекса (ОПК) страны Государственный военный заказ.

10.Порядок материально-технического обеспечения ВС РФ. Тыловые службы ВС РФ.

11.Финансирование военных программ. Перспективы развития военной техники и вооружений.

12.Организация подготовка специалистов для ВС РФ. Учебные заведения Министерства Обороны и других войск ВС РФ: военно-учебные заведения МО РФ и других силовых структур. Порядок поступления в ВВУЗы. Порядок обучения. Льготы. Учебные подразделения ВС РФ по подготовке военных специалистов. Военные кафедры.

13.Изучение должностных, специальных обязанностей военнослужащих. Изучение перечня военно-учетных специальностей ВС РФ.

14.Применение профессиональных знаний при исполнении обязанностей военной службы на воинских должностях в соответствии с полученной специальностью.

15.Основы строевой и огневой подготовки.

Вопросы (задания) для обсуждения:

1.Виды и рода войск: предназначение, особенности боевого применения.

2.Этапы и пути реформирования ВС РФ.

3.Современные представления о ведении боевых действий.

4. Военные округа, флоты ВМФ РФ.

5. Материально-техническое обеспечение ВС РФ.

6.Подготовка военных кадров для ВС РФ.

7. Основы мобилизационной подготовки.

8. Боевое слаживание войсковых частей и подразделений.

9.Порядок планирования и проведения боевой, специальной и общественногосударственной подготовки военнослужащих.

Вопросы (задания) для самоконтроля:

1. Составы военнослужащих и воинские звания ВС РФ.

2. Порядок подготовки специалистов ВС РФ.

3. Порядок прохождения военной службы по призыву и на контрактной основе.

4. Основные направления реформирования ВС РФ.

5. Военные округа и флоты ВМФ РФ.

6. Особенности прохождения военной службы в видах и родах войск.

Тема 3.4.Основы внутриармейской деятельности

Ключевые понятия: обязанности военнослужащих, учебно-боевая деятельность, служебная деятельность, боевая деятельность, планирование, организация, материальнотехническое обеспечение, ответственность военнослужащих, Уставы, строй, форма одежды, дисциплина, распорядок, субординация, военная присяга, честь, достоинство, традиции, ритуалы.

Вопросы, рассматриваемые на лекции:

1.Виды воинской деятельности. Виды обязанностей военнослужащих ВС РФ.

2. Планирование и организация учебно-боевой деятельности войск и сил флота.

3.Организация служебной деятельности военнослужащих.

4.Особенности военной службы при ведении боевых действий.

5.Виды ответственности военнослужащих ВС РФ: общегражданская ответственность, дисциплинарная ответственность, административная ответственность, уголовная ответственность (особенная часть УК РФ), материальная ответственность военнослужащих.

6.Общевоинские Уставы ВС РФ – закон военной жизни.

7.Основные положения ОВУ ВС РФ: дисциплинарный Устав, Устав внутренней службы, Устав гарнизонной и караульной службы, строевой Устав, корабельный Устав.

8.Боевые Уставы ВС РФ.

Практические занятия.

Вопросы:

1.Изучение основных положений ОВУ ВС РФ.

2.Изучение текста Военной Присяги, общих обязанностей военнослужащих.

Вопросы (задания) для обсуждения:

1.Виды воинской деятельности и их особенности.

2.Виды ответственности военнослужащих. Основные положения кодексов РФ об ответственности военнослужащих.

3.Основные положения общевоинских Уставов.

4.Размещение военнослужащих. Распорядок дня.

Вопросы (задания) для самоконтроля:

1.Основные положения ФЗ РФ о военной службе.

2. Виды воинской деятельности.

3.Виды обязанностей военнослужащих ВС РФ.

4. Виды ответственности военнослужащих.

5. Содержание статей Особенной части УК РФ.

6. Основные положения ОВУ ВС РФ.

Словарь терминов.

АВАРИЙНАЯ СИТУАЦИЯ - сочетание условий и обстоятельств, создающих аварийную обстановку. Причинами таких ситуаций могут быть транспортные аварии, отказы технических устройств, экстремальные природные явления, человеческий фактор.

АВАРИЙНО ХИМИЧЕСКИ ОПАСНОЕ ВЕЩЕСТВО (АХОВ) - химическое вещество, применяемое в промышленности, сельском хозяйстве, при аварийном выбросе (разливе) которого может произойти заражение окружающей среды в поражающих живой организм концентрациях.

АВАРИЙНО-ВОСТАНОВИТЕЛЬНЫЕ РАБОТЫ – первоочередные работы в зоне чрезвычайной ситуации по локализации отдельных очагов разрушений и повышенной опасности, по устранению аварий и повреждений на сетях и линиях коммунальных и производственных коммуникаций, созданию минимально необходимых условий для жизнеобеспечения населения, а так же для работы по санитарной очистке и обеззараживанию территории.

АВАРИЙНО-СПАСАТЕЛЬНЫЕ РАБОТЫ -действия по спасению людей, материальных и культурных ценностей, защите природной среды в зоне чрезвычайной ситуации, локализации чрезвычайной ситуации и подавлению или доведению до минимально возможного уровня воздействия характерных для нее опасных факторов.

АВАРИЯ - разрушение сооружений и (или) технических устройств, применяемых на опасном производственном объекте,неконтролируемый взрыв, и (или) выброс опасных веществ; опасное техногенное происшествие, создающее на объекте определенной территории или акватории угрозу жизни и здоровью людей и приводящее к разрушению зданий, сооружений, оборудования и транспортных средств, нарушению производственного или транспортного процесса, а также к нанесению ущерба окружающей среде.

АЛЬФА-ИЗЛУЧЕНИЕ - поток положительно заряженных частиц, испускаемых при радиоактивном распаде и ядерных реакциях.

АНТИДОТЫ - противоядие, лекарственное средство, для предупреждения или устранения токсического воздействия на организм человека или животного ядов и отравляющих веществ.

АПТЕЧКА ИНДИВИДУАЛЬНАЯ - набор средств для медицинской самопомощи или оказания первой медицинской помощи пораженным и больным. Она содержит средства для обеззараживания попавших в организм ядов (антидоты), противоболевые (обезболивающие), противорадиационные препараты (радиопротекторы), а также антибиотики широкого спектра действия.

БЕЗОПАСНОСТЬ - состояние защищенности личности, общества, государства и среды жизнедеятельности от внутренних и внешних угроз или опасностей.

БЕЗОПАСНОСТЬ В ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЯХ – состояние защищенности населения объектов экономики и окружающей среды, от опасностей в чрезвычайных ситуациях. Классифицируют безопасность по видам (промышленная, радиационная, химическая, сейсмическая, пожарная, биологическая, экологическая), по объектам (население, экономические объекты, окружающая природная среда) и основным источникам чрезвычайных ситуаций.

БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ - благоприятное, нормальное состояние окружающей среды человека, условий труда и учебы, питания и отдыха, при которых снижена возможность возникновении я опасных факторов, угрожающих его здоровью, жизни, имуществу, законным интересам.

БЕЗОПАСНОСТЬ ПОЖАРНАЯ - состояние защищенности личности, общества и государства, а также имущества от пожаров.

БЕТА-ИЗЛУЧЕНИЕ - электронное или позитронное корпускулярное ионизирующее излучение с непрерывным энергетическими спектром, испускаемое при ядерных превращениях.

БИОСФЕРА - область существования и функционирования ныне живущих организмов, охватывающая нижнюю часть атмосферы (аэробиосфера), всю гидросферу (гидробиосфера), поверхность суши (террабиосфера), и верхние слои литосферы.

БОЕВЫЕ ТОКСИЧНЫЕ ХИМИЧЕСКИЕ ВЕЩЕСТВА (БТХВ) - высокотоксичные химические соединения, способные поражать живую силу противника и население.

Поражающее действие БТХВ определяется их боевым состоянием и осуществляется через органы дыхания, желудочно-кишечный тракт, кожные покровы, огнестрельные раны.

БУРАН- метель в степи при сильном ветре и низкой температуре.

ВАКЦИНАЦИЯ - противоэпидемиологическое мероприятие, целью которого является проведение прививок для предупреждения инфекционных заболеваний.

ВЕНТИЛЯЦИЯ - регулируемый воздухообмен в замкнутом объеме (объекте), а также совокупность технических средств для его осуществления.

ВЕЩЕСТВА ДЕГАЗИРУЮЩИЕ - вещества, активно взаимодействующие с АХОВ (ОВ) и превращающие их в нетоксичные соединения.

ВЕЩЕСТВА ДЕЗИНФИЦИРУЮЩИЕ - химические вещества, обладающие широким спектром бактерицидного действия.

ВЗРЫВ - процесс чрезвычайно быстрого освобождения большого количества энергии в ограниченном объеме, способный привести к жертвам, разрушениям, катастрофам, техногенным авариям и другим чрезвычайным ситуациям.

ВЗРЫВОБЕЗОПАСНОСТЬ-состояние производственного процесса, при котором исключается возможность взрыва или предотвращается воздействие на людей, вызываемых им опасных и вредных факторов, и обеспечивается сохранность материальных ценностей.

ВЗРЫВОПОЖАРООПАСНОЕ ВЕЩЕСТВО- вещество, которое может взрываться при воздействии пламени или проявлять чувствительность к сотрясениям и трениям большую, чем динитробезол; обладает способностью к взрывному горению.

ВОЗБУДИТЕЛЬ ИНФЕКЦИОННОЙ БОЛЕЗНИ – патогенный микроорганизм, эволюционно приспособившийся к паразитированию в организме человека или животного и потенциально способный вызывать заболевание инфекционной болезнью.

ВОЗДУШНАЯ ТРЕВОГА- немедленное приведение средств противовоздушной обороны в готовность к отражению воздушного нападения, а также использование личным составом войск и населением всех средств защиты от ударов с воздуха.

ВОЙСКА ГРАЖДАНСКОЙ ОБОРОНЫ- государственная военная организация, составляющая основу сил гражданской обороны РФ и предназначенная для защиты населения, материальных ценностей от опасностей, возникающих при ведении военных действий или вследствие этих действий, принимающая участие в защите населения и территории от чрезвычайных ситуаций.

ВЗРЫВНАЯ ВОЛНА - область сжатой продуктами взрыва среды, распространяющаяся от места взрыва со сверхзвуковой скоростью. На внешней границе этой области, представляющей собой фронт ударной волны, среда скачком переходит в состояние движения с более высокими давлением, плотностью и температурой. На определенном расстоянии В.в. вырождается в звуковую (или упругую волну в твердой среде), которая распространяется с характерной для данной среды скоростью звука. Важнейшими характеристиками В.В. являются максимальное избыточное давление и продолжительность его действия во фронте, удельный импульс фазы сжатия и разряжения.

ВОЕННАЯ ЧРЕЗВЫЧАЙНАЯ СИТУАЦИЯ, обстановка на определенной территории, акватории, сложившаяся в результате воздействия средств вооруженной борьбы сторон, при которой нарушаются нормальные условия жизнедеятельности людей, возникает угроза их жизни и здоровью, наносится ущерб имуществу и окружающей природной среде.

ВОЕННОЕ ПОЛОЖЕНИЕ, особый правовой режим, вводимый высшей государственной властью в стране или отдельных ее территориях при чрезвычайной обстановке (война, восстание и т.п.). В РФ согласно Конституции В.п. вводится указом Президента в случае агрессии против РФ или непосредственной ее угрозы с немедленным уведомлением Совета Федерации и Госдумы. При В.п. функции органов государственной власти в области обороны, обеспечения общественного порядка и государственной безопасности переходят к военным властям, на граждан возлагаются дополнительные обязанности и ограничения.

ВОЕННЫЙ КОНФЛИКТ, форма разрешения межгосударственных или внутригосударственных противоречий с двухсторонним использованием военного насилия. Понятие "В.к." охватывает все виды вооруженного противоборства в социальнополитических целях, включая мировые, региональные, локальные войны и вооруженные конфликты. В современном международном праве термины "В.к." и "война" употребляются как синонимы.



Pages:   || 2 | 3 |

Похожие работы:

«Рабочая программа модуля «Анестезиология и реаниматология» составлена на основании Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по подготовки кадров высшей квалификации (аспирантура), утвержденного приказом Минобрнауки от 3 сентября 2014 года № 1200 (31.06.01 — Клиническая медицина), и учебного плана подготовки аспирантов в ФГБУ «НИИ КПССЗ» по основной профессиональной образовательной программе подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре по...»

«ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ И.П. Цыбулько МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО НЕКОТОРЫМ АСПЕКТАМ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА (на основе анализа типичных затруднений выпускников при выполнении заданий ЕГЭ) Москва, 2014 1. Основные результаты экзамена по русскому языку 2014 г. Единый государственный экзамен по русскому языку является обязательным экзаменом. В 2014 г. он проводился во всех субъектах Российской Федерации. Всего ЕГЭ по русскому языку в 2014 г. сдавали...»

«Государственное образовательное учреждение Высшего профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа Югры «Сургутский государственный педагогический университет»СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ декан факультета проректор по учебной работе Т.М. Захожая _ заведующий кафедрой _ Б5.П. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ Методические рекомендации Направление подготовки:050100«Педагогическое образование» Профили подготовки: «Физкультурное образование»...»

«Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «ДЕТСКО-ЮНОШЕСКАЯ СПОРТИВНАЯ ШКОЛА № 4» Принято на педагогическом совете УТВЕРЖДЕНО протокол от 15.04. 2015 г. № 7 приказом от 15.04.2015г № ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ГИМНАСТИКА РАЗРАБОТАНА НА ОСНОВАНИИ ПРИКАЗА МИНИСТЕРСТВА СПОРТА РФ от 12 сентября 2013г. № 730 Срок реализации программы 9 лет Авторы-составители: Богомолова Марина Ивановна, заместитель директора по учебно-воспитательной работе МБУДО...»

«Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей центр дополнительного образования детей «Перспектива» Липецкого муниципального района Липецкой области Рассмотрено на заседании «УТВЕРЖДАЮ» Педагогического совета директор МБОУ ДОД ЦДОД протокол от «26» августа 2014 г. № 5 «Перспектива» О.А. Хованских Приказ от «26»августа 2014 г. № 28 Дополнительная общеразвивающая программа спортивно-оздоровительной направленности «Вольная борьба» (программа рассчитана на 108...»

«Рассмотрена Утверждаю на педагогическом совете Директор МБОУ СОШ №9 от 201 г _ Ю. В. Белов Программа внеурочной деятельности для обучающихся МБОУ СОШ №9 г. Воронежа 1.Нормативно-правовая и документальная основа.2.Пояснительная записка.3.Цели и задачи.4.Принципы программы.5.Направления реализации программы.5.1.Формы внеурочной деятельности по направлениям. 6.Условия реализации программы. 6.1. Кадровое обеспечение. 6.2.аучно-методическое обеспечение и экспертиза занятости учащихся во внеурочное...»

«Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «ДЕТСКО-ЮНОШЕСКАЯ СПОРТИВНАЯ ШКОЛА № 4» Принято на педагогическом совете УТВЕРЖДЕНО протокол от 08.09. 2015 г. № 1 приказом № 97а от 08.09.2015г. ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА ГИРЕВОЙ СПОРТ РАЗРАБОТАНА НА ОСНОВАНИИ ПРИКАЗА МИНИСТЕРСТВА СПОРТА РФ от 12 сентября 2013г. № 730 Срок реализации программы 7 лет Авторы-составители: Богомолова Марина Ивановна, заместитель директора по учебно-воспитательной работе МБУДО ДЮСШ №...»

«СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1. 3 ДАННЫЕ О ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ СИСТЕМЕ УЧРЕЖДЕНИЯ 2. 4 СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА 3. 7 РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ КОМПОНЕНТЫ 4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ: 14 5. Кадровое обеспечение 14 6. Методическое сопровождение 15 7. Психолого-педагогическое сопровождение 22 8. Материально-техническое обеспечение 29 9. 10. УПРАВЛЕНИЕ И КОНТРОЛЬ ЗА РЕАЛИЗАЦИЕЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ 32 ПРОГРАММЫ 11. СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЕРСТВО 36 12. ОЖИДАЕМЫЕ...»

««Рекомендовано » «УТВЕРЖДАЮ» Решением педагогического совета ДиректорТ^ОУ Школа № 1125 «АС' 14г / С а в и н И.М. протокол № от «сЯС'»Я'{М^014г «Л/» УЛ 2014г У': К' • ' -Л1 * :., * '.у. Программа дополнительного образования Примени математику. Направленность: естественнонаучная. Рассчитана на детей от 12-15 лет 7 класс группа 2 Срок реализации программы: 2014-2015 учебный год. Уровень программы: базовый Разработчик программы: учитель математики ГБОУ Школа №1125 Курлевской Е.Г. Москва 2014...»

«ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ НАУЧНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ» Учебно-методические материалы для председателей и членов региональных предметных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ЕГЭ 2015 года РУССКИЙ ЯЗЫК Часть 1. Методические рекомендации по оцениванию выполнения заданий ЕГЭ с развернутым ответом. Русский язык. / Цыбулько И.П., Александров В.Н.,...»

«РБОО «Центр лечебной педагогики» Различные методы обучения чтению и их применение в системе логопедической работы Е.Ю. Климонтович Методическое пособие разработано в рамках благотворительной программы «Особые люди» при поддержке Министерства экономического развития РФ и в условиях экспериментальной площадки «Психолого-педагогическое сопровождение детей с тяжелыми нарушениями развития, живущих в условиях продолжительной социальной депривации» Федерального государственного автономного учреждения...»

«ФГОС ВО РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРАКТИКИ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ (вид практики) Преемственность в обучении и воспитании дошкольников и младших школьников (название практики в соответствии с учебным планом) Направление: 44.03.05 Педагогическое образование Уровень образования: бакалавриат Профильная направленность: Начальное образование. Английский язык. Челябинск, 201 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ (вид практики) Преемственность в обучении и воспитании дошкольников и младших школьников...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» (ГБОУ ВО МГПУ) Программа вступительного испытания в магистратуру для лиц, поступающих на направление 44.04.01 «Педагогическое образование» Программа подготовки «Информационно-коммуникационные технологии в историческом образовании» Москва Оглавление Пояснительная записка 1. Форма проведения вступительного испытания 2....»

«07.04.2014г. № О нормах времени на педагогическую работу в 2014–2015 учебном году Решением Совета университета от 28.03.2014г. (протокол №7) внесены изменения и дополнения в нормы времени на педагогическую работу в БГУИР. На основании изложенного ПРИКАЗЫВАЮ: 1. Ввести в действие «Нормы времени на педагогическую работу в БГУИР» и «Методические указания для расчета объема учебной нагрузки кафедр и планирования работы по индивидуальным планам» с изменениями и дополнениями, принятыми Советом...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КАРАЧАЕВО-ЧЕРКЕССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени У.Д. АЛИЕВА Педагогический факультет Кафедра русского языка, литературы и методики их преподавания Утверждаю: Зав. кафедрой к.п.н., доц. Семенова Л.У. Протокол №9 от 23мая 2014 г. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ СТУДЕНТОВ по дисциплине Литература с...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КАРАЧАЕВО-ЧЕРКЕССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени У.Д. АЛИЕВА Педагогический факультет Кафедра русского языка, литературы и методики их преподавания УТВЕРЖДЕН на заседании кафедры 23.05.2014г., протокол №9 Зав. кафедрой к.п.н., доц. Семенова Л.У. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ МАГИСТРАНТОВ по...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ» ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ СТРОИТЕЛЬСТВО И ЭКСПЛУАТАЦИЯ НЕФТЕГАЗОПРОВОДОВ, БАЗ И ХРАНИЛИЩ, соответствующей направленности (профилю) направления подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ 21.06.01 ГЕОЛОГИЯ, РАЗВЕДКА И...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ШАДРИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ» НОМЕНКЛАТУРА ДЕЛ НА 2 0 1 4 ГОД Хранить постоянно СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ г. год, годы госархив государственный архив МУ Методические указания по применению примерной номенклатуры дел высшего учебного заведения т.д. так далее т.п. тому подобное ЭПК экспертно-проверочная комиссия ОГЛАВЛЕНИЕ 01....»

«Согласован: Утверждаю: На Педагогическом Совете Заведующий МКДОУ№ Протокол №1 _/В.В. Сальченко/ от «12» сентября 2013 г. «12» сентября 2013 г. Годовой план Муниципального казённого дошкольного образовательного учреждения общеразвивающего вида детский сад № 3 «Белоснежка» города Мирного Архангельской области на 2013-2014 учебный год Заведующий МКДОУ №3 – Сальченко Вера Васильевна Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение общеразвивающего вида детский сад № 3 «Белоснежка»...»

«Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «ДЕТСКО-ЮНОШЕСКАЯ СПОРТИВНАЯ ШКОЛА № 4» Принято на педагогическом совете УТВЕРЖДЕНО протокол от 01.04. 2015 г. № 6 приказом от 01.04.2015г № 45 ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА СПОРТИВНАЯ АЭРОБИКА РАЗРАБОТАНА НА ОСНОВАНИИ ПРИКАЗА МИНИСТЕРСТВА СПОРТА РФ от 12 сентября 2013г. № 730 СРОК РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ 9 ЛЕТ Авторы-составители: Богомолова Марина Ивановна, заместитель директора по учебно-воспитательной работе МБУДО...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.