WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 


«Б3.1. НАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОГРАММА Направление подготовки 44.06.01 Образование и педагогические науки Направленность Теория и методика профессионального образования Квалификация ...»

Государственное образовательное учреждение

Высшего профессионального образования

Ханты-Мансийского автономного округа - Югры

«Сургутский государственный педагогический университет»

Факультет Психологии и педагогики

Кафедра педагогического и специального образования

Б3.1. НАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ

ПРОГРАММА

Направление подготовки

44.06.01 Образование и педагогические науки

Направленность

Теория и методика профессионального образования Квалификация Исследователь. Преподаватель-исследователь.

Форма обучения очная, заочная Сургут 2015

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Программа научных исследований (далее НИ) по направлению подготовки 44.06.01 Образование и педагогические науки, направленность Теория и методика профессионального образования определяет цель, задачи, основные направления, порядок выполнения, а также формы оценки научных исследований и используется в процедуре промежуточной аттестации обучающихся государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «Сургутский государственный педагогический университет».

Программа НИ распространяется на обучающихся, осваивающих образовательные программы высшего образования – программы подготовки кадров высшей квалификации вне зависимости от форм обучения и форм получения образования.

Программа НИ и методические рекомендации составлены в соответствии со следующими документами федерального и вузовского уровня:

Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ;

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 июля 2014 г. № 902 Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.06.01 Образование и педагогические науки (уровень подготовки кадров высшей квалификации);

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам подготовки научнопедагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре)» от 19 ноября 2013 г. №1259;

Приказ Министерства образования и науки от 30.04.2015 г. №464 «О внесении изменений в федеральные государственные образовательные стандарты высшего образования (уровень подготовки кадров высшей квалификации);

СМК СурГПУ НП 122-2015 Положение о порядке организации и осуществлении образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре;

В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования по направлению подготовки 44.06.01 Образование и педагогические науки научно-исследовательская деятельность определяется как вид профессиональной деятельности, к которой готовятся выпускники, освоившие программу аспирантуры.

В программу научных исследований входят научно-исследовательская деятельность и подготовка научно-квалификационной работы (диссертации) на соискание ученой степени кандидата наук.

Научные исследования – это элемент основной профессиональной образовательной программы заданной трудоемкости, в рамках которой обучающийся выполняет самостоятельные научные исследования в соответствии с направленностью и утвержденной темой.

Выполненные научные исследования должны соответствовать критериям, установленным для научно-квалификационной работы (диссертации) на соискание ученой степени кандидата наук.

На основе результатов научных исследований выполняется выпускная квалификационная работа.

Научные исследования являются обязательным учебным разделом образовательной программы аспирантуры и составляет вариативную часть в объёме, установленном рабочим учебным планом.

Объем научных исследований по образовательной программе аспирантуры по направлению подготовки 44.06.01 Образование и педагогические науки, направленность Теория и методика профессионального образования составляет 42 ЗЕТ.

Научные исследования аспирантов осуществляются в течение всего периода обучения.

Исполнение трудоемкости научных исследований в виде учебных поручений закрепляется за научным руководителем.

Проведение научных исследований, в рамках которых обучающиеся выполняют самостоятельные научные исследования в соответствии с направленностью программы аспирантуры, обеспечивается СурГПУ в соответствие с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки (уровень подготовки кадров высшей квалификации).

2. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ

Целью НИ аспиранта является формирование опыта проведения самостоятельного научного исследования.

Основными задачами НИ аспиранта являются:

формирование умений использовать современные технологии сбора информации, обработки полученных экспериментальных и эмпирических данных, овладение современными методами исследований, информационно-коммуникационными технологиями;

развитие способов решения основных профессиональных задач, способности самостоятельного проведения научных исследований, оценки научной информации, использования научных знаний в практической деятельности;

обеспечение готовности к профессиональному саморазвитию, самосовершенствованию в научно-исследовательской деятельности;

совместное участие аспирантов, научных руководителей и научных сотрудников в выполнении различных видов НИ в соответствии с программой развития СурГПУ.

Планируемые результаты обучения

НИ аспиранта направлена на формирование следующих компетенций:

способность к критическому анализу и оценке современных научных достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях (УК-1);

способность проектировать и осуществлять комплексные исследования, в том числе междисциплинарные, на основе целостного системного научного мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки (УК-2);

готовность участвовать в работе российских и международных исследовательских коллективов по решению научных и научно-образовательных задач (УК-3);

способность следовать этическим нормам в профессиональной деятельности (УК-5);

способность планировать и решать задачи собственного профессионального и личностного развития (УК-6);

владение методологией и методами педагогического исследования (ОПК-1);

владение культурой научного исследования в области педагогических наук, в том числе с использованием информационных и коммуникационных технологий (ОПК-2);

способность интерпретировать результаты педагогического исследования, оценивать границы их применимости, возможные риски их внедрения в образовательной и социокультурной среде, перспективы дальнейших исследований (ОПК-3);

способность реализации инновационной педагогической деятельности, ориентированной на достижение целей непрерывного профессионального образования (ПК-1);

готовность к организации взаимодействия с коллегами и социальными партнерами, поиску новых социальных партнеров при решении актуальных задач профессионального образования (ПК-3).

В результате осуществления научных исследований аспирант должен овладеть следующими компонентами компетенций:

а) знания:

1. Современной методологии проведения научных исследований.

2. Современных технологий поиска и обработки информации.

3. Требований, предъявляемых к качеству, полноте и достоверности источников информации, используемой в научных исследованиях.

4. Ключевых нормативно-правовых требований оформления результатов научных исследований.

5. Правил и приемов ведения научных дискуссий.

б) умения:

1. Выявлять и формулировать актуальные проблемы в исследуемой области, ставить цели, определять предмет и задачи научного исследования.

2. Проводить анализ эволюции взглядов, подходов, концепций в исследуемой области.

3. Формировать программу научных исследований.

4. Проводить поиск, сбор и обработку информации для осуществления научных исследований.

5. Использовать современные методы проведения научных исследований.

6. Формулировать авторский подход к решению поставленных в исследовании задач.

7. Аргументировать результаты самостоятельных научных исследований и делать обоснованные выводы.

8. Представлять результаты научного исследования в форме законченных научноисследовательских разработок: отчетов, рефератов, докладов, научных статей.

в) опыт:

1. Использования современных компьютерных технологий поиска информации в исследуемой области.

2. Обработки эмпирических и статистических данных.

3. Разработки программы научного эксперимента или иного эмпирического исследования.

4. Подбора, анализа, обработки и систематизации данных, профессиональной работы с электронными документами.

5. Публичных выступлений.

6. Подготовки презентаций и научных докладов, оформления научных статей и научной работы.

3. СОДЕРЖАНИЕ И ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ НАУЧНЫХ

ИССЛЕДОВАНИЙ

Научные исследования аспирантов предусматривают:

изучение теоретических основ методики выполнения научных исследований, планирования и организации научного эксперимента, обработки научных данных, проведение учебно-исследовательских работ;

выполнение конкретных заданий научно-исследовательского характера в период прохождения научно-исследовательской практики;

выполнение самостоятельного исследования по актуальной научной проблеме в рамках подготовки научно-квалификационной работы (диссертации);

подготовка и представление результатов научных исследований по актуальным вопросам профессионального образования;

участие в организации и проведении научных, научно-практических конференций, семинаров, круглых столов;

представление докладов и сообщений по теме исследования на конференциях, семинарах, круглых столах;

участие в работе проблемных групп и временных исследовательских коллективов в рамках НИ, реализуемых в СурГПУ;

участие в конкурсах грантов, олимпиадах, конкурсах научных исследований и других интеллектуальных соревнованиях в рамках научного направления программы аспирантуры;

участие аспирантов в работе научных школ, молодежных научных обществ, в открытых конкурсах разных уровней на лучшую научную работу;

участие аспирантов в выполнении госбюджетной или хоздоговорной тематики в рамках федеральных, региональных, межвузовских или вузовских грантов, а также индивидуальных планов выпускающих кафедр;

участие в научно-образовательных стажировках по направлению подготовки в российских и зарубежных университетах и исследовательских центрах;

выполнение функциональных обязанностей в качестве преподавателя высшей школы, разработка рабочих программ учебных дисциплин базовой и/или вариативной части рабочего учебного плана.

Перечень направлений и форм научных исследований для аспирантов может быть конкретизирован и дополнен в зависимости от специфики темы научного исследования, профессиональных интересов аспиранта.

4. ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ И СРОКИ ПРОВЕДЕНИЯ НАУЧНЫХ

ИССЛЕДОВАНИЙ

НИ выполняется на протяжении всего периода обучения согласно утвержденному в установленном порядке рабочему учебному плану программы аспирантуры по направлению подготовки 44.06.01 Образование и педагогические науки, направленности Теория и методика профессионального образования.

Тема и содержание научных исследований аспирантов определяется направленностью аспирантской программы и закрепляется в соответствующем разделе индивидуального плана-отчёта аспирантов.

Аспирант согласует с научным руководителем обязательный перечень видов НИ и разрабатывает индивидуальный план научных исследований.

Индивидуальный план научных исследований разрабатывается каждым аспирантом совместно с научным руководителем на базе рабочего учебного плана и графика учебного процесса в соответствии с направленностью образовательной программы и отражает индивидуальную образовательную траекторию на весь период обучения.

Перечень видов НИ, этапы, основное содержание и результаты выполнения отражаются в индивидуальном плане-отчёте аспиранта.

По итогам каждого года аспирант оформляет отчет о НИ, периодически докладывает о результатах научных исследований научному руководителю и представляет на выпускающую кафедру отчет о НИ, в котором излагает результаты проделанной работы.

Отчет о НИ содержит информацию о результатах выполненных исследований и работ. Требования к структуре отчета о НИ представлены в приложении.

К отчету прилагаются копии опубликованных или принятых в печать статей (тезисы, материалы докладов), свидетельства о научных стажировках, дипломы, грамоты за участие в олимпиадах и другие документы, подтверждающие результативность НИ.

Отчет о результатах НИ размещается в электронном портфолио аспиранта на сайте СурГПУ в соответствии с Инструкцией по формированию портфолио достижений аспиранта.

Промежуточная аттестация по научным исследованиям по программам аспирантуры осуществляется на основании выполнения индивидуального плана аспиранта в форме дифференцированного зачета с оценкой («отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно»).

Неудовлетворительная оценка за НИ аспиранта является академической задолженностью и должна ликвидироваться в установленном вузом порядке.

5. РУКОВОДСТВО И КОНТРОЛЬ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ

НИ аспирантов организуется на выпускающей кафедре и контролируется научным руководителем.

Утверждение темы НИ и назначение научного руководителя утверждается приказом ректора на основе решения Ученого совета СурГПУ.

Руководство и контроль НИ аспирантов осуществляют научные руководители, профессора и доценты, имеющие ученую степень доктора или кандидата наук в соответствии с требованиями, установленными ФГОС ВО по направлению подготовки 44.06.01 Образование и педагогические науки, направленности Теория и методика профессионального образования.

Порядок назначения и обязанности научных руководителей аспирантов регламентируются Положением о научном руководителе аспиранта.

Научный руководитель организует и оценивает научные исследования аспиранта в каждом семестре и по итогам года заполняет текущую учебную документацию.

Аспирант выполняет научные исследования под непосредственным руководством научного руководителя, с которым согласовывает:

тему своего научного исследования с учетом приведенных ниже рекомендаций;

индивидуальный план, отражающий график и содержание научных исследований;

программу научного исследования, включающую в себя теоретическое и эмпирическое исследование;

план обязательных публикаций в изданиях, входящих в перечень ВАК, а также в перечень РИНЦ (не менее двух);

участие в международных и всероссийских конференциях по теме своего научного исследования, проводимых на базе ведущих вузов России и за рубежом;

участие в конкурсах на получение грантов, соответствующих тематике научного исследования (по мере необходимости и возможности).

При выборе темы научного исследования аспирант и научный руководитель должны учитывать следующие рекомендации:

– тема научного исследования должна соответствовать приоритетным направлениям научных исследований, утвержденным локальными актами СурГПУ;

– в рамках выбранной темы научного исследования должна решаться задача, имеющая актуальное значение для развития профессионального образования;

– при планировании прикладного исследования учитывать возможность апробации результатов на базе организаций Ханты-Мансийского автономного округа – Югры.

–  –  –

6. МЕТОДИКА ОЦЕНКИ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ

Промежуточная аттестация аспиранта по научным исследованиям осуществляется на основании предоставляемого аспирантом отчета, отражающего объём и качество выполнения им индивидуального учебного плана, что предусматривает:

1) заполнение индивидуального учебного плана аспиранта;

2) доклад аспиранта на заседании кафедры о результатах научного исследования за истекший период и его перспективах.

Отчет должен включать в себя сведения:

о выполнении индивидуальной исследовательской программы;

о соблюдении графика выполнения индивидуальной исследовательской программы;

о выполнении индивидуальных заданий научного руководителя;

о подготовке и публикации статей в журналах, входящих в список ВАК и РИНЦ;

об участии аспиранта в научных конференциях по теме своего исследования;

об участии в научно-исследовательской работе кафедры;

об участии в кафедральных и междисциплинарных научных семинарах.

Отчет согласовывается с научным руководителем и в установленные сроки утверждается на заседании кафедры.

Кафедра вправе утвердить отчет аспиранта, признав удовлетворительными результаты выполнения аспирантом научных исследований в соответствии с индивидуальным планом, либо отказать в утверждении отчета на основе мотивированного заключения, установить аспиранту сроки и возможные способы ликвидации задолженности по плану НИ.

Отсутствие в установленный срок отчёта по плану НИ влечет образование академической задолженности аспиранта по научным исследованиям.

Аттестация аспирантов проводится 2 раза в год: по итогам семестра (полугодия) проводится контроль текущей успеваемости, по итогам года проводится промежуточная аттестация.

Сроки аттестации определяются в соответствии с графиком учебного процесса.

Индивидуальные сроки аттестации аспирантов могут устанавливаться в случае продолжительной болезни (более одного месяца) при условии предоставления соответствующего медицинского заключения.

Результаты итоговой аттестации оформляются протоколом заседания кафедры и ведомостью.

По результатам аттестации аспиранта по итогам НИ кафедра выносит одно из приведенных ниже решений:

рекомендовать к переводу на следующий период обучения;

допустить к государственной итоговой аттестации;

рекомендовать к отчислению за академическую задолженность.

–  –  –

Основная литература

1. О порядке присуждения ученых степеней: Постановление Правительства РФ от 24.09.2013 г. №842 // Официальный интернет-портал правовой информации http://www.pravo.gov.ru, 01.10.2013.

2. ГОСТ 7.0.11-2011 Диссертация и автореферат диссертации. Структура и правила оформления. Режим доступа: http://protect.gost.ru/document.aspx?control=7&id=179727.

3. ГОСТ 7.32-2001 Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Отчет о научно-исследовательской работе. Структура и правила оформления. Режим доступа: http://protect.gost.ru/document.aspx?control=7&id=130946.

–  –  –

Заключение о научных исследованиях аспиранта Ф.И.О.___________________________________________________________, выполненной в (название кафедры) __________________________________________________________________.

Характеристика результатов работы:

__________________________________________________________________

Разработчик: Абрамовских Н.В. д.п.н., профессор кафедры ПиСО Рецензент: Башкеева Э.П. к.п.н.,доцент кафедры ПиСО




Похожие работы:

«РЕ П О ЗИ ТО РИ Й БГ П У Пояснительная записка Учебная дисциплина «Политология» (интегрированный модуль) для специальности профиль А-педагогика предусматривает изучение таких проблем, как идеология и ее роль в жизнедеятельности современного общества, культурно-историческая (цивилизационная), политическая, экономическая и социогуманитарная составляющие идеологии белорусского государства, теория и методология политической науки, политические институты и процессы в Республике Беларусь и...»

«1. Цели и задачи педагогической практики аспиранта Целями педагогической практики аспиранта являются: – изучение основ учебно-методической работы в высших учебных заведениях, овладение педагогическими навыками проведения учебных занятий по различным дисциплинам;– формирование у аспиранта профессиональных компетенций, закрепление психологопедагогических знаний в области профессиональной педагогики;– формирование у аспиранта готовности к преподавательской деятельности по основным образовательным...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Оренбургский государственный педагогический университет» Институт естествознания и экономики Кафедра экономической теории и прикладной экономики УТВЕРЖДЕНА решением заседания кафедры протокол № _1_ от _30.08_2011 Заведующий кафедрой /Луговой О.Ю. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебной дисциплины «МАКРОЭКОНОМИЧЕСКОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ» Направление...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1. 1. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 40.03.01 ЮРИСПРУДЕНЦИЯ Образовательная программа бакалавриата, реализуемая в Новороссийском филиале МГЭИ по направлению подготовки 40.03.01 Юриспруденция, представляет собой комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты), организационно-педагогических условий и в случаях, предусмотренных Федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 года N...»

«ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. Рабочая программа разработана на основе Адаптированной образовательной программы дошкольного образования ГБДОУ детского сада №46 комбинированного вида Колпинского района Санкт-Петербурга в соответствии с: ФГОС ДО (Приказ №1155 Министерства образования и науки от 17.10.2013г); Положением О рабочей программе педагога ГБДОУ детского сада №46 комбинированного вида Колпинского района Санкт-Петербурга; Методическими рекомендациями по составлению рабочих...»

«Н. Б. ИСТОМИНА, З. Б. РЕДЬКО Е. С. НЕМКИНА, Н. Б. ТИХОНОВА УРОКИ МАТЕМАТИКИ 2 КЛАСС МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПОСОБИЕ ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ Смоленск Ассоциация XXI век Metod-2kl-2014.indd 1 17.03.2014 14:54:44 УДК 373.167.1:51 51(075.3) ББК 22.1Я7125 У71 Авторы: Н. Б. Истомина, доктор педагогических наук, профессор кафедры начального образования и педагогических технологий Московского государственного гуманитарного университета им. М. А. Шолохова; З. Б. Редько, кандидат педагогических наук, доцент...»

«МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по вопросам введения федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования С 1 сентября 2015 г. во всех общеобразовательных организациях Российской Федерации в штатном режиме вводится федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (далее Стандарт). Стандарт утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г., с изменениями, утвержденными приказом Минобрнауки...»

«Министерство образования и науки РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева» ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 44.04.01 Педагогическое образование Магистерская программа Технологии филологического образования Уровень высшего образования МАГИСТРАТУРА Нормативный срок освоения программы – 2 года Форма...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Глазовский государственный педагогический институт им. В.Г. Короленко» (ФГБОУ ВПО «ГГПИ») УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе _И.В. Рубанова «»_2015 г. ОТЧЕТ о самообследовании основной образовательной программы направление подготовки 050100.62 Педагогическое образование профили Дошкольное образование и Дополнительное образование (код,...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет» Факультет социальной педагогики АНО «Институт поддержки семейного воспитания» Серия «Развитие воспитательного потенциала современной семьи» РАБОТА С СЕМЬЕЙ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ БЕЗНАДЗОРНОСТИ И ПРАВОНАРУШЕНИЙ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ: СОВРЕМЕННЫЕ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.