WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 


Pages:   || 2 |

«1 Общие положения Основная образовательная программа (ООП) аспирантуры, реализуемая федеральным государственным бюджетным образовательным учреждение высшего профессионального ...»

-- [ Страница 1 ] --

1 Общие положения

Основная образовательная программа (ООП) аспирантуры, реализуемая

федеральным государственным бюджетным образовательным учреждение высшего

профессионального образования «Иркутский государственный университет путей

сообщения» по направлению подготовки 23.06.01 – «Техника и технологии наземного

транспорта» и профилю подготовки (направленности) 05.22.08 – «Управление процессами

перевозок» представляет собой комплекс основных характеристик образования (объем,

содержание, планируемые результаты), организационно-педагогических условий и форм аттестации, который представлен в виде общей характеристики программы аспирантуры, учебного плана, календарного учебного графика, рабочих программ дисциплин (модулей), программы практики, оценочных средств, методических материалов, иных компонентов, включенных в состав программы аспирантуры по решению Университета.

2 Нормативные и правовые документы для разработки ООП аспирантуры

Нормативно-правовую базу разработки ООП аспирантуры составляют:

– Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 16.03.2011 г.

№ 1365 «Об утверждении федеральных государственных требований к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования для обучающихся в аспирантуре (адъюнктуре)» в ред. Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 29.08.2011 г. № 2238;

– Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.11.2013 г.

№1259 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре)»;

– Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 29.02.2009 г.

№ 59 «Об утверждении номенклатуры научных специальностей, по которым присуждаются ученые степени» (в ред. Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 20.02.2015 г. № 114);

– Паспорт научных специальностей 05.22.08 – «Управление процессами перевозок»

– Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования по направлению подготовки 23.06.01 – «Техника и технологии наземного транспорта» (уровень подготовки кадров высшей квалификации), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «30» июля 2014 г. № 889;

– нормативно-методические документы Министерства образования и науки Российской Федерации;

– Устав федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Иркутский государственный университет путей сообщения».

3 Общая характеристика ООП аспирантуры

3.1 Цель и задачи ООП аспирантуры Цель ООП аспирантуры – подготовка научных и научно-педагогических кадров высшей квалификации понаправлению подготовки 23.06.01 – «Техника и технологии наземного транспорта». Цель подготовки научных и научно-педагогических кадров в аспирантуре:

– углубленное изучение методов научного поиска и теоретических основ в соответствующей профессиональной области знаний;

– приобретение и формирование умений и навыков самостоятельной научноисследовательской и научно-педагогической деятельности;

– совершенствование философского образования, в том числе ориентированного на профессиональную деятельность;

– совершенствование знаний иностранного языка, в том числе для использования в профессиональной деятельности.

Задачи ООП аспирантуры – создание аспирантам условий для приобретения необходимого для осуществления профессиональной деятельности уровня знаний, умений, навыков, опыта деятельности и подготовки к защите научно-квалификационной работы (диссертации) на соискание ученой степени кандидата наук.

3.2 Срок освоения

Срок освоения ООП аспирантуры составляет:

– очная форма обучения – 4 года;

– заочная форма обучения – 5 лет.

3.3 Трудоемкость Трудоемкость ООП аспирантуры определяется как трудоемкость учебной нагрузки обучающегося при освоении программы и включает в себя все виды учебной деятельности, предусмотренные учебным планом. Трудоемкость программы аспирантуры, реализуемый за весь период обучения, не включая объем факультативных дисциплин, составляет 240 зачетных единиц.

4 Характеристика профессиональной деятельности выпускника, освоившего ООП аспирантуры

4.1 Область профессиональной деятельности выпускника Область профессиональной деятельности выпускника, освоившего ООП аспирантуры, включает:

– разделы науки и техники, изучающие связи и закономерности в теории движения, расчетах, проектировании, испытаниях и эксплуатации наземного транспорта строительного, сельскохозяйственного и специального назначения с целью решения задач по созданию новых и совершенствованию существующих образцов техники;

– высшее и среднее профессиональное образование.

4.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности выпускника, освоившего ООП аспирантуры, являются:

– образцы техники наземного транспорта различного назначения; нормативнотехническая документация по технике и технологии наземного транспорта;

– методы и средства испытаний, контроля качества объектов наземного транспорта в целом, а также отдельных агрегатов, подсистем и деталей.

4.3 Виды профессиональной деятельности выпускника Виды профессиональной деятельности, к которым готовится выпускник, освоивший

ООП аспирантуры:

– научно-исследовательская деятельность в вузах, на отраслевых предприятиях, в институтах РАН, в сфере техники и технологий наземного транспорта;

– преподавательская деятельность по образовательным программам высшего образования.

5 Требования к результатам освоения ООП аспирантуры

5.1 Компетенции выпускника как совокупный ожидаемый результат освоения ООП аспирантуры В результате освоения программы аспирантуры у выпускника должны быть сформированы следующие универсальные, общепрофессиональные и профессиональные компетенции:

–  –  –

Б1.В.ДВ.1.2 Б1.В.ДВ.2.1 Б1.В.ДВ.2.2 Б1.В.ОД.1 Б1.В.ОД.2 Б1.В.ОД.3 Б1.В.ОД.4 Б1.В.ОД.5 Б3.1 НИР

–  –  –

Б4.Д.1 Б1.Б.1 Б1.Б.2 Б4.Г.1

–  –  –

6.2 Учебный план Учебный план разработан в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 23.06.01 Техника и технологии наземного транспорта (уровень подготовки кадров высшей квалификации), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «19» ноября 2013 г. № 1259.

В учебном плане отображается логическая последовательность освоения дисциплин и прохождения практик, основанная на их преемственности, обеспечивающая формирование компетенций и рациональное распределение дисциплин по годам обучения с позиции равномерности учебной работы аспиранта, эффективное использование кадрового и материально-технического потенциала Университета. В учебном плане указаны общая трудоемкость дисциплин, практики в зачетных единицах и часах; а так же виды учебной работы и формы промежуточной аттестации.

6.3 Календарный учебный график В календарном учебном графике указывается последовательность реализации ООП аспирантуры по семестрам и годам, включая теоретическое обучение, практику, промежуточные и итоговую аттестации, каникулы.

6.4 Аннотации рабочих программ дисциплин Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б1.Б.1 «Иностранный язык»

1 Цели освоения учебной дисциплины Основной целью освоения учебной дисциплины «Иностранный язык» является совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции, необходимой для осуществления научной и профессиональной деятельности и позволяющей использовать иностранный язык в научной работе.

2 Место учебной дисциплины в структуре ОП Дисциплина «Иностранный язык» относится к основным дисциплинам (модулям) отрасли науки и научной специальности, включенным в базовую часть программы подготовки кадров высшей квалификации в аспирантуре. Дисциплина базируется на знаниях и умениях полученных в высшей школе и нацелена на совершенствование и дальнейшее развитие знаний и умений по иностранному языку в различных видах речевой коммуникации.

3 Требования к результатам освоения учебной дисциплины Освоение дисциплины «Иностранный язык» направлено на формирование компетенций:

Код компетенции Наименование компетенции УК-3 готовность участвовать в работе российских и международных исследовательских коллективов по решению научных и научно-образовательных задач УК-4 готовность использовать современные методы и технологии научной коммуникации на государственном и иностранном языках В результате дисциплины аспирант должен знать:

фонетические, лексические и грамматические явления изучаемого иностранного языка, широко использующиеся в сфере профессионального общения и позволяющие использовать его как средство личностной коммуникации;

наиболее употребительную общенаучную и специальную лексику в сфере своей специализации;

правила коммуникативного поведения в ситуациях межкультурного научного общения;

требования к оформлению научных трудов, принятые в международной практике.

уметь:

понимать и использовать оригинальный языковой материал в устных и письменных видах речевой деятельности на английском языке;

использовать на практике приобретенные учебные умения, в том числе определенные приемы умственного труда;

осуществлять устную коммуникацию научной направленности в монологической и диалогической форме (доклад, сообщение, презентация, дебаты, круглый стол);

писать научные статьи, тезисы, рефераты и т.п.

владеть:

навыками практического анализа логики рассуждений на английском языке;

навыками критического восприятия информации на английском языке.

4 Трудоемкость дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц, 180 часов.

5 Содержание дисциплины

Дисциплина включает в себя следующие разделы:

1) Предложение и высказывание.

2) Приборы и материалы, используемые в научной деятельности. Описание эксперимента. Чтение формул.

3) Научный текст. Технологии лингвистического анализа.

Аннотация рабочей программы дисциплины Б1.Б «История и философия науки»

1 Цель и задачи дисциплины Цель дисциплины – формирование у аспирантов очной и заочной форм обучения общетеоретических представлений об общих закономерностях развития науки и деятельности ученых и научных коллективов в данных социально-исторических условиях.

Основные задачи дисциплины:

углубленное познание истории науки, общих вопросов философии и философии науки;

сформировать более глубокие знания о становлении и развитии науки;

изучить основные этапы развития науки;

познать основные формы взаимоотношения философии и науки в процессе их исторического развития;

ознакомиться с основными методами научного исследования;

рассмотреть общие вопросы методологии науки;

формировать представление о современной картине мира;

формировать современное системное научное мировоззрение.

2 Место учебной дисциплины в структуре ООП Дисциплина «История и философия науки» является дальнейшим углублением общего курса философии. Она основывается также на изучении общих вопросов и курсов естественнонаучных дисциплин (физики, химии, биологии); фундаментальных вопросов техники, системного анализа и синергетики. В процессе изучения курса «История и философия науки» необходимы знания и по гуманитарным, и по социально-гуманитарным наукам.

3 Требования к результатам освоения дисциплины Освоение дисциплины «История и философия науки» направлено на формирование компетенций:

Код компетенции Наименование компетенции способность проектировать и осуществлять комплексные исследования, в том числе УК-2 междисциплинарные, на основе целостного системного научного мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки В результате изучения дисциплины аспирант должен знать:

историю философии;

общие вопросы и проблемы философии;

основные направления современной философии;

основные направления современной методологии науки;

основные положения фундаментальной науки о природе;

основные направления философии науки и техники;

современные глобальные проблемы и перспективы развития человека.

уметь:

оформлять полученные знания при написании реферата и научных статей.

владеть:

навыками работы с учебной и научной литературой;

навыками анализа текстов и первоисточников.

4 Трудоемкость дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 144 часа.

5 Содержание дисциплины

Дисциплина включает в себя следующие разделы:

1) В первом разделе рассматриваются общие вопросы дисциплины «История и философия науки».

2) Во втором – общие вопросы философии экстраполируются на проблемы конкретно-научного знания.

3) Написание реферата по проблемам науки под руководством научного руководителя или преподавателя кафедры «Философия и социальные науки» с его последующим рецензированием и утверждением научным руководителем.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б1.В.ОД.1 «Управление процессами перевозок»

1 Цели освоения учебной дисциплины Целью учебной дисциплины «Управление процессами перевозок» является освоение знаний и приобретение навыков и умений в решении задач по управлению процессами перевозок на железнодорожном транспорте на основе современных достижений науки.

Задачами освоения учебной дисциплины «Управление процессами перевозок»

являются:

теоретические и экспериментальные исследования в области определения мер по совершенствованию систем управления на железнодорожном транспорте с учетом требований рыночной конъюнктуры и современных достижений науки и техники;

совершенствование методов разработки эффективных схем организации поездной и маневровой работы на железнодорожном транспорте;

теоретические и экспериментальные исследования в области определения пропускной и перерабатывающей способности инфраструктуры железнодорожного транспорта, технических средств и прогрессивных технологий в целях снижения себестоимости перевозок, обеспечения их эффективности;

разработка и выбор рациональных решений с учетом различных требований (стоимости, качества, безопасности и сроков исполнения) при долгосрочном и краткосрочном планировании эксплуатационной работы железнодорожного транспорта;

совершенствование методов управления грузовой и коммерческой работой на станциях и путях необщего пользования с применением новых информационных технологий;

разработка и получение экономического эффекта от мероприятий по совершенствованию технического оснащения и технологии грузовой и коммерческой работы;

теоретические и экспериментальные исследования в области функционирования и развития железнодорожных станций и узлов, выбору правильных проектных и технологических решений; получению сведений о составе проекта и стадиях его разработки; норм и правил проектирования; методов формирования железнодорожных узлов, обеспечения безопасности движения поездов и маневровой работы.

участие в фундаментальных и прикладных исследованиях в области профессиональной деятельности;

сбор научно-технической информации, подготовка обзоров, аннотаций, составление рефератов и отчетов, библиографий, анализ информации по объектам исследования;

участие в научных дискуссиях и процедурах защиты научных работ различного уровня, выступление с докладами и сообщениями по тематике проводимых исследований, распространение и популяризация профессиональных знаний в области эксплуатации железных дорог;

совершенствование навыков разработки конкурентноспособных вариантов решения инженерных проблем, сравнения их на основе глобальных (комплексных) критериев эффективности и принятия решения по выбору оптимальных вариантов, с использованием ПЭВМ и элементов САПР;

теоретические и экспериментальные исследования в области разработки мероприятий по устранению факторов, отрицательно влияющих на окружающую среду и безопасную эксплуатацию транспортных объектов;

совершенствование методов анализа взаимодействия транспортных сооружений с окружающей средой для разработки рекомендаций по соблюдению экологических требований при эксплуатации новых железных дорог.

2 Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина Б1.В.ОД.1 «Управление процессами перевозок» является обязательной, относится к вариативной части программы аспирантуры и входит в Блок 1. "Дисциплины (модули)".

3 Требования к результатам освоения учебной дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Код компетенции Наименование компетенции владеть методологией теоретических и экспериментальных исследований в сфере ОПК-1 техники и технологий наземного транспорта владеть культурой научного исследования в сфере техники и технологий наземного ОПК-2 транспорта, в том числе с использованием новейших информационнокоммуникационных технологий готовность к анализу и оценке эффективности инвестиций в повышение ПК-1 технологического уровня, механизации и автоматизации производства; обеспечение конкурентоспособности техники и технологи транспорта способность к разработке новых и адаптации существующих методов, механизмов и ПК-2 инструментов функционирования транспортных систем, организации и управления производства способность к разработке методологических и методических вопросов прогнозирования ПК-3 и стратегического планирования грузовых и пассажирских перевозок готовность к исследованию эффективности нового транспортного строительства, ПК-4 технического перевооружения, модернизации путей сообщения и способов организации перевозок

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

современное состояние научных исследований в области эксплуатации и железных дорог в России и за рубежом;

роль и значение организации перевозочного процесса в обеспечении безопасности движения поездов с максимальными установленными скоростями, нагрузками и весами поездов;

основные направления научно-технического прогресса по увеличению пропускной и перерабатывающей способности станций и узлов; составлению графика движения поездов; выбору массы и скорости движения поездов; расчету пропускной и провозной способности линий; улучшению показателей использования подвижного состава; оперативному управлению и анализу эксплуатационной работы железнодорожного транспорта на основе повышения технического уровня эксплуатации железных дорог и внедрения ресурсосберегающих технологий;

современные российские и зарубежные инновационные технологии централизованного управления перевозками на железнодорожном транспорте;

структуру автоматизированных систем управления поездной и маневровой работой; информационных систем мониторинга и учета выполнения технологических операций;

современные требования по обеспечению транспортной безопасности для различных категорий объектов транспортной инфраструктуры и транспортных средств железнодорожного транспорта;

методы, инженерно-технические средства и системы обеспечения транспортной безопасности, используемые на объектах транспортной инфраструктуры железнодорожного транспорта.

уметь:

решать поставленные научно-исследовательские задачи с помощью современных методов информатики, математики, физики, механики, применяя новейшие достижения в эксплуатации железных дорог для последующего использования полученных навыков и знаний в практической профессиональной деятельности;

определять основные показатели, характеризующие работу и развитие транспортных систем: показатели технического оснащения, развития сети, перевозочной, технической и эксплуатационной работы;

давать инженерно-техническую оценку состояния объектов инфраструктуры, разрабатывать технологические процессы работы железнодорожных станций, участков и направлений;

производить вариантные разработки и технико-экономические обоснования предлагаемых способов организации перевозочного процесса и эксплуатации железных дорог;

технико-экономические расчеты по выбору эффективных решений в новых рыночных условиях по конструкциям схем станций, узлов и их отдельных элементов, развитию и эксплуатации станций и узлов на основе использования новой техники и технологии работы, комплексной механизации и автоматизации трудоемких и опасных станционных производственных процессов, обеспечения безопасности движения поездов, маневровой работы, охраны труда и окружающей среды.

владеть:

способностью планирования и проведения современного технического эксперимента по изучению организации перевозочного процесса с использованием новейших достижений науки;

методами составления и решения инженерных задач, навыками принятия инженерных решений;

методами статистической обработки экспериментальных и учетных данных, а также отчетной технической информацией, предоставляемой подразделениями, ответственными за организацию перевозочного процесса;

современными приемами планирования работы железнодорожной станции;

способами обоснования показателей качества обслуживания клиентов железнодорожным транспортом; методами оперативного планирования и маршрутизации перевозок.

современными методами расчета, проектирования железных дорог, включая искусственные сооружения;

способностью применять методы системного подхода при разработке технологических процессов и структур проектируемых и реконструируемых железнодорожных станций и узлов; разработкой и составлением схем станций (пассажирских, грузовых); масштабной накладкой элементов проектируемых или реконструируемых железнодорожных станций и узлов; разработкой и составлением схем железнодорожных и транспортных узлов; выполнением технико-экономических расчетов, включая применение ЭВМ, по выбору вариантов конструкций отдельных элементов и в целом станции и железнодорожных узлов с учетом современных и перспективных технологий и обеспечения надежности устройств, безопасности движения, экологии, охраны труда;

методами оценки надежности транспортных сооружений;

методами экологической безопасности на объектах железнодорожного транспорта.

4 Трудоемкость дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 7 зачетных единиц, 216 часов.

5 Содержание дисциплины

Дисциплина включает следующие разделы:

1) Технология работы станций и железнодорожных узлов

2) Организация вагонопотоков на сети железных дорог

3) График движения поездов и его показатели

4) Методы и последовательность расчетов пропускной способности железнодорожной линии Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б1.В.ОД.3 «Информационные технологии в науке и образовании»

1 Цели освоения учебной дисциплины Цель дисциплины – изучение современных основ анализа информации, ее применения для задач моделирования, соответствующих информационно-программных комплексов.

Задачи дисциплины:

ознакомить студента со способами формулирования проблемы моделирования объектов и анализа информации;

сформировать (в случае необходимости) математическую базу для решения задач моделирования;

дать основные понятия теории моделирования;

ознакомить с классификацией видов моделирования (в частности, имитационного моделирования и регрессионного анализа);

ознакомить с современными методами оценивания параметров моделей;

научить оценивать адекватность моделей по спектру верификационных критериев;

ознакомить с современными программными средствами автоматизации процесса моделирования;

ознакомить со способами анализа и содержательной интерпретации результатов моделирования.

2 Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина входит в вариативную часть профессионального цикла.

Дисциплине предшествуют следующие дисциплины: «Математика», «Информатика», «Физика», «Теория вероятности и математическая статистика», «Теория информации».

Дисциплина является предшествующей для изучения следующих дисциплин:

«Администрирование информационных систем», «Интеллектуальные системы и технологии», «Теория информационных процессов и систем».

3 Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Код компетенции Название компетенции ПК-1 способность к разработке методологических и методических подходов при решении проблем в области организации управления в транспортных системах, создании проектов и программ, проведении мероприятий, связанных с обеспечением безопасности движения на транспорте ПК-2 готовность к разработке и использованию моделей и алгоритмов для анализа технических, технологических, организационных, экономических вопросов ПК-3 способность к критическому анализу и оценке современных научных достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

методики построения комплексных систем математических моделей объектов различной природы.

уметь:

оценивать адекватность моделей и интерпретировать результаты моделирования и прогнозирования.

владеть:

современными компьютерными технологиями моделирования и навыками создания и применения соответствующих программных средств.

4 Трудоемкость дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единиц, 72 часа.

5 Содержания дисциплины

Дисциплина содержит следующие основные разделы:

1) Задача линейного программирования, ее формы и их взаимные преобразования, решения и квазирешения.

2) Виды математических моделей. Регрессионные и имитационные модели.

Методы идентификации параметров. Проблема верификации моделей, критерии их адекватности. Проблема реализации конкурса моделей, множество Парето, методы уступок и идеальной точки. Динамические модели. Экспертно-статистические модели.

3) Современное прикладное программное обеспечение процесса построения, исследования и применения моделей. Основные понятия системного анализа. Принципы системного анализа и методология решения сложных проблем на его основе.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б1.В.ОД.2 «Методика написания научной работы»

1 Цели освоения дисциплины Цель дисциплины «Методика написания научной работы» - овладение специалистами теоретико-методологическими основами и практическими навыками основ научных исследований, в расширении мировоззренческого кругозора обучающихся.

Задачи дисциплины вытекают из целей и методологии подготовки аспирантов, знакомство с основами организации и управления наукой, подготовка научнопедагогических кадров. Исходя из этого, основные задачи данного курса заключаются в освоении теории и методологии основ научных исследований, методики и практики разработки плана исследования. Курс «Методика написания научной работы» призван вооружить аспирантов знаниями, способствующими решению стратегических и тактических целей и задач развития отечественной науки, привить навыки научного подхода к исследованию технических процессов и явлений.

2 Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина Б1.В.ОД.2 «Методика написания научной работы» является обязательной, относится к вариативной части программы аспирантуры и входит в Блок 1.

"Дисциплины (модули)".

3 Требования к результатам освоения дисциплины Выпускник, освоивший программу дисциплины, должен обладать следующими универсальными компетенциями:

Код компетенции Наименование компетенции ОПК-2 способность формулировать в нормированных документах (программа исследований и разработок, техническое задание, календарный план) нечетко поставленную научнотехническую задачу ОПК-3 способность составлять комплексный бизнес-план (НИР, ОКР, выпуск продукции), включая его финансовую составляющую ОПК-4 способность профессионально излагать результаты своих исследований и представлять их в виде научных публикаций, информационно-аналитических материалов и презентаций ОПК-6 готовность к преподавательской деятельности по основным образовательным программам высшего образования УК-1 способность к критическому анализу и оценке современных научных достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях УК-3 готовность участвовать в работе российских и международных исследовательских коллективов по решению научных и научно-образовательных задач УК-6 способность планировать и решать задачи собственного профессионального и личностного развития

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

методы проведения научных исследований;

освоить основные этапы проведения исследований;

усвоить основные признаки научного стиля речи.

уметь:

самостоятельно творчески проводить исследование на основе глубокого изучения научной литературы;

самостоятельно писать статьи, публикации; делать выписки, составлять тезисы, конспекты научных статей;

работать со справочной литературой, пользоваться каталогами, составлять библиографию;

формулировать тему работы, цели, ставить задачи исследования;

оформлять научно-исследовательскую работу;

выступать с научными докладами, принимать участие в дискуссии.

владеть:

навыками научных выступлений перед аудиторией на заседаниях научных кружков, конференциях и семинарах;

навыками самостоятельного овладения новыми знаниями по проведению научных исследований.

4 Трудоемкость дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

5 Содержание дисциплины

Дисциплина включает следующие разделы:

1) Метод научного творчества.

2) Подготовка научной информации для диссертации.

3) Написание и оформление диссертации.

4) Подготовка диссертации к защите.

5) Особенности присвоения учёных званий.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б1.В.ОД.4 «Защита интеллектуальной собственности и авторское право»

1 Цели освоения учебной дисциплины Цели освоения учебной дисциплины по направлению «Управление в технических системах» дать аспирантам основные способы оформления заявок на получения охранных документов 2 Место учебной дисциплины в структуре ООП Выпускник, освоивший программу дисциплины, должен обладать умением оценки объектов интеллектуальной собственности авторского права.

3 Требования к результатам освоения учебной дисциплины:

Освоение дисциплины «Защита интеллектуальной собственности и авторское право»

направлено на формирование компетенции:

Код компетенции Наименование компетенции ОПК-3 способность к разработке новых методов исследования и их применению в самостоятельной научно-исследовательской деятельности в сфере техники и технологий наземного транспорта, с учетом правил соблюдения авторских прав ОПК-5 способность к аргументированному представлению научной гипотезы, выделяя при этом правила соблюдения авторских прав и "ноу-хау", отстаивать позиции авторского коллектива с целью соблюдения указанных прав в интересах как творческого коллектива, так и организации в целом УК-1 способность к критическому анализу и оценке современных научных достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях В результате дисциплины студент должен знать:

виды интеллектуальной собственности, объекты интеллектуальной собственности и авторского права, методы защиты объектов интеллектуальной собственности и авторского права.

уметь:

осуществлять патентный поиск аналогов, подготовить описание, составить формулу и реферат объекта патентного права;

владеть:

умением пользоваться базой Роспатента и базой ФИП оформлением нормативных документов по составлению заявки на патентный объект.

4 Трудоемкость дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

5 Содержание дисциплины

Дисциплина включает в себя следующие разделы:

1) Понятие интеллектуальной собственности

2) Понятие авторское право и смежные права.

3) Промышленная собственность – патентное право.

4) Понятие изобретения, полезной модели, правила оформления заявки на получение патента.

5) Объекты авторского права, правила оформления заявки на регистрацию программы ЭВМ и Базы данных.

6) Понятие товарного знака, правила оформления заявки на регистрацию товарного знака.

7) Понятие промышленного образца, правила оформления заявки на регистрацию промышленного образца.

8) Поиск в базе Роспатента полых описаний изобретений, полезных моделей и т.д.

к патентам и авторским свидетельствам по номеру документа, классификации МПК и др.

9) Тематический поиск в базе Роспатента с использованием сайта www.fips.ru.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б1.В.ОД.5 «Тренинг профессионально ориентированных риторики, дискуссий и общения»

1 Цели освоения учебной дисциплины Целью освоения учебной дисциплины является формирование и развитие профессиональной коммуникативно-речевой компетенции аспиранта в условиях делового общения, обогащение его общекультурного облика, развитие речевой эрудиции, речевой культуры и речевого мастерства, расширение его социокультурной среды и профессионального коммуникативно-речевого пространства.

К задачам изучения дисциплины относятся:

сформировать способность эффективного речевого поведения в ситуациях делового общения;

сформировать языковую рефлексию – осознанное отношение к своей и чужой речи с точки зрения нормативного, коммуникативного и этического аспектов культуры речи;

дать понятие о риторике как теории красноречия; раскрыть её синтетический и интегрирующий характер, определив в ней место педагогической риторики как её разновидности.

развить навыки устного публичного выступления.

2 Место учебной дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Тренинг профессионально ориентированных риторики, дискуссий и общения» опирается на принципы и достижения таких наук, как риторика, психология, педагогика, филология, история и др. В то же время сама служит практике постановки голоса, технике и артикуляции речи, развитию способности воздействия на людей своей речью, основам создания понятного текста.

3 Требования к результатам освоения учебной дисциплины Освоение дисциплины «Тренинг профессионально ориентированных риторики, дискуссий и общения» направлено на формирование компетенций:

Код компетенции Наименование компетенции ОПК-8 готовность к преподавательской деятельности по основным образовательным программам высшего образования УК-4 готовность использовать современные методы и технологии научной коммуникации на государственном и иностранном языках УК-5 способность следовать этическим нормам в профессиональной деятельности УК-6 способность планировать и решать задачи собственного профессионального и личностного развития В результате изучения дисциплины аспирант должен знать:

речевые проблемы современного общества и пути их решения;

основы речевой культуры, речевого мастерства и элементы ораторского искусства, которые составляют речевую компетентность;

алгоритмы позитивного речевого поведения в актуальных ситуациях общения, взаимопонимания, взаимодействия.

уметь:

произносить и анализировать публичную речь;

осуществлять диалог для эффективного решения различных коммуникативноречевых ситуаций и задач;

контролировать собственное речевое поведение, строить свой речевой портрет в соответствии с требованиями речевой культуры.

владеть:

системой речевых техник и практик;

грамотными приёмами использования риторических знаний в сферах профессиональной деятельности и жизненной практике;

этическими нормами взаимодействия и сотрудничества в процессе коммуникации.

4 Трудоемкость дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

5 Содержание дисциплины

Дисциплина включает в себя следующие разделы:

1) Риторика как предмет изучения

2) Общение

3) Культура устного публичного выступления Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б1. В.ДВ.1.1 Психология и педагогика высшей школы 1 Цели освоения учебной дисциплины Цель дисциплины - формирование у аспирантов теоретических основ и практических навыков по организации и учебно-воспитательного процесса в высшей школе.

Задачи дисциплины:

ознакомление аспирантов с особенностями развития психологии и педагогики, их основными концепциями и школами;

формирование нравственно-ценностной и профессионально-личностной ориентации аспирантов;

формирование понимания необходимости учета индивидуальнопсихологических и личностных особенностей обучающихся в учебно-воспитательном процессе;

приобретение навыков анализа учебно-воспитательных ситуаций, организации профессионального общения и взаимодействия;

подготовка к педагогической практике.

2 Место учебной дисциплины в структуре ООП Изучение дисциплины «Психология и педагогика высшей школы» основывается на знаниях учебных дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла: Б1.Б.2 «История и философия науки».

Изучение дисциплины «Психология и педагогика высшей школы» необходимо для освоения блока ООП «Практика»: Б2.1 «Педагогическая практика».

3 Требования к результатам освоения учебной дисциплины Освоение дисциплины «Психология и педагогика высшей школы» направлено на формирование компетенций:

Код компетенций Наименование компетенции УК-5 способность следовать этическим нормам в профессиональной деятельности В результате освоения дисциплины «Психология и педагогика высшей школы»

аспирант должен достигнуть следующих результатов образования:

знать:

содержание основных теоретических концепций психологии и педагогики, воспитательно-образовательные парадигмы;

традиционные и инновационные технологии, использующиеся в педагогическом процессе в вузе; принципы и методы обучения;

психологические особенности личности студентов; особенности индивидуальных различий, влияющие на результаты педагогической деятельности;

психологические закономерности восприятия и усвоения учебного материала;

сущность и структуру педагогической деятельности.

уметь:

организовывать учебно-познавательную деятельность обучающихся и стимулировать их учебно-познавательную активность;

практически применять наиболее важные психологические теории в педагогическом процессе;

следовать этическим нормам в профессиональной деятельности;

планировать и решать задачи собственно профессионального и личностного развития.

владеть:

навыками анализа учебно-воспитательных ситуаций;

педагогической и психологической культурой, методами эмоциональной саморегуляции.

4 Трудоемкость дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

5 Содержание дисциплины

Дисциплина включает в себя следующие разделы:

1) Введение в учебный курс «Психология и педагогика высшей школы».

2) Особенности развития личности студента.

3) Основы дидактики высшей школы.

4) Педагогическая деятельность преподавателя.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б1. В.ДВ.1.2 Методика преподавания в высшей школе 1 Цели освоения учебной дисциплины Цель дисциплины – подготовка аспирантов к педагогической деятельности в высшей школе.

Задачи дисциплины:

ознакомление аспирантов с основными образовательными программами и учебными планами высшего образования на уровне, отвечающем государственным образовательным стандартам;

формирование навыков разработки и применения современных образовательных технологий, выбор целей, методов и средств обучения, создания творческой атмосферы образовательного процесса;

формирование профессионального самосознания, развитие ценностносмысловой и мотивационной сфер личности, направленных на гуманизацию общества;

формирование навыков исследования частных и общих проблем высшего образования.

2 Место учебной дисциплины в структуре ООП Изучение дисциплины «Методика преподавания в высшей школе» основывается на знаниях учебных дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла: Б1.Б.2 «История и философия науки»; Б1.В.ОД 2 «Методика написания научной работы».

Изучение дисциплины «Методика преподавания в высшей школе» необходимо для освоения блока ООП «Практика»: Б2.1 «Педагогическая практика».

3 Требования к результатам освоения учебной дисциплины Освоение дисциплины «Методика преподавания в высшей школе» направлено на формирование компетенций:

Код компетенции Наименование компетенции готовность к преподавательской деятельности по образовательным программам высшего ОПК-8 образования В результате освоения дисциплины «Методика преподавания в высшей школе»

аспирант должен достигнуть следующих результатов образования:

знать:

сущность и проблемы обучения и воспитания в высшей школе;

основные образовательные модели и технологии, использующиеся в педагогике, принципы и методы обучения;

психологические особенности обучения студентов; особенности индивидуальных различий, влияющие на результаты педагогической деятельности;

психологические закономерности восприятия и усвоения учебного материала;

основы педагогической деятельности.

уметь:

организовывать учебно-познавательную деятельность обучающихся и стимулировать их учебно-познавательную активность;

излагать предметный материал во взаимосвязи с дисциплинами, представленными в учебном плане, осваиваемом студентами;

практически применять наиболее важные психологические теории в педагогическом процессе;

быть готовым к преподавательской деятельности по образовательным программам высшего образования.

владеть:

основами научно-методической и учебно-методической работы (структурирование и грамотное преобразование научного знания в учебный материал, методы и приемы составления задач, упражнений и тестов по различным темам);

основами применения компьютерной техники и информационных технологий в учебном процессе;

методами формирования у студентов навыков самостоятельной работы и развития их творческих способностей;

навыками анализа учебно-воспитательных ситуаций.

4 Трудоемкость дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

5 Содержания дисциплины

Дисциплина включает в себя следующие разделы (дидактические единицы, темы):

1) Введение в учебный курс «Методика преподавания в высшей школе».

2) Основы дидактики высшей школы.

3) Педагогическая деятельность преподавателя.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б1.В.ДВ.2.1 «Комплексное развитие пропускных способностей участков, железнодорожных станций и узлов»

1 Цели освоения учебной дисциплины Целью учебной дисциплины «Комплексное развитие пропускных способностей участков, железнодорожных станций и узлов» является расширение знаний у аспирантов о методах разработки, систем управления, повышение технической оснащенности и оптимального развития железнодорожных станций и направлений, увеличение пропускной и провозной способностей железнодорожных линий.

Задачами освоения учебной дисциплины «Комплексное развитие пропускных способностей участков, железнодорожных станций и узлов» являются формирование представления об использовании основных положений теории управления в различных областях науки и техники.

2 Место учебной дисциплины в структуре ООП Дисциплина Б1.В.ДВ.2.1 «Комплексное развитие пропускных способностей участков, железнодорожных станций и узлов» является дисциплиной по выбору, относится к вариативной части программы аспирантуры и входит в Блок 1. "Дисциплины (модули)".

3 Требования к результатам освоения учебной дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Код компетенции Наименование компетенции ОПК-1 способность к аргументированному представлению научной гипотезы, выделяя при этом правила соблюдения авторских прав, способностью отстаивать позиции авторского коллектива с целью соблюдения указанных прав в интересах, как творческого коллектива, так и организации в целом ПК-3 способность к критическому анализу и оценке современных научных достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях готовность к исследованию эффективности нового транспортного строительства, ПК-4 технического перевооружения, модернизации путей сообщения и способов организации перевозок

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

организацию и управление перевозочным процессом;

выбор оптимального варианта графика движения поездов;

теоретические основы по оптимизации производственных процессов и увеличению пропускной способности.

уметь:

использовать основные положения теории управления;

владеть:

знаниями и практическими навыками для решения задач комплексного развития пропускных способностей железнодорожных направлений.

4 Трудоемкость дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

5 Содержание дисциплины

Дисциплина включает следующие разделы:

1) Устройства, технология работы и развитие железнодорожных станций.

2) Развитие железнодорожных и транспортных узлов.

3) Организация работы опорных центров.

4) Интенсификация местной работы.

5) Руководство движением поездов.

6) Определение потребности в усилении пропускной и провозной способности железных дорог.

7) Выбор норм массы и длины поезда.

8) Увеличение пропускной способности.

9) Комплексное усиление провозной и пропускной способности железных дорог.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б1.В.ДВ.2.2 «Инновационные технологии в управлении перевозочным процессом»

1 Цели освоения учебной дисциплины Целью дисциплины «Инновационные технологии в управлении перевозочным процессом» является освоение знаний и приобретение навыков и умений в решении задач в области инновационных технологий в перевозочном процессе на железнодорожном транспорте на основе современных достижений науки.

Задачами освоения учебной дисциплины «Инновационные технологии в управлении перевозочным процессом» являются:

теоретические и экспериментальные исследования в области определения мер по совершенствованию систем управления на железнодорожном транспорте с учетом требований рыночной конъюнктуры и современных достижений науки и техники;

совершенствование методов разработки эффективных схем организации поездной и маневровой работы на железнодорожном транспорте;

теоретические и экспериментальные исследования в области определения пропускной и перерабатывающей способности инфраструктуры железнодорожного транспорта, технических средств и прогрессивных технологий в целях снижения себестоимости перевозок, обеспечения их эффективности;

разработка и выбор рациональных решений с учетом различных требований (стоимости, качества, безопасности и сроков исполнения) при долгосрочном и краткосрочном планировании эксплуатационной работы железнодорожного транспорта;

совершенствование методов управления грузовой и коммерческой работой на станциях и путях необщего пользования с применением новых информационных технологий;

разработка и получение экономического эффекта от мероприятий по совершенствованию технического оснащения и технологии грузовой и коммерческой работы;

теоретические и экспериментальные исследования в области функционирования и развития железнодорожных станций и узлов, выбору правильных проектных и технологических решений; получению сведений о составе проекта и стадиях его разработки; норм и правил проектирования; методов формирования железнодорожных узлов, обеспечения безопасности движения поездов и маневровой работы.

участие в фундаментальных и прикладных исследованиях в области профессиональной деятельности;



Pages:   || 2 |
 

Похожие работы:

«Проект Зеленая школа зеленая страна реализуется Донецким молодежным дебатным центром за счет средств, предоставленных Агентством США по международному развитию (USAID). Проект реализуется в рамках программы Зеленая школа зеленая страна, который является совместной инициативой Координатора проектов ОБСЕ в Украине и Фонда Восточная Европа. Содержание и взгляды, отраженные в этом документе, являются исключительно ответственностью Донецкого молодежного дебатного центра и могут не совпадать с точкой...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РБ ГБПОУ «Бурятский лесопромышленный колледж» Сертификат № РОСС RU.ФК03.К00010 ГОСТ Р ИСО 9001-200 Рассмотрен и утвержден на заседании педагогического совета «» _ 2015г. протокол № ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ СРЕДНЕГО ЗВЕНА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений (базовой подготовки) г. Улан-Удэ 2015г. СОДЕРЖАНИЕ с тр 1 Общие положения..3 2 Общие сведения о специальности..3 3...»

«Е.С. Королькова, И.Н. Фёдоров, С.А. Фёдорова Методическое пособие Рабочая тетрадь для учителя 6 КЛАСС Москва АКАДЕМКНИГА/УЧЕБНИК ПРЕДИСЛОВИЕ Методическое пособие входит в учебно-методиченной информации. Следовательно, данная часть ческий комплект, который состоит из примерной урока не должна сводиться к простой проверке осрабочей программы, учебника и рабочей тетради военного содержания в форме ответов на вопросы. для учащихся, выпущенных издательством «АкаРефлексия, взгляд...»

«Принято УТВЕРЖДАЮ решением Педагогического совета Директор МБОУ СОШ № 19 МБОУ СОШ № 19 _ С.В. Тихонова Протокол № 1 Приказ № 172-о от «29 » августа 2014г. от «29» августа 2014г. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ НА 2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 19 г. Челябинска Челябинск Содержание 1. Пояснительная записка 2. Информационная справка 3. Учебный план 4. Календарный учебный график. 5. Рабочие...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» «Волжский социально-педагогический колледж» МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ и ФОС по дисциплине «Русский язык» Специальность «Дошкольное образование» Методические материалы и ФОС утверждены на заседании ПЦК социально-гуманитарных дисциплин протокол № 9_ от «16» 02 20_15_г. Составители ММиФОС преподаватель русского языка и литературы Воронцова Н.И. Председатель ПЦК...»

«УДК 373. ББК 74. К21 О Карабанова О.А., Алиева Э.Ф., Радионова О.Р., Рабинович П.Д., Марич Е.М. Организация развивающей предметно-пространственной К21 среды в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования. Методические рекомендации для педагогических работников дошкольных образовательных организаций и родителей детей дошкольного возраста / О.А. Карабанова, Э.Ф. Алиева, О.Р. Радионова, П.Д. Рабинович, Е.М. Марич. – М.: Федеральный институт развития...»

«Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «РОССИЙСКИЙ НОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Методические материалы для магистрантов по направлению подготовки 050400.68 «Психолого-педагогическое образование» Магистерская программа «Психолого-педагогическое сопровождение общего и профессионального образования» Москва Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины. В течение семестра магистранты осуществляют учебные действия на лекционных занятиях, решают...»

«Приложение к приказу ГАОУ ВО МГПУ «О методических рекомендациях по разработке и реализации программ дополнительного образования ГАОУ ВО МГПУ» № 675общ. от «22» июня_ 2015 г. ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное автономное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Методические рекомендации по разработке и реализации программ дополнительного образования Государственного автономного образовательного учреждения...»

«Первый Московский Образовательный Комплекс Воспитание студентов в открытом пространстве Первого Московского Образовательного Комплекса Часть 2 Учебно • методическое пособие Москва • 2015 Воспитание студентов в открытом пространстве Первого Московского Образовательного Комплекса. Учебно-методическое пособие по созданию и использованию открытых пространств Комплекса. Часть 2. Составитель: Нефедова Н.А. — М.: Ресурсный Центр «1-го МОК» 2015. 181 стр. Учебно–методическое пособие по созданию и...»

«Приложение к учебным планам МБОУ «СОШ №3» Утвержден педагогическим советом МБОУ «СОШ №3» г. Мензелинска Республики Татарстан Протокол № 2от 29 августа 2015 г. Список печатных и электронных образовательных и информационных ресурсов. Выходные данные (название, автор, место издания и издательство, год издания; для интернет-ресурсов Предмет название ресурса и ссылка на сайт) Обучение грамоте. В.А.Илюхина. Москва, Из-во «Астрель», 2011 1. Повторение и контроль знаний. Литературное чтение 1-2...»

«Московская городская организация Профсоюза работников народного образования и науки Российской Федерации МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ для участников выездного лагеря-семинара «Молодой педагог и инновации в образовательной организации. Траектория развития профессионала» Москва Руководитель проекта – Иванова Марина Алексеевна, председатель Московской городской организации Профсоюза работников народного образования и науки Российской Федерации Ответственный исполнитель – Баканова Мария Александровна,...»

«Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «ДЕТСКО-ЮНОШЕСКАЯ СПОРТИВНАЯ ШКОЛА № 4» Принято на педагогическом совете УТВЕРЖДЕНО протокол от 08.09.2015 г. № 1 приказом № 97 а от 08.09.2015 г. ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА СПОРТИВНАЯ АЭРОБИКА РАЗРАБОТАНА НА ОСНОВАНИИ ПРИКАЗА МИНИСТЕРСТВА СПОРТА РФ от 12 сентября 2013г. № 730 СРОК РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ 9 ЛЕТ Авторы-составители: Богомолова Марина Ивановна, заместитель директора по учебно-воспитательной работе МБУДО...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт Психологии и педагогики Кафедра Искусств Бойченко И.В. Рисунок и живопись Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 35.03.10 Ландшафтная архитектура профили подготовки «Садово-парковое и ландшафтное строительство», «Декоративное растениеводство и питомники»,...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей №1 имени академика Б.Н. Петрова» «СОГЛАСОВАНО» «ПРИНЯТО» заместитель директора педагогическим советом _Шестакова Л.Л. «28» «08» 2015г. «27» « 08 » 2015г. протокол № 1 Рабочая программа по французскому языку для 11 класса на 2015 – 2016 учебный год Составила: учитель французского языка Безрукова Татьяна Кузьминична Смоленск Пояснительная записка Обучение французскому языку на завершающем этапе в средней школе предполагает формирование...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ» ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ СТРОИТЕЛЬСТВО И ЭКСПЛУАТАЦИЯ НЕФТЕГАЗОПРОВОДОВ, БАЗ И ХРАНИЛИЩ, соответствующей направленности (профилю) направления подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ 21.06.01 ГЕОЛОГИЯ, РАЗВЕДКА И...»

«ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ НАУЧНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ» Учебно-методические материалы для председателей и членов региональных предметных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ЕГЭ 2015 года ИСТОРИЯ ЧАСТЬ 1 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОЦЕНИВАНИЮ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЙ ЕГЭ С РАЗВЕРНУТЫМ ОТВЕТОМ Москва Автор-составитель: Артасов Игорь Анатольевич...»

«Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей центр дополнительного образования для детей № 1 станицы Павловской муниципального образования Павловский район «Обучение детей проектной деятельности» (Методические рекомендации) Автор – составитель: В.Ф.Денисенко, педагог дополнительного образования МБОУ ДОД ЦДОД № 1 ст. Павловской МО Павловский район ст. Павловская 2014 год Оглавление Введение 3 Глава 1. 4 Проектная методика – актуальное направление обучения...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ЛИЦЕЙ ИМ. Г.Ф. АТЯКШЕВА» Проект программы внеурочной деятельности по журналистике в рамках реализации образовательной программы основного общего образования «Основы журналистики» Предназначена для обучающихся 5 -7 классов и рассчитана на 1 год обучения Выполнила: Шутова Марина Васильевна, педагог дополнительного образования г. Югорск, 2014 ХМАО-Югра Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей им. Г.Ф. Атякшева» Содержание...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования города Москвы «МОСКОВСКИЙ ИНСТИТУТ ОТКРЫТОГО ОБРАЗОВАНИЯ» КАФЕДРА ПЕДАГОГИКИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ ВОСПИТАНИЯ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ (АКТУАЛЬНЫЕ НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫЕ АКТЫ И ДОКУМЕНТЫ) Издательство «Перо» Москва 201 УДК ББК Н Составитель: заведующая кафедрой педагогики дополнительного образования детей ГАОУ ВПО...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» Волжский социально-педагогический колледж Методические материалы и ФОС по дисциплине «Семейное право» Специальность «Право и организация социального обеспечения» Методические материалы и ФОС утверждены на заседании ПЦК социальногуманитарных дисциплин протокол № 1 от 02 сентября 2014 года Составитель: преподаватель правовых дисциплин Косенко С.А. СОДЕРЖАНИЕ...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.