WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 


Pages:     | 1 | 2 || 4 | 5 |   ...   | 23 |

«ПЕНЗЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Утверждаю: Ректор _ А.Д. Гуляков «» _ 201 г. Номер внутривузовской регистрации ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ...»

-- [ Страница 3 ] --

Политика и ее роль в жизни общества. Понятие и сущность власти. Власть как общественное отношение. Субъект и объект власти. Виды власти. Политическая система общества и ее структура: политическая идеология, политические отношения, политическая деятельность и политические институты. Государство как основной элемент политической системы и институт политической власти. Возникновение, сущность, признаки и функции государства. Типология государств. Понятие «форма государства». Формы государств. Форма правления, форма государственного устройства, политический режим и их виды.

Демократия как политическая форма организации общества. Принципы и институты демократии. Плюрализм и многопартийность. Представительная и непосредственная демократия. Правовое государство и его признаки: верховенство закона, равноправие граждан, принцип взаимной ответственности гражданина и государства, гарантированность прав и свобод, разделение властей. Политические партии и их роль в политической жизни общества. Политическая деятельность и политическая культура. Понятие гражданского общества. Гражданское общество и государство.

Проблема смысла и направленности исторического процесса. Концепции: круговорот, регресс, прогресс. Общественный прогресс и его критерии. Противоречивость прогресса. Многообразие путей и форм общественного развития. Ступени развития человеческой истории. Формация и цивилизация. Многообразие путей и форм общественного развития. Структура общественно-экономической формации. Базис и надстройка.

Типы общественно-экономических формаций. Понятие цивилизация. Подходы к анализу цивилизаций: унитарный, стадиальный, локально-циклический. Типы цивилизаций.

Эволюция и революция. Революция и реформы.

Современный мир. Типы современных обществ: аграрные, индустриальные. Глобальные проблемы современности: техногенные катастрофы, демографическая проблема и ее последствия, проблемы сырьевых ресурсов, экологическая проблема.

Будущее человечества. Информационное общество: перспективы его становления. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего. Единая мировая цивилизация как историческая перспектива.

ТЕМА 12. ФИЛОСОФСКИЕ ПРОБЛЕМЫ КУЛЬТУРЫ

Понятие культуры: многообразие определений и концепций. Культура как «вторая природа». Человек, общество, культура. Опредмечивание в культуре сущностных сил человека Общественный человек как объект и субъект культуры. Культура как стихийный и целенаправленный процесс. Внутренняя и внешняя детерминация культуры.

Типология культуры. Материальная и духовная культура. Общечеловеческое, классовогрупповое, национальное и региональное в культуре «Массовая» и «элитарная» культура.

Единство и многообразие культур. Социальные функции культуры.

–  –  –

по направлению подготовки 020400 Биология по профилю подготовки Биоэкология Цели освоения дисциплины 1.

Целями освоения дисциплины «Психология и педагогика» являются:

- повышение общей и психолого-педагогической культуры,

- формирование целостного представления о психологических особенностях человека как факторах успешности его деятельности,

- формирование умения самостоятельно мыслить и предвидеть последствия собственных действий,

- формирование умения учиться и адекватно оценивать свои возможности,

- формирование умения самостоятельно находить оптимальные пути достижения цели и преодоления жизненных трудностей.

Достижение обозначенных целей предполагает решение совокупности конкретных задач:

- ознакомление с основными направлениями развития психологической и педагогической науки;

- овладение понятийным аппаратом, описывающим познавательную, эмоционально-волевую, мотивационную и регуляторную сферы психического, проблемы личности, мышления, общения и деятельности, образования и саморазвития;

- приобретение опыта анализа профессиональных и учебных проблемных ситуаций, организации профессионального общения и взаимодействия, принятия индивидуальных и совместных решений, рефлексии и развития деятельности;

- приобретение опыта учёта индивидуально-психологических и личностных особенностей людей, стилей их познавательной и профессиональной деятельности;

- усвоение теоретических основ проектирования, организации и осуществления современного образовательного процесса, диагностики его хода и результатов;

- усвоение методов воспитательной работы с обучающимися, педагогическим персоналом;

- формирование навыков подготовки и проведения основных видов учебных занятий;

- ознакомление с методами развития профессионального мышления, технического творчества.

Усвоение содержания данной Программы организуется с преобладанием форм и методов контекстного обучения, моделирующих предметно-технологическое и социальное содержание профессиональных, учебных и жизненных ситуаций: проблемных лекций, практических аудиторных занятий и внеаудиторной самостоятельной работы студентов, анализа ситуационных задач, ролевой, деловой и деятельностной игры и др.

2. Место дисциплины в структуре ОПОП бакалавриата Дисциплина «Психология и педагогика» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин (Б 1).

Программа курса разработана для студентов, чья психологическая культура и педагогическая компетентность войдут органичными составными частями в структуру их будущей профессиональной деятельности. Знания по психологии и педагогике помогут формированию целостного представления студента о личностных особенностях человека как факторе успешности овладения и осуществления им учебной и профессиональной деятельностями, будут способствовать развитию умений учиться, культуры умственного труда, самообразования; позволят более эффективно принимать решения с опорой на знание психологической природы человека и общества.

Освоение дисциплины «Психология и педагогика» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин: «История», «Философия», «Социология», «Культурология», «Мировая художественная культура».

3. Содержание дисциплины

Раздел 1. ЧЕЛОВЕК И ЕГО ПОЗНАНИЕ Тема 1.

Необходимость изучения психологии и педагогики: в поисках смысла.

Многообразие форм человеческого знания. Соотношение знания и веры, рационального и иррационального в человеческой жизнедеятельности. Уровни научного познания объективной и субъективной реальности. Мировоззренческие картины мира. Источники гуманитарного знания и способы работы с ним. Психологическое совершенствование – условие профессионального и личностного роста специалиста.

Тема 2. Объект и предмет психологии Соотношение субъективной и объективной реальности.

Психология как наука и как практическая деятельность. Основные формы психики. Научные школы в западной и отечественной психологии. Современные личностно-ориентированные направления. Современные познавательно-ориентированные направления. Отражение психологических концепций в современной педагогической практике. Психологическая компетентность специалиста как элемент его профессиональной компетентности.

Тема 3. Способы приобретения психологических знаний Житейские психологические знания о себе и других людях.

Источники научных психологических знаний. Методы психологии. Психологическое тестирование. Тесты развития и тесты успешности. Проблема достоверности получаемой психологической информации. Использование научных психологических методов в практической деятельности специалиста.

Тема 4. Постулаты и принципы построения психологической реальности Предположительные знания в психологии: аксиомы и постулаты.

Соотношение возрастных новообразований и психического развития человека. Соотношение наследственности и социальной среды. Взаимоотношение телесного и духовного в человеке. Зона ближайшего развития и ведущая деятельность. Сензитивные периоды. Принципы – основа научных исследований. Исторический подход. Системный подход. Деятельностный подход.

Раздел 2. ЧУВСТВЕННОЕ И РАЦИОНАЛЬНОЕ ПОЗНАНИЕ Тема 5.

Структура психики Мотивационно-потребностная сфера человека. Иерархия потребностей. Когнитивные теории мотивации. Познавательные процессы. Общая характеристика, произвольность, опосредованность психики. Психологические особенности восприятия, каналы получения и переработки информации. Эмоционально-волевая сфера. Мышление, память и общение. Внутренний мир и состояния сознания. Сущность сознания и его взаимоотношения с бессознательным.

Тема 6. Чувственное познание Психические функции, реализующие чувственное познание: ощущения, восприятие, внимание, эмоции, память.

Стереотипы восприятия. Восприятие человека человеком. Внимание и его психофизиологическая характеристика. Свойства и виды внимания.

Психологические закономерности памяти. Условия, влияющие на продуктивность запоминания. Эмоции и чувств. Простейшие приемы психической саморегуляции.

Тема 7. Рациональное познание Мышление как психологический феномен.

Средства рационального познания: действие, образы, логика. Эмпирическое и теоретическое мышление. Мышление как процесс разрешения проблем и решения задач. Продуктивное и репродуктивное мышление. Пространственное мышление как специфический вид мыслительной деятельности. Стратегии в решении задач. Речь как способ оформления мысли, образа. Культура мышления. Целевые, смысловые, и операциональные установки. Учет психологических установок в работе профессионала. Продукты рационального познания. Понятийное отражение действительности. Диагностика интеллекта. Способность к анализу собственных возможностей и саморазвитию. Приемы логического и психологического обоснования принятия решения.

Мышление, творчество, коммуникация и рефлексия в деятельности современного профессионала.

Раздел 3. ОБЩЕЕ И ИНДИВИДУАЛЬНОЕ В ПСИХИКЕ Тема 8.

Целостное и парциальное описание психологии человека Уровни, правила, способы построения психологических характеристик. Понятие нормы в психологии. Отклонения от норм. Индивид как родовая форма индивидуального бытия. Понятие о субъекте и его психической организации. Личность как социокультурная реальность. Личность и индивидуальность человека. Уникальность жизненного пути личности.

Тема 9. Конституциональный уровень психики Физиологические основы психики и здоровья человека.

Строение и основные свойства нервной системы. Психика и строение мозга. Темперамент и его психологические особенности. Неравномерность представленности в сознании объективного и субъективного мира. Личностная и ситуативная тревожность. Половые и возрастные особенности человека, их влияние на карьеру и социальный успех. Волевая регуляция поведения человека.

Тема 10. Ролевой уровень поведения и его отражение в психике Психологический портрет в межличностных отношениях.

Ведущий стиль в межличностном взаимодействии. Характер социальных ориентаций. Структура деятельности специалиста, функции, основные задачи. Индивидуальный деловой стиль. Организационно-психологические составляющие профессиональной деятельности. Объект и субъект конфликта. Границы эффективности конфликтного поведения. Рефлексия в профессиональной деятельности: объекта, субъекта и способа деятельности. Психологическая готовность к изменениям характера своей профессиональной деятельности. Свобода воли и личная ответственность.

Раздел 4. ПРОБЛЕМЫ ЛИЧНОСТИ В РАЗЛИЧНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ

МОДЕЛЯХ

Тема 11. Ценности и цели образования Смысл человеческого бытия и ценности образования. Образование – всеобщая форма развития личности и общества. Образование как единство обучения, воспитания и развития. Созидания человеком образа мира в себе самом. Педагогический идеал и его конкретно-историческое воплощение. Философские и психологические концепции образования. Проблема таксономии образовательных целей. Идея непрерывного образования, его цели, содержание, структура.

Тема 12. Современные стратегии и модели образования Структура педагогической науки.

Основные категории и понятия педагогики.

Функционально-ориентированная и личностно-ориентированная стратегии развития образования. Основные модели образования: традиционная, культурно-ориентированная, личностно-деятельностная. Критерии выбора содержания образования и адекватных моделей его усвоения обучающимися. Типы и виды обучения.. Общая характеристика: догматического обучения; объяснительно-иллюстративного (традиционного), программированного, проблемного, компьютерного обучения. Развивающее обучение (Д. Б. ЭльконинВ. В. Давыдов), теория поэтапного формирования умственных действий (П. Я. Гальперин), теория и технологии контекстного обучения (А. А. Вербицкий). Возможности модульного обучения. Идеи самоактуализации и самореализации личности (А. Маслоу, К. Роджерс и др.) и проблемы становления гуманистической педагогики в современной России. Педагогическая антропология.

Тема 13. Развивающие педагогические технологии Понятия «педагогическая технология», «методика», «методы», «средства», «форма».

Проблема типологии современных педагогических технологий. Проблемнопоисковые и коммуникативные технологии. Структура диалога, дискуссии, полилога.

Анализ производственных ситуаций, имитационное моделирование, игровые технологии.

Применение деловых, организационно-деятельностных и инновационных игр в организациях. Рефлексия совместной деятельности обучающего и обучающихся. Критерии выбора педагогических технологий.

Тема 14. Педагогика межличностных отношений Общение как средство передачи форм культуры, социального и профессионального опыта, педагогического сотрудничества.

Диалогическая природа общения преподавателя и обучающихся в личностно- ориентированной педагогике. Особенности авторитарного (монологического), демократического (диалогического) и конформного (попустительского) стилей общения, их влияние на развитие познавательной активности, общего и профессионального развития студентов. Педагогические конфликты, способы их предупреждения и разрешения.

Требования к личности современного преподавателя. Компоненты педагогического профессионализма: уровень общей культуры, психолого-педагогическая компетентность, владение содержанием предмета и педагогическими технологиями, способности к целеполаганию и целеосуществлению, к педагогической рефлексии и осуществлению инновационной деятельности в сфере образования. Индивидуальный стиль деятельности преподавателя. Профессионально-педагогическая культура и культура речи преподавателя. Пути и способы развития педагогических способностей. Педагогическая этика.

Тема 15. Основы проектирования учебно-воспитательных ситуаций Виды учебно-воспитательных ситуаций и формы их организации.

Этапы проектирования: анализ ситуации и учет особенностей контингента обучающихся, целеполагание, выделение дерева проблем, построение системы понятий, отбор и структурирование информации, выбор технологии, организация совместной деятельности обучающего и обучающихся. Анализ учебно-воспитательных ситуаций. Психолого-педагогические основы саморазвития и самовоспитания. Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития личности.

Раздел 5. ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Тема 16.

Формы организации учебной деятельности Сущность процесса обучения как форм общения субъектов образовательного процесса. Общие формы организации обучения: индивидуальная, парная, групповая, коллективная (совместная). Характеристика основных конкретных форм организации учебной деятельности. Проблема выбора форм организации обучения, адекватных его целям и содержанию.

Культура умственного труда. Умения учиться: слушание, чтение, понимание, говорение и письмо, ведение конспектов, записей, подготовка текстов устных выступлений, рефератов, докладов, выпускных и дипломных работ. Особенности учебных, научных, научно-популярных, художественных текстов и основы рациональной работы с ними. Взаимосвязь умственной, эмоциональной и двигательной активности. Влияние умственных нагрузок, зачетов и экзаменов на появление у обучающихся информационных неврозов, нервного переутомления и психоэмоционального перенапряжения. Основы организации правильного режима труда и отдыха, питания и физических занятий. Особенности организации умственного труда с использованием компьютера.

Тема 17. Педагогический контроль и оценка качества образования Понятие качества образования.

Особенности педагогического контроля усвоения содержания образования и оценки результатов образовательного процесса. Психологические отличия учебной оценки и отметки. Содержание, формы, методы и виды контроля качества образования (текущего, рубежного, итогового). Психолого-педагогические особенности и проблемы проведения контрольных процедур. Рейтинговая система оценки достижений обучающихся. Педагогическое тестирование, преимущества и недостатки тестового контроля знаний.

Тема 18. Управление образовательными системами Образовательная система России.

Перспективы ее развития и проблема поиска «своего» пути. Закон РФ «Об образовании» о структуре управления образовательными системами. Лицензирование, аттестация и аккредитация образовательных учреждений.

Проблемы создания государственно-общественной системы управления образованием.

Роль педагогического сообщества, коллектива учебного заведения, родителей, общественных объединений учащихся, студентов в управлении образованием.

–  –  –

по направлению подготовки 020400 Биология по профилю подготовки Биоэкология Цели освоения дисциплины 1.

Целями освоения дисциплины «Право, правовые основы охраны природы и природопользования» являются:

– получение бакалавром знаний в области законодательства об охране природы и природопользования;

– научить студентов правильному пониманию сути и содержания норм природоохранного законодательства, эффективному его применению на практике с учетом усиливающегося негативного воздействия на состояние окружающей природной среды.

– изучить порядок и организацию правового регулирования охраны окружающей природной среды и рационального природопользования;

– привить навыки разрешения правовых споров и коллизий в области охраны природной среды, защиты экологических прав граждан (юридических лиц), организации, рационального природопользования;

– повысить эколого-правовую культуру, способствующую сохранению благоприятной природной среды в интересах настоящего и будущих поколений, рациональному использованию природных ресурсов.

– способствовать осуществлению процесса обучения в соответствии с образовательной программой;

– осуществлять планирование и проведение учебных занятий с учетом специфики тем и разделов программы и в соответствии с учебным планом.

2. Место дисциплины в структуре ОПОП бакалавриата Учебная дисциплина «Право, правовые основы охраны природы и природопользования» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин и формирует у студентов научные представления о сущности правового регулирования экологическими системами, о формах использования природных ресурсов и необходимости охраны окружающей среды.

Дисциплина опирается на знания, полученные в ходе изучения дисциплины «Правоведение». Студент должен свободно владеть следующими знаниями, умениями и навыками, приобретенными в результате освоения предшествующих дисциплин:

– знание закономерностей взаимодействия человека и общества;

– умение анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые проблемы;

– готовность использовать полученный опыт для исследовательской, научнопрактической и производственной деятельности.

3. Содержание дисциплины

Раздел 1. Экологическая система и природопользование как объекты правового регулирования Тема 1.1.

Экологические системы как объект правового регулирования Окружающая среда и современный мир. Взаимодействие общества и природы в правовом аспекте. Экологическая концепция ООН. Экосистема как объект правового регулирования. Экологический кризис, его причины и потребность перехода от конфронтации с природой к гармонизации взаимодействия общества и природы.

Природные и антропогенные объекты и их связи как составная часть экологической системы.

Охрана окружающей среды, роль правовых методов охраны природы. Концепция взаимодействия общества и природы. Система «Общество – природа» ее основные положения. Пути обеспечения качества окружающей среды. Принципы и способы охраны окружающей природной среды. Экологические функции государства и права.

Тема 1.2.

Экологические правоотношения Понятие экологических правоотношений в узком и широком смысле слова. Их содержание. Объекты и субъекты. Виды экологических правоотношений: а) экологические правоотношения в узком и широком смысле; б) регулятивные и охранительные экологические правоотношения; в) эколого-административные, эколого-хозяйственные, экологоземельные и другие правоотношения и пр.

Основания возникновения экологических правоотношений. Возникновение экологических правоотношений из правомерных действий. Сложный фактический состав как основание возникновения экологических правоотношений. Возникновение экологических правоотношений из неправомерных действий. Объекты экологических правоотношений.

Основания прекращения экологических правоотношений.

Тема 1.3.

Экологические права граждан Понятие экологических прав граждан. Состояние правового регулирования экологических прав граждан по российскому законодательству. Специальные экологические права. Юридические гарантии реализации экологических прав граждан.

Право граждан на благоприятную окружающую среду. Субъекты и объекты права на благоприятную окружающую среду. Способы защиты права на благоприятную окружающую среду.

Иные экологические права граждан. Право на экологическую информацию. Право на участие в принятии экологически значимых решений. Право на оспаривание незаконных решений и действий органов государственной власти и органов местного самоуправления. Право на возмещение вреда, причиненного жизни, здоровью и имуществу граждан неблагоприятным воздействием окружающей среды.

Понятие общественных экологических объединений и порядок их создания. Виды общественных экологических объединений. Права и обязанности общественных экологических объединений.

Экологические обязанности граждан.

Экологические обязанности государства. Государственные гарантии экологических прав.

Административный и судебный порядок защиты прав граждан.

Раздел 2. Особенности правового регулирования охраны окружающей среды и природопользования Тема 2.1.

Право собственности на природные объекты Понятие и особенности права собственности на природные объекты.

Право государственной собственности на природные объекты. Субъекты права государственной собственности. Проблема разграничения права государственной собственности на природные объекты между РФ и субъектами РФ. Особенности содержания права государственной собственности на природные объекты.

Право муниципальной собственности на природные объекты: субъекты, объекты, особенности возникновения и содержания.

Право частной собственности на природные объекты. Объекты права частной собственности (земельные участки, обособленные водные объекты). Приватизация земли.

Сделки с землей. Права и обязанности собственников земельных участков. Пределы земельной собственности.

Охрана права собственности.

Тема 2.2.

Право природопользования Понятие права природопользования. Виды права природопользования. Общее и специальное природопользование.

Основания возникновения права природопользования. Лицензии на природопользование. Договоры на пользование природными ресурсами.

Основания прекращения права природопользования. Переход права природопользования.

Права и обязанности природопользователей.

Тема 2.3.

Государственное регулирование экологопользования и охраны окружающей среды Понятие, формы, методы и функции государственного экологического управления.

Система органов государственного экологического управления. Органы общей компетенции. Органы специальной компетенции. Комплексные, отраслевые и функциональные государственные органы. Компетенция специально уполномоченных государственных органов в области охраны окружающей среды и природопользования.

Органы, осуществляющие управление и контроль в области экопользования и охраны окружающей среды. Функции государственного управления и охраны ноосферных объектов. Система правоохранительных органов, выполняющих экологические функции.

Разделение полномочий между центром и регионами по защите окружающей среды. Государственные и местные природозащитные органы.

Понятие и значение экологической информации. Источники экологической информации.

Экологический мониторинг. Мониторинг состояния окружающей природной среды. Социально-гигиенический мониторинг. Мониторинг источников вредного воздействия.

Государственные кадастры природных ресурсов. Государственная статистическая отчетность в области охраны окружающей природной среды и природопользования. Федеральный регистр потенциально опасных химических и биологических веществ. Экологический паспорт промышленного объекта. Декларация безопасности промышленного объекта.

Порядок предоставления экологической информации.

Форма и методы экологической деятельности прокуратуры. Формы и методы экологической деятельности судов. Судебная практика по делам о нарушении законодательства об охране окружающей природной среды.

Тема 2.4.

Организационно-правовые формы обеспечения рационального природопользования и охраны окружающей среды Понятие и виды организационно-правовых форм обеспечения рационального природопользования и охраны окружающей среды. Наблюдение и учет в области природопользования и охраны окружающей среды.

Понятие экологического контроля. Виды экологического контроля (предварительный и текущий, предупредительный и карательный, государственный, муниципальный.

производственный и общественный).

Государственный экологический контроль. Органы, осуществляющие государственный экологический контроль. Компетенция должностных лиц органов государственного экологического контроля. Производственный экологический контроль. Муниципальный и общественный экологический контроль.

Понятие экологического нормирования. Понятие экологических нормативов. Требования к разработке экологических нормативов.

Система экологических нормативов. Нормативы качества окружающей среды.

Нормативы допустимого воздействия на окружающую среду.

Государственные стандарты и иные нормативные документы в области охраны окружающей среды. Стандартизация как организационно-правовая мера обеспечения рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Понятие оценки воздействия на окружающую среду (ОВОС). Цели, объекты и принципы ОВОС. Порядок проведения ОВОС. Субъекты ОВОС.

Участие общественности в ОВОС. Понятие экологической экспертизы. Цели, объекты и принципы экологической экспертизы.

Государственная экологическая экспертиза. Порядок проведения. Виды заключений государственной экологической экспертизы. Юридическое значение заключения.

Общественная экологическая экспертиза. Условия ее проведения. Юридическое значение заключения общественной экологической экспертизы.

Правовое регулирование экологического лицензирования. Понятие и сущность экологического лицензирования. Виды экологических лицензий (разрешений). Природоресурсовые лицензии. Разрешения на загрязнение окружающей среды. Лицензирование отдельных видов деятельности в области охраны окружающей среды и природопользования.

Порядок выдачи, приостановления и аннулирования экологических лицензий.

Тема 2.5.

Экономический механизм природопользования и охраны окружающей среды Понятие экономического регулирования в сфере охраны окружающей среды. Правовые формы экономического регулирования и их закрепление в экологическом, налоговом, бюджетном, страховом и ином законодательстве. Методы экономического регулирования в области охраны окружающей среды. Понятие и роль экономического механизма обеспечения рационального природопользования и охраны окружающей среды. Нормативно-правовые основы регулирования экономических мер.

Плата за негативное воздействие на окружающую среду. Плата за выбросы в атмосферный воздух загрязняющих и иных веществ. Плата за сбросы загрязняющих веществ, иных веществ и микроорганизмов в поверхностные водные объекты, подземные водные объекты и на водосборные площади. Плата за загрязнение недр и почв. Плата за размещение отходов производства и потребления. Плата за загрязнение окружающей среды шумом, теплом, электромагнитными, ионизирующими и другими видами физических воздействий. Плата за иные виды негативного воздействия на окружающую среду.

Сочетание платы за негативное воздействие на окружающую среду с гражданскоправовой и иной ответственностью за экологические правонарушения.

Понятие, сущность и функции экологического страхования. Страховой случай. Понятие экологического риска. Субъекты и объекты экологического страхования. Страховое возмещение. Виды экологического страхования (добровольное и обязательное).

Повышение экономической заинтересованности субъектов хозяйственной и иной деятельности в осуществлении мер по охране окружающей среды как основная цель экономического регулирования. Правовые формы экономического стимулирования субъектов, осуществляющих экологически значимую деятельность. Финансирование природоохранной деятельности. Налоговые и иные льготы.

Понятие экологического аудита и экологической сертификации. Цели и принципы экологического аудита. Требования, предъявляемые к экоаудиторам. Юридическое значение заключения аудитора.

Тема 2.6.

Экологические правонарушения и юридическая ответственность за них Понятие и состав экологического правонарушения. Виды экологических правонарушений. Соотношение экологических правонарушений с земельными, водными, лесными правонарушениями, нарушениями законодательства о недрах, о животном мире.

Причины экологических правонарушений и пути их устранения. Возмещение вреда, причиненного экологическим правонарушением (включая компенсацию морального вреда) как способ защиты экологических прав. Понятие возмещения вреда за экологические правонарушения.

Порядок возмещения вреда, причиненного экологическими правонарушениями.

Особенности возмещения вреда в натуре. Срок давности при возмещении вреда, причиненного экологическим правонарушением.

Судебная практика по применению экологического законодательства. Разрешение экологических споров.

Юридическая ответственность за экологические правонарушения. Понятие юридической ответственности за экологические правонарушения.

Основания ответственности: юридические и фактические.

Виды юридической ответственности за экологические правонарушения. Уголовная, административная, гражданско-правовая, дисциплинарная ответственность за экологические правонарушения.

Раздел 3. Правовое регулирование охраны отдельных объектов окружающей среды и природопользования Тема 3.

1. Правовое регулирование использования и охраны земель и недр Земля как объект использования и охраны. Земельные отношения: понятие и виды.

Право собственности на землю. Право землевладения и землепользования. Права и обязанности землевладельцев и землепользователей. Правовая охрана земель. Понятие и функции управления землей. Предоставление и изъятие земель для государственных и общественных интересов. Возмещение убытков землевладельцам и землепользователям и потерь сельскохозяйственного производства. Землеустройство и землеустроительный процесс. Разрешение земельных споров. Понятие и состав земельного правонарушения.

Ответственность за нарушение права собственности на землю Ответственность за нарушение права пользования и владения землей.

Недра как объект эколого-правового регулирования. Особенности государственного управления эколого-правовым режимом недроползования: понятие, органы, функции.

Право недропользования и его виды. Правовая охрана недр. Контроль за недропользованием со стороны государства, местного самоуправления и общественности. Правовое обеспечение эффективного и рационального использования недр. Порядок разрешения споров о недропользовании. Ответственность за нарушение законодательства о недрах.

Тема 3.2.

Эколого-правовой режим водопользования Вода как объект экологических отношений. Понятие и состав единого государственного водного фонда. Особенности государственного управления эколого-правовым режимом водопользования. Право водопользования и его виды. Правовая охрана вод.

Водные ресурсы РФ как объект, требующий научного подхода со стороны пользователей.

Правовые аспекты и последствия нарушения водного законодательства РФ, ответственность за загрязнение водоемов и сброс вредных стоков и отходов. Ответственность за нарушение международных договоров и конвенций по охране природы и животного мира.

Тема 3.3.

Эколого-правовой режим лесопользования и растительного мира Растительный мир как объект использования и охраны. Лесное законодательство в Российской Федерации. Понятие леса как объекта охраны и народнохозяйственной деятельности. Характеристика правового режима лесного фонда. Особенности государственного управления эколого-правовым режимом лесопользования: понятие, органы, функции.

Право лесопользования и его виды. Правовая охрана лесов. Правила рационального ведения лесного хозяйства, заготовительных и восстановительных работ. Местное самоуправление, его права и обязанности в рациональном использовании лесов. Ответственность за нарушение лесного законодательства.

Тема 3.4.

Эколого-правовой режим пользования животным миром Животный мир как объект эколого-правового режима. Особенности управления эколого-правовым режимом животного мира: понятие, органы, функции. Право пользования животным миром и его виды. Охотничьи хозяйства и общества рыболовов в системе охраны и пользования животным миром. Международные организации по охране животного мира и участие в них РФ. Правовое регулирование охоты и рыболовства. Ответственность за нарушение законодательства об охране и использовании животного мира.

Тема 3.5.

Эколого-правовая защита атмосферного воздуха Атмосферный воздух как объект экологических отношений. Правовые меры охраны атмосферного воздуха. Государственный контроль за охраной атмосферного воздуха.

Правовое значение допусков и нормативов вредных воздействий и предельно-допустимых значений атмосферного воздуха. Международные договоры РФ о снижении производства и выбросов в атмосферу вредных веществ. Проблемы правового противодействия глобальным изменениям состава и загрязнению атмосферного воздуха. Атмосфера как объект международного права. Ответственность за нарушение законодательства об охране атмосферного воздуха.

Тема 3.6.

Правовая охрана окружающей среды городов и других населенных пунктов Понятие городов и иных поселений. Их классификация. Требования в области охраны окружающей среды при размещении, проектировании, строительстве, реконструкции городских и сельских поселений.

Понятие экологической и связанных с ней иных видов безопасности в городах и иных поселениях. Понятие обеспечения экологической и связанных с ней иных видов безопасности в городах и иных поселениях. Цели обеспечения безопасности. Принципы обеспечения безопасности. Объекты обеспечения безопасности. Субъекты обеспечения безопасности. Обеспечение экологической безопасности в городах и иных поселениях.

Обеспечение санитарно-эпидемиологического благополучия населения городов и иных поселений. Обеспечение радиационной безопасности в городах и иных поселениях. Обеспечение промышленной (техногенной) безопасности в городах и иных поселениях.

Правовая охрана отдельных компонентов природной среды в городах и иных поселениях. Правовая охрана атмосферного воздуха в городах и иных поселениях. Правовая охрана вод в городах и иных поселениях. Правовая охрана городских лесов, иной древесно-кустарниковой растительности, выполняющей защитные и оздоровительные функции, зеленых зон городов. Правовая охрана земель городов и иных поселений.

Правовая охрана окружающей среды в городах и иных поселениях в процессе их планировки и застройки.

Защитные, охранные зоны, санитарно-защитные зоны, зеленые зоны, лесопарковые зоны и иные, изъятые из интенсивного хозяйственного использования защитные и охранные зоны с ограниченным режимом природопользования. Правовая охрана окружающей среды в пригородных зонах.

Тема 3.7.

Правовой режим особо охраняемых природных территорий и объектов, зон чрезвычайной экологической ситуации и зон экологического бедствия Понятие особо охраняемых природных территорий и объектов. Их признаки. Понятие природно-заповедного фонда. Цели установления режима особой охраны природных территорий и объектов.

Категории особо охраняемых природных территорий и объектов. Деление особо охраняемых природных объектов на категории с учетом особенностей режима особо охраняемых природных территорий и статуса находящихся на них природоохранных учреждений: а) государственные природные заповедники, в том числе биосферные; б) национальные парки; в) природные парки; г) государственные природные заказники; д) памятники природы; е) дендрологические парки и ботанические сады; ж) лечебнооздоровительные местности и курорты; з) иные категории особо охраняемых природных территорий.

Экологически неблагополучные территории: понятие, виды, правовой режим функционирования. Причины экологического неблагополучия. Факторы создания и предупреждения экологически опасных ситуаций. Прогнозирование стихийных бедствий и подготовленности к ним. Прогнозирование техногенных аварий.

Зоны экологического бедствия. Зоны чрезвычайной ситуации природного и техногенного характера. Порядок объявления и правовой режим зон экологического бедствия.

Защита населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера.

Тема 3.8.

Правовая охрана окружающей среды и обеспечение экологической безопасности в процессе хозяйственной деятельности Экологизация промышленности, энергетики и транспорта. Экологизация сельского хозяйства. Охрана природной среды при выполнении мелиоративных работ, использование химических препаратов. Предупреждение биологического загрязнения окружающей природной среды.

Общие экологические требования при размещении, проектировании, строительстве, реконструкции, вводе в эксплуатацию зданий, строений, сооружений и иных объектов.

Экологические требования при размещении зданий, строений, сооружений и иных объектов. Экологические требования при проектировании зданий, строений, сооружений и иных объектов. Разработка проектов, существенно влияющих на окружающую среду.

Экологические требования к строительству и реконструкции зданий, строений, сооружений и иных объектов. Экологические требования при вводе в эксплуатацию зданий, строений, сооружений и иных объектов. Экологические требования при размещении, проектировании, строительстве, реконструкции, вводе в эксплуатацию объектов энергетики.

Экологические требования при эксплуатации зданий, строений, сооружений и иных объектов. Правовое регулирование обращения с отходами, опасными и озоноразрушающими веществами. Правовые меры охраны окружающей среды от вредных физических воздействий.

Тема 3.9.

Правовое регулирование обращения с отходами и опасными веществами Правовое регулирование обращения с отходами. Правовое регулирование обращения с радиоактивными веществами и отходами. Правовое регулирование обращения с пестицидами и агрохимикатами. Правовое регулирование обращения с озоноразрушающими веществами. Правовое регулирование обращения с иными опасными химическими и биологическими веществами.

–  –  –

по направлению подготовки 020400 Биология по профилю подготовки Биоэкология

1. Цели освоения дисциплины

Основной целью освоения дисциплины «Экономика» являются:

формирование у студентов экономического мышления путем усвоения базовых экономических понятий, принципов, законов, общего представления об экономических закономерностях функционирования социально-экономической системы общества.

Задачи дисциплины:

освоение базовых экономических понятий;

– изучение основных показателей микро и макроэкономической динамики;

– изучение закономерностей построения основных экономических моделей;

– освоение микро и макроэкономических закономерностей и взаимосвязей;

– усвоение принципов поведения и взаимодействия экономических субъектов.

2. Место учебной дисциплины в структуре ОПОП бакалавриата Дисциплина «Экономика» входит в вариативную часть цикла гуманитарных, социальных и экономических дисциплин.

Изучение данной дисциплины базируется на знании общеобразовательной программы по следующим дисциплинам: история, философия, право.

Освоение данной дисциплины является основой для последующего изучения дисциплин вариативной части данного цикла: экологический менеджмент и экономика природопользования, социология.

3. Содержание дисциплины ТЕМА 1. Предмет и методология дисциплины Экономика. Экономическая наука и ее структура. Предмет экономической теории.

Экономические категории, законы, принципы. Методы экономической теории. Уровни экономического анализа. Этапы экономического исследования. Функции экономической теории. Основные этапы развития экономической теории. Меркантилизм. Физиократы.

Классическая школа политэкономии. Марксизм. Маржинализм. Неоклассическая теория.

Кейнсианство. Институционализм. Монетаризм. Экономическая теория и экономическая политика. Основные экономические цели и их противоречия.

ТЕМА 2. Базовые понятия о производстве и воспроизводстве Потребности: сущность, классификация, формирование и развитие.

Блага. Производство. Ресурсы, факторы и затраты производства. Труд. Земля. Капитал. Предпринимательство. Ограниченность ресурсов. Экономический выбор. Кривая производственных возможностей и ее модификации. Альтернативная стоимость. Закон возрастания вмененных издержек. Результаты производства. Эффективность производства. Структура производства. Воспроизводство, его стадии и типы. Натуральное и товарное производство. Товар и его свойства: потребительная стоимость, меновая стоимость. Стоимость. Закон стоимости. Экономическое благо, полезность, ценность. Закон убывающей предельной полезности. Деньги, их функции и виды.

ТЕМА 3. Экономические субъекты, институты и системы организации экономической жизни общества Экономические субъекты (агенты).

Домашние хозяйства. Фирмы. Государство.



Pages:     | 1 | 2 || 4 | 5 |   ...   | 23 |

Похожие работы:

«ГБОУ ВПО ЮУГМУ Минздрава России Кафедра микробиологии, вирусологии, иммунологии и клинической лабораторной диагностики И.И. Долгушин, О.А. Гизингер, Ю.С. Шишкова, А.Ю. Савочкина, О.С. Абрамовских, Л.Ф. Телешева, М.В. Радзиховская,С.И. Марачев, Е.А. Мезенцева, А.А. Аклеев, Н.Н. Кузюкин ВИЧ-ИНФЕКЦИЯ ЭТИОЛОГИЯ, ПАТОГЕНЕЗ, ЛАБОРАТОРНАЯ ДИАГНОСТИКА Учебное пособие предназначено для студентов, обучающихся по специальностям: 060101-лечебное дело, 060103-педиатрия,060105-медико-профилактическое...»

«БИОЛОГИЯ I. Школьный куррикулум – основной документ для проектирования и организации учебного процесса по биологии В 2015-2016 году учебный процесс по биологии будет организован в соответствии с модернизированным куррикулумом для гимназического образования, утвержденного приказом министра просвещения № 245 от 27.04.2010 года и для лицейского образования, утвержденного приказом министра просвещения № 244 от 27.04.2010 года, а также с учебными планами для начального, гимназического и лицейского...»

««О преподавании учебного предмета «Биология» в общеобразовательных учреждениях Калининградской области в 2011 2012 учебном году» Методическое письмо Изучение курса биологии в школе обеспечивает личностное, социальное, общекультурное, интеллектуальное и коммуникативное развитие личности. В фундаментальном ядре содержания общего образования сформулированы основные цели изучения биологии в школе:• формирование научного мировоззрения на основе знаний о живой природе и присущих ей закономерностях,...»

«Список опубликованных работ доцента кафедры биологии Давыдова Владимира Витольдовича Бутвиловский В. Э., Давыдов В. В. Реакция различных нейромоторных единиц при экспериментальном трихинеллезе средней степени тяжести (по данным кариометрии) // Актуальные вопросы медицинской и ветеринарной паразитологии. Тез. докл. междунар. науч. конф. Витебск, 1993. с. 4-5. Петренко Л.Д., Давыдов В.В. Перекисное окисление липидов в крови и тканях белых крыс, 2. инвазированнных Tr. spiralis // Актуальные...»

«Областное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Советский социально – аграрный техникум имени В.М.Клыкова» Методические указания и контрольные задания по МДК.01.01 Медико – биологические и социальные основы здоровья для студентов заочников, обучающихся по специальности 04.02.01 Дошкольное образование (на базе основного общего образования) п. Коммунар, 2015 Содержание 1. Пояснительная записка..3 2. Методические указания по изучению тем МДК 01.01 Медико-биологические и социальные...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Ярославский государственный университет им. П. Г. Демидова Кафедра ботаники и микробиологии Анатомия и морфология растений Учебно-методическое пособие Рекомендовано Научно-методическим советом университета для студентов, обучающихся по направлению Биология Ярославль ЯрГУ УДК 581.8(072) ББК Е56я73 А64 Рекомендовано Редакционно-издательским советом университета в качестве учебного издания. План 2015 года Рецензент кафедра ботаники и...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт биологии Кафедра зоологии и эволюционной экологии животных А.Г. Селюков ЗООЛОГИЯ ХОРДОВЫХ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов по направлению подготовки 06.03.01 – Биология (уровень бакалавриата), форма обучения очная Тюменский государственный университет Селюков А.Г....»

«СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ С – градус Цельсия; АА – аминный азот; АГА – антиглиадиновые антитела; АГД – аглютеновая диета; АКС – аминокислотный скор; АЛО – азот летучих оснований; Атлант НИРО Атлантический научно-исследовательский институт рыбного хозяйства и океанографии; АТТГ – антитела тканевой трансглутаминазы; БАВ – биологически активное вещество; БГКП – бактерии группы кишечной палочки; БЦ – биологическая ценность; ВАК высшая аттестационная комиссия; ВБР – водные биологические ресурсы; ВВС –...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Кафедра микробиологии, эпизоотологии и вирусологии МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ по дисциплине: Б1.В.ДВ.1 «Ветеринарная вирусология» для самостоятельной работы аспирантов 2 курса по направлению подготовки 36.06.01 Ветеринария и зоотехния, направленность: «Ветеринарная микробиология, вирусология,...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНСТИТУТ БИОЛОГИИ КАФЕДРА БОТАНИКИ, БИОТЕХНОЛОГИИ И ЛАНДШАФТНОЙ АРХИТЕКТУРЫ Воронова О.Г. ИСТОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ БИОЛОГИИ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 020400.68 Биология (очная форма обучения) Тюменский государственный университет Воронова О.Г. ИСТОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 26.05.2015 Рег. номер: 597-1 (21.04.2015) Дисциплина: Экология человека Учебный план: 06.03.01 Биология/4 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Кыров Дмитрий Николаевич Автор: Кыров Дмитрий Николаевич Кафедра: Кафедра экологии и генетики УМК: Институт биологии Дата заседания 24.02.2015 УМК: Протокол заседания УМК: Дата Дата Результат Согласующие ФИО Комментарии получения согласования согласования Зав. кафедрой Пак Ирина 24.03.2015 27.03.2015 Рекомендовано к (Зав....»

«Артеменко С.В., Пак И.В. Профильная (производственная) практика. Учебнометодический комплекс. Рабочая программа для студентов по направлению подготовки 06.03.01 Биология (уровень бакалавриата), профиль подготовки «Биоэкология, Генетика», форма обучения очная, Тюмень, 2015, 12 стр. Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом рекомендаций и ПрОП ВО по направлению и профилю подготовки. Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Профильная...»

«ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ ИЗУЧЕНИИ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА (УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ) «БИОЛОГИЯ» В УЧРЕЖДЕНИЯХ ПТО И ССО В 2015/2016 УЧЕБНОМ ГОДУ (Методические рекомендации) « Методические рекомендации адресуются преподавателям биологии учреждений, реализующих образовательные программы профессиональнотехнического и среднего специального образования (далее – учреждения ПТО и ССО). Рекомендации разработаны с учетом особенностей образовательного процесса в учреждениях ПТО и ССО....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт биологии Кафедра экологии и генетики С. И. Шаповалов Основы экологии Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов по направлению подготовки 080200.62. Менеджмент (уровень бакалавриата) форма обучения очная и заочная Тюменский государственный университет Шаповалов С. И. Основы...»

«Государственная итоговая аттестация по образовательным программам основного общего образования в форме государственного выпускного экзамена. Биология (письменный экзамен). 2014-2015 учебный год Методические материалы для подготовки и проведения государственного выпускного экзамена по БИОЛОГИИ (письменная форма) для обучающихся по образовательным программам ОСНОВНОГО общего образования Государственный выпускной экзамен для обучающихся, освоивших образовательные программы основного общего...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт Биологии Кафедра ботаники, биотехнологии и ландшафтной архитектуры Алексеева Н.А. БОТАНИКА Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 35.03.10 Ландшафтная архитектура профили подготовки «Садово-парковое и ландшафтное строительство», «Декоративное растениеводство...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт биологии Кафедра зоологии и эволюционной экологии животных Ф.Х. Бетляева МАТЕМАТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ В БИОЛОГИИ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов по направлению подготовки 06.03.01 – Биология (уровень бакалавриата), форма обучения очная Тюменский государственный...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ДАГЕСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Биологический факультет Учебно-методический комплекс по дисциплине (модулю) «БИОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА» Направление (специальность): 020200 – биология, 050100 – 62 – 09 – педагогическое образование (код по ОКСО) (наименование направления / специальности) Профиль подготовки биохимия, общая биология Квалификация (степень)...»

«ГОУ ВПО НИЖГМА РОСЗДРАВА РОССИИ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОВЕДЕНИЮ УЧЕБНО – ПОЛЕВОЙ ПРАКТИКИ (для студентов II курса фармацевтического факультета) Издательство НГМА Нижний Новгород 2005 УДК 581.1.(075.8) Методические рекомендации по проведению учебно полевой практики /Под ред. Веретенникова С.С. Нижний Новгород: Изд-во Нижегородской государственной медицинской академии, 2004. с. Методические рекомендации по проведению учебно полевой летней практики является частью практического курса...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Кафедра микробиологии, эпизоотологии и вирусологии МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ по дисциплине: Б1.В.ДВ.1 «Ветеринарная вирусология» для практических занятий аспирантов 2 курса по направлению подготовки 36.06.01 Ветеринария и зоотехния, направленность: «Ветеринарная микробиология, вирусология,...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.