WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 


Pages:     | 1 |   ...   | 10 | 11 || 13 | 14 |   ...   | 23 |

«ПЕНЗЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Утверждаю: Ректор _ А.Д. Гуляков «» _ 201 г. Номер внутривузовской регистрации ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ...»

-- [ Страница 12 ] --

Органы пищеварения и питания костных рыб: разнообразие строение челюстного аппарата, первичные и вторичные челюсти, глоточные зубы, особенности строения желудка, пилорические выросты и роль в интенсификации пищеварения, соотношение длины кишечника костной рыбы и специализации питания.

Кровеносная система хрящевых рыб: примитивный план строения кровеносной системы, характерный для рыб, камерность сердца, отделы сердца, особенности организации сосудистой системы.

Кровеносная система костных рыб: отличия от кровеносной системы хрящевых рыб – камерность и отделы сердца, перемычка корней аорты, ассиметричное развитие сосудистой системы, своеобразие строения кровеносной системы у двоякодышащих рыб.

Тема 10.4.

Сравнительный морфо-анатомический анализ хрящевых и костных рыб.

Система выделения и половая система.

Система выделения хрящевых рыб: мезонефрические почки акулы, строение нефрона мочевыводящие пути, судьба Вольфова канала у самок и самцов. Особенности азотистого обмена у хрящевых рыб.

Система выделения костных рыб: особенности строения, мезонефрическая почка, особенности процесса выделения и регуляция водно-солевого обмена.

Полова система хрящевых рыб: строение семенников и яичников акулы, строение яиц акулы. Особенности размножения хрящевых рыб.

Полова система костных рыб: строение половых желез, соотношение половых и мочевых протоков, яйца костных рыб. Особенности размножения костных рыб. Явление реверсии пола.

Тема 10.5.

Сравнительный морфо-анатомический анализ хрящевых и костных рыб.

Нервная система и органы чувств.

Особенности организации нервной системы и органов чувств у хрящевых рыб: возрастание относительных размеров головного мозга и его отделов, развитие обонятельных долей, зрительных бугров, мозжечка. Усложнение по сравнению с круглоротыми органов чувств хрящевых рыб: органы обоняния, сейсмосенсорные органы, электрические органы, особенности строения глаза акулы, ближняя ориентация, монохроматное зрение.

Особенности организации нервной системы и органов чувств у костных рыб: усложнение по сравнению с хрящевыми рыбами организации нервной системы, перекрест зрительных нервов, сильно развитие мозжечка, органы обоняния и осязания, сейсмосенсорные органы, электрические органы, особенности строения глаза костной рыбы, ближняя ориентация, цветное зрение.

Лабораторная работа 4. Внешнее и внутреннее строение хрящевых рыб.

Лабораторная работа 6. Внешнее и внутреннее строение костистой рыбы.

Тема 10.6.

Систематика надкласса. Пути эволюции рыб.

Систематика надкласса Рыб. Пути эволюции рыб и филогенетические связи различных таксономических групп.

Лабораторная работа 8. Определение рыб.

Тема 10.7.

Распространение, многообразие и экология хрящевых и костных рыб.

Распространение хрящевых рыб, связь его с соленостью воды и температурным режимом; факторы, влияющие распространение и многообразие различных таксономических групп хрящевых рыб. Особенности экологии различных жизненных типов акуловых и скатовых рыб.

Космополитическое распространение костных рыб, связь распространения с параметрами водной среды и климатическими условиями районов обитания. Многообразие костных рыб как результат широкой радиации и адаптивности представителей этого класса позвоночных животных. Особенности экологии различных жизненных типов костных рыб.

Лабораторная работа 9. Многообразие, систематика и экология рыб (зоологический музей).

Тема 10.8.

Особенности организации двоякодышащих и кистеперых рыб.

Особенности организации двоякодышащих и кистеперых рыб: блочная структура строения черепа, затаенное дыхание, морфо-физиологические особенности дыхательной системы. Место двоякодышащих и кистеперых рыб в филогении позвоночных.

Тема 10.9.

Место двоякодышащих и кистеперых рыб в филогении позвоночных.

Саркоптеригии как возможные предки наземных позвоночных. Выход позвоночных на сушу, определяющие эволюционные и палеоэкологические факторы. Ихтеостега, особенности организации и приспособления к воздушно-водному обитанию. Проблема происхождения пятипалой конечности. Акантостега и явление преадаптации.

РАЗДЕЛ 11. КЛАСС ЗЕМНОВОДНЫЕ

Тема 11.1.

Общая характеристика, происхождение и эволюция амфибий.

Филогения земноводных. Состав класса. Радиация палеозойских амфибий. Дуго- и тонкопозвонковый амфибии, характеристика и направления эволюции. Характер и направления эволюции ранних амфибий. Преобразование осевого скелета в позвоночник наземного типа. Значение ресегментации позвонка амфибий. Эволюция позвонка амфибий:

рахитомный, стереспондильный, эмболомерный и гастроцельный типы позвонков.

Тема 11.2.

Филогения и особенности организации современных отрядов земноводных.

Возникновения современных отрядов земноводных: поли- и монофилетическое видообразование. Филогения и особенности организации современных отрядов земноводных: преобразование комплекса атлант-эпистрофей, преобразование подвеска и развитие среднего уха, различные варианты строения конечностей и их поясов в трех современных отрядах земноводных. Морфо-физиологические особенности дыхательной системы: множественность органов дыхание, гулярный механизм прокачки воздуха.

Лабораторная работа 10. Внешнее и внутреннее строение земноводных.

Лабораторная работа 11. Скелет земноводных.

Лабораторная работа 12. Многообразие, систематика и экология амфибий (зоологический музей).

РАЗДЕЛ 12. КЛАСС ПРЕСМЫКАЮЩИЕСЯ

Тема 12.1.

Пресмыкающиеся как первые настоящие наземные позвоночные. Филогения амниот.

Характеристика амниот. Родственные связи амниот, три апсидных ствола. Особенности организации и биология ранних амниот: особенности строения черепа, посткраниального скелета, особенности размножения и эмбрионального развития, особенности питания. Височные окна и классификация амниот: анапсиды, эвриапсиды, синапсиды и диапсиды. Биологическое значение развития височных окон в черепе. Филогения амниот.

Тема 12.2.

Происхождение и особенности организации диапсид.

Происхождение и особенности организации диапсид. Сравнительная характеристика ранних и поздних диапсид. Дивергенция диапсид на лепидозавров и архозавров, ее основные причины. Особенности организации и эволюция лепидозавров: примитивные лепидозавроморфы и их особенности; особенности организации ящериц и клинозубых;

широкая экологическая радиация ящериц, ее причины; дальнейшая прогрессивная эволюция ящериц; возникновение и эволюция змей.

Тема 12.3.

Эволюция и разнообразие архозавров.

Возникновение и эволюция архозавров. Причины биологического прогресса: положение тела, строение конечности, строение поясов конечностей. Основные систематические группы динозавров. Орнитисхии и Заурисхии, анатомические и экологические различия. Квадропедальность и бипедалия, плотоядность и растительноядность как основание для классификации архозавров. и их филогенетические связи.

Тема 12.4.

Мезозойские морские рептилии.

Мезозойские морские пресмыкающиеся (завроптеригии), время появления и вымирания, особенности организации: нотозавры, плакодонты, ихтиозавры, плезиозавры. Причины возникновения у первично сухопутных животных адаптаций к водному образу жизни. Филогения морских мезозойских рептилий.

Тема 12.5.

Причины процветания и быстрого вымирания динозавров.

Биология и особенности организации динозавров. Физиологическая специализация динозавров и ее роль в эволюционном расцвете динозавров: более удачное положение тела и более эффективная локомоция; инертная гомойотермия и поддержание температуры тела; более интенсивные метаболические процессы и возникновение нерептилийного (аэробного) типа метаболизма; более высокий коэффициент инцефализация. Вымирание динозавров: история вымирания, масштаб и характер, основные гипотезы: катастрофическая теория, теория изменения континентальной биоты, комплексная теория.

Тема 12.6.

Современные отряды пресмыкающихся. Прогрессивные и архаичные черты организации Отряд черепахи: своеобразие скелетной системы, морфофизиологические особенности и экологическая радиация. Подотряды: срытошейные, морские, мягкотелые, бокошейные и бесщитковые черепахи. Основные представители, характер распространения, особенности биологии.

Отряд Клювоголовые. Примитивные черты организации.

Отряд Чешуйчатые: особенности строения скелетной системы, прогрессивные морфофизиологические черты и экологическая радиация. Подотряды: хамелеоны, ящерицы, двуходки, змеи. Основные представители, характер распространения, особенности биологии.

Отряд Крокодилы. Своеобразие скелетной системы, морфофизиологические особенности и экологическая радиация. Семейства: аллигаторы и настоящие крокодилы. Основные представители, характер распространения, особенности биологии.

Лабораторная работа 13. Внешнее и внутреннее строение пресмыкающихся.

Лабораторная работа 14. Скелет пресмыкающихся (на примере прыткой ящерицы).

Лабораторная работа 15. Сравнительный обзор скелетной системы разных представителей класса пресмыкающихся.

Лабораторная работа 16. Коллоквиум «Выход позвоночных на сушу»

Лабораторная работа 17. Определение земноводных и пресмыкающихся.

Лабораторная работа 18. Многообразие, систематика и экология пресмыкающихся (зоологический музей).

РАЗДЕЛ 13. КЛАСС ПТИЦЫ Тема 13.

1. Возникновение полета у позвоночных. Мезозойские птицы.

Возникновение активного полета у позвоночных. Происхождение, биология и филогения птерозавров: рамфоринхи птеродактили; особенности скелетной организации;

развитие мышечной системы; усложнение строения мозга, связанные с полетом. Разнообразие птерозавров и вымирание.

Мезозойские птицы: археоптерикс как представитель тупиковой линии ящерохвостых птиц. Характеристика остеологических признаков археоптерикса – решение вопроса о существовании у него активного полета. Возникновение пера и теории возникновения полета.

Тема 13.2.

Характеристика продвинутых птичьих черт.

Характеристика продвинутых птичьих черт. Особенности организации современных птиц: характеристика остеологических преобразований, усложнение организации дыхательной системы, двойное дыхание и «запрет» на живорождение. Кинетизм черепа диапсид, его виды и значение.

Лабораторная работа 19. Особенности внешнего и внутреннего строения птиц.

Лабораторная работа 20. Скелет птиц.

Тема 13.3.

Филогения птиц и их предков.

Филогенетические связи современных птиц и их предков. Меловые зубатые птицы:

гесперорнисы, ихтиорнисы, энанциорнисы, особеннгости организации и биологии, сходство с современными экологическими группами птиц. Кайнозойские палеогнатические и неогнатические птицы. Систематика и филогения класса птиц.

Лабораторная работа 21. Определение птиц.

Лабораторная работа 22. Многообразие, систематика и экология птиц (зоологический музей).

РАЗДЕЛ 14. КЛАСС МЛЕКОПИТАЮЩИЕ

Тема 14.1. Происхождение млекопитающих.

Подкласс синапсиды: пеликозавры и терапсиды. Пеликозавры: особенности общей организации, строение черепа, реорганизация туловищной мускулатуры, особенности ориентации костей поясов конечностей и костей конечностей. Разнообразие пеликозавров:

офиакодонтиды, сфенакодонтиды, эдафозавры. Биология пеликозавров: контроль температуры тела. Терапсиды: ранние (эотитанозухии, диноцефалы) и продвинутые (аномодонты – вейнюковиаморфы, дромозавры; териодонты – горгонопсы, тероцефалы, цинодонты) формы, появление признаков свойственных млекопитающим (крупный мозг, живорождение, высокая интенсивность метаболизма. Филогенетические связи пеликозавров и терапсид. Филогения зверообразных рептилий.

Тема 14.2.

Происхождение признаков свойственных млекопитающим.

Происхождение признаков свойственных млекопитающим. Процинозухиды и эволюция челюстной мускулатуры: дифференциация жевательных мышц. Тринаксодонты и ранние стадии развитие скелета млекопитающих. Хиниквводонтиды, тритилодонтиды и дальнейшая эволюция скелета млекопитающих. Происхождение среднего уха, возникновение вторичного челюстного сустава и изменения челюстной механики у млекопитающих. Значение этих преобразований в эволюции этой группы позвоночных.

Лабораторная работа 23. Внешнее и внутренние строение млекопитающих.

Лабораторная работа 24. Скелет млекопитающих. Сравнительный обзор скелетной системы разных представителей класса.

Тема 14.3.

Примитивные мезозойские млекопитающие.

Примитивные мезозойские млекопитающие, их биология и особенности организации. Происхождение волосяного покрова, его функции и значение для дальнейшей эволюции млекопитающих. Возникновение молочных желез и их значение для формирования точной зубной окклюзии.

Тема 14.4.

Сумчатые и плацентарные млекопитающие, пути эволюционного успеха.

Монотрематы: рептилийные признаки и признаки млекопитающих, своеобразие организации, особенности биологии, представители. Общая характеристика примитивных териевых: морфологические особенности тригонного зуба. Сумчатых млекопитающих, центр происхождения, особенности организации, современное распространение. Филогения мезозойских млекопитающих.

Лабораторная работа 25. Определение млекопитающих.

Лабораторная работа 26. Многообразие, систематика и биология млекопитающих (зоологический музей).

РАЗДЕЛ 15. РАСПРОСТРАНЕНИЕ И МОРФОФИЗИОЛОГИЧЕСКАЯ

ЭВОЛЮЦИЯ ПОЗВОНОЧНЫХ

Тема 15.1. Позвоночные животные Пензенской области Особенности видового состава и распространения позвоночных животных различных классов в Пензенской области. Фаунистическое районирование и фаунистические комплексы. Интродуцированные и акклиматизированные виды. Виды позвоночных реакклиматизированные на территории Пензенской области. Редкие и охраняемые виды. Красная книга пензенской области. Раздел Животные.

Лабораторная работа 27. Позвоночные животные РФ и Пензенской области.

Тема 15.2.

Эволюция выделительной системы позвоночных.

Основные направления эволюции выделительной системы позвоночных. Эволюция почечного канальца. Типы канальцев и эволюция позвоночных. Эволюционные типы выделительных систем позвоночных: пронефрос, голонефрос, примитивный опистонефрос, типичный опистонефрос, метанефрос. Онтогенетическое соотношение «пронефросмезонефрос-метанефрос». Соотношение выделительной и половой системы у самцов и самок позвоночных.

Тема 15.3.

Эволюция кровеносной и дыхательной систем позвоночных.

Особенности эмбриональной закладки кровеносной системы позвоночных. Эволюция сердца позвоночных: камерность, число отделов, перегородка, основные направления морфофизиологических изменений в процессе эволюции. Эволюция артериальной сосудистой системы: круги кровообращения, снабжение кровью жабер и легких, эволюция дуг аорты, редукция жаберной сети артерий при переходе к легочному дыханию. Эволюция венозной сосудистой системы: воротные системы почек и печени, дифференциация венозной системы. Эмбриональное кровообращение.

Эволюция дыхательной системы позвоночных. Жаберное и легочное дыхание, особенности и пути перехода в процессе эволюции. Два механизма жаберного дыхания, сравнительная характеристика. Легочное дыхание: различия в строении легких и воздухоносных путей у представителей разных классов позвоночных, механизмы вентиляции легких

– гулярный и за счет экскурсии грудной клетки.

–  –  –

по направлению подготовки 020400 Биология по профилю подготовки Биоэкология

1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Микробиология и вирусология» являются: содействие формированию и развитию у студентов профессиональных компетенций, позволяющих им в дальнейшем осуществлять профессиональную деятельность посредством освоения теоретических и экспериментальных основ микробиологии.

2. Место дисциплины в структуре ОПОП бакалавриата Дисциплина «Микробиология и вирусология» относится к базовой части профессионального цикла.

Изучение данной дисциплины базируется на знании общеобразовательной программы по следующим предметам: биология, химия, а также на знаниях, полученных в ходе освоения дисциплин базовой части профессионального цикла «Биохимия и молекулярная биология», «Общая экология».

Освоение данной дисциплины является основой для последующего изучения дисциплины дисциплин вариативной части профессионального цикла: «Физиология растений», «Введение в биотехнологию», а также для подготовки к итоговой государственной аттестации.

3. Содержание дисциплины Тема 1. Введение.

Микробиология как наука, предмет, задачи, методы исследования. Морфология и анатомия бактерий Предмет и значение микробиологии. Роль микроорганизмов в природе и жизни человека. Объекты изучения микробиологии. Сравнительная характеристика прокариот и эукариот.

Специфичность прокариотной клетки и методов ее изучения. Методы стерилизации. Методы культивирования бактерий. Новые методы в микробиологии. Молекулярная микробиология.

Краткий исторический очерк развития микробиологии. Открытие микромира. Работы Л. Пастера, Р. Коха, И.И. Мечникова, Н.Ф. Гамалея, Д.К. Заболотного, П. Эрлиха, С.Н. Виноградского, В.Л. Омелянского, М. Бейеринка, Д.И. Ивановского, А. Клюйвера, К. ван Ниля. Микробиология XX столетия.

Структурная организация прокариотной клетки. Форма, размеры, структуры прокариотной клетки. Химический состав, строение и функции клеточной стенки грамположительных и грамотрицательных бактерий. Строение и функции цитоплазматической мембраны бактерий и ее производных. Цитоплазма, включения и запасные питательные вещества. Рибосомы бактерий. Нуклеоид. Плазмиды. Наружные образования клетки. Капсулы, слизистые слои, слизистые чехлы. Жгутики. Движение бактерий. Таксисы. Фимбрии.

Тема 2. Формы существования микроорганизмов.

Покоящиеся формы бактерий Покоящиеся формы бактерий. Цисты, акинеты, экзо- и эндоспоры. Спорообразование у бактерий, его биологический смысл. Стадии формирования споры. Типы спорообразования.

Прорастание спор.

Тема 3. Генетика прокариот Генетический аппарат бактерий.

Фенотипическая и генотипическая изменчивость прокариот. Мутации и рекомбинации генетического материала прокариот. Пути передачи генетического материала у бактерий: конъюгация, трансформация, трансдукция. Перспективы генной инженерии.

Тема 4. Культивирование микроорганизмов.

Рост микроорганизмов. Питание прокариот Культивирование. Накопительные культуры и принцип элективности. Чистые культуры микроорганизмов. Методы получения и значение. Основные типы сред, используемые для культивирования микроорганизмов (по составу и физическому состоянию). Культивирование аэробных и анаэробных микроорганизмов, метод Хангейта. Поверхностное и глубинное выращивание.

Рост микроорганизмов. Рост отдельных микроорганизмов и популяций (культур). Сбалансированный и несбалансированный рост. Возможные причины несбалансированного роста.

Основные параметры роста культур: время генерации, удельная скорость роста, выход биомассы, экономический коэффициент.Закономерности роста чистых культур при периодическом выращивании. Кривая роста, особенности отдельных фаз. Рост микроорганизмов при непрерывном культивировании. Математическое выражение роста культур в непрерывных условиях. Значения непрерывного культивирования для изучения свойств микроорганизмов и для их практического использования. Синхронные культуры, способы получения и значение.

Основные биоэлементы и микроэлементы. Типы питания микроорганизмов.

Фототрофия и хемотрофия, автотрофия и гетеротрофия; литотрофия и органотрофия. Сапрофиты и паразиты. Прототрофы и ауксотрофы. Ростовые вещества. Соединения углерода и азота, используемые микроорганизмами. Азотфиксация. Способность микроорганизмов использовать разные соединения серы и фосфора. Потребность в железе, магнии и других элементах. Поглощение разных веществ клетками. Диффузия и транспорт. Использование микроорганизмами высокомолекулярных соединений и веществ, нерастворимых в воде. Эндо- и экзоцитоз у эукариот.

Тема 5. Метаболизм.

Основные направления пластического обмена Обмен веществ. Взаимосвязь процессов ассимиляции и диссимиляции. Ферменты прокариотной клетки. Пластический обмен. Фототрофы. Хемосинтез. Процессы ассимиляции СО2 автотрофами и гетеротрофами. Циклы рибулезобифосфатный и трикарбоновых кислот – источники метаболитов. Гетеротрофы. Сапрофиты и паразиты. Биосинтез различных органических веществ, биополимеров у прокариот. Биологическая фиксация молекулярного азота.

Тема 6. Основные направления энергетического обмена Энергетический обмен.

Анаэробное окисление. Биологическая сущность и значение процессов брожения. Аэробное и неполное аэробное окисление субстрата. Уксуснокислые бактерии. Анаэробное дыхание.

Участие микроорганизмов в процессах трансформации основных биогенных элементов.

Химизм спиртового, гомо- и гетероферментативного брожения, маслянокислого, пропионовокислого, муравьинокислого брожения. Промышленные производства, основанные на процессах брожения.

Химизм дыхания и неполного окисления органических веществ. Промышленное производство органических кислот: уксусной, лимонной. Разложение целлюлозы. Аммонификация. Нитрификация. Денитрификация. Процессы трансформации соединений фосфора, серы, железа.

Тема 7. Действие физических и химических факторов на микроорганизмы.

Влияние физических и химических факторов среды на бактерии: влажность, температура, лучистая энергия, ультразвук, реакция среды, кислород, антисептики.

Микроорганизмы как компонент экосистемы. Взаимоотношения микроорганизмов.

Антибиотики. Взаимоотношения микроорганизмов с растениями, человеком и животными.

Способность прокариот к расселению в окружающей среде. Микрофлора воздуха, воды, почвы. Микрофлора организма человека.

Круговороты азота, углерода, фосфора, серы и железа. Биогеохимическая деятельность микроорганизмов: рудообразование, почвообразование, формирование состава атмосферы.

Охрана и использование природных ресурсов.

Тема 8. Микроорганизмы в природе и жизни человека.

Классификация прокариот Роль микроорганизмов в природе и хозяйственной деятельности человека. Современная биотехнология и ее возможности. Решение проблем продовольствия, энергетики, здравоохранения и охраны окружающей среды современными биотехнологическими производствами на базе микроорганизмов. Глобальная роль микроорганизмов на планете. Принципы построения классификации прокариот. Перспективы геносистематики. Международная классификация прокариот по Определителю бактерий Берги. Краткая характеристика групп прокариотных организмов. Отдел Gracilicutes. Классы Scotobacteria, Anoxyphotobacteria, Oxyphotobacteria. Отдел Firmacutes. Классы Firmibacteria, Thallobacteria. Отделы Tenericutes, Mendosicutes.

Тема 9. Структурная организация вирусов.

Классификация. Размножение вирусов Специфичность и предполагаемое происхождение вирусов. Структурная организация вириона, свойства химических соединений вириона. Цикл репродукции вирусов. Лечение и профилактика вирусных инфекций. Вирусы растений, животных, человека, бактериофаги.

Принципы классификации вирусов. Практическое применение бактериофагов. Морфология вириона. Размножение вируса. Взаимодействие фага с бактериальной клеткой.

–  –  –

по направлению подготовки 020400 Биология по профилю подготовки Биоэкология

1. Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины «Физиология растений» являются:

1. Формирование систематизированных знаний в области физиологии растений.

2. Раскрытие сущности процессов, происходящих в растительном организме, установление их взаимной связи.

3. Изучение процессов, происходящих в растительных организмах на разных уровнях организации.

2. Место дисциплины в структуре ОПОП бакалавриата Дисциплина «Физиология растений» относится к базовой части профессионального цикла.

Изучение данной дисциплины базируется на знании дисциплин базовой части профессионального цикла «Ботаника», «Цитология и гистология», «Биохимия и молекулярная биология» и «Общая экология».

Освоение данной дисциплины является основой для последующего изучения дисциплины базовой части профессионального цикла «Генетика и эволюция», дисциплины вариативной части профессионального цикла «Физиологическая экология», дисциплины по выбору вариативной части профессионального цикла «Гидроэкология», а также для подготовки к профильной практике по экологической физиологии растений и к итоговой государственной аттестации.

4.2. Содержание дисциплины Раздел 1. ФИЗИОЛОГИЯ РАСТИТЕЛЬНОЙ КЛЕТКИ.

Тема 1.1.

Строение клетки. Поступление воды и питательных веществ в растительную клетку.

Клетка как основная структурная и функциональная единица растительного организма. Мембранные структуры и клеточные органеллы. Взаимодействие клеточных компонентов. Свойства протоплазмы. Поступление воды и питательных веществ в клетку.

Тема 1.2.

Системы регуляции и интеграции у растений.

Типы внутриклеточной и межклеточной регуляции. Организменный уровень интеграции.

Раздел 2. ВОДНЫЙ РЕЖИМ РАСТЕНИЙ.

Тема 2.1.

Формы воды и распределение ее в организме. Транспирация. Корневое давление. Поступление и передвижение воды по растению.

Структура и свойства воды. Вода свободная и связанная. Распределение воды в растении. Поступление и передвижение воды по растению. Концевые двигатели водного тока. Корневое давление. Транспирация. Влияние условий на водный обмен растения.

Формы воды в почве.

Раздел 3. КОРНЕВОЕ ПИТАНИЕ РАСТЕНИЙ.

Тема 3.1.

Физиологическая роль элементов минерального питания.

Развитие учения о корневом питании растений. Физиологическая роль макроэлементов и микроэлементов. Антагонизм ионов.

Тема 3.2.

Поступление и передвижение минеральных солей по растению.

Поглотительная, проводящая и синтетическая роль корневой системы. Пути и механизм поступления и передвижения веществ. Донорно-акцепторные отношения органов.

Тема 3.3.

Азотный обмен растений.

Формы азота в почве и атмосфере. Восстановление нитратов. Ассимиляция аммония.

Значение работ Прянишникова. Азотфиксация. Особенности азотного питания у бобовых.

Раздел 4. УГЛЕРОДНОЕ ПИТАНИЕ РАСТЕНИЙ (ФОТОСИНТЕЗ).

Тема 4.1.

Типы углеродного питания. Пигменты растений. Пластиды.

Типы углеродного питания растений. Уникальная роль процесса фотосинтеза на Земле. Химический состав хлоропластов, их состав и структура. Пигменты листа и их роль в процессе фотосинтеза.

Тема 4.2.

Энергетика и химизм фотосинтеза. Влияние условий на процесс фотосинтеза.

Энергетика фотосинтеза. Значение отдельных участков спектра для фотосинтеза.

Фотофизический этап. Химизм процессов фотосинтеза. Световая и темновая фазы фотосинтеза. Экология фотосинтеза.

Тема 4.3.

Разнообразие путей превращения углерода. Фотосинтез и урожай.

Отличия С3- и С4- растений. Особенности фотосинтеза суккулентов. Урожай биологический и хозяйственный. Пути повышения урожайности растений.

Раздел 5. ДЫХАНИЕ РАСТЕНИЙ.

Тема 5.1.

Аденозинтрифосфат. Субстраты дыхания. Пути дыхательного обмена.

Дыхание и его значение в жизни растительного организма. Дыхание растений как источник энергии и ассимилятов. Генетическая связь дыхания и брожения. Субстраты дыхания. Гликолитический и пентозофосфатный пути дыхания.

Тема 5.2.

Влияние условий на процесс дыхания. Взаимосвязь дыхания с другими процессами обмена.

Зависимость дыхания от внутренних и внешних факторов. Регуляция дыхания.

Дыхание и фотосинтез как основные энергетические процессы растительного организма.

Раздел 6. РОСТ И РАЗВИТИЕ РАСТЕНИЙ.

Тема 6.1.

Особенности роста клеток. Культура клеток и тканей. Фитогормоны.

Понятие роста и развития растений, их взаимосвязь. Рост клеток. Меристемы.

Дифференциация клеток и тканей. Рост растительного организма. Периодичность роста.

Фитогормоны и синтетические регуляторы роста и развития растений - ауксины, гиббереллины, цитокинины, абсцизовая кислота, этилен, брассиностероиды и др.

Управление ростом и развитием.

Тема 6.2.

Движения растений. Физиология покоя.

Физиологическая природа покоя у растений и его регуляция. Движения растений.

Тропизмы и настии.

Тема 6.3.

Этапы развития растений. Регуляция процесса развития.

Регуляция жизненных процессов. Развитие растений. Концепции, гипотезы и теории о развитии растений. Гормональная теория цветения растений М. Х. Чайлахяна. Явление яровизации, фотопериодизма. Пол растений и его гормональная регуляция.

Раздел 7. УСТОЙЧИВОСТЬ РАСТЕНИЙ.

Тема 7.1.

Стресс и его физиологические основы. Действие дефицита воды на растение. Засухоустойчивость.

Стресс как физиологическое состояние растительного организма, вызванное неблагоприятными условиями. Виды засухи и завядания. Белки LEA-дегидрины. Водный обмен различных экологических групп растений. Физиологические основы орошения.

Тема 7.2.

Влияние на растение высоких и низких температур. Устойчивость растений к высоким и низким температурам.

Гипертермия. Жароустойчивость. Белки теплового шока. Морозоустойчивость и холодоустойчивость. Белки холодового ответа. Экологические группы растений по отношению к температурному фактору.

Тема 7.3.

Устойчивость растений к засолению.

Типы засоления. Экологические группы растений по отношению к засолению.

Тема 7.4.

Влияние на растение недостатка кислорода. Устойчивость растений к затоплению. Система антиоксидантной защиты.

Гипоксия. Аноксия. Пути адаптации растений к недостатку кислорода. Активные формы кислорода. Пути работы антиоксидантной системы.

–  –  –

по направлению подготовки 020400 Биология по профилю подготовки Биоэкология

1. Цели освоения дисциплины Целью освоения дисциплины «Физиология животных, высшей нервной деятельности» является ознакомление студентов с принципами системной организации, дифференциации, интеграции функций организма, изучение особенностей строения и функционирования основных систем органов животных и человека, формирование представлений о регуляторных механизмах обеспечения гомеостаза у животных.

2. Место дисциплины в структуре ОПОП бакалавриата Дисциплина «Физиология животных, высшей нервной деятельности» относится к базовой части профессионального цикла.

Для освоения дисциплины обучающиеся используют знания, умения, сформированные в ходе изучения дисциплин базовой части профессионального цикла: «Цитология и гистология», «Биология размножения и развития», «Биология человека».

Освоение данной дисциплины является основой для последующего изучения дисциплин базовой части профессионального цикла: «Генетика и эволюция», «Физиологическая экология», «Экология человека и социальные проблемы», а также для последующей подготовки к итоговой государственной аттестации.

3. Содержание дисциплины

Раздел 1. ВВЕДЕНИЕ В ФИЗИОЛОГИЮ.

Тема 1.1.

Предмет физиологии в системе биологических дисциплин. Объект и методы исследований в физиологии.

Предмет физиологии в системе биологических дисциплин. Объект и методы исследований в физиологии. Экспериментальный метод, его значение. История физиологии.

Основные этапы развития. Открытие Гарвеем замкнутого круга кровообращения и Декартом - рефлекса. Зарождения электрофизиологии (Гальвани и Вольта), ее развитие в XIX в.

Развитие физиологии в России. Роль И.М. Сеченова, Ф.В. Овсянникова, А.О. Ковалевского в становлении экспериментальной физиологии. Значение работ И.П.

Павлова, Н.Е. Введенского, Н.А. Миславского и А.Ф. Самойлова. Современный этап развития физиологии. Аналитико-синтетический метод изучения функций организма на молекулярном, клеточном, органном, системном уровнях, на уровне целого организма. Основные достижения современной физиологии.

Раздел 2. ФИЗИОЛОГИЯ ВОЗБУДИМЫХ ТКАНЕЙ.

Тема 2.1.

Общие физиологические закономерности функционирования возбудимых тканей. Биоэлектрические потенциалы.

Типы возбудимых клеток. Современные представления о структуре и свойствах мембраны возбудимых клеток. Потенциал покоя или мембранный потенциал и метод его регистрации. Природа потенциала покоя, соотношение концентраций основных потенциалобразующих ионов внутри клетки и в межклеточной жидкости. Соотношение проницаемостей мембраны для этих ионов, роль «натриевого насоса» в генезе и поддержании потенциала покоя. Уравнение Голдмана. Потенциал действия и ионный механизм его возникновения, ионные каналы, зависимость натриевой и калиевой проницаемости мембраны от уровня мембранного потенциала, закон «все или ничего». Механизм раздражения клетки электрическим током. Полярный закон раздражения. Зависимость пороговой силы раздражения от его длительности. Критический уровень деполяризации. Локальный ответ.

Изменение критического уровня деполяризации при действии на клетку постоянного тока.

Явление аккомодации. Изменение возбудимости при возбуждении, фазы абсолютной и относительной рефрактерности, фаза повышенной возбудимости. Механизм проведения возбуждения. Электротоническое и импульсное распространение возбуждения. Зависимость скорости проведения возбуждения от диаметра нервного волокна и сопротивления мембраны. Миелинезированные и немиелинезированные нервные волокна. Роль перехватов Ранвье. Аксонный транспорт.

Раздел 3. ОБЩАЯ ФИЗИОЛОГИЯ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ.

Тема 3.1.

Нейроны и нейроглия. Нервные волокна. Синапсы. Рефлекторная дуга. Моно- и полисинаптические рефлексы. Рецептивное поле рефлекса. Время рефлекса. Взаимодействие возбуждения и торможения в ЦНС.

Основные структурно-функциональные элементы нейрона, тело нейрона, дендриты, аксон. Типы нейронов.

Механизмы связи между нейронами. Электрический и химический синапсы, принципиальные отличия электрического и химического синапсов.

Химический синапс. Процесс выделения медиатора. Медиаторы нервных клеток:

ацетилхолин, норадреналин, дофамин, серотонин, ГАМК, глутамат, глицин и др. Ионная природа возбуждающего постсинаптического потенциала. Возникновение потенциала действия в нейроне. Роль следовых процессов. Торможение: пресинаптическое и постсинаптическое торможение, функциональная роль этих видов торможения. Ионная природа тормозного постсинаптического потенциала. Понятие о рефлексе и рефлекторной дуге.

Моно- и полисинаптические рефлексы. Рецептивное поле рефлекса. Время рефлекса.

Тема 3.2.

Взаимодействие нейронов в нервных центрах. Дивергенция, конвергенция, временная и пространственная суммация. Явления потенциации, окклюзии, последействия и трансформации ритма в нервных центрах.

Взаимодействие нейронов в нервных центрах. Дивергенция и конвергенция нервных импульсов. Временная и пространственная суммация. Принцип общего конечного пути Шеррингтона. Явления облегчения, окклюзии, последействия и трансформации ритма возбуждения в нервных центрах. Взаимодействие между процессами возбуждения и торможения.

Раздел 4. ЧАСТНАЯ ФИЗИОЛОГИЯ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ.

Тема 4.1.

Морфофункциональная характеристика спинного мозга. Двигательная система мозга и координация двигательной активности. Функции двигательной коры. Спинной мозг. Общая схема строения. Расположение афферентных, эфферентных и промежуточных нейронов. Моносинаптические, полисинаптические рефлекторные дуги.

Проводящая функция спинного мозга: комиссуральные, межсегментные и спинноцеребральные проводящие пути. Рефлекторная функция спинного мозга: миостатические, сгибательные, разгибательные и ритмические рефлексы спинного мозга.

Двигательная система мозга: поддержание позы, позно-тонические рефлексы, перераспределение тонуса мышц. Роль лабиринтов и шейных проприорецепторов в познотонических рефлексах. Участие продолговатого мозга, мозжечка и среднего мозга в регуляции тонуса мышц. Децеребрационная ригидность. Координация собственно двигательной активности. Спинальная двигательная система: роль мышечных веретен и гаммамотонейронов; пресинаптическое торможение первичных афферентов; значение возвратного торможения, клеток Реншоу и реципрокного торможения мышц-антагонистов. Двигательная система ствола головного мозга: роль вестибулярного ядра продолговатого мозга, ретикулярного ядра моста, коры и ядер мозжечка, среднего мозга. Функции двигательной коры (сенсорно-моторной, премоторной и дополнительной моторной областей), базальных ганглиев (полосатого тела и бледного шара) и таламуса. Возбуждающие и тормозные влияния ретикулярной формации ствола мозга.

Тема 4.2.

Вегетативная нервная система: организация вегетативной рефлекторной дуги, медиаторы вегетативной системы. Роль вегетативной системы в регуляции висцеральных систем. Интегративные функции гипоталамуса.

Лимбическая система мозга. Корковые области лимбической системы (крючок, гиппокамп, поясная извилина), миндалина, гипоталамические и таламические ядра, входящие в лимбическую систему. Активация лимбической системой программ, заложенных в ядрах гипоталамуса (регуляция гомеостаза: терморегуляция, осморегуляция, пищевое поведение). Роль миндалины в поведенческих реакциях. Лимбическая система и эмоции, эмоциональная память.

Вегетативная нервная система, ее роль в поддержании гомеостаза. Пре- и постганглионарные нейроны. Парасимпатический отдел вегетативной нервной системы: Ядра парасимпатической системы, интрамуральные ганглии, афференты. Симпатический отдел вегетативной нервной системы: преганглионарные нейроны, паравертебральные ганглии симпатических стволов и превертебральные ганглии. Передача возбуждения в вегетативных ганглиях. Медиаторы вегетативной нервной системы и их рецепторы. Примеры влияния вегетативной нервной системы на эффекторные органы. Роль продолговатого мозга в регуляции вегетативных функций. Дыхательный и сосудодвигательный центры. Интегративные функции гипоталамуса как высшего центра вегетативных регуляций.

Тема 4.3.

Основы физиологии коры больших полушарий.

Основы физиологии коры больших полушарий гистология коры (слои, нейронные цепи коры). Электрофизиологическая активность головного мозга. Электроэнцефалограмма. Сон и бодрствование, роль восходящей активирующей ретикулярной системы.

Распределение функций между двумя полушариями. Обучение и память.

Раздел 5. ФИЗИОЛОГИЯ ЭНДОКРИННОЙ СИСТЕМЫ.

Тема 5.1.

Эндокринная система, главные эндокринные железы позвоночных.

Регуляторная роль эндокринной систем.

Эндокринная система и ее регуляторные физиологические функции. Понятия «внутренняя секреция» и «гормон». Основные свойства гормона. Архитектоника и функции эндокринной системы позвоночных и беспозвоночных. Эволюция эндокринной системы. Главные эндокринные железы позвоночных и секретируемые ими гормоны: гонады и половые гормоны; кора надпочечников и кортикостероиды (глюко- и минералокортикоиды); щитовидная железа и тиреоидные гормоны (трийодтиронин и тироксин); околощитовидные железы и паратгормон, ультимабронхиальные клетки и кальцитонин; островковый аппарат поджелудочной железы и его гормоны (инсулин, глюкагон, секретин, соматостатин); энтериновая система; тимус и его гормоны (тимозины, тимопоэтины и др.);

гипофиз и гормоны передней, средней и задней долей (ЛГ, ФСГ, АКТГ, липотропин, ТТГ, СТГ, пролактин, МСГ, вазопрессин и окситоцин); гипоталамус и рилизинг-факторы (либерины и статины); эпифиз и мелатонин; эндокринная функция печени и почек; эндокринные функции плаценты. Некоторые эндокринные железы и гормоны беспозвоночных.

Формы взаимодействия нервной и эндокринной систем. Химическая структура гормонов и ее связь с функцией. Физиологическая организация эндокринных функций: биосинтез и секреция гормонов, их регуляция, механизмы прямой и обратной связи, транспорт гормонов, пути их действия на клетки. Механизмы взаимодействия гормонов с клеткамимишенями. Типы гормональных рецепторов. Специфичность и множественность гормональных эффектов, мультигормональные ансамбли. Роль эндокринной системы в регуляции процессов роста, развития, размножения, разных форм адаптации, поведения.

Патология эндокринной системы. Гормоны в медицине и животноводстве.

Раздел 6. ОБЩАЯ ФИЗИОЛОГИЯ МЫШЕЧНОЙ СИСТЕМЫ.

Тема 6.1.

Морфофункциональная характеристика мышечной ткани. Сократительные белки. Типы сокращений. Нервный контроль. Нервно-мышечный синапс.



Pages:     | 1 |   ...   | 10 | 11 || 13 | 14 |   ...   | 23 |

Похожие работы:

«Министерство образования и науки Российской Федерации Сибирский федеральный университет ОСНОВЫ БИОЛОГИЧЕСКОЙ ПРОДУКТИВНОСТИ Учебно-методическое пособие Электронное издание Красноярск СФУ УДК 576.(07) ББК 28.0я73 О-753 Составитель: Е.А. Иванова О-753 Основы биологической продуктивности: учеб.-метод. пособие [Электронный ресурс] / сост. Е.А. Иванова. – Электрон. дан. – Красноярск: Сиб. федер. ун-т, 2012. – Систем. требования: PC не ниже класса Pentium I; 128 Mb RAM; Windows 98/XP/7; Adobe Reader...»

«УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОП ВО 06.06.01 «БИОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ» № Наименование дисциАвтор, название, место издания, издательство, год издания учебной и учебно-методической литературы п/п плины и ее шифр в соответствии с учебным планом Основная учебная литература: 1. Буданова, С. А. Немецкий язык: Учебник для аспирантов. / С. А. Буданова, М. А. Олейник, Н. А. Таранец, И. В. Четыркина. – Краснодар: Кубанский гос. ун-т, 2010. Ч. 1. 2. Helke Dreyer-Richard Schmitt. Lehr-und bungsbuch der...»

«БИОЛОГИЯ I. Школьный куррикулум – основной документ для проектирования и организации учебного процесса по биологии В 2015-2016 году учебный процесс по биологии будет организован в соответствии с модернизированным куррикулумом для гимназического образования, утвержденного приказом министра просвещения № 245 от 27.04.2010 года и для лицейского образования, утвержденного приказом министра просвещения № 244 от 27.04.2010 года, а также с учебными планами для начального, гимназического и лицейского...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Аларская средняя общеобразовательная школа « Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю» Руководитель МО Заместитель директора по УВР Директор МБОУ Протокол № от «_» МБОУ Приказ№ _20_ г. «_» _ 20 г «_» _ 20_ г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО БИОЛОГИИ 5 – 9 классы уровень общеобразовательный Срок реализации программы 5 лет Составлена на основе: Примерные программы по учебным предметам. Биология. 5-9 классы: проект. – М.: Просвещение,2011-( стандарты...»

«Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе федерального государственного стандарта основного и среднего (полного) общего образования по биологии (базовый уровень) 2004 г. и программы курса «Биология» для 10-11 классов авторов И.Н.Пономаревой, Корниловой О.А., Симоновой Л.В. 10-11 классы. Базовый уровень (70 часов, 1 час в неделю, рассчитанный на 2 года). // Биология: 11 класс: базовый уровень: методическое пособие/ под ред. проф. Пономаревой И.Н. – М.: Вентана-Граф, 2010....»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 26.05.2015 Рег. номер: 108-1 (17.03.2015) Дисциплина: Межклеточные взаимодействия и рецепция Учебный план: 06.03.01 Биология/4 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Кыров Дмитрий Николаевич Автор: Кыров Дмитрий Николаевич Кафедра: Кафедра анатомии и физиологии человека и животных УМК: Институт биологии Дата заседания 24.02.2015 УМК: Протокол заседания УМК: Дата Дата Результат Согласующие ФИО Комментарии получения согласования согласования Зав. кафедрой Соловьев...»

«КАЗАНСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНСТИТУТ ФУНДАМЕНТАЛЬНОЙ МЕДИЦИНЫ И БИОЛОГИИ Кафедра зоологии и общей биологии Н.В. Шулаев Частная энтомология Часть 1 Насекомые с неполным превращением Учебно-методическое пособие Для студентов специальности 060301 – «биология» Казань – 2015 УДК 595.7 ББК E28 Печатается по решению учебно-методической комиссии Института фундаментальной медицины и биологии КФУ Утверждено на заседании кафедры зоологии общей биологии ИФМиБ КФУ Протокол № 13 от 04.03.2015 г....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ДАГЕСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Биологический факультет Учебно-методический комплекс по дисциплине (модулю) «БИОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА» Направление (специальность): 020200 – биология, 050100 – 62 – 09 – педагогическое образование (код по ОКСО) (наименование направления / специальности) Профиль подготовки биохимия, общая биология Квалификация (степень)...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт биологии Кафедра анатомии и физиологии человека и животных Ковязина О.Л., Лепунова О.Н. РЕПРОДУКТИВНАЯ ФИЗИОЛОГИЯ И ЭКОЛОГИЯ ПОЛА ЧЕЛОВЕКА Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов 06.03.01 направления «Биология», профиль: физиология; форма обучения – очная Тюменский...»

««О преподавании учебного предмета «Биология» в общеобразовательных учреждениях Калининградской области в 2011 2012 учебном году» Методическое письмо Изучение курса биологии в школе обеспечивает личностное, социальное, общекультурное, интеллектуальное и коммуникативное развитие личности. В фундаментальном ядре содержания общего образования сформулированы основные цели изучения биологии в школе:• формирование научного мировоззрения на основе знаний о живой природе и присущих ей закономерностях,...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт биологии Кафедра экологии и генетики О.В. Трофимов ГЕНЕТИЧЕСКИЙ ПОЛИМОРФИЗМ БЕЛКОВ И ДНК Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов по направлению подготовки 020400.68 Биология, магистерская программа «Экологическая генетика», форма обучения очная Тюменский государственный...»

«ГОУ ВПО НИЖГМА РОСЗДРАВА РОССИИ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОВЕДЕНИЮ УЧЕБНО – ПОЛЕВОЙ ПРАКТИКИ (для студентов II курса фармацевтического факультета) Издательство НГМА Нижний Новгород 2005 УДК 581.1.(075.8) Методические рекомендации по проведению учебно полевой практики /Под ред. Веретенникова С.С. Нижний Новгород: Изд-во Нижегородской государственной медицинской академии, 2004. с. Методические рекомендации по проведению учебно полевой летней практики является частью практического курса...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КАЛУЖСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное бюджетное учреждение дополнительного образования Калужской области «Областной эколого-биологический центр» Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Кладовая природы» для обучающихся младшего школьного возраста (7-11 лет) срок реализации -2 года Составители: педагоги дополнительного образования: Тимошина Е.В. Глебова С.В. Калуга Оглавление Пояснительная записка Актуальность программы: Цели и задачи программы:...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ДАГЕСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Биологический факультет Учебно-методический комплекс по дисциплине (модулю) Зоология беспозвоночных (наименование дисциплины (модуля) Направление (специальность): биология (код по ОКСО) (наименование направления/специальности) Профиль подготовки Общая биология Квалификация (степень) выпускника бакалавр Форма обучения _очная_ Согласовано: Учебно-методическое управление «_» 2011_г. Рекомендовано...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт Биологии Кафедра ботаники, биотехнологии и ландшафтной архитектуры Мелентьева Алла Анатольевна БИОЛОГИЯ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов 28.03.01. направления «Нанотехнологии и микросистемная техника»; форма обучения – очная Тюменский государственный университет...»

«ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ Г.С. Калинова, Р.А. Петросова МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2015 года по БИОЛОГИИ Москва, 2015 Основу разработки КИМ ЕГЭ в 2015 г., как и в предыдущие годы, составило инвариантное ядро содержания биологического образования, которое отражено в Федеральном компоненте государственного образовательного стандарта (2004 г.). В экзаменационной работе проверялись не только знания...»

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт биологии Кафедра экологии и генетики Шаповалов С.И. ЭКОЛОГИЯ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности 020501 – биоинженерия и биоинформатика очной формы обучения. Тюменский государственный университет Шаповалов С.И. «Экология». Учебно-методический комплекс....»

«Артеменко С.В., Пак И.В. Профильная (производственная) практика. Учебнометодический комплекс. Рабочая программа для студентов по направлению подготовки 06.03.01 Биология (уровень бакалавриата), профиль подготовки «Биоэкология, Генетика», форма обучения очная, Тюмень, 2015, 12 стр. Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом рекомендаций и ПрОП ВО по направлению и профилю подготовки. Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Профильная...»

«СОДЕРЖАНИЕ стр. 1 Общие положения 4 1.1 Основная образовательная программа высшего профессионального образования по направлению подготовки бакалавров 050100 – Педагогиче4 ское образование и профили «Химия и биология»1.2 Нормативные документы для разработки ООП ВПО по направлению 4 подготовки бакалавров 050100 – Педагогическое образование 1.3 Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подго4 товки 1.4 Требования к...»

«БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ БИОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ Кафедра генетики ТЕОРИЯ ЭВОЛЮЦИИ Методические указания к семинарским занятиям для студентов биологического факультета специальностей 1-31 01 01 «Биология», 1-33 01 01 «Биоэкология», 1-31 01 01-03 «Биотехнология» МИНСК УДК 576.12 ББК 28.02 Т33 Составитель Т. В. Романовская Рекомендовано советом биологического факультета 25 ноября 2015 г., протокол № 3 Рецензент доктор биологических наук, профессор М. А. Титок Теория эволюции: метод....»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.