WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 


Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 || 5 | 6 |   ...   | 23 |

«ПЕНЗЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Утверждаю: Ректор _ А.Д. Гуляков «» _ 201 г. Номер внутривузовской регистрации ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ...»

-- [ Страница 4 ] --

Экономические интересы. Экономические отношения. Экономические институты. Трансакционные издержки. Собственность. Юридический и экономический аспекты собственности. Формы собственности: частная индивидуальная, частная ассоциированная (групповая, коллективная), общественная, государственная, смешанная. Экономические системы:

традиционная, командная, рыночная, смешанная. Модели экономических систем. Рынок, условия его существования, сущность, функции, структура. Инфраструктура рынка. Фиаско рынка. Роль государства в экономике.

ТЕМА 4. Закономерности и механизм функционирования рынка Механизм рынка и его элементы.

Принцип «невидимой руки» А. Смита. Неоклассическая теория (А. Маршалл) о механизме рынка. Спрос и факторы его определяющие.

Потребительские предпочтения и предельная полезность. Закон спроса. Кривая спроса.

Эффект дохода и эффект замещения. Индивидуальный и рыночный спрос. Предложение и факторы его определяющие. Закон предложения. Кривая предложения. Индивидуальное и рыночное предложение. Эластичность. Взаимодействие спроса и предложения. Условия рыночного равновесия. Равновесная цена и равновесное количество товара. Нарушения рыночного равновесия. Конкуренция: сущность, виды. Основные типы рыночных структур. Совершенная конкуренция. Несовершенная конкуренция. Монополия. Рыночная власть. Естественные монополии. Олигополия. Антимонопольное регулирование. Монополистическая конкуренция.

ТЕМА 5. Предпринимательская деятельность и поведение фирмы на рынке Предпринимательство и бизнес.

Сущность, цели, задачи и виды предпринимательской деятельности. Организационные формы современного предпринимательства. Фирма как основное звено рыночной экономики, ее цели и значение. Капитал. Виды капитала.

Кругооборот и оборот капитала. Основной и оборотный капитал. Прибыль, норма прибыли. Выручка и прибыль. Виды издержек: внешние (явные), внутренние (неявные), экономические. Прибыль фирмы: бухгалтерская, нормальная, экономическая. Краткосрочный и долгосрочный период деятельности фирмы. Продукт общий (валовой, совокупный), средний, предельный. Постоянные, переменные, общие (валовые, совокупные), средние, предельные издержки. Закон убывающей предельной производительности. Эффект масштаба.

Оптимальный размер предприятия. Принцип максимизации прибыли. Предложение совершенно конкурентной фирмы и отрасли. Эффективность конкурентных рынков.

ТЕМА 6. Рыночная оценка факторов производства и формирование факторных доходов Рынки ресурсов.

Спрос на ресурсы (факторы производства). Предельный продукт ресурса в денежном выражении (предельная доходность ресурса). Предельные издержки на ресурс. Рынок труда. Спрос и предложение труда. Занятость. Заработная плата. Номинальная и реальная заработная плата. Формы и системы заработной платы. Рынок капитала. Процент, процентная ставка. Инвестиции. Дисконтирование. Рынок земли. Рента.

Арендная плата. Цена земли. Доходы домохозяйства. Расходы домохозяйства. Общее равновесие и благосостояние. Внешние эффекты и общественные блага.

ТЕМА 7. Национальная экономика и основные показатели ее функционирования Национальная экономика как целое.

Кругооборот продуктов и доходов в экономике. Система национальных счетов, ее схема и функции. Валовой внутренний продукт. Валовой национальный продукт. Конечный продукт. Добавленная стоимость. Методика расчета показателей. Номинальный и реальный ВНП. Чистый национальный продукт. Национальный доход. Личный и располагаемый доход. Индексы цен. ВВП на душу населения. Накопление и потребление. Национальное богатство.

ТЕМА 8. Макроэкономическая динамика и равновесие Цикличность экономики.

Экономический цикл: сущность, причины, фазы и типы.

Современные особенности протекания экономического цикла. Экономический кризис: характеристика и типы. Инфляция: сущность, причины, виды, показатели, механизмы и социально-экономические последствия. Безработица: сущность, причины, формы, измерение. Естественный уровень безработицы и полная занятость. Социально-экономические последствия безработицы. Закон Оукена. Кривая Филлипса. Антициклическое регулирование. Макроэкономическое равновесие. Совокупный спрос. Факторы и кривая совокупного спроса. Эффект процентной ставки. Эффект богатства. Эффект импортных закупок.

Совокупное предложение и факторы его определяющие. Кривая совокупного предложения: кейнсианский, промежуточный и классический отрезки. Модель равновесия: «совокупный спрос – совокупное предложение». Потребление. Сбережения. Склонность к потреблению и сбережению. Инвестиции. Кейнсианская модель равновесия: «доходы – расходы». Эффекты мультипликатора и акселератора. Равновесие на товарном и денежном рынке. Экономический рост, его факторы, показатели и типы. Закономерности и противоречия экономического роста и развития.

ТЕМА 9. Государственное регулирование экономики Объективные основы государственного регулирования экономики (ГРЭ).

Сущность ГРЭ, его цели и задачи. Методы (административные и экономические) и инструменты государственного регулирования экономики. Государственная экономическая политика и ее основные направления. Финансовая система, ее функции и структура. Финансовая политика. Бюджетно-налоговая политика. Фискальная политика. Госбюджет: сущность, структура и виды. Государственные доходы и расходы. Дефицит и профицит государственного бюджета. Государственный долг. Налоги, их виды и группы. Принципы налогообложения.

Механизм налогообложения. Кривая Лаффера. Мультипликатор сбалансированного бюджета. Денежный рынок и его механизм. Равновесие на денежном рынке. Банки, их виды и функции. Банковская система. Денежный мультипликатор. Денежно-кредитная политика:

сущность, цели, методы, инструменты, виды и механизм. Стабилизационная политика.

Социальная политика, ее направления, средства, механизмы и функции. Неравенство в доходах и социальная справедливость. Показатели неравенства доходов. Кривая Лоренца.

Государственное регулирование доходов. Социальная защита. Социальное обеспечение.

Социальное страхование. Уровень и качество жизни. Границы государственного регулирования, его эффективность. Фиаско государства.

ТЕМА 10. Мировая экономика Объективные основы формирования мировой экономики.

Международное разделение труда. Международная экономическая интеграция. Мировая экономика: структура и этапы ее становления. Международные экономические отношения. Мировая торговля.

Специализация и сравнительные преимущества. Внешняя торговля и торговая политика.

Торговый баланс. Протекционистские барьеры. Международное движение капиталов, его формы. Международный кредит. Миграция рабочей силы. Валютная система. Валюта: национальная, резервная, свободно конвертируемая, замкнутая. Валютный курс и факторы, влияющие на его изменение. Платежный баланс. Глобализация: сущность, предпосылки, факторы, последствия. Регулирование международных экономических отношений.

ТЕМА 11. Основные проблемы трансформационных процессов в России Объективные основы трансформационных процессов в российской экономике.

Особенности переходной экономики России. Институциональные преобразования. Либерализация экономических отношений. Приватизация и создание конкурентной среды. Формы собственности. Проблемы собственности на землю. Предпринимательство. Малый и крупный бизнес в России. Структурные сдвиги в экономике. Теневая экономика. Развитие инфраструктуры. Рынок труда и проблема занятости. Распределение доходов и их дифференциация. Государственное регулирование в новых условиях хозяйствования. Преобразования в социальной сфере. Формирование отрытой экономики.

АННОТАЦИЯ

рабочей программы учебной дисциплины «Основы перевода»

по направлению подготовки 020400 Биология по профилю подготовки Биоэкология

1. Цели освоения дисциплины Целью курса является формирование переводческой компетенции, под которой понимается умение извлекать информацию из текста на одном языке и передавать ее путем создания текста на другом языке. Данная цель достигается путем поэтапного решения задач по развитию необходимых для указанных видов перевода умений и навыков с учетом основных дидактических единиц (дискурсивные, лексико-фразеологические, грамматические и стилистические трудности и их преодоление при переводе текстов, относящихся к сфере профессиональной деятельности, с учетом вида перевода, его целей и условий осуществления). Переводческая компетенция базируется как на профессиональных знаниях обучающегося, так и на высоком уровне владения им родным и иностранным языком.

Изучение иностранного языка призвано также обеспечить:

• повышение уровня учебной автономии, способности к саморазвитию;

• развитие когнитивных и исследовательских умений;

• развитие информационной культуры;

• расширение кругозора и повышение общей культуры студентов;

• воспитание толерантности уважение к духовным ценностям разных стран и народов.

2. Место дисциплины в структуре ОПОП бакалавриата Цель освоения дисциплины "Основы перевода" состоит в овладении знаниями, умениями и навыками, необходимыми для осуществления иноязычного письменного и устного повседневного и профессионально ориентированного общения. Учебная дисциплина «Основы перевода» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла.

Для изучения данной учебной дисциплины необходимы знания, умения и навыки, полученные обучающимися при изучении других дисциплин лингвистического и гуманитарного циклов, прежде всего таких, как "Иностранный язык" и "Русский язык и культура речи".

3. Содержание дисциплины Дисциплина «Основы перевода» является важным звеном, которое соединяет все предыдущие ступени изучения данной дисциплины. Данная ступень характеризуется наличием значительных изменений в расширении кругозора и общего представления о мире, сформированными коммуникативными умениями на иностранном языке в четырех видах речевой деятельности, а также общеучебных умений, необходимых для изучения иностранного языка как учебного предмета.

Содержание дисциплины имеет выраженный практико-ориентированный характер, проявляющийся в том числе в формировании надпредметных ключевых компетенций — готовности студентов использовать усвоенные знания, умения и способы деятельности в реальной жизни для решения практических задач и развития творческого потенциала. Это позволит студентам достичь общеевропейского допорогового уровня иноязычной коммуникативной компетенции (уровней А2, В1 в терминах Совета Европы).

Основные содержательные линии. Первой содержательной линией учебного предмета «Основы перевода» являются коммуникативные умения в основных видах речевой деятельности, второй — языковые средства и навыки оперирования ими, третьей — социокультурные знания и умения.

Указанные содержательные линии находятся в тесной взаимосвязи, что обусловлено единством составляющих коммуникативной компетенции как цели обучения: речевой, языковой, социокультурной.

Содержание дисциплины представлено 4 разделами: Раздел 1 «Перевод и лексические соответствия»; Раздел 2 «Лексико-грамматические трансформации»; Раздел 3 «Структурные трансформации при переводе»; Раздел 4 «Синтаксические трансформации. Лексикофразеологические соответствия».

Указанные основные содержательные линии и разделы взаимосвязаны, и отсутствие одной из составляющих нарушает единство учебного предмета «Основы перевода».

–  –  –

по направлению подготовки 020400 Биология по профилю подготовки Биоэкология

1. Цель освоения дисциплины Целью освоения дисциплины «Русский язык и культура речи» является формирование знаний и умений по культуре русской речи в области ортологии на различных уровнях языка – фонетическом, грамматическом, лексико-фразеологическом.

2. Место дисциплины в структуре ОПОП бакалавриата Дисциплина «Русский язык и культура речи» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла.

Изучение данной дисциплины базируется на знании школьной программы по предмету «Русский язык».

Данная дисциплина является основой для изучения следующих дисциплин: «Социология», «Основы социального государства и гражданского общества».

3. Содержание дисциплины Раздел 1. Культура речи как лингвистическая дисциплина Тема 1.1.

Культура речи как лингвистическая дисциплина. Основные теоретические сведения. Современный русский литературный язык, его становление. Национальный язык. Аспекты культуры речи (нормативный, коммуникативный, этический).

Тема 1.2.

Нормы современного русского литературного языка. Коммуникативные качества. Изменчивость норм. Лексика, находящаяся за рамками литературного языка.

Типы ортологических словарей. Точность речи. Понятность речи. Логичность речи. Чистота речи. Уместность речи. Богатство и речи. Доступность речи. Выразительность речи.

Раздел 2. Нормы современного русского литературного языка.

Тема 2.1.

Орфоэпические нормы. Особенности произношения гласных и согласных звуков и сочетаний согласных звуков. Произношение аббревиатур. Старомосковское произношение. Акцентологические нормы.

Тема 2.2.

Словообразовательные нормы. Словообразовательные нормы существительных. Словообразовательные нормы прилагательных. Словообразовательные нормы глаголов и глагольных форм.

Тема 2.3.

Морфологические нормы существительных. Вариативность окончаний существительных в некоторых формах. Склонение имён и фамилий. Род несклоняемых существительных, аббревиатур, сложносоставных существительных, существительных с увеличительными и уменьшительными суффиксами, существительных общего рода.

Тема 2.4.

Морфологические нормы прилагательных. Полная и краткая формы прилагательных. Простая и сложная форма сравнительной степени прилагательных. Простая и сложная форма превосходной степени прилагательных.

Тема 2.5.

Морфологические нормы числительных. Склонение количественных числительных. Склонение дробных числительных. Склонение порядковых числительных.

Склонение и употребление собирательных числительных.

Тема 2.6.

Морфологические нормы местоимений. Особенности употребление в речи местоимений 3-его лица в сочетании с предлогами (её – у неё и под.). Употребление местоимений себя и свой. Склонение некоторых местоимений (сам, самый, каков, таков, сколько, столько и др.) Тема 2.7.

Морфологические нормы глаголов и глагольных форм. Образование некоторых гл. форм (сыпет – сыплет), форм наст. вр. от глаголов с суфф. -ова-/-ева- и -ива-/ыва-, форм пр. вр. глаголов типа высохнуть, форм 1 лица ед. числа. Повелит. наклонение.

Особенности употребления некоторых глаголов (класть – положить; уплатить – оплатить).

Употребление причастных и деепричастных оборотов.

Тема 2.8.

Морфологические нормы наречий. Образование сравнительной степени наречий.

Тема 2.9.

Морфологические нормы предлогов. Предлог о/об/обо. Употребление предлогов в/из и на/с (в Россию, в России – из России, на Украину, на Украине – с Украины, жить в … переулке – жить на улице Гоголя и под.). Употребление предлогов благодаря, согласно, вопреки и др.

Тема 2.10.

Синтаксические нормы. Согласование, примыкание, управление. Сказуемое при собирательных существительных со значением количества (большинство и под.), при числительных, при местоимениях (кто, что и др.). Согласование при приложениях (нарицательных существительных), при употреблении сложносоставных слов. Имена собственные: согласование по роду, числу и падежу. Определение в словосочетаниях с числительными два, три, четыре. Два определения при одном существительном. Определение при существительных – однородных членах. Выбор предложно-падежной конструкции.

Тема 2.11.

Лексические нормы. Нормы употребления слов со свободным и связанным значением. Лексические ошибки. Нормы употребления фразеологических оборотов.

Ошибки в употреблении фразеологизмов.

Тема 2.12.

Стилистические нормы. Функционально-стилевая принадлежность слова. Смешение лексики разных стилей.

Тема 2.13.

Функциональные стили речи. Официально-деловой, публицистический, научный, художественный и разговорный стили. Научный стиль, его подстили, сфера функционирования научного стиля. Язык художественной литературы.

Раздел 3. Коммуникативные качества речи.

Тема 3.1.

Точность речи. Понятийная точность. Содержание и объём понятий.

Предметная точность. Фактическая точность. Смешение родовых и видовых понятий.

Тема 3.2.

Понятность речи.

Тема 3.3.

Логичность речи. Закон тождества. Закон непротиворечия. Закон Исключённого третьего. Закон достаточного основания. Наиболее частотные логические ошибки.

Тема 3.4.

Чистота речи. Слова-паразиты. Просторечные слова. Варваризмы. Жаргонизмы. Канцеляризмы.

Тема 3.5.

Уместность речи. Ситуативная уместность. Текстовая уместность.

Тема 3.6.

Богатство речи. Богатство языка и богатство речи. Основные источники языкового богатства. Фонетическое богатство. Лексическое богатство. Словообразовательное богатство. Морфологическое богатство. Синтаксическое богатство. Интонационное богатство.

Тема 3.7.

Доступность речи. Языковая доступность. Речевая доступность. Речевые средства достижения доступности. Доступность речи и понимание. Степень доступности речи в текстах разных стилей.

Тема 3.8.

Выразительность речи. Основные средства выразительности в ораторской речи. Синонимы. Антонимы. Фразеологизмы. Особенности употребления фразеологизмов в речи. Образность речи. Тропы и фигуры речи.

Раздел 4. Культура устной и письменной речи Тема 4.

1. Культура устной речи. Межличностное речевое взаимодействие. Интонация. Голосовые характеристики (тон, тембр, темп и др.) Паузы. Публичная речь, её принципы. Выбор темы и названия. Этапы подготовки. Способы изложения материала. Аргументация в основной части выступления.

Тема 4.2.

Культура письменной речи. Основные жанры и приёмы их воздания.

Официально-деловой стиль, жанровое разнообразие. Специфика языка делового общения.

Служебные документы. Язык и стиль коммерческой корреспонденции, распорядительных документов.

Тема 4.3.

Речевой этикет и культура общения. Национальные особенности речевого этикета. Особенности русского речевого этикета. Принципы и правила общения. Техника реализации этикетных форм. Речевые дистанции и табу. Комплименты. Культура критики.

Невербальные средства речи: язык мимики и жестов, позы, паузы, темп, тембр речи и т. д.

–  –  –

по направлению подготовки 020400 Биология по профилю подготовки Биоэкология

1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Экологический менеджмент и экономика природопользования» являются приобретение обучающимися теоретических и практических знаний и навыков в области экономики природопользования. Программой курса предусмотрено изучение целей, задач, основных принципов, методов и подходов в сфере управления процессом взаимодействия экономических и природных систем с точки зрения воздействия на экономическую эффективность производств и поддержания высокого качества окружающей природной среды как общественного блага.

2. Место дисциплины в структуре ОПОП бакалавриата Дисциплина «Экологический менеджмент и экономика природопользования» относится к вариативной части Гуманитарного, социального и экономического цикла.

Изучение данной дисциплины базируется на знании дисциплины «Экономика» Базовой части Гуманитарного, социального и экономического цикла.

Освоение данной дисциплины является основой для последующего изучения дисциплины базовой части профессионального цикла: «Экология», а также для последующего прохождения производственной практики, подготовки к итоговой государственной аттестации.

3. Содержание дисциплины Раздел 1. Введение в курс Цели и задачи экономики природопользования Экономика природопользования как отдельная отрасль научного знания стала формироваться в 60-70-г.г. XX века. Ее возникновение было обусловлено необходимостью решения целого ряда теоретических и прикладных проблем, связанных с удовлетворением потребностей нынешнего и будущего поколений людей в безопасной и продуктивной окружающей среде.

Основными задачами эколого-экономического микроанализа являются:

Обоснование выбора альтернативных вариантов использования окружающей среды как общественного блага и отдельных видов природных ресурсов и условиях их ограниченности.

Экономическая оценка природных ресурсов и услуг окружающей среды.

Обоснование критериев и показателей эффективности природоохранной деятельности.

Анализ случаев несостоятельности рынка в экологической сфере, выявление границ и особенностей рынков природных ресурсов, экологических благ и услуг.

Анализ внешних эффектов природопользовании и их интернализация, согласование индивидуального и социального оптимума пользования окружающей средой.

Разработка методов оценки эколого-экономического ущерба и применение полученных результатов для решения конкретных задач экологической политики.

Основными задачами эколого-экономического макроанализа являются:

Разработка макроэкономических моделей с учетом требований экологической безопасности и реализации национальной концепции устойчивого развития.

Включение экологических природно-ресурсных параметров в систему национальных счетов, анализ воздействия экологической политики на макроэкономические показатели, формирование «зеленых» национальных счетов.

Учет экологических аспектов и критериев устойчивого развития при разработке макроэкономической политики Разработка и обоснование национальной экологической политики в соответствии с требованиями экономической эффективности, экологической безопасности и социальной справедливости.

Экологические проблемы как вызов современному обществу.

На всех ступенях эволюции общества человек был тесно связан с окружающей средой. Однако лишь с переходом к индустриальной цивилизации воздействие человека на природу настолько усилилось, что привело к разрушению и деградации природных систем и поставило человечество под угрозу экологического кризиса.

Современная экологическая угроза обусловлена сочетанием локальных и глобальных экологических проблем. Важнейшими глобальными экологическими проблемами современности являются:

• «Парниковый эффект», т.е. глобальное потепление на Земле, вызванное выбросом в атмосферу углекислого газа, двуокиси азота, метана, хлорфторуглеродов и других «парниковых» газов. Углекислый газ (СО2)является продуктом сгорания топлива и уничтожения лесов и вносит наибольший вклад в глобальное потепление (55%).

• Разрушение озонового слоя Земли. Впервые это явление было отмечено в 1975 г.

Уже через десять лет, в 1985 г. была принята международная Венская конвенция о защите озонового слоя, а в 1987 г. подписан Монреальский протокол

• Сокращение площади лесного покрова Земли. Лесные ресурсы планеты играют важную роль в поддержании экологического равновесия и устойчивости биосферы. Поэтому их уничтожение оказывает негативное воздействие на состояние атмосферного воздуха, водных систем, животного и растительного мира.

• Опустынивание, включая пахотные и пастбищные угодья. Основными причинами здесь являются массовые вырубки лесов, чрезмерное использование пастбищ и потепление климата. Ежегодно площадь пустынь увеличивается на 6 млн. га, и в настоящее время она составляет 120 млн. га. Это равно площади сельскохозяйственных угодий таких стран, как Китай и Нигерия, и составляет более 10% от площади сельскохозяйственных угодий мира.

• Потеря генофонда и исчезновение биологического разнообразия. В настоящее время биологическое разнообразие насчитывает от 10 до 30 млн. видов животных и растений. Исчезновение одних и появление других видов является естественным процессом, обусловленным эволюцией, изменением климата, борьбой за выживание и т.д.

Экологические проблемы можно также рассматривать применительно к отдельным видам природных ресурсов или подсистем окружающей среды. С этой точки зрения существует серьезная угроза истощения и деградации земельных ресурсов. В то время как 1 см чернозема накапливается в природе на протяжении 300 лет, в настоящее время он погибает за три года. Основными причинами потери земельных ресурсов являются антропогенная (ускоренная) эрозия почвы, вторичное засоление, химическое и радиоактивное загрязнение.

Экономика природопользования как теоретический фундамент современной экологической политики Экономика природопользования (в расширенной редакции - экономика природопользования и охраны окружающей среды) - это экономическая дисциплина, изучающая проблемы взаимодействия экономической системы и окружающей среды. Предметом экономики природопользования являются экономические отношения в области природопользования и охраны окружающей среды. Экономика природопользования не только вырабатывает фундаментальные принципы эколого-экономического анализа, но и служит теоретическим основанием экологической политики. Объектом анализа экономики природопользования являются окружающая природная среда с ее естественными и искусственными компонентами, а также природные ресурсы во всем их разнообразии.

Предмет и объект исследования определяют стоящие перед наукой задачи, которые рассматриваются на микро-, макро- и международном уровне.

На международном и глобальном уровне задачами экономики природопользования являются:

– Экономическая оценка последствий трансграничного и глобального загрязнения окружающей среды и разработка соответствующих инструментов регулирования.

– Учет экологических факторов и ограничений в теории и практике международной торговли и валютно-финансовых отношений, выяснение влияния экологической политики на сравнительные преимущества и конкурентоспособность продукции, изучение последствий экологической политики для либерализации международного торгового порядка.

– Теоретическое обоснование и разработка согласованной экологической политики на межгосударственном уровне с учетом требований устойчивого развития.

В последние годы в рамках эколого-экономического микроанализа выдели лилась особая группа вопросов, связанных с обоснованием методов управления природоохранной деятельностью на уровне фирмы (предприятия). В результате в системе менеджмента сложился корпоративный экологический менеджмент, включающий стратегическое и текущее природоохранное планирование, разработку «зеленых» бизнес-планов, экологический аудит, контроллинг и т.д.

Раздел 2. Взаимодействие природных и экономических систем в контексте эколого-экономического анализа Основные понятия эколого-экономического анализа

Исходя из предмета, объекта и задач исследования, основными понятиями экономики природопользования являются:

– природопользование;

– экология;

– окружающая природная среда и природная среда;

– биосфера и ноосфера;

– природные условия и природные ресурсы;

– качество окружающей природной среды;

– ассимиляционный потенциал окружающей среды;

– загрязнение окружающей природной среды;

– экономический ущерб от загрязнения и деградации окружающей природной среды.

Под природопользованием понимается область взаимодействия общества с окружающей средой, охватывающая процессы освоения и преобразования предметов и сил природы для удовлетворения потребностей человека.

Как сфера экономики, природопользование представляет собой совокупность отраслей, подотраслей и производств, которые специализируются на возобновлении природных ресурсов и восстановлении качества окружающей среды, на охране природной среды от загрязнения и разрушения, а также на выявлении, учете и подготовке природных ресурсов и экологических благ и производительному и личному потреблению.

Экология - это одна из фундаментальных научных дисциплин, изучающая природную среду как сложнейшую систему с учетом ее эволюции и взаимодействия всех ее элементов.

Термин «экология» был введен в 1869 г. немецким биологом Эрнстом Геккелем. Первоначально под экологией понималась часть биологии, изучающая взаимодействие живых организмов между собой и со своей средой обитания. С 60-х г.г. XX века это понятие вышло за пределы биологии и стало общепринятым. В результате возникла общая экология как наука о функционировании и развитии экологических систем разных уровней, включая биосферу Земли. Это междисциплинарной наука, объединяющая более 40 естественных, технических и социальных наук, в том числе экологическое право, экологическая политология, социология, этика и др.

Окружающая природная среда - это совокупность естественных и искусственно измененных природных условий обитания и производственной деятельности человека. Она представляет собой ту часть окружающего мира, с которой человек взаимодействует либо путем приспособления, либо путем преобразования и использования. В данном случае термин «окружающая природная среда» идентичен понятию окружающей среды.

Понятие «биосфера» было разработано русским ученым В. И. Вернадским. По его определению, биосфера - это оболочка Земли, заселенная живыми организмами и качественно ими преобразованная. Она представляет собой самую крупную (глобальную) экологическую систему планеты. Биосфера включает атмосферу, гидросферу и литосферу вместе с обитающими в них живыми организмами.

Методология эколого-экономического анализа Экономика природопользования наряду с общенаучными и общеэкономическими методами анализа широко использует ряд специальных методов, в том числе:

– статическое и динамическое моделирование;

– балансовый подход и анализ «издержки-выигрыш»;

– методы оптимизационного и предельного анализа;

– методы теории вероятностей и математической статистики;

– программно-целевой подход;

– инструменты теории игр и т.д.

В формирование экономики природопользования как науки внесли свой вклад различные направления экономической мысли. На первоначальном этапе наиболее существенным был вклад неоклассической экономической теории, однако впоследствии с учетом предмета и объекта исследования ее основные положения были дополнены или пересмотрены.

Теоретической основой современной экономики природопользования является экономика благосостояния. Она представляет собой направление нормативного анализа, опирающееся на ценностные суждения и разрабатывающее на их основе принципы и инструменты экономической политики. Экономическая теория благосостояния рассматривает экономическую систему как единое целое. В центре ее внимания находятся такие вопросы, как справедливость распределения ресурсов между различными социальными группами и индивидами в обществе, несовпадение индивидуальных и общественных предпочтений, различия между индивидуальной и общественной эффективностью. Она исследует процессы выбора и принятия решений в ситуациях, когда рынок не в состоянии эффективно распределять ресурсы общества.

Большинство экологических проблем связано именно с ситуациями несостоятельности рынка, что обусловлено особенностями экологических благ и природных ресурсов.

Важным инструментом анализа в рамках экономики благосостояния является функция общественного благосостояния. Она отражает различные оценочные суждения относительно справедливого или желательного распределения ресурсов в обществе.

Первый и второй законы термодинамики.

Основное уравнение материального баланса.

Существуют различные подходы к моделированию взаимодействия экономики и окружающей среды. С точки зрения первого закона термодинамики – закона сохранения вещества и энергии - поток ресурсов, поступающий в экономику из окружающей среды, должен быть равен потоку отходов, поступающих в окружающую среду в результате экономической деятельности человека. Поскольку часть отходов подвергается рециркуляции и возвращается в производственное и личное потребление, в окружающую среду поступает только непереработанная часть отходов.

Значение рециркуляции отходов заключается в том, что она позволяет экономить первичные ресурсы и предотвращать загрязнение окружающей среды без негативных последствий для экономического развития. Однако согласно второму закону термодинамики - закона энтропии возможности рециркуляции ограничены. Суть этого закона заключается в том, что в ходе преобразования веществ и сил природы часть энергии безвозвратно утрачивается.

Важнейшим требованием современности является минимизация остаточных отходов Существует множество моделей материальных потоков между экономической системой и окружающей средой. Одной из наиболее популярных является модель Д. Пирса и К. Тернера, которая является удобным инструментом анализа необходимости сохранения запасов природных ресурсов для того, чтобы не подрывать основы благосостояния будущих поколений. Тем самым она служит иллюстрацией основных положений концепции устойчивого развития, которая будет подробно рассмотрена позже.

Модель показывает обратные связи в эколого-экономической системе. Окружающая среда является источником природных ресурсов и экологических благ, а также служит для размещения и поглощения отходов производства и потребления. Природные ресурсы могут использоваться для производственных целей или непосредственно поступать в потребление. На всех стадиях использования ресурсов образуются отходы. Та их часть. Которая подлежит рециркуляции, возвращается в производство, а остававшаяся часть поступает в окружающую среду.

Если ассимиляционный потенциал природной среды превышает объём остаточных отходов, то качество окружающей среды не ухудшается. В противоположной ситуации качество окружающей среды ухудшается, в результате чего сокращается её способность снабжать ресурсами производство и потребление.

Природные ресурсы, как известно, подразделяются на возобновимые и невозобновимые.

Для устойчивости воспроизводства возобновимых ресурсов необходимо, чтобы объем их добычи не превышал ежегодно возобновляемого запаса. Если это условие не соблюдается, то они воспроизводятся в меньшем объеме, что негативно влияет на удовлетворение потребностей будущих поколений.

Для невозобновимых природных ресурсов условием устойчивого развития является, чтобы добыча не превышала существующего запаса разведанных месторождений.

Основные концепции взаимосвязи между экономическим и экологическим развитием В процессе освоения человечеством окружающей среды сложился техногенный тип экономического развития, принципом которого является преобразование природы в соответствии с потребностями человека. Результатами такого пути развития являются загрязнение и истощение окружающей среды, формирование психологии «покорителя природы», который эксплуатирует окружающую среду, заботясь только о собственных нуждах и не задумываясь о последствиях.

К настоящему времени сложилось несколько концепций эколого-экономического развития общества. Наиболее известными из них являются: фронтальная экономика, экотопия, концепция охраны окружающей среды, концепция умеренного развития и концепция гармоничного развития общества и природы. На противоположных полюсах в этом перечне находятся концепции фронтальной экономики и экотопии. Первая из них делает акцент на экономическом росте, игнорируя экологические проблемы, а вторая, напротив, отстаивает необходимость сворачивания экономического развития в пользу обеспечения экологической безопасности. Три оставшиеся концепции сочетают экономические и экологические цели развития в той или иной пропорции.

Фронтальная экономика - это классическая модель экономического развития с тремя базовыми предположениями: 1) природа является источником неиссякаемых ресурсов и безграничным поглотителем отходов; 2) нет необходимости в сопоставлении объемов добычи и использования ресурсов с их запасами; 3) основными факторами, лимитирующими экономическое развитие, являются труд и капитал.

Концепция экотопии является антиподом фронтальной экономики. Экотопия - это своеобразный синтез фундаментальных положений философии Древнего Востока и некоторых современных направлений философской мысли с акцентом на нравственные и духовные стороны взаимодействия человека с природой. Эта концепция призывает к воссоединению с природой путем возвращения человечества на доиндустриальную стадию развития, содействию сохранения биологического разнообразия, использованию простых производственных технологий, сворачиванию масштабов рыночной экономики. Одним из путей решения экологических проблем сторонники концепции экотопии считают сокращение населения Земли. Очевидно, что, следуя подобным советам, человечество может лишится большинства достижений современной цивилизации и деградировать.

Резкое ухудшение качества окружающей среды в 60-70-е гг., вызвавшее экономические потери, привело к разработке концепции охраны окружающей среды. В соответствии с ней ведущим принципом экономического развития становится получение максимальных экономических результатов при минимальных экологических потерях. Концепция охраны окружающей среды предполагает введение платы за загрязнение окружающей среды, оценки социальных издержек загрязнения, установления цен на природные ресурсы и экологические блага, использования в процессе принятия экономических решений анализа «издержки-выигрыш» с учетом природоохранных издержек.

Слишком высокая экологическая цена экономического роста породила идею о необходимости его ограничения, на базе которой сформировалась концепция умеренного развития экономики. Она предусматривает постепенную стабилизацию уровня производства и переход к рациональному использованию природных ресурсов. При этом принимаются во внимание потребности не только текущего, но и будущего поколений. На смену борьбы с последствиями загрязнения окружающей среды приходит деятельность по предотвращению загрязнений.

Концепция умеренного развития приближает общество к формированию ноосферы как высшей стадии развития биосферы. Идея ноосферы развивается в рамках концепции гармоничного развития общества и природы, которая не противопоставляет общество и природу. А рассматривает их как единое целое.

Понятие и критерии устойчивого развития. Слабая и сильная устойчивость. Основные индикаторы устойчивого развития.

В 1987 г. Всемирная комиссия ООН по окружающей среде и развитию опубликовала доклад Гру Харлем Брутланд «Наше общее будущее», в котором были заложены основы концепции устойчивого развития. С этого момента под термином «устойчивое развитие» стали понимать такое тип развития, когда человечество удовлетворяет свои текущие потребности, не лишая этой возможности будущие поколения.

В 1992 г. на конференции в Рио-де-Жанейро по развитию и окружающей среде ООН предложила концепцию устойчивого развития в качестве руководящей идеи для преодоления глобального экологического кризиса. На конференции была принята «Повестка дня XXI», которая должна была послужить основой для выработки странами-членами ООН национальных стратегий устойчивого развития.

Устойчивое развитие базируется, с одной стороны, на включении целей охраны окружающей среды и обеспечения экологической безопасности в политику экономического развития, а с другой стороны, на учёте экологических и сырьевых потребностей как ныне живущих, так и будущих поколений людей. Тем самым, в ней сочетаются элементы концепций охраны окружающей среды и умеренного развития экономики.

В рамках модели устойчивого развития рост должен быть менее материало- и энергомким и более справедливым с точки зрения распределения доходов. Эти изменения необходимы для экономии ресурсов, улучшения распределения доходов и уменьшения степени подверженности стран экономическим кризисам. Устойчивость также требует учёта таких неэкономических потребностей человека, как потребности в образовании, здоровье, высоком качестве окружающей среды (чистые воздух и вода, возможность рекреации, получение эстетического удовольствия от общения с природой).

Если экономическое развитие приводит к истощению ресурсов, то будущим поколениям должна быть предоставлена их полная компенсация в той или иной форме. Таким образом, устойчивость, прежде всего, подразумевает сохранение постоянства основного капитала.

Принято выделять три вида капитала (К): созданный человеком (Кт), человеческий капитал (образовательный уровень населения, технические навыки) (Кп) и природный капитал (Кп). Таким образом, основной капитал складывается из трёх названных видов капитала.

Во-первых, можно стремиться к неуменьшению всего основного капитала. Данный подход выражается в правиле Хартвика, согласно которому ситуация является устойчивой, если истощение природного капитала компенсируется вложениями рентных доходов в увеличение созданного человеком капитала. Таким образом, в крайнем случае можно предположить, что вполне приемлемо полное истощение природного капитала при развитии двух других видов капитала. Эта ситуация получила название слабой устойчивости.

Ключевой предпосылкой концепции, слабой устойчивости, является положение о высокой степени взаимозаменяемости капиталов, позволяющей противостоять ограниченности природных ресурсов, лимитирующей экономическое развитие. Тем самым достижение устойчивости оказывается в непосредственной зависимости от продуктивности ресурсов, которая может быть усилена за счёт технологических нововведений.

Раздел 3..

Экологические издержки производства и экономический оптимум пользования окружающей средой.

Экономические функции окружающей среды и альтернативные издержки ее использования.

Под окружающей средой понимается совокупность естественных и искусственных факторов и условий, которые составляют жизненное пространство человека. Окружающая среда включает следующие подсистемы или разновидности природных ресурсов: водные, лесные, земельные, минерально-сырьевые ресурсы, атмосферный воздух, животный и растительный мир.

Внутри этих подсистем также возможно деление на более мелкие части по региональному, национальному, метеорологическому и др. признакам.



Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 || 5 | 6 |   ...   | 23 |

Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт Биологии Кафедра ботаники, биотехнологии и ландшафтной архитектуры Алексеева Н.А. ГЕОГРАФИЯ РАСТЕНИЙ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 35.03.10 Ландшафтная архитектура профиль подготовки «Садово-парковое и ландшафтное строительство» очная форма обучения...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Кафедра микробиологии, эпизоотологии и вирусологии МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ по дисциплине: Б1.В.ДВ.1 «Ветеринарная вирусология» для практических занятий аспирантов 2 курса по направлению подготовки 36.06.01 Ветеринария и зоотехния, направленность: «Ветеринарная микробиология, вирусология,...»

«КАЗАНСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Общеуниверситетская кафедра физического воспитания и спорта Т.А.АРСЛАНОВА, Л.В.БУХТОЯРОВА, А.П.ГРИГОРЬЕВ, Е.М. КОЩЕЕВ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КРУГОВОЙ ТРЕНИРОВКИ В ПОДГОТОВКЕ К СДАЧЕ НОРМ ГТО У БАСКЕТБОЛИСТОВ Методическое пособие Казань-2015 УДК: 612.63/66 (075.83) Печатается по решению общеуниверситетской кафедры физической культуры и спорта Казанского (Приволжского) федерального университета, протокол № 7 от 15.05.2015г Рецензенты: доктор биологических наук, доцент...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт биологии Кафедра экологии и генетики Г.А. Петухова Основы экологии Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов по направлению подготовки 38.03.03 (080400.62) Управление персоналом (уровень бакалавриата) форма обучения очная и заочная Тюменский государственный университет...»

«Казанский (Приволжский) федеральный университет Научная библиотека им. Н.И. Лобачевского Новые поступления книг в фонд НБ с 27 июня по 4 сентября 2015 года Казань Записи сделаны в формате RUSMARC с использованием АБИС «Руслан». Материал расположен в систематическом порядке по отраслям знания, внутри разделов – в алфавите авторов и заглавий. С обложкой, аннотацией и содержанием издания можно ознакомиться в электронном каталоге Неизвестный заголовок Материалы Всероссийской конференции с...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Ярославский государственный университет им. П. Г. Демидова Кафедра ботаники и микробиологии Анатомия и морфология растений Учебно-методическое пособие Рекомендовано Научно-методическим советом университета для студентов, обучающихся по направлению Биология Ярославль ЯрГУ УДК 581.8(072) ББК Е56я73 А64 Рекомендовано Редакционно-издательским советом университета в качестве учебного издания. План 2015 года Рецензент кафедра ботаники и...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт биологии Кафедра зоологии и эволюционной экологии животных Ф.Х. Бетляева МАТЕМАТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ В БИОЛОГИИ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов по направлению подготовки 06.03.01 – Биология (уровень бакалавриата), форма обучения очная Тюменский государственный...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт биологии Кафедра зоологии и эволюционной экологии животных А.Г. Селюков ЗООЛОГИЯ ХОРДОВЫХ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов по направлению подготовки 06.03.01 – Биология (уровень бакалавриата), форма обучения очная Тюменский государственный университет Селюков А.Г....»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Ярославский государственный университет им. П. Г. Демидова Т. А. Дружинина ОБЩАЯ ПАРАЗИТОЛОГИЯ И ПАРАЗИТОЛОГИЧЕСКАЯ ЭКСПЕРТИЗА Учебное пособие Рекомендовано Научно-методическим советом университета для студентов, обучающихся по направлениям Биология, Экология и природопользование Ярославль ЯрГУ УДК 576.8(075) ББК Е083я73 Д76 Рекомендовано Редакционно-издательским советом университета в качестве учебного издания. План 2014 года Рецензенты: В....»

«ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ Г.С. Калинова, Р.А. Петросова МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО НЕКОТОРЫМ АСПЕКТАМ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ПРЕПОДАВАНИЯ БИОЛОГИИ (на основе анализа типичных затруднений выпускников при выполнении заданий ЕГЭ) Москва, 2014 Единый экзамен по биологии относится к числу экзаменов по выбору и ориентирован как на профильный, так и на базовый уровень Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования. Содержание и структура...»

«Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе федерального государственного стандарта основного и среднего (полного) общего образования по биологии (базовый уровень) 2004 г. и программы курса «Биология» для 10-11 классов авторов И.Н.Пономаревой, Корниловой О.А., Симоновой Л.В. 10-11 классы. Базовый уровень (70 часов, 1 час в неделю, рассчитанный на 2 года). // Биология: 11 класс: базовый уровень: методическое пособие/ под ред. проф. Пономаревой И.Н. – М.: Вентана-Граф, 2010....»

«Артеменко С.В., Пак И.В. Преддипломная практика. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов по направлению подготовки 06.03.01 Биология (уровень бакалавриата), профиль подготовки «Биоэкология, Генетика», форма обучения очная, Тюмень, 2015, 12 стр. Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом рекомендаций и ПрОП ВО по направлению и профилю подготовки. Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: преддипломная практика...»

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт биологии Кафедра анатомии и физиологии человека и животных Соловьев В.С. НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ПРАКТИКА Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 020400.68 Биология; магистерская программа: «Физиология человека и животных». Форма обучения – очная Тюменский...»

«№ Наименование дисциплины по Наименование учебно-методической, методической и иных материалов (автор, п/п учебному плану место издания, год, тираж) Иностранный язык 1. Учебно-методический комплекс по дисциплине «Иностранный язык», 2013 г.2.Методическая разработка «A Few steps to Business English», Копейкина И.И., Толпенко В.А.3. Учебно-методическое пособие для студентов биологических и с/х специальностей (Е.И. Белоусова, С.П. Косенко, О.Ф. Поваляева, 2010) (тираж 100) Физическая культура...»

«ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ ИЗУЧЕНИИ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА (УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ) «БИОЛОГИЯ» В УЧРЕЖДЕНИЯХ ПТО И ССО В 2015/2016 УЧЕБНОМ ГОДУ (Методические рекомендации) « Методические рекомендации адресуются преподавателям биологии учреждений, реализующих образовательные программы профессиональнотехнического и среднего специального образования (далее – учреждения ПТО и ССО). Рекомендации разработаны с учетом особенностей образовательного процесса в учреждениях ПТО и ССО....»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Кафедра микробиологии, эпизоотологии и вирусологии МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ по дисциплине: Б1.В.ОД.1 Ветеринарная микробиология, вирусология, эпизоотология, микология с микотоксикологией и иммунология дл практических занятий аспирантов 2 курса по направлению подготовки 36.06.01 Ветеринария и...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ДАГЕСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Биологический факультет Учебно-методический комплекс по дисциплине (модулю) Зоология беспозвоночных (наименование дисциплины (модуля) Направление (специальность): биология (код по ОКСО) (наименование направления/специальности) Профиль подготовки Общая биология Квалификация (степень) выпускника бакалавр Форма обучения _очная_ Согласовано: Учебно-методическое управление «_» 2011_г. Рекомендовано...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Сибирский федеральный университет ОСНОВЫ БИОЛОГИЧЕСКОЙ ПРОДУКТИВНОСТИ Учебно-методическое пособие Электронное издание Красноярск СФУ УДК 576.(07) ББК 28.0я73 О-753 Составитель: Е.А. Иванова О-753 Основы биологической продуктивности: учеб.-метод. пособие [Электронный ресурс] / сост. Е.А. Иванова. – Электрон. дан. – Красноярск: Сиб. федер. ун-т, 2012. – Систем. требования: PC не ниже класса Pentium I; 128 Mb RAM; Windows 98/XP/7; Adobe Reader...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ДАГЕСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Биологический факультет Учебно-методический комплекс по дисциплине Общая зоология Направление (специальность): 020400 «Биология» Профиль подготовки: биохимия Квалификация (степень) выпускника: бакалавр Форма обучения: очная Согласовано: Учебно-методическое управление «_» 2011_г. Рекомендовано кафедрой Протокол № _ «_»...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт биологии Кафедра зоологии и эволюционной экологии животных Н.Я. Попов НАУКИ О ЗЕМЛЕ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов по направлению подготовки 06.03.01 – Биология (уровень бакалавриата), профили подготовки «Зоология», форма обучения очная Тюменский государственный...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.