WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 

«Анализ методической работы школы за 2014/2015 учебный год Методическая работа школы: цепь, структура, задачи. Методическая работа — это основной вид образовательной деятельности, ...»

Муниципальное образовательное учреждение

«Шостьенская средняя общеобразовательная школа»

Анализ

методической работы школы

за 2014/2015 учебный год

Методическая работа школы: цепь, структура, задачи.

Методическая работа — это основной вид образовательной деятельности, представляющий собой

совокупность мероприятий, проводимых администрацией школы, учителями и воспитателями в целях

овладения методами и приёмами учебно-воспитательной работы, творческого применения их на уроках и во внеклассной работе, поиска новых, наиболее рациональных и эффективных форм и методов организации, проведения и обеспечения образовательного процесса.

Цель методической работы - оказание действенной помощи учителям и классным руководителям в улучшении организации обучения и воспитания школьников, обобщении и внедрении передового педагогического опыта, повышении теоретического уровня и педагогической квалификации преподавателей и руководства школы.

Структура методической работы школы в 2014/2015 учебном году:

- директор школы;

- педагогический совет;

- заместитель директора по УВР, заместитель директора по ВР;

- председатели методических объединений: МО учителей начальных классов, МО классных руководителей, МО учителей русского языка и литературы;

- творческие микрогруппы учителей.

Содержанием методической работы в школе являются:

• научные исследования по различным вопросам учебной и воспитательной работы;

• координация разработки учебных планов и программ, их согласование по смежным и взаимообеспечивающим дисциплинам;

• обсуждение проблем информатизации образования, повышения качества профессиональной подготовки учителей;

• анализ и коррекция подготовки учащихся по результатам текущей успеваемости, зачетов и экзаменов, контрольных посещений занятий;

• организация лекций для учителей по вопросам педагогики и психологии, новым достижениям в науке по проблемам обучения и воспитания учащихся, методики проведения отдельных видов учебных занятий;

• выявление, обобщение и распространение положительного опыта учебной, воспитательной и методической работы отдельных преподавателей и МО в целом;

• изучение и внедрение в учебный процесс положительного опыта методической работы других ОУ.

Основными задачами методической работы являются:

1. совершенствование учебных планов и программ;

2. отработка и обновление содержания учебных предметов;

3. совершенствование методики, повышение эффективности проведения всех видов учебных занятий;

4. подготовка пособий и других учебно-методических материалов, отвечающих современному состоянию науки, требованиям педагогики и психологии;

5. совершенствование существующих и внедрение новых форм, методов и средств обучения и воспитания, внедрение в учебный процесс передового педагогического опыта, новых информационных технологий;

6. совершенствование учебно-методического и материально - технического обеспечения ОД.

План методической работы школы на 2014/2015 учебный год.

Практикой работы школы выработана определённая структура плана. Она включает следующие разделы:

• анализ итогов методической работы за предыдущий учебный год;

• методическая тема школы на текущий учебный год;

• организационно - методические указания;

• основные мероприятия;

• работа МО;

• контроль и отчётность.

План обсуждается на педагогическом совете и утверждается директором школы. Тема, цель и основные задачи методической работы школы берутся из перспективного плана развития школы на пятилетие.

В 2014/2015 учебном году коллектив школы продолжил работать над методической темой «Проблемы преемственности в обучении в начальной, основной и средней общеобразовательной школе в связи с введением ФГОС» (четвёртый год).

Для решения главной задачи школы были созданы следующие условия:

составлен учебный план;

создана структура методической службы;

все методические объединения имели четкие планы работы;

разнообразие форм, оперативность ВШК – одно из условий эффективности работы школы;

работа по обеспечению сохранности здоровья и здорового образа жизни;

работа по улучшению материально-технической базы кабинетов.

Поставленные перед коллективом задачи решались через совершенствование методики проведения урока, индивидуальной и групповой работы со слабоуспевающими и одарёнными учащимися, коррекцию знаний учащихся на основе диагностической деятельности учителя, развитие способностей и природных задатков учащихся, повышение мотивации к обучению у учащихся, а также ознакомление учителей с новой педагогической и методической литературой.

При планировании методической работы педколлектив отбирал те формы работы, которые реально позволили бы решать проблемы и задачи, стоящие перед школой.

Формы методической работы в 2014/2015 учебном году.

1. Тематические педсоветы.

2. Методические объединения учителей.

3. Работа учителей над темами самообразования.

4. Открытые уроки и их анализ; взаимопосещение уроков.

5. Творческие отчёты.

6. Предметные недели.

7. «Круглые столы».

8. Консультации по организации и проведению современного урока

9. Организация работы с одарёнными детьми.

10. Разработка методических рекомендаций в помощь учителю по ведению школьной документации, организации, проведению и анализу современного урока. Систематизация имеющегося материала, оформление тематических стендов.

11. Педагогический мониторинг.

12. Организация и контроль курсовой системы повышения квалификации педагогических работников.

13. Аттестация педагогов.

Высшей формой коллективной методической работы всегда был и остаётся педагогический совет.

В 2014 - 2015 учебном году были проведены следующие тематические педсоветы:

• Анализ работы школы за 2013/2014 учебный год, задачи на новый 2014/2015 учебный год. (август).

• Реализация принципов преемственности и системности ФГОС НОО и ФГОС ООО. (ноябрь).

• Введение ФГОС ООО с первого сентября 2015года. (декабрь).

• Знакомство с изменениями вносимыми в Порядки проведения итоговой аттестации в 9 и 11 классах.

(март).

• Оценка здоровья детей. Выработка совместных действий по оздоровлению обучающихся. (март).

• Об итогах успеваемости и переводе в следующие классы учащихся 1 – 8 классов и 10 класса. (май) В школе в течение последних лет действовали и действуют 3 методических объединения: МО учителей начальных классов и МО классных руководителей, МО учителей русского языка и литературы..

Каждое МО работает над своей методической темой, тесно связанной с методической темой школы, и в своей деятельности, прежде всего, ориентируется на организацию методической помощи учителю в межкурсовой период.

Основные вопросы, которые обсуждались на заседаниях МО начальных классов:

• Задачи на 2014 – 2015 учебный год;

• условия формирования УУД у младших школьников;

• нетрадиционные формы уроков в начальной школе;

• анализ стартовых контрольных работ;

• итоги первого полугодия;

• анализ диагностики УУД у первоклассников;

• ЭОР в начальной школе;

Следует отметить, что особое внимание в работе МО классных руководителей уделялось развитию личности и проблемам здоровья школьников.

Особое внимание в работе МО учителей русского языка и литературы уделялось вопросам, связанным с переходом на ФГОС ООО.

Нормативно-правовые документы и учебно-методическая обеспеченность (сентябрь) Использование современных технологий в целях повышения качества образования в свете введения ФГОС ООО. (ноябрь).

Приёмы повышения эффективности урока и качества образования. (январь).

Современные требования к учебному процессу для повышения качества образования (март).

При достаточно насыщенной работе методических объединений следует отметить, что на заседаниях МО решаются, в основном, вопросы, связанные с преподаванием предмета и недостаточно обсуждаются проблемы в сочетании с психологией и воспитанием.

На заседаниях МО обсуждаются результаты проведённых срезовых и контрольных работ и намечаются пути по ликвидации возникающих у учащихся затруднений, рассматриваются наиболее сложные вопросы теории и практики по предмету.

Особое место в методической работе занимает классно - обобщающий контроль и наблюдение за деятельностью учителей и, как составляющая такого контроля, - посещение уроков. Согласно аналитическим справкам, в этом учебном году при посещении уроков ставились следующие методические цели:

1. Проведение общего учебного рейтинга по уровню интеллектуальной активности учащихся.

2. Творческие и исследовательские умения и навыки учащихся - фактор развивающего обучения.

3. Определение степени адаптации учащихся 5 -го класса к обучению на второй ступени, сформированности их ЗУНов, единство требований учителей - предметников к обучающимся, учёт индивидуальных особенностей школьников.

4. Самостоятельная работа учащихся, её содержание и организация.

По результатам наблюдений за деятельностью учителей и учащихся на уроках можно сделать вывод, что учителя успешно проводят работу по обучению учащихся самостоятельному поиску дополнительных литературных источников и использованию их для написания докладов, рефератов; анализу возможных решений задач, выбору оптимального варианта решения; самостоятельному нахождению в учебнике старого материала, на который опирается новый; составлению вопросов по пройденному материалу; написанию отзывов на прочитанную книгу. При этом мало уделяется внимания развитию у учащихся умения иллюстрировать урок, выученный по учебнику, своими, самостоятельно подобранными примерами, составлять краткие планы прочитанного и, пользуясь ими, устно излагать сущность прочитанного без наводящих вопросов со стороны учителя, самостоятельно разобраться в материале, который в классе не объяснялся учителем, осуществлять самоконтроль и самоанализ учебной деятельности, объяснять пройденный материал и оказать помощь товарищам в его усвоении. В основном уровень самостоятельных работ носит характер репродуктивный и совсем незначительная доля работ - частично поисковый.

В течение учебного года заместитель директора по УР (Федотова И.А.), заместитель директора по ВР (Торгашова И.В.), заместитель директора по ОТ и ТБ (Сорочкина Е.В.) посещали Ташенскую начальную общеобразовательную школу-детский сад филиал МОУ «Шостьенская средняя общеобразовательная школа». Осуществлялось взаимопосещение уроков учителями начальных классов МОУ «Шостьенская средняя общеобразовательная школа» и Ташенской начальной общеобразовательной школы-детского сада филиала МОУ «Шостьенская Средняя Общеобразовательная Школа».

Традиционным видом методической работы в школе является проведение предметных декад. В 2014/2015 учебном году было запланировано и проведено 8 предметных декад (математики и физики, русского языка и литературы, химии и биологии, английского языка, истории и обществознания, географии, физкультуры и ОБЖ, начальных классов). Применялись разнообразные методы и формы их проведения.

Блинова М.Н. – учитель математики, Торгашова И.В. – учитель русского языка и литературы давали несколько открытых уроков и проводили внеклассные мероприятия в течение второго полугодия в связи с аттестацией на первую квалификационную категорию.

В 2014/2015 учебном году была организована следующая работа с учащимися, мотивированными на обучение:

• школьные туры олимпиад по математике, географии, русскому языку и литературе, обществознанию, основам православной культуры, физической культуре. По результатам школьного тура сформированы команды для участия в муниципальном туре олимпиад по предметам. Ученица 10 кл. заняла III место в районной олимпиаде по физической культуре; ученица 9 кл. – I места в районных олимпиадах по русскому языку и обществознанию; обучающийся 11 кл.

– III место в районной олимпиаде по физической культуре; обучающаяся 10 кл. – III место и учащийся 9 кл. - диплом в районной олимпиаде по географии; обучающаяся 11 кл. – I места в олимпиаде по ОПК на муниципальном и региональном уровнях и приняла участие во Всероссийском этапе олимпиады по ОПК.

\ В течение 2014/2015 учебного года, учащиеся школы принимали участие в различных заочных о дистанционных олимпиадах и конкурсах:

в Общероссийской предметной олимпиаде «Олимпус» (информатика, математика, английский язык, обществознание, история, физика, химия), где заняли 5 места и ниже, а учащийся 9 кл. занял I место по биологии;

во всероссийских конкурсах «Классики» и «Мозаика» (1-4классы);

в Общероссийской предметной олимпиаде «Олимпусик» (1-3 классы).

Важным направление работы МО и администрации школы является постоянное совершенствование педагогического мастерства учительских кадров через курсовую систему повышения квалификации и стимулирование педагогов школы к аттестации на более высокую квалификационную категорию. В 2014/2015 учебном году были направлены на курсы повышения квалификации:

учителя русского языка и литературы (Глотова Е.А. и Ромазанова Е.А.) по теме: «Уроки русского языка и литературы в 5 классе: особенности проектирования и проведения учебного занятия, отвечающего требованиям ФГОС ООО.»;

учитель физики (Жидкова И.В.) по теме «Совершенствование методики преподавания физики в условиях реализации ФГОС ООО.»;

педагог организатор ( Обедова И.В.) по теме : «Современные подходы к организации образовательно-воспитательной среды в условиях реализации ФГОС общего образования.»;

учителя английского языка (Мухлыгина Е. М. и Кузьмина Н.Е.) по теме «Уроки иностранного языка в 5 классе: особенности пректирования и проведения учебного занятия, отвечающего требованиям ФГОС ООО.»

Блинова М.Н. (учитель математики), Торгашова И.В. (учитель русского языка и литературы), Обедова И.В. (педагог-организатор) аттестовались на первую квалификационную категорию. Блинова М.Н.

участвовала в муниципальном конкурсе «Учитель года – 2015» и стала победителем в номинации «Мастерство. Творчество. Успех.»

На базе нашей школы был проведен семинар учителей музыки с проведением открытого урока в 6 классе учителем музыки Федотовой И.А.

В 2014/2015 учебном году продолжалась работа по сортировке имеющегося фонда методических рекомендаций и пособий в помощь учителю. Были разработаны планы посещения уроков и внеклассных мероприятий в соответствии с целями посещения и схемы их анализов. Проводились индивидуальные беседы и консультации с учителями по вопросам организации и проведения различных видов и типов уроков. Традиционными стали подробные анализы проводимых внеклассных мероприятий, что способствует их качественному улучшению.

Выводы.

Методическая тема школы и вытекающие из неё темы МО соответствуют основным задачам, стоящим перед школой. В основном поставленные задачи методической работы на 2014/2015 учебный год были выполнены. Повысился профессиональный уровень учительского коллектива. Выросла активность учителей, их стремление к творчеству. В ходе предметных декад учителя проявили хорошие организаторские способности, разнообразные формы их проведения вызвали повышенный интерес у учащихся. Увеличилось число школьников, которые участвовали в мероприятиях, требующих определённого интеллектуального уровня.

Наряду с имеющимися положительными результатами в работе педагогического коллектива имеются серьезные недостатки:

• плохо ведется работа по накоплению и обобщению передового педагогического опыта;

• не на должном уровне находится организация взаимопосещения уроков и их анализ;

• нет значительных изменений в обеспечении учебных кабинетов наглядными пособиями и дидактическим материалом,

• нерегулярно проводится рейтинговый опрос учащихся об уровне проведения различных мероприятий во время предметных декад;

• недостаточно ведется работа с сильными учениками по подготовке их к участию в районных олимпиадах;

• требует серьёзного решения вопрос своевременности предоставления отчётов по проводимым мероприятиям;

• нет системы в работе учителей по темам самообразования;

• отсутствие таких форм методической работы как теоретические семинары.

–  –  –



 

Похожие работы:

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» (ГБОУ ВО МГПУ) Программа вступительного испытания в магистратуру для лиц, поступающих на направление 44.04.01 «Педагогическое образование» Программа подготовки «Информационно-коммуникационные технологии в историческом образовании» Москва Оглавление Пояснительная записка 1. Форма проведения вступительного испытания 2....»

«Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «ДЕТСКО-ЮНОШЕСКАЯ СПОРТИВНАЯ ШКОЛА № 4» Принято на педагогическом совете УТВЕРЖДЕНО протокол от 08.09. 2015 г. № 1 приказом № 97а от 08.09.2015г. ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА ГИРЕВОЙ СПОРТ РАЗРАБОТАНА НА ОСНОВАНИИ ПРИКАЗА МИНИСТЕРСТВА СПОРТА РФ от 12 сентября 2013г. № 730 Срок реализации программы 7 лет Авторы-составители: Богомолова Марина Ивановна, заместитель директора по учебно-воспитательной работе МБУДО ДЮСШ №...»

«Печатается по решению научно-методического совета КГБОУ ДОД ХКЦРТДиЮ № 2 от 15.06.2015 Войди в природу другом / Сост. Е.Е. Касёнкина. – Хабаровск: КГБОУ ДОД ХКЦРТДиЮ, 2015. – 22с. Ответственный редактор: О.А. Сухова Ответственный за выпуск: Е.М. Лелекова Компьютерная верстка: В.А. Тирсская Краткосрочная досугово-образовательная программа «Войди в природу другом» рекомендована педагогам, методистам, воспитателям образовательных организаций при организации летнего отдыха детей. © КГБОУ ДОД...»

«Министерство образования и науки РБ Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Республики Бурятия «Республиканский межотраслевой техникум»Рассмотрено на заседании УТВЕРЖДАЮ: Педагогического совета Директор ГАПОУ РБ РМТ Протокол № _ В.Ю.Киреев « 24 » июня 2015 г. «_» 2015 г.АНАЛИЗ УЧЕБНО МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ НА 2014 – 2015 УЧЕБНЫЙ ГОД с. Новоильинск Учебно методическая работа в техникуме направлена на улучшение качества подготовки специалистов в соответствии с...»

«Таблица Сведения об учебно-методической, методической и иной документации для обеспечения образовательного процесса по направлению подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре 19.06.01 Промышленная экология и биотехнология профиль Технология обработки, хранения и переработки злаковых, бобовых культур, крупяных продуктов, плодоовощной продукции и виноградарства № Наименование Наименование учебно-методических, методических и иных материалов (автор, место п/ дисциплины по издания, год...»

«Курс: Форма обучения: очная Семестр: Трудоемкость: 12 зачетных единиц Форма аттестации: дифференцированный зачет «Научно-педагогическая практика» включена в профессиональный цикл, в раздел «Учебная и производственная практики» основной образовательной программы подготовки бакалавров по направлению 44.04.03 «Специальное (дефектологическое) образование», направленность (профиль) «Логопедия». Назначение научно-педагогической практики – подготовить магистра к осуществлению преподавательской...»

«УТВЕРЖДАЮ Заместитель Министра образования Республики Беларусь В.А. Будкевич 25 июня 2014 г. Инструктивно-методическое письмо «О работе педагогических коллективов учреждений образования, реализующих образовательную программу специального образования на уровне общего среднего образования, образовательную программу специального образования на уровне общего среднего образования для лиц с интеллектуальной недостаточностью, в 2014/2015 учебном году» Минск 2014 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ I. Специфика...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Омский государственный педагогический университет» (ФГБОУ ВПО «ОмГПУ») УТВЕРЖДАЮ: МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по подготовке отчета по самообследованию деятельности Омского государственного педагогического университета в 2014 г. Омск – 2014 г. В соответствии с пунктом 3 части 2 статьи 29 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ Об образовании в Российской Федерации и...»

«ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ) СПЕЦИАЛИСТОВ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКАЯ АКАДЕМИЯ ПОСТДИПЛОМНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ Методические рекомендации «О преподавании школьного курса биологии в 2014-2015 учебном году» Панина Г.Н. Оглавление I. Методические рекомендации по преподаванию биологии в 2014-2015 учебном году 1. Место предмета в учебном плане 2. УМК по биологии 3. Рабочая программа учителя II. Мониторинг качества...»

«СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Педагогическим советом Приказ от 29.08.2014 № Протокол от 29.08.2014 № 3/2014 Заведующий Е.С. Микушева Рабочая программа воспитателей: Кудрявцевой И.Н., Емельяновой Г.Н. средней группы № Государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад № 16 компенсирующего вида Красногвардейского района Санкт-Петербурга Санкт-Петербург СОДЕРЖАНИЕ Целевой раздел I. 1. Пояснительная записка 1.1. Общие положения 1.2. Цели и задачи реализации Программы 1.3....»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.