WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 


«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ (вид практики) Первые дни ребенка в школе (название практики в соответствии с учебным планом) Направление: 44.03.05 Педагогическое ...»

ФГОС ВО РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРАКТИКИ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

(вид практики)

Первые дни ребенка в школе

(название практики в соответствии с учебным планом)

Направление: 44.03.05 Педагогическое образование

Уровень образования: бакалавриат

Профильная направленность: Начальное образование. Дошкольное

образование.

Челябинск, 2014

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

(вид практики) Первые дни ребенка в школе (название практики в соответствии с учебным планом) Направление: 44.03.05 Педагогическое образование Уровень образования: бакалавриат Профильная направленность: Начальное образование. Дошкольное образование.

Челябинск, 2014 г.

Содержание

1. Пояснительная записка ……………………………………………………………..5

1.1. Общие сведения ………………………………………..…………………………....5

1.2. Виды профессиональной деятельности, которые реализуются обучающимися в ходе практики ………………………………………………………………………………….5

1. 3. Место практики в структуре образовательной программы ……………………..5

1.4. Цель и задачи практики ……………………………………………………………6

1.5. Перечень планируемых результатов обучения при прохождении практики …..6

2. Содержание практики ……………………………………………………………...6

3. Формы отчетности по практике ………………………………………...………...7

4. Фонд оценочных средств по практике ………………………..………………….8

5. Учебно-методическое обеспечение практики …………………………...………12

6. Перечень информационных технологий …………………………………………14

7. Описание материально-технической базы ……………...……………………….14

8. Методические указания …………………………………………………………….14 Приложения

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1.

Общие сведения 1.1.

Таблица 1 Общие сведения о практике Общие сведения очная Вид практики учебная, производственная ( производственная) Первые дни ребенка в школе Название практики (название указывается в соответствии с учебным планом) Место проведения практики (вид образовательная организация организации (образовательная организация, лаборатория ЧГПУ, агробиологическая станция и пр.)) Курс 5

–  –  –

(рассредоточенная, концентрированная) Объем практики в зачетных единицах 1,5 Продолжительность в неделях (часах) 1 (54) Календарный срок (порядковый номер 1.09.

недели месяца и название месяца)

1.2.Виды профессиональной деятельности, которые реализуются обучающимися в ходе прохождения практики. Производственная.

1.3 1.3.Место практики в структуре образовательной программы (цикл, блок, часть по ФГОС ВО).

Практика относится к профессиональному циклу (Блок 2), вариативная часть образовательной программы.

1.3.1. Необходимый для выхода на практику перечень знаний, умений и владений, сформированных ранее в ходе изучения дисциплин образовательной программы и / или прохождения практик.

Практика использует знания, полученные студентами ранее в ходе изучения дисциплин «Педагогика» и «Психология», «Методика обучения русскому языку и литературе и младших школьников», «Методика обучения математике в начальной школе», «Методика обучения предмету «Окружающий мир» в начальной школе», «Теория и методика обучения младших школьников изобразительному искусству», «Теория и методика обучения младших школьников предмету «Технология».

1.3.2. Место данной практики в последующем профессиональном образовании обучающегося.

В период прохождения практики обучающиеся получают ЗУВ, которые необходимы в последующем профессиональном образовании обучающегося при овладении таких дисциплин как «Педагогика» и «Психология», «Методика обучения русскому языку и литературе и младших школьников», «Методика обучения математике в начальной школе», «Методика обучения предмету «Окружающий мир» в начальной школе», «Теория и методика обучения младших школьников изобразительному искусству», «Теория и методика обучения младших школьников предмету «Технология»» и при прохождении других учебных и производственных практик.

1.4. Целью практики является знакомство студентов с особенностями профессиональной деятельности учителя начальных классов, с системой профессиональных знаний, умений, профессионально-значимых личностных качеств учителя, работающего на первом классе.

Задачи практики:

– ознакомление с особенностями учебно-воспитательного процесса в первом классе;

– изучение специфики труда учителя первого класса;

– формирование исследовательских умений, связанных с выявлением уровня подготовленности детей к обучению в школе;

– раскрытие преемственности в работе с детьми ДОО, семьи и школы;

– формирование интереса к новому, желание внедрять результаты психологопедагогических исследований и передовой опыт.

1.5. Перечень планируемых результатов обучения при прохождении практики.

–  –  –

ОПК-1 У.1.

В.1.

Среднее значение коэффициента сформированности компетенций Оценка за выполнение заданий по методической составляющей практики Групповой руководитель _____________ / __________________________Ф.И.О.

Дата ____________

Показатели:

0 баллов – показатель не выражен;

0,5 баллов – показатель слабо выражен;

1 балл – показатель ярко выражен.

4.2.5. Способы проверки и оценки заданий промежуточной аттестации и сформированности компетенции 4.2.6. Определение коэффициента успешности (КУI, КУII, КУIII) выполнения заданий на основе метода поэлементного и пооперационного анализа:

Кy=n/m;

Где:

Кy – коэффициент успешности;

n – количество выполненных операций (заданий) обучающимся;

m – общее количество операций (заданий), которые должен выполнить обучающийся.

4.2.7. Определение коэффициента сформированности компетенции (ККОМ) по результатам выполнения разноуровневых заданий.

Успешность выполнения разноуровневых заданий (см. Таблица 10 строка 1) с учетом весовых коэффициентов позволяет рассчитать коэффициент сформированности компетенции:

ККОМ=0,04*КУI+ 0,12*КУII + 0,20*КУIII + 0,28*КУIV + 0,36*КУV Если в контроль включено четыре разноуровневых задания (см. Таблица 10 строка 2), то формула для расчета коэффициента сформированности компетенции имеет вид:

ККОМ=0,16*КУI+ 0,20*КУII + 0,28*КУIII + 0,36*КУIV Если в контроль включено три разноуровневых задания (см. Таблица 10 строка 3), то формула для расчета коэффициента сформированности компетенции имеет вид:

ККОМ=0,36*КУI+ 0.28*КУII + 0.36*КУIII Используя шкалу В.П. Беспалько, можно сделать вывод, что если у обучающегося коэффициент составляет 0,5–0,7, то он готов и способен демонстрировать компетенцию в своей профессиональной деятельности, в частности на педагогической практике.

4.2.8. Процедура оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности обучающихся.

В соответствии с Положением об организации практик процесс организации практики делится на три этапа: подготовительный, основной и итоговый.

Текущий контроль осуществляется в основной и итоговый периоды практики.

В основной период практики студенты выполняют программу практики:

На основе представленных студентами индивидуальных планов работы (расписания) групповые руководители и другие преподаватели кафедр проводят консультации и посещают студентов на местах практик. Руководители практики осуществляют контроль за своевременностью выполнения заданий, заполняя карту оценки сформированности компетенций обучающихся (по результатам наблюдения).

На заключительном этапе практики анализируются студенческие отчеты групповым и другими руководителями практики. На совещании руководителей и организаторов практики подводятся итоги текущего контроля (на основе анализа характеристик с мест прохождения практики, листа экспертной оценки результатов практики обучающегося и собственно отчетной документации студента (в соответствии с программой практики, см. Таблицу 4 «Отчетная документация по практике»)). На основании анализа отчетов и итогов текущего контроля определяются коэффициенты сформированности компетенций, измеряемых в рамках текущего контроля. Коэффициенты представляются в таблице (см. Таблицу 7).

Промежуточная аттестация осуществляется на основе результатов текущего контроля и отчета студентов на итоговой конференции по практике.

Форма проведения итоговой конференции по практике определяется руководителем практики. Обучающийся на итоговой конференции по практике представляет (защищает) отчет.

Защита отчета может проходить в индивидуальной и групповой форме. В РПП обучающимся предлагается план защиты отчета, перечень вопросов, план презентации и т.п., которые утверждаются на заседании кафедры (при утверждении РПП). Возможно на итоговой конференции проведение олимпиад, контрольных работ и иных форм проверки сформированности компетенций обучающихся.

Таблица 7 Примерные критерии оценивания обучающихся по практике

–  –  –

5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРАКТИКИ

2.5.1. Перечень основной учебной, методической, специальной литературы Голованова Н.Ф. Педагогика [Текст]:учебник для вузов/ Н. Ф. Голованова.- 2-е изд., 1.

стер.-Москва:Академия, 2013 Здоровьесберегающие технологии в начальной школе [ Текст]:методическое пособие.

2.

Классное руководство [Текст]:учебник/под. ред. В.П. Сергеевой.-Москва:Академия,2014 образ./В.И.Максакова.-М.:Владос,2006 3.

Педагогика [Текст]:учебник для вузов/ред. А.П.Тряпицына.-Санкт-Петербург и 4.

др.:Питер,2014 Педагогика [Текст]:учебное пособие для бакалавров/ред. П.И. Пидкасистый.-3-е изд., 5.

испр. и доп.-Москва:Юрайт,2009,2011,2013 Педагогика [Текст]:учеб. для бакалавров/ред. Л. С. Подымова, В.А.Сластенин; Мос. гос.

6.

пед. ун-т.-М.Юрайт,2012 Пидкасистый П.И. Педагогика [Текст]:учебник для студентов вузов/П.И. Пидкасистый, 7.

В.А. Мижериков, Т. А. Юзефавичус; ред. П.И. Пидкасистый.-2-е изд., перераб. и доп.Москва: Академия, 2014 Подласый И. П. Педагогика [Текст]:учебник для бакалавров/И.В. Подласый.Москва:Юрайт.-(Бакалавр. Углубленный курс ).- Т.2:Практическая педагогика.Подласый И. П. Педагогика [Текст]:учебник для бакалавров/И.П. Подласый.Москва:Юрайт.-(Бакалавр. Углубленный курс ).-Т.1:Теоретическая педагогика.Учебно- методическое пособие по предмету "Теоретические основы и технологии 10.

начального образования по естествознанию"[ Текст ]: ( для студентов фак. подготовки учителей нач. кл.)/сост. Е.В. Осолодкова А. И. Семкина; Челяб. гос. пед. ун-т.Челябинск: Цицеро,2012 2.5.2. Перечень дополнительной учебной, методической, специальной литературы Безрукова В. С. Педагогика [ Текст]:учебное пособие для вузов/ В. С. Безрукова.Ростов н/Д.: Феникс,2013 Бордовская Н.В. Педагогика [Текст]:учеб. пособие для вузов/Н.Бордовская, А.Реан.СПб. и др.:Питер,2006,2008, 2011 Борытко Н.М. Педагогика:учеб.пособие для вузов/ Н.М.Борытко, И.А.Соловцова, 3.

А.М.Байбаков.-2-е изд., стер.- М. :Академия,2009 Вайндорф- Сысоева М. Е. Педагогика:крат.курс лекций/ М.Е.ВайндорфСысоева,Л.П.Крившенко.-М.:Юрайт,2004 Матвеева Е.И. Деятельностный подход к обучению в начальной школе: урок 5.

литературного чтения [Текст]: (из опыта работы)/Е.И. Матвеева, И.Е. Патрикеева.-2 е изд.-М.:Вита Пресс,2011 Методика. Тематическое планирование. Разработки занятий. Разработки внеклассных 6.

мероприятий.-Москва:Глобус,2010 Начальное образование Южного Урала [Текст]:сб. науч.-метод. ст./[ред. А.А.Попова, 7.

Т.А.Чичканова, Г. А.Шиганова ].-Челябинск:Б.и.-Вып.5.-2011 Педагогика: учеб. пособие для вузов/ ред.П.И. Пидкасистый. - М. : Высшее 8.

образование,2007,2008 Подласый И. П. Педагогика: в 3 кн.: учеб.для вузов/ И. П. Подласый.- М. :Владос.Педагогика и воспитание ).- Кн. 2:Теория и технологии обучения.-2007 2.5.3. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по практике (источники, не вошедшие в список основной и дополнительной литературы).

Вайндорф-Сысоева М.Е. Педагогика:конспект лекций М. Е. Вайндорф- Сысоева, Л.

1.

П.Крившенко.-2-е изд., перераб. и доп.- М. :Юрайт,2010 Галямова Э.М. Методика преподавания технологии [ Текст ]: учебник для вузов/Э.М.

2.

Галямова, В.В. Выгонов.- Москва:

Клепинина З. А. Методика преподавания предмета "Окружающий мир" [ 3.

Текст]:учебник для вузов/З.А. Клепинина, Г.Н. Аквилева.-2-е изд., перераб. и доп. Москва:

М.,:Высш.образование,2006 4.

Педагогика: теории, системы, технологии: учеб. для высш.и сред.учеб.заведений по 5.

пед.спец./ред. С.А.Смирнов.-8-е изд., стер.-М.:Академия,2008 Тулькибаева Н.Н. Педагогика: организация самостоятельной работы 6.

студентов/Н.Н.Тулькибаева, З.М.Большакова, Г.Я.Гревцева; Челяб. гос. пед. ун-т.Челябинск:Цицеро,2010 2.5.4. Перечень ресурсов сети Интернет и информационно-справочных систем (далее – сеть Интернет), необходимых для выполнения заданий по практике.

http://paidagogos.com/ - педагогика 1.

http://vestnik.edu.ru/ Вестник образования - журнал 2.

http://www.E-teach.ru - библиотека школьного учителя 3.

http://www.pedlib.ru – педагогическая библиотека 4.

http://www.school-collection.edu.ru – единая коллекция цифровых образовательных 5.

ресурсов http://www.standart.edu.ru – государственный образовательный стандарт 6.

7. http://teacher.fio.ru – Учитель. ru (Федерация Интернет-образования) http://vestnik.edu.ru – журнал «Вестник образования» (официальное издание МОиН РФ) 8.

http://www.chel-edu.ru – Образовательный портал г. Челябинска 9.

http://www.centeroko.ru – Центр оценки качества образования Ин-та содержания и 10.

методов РАО http://www.cspu.ru – сайт Челябинского государственного педагогического университета 11.

http://www.direktor.ru – «Директор школы»

12.

http://www.edu.ru – Российское образование. Федеральный портал 13.

http://www.ed-union.ru – Челябинская областная организация «Профсоюз работников 14.

народного образования»

http://www.garant.ru – информационно-правовой портал 15.

http://www.informika.ru – ФГАУ Государственный НИИ информационных технологий и 16.

коммуникации http://www.isvrao.ru – Институт семьи и воспитания РАО 17.

http://www.kpmo.ru – сайт программы «Наша Новая школа»

18.

http://www.metodisty.ru – профессиональное сообщество педагогов «Методисты»

19.

http://www.minobr74.ru – сайт Министерства образования и науки Челябинской области 20.

http://www.mon.gov.ru – Министерство образования и науки РФ 21.

http://www.nsportal.ru – социальная сеть работников образования 22.

http://www.pedsovet.org – Всероссийский интернет-педсовет 23.

http://www.rg.ru – издание «Российская газета»

24.

http://www.ug.ru – независимое педагогическое издание «Учительская газета»

25.

6. ПЕРЕЧЕНЬ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

Электронные учебно-методические материалы; информационные технологии, используемые при организации взаимодействия с обучающимися (контроль и консультирование): электронная почта, форумы, Интернет-группы.

7. ОПИСАНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ,

НЕОБХОДИМОЙ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИКИ

Школьные классы, аудитории, специально оборудованные мультимедийными демонстрационными комплексами; АРМ учителя, методический.

8. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

–  –  –

Схема конспекта воспитательного мероприятия.

Этапы работы

Организационный момент, включает:

1.

постановку цели, которая должна быть достигнута на данном мероприятии;

определение целей и задач, которых педагог хочет достичь в ходе мероприятия;

описание методов работы, настроя обучающихся на мероприятие.

2. Сценарный план мероприятия, включает:

изложение основных этапов мероприятия;

описание основных форм и методов организации индивидуальной и групповой деятельности обучающихся с учетом особенностей группы, с которой работает педагог;

описание методов мотивирования (стимулирования) активности обучающихся в ходе мероприятия.

3. Рефлексия определение значимости проведенного мероприятия для обучающихся;

оценивание воспитательного мероприятия.

Критерии, которые необходимо учитывать при разработке конспекта воспитательного мероприятия Соблюдение авторских прав (есть ссылки на авторов (источники) использованных цитат, 1.

фото- и видеоизображений, наличие списка использованных источников и литературы);

Объем (не более 5 страниц формата А4);

2.

Дизайн (читаемость, аккуратность, структурированность);

3.

Оригинальность оформления;

4.

Эстетика;

5.

Использование возможностей икт (наличие и соответствие графики и анимации, звуковое 6.

оформление, структурирование информации);

Соответствие стандартам оформления (титульный лист (приложение 7), шрифт times new 7.

roman 14; через 1,5 интервала; поля: левое – 3, правое -1, верхнее и нижнее – 2).

Приложение 2.

ПРИМЕРНАЯ СХЕМА ХАРАКТЕРИСТИКИ РАБОТЫ СТУДЕНТА

ПО ИТОГАМ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

(составляется учителем) Знание программ начальной школы и содержания учебного материала в них.

Умение планировать учебный материал по урокам.

Умение осуществлять на уроке связь преподавания с жизнью, разрешать задачи духовно-нравственного воспитания. Умение организовывать учебную деятельность обучающихся, овладеть их вниманием и активизировать их умственную деятельность, вызвать интерес к изучаемому на уроке материалу.

Умение осуществлять индивидуальный подход к обучающимся и предупреждать их отставание и неуспеваемость в учебных занятиях.

Степень овладения методикой преподавания по каждому предмету начальной школы.

Умение проводить внеучебную работу с учащимися; взаимодействовать с родителями и окружающей социальной средой.

Положительные стороны и основные пробелы в профессиональной подготовке практиканта.

Отношение практиканта к работе и его дисциплинированность.

Оценка за весь период педагогической практики.

Подпись директора или заместителя директора, печать образовательной организации.

ЛИСТ ИЗМЕНЕНИЙ

–  –  –



 

Похожие работы:

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа Югры «Сургутский государственный педагогический университет» Б 2.1 ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА ПРОГРАММА Направление 37.06.01 Психологические науки Направленность Педагогическая психология Квалификация «Исследователь. Преподаватель-исследователь» Форма обучения очная, заочная Содержание Пояснительная записка I. Характеристика основных положений, регламентирующих организацию...»

«Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «ДЕТСКО-ЮНОШЕСКАЯ СПОРТИВНАЯ ШКОЛА № 4» Принято на педагогическом совете УТВЕРЖДЕНО протокол от 01.04. 2015 г. № 6 приказом от 01.04.2015г № 45 ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА СПОРТИВНАЯ АЭРОБИКА РАЗРАБОТАНА НА ОСНОВАНИИ ПРИКАЗА МИНИСТЕРСТВА СПОРТА РФ от 12 сентября 2013г. № 730 СРОК РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ 9 ЛЕТ Авторы-составители: Богомолова Марина Ивановна, заместитель директора по учебно-воспитательной работе МБУДО...»

«Алтайский государственный педагогический университет Научно-педагогическая библиотека Бюллетень новых поступлений 2015 год январь Барнаул 2015 В настоящий “Бюллетень” включены книги, поступившие во все отделы научной библиотеки. “Бюллетень” составлен на основе записей электронного каталога. Записи сделаны в формате RUSMARC с использованием программы “Руслан”. Материал расположен в систематическом порядке по отраслям знаний, внутри разделов – в алфавите авторов и заглавий. Записи включают полное...»

«Муниципальное образовательное учреждение «Шостьенская средняя общеобразовательная школа» Анализ методической работы школы за 2014/2015 учебный год Методическая работа школы: цепь, структура, задачи. Методическая работа — это основной вид образовательной деятельности, представляющий собой совокупность мероприятий, проводимых администрацией школы, учителями и воспитателями в целях овладения методами и приёмами учебно-воспитательной работы, творческого применения их на уроках и во внеклассной...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Прокопьевский филиал (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Б3.В.ОД.2.1 Развитие ребенка в раннем возрасте (Наименование дисциплины (модуля)) 44.03.02/ 050400.68 «Психолого-педагогическое образование» Профиль подготовки...»

«Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования Дом детского творчества Демченко Е.Д., старший методист Методические рекомендации к публикациям в методическом журнале МОУ ДОД Дома детского творчества г. Комсомольск-на-Амуре Содержание: Пояснительная записка.. с.3 1. Требования к оформлению статьи. с.5 2. Требования к оформлению стендовых докладов. с.6 3. Требования к оформлению методической продукции педагогов 4. (методические разработки, рекомендации по проблемам...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации ФГАОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический университет» АКМЕОЛОГИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Материалы 10-й Всероссийской научно-практической конференции 13 – 14 марта 2013 г., Екатеринбург Екатеринбург РГППУ УДК 377 (082) ББК Ч44я431 А 40 Акмеология профессионального образования: материалы 10-й А 40 Всероссийской научно-практической конференции, Екатеринбург, 13 – 14 марта 2013 г. / ФГАОУ ВПО «Рос. гос....»

««РАССМОТРЕНО» « УТВЕРЖДАЮ» на заседании Педагогического Совета Директор МБОУ «Лицей №3» протокол №1 от 27.08.2015г. _С.В. Тюнина Приказ № 2 от 27.08.2015г.ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ «ЛИЦЕЙ №3 ИМЕНИ К.А. МОСКАЛЕНКО» Г. ЛИПЕЦКА, СООТВЕСТВУЮЩАЯ ФЕДЕРАЛЬНОМУ ГОСУДАРСТВЕННОМУ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМУ СТАНДАРТУ «СОГЛАСОВАНО» на заседании Управляющего Совета протокол №1 от 27.08.2015г. ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное автономное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» (ГАОУ ВО МГПУ) ПРОГРАММА вступительных испытаний по немецкому языку Москва Содержание 1. Пояснительная записка 2. Форма проведения вступительного испытания 3. Правила проведения вступительного испытания 4. Программа: 4.1. Организационно-методические указания 4.2. Требования к владению материалом 4.3. Примеры...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ г. МУРМАНСКА СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 45 АНАЛИЗ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ за 2013-2014 учебный год Проблемный анализ деятельности МБОУ г. Мурманска СОШ №45 за 2013-2014 учебный год составлен на основе решения задач по выполнению плана работы школы. В основе анализа использованы материалы педагогических советов, методического совета, методических объединений, сравнительный анализ итогов успеваемости 2012/2013 уч. г. и 2013/2014 уч. г.,...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.