WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 


«Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» Самарский ...»

Департамент образования города Москвы

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования города Москвы

«Московский городской педагогический университет»

Самарский филиал

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ / ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ СТУДЕНТОВ

ПРИ ОСВОЕНИИ ОП ВО, РЕАЛИЗУЮЩЕЙ ФГОС ВО

Для направления подготовки 040100.62 Социология Квалификация: бакалавр Форма обучения очная Самара Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет»

Самарский филиал Кафедра философии, социологии и политологии

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ / ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ СТУДЕНТОВ

Логика Направление подготовки - 040100.62 Социология Курс - 1, семестр – 1.

Распределение учебного времени:

Лекции - 18 час.

Практические занятия – 36 час.

Самостоятельная работа – 54 час.

Всего – 3 з.е.

Самара

1. Порядок проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация в рамках дисциплины проводятся с целью определения степени освоения обучающимися образовательной программы.

Учебные достижения обучающихся по всем видам учебных заданий в ходе текущего контроля оцениваются по балльно-рейтинговой системе в соответствии с Технологической картой.

Текущий контроль успеваемости бакалавров проводится по каждой теме учебной дисциплины и включает контроль знаний на аудиторных и внеаудиторных занятиях, а также в ходе выполнения самостоятельной работы.

Рубежный контроль по дисциплине проводится в рамках контрольных недель.

Промежуточная аттестация бакалавров проводится в форме сдачи зачета в первом семестре 1 курса.

Зачет сдается согласно расписанию и служит формой проверки учебных достижений обучающихся по всей программе учебной дисциплины и преследуют цель оценить учебные достижения за академический период.

2. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины при балльнорейтинговой системе оценки качества освоения образовательной программы Контроль освоения студентами дисциплины осуществляется в рамках балльно-рейтинговой системы, включающих текущую, промежуточную и итоговую аттестации. По результатам текущего и промежуточного контроля составляется академический рейтинг бакалавра по каждой теме и выводится средний рейтинг по всем темам. По результатам итогового контроля студенту засчитывается трудоемкость дисциплины в баллах, выставляется дифференцированная оценка в принятой системе баллов, характеризуя качество освоения студентом знаний, умений, навыков по данной дисциплине.

Формы контроля: текущий контроль, промежуточный контроль по темам дисциплины. Задания для самостоятельной работы составляются по разделам и темам, по которым не предусмотрены аудиторные занятия, либо требуется дополнительно проработать и проанализировать рассматриваемый преподавателем материал в объеме запланированных часов.

Критерии оценивания

1. Форма проведения зачета Курсовой зачет предполагает подготовку в течение семестра одной презентации по материалам научных статей или иных научных работ (диссертаций, монографий, научных докладов, сообщений и т.д.) и собеседование по темам зачета.

2. Порядок проведения зачета Бакалавры, успешно справившиеся с программой семестра и представившие презентацию, аттестуются по результатам работы в семестре. Бакалавры, не сделавшие презентацию или плохо представившие свой материал, магистранты, недостаточно активно участвовавшие в работе на практических занятиях или пропустившие больше 20% занятий, приглашаются на индивидуальное собеседование с преподавателем. Собеседование включает обсуждение теоретических вопросов, представленных в лекционном курсе. Дополнительно предполагается представление презентации по лекционным темам.

3. Критерии оценки ответов бакалавров Бакалавр получает оценку «зачтено», если он посетил большую часть занятий и активно участвовал в работе; успешно справляется со всеми заданиями, предложенными на практических занятиях; демонстрирует знание теоретического материала; умеет применить полученные знания на практике при выполнении презентации, носящий практический подход.

Бакалавр получает оценку «незачтено», если он не справляется с предложенными заданиями, демонстрирует плохое владение теоретическим и практическим материалом курса, не посещает занятия или имеет большое количество пропусков без уважительной причины.

–  –  –

3. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

3.1. Оценочные средства текущего контроля успеваемости Задание 1. Решение задач

1. Из перечисленных признаков предмета выберите существенные:

Луна – полная, желтого цвета, находится от Земли на расстоянии примерно 385 1.

тысяч километров, естественный спутник Земли, светит отраженным светом, планета, убывающая.

Студент – ходит в библиотеку, читает книги, учится в вузе, овладевает знаниями по 2.

какой-то специальности, сдает экзамены, не работает, молодой человек.

Государство – занимает определенную территорию, имеет бюрократический 3.

аппарат, моноэтничное, собирает налоги, республика.

2. Подберите социологические понятия, состоящие из 1, 2, 3, 4, 5 и более слов.

Например: социология, социальная мобильность, социология малых групп, Всероссийский центр исследования общественного мнения.

–  –  –

4. Установите вид отношения между следующими парами понятий (равнозначность, пересечение, подчинение, противоположность, противоречие, соподчинение). Определите, совместимы они или нет?

Внимание! Для того чтобы правильно установить отношения между понятиями, необходимо знать их значения. Так, чтобы правильно определить, в каких отношениях находятся понятия Антарктида и ледовый материк (в данном случае это отношение равнозначности), необходимо знать, во-первых, что Антарктида является материком и, во-вторых, что это единственный ледовый материк. Поэтому прежде чем рисовать схемы и определять отношения между понятиями, загляните в словарь, если не уверены в значении того или иного слова.

–  –  –

5. Подберите по 1-2 примера социологических понятий, иллюстрирующих каждый из шести видов отношений между понятиями. Изобразите их с помощью кругов Эйлера.

Внимание! Все схемы следует проверять с помощью слова «является».

Так, понятия болезнь и простуда находятся в отношениях подчинения, что означает, что любая простуда является болезнью, но не всякая болезнь является простудой.

При изображении отношений между понятиями университет и психологический факультет нельзя рисовать так:

–  –  –

В соответствии с этой схемой получается, что психологический факультет является целым университетом, хотя на самом деле ни один факультет сам по себе не может быть университетом или институтом, он – лишь необходимая его часть. Правильно изобразить отношение так:

–  –  –

6. Правильно ли изображено отношение между понятиями «общество», «российское общество», «личность»? Если правильно, то объясните, почему оно должно быть именно таким.

Если неправильно, то найдите и исправьте ошибку.

–  –  –

7. Изобразите отношения между следующими понятиями с помощью кругов Эйлера:

1. Высшее учебное заведение. Московское учебное заведение. МГПУ.

2. Город. Столичный город. Нестоличный город.

3. Социолог. Огюст Конт. Автор «Курса позитивной социологии».

4. Общество. Социология.

5. Птица. Ястреб. Плотва. Хищник. Рыба. Акула.

6. Волк. Хвост.

7. Студент. Студент, сидящий на стуле. Стул.

8. Орудие убийства. Острый нож. Тупой нож.

9. Глухой человек. Немой человек. Слепой человек.

10. Многодетная семья. Семья. Семья с одним ребенком. Семья, проживающая в деревянном доме. Отец семейства.

11. Пожар. Причина пожара. Неосторожное обращение с огнем.

12. Спутник планеты. Юпитер. Естественный спутник. Спутник Земли. Луна.

13. Общество. Личность. Российское общество.

14. Социолог. Преподаватель. Преподаватель истории.

15. Общество. Социальный институт. Семья. Церковь.

16. Человек. Индивид. Личность.

17. Бабушка. Мать. Дочка. Внучка. Сестра.

8. Подберите социологические понятия, отношениям между которыми соответствуют следующим схемам:

–  –  –

9. Установите, в каких отношениях находятся следующие понятия, и изобразите их с помощью кругов Эйлера:

Учащийся. Студент. Студент 1 курса МГПУ, обучающийся по специальности «социология». Студент МГПУ. Студент 1 курса МГПУ.

–  –  –

3.2. Оценочные средства промежуточной аттестации

Вопросы к зачету:

Предмет и значение логики.

Формы познания: чувственное познание и абстрактное мышление.

Общая характеристика понятия как формы мышления.

Виды отношений между понятиями.

Определение понятий. Правила определения понятий.

Деление понятий. Правила деления понятий.

Приемы, сходные с определением понятий.

Общая характеристика суждения как формы мышления.

Структура простого суждения. Три типа простого суждения.

Простое суждение и его виды по качеству и количеству (A, I, E, O).

Отношения между суждениями. Логический квадрат.

Сложное суждение и его виды.

Выражение логических связок в естественном языке.

Закон тождества.

Закон непротиворечия.

Закон исключенного третьего.

Закон достаточного основания.

Общая характеристика умозаключения как формы мышления.

Дедукция. Виды дедуктивных умозаключений.

Простой категорический силлогизм: структура, термины, фигуры.

Правила простого категорического силлогизма.

Индукция. Виды индукции.

Понятие и структура умозаключения по аналогии.

Понятие спора. Виды спора.

Структура и виды доказательства.

Способы опровержения.

Правила ведения спора. Уловки в споре.

Логические ошибки в доказательствах.

Софизмы. Парадоксы.

–  –  –

3.3.2. Терминологический словарь Абсолютизация — мыслительный прием, суть которого заключается в том, что в качестве точного принимается такой предел приближения к действительности, который обусловлен потребностями практики.

Абсолютные и Сравнительные Модальности — модальные характеристики, приложимые к отдельным объектам и, соответственно, к парам объектов. А. м. выступают как свойства объектов. С. м. — как отношения между объектами.

Абстрактный Предмет — (англ. —

Abstract

entity) — предмет, не существующий в действительности, созданный нашим воображением.

Абстракция — (от лат. abstractio — отвлечение) — 1) процесс отвлечения от некоторых характеристик (свойств, отношений) изучаемых предметов и явлений, от реальных носителей интересующих нас характеристик; 2) результат этого отвлечения, представляющий собой некоторый абстрактный предмет.

Абсурд — (от лат. absurdus — нелепый, глупый) — в логике под А. обычно понимается противоречивое выражение. В таком выражении что-то утверждается и отрицается одновременно, как, напр., в высказывании «Тщеславие существует и тщеславия нет».

Автомат — (от греч. automatos — самодействующий) — устройство (или совокупность устройств), выполняющее по заданной программе и без участия человека все операции в процессах получения, преобразования и использования различных видов энергии, материалов или информации.

Автонимное Употребление Выражений — (от греч. autosсам, опота — имя) — употребление выражений в качестве обозначений самих себя.

Аксиологическая Модальность — (от греч. axios — ценный, logos — понятие, учение), или: Оценочная модальность, — характеристика объекта с точки зрения определенной системы ценностей.

Аксиома — (от греч. axioma — значимое, принятое положение) — исходное, принимаемое без доказательства положение к.л. теории, лежащее в основе доказательств других ее положений.

еся в особом доказательстве в силу его самоочевидности, наглядности, ясности и т. п.

Аксиоматический Метод — способ построения научной теории, при котором какие-то положения теории избираются в качестве исходных, а все остальные ее положения выводятся из них чисто логическим путем, посредством доказательств.

Аксиоматическое Определение — определение термина через множество аксиом (постулатов), в которые он входит и которые последовательно ограничивают область его возможных истолкований.

Алгебра Буля — исторически первый раздел математической логики, разработанный ирландским логиком и математиком Дж. Булем в середине XIX в. Буль применил алгебраические методы для решения логических задач и сформулировал на языке алгебры некоторые фундаментальные законы мышления.

Алгоритм (Алгорифм) — (от Algorithmi — латинизированная форма имени выдающегося среднеазиатского ученого АльХорезми) — конечный набор правил, позволяющих чисто механически решать любую конкретную задачу из некоторого класса однотипных задач.

Алогизм — (от греч. а — не, logos — разум) — ход мысли, нарушающий какие-то законы и правила логики и поэтому всегда содержащий в себе логическую ошибку. Если ошибка допущена непреднамеренно, то перед нами паралогизм; если же ошибка допущена с определенной целью, то мы столкнулись с софизмом.

Амфиболия — (от греч. amphibolia — двусмысленность, двойственность) — логическая ошибка, в основе которой лежит двусмысленность языковых выражений.

Анализ и Синтез. А. — (от греч. analysis — разложение) — разделение объекта на составные части, стороны, свойства. С. (от греч. synthesis — соединение) — объединение полученных в результате А. частей объектов, их сторон или свойств в единое целое. А. и С. используются как в мыслительной, так и в практической, напр. экспериментальной, деятельности.

Аналитические и Синтетические Суждения — (в логике). А. с. — суждения, истинность которых устанавливается без обращения к действительности посредством логикосемантического анализа их компонентов. С. с. — суждения, истинность которых устанавливается только в процессе их сопоставления с той реальностью, о которой они говорят.

Аналогия — (от греч. analogia — соответствие) — сходство между предметами, явлениями и т. д.

Антецедент и Консеквент — (от лат. antecedent — предшествующий, предыдущий и consequens — следствие) — два высказывания, из которых с помощью логической операции импликации («если..., то...») образуется сложное импликативное высказывание. А. — высказывание, которому предпослано слово «если», К. — высказывание, идущее после слова «то».

Антиномия — (от греч. antinomia — противоречие в законе) рассуждение, доказывающее, что два высказывания, являющиеся отрицанием друг друга, вытекают одно из другого.

Антиномия Рассела — одна из наиболее известных логических антиномий, обнаруженная в начале этого века англ. философом и логиком Б. Расселом (1872—1970). А. Р. связана с понятием множества. Относительно каждого множества представляется осмысленным задать вопрос, является оно своим собственным элементом или нет.

Антитезис — (от греч. antithesis — противоположение) — суждение, противоречащее тезису некоторого построенного доказательства. А. используется в косвенном доказательстве тезиса:

мы обосновываем ложность А. и, опираясь на закон исключенного третьего, гласящий, что из двух противоположных суждений одно обязательно истинно, тем самым доказываем истинность противоречащего ему суждения — тезиса.

Аподиктический — (от греч. apodeiktikos — доказательный, убедительный) — безусловно достоверный, основанный на необходимости, неопровержимый.

Апория — (от греч. aporia — затруднение, недоумение) — трудноразрешимая проблема, связанная с противоречием между данными опыта и их мысленным анализом.

Аргумент — (лат. argumentum) — суждение (или совокупность взаимосвязанных суждений), посредством которого обосновывается истинность к.л. другого суждения (или теории).

Аргумент к Авторитету — (от лат. i pse dixit — сам сказал) обоснование утверждения или действия путем ссылки на какойто авторитет. А. к а. необходим, хотя и недостаточен, в случае обоснования предписаний (команд, директив, законов государства и т. п.). Он важен также при обсуждении ценности советов, пожеланий, методологических и иных рекомендаций.

Аргумент к Аудитории — попытка опереться на мнения, чувства и настроения слушателей, вместо того чтобы обосновать тезис объективными доводами.

Аргумент к Жалости — возбуждение в другой стороне спора жалости и сочувствия с намерением получить ее поддержку.

Аргумент к Незнанию — или невежеству, — ссылка на неосведомленность оппонента в споре в вопросах, относящихся к предмету спора; упоминание таких фактов или положений, которых никто из споривших не знает и не в состоянии проверить.

Аргумент к Силе — («палочный» довод) — убеждение силой, угроза неприятными последствиями и, в частности, угроза применения насилия или прямое употребление каких-то средств принуждения с целью склонить оппонента в споре на свою сторону.

Аргумент к Скромности — ссылка в ходе спора на какой-то авторитет, который другой спорящей стороной не относится к весомым в обсуждаемом вопросе, но вместе с тем не ставится ею под сомнение из-за несмелости или чрезмерного почтения к данному авторитету.

Аргумент к Тщеславию — расточение неумеренных похвал противнику в споре в расчете, что, тронутый ими, он станет мягче и покладистее. Этот довод можно считать частным случаем аргумента к личности.

Аргументации Теория — теория, изучающая те многообразные дискуссионные приемы, которые используются в процессе аргументации.

Аргументация — (от лат. argumentatio — приведение аргументов) — приведение доводов, или аргументов, с намерением вызвать или усилить сочувствие другой стороны к выдвинутому положению; совокупность таких доводов.

Аргументация Контекстуальная — аргументация, эффективность которой ограничена лишь некоторыми аудиториями.

Аргументация Теоретическая — аргументация, опирающаяся на рассуждение и не пользующаяся непосредственно ссылками на опыт.

Аргументация Эмпирическая — аргументация, неотъемлемой частью которой является ссылка на опыт, на эмпирические данные.

Ассерторический — (от лат. asserto — утверждаю) — установленный, достоверный. А.

суждение утверждает нечто действительно существующее, установленное, достоверное.

Вера — в отличие от религиозной традиции, в науке В. понимается как позиция разума, принимающего некоторые положения, которые не могут быть доказаны. В этом смысле В. противоположна знанию.

Вербальное Определение — определение, сформулированное в языке с помощью слов или специальных знаков.

Верификация — (от лат. verificatio — доказательство, подтверждение) — понятие, используемое в логике и методологии научного познания для обозначения процесса установления истинности научных утверждений посредством их эмпирической проверки.

Вероятностная Логика — разновидность многозначной логики, в которой высказываниям (суждениям) наряду с истиной и ложью приписываются промежуточные значения, представляющие собой различные степени вероятности истинности высказываний, степени правдоподобия или подтверждения.

Вероятность — количественная мера возможности появления некоторого события при определенных условиях.

Возможность Логическая — одна из модальных характеристик высказывания, наряду с «необходимостью», «невозможностью» и «случайностью»; высказывание возможно, если его отрицание не является логически необходимым.

Возражение — обоснованное отрицание (отклонение) к.л. мысли, к.л. положения, утверждения, предложения; высказывание, в котором выражается несогласие с кем-либо или с чемлибо; опровержение чьего-либо мнения или суждения.

Вопрос — предложение, выражающее недостаток информации о к.л. объекте, обладающее особой формой и требующее ответа, объяснения.

Вопросов Логика — или: Эротетическая, интеррогативная логика, — раздел современной символической логики, исследующий логикосемантические свойства вопросительных предложений.

Вывод Логический — рассуждение, в ходе которого из к.л. исходных суждений — посылок — с помощью логических правил получают заключение — новое суждение.

Высказывание — грамматически правильное повествовательное предложение, взятое вместе с выражаемым им смыслом.

Высказывание (Предложение) Контрфактическое — (от лат. contra — против, factum — событие) — сложное высказывание, в котором с помощью союза «если бы..., то бы...» объединяются два высказывания A и В.

Высказывание Дескриптивное — (от англ. description — описание), или: Высказывание описательное, — высказывание, главной функцией которого является описание действительности.

Если описание, даваемое высказыванием, соответствует реальному положению дел, высказывание считается истинным, если не соответствует — ложным.

Высказывание Категорическое — высказывание, в котором предикат утверждается или отрицается относительно субъекта без ограничения к.л. условиями и вполне определенно. В. к.

обычно противопоставляются условным высказываниям и разделительным высказываниям. В традиционной логике В.к., как правило, отождествляются с простыми атрибутивными суждениями (см.: Суждение). Их структура выражается формулой: «S есть (не есть) Р».

Категорическое Суждение — (в традиционной логике) суждение, в котором предикат утверждается или отрицается относительно субъекта без формулирования к.л. условий и при этом исключаются к.л. альтернативные предикаты.

Категория — (от греч. kategoria — высказывание, обвинение, признак) — предельно общее фундаментальное понятие, отражающее наиболее существенные, закономерные связи и отношения реальной действительности и познания.

Класс, Множество (в логике и математике) — конечная или бесконечная совокупность объектов, выделенная по общему для них признаку (свойству или отношению), мыслимая как нечто целое. Объекты, составляющие К., называются его элементами.

Классификация — многоступенчатое, разветвленное деление логического объема понятия. Результатом К. является система соподчиненных понятий: делимое понятие является родом, новые понятия — видами, видами видов (подвидами) и т. д.

Конвенция — (от лат. conventio — соглашение) — договор, соглашение, условие.

Коннотация — (от лат. connotatio — добавочное значение) — дополнительные черты, оттенки, сопутствующие основному содержанию понятия, суждения.

Конструктивная Логика — одно из направлений современной логики, изучающее рассуждения о конструктивных объектах и процессах.

Контекст — (от лат. contextus — сцепление, соединение, связь) — относительно законченный по смыслу отрывок текста или устной речи, в пределах которого наиболее точно и конкретно выявляется смысл и значение отдельного входящего в него слова, фразы, совокупности фраз.

Контекстуальное Определение — см.: Определение контекстуальное.

Контрадикторная Противоположность — (от лат. contradictorius — противоречащий) — отношение между противоречащими друг другу суждениями.

Контрапозиции Закон — общее название для ряда логических законов, позволяющих с помощью отрицания менять местами основание и следствие (антецедент и консеквент) условного высказывания.

Контрарная Противоположность — (от лат. contrarius — противоположный) — отношение между противными, или противоположными, суждениями (см.: Логический квадрат).

Концепт — (от лат. conceptus— понятие) — содержание понятия, то же, что и смысл.

Конъюнкция — (от лат. conjunctio — союз, связь) — логическая операция, с помощью которой два или более высказываний объединяются в новое сложное высказывание. Это новое высказывание называется конъюнктивным высказыванием или просто К.

Косвенное Доказательство — доказательство, в котором истинность тезиса устанавливается путем показа ошибочности противоположного ему допущения. При прямом доказательстве задача состоит в том, чтобы найти убедительные аргументы, из которых логически вытекает тезис.

Круг в Доказательстве — (лат. — circulus in demonstrando) — логическая ошибка в доказательстве, заключающаяся в том, что истинность доказываемого положения (тезиса) обосновывается с помощью аргумента, истинность которого обосновывается с помощью доказываемого тезиса.

Круг в Определении — логическая ошибка, связанная с нарушением одного из правил определения и состоящая в том, что при определении некоторого понятия в определяющей части используется понятие, которое, в свою очередь, определяется с помощью данного определяемого понятия.

Свойство — характеристика, присущая вещам и явлениям, позволяющая отличать или отождествлять их.

Связка — в традиционной логике элемент простого суждения, соединяющий субъект и предикат. В повседневном языке С. обычно выражается словами «есть», «суть», «является» и т. п.

Семантика Логическая — раздел логики (металогики), исследующий отношение языковых выражений к обозначаемым объектам и выражаемому содержанию.

Семантическая Категория — класс языковых выражений, взаимная замена которых в предложении сохраняет его грамматический статус, т. е. предложение остается предложением.

Семантические Парадоксы — см.: Антиномия.

Семантическое Понятие Истины — классическое понятие истины, уточненное с помощью технических средств логической семантики. Это уточнение было осуществлено польским математиком и логиком А. Тарским в работе «Понятие истины в формализованных языках» (1935).

Тарский исходит из классического представления об истине, согласно которому термин «истинно»

выражает свойство нашего знания, в частности свойство высказываний, а не объективной действительности.

Семиотика — общая теория знаковых систем, к числу которых относятся как естественные языки, так и специальные языки конкретных наук, искусственные языки, сигнальные системы и т.

п.

Силлогизм — (от греч. sillogismos) категорический — дедуктивное умозаключение, в котором из двух суждений, имеющих субъектно-предикатную форму («Все S суть Р», «Ни одно S не есть Р», «Некоторые 5 суть Р», «Некоторые 5 не есть Р»), следует новое суждение (заключение), имеющее также субъектно-предикатную форму (см.: Суждение).

Символ — (от греч. symbolon — знак, опознавательная примета) — идея, образ или объект, имеющий собственное содержание и одновременно представляющий в обобщенной, неразвернутой форме некоторое иное содержание.

Символика Логическая — система знаков (символов), используемая в логике для обозначения термов, предикатов, выска зываний, логических функций, отношений между высказываниями.

Символическая Логика — одно из названий современного этапа в развитии формальной логики.

Символы собственные и несобственные — символы, получающиеся в результате разложения предложения или иного языкового выражения на простые, далее неразложимые части. С. с.

имеют содержание даже в том случае, если взяты сами по себе. К ним относятся имена, обозначающие некоторые объекты, и переменные, отсылающие к какой-то области объектов. С. н. не имеют самостоятельного содержания, но в сочетании с одним или несколькими Синкатегорематическое Выражение — см.: Символы собственные и несобственные.

Синонимия — одно из важнейших понятий логической семантики, выражающее тождество значений языковых выражений. Два выражения считаются синонимичными, если имеют одно и то же значение.

Синтаксис — (греч. syntaxis — построение, порядок) — раздел семиотики, исследующий структурные свойства систем знаков, правила их образования и преобразования, отвлекаясь от их интерпретации. Синтаксисом формализованного языка называют систему правил построения выражений этого языка и проверки того, являются ли эти выражения правильно построенными формулами, аксиомами, теоремами, выводами или доказательствами.

Синтаксическая Категория — класс однотипных выражений словаря формализованного языка. Этот словарь обычно включает: индивидные знаки — константы и переменные; предикатные выражения; знаки логических связок — отрицания, конъюнкции, дизъюнкции и т. п.; кванторы — общности и существования; пропозициональные переменные (знаки для предложений);

вспомогательные символы скобки, запятые и т. п. Этот словарь служит материалом для образования формул и их преобразования.

Следование — см.: Логическое следование.

Следствие — см.: Логическое следование.

Сложное Высказывание — высказывание, полученное с помощью логических связок из простых высказываний.

Случайность Логическая — одна из модальных характеристик высказывания наряду с возможностью, необходимостью и невозможностью; высказывание случайно, когда и оно само, и его отрицание являются возможными.

Смысл — в повседневной речи синоним значения. В логической семантике общее значение языковых выражений расщепляют на две части: предметное значение и С.

Собирательное Понятие — см.: Понятие.

Совместимости Условие — требование, чтобы выдвигаемое положение (гипотеза) соответствовало не только тому фактическому материалу, на базе которого и для объяснения которого оно выдвинуто, но и имеющимся в рассматриваемой области законам, теориям и т. п.

Совместимость — вид отношения между понятиями и суждениями. Два понятия называются совместимыми, если их объемы совпадают полностью или частично, т. е. имеют хотя бы один общий элемент.

Современная Логика — одно из имен для обозначения нынешнего этапа в развитии (формальной) логики, начавшегося во второй половине XIX в. — начале XX в. В качестве других имен этого этапа в развитии логики используются также термины математическая логика и символическая логика.

Содержание И Форма — см.: Логическая форма.

Содержание Понятия — см.: Понятие.

Сорит — (от греч. soros — куча) — цепь сокращенных силлогизмов, в которых опущена или большая, или меньшая посылка.

Софизм — рассуждение, кажущееся правильным, но содержащее скрытую логическую ошибку и служащее для придания видимости истинности ложному утверждению. С. является особым приемом интеллектуального мошенничества, попыткой выдать ложь за истину и тем самым ввести в заблуждение.

Спор — столкновение мнений или позиций, в ходе которого стороны приводят аргументы в поддержку своих убеждений и критикуют несовместимые с последними представления другой стороны. С. является частным случаем аргументации, ее наиболее острой и напряженной формой.

Сравнительные Модальности — см.: Абсолютные и сравнительные модальности.

Строгая Импликация — см.: Импликация, Парадоксы импликации, Логика.

Строгость — комплексная характеристика рассуждения, учитывающая степень ясности и точности используемых в нем терминов, достоверность исходных принципов, логическую обоснованность переходов от посылок к следствиям.

Суждение — мысль, выражаемая повествовательным предложением и являющаяся истинной или ложной.

Суппозиция — (от лат. suppositio — подкладывание, подмена) — термин, использовавшийся средневековыми логиками для обозначения разных употреблений термина.

Существенный Признак — см.: Определение понятия.

Сходство — наличие хотя бы одного общего признака у изучаемых предметов. Отношение сходства двух предметов в достаточно определенных признаках обладает свойствами симметричности



 

Похожие работы:

«Коллектив авторов Психолого-педагогическое сопровождение лиц с нарушением слуха Текст предоставлен правообладателем http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=8927532 Психолого-педагогическое сопровождение лиц с нарушением слуха. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Под ред. проф. Е. Г. Речицкой.: Прометей; Москва; 2012 ISBN 978-5-7042-2341-2 Аннотация В учебном пособии представлены концептуальные подходы, содержание и технологии психолого-педагогического сопровождения лиц...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФГБОУ ВПО «Благовещенский государственный педагогический университет» ПРОГРАММА АСПИРАНТУРЫ Программа учебной практики Утверждаю Проректор по научной работе ФГБОУ ВПО БГПУ Т.Д. Каргина 4 июня 2015 г. ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ (НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ) ПРАКТИКИ Направление подготовки 45.06.01 ЯЗЫКОЗНАНИЕ И ЛИТЕРАТУРОВЕДЕНИЕ Направленность (профиль) РУССКИЙ ЯЗЫК Квалификация (степень) выпускника – Исследователь. Преподаватель-исследователь. Принята на заседании...»

«Научно-методическая деятельность Цели работы методической службы: создать условия для научно-методического обеспечения роста профессиональной компетентности педагогов колледжа;развивать и повышать эффективность и качество освоения студентами профессиональных образовательных программ начального и среднего профессионального образования.Основные задачи методической службы: 1) организация изучения, анализ и реализация нормативных правовых документов, рекомендаций органов управления образования; 2)...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Вешкаймская средняя общеобразовательная школа №2 имени Б.П.Зиновьева ПОЛОЖЕНИЕ о школьном методическом объединении ПРИНЯТО на педагогическом Совете Протокол от «28»августа 2015 №1 Положение о школьном методическом объединении 1. Общие положения.1.1. Школьное методическое объединение (далее ШМО) является основным структурным подразделением методической службы образовательного учреждения, осуществляющим проведение учебновоспитательной,...»

«1 Общие положения Основная образовательная программа (ООП) аспирантуры, реализуемая федеральным государственным бюджетным образовательным учреждение высшего профессионального образования «Иркутский государственный университет путей сообщения» по направлению подготовки 23.06.01 – «Техника и технологии наземного транспорта» и профилю подготовки (направленности) 05.22.08 – «Управление процессами перевозок» представляет собой комплекс основных характеристик образования (объем, содержание,...»

«I. УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ Арлова, Г. П. Валеалогія: этнапедагагічны аспект : вучэб. дапам. / Г. П. Арлова, А. Л. Міхайлава. – Мінск : РІВШ, 2012. – 278 с. (Дапушчана Міністэрствам адукацыі Рэспублікі Беларусь у якасці вучэбнага дапаможніка для студэнтаў устаноў вышэйшай адукацыі па спецыяльнасці «Сацыяльная педагогіка») Вучэбны дапаможнік змяшчае вынікі навуковага даследавання праблемы фарміравання маральнага і фізічнага здароўя асобы ў беларускай народнай педагогіцы. Прызначана ў якасці...»

«Содержание ВВЕДЕНИЕ. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА БИРСКОГО ФИЛИАЛА ФГБОУ ВПО «БАШКИРСКИЙ ГОСУНИВЕРСИТЕТ» 1. СТРУКТУРА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ. 1.1.Общие сведения по УГС «050000 – Образование и педагогика» в Бф БашГУ 1.2. Сведения по специальностям УГС «050000 – Образование и педагогика»2.ОРГАНИЗАЦИОННО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 3.СОДЕРЖАНИЕ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ 3.1.Учебный план 3.2.Учебные программы дисциплин и практик, диагностические средства 21 3.3.Программы и требования к...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» (ГБОУ ВО МГПУ) Программа вступительного испытания в магистратуру для лиц, поступающих на направление 46.04.01 «История»Программа подготовки «История международных отношений: европейские и азиатские исследования» Москва Пояснительная записка Общие положения Основная образовательная программа магистратуры (далее – ООП, или...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное автономное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» (ГАОУ ВО МГПУ) ПРОГРАММА вступительных испытаний по немецкому языку Москва Содержание 1. Пояснительная записка 2. Форма проведения вступительного испытания 3. Правила проведения вступительного испытания 4. Программа: 4.1. Организационно-методические указания 4.2. Требования к владению материалом 4.3. Примеры...»

«Департамент образования города Москвы Южное окружное управление образования ГБОУ г. Москвы центр педагогического мастерства Общероссийское общественное Движение творческих педагогов «Исследователь» ГБОУ г. Москвы Школа № 1 ГБОУ г. Москвы лицей № 1553 имени В.И. Вернадского Материалы II Открытой научно-практической конференции «Методика организации учебного исследования» Москва 11 марта 2015 год Организационный комитет конференции: Ситникова Галина Николаевна – руководитель структурного...»

«Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Абакана «Центр развития ребёнка детский сад «Калинка»Принято: Утверждено приказом: На Педагогическом совете МБДОУ «ЦРР д/с «Калинка» Протокол № 1 г. Абакана «01» сентября 2015 г. №75 от «01» сентября 2015г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА второй младшей группы №9 «Звёздочки» воспитатели: Демьянович Надежда Петровна Чебодаева Елена Николаевна Абакан, 2015 – 2016 гг. Оглавление стр. 1. Пояснительная записка.. 2. Содержание образовательной...»

«  Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Чувашский государственный университет имени И.Н. Ульянова» «Харьковский государственный педагогический университет имени Г.С. Сковороды» «Актюбинский региональный государственный университет имени К. Жубанова» Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» Научное сообщество студентов Сборник материалов III международной студенческой научно-практической конференции Чебоксары 2014   УДК...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ» ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ АВТОМАТИЗАЦИЯ И УПРАВЛЕНИЕ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИМИ ПРОЦЕССАМИ И ПРОИЗВОДСТВАМИ, соответствующей направленности (профилю) направления подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ 09.06.01 ИНФОРМАТИКА И...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» Волжский социально-педагогический колледж Методические материалы и ФОС по дисциплине «Основы экологического права» Специальность: Право и организация социального обеспечения Методические материалы и ФОС утверждены на заседании ПЦК социальногуманитарных дисциплин протокол № 1 от 02 сентября 2014 года Составитель: преподаватель правовых дисциплин Попова А.А....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Прокопьевский филиал Рабочая программа дисциплины Б3.Б.3.5 Психология подросткового возраста Направление подготовки 44.03.02/ 050400.62 «Психолого-педагогическое образование» Направленность (профиль) подготовки «Психология образования» Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения...»

«Приложение к приказу ГАОУ ВО МГПУ «О методических рекомендациях по разработке и реализации программ дополнительного образования ГАОУ ВО МГПУ» № 675общ. от «22» июня_ 2015 г. ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное автономное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Методические рекомендации по разработке и реализации программ дополнительного образования Государственного автономного образовательного учреждения...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Основная профессиональная образовательная программа высшего образования (ОПОП ВО) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки Педагогическое образование и профилю подготовки «Технология»1.2. Нормативные документы для разработки ОПОП ВО бакалавриата по направлению подготовки Педагогическое образование 1.3. Общая характеристика вузовской ОПОП ВО бакалавриата 1.4. Требования к абитуриенту 2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное бюджетное образовательное учреждение Высшего профессионального образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» (ГБОУ ВПО МГПУ) Программа вступительного испытания (Бакалавриат) «Русский язык» Москва Форма проведения вступительного испытания. В соответствии с Правилами приема Министерства образования п. 29 вступительные экзамены по русскому языку в Институт гуманитарных наук и другие институты и факультеты ГБОУ ВПО...»

«Анализ методической работы в 2013-2014 учебном году.1.Обобщение актуального педагогического опыта учителей, самообразование. В соответствии с методической темой школы была продолжена работа педагогов над темами самообразования. Для организации дифференцированной работы с педагогическими кадрами в школе организована работа по самосовершенствованию педагогического мастерства через индивидуальную тему по самообразованию. У каждого учителя определена индивидуальная тема по самообразованию, которая...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ» УТВЕРЖДАЮ _ Проректор по научной работе профессор В.Л. ТРУШКО ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ ГЕОЭКОЛОГИЯ, соответствующей направленности (профилю) направления подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ 21.06.01 ГЕОЛОГИЯ,...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.