WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 


«Методические рекомендации к оформлению отчета о самообследовании педагога образовательной организации Раздел 1 1.Профессиональное образование 1.1. В этом пункте указывается образование ...»

Методические рекомендации к оформлению отчета о самообследовании

педагога образовательной организации

Раздел 1

1.Профессиональное образование

1.1. В этом пункте указывается образование по диплому, например:

Высшее, Башкирский государственный университет, 1993г., специальность

«география», квалификация «Географ. Преподаватель географии»

(официальный сайт МБОУ СОШ №….адрес сайта)(указывается полностью адрес

сайта/)

1.2. В межаттестационный период окончила курсы «……………………………………….», 2014г., 72 часа (указываются названия курсов полностью, указывается год окончания курсов, количество часов) Если в межаттестационный период аттестующийся обучался или обучается в учебном заведении, то это также указывается в заявлении.

Например:

В межаттестационный период закончила бюджетное учреждение профессионального образования ХМАО-Югры «Нижневартовский социально-гуманитарный колледж»,2014 г., специальность «педагогика дополнительного образования», квалификация педагог дополнительного образования в области социально-педагогической деятельности» (официальный сайт МБОУ СОШ №………..) Далее указывается, какие цели «Стратегии развития образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры до 2020 года» поможет достичь полученное дополнительное образование.

1.3. В процессе обучения мною были изучены материалы (соответственно курсам, указанным в пункте 1.2) по ………………………… (например:

внедрению инновационных технологий в образовательный процесс учреждениядополнительного образовании), которые были обобщены и представлены на ……………………(например:августовском совещании работников системы образования города Нижневартовска).

Методические разработки, являющиеся частью работы по(например:

внедрению инновационных технологий в образовательный процесс дополнительного образования,) активно используются мною на практике.

1.4.На институциональном уровне являюсь членом методического объединения ……… (указать какого). Если являлись руководителем объединения, то пишем следующее. В 2013 году руководила методическим объединением «………………»(либо временным творческим коллективом). Представляла свой опыт на тематическом заседании методического объединения (указатьтему выступления, например:

«Внедрение ФГОС в дополнительное образование. Метапредметный урок», анализируя свое занятие или урок по ………………….). Указываем свою методическую тему.

1.5. В 2014-2015 учебном году мною запланировано повышение квалификации по теме: «……………………………………» (указываете свою тему повышения квалификации). Указывается, какие цели «Стратегии развития образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры до 2020 года»

поможет достичь это дополнительное образование Раздел 2. Представление о педагогической профессии и профессиональной миссии

2.1. Диагностическая цель профессиональной деятельности заключается в … (например, в повышении качества знаний обучающихся по предмету - 66% (2015 г.) - 68% (2016 г.), - 69% (2017 г.); или, в изучении реального состояния подготовки обучающихся и в создании на этой основе комфортных условий для сонаправленной деятельности в достижении целей образования по повышению качества знаний по предмету на основе развития логического мышления обучающихся).

2.2. Цель профессиональной деятельности, связанной с эффективностью работы образовательной организации – … (например, обеспечение повышения среднего балла при сдаче ЕГЭ и ОГЭ по предмету на 1% в 2015 и 2016 учебных годах; или, достижение результатов ЕГЭ до уровня города;

или, увеличение количества призовых мест в олимпиадах и конкурсах различного уровня в соответствии с муниципальным заданием школы и индивидуальным образовательным маршрутом)

2.3.Например, разработка программ с учетом требований ФГОС ООО, контрольно-измерительных материалов в соответствии с новыми требованиями к ЕГЭ.

Освоение и внедрение новых педагогических технологий (можно указать конкретные технологии, например, апробация элементов технологии развития критического мышления на уроках (предмет).

Осуществляется разработка и коррекция рабочих программ по предмету, разработка программы кружка «…», программы элективного курса (элективного учебного предмета) для обучающихся «…», программы консультаций в … классах.

2.4. Участие в разработке программы развития школы на ….

Разработка индивидуального образовательного маршрута….

Участие в работе школьного методического совета, выступления на педагогических советах, трансляция передового педагогического опыта на заседаниях ГМО, РМЦ.

Проектирую в работе такие методы и организацию обучения на уроках (предмет), которые позволяют быстрее и эффективнее вывести обучающихся на более высокий уровень качества знаний (привести конкретные примеры).

(ссылки на школьный сайт, на сайт ЦРО, портал образования обязательны)

2.5. Планируются совместные мероприятия с … (например, городским Драматическим театром, Центром детского творчества, Центром национальных культур г.Нижневартовска). Регулярные посещения мероприятий, организуемых Центральной библиотекой.

Организовано шефство над ветераном и сотрудничество с Советом ветеранов.

Планируется участие в проектировании и реализации инициатив Центра развития образования г. Нижневартовска. (ссылки на школьный сайт, на сайт ЦРО, портал образования обязательны)

2.6. Разработан социальный проект «…», ориентированный на совместную деятельность детей и родителей (литературно – музыкальные композиции, поездки на базу отдыха и другие города России, совместные праздники, акции, тематические вечера, конкурсы, диагностические анкеты на родительских собраниях, приглашение специалистов на собрание, проведение тематических классных часов) (ссылки на школьный сайт, на сайт ЦРО, портал образования обязательны)

2.7. В соответствии со Стратегией развития образования Ханты-Мансийского автономного округа - Югры до 2015 года обеспечиваю:

1. Развитие интеллектуального потенциала (результаты государственной итоговой аттестации, результаты олимпиад);

2. Формирование высокого уровня социальной мобильности обучающихся (внеурочная деятельность);

3. Профессиональное самоопределение обучающихся.

2.8. Перечислить, например,

- Почётная грамота Министерства образования и науки Российской Федерации.

- Звание «Почётный работник общего образования Российской Федерации.

- Благодарственное письмо Департамента образования и науки ХМАО-Югра.

(ссылки на школьный сайт, на сайт ЦРО, портал образования обязательны) Раздел 3. Профессиональная деятельность

3.1. Обучение веду по учебно-методическому комплексу…. Разработала рабочие программы по (предметам) для … классов. Программы рассмотрены на заседании МО учителей (предметных областей), согласованы на заседании Методического совета и утверждены директором образовательной организации. К каждой программе есть методическое обеспечение. По каждому предмету разрабатываю технологические карты урока, КИМы, тесты, комбинированные тесты, уровневые и диагностические задания.

Использую иллюстративные и схематические таблицы, …, список Интернетресурсов в помощь обучающимся.

3.2. Использую для оценки планируемых результатов (перечислить какие оценочные средства используются (например, мониторинг через тестовые технологии, портфолио, рейтинговую систему оценки знаний …).

Для проведения контрольных срезов использую не только составленные авторами УМК «…» контрольные работы, но и разработанные мною тесты по предметам (например, для развития концентрации внимания, понятийного аппарата, расширения угла зрения, памяти, логики, самостоятельности принятия решений использую знания методики проведения компьютерных занятий на основе Системы интенсивного развития способностей (СИРС) для школьников 1-11 классов. Провожу еженедельные внеурочные занятия по СИРС. Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках и во внеурочное время обеспечивает позитивную динамику качества знаний обучающихся).

3.3. С целью реализации технологии личностно-ориентированного обучения и учета индивидуальных особенностей учащихся использую в работе (например, творческие задания, групповые творческие проекты, учебноисследовательские проекты, индивидуальные домашние задания.

На основании диагностик, совместно с психологом изучены индивидуальные особенности детей. Учитывая индивидуальные особенности обучающихся, в процессе профессиональной деятельности применяю эффективные приемы, методики, технологии (указать какие, например,: ИКТ - технологии, технологию проектной и исследовательской деятельности (А.И.

Савенков), технологию проблемного обучения (А.Дистервег), коллективный способ обучения (В.К.Дьяченко), технологию продуктивного чтения, игровые технологии, здоровьесберегающие технологии.В обучении использую методы активного обучения: мозговой штурм, деловую игру, круглый стол, дискуссию, уровневые задания и др.Использую в работе творческие задания, опирающиеся на какую-либо сферу деятельности обучающихся (эмоции, воображение, осмысление содержания). В образовательной организации сложилась система работы с одаренными детьми в рамках Программы развития «…» на 2011 - 2014 годы.

3.4. (Указать сроки) приняла участие в работе стажировочной площадки на базе МБОУ СОШ №____ по (указать тему). На страницах персональных сайтов делюсь собственными методическими разработками, статьями, проектами и творческими работами своих учащихся.

3.5. Являюсь наставником молодого педагога …. Принимаю участие в работе городского методического объединения (…), делюсь опытом на заседаниях ГМО, педагогических советах образовательной организации. В рамках проведения традиционной недели открытых уроков провожу мастер-классы для обмена опытом с коллегами. В … учебном году участвовала в (например, общероссийском фестивале педагогических идей «Открытый урок» [5]. Опубликовала методическую разработку по теме: «…» [4], [11], [2].

3.6. Ежегодно мои ученики принимают участие в олимпиадах по …. Имеют призовые места или являются призерами.

3.7. Мои ученики ежегодно участвуют в международном игровом конкурсе «…», в дистанционных олимпиадах: (перечислить в каких).Традиционно в марте в образовательной организации проходит (например, школьная научно-практическая конференция. Победители конференции принимают участие в межрегиональном фестивале исследовательских работ «Открытие мира», городском фестивале ученических проектов «Грани познания», городском научном обществе учащихся и др.)

3.8. Работала в составе жюри (перечислить с указанием сроков, например, в 2012, 2013г. Межрегионального фестиваля исследовательских работ «Открытие мира» очного этапа, в 2014 году в составе жюри заочного этапа Межрегионального фестиваля исследовательских работ «Открытие мира». В 2011, 2014 году - член жюри открытого фестиваля ученических проектов «Грани познания», в 2013 учебном году координатор международного игры-конкурса «Инфознайка». В 2011, 2012, 2013 учебном году являлась организатором Всероссийского конкурса-игры по естествознанию «Человек и природа». С 2012 учебного года принимаю участие в работе ЕГЭ, ГИА.

Раздел 4. Результаты профессиональной деятельности

4.1. Результаты освоения обучающимися образовательной программы по итогам мониторингов, проводимых МБОУ «СОШ №__» позволяют судить о том, что уровень качества образования обучающихся по предмету «_________» стабильно высокий/имеет положительную динамику, что подтверждают следующие показатели:

а) ежегодные результаты входного, промежуточного, итогового мониторинга качества знаний по предмету «___________»:

Т1 Уч.год классы входной промежуточный итоговый 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 (следует составить диаграмму к данной таблице и указать ссылку на страницу официального сайта, например, приложение)

–  –  –

Конкурсные мероприятия следует указывать по рейтингу:

- всероссийский уровень;

- региональный (окружной) уровень;

- муниципальный уровень.

Уровень образовательного учреждения не указывать!

4.4. Многообразие различных дистанционных конкурсов и олимпиад, научно-практических конференций, фестивалей проектных и исследовательских работ стимулирует учителя организовывать внеурочную деятельность обучающихся путем вовлечения школьников в различные интеллектуальные марафоны. Результаты участия школьников в конкурсах подтверждают высокий уровень сформированности их познавательной активности:

Т5 Уч. год Название Сайт организаций- Результативность конкурса/олимпиады инициаторов олимпиад, конкурсов 2010-2011 2011-2012 (В таблицах указываются только призовые места)

Конкурсные мероприятия следует указывать по рейтингу:

- всероссийский уровень;

- региональный (окружной) уровень;

- муниципальный уровень.

Уровень образовательного учреждения не указывать!

4.5. Чтобы достичь повышения уровня качества образования обучающимися важно, реализуя принцип системно-деятельностного подхода в образовательном процессе, осуществлять тесное взаимодействие с коллегами и активно реализовывать значимые для образовательной организации инициативы. Педагогические инициативы, реализуемые мной, согласуются с основными стратегическими ориентирами в области развития образования в соответствии с Законом РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ, Законом Ханты-Мансийского автономного округа Югры от 1 июля 2013 года №68-оз «Об образовании в Ханты-Мансийском автономном округе – Югре» и приказами: Приказ Минобрнауки России от 17 декабря 2010 г. № 1897 «Об утверждении ФГОС ООО», Приказ Департамента образования и молодежной политики ХМАО - Югры от 15 сентября 2011г. № 732 «О пилотном введении ФГОС ООО в образовательных учреждениях ХМАО-Югры», Приказ Департамента образования г. Нижневартовска от 14 октября 2011г. № 399 «Об организации введения ФГОС ООО на территории г. Нижневартовска», Распоряжение Правительства ХМАО-Югры от 19.02.2010 № 91-рп «Стратегия развития образования Ханты-Мансийского автономного округа - Югры до 2020 года», приказ «О присвоении статуса пилотных площадок опережающего введения федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования образовательным учреждениям, расположенным на территории Ханты-Мансийского автономного округа-Югры, в 2011-2014 годах; приказ от 19.09.2014г.№448 «Об организации деятельности стажировочных и пилотных площадок опережающего введения федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования в общеобразовательных организациях города Нижневартовска в 2014-2015 учебном году». (Работа в составе творческой группы (или руководство), деятельность по оказанию платных образовательных услуг, работа на летнем лагере, По вопросам преподавания предмет обобщаю и представляю опыт работы на_______, _________,_________. Актуальный педагогический опыт по реализации ФГОС общего образования представлен в ряде публикаций – научных статьях, методических разработках:_____________, ___________, ______________ (указать все выходные данные (печатные/электронные)).

Также участвую в подготовке и проведении различных мероприятий, организуемых образовательной организацией для профессионального сообщества и родительской общественности:______________, ________________, __________. Изучаю опыт своих коллег, транслируемый на семинарах, конференциях, в сетевых сообществах (указать каких).

4.6. В рамках организации социального партнерства педагоги МБОУ «СОШ №___» осуществляют сотрудничество с различными образовательными организациями города и округа, с учреждениями культуры и спорта. Для достижения значимых для образовательной организации результатов совместно с педагогами других школ организую открытые мероприятия, обеспечиваю участие в них школьников:

Дата Тема мероприятия Организаторы Налажено социальное партнерство МБОУ «СОШ №__» с Нижневартовским государственным университетом. (Указать какое именно.

Если это прохождение педпрактики, то, какое количество студентов ее прошли по вашему предмету на базе Вашей ОО, когда, имеется ли благодарность в Ваш адрес, приказ о прохождении педпрактимки, договор и т.д.).

Осуществляя профессиональную деятельность, периодически 4.7.

сталкиваюсь с некоторыми проблемами, среди которых выделяю наиболее важные, например:

снижение уровня общей культуры, как современных подростков, так и их родителей;

проблемы в общении со сверстниками: агрессивность, вспыльчивость, замкнутость, робость и т.д.;

проблемы, связанные с оценкой своих достижений;

- проблемы детско-родительских отношений и другие.

Для решения выявленных проблем мною разработан механизм их решений:

1. Организация и проведение плановых бесед для обучающихся и лекториев для родителей.

2. ………….

3. ………….

4. ………….

(Все перечисленные выше факты, мероприятия, достижения, социальное партнерство подтверждаются сканированными официальными документами на Вашем сайте/блоге:

приказами, грамотами, сертификатами и прочими документами, заверенными руководителем организации и скрепленными печатью. Ссылки на официальные документы делаются в самом тексте после каждого факта, требующего подтверждения).

Раздел 5. Перспективы развития профессиональной деятельности

5.1. Исходя из анализа, мною разработан маршрут собственной профессиональной деятельности в соответствии со стратегией развития школы. Целью профессионального образования является...... (Цель:

повышение профессионального образования через совершенствование.....)

5.2. Задачи:......

5.3. Актуальной представляется работа по следующим направлениям:......

Перспектива моего профессионального образования заключается в...

(Планируется распространение собственного педагогического опыта по практическому применению технологии....... на уровне города, региона, России.) Приложение к отчету о самообследовании (это может быть, например, Приложение к публичному докладу … за … учебный год Материалы по аттестации преподавателя …)

–  –  –

Раздел 1. Профессиональное образование.

Высшее:например, Тобольский государственный педагогический институт им. Д.И. Менделеева по специальности: русский язык и литература, квалификацияучитель русского языка и литературы, 1991 г. (ссылка) В межаттестационный период дополнительное профессиональное образование соответствовало не только профилю моей профессиональной деятельности, но ориентирам развития образования ХМАО-Югры: с 201_ года работаю над темой самообразования:

_______________________________________________________________.

Прош-ел(ла) стажировку (… ч.) по образовательной программе»_____________

________________________________________________________________

на базе федеральной стажировочной площадки по направлению _______________________________________________________, г.

____________-, 201_ г.

В 201_ году прошел курсовую подготовку в объеме ______часов по теме «_____________________________________________», г. Нижневартовск (ссылка) Планирую прохождение курсов повышения квалификации по теме:«_____________________________________________» в объеме 72 часов.

Раздел 2. Представление о педагогической профессии и профессиональной миссии.

Цель профессиональной деятельности, связанная с образованием обучающихся:

Цель профессиональной деятельности, связанная с эффективностью работы образовательной организации:

В 2013 году на базе (_____________) по моей инициативе был создан поисковый отряд «Родина», который включен в окружной реестр поисковых отрядов ХМАО-Югры.Воспитанники поискового отряда участвуют в экспедициях в составе сводного поискового отряда Югры на местах боев Великой Отечественной войны … /Моими педагогическими инициативами, связанными с образовательным процессом являются создание детского объединения «Милан»; мотивация детей на участие в конкурсах с показом авторских моделей одежды….

Для эффективности работы образовательной организации реализованы следующие инициативы:мною разработаны программы и проекты поисковых экспедиций, такие как «Организация Военно-спортивного лагеря поисковой направленности в Нижневартовском районе», комплексная программа гражданско-патриотического воспитания детей и молодежи через развитие и популяризацию военно-спортивной, поисковой, краеведческой и музейной работы…..

В соответствии с «Программой развития учреждения на 2012-2015 годы» в межаттестационный период происходило тесное взаимодействие педагога, детской театральной студии «ПРиЗ» с различными учреждениями и организациями города Нижневартовска: управление культуры, управление по физической культуре и спорту, МУ «Центр национальных культур», МУ «Дворец искусств», окружная детская больница, комиссия по делам несовершеннолетних, телеканал «N 1», газета «Местное время», МБУДО ЦДиЮТТ «Патриот», городская профсоюзная организация работников образования..

На основе плана работы с родителями и в соответствии с программой учреждения «Содружество» (по работе с родителями) проводятся вечеравстречи, индивидуальные консультации. Совместно с родителями ведется подготовка к поисковым экспедициям. Инициативных и активных родителей награждаем грамотами и благодарственными письмами.

Свою деятельность на базе центра детского творчества осуществляю в соответствии с нормативно-правовыми документами, регламентирующими дополнительное образование: «Концепция развития системы образования ХМАО-Югры до 2020 г.» и «Стратегия развития образования ХМАО-Югры до 2015 г.».

Моя профессиональная деятельность отмечена: 2013 год: Почетная грамота Министерства образования и науки Российской федерации, приказ от 19.07.2013 г.№ 623/к-н; 2012 год: Почетная грамота Департамента культуры ХМАО-Югры, приказ от 15.02.2012 № 31/01-14.

3. Профессиональная деятельность.

Профессиональная деятельность осуществляется на основании дополнительной общеобразовательной программы «____________________»

______________________________ направленности. Программа рассчитана на обучающихся 13-18 лет. Срок обучения - 3 года. Ежегодно разрабатывается рабочая программа с календарно-тематическим планированием (ссылка) Современными оценочными средствами являются анкетирование, интервьюирование, тестирование, наблюдение, социометрия.Используются разнообразные формы контроля: творческие задания «бестолковый словарь», игра «буриме», показать парный этюд, задание на придумывание пластической композиции, чтение прозаического отрывка, поэтического, басни.

В процессе учебной деятельности к каждому ребенку осуществляется дифференцированно – индивидуальный и личностно-ориентированный подходы, это когда дифференцируется объем, сложность и степень помощи.

На занятиях реализуется принцип обучения на высоком уровне трудностис соблюдением меры трудности, что создает условия для проявления индивидуальных и возрастных особенностей детей, формирования творчества и самореализации. Основная роль отдается прикладной деятельности. Соединение технологии и образа идет от образа к приему, когда обучающимся предлагается тема, а затем выбираются подходящие материалы для её выполнения.Ведется поиск новых техник нетрадиционных приемов для развития творческих способностей обучающихся.

Опыт работы транслирую через наставничество над молодым педагогом (приказ) и активное участие в семинарах муниципального уровня.

Ежегодно в рамках городского семинара «Калейдоскоп каникул» провожу мастер-классы «Оформление отрядного уголка», «Открытки своими руками»

и др. В сентябре 2014 года проводила мастер – класс «Нетрадиционные способы и приемы рисования» в рамках секционного заседания «Изобразительное искусство» городского августовского совещания работников системы образования.В 2012 году выступала на педагогическом совете по теме: «Работа с одаренными детьми.Из опыта работы». В 2014 году представила опыт работы на институциональном конкурсе профессионального мастерства в номинации «Сердце отдаю детям», где стала победителем. Материал по теме «Талант требует заботы» размещен на веб-сайте всероссийского интернет – конкурса педагогического творчества.

Обучающиеся детского объединения «Пластика» участники конкурсов, фестивалей, выставок: муниципальный уровень:

- художественная выставка «Карнавал кукол» - 2013 г.- 5 участников;

- городской конкурс «Мы на Севере живем» 2012 -2013 г.г. – 6участников;

2013 -2014уч.г. – 7 участников;

- городской конкурс «Русь мастеровая» 2011– 2012 уч.г. – 2 участника;

2012 - 2013уч.г. – 4 участника; 2013 – 2014 уч.г. – 5 участников;

региональный уровень:

-IIи III Открытый межрегиональный фестиваль «Мир декоративно – прикладного искусства Югры» 2010 г. – 3 участника; 2012 г. - 5 участников;

- Межрегиональная научно-практическая конференция «Ремесла и промыслы: прошлое и настоящее» с проектной работой «Художественное воплощение образа медведя в технологии лепки из пластика», 2012 г. – 1 участник;

всероссийскийи международный уровень:

- Международный фестиваль «Звезды нового века» 2012 -2013 уч.г. – 6 участников; 2013 – уч. г.

2014 участников.http://doplastikanvcdt.blogspot.ru

Обучающиеся участвуют вовнеурочной деятельности:

- городской творческий конкурс Нижневартовского благочиния посвященный Пасхе Христовой, 2012 – 2013 - 7 участников; 2013 - 2014 г. - 8 участников.

- городская природоохранная акция школьного лесничества «Перелетные птицы» 2013г - 4 участника;

- городская выставка «Экологическое ассорти. Вторая жизнь ненужных вещей» - 2012 году – 3 участника; 2013 - 2014 уч. г. - 4 участника;

- выставка Нижневартовского драматического театра «День рождения АЗБУКИ», 2013 г. - 1 участник В 2011 году принимала участие в работе жюри в качестве эксперта конкурса листовок «Сохраним лес от пожаров» - институционального уровня;

в 2013 году работала в составе жюри городского конкурса«Новогодняя игрушка» в качестве эксперта; в 2014 году принимала участие в работе жюри городского конкурса листовок «Безопасный двор» на базе подростковых клубов по месту жительства.

Раздел 4. Результаты профессиональной деятельности На протяжении пяти лет работы детского объединения «Пластика»

уровень освоения образовательной программы составляет 100%.Обучающиеся показывают положительную динамику усвоения специальных способностей:

2009-2010 учебный год - высокий 32 %, средний 51%, низкий-17%.

2010-2011 учебный год - высокий 35%, средний 49%, низкий-16%.

2011-2012 учебный год - высокий 39%, средний 61%.

2012-2013 учебный год - высокий 46%, средний 54%.

2013-2014 учебный год - высокий 49%, средний 51%.

Сохранность контингента за 2011-2012 учебный год составляет 80%;

2012-2013 учебный год – 84%; 2013- 2014 учебный год составляет 87 % от общего количества обучающихся.

Результатыучастия обучающиеся в конкурсах, выставках:

муниципальный уровень:

- художественная выставка «Карнавал кукол» 2013г. – 1 дипломант;

- городской конкурс «Мы на Севере живем» 2011 г. – 1 место и 2 место;

- городской конкурс «Русь мастеровая» 2012- 2013уч.г. – 2 место и 3 место;

2013 – 2014 уч. г. 1 место и 2 место;

региональный уровень:

- II и IIIОткрытый межрегиональный фестиваль «Мир декоративно – прикладного искусства Югры» 2010 и 2012 г. – два диплома 1 степени всероссийскийи международный уровень:

- Всероссийский конкурс декоративно – прикладного творчества «Я подарок смастерю и папуле подарю» 2014 г. - 2 призера;

- Всероссийский творческий конкурс, посвященный Международному женскому дню «Весенний праздничный букет» 2014 г. - 1 призер;

Международный фестиваль «Звезды нового века» 2013г 3 лауреатаhttp://doplastikanvcdt.blogspot.ru

Результаты внеурочной деятельности:

Муниципальный уровень:

- городской творческий конкурс Нижневартовского благочиния посвященный Пасхе Христовой, 2010-2014 г.: 1 место и 2 место, 3 поощрительных диплома;

- городская природоохранная акция «В защиту хвойных деревьев» - диплом 1 степени;

- корпоративный фестиваль «Роснефть зажигает звезды»2013г – 1 дипломант фестиваля.

Реализованными инициативами, значимыми для организации,являетсяэффективная деятельностьтворческой группы по комплексному обучению «Поиск и творчество», результатом работы которой является сборник с технологическими картами учебных занятий для педагогов дополнительного образования разных направлений. Участвуя в туристическом слете среди работников общеобразовательных учреждений Нижневартовска, наша команда заняла 2 место, в личном первенстве у меня 1 место.

Сотрудничество с городской библиотекой № 5 стало основой системной работы как с социальным партнером. Результатом взаимодействия стал факт, что все дети моего детского театрального объединения стали не только частыми посетителями библиотеки, но и стали постоянными читателями. Я являюсь членом городского литературного клуба «Сэрдяш».

Реализация дополнительной общеразвивающей программы позволяет мне решать одну из острейших социальных проблем - привлечение детей и подростков к занятиям в детском театральном коллективе, исключая возможность пребывания детей «на улице». Театральная модель жизненных ситуаций позволяет детям и родителям приобрести полезные навыки для преодоления конфликтов и создания вокруг себя комфортной среды.

Деятельность педагога и родителей воспитанников успешна, т.к. выступают союзниками. Преодоленные проблемы:

- преодоление негативных поступков и эмоций;

- снятие отрицательных факторов (закомплексованность, ограниченный словарный запас, поведение на улице и т.д.).



 

Похожие работы:

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «СУРГУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» ФАКУЛЬТЕТ СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫЙ КАФЕДРА СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫХ ДИСЦИПЛИН Б3.1 НАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОГРАММА Направление подготовки 46.06.01 Исторические науки и археология Направленность Отечественная история Квалификация Исследователь. Преподаватель-исследователь Форма обучения очная, заочная 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ...»

«Уважаемые участники конференции! Быстро пролетели летние каникулы и вновь на пороге новый учебный год.У Вас было время отдохнуть, проанализировать свою работу за прошедший учебный год: порадоваться достижениям и победам, сделать серьезные выводы из неудач и промахов. Сегодня мы собрались на главном совещании педагогов города, чтобы обменяться мнениями и составить план работы на будущее. Сегодня на конференции, на заседаниях сентябрьских городских методических объединений, разговор пойдет об...»

«Тюменский областной государственный институт развития регионального образования Методические рекомендации для педагогов по гендерному (полоролевому) воспитанию детей и подростков Тюмень Содержание Введение Роль учителя в гендерном воспитании 4 Особенности возрастной социализации 8 Особенности гендерного развития детей дошкольного возраста 8 Дошкольное детство: 3-7 лет Особенности гендерного развития детей младшего школьного 10 возраста Младший школьный возраст: 6-7-10 лет 10 Особенности...»

«Принят на заседании УТВЕРЖДАЮ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОВЕТА Директор « 17 » апреля 2015 года _ Тарасов Г.А. ПРОТОКОЛ № 8 «_17 » _апреля 2015 г. ОТЧЕТ о результатах самообследования Бюджетного образовательного учреждения Чувашской Республики среднего профессионального образования «Чебоксарский медицинский колледж» Министерства здравоохранения и социального развития Чувашской Республики Чебоксары Содержание стр. 1. Введение Аналитическая часть 2. Образовательная деятельность 2.1. Структура управления...»

«ФГОС ВО РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРАКТИКИ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕНОЙ ПРАКТИКИ ПРЕДДИПЛОМНАЯ ПРАКТИКА Направление: 44.04.01. Педагогическое образование Уровень образования: магистратура Профильная направленность: Управление здоровьесбережением и безопасностью жизнедеятельности в образовании Челябинск, 201 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕНОЙ ПРАКТИКИ ПРЕДДИПЛОМНАЯ ПРАКТИКА Направление: 44.04.01. Педагогическое образование Уровень образования: магистратура Профильная направленность: Управление...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» «Волжский социально-педагогический колледж» МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ И ФОС по дисциплине МДК.05.01 «Теоретические и прикладные аспекты методической работы воспитателя детей дошкольного возраста» Специальность Дошкольное образование Методические материалы и ФОС утверждены на заседании ПЦК социальногуманитарных дисциплин протокол № 9 от «16» 02 2014г....»

«Рецензия на проект рабочей программы по дисциплине спецкурс по математике «Элементы геометрии и элементы алгебры» по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование по профилю подготовки Педагогика и методика начального образования, выполненный преподавателем Кудиновой Мариной Игнатьевной, канд. пед. наук, доцентом кафедры теории и методики начального и дошкольного образования ФГБОУ ВПО «Оренбургский государственный педагогический университет»В программе отражены: 1. Цели освоения...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ВОПРОСЫ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ: ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ И МЕТОДИЧЕСКИЙ АСПЕКТЫ Сборник научных трудов по материалам международной научно-практической конференции 30 июня 2015 г. Том 3 h t t p : / / u c o m. r u / c o n f Тамбов 2015 УДК 001.1 ББК 60 В Вопросы образования и науки: теоретический и методический аспекты: сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции 30 июня 2015 г. Том 3. Тамбов: ООО «Консалтинговая...»

«Составители: Беляева И.Г., к.п.н., доцент кафедры рекламы и дизайна Романов А.М., доцент кафедры рекламы и дизайна Рецензентs: Филимонова Ольга Сергеевна, доцент кафедры дизайна Смоленского гуманитарного университета, кандидат педагогических наук Панкратова Александра Владимировна, к.ф.н., доцент, доцент кафедры рекламы и дизайна Смоленского филиала ФГБОУ ВПО РЭУ им.Г.В. Плеханова Программа государственной итоговой аттестации специалиста составлена в соответствии с требованиями ГОС ВПО по...»

«Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «ДЕТСКО-ЮНОШЕСКАЯ СПОРТИВНАЯ ШКОЛА № 4» Принято на педагогическом совете УТВЕРЖДЕНО протокол от 08.09. 2015 г. № 1 приказом № 97а от 08.09.2015г. ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА ГИРЕВОЙ СПОРТ РАЗРАБОТАНА НА ОСНОВАНИИ ПРИКАЗА МИНИСТЕРСТВА СПОРТА РФ от 12 сентября 2013г. № 730 Срок реализации программы 7 лет Авторы-составители: Богомолова Марина Ивановна, заместитель директора по учебно-воспитательной работе МБУДО ДЮСШ №...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Прокопьевский филиал (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Б3.Б.2.2 Теории обучения и воспитания (Наименование дисциплины (модуля)) 44.03.02/ 050400.62 «Психолого-педагогическое образование» (шифр, название направления) Профиль...»

«ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ С.А. Зинин, Л.В. Новикова, Л.Н. Гороховская МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО НЕКОТОРЫМ АСПЕКТАМ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ПРЕПОДАВАНИЯ ЛИТЕРАТУРЫ (на основе анализа типичных затруднений выпускников при выполнении заданий ЕГЭ) Москва, 2014 Единый государственный экзамен по литературе проводится в целях объективной оценки качества подготовки выпускников, освоивших образовательные программы среднего общего образования. По его итогам осуществляется конкурсный отбор...»

«* ИТОГИ*2014 ДЕТСКИЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ЛАГЕРЬ МОО «СОДЕЙСТВИЕ ДЕТСКОМУ ОТДЫХУ» ДОЛ 2014 ДОЛ 2014 ДОЛ 2014 ДОЛ 2014 ДОЛ 2014 ДОЛ – 2014 ДОЛ – 2014 2014 Уважаемые коллеги! Регулярный выпуск журнала «ДОЛ» наладить не удалось. Но желание зафиксировать какие-то события, представить различные точки зрения, рассказать о достижениях в сфере детского отдыха в целом и отдельных профессионалов в частности осталось. Предлагаем электронный вариант журнала «ДОЛ», в котором представлены некоторые итоги...»

«ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ВЕСТНИК ПРИДНЕСТРОВЬЯ БУЛЕТИН ПРИДНЕСТРОВСКИЙ ПЕДАГОЩИК ГИРО НИСТРЯН ПЕДАГОГIЧНИЙ ВIСНИК 3–4/2014 ПРИДНIСТРОВ’Я Периодическое издание Научно-методический журнал Министерства просвещения ПМР Издается с 1994 г. и Приднестровского государственного Ежеквартальное издание института развития образования Редакционный совет: Л.В. Скитская С.Н. Гореева Адрес редакции: ГОУ «ПГИРО», И.А. Бронич Н.П. Матрёницкая ул. Каховская, 17, Тирасполь, 3300. С.В. Олейников Г.М. Белоглазова Тел. для...»

«Анализ результативности работы педагогического коллектива по обучению и воспитанию студентов в 2014– 2015 учебном году Анализ организации учебного процесса Единая методическая тема года – «Система оценивания общих и профессиональных компетенций обучающихся и развитие механизмов контроля качества в подготовке специалистов колледжа как средство формирования профессиональных компетенций в рамках реализации ФГОС». В 2014 – 2015 учебном году работа педагогического коллектива была направлена на...»

«  Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Чувашский государственный университет имени И.Н. Ульянова» Харьковский национальный педагогический университет имени Г.С. Сковороды Актюбинский региональный государственный университет имени К. Жубанова Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» Студенческая наука XXI века Сборник материалов IV Международной студенческой научно-практической конференции Чебоксары 2015   УДК 08:378 ББК...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» Волжский социально педагогический колледж Методические материалы и ФОС по дисциплине «Основы философии» Специальность «Преподавание в начальных классах» Методические материалы и ФОС утверждены на заседании ПЦК социальногуманитарных дисциплин протокол № 9 от 16.02.2015 Составитель: к.ф.н., доцент Карпова С.А. Председатель ПЦК социально-гуманитарных дисциплин:...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Юго-Восточное окружное управление образования Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа № 2087 'Многопрофильный образовательный комплекс Открытие' «Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю» на заседании Директор Педагогическим советом методического ГБОУ СОШ №,щ ГБОУ СОШ № 2087 «Открытие» объединения 2087 «Открытие» (протокол № 1) начальной школы | ° 1|? ГБОУ СОШ № 2087 Е.С.^пиридонова «Открытие» «26»...»

«PR-текст: структура, содержание, оформление Предисловие Санкт-Петербургский государственный университет Институт «Высшая школа журналистики и массовых коммуникаций» Л. В. Балахонская PR-текст: структура, содержание, оформление Учебное пособие Санкт-Петербург Оглавление УДК 659 ББК Б Печатается по решению Редакционно-издательского совета и Методической комиссии Института «Высшая школа журналистики и массовых коммуникаций» Санкт-Петербургского государственного университета Р е ц е н з е н т ы:...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ВОПРОСЫ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ: ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ И МЕТОДИЧЕСКИЙ АСПЕКТЫ Сборник научных трудов по материалам международной научно-практической конференции 30 июня 2015 г. Том 3 h t t p : / / u c o m. r u / c o n f Тамбов 2015 УДК 001.1 ББК 60 В Вопросы образования и науки: теоретический и методический аспекты: сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции 30 июня 2015 г. Том 3. Тамбов: ООО «Консалтинговая...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.