WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 

«УТВЕРЖДАЮ Декан естественно-географического факультета ФГБОУ ВПО «БГПУ» _И.А. Трофимцова «4» июня 2015 г. Рабочая программа дисциплины Б3+.ДВ5 ГИДРОХИМИЯ (с изменениями и дополнениями ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

ФГБОУ ВПО «Благовещенский государственный

педагогический университет»

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

Рабочая программа дисциплины

УТВЕРЖДАЮ

Декан естественно-географического

факультета ФГБОУ ВПО «БГПУ»

___________И.А. Трофимцова «4» июня 2015 г.

Рабочая программа дисциплины Б3+.ДВ5 ГИДРОХИМИЯ (с изменениями и дополнениями 2013, 2014, 2015 гг.) Направление подготовки 44.03.05 ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ Профиль

ГЕОГРАФИЯ

Профиль

ЭКОЛОГИЯ

Квалификация (степень) выпускника - бакалавр Принята на заседании кафедры химии (протокол №12 от «28» июня 2012 г.) Благовещенск 2015

СОДЕРЖАНИЕ

стр.

Пояснительная записка…………………..……………………………………….

Учебно-тематический план…..…………………………………………………..

Содержание разделов (тем)……………………………………………………… Методические рекомендации (указания) для студентов по изучению дисциплины ……………………………………………………………………… 8 Практикум по дисциплине……………………………………………………… Дидактические материалы (ФОС) для контроля (самоконтроля) усвоенного материала…………………………………………………………………………. 11

6.1 Паспорт фонда оценочных средств…………………………………………. 11

6.2 Варианты тестовых заданий………………………………………………… 12

6.3 Варианты контрольных работ…………………………………

6.4 Вопросы для подготовки к зачету…………………………………………… 15 Перечень информационных технологий по дисциплине……………………… Список литературы……………………………………………

8.1 Список основной и дополнительной литературы………………………….. 17

8.2 Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»……………………………………………………………………….. 18 Материально-техническая база…………………………………………………..

Лист изменений и дополнений…………………………………………………...

1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Цель дисциплины: подготовка бакалавров педагогического образования для формирования компетенций в области исследования химического состава природных вод и применения их в школьной практике.

Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Гидрохимия» относится к профессиональному циклу, вариативной части (дисциплины по выбору).

Изучение дисциплины тесно связано с такими дисциплинами как химия, биология, география, физика и другими предметами естественнонаучного цикла. Выполнение лабораторных работ основывается на умениях и навыках, полученных при изучении дисциплины «Химия».

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие специальных компетенций:

владение техникой выполнения анализов природных объектов химическими, физико-химическими и физическими методами (СК-68);

владение современными подходами и методами химико-экологических исследований объектов окружающей среды (СК-69).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

знать основные понятия, закономерности и методы гидрохимии.

уметь:

формулировать цели и задачи исследования;

проводить расчеты, связанные с определением химического состава вод;

анализировать и обобщать полученную информацию обрабатывать результаты анализов с помощью статистических методов;

делать правильные выводы на основе проведенного эксперимента.

владеть:

методами химического анализа вод.

Общая трудоемкость дисциплины «Гидрохимия» составляет 3 зачетных единицы (108 часов), из них лекционных – 22 часа, 32 часа отводится на лабораторные занятия.

Полезной поддержкой курса служит проведение контрольных работ. Курс завершается зачетом.

Программа предусматривает изучение материала на лекциях и лабораторных занятиях. Предусмотрена самостоятельная работа студентов по темам и разделам.

Проверка знаний осуществляется фронтально, индивидуально.

–  –  –

Химические процессы в природных водах Химический состав природных вод Факторы формирования химического состава природных вод Гидрохимия атмосферных осадков

–  –  –

Измерение массовой концентрации нитратионов в природных и сточных водах фотометрическим методом с салициловой кислотой Измерение массовой концентрации нитрит – ионов в природных и сточных водах фотометрическим методом с реактивом Грисса Измерение массовой концентрации ионов аммония в очищенных сточных водах фотометрическим методом с реактивом Несслера Измерение перманганатной окисляемости в природных и сточных водах титриметрическим методом Измерение жесткости питьевых и природных вод комплексонометрическим методом с

–  –  –

очищенных сточных вод йодометрическим методом Измерение массовой концентрации хлоридионов в пробах природных и сточных вод меркуриметрическим методом Измерение массовой концентрации сульфатионов в пробах природных и сточных вод турбидеметрическим методом Гидрохимия озер и искусственных водоемов Гидрохимия подземных вод Гидрохимия океана и морей Химия природного льда Методы химического анализа природных вод Гидрохимические исследования на водных объектах и оценка качества воды Влияние хозяйственной деятельности на водные

–  –  –

3 СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ (ТЕМ)

Введение Предмет гидрохимии, его место в системе наук о Земле. Связь гидрохимии с другими науками. Краткий исторический очерк. Направления научных исследований в гидрохимии. Важнейшие центры современных гидрохимических исследований.

Разнообразие природных вод. Прикладные аспекты гидрохимических исследований.

Происхождение воды на Земле.

1 Вода и ее свойства Строение молекулы воды. Аномальные физические свойства воды. Структура воды в разных агрегатных состояниях. Вода как растворитель. Растворение твердых веществ и газов, энергетика этих процессов. Изотопные разновидности воды, их распространенность, участие в природных процессах.

2 Химические процессы в природных водах Слабые и сильные электролиты, активность, коэффициент активности, ионная сила раствора. Ионное произведение воды, рН и рОН. рН различных типов вод. Произведение растворимости. Влияние электролитов на растворимость труднорастворимых соединений.

Процессы растворения в природных водах. Сульфатно-кальциевая система равновесия.

Карбонатно-кальциевое равновесие. Сульфидное равновесие. Методы расчета содержания отдельных компонентов равновесий.

Сущность процессов гидролиза и их роль в природных водах. Буферные растворы и буферная емкость природных вод.

Окислительно-восстановительный потенциал. Окислительно-восстановительные системы природных вод, связь их с рН. Значение Еh и рН как условия миграции элементов.

Типы дисперсных систем. Коллоидное состояние вещества, устойчивость коллоидных систем. Коллоиды природных вод. Адсорбция и виды сорбционных процессов. Роль коллоидов и взвешенных веществ в гидросферной миграции элементов.

Ионный обмен.

3 Химический состав природных вод Основные геохимические закономерности распространения химических элементов.

Формы существования химических элементов в природных водах. Классификация химического состава природных вод.

Способы выражения концентрации растворов: массовая концентрация, молярная концентрация, молярная концентрация эквивалента. Переход от одной формы выражения концентрации к другой.

Главные ионы в водах и их происхождение. Минерализация воды. Проверка результатов общего химического анализа пробы воды.

Растворенные газы, их распространенность и диапазон концентраций. Общие закономерности растворимости газов в воде. Формирование газового состава природных вод. Влияние природных условий на газовый режим. Источники растворенных газов водоемов.

Процессы, обогащающие воду кислородом. Процессы, уменьшающие содержание кислорода в воде.

Источники углекислого газа в водоемах. Процессы потребления углекислого газа.

Особенности динамики растворенных газов в водных массах.

Биогенные вещества природных вод. Круговорот азота в воде. Фосфор, формы его соединений. Круговорот фосфора. Источники поступления в водные объекты соединений азота и фосфора. Кремний, зависимость форм существования от рН раствора.

Источники поступления.

Органическое вещество природных вод. Органическое вещество аллохтонного и автохтонного происхождения. Распад органического вещества. Методы оценки содержания органического вещества: перманганатная и бихроматная окисляемость, БПК, цветность, запахи, привкусы.

Микроэлементы. Формы нахождения в природных водах. Роль микроэлементов в обеспечении процессов метаболизма гидробионтов. Средние концентрации микроэлементов в океанических и речных водах. Причины малой концентрации микроэлементов в природных водах. Стабильные и естественные радиоактивные элементы. Миграция химических элементов в поверхностных водах.

Классификации природных вод по химическому составу. Классификация вод по минерализации. Графическое изображение химического состава вод.

4 Факторы формирование химического состава природных вод Прямые факторы формирования химического состава природных вод: горные породы, почвы, живые организмы, деятельность человека. Косвенные факторы формирования химического состава природных вод: климат, рельеф, водный режим, взвешенные вещества, донные отложения, растительность, гидрогеологические и гидродинамические условия.

5 Гидрохимия атмосферных осадков Атмосферные осадки. Происхождение и формирование состава атмосферных осадков. Антропогенный вклад в формирование гидрохимии атмосферных осадков.

Химический состав атмосферных осадков и их минерализация. Кислотные дожди. Роль атмосферных осадков в формировании поверхностного стока. Зональность атмосферных вод. Значение атмосферного переноса вещества.

6 Гидрохимия рек Формирование химического состава речных вод в естественных условиях и в условиях антропогенного воздействия. Характеристики речных вод. Зональность и азональность химического состава, изменение по длине и поперечному сечению русла.

Гидрохимический режим рек и факторы, его определяющие. Взаимосвязь между концентрациями растворенных и взвешенных веществ и расходами воды. Биогенное и органическое вещество в речных водах. Режим растворенных газов. Ионный сток и методы его расчета. Сток микроэлементов. Гидрохимическая карта рек.

7 Гидрохимия озер и искусственных водоемов Факторы, определяющие минерализацию и химический состав вод озер. Пресные, солоноватые и соляные озера, зональность их распространения.

Пресные и солоноватые озера. Минерализация и ионный состав вод, условия их формирования. Общие химические особенности пресных и солоноватых озер, генетическая связь с питающими реками. Понятие о продуктивности и евтрофировании.

Классификация озер по трофности. Состав растворенных газов. Газовый режим озер, факторы его формирования. Солевой баланс водоема. Гидрохимические особенности подледного периода.

Соляные озера. Особенности их формирования. Классификация по химическому составу и происхождению. Условия образования карбонатных, сульфатных и хлоридных озер. Особенности газового и термического режима. Хозяйственное значение соляных озер.

Зональность озерных вод.

Водохранилища. Особенности формирования химического состава воды водохранилищ, влияние режима регулирования.

Стабилизация химического режима после затопления водохранилища. Солевой баланс и засоление водохранилищ. Формирование газового состава. Прогнозирование гидрохимического режима. Основные принципы создания основ регулирования качества воды.

8 Гидрохимия подземных вод Грунтовые воды. Зональность грунтовых вод по генетическим признакам.

Напорные (артезианские) воды. Особенности формирования подземных вод разного типа.

Скорость миграции вещества, связь с поверхностными водами. Минеральные воды.

Специфичность состава минеральных вод. Зональность грунтовых и напорных подземных вод.

9 Гидрохимия океана и морей Эволюция химического состава вод океана. Химический состав вод океана.

Соотношение концентраций катионов и анионов в морской воде. Постоянство солевого состава вод океана. Закон Дитмара. Понятие о солености, хлорности, щелочности.

Динамика растворенных газов в водных массах океана и факторы, ее обусловливающие.

Биологические процессы в океане. Преобразование вещества в донных отложениях.

Соленость и ионный состав воды внутренних морей.

10 Химия природного льда Лед на Земле и в космосе. Процессы формирования химического состава природных льдов. Коэффициент вовлечения солей в лед и его зависимость от химического состава воды. Формирование химического состава ледяного покрова рек, озер, водохранилищ, болот, подземных льдов. Влияние льдообразования на гидрохимический режим водных объектов.

11 Методы химического анализа природных вод Методы химического анализа: химические, электрохимические, оптические, фотохимические, хроматографические. Область применения методов.

Требования ГОСТа к химическим реактивам и методам анализа проб воды.

Способы выражения концентраций растворов в химическом анализе. Оценка достоверности результатов анализа. Форма представления результатов анализа воды.

Контроль за органолептическими показателями и физико-химическими характеристиками. Контроль содержания растворенных газов. Контроль содержания неорганических веществ. Контроль содержания органических компонентов.

Бактериальный контроль. Биотестирование качества воды.

12 Гидрохимические исследования на водных объектах и оценка качества воды Порядок и техника отбора проб воды. Приборы и устройства для отбора проб воды.

Техника безопасности при выполнении гидрохимических работ.

Подготовка посуды для проб. Консервация проб. Транспортировка и хранение проб. Подготовка воды к анализу. Отбор и подготовка к анализу иловых отложений и осадков.

Международное и национальное законодательство в области охраны водной среды.

Гидрохимические и гидробиологические исследования на сети Общегосударственной службы наблюдения и контроля (ОГСНК) за загрязненностью объектов природной среды.

Понятия и критерии качества вод: класс опасности, ПДК, ОБУВ, ЛПВ. Вода для хозяйственно-питьевого и культурно-бытового водопользования и водопотребления. Вода для технических целей. Оценка природных вод для орошения. Требования к качеству воды рыбохозяйственных водомов.

Контроль качества поверхностных вод, обработка и обобщение результатов гидрохимических наблюдений.

13 Влияние хозяйственной деятельности на водные ресурсы и охрана их от загрязнения Хозяйственно-бытовые сточные воды. Промышленные сточные воды. Сточные воды сельскохозяйственного производства.

Методы очистки сточных вод. Проблемы очистки, сброса и утилизации сточных вод.

Евтрофицирование водоемов. Признаки евтрофицирования. Способы борьбы с цветением водоемов. Самоочищающая способность водоемов. Факторы, определяющие процесс самоочищения. Коэффициенты распада загрязняющих веществ.

Мониторинг загрязнения морей и поверхностных вод суши. Основные принципы организации мониторинга. Прогнозирование изменений химического состава природных вод.

Характеристика методов комплексной оценки загрязненности поверхностных вод.

Экологические последствия загрязнения.

4 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ПО

ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

Рабочая программа призвана помочь студентам естественно-географического факультета направление подготовки «Педагогическое образование» профиль «География», «Экология» в организации самостоятельной работы по освоению курса основы гидрохимии. «Гидрохимия».

В разделе «Практикум по дисциплине» дана ссылка на учебное пособие, в котором рассмотрены теоретические основы гидрохимии и представлены лабораторные работы.

Раздел также содержит планы практических и лабораторных работ с указанием тем лабораторных работ.

Пользуясь предложенными учебным пособиями студентам необходимо изучить содержание рекомендованных к выполнению лабораторных работ, в тетради для лабораторных работ описать содержание работы в следующем порядке: тема лабораторной работы, сущность и принцип метода, лежащий в основе работы, цели и задачи, оборудование и реактивы, ход выполнения работы, результаты анализа, выводы.

В разделе «Дидактические материалы» представлены примеры тестовых заданий и контрольных работ, вынесенные на семинары вопросы.

Контрольный тест, включает вопросы и задания всех разделов изучаемого курса, что позволяет проверить уровень усвоения изученного материала в целом.

Студенты выполняют две контрольные работы, которые представлены практическими задачами. Решение задач сводится к определению содержания определяемого компонента в «зашифрованной» пробе. При подготовке к выполнению контрольной работы студентам следует тщательно изучить методику определения того или иного компонента в природных водах, уметь проводить обработку результатов измерений и контроль точности измерений. По вопросам вызывающим затруднения следует получить индивидуальную консультацию у преподавателя.

При подготовке к занятию студенту необходимо изучить теоретическое содержание данной темы в соответствии со списком предложенных вопросов. При изучении теоретических вопросов и выполнении задания самоконтроля следует пользоваться рекомендованной учебной литературой указанной для каждой темы.

Вопросы, выносимые на зачет, составлены в соответствии с программой изучаемого курса, что облегчает подготовку студентов и помогает сформировать целостное представление о предмете.

5 ПРАКТИКУМ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Кашина, В.А. Исследование качества природных вод: учебное пособие для студентов естественно-географических факультетов / В.А. Кашина. - Благовещенск: Издво БГПУ, 2007. – 110 с.

В учебном пособии представлены все лабораторные работы курса «Основы гидрохимии».

План лабораторных работ

1. Измерение массовой концентрации фосфат-ионов в пробах природных и очищенных сточных вод фотометрическим методом восстановлением аскорбиновой кислотой ((ПНД Ф 14.1:2.112-97)

2. Измерение массовой концентрации нитрат-ионов в природных и сточных водах фотометрическим методом с салициловой кислотой (ПНД Ф 14.1:2.4 – 95)

3. Измерение массовой концентрации нитрит – ионов в природных и сточных водах фотометрическим методом с реактивом Грисса (ПНД Ф 14.1:2.3 -95)

4. Измерение массовой концентрации ионов аммония в очищенных сточных водах фотометрическим методом с реактивом Несслера (ПНД Ф 14.1:2.1-95)

5. Измерение массовой концентрации сульфат-ионов в пробах природных и сточных вод турбидеметрическим методом (ПНД Ф 14.1:2.159-2000)

6. Измерение массовой концентрации хлорид-ионов в пробах природных и сточных вод меркуриметрическим методом (ПНД Ф 14.1:2.111-97)

7. Измерение перманганатной окисляемости в природных и сточных водах титриметрическим методом (ПНД Ф 14.1:2.4.154-99)

8. Измерение массовой концентрации общего железа в природных и сточных водах фотометрическим методом сульфосалициловой кислотой (ПНД Ф 14.1:2.50 -96)

9. Измерение жесткости питьевых и природных вод комплексонометрическим методом с трилоном Б (ГОСТ 52407-2005)

10. Измерение массовой концентрации растворенного кислорода в пробах природных и очищенных сточных вод йодометрическим методом (ПНД Ф 14.1:2.101-97)

11. Измерение массовой концентрации алюминия в природных, очищенных сточных и питьевых водах фотометрическим методом с алюминоном (ПНД Ф 14.1:2.4.166-2000)

ВОПРОСЫ К ЗАНЯТИЯМ

Тема 1: Вода и ее свойства. Химические процессы в природных водах Предмет гидрохимии, его место в системе наук о Земле. Связь гидрохимии с 1.

другими науками.

Направления научных исследований в гидрохимии. Важнейшие центры 2.

современных гидрохимических исследований.

3. Прикладные аспекты гидрохимических исследований.

4. Происхождение воды на Земле.

5. Аномальные физические свойства воды.

6. Структура воды в разных агрегатных состояниях.

7. Изотопные разновидности воды, их распространенность, участие в природных процессах.

8. Сульфатно-кальциевая система равновесия.

9. Карбонатно-кальциевое равновесие.

10. Сульфидное равновесие.

11. Методы расчета содержания отдельных компонентов равновесий.

Тема 2: Химический состав природных вод Основные геохимические закономерности распространения химических элементов.

1.

Формы существования химических элементов в природных водах.

Классификация химического состава природных вод.

2.

Главные ионы в водах и их происхождение. Минерализация воды. Проверка 3.

результатов общего химического анализа пробы воды.

Растворенные газы, их распространенность и диапазон концентраций. Общие 4.

закономерности растворимости газов в воде.

Формирование газового состава природных вод. Влияние природных условий на 5.

газовый режим. Источники растворенных газов водоемов.

Процессы, обогащающие воду кислородом. Процессы, уменьшающие содержание 6.

кислорода в воде.

Источники углекислого газа в водоемах. Процессы потребления углекислого газа.

7.

Особенности динамики растворенных газов в водных массах.

12.

Биогенные вещества природных вод. Круговорот азота в воде.

13.

Фосфор, формы его соединений. Круговорот фосфора. Источники поступления в 14.

водные объекты соединений азота и фосфора.

Кремний, зависимость форм существования от рН раствора. Источники 15.

поступления.

Органическое вещество природных вод.

16.

Микроэлементы. Миграция химических элементов в поверхностных водах.

17.

Классификация природных вод по минерализации.

18.

Графическое изображение химического состава вод.

19.

Тема 3: Химический состав природных вод

1. Прямые факторы формирования химического состава природных вод: горные породы, почвы, живые организмы, деятельность человека.

2. Косвенные факторы формирования химического состава природных вод.

3. Гидрохимия атмосферных осадков

4. Гидрохимия рек

5. Гидрохимия озер и искусственных водоемов

6. Эвтрофирование водоемов. Особенности гидрохимического режима эвтрофных водоемов.

7. Соляные озера. Условия образования карбонатных, сульфатных и хлоридных озер.

Особенности газового и термического режима.

8. Зональность озерных вод.

9. Водохранилища. Особенности формирования химического состава воды водохранилищ, влияние режима регулирования.

10. Гидрохимия подземных вод

11. Гидрохимия океана и морей 12. Химия природного льда

Тема 4: Гидрохимические исследования на водных объектах и оценка качества воды

1. Требования ГОСТа к химическим реактивам и методам анализа проб воды. Оценка достоверности результатов анализа. Форма представления результатов анализа воды.

2. Международное и национальное законодательство в области охраны водной среды.

3. Понятия и критерии качества вод: класс опасности, ПДК, ОБУВ, ЛПВ.

4. Вода для хозяйственно-питьевого и культурно-бытового водопользования и водопотребления.

5. Вода для технических целей.

6. Оценка природных вод для орошения.

7. Требования к качеству воды рыбохозяйственных водомов.

8. Хозяйственно-бытовые сточные воды. Промышленные сточные воды. Сточные воды сельскохозяйственного производства.

9. Методы очистки сточных вод. Проблемы очистки, сброса и утилизации сточных вод.

10. Эвтрофицирование водоемов. Способы борьбы с цветением водоемов.

11. Самоочищающая способность водоемов. Факторы, определяющие процесс самоочищения. Коэффициенты распада загрязняющих веществ.

12. Мониторинг загрязнения морей и поверхностных вод суши. Основные принципы организации мониторинга. Прогнозирование изменений химического состава природных вод.

13. Экологические последствия загрязнения.

6 ДИДАКТИЧЕСКЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ КОНТРОЛЯ (САМОКОНТРОЛЯ)

УСВОЕННОГО МАТЕРИАЛА

6.1 Паспорт фонда оценочных средств Направление подготовки: 050100.62 – Педагогическое образование Дисциплина: Гидрохимия

–  –  –

Обозначения в таблице: УО – устный опрос: собеседование (УО-1), коллоквиум (УО-2), зачет (УО-3), экзамен по дисциплине, модулю (УО-4), итоговый государственный экзамен (УО-5); ПР – письменные работы: тесты (ПР-1), контрольные работы (ПР-2), эссе (ПР-3), рефераты (ПР-4), курсовые работы (ПР-5), научно-учебные отчеты по практикам (ПР-6), отчеты по научно-исследовательской работе обучающихся (НИРС) (ПР-7); ТС – технические средства - программы компьютерного тестирования (ТС-1), учебные задачи (ТС-2), комплексные ситуационные задания (ТС-3) и др., например, электронные обучающие тесты (ИС-1), электронные аттестующие тесты (ИС-2), электронный практикум (ИС-3), виртуальные лабораторные работы (ИС-4)

–  –  –

А 1. Водоем, вода которого содержит мало растворенных питательных веществ, отложения органического вещества на дне бедны фитопланктоном и детритом, все отмершие организмы почти целиком разлагаются, является:

1) мезатрофным; 2) эвтрофным; 3) олиготрофным; 4) гипертрофным.

А 2. Лимитирование развития водных экосистем чаще всего происходит в результате недостатка в воде:

1) азота; 2) фосфора; 3) микроэлементов; 4) кремния.

А 3. С удалением в глубь континента общая минерализация атмосферных осадков:

1) не возрастает; 2) возрастает; 3) уменьшается.

А 4. В чистых геохимически зонах, основной вклад в кислотность атмосферных осадков вносит:

1) H2SO4; 2) HNO3; 3) CO2; 4) HCl.

А 5. Для океана содержание солей (соленость) в среднем составляет:

1) 70‰; 2) 40‰; 3) 35‰; 4) 60‰.

А 6. Поверхностный слой воды, в пределах которого наблюдается гомотермия, называется:

1) металимнион; 2) эпилимнион; 3) гиполимнион; 4) литораль.

А 7. Поверхностный слой воды, в котором образование кислорода при фотосинтезе преобладает над его потреблением на окисление органических веществ и дыхание живых организмов, называется:

1) зона аэрации; 2) глубина кислородной компенсации;

3) фотическая зона; 4) металиминон.

А 8. Какой минерализацией обычно характеризуются поверхностные воды северных районов?

1) умеренной минерализацией; 2) слабой минерализацией;

3) высокой минерализацией; 4) повышенной минерализацией.

А 9. Как называют горизонт водной массы моря или океана, на котором образование кислорода при фотосинтезе равно потреблению его на окисление органических веществ и дыхание живых организмов?

1) оксиклин; 2) термоклин; 3) глубина кислородной компенсации; 4) зона аэрации.

–  –  –

А 11. Как называют повышение биологической продуктивности водных объектов в результате накопления в воде биогенных элементов под действием антропогенных или естественных факторов?

1) загрязнение; 2) денитрификация;

3) эвтрофицирование; 4) аммонификация.

А 12. Метаморфизация вод в прямом направлении, протекает по схеме:

1) карбонатный тип сульфатный тип хлоридный тип;

2) сульфатный тип карбонатный тип хлоридный тип;

3) хлоридный тип сульфатный тип карбонатный тип;

4) карбонатный тип хлоридный тип; сульфатный тип.

А 13. Как называется величина, характеризующая содержание в воде органических и минеральных веществ, окисляемых одним из сильных химических окислителей при определенных условиях называется:

1) цветность воды; 2) окрашенность воды;

3) окисляемость; 4) индекс качества.

А 14. Присутствие, какого компонент определяется растворимость в воде карбонатных пород?

1) кислорода; 2) углекислого газа;

3) органических веществ; 4) хлорид-ионов.

А 15. Консервацию проб воды для определения Fe, Al, Cu, Zn, Pb проводят путем добавления:

1) 1 мл 20% NaOH на 1л; 2) 3мл конц. HNO3 на 1л 3) 2-4 мл хлороформа на 1л; 4) не консервируют.

–  –  –

В 1. Растворимыми солями, каких катионов определяется жесткость воды?

1) натрия; 2) калия; 3) магния; 4) железа; 5) кальция; 6) марганца.

В 2. Какие факторы влияют на содержание в воде кислорода?

1) адсорбция его из атмосферы, 2) процесс фотосинтеза, 3) биологическое окисление 4) биохимическое окисление, 5) химическое окисление, 6) минерализация воды.

В 3. Какие элементы являются микроэлементами природных вод?

1) Cu2+; 2) Fe2+; 3) Mg2+; 4) Na+; 5) K+; 6) Mn2+; 7) Ba2+.

В 4. Какими факторами объясняется малая концентрация микроэлементов в природных водах?

1) малой распространенностью в природе; 2) низкой распространенностью соединений;

3) адсорбцией; 4) поглощением живыми организмами; 5) ионным обменом; 6) процессами комплексообразования.

В 5. Какие критерии свидетельствуют о восстановительной обстановке в воде?

1) присутствие Fe2+ ; 2) отсутствие О2; 3) присутствие Н2S; 4) присутствие 3+ кислорода; 5) присутствие Fe ; 6) присутствие СН4.

–  –  –

С 1. Какими аномальными физическими свойствами характеризуется вода?

С 2. Дайте краткую характеристику процессам, обеспечивающим самоочищение воды.

С 3. Какие требования предъявляются к воде используемой в хозяйственно- питьевых целях?

С 4. Почему возникает неоднородность химического состава озерных вод по глубине?

С 5. С чем связана гидрохимическая зональность озер?

6.3 Варианты контрольных работ

Критерии оценки письменной контрольной работы:

оценка «отлично» выставляется студенту, если работа выполнена без ошибок, указаны все расчетные формулы, единицы измерения, без ошибок выполнены математические расчеты;

оценка «хорошо» если студент выполнил работу полностью, но допустил в ней: не более одной негрубой ошибки и одного недочета или не более двух недочетов;

оценка «удовлетворительно» если студент правильно выполнил не менее половины работы или допустил: не более двух грубых ошибок; или не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочета; или не более двух-трех негрубых ошибок; или одной негрубой ошибки и трех недочетов; или при отсутствии ошибок, но при наличии четырех-пяти недочетов.

оценка «неудовлетворительно» допустил число ошибок и недочетов превосходящее норму, при которой может быть выставлена оценка «3».

–  –  –

Оценка «отлично» ставится, если студент:

1. выполнил работу без ошибок и недочетов;

2. допустил не более одного недочета.

Оценка «хорошо» ставится, если студент выполнил работу полностью, но допустил в ней:

1. не более одной негрубой ошибки и одного недочета;

2. или не более двух недочетов.

Оценка «удовлетворительно» ставится, если студент правильно выполнил не менее половины работы или допустил:

1. не более двух грубых ошибок;

2. или не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочета;

3. или не более двух-трех негрубых ошибок;

4. или одной негрубой ошибки и трех недочетов;

5. или при отсутствии ошибок, но при наличии четырех-пяти недочетов.

Оценка «неудовлетворительно» ставится, если студент:

1. допустил число ошибок и недочетов превосходящее норму, при которой может быть выставлена оценка «3»;

2. или если правильно выполнил менее половины работы.

–  –  –

Контрольная работа №2 Вариант №1 Проведите контроль качества результатов анализа хлоридов при реализации методики в лаборатории:

а) оперативный контроль процедуры анализа (на основе оценки погрешности при реализации отдельно взятой контрольной процедуры);

б) контроль стабильности результатов анализа (на основе контроля стабильности среднеквадратичного отклонения внутрилабораторной прецизионности, погрешности).

6.4 Вопросы для подготовки к зачету

Зачет – форма проверки успешного выполнения лабораторных и расчетнографических заданий, курсовых проектов (работ), усвоения учебного материала практических и семинарских занятий, а также формой проверки прохождения учебной и профессиональной практик и выполнения в процессе этих практик всех учебных поручений в соответствии с утвержденной программой.

Студент, который в течение всего семестра систематически выполнял домашние задания, активно участвовал в семинарских и практических занятиях, проявил глубокие знания на коллоквиумах, а также выполнял все предусмотренные графиком лабораторные и графические работы, может, по усмотрению преподавателя, получить зачет без дополнительного опроса по теории.

При проведении зачета в форме устного опроса в аудитории, где проводится зачет, должно одновременно находиться не более 6-8 студентов на одного преподавателя, принимающего зачет.

При использовании формы письменного опроса зачет может проводиться для всей академической группы одновременно с объявлением итогов зачета не позднее следующего дня после сдачи зачета.

При проведении зачета в виде тестовых испытаний с использованием компьютерной техники на каждом рабочем месте должно быть не более одного студента. Итоги зачета, в вышеназванной форме, объявляются не позднее следующего дня после сдачи зачета.

На подготовку к ответу при устном опросе студенту предоставляется 20 минут. При проведении зачета в форме письменного опроса – не более двух академических часов.

Норма времени на прием зачета – 15 минут на одного студента.

При сдаче зачета в форме устного опроса студент обязан иметь при себе зачетную книжку, которая предъявляется экзаменатору в начале зачета. При отсутствии зачетной книжки преподаватель не имеет право принимать зачет у студента.

Рекомендуемый перечень вопросов к зачету

1. Введение в гидрохимию.

2. Направления научных исследований в гидрохимии.

3. Теории образования воды на планете Земля.

4. Строение молекулы воды. Структура воды.

5. Вода как растворитель.

6. Состав воды.

7. Вода и е свойства.

8. Природная вода как многокомпонентный раствор.

9. Главные ионы в водах и их происхождение.

10. Ионы Н+ в природных водах.

11. Растворенные газы в природных водах.

12. Биогенные вещества в природных водах.

13. Органическое вещество в природных водах.

14. Микроэлементы в природных водах.

15. Классификация факторов, определяющих химический состав природных вод.

16. Физико-географические факторы, определяющие химический состав природных вод.

17. Геологические факторы, определяющие химический состав природных вод.

18. Физико-химические факторы, определяющие химический состав природных вод.

19. Биологические факторы, определяющие химический состав природных вод.

20. Антропогенные факторы, определяющие химический состав природных вод.

21. Классификация вод по химическому составу.

22. Классификация вод по минерализации.

23. Графическое изображение состава вод.

24. Классификация вод по жесткости.

25. Классификация вод по органолептическим характеристикам.

26. Классификация вод по содержанию растворенного органического вещества.

27. Классификация вод по рН.

28. Понятия и критерии качества воды.

29.Вода для хозяйственно-питьевого и культурно-бытового водопользования и водопотребления.

30. Вода для технических целей.

31. Оценка качества природных вод для орашения.

32. Комплексная оценка качества вод.

33. Температурный режим озер.

34. Эвтрофицирование озер (этапы развития озер, критерии эвтрофицирования, биогенные вещества, лимитирование развития водных экосистем, пути решения проблемы эвтрофицирования водоемов.

35. Динамика кислорода в водоеме и факторы ее определяющие.

36. Характеристика летнего вертикального распределения кислорода в озерах и их номенклатура.

37. Химический состав атмосферных осадков.

38. Происхождение и формирование состава атмосферных осадков.

39. Годовые поступления растворимых минеральных веществ с атмосферными осадками.

40. Влияние атмосферных осадков на формирование стока растворенных в поверхностных водах суши веществ.

41. Роль атмосферных осадков в формировании минеральной части почв и пород.

42. Роль атмосферных осадков в формировании химического состава речных вод.

43. Грунтовые воды.

44. Напорные (артезианские) воды.

45. Минеральные воды.

46. Зональность грунтовых и напорных подземных вод.

47. Основные особенности рек, от которых зависит химический состав речной воды и ее гидрохимический режим.

48. Формирование химического состава вод на водосборе (влияние растительности, почвы, формирование состава почвенно-поверхностного стока).

49. Общие закономерности формирования химического состава речной воды.

50. Неоднородность химического состава воды в реках.

51. Режим растворенных газов вод рек.

52. Предмет и задачи исследований химии океана.

53. Эволюция химического состава вод океана.

54. Химический состав вод океана.

55. Динамика растворенных газов в водных массах океана.

56. Международное и национальное законодательство в области охраны водной среды.

57. Охрана водных ресурсов.

58. Контроль и управление качеством воды в водных объектах.

59. Источники загрязнения гидросферы.

60. Главные принципы эффективной защиты вод от загрязнения.

61. Последовательность работы у водоема.

62. Отбор проб воды.

63. Консервирование и хранение проб воды.

7 ПЕРЕЧЕНЬ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Мультимедийное сопровождение лекций.

–  –  –

Основная

1. Кашина, В.А. Исследование качества природных вод: учебное пособие для студентов естественно-географических факультетов / В.А. Кашина. - Благовещенск: Издво БГПУ, 2007. – 110 с.

Дополнительная

1. Авакян, А.Б. Водохранилища / А.Б. Авакян, В.П. Салтанкин, В.А. Шарапов. - М. :

Мысль, 1987. – 323 с.

2. Алекин, О.А. Основы гидрохимии / О.А. Алекин. - Л. : Гидрометиздат, 1970. – 444 с.

3. Алекин, О.А., Химия океана / О.А. Алекин, Ю.И. Ляхин. – Л.: Гидрометиздат, 1984. – 344 с.

4. Гидрохимические и гидробиологические исследования Хантайского водохранилища / В.В. Дрюккер., В.М. Домышева, Н.Г. Шевелеваю. – Новосибирск:

Наука, 1989. – 120 с.

5. Гигиенические требования к охране поверхностных вод: Санитарные правила и нормы. – М. : Федеральный центр Госсанэпиднадзора России, 2000. – 24 с.

6. Гляциохимические и криогенные гидрохимические процессы / под ред. А.В.

Иванова, К.П. Карованова. - Владивосток: ДВО АН СССР, 1989. - 136 с.

7. Горев, Л.Н. Региональная гидрохимия / Л.Н. Горев. – Киев: Выща школа, 1989. – 276 с.

8. Зенин, А.А. Гидрохимический словарь / А.А. Зенин, Н.В. Белоусова; под ред. д-ра геол.-минер. наук А.М. Никанорова. - Л.: Гидрометеоиздат, 1988. – 240 с.

9. Иванов. А.В. Теория криогенных и гляциогенных гидрохимических процессов.

Гляциология: итоги науки и техники / А.В. Иванов; науч. ред. А.П. Капица. – М. :

ВИНИТИ, 1987. – 236 с.

10. Линник, П.Н. Формы миграции металлов в пресных поверхностных водах / П.Н.

Линник, Б.И. Набиванец. - Л. : Гидрометиздат, 1986. – 270 с.

11. Никаноров, А.М. Гидрохимия и формирование подземных вод и рассолов / А.М Никаноров, М.Г. Тарасов, Ю.А. Федоров. – Л. : Гидрометиздат, 1983. – 224 с.

8.2 Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»

XuMuK.ru http://www.xumuk.ru/ - здесь можно найти информацию по различным разделам химии. Интерфейс в высшей степени дружественный, прямо с главной страницы доступна быстрая навигация по «Химической энциклопедии».

Естественно-научный портал http://en.edu.ru/ - портал является составной частью федерального портала «Российское образование». Содержит ресурсы и ссылки на ресурсы по естественно-научным дисциплинам (физика, химия, биология и математика).

Популярная библиотека химических элементов http://n-t.ru/ri/ps/ - история открытия, распространение в природе, роль в жизнедеятельности растений и человека, свойства и применение.

9 МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА

Общая площадь лаборатории 60 м2. Площадь на одного обучающегося составляет 4 м, при численности студентов в подгруппе в количестве 15 человек.

Материально-техническая база лаборатории включает в себя:

учебное (учебно-научное) оборудование: настольный персональный компьютер, запирающиеся шкафы для оборудования, стол письменный, стол для ЛПЗ, стул жсткий, аналитические весы АДВ-200, весы для сыпучих материалов с разновесами, весы электронные до 3 кг., набор гирь Г-2-210, сушильный шкаф, дистиллятор, баня водяная, муфельная печь, вытяжной шкаф, фотоколориметр КФК-2, фотоколориметр КФК-3, спектрофотометр UNICO 1205, комплекс вольтамперомертический СТА, рН-метр, иономер лабораторный (И-130. М.1), набор ареометров АОН-1, термометр стеклянный лабораторный в 1оС от 0о до + 100о, микроскопы с осветителями, газовые горелки, центрифуги.

химические реактивы (классификация не ниже ч.д.а): растворы солей, растворы кислот, растворы щелочей, растворы аммиака, концентрированные растворы кислот, концентрированные растворы щелочей, концентрированные растворы аммиака, сухие соли, специальные реактивы и органические растворители, индикаторная бумага, растворы индикаторов.

лабораторная посуда: колба мерная на 50, 100, 200, 250, 500, 1000 мл; бюретки на 5, 25, 50 мл; пипетка на 1, 2, 5, 10, 20, 25, 50 мл; колбы конические для титрования на 150, 250, 500 мл; стаканы химические на 50, 100, 250, 500, 1000 мл; чашки Петри, часовые стекла, выпарительные чашки, фарфоровые ступки, тигли, бюксы с крышками, стеклянные капилляры, склянки для реактивов, центрифужные пробирки, полумикропробирки.

другое необходимое оборудование: нихромовые проволочки, шпатели, штативы для пробирок, штативы железные с набором колец, лапок, деревянные или металлические держатели для пробирок, тигельные щипцы, асбестовые сетки

10 ЛИСТ ИЗМЕНЕНИЙ И ДОПОЛНЕНИЙ

Утверждение изменений в рабочей программе дисциплины для реализации в 2013/2014 уч. г.

Рабочая программа дисциплины пересмотрена, обсуждена и одобрена для реализации в 2013/2014 учебном году на заседании кафедры (протокол № 8 от 8 мая 2013 г.) Утверждение изменений в рабочей программе дисциплины для реализации в 2014/2015 уч. г.

Рабочая программа дисциплины пересмотрена, обсуждена и одобрена для реализации в 2014/2015 учебном году на заседании кафедры (протокол № 8 от 20 мая 2014 г.) Утверждение изменений в рабочей программе дисциплины для реализации в 2015/2016 уч. г.

Рабочая программа дисциплины пересмотрена, обсуждена и одобрена для реализации в 2015/2016 учебном году на заседании кафедры (протокол № 9 от 4 июня 2015 г.) В рабочую программу дисциплины «Гидрохимия» внесены следующие изменения и дополнения:

–  –  –

Рабочая программа дисциплины разработана на основе:

ФГОС ВПО по направлению подготовки 050100.62 «Педагогическое образование»

(квалификация (степень) «бакалавр»), утвержднного Министерством образования и науки РФ от 17 января 2011 г. № 46.

Учебного плана по профилям «География, экология», утвержднного Ученым советом БГПУ от «31» мая 2012 г. Протокол № 3.

Приказа Министерства образования и науки РФ № 1367 от 19.12.2013 г. «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры».

Разработчик: Панова Л.П.., кандидат химических наук, доцент кафедры химии.



 

Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «Сургутский государственный педагогический университет» КУРСОВОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ Методические рекомендации Направление подготовки 43.03.02 Туризм Квалификация (степень) бакалавр Сургут 2015 Методические рекомендации утверждены на заседании кафедры социально – гуманитарных дисциплин протокол №10 от 10 июня 2015 г....»

«Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Белгородский Дворец детского творчества» Информационно-методический журнал ВЕСТНИК № 16, 2014 г. Белгород Ответственный за выпуск: Кольцов В.С., директор МБУДО «Белгородский Дворец детского творчества» г. Белгорода. Составитель: Березовская В.А., заведующий отделением информационнометодической работы. Содержание Стр. Новогоднее поздравление В.Кольцов. 3 Дополнительное образование и воспитание: наука и практика. 4 Детский...»

«УТВЕРЖДАЮ: Директор ГОУ СПО Профессиональный колледж г. Новокузнецка Т.А. Кучерявенко «_»_2013г. План работы ГОУ СПО Профессиональный колледж г. Новокузнецка на 2013-2014 учебный год Новокузнецк, 20 СОДЕРЖАНИЕ Анализы работы структурных подразделений колледжа за 2011-2012 учебный год Цели и задачи образовательного учреждения в 2012-2013 учебном году Общеорганизационные планы Работа педагогического совета Конференции, семинары, мастер-классы, консультации Проведение открытых мероприятий...»

«ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НИЖЕГОРОДСКИЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ Методические рекомендации по оценке профессиональной деятельности педагогических работников в целях установления квалификационной категории на основе результатов их работы Нижний Новгород Утверждены Аттестационной комиссией министерства образования Нижегородской области Под редакцией В.Ю. Ереминой, канд.пед.наук, проректора по организационно-методической...»

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО РЕЛИГИИ РОССИИ ДЛЯ 9 КЛАССА НА 2015-2016УЧЕБНЫЙ ГОД (Программы и тематического планирования курса Религии России для 8-9 классов общеобразовательных учреждений / Мин-во образования Нижегородской обл., Нижегор. ин-т развития образования.Н.Новгород, 2010.; Учебник Религии России. Часть2 учебное пособие для учащихся 9 класса общеобразовательных школ, автор-составитель В.К. Романовский, Л.А. Гончар.Н.Новгород, Нижегородский инст-т развития образования, 2013. Рассмотрено на...»

««РАССМОТРЕНО» « УТВЕРЖДАЮ» на заседании Педагогического Совета Директор МБОУ «Лицей №3» протокол №1 от 27.08.2015г. _С.В. Тюнина Приказ № 2 от 27.08.2015г.ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ «ЛИЦЕЙ №3 ИМЕНИ К.А. МОСКАЛЕНКО» Г. ЛИПЕЦКА, СООТВЕСТВУЮЩАЯ ФЕДЕРАЛЬНОМУ ГОСУДАРСТВЕННОМУ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМУ СТАНДАРТУ «СОГЛАСОВАНО» на заседании Управляющего Совета протокол №1 от 27.08.2015г. ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ...»

«Муниципальное казенное учреждение «Научно-методический информационный центр» МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по организации и проведению в общеобразовательных организациях города Белгорода уроков/классных часов нравственности по теме «Мой край – родная Белгородчина» Белгород 2015 г.Аннотация: Данные методические рекомендации предназначены для организации и проведения урока/классного часа нравственности по теме «Мой край – родная Белгородчина». Методические рекомендации ориентированы на оказание...»

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа Югры «Сургутский государственный педагогический университет» Б 2.1 ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА ПРОГРАММА И МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ Направление 45.06.01 Языкознание и литературоведение Направленность Теория языка Квалификация «Исследователь. Преподаватель-исследователь» Форма обучения очная, заочная Сургут 2015 Содержание Пояснительная записка I. Характеристика основных положений,...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» (ВИЭПП) Волжский социально-педагогический колледж Методические материалы и ФОС по дисциплине «Основы философии» Специальность «Дизайн (по отраслям)» Методические материалы и ФОС утверждены на заседании ПЦК социальногуманитарных дисциплин протокол №_16_ от «10_» июня_ 2015г. Составитель: к.ф.н., доцент, зав. кафедрой истории государства и права ВИЭПП Карпова...»

«Информация о работе СОРИПКРО по подготовке к ЕГЭ-2016 (август–декабрь 2015г.) Уважаемые коллеги! Институтом повышения квалификации ведется системная работа по реализации мероприятий республиканской Дорожной карты по организации и проведению государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования в Республике Северная Осетия Алания в 2016 году (приказ МОН РСО-А №663 от 29.07.2015г). Особое внимание уделяется школам, показавшим низкие...»

«Образовательная программа 2014-2015 учебный год МАДОУ МО г.Нягань Д/с №1 «Солнышко» МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Г.НЯГАНЬ «ДЕТСКИЙ САД №1 «СОЛНЫШКО» ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА С ПРИОРИТЕТНЫМ ОСУЩЕСТВЛЕНИЕМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОМУ РАЗВИТИЮ ДЕТЕЙ» Принято: Утверждено приказом Педагогическим советом МАДОУ МО г.Нягань Протокол №1 «Д/с №1 « Солнышко» « 05 » сентября 2014 год №140 от 27.08.2014 год ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА...»

«Использование палочек Кюизенера и блоков Дьенеша как средство развития познавательных способностей у дошкольников в рамках реализации ФГОС ДО Цель: формирование простейших логических структур мышления и элементарных и математических представлений у дошкольников.Задачи: расширение и обобщение знаний педагогов по использованию палочек Кюизенера и блоков Дьенеша в формировании ФЭМП;пополнение предметно-пространственной развивающей среды комплектами игр и игровых пособий по данному направлению;...»

«Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Детско-юношеская спортивная школа №6»Принята на педагогическом совете «УТВЕРЖДАЮ» : МБУ ДО « ДЮСШ № 6» Директор Протокол № МБУ ДО « ДЮСШ № 6» от « » _ 2015 г. Утюпин А.П. ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА по хоккею (для спортивно-оздоровительных групп) Составители: Фатьянова Л.В. зам.директора по УВР Зубарева Т.В. – инструктор -методист Курган 2015 г. Содержание. Пояснительная записка. 1 1. Нормативная часть. 1.1. Прием...»

«Е.С. Королькова, И.Н. Фёдоров, С.А. Фёдорова Методическое пособие Рабочая тетрадь для учителя 5 КЛАСС Москва АКАДЕМКНИГА/УЧЕБНИК ПРЕДИСЛОВИЕ Рабочая тетрадь для учителя входит в учебно-метосения новых знаний с представлениями, которые дический комплект, который состоит из програмимелись ранее. Немаловажная задача последней мы учебника и рабочей тетради для учащихся, выстадии — выявление ошибок, совершенных в пропущенных издательством «Академкнига/Учебник»....»

«ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ НАУЧНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ» Учебно-методические материалы для председателей и членов региональных предметных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ЕГЭ 2015 года РУССКИЙ ЯЗЫК Часть 1. Методические рекомендации по оцениванию выполнения заданий ЕГЭ с развернутым ответом. Русский язык. / Цыбулько И.П., Александров В.Н.,...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ» ПРОГРАММАВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ МЕТАЛЛУРГИЯ ЧЁРНЫХ, ЦВЕТНЫХ И РЕДКИХ МЕТАЛЛОВ, соответствующей направленности (профилю) направления подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ 22.06.01 ТЕХНОЛОГИИ МАТЕРИАЛОВ Направленность...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Основная образовательная программа подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре Направление подготовки: 24.06.01 Авиационная и ракетно-космическая техника (код, наименование направления подготовки (специальности)) Профиль (направленность): 05.07.05 Тепловые, электроракетные двигатели и энергоустановки летательных аппаратов...»

«СТРУКТУРА ПЕРСПЕКТИВНОГО ПЛАНА САМАРСКОГО ДВОРЦА ДЕТСКОГО И ЮНОШЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА НА 2014/2015 УЧЕБНЫЙ ГОД ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ГБОУ ДОД СДДЮТ I. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧРЕЖДЕНИЯ 1. ЗАДАЧИ И СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТРУКТУРНЫХ ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ 2. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО ФУНКЦИОНИРОВАНИЮ И РАЗВИТИЮ ГБОУ ДОД СДДЮТ II. 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-УПРАВЛЕНЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 1.1. Организационная деятельность 1.2. Информационно-методическая деятельность 1.3. Мониторинг образовательного процесса 1.4. Работа...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ..4 1.1. Основная профессиональная образовательная программа высшего профессионального образования (ОПОП ВО) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 050400 «Психолого-педагогическое образование, профиль подготовки «Психология образования»..4 1.2. Нормативные документы для разработки ОПОП ВО бакалавриата по направлению подготовки 050400 «Психолого-педагогическое образование».4 1.3. Общая характеристика ОПОП ВО бакалавриата..4 1.4. Требования к...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Прокопьевский филиал (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины Психология человека (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 44.03.02 /050400.62 «Психолого-педагогическое образование» (шифр, название направления)...»

















 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.