WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 


Pages:   || 2 |

«1. Общие положения 1.1. Образовательная программа (ОП) подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре Образовательная программа (ОП) по направлению подготовки кадров высшей ...»

-- [ Страница 1 ] --

1. Общие положения

1.1. Образовательная программа (ОП) подготовки научно-педагогических кадров

в аспирантуре

Образовательная программа (ОП) по направлению подготовки кадров высшей

квалификации, реализуемая ФГБОУ ВПО «Астраханский государственный университет» по

направлению подготовки 36.06.01 Ветеринария и зоотехния (профиль - Частная зоотехния,

технология производства продуктов животноводства) представляет собой комплекс

основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты), организационно-педагогических условий, форм аттестации, который представлен в виде общей характеристики образовательной программы, учебного плана, календарного учебного графика, рабочих программ дисциплин (модулей), программ практик, оценочных средств, методических материалов, иных компонентов, включенных в состав образовательной программы и разработанную университетом с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «30» июля 2014 г. № 896 (зарегистрирован Минюстом 20.08.2014 г. № 33706).

1.2. Нормативные документы для разработки программы аспирантуры Постановление Правительства Российской Федерации от 24.09.2013 г. № 842 «О порядке присуждения ученых степеней», раздел II;

Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» (от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ);

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 19 ноября 2013г. № 1259 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре)»;

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации приема на обучение по образовательным программам высшего образования – программам подготовки научно педагогических кадров в аспирантуре» (Минобрнауки России) от 26 марта 2014г. № 233 «Об утверждении Порядка приема на обучение по образовательным программам высшего образования – программам подготовки научно педагогических кадров в аспирантуре»;

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.07.2014 г. № 896 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 36.06.01 Ветеринария и зоотехния»;

Приказ ФГБОУ ВПО АГУ от 30.01.2011 г. № 080101 / 53 «О новой редакции требований, предъявляемым к кандидатам, осуществляющим научное руководство аспирантами»;

Приказ ФГБОУ ВПО АГУ от 04.03.2014 г. № 0801-01 / 118 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре в АГУ»;

Приказ ФГБОУ ВПО АГУ от 25.03.2014 г. № 0801-01 / 167 «О справке-вызове нового образца»;

Правила приема на обучение по образовательным программам высшего образования - программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре в Астраханском государственном университете в 2014 году, утвержденные Ученым советом от 24.03.2014 г.;

Приказ ФГБОУ ВПО АГУ от 23.05.2014 г. № 0801-01 / 341 «О правилах предоставления отпуска лицам, допущенным к соисканию ученой степени кандидата наук или доктора наук»;

Приказ ФГБОУ ВПО АГУ от 06.08.2014 г. № 080101 / 649 «Об утверждении Руководства по предоставлению академического отпуска»;

Приказ ФГБОУ ВПО АГУ от 03.09.2014 г. № 0801-01 / 710 «Об утверждении Порядка перевода с платного обучения на бесплатное»;

Приказ ФГБОУ ВПО АГУ от 18.08.2014 г. № 0801-01 / 680 «Об утверждении Правил прикрепления лиц для сдачи кандидатских экзаменов, сдачи кандидатских экзаменов и их перечня»;

Приказ ФГБОУ ВПО АГУ от 28.08.2014 г. № 080101 / 701е «Об утверждении Положения о формировании фонда оценочных средств для проведения промежуточной аттестации аспирантов по дисциплине (модулю) или практике и итоговой (государственной итоговой аттестации»;

Приказ ФГБОУ ВПО АГУ от 02.10.2014 г. № 0801-01 / 801 «О перезачете дисциплин в аспирантуре»;

Приказ ФГБОУ ВПО АГУ от 29.11.2014 г. № 0801-01 / 958 «О закреплении за кафедрами образовательных программ высшего образования – программ подготовки научнопедагогических кадров в аспирантуре».

1.3. Общая характеристика ОП аспирантуры 1.3.1. Цель (миссия) ОП Целью ОП по направлению подготовки 36.06.01 Ветеринария и зоотехния является подготовка научно-педагогических кадров высшей квалификации аспирантуре и формирование у обучающихся универсальных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций в соответствии с ФГОС ВО по данному направлению подготовки.

Достижение цели ОП будет обеспечиваться последовательным решением ряда ключевых задач, без реализации которых нельзя подготовить специалиста, отвечающего современным требованиям науки и практики.

Среди этих задач выделим:

- формирование личностных качеств: личной ответственности, самоуправления, мотивации освоения знаний; - формирование универсальных компетенций и нормативноэтических установок;

- формирование социально-коммуникативных навыков;

- формирование профессиональных и общепрофессиональных компетенций;

- формирование практической ориентации на результат;

- развитие и совершенствование навыков педагогической деятельности по программам бакалавриата и магистратуры по направлениям подготовки 36.03.02 Зоотехния и 36.04.02 Зоотехния;

- совершенствование навыков сбора, анализа, систематизации результатов научноисследовательской деятельности.

1.3.2. Объем, сроки освоения ОП и общая трудоемкость ОП в ЗЕ (часах).

Обучение по программе аспирантуры в Университете осуществляется в очной и заочной формах обучения.

Объем программы аспирантуры составляет 180 зачетных единиц (далее - з.е.) вне зависимости от формы обучения, применяемых образовательных технологий, реализации программы аспирантуры с использованием сетевой формы, реализации программы аспирантуры по индивидуальному учебному плану, в том числе при ускоренном обучении.

Зачетная единица для программы аспирантуры эквивалентна 36 академическим часам (при продолжительности академического часа 45 минут).

В соответствии с ФГОС ВО по данному направлению подготовки срок получения образования по программе аспирантуры в очной форме обучения, включая каникулы, предоставляемые после прохождения государственной итоговой аттестации, вне зависимости от применяемых образовательных технологий, составляет 3 года. Объем программы аспирантуры в очной форме обучения, реализуемый за один учебный год, составляет 60 з.е.

При обучении по индивидуальному учебному плану, вне зависимости от формы обучения, устанавливается организацией самостоятельно, но не более срока получения образования, установленного для соответствующей формы обучения. Объем программы аспирантуры при обучении по индивидуальному плану не может составлять более 75 з.е. за один учебный год.

1.4 Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения ОП К освоению программы подготовки кадров высшей квалификации допускаются лица, имеющие диплом государственного образца о высшем образовании – специалиста или магистра. Прием граждан на обучение по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре осуществляется на конкурсной основе по результатам вступительных испытаний, программы которых разрабатываются вузом.

Требования к подготовке абитуриента:

- наличие основ общетеоретической подготовки по направлению зоотехния;

- понимание теоретических основ зоотехнии, умений связывать общие и частные вопросы, свободном оперировании примерами из различных областей зоотехнии, в использовании краеведческого материала, понимание связей живой и неживой природы и их взаимообусловленности, необходимости знания общих законов природы для человека в его взаимоотношениях с ней;

- демонстрация поступающими представлений о единой научно-естественной картине мира;

- иметь представление об основных тенденциях и направлениях развития мировой зоотехнической науки;

- уметь осваивать и использовать информационные и информационно коммуникативные технологии для решения профессиональных задач.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника

2.1. Область профессиональной деятельности выпускников, освоивших программы аспирантуры, вне зависимости от присваиваемой квалификации включает: продуктивное и непродуктивное животноводство, сохранение и обеспечение здоровья и благополучия животных и человека, профилактика особо опасных болезней животных и человека, улучшение продуктивных качеств животных, переработка продукции животноводства, диагностика и профилактика болезней различной этиологии, лечение животных, судебноветеринарная экспертиза, ветеринарно-санитарная экспертиза, государственный ветеринарный надзор, разработка и обращение лекарственных средств для животных, обеспечение санитарной безопасности мировой торговли животными и продуктами животного и растительного происхождения.

2.2. Объектами профессиональной деятельности выпускников, освоивших программы аспирантуры, вне зависимости от присваиваемой квалификации являются:

сельскохозяйственные, домашние, лабораторные, экзотические, клеточные, дикие и промысловые животные, птицы, пчелы, рыбы, гидробионты и другие объекты морского и речного промысла, клеточные культуры, микробиологические и вирусные штаммы, сырье и готовая продукция животного и растительного происхождения, продукция пчеловодства, корма и кормовые добавки, места их заготовки и хранения, биологически активные вещества, лекарственные средства и биологические препараты, технологические линии по производству препаратов, продуктов и кормов, помещения для содержания животных, пастбища, водоемы, убойные пункты, скотомогильники, транспортные средства для перевозки животных, а также предприятия по производству, переработке, хранению, реализации пищевых продуктов и кормов животного и растительного происхождения;

технологические процессы производства и переработки продукции животноводства.

2.3. Виды профессиональной деятельности, к которым готовятся выпускники, освоившие программы аспирантуры с присвоением квалификации «Исследователь.

Преподаватель-исследователь»:

научно-исследовательская деятельность в области морфологии, физиологии, биохимии, иммунологии, био-математики, экологии, этологии, паразитологии, фармакологии и токсикологии, патологии, онкологии, микробиологии, вирусологии, микологии, эпизоотологии, диагностики и внутренних незаразных болезней животных, акушерства и гинекологии, хирургии, ветеринарной санитарии, ветеринарно-санитарной экспертизы, организации ветеринарного дела, гигиены животных, разведения, селекции и генетики животных, кормопроизводства, кормления животных и технологии кормов, звероводства и охотоведения, частной зоотехнии, технологии производства продуктов животноводства, сельскохозяйственной экономики, управления коммерческим предприятием, профессиональной юриспруденции и этики, коммуникации;

преподавательская деятельность в области морфологии, физиологии, биохимии, иммунологии, био-математики, экологии, этологии, паразитологии, фармакологии и токсикологии, патологии, онкологии, микробиологии, вирусологии, микологии, эпизоотологии, диагностики и внутренних незаразных болезней животных, акушерства и гинекологии, хирургии, ветеринарной санитарии, ветеринарно-санитарной экспертизы, организации ветеринарного дела, гигиены животных, разведения, селекции и генетики животных, кормопроизводства, кормления животных и технологии кормов, звероводства и охотоведения, частной зоотехнии;

технологии производства продуктов животноводства, сельскохозяйственной экономики, управления коммерческим предприятием, профессиональной юриспруденции и этики, коммуникации.

Программа аспирантуры направлена на освоение всех видов профессиональной деятельности, к которым готовится выпускник.

При разработке и реализации программ аспирантуры университет ориентируется на конкретный вид (виды) профессиональной деятельности, к которому (которым) готовится выпускник, исходя из потребностей рынка труда, научно-исследовательского и материальнотехнического ресурса университета.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника Исследователь. Преподаватель-исследователь по направлению подготовки 36.06.01 "Ветеринария и зоотехния" (профиль - Частная зоотехния, технология производства продуктов животноводства) должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

- овладение научно-практическими методами повышения эффективности разведения животных;

- изучение селекционно-племенных аспектов совершенствования животных;

- изучение молекулярно-генетических основ наследственности;

- изучение современных технологий в воспроизводстве животных;

- расширение знаний в области биотехнологии в воспроизводстве сельскохозяйственных животных;

- развитие навыков и умений в разведении, селекции и генетике сельскохозяйственных животных;

- планирование и выполнение на современном научно-методическом уровне исследований, направленных на разработку инновационных технологий производства продуктов животноводства и аквакультуры;

- использование современных методов определения качества продукции животноводства при организации и выполнении исследовательской, педагогической и производственной деятельности в частной зоотехнии;

- развитие и совершенствование навыков педагогической деятельности по программам бакалавриата и магистратуры по направлениям подготовки 36.03.02 «Зоотехния» и 36.04.02 «Зоотехния».

Методы и технологии реализации ОП ВО аспирантуры основываются на компетентностном подходе к образовательному процессу, включении инновационных разработок формирования навыков и умений обучаемых, активных и интерактивных методах и технологиях.

3. Результаты освоения ОП аспирантуры В результате освоения программы аспирантуры у выпускника должны быть сформированы универсальные, общепрофессиональные и профессиональные компетенции:

- универсальные компетенции (УК);

- общепрофессиональные компетенции (ОПК);

- профессиональные компетенции (ПК).

В результате освоения ОП выпускник должен обладать следующими универсальными компетенциями:

- способностью к критическому анализу и оценке современных научных достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях (УК-1);

- способностью проектировать и осуществлять комплексные исследования, в том числе междисциплинарные, на основе целостного системного научного мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки (УК-2);

- готовностью участвовать в работе российских и международных исследовательских коллективов по решению научных и научно-образовательных задач (УК-3);

- готовностью использовать современные методы и технологии научной коммуникации на государственном и иностранном языках (УК-4);

- способностью следовать этическим нормам в профессиональной деятельности (УКспособностью планировать и решать задачи собственного профессионального и личностного развития (УК-6).

Выпускник, освоивший программу аспирантуры, должен обладать следующими общепрофессиональными компетенциями:

- владением необходимой системой знаний в области, соответствующей направлению подготовки (ОПК-1);

- владением методологией исследований в области, соответствующей направлению подготовки (ОПК-2);

- владением культурой научного исследования; в том числе с использованием новейших информационно-коммуникационных технологий (ОПК-3);

- способностью к применению эффективных методов исследования в самостоятельной научно-исследовательской деятельности в области, соответствующей направлению подготовки (ОПК-4);

- готовностью организовать работу исследовательского коллектива в научной отрасли, соответствующей направлению подготовки (ОПК-5);

- способностью к самосовершенствованию на основе традиционной нравственности (ОПК-6);

- готовностью к преподавательской деятельности по образовательным программам высшего образования (ОПК-7); - способностью к принятию самостоятельных мотивированных решений в нестандартных ситуациях и готовностью нести ответственность за их последствия (ОПК-8).

Выпускник, освоивший программу аспирантуры, должен обладать следующими профессиональными компетенциями:

- владением современными знаниями и навыками перспективного породоиспользования животных с инновационными технологиями производства продуктов животноводства (ПК-1);

- способностью планировать и выполнять на современном научно-методическом уровне исследования, направленные на разработку инновационных технологий производства продуктов животноводства и аквакультуры (ПК-2);

- готовностью использовать современные методы определения качества продукции животноводства при организации и выполнении исследовательской, педагогической и производственной деятельности в частной зоотехнии (ПК-3);

- готовностью применять современные технологии для организации производства продукции животноводства на промышленных комплексах (ПК-4).

4. Структура ОП Реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбора конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

Занятия лекционного типа для соответствующих групп обучающихся составляют 60 процентов аудиторных занятий.

Программа аспирантуры состоит из следующих блоков:

Блок 1. "Дисциплины (модули)", который включает дисциплины (модули), относящиеся к базовой части программы, и дисциплины (модули), относящиеся к ее вариативной части.

Блок 2. "Практики", который в полном объеме относится к вариативной части программы.

Блок 3. "Научные исследования", входят научно-исследовательская деятельность и подготовка научно-квалификационной работы (диссертации) на соискание ученой степени кандидата наук.

Блок 4. "Государственная итоговая аттестация", который в полном объеме относится к базовой части программы и завершается присвоением квалификации "Исследователь.

Преподаватель-исследователь".

Дисциплины (модули), относящиеся к базовой части Блока 1 "Дисциплины (модули)", в том числе направленные на подготовку к сдаче кандидатских экзаменов, являются обязательными для освоения обучающимся независимо от направленности программы аспирантуры, которую он осваивает.

Набор дисциплин (модулей) вариативной части Блока 1 "Дисциплины (модули)" организация определяет самостоятельно в соответствии с направленностью программы аспирантуры в объеме, установленном настоящим ФГОС ВО.

Программа аспирантуры разрабатывается в части дисциплин (модулей), направленных на подготовку к сдаче кандидатских экзаменов в соответствии с примерными программами, утверждаемыми Министерством образования и науки Российской Федерации.

В Блок 2 "Практики" входят практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (в том числе педагогическая практика).

Педагогическая практика является обязательной.

Способы проведения практики: стационарная; выездная.

Практика может проводиться в структурных подразделениях организации.

В Блок 3 "Научные исследования" входят научно-исследовательская деятельность и подготовка научно-квалификационной работы (диссертации). Выполненная научноквалификационная работа должна соответствовать критериям, установленным для научноквалификационной работы (диссертации) на соискание ученой степени кандидата наук.

После выбора обучающимся направленности программы и темы научноквалификационной работы набор соответствующих дисциплин (модулей) и практик становится обязательным для освоения обучающимся.

В Блок 4 "Государственная итоговая аттестация" входят подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена, а также представление научного доклада об основных результатах подготовленной научно-квалификационной работы (диссертации), оформленной в соответствии с требованиями, устанавливаемыми Министерством образования и науки Российской Федерации. (Пункт 15 Положения о присуждении ученых степеней, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 24 сентября 2013 г. N 842 "О порядке присуждения ученых степеней" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2013, N 40, ст. 5074; 2014, N 32, ст. 4496).")

–  –  –

4.1. Учебный план подготовки аспиранта Учебный план подготовки аспиранта и календарный учебный график по направлению подготовки 36.06.01 Ветеринария и зоотехния с учетом профиля направления подготовки Частная зоотехния, технология производства продуктов животноводства представлены в Приложении 1.

4.2. Календарный учебный график В календарном учебном графике указана последовательность реализации ОП ВО по годам, включая теоретическое обучение, экзаменационные сессии, практики, итоговую государственную аттестацию, каникулы. Календарный учебный график приведен в Приложении 2.

4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) (аннотации) Базовая часть История философии и науки Требования к результатам освоения курса: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: УК-1; УК-2.

Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.1.Б.01, базовая часть, дисциплина осваивается в 1 и 2 семестрах.

Программа рассчитана на 180 часов и включает 22 аудиторных часа – лекции и 158 часов на самостоятельную работу студентов.

Содержание дисциплины. Предмет и основные концепции современной философии науки. Наука в культуре современной цивилизации. Возникновение науки и основные стадии её исторической эволюции. Структура научного знания. Динамика науки как процесс порождения нового знания. Научные традиции и научные революции. Типы научной рациональности. Особенности современного этапа развития науки Междисциплинарные аспекты научно-технического прогресса. Наука как социальный институт. Философские проблемы наук о жизни: специфика и общая характеристика. Методы исследования в науках о жизни. Философские проблемы биологии. Сущность живого и проблема его происхождения. Принцип развития в биологии.

Иностранный язык (немецкий) Требования к результатам освоения курса: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: УК-4; ОПК-1.

Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.1.Б.02, базовая часть, дисциплина осваивается в 1 и 2 семестрах.

Программа рассчитана на 144 часа и включает 24 аудиторных (12 часов лекций и 12 часов практических занятий), 20 из которых проводятся с помощью интерактивных методов, и 120 часов на самостоятельную работу студентов.

Содержание дисциплины. Интонационное оформление предложения: словесное, фразовое и логическое ударения, мелодия, паузация. Фонологические противопоставления, релевантные для немецкого языка. Простые распространенные, сложносочиненные и сложноподчиненные предложения. Презенс слабых и сильных глаголов. Место и порядок слов придаточных предложений. Союзы и корреляты. Претерит слабых и сильных глаголов.

Бессоюзные придаточные предложения. Перфект и плюсквамперфект слабых и сильных глаголов. Распространенное определение. Причастие I с zu в функции определения.

Приложение. Степени сравнения прилагательных. Указательные местоимения в функции замены существительного. Однородные члены предложения разного типа. Инфинитивные и причастные обороты в различных функциях. Предлоги. Модальные глаголы с инфинитивом I и II актива и пассива. Конъюнктив и кондиционалис в различных типах предложений.

Изучающее чтение оригинального текста по естественно – научным специальностям и передача его содержания на русском языке. Футурум I и II в модальном значении. Модальные слова.

Функции пассива и конструкции sein + Partizip II. Трехчленный, двучленный и одночленный (безличный) пассив. Сочетания с послелогами, предлогами с уточнителями. Многозначность и синонимия союзов, предлогов, местоимений, местоименных наречий. Коммуникативное членение предложения и способы его выражения.

–  –  –

Перспективные породы и породные типы сельскохозяйственных животных, птицы и рыбы Требования к результатам освоения курса: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: УК-3, ОПК-2; ПК-1.

Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.1.В.01.01, вариативная часть, дисциплина осваивается в 3 семестре.

Программа рассчитана на 144 часа и включает 20 аудиторных (10 часов лекций и 10 часов практических занятий), все занятия проводятся с помощью интерактивных методов, и 124 часа отводится на самостоятельную работу студентов.

Содержание дисциплины.

Тема 1. Введение в племенное животноводство.

Тема 2. Селекционные достижения в скотоводстве Тема 3.

Перспективы породообразования в свиноводстве Тема 4. Перспективные породы и кроссы сельскохозяйственной птицы Тема 5. Генетические ресурсы овец и коз и достижения в их селекции Тема 6. Генетические ресурсы рыб и селекционные достижения в рыбоводстве Тема 7. Генетические ресурсы и перспективы совершенствования пород в коневодстве Тема 8. Генетические ресурсы и породы пушных зверей Тема 9. Генетические ресурсы и породы верблюдов Совершенствование технологии и организации производства продукции животноводства на промышленных комплексах Требования к результатам освоения курса: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: УК-6; ОПК-8; ПК-4.

Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.1.В.01.02, вариативная часть, дисциплина осваивается в 3 семестре.

Программа рассчитана на 144 часа и включает 20 аудиторных (10 часов лекций и 10 часов практических занятий), все занятия проводятся с помощью интерактивных методов, и 124 часа отводится на самостоятельную работу студентов.

Содержание дисциплины.

Тема 1. Введение в животноводство на промышленных комплексах Тема 2.

Биологический и генетический продуктивный потенциал сельскохозяйственных животных (коров, свиней, овец, пушных зверей, птицы и рыбы) Тема 3. Основные перспективные породы сельскохозяйственных животных птицы и рыбы, используемые в условиях промышленных комплексов.

Тема 4. Современные интенсивные технологии производства продукции животноводства на промышленных комплексах Тема 5.

Организации производства продуктов животноводства на промышленных комплексах Тема 6. Организация производства и использования кормов Тема 7. Анализ хозяйственной деятельности предприятий Тема 8. Основы организации системы животноводства Тема 9. Организация отраслей животноводства Современные методы определения качества продукции животноводства Требования к результатам освоения курса: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: УК-5; ОПК-5; ПК-3.

Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.1.В.01.03, вариативная часть, дисциплина осваивается в 4 семестре.

Программа рассчитана на 144 часа и включает 24 часа аудиторных занятий (12 часов лекций и 12 часов практических занятий), все занятия проводятся с помощью интерактивных методов, и 120 часов отводится на самостоятельную работу студентов.

Содержание дисциплины.

Тема 1. Механизм управления качеством продукции.

Элементы механизма управления качеством продукции. Общие подсистемы управления качеством. Специальные подсистемы механизма управления качеством. Обеспечивающие подсистемы механизма управления качеством.

Тема 2. Маркировка единым знаком обращения продукции на рынке государств - членов Таможенного союза Тема 3.

Государственный контроль (надзор) за соблюдением требований настоящего технического регламента Тема 4. Система управления качеством: определение, требования. Понятие системы управления качеством. Петля качества. Содержание системного подхода к управлению качеством.

Тема 5. Обеспечение качества продукции в молочной промышленности.

Система обеспечения качества при производстве кисломолочной продукции.

Тема 6. Обеспечение качества продукции в мясной промышленности.

Система обеспечения качества при производстве мясной продукции.

Философия бережливого производства Требования к результатам освоения курса: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: УК-1.

Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.1.В.02, вариативная часть, дисциплина осваивается в 1 семестре.

Программа рассчитана на 36 часов и включает 10 часов аудиторных – лекции, все занятия проводятся с помощью интерактивных методов, и 26 часов отводится на самостоятельную работу студентов.

Содержание дисциплины. Философия долгосрочной перспективы. Бережливое производство: система разработки продукции. Интеграция принципов, способствующих бережливому производству. Формирование профессионально-личностных качеств персонала.

Совокупность принципов как основа развития сотрудников и партнеров. Система обучения и непрерывного самосовершенствования. Принципы, стимулирующие повышение уровня профессиональных знаний и навыков работников. Технология преобразования компаний в бережливое производство.

Проблемы современной экономики Требования к результатам освоения курса: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: УК-1; ОПК-1.

Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.1.В.03, вариативная часть, дисциплина осваивается в 1 семестре.

Программа рассчитана на 36 часов и включает 10 аудиторных – лекции, все занятия проводятся с помощью интерактивных методов, и 26 часов отводится на самостоятельную работу студентов.

Содержание дисциплины. Проблемы модернизации и перехода к инновационной экономике. Экономическая глобализация и проблемы национальной и международной безопасности. Возможности использования инструментов государственного регулирования сфер и отраслей экономики. Проблемы повышения производительности труда и экономического роста. Особенности миграционных процессов в условиях глобализации экономики.

Перспективное рыбоводство в аквакультуре Требования к результатам освоения курса: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОПК-4; ПК-2.

Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.1.В.04, дисциплина осваивается в 5 семестре.

Программа рассчитана на 36 часов и включает 10 часов аудиторных занятий (5 часов лекций и 5 часов практических занятий), все занятия проводятся с помощью интерактивных методов, и 26 часов отводится на самостоятельную работу студентов.

Содержание дисциплины.

Тема 1. Введение в рыбоводство Тема 2.

Перспективные объекты разведения в рыбоводстве Тема 3. Методы разведения рыб и основные элементы биотехники Тема 4. Селекция в рыбоводстве Тема 5. Содержание рыб и способы транспортировки Тема 6. Проектирование рыбоводных хозяйств Тема 7. Управление кормовой базой и кормление рыб Тема 8. Перспективные технологии прудового рыбоводства Тема 9. Перспективные технологии товарного осетроводства Звероводство Требования к результатам освоения курса: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ПК-1; ПК-4.

Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.1.В.05, дисциплина осваивается в 5 семестре.

Программа рассчитана на 36 часов и включает 10 аудиторных (5 часов лекций и 5 часов практических занятий), все занятия проводятся с помощью интерактивных методов, и 26 часов отводится на самостоятельную работу студентов.

Содержание дисциплины. Введение. История и современное состояние звероводства. Характеристика пушных зверей. Биологические особенности, условия обитания и питания диких предков клеточных пушных зверей. Объекты звероводства.

Систематика пушных зверей. Особенности пищеварения и обмена веществ у хищных пушных зверей и грызунов. Разведение пушных зверей. Разведение поместных хорей.

Разведение енотовидных собак. Другие объекты клеточного звероводства. Бонитировка пушных зверей. Зоотехнический племенной учет в звероводстве. Содержание пушных зверей. Сооружения, отвечающие требованиям интенсивных технологий в звероводстве.

Кормление пушных зверей. Характеристика кормовых средств. Потребность пушных зверей в минеральных веществах и витаминах. Анализ и техника составления рационов. Технология производства пушнины, продукция звероводства. Классификация пушного сырья. Сорт, размер, цвет, дефектность шкурок. Способы оценки качества шкурок. Методы убоя, методы съемки, обезжиривания, правки и сушки шкурок пушных зверей. Транспортировка и хранение тушек. Выделка шкурок пушных зверей.

Дисциплины, направленные на подготовку к преподавательской деятельности Педагогика и психология высшей школы Требования к результатам освоения курса: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: УК-1; ОПК-7.

Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.1.В.06, вариативная часть, дисциплина осваивается в 5 семестре.

Программа рассчитана на 144 часа и включает 60 часов аудиторных занятий (40 часов лекций и 20 часов практических занятий), все занятия проводятся с помощью интерактивных методов, и 84 часа на самостоятельную работу студентов.

Содержание дисциплины. Педагогика и психология высшей школы как самостоятельная дисциплина. Основные задачи курса. Краткая история и современное состояние высшего образования в России. Болонская декларация и Болонский процесс.

Современные тенденции высшего образования. Сущность, значение, роль высшего профессионального образования. Содержание и образовательные программы высшего профессионального образования. Образовательные стандарты. ФГОС ВПО направления подготовки. Закономерности и принципы обучения. Основные методы, приемы и средства обучения в вузе и их особенности. Организационные формы обучения в вузе. Самостоятельная работа студентов, особенности организации в высшей школе. Научно-исследовательская работа студентов. Педагогический контроль в высшей школе и учет результатов деятельности. Бальнорейтинговая система контроля и оценки знаний студентов. Педагогические технологии обучения в системе высшей школы. Активные методы обучения. Теория и методика воспитания в высшей школе. Потенциал социализации студентов в социокультурной среде вуза. Функции и специфика работы куратора и тьютора в высшей школе. Психология высшей школы.

Психолого-педагогические аспекты личности и профессиональной деятельности преподавателя высшей школы. Преподаватель высшей школы: сферы деятельности, культура, компетентность, мастерство, возможные траектории карьеры.

Информационные технологии в науке и образовании Требования к результатам освоения курса: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОПК-3.

Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.1.В.07, вариативная часть, дисциплина осваивается в 1 семестре.

Программа рассчитана на 36 часов и включает 10 аудиторных – лабораторные, все занятия проводятся с помощью интерактивных методов, и 26 часов отводится на самостоятельную работу студентов.

Содержание дисциплины. Подготовка результатов научных исследований к публикации с использованием текстовых редакторов. Правила технического набора текста.

Форматирование текстовых документов (формат символов, абзацев, страниц, нумерация).

Подготовка презентаций. Требования к оформлению слайдов — общие требования, выбор шрифтов, цветовая гамма и фон, стиль изложения, нумерация. Добавление объектов (таблицы, картинки, диаграммы). Работа с источниками информации. Первичные и вторичные источники научно-технической информации. Журналы как первоисточники – печатные, электронные. Импакт-фактор журнала. Проект Научная электронная библиотека.(WWW.ELIBRARY.RU). SCOPUS.

4.4. Программы практик и организация научно-исследовательской деятельности обучающихся (аннотации) В соответствии с ФГОС по направлению подготовки 36.06.01 – «Ветеринария и зоотехния» и профилю подготовки «Частная зоотехния, технология производства продуктов животноводства» раздел образовательной программы аспирантуры включает Блок 2. В блок 2 «Практики» входят практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (в том числе педагогическая практика).

При реализации данной ОП предусматриваются следующие виды практик:

а) Производственная практика в образовательной программе по направлению подготовки 36.06.01 – «Ветеринария и зоотехния» реализуется в 6 семестре, количество недель – 4, трудоемкость - 6 з.е.

Целями производственной практики являются:

- углубление и закрепление теоретических знаний и практических умений и навыков аспирантов;

- подготовка аспирантов к выполнению в условиях реального производственного процесса научно-исследовательского вида профессиональной деятельности в области ветеринарии и зоотехнии

- развитие и накопление практических умений и навыков по сбору, обработке, анализу, систематизации и разработке методик проведения научных исследований, а также формирование базовых и ключевых компетенций аспиранта в сфере направления подготовки 36.06.01 Ветеринария и зоотехния;

- формирование у аспирантов навыков ведения самостоятельной научной работы и экспериментирования.

Требования к результатам освоения производственной практики: В результате освоения программы практики формируются следующие компетенции: УК-6; ОПК-8; ПК-1.

Место проведения производственной практики: Министерство сельского хозяйства Астраханской области; ООО «Мега Плюс» Камызякского района А.О.; КФХ «Уталиев И.С.»; УМСХП «Аксарайский» Красноярского района А.О.; ООО «Пойма»

Приволжского района А.О.; ГБУ «Астраханское» по племенной работе; КФХ «Чапчачи»

Наримановского района А.О.; ФГБУ «Севкаспрыбвод».

Формы аттестации: аттестация по итогам практики проходит в форме защиты отчета по практике. Практикант предоставляет дневник практиканта, отчет о проделанной работе, характеристику, отзыв руководителя о работе студента на практике и другие документы, предусмотренные видом практики. По результатам защиты отчета выставляется зачет или дифференцированный зачет (оценка), в зависимости от вида практики. По итогам аттестации выставляется оценка (отлично, хорошо, удовлетворительно).

б) Педагогическая практика в образовательной программе по направлению подготовки 36.06.01 – «Ветеринария и зоотехния» реализуется в 5 семестре, количество недель – 4, трудоемкость - 6 з.е.

Основные цели педагогической практики аспирантов:

- изучение основ педагогической и учебно-методической работы в высших учебных заведениях;

- развитие практических умений и навыков профессионально-педагогической деятельности, укрепление мотивации к педагогическому труду в высшей школе;

- знакомство аспирантов со спецификой деятельности преподавателя биологических дисциплин и формирование умений выполнения педагогических функций;

- закрепление психолого-педагогических знаний в области инженерной педагогики и приобретение навыков творческого подхода к решению научно-педагогических задач;

Основными задачами педагогической практики являются:

- приобретение опыта педагогической работы в условиях высшего учебного заведения;

- формирование у аспирантов целостного представления о педагогической деятельности, педагогических системах и структуре высшей школы;

- выработка у аспирантов устойчивых навыков практического применения профессионально-педагогических знаний, полученных в процессе теоретической подготовки;

- развитие профессионально-педагогической ориентации аспирантов; - приобщение аспирантов к реальным проблемам и задачам, решаемым в образовательном процессе учреждения высшего профессионального образования;

- изучение методов, приемов, технологий педагогической деятельности в высшей школе;

- развитие у аспирантов личностно- профессиональных качеств педагога.

Требования к результатам освоения педагогической практики: В результате освоения программы практики формируются следующие компетенции: УК-5; ОПК-6;7.

Место проведения педагогической практики: кафедра зооинженерии и морфологии животных, кафедра ветеринарии Астраханского государственного университета. ИТЦ "Агропомтехнологий и питания" Технопарка АГУ.

Форма отчета по педагогической практике – письменный отчет, включающий дневник педагогической практики, календарно-тематический план специальной дисциплины, характеристика от руководителя практики.

4.5. Программы научно-исследовательской деятельности (аннотация) Научно-исследовательская деятельность, входит в Блок 3 вариативной части структуры программы аспирантуры в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 36.06.01 – «Ветеринария и зоотехния» (уровень подготовки кадров высшей квалификации). НИД проводится во всех 6 семестрах обучения, трудоемкость составляет – 129 з.е.

В Блок 3 "Научные исследования" входит научная деятельность в соответствии с индивидуальным планом работы аспиранта по запланированной тематике, публикационная активность и участие в различных научных форумах с обсуждением основных результатов исследования. Выполненная научно-квалификационная работа должна соответствовать критериям, установленным для научно-квалификационной работы (диссертации) на соискание ученой степени кандидата наук. После выбора обучающимся направленности программы и темы научно-исследовательской деятельности набор соответствующих дисциплин (модулей) и практик становится обязательным для освоения обучающимся.

Целью научно-исследовательской деятельности аспирантов является выполнение научных исследований на основе углубленных профессиональных знаний и написание диссертации на соискание ученой степени кандидата наук. Научно-исследовательская деятельность должна быть представлена в виде специально подготовленной рукописи научного доклада.

Задачами научно-исследовательской деятельности являются:

- обеспечение становления профессионального научно-исследовательского мышления аспирантов, формирование у них четкого представления об основных профессиональных задачах, способах их решения, формах организации НИР кафедры;

- обеспечение готовности к профессиональному самосовершенствованию, развитию инновационного мышления и творческого потенциала, профессионального мастерства;

- самостоятельное формулирование и решение задач, возникающих в ходе научных исследований, требующей углубленных профессиональных знаний.

Требования к результатам освоения научно-исследовательской деятельности:

в результате освоения программы НИД формируются следующие компетенции: УК-3; ОПКПК-2.

Виды и этапы выполнения и контроля научно-исследовательской деятельности, в которых обучающийся должен принимать участие:

планирование научно-исследовательской деятельности, включающее ознакомление с тематикой научно-исследовательских работ в области производства и переработки животноводческой продукции и выбор темы исследования;

проведение научно-исследовательской и экспериментальной работы по выбранной теме исследования;

осуществление сбора, обработки, анализа и систематизации научно-технической информации по теме исследования, утвержденной на выпускающей кафедре зооинженерии и морфологии животных;

корректировка плана проведения научно-исследовательской деятельности в зависимости от полученных результатов и их анализа;

анализ полученных результатов экспериментальных данных, их статистическая обработка и интерпретация;

составление отчета о научно-исследовательской деятельности, оформление текста кандидатской диссертации;

выступление с докладом на конференциях по теме проводимого исследования, прохождение предзащиты подготовленной кандидатской диссертации.

4.6. Программы государственной итоговой аттестации (аннотация) В соответствии с ФГОС ВО (уровень подготовки кадров высшей квалификации) и ч.3 «Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования - программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре) (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 19 ноября 2013 г. № 1259) Государственная итоговая аттестация аспиранта является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме. Она включает подготовку и сдачу государственного экзамена и подготовку доклада по научно-квалификационной работе, выполненной на основе результатов научно-исследовательской деятельности.

Итоговые испытания предназначены для оценки сформированности универсальных, общепрофессиональных и отдельных видов профессиональных компетенций (в зависимости от тематики исследований) выпускника аспирантуры, определяющих его подготовленность к решению профессиональных задач, установленных федеральным государственным образовательным стандартом. Итоговые испытания, входящие в состав государственной итоговой аттестации аспиранта, должны полностью соответствовать основной образовательной программе по направлению подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре, которую он освоил за время обучения. Правила проведения Государственной итоговой аттестации по образовательной программе 36.06.01 – Ветеринария и зоотехния, очной форме обучения и профилю подготовки Частная зоотехния, технология производства продуктов животноводства представлены в приложении 4.

ПРАВИЛА

проведения государственной итоговой аттестации по образовательной программе по направлению подготовки кадров высшей квалификации – программы подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре 36.06.01 Ветеринария и зоотехния Профиль подготовки Частная зоотехния, технология производства продуктов животноводства

1. Настоящие Правила проведения государственной итоговой аттестации по программе по направлению подготовки кадров высшей квалификации – программы подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре 36.06.01 Ветеринария и зоотехния, профиль подготовки «Частная зоотехния, технология производства продуктов животноводства», распространяется на обучающихся, осваивающих программу аспирантуры вне зависимости от форм обучения и форм получения образования, и претендующих на получение документа о высшем образовании образца, установленного Министерством образования и науки Российской Федерации.

2. Результатом государственной итоговой аттестации является установление уровня подготовленности обучающегося в АГУ, осваивающего образовательную программу аспирантуры (далее обучающийся), к выполнению профессиональных задач и соответствия его подготовки требованиям федерального государственного образовательного стандарта высшего образования, по направлению подготовки 36.06.01 Ветеринария и зоотехния, профиль «Частная зоотехния, технология производств продуктов животноводства».

3. К государственным аттестационным испытаниям, входящим в состав государственной итоговой аттестации, допускается обучающийся, не имеющий академической задолженности и в полном объеме выполнивший учебный план или индивидуальный учебный план по имеющему государственную аккредитацию направлению подготовки 36.06.01 Ветеринария и зоотехния.

4.Обучающемуся, успешно прошедшему установленный в АГУ данные виды государственных аттестационных испытаний, присваивается соответствующая квалификация «Исследователь. Преподаватель-исследователь» и выдается документ об образовании и о квалификации образца, установленного Министерством образования и науки Российской Федерации.

5. К видам государственных аттестационных испытаний обучающихся в АГУ по программам аспирантуры 36.06.01 Ветеринария и зоотехния, государственный экзамен;

научный доклад об основных результатах подготовленной научно-квалификационной работы.

6. Научно-квалификационные работы выполняются в форме диссертации и доклады по ним являются заключительным этапом проведения государственных аттестационных испытаний.



Pages:   || 2 |
 

Похожие работы:

«Департамент образования Ярославской области Государственное образовательное автономное учреждение Ярославской области «Институт развития образования» А. А. Кладова, Н. В. Страхова Антикоррупционное образование в школе Учебное пособие Ярославль Печатается по решению редакционноУДК 373.5 издательского совета ГОАУ ЯО ББК 74.266 «Институт развития образования» К 47 Рецензенты: Лебедев Е. В. – кандидат педагогических наук, советник ректора ГОАУ ЯО «Институт развития образования»; Баумова М. Г. –...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УРАЛЬСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ ПЕРВОГО ПРЕЗИДЕНТА РОССИИ Б. Н. ЕЛЬЦИНА И. Б. Бритвина МИГРАЦИЯ И ЭФФЕКТИВНОСТЬ МАССОВОЙ КОММУНИКАЦИИ Рекомендовано методическим советом УрФУ в качестве учебно-методического пособия для студентов, обучающихся по программе бакалавриата по направлению подготовки 031600 «Реклама и связи с общественностью» Екатеринбург Издательство Уральского университета ББК C524.224.5 + C546.7 Б879 Рецензенты: А. С. В а...»

«Образовательная программа основного общего образования муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №2 п.Пангоды» / Составитель:Пась А.Б., заместитель директора по учебно-воспитательной работе. – Пангоды: МОУ СОШ №2 п.Пангоды, 2012г.Редакционный совет: М.В.Серикова, директор МОУ «Средняя общеобразовательная школа №2 п.Пангоды»; А.Б.Пась, заместитель директора по учебно-воспитательной работе МОУ «Средняя общеобразовательная школа №2 п.Пангоды». В...»

«Аннотации рабочих программ дисциплин учебного плана направления подготовки 44.03.05 (050100.62) Педагогическое образование, профили «Музыка» и «Дополнительное образование в области специальной музыкальной педагогики» Аннотация рабочей программы дисциплины Б1.Б.1 История Планируемые результаты обучения по дисциплине. способностью анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2); способностью понимать значение культуры как формы человеческого...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное автономное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» (ГАОУ ВО МГПУ) ПРОГРАММА вступительных испытаний по немецкому языку Москва Содержание 1. Пояснительная записка 2. Форма проведения вступительного испытания 3. Правила проведения вступительного испытания 4. Программа: 4.1. Организационно-методические указания 4.2. Требования к владению материалом 4.3. Примеры...»

«ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ С.А. Зинин, Л.В. Новикова, Л.Н. Гороховская МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО НЕКОТОРЫМ АСПЕКТАМ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ПРЕПОДАВАНИЯ ЛИТЕРАТУРЫ (на основе анализа типичных затруднений выпускников при выполнении заданий ЕГЭ) Москва, 2014 Единый государственный экзамен по литературе проводится в целях объективной оценки качества подготовки выпускников, освоивших образовательные программы среднего общего образования. По его итогам осуществляется конкурсный отбор...»

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа Югры «Сургутский государственный педагогический университет» Б 2.1 ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА ПРОГРАММА И МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ Направление 46.06.01 Исторические науки и археология Направленность Археология Квалификация «Исследователь. Преподаватель-исследователь» Форма обучения очная, заочная Сургут 2015 Содержание Пояснительная записка I. Характеристика основных положений,...»

«Программа профильных агроклассов «Введение в агробизнес» _ Голышманово, 2014 г., Дополнительная образовательная программа «Введение в агробизнес» Государственного автономного образовательного учреждения среднего профессионального образования Тюменской области «Голышмановский агропедагогический колледж» (далее ГАОУ СПО «Голышмановский агропедколледж», колледж) составлена на основании методических рекомендаций к сетевому проекту «АГРОПОКОЛЕНИЕ» Департамента образования и науки Тюменской области....»

««РАССМОТРЕНО» « УТВЕРЖДАЮ» на заседании Педагогического Совета Директор МБОУ «Лицей №3» протокол № 1 от 27.08.2015г. _С.В. Тюнина Приказ № 252 от 27.08.2015г.ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ «ЛИЦЕЙ №3 ИМЕНИ К.А. МОСКАЛЕНКО» Г. ЛИПЕЦКА «СОГЛАСОВАНО» на заседании Управляющего Совета протокол № 1 от 27.08.2015г. ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Оглавление 1. Организационно-правовое...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» (ВИЭПП) Волжский социально-педагогический колледж МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ И ФОС по дисциплине «Психология общения» Специальность «Дизайн (по отраслям)» Методические материалы и ФОС пересмотрены на заседании ПЦК социально-гуманитарных дисциплин протокол №_9_ от «16_» февраля_ 2015г. Составитель преподаватель психологических дисциплин Галкина Любовь...»

«ХАНТЫ МАНСИЙСКИЙ АВТОНОМНЫЙ ОКРУГ – ЮГРА МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ГОРОД ОКРУЖНОГО ЗНАЧЕНИЯ НИЖНЕВАРТОВСК МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 17» Лагерь дневного пребывания детей ПРОГРАММА СРОК РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ: ИЮНЬ, АВГУСТ 2015Г. Авторы программы: Ситникова Елена Анатольевна Котоусова Татьяна Александровна г. Нижневартовск, 2015 г. ПРОГРАММА « М а л е н ь к а я с т р а н а » летнего пришкольного лагеря муниципального бюджетного общеобразовательного...»

«Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Волгоградский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения Российской Федерации Кафедра социальной работы с курсом педагогики и образовательных технологий Социология учебно-методическое пособие для студентов, обучающихся по направлению подготовки 080200 «Менеджмент» Волгоград 2014 Составители: заведующий кафедрой социальной работы с курсом педагогики и образовательных технологий,...»

«Хабаровское краевое отделение Общероссийской общественной организации «Всероссийское общество охраны природы» Лазарева Т.Л. Уроки Амура методическое пособие для педагога Хабаровск 2015 Методическое пособие по проведению в образовательных учреждениях Хабаровского края занятий на тему: «Уроки Амура». – Хабаровск. – Изд-во ИП Терещенко А.В., – 2015. – 48 стр. Настоящее пособие рекомендовано для широкого применения в общеобразовательных учреждениях Хабаровского края для учащихся 5-11 классов для...»

«Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Абакана «Центр развития ребнка детский сад «Калинка»Принято: Утверждено приказом: На Педагогическом совете МБДОУ «ЦРР д/с «Калинка» Протокол № 1 г. Абакана «04» сентября 2014 г. №72 от «05» сентября 2014г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА групп кратковременного пребывания «Семицветики» воспитатели: Ворошилова Татьяна Григорьевна Спиридонова Тамара Васильевна Абакан, 2014 – 2015 гг. Содержание стр. Пояснительная записка.. Содержание...»

«Т.М. Ковалёва Основы тьюторского сопровождения в общем образовании лекции 5–8 Москва Педагогический университет «Первое сентября» Татьяна Михайловна Ковалёва Материалы курса «Основы тьюторского сопровождения в общем образовании» : лекции 5–8. – М. : Педагогический университет «Первое сентября», 2010. – 64 с. Учебно-методическое пособие Редактор В.П. Арсланьян Корректор Т.А. Подгорная Компьютерная верстка Д.В. Кардановская Подписано в печать 15.06.2010. Формат 60х90/16. Гарнитура «FreeSetC»....»

«ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ДИАЛОГ» художественно-эстетическое развитие : изобразительная деятельность Я и мир животных ОБРАЗЫ ЖИВОТНЫХ В ДЕТСКОМ РИСУНКЕ Копцева Т.А., кандидат педагогических наук, доцент, старший научный сотрудник лаборатории изобразительного искусства ФГБНУ «Институт художественного образования Российской академии образования», автор программы «Природа и художник», куратор проекта «Передвижная выставка» Email: kopceva@yandex.ru Москва, 2015 От...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» (ВИЭПП) Волжский социально-педагогический колледж МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ И ФОС по дисциплине «Русский язык и культура речи» Специальность Дизайн (по отраслям) Методические материалы и ФОС пересмотрены на заседании ПЦК социальногуманитарных дисциплин протокол №_9_ от «16_» февраля_ 2015г. Составитель: Виноградова В.В. Председатель ПЦК социально-гуманитарных...»

«Л.Н. Аксенова, В.В. Руднев КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ по дисциплинам «МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЕ» И «ТЕХНОЛОГИЯ КОНСТРУКЦИОННЫХ МАТЕРИАЛОВ» «МЕТРОЛОГИЯ, СТАНДАРТИЗАЦИЯ И ВЗАИМОЗАМЕНЯЕМОСТЬ» УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ Челябинск Министерство образования и науки РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Челябинский государственный педагогический университет» Л.Н. АКСЕНОВА, В.В. РУДНЕВ КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ по дисциплинам «Материаловедение» и...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» Волжский социально-педагогический колледж Методические материалы и ФОС по дисциплине «Естествознание: биология» Специальность Дошкольное образование Методические материалы и ФОС утверждены на заседании ПЦК естественнонаучных дисциплин протокол № 6_ от «_16_» 02_ 2015г. Составитель: преподаватель химии и биологии Ильина Т.П. Председатель ПЦК Сухова Л.В....»

«Государственное общеобразовательное учреждение «Школа № 237 им. В.Ф.Орлова» СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ № 242 «Согласовано» «Утверждаю» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по географии 7 класс 2 часа в неделю, 68 часов в год кол-во часов в неделю, в год Учитель: Ярославцева Наталья Александровна Ф. И. О. педагога, категория Рабочая программа разработана на 2014/2015 учебный год (годы обучения) Учебник Климанова О.А. География. Страноведение 7 класс М.: Дрофа, 2011. (Автор, название, издательство, год издания)...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.