WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 


Pages:   || 2 | 3 | 4 |

«УТВЕРЖДАЮ Декан факультета физической культуры и спорта ФГБОУ ВПО «БГПУ» Ю.А. Кретов « 04 » июня 2015 г. Рабочая программа дисциплины Теория и методика спортивных игр (с изменениями и ...»

-- [ Страница 1 ] --

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

ФГБОУ ВПО «Благовещенский государственный

педагогический университет»

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

Рабочая программа дисциплины

УТВЕРЖДАЮ

Декан

факультета физической культуры

и спорта ФГБОУ ВПО «БГПУ»

______ Ю.А. Кретов

« 04 » июня 2015 г.

Рабочая программа дисциплины Теория и методика спортивных игр (с изменениями и дополнениями 2012,2013,2014, 2015 г.г.) Направление подготовки 44.03.01 – «Педагогическое образование»

Профиль подготовки «Физическая культура»

Принята на заседании кафедры спортивных дисциплин (протокол № 9 от « 30.05 » 2011 г.) Благовещенск 201

СОДЕРЖАНИЕ

№ Стр.

п/п Пояснительная записка

1.1 Цель и задачи освоения учебной дисциплины

1.2 Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотне- сенных с планируемыми результатами освоения ОПП

1.3 Место дисциплины в структуре ООП ВПО

1.4 Объем дисциплины и виды учебной работы Учебно-тематический план Содержание дисциплины Методические рекомендации (указания) для студентов по изучению дисциплины «Теория и методика спортивных игр»

4.1 Методические рекомендации (указания) для студентов по изучению дисциплины на теоретических и практических занятиях 23

4.2 Темы самостоятельной работы студентов Практикум по дисциплине «Теория и методика спортивных игр» 34 Дидактический материал для контроля (самоконтроля) усвоенного материала

6.1 Этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы

6.2 Показатели и критерии оценивания компетенций на различных этапах их формирования, шкалы оценивания

6.3 Виды контроля знаний студентов и их отчетности

6.4 Тестовые задания по дисциплине 75 Перечень информационных технологий

–  –  –

1.1 Цели и задачи освоения учебной дисциплины Цель дисциплины: содействовать формированию у студентов целостного представления о профессиональной деятельности в сфере физической культуры и спорта на предметной основе теории и методики спортивных игр Задачи дисциплины: формирование систематизированных знаний в области теории и методики спортивных игр, практическое овладение педагогическими навыками в организации и проведении соревнований по спортивным играм, приобретение необходимых знаний, умений и навыков для самостоятельной педагогической деятельности.

1.2 Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины «Теория и методика спортивных игр» направлен на формирование следующих компетенций:

общекультурных (ОК):

владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

готовностью использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья (ОК-5);

готовность к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);

профессиональных компетенций (ОПК, ПК):

- общепрофессиональных (ОПК) осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);

способностью нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);

- профессиональные компетенции в области педагогической деятельности (ПК) способность разрабатывать и реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

готовность к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебновоспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7);

специальных компетенций (СК):

владение психолого-педагогическими, медико-биологическими, организационноуправленческими знаниями и навыками, необходимыми для обучения двигательным действиям и совершенствования физических и психических качеств обучающихся (СК-1);

готовность к реализации физкультурно-рекреационных, оздоровительнореабилитационных, спортивных, профессионально-прикладных и гигиенических задач (СК-2);

владение технологией обучения двигательным действиям и развития физических качеств в базовых физкультурно-спортивных видах и избранном виде спорта (СК-3).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

историю возникновения и развития спортивных игр;

основы техники и тактики спортивных игр;

принципы, средства и методы обучения и тренировки в спортивных играх;

нормы и правила техники безопасности при организации и проведения занятий по спортивным играм;

методы организации и проведения научно-исследовательской и методической работы;

психологические особенности спортивной деятельности;

педагогические основы и возрастно-половые закономерности развития физических качеств и формирования двигательных навыков;

содержание, формы, методы планирования и организации учебнотренировочной и соревновательной работы по спортивным играм;

уметь:

учитывать основные закономерности и факторы физического развития и физической подготовленности в процессе работы;

применять принципы физической культуры;

определять причины ошибок в процессе освоения обучаемыми двигательных действий и развития физических качеств и находить методику их устранения;

формулировать конкретные задачи в физическом воспитании различных групп населения, в подготовке спортсменов различного возраста и квалификации;

использовать различные методики обучения двигательным действиям и развития физических качеств в процессе занятий спортивными играми;

организовать и провести соревнования по спортивным играм;

владеть:

технологией обучения различных категорий людей двигательным действиям и развития физических качеств в процессе физкультурно-спортивных занятий спортивными играми;

методами планирования и проведения спортивных занятий с детьми школьного возраста, взрослыми людьми с учетом санитарно-гигиенических, климатических, региональных и национальных условий;

технологией построения процесса спортивной тренировки по спортивным играм;

правилами соревнований по спортивным играм;

1.3 Место дисциплины в структуре ООП ВПО Дисциплина «Теория и методика спортивных игр» относится к вариативной части профессионального цикл (Б3. В.6.4) и является одной из базовых дисциплин общеобразовательного блока, изучаемой в соответствии с учебным планом ВУЗа, и дающей представление об основах теории обучения технике, тактике спортивных игр.

В содержание дисциплины включены вопросы: история развития спортивных игр;

предупреждение травматизма на занятиях по спортивным играм в школе; основы техники и тактики; основы обучения технико-тактическим действиям; организация и проведение соревнований по спортивным играм, судейство соревнований по спортивным играм.

Изучение данной дисциплины тесно связано с такими дисциплинами, как «Теория и методика физического воспитания», «Теория и методика подвижных игр», «Педагогическое совершенство» и т.д.

Дисциплина «Теория и методика спортивных игр» включает в себя следующие разделы: «Теория и методика баскетбола», «Теория и методика волейбола», «Теория и методика гандбола», «Теория и методика футбола», «Методика спортивных игр», «Теория спортивных игр».

1.4 Общая трудоемкость дисциплины составляет 15 зачетных единиц (1080 ч.).

Стационар:

Во 1-2 семестрах изучается раздел дисциплины «Теория и методика баскетбола» и составляет 4 зачетные единицы (144 часа).

В 2-3 семестрах изучается разделы дисциплины «Теория и методика футбола» и составляют 2 зачетных единицы (72 часа).

Во 3-4 семестрах изучается раздел дисциплины «Теория и методика волейбола» и составляет 4 зачетные единицы (144 часа).

В 5 семестре изучается раздел дисциплины «Теория и методика гандбола» и составляет 2 зачетных единицы (72 часа).

В 6 семестре изучается раздел дисциплины «Методика спортивных игр» и составляет 2 зачетные единицы (72 часа).

В 7 семестре изучается раздел дисциплины «Теория спортивных игр» и составляет 1 зачетную единицу (36 часа).

ОЗО Во 1 семестре изучается раздел дисциплины «Теория и методика баскетбола» и составляет 4 зачетные единицы (108 часа).

Во 4 семестре изучается раздел дисциплины «Теория и методика волейбола» и составляет 4 зачетные единицы (108 часа).

В 6 семестре изучается раздел дисциплины «Теория и методика гандбола» и составляет 2 зачетных единицы (108 часа).

В 8 семестре изучается раздел дисциплины «Методика спортивных игр» и составляет 2 зачетные единицы (104 часа).

В 9 семестре изучается раздел дисциплины «Теория спортивных игр» и составляет 1 зачетную единицу (135 часа).

Программа предусматривает изучение материала на лекциях, практических (лабораторных) занятиях. Предусмотрена самостоятельная работа студентов по темам и разделам.

Проверка знаний осуществляется фронтально, индивидуально.

–  –  –

Раздел 1: Техника игры: техника нападения, техника защиты. Методика обучения техническим приемам.

Раздел 2: Тактика игры: тактика нападения, тактика 4 защиты. Методика обучения тактическим действиям. 48 Раздел 3: Практическое проведение частей урока История возникновения игры. Этапы развития игры Развитие баскетбола в России Характеристика игры в баскетбол Техника, классификация техники игры Техника защиты: перемещений, овладения мячом Техника нападения: перемещений, владения мячом Обучение приемам техники нападения Обучение приемам техники защиты Тактика игры, классификация тактики игры Тактика нападения: индивидуальные, групповые, командные действия Тактика защиты: индивидуальные, групповые, командные действия Обучение тактическим действиям в нападении Обучение тактическим действиям в защите Виды спортивной подготовки: физическая подготовка Виды спортивной подготовки: техническая подготовка.

Виды спортивной подготовки: тактическая подготовка, игровая подготовка Построение учебно-тренировочных занятий по баскетболу в школе Построение внеурочных мероприятий по баскетболу в школе Организация и проведение соревнований по баскет

–  –  –

Раздел 1: Техника игры: техника нападения, техника защиты. Методика обучения техническим приемам.

Раздел 2: Тактика игры: тактика нападения, тактика защиты. Методика обучения тактическим действиям.

Сущность игры в баскетбол Специфические особенности игры в баскетбол Физиологические особенности баскетбола Место баскетбола в системе физического воспитания История возникновения игры. Этапы развития игры

–  –  –

Характеристика игры в баскетбол Техника, классификация техники игры Техника защиты: перемещений, овладения мячом Техника нападения: перемещений, владения мячом Обучение приемам техники нападения Обучение приемам техники защиты Тактика игры, классификация тактики игры Тактика нападения: индивидуальные, групповые, командные действия Тактика защиты: индивидуальные, групповые, командные действия Обучение тактическим действиям в нападении Обучение тактическим действиям в защите Виды спортивной подготовки: физическая подготовка Виды спортивной подготовки: техническая подготовка.

Виды спортивной подготовки: тактическая подготовка, игровая подготовка Построение учебно-тренировочных занятий по баскетболу в школе Построение внеурочных мероприятий по баскетболу в школе Организация и проведение соревнований по баскет

–  –  –

ла игры.

Техника игры: техника передвижений, техника владения мячом. Методика обучения техническим приемам.

Тактика игры: тактика игры в защите, тактика игры в нападении. Методика обучения тактическим действи

–  –  –

История возникновения и развития футбола в России и за рубежом Характеристика игровой и соревновательной деятельности футболистов.

Классификация, общие понятия и анализ техники иг

–  –  –

Техника ведения мяча, обманные движения (финты), отбор мяча, вбрасывание мяча.

Техника игры вратаря: ловля мяча, отбивание, переводы, броски.

Тактика игры. Общие понятия и классификация. Индивидуальная, групповая, командная тактика игры в защите и нападении.

Методика построения учебно-тренировочных занятий по футболу.

Организация и проведение массовых соревнований по

–  –  –

Раздел 1: Техника игры в волейбол – техника нападения, техника защиты Раздел 2: Тактика игры в волейбол – тактика нападения, тактика защиты Раздел 3: Методика обучения приемам техники и тактики игры в волейбол История возникновения и развития волейбола в России и за рубежом Характеристика соревновательной и игровой деятельности волейболистов Классификация, общие понятия и анализ техники иг

–  –  –

Тактика игры. Общие понятия и классификация. Индивидуальная, групповая, командная тактика игры в защите и нападении Методика построения учебно-тренировочных занятий по волейболу Организация проведения массовых соревнований по

–  –  –

Раздел 1: Техника игры в волейбол – техника нападения, техника защиты История возникновения и развития волейбола в России и за рубежом Характеристика соревновательной и игровой деятельности волейболистов Классификация, общие понятия и анализ техники иг

–  –  –

Тактика игры. Общие понятия и классификация. Индивидуальная, групповая, командная тактика игры в защите и нападении Методика построения учебно-тренировочных занятий по волейболу Организация проведения массовых соревнований по

–  –  –

Раздел 1: Техника игры в гандбол – техника нападения, техника защиты Раздел 2: Методика обучения приемам техники и тактики игры в гандбол История возникновения и развития гандбола в России и за рубежом Характеристика соревновательной и игровой деятельности гандболистов Классификация, общие понятия и анализ техники иг

–  –  –

Тактика игры. Общие понятия и классификация. Индивидуальная, групповая, командная тактика игры в защите и нападении Методика построения учебно-тренировочных занятий по гандболу Организация проведения массовых соревнований по

–  –  –

Техника игры в гандбол – техника нападения, техника защиты История возникновения и развития гандбола в России и за рубежом Характеристика соревновательной и игровой деятельности гандболистов Классификация, общие понятия и анализ техники иг

–  –  –

Тактика игры. Общие понятия и классификация. Индивидуальная, групповая, командная тактика игры в защите и нападении Методика построения учебно-тренировочных занятий по гандболу Организация проведения массовых соревнований по

–  –  –

организации проведения урока физической культуры в школе Особенности методики обучения двигательным действиям на уроках спортивных игр в школе Раздел 1: Методика обучения баскетболу – техника нападения, развитие физических качеств Раздел 2: Методика обучения волейболу – техника нападения, развитие физических качеств Урок – основная форма организации учебной работы Структура разучивания игровых приемов Средства, методы обучения на уроках по СИ

–  –  –

Особенности проведения занятий по спортивным играм со школьниками разного возраста Формы организации занимающихся на уроках СИ Механика и методика судейства в баскетболе Механика и методика судейства в волейболе

–  –  –

организации проведения урока физической культуры в школе Раздел 1: Методика обучения баскетболу – техника нападения, развитие физических качеств Раздел 2: Методика обучения волейболу – техника нападения, развитие физических качеств Урок – основная форма организации учебной работы Структура разучивания игровых приемов

–  –  –

Анализ урока спортивных игр Техника безопасности на уроках спортивных игр Особенности проведения занятий по спортивным играм со школьниками разного возраста Формы организации занимающихся на уроках СИ Механика и методика судейства в баскетболе Механика и методика судейства в волейболе Методики обучения двигательным действиям на уро

–  –  –

Подготовка соревнований по спортивным играм Система соревнований в спортивных играх Система соревнований в спортивных играх Система соревнований в спортивных играх Спортивные игры в системе физического воспитания Основные термины и понятия в теории и методике

–  –  –

Факторы, обуславливающие успешность обучения технико-тактическим действиям Игровая и соревновательная подготовки в спортивных играх Формы организации занятий по спортивным играм Планирование и контроль в спортивных играх Основы обучения технике, тактике, игровой и соревновательной деятельности Интеграция результатов в целостную игровую соревновательную деятельность Подготовка спортсменов в игровых видах спорта как

–  –  –

Организация соревнований по спортивным играм Подготовка соревнований по спортивным играм Система соревнований в спортивных играх Система соревнований в спортивных играх Система соревнований в спортивных играх Спортивные игры в системе физического воспитания Основные термины и понятия в теории и методике

–  –  –

Факторы, обуславливающие успешность обучения технико-тактическим действиям Игровая и соревновательная подготовки в спортивных

–  –  –

Планирование и контроль в спортивных играх Планирование и контроль в спортивных играх Основы обучения технике, тактике, игровой и соревновательной деятельности Интеграция результатов в целостную игровую соревновательную деятельность Подготовка спортсменов в игровых видах спорта как

–  –  –

и организации проведения урока физической культуры в школе Особенности методики обучения двигательным действиям на уроках спор- ЛК лекция-дискуссия тивных игр в школе Методика обучения баскетболу – техника нападения, развитие физических ПР тренинги, проведение

–  –  –

3 Содержание дисциплины Материал разделов дисциплины «Теория и методика спортивных игр» предусматривает овладение студентами системой специальных знаний, способствующих повышению общей культуры, расширению кругозора, обогащению знаний в сфере физической культуры и спорта.

Дисциплина призвана показать этапы становления и развития спортивных игр в различные исторические периоды, раскрыть значение, роль и место спортивных игр в жизни общества, способствовать формированию научного мировоззрения, исследовательских навыков, прививать любовь к благородной профессии педагога, тренера, организатора и пропагандиста физкультурного движения.

Раздел дисциплины «Теория и методика баскетбола»

Лекционный курс - стационар В процессе прохождения лекционного курса студенты должны знать общую характеристику баскетбола; основные понятия и термины; правила соревнований.

Тема 1. Сущность игры в баскетбол Характеристика игры в баскетбол.

Баскетбол как средство физического воспитания.

Баскетбол как вид спорта. Специфические особенности баскетбола.

Тема 2. Техника игры в баскетбол.

Классификация техники игры Основные понятия техники игры. Техника нападения, техника защиты.

Тема 3. Официальные Правила Баскетбола Официальные Правила Баскетбола.

Лекционный курс - ОЗО Тема 1. Официальные Правила Баскетбола Официальные Правила Баскетбола.

Практические занятия - стационар Раздел 1 - Техника игры: техника нападения, техника защиты.

Методика обучения техническим приемам.

1.1. Обучение техники игры в нападении.

1.1.1. Обучение техники перемещений: стойки баскетболиста; передвижения по площадке: ходьба, бег, прыжки, остановки, повороты;

1.1.2. Обучение техники владения мячом: ловля мяча: двумя руками, одной рукой;

передача мяча: двумя руками от груди, сверху, снизу, с отскоком от пола; одной рукой от плеча, сверху, снизу, сбоку, из-за спины; ловля и передачи мяча на месте, в прыжке, в движении (встречном, поступательном); броски мяча в корзину: одной рукой от плеча, сверху, снизу; броски мяча в корзину с места, в прыжке, в движении; ведение мяча: с высоким и низким отскоком, обводка соперника (на месте, в движении).

1.2. Обучение техники игры в защите.

1.2.1. Обучение техники передвижений в защите: стойки, ходьба, бег, прыжки, остановки, повороты.

1.2.2. Обучение техники овладения мячом и противодействиям6 выбивание мяча: из рук соперника, при ведении мяча; вырывание мяча; перехват мяча; накрывание мяча при броске, взятие отскока от щита.

1.3. Последовательность обучения техники игры в нападении.

1.3.1. Техника перемещений;

1.3.2. Техника владения мячом.

1.4. Последовательность обучения техники игры в защите.

1.4.1. Техника передвижений в защите;

1.4.2. Техника овладения мячом и противодействиям.

Раздел 2 - Тактика игры: тактика нападения, тактика защиты Методика обучения тактическим действиям.

2.1. Обучение тактики игры в нападении

- индивидуальные действия: действия игрока без мяча, действия игрока с мячом;

- групповые действия: взаимодействия двух игроков, взаимодействие трех игроков;

- командные действия: стремительное нападение, позиционное нападение;

2.2. Обучение тактики игры в защите

- индивидуальные действия: действия против игрока без мяча, действия против игрока с мячом;

- групповые действия: взаимодействия двух игроков, взаимодействие трех игроков;

- командные действия: концентрированная защита, рассредоточенная защита.

2.3. Последовательность обучения тактики игры.

В процессе прохождения учебных практических занятий студенты должны уметь выполнять технические приемы и тактические действия в нападении и защите.

Раздел 3 – Практическое проведение частей урока

3.1. Практическое овладение методикой проведения подготовительной части урока (разминка, ОРУ).

3.1.1. Проведение упражнений на технику перемещений 3.1.2. Проведение ОРУ – на месте и в движении, с мячами и без мячей, индивидуально и в парах, с различными предметами.

3.2. Практическое овладение методикой проведения подвижных игр и эстафет, подготовительных к баскетболу.

3.2. Методика судейства двусторонней игры.

В процессе учебной практики студенты должны овладеть следующими умениями и навыками:

обучение физическим упражнениям; подача команд и распоряжений; показ упражнений; объяснение упражнений;

проведение подготовительной части урока (разминка, ОРУ), подвижных игр, подготовительных к баскетболу; отработка строевых упражнений и перестроений;

выполнение функций судей (судьи в поле, секретарь) в рамках правил соревнований, демонстрация жестов судей.

Практические занятия - ОЗО Раздел 1 - Техника игры: техника нападения, техника защиты.

Методика обучения техническим приемам.

1.1 Обучение техники игры в нападении.

1.1.1. Обучение техники перемещений: стойки баскетболиста; передвижения по площадке: ходьба, бег, прыжки, остановки, повороты;

1.1.2. Обучение техники владения мячом: ловля мяча: двумя руками, одной рукой;

передача мяча: двумя руками от груди, сверху, снизу, с отскоком от пола; одной рукой от плеча, сверху, снизу, сбоку, из-за спины; ловля и передачи мяча на месте, в прыжке, в движении (встречном, поступательном); броски мяча в корзину: одной рукой от плеча, сверху, снизу; броски мяча в корзину с места, в прыжке, в движении; ведение мяча: с высоким и низким отскоком, обводка соперника (на месте, в движении).

1.2 Обучение техники игры в защите.

Обучение техники передвижений в защите: стойки, ходьба, бег, прыжки, остановки, повороты.

Обучение техники овладения мячом и противодействиям: выбивание мяча из рук соперника, при ведении мяча; вырывание мяча; перехват мяча; накрывание мяча при броске, взятие отскока от щита.

1.3. Последовательность обучения техники игры в нападении.

1.3.1. Техника перемещений;

1.3.2. Техника владения мячом.

1.4. Последовательность обучения техники игры в защите.

1.4.1. Техника передвижений в защите;

1.4.2. Техника овладения мячом и противодействиям.

Раздел 2 - Тактика игры: тактика нападения, тактика защиты Методика обучения тактическим действиям.

2.1. Обучение тактики игры в нападении

- индивидуальные действия: действия игрока без мяча, действия игрока с мячом;

- групповые действия: взаимодействия двух игроков, взаимодействие трех игроков;

- командные действия: стремительное нападение, позиционное нападение;

2.2. Обучение тактики игры в защите

- индивидуальные действия: действия против игрока без мяча, действия против игрока с мячом;

- групповые действия: взаимодействия двух игроков, взаимодействие трех игроков;

- командные действия: концентрированная защита, рассредоточенная защита.

2.3. Последовательность обучения тактики игры.

В процессе прохождения учебных практических занятий студенты должны уметь выполнять технические приемы и тактические действия в нападении и защите.

Раздел дисциплины «Теория и методика футбола»

Лекционный раздел - стационар Тема 1. Футбол как средство физического воспитания и спорта.

История развития. Общая характеристика и правила игры.

Футбол как вид спорта и средство физического воспитания. Влияние занятий футболом на физическое состояние и здоровье. Краткая история возникновения и развития футбола в России и за рубежом. Достижения отечественного футбола на международной арене. Характеристика игровой и соревновательной деятельности. Общие понятия, классификация техники и тактики игры в футбол. Официальные правила. Методика организации и проведения массовых соревнований по футболу. Причины травматизма и обеспечение безопасности занятий по футболу.

Практический раздел - стационар

1. Техника игры: техника передвижений, техника владения мячом. Методика обучения техническим приемам.

2. Тактика игры: тактика игры в защите, тактика игры в нападении. Методика обучения тактическим действиям.

3. Учебная практика.

Раздел дисциплины «Теория и методика волейбола»

Раздел 1 - Техника игры в волейбол: техника нападения, техника защиты Обучение техники игры в нападении 1.1.1. Обучение техники перемещений: стойки волейболиста; передвижения по площадке: ходьба, бег, прыжки, остановки, повороты;

1.1.2. Обучение техники владения мячом: передача мяча: двумя руками, одной рукой; передача мяча: верхняя, нижняя; передачи мяча на месте, в прыжке, в движении (встречном, поступательном);

Обучение техники игры в защите Обучение техники передвижений в защите: стойки, ходьба, бег, прыжки, остановки, повороты; обучение техники падениям; обучение верхней и нижней передачи; обучение нападающему удар; обучение блокированию; обучение подачам (верхняя прямая, нижняя прямая, нижняя боковая) Раздел 2 - Тактика игры в волейбол: тактика нападения, тактика защиты

2.1. Обучение тактики игры в нападении индивидуальные действия: действия игрока без мяча, действия игрока с мячом;

групповые действия: взаимодействия двух игроков, взаимодействие трех игроков;

командные действия: выполнение различных комбинаций.

2.2. Обучение тактики игры в защите индивидуальные действия: действия игрока без мяча, действия игрока с мячом;

групповые действия: взаимодействия двух игроков, взаимодействие трех игроков;

командные действия: защита углом назад, защита углом вперед.

В процессе прохождения учебных практических занятий студенты должны уметь выполнять технические приемы и тактические действия в нападении и защите.

Раздел 3 – Практическое проведение частей урока

3.1. Последовательность обучения техники игры в нападении.

3.1.1. Техника перемещений;

3.1.2. Техника падений.

3.2. Последовательность обучения техники игры в защите.

3.2.1. Техника передвижений в защите;

3.2.2. Техника овладения мячом.

3.3. Последовательность обучения тактики игры.

3.4. Методика судейства двусторонней игры.

В процессе практического проведения частей урока студенты должны овладеть следующими умениями и навыками:

обучение физическим упражнениям; подача команд и распоряжений; показ упражнений; объяснение упражнений; выявление и исправление ошибок в технике выполнения приемов, в тактических действиях игроков;

проведение занятий; отработка строевых упражнений и перестроений; обучение отдельным упражнениям; проведение отдельных частей урока физкультуры, тренировочного занятия; урока по школьной программе; наблюдение на уроке, его анализ;

проведение соревнований; составление календаря игр по круговому способу и способу с выбыванием;

выполнять функции судей в рамках правил соревнований, продемонстрировать жесты судей.

–  –  –

Тема 2: Особенности методики обучения двигательным действиям на уроках спортивных игр в школе

1. Постановка задач урока по спортивным играм

1.1. Постановка образовательных задач

1.2. Постановка оздоровительных задач

1.3. Постановка воспитательных задач В лекциях раскрываются этапы профессионально-педагогической деятельности учителя физической культуры при подготовке и организации проведения урока физической культуры в школе. Профессионально-педагогическая деятельность учителя физической культуры условно разделена на 3 основных (последовательных) этапа: 1 этап – подготовка к процессу физического воспитания; 2 этап – практическая деятельность на уроке; 3 этап – контроль за эффективностью педагогического процесса. Каждый из этих этапов включает в себя определенные виды деятельности.

Особое внимание уделяется технологии составления плана-конспекта урока по спортивным играм в школе. Определены общие положения и особенности плана-конспекта по волейболу, баскетболу.

Представлен материал по методике обучения двигательным действиям на уроках спортивных игр в школе. Постановка образовательных, оздоровительных и воспитательных задач урока по спортивным играм. Требования к оборудованию и инвентарю, предупреждение травматизма на занятиях баскетбола, волейбола.

В процессе прохождения лекционного курса студенты должны знать общую характеристику методики обучения баскетболу и волейболу; основные понятия и термины.

Консультация: Подготовка урока по спортивным играм

1. Подготовительная часть урока

2. Основная часть урока

3. Заключительная часть урока Лекционный курс ОЗО Тема 1: Этапы профессионально-педагогической деятельности учителя физической культуры при подготовке и организации урока спортивных игр в школе

1. Подготовка к процессу физического воспитания по спортивным игра

2. Технология составления плана конспекта урока по спортивным играм в школе

2.1. Общие положения плана-конспекта

2.2. План-конспект урока по спортивным играм

3. Особенности методики обучения двигательным действиям на уроках спортивных игр в школе Практические занятия – стационар, ОЗО Раздел 1 – Методика обучения баскетболу: техника нападения, развитие физических качеств Раздел 2 – Методика обучения волейболу: техника нападения, развитие физических качеств Раздел дисциплины «Теория спортивных игр»

Стационар, ОЗО Тема 1: Спортивные игры в системе физического воспитания и спорта Содержание. Характеристика спортивных игр, их специфические признак. Предмет, задачи, содержание и структура курса «Теория и методика спортивных игр».

Спортивные игры как средство физического воспитания. Сравнительная характеристика спортивных и подвижных игр. Специфические признаки спортивных игр. Систематика спортивных игр (классификации).

Тема 2: Содержание и особенности соревновательной деятельности в спортивных играх Содержание. Структура соревновательной деятельности в спортивных играх. Содержание соревновательной деятельности в спортивных играх.

Факторы, определяющие эффективность соревновательной деятельности в спортивных играх.

Тема 3. Управление командой в соревнованиях Содержание.

Виды управления командой в соревнованиях. Структура стратегического управления соревновательной деятельностью в спортивных играх. Структура оперативного управления соревновательной деятельностью в спортивных играх Тема 4. Организация и подготовка соревнований по спортивным играм Содержание. Значение соревнований, их место в учебно-тренировочном процессе.

Виды соревнований.

Организация и проведение соревнований в спортивных играх: подготовка к проведению соревнований, положение о соревновании, сметы расходов на проведение соревнований (смета расходов проводящей организации, смета расходов участвующей организации), предварительная заявка, именная заявка.

4 Методические рекомендации (указания) для студентов по изучению дисциплины

–  –  –

Раздел дисциплины «Теория и методика баскетбола»

Особое внимание следует обратить на темы для самостоятельной работы. Темы состоят из нескольких блоков: теория баскетбола; содержание, организация и методика проведения учебных и учебно-тренировочных занятий с учащимися разного возраста; организация подвижных игр в системе образования, судейство соревнований по баскетболу.

Студенты, изучающие раздел дисциплины «Теория и методика баскетбола», кроме овладения техникой, тактикой, методикой обучения баскетболу, методики судейства, должны овладеть методикой проведения разминки, ОРУ, подвижных игр и эстафет, подготовительных к баскетболу.

В процессе прохождения 3 раздела дисциплины студенты должны овладеть следующими умениями и навыками:

обучение физическим упражнениям; подача команд и распоряжений; показ упражнений; объяснение упражнений;

проведение подготовительной части урока (разминка, ОРУ), подвижных игр, подготовительных к баскетболу; отработка строевых упражнений и перестроений;

выполнение функций судей (судьи в поле, секретарь) в рамках правил соревнований, демонстрация жестов судей.

Для овладения этим материалом кроме аудиторных занятий преподаватель каждому студенту дает задание для проведения подготовительной части урока (разминки, ОРУ) и подвижных игр, подготовительных к баскетболу.

Студент, получив задание, самостоятельно составляет карточку-задание для проведения подвижной игры с курсом. Придя на консультацию к преподавателю, а такая форма контроля обязательна, студент подробно излагает и представляет необходимый материал и уточняет возникшие вопросы. Таким образом, студенту при подготовке необходимо обращаться к методическому материалу. Затем на практических занятиях студент демонстрирует свои знания и умения в проведении подвижной игры.

Для отображения подвижных игр, применяемых в уроке необходимо использовать игровую карточку, в которой должны быть отображены: содержание игры, расположение учащихся, правила и т.д.

Раздел дисциплины «Теория и методика футбола»

Рабочая программа призвана помочь студентам факультета физической культуры и спорта в организации самостоятельной работы по освоению раздела дисциплины «Теория и методика футбола». Согласно учебной программы, студент приобретает необходимые знания, умения и навыки на практических занятиях на третьем курсе в течение 6-го семестра.

Учебно-методические материалы по подготовке лекционных и практических занятий в пособии представлены отдельно по каждой теме в соответствии с программой дисциплины и последовательностью изучения курса. По каждой теме даны:

учебно-методические материалы, включающие подробный план лекции, вопросы и задания для самоконтроля, список основной и дополнительной литературы;

учебно-методические материалы по подготовке к практическим занятиям, содержащие планы проведения занятий с указанием последовательности рассматриваемых тем, задания для самостоятельной работы, краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме, систему заданий для самопроверки. Выполнение заданий даст возможность глубже усвоить теоретический материал, применить полученные знания на практике.

учебно-методические материалы по подготовке к учебной практике.

Прежде чем, приступить к выполнению заданий для самоконтроля, студентам необходимо изучить рекомендуемую по каждой теме литературу. Общий список учебной, учебно-методической и научной литературы представлен в отдельном разделе программы.

Кроме того, в семинарских занятиях и самостоятельной работе по каждой теме также указана литература.

Учебная программа по дисциплине включает список теоретических вопросов по итоговому зачету, а также требования к знаниям.

Раздел дисциплины «Теория и методика волейбола»

Студенты, изучающие курс волейбола, кроме овладения техникой и тактикой волейбола, знаний правил игры и методики судейства, должны овладеть методикой проведения отдельных частей урока, знать средства подготовительной и заключительной частей урока, и применять их на практике. Для овладения этим материалом кроме аудиторных занятий преподаватель каждому студенту дает задание-карточку для проведения отдельных частей урока, где весь этот материал присутствует.

Рекомендации по составлению комплекса ОРУ и методике их проведения Студент, получив задание, самостоятельно составляет план-конспект для проведения подготовительной части урока с группой. Придя на консультацию к преподавателю, а такая форма контроля обязательна, студент подробно излагает и представляет необходимый материал и уточняет возникшие вопросы. Таким образом, хочет студент или нет, но ему при подготовке необходимо обращаться к методическому материалу. Затем на практических занятиях студент демонстрирует свои знания и умения в проведении отдельных частей урока по заданию преподавателя, на оценку.

Студенты второго курса должны овладеть методикой проведения урока по волейболу в объеме школьной программы в младших, средних и старших классах, приемами страховки и помощи при выполнении упражнений, основами судейства соревнований по волейболу. На самостоятельную подготовку студентам предлагается следующие материалы:

составление подробного плана-конспекта по проведению урока волейбола в объеме школьной программы с учащимися младших, средних и старших классов;

терминологическая запись упражнения;

составление Положения о соревнованиях по волейболу для общеобразовательных школ, вузов, ДЮСШ.

Рекомендации по разработке и составлению подробного плана-конспекта для проведения урока волейбола в объеме школьной программы с учащимися младших, средних, и старших классов.

Студент, получив задание для проведения урока волейбола по школьной программе для конкретного класса, разрабатывает план-конспект по принятой схеме.

Наиболее сложным, на наш взгляд, для студента является разработка основной части урока, где ему предлагается обучение нетрадиционным методом – методом предписаний алгоритмического типа. Студенту необходимо составить простейшие обучающие программы для разучивания технических элементов.

Студенты 2-го курса должны составить комплекс подготовительных и подводящих упражнений и записать их в соответствии с правилами терминологии.

Раздел дисциплины «Теория и методика гандбола»

Студенты третьего курса должны овладеть методикой проведения урока по волейболу в объеме школьной программы в младших, средних и старших классах, приемами страховки и помощи при выполнении упражнений, основами судейства соревнований по волейболу. На самостоятельную подготовку студентам предлагается следующие материалы:

составление подробного плана-конспекта по проведению урока гандбола в объеме школьной программы с учащимися младших, средних и старших классов;

терминологическая запись упражнения;

составление Положения о соревнованиях по гандболу.

Студент, получив задание для проведения урока гандбола по школьной программе для конкретного класса, разрабатывает план-конспект по принятой схеме.

Раздел дисциплины «Методика спортивных игр»

В процессе прохождения лекционного курса студенты должны знать общую характеристику методики обучения баскетболу и волейболу; основные понятия и термины.

В лекциях раскрываются этапы профессионально-педагогической деятельности учителя физической культуры при подготовке и организации проведения урока физической культуры в школе. Профессионально-педагогическая деятельность учителя физической культуры условно разделена на 3 основных (последовательных) этапа: 1 этап – подготовка к процессу физического воспитания; 2 этап – практическая деятельность на уроке; 3 этап – контроль за эффективностью педагогического процесса. Каждый из этих этапов включает в себя определенные виды деятельности.

Особое внимание уделяется технологии составления плана-конспекта урока по спортивным играм в школе. Определены общие положения и особенности плана-конспекта по волейболу, баскетболу.

Представлен материал по методике обучения двигательным действиям на уроках спортивных игр в школе. Постановка образовательных, оздоровительных и воспитательных задач урока по спортивным играм. Требования к оборудованию и инвентарю, предупреждение травматизма на занятиях баскетбола, волейбола.

Для помощи в подготовке к практическим занятиям организуется консультативное занятие, рассчитанное на 2 часа, в котором рассматриваются особенности проведения каждой части урока отдельно.

Тема: Практическая деятельность учителя физической культуры на уроке в школе

Рекомендуемый план консультативного занятия:

1. Подготовительная часть урока

2. Основная часть урока

3. Заключительная часть урока Особое внимание следует обратить на темы для самостоятельной работы. Темы состоят из нескольких блоков: теория подвижных игр; содержание, организация и методика проведения подвижных игр с учащимися разного возраста; организация подвижных игр в системе образования, судейство соревнований по подвижным играм.

Студенты 4 курса должны овладеть методикой проведения урока по баскетболу, волейболу в объеме школьной программы, основами судейства по спортивным играм.

При подготовке студентам к практическим занятиям предлагаются следующие задания:

подбор средств и методов обучения для отдельных частей урока;

подбор подвижных игр, соответствующих теме занятия;

терминологическая запись упражнений и подвижных игр;

подбор организационных форм для проведения отдельных частей урока;

составление подробного плана-конспекта по проведению урока по спортивным играм в объеме школьной программы с учащимися;

судейство двусторонних игр на уроках.

Студент, получив задание, согласно теме, для проведения урока по баскетболу или волейболу, разрабатывает план-конспект по принятой схеме (см. образец плана-конспекта урока по баскетболу).

План-конспект урока физической культуры №______ по _____________________________________________

для учащихся _____ класса Цель: __________________________________________________

Общие задачи урока:

1._____________________________________________________________

2._____________________________________________________________

3._____________________________________________________________

Место проведения_______________ Дата проведения_________________

Необходимый инвентарь____________ Время проведения_____________

Ф.И.О. учителя __________________________

–  –  –

Для отображения подвижных игр, применяемых в уроке можно использовать игровую карточку, в которой отображены: содержание игры, расположение учащихся, правила и т.д.

ИГРОВАЯ КАРТОЧКА

Наименование игры _________________Инвентарь ____________________

Цель игры ____________________________________________

Класс (возраст) ___________________ Место проведения _________________

Количество играющих (четное, нечетное) __________________________

Схема Описание игры Основные правила Варианты игры расположения играющих

Условия определения победителей

В процессе практического овладения методикой обучения спортивным играм студенты должны овладеть следующими умениями и навыками:

обучение физическим упражнениям; подача команд и распоряжений; показ упражнений; объяснение упражнений; выявление и исправление ошибок в технике выполнения приемов, в тактических действиях игроков;

проведение занятий; отработка строевых упражнений и перестроений; обучение отдельным упражнениям; проведение отдельных частей урока физкультуры, тренировочного занятия; урока по школьной программе; наблюдение на уроке, его анализ;

выполнять функции судей в рамках правил соревнований, продемонстрировать жесты судей.

Раздел дисциплины «Теория спортивных игр»

Раздел дисциплины «Теория спортивных игр» предусматривает изучение: общих вопросов теории спортивных игр; овладение их техникой и тактикой; приобретение необходимых знаний по методике обучения и тренировки в спортивных играх; воспитание профессионально-педагогических навыков и умений, необходимых будущему учителю физической культуры.

Предметом этой дисциплины составляет область знаний, изучающую методы средства, организационные формы обучения разнообразным спортивным играм и вопросы спортивной тренировки (обобщенная теория и методика спортивных игр).

Студенты изучают вопросы подготовки, организации, проведения и судействе соревнований; готовят методический материал - документы по подготовке и организации соревнований:

положение о соревнованиях;

афиша – с данными о соревнованиях (название соревнований, проводящая организация), сроках и месте их проведения, с перечнем участвующих команд;

смета проводящей организации;

сценарий церемониала открытия соревнований Документы по подготовке к участию в соревновании смета командирующей организации;

именная заявка;

техническая заявка;

протокол мандатной комиссии Документы на проведение соревнований порядок проведения судейской (жеребьевка, таблица розыгрыша);

календарь (расписание) игр, где изложены порядок встречи команд и время игр.

протокол игры – главный документ, где отражены ход борьбы и результаты каждой встречи;

таблица результатов соревнований по каждой команде, ее движение по турам, количество забитых и пропущенных мячей, общее количество набранных очков и место, занятое командой;

церемониал закрытия соревнований По окончании каждого соревнования сдается отчет главной судейской коллегии, в котором должны содержаться следующие документы:

отчет главного судьи;

табель оценки работы судейского аппарата;

табель награждения участников соревнований.

4.2 Темы самостоятельной работы студентов

Самостоятельная работа студентов включает в себя все работы и задания, выполняемые в соответствии с учебным планом и программами учебных дисциплин:

изучение, реферирование, конспектирование литературных источников;

выполнение письменных и устных заданий преподавателя;

подготовка докладов, сообщений;

участие в научно-практических конференциях;

участие в научно-исследовательской работе.

Самостоятельная работа проводится в соответствии с тематическим планом. Студенты получают задание самостоятельно изучить соответствующие темы учебной дисциплины и представить реферативный обзор литературы. Остальные студенты усваивают содержание данной темы без написания реферата. На аудиторных занятиях каждый из студентов выступает с кратким сообщением по заданной теме. Остальные студенты принимают активное участие в обсуждении темы. Контроль качества усвоения учебного материала по теме проводится в письменной форме с применением системы тестовых заданий.

Раздел дисциплины «Теория и методика баскетбола»

Тема 1. История возникновения игры баскетбол.

Этапы развития игры баскетбол История возникновения баскетбола. Основатель баскетбола. Первые правила баскетбола.

Основные этапы развития баскетбола. Развитие баскетбола за рубежом. Достижения зарубежных команд в международных соревнованиях.

Тема 2. Развитие игры баскетбол в России История возникновения и основные этапы развития баскетбола в нашей стране.

Достижения советских и российских команд в международных соревнованиях.



Pages:   || 2 | 3 | 4 |
 

Похожие работы:

«СОДЕРЖАНИЕ Предисловие.. 8 Григорьев С.Г., Гриншкун В.В. Программа «Информационные технологии в образовании» – новое направление подготовки магистров в Московском городском педагогическом университете. 9 Гуревич Р.С., Кадемия М.Е. Развитие информационной культуры будущих учителей в системе непрерывного образования. Бидайбеков Е.Ы., Мухамбетжанова С.Т., Сагимбаева А.Е. Формирование информационно-коммуникационной компетентности педагогов в условиях внедрения системы электронного обучения...»

«Приложение №1 к образовательной программе МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ШКОЛА №29» г.Нижневартовск Рассмотрено: Согласовано: на заседании МО Зам.дир. по УР протокол №_5_ от _Давидчук Т.А. «25_»_мая2015_ г. «27_»августа2015_г. Принято на заседании УТВЕРЖДАЮ: педагогического совета Директор МБОУ СШ №29 Протокол №_1_ Т.В. Бачинина от _27.08._2015 Приказ № 333 от 27.08.2015. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПОГЕОГРАФИИ (наименование учебного предмета) 10 класс среднее общее...»

«Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 18 общеразвивающего вида Программа дополнительного образования детей 3-7 лет «Маленькие волшебники» Автор: Воробьева Е.В. воспитатель МАДОУ № 18 Программа утверждена на Совете педагогов «26» февраля 2015г. Протокол №1 г. Мончегорск 2015 год Содержание: Целевой раздел. I.1. Пояснительная записка. 3 2. Цель программы дополнительного образования детей 3-7 лет «Маленькие волшебники» 3. Задачи программы «Маленькие...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ МИНИСТЕРСТВО ИМУЩЕСТВЕННЫХ ОТНОШЕНИЙ САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ БЮДЖЕТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «КОЛЛЕДЖ ГУМАНИТАРНЫХ И СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН ИМЕНИ СВЯТИТЕЛЯ АЛЕКСИЯ, МИТРОПОЛИТА МОСКОВСКОГО» (БГОУ СПО «ГУМАНИТАРНЫЙ КОЛЛЕДЖ») ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД ТОЛЬЯТТИ, 2014 СТРУКТУРА ПУБЛИЧНОГО ДОКЛАДА Введение Раздел 1. Общая характеристика БГОУ СПО «Гуманитарный колледж» 1.1. Учредители....»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» (ГБОУ ВО МГПУ) Программа вступительного испытания в магистратуру для лиц, поступающих на направление 44.04.01 – Педагогическое образование «Новейшая литература в междисциплинарном контексте современного образования» Москва ОГЛАВЛЕНИЕ Пояснительная записка 1. Форма проведения вступительного испытания.4 2. Правила проведения...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Кемеровский государственный университет филиал в г. Прокопьевске (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Б1.В.ДВ.2.1 Семьеведение (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 050400.62/44.03.62 Психолого-педагогическое...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ВОПРОСЫ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ: ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ И МЕТОДИЧЕСКИЙ АСПЕКТЫ Сборник научных трудов по материалам международной научно-практической конференции 30 июня 2015 г. Том 1 h t t p : / / u c o m. r u / c o n f Тамбов 2015 УДК 001.1 ББК 60 В74 Вопросы образования и науки: теоретический и методический аспекты: сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции 30 июня 2015 г. Том 1. Тамбов: ООО «Консалтинговая...»

«муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Калининграда детский сад № 79 Программа рассмотрена и одобрена на Утверждаю заседании педагогического совета Заведующий МАДОУ д/с № 79 МАДОУ д/с № 79 И.И. Полунина Протокол от «14» сентября 2015 г. № 2 Приказ от «14» сентября 2015 г. № 195/1-о ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ «АЗБУКА БЕЗОПАСНОСТИ» Объем программы:33 часа Нормативный срок реализации: 2 года Возрастная категория:...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Школа педагогики КАК МОЖНО УПРАВЛЯТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМОЙ Учебное пособие по дисциплине «Управление образовательными системами» (уровень магистратуры) Электронное издание Владивосток Дальневосточный федеральный университет УДК 378.048. ББК 74.05 К 12 Авторы: Лавриненко Татьяна Дмитриевна, к.п.н., доцент кафедры теории и методики профессионального образования Школы педагогики ДВФУ, координатор...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей № 1 имени академика Б.Н. Петрова» города Смоленска «СОГЛАСОВАНО» «ПРИНЯТО» заместитель директора педагогическим советом Н.В.Глушкова «28» 08 2015 г «27» 08 2015 г протокол № 1 Рабочая программа по литературе Смоленщины для 9 класса на 2015-2016 учебный год Составил: учитель русского языка и литературы Горлачев Михаил Анатольевич Смоленск Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основании Программы для образовательных...»

«УТВЕРЖДАЮ Первый проректор по учебной работе ФГБОУ ВПО «Алтайский государственный университет» Е.С. Аничкин «» марта 2015 г. ПРОГРАММА вступительного испытания для поступающих на обучение по направлению подготовки научнопедагогических кадров в аспирантуре 46.06.01 Исторические науки и археология (наименование направления) Предмет «Иностранный язык» Утверждено на заседании экзаменационной комиссии, протокол № от «_» марта 2015 года. Председатель экзаменационной комиссии _ Деренчук О.В....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет» Факультет социальной педагогики АНО «Институт поддержки семейного воспитания» Серия «Развитие воспитательного потенциала современной семьи» РАБОТА С СЕМЬЕЙ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ БЕЗНАДЗОРНОСТИ И ПРАВОНАРУШЕНИЙ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ: СОВРЕМЕННЫЕ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ...»

«Принят педагогическим советом УТВЕРЖДАЮ 07.06.2010 протокол №5 Директор школы Жменя А.А. Приказ от 11.06.2010 №51-01-10 Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Ютановская средняя общеобразовательная школа Волоконовского района Белгородской области» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» модуль: «Основы мировых религиозных культур» 4 класс Разработчик: А.Н. Пашнев Пояснительная записка Рабочая программа по предмету «Основы религиозных...»

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа Югры «Сургутский государственный педагогический университет» Б 2.1 ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА ПРОГРАММА Направление 46.06.01 Исторические науки и археология Направленность Отечественная история Квалификация «Исследователь. Преподаватель-исследователь» Форма обучения очная, заочная Содержание Пояснительная записка I. Характеристика основных положений, регламентирующих организацию...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ВОПРОСЫ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ: ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ И МЕТОДИЧЕСКИЙ АСПЕКТЫ Сборник научных трудов по материалам международной научно-практической конференции 30 июня 2015 г. Том 9 h t t p : / / u c o m. r u / c o n f Тамбов 2015 УДК 001.1 ББК 60 В74 Вопросы образования и науки: теоретический и методический аспекты: сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции 30 июня 2015 г. Том 9. Тамбов: ООО «Консалтинговая...»

«ПРИНЯТА УТВЕРЖДЕНА Педагогическим советом Приказом директора от 27.08.2014г. протокол № 1 от 27.08.2014г. № 136 МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД КОМПЕНСИРУЮЩЕГО ВИДА «РУЧЕЁК» (МАДОУ ДС КВ «РУЧЕЁК») РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА Вид: адаптированная Направленность: психолого-педагогическое для работы с детьми старшего дошкольного возраста (5-7 лет) Педагог психолог: Баргамон Алла Николаевна, первая квалификационная категория г. Новый Уренгой 1   ...»

«МУЗЕЙ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ Методические рекомендации по созданию и паспортизации музеев Печатается по решению методического совета КГБОУ ДОД ХКЦРТДиЮ Музей в образовательном учреждении: методические рекомендации по созданию и паспортизации музеев / сост. С.Г. Каячкова. – Хабаровск: КГБОУ ДОД ХКЦРТДиЮ, 2013. – 16 с. Ответственный редактор: С.А. Татаринцева Компьютерная верстка: Н.А. Швайко Ответственный за выпуск: М.В. Кацупий Предлагаемые методические рекомендации адресованы...»

«Муниципальное общеобразовательное учреждение «Школа №3» города Алушта «Утверждаю» Директор МОУ «Школа №3» города Алушта: /Т.С.Ситенко/ Приказ от «_31_» августа2015 года № 359/1 Рассмотрена и рекомендована к утверждению педагогическим советом протокол от «_27_»_августа_2015 года №1 Программа дополнительного образования (внеурочная деятельность) 2015 год Программа внеурочной деятельности в условиях организации ФГОС для учащихся 1-4 классов (начального образования) МОУ «Школа №3» города Алушта...»

«Алтайский государственный педагогический университет Научно-педагогическая библиотека Бюллетень новых поступлений 2015 год январь Барнаул 2015 В настоящий “Бюллетень” включены книги, поступившие во все отделы научной библиотеки. “Бюллетень” составлен на основе записей электронного каталога. Записи сделаны в формате RUSMARC с использованием программы “Руслан”. Материал расположен в систематическом порядке по отраслям знаний, внутри разделов – в алфавите авторов и заглавий. Записи включают полное...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 17.06.2015 Рег. номер: 2742-1 (15.06.2015) Дисциплина: Компетентностный подход в высшем образовании: теория и практика реализации 44.04.01 Педагогическое образование: Преподаватель высшей школы/2 года 5 месяцев ОЗО;Учебный план: 44.04.01 Педагогическое образование: Преподаватель высшей школы/2 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Огороднова Ольга Васильевна Автор: Огороднова Ольга Васильевна Кафедра: Кафедра общей и социальной педагогики УМК: Институт психологии...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.