WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 


Pages:     | 1 |   ...   | 5 | 6 || 8 | 9 |   ...   | 23 |

«ПЕНЗЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Утверждаю: Ректор _ А.Д. Гуляков «» _ 201 г. Номер внутривузовской регистрации ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ...»

-- [ Страница 7 ] --

Периодический закон, периодическая система Д.И. Менделеева. Закономерности изменения свойств элементов в периодической системе. Прогнозирование свойств элементов и их соединений по положению в периодической системе. Понятие электроотрицательности, относительная электроотрицательность, энергия ионизации, энергия сродства к электрону; закономерности их изменения в периодической системе.

Лаборат орная работ а № 2: «Пост роение диаграмм молекул неорганических соединений по мет оду МО»

Тема 2.2.

Химическая связь. Виды химической связи.

Химическая связь и валентность. Определение и основные характеристики химической связи (энергия, длина, валентный угол, полярность). Ковалентная (полярная, неполярная), ионная связь, металлическая. Механизмы образования ковалентной связи (обменный, донорно-акцепторный). Квантово-механические методы трактовки химической связи. Метод валентных связей, гибридизация. Метод молекулярных орбиталей, сигма- и пи- молекулярные орбитали, сопряжение. Единая природа химической связи в неорганических и органических веществах. Водородная связь, межмолекулярные взаимодействия.

Основные понятия об агрегатных состояниях. (твердое, жидкое, жидко-кристаллическое, паро-газообразное).

Лаборат орная работ а № 3: «Жидкое сост ояние, крист аллическое сост ояние»

Тема 2.3 Комплексные соединения (КС)

Природа химической связи в КС. Структура и свойства комплексных соединений:

координационная теория, классификация и номенклатура КС. Комплексные соединения в биологических системах. Роль комплексных соединений в проявлении токсических свойств тяжелых металлов.

Лаборат орная работ а № 4: «Комплексные соединения»

Раздел 3. Основы химической термодинамики и кинетики.

Химическое равновесие. Катализ.

Тема 3.1.

Основы химической термодинамики.

Химические системы и их классификация: изолированная, закрытая, открытая.

Внутренняя энергия, теплота, работа. Первый закон термодинамики. Энтальпия. Тепловой эффект химической реакции. Термохимические уравнения. Закон Гесса и его следствия.

Теплоты образования, сгорания, калориметрия. Самопроизвольные процессы, энтропия.

Второй закон термодинамики для различных систем. Энергия Гиббса, энергия Гельмгольца и направленность химических реакций. Особенности термодинамики биохимических процессов. Понятие о гомеостазе. Расчеты по термохимическим уравнениям.

Лаборат орная работ а № 5: «Определение т еплот ы нейт рализации сильного основания сильной кислот ой»

Тема 3.2.

Химическое равновесие Химическое равновесие. Константа химического равновесия. Связь константы химического равновесия со стандартным изменением энергии Гиббса. Расчет равновесных концентраций реагирующих веществ. Принцип Ле-Шателье и условия смещения химического равновесия. Химическое равновесие в гетерогенных системах.

Лаборат орная работ а № 6: «Химическое равновесие»

Тема 3.3.

Химическая кинет ика. Кат ализ Скорость химической реакции, основные понятия. Гомогенные и гетерогенные реакции, скорость химической реакции в различных системах, простые и сложные реакции, порядок реакции, молекулярность. Колебательные реакции, цепные реакции. Факторы, влияющие на скорость химической реакции. Закон действующих масс, константа скорости реакции. Зависимость скорости реакции от температуры. Правило Вант-Гоффа. Уравнение Аррениуса. Энергия активации.

Катализ, катализаторы. История развития представлений о катализе и катализаторах.

Основные понятия (гомогенный и гетерогенный катализ).Механизм действия катализатора. Понятие о ферментативном катализе. Автокатализ. Роль катализаторов в биологических и химических процессах.

Лаборат орная работ а № 7: «Скорост ь химической реакции»

Раздел 4. Растворы.

Дисперсные системы Тема 4.1.

Растворы. Коллигативные свойства растворов неэлектролитов.

Общие понятия о растворах. Теории растворов. Процесс растворения. Вода как растворитель. Способы выражения концентрации растворов (молярная, моляльная, нормальная, титр, мольная доля, массовая доля). Приготовление растворов различной концентрации. Растворы неэлектролитов. Коллигативные свойства растворов неэлектролитов. Понижение давления раствора по сравнению с чистым растворителем, криоскопия и эбуллиоскопия. Осмос и диффузия. Осмотическое давление. Осмос в биологических системах.

Лаборат орная работ а № 8: «Пригот овление раст воров заданной процент ной концент рации»

Тема 4.2.

Растворы электролитов, ионные равновесия.

Растворы электролитов и ионные равновесия. Сильные и слабые электролиты. Слабые электролиты. Электролитическая диссоциация, степень диссоциации. Закон разбавления Оствальда. Особенности растворов сильных электролитов. Понятие об активности, коэффициенте активности, ионная сила растворов. Ионное произведение воды, водородный показатель (рН). Расчет рН. Методы определения рН. Буферные растворы и их свойства. Расчет рН буферных растворов, буферная емкость Значение буферных систем в организме. Практическая значимость буферных растворов.

Лаборат орная работ а № 9: «Элект ролит ическая диссоциация»

Тема 4.3.

Равновесие в раст ворах элект ролит ов.

Равновесия в растворах электролитов. Произведение растворимости, гидролиз растворов солей, равновесие с участием комплексных ионов. Теории кислот и оснований (теория Бренстеда-Лоури, Льюиса и др.).

Лаборат орная работ а № 10: «Гидролиз солей»

Тема 4.4.

Дисперсные системы.

Дисперсные системы, их классификация. Суспензии, эмульсии. Коллоидные растворы и их свойства. Устойчивость коллоидов. Коллоидные растворы в природе. Понятие о ВМС.

Лаборат орная работ а № 11: «Коагуляция золей элект ролит ами. Пепт изация»

Раздел 5. Окислительно-восстановительные процессы Тема 5.1.

Окислительно-восстановительные процессы Основные понятия. Процессы окисления-восстановления. Важнейшие окислители и восстановители. Окислительно-восстановительные реакции (ОВР). Эквивалент окислителя и восстановителя. Составление уравнений ОВР. Окислительно-восстановительные процессы в природе и технике. Возникновение потенциала, стандартный потенциал. Электрохимический ряд напряжения металлов. Уравнение Нернста. Направление, факторы, влияющие на протекание ОВР.

Лабораторная работа № 12: «Окислительно-восстановительные реакции»(ч.1) Тема 5.2.

Электрохимические процессы.

Законы Фарадея. Электролиз как окислительно-восстановительный процесс, его практическое значение. Понятие коррозии, виды коррозии, защита металлов от коррозии.

Лабораторная работа № 13: «Окислительно-восстановительные реакции»(ч.2) Раздел 6. Химия биогенных элементов Тема 6.1.

Химические элементы биосферы Распространенность химических элементов в природе. Макро- и микроэлементы в среде и в организме человека. Топография важнейших биогенных элементов в организме человека. Биологическая роль химических элементов в организме. Человек и биосфера. Технический прогресс и окружающая среда. Экология.

Лаборат орная работ а № 14: «Водород»

Тема 6.2.

p- Элементы и их соединения Обзор химии элементов-неметаллов. Классификация и распространенность элементов в природе и в организме человека. Химия неметаллов. Свойства и распространенность неметаллов. Водород. Химия воды. Вода в природе.

Лаборат орная работ а № 15: «Галогены»

Тема 6.3.

Общая характеристика неметаллов IV- VII А групп.

Общая характеристика неметаллов IV- VII А групп периодической системы. Биологическая роль p-элементов и их соединений, прогнозирование свойств соединений металлов и их влияние на организм человека. Применение соединений p-элементов в биохимических исследованиях, основные способы их получения.

Лаборат орная работ а № 16: «Сера», «Азот »

Тема 6.4.

s- Элементы и их соединения Обзор химии элементов металлов. Химия металлов. Положение металлов в периодической системе, их классификация, прогнозирование свойств соединений металлов и их влияние на организм человека. Общие химические свойства металлов. Характеристика элементов и соединений металлов I, II, III A подгрупп.

Лаборат орная работ а № 17: «Щелочные мет аллы», «Алюминий»

Тема 6.5.

d-Элементы и их соединения Общая характеристика элементов и соединений железа, меди, цинка, хрома, молибдена. Биологическая роль некоторых металлов в организмах животных, растений, человека.

Лаборат орная работ а № 18: «Цинк, кадмий, рт ут ь», «Хром, марганец»

–  –  –

по направлению подготовки 020400 Биология по профилю подготовки Биоэкология

1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Науки о Земле» являются: формирование систематизированных знаний в области географии и геологии, получение представления о природе планеты как о целостной материальной системе, о единстве человека и природы.

Задачи изучаемой дисциплины:

привить экологический взгляд на физико-географическую информацию о планете;

• ознакомить с основными принципами и закономерностями организации атмосферы, гидросферы, литосферы;

рассмотреть проблемы взаимоотношений той или иной сферы и человека с природоохранных позиций;

изучение вещественного состава земной коры;

• получить представление о внешних геологических процессах, меняющих геохимический фон поверхности;

получить представление об общих закономерностях развития литосферы и педосферы Земли;

формировать у студентов научного мировоззрения, пространственно-временного • мышления, развивать целостные представления о природных процессах, воспитывать чувства ответственности за применение полученных знаний, умений и навыков;

в результате изучения дисциплины студент должен знать особенности организации комплексных географических исследований.

2. Место дисциплины в структуре ОПОП бакалавриата:

Дисциплина «Науки о Земле» относится к дисциплинам базовой части математического и естественнонаучного цикла.

Изучение данной дисциплины базируется на знании общеобразовательной программы по следующим предметам «География», «Математика» и «Биология». Для освоения дисциплины «Науки о Земле» студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в ходе освоения студентами дисциплины математического и естественнонаучного цикла базовой части «Основы математической обработки информации».

Освоение данной дисциплины является важными для последующего изучения дисциплины вариативной части математического и естественнонаучного цикла «Основы экологии», дисциплины базовой части профессионального цикла «Безопасность жизнедеятельности», прохождения полевых практик, подготовки к итоговой государственной аттестации.

3. Содержание дисциплины «Науки о Земле»

Раздел 1. Земля как планета Современные представления о строении Вселенной.

Солнце и планеты солнечной системы. Влияние солнечной активности на процессы, происходящие в географической оболочке.

Фигура и размеры Земли. Развитие представлений о фигуре Земли: шар, сфероид, геоид. Географическое значение фигуры и размеров Земли.

Вращение Земли вокруг оси и его следствия. Географические полюсы, экватор, параллели, меридианы. Ускорение Кориолиса. Его значение в географической оболочке. Сила тяжести и ее роль в формировании фигуры Земли и значение для процессов в географической оболочке. Земные приливы, их географическое значение. Понятие о времени.

Время местное, поясное, декретное, всемирное. Линия перемены дат. Суточная ритмика в географической оболочке.

Обращение Земли вокруг Солнца и его географические следствия. Афелий и перигелий. Моменты равноденствий и солнцестояний. Тропики и полярные круги. Изменение наклона солнечных лучей и продолжительности дня на разных широтах. Пояса освещенности. Годовая ритмика в географической оболочке.

Геомагнитное поле Земли. Природа земного магнетизма.

Раздел 2. Атмосфера Тема 2.

1 Атмосфера, её состав и строение, солнечная радиации, тепловой режим Земли Атмосфера – газовая оболочка Земли. Ее границы, состав и строение. Взаимодействие атмосферы с другими земными оболочками.

Солнечная радиация. Основные характеристики солнечной радиации: солнечная постоянная, ослабление радиации в атмосфере, напряженность радиации у поверхности Земли. Потоки солнечной радиации в атмосфере: прямая, рассеянная, отраженная. Суммарная радиация на земной поверхности.

Радиационный баланс (остаточная радиация). Составляющие радиационного баланса. Распределение радиационного баланса по поверхности Земли. Тепловой режим подстилающей поверхности и атмосферы. Тепловой баланс и его составляющее. Зональнорегиональный характер распределения температуры на Земле. Современные изменения глобальной температуры. Изменение температуры и ее типы. Заморозки.

Зонально-региональные особенности суточного и годового хода температуры воздуха. Типы годового хода температуры. Карты изотерм. Тепловые пояса.

Тема 2.2 Давление атмосферы.

Ветры и их характеристика Атмосферное давление. Единицы и методы измерения атмосферного давления.

Изменение давления с высотой, барическая ступень. Изобары. Горизонтальный барический градиент. Распределение давления у поверхности Земли. Центры взаимодействия атмосферы.

Ветер. Основные характеристики ветра: направление, скорость, сила. Факторы, определяющие характеристики ветра. Ветер вне слоя трения и в слое трения разных системах изобар. Местные ветры: бризы, горно-долинные, бора, фен, стоковые ветры.

Тема 2.3 Вода в атмосфере.

Осадки. Увлажнение. Общая циркуляция атмосферы Вода в атмосфере. Характеристики влажности воздуха: абсолютная и удельная влажность, фактическая упругость водяного пара, упругость насыщения, относительная влажность, дефицит влажности и точка росы. Испарение и испаряемость.

Конденсация и сублимация влаги на поверхности Земли и в воздухе. Наземные осадки. Туманы и облака, условия их образования. Классификация облаков. Распределение облачности на разных широтах. Значение облачности в географической оболочке.

Атмосферные осадки и их виды. Снежный покров. Закономерности распределения осадков на Земле.

Атмосферное увлажнение. Коэффициент увлажнения. Радиационный индекс сухости. Закономерности распределения атмосферного увлажнения.

Воздушные массы. Понятие о воздушных массах и условия их формирования. Географические типы воздушных масс. Теплые и холодные воздушные массы, процесс трансформации воздушных масс.

Атмосферные фронты. Понятия «атмосферные фронты», «фронтальная поверхность», «линия фронта». Фронты: теплый, холодный, окклюзии.

Главные климатические фронты, смещения их по сезонам. Планетарные высотные фронтальные зоны. Струйные течения.

Циклоны и антициклоны. Понятия «циклоны», «антициклон». Термические циклоны и антициклоны. Фронтальные циклоны внетропических зон. Стадии развития. Структура развитого циклона. Система ветров. Серии циклонов.

Тропические циклоны. Антициклоны. Стадия развития. Структура. Система ветров. Антициклональная инверсия. Размеры и скорости перемещения циклонов и антициклонов. Субтропические антициклоны. Малые атмосферные вихри: тромбы, смерчи.

Общая циркуляция атмосферы. Понятие об общей циркуляции атмосферы. Зональность циркуляции, межширотный обмен воздушных масс, волновые движения, струйные течения и атмосферные вихри – важнейшие элементы общей циркуляции атмосферы.

Тема 2.4 Понятие о погоде.

Климаты Земли Погода: Определения понятия. Элементы погоды. Классификация погод. Комплексные типы погоды. Погоды внутримассовые и фронтальные. Местные признаки предсказания погоды. Краткосрочный и долгосрочный прогноз погоды. Синоптическая карта и ее анализ. Использование космических наблюдений в предсказании погоды.

Климат. Процессы климатообразования: теплооборот, влагооборот, циркуляция атмосферы. Факторы климатообразования. Классификация климатов Б.П. Алисова. Климатические карты. Характеристика климатических поясов и областей по Б.П. Алисову.

Глобальные факторы, влияющие на современный климат Раздел 3. Гидросфера и ее структура Тема 3.1 Мировой океан и его составные части Гидросфера – составная часть географической оболочки. Происхождение и важнейшие свойства природных вод. Объем и структура гидросферы.

Мировой океан. Мировой океан – целостное природное образование. Части Мирового океана. Основные физико-химические свойства океанской воды и зональнорегиональное их проявление. Соленость и плотность, оптические и акустические свойства вод океанов. Тепловой режим океанов и морей. Распределение температуры на поверхности и в толще океанских вод.

Динамика вод мирового океана. Морские волны. Приливные явления и их роль в географической оболочке. Океанские течения. Происхождение, классификация, общая схема поверхностных течений. Глубинная циркуляция.

Природные ресурсы Мирового океана: биологические, минеральные, энергетические и их рациональное использование. Океан как среда жизни. Крупнейшие районы морских промыслов. Охрана вод Мирового океана от загрязнения.

Тема 3.2 Озера.

Болота. Ледники Озера. Происхождение озер. Озерные котловины и их морфометрические характеристики. Генетические типы озерных котловин. Водные массы и водный баланс озер. Основные характеристики озерных вод: химический состав, газовый режим, температура и ее распределение по глубинам. Движение воды в озерах. Озеро как природный аквальный комплекс.

Болота. Образование болот и их эволюция. Ландшафтно-генетическая классификация болот и их географическое распределение. Водный и тепловой режим болот. Болото как природный комплекс. Мелиорация и хозяйственное использование болот.

Ледники. Определение понятия. Современное оледенение. Условия возникновения и развития ледников. Хионосфера и ее границы. Движение ледников. Значение ледников в географической оболочке.

Тема 3.3.

Реки. Характеристика рек Реки. Определение понятия «река». Гидрографическая сеть. Речные системы и их типы. Бассейн и водосбор реки. Водоразделы. Русло реки. Поперечное сечение русла и его морфометрические характеристики. Падение и уклон. Скорость течения. Распределение скоростей в живом сечении реки. Горные и равнинные реки. Питание и водный режим рек. Источники питания рек: дождевое, снеговое, ледниковое и подземное. Фазы водного режима: половодье, паводки, межень.

Расход воды в реке. Речной сток и его характеристики: объем, модуль, слой, коэффициент стока. Физико-географические факторы стока. Влияние хозяйственной деятельности на сток.

Классификация рек по источникам питания и водному режиму. Зональные типы водного режима рек (по М.И. Львовичу). Энергия и работа рек. Твердый сток и формирование речных наносов. Мутность рек.

Тепловой режим рек и его зависимость от климатических условий. Ледовые явления на реках. Фазы ледового режима рек. Ледоход осенний и весенний. Заторы. Зажоры.

Тема 3.3.

Подземные воды, их классификация Происхождение подземных вод. Понятие о подземных водах. Водно-физические свойства почвогрунтов. Водоносные и водоупорные слои. Виды воды в почвогрунтах.

Движение подземных вод. Типы подземных вод по характеру залегания: воды зоны аэрации – почвенные, верховодка и воды зоны насыщения – грунтовые и межпластовые.

Грунтовые воды: условия их питания, глубина залегания, сезонные колебания уровней, температурный режим, химический состав, степень минерализации. Зональность грунтовых вод.

Межпластовые воды и их характеристика. Артезианские воды.

Минеральные и термальные воды и их бальнеологическое значение. Источники и их классификация по различным признакам. Гейзеры. Подземные воды в областях многолетней мерзлоты.

Роль подземных вод в физико-географических процессах, их рациональное использование. Охрана подземных вод от качественного и количественного истощения.

Раздел 4. Литосфера и рельеф земной поверхности Тема 4.1.

Современные представления о литосфере Современные представления о литосфере. Внутреннее строение Земли. Виды земной коры. Мантия. Астеносфера. Литосфера. Тектоносфера. Ядро.

Догеологическая история Земли. Гипотеза О.Ю. Шмидта. Проблема образования земной коры.

Определение абсолютного возраста (радиометрические методы). Определение относительного возраста. Палеонтологический метод. Понятие о руководящих и транзитных формах. Палеонтологический метод. Метод фаций. Геохронологическая и стратиграфические шкалы.

Литосферные плиты. Границы литосферных плит. Смешанные и океаническая макроплиты. Типы взаимодействий литосферных плит: спрединг, субдукция, обдукция. Геофизические и геоморфологические следствия. СОХ, особенности строения, рифтовая долина, гребень, фланговая зона. Конструктивные границы. Появление океанической земной коры. Специфические формы рельефа, глубоководные желоба, островные дуги. Деструктивные границы. Преобразование океанической коры в материковую.

Тектоническое строение дна океанов. Зоны широтных глубинных разломов. Материковое подножие- шельф, (континентальный) склон.

Особенности геологического строения подвижных структур. Геосинклиналь, признаки геосинклинали. Особенности строения платформ. Щит и плита. Вертикальные колебательные движения земной коры. Особенности платформ.

4.2 Определение и классификация минералов Магматическое минералообразование. Магма. Дифференциации магм. Жильное минералообразование. Поверхностное минералообразование. Гипергенез. Кора выветривания. Факторы её образования. Стадии развития. Геохимическое сопряжение. Ископаемые и современные коры выветривания. Переотложение вещества истинными коллоидными растворами. Участие минеральных соединений в биологических круговоротах. Метаморфизм. Факторы метаморфизма. Его виды. Физические свойства минералов. Формы нахождения минералов в природе. Характеристика наиболее распространенных минералов.

4.3 Породы Образование и свойства магматических горных пород (гранит, пегматит, липарит, диорит, андезит, порфирит, габбро, базальт, перидотит).

Образование осадочных пород. Седиментация. Диагенез. Классификация осадочных пород. Характеристика основных обломочных органогенных и хемогенных осадочных пород. Органогенные осадконакопление как сохранившейся элемент эволюции биоты Земли. Характеристика главнейших матаморфических пород (гнейс, кварцит, глинистый сланец, мрамор).

4.4. Рельеф Земли, процессы, его формирующие Содержание понятий «рельеф», «форма рельефа». Планетарные, макро-, мезо-, микроформы рельефа. Основные источники рельефообразования. Роль эндогенных и экзогенных процессов в рельефообразовании. Факторы рельефообразования. Гипсографическая кривая. Понятие о геотектуре, морфоструктуре, морфоскульптуре.

Эндогенные процессы рельефообразования. Типы тектонических движений земной коры и их отражение в рельефе.

Экзогенные процессы рельефообразования (гравитационные, флювиальные, гляциальные, мерзлотные, карстовые, прибрежноморские, биогенные). Выветривание.

Рельеф – результат совместного действия эндогенных и экзогенных процессов.

Рельеф созданный постоянными потоками. Речная долина. Элементы рельефа речной долины. Продольный профиль русла реки.

Рельефообразующая роль льда и снега в горах и на равнинах. Мерзлотный рельеф.

Процессы рельефообразования в условиях многолетней мерзлоты. Формы рельефа, обусловленные многолетним промерзанием.

Солифлюкционные формы рельефа. Термокарстовые, термоэрозионные формы.

Карстовый рельеф. Определение понятия «карст». Условия образования и развития карста.

Раздел 5. Почвы Понятие о почве как особом природном образовании.

Общая схема почвообразовательного процесса. Учение В. В. Докучаева о факторах почвообразования.

Влияние факторов почвообразования на формирование почв. Минералогический, гранулометрический и химический состав почвообразующих пород и почв. Биологические факторы почвообразования. Органическая часть почв, её специфические и неспецифические вещества. Географические закономерности гумусообразования, его качественного и количественного состава.

Раздел 6. Географическая оболочка и её свойства Географическая оболочка и ее границы.

Соотношение понятий «географическая оболочка», «биосфера». Круговороты вещества и энергии в географической оболочке.

Ритмичность явлений, общие закономерности строения географической оболочки: единство и целостность, зональность и региональность, асимметрия. Основные этапы развития географической оболочки. Значение работ В. В. Докучаева, Л. С. Берга, А. А. Григорьева, С. В. Калесника в развитии учения о географической оболочке и ее основных закономерностях. Дифференциация географической оболочки. Представление о высотной поясности.

<

–  –  –

по направлению подготовки 020400 Биология по профилю подготовки Биоэкология

1. Цели освоения дисциплины Целью освоения дисциплины «Общая биология» является формирование у бакалавров систематизированных, комплексных знаний и умений в области общей биологии, содействие формированию и развитию у студентов общекультурных и профессиональных компетенций, позволяющих им получить глубокую фундаментальную подготовку для осуществления в дальнейшем профессиональной деятельности.

Задачи:

- Сформировать представление о критериях живого.

- Рассмотреть основные закономерности существования живого на разных уровнях организации.

- Содействовать формированию ценностных ориентаций личности будущих исследователей.

В результате изучения данной дисциплины студент должен:

овладеть необходимыми теоретическими знаниями о строении и свойствах живой материи;

иметь опыт проведения дискуссий по общебиологическим проблемам;

иметь представление о методологии, применяемой при изучении живых организмов.

2. Место дисциплины в структуре ОПОП бакалавриата Дисциплина относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла дисциплин (Б.2).

Для освоения дисциплины «Общая биология» обучающиеся используют знания, умения, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Биология», «Химия» и «Экология» на предыдущем уровне образования.

Освоение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения всех биологических дисциплин, формируя наиболее общие, базовые биологические представления.

3. Содержание дисциплины Раздел 1. ВВЕДЕНИЕ.

Тема 1. Предмет биологии и его место в системе естественных наук.

Предмет и структура биологии. Значение биологии в современной жизни. Основные этапы развития биологии. Выдающиеся ученые, внесшие наиболее заметный вклад в развитие науки. Критерии живого. Уровни организации живых систем и уровни биологических исследований:

молекулярный, субклеточный, клеточный, тканевой, органный, организменный, популяционный, биоценотический, биосферный.

Раздел 2. МОЛЕКУЛЯРНО-КЛЕТОЧНЫЕ ОСНОВЫ ЖИЗНИ Тема 2.1.

Молекулярно-генетический уровень организации живого. Химические компоненты живого. Элементы, составляющие живые организмы. Вещества, составляющие живые организмы. Вода, ее роль в жизни клетки. Углеводы: моно-, ди- и полисахариды, их роль в формировании живых систем. Липиды: классификация липидов, их роль в формировании живых систем. Белки: структура белка, классификации белков, их роль в формировании живых систем. Ферменты. Классификация. Факторы, определяющие активность ферментов. Механизм действия ферментов. Нуклеиновые кислоты: ДНК и РНК, их роль в формировании живых систем. Виды РНК.

Тема 2.2.

Клеточный уровень организации живого. Основные положения клеточной теории. Типы клеточной организации. Общий план строения эукариотической клетки.

Плазмалемма. Транспорт веществ через биомембраны. Ядро. Цитоплазма. Немембранные, одномембранные и двумембранные органеллы. Общий план строения прокариотической клетки. Неклеточные формы жизни (вирусы). Патогенность бактерий и вирусов. Иммунитет.

Тема 2.3.

Обмен веществ и превращение энергии в клетке. Метаболизм. Превращение энергии в клетке. АТФ – универсальная энергетическая единица живых организмов.

Катаболические реакции (диссимиляция). Аэробное дыхание, его этапы. Анаэробное дыхание. Виды, этапы. Анаболические реакции (ассимиляция). Автотрофная диссимиляция. Фотосинтез, его этапы. Хемосинтез. Гетеротрофная ассимиляция.

Тема 2.4.

Наследственная информация и ее реализация в клетке. Генетический код и его свойства. Свойства ДНК как вещества наследственности и изменчивости. Способность к самокопированию (репликация). Поддержание постоянства химического состава ДНК. Изменчивость ДНК. Особенности ДНК разных групп организмов. Этапы экспрессии генов. Транскрипция. Процессинг РНК. Трансляция. Посттрансляционные изменения белков. Регуляция активности генов у прокариот. Особенности регуляции генной активности эукариот. Компактизация ДНК в эукариотической клетке. Уровни структурной организации хроматина. Хромосомный набор эукариотической клетки. Понятие о линейном положении генов в хромосомах. Генная карта хромосом. Самовоспроизведение кариотипа.

Этапы клеточного цикла. Поддержание постоянства кариотипа при половом размножении.

Изменчивость кариотипа. Особенности организации генома эукариот.

Тема 2.5.

Основные закономерности наследственности и изменчивости. Основные положения классической генетики. Гомозиготы, гетерозиготы. Генотип и фенотип.

Доминантные и рецессивные признаки. Понятие об аллеломорфе. Законы Менделя. Гипотеза чистоты гамет. Цитологические причины расщепления. Закон независимого наследования признаков. Тригибридное скрещивание. Хромосомная теория наследственности.

Сцепленное наследование. Кроссинговер и нарушение сцепления. Фенотипическое проявление кроссинговера (отклонения в расщеплении признаков при сцепленном наследовании). Группы сцепления и хромосомы. Генетические карты. Генетические механизмы половых различий. Наследование признаков, сцепленных с полом. Взаимодействие генов.

Множественный аллелизм. Множественное (плейотропное) действие генов. Цитоплазматическая наследственность. Виды изменчивости (комбинативная, мутационная, модификационная). Виды мутаций. Закон гомологичных рядов наследственной изменчивости Н.И. Вавилова.

Раздел 3. ОРГАНИЗМ КАК БИОЛОГИЧЕСКАЯ СИСТЕМА Тема 3.1.

Тканевый уровень организации живого. Типы межклеточных контактов.

Ткани животных и растений.

Тема 3.2.

Организменный уровень организации живого. Формы организации организмов. Онтогенез. Органообразующие участки. Проблема детерминации и взаимодействия частей развивающегося организма. Способы и типы роста организма. Старение и смерть. Координация и регуляция у многоклеточных организмов. Нервная регуляция, гуморальная регуляция. Мембранный потенциал, потенциал действия, передача нервного импульса по нервному волокну, синаптическая передача информации. Механизм мышечного сокращения. Гормоны. Гипоталамус, гипофиз. Тропные и эффекторные гормоны. Механизм действия гормонов. Поведение растений и животных.

Тема 3.3.

Размножение и развитие организмов. Бесполое размножение: почкование, фрагментация, вегетативное размножение, спорообразование. Половое размножение животных. Основные этапы онтогенеза многоклеточных животных. Партеногенез. Половое размножение растений.

Раздел 4. НАДОРГАНИЗМЕННЫЕ УРОВНИ ОРГАНИЗАЦИИ ЖИВОГО.

Тема 4.1.

Организм и среда. Популяционные закономерности жизни. Экология.

Стратегия охраны природы. Единство организма и среды. Реакция организмов на воздействие факторов среды. Обратное воздействие организмов на среду. Вид. Популяция. Внутривидовые и межвидовые отношения организмов. Трофические связи. Понятие о биоценозах.

Тема 4.2.

Биосфера. Биосфера – область распространения жизни, ее границы. Распределение жизни в биосфере. Зоны концентрации жизни. Значение солнечной радиации для распределения зон жизни. Химический состав литосферы, атмосферы и гидросферы.

Свойства и функции живого вещества. Большой геологический круговорот элементов и соединений. Малые круговороты. Биологический круговорот круговорот энергии. Большой геологический цикл углерода. Ноосфера.

Раздел 5. ОБЩИЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ ЭВОЛЮЦИОННОГО ПРОЦЕССА.

Тема 5.1.

Синтетическая теория эволюции. Микроэволюция. Популяция, генетическая изменчивость популяции, образование новых аллелей и изменение их частот, поток генов, дрейф генов, образование новых сочетаний аллелей (генотипов), изоляция и колебания численности, естественный отбор в популяции, формы естественного отбора. Вид.

Критерии вида. Видообразование. Макроэволюция. Закономерности эволюции. Основные направления и пути биологической эволюции. Доказательства эволюции. Искусственный отбор на основе наследственной изменчивости, путь к созданию сортов и пород культурных растений и домашних животных. Проблема соотношения онтогенеза и филогенеза.

«Биогенетический закон» Мюллера-Геккеля. Темпы эволюции.

Тема 5.2.

Возникновение и эволюция жизни. Физико-химические условия в начале биохимической эволюции на Земле. Теория образования простых органических молекул.

Биохимическая эволюция соединений. Возраст биосферы. Начало и стадии биопоэза. Происхождение эукариот. Теории возникновения многоклеточности. Происхождение человека.

–  –  –

по направлению подготовки 020400 Биология по профилю подготовки Биоэкология

1. Цели освоения дисциплины Целью освоения дисциплины «Аналитическая химия» является содействие формированию и развитию у студентов общекультурных компетенций, позволяющих им в дальнейшем осуществлять профессиональную деятельность посредством освоения теоретических и экспериментальных основ химических, физико-химических и физических методов анализа различных объектов.

Задачи изучаемой дисциплины:

познакомить студентов с нормативными документами в области охраны труда и правилами безопасной работы в химической лаборатории;

создать чёткое представление о предмете аналитической химии, современном состоянии и путях развития аналитической химии, связи её с другими науками и практическом применении методов анализа в различных областях человеческой деятельности;

показать применение теоретических представлений химии (химической термодинамики и химической кинетики) в качественном и количественном анализе;

рассмотреть типы реакций и процессов в аналитической химии (кислотно-основные реакции, реакции комплексообразования, окислительно-восстановительные реакции);

сформировать представление о метрологических основах химического анализа;

познакомить студентов с теорией и практикой пробоотбора и пробоподготовки;

познакомить студентов с важнейшими методами обнаружения и идентификации;

познакомить студентов с методами выделения, разделения и концентрирования;

показать применение теоретических представлений физики в создании современных аналитических методов;

познакомить студентов с важнейшими методами анализа: гравиметрическим, титриметрическими, кинетическими, электрохимическими, спектроскопическими и оптическими;

познакомить студентов с основными объектами анализа.

2. Место дисциплины в структуре ОПОП бакалавриата Дисциплина «Аналитическая химия» относится к вариативной части математического и естественнонаучного цикла.

Изучение данной дисциплины базируется на знании общеобразовательной программы по следующим предметам: химия, математика, физика.

Для освоения дисциплины обучающиеся используют знания, умения, сформированные в ходе изучения дисциплин базовой части математического и естественнонаучного цикла: «Математика и математические методы в биологии», «Информатика, современные информационные технологии», «Общая химия».

В результате изучения этих дисциплин обучающийся должен уметь выполнять математические расчёты, знать основы химической термодинамики и кинетики, химию растворов, кислотно-основные и окислительно-восстановительные свойства веществ, уметь составлять уравнения реакций ионного обмена и окислительно-восстановительных реакций, уметь решать задачи на расчёт по уравнению реакции и на растворы, владеть основами техники работы в химической лаборатории Освоение данной дисциплины является основой для последующего изучения дисциплин вариативной части математического и естественнонаучного цикла: «Физическая и коллоидная химия», дисциплины базовой части профессионального цикла: «Биохимия и молекулярная биология», научно-исследовательской работы студента, а также для подготовки к итоговой государственной аттестации.

3. Содержание дисциплины

Раздел 1. ВВЕДЕНИЕ Тема 1.1.

Введение в химический анализ

Предмет аналитической химии. Структура аналитической химии. Виды анализа:

изотопный, элементный, функциональный, структурный, молекулярный, фазовый. Химические, физико-химические, физические методы анализа. Макро-, микро- и ультрамикроанализ. Основные аналитические проблемы: снижение предела обнаружения; повышение точности; обеспечение экспрессности; анализ микрообъектов; анализ без разрушения; локальный анализ; дистанционный анализ. Методологические аспекты аналитической химии: индивидуальность аналитической химии, ее место в системе наук, связь с практикой.

Значение аналитической химии в развитии естествознания, техники и народного хозяйства.

Основные этапы развития аналитической химии. Современное состояние и тенденции развития аналитической химии: инструментализация, автоматизация, математизация, увеличение доли физических методов, переход к многокомпонентному анализу.

Тема 1.2.



Pages:     | 1 |   ...   | 5 | 6 || 8 | 9 |   ...   | 23 |

Похожие работы:

«Дагестанский государственный институт народного хозяйства «Утверждаю» Ректор, д.э.н., профессор _Бучаев Я.Г. _2014г. Кафедра «Естественнонаучных дисциплин» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «Безопасность жизнедеятельности» Специальность – 38.02.04 «Коммерция (по отраслям)» Квалификация – менеджер по продажам Махачкала – 2014г. УДК 61 ББК 68.9 Составитель – Гусейнова Батуч Мухтаровна, к.с.-х.н., доцент кафедры естественнонаучных дисциплин ДГИНХ. Внутренний рецензент – Халимбекова Аида Муртазалиевна...»

««О преподавании учебного предмета «Биология» в общеобразовательных учреждениях Калининградской области в 2011 2012 учебном году» Методическое письмо Изучение курса биологии в школе обеспечивает личностное, социальное, общекультурное, интеллектуальное и коммуникативное развитие личности. В фундаментальном ядре содержания общего образования сформулированы основные цели изучения биологии в школе:• формирование научного мировоззрения на основе знаний о живой природе и присущих ей закономерностях,...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт биологии Кафедра экологии и генетики Г.А. Петухова Основы экологии Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов по направлению подготовки 38.03.03 (080400.62) Управление персоналом (уровень бакалавриата) форма обучения очная и заочная Тюменский государственный университет...»

«Перспективы развития микробиологических исследований в системе клинической лабораторной диагностики в России. России. И.С.Тартаковский ФНИЦ эпидемиологии и микробиологии им. Н.Ф.Гамалеи Минздрава России Основные проблемы клинической микробиологии:-организационные;-материально-технические; материальнонаучно-методические. научноКутырев Владимир Викторович – главный бактериолог Минздрава России в 2001-2003гг. 2001Козлов Роман Сергеевич – главный внештатный специалист Минздрава России по...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт Биологии Кафедра ботаники, биотехнологии и ландшафтной архитектуры Алексеева Н.А. БОТАНИКА Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 35.03.10 Ландшафтная архитектура профили подготовки «Садово-парковое и ландшафтное строительство», «Декоративное растениеводство...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт Кафедра зоологии и эволюционной экологии животных О.А. Алешина БАЗОВАЯ УЧЕБНАЯ ОБЩЕБИОЛОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА: ЗООЛОГИЯ БЕСПОЗВОНОЧНЫХ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов по направлению подготовки 06.03.01 – «Биология» (академический бакалавр), профиль подготовки...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт биологии Кафедра ботаники, биотехнологии и ландшафтной архитектуры Боме Н.А.БЕЗОПАСНОСТЬ И БИОЛОГИЧЕСКИЕ РИСКИ ТРАНСГЕННЫХ РАСТЕНИЙ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов по направлению подготовки 020400.68 Биология, форма обучения очная Тюменский государственный...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт биологии Кафедра ботаники, биотехнологии и ландшафтной архитектуры Рябикова В.Л. ОСНОВЫ ФЛОРИСТИКИ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 35.03.10 Ландшафтная архитектура (очная форма обучения) Тюменский государственный университет В.Л. Рябикова Основы флористики....»

«ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ ИЗУЧЕНИИ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА (УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ) «БИОЛОГИЯ» В УЧРЕЖДЕНИЯХ ПТО И ССО В 2015/2016 УЧЕБНОМ ГОДУ (Методические рекомендации) « Методические рекомендации адресуются преподавателям биологии учреждений, реализующих образовательные программы профессиональнотехнического и среднего специального образования (далее – учреждения ПТО и ССО). Рекомендации разработаны с учетом особенностей образовательного процесса в учреждениях ПТО и ССО....»

«КАЗАНСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНСТИТУТ ФУНДАМЕНТАЛЬНОЙ МЕДИЦИНЫ И БИОЛОГИИ Кафедра зоологии и общей биологии Н.В. Шулаев Частная энтомология Часть 1 Насекомые с неполным превращением Учебно-методическое пособие Для студентов специальности 060301 – «биология» Казань – 2015 УДК 595.7 ББК E28 Печатается по решению учебно-методической комиссии Института фундаментальной медицины и биологии КФУ Утверждено на заседании кафедры зоологии общей биологии ИФМиБ КФУ Протокол № 13 от 04.03.2015 г....»

«УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОП ВО 06.06.01 «БИОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ» № Наименование дисциАвтор, название, место издания, издательство, год издания учебной и учебно-методической литературы п/п плины и ее шифр в соответствии с учебным планом Основная учебная литература: 1. Буданова, С. А. Немецкий язык: Учебник для аспирантов. / С. А. Буданова, М. А. Олейник, Н. А. Таранец, И. В. Четыркина. – Краснодар: Кубанский гос. ун-т, 2010. Ч. 1. 2. Helke Dreyer-Richard Schmitt. Lehr-und bungsbuch der...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Ярославский государственный университет им. П. Г. Демидова Т. А. Дружинина ОБЩАЯ ПАРАЗИТОЛОГИЯ И ПАРАЗИТОЛОГИЧЕСКАЯ ЭКСПЕРТИЗА Учебное пособие Рекомендовано Научно-методическим советом университета для студентов, обучающихся по направлениям Биология, Экология и природопользование Ярославль ЯрГУ УДК 576.8(075) ББК Е083я73 Д76 Рекомендовано Редакционно-издательским советом университета в качестве учебного издания. План 2014 года Рецензенты: В....»

«Перечень и трудоемкость практических занятий № № Темы практических занятий Кол-во Рекомендуемая заня раздечасов литература тия ла очн. заочн. (моформа форма дуля) Входной тест «Экологический 1. 1 след» Природопользование как экологоэкономическая система Понятие о техноценозе, расчет компонент сбалансированного техноценоза Оценка возобновимых природных 4. 3 2 2 21 ресурсов Оценка биологических ресурсов на 5. 5 2 23 основе метода восстановительной стоимости Сравнительный анализ экологического...»

«ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ Г.С. Калинова, Р.А. Петросова МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2015 года по БИОЛОГИИ Москва, 2015 Основу разработки КИМ ЕГЭ в 2015 г., как и в предыдущие годы, составило инвариантное ядро содержания биологического образования, которое отражено в Федеральном компоненте государственного образовательного стандарта (2004 г.). В экзаменационной работе проверялись не только знания...»

«ГОУ ВПО НИЖГМА РОСЗДРАВА РОССИИ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОВЕДЕНИЮ УЧЕБНО – ПОЛЕВОЙ ПРАКТИКИ (для студентов II курса фармацевтического факультета) Издательство НГМА Нижний Новгород 2005 УДК 581.1.(075.8) Методические рекомендации по проведению учебно полевой практики /Под ред. Веретенникова С.С. Нижний Новгород: Изд-во Нижегородской государственной медицинской академии, 2004. с. Методические рекомендации по проведению учебно полевой летней практики является частью практического курса...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт биологии Кафедра ботаники, биотехнологии и ландшафтной архитектуры Боме Н.А. БИОТЕХНОЛОГИЯ РАСТЕНИЙ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов по направлению подготовки 06.03.01 Биология (уровень бакалавриата), профиль подготовки «Ботаника», форма обучения очная Тюменский...»

«Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе федерального государственного стандарта основного и среднего (полного) общего образования по биологии (базовый уровень) 2004 г. и программы курса «Биология» для 10-11 классов авторов И.Н.Пономаревой, Корниловой О.А., Симоновой Л.В. 10-11 классы. Базовый уровень (70 часов, 1 час в неделю, рассчитанный на 2 года). // Биология: 11 класс: базовый уровень: методическое пособие/ под ред. проф. Пономаревой И.Н. – М.: Вентана-Граф, 2010....»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 10.06.2015 Рег. номер: 775-1 (29.04.2015) Дисциплина: Практикум по профилю Учебный план: 06.03.01 Биология/4 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Белкин Алексей Васильевич Автор: Белкин Алексей Васильевич Кафедра: Кафедра анатомии и физиологии человека и животных УМК: Институт биологии Дата заседания 24.02.2015 УМК: Протокол заседания УМК: Дата Дата Результат Согласующие ФИО Комментарии получения согласования согласования Зав. кафедрой Соловьев Рекомендовано к...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «ДАГЕСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Биологический факультет РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «Гидробиология» Кафедра Ихтиологии Образовательная программа 35.03.08 (111400.62) «Водные биоресурсы и аквакультура» Профиль подготовки «Управление водными биоресурсами и рыбоохрана» Уровень высшего образования бакалавриат Форма обучения очная Статус дисциплины: базовая Махачкала,...»

«СОДЕРЖАНИЕ стр. 1 Общие положения 4 1.1 Основная образовательная программа высшего профессионального образования по направлению подготовки бакалавров 050100 – Педагогиче4 ское образование и профили «Химия и биология»1.2 Нормативные документы для разработки ООП ВПО по направлению 4 подготовки бакалавров 050100 – Педагогическое образование 1.3 Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подго4 товки 1.4 Требования к...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.