WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 


Pages:   || 2 |

«ОТЧЕТ о самообследовании основной профессиональной образовательной программы Направление подготовки 44.06.01 Образование и педагогические науки направленность Теория и методика ...»

-- [ Страница 1 ] --

Утвержден

на заседании Ученого Совета

«31 » августа 2015 г.

протокол № 1

А.В.Семенов

ОТЧЕТ

о самообследовании

основной профессиональной образовательной программы

Направление подготовки 44.06.01 Образование и педагогические науки

направленность Теория и методика профессионального образования

Москва, 2015

Содержание

1.Введение…………………………………………………………………….3

2.Общие сведения о направлении подготовки, факультете, выпускающей

кафедре ……………………………………………………………………….4

3.Общая характеристика образовательной программы ………………….5

4.Структура и содержание подготовки аспирантов………………………7

4.1. Рабочие программы дисциплин, практик и научных исследований...9

4.2. Обеспечение требований к государственной итоговой аттестации..11

5. Организация образовательного процесса …………………….…….…

6. Качество подготовки аспирантов. …………………………….…….…

6.1. Оценка уровня требований при приеме аспирантов ………….……14

6.2. Эффективность системы текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации ………………………………………………………………....15

6.3. Государственная итоговая аттестация…………………………….…17

7. Кадровое обеспечение программы…………………………………….18

8. Учебно-методическое, информационное и библиотечное обеспечение.31

9. Научно-исследовательская и научно-методическая деятельность…...31

10. Материально-техническое и финансовое обеспечение………………44

11. Заключения и выводы…………………………………………….…….

1. Введение Правовую основу оценки соответствия содержания и качества подготовки аспирантиов в Частном образовательном учреждении «Московский университет имени С.Ю.Витте» (далее – Университет) по программе высшего образования – программе подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре в процессе самообследования составляют, Федеральный закон 273-ФЗ от 29.12.2012 г. Об образовании в Российской Федерации, Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования по направлению подготовки 44.06.01 Образование и педагогические науки, утвержденный приказом Минобрнауки РФ № 902 от 30.07.2014 г. (далее ФГОС ВО), Порядок осуществления обравзовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре) (приказ Минобрнауки от 19 ноября 2013 г. №1259), иные нормативные правовые акты и методические рекомендации Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации, а также нормативные правовые акты вуза.

Право Университета на подготовку аспирантов по направлению подготовки 44.06.01 Образование и педагогические науки подтверждено бессрочной Лицензией на право ведения образовательной деятельности, выданной Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки от 21.04.2014 года, серия 90Л01 № 0001051, регистрационный номер 0984.

На основе изложенной правовой и нормативной основы для проведения самообследования создана комиссия в составе:

Председатель комиссии: Рыбакова Н.А. - зав. кафедрой психологии, педагогики и социально-гуманитарных дисциплин д.п.н., доцент.

Члены комиссии:

Флеров О.В. – заместитель зав. кафедрой психологии, педагогики и социально-гуманитарных дисциплин; к.п.н.

Гусев Д.А. – д.ф.н., профессор кафедры психологии, педагогики и социально-гуманитарных дисциплин;

Пшеничная В.В. – к.психол.н., доцент кафедры психологии, педагогики и социально-гуманитарных дисциплин.

Общие вопросы, связанные с подготовкой аспирантуры к комплексной оценке образовательной и исследовательской деятельности, рассматривались:

- на заседании Ученого совета университета;

- на заседании Научно-методического совета;

- на совещаниях с заведующими кафедрами.

Текущие проблемные вопросы к аккредитации образовательных программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре оперативно решались подразделениями научно-исследовательского центра, факультетами и кафедрами университета.

В процессе самообследования осуществлена оценка соответствия содержания и качества подготовки аспирантов университета по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре ФГОС ВО. При самообследовании были проанализированы ОПОП по направлению подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре, учебные планы, график учебного процесса, рабочие программы дисциплин, другие учебно-методические материалы, сведения об учебно-методическом, кадровом, материально-техническом и финансовом обеспечении образовательного процесса.

В целом результаты проведенного самообследования образовательной и исследовательской составляющих подготовки аспирантов, а также оценка различных видов его обеспечения позволяют сделать вывод о положительной динамике в качестве подготовки аспирантов. Результаты подготовки аспирантов, качественный состав профессорско-преподавательского состава, уровень выполненных научных исследований, состояние учебно-методического и материально-технического обеспечения признаны достаточными для реализации профессиональных образовательных программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре Проведение самообследования способствовало дальнейшему совершенствованию научной деятельности НИО и аспирантуры, факультетов и кафедр.

2.Общие сведения о направлении подготовки, факультете, выпускающей кафедре Основная профессиональная образовательная программа (ОПОП) подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре по направлению подготовки 44.06.01 Образование и педагогические науки Университета разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.06.01 Образование и педагогические науки, утвержденный приказом Минобрнауки РФ № 902 от 30.07.2014 г. (далее ФГОС ВО), (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 20 августа 2014г., регистрационный N 33712), а также паспортасоответствующей научной специальности.

ОПОП по направлению подготовки 44.06.01 Образование и педагогические науки в соответствие с ФГОС ВО реализуется Университетом с 1 сентября 2014 г.

Локальные нормативные акты Университета для разработки ОПОП включали в себя:

Устав МУ им. С.Ю. Витте;

Положение о порядке организации и осуществлении обравзовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам подготовки кадров высшей квалификации в аспирантуре, утвержденной приказом ректора от 15.06.2015 г. №67-1;

Положение о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации аспирантов, утвержденной приказом ректора от 15.06.2015 г. №67-1;

Положение о научных исследованиях аспиранта, утвержденной приказом ректора от 15.06.2015 г. №67-1;

Положение о практике по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (в т.ч. педагогической практике) обучающихся по программам подготовки кадров высшей квалификациив аспирантуре, утвержденной приказом ректора от 15.06.2015 г. №67-1;

Порядок проведекния государственной итоговой аттестации обучающихся по программам подготовки кадров высшей квалификациив в аспирантуре, утвержденной приказом ректора от 03.08.2014 г. №74;

Правила приема на обучение по образовательным программам высшего образования – программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре в 2015-2016 учебном году, утвержденный приказом ректора 24 марта 2015 г. №22-2.

Реализация программы осуществляется на факультете управления, декан факультета Е.В. Рибокене, к.э.н., доцент.

Выпускающей кафедрой по образовательной программе 44.06.01 Образование и педагогические науки и направленности Теория и методика профессионального образования является кафедра психологии, педагогики и социально-гуманитарных дисциплин, заведующий кафедрой Н.А. Рыбакова, д.п.н., доцент. За анализируемый период на кафедре имеются отчеты о работе кафедры, включающие в себя сведения по учебной, методической, научно-исследовательской работе.

Кафедра психологии, педагогики и слциально-гуманитарных дисциплин регулярно проводит заседания кафедры, в соответствии с планом.

На заседаниях кафедры рассматриваются:

- периодичность и полнота рассмотрения вопросов совершенствования качества подготовки аспирантов;

- вопросы обновления содержания подготовки аспирантов по данной программе;

- вопросы совершенствования методического обеспечения различных составляющих образовательной программы;

- обсуждение и принятие решений по изменениями дополнениям программы дисциплин, программы практик, программ государственной итоговой аттестации, вопросов к зачетам, билетов к экзаменам.

Численность аспирантов по образовательной программе 44.06.01 Образование и педагогические науки и направленности Теория и методика профессионального образования по сотоянию на 30 августа 2015 г. представлена в таблице 1.

Таблица 1 № Направление Код Количество аспирантов п/п 1 год 2 год 3 год 4 год 5 год Образование и 1. 44.06.01 0 0 1(0/1) 0 0 педагогические науки

3.Общая характеристика образовательной программы Образовательную программу по направлению 44.06.01 Образование и педагогические науки и направленности Теория и методика профессионального образования была разработана коллективом докторов и кандидатов наук, профессоров и доцентов кафедры Психологии, педагогики и социально-гуманитарных дисциплин:

- Рыбакова Н.А., д.п.н., доцент, заведующий кафедрой психологии, педагогики и социаль-но-гуманитарных дисциплин;

- Музяков С.И., д.ф.н., доцент, профессор кафедры психологии, педагогики и социально-гуманитарных дисциплин;

- Борисова Л.Н.., к.п.н., доцент кафедры психологии, педагогики и социально-гуманитарных дисциплин;.

На программу получено положительное экспертное заключение зав.

лабораторией психологии посттравматического стресса ФГБУН Института психологии РАН Харламенковой Н.Е. и канд. психол. наук, старшего научного сотрудника ФГБУН Института психологии РАН Харитоновой Е.В.;

Образовательная программа разработа в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования по направлению подготовки 44.06.01 Образование и педагогические науки, утвержденный приказом Минобрнауки РФ № 902 от 30.07.2014 г. ((уровень подготовки кадров высшей квалификации). Она получила положительное экспертное заключение Андриановой С.В., к.п.н., доцент кафедры иностранных языков НИЯУ «МИФИ»

Образовательная программа по направлению подготовки 44.06.01 Образование и педагогические науки одобрена на заседании кафедры «Психологии, педагогики и социально-гуманитарных дисциплин» от «2»

октября 2014 года, протокол № 2.

На основании решения заседания кафедры «Психологии, педагогики и социально-гуманитарных дисциплин» от «17» июня 2015 года, протокол № 10/1 в образовательную программу внесены изменения в соответствии с

Приказом Минобрнауки России от 30.07.2014 № 902 (ред. от 30.04.2015):

в разделе 4: «Подготовка и сдача государственного экзамена и защита выпускной квалификационной работы, выполненной на основе результатов научно-исследовательской работы» заменено на «Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена, а также представление научного доклада об основных результатах подготовленной научно-квалификационной работы (диссертации), оформленной в соответствии с требованиями, устанавливаемыми Министерством образования и науки Российской Федерации»;

в разделе 5.5: «Научно-исследовательская работа» заменено на «Научные исследования»;

в разделе 7.3: «Государственная итоговая аттестация включает сдачу государственного экзамена по направлению подготовки и защиту выпускной квалификационной работы» заменено на «Государственная итоговая аттестация включает подготовку к сдаче и сдачу государственного экзамена, а также представление научного доклада об основных результатах подготовленной научно-квалификационной работы (диссертации), оформленной в соответствии с требованиями, устанавливаемыми Министерством образования и науки Российской Федерации».

Образовательная программа утверждена решением научно-методического совета Московского университета им. С.Ю.Витте «18» июня 2015 года, протокол № 7.

Цель образовательной программы. Программа аспирантуры по направлению подготовки 44.06.01. «Образование и педагогические науки»

реализуется Московским университетом им. С.Ю.Витте в целях создания аспирантам условий для приобретения необходимого для осуществления профессиональной деятельности уровня знаний, умений, навыков, опыта деятельности и подготовки к защите научно-квалификационной работы (диссертации) на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по направлению подготовки 44.06.01. Образование и педагогические науки.

Область профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу аспирантуры, включает исследование педагогических процессов, образовательных систем и их закономерностей, разработка и использование педагогических технологий для решения задач образования, науки, культуры и социальной сферы.

Объектами профессиональной деятельности выпускников, выпускников, освоивших программу аспирантуры, являются образовательные и социокультурные системы, процессы обучения, воспитания, развития, социализации, педагогическая экспертиза и мониторинг Видами профессиональной деятельности, к которым готовятся выпускники, освоившие программу аспирантуры по направлению подготовки 44.06.01. Образование и педагогические науки являются:

- научно-исследовательская деятельность в области образования и социальной сферы;

- преподавательская деятельность по образовательным программам высшего образования.

Программа аспирантуры направлена на освоение всех видов профессиональной деятельности, к которым готовится выпускник.

Выводы:

Характеристика профессиональной деятельности выпускников, освоивших основную образовательную программу высшего образования уровень подготовки кадров высшей квалификации, направление подготовки 44.06.01. Образование и педагогические науки, реализуемой Университетом соответствует требованиям раздела IV (пункты 4.1., 4.2., 4.3.) Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.06.01. Образование и педагогические науки (уровеньподготовки кадров высшей квалификации), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.07.2014 г., приказ № 902.

4.Структура и содержание подготовки аспирантов.

ОПОП разработана на основе требований ФГОС ВО по направлению подготовки 44.06.01. Образование и педагогические науки и включат в себя:

- Учебный план;

- Календарный учебный график;

–  –  –

Дисциплины (модули), в том числе направленные на подготовку к сдаче кандидатских экзаменов Вариативная часть Дисциплина/дисциплины (модуль/модули), в том числе направленные на подготовку к сдаче кандидатского экзамена Дисциплина/дисциплины (модуль/модули), направленные на подготовку к преподавательской деятельности

–  –  –

Базовая часть предусматривает изучение следующих дисциплин:

- История и философия науки;

- Иностранный язык.

Вариативная часть дает возможность расширения и углубления универсальных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций, определяемых содержанием базовых дисциплин, для успешной профессиональной деятельности обучающихся, а также обеспечивает формирование и развитие профессиональных компетенций в рамках направленностей ОПОП, характеризующих ее ориентацию на конкретные области знаний и (или) виды деятельности.

Срок освоения ОПОП по направлению 44.06.01. Образование и педагогические науки составляет 3 года - по очной форме обучения; 4 года - по заочной форме обучения.

4.1.Рабочие программы дисциплин, практик и научных исследований Для реализации ОПОП кафедрами, участвующими в реализации ОПОП по направлению 44.06.01. Образование и педагогические науки:

1) кафедра Педагогики, психологии и социально-гуманитарных дисциплин;

2) кафедра Метематики и информатики;

3) кафедра Менеджмента и маркетинга разработаны в 2014 году рабочие программы по дисциплинам (практике), а также входящие в их состав фонды оценочных средств, содержащие типовые задания, тесты и др., позволяющие сформировать и оценить знания, умения, навыки и уровень сформированных компетенций.

Рабочие программы дисциплин (практики) проходят процедуру ежегодного обновления и процедуру утверждения на заседаниях Учебно-методического совета Университета (далее - УМС).

Обеспеченность дисциплин РПД по реализуемым программам – составляет 100%.

При реализации данной ОПОП предусмотрена практика.

Практика является составной частью основной профессиональной образовательной программы и относится к вариативной части Блок 2.

«Практики» и представляет собой одну их форм организации учебного процесса.

Основным видом практики обучающихся по программе подготовки научнопедагогических кадров в аспирантуре является практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (в т.ч.

педагогической практике).

Практика организуется в соответствии с планом подготовки аспиранта по направлению 44.06.01 Образование и педагогические науки и проводится на кафедре Психологии, педагогики и социально-гуманитарных дисциплин МУ им.

С.Ю. Витте.

Практика закрепляет знания и умения, приобретаемые аспирантами в результате освоения теоретических курсов, вырабатывает научно-практические навыки и способствует профессиональному формированию научно-педагогических и научных кадров в соответствующей области науки.

Практика аспирантами очной формы обучения осуществляется в соответствии с учебным планом и носит сквозной, лонгитюдный характер.

В ходе практики аспирант должен получить опыт подготовки и проведения отдельных видов учебных занятий (лекций, семинаров, практических занятий, проверка контрольных работ, руководство и рецензирование курсовых работ и др.); уметь определить цели и задачи преподаваемого курса (специального курса, специального семинара), изложить их содержание, исходя из различных требований и потребностей студенческой аудитории – профессиональных, возрастных и т.д.

Практика аспиранта реализуется в следующих формах:

посещение занятий научного руководителя, ведущих преподавателей кафедры;

участие в обсуждении учебно-методических материалов, рабочих программ, учебно-методических комплексов;

составление плана и программы проведения лекционных, семинарских (практических) и лабораторных занятий в соответствии с имеющимися учебно-тематическими планами дисциплин;

разработка учебно-методической документации, установленной кафедрой для проведения занятий;

самостоятельное проведение занятий со студентами университета по основному разделу курса в объеме утвержденной программы по всем установленным для данного предмета формам (лекции, семинарские (практические) и лабораторные занятия);

составление тестовых заданий (тестов), вопросов и заданий к итоговым формам контроля успеваемости студентов (контрольная работа, коллоквиум, зачет, экзамен);

чтение пробных лекций;

соруководство дипломными, руководство курсовыми работами студентов;

научно-исследовательской работой студентов; рецензирование курсовых работ;

организация и проведение кафедральных мероприятий по плану научно-исследовательской работы студентов (НИРС) (студенческой научной конференции, круглого стола и т.п.);

организация и проведение воспитательных мероприятий со студентами.

Практика для аспирантов заочной формы обучения осуществляется в соответствии с учебным планом. Особенностью прохождения практики аспирантами заочной формы обучения является то, что им поручаются такие задания, как подготовка планов и учебно-методических материалов для проведения занятий, обобщение передового педагогического опыта. Они участвуют в организации компьютерных форм и методов обучения в системе дистанционных образовательных технологий университета. Контроль за педагогической практикой аспирантов-заочников также осуществляют научные руководители.

Прохождение практики осуществляется при непосредственном участии, оказании необходимой методической помощи и при контроле со стороны научного руководителя аспиранта. Практика вынесена отдельным разделом в индивидуальные планы аспирантов, является важным элементом аттестации аспирантов.

По результатам прохождения практики аспирант оформляет отчет и фиксирует ее прохождение в индивидуальном плане 2-го года подготовки.

Качество прохождения практики оценивается в письменном отзыве научного руководителя.

Практику проходят все аспиранты вне зависимости от рода их работы до поступления в аспирантуру.

Направление на практику оформляется распорядительным актом Университета с указанием вида и срока прохождения практики, а также структурного подразделения.

Направление на практику оформляется распорядительным актом Университета с указанием с указанием вида и срока прохождения практики, а также структурного подразделения. В ходе самообследования проверено наличие приказов о направлении аспирантов на практику. Установлено, что приказ о направлении на практику аспирантки Титовой С.А. (приказ №242р – с/а/6 от 04.02.2015) в наличии и соответствуют по срокам календарным учебным графикам.

Обязательным разделом ОПОП в соответствии с требованиями ФГОС ВПО является раздел «Научные исследования». Планирование научных исследований осуществляется в индивидуальном плане работы аспиранта.

Выпускающей кафедрой разработана программа научных исследований аспирантов.

Требования к знаниям, умениям и навыкам, приобретаемым аспирантами в процессе теоретического и практического обучения доводятся до сведения аспирантов преподавателем и излагаются в соответствующих разделах рабочих программ дисциплин.

Требования к проведению текущего контроля и промежуточной аттестации по изучаемым дисциплинам (практикам) определены Положением о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации аспирантов, утвержденным приказом ректора от 15.06.2015 г. №67-1.

Обязательным разделом ОПОП в соответствии с требованиями ФГОС ВПО является раздел «Научные исследования». Планирование научных исследований осуществляется в индивидуальном плане работы аспиранта.

Выпускающей кафедрой разработана программа научных исследований аспирантов.

Требования к знаниям, умениям и навыкам, приобретаемым аспирантами в процессе теоретического и практического обучения доводятся до сведения аспирантов преподавателем и излагаются в соответствующих разделах рабочих программ дисциплин.

В ходе самообследования были проанализированы экзаменационные ведомости и результаты успеваемости аспирантки С.А. Титовой.. Установлено, что все ведомости в наличии, даты проведения зачетов и экзаменов соответствуют календарному учебному графику и расписанию зачетно-экзаменационной сессии.

4.2.Обеспечение требований к государственной итоговой аттестации.

Государственная итоговая аттестация по направлению подготовки 44.06.01 Образование и педагогические науки завершает освоение ОПОП.

На данный момент Государственная итоговая аттестация по анализируемой ОПОП направление подготовки ещё 44.06.01 Образование и педагогические науки не проводилась.

В соответствие с Порядком проведекния государственной итоговой аттестации обучающихся по программам подготовки кадров высшей квалификациив в аспирантуре, утвержденной приказом ректора от 03.08.2014 г.

№74 государственная итоговая аттестация проводится государственными экзаменационными комиссиями в целях определения соответствия результатов освоения обучающимися основных образовательных программ подготовки научно-педагогических кадров, соответствующим требованиям ФГОС ВО.

К формам государственной итоговой аттестации для обучающихся по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре относятся:

государственный экзамен;

научный доклад об основных результатах подготовленной научно-квалификационной работы (диссертации).

Для каждой из форм государственной итоговой аттестацией Университетом разрабатывается, утверждается и доводится до сведения обучающегося Программа государственной итоговой аттестации, состоящая из программы (программ) государственных аттестационных испытаний, включающей в себя критерии оценки результатов прохождения государственных аттестационных испытаний, а также порядок подачи и рассмотрения апелляций.

Государственный экзамен проводится в соответствии с направлением подготовки и направленностью программы подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре. Программа государственного экзамена разработана и утверждена в составе ОПОП.

Представление и защита основных результатов выполненной научно-квалификационной работы (диссертации) по теме, утвержденной Университетом в рамках направленности образовательной программы, проводится в форме научного доклада.

Подготовленная научно-квалификационная работа должна соответствовать критериям, установленным для научно-квалификационной работы (диссертации) на соискание ученой степени кандидата наук, и оформлена в соответствии с требованиями, устанавливаемыми Министерством образования и науки Российской Федерации.

Уровень знаний аспиранта оценивается на «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».

Выводы:

Результаты освоения ОПОП, структура ОПОП направления подготовки 44.06.01 Образование и педагогические науки, реализуемой Университетом, соответствует требованиям разделов V (пункты 5.1., 5.2., 5.3, 5.4., 5.5) и VI (пункты 6.1., 6.2., 6.3., 6.4.) Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.06.01 Образование и педагогические науки (уровень подготовки кадров высшей квалификации), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 902 от 30.07.2014г.

5.Организация образовательного процесса.

Процесс изучения дисциплин выстроен последовательно и логично.

Расхождения с рабочим учебным планом отсутствует. Промежуточная аттестация осуществляется в строгом соответствии с РУП.

Учебно-планирующая документация состоит из рабочих учебных планов, расписаний учебных занятий и экзаменационных сессий, графиков консультаций и локальных актов по организации образовательного процесса:

Аудиторная нагрузка соответствует действующему расписанию занятий.

Трудоемкость анализируемой ОПОП соответствует 180 ЗЕ. Одна зачетная единица эквивалентна 36 академическим часам.

Трудоемкость программы аспирантуры, реализуемая за один учебный год, не включая объем факультативных дисциплин (модулей) при очной форме обучения составляет 60 зачетных единиц.

При осуществлении образовательной деятельности по программе аспирантуры Университет обеспечивает:

проведение учебных занятий по дисциплинам (модулям) в форме лекций, семинаров, консультаций, научно-практических занятий, и в иных формах, устанавливаемых Университетом;

проведение практик;

проведение научных исследований, в рамках которой обучающиеся выполняют самостоятельные научные исследования в соответствии с направленностью программы аспирантуры;

проведение контроля качества освоения программы аспирантуры посредством текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации обучающихся и итоговой (государственной итоговой) аттестации обучающихся.

Образовательный процесс по ОП разделяется на учебные годы (курсы).

Учебный год по очной форме обучения начинается 1 сентября. Университет может перенести срок начала учебного года по очной форме обучения не более чем на 2 месяца. По заочной форме обучения, а также при сочетании различных форм обучения, срок начала учебного года устанавен с 1 ноября для аспирантогв первого года обучения, а для старших курсов - с 1 сентября.

Все учебные занятия с аспирантами под руководством профессорско-преподавательского состава (ППС), предусмотренные учебными планами и программами, проводятся по расписанию. Расписание занятий составляется на семестр (для аспирантов заочной формы обучения – на сессию).

Расписание учебных занятий является документом, регламентирующим организацию учебных занятий с аспирантами, и относится к числу основных документов по планированию учебного процесса.

Расписание учебных занятий составляется НИО и аспирантурой, согласовывается с заведующими кафедрами, деканом факультета, научно-исследовательским отделом и аспирантурой, утверждается первым проректором и доводится до ППС, аспирантов не позднее чем за 15 дней до начала занятий. Оно полностью соответствует учебным планам и программам по наименованию учебных дисциплин и количеству часов в каждом семестре.

Специалисты УМУ не позже чем за 10 дней до начала семестра выдают всем преподавателям график их занятости в семестре. Документацией контроля и учета выполнения учебных планов и программ являются: журнал учета посещаемости занятий аспирантами на каждую группу; журнал контроля учебных занятий.

Журнал учета посещаемости учебных занятий аспирантами является основным документом учета посещаемости аспирантами учебных занятий и количественного выполнения программ дисциплин учебного плана.

На основании данных журнала делаются выводы о выполнении преподавателями программы дисциплины за определенный отрезок времени.

Журнал хранится в НИО и аспирантуре. Контроль правильности ведения журнала осуществляют руководитель НИО и аспирантуры, руководитель научно-исследовательского центра.

Графики учебного процесса составляются учебно-методическим управлением совместно с НИО и аспирантуры.

Выводы:

Организация образовательного процесса по ОПОП- уровень подготовки кадров высшей квалификации, направление подготовки 44.06.01 Образование и педагогические науки, реализуемой Университетом, - соответствует требованиям разделов II (пункты 12, 18, 19, 21, 22), III (пункты 28,29) Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования - программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре), утвержденным приказом Министерства образования и наук РФ от 19.11.2013 №1259 и требованиям раздела III (пункт 3.2.) Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.06.01 Образование и педагогические науки (уровень подготовки кадров высшей квалификации), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 902 от 30.07.2014г.

6.Качество подготовки аспирантов

6.1.Оценка уровня требований при приеме студентов В Университете создана система контроля качества подготовки педагогических кадров высшей квалификации, которая включает в себя оценку требований при поступлении на образовательную программу высшего образования - уровень подготовки кадров высшей квалификации, оценку эффективности текущего и промежуточного контроля, оценку уровня подготовленности выпускников.

В аспирантуру принимаются лица, имеющие высшее профессиональное образование, подтвержденное дипломом специалиста или дипломом магистра или имеющие высшее профессиональное образование, полученное в образовательных учреждениях иностранных государств.

Поступающие в аспирантуру проходят собеседование с предполагаемым научным руководителем, который сообщает о результате собеседования в приемную комиссию. Поступающие в аспирантуру сдают следующие конкурсные вступительные экзамены:

- специальная дисциплина;

- философия;

- иностранный язык.

По результатам вступительных экзаменов приемная комиссия принимает решение по каждому претенденту о зачислении его в аспирантуру. Зачисление в аспирантуру производится приказом ректора. Срок сдачи вступительных экзаменов устанавливается согласно расписанию.

6.2.Эффективность системы текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации Структура и периодичность проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации аспирантов Университета устанавливаются учебным планом, календарным учебным графиком, расписанием учебных занятий и зачетно-экзаменационных сессии.

Особенности и содержание текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации аспирантов, в том числе оценочные средств для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения учебной дисциплины (прохождения практики), отражаются в рабочей программе дисциплины (программе практики) и заблаговременно доводятся до аспирантов.

Текущий контроль успеваемости аспирантов обеспечивает оценивание хода освоения дисциплин (модулей) и прохождения практик, выполнения научных исследований. Текущий контроль успеваемости осуществляется:

лекциях, семинарах, во время прохождения практик в формах, предусмотренных рабочими программами и тематическими планами изучения дисциплин, программами практик (опросы, доклады, текущее тестирование, контрольные работы и т.п.).

Промежуточная аттестация проводится с целью оценки результатов систематической работы аспиранта по освоению содержания дисциплины (модуля) в течение учебного периода, уровня его знаний, развития творческого мышления, приобретения навыков самостоятельной работы, умения синтезировать полученные знания и применять их к решению практических за-дач.

Для проведения промежуточной аттестации аспирантов по дисциплине (практике) используется фонд оценочных средств, который включает:

перечень компетенций и этапы их формирования в процессе освоения дисциплины (практики);

описание технологии контроля и типовых контрольных заданий, необходимых для оценки знаний, умений, навыков, характеризующих этапы формирования компетенций;

описание показателей и критериев оценивания компетенций на этапе текущего контроля и промежуточной аттестации.

Фонд оценочных средств по учебной дисциплине (практике) является компонентом рабочей программы дисциплины (практики).

Качество подготовки аспирантов по реализуемой ОПОП, подтверждается результатами аттестации в ходе сдачи экзаменов и зачетов. В Таблица 3 представлены результаты сдачи кандидатских экзаменов обучающимися в аспирантуре за 2014-2015 учебный год.

–  –  –

6.3.Г осударственная итоговая аттестация Государственная итоговая аттестация проводится в виде экзамена и представление научного доклада об основных результатах подготовленной научно-квалификационной работы (диссертации).

Научный доклад об основных результатах подготовленной научно-квалификационной работы (диссертации) предоставляется на выпускающую кафедру на бумажном носителе, на русском языке.

Для обеспечения качества подготовки научно-квалификационных работ в Университете предусмотрена рецензирование работ. Для рецензирования научно-квалификационной работы назначаются два рецензента из числа научно-педагогических работников Университета, имеющих ученые степени по научной специальности, соответствующей направленности подготовки аспиранта. Перед представлением научного доклада об основных результатах подготовленной научно-квалификационной работы (диссертации) в сроки, установленные распорядительным актом Университета, в государственную экзаменационную комиссию передаются: научно-квалификационная работа;

доклад об основных результатах подготовленной научно-квалификационной работы (диссертации); отзыв научного руководителя; рецензии; другие документы, подтверждающие апробацию и внедрение результатов научных исследований (при наличии).полненной на основе результатов научного исследования.

В Университете используется система «Антиплагиат», где все научно-квалификационные работы аспирантов подлежат проверке на уровень оригинальености текста.

В соответствии с локально-нормативным актами Университета темы научных квалификационных работ аспирантов утверждаются решением Ученого совета. В таблице 5 приведены сведения об утверждекнных темах диссертационных исследований и назнанчении научныцх руководителей аспирантов.

–  –  –

Выводы:

Качество подготовки аспирантов, включающее в себя и оценку требований при поступлении на программы аспирантуры, оценку эффективности текущего и промежуточного контроля, оценку уровня подготовленности выпускников, по ОПОП направления 44.06.01 Образование и педагогические науки соответствует требованиям раздела III (пункты 28,30,40,41,42) Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре), утвержденным приказом Министерства образования и наук РФ от 19.11.2013 №1259.

7.Кадровое обеспечение программы Реализация ОПОП по направлению 44.06.01 Образование и педагогические науки обеспечивается научно-педагогическими кадрами в соответствии с требованиями ФГОС ВО - 7.2.

Научно-педагогические кадры, привлеченные к образовательному процессу, имеют образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимаются научно и научно-методической деятельностью.

Доля научно-педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям ставок), которые имеют ученую степень и (или) ученое звание в общем числе научно-педагогических работников Университета, реализующих программу аспирантуры, составляют 100 процентов, в том числе докторов наук 62.5%.

В Таблице 6 представлены сведения о ППС, реализующих ОПОП по направлению 44.06.01 Образование и педагогические науки.

Сведения о ППС, реализующих ОПОП по направлению 44.06.01. Образование и педагогические науки

–  –  –

В.И Блинов, И.С. Сергеев: М.: молодёжью к профессиональной Федеральный мнститут деятельности. (Статья) развития образования, 2012) - Психологическое сопровождение

С. 82-88 образования: теория и практика:

4. Единство индивидуального сборник статей по материалам У и коллективного опыта в Международной профессиональном развитии научно-практической личности. (Статья) Тенденции конференции 24-26 декабря 2014 социально-экономического и года: в 2 ч. – правового развития Йошкар-Ола:МОСИ-ООО»СТРИ современной России // НГ», 2015.-Ч.2.С.135-138 Сборник научных трудов.

Московский университет им.

С.Ю. Витте. М.,- 2012. С 73-78

5. Проблема психологической подготовки студентов колледжа к профессиональной деятельности. (Статья) Тенденции социально-экономического и правового развития современной России. Сборник научных трудов. Выпуск 2. М.

изд. ЧОУВО «МУ им. С.Ю.

Витте». 2013.

Стр.115-122.(Электронный ресурс) Реализация 6.

компетентностного подхода в системе непрерывного образования менеджеров сферы гостиничного сервиса (тезисы) Сборник научных трудов. Московский университет им. С.Ю. Витте.

М.,- 2013

7. Социализация детей с нарушениями зрения в группах комбинированной направленности дошкольного образовательного учреждения (Монография в соавт.) Москва, «Вузовская книга» - 2013г.с.

8. О психолого-педагогической подготовке студентов в системе профессионального образования. (Статья) Научные труды Московского университета им. С.Ю. Витте.

Выпуск 1.// Под ред.

А.В.

Семёнова и Ю.С. Руденко.М.: НОУ ВПО «МУ им. С.Ю.

Витте», 2013.- 358 с. Стр.

347-357 (Электр.ресурс)

9. Зарождение и возрождение традиций в поликультурной

–  –  –

Выводы:

Кадровое обеспечение ОПОП - направление направлению 44.06.01 Образование и педагогические науки соответствует требованиям раздела VII (пункт 7.1.6., 7.2.) Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки направлению 44.06.01 Образование и педагогические науки (уровень подготовкикадров высшей квалификации), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 902 от 30.07.2014г.

8.Учебно-методическое, информационное и библиотечное обеспечение Основная образовательная программа ОПОП по направлению 44.06.01 Образование и педагогические науки обеспечена учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам.

Каждый аспирант обеспечен индивидуальным неограниченным доступом к ЭБС университета режим доступа http://www.muiv.ru/. ЭБС содержит издания учебной, учебно-методической и иной литературы по основным изучаемым дисциплинам и сформированной на основании прямых договоров с правообладателями(договор с ООО «Директ-Медиа» от 22.07.2015 г.№140-06/15).

Электронно-библиотечная система университета обеспечивает возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.

Электронная информационная образовательная среда университета позволяет обеспечить:

доступ к учебным планам, рабочим программам дисциплин (модулей), практик и к изданиям электронных библиотечных систем и электронным образовательным ресурсам, указанным в рабочих программах;

фиксацию хода образовательного процесса, результатов промежуточной аттестации и результатов освоения основной образовательной программы;

формирование электронного портфолио обучающегося, в том числе сохранение работ обучающегося, рецензий и оценок на эти работы со стороны любых участников образовательного процесса;

взаимодействие между участниками образовательного процесса, в том числе синхронное и (или) асинхронное взаимодействие посредством сети "Интернет".

Библиотечный фонд также укомплектован печатными изданиями в соответствии с п.7.3.1 ФГОС ВО по направлению подготовки 44.06.01 Образование и педагогические науки.

Выводы:

Учебно-методическое, информационное и библиотечное обеспечение ОПОП - направление 44.06.01 Образование и педагогические науки соответствует требованиям раздела VII (пункты: 7.1.2., 7.3.1., 7.3.3., 7.3.4.,) Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.06.01 Образование и педагогические науки (уровень подготовкикадров высшей квалификации), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 902 от 30.07.2014г.

9. Научно-исследовательская и научно-методическая деятельность Подготовка аспирантов по ОПОП направления 44.06.01 Образование и педагогические науки осуществлялась в рамках научной школы «Психолого-педагогические условия эффективного развития современных», реализуемой кафедрой психологии, педагогики и социально-гуманитарных дисциплин.

Руководителем научной школы является Рыбакова Н.А.,заведующий кафедрой, доктор педагогических наук, доцент, член-корреспондент МАНПО.

В состав научной школы входят:

1. Алешинская Е.В., к.филол.н.

2. Аниол А.В., к.т.н., доцент.

3. Борисова Л.Н., к.п.н., доцент.

4. Гатиатуллина Э.Р., к.ф.н..

5. Гусев. Д.А., д.ф.н., доцент.

6. Малышева А.Н., к.п.н.

7. Музяков С.И., д.ф.н., доцент

8. Осипова Н.В., к.соц.н., доцент

9. Потатуров А.В., к.ист.н., доцент

10. Флеров О.В., к.п.н.

11. Чернова О.Н., к.психол.н., доцент.

Научная школа «Психолого-педагогические условия эффективного развития современных» проводит исследования по следующим приорететным направлениям::

«Психолого-педагогические условия эффективного развития современных образовательных технологий»;

«Межкультурные коммуникации: исторический, социологический, психологический и лингвистический аспекты»;

«Гуманитарные аспекты информационного обеспечения высшего профессионального образования».

За 2014-2015 учебный год профессорско-преподавательским составом выпускающей кафедры по ОПОП направления подготовки 44.06.01 Образование и педагогические науки изданы 4 монографии, одна из которых – коллективная..

Основная часть монографий издана издательством Московского университета имени С.Ю.Витте, часть другими издательствами. Монографии, представленные кафедрами (Таблица 8), пополняют научный фонд библиотеки Университета.

Таблица 8

–  –  –

За 2014-2015 учебный год профессорско-преподавательским составом университета по направлению подготовки 44.06.01 Образование и педагогические науки опубликованы результаты научных исследований в 14 журналах, рецензируемых ВАК (Таблица 9).

Таблица 9

–  –  –

как средство обучения английскому языку студентов нелингвистического профиля.

Флеров О.В. Грамматический Litera. 2014. № 4. С.98-118.

44.

материал при раннем обучении английскому языку.

Флеров О.В. Особенности Современное образование. 2015. № 1. С. 1-25.

45.

преподавания второго иностранного языка в нелингвистическом вузе.

Флеров О.В. Особенности Современное образование. – 2015. № 1. С. 100-123.

46.

преподавания английского языка студентам с высоким уровнем языковой подготовки.

Флеров О.В. Лингвистическая Перспективы науки. 2015. № 1(64). С. 39-43.

47.

подготовка как составляющая часть образовательного процесса современной высшей школы.

Флеров О.В. Современная Наука и бизнес: пути развития. 2015. № 1 (43). С.

48.

зарубежная популярная музыка 11-13.

как средство обучения английскому языку студентов нелингвистического профиля.

Флеров О.В. Корпоративное Современное образование. 2015. № 2. С. 116-140.

49.

обучение английскому языку как способ повышения уровня коммуникативной компетенции сотрудников международных компаний.

Флеров О.В. Виртуальные Образовательные ресурсы и технологии. 2015. № 1(9).

50.

средства обучения английскому С. 28-33.

языку.

Флеров О.В. Основные Современная педагогика. 2015. № 3 (28). С. 13-18.

51.

принципы самостоятельной работы студентов в ходе их лингвистической подготовки.

Флеров О.В. Эскимосские Филология: научные исследования. 2015. № 1. C.

52.

языки в контексте 12-18.

социально-экономической и геополитической проблематики.

Чернова О.Н. Педагогическая Человек и культура. — 2015. - № 2. - С.1-20. DOI:

53.

деятельность в контексте 10.7256/2409-8744.2015.2.15143. URL:

международной системы http://e-notabene.ru/ca/article_15143.html оценки качества образования.

В 2014-2015 учебном году преподавателями университета опубликовано 4 статьи в изданиях, индексируемых в базах данных Scopus и Web of Science (Таблица 11) по тематике ОПОП направления 44.06.01 Образование и педагогические науки.

–  –  –

Объем НИОКР в расчете на одного научно-педагогического работника в 2014 году составляет 293,63 тыс. руб.

За отчетный период аспирантами, обучающимися по образовательной программе 44.06.01 Образование и педагогические науки были опубликовы следующие работы аспирантки Титовой С.А.::

–  –  –

Выводы:

Результаты научной деятельности ППС кафедр подтверждаются публикациями и активно внедряются в образовательный процесс.

Результативность научной деятельности подтверждается участием ППС и аспирантов в научных конференциях, семинарах и других научных мероприятиях.

Финансирование научных исследований за 2014 год составляет 293,63 тыс. руб., что превышает показатели мониторинга по среднегодовому объему финансирования научных исследований на одного НПР.

Результативность научной дятельности Университета соответствует требованиям раздела VII (пункт 7.1.7., 7.1.8) Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.06.01 Образование и педагогические науки (уровень подготовки кадров высшей квалификации), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 902 от 30.07.2014г.

10.Материально-техническое и финансовое обеспечение Материально-техническое обеспечение Университета включает в себя здания, сооружения, машины и оборудование, а также иное имущество различного назначения. За отчетный период финансовые затраты были направлены на поддержание современной учебно-материальной базы. В Университете 100% компьютеров в учебных классах заменены на новые.

Расширился аудиторный фонд, появились дополнительные поточные аудитории, созданы новые компьютерные классы, отремонтированы аудитории.

Организовано бесперебойное хозяйственное снабжение, обеспечена безопасность вуза. Перечень материально-технического обеспечения включает в себя:



Pages:   || 2 |
 

Похожие работы:

«ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ _ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ НАУЧНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ» Учебно-методические материалы для председателей и членов региональных предметных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ЕГЭ 2015 года ИНФОРМАТИКА И ИКТ ЧАСТЬ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОЦЕНИВАНИЮ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЙ ЕГЭ С РАЗВЕРНУТЫМ ОТВЕТОМ Москва Учебно-методические материалы для...»

«Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский № общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением познавательно-речевого развития воспитанников Петродворцового района Санкт-Петербурга ПРИНЯТО УТВЕРЖДАЮ На педагогическом совете Заведующий Протокол № от « _ » августа 2015г Н.А. Данилова Приказ №_ от «_ » сентября 2015г Рабочая программа подготовительной к школе группы № на 2015-2016 учебный год воспитатели: Гунина Мария Андреевна Кожевникова Елена Викторовна...»

«1. Цели и задачи педагогической практики аспиранта Целями педагогической практики аспиранта являются: – изучение основ учебно-методической работы в высших учебных заведениях, овладение педагогическими навыками проведения учебных занятий по различным дисциплинам;– формирование у аспиранта профессиональных компетенций, закрепление психологопедагогических знаний в области профессиональной педагогики;– формирование у аспиранта готовности к преподавательской деятельности по основным образовательным...»

«Государственное образовательное учреждение Высшего профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа Югры «Сургутский государственный педагогический университет» Факультет Психологии и педагогики Кафедра педагогического и специального образования Б3.1. НАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОГРАММА Направление подготовки 44.06.01 Образование и педагогические науки Направленность Теория и методика профессионального образования Квалификация Исследователь. Преподаватель-исследователь. Форма...»

«УДК 373. ББК 74.1 К21 О Карабанова О.А., Алиева Э.Ф., Радионова О.Р., Рабинович П.Д., Марич Е.М. Организация развивающей предметно-пространственной К21 среды в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования. Методические рекомендации для педагогических работников дошкольных образовательных организаций и родителей детей дошкольного возраста / О.А. Карабанова, Э.Ф. Алиева, О.Р. Радионова, П.Д. Рабинович, Е.М. Марич. – М.: Федеральный институт...»

«Содержание Пояснительная записка I. Характеристика основных положений, регламентирующих организацию педагогической практики аспиранта 1.1.Вид практики, способ и форма её проведения..6 1.2. Цель и задачи педагогической практики аспиранта 1.3. Компетенции обучающихся, формируемые в результате прохождения практики...7 1.4. Перечень планируемых результатов освоения программы практики.7 1.5. Место практики в структуре ОП ВО. Объем и сроки, место проведения педагогической практики..8 1.6. Условия и...»

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа Югры «Сургутский государственный педагогический университет». Б 2.1 ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА ПРОГРАММА И МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ Направление 06.06.01 Биологические науки Направленность Физиология Квалификация «Исследователь. Преподаватель-исследователь» Форма обучения очная, заочная Сургут 2015 Содержание Пояснительная записка I. Характеристика основных положений,...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ВОПРОСЫ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ: ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ И МЕТОДИЧЕСКИЙ АСПЕКТЫ Сборник научных трудов по материалам международной научно-практической конференции 30 июня 2015 г. Том 8 h t t p : / / u c o m. r u / c o n f Тамбов 2015 УДК 001.1 ББК 60 В74 Вопросы образования и науки: теоретический и методический аспекты: сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции 30 июня 2015 г. Том 8. Тамбов: ООО «Консалтинговая...»

«ТОГБОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат №2» УТВЕРЖДЕНА приказом директора школы-интерната № 216ОД от 13.11.12 Программа воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования «Мы в современном мире» (от 11 до 18 лет) на 2012-2017 гг Разработала Юрьева С.В., зам. директора по ВР Рассмотрена на педагогическом совете Протокол № 2 от 09.11.12 Тамбов 1. Паспорт программы Название программы Программа воспитания и социализации обучающихся на...»

«Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российский государственный профессиональнопедагогический университет» Институт педагогической юриспруденции С.А. Ветошкин ЮВЕНАЛЬНОЕ ПРАВО Учебное пособие Екатеринбург Ветошкин С.А. Ювенальное право: Учеб. пособие. Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2008. с. Предлагаемый для изучения учебный материал содержит информацию о становлении, содержании новой юридической...»

«Департамент образования Белгородской области Белгородская региональная организация Профсоюза работников народного образования и науки Российской Федерации (в рамках реализации проекта «Внедрение в пилотных общеобразовательных учреждениях Белгородской области единого классического стиля одежды для педагогических работников») г. Белгород, 2015 г. ПРИВЕТСТВЕННОЕ СЛОВО Под редакцией председателя Белгородской региональной организации Профсоюза работников народного образования и науки Российской...»

«Отчет о результатах самообследования деятельности Муниципального общеобразовательного учреждения «Гуманитарно-педагогический лицей» (за 2014-2015 учебный год) Структура отчета о результатах самообследования: 1. Общие сведения.2. Структура классов 3. Структура и содержание основной общеобразовательной программы (информация о разработанной ООО, характеристика и особенности реализации учебных планов по уровням образования, характеристика Рабочих программ) 4. Основные показатели внутреннего...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное автономное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» (ГАОУ ВО МГПУ) Программа вступительного испытания (Бакалавриат) «Математика» Москва Содержание Организационно-методические указания.3 I. Требования к владению материалом..5 II.1. Общие требования..5 2. Основные математические понятия и факты..5 3. Основные формулы и теоремы.. 8 4. Основные умения и навыки...9 III....»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» «Волжский социально-педагогический колледж» Методические материалы и ФОС по дисциплине «Иностранный язык (немецкий)» Специальность Преподавание в начальных классах Методические материалы и ФОС утверждены на заседании ПЦК социально-гуманитарных дисциплин Протокол № 16 от 10.06.2015 г. Составитель: к.филол.н., преподаватель иностранных языков ВИЭПП Крылова...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ МИНИСТЕРСТВО ИМУЩЕСТВЕННЫХ ОТНОШЕНИЙ САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ БЮДЖЕТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «КОЛЛЕДЖ ГУМАНИТАРНЫХ И СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН ИМЕНИ СВЯТИТЕЛЯ АЛЕКСИЯ, МИТРОПОЛИТА МОСКОВСКОГО» (БГОУ СПО «ГУМАНИТАРНЫЙ КОЛЛЕДЖ») ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД ТОЛЬЯТТИ, 2014 СТРУКТУРА ПУБЛИЧНОГО ДОКЛАДА Введение Раздел 1. Общая характеристика БГОУ СПО «Гуманитарный колледж» 1.1. Учредители....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное учреждение высшего образования «КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. В.П. АСТАФЬЕВА» (КГПУ им. В.П. Астафьева) ИНСТИТУТ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ, ОФОРМЛЕНИЮ И ЗАЩИТЕ КУРСОВЫХ РАБОТ Направления подготовки: 44.03.02 Психолого-педагогическое образование 44.03.01 Педагогическое образование 37.01.03 Психология 38.03.01 Менеджмент Красноярск 2015...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей №1 имени академика Б. Н. Петрова» города Смоленска «Согласовано» «Принято» Заместитель директора педагогическим советом _Забелина С.Я. «28» « 08 » 2015г. «27» « 08 » 2015г. протокол № 1 Рабочая программа по музыке для 5 классов на 2015 – 2016 учебный год Составила учитель музыки Синельщикова Елена Ивановна. Смоленск Пояснительная записка. Данная рабочая программа разработана на основе авторской программы «Музыка» (Программы для...»

«Государственное образовательное учреждение Высшего профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа Югры «Сургутский государственный педагогический университет»СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ декан факультета проректор по учебной работе Т.М. Захожая _ заведующий кафедрой _ Б5.П. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ Методические рекомендации Направление подготовки:050100«Педагогическое образование» Профили подготовки: «Физкультурное образование»...»

«Рецензия на проект рабочей программы по дисциплине спецкурс по математике «Элементы геометрии и элементы алгебры» по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование по профилю подготовки Педагогика и методика начального образования, выполненный преподавателем Кудиновой Мариной Игнатьевной, канд. пед. наук, доцентом кафедры теории и методики начального и дошкольного образования ФГБОУ ВПО «Оренбургский государственный педагогический университет»В программе отражены: 1. Цели освоения...»

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа Югры «Сургутский государственный педагогический университет» Б 2.1 ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА ПРОГРАММА Направление 06.06.01 Биологические науки Направленность Физиология Квалификация «Исследователь. Преподаватель-исследователь» Форма обучения очная, заочная Содержание Пояснительная записка I. Характеристика основных положений, регламентирующих организацию педагогической практики...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.