WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 


«Институт естествознания и экономики Кафедра экономической теории и прикладной экономики УТВЕРЖДЕНА решением заседания кафедры протокол № _1_ от _30.08_2011 Заведующий кафедрой /Луговой ...»

Министерство образования и науки Российской Федерации

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Оренбургский государственный педагогический университет»

Институт естествознания и экономики

Кафедра экономической теории и прикладной экономики

УТВЕРЖДЕНА

решением заседания кафедры

протокол № _1_ от _30.08_2011

Заведующий кафедрой ________ /Луговой О.Ю.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебной дисциплины

«МАКРОЭКОНОМИЧЕСКОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ»

Направление подготовки 051000.62 Профессиональное обучение (по направлениям подготовки) Направленность Экономика и управление Квалификация выпускника Бакалавр Форма обучения очная/заочная, 4 года/ заочная 5 лет Оренбург 2011 г.

Содержание

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО

3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ

ДИСЦИПЛИНЫ

4. СОДЕРЖАНИЕ И СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ

4.1. Содержание разделов дисциплины

4.2. Структура дисциплины

4.3. Лекции

4.4. Практические занятия

4.5. Лабораторные работы

4.6. Курсовые работы

4.7. Самостоятельное изучение разделов дисциплины

5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

5.1. Образовательные технологии, используемые при реализации различных видов учебной работы

5.2. Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях

6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ,

ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ И РЕАЛИЗУЕМЫХ В ДИСЦИПЛИНЕ

КОМПЕТЕНЦИЙ

6.1. Оценочные средства текущего контроля успеваемости

6.2. Оценочные средства промежуточной аттестации и реализуемых в дисциплине компетенций студентов

6.3. Критерии оценки формируемых в дисциплине компетенций.

7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ДИСЦИПЛИНЫ

7.1. Основная литература

7.2. Дополнительная литература

7.3. Периодические издания

7.4. Интернет-ресурсы

8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

8.1. Учебно-лабораторное оборудование

8.2. Технические и электронные средства обучения и контроля успеваемости Пояснительная записка Значение учебной дисциплины «Макроэкономическое регулирование» определяется отсутствием в стандартных макроэкономических курсах (учебниках) специального раздела, посвященного изложению сущности, типов, целей и методов государственного регулирования экономики и собственно макроэкономического регулирования как одного из типов первого: дискуссионным характером представлений о макроэкономическом регулировании.

Новизна данного курса состоит в акценте на методологическом аспекте и дискуссионных аспектах теории макроэкономического регулирования, без которого (акцента) формирование аналитических навыков, обоснованного отношения к теории макроэкономического регулирования знанию и ее практическому потенциалу затруднительно.

Трудоемкость данного учебного курса 3 зач. ед., форма контроля зачет.

1. Цели и задачи освоения дисциплины

Цель освоения дисциплины: подготовка студента к будущей профессиональной деятельности посредством формирования соответствующих общекультурных компетенций.

Задачи освоения дисциплины:

формирование представлений о предметно-методологических и концептуальных особенностях моделей макроэкономического регулирования;

формирование представлений об основных целях, способах и моделях государственного регулирования макроэкономических отношений;

формирование навыков теоретического анализа макроэкономического регулирования;

развитие экономического мышления.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Дисциплина «Макроэкономическое регулирование» относится к дисциплинам по выбору вариативной части учебного цикла – Б.3 Профессиональный цикл.





Изучению данной дисциплины предшествует усвоение студентами экономической теории. Необходимым при освоении данной дисциплины является знание основных понятий экономической теории, навыки анализа экономико-теоретических моделей.

Освоение данной дисциплины предшествуют выполнению бакалаврской работы.

3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению подготовки:

общекультурных (ОК):

способности научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, умения использовать на практике методы социальных наук (ОК–15), владения технологией научного исследования (ОК–19), готовности анализировать информацию для решения проблем, возникающих в профессионально-педагогической деятельности (ОК–27).

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать: основные типы, объекты, цели и методы государственного регулирования макроэкономики; основные концепции (неоклассическую и кейнсианскую) макроэкономического регулирования; основные понятия и законы теории макрорегулирования; способы макроэкономического регулирования;

уметь: научно анализировать различные аспекты макроэкономического регулирования; использовать на практике модели макрорегулирования.

владеть: навыками интерпретации алгебраических и графических моделей макроэкономического регулирования;

приобрести опыт аналитической деятельности.

–  –  –

рование экономики Микро- и макроэкономический аспекты теории денег. Связь денежной теории и концепции кредитно-денежного регулирования экономики. Инструменты кредитно-денежной политики.

Политика дешевых денег. Политика дорогих денег. Неоклассическая концепция кредитно-денежного регулирования экономики: сущность, цель, механизм и эффективность. Кейнсианская концепция кредитноденежного регулирования: сущность, цель, механизм и эффективность.

(«Эффект вытеснения» и «долгосрочная кривая Филлипса».) Тема 6. Налогово-бюджетное регулирование экономики Государственный бюджет и его типы.

Сущность налогово-бюджетного регулирования экономики. Неоклассическая концепция налоговобюджетного регулирования экономики: цель, механизм и эффективность;

кратко- и долгосрочный аспекты.

Кейнсианская концепция налоговобюджетного регулирования: цель, механизм и эффективность; кратко- и долгосрочный аспекты. Стимулирующая и рестриктивная дискреционная политика. Проблемы дискреционной политики (временные лаги, прогнозирование величины мультипликативного изменения национального дохода). Недискреционная фискальная политика. Автоматические стабилизаторы.

Тема 7. Внешнеторговое регулирование Сущность внешнеторговой политики.

Тарифы и тарифное регулирование внешней торговли. Нетарифные методы регулирования международной торговли. Нетарифное регулирование внешней торговли. Политика свободной торговли и политика протекционизма: сущность, выгоды и издержки.

Тема 8. Валютное регулирование экономики Модель открытой экономики (модель ISLMBP).

Равновесие открытой экономики. Сущность и цели валют

–  –  –

Самостоятельная работа студентов осуществляется с целью освоения в полном объёме основной образовательной программы и последовательного формирования компетенций.

Самостоятельная работа студентов тесно связана с теоретическим курсом и имеет учебный и учебно-исследовательский характер.

Самостоятельная работа студентов включает в себя:

- подготовку к аудиторным занятиям (лекциям, семинарам) и выполнение соответствующих заданий;

- работу над отдельными темами дисциплины;

- подготовку к промежуточному контролю;

- выполнение контрольной работы;

- решение тестовых заданий;

- выполнение реферата.

Отчёты о самостоятельной работе представлены следующими формами:

- текущий контроль усвоения знаний на основе оценки устного ответа на вопрос, выступление с сообщением на практических занятиях;

- подготовка реферата;

- выполнение контрольной работы.

–  –  –

Диалоговые образовательные технологии (лекция-диалог, лекция-полилог) Проблемное обучение.

Интерактивные технологии (ролевые игры) Групповые технологии Проведение семинарских занятий осуществляется в следующих формах: дискуссии, в ходе которых студенты обсуждают материал предварительно прочитанной лекции в свободной форме по перечню предложенных вопросов; подготовка и выступление с сообщениями; ролевые игры.

–  –  –

Общее количество часов, используемых в аудиторных занятиях дисциплины в интерактивной форме составляет 30%.

6. Оценочные средства текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации и реализуемых в дисциплине компетенций В соответствии с требованиями ФГОС ВПО и рекомендациями ООП ВПО по направлению подготовки 051000.62 Профессиональное обучение для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации дисциплины разработан «Фонд оценочных средств по дисциплине Макроэкономическое регулирование», являющийся неотъемлемой частью учебно-методического комплекса настоящей дисциплины.

–  –  –

Оценочными средствами выступают:

- комплект вопросов для устного опроса;

- комплект тестовых заданий;

- комплект заданий для практических занятий;

- тематика рефератов;

- комплект заданий для контрольной работы.

–  –  –

Итоговой формой контроля знаний, умений и навыков по дисциплине является зачет. Зачет проводится в форме устного опроса.

Примерные вопросы к зачету:

1. Частный и общественный интересы.

2. Частные и общественные блага.

3. Государство как эгзогенный субъект.

4. Государственное регулирование экономики.

5. Тип объектов, целей и инструментов государственного микроэкономического регулирования.

6. Тип объектов, целей и инструментов государственного макроэкономического регулирования.

7. Меркантилистская концепция макрорегулирования: основания, цели и метод.

8. Основания макроэкономического регулирования в неоклассической теории.

9. Неоклассическая концепция макрорегулирования: цели и методы.

10. Кейнсианские основания макроэкономического регулирования

11. Цели и методы макроэкономического регулирования в кейнсианской концепции.

12. Кредитно-денежное регулирование экономики: возможность регулирования и объект.

13. Налогово-бюджетное регулирование: возможность регулирования и объект.

14. Валютное регулирование: сущность и инструменты.

15. Микро- и макроэкономический аспекты теории денег.

16. Связь денежной теории и концепции кредитно-денежного регулирования экономики.

17. Инструменты кредитно-денежной политики.

18. Политика дешевых денег. Политика дорогих денег.

19. Неоклассическая концепция кредитно-денежного регулирования экономики:

сущность и цель.

20. Неоклассическая концепция кредитно-денежного регулирования экономики:

механизм и эффективность.

21. Кейнсианская версия сущности и цели кредитно-денежного регулирования.

22. Кейнсианская концепция кредитно-денежного регулирования: механизм и эффективность.

23. Кредитно-денежное регулирование: различие между краткосрочной и долгосрочной ставками процента.

24. Государственный бюджет и его типы.

25. Сущность налогово-бюджетного регулирования экономики.

26. Кейнсианская цель налогово-бюджетного регулирования.

27. Мультипликативный эффект государственных расходов.

28. Мультипликативный эффект налогообложения.

29. Кейнсианская концепция налогово-бюджетного регулирования: механизм.

30. Кейнсианская версия эффективности налогово-бюджетного регулирования.

31. Стимулирующая и рестриктивная дискреционная политика.

32. Проблемы дискреционной политики (временные лаги, прогнозирование величины мультипликативного изменения национального дохода).

33. Недискреционная фискальная политика.

34. Автоматические стабилизаторы.

35. Модель открытой экономики (модель ISLMBP).

36. Равновесие открытой экономики.

37. Тарифы и тарифное регулирование внешней торговли.

38. Нетарифные методы регулирования международной торговли. Нетарифное регулирование внешней торговли.

39. Политика свободной торговли и политика протекционизма: сущность, выгоды и издержки

40. Политика плавающего валютного курса

41. Политика фиксированного валютного курса

42. Налогово-бюджетное регулирование при фиксированном валютном курсе.

43. Налогово-бюджетное регулирование при плавающем валютном курсе.

44. Кредитно-денежное регулирование при фиксированном валютном курсе.

45. Кредитно-денежное регулирование при плавающем валютном курсе.

6.3. Критерии оценки формируемых в дисциплине компетенций

На зачете оценка формируемых в дисциплине компетенций студентов производится по следующим критериям:

- оценка «зачтено» выставляется студенту, если он глубоко и точно усвоил программный материал, исчерпывающе, последовательно, четко и логически стройно его излагает; умеет делать выводы, показать практическое значение теоретических моделей;

- оценка «не зачтено» выставляется студенту, который не знает значительной части программного материала, допускает существенные ошибки, неуверенно, с большими затруднениями отвечает на вопросы.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

–  –  –

1. Агапова Т.А., Серегина С.Ф. Макроэкономика: учеб. для студ. вузов, обуч. по напр. подготовки "Экономика" /под общ. ред. А.В. Сидоровича. 8-е изд., перераб. и доп..

М.: Дело и Сервис, 2007. 496с. (Учебники МГУ им. М.В. Ломоносова)

–  –  –

1. Государственное регулирование экономики: Учеб. пособие для студ. вузов, обуч.

по экон. специальностям / Под ред. Т.Г. Морозовой. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002. 255с.

2. Дорнбуш Р., Фишер С. Макроэкономика. М., 1997.

3. Ивашковский С. Н. Макроэкономика: Учебник. М.: Дело, 2002.

4. Луговой О.Ю. Теория конкурирующего государства: Монография. / О.Ю. Луговой; Мин-во образован. и науки РФ, Федерал. агенство по образованию, ГОУ ВПО "Оренбург. гос. пед. ун-т". Оренбург: Изд-во ОГПУ, 2006. 500с.

5. Матвеева Т.Ю. Введение в макроэкономику: учеб.пособ. М.: Изд. дом ГУ ВШЭ, 2005.

6. Международные экономические отношения: Учебник для студ. вузов, обуч. по экономич. спец. / Под ред. В.Е. Рыбалкина.-6-е изд., перераб. и доп..- М.: ЮНИТИ-ДАНА,

2007. 591с. (Золотой фонд российских учебников)

7. Миклашевская Н.А., Холопов А.В. Международная экономика. М.: ДиС, 2008.

8. Мэнкью Н.Г. Макроэкономика. М., 1999.

9. Тарасевич Л.С., Гребенников П.И., Леусский А.И. Макроэкономика: Учебник.

М.: Высшее образование, 2006.

10. Фишер С., Дорнбуш Р., Шмалензи Р. Экономика. М.: Дело ЛТД, 1995.

–  –  –

1. Банк России: http://www.cbr.ru

2. Библиотечка Либертариума: http://www.libertarium.ru/library

3. Журнал «Вопросы экономики»: www.vopreko.ru

4. Журнал Новой экономической ассоциации: http://journal.econorus.org/

5. Журнал «Эксперт Online 2.0»: http://expert.ru/expert/

6. Министерство финансов РФ: http://www.minfin.ru/ru

7. Свободная среда: http://www.inliberty.ru/

8. Федеральный образовательный портал ЭСМ: http://ecsocman.hse.ru

9. Федеральная служба государственной статистики РФ. http://www.gks.ru

10. http://www.ospu.ru/

11. http://rucont.ru

12. http://www.biblioclub.ru/

13. http://elibrary.ru/

14. http://www.iqlib.ru/

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины

–  –  –

Для проведения лекций и семинаров по данной дисциплине предназначены соответствующие аудитории (№ 325, № 328), оснащенные рабочими местами по количеству обучающихся, рабочим местом преподавателя.

8.2. Технические и электронные средства обучения и контроля успеваемости Специализированные информационные базы данных.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ООП ВПО по направлению подготовки 051000.62 «Профессиональное обучение» (Экономика и управление)

–  –  –

Добавлена литература

1. Государственное регулирование экономики : учебное пособие / под ред. И.Н. Мысляева, Н.П. Кононкова. М.: Издательство Московского университета, 2010. 40 с. SBN 978-5-211Электронный ресурс]. URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=137022

2. Мельников, А.А. Государственное регулирование экономики: учебно-практическое пособие / А.А. Мельников. М.: Евразийский открытый институт, 2010. 165 с. ISBN 978-5Электронный ресурс]. URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=90966

3. Кузнецов, Б.Т. Макроэкономика : учебное пособие / Б.Т. Кузнецов. - М. : Юнити-Дана, 2012. - 464 с. - ISBN 978-5-238-01524-8 ; То же [Электронный ресурс]. - URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=115415

–  –  –

Добавлена литература Розмаинский, И.В. История экономического анализа на Западе. Текст лекций / И.В.

Розмаинский, К.А. Холодилин. - М. : Директ-Медиа, 2013. - 213 с. - ISBN 978-5-4458-2451То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=139087

–  –  –

Добавлена литература Экономическая теория : учебник / И.П. Николаева, В.Ф. Протас, Т.Н. Волкова и др. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Юнити-Дана, 2012. - 528 с. - ISBN 978-5-238-01449-4 ; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=118554

4.7 Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы обучающихся по дисциплине «Макроэкономическое регулирование»

Для самостоятельной работы обучающихся по каждой форме обучения есть учебнометодический комплекс

5.3 Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине «Макроэкономическое регулирование»

Информационные технологии не предусмотрены

9. Методические указания В результате освоения дисциплины «Макроэкономическое регулирование» студент должен:

знать: основные типы, объекты, цели и методы государственного регулирования макроэкономики; основные концепции (неоклассическую и кейнсианскую) макроэкономического регулирования; основные понятия и законы теории макрорегулирования; способы макроэкономического регулирования;

уметь: научно анализировать различные аспекты макроэкономического регулирования; использовать на практике модели макрорегулирования.

владеть: навыками интерпретации алгебраических и графических моделей макроэкономического регулирования;

приобрести опыт аналитической деятельности.

Методические указания для студента по планированию и организации времени, необходимого на изучение дисциплины Для успешного освоения дисциплины студенту необходимо активно слушать лекционные занятия, готовиться к семинарским занятиям и осуществлять самостоятельную работу.

Основой при планировании и организации времени, необходимого на изучение дисциплины являются требования, изложенные в нормативных документах: федеральном государственном образовательном стандарте и настоящей рабочей программе. Аудиторная работа определяется в соответствии с учебным планом и регулируется расписанием.

Программа самостоятельной познавательной деятельности студентов предусматривает выполнение заданий для самостоятельной работы. Студент может обратиться к преподавателю для консультации, что повысит эффективность самостоятельной работы.

Бюджет времени для студентов по отдельному виду самостоятельной работы определяются преподавателем. Результатом работы преподавателя по нормированию самостоятельной работы является распределение выделенного аудиторного и внеаудиторного бюджета времени по сформулированным темам программы самостоятельной познавательной деятельности студентов.

Распределение объема времени на самостоятельную работу в режиме дня студента не регламентируется расписанием.

Методические рекомендации для студента по отдельным видам работ, предусмотренных в рабочей программе дисциплины Методические рекомендации по подготовке к лекциям.

Для успешного освоения лекционных вопросов к лекции необходимо готовиться.

При подготовке к лекциям студент на основе УМК должен ознакомиться с перечнем вопросов, найти соответствующий материал в теоретических источниках и сформулировать собственные вопросы, которые отвечают его познавательным потребностям. Студенту следует задать себе следующие вопросы: Какие вопросы кажутся мне наиболее интересными? Какие вопросы представляют наибольшую сложность? Освоение какого материала поможет мне в дальнейшей профессиональной деятельности. Активное слушание лекционного материала предполагает конспектирование важных теоретических положений, понятий, размышление и ответ на проблемные вопросы, сформулированные в ходе лекции преподавателем, формулировка собственных вопросов, которые возникли в ходе изложения. Целесообразно дома еще раз просмотреть лекционный материал и обратиться к рекомендуемым источникам для закрепления и углубления научного содержания.

Методические указания к семинарским занятиям.

При подготовке к семинарским занятиям необходимо ознакомиться с предложенной литературой, выделить основные положения и систему доказательств. При устном ответе будет оцениваться умение свободно (в монологической форме) излагать вопрос, формулировать противоречия, делать выводы, отвечать на дополнительные вопросы преподавателя и других студентов. Подготовка к занятию и выполнение заданий должно завершиться рефлексивной оценкой вашего уровня подготовки.

Методические рекомендации (указания) по организации самостоятельной работы и самоконтролю знаний и умений студента Самостоятельная работа студентов является обязательной для каждого студента.

Основная цель самостоятельной работы освоение в полном объёме образовательной программы и последовательное формирование компетенций эффективной самостоятельной профессиональной (практической и научно-теоретической) деятельности.

Самостоятельная работа по данной дисциплине включает в себя:

1) подготовку к аудиторным занятиям (лекциям, семинарам) и выполнение соответствующих заданий;

2) работу над отдельными темами в соответствии с учебно-тематическим планом, включающую составление плана, конспекта, тезисов;

3) подготовку к промежуточному контролю (экзамену);

4) выполнение контрольной работы;

5) выполнение реферата.

Отчеты о самостоятельной работе по данной дисциплине представляются следующими формами:

1) текущий контроль усвоения знаний на основе устного ответа на вопросы на практических занятиях и лекциях;

2) конспект, составление схемы, таблицы, выполненные по теме, изучаемой студентом самостоятельно;

3) собеседование с преподавателем;

4) реферат;

5) контрольная работа.

Во время внеаудиторной самостоятельной работы студента и при необходимости преподаватель проводит консультации за счет общего бюджета времени, отведенного на консультации.

Контроль результатов внеаудиторной самостоятельной работы осуществляется в пределах времени, отведенного на обязательные учебные занятия по дисциплине и внеаудиторную самостоятельную работу студентов; проходит в письменной, устной или смешанной форме.



 


Похожие работы:

«ПРИНЯТА УТВЕРЖДЕНА Педагогическим советом Приказом директора от 27.08.2014г. протокол № 1 от 27.08.2014г. № 136 МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД КОМПЕНСИРУЮЩЕГО ВИДА «РУЧЕЁК» (МАДОУ ДС КВ «РУЧЕЁК») РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА Вид: адаптированная Направленность: психолого-педагогическое для работы с детьми старшего дошкольного возраста (5-7 лет) Педагог психолог: Баргамон Алла Николаевна, первая квалификационная категория г. Новый Уренгой 1   ...»

«Тюменский областной государственный институт развития регионального образования Методические рекомендации для педагогов по гендерному (полоролевому) воспитанию детей и подростков Тюмень Содержание Введение Роль учителя в гендерном воспитании 4 Особенности возрастной социализации 8 Особенности гендерного развития детей дошкольного возраста 8 Дошкольное детство: 3-7 лет Особенности гендерного развития детей младшего школьного 10 возраста Младший школьный возраст: 6-7-10 лет 10 Особенности...»

«Рецензия на проект рабочей программы по дисциплине спецкурс по математике «Элементы геометрии и элементы алгебры» по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование по профилю подготовки Педагогика и методика начального образования, выполненный преподавателем Кудиновой Мариной Игнатьевной, канд. пед. наук, доцентом кафедры теории и методики начального и дошкольного образования ФГБОУ ВПО «Оренбургский государственный педагогический университет»В программе отражены: 1. Цели освоения...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ СЕКТОР АТТЕСТАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ, НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ, НАУЧНЫХ КАДРОВ АТТЕСТАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ ОРГАНИЗАЦИЙ, ОСУЩЕСТВЛЯЮЩИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Методические рекомендации Аттестация педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность: методические рекомендации/ сектор аттестации педагогических, научно-педагогических, научных кадров Министерства образования и науки Донецкой Народной...»

«ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ И.П. Цыбулько, Е.В. Бузина, И.П. Васильевых, Ю.Н. Гостева, С.Л. Иванов МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2015 года по РУССКОМУ ЯЗЫКУ Москва, 201 Единый государственный экзамен по русскому языку является обязательным экзаменом. В 2015 г. он проводился во всех субъектах Российской Федерации. Всего ЕГЭ по русскому языку в 2015 г. сдавали более 680 тыс. экзаменуемых. Задания...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» в г. Анжеро-Судженске Факультет педагогического образования УТВЕРЖДАЮ Декан факультета _ И.В. Гравова «14» сентября 2015 г. Рабочая программа...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ВОПРОСЫ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ: ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ И МЕТОДИЧЕСКИЙ АСПЕКТЫ Сборник научных трудов по материалам международной научно-практической конференции 30 июня 2015 г. Том 9 h t t p : / / u c o m. r u / c o n f Тамбов 2015 УДК 001.1 ББК 60 В74 Вопросы образования и науки: теоретический и методический аспекты: сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции 30 июня 2015 г. Том 9. Тамбов: ООО «Консалтинговая...»

«Министерство по делам молодежи и спорту Архангельской области Агентство по туризму и международному сотрудничеству Архангельской области Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Архангельской области «Архангельский педагогический колледж» ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ СБОРНИК «ОСОБЕННОСТИ ТУРИСТСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В АРХАНГЕЛЬСКОЙ ОБЛАСТИ» Архангельск УДК 379.83 (470.11) ББК 75.81 (2Рос-4Арх) О 75 Редакционная коллегия: Ковалев С.М. – заместитель...»

«Алтайский государственный педагогический университет Научно-педагогическая библиотека Бюллетень новых поступлений 2015 год апрель Барнаул 2015 В настоящий “Бюллетень” включены книги, поступившие во все отделы научной библиотеки. “Бюллетень” составлен на основе записей электронного каталога. Записи сделаны в формате RUSMARC с использованием программы “Руслан”. Материал расположен в систематическом порядке по отраслям знаний, внутри разделов – в алфавите авторов и заглавий. Записи включают полное...»

«Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» Самарский филиал ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ / ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ СТУДЕНТОВ ОП ВО, РЕАЛИЗУЮЩЕЙ ФГОС ВО ПРИ ОСВОЕНИИ Для направления подготовки 040100.62 Социология Квалификация: бакалавр Форма обучения заочная Самара Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное образовательное...»

«ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ Т.Е. Лискова МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2015 года по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ Москва, 201 Модель экзаменационной работы отражает интегральный характер обществоведческого курса: в совокупности задания охватывают основные разделы курса, базовые положения различных областей обществознания. В результате объектами проверки выступают широкий спектр предметных умений, видов познавательной...»

«ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» МИНИСТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Отдел подготовки научно-педагогических кадров Управления научных исследований и подготовки научно-педагогических кадров МЕТОДИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К РАЗРАБОТКЕ ПРОГРАММ АСПИРАНТУРЫ по направлениям подготовки (уровень подготовки кадров высшей квалификации) Самара ГБОУ ВПО СамГМУ Минздрава России УДК...»

«ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ _ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ НАУЧНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ» Учебно-методические материалы для председателей и членов региональных предметных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ЕГЭ 2015 года ГЕОГРАФИЯ ЧАСТЬ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОЦЕНИВАНИЮ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЙ ЕГЭ С РАЗВЕРНУТЫМ ОТВЕТОМ Москва Авторы-составители: Барабанов В.В., Амбарцумова...»

«азастан Республикасы Білім жне ылым министрлігі Ы. Алтынсарин атындаы лтты білім академиясы Министерство образования и науки Республики Казахстан Национальная академия образования им. И. Алтынсарина ОКАЗАНИЕ МЕТОДИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ АТТЕСТАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ Методическое пособие Астана Рекомендовано к изданию Ученым советом Национальной академии образования им. И. Алтынсарина (протокол № 6 от 20 июля 2015 года) Проведение аттестации педагогических кадров в условиях обновления...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕУЧРЕЖДЕНИЕ «АКСАЙСКИЙ ДАНИЛЫ ЕФРЕМОВА КАЗАЧИЙ КАДЕТСКИЙ КОРПУС» МИНИСТЕРСТВО ОБОРОНЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ КАК НАПИСАТЬ НАУЧНУЮ СТАТЬЮ методические рекомендации по обобщению педагогического опыта и представлению результатов научных исследований п. Рассвет УДК 371.1-001.5ББК 74.200.58 С 8 Составители: кандидат педагогических наук, заведующая методическим кабинетом М.В. Стрельцова кандидат экономических наук, начальник лаборатории...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» ПФ Кем ГУ (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины БЗ.В.ОД.2.6 Психология семейных и детско-родительских отношений (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 44.03.02 Психолого-педагогическое образование (шифр, название...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ПОКРОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА ПРИНЯТО УТВЕРЖДАЮ на педагогическом совете Директор школы протокол № 1 от 31.08.2015г Е.В.Севрюкова приказ № 77 от 31.08.2015г РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ТЕХНОЛОГИИ 4 класс авт. Н.И Роговцева, Н.В. Богданова Учитель: Сапрыкина Л.Д. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа разработана в соответствии с основными положениями федерального государственного образовательного стандарта начального общего...»

«Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение – детский сад № 67 Принято Утверждено: Педагогическим советом Заведующий МАДОУ-детского сада № 67 МАДОУ – детским садом № 67 Федчук И.В. _ Протокол № от Приказ № от _ Основная образовательная программа дошкольного образования муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения — детский сад № 67 г. Екатеринбург № Содержание стр. п/п Целевой раздел I Пояснительная записка 1. Введение 1.1 Цели и задачи реализации...»

«Принят на заседании УТВЕРЖДАЮ педагогического совета директор ГБОУ гимназия № 524 ГБОУ гимназия №524 Московского района СанктПетербурга Московского района СанктПетербурга Протокол № 11 _/Лучкова Н.М./ от 27 августа 2015г. Приказ № 65 от «28 » сентября 2015г План мероприятий ГБОУ гимназия №524 по подготовке, организации и проведению государственной итоговой аттестации в 20152016 учебном году Вид деятельности Мероприятия Ответственные Август-сентябрь Организационно1.Методический совет «Анализ...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1 Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 44.03.05 – Педагогическое образование по профилям Родной язык и Китайский язык представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего образования (ФГОС ВПО), а также с учетом...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.