WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 


«Бойченко И.В. Рисунок и живопись Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 35.03.10 - Ландшафтная архитектура профили подготовки «Садово-парковое и ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Институт Психологии и педагогики

Кафедра Искусств

Бойченко И.В.

Рисунок и живопись

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов направления 35.03.10 - Ландшафтная архитектура профили подготовки «Садово-парковое и ландшафтное строительство», «Декоративное растениеводство и питомники», очная форма обучения Тюменский государственный университет И.В. Бойченко Рисунок и живопись. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов 35.03.10 «Ландшафтная архитектура» профили подготовки «Садово-парковое и ландшафтное строительство», «Декоративное растениеводство и питомники», очная форма обучения. Тюмень, 2015, 15 стр.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрОП ВПО по направлению и профилю подготовки.

Рабочая программа дисциплины «Рисунок и живопись» опубликована на сайте ТюмГУ:

[электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.umk3plus.utmn.ru/, раздел «Образовательная деятельность», свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой искусств. Утверждено первым проректором Тюменского государственного университета ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: Колчанова Е.А., к.филос.н., доцент и.о. заведующего кафедрой искусств © Тюменский государственный университет, 2015.

© Бойченко И.В., 2015.

Пояснительная записка.

Цели и задачи дисциплины (модуля) 1.1.

Цель программы - формирование у студентов знаний, умений и навыков в области художественной деятельности, ориентированных на практическое применение в процессе творческой работы дизайнера.

Задачи программы:

изучение законов линейной перспективы, развитие объемно-пространственного и конструктивного мышления;

обучение студентов навыкам работы с различными графическими материалами;

формирование эстетического вкуса;

развитие творческой индивидуальности.

1.2.Место дисциплины в структуре образовательной программы Дисциплина «Рисунок и живопись» относится к базовой части федерального компонента дисциплин предметной подготовки направления 35.03.10 «Ландшафтная архитектура».

Учебно-методический комплекс дисциплины «Рисунок и живопись» занимает важное место в системе подготовки будущих бакалавров в области ландшафтного дизайна и направлен на становление профессиональной, методологической культуры будущего дизайнера Формирование основных понятий дисциплины должно базироваться на изучении таких дисциплин, как: «Колористика и цветоведение в ландшафтной архитектуре», «Технический рисунок и инженерная графика», «Объемнопростра

–  –  –

5. Содержание дисциплины.

1 курс, 2семестр Модуль 1.

ТЕМА 1.1.

Линейно-конструктивный рисунок геометрических тел, проволочный каркас.

Рисунок, основные понятия в рисунке: линия, штрих, перспектива, форма, объём.

Изучение понятий – линия горизонта, линейная перспектива. Рассмотрение профессиональных материалов – графических карандаши, стирательная резинка, ластиккляча, канцелярский нож. Подготовка материалов к работе – правильная заточка карандаша, постановка положения карандаша в руке. Ознакомление с построением простых геометрических форм, состоящих из проволочного каркаса (пирамида, куб, треугольная призма). Этапы построения предметов на листе: измерение, соотношение высоты и ширины объекта, передача пропорции, ось объекта.

ТЕМА 1.2.

Форма, объем, конструкция. Рисунок куба.

Конструктивный рисунок гипсового куба в разных положений, компоновка на листе, передача пропорций, линейно-воздушная перспектива.

ТЕМА 1.3.

Рисунок геометрических гипсовых тел вращения. Линейно-воздушная перспектива.

Конструктивный рисунок тел вращения. Особенности конструкции тел вращения:

ось, радиус основания, окружность, эллипс. Линейно-воздушная перспектива, использование карандашей разной твердости.

ТЕМА 1.4.

Компоновка группы предметов. Пропорции и их значение.

Композиционное размещение группы геометрических тел на листе. Характер постановки определяет положение листа – горизонтальное или вертикальное.

Соотношение пропорции предметов друг с другом.

Модуль 2.

ТЕМА 2.1.

Закон света и теней. Линейно-тональный рисунок гипсовой вазы или амфоры.

Свет, тень, полутень, падающая тень, рефлекс. Виды и способы штриховки.

ТЕМА 2.2.

Линейно-тональный рисунок натюрморта из различных по форме и конструкции бытовых предметов.

Ознакомление с конструктивным построением бытовых предметов – кружки, чайники, вазы, бутылки. Передача формы объектов и тона.

ТЕМА 2.3.

Натюрморт из гипсовых геометрических тел на нейтральном фоне.

Гризайль.

Знакомство с акварельной краской. Хроматические и ахроматические цвета.

Передача тональности предметов натюрморта ахроматическими цветами.

ТЕМА 2.4.

Натюрморт из простых по форме и окраске предметов на нейтральном фоне.

Локальный цвет предмета. Взаимопроникновение цвета в натюрморте.

Изменчивость света и тени в постановке под влиянием теплого или холодного освещения. Передача формы объектов хроматическими цветами.

Модуль 3.

ТЕМА 3.1.

Натюрморт на контрастные цвета с преобладанием тёплых оттенков.

Прием акварельной живописи «А-ля прима»

Цветовой круг. Основные и дополнительные цвета. Контрастные цвета.

Рассмотрение теплых оттенков. Различные приемы акварельной живописи. Принципы работы акварельной техники «А-ля прима».

ТЕМА 3.2.

Натюрморт на контрастные цвета с преобладанием холодных оттенков.

Прием акварельной живописи «По-сырому»

Рассмотрение холодных оттенков. Принципы работы акварельной техники «По-сырому».

ТЕМА 3.3.

Натюрморт на сближенные цвета с преобладанием тёплых оттенков.

Рассмотрение близких по тону и цвету оттенках – нюансовые цвета. Повторение теплых оттенков.

ТЕМА 3.4.

Натюрморт на сближенные цвета с преобладанием холодных оттенков.

Нюансовые цвета холодной палитры. Особенности и сложности натюрморта.

ТЕМА 3.5.

Натюрморт из белых предметов на цветном фоне.

Влияние цвета на белые предметы. Белый цвет как палитра всех цветов. Сложности выдержки тональности белых предметов.

ТЕМА 3.6.

Итоговый натюрморт. Линейно-тональное решение или живописное.

Закрепление изученного материала. Самостоятельность в выборе материалов и техники исполнения.

6. Планы семинарских занятий.Не предусмотрены

7. Темы лабораторных работ (Лабораторный практикум). Задания для лабораторных работ.

Модуль 1.

1. Линейно-конструктивный рисунок 3-4 геометрических тел на листе. Материалы:

Ватман А-2, карандаши, ластик. 1 работа.

2. Линейно-конструктивный рисунок гипсового куба в трех положениях.

Материалы: Ватман А-2, карандаши, ластик. 1 работа.

3. Линейно-конструктивный рисунок гипсового цилиндра, конуса. Рисунок гипсового шара. Материалы: Ватман А-3, карандаши, ластик. 2 работы.

4. Постановка из 4-6 предметов – пирамида или призма (металлический каркас), куб, цилиндр, конус, шар. Линейно-тональное решение. Материалы: Ватман А-2, карандаши, ластик. 1 работа.

Модуль 2.

1. Линейно-тональный рисунок вазы или амфоры. Ватман А-2, карандаши, ластик.

1 работа.

2. Линейно-тональный рисунок натюрморта из 3-5 бытовых предметов нейтральных цветов (чайник, горшок, кружка, муляжи фруктов и т.д.) Материалы: Ватман А-2, карандаши, ластик. 1 работа.

3. Постановка из 3-4 гипсовых предметов (конус, куб, пирамида, шар) на нейтральном фоне. Гризайль – ахроматическая гамма. Материалы:

Акварельный лист А-3, карандаши, ластик, акварельные краски «Сонет» или «Ленинград», кисти: синтетика, колонок, белка, стаканчик, палитра. 1 работа.

4. Постановка из 2-4 бытовых предметов простых по форме и окрасу предметов (чайник, горшок, кружка, муляжи фруктов и т.д.) на нейтральной драпировке.

Материалы: Акварельный лист А-3, карандаши, ластик, акварельные краски «Сонет» или «Ленинград», кисти: синтетика, колонок, белка, стаканчик, палитра. 1 работа.

Модуль 3.

1. Постановка из 2-4 бытовых предметов и 1-2 драпировок теплой цветовой гаммы. Один из предметов должен быть контрастным. Техника быстрого письма – «А-ля прима». Материалы: Акварельный лист А-3, карандаши, ластик, акварельные краски «Сонет» или «Ленинград», кисти: синтетика, колонок, белка, стаканчик, палитра. 1 работа.

2. Постановка из 2-4 бытовых предметов и 1-2 драпировок холодной цветовой гаммы. Один из предметов должен быть контрастным. Выполнить в техники «По-сырому». Материалы: Акварельный лист А-3, карандаши, ластик, акварельные краски «Сонет» или «Ленинград», кисти: синтетика, колонок, белка, стаканчик, палитра, губка. 1 работа.

3. Постановка из 2-4 бытовых предметов и 1-2 драпировок теплой цветовой гаммы. Цвета предметов должны сближенные. Материалы: Акварельный лист

А-3, карандаши, ластик, акварельные краски «Сонет» или «Ленинград», кисти:

синтетика, колонок, белка, стаканчик, палитра. 1 работа.

4. Постановка из 2-4 бытовых предметов и 1-2 драпировок холодной цветовой гаммы. Цвета предметов должны сближенные. Материалы: Акварельный лист

А-3, карандаши, ластик, акварельные краски «Сонет» или «Ленинград», кисти:

синтетика, колонок, белка, стаканчик, палитра. 1 работа.

5. Постановка из 2-4 бытовых предметов белого цвета, но разных оттенков (холодные, теплые) и 1-2 драпировок яркой, насыщенной цветовой гаммы.

Материалы: Акварельный лист А-3, карандаши, ластик, акварельные краски «Сонет» или «Ленинград», кисти: синтетика, колонок, белка, стаканчик, палитра. 1 работа.

6. На выбор студента 1 из 2-х постановок для графического или живописного исполнения.

Графическое исполнение: постановка из 3-5 предметов, сдержанной цветовой гаммы, один из предметов должен являться гипсовым, 1-2 нейтральных драпировок. Линейно-тональное решение. Материалы: Ватман А-2, карандаши, ластик. 1 работа.

Живописное исполнение: постановка из 3-5 предметов и 1-2 драпировок в теплой или холодной гамме на контраст. Материалы: Акварельный лист А-2, карандаши, ластик, акварельные краски «Сонет» или «Ленинград», кисти:

синтетика, колонок, белка, стаканчик, палитра. 1 работа.

8. Примерная тематика курсовых работ Не предусмотрены

–  –  –

* Включая иные виды работ

10.Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля).

Оценка успеваемости бакалавров осуществляется по результатам:

- Компоновка и композиция.

- Построение предметов. Передача верной пропорции объектов.

- Линейно-воздушная перспектива. Передача трехмерности объектов.

- Тональное решение. Передача штрихом света, тени, рефлекса.

- Точная передача цвета. Колорит натюрморта.

- Тепло-холодность натюрморта. Передача цветом света, тени, рефлекса, бликов.

- Целостность визуального решения (цветовая, стилистическая, пластическая и т.д.).

- Образная выразительность. Завершенность.

- Новизна, оригинальность подхода к визуальному решению.

- Технологичность и функциональность визуальных решений.

10.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):

Этапы формирования компетенций по дисциплине «Рисунок и живопись»

–  –  –

10.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.

_____________________________________________________________________________

10.4 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности характеризующих этапы формирования компетенций.

Зачет проходит в виде выполнения творческой работы состоящей из постановки натюрморта. Решение натюрморта графическое или живописное (на усмотрение студента).

11. Образовательные технологии.

Методы: демонстрации (видеофильмов, видео-записи и т.д.), выступлений специалистов в области выставочных с последующим обсуждением. Защита проектов, презентаций, анализ рекламных продуктов профессиональных дизайнеров.

Формы: лабораторные занятия, мастер-классы.

12. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).

12.1 Основная литература:

Основная:

1. Ильина, Т.В. История искусств. Отечественное искусство. М.: «Высшая школа», 2009. – 407 с. Гриф.

2. Ли, Н.Г. Рисунок. Основы учебного академического рисунка. М.: «Эксмо», 2009. – 480 с. Гриф.

Дополнительная:

1. Сокольникова, Н.М. История изобразительного искусства. В 2т. Т. 1. М.:

Академия, 2006. – 304 с. Гриф.

2. Сокольникова, Н.М. История изобразительного искусства. В 2т. Т. 2. М.:

Академия, 2006. – 208 с. Гриф.

3. Панксенов, Г.И. Живопись. Форма, цвет, изображение. М.: Академия, 2006. – 144 с.

4. Кирцер, Ю. М. Рисунок и живопись: [учеб. пособие]/ Ю. М. Кирцер. - 7-е изд., стер.. - Москва: Высшая школа, 2007. - 272 с.

5. Андреев, А..А.. Живопись и живописцы главнейших европейских школ/ А..А..Андреев. С.-Пб.: Лань. – 2013. 614 с. ISBN 978-5-507-31049-4. Режим доступа: http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_cid=25&pl1_id=32053 (дата обращения 20.01.2014).

12.3 Интернет-ресурсы:

Не предусмотрены

13. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости).

Реализации образовательного процесса по дисциплине осуществляется с применением ряда информационных технологий (демонстрационная, мультимедийная, копирования и тиражирования информации и т.д.).

14. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля).

Помещения для Наименование оборудованных учебных кабинетов, (местоположение) осуществления объектов для проведения практических занятий образовательного процесса (102 аудитория)15 мольбертов, 3 натюрмортные 625007, г.Тюмень, стола, 10 табуреток, 15 стульев, 3 стеллажа для Проезд 9 Мая, хранения творческих работ, натюрмортный материал д.5, (драпировки, муляжи фруктов и овощей, посуда) (210 аудитория) 15 мольбертов, 3 натюрмортные стола, 10 табуреток, 15 стульев, 3 стеллажа для Мастерская хранения творческих работ, натюрмортный материал ИЗО (драпировки, муляжи фруктов и овощей, посуда) (110 аудитория) 15 мольбертов, 3 натюрмортные стола, 10 табуреток, 15 стульев, 3 стеллажа для хранения творческих работ, натюрмортный материал (драпировки, муляжи фруктов и овощей, посуда)

15. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля).

Для успешного освоения дисциплины студент должен самостоятельно повышать уровень компетентности в вопросах: формирования и развития рисунка и живописи, как видов изобразительного искусства; применения различных методов и форм работы (с натуры, индивидуальной и т.д.); активно развивать фантазию, творческие способности;

стремиться использовать весь арсенал изобразительно-выразительных средств в процессе создания произведения; использовать любую возможность для глубокого изучения, расширения и углубления знаний в области изобразительной деятельности, не ограничивая себя практическими аудиторными занятиями. Для правильного освоения рисунка необходимо обладать определенной суммой знаний, умений, практических навыков, которые будут достигнуты при необходимом изучении законов линейной и воздушной перспективы, полном конструктивном анализе формы предмета и построении его на плоскости. Живопись предполагает переработку впечатлений от окружающей действительности в произведения, обладающие собственным образно–ассоциативный языком, способствует развитию эстетического вкуса, чувства цветовой гармонии, нравственных качеств личности.



 

Похожие работы:

«Д Е П А Р Т А М Е Н Т О Б Р А З О В А Н И Я Г.М О С К В Ы ЮЖНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ Г о с у д а р с т в е н н о е б ю дж етн ое о б щ е о б р а зо в а т е л ь н о е уч реж ден ие «Гим назия № 1636 «Н И КА » «УТВЕРЖДАЮ» и.о. ГБОУ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА объединения ОФП «Кикбоксинг» дополнительных образовательных услуг на 2014-2015 учебный год Педагог: Соколов Р.В. г. МОСКВА 2015 г. Содержание 1. Введение 2. Пояснительная записка 3. Учебно-методическое обеспечение 3.1.Цели и задачи,...»

«Учебно методические материалы РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ» Направление подготовки 050400.62 — Психолого педагогическое образование Профиль подготовки Психология образования Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения ОЧНАЯ Зайцев Сергей Викторович, кандидат психологических наук, старший научный сотрудник, доцент кафедры педагогической психологии факультета «Психология образования» Московского городского психолого...»

«ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ) СПЕЦИАЛИСТОВ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКАЯ АКАДЕМИЯ ПОСТДИПЛОМНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ КАФЕДРА СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ Развитие социального партнерства в сфере дополнительного образования детей: методические рекомендации Подготовила: В. А. Степихова, к.п.н., доцент кафедры социальнопедагогического образования СПб АППО...»

«Образовательная программа среднего общего образования муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №2 п.Пангоды» / Составители: Лушникова Н.А., заместитель директора по учебно-воспитательной работе. – Пангоды: МОУ СОШ №2 п.Пангоды, 2013г.Редакционный совет: М.В.Серикова, директор МОУ «Средняя общеобразовательная школа №2 п.Пангоды»; Н.А.Лушникова, заместитель директора по учебно-воспитательной работе МОУ «Средняя общеобразовательная школа №2 п.Пангоды». В...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» ПФ Кем ГУ (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины БЗ.В.ОД.2.7 Факторы рисков и девиантное развитие личности (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 44.03.02 Психолого-педагогическое образование (шифр, название направления)...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации ФГБОУ ВО «Тверской государственный университет»Утверждаю: Директор Института педагогического образования И.Д. Лельч «31 »августа 20 Рабочая программа дисциплины (модуля) Интерпретация библейских текстов в детской аудитории Направление подготовки 48.03.01 «Теология» Профиль подготовки Систематическая теология Для студентов 2 курса очной формы обучения Уровень высшего образования АКАДЕМИЧЕСКИМ БАКАЛАВРИАТ Составитель: канд. филолог, наук,...»

«Образовательная программа основного общего образования муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №2 п.Пангоды» / Составитель:Пась А.Б., заместитель директора по учебно-воспитательной работе. – Пангоды: МОУ СОШ №2 п.Пангоды, 2012г.Редакционный совет: М.В.Серикова, директор МОУ «Средняя общеобразовательная школа №2 п.Пангоды»; А.Б.Пась, заместитель директора по учебно-воспитательной работе МОУ «Средняя общеобразовательная школа №2 п.Пангоды». В...»

«Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «ДЕТСКО-ЮНОШЕСКАЯ СПОРТИВНАЯ ШКОЛА № 4» Принято на педагогическом совете УТВЕРЖДЕНО протокол от 01.04. 2015 г. № 6 приказом от 01.04.2015г № 45 ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА СПОРТИВНАЯ АЭРОБИКА РАЗРАБОТАНА НА ОСНОВАНИИ ПРИКАЗА МИНИСТЕРСТВА СПОРТА РФ от 12 сентября 2013г. № 730 СРОК РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ 9 ЛЕТ Авторы-составители: Богомолова Марина Ивановна, заместитель директора по учебно-воспитательной работе МБУДО...»

«Принят на заседании УТВЕРЖДАЮ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОВЕТА Директор « 17 » апреля 2015 года _ Тарасов Г.А. ПРОТОКОЛ № 8 «_17 » _апреля 2015 г. ОТЧЕТ о результатах самообследования Бюджетного образовательного учреждения Чувашской Республики среднего профессионального образования «Чебоксарский медицинский колледж» Министерства здравоохранения и социального развития Чувашской Республики Чебоксары Содержание стр. 1. Введение Аналитическая часть 2. Образовательная деятельность 2.1. Структура управления...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Оренбургский государственный педагогический университет» Институт естествознания и экономики Кафедра экономической теории и прикладной экономики УТВЕРЖДЕНА решением заседания кафедры протокол № _1_ от _30.08_2011 Заведующий кафедрой /Луговой О.Ю. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебной дисциплины «МАКРОЭКОНОМИЧЕСКОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ» Направление...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.