WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 


«Методические указания и контрольные задания по МДК.01.01 Медико – биологические и социальные основы здоровья для студентов заочников, обучающихся по специальности 04.02.01 Дошкольное ...»

Областное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Советский социально – аграрный техникум имени В.М.Клыкова»

Методические указания и контрольные задания по

МДК.01.01 Медико – биологические и социальные основы здоровья для

студентов заочников, обучающихся по специальности

04.02.01 Дошкольное образование

(на базе основного общего образования)

п. Коммунар, 2015

Содержание

1. Пояснительная записка………………………………………………………………..….3

2. Методические указания по изучению тем МДК 01.01 Медико-биологические и социальные основы здоровья и вопросы для самоконтроля…………………………. 4

3. Методические указания по выполнению контрольной работы……………………...8

3.1. Основные требования к содержанию и оформлению контрольной работы………...8

3.2. Варианты заданий контрольной работы и рекомендации по их выполнению………9

4. Список основной и дополнительной литературы……………………………….……13

5. Приложения……………………………………………………………………….……..14 Пояснительная записка Настоящие методические указания предназначены для студентов, обучающихся заочно по специальности 44.02.01. Дошкольное образование Методические указания созданы в помощь студентам при выполнении контрольных заданий по МДК 01.01 «Медико-биологические и социальные основы здоровья», включающие в себя темы:

Тема 1.1.

Медико-биологические основы здоровья Тема 1.2.

Социальные основы здоровья Тема 1.3.

В.1 Организация работы в ДОУ по реализации образовательной области «Здоровье»

Письменная контрольная работа является обязательной формой межсессионного контроля самостоятельной работы студента, выполняется на первой курсе, в первом семестре и отражает степень освоения студентом учебного материала по трем темам МДК 01.01 «Медико-биологические и социальные основы здоровья»

В результате освоения МДК студенты должны уметь:

-организовывать процесс адаптации детей к условиям образовательного учреждения, определять способы ведения ребенка в условия образовательного учреждения;

-создавать педагогические условия проведения умывания, одевания, питания, организация сна в соответствии с возрастом;

-проводить работу по предупреждению детского травматизма: проверять оборудование, материалы, инвентарь, сооружения на пригодность использования в работе с детьми;

-определять способы контроля за состоянием здоровья, изменениями в самочувствии каждого ребенка в период пребывания в образовательном учреждении;

-определять способы педагогической поддержки воспитанников;

-анализировать проведение режимных моментов, мероприятия двигательного режима в условиях образовательного учреждении;.

знать:

-теоретические основы режима дня;

-особенности детского травматизма и его профилактику;

-требования к организации безопасной среды в условиях дошкольного образовательного учреждения;

-наиболее распространнные детские болезни и их профилактику;

-особенности поведения ребенка при психологическом благополучии или неблагополучии;

-особенности адаптации детского организма к условиям образовательного учреждения;

-методику проведения диагностики физического развития детей.

2. Методические указания по изучению тем МДК 01.01 Медико – биологические и социальные основы здоровья.

Тема 1.1.

Медико- биологические основы здоровья

1. Понятия о здоровом и больном организме.

Приступая к изучению понятий «здоровье», «здоровый образ жизни», выявите критерии и факторы, определяющие здоровье.

Обратите внимание на роль критериев и факторов в определении групп здоровья.

Ознакомьтесь с методикой определения функциональной готовности детей к поступлению в школу.

Вопросы для самоконтроля:

1. Дайте определение понятий «здоровье», «здоровый образ жизни».

2. В чем заключается комплексная оценка состояния здоровья?

3. Какова роль критериев и факторов в определении групп здоровья?

4. Что понимают под физическим развитием детского организма? Какими методами оценивается физическое развитие ребенка (соматология, самотоскопия, физиометрия)?

5. Дайте пояснение понятию «болезнь».

2. Хронические неинфекционные заболевания.

При изучении данного вопроса необходимо обратить внимание на этиологию следующих заболеваний: неврозов, рахита, гельминтозов, болезней органов дыхания (ринита, ангины, бронхита, пневмонии), анемии, отита, конъюнктивита.

Вопросы для самоконтроля

1. Профилактические мероприятия при заболевании нервной системы.

2. По каким основным направлениям осуществляется профилактические мероприятия, направленные на борьбу с гельминтозами?

3. Каковы основные симптомы бронхита и пневмонии?

4. Каковы симптомы катаральной, лакунарной, фолликулярной ангины?

5. В чем заключаются профилактика заболеваний органов дыхания?

6. В чем причина развития анемии у детей раннего и дошкольного возраста?

7. Какова роль воспитателя в профилактике возникновения анемии у детей в ДОУ?

8. Почему дети раннего возраста часто болеют отитом? Каковы начальные симптомы острого отита? В чем заключается профилактика отитов у детей?

9. Что такое конъюнктивиты? Каковы общие симптомы и профилактика мероприятий конъюнктивитов?

3.Инфекционные заболевания.

Изучая вопрос об инфекционных заболеваниях, необходимо:

-ознакомиться с общими закономерностями возникновения, распространения и прекращения инфекционных болезней у детей.

-обратить внимание на определение понятий «иммунитет», иммунопрофилактика.

-рассматреть этиологию, течение заболеваний с воздушно – капельным путем передачи и заболеваний с фекально – оральным механизмом передачи.

Вопросы для самоконтроля

1.Дайте определения понятиям « иммунитет», «иммунопрофилактика».

2. Каковы типичные симптомы:

-скарлатины

-кори

-ветряной оспы.

3. В чем отличие коревой сыпи от скарлатинозной?

4.Чем опасна краснуха?

5.Каковы особенности кашля при коклюше?

6.В чем опасность гриппа и ОРВИ?

7.Какие виды специфической профилактики и против каких заболеваний проводятся в настоящее время?

Тема 1.2.

Социальные основы здоровья

При изучении данной темы, необходимо:

-ознакомиться с понятиями физического, психического и социального здоровья;

- определить условия формирования социального здоровья;

-знать особенности адаптации детей к ДОУ;

-обратить внимание на критерии психологической адаптации ребенка в детском саду;

-проанализировать факторы, влияющие на адаптацию ребенка к ДОУ.

Вопросы для самоконтроля

1. Дайте определение понятиям «физическое здоровье», «психическое здоровье».

«социальное здоровье», «психофизиологическое благополучие».

2. Какие факторы утяжеляют течение адаптационного периода ребенка в ДОУ?

3. Какова роль воспитателя в организации жизни ребенка в период адаптации.

Тема 1.3.

В.1 Организация работы в ДОУ по реализации образовательной области «Здоровье»

1. Обеспечение санитарного состояния помещений и участка ДОУ При изучении данного вопроса обратите внимание на создание в дошкольных учреждениях гигиенических условий организациями жизни детей: освойте правила уборки помещений и земельного участка.

Вопросы для самоконтроля

1. Какие требования предъявляются к уборке помещений?

2. Как необходимо проводить генеральную уборку помещений?

3. Назовите основной документ, которым руководствуется дошкольное учреждение в организации санитарного режима.

гигиенических требований к организации благоприятного

2.Соблюдение воздушно –теплового и светового режима.

В процессе ознакомления с данным вопросом необходимо:

1) освоить гигиенические требования к воздушной среде;

2) изучить правила проветривания помещений ДОУ;

3) выяснить каковы гигиенические требования к тепловому режиму помещений дошкольных учреждений;

4) познакомиться с методами гигиенической оценки естественного и искусственного освещения;

5) уметь определять:

–световой коэффициент;

-коэффициент заглубления;

-уровень искусственной освещнности в помещении.

3. Соблюдение гигиенических требований к оборудованию ДОУ.

При изучении данного вопроса используйте СанПиН. Обратите внимание на гигиенические требования к оборудованию:

-приемной и раздевальни;

-игральных и групповых комнат;

-спален;

-умывален и туалетных комнат.

Вопросы для самоконтроля.

1. Что относят к оборудованию ДОУ.

2. Какие требования предъявляют к оборудованию игральных и групповых комнат.

3. В чем заключаются правила подбора мебели для детей разного возраста?

4. Как должна быть оборудована спальня?

4.Организция оптимального режима дня и образовательного процесса в соответствии с действующими санитарно – гигиеническими требованиями.

При изучении данного вопроса обратите внимание на физиологическое обоснование правильного режима дня; уясните, какие основные типы режимов существуют в дошкольных учреждениях;

Ознакомьтесь с особенностями построения режима в различных возрастных группах.

Вопросы для самоконтроля.

1.Что включает в себя понятие «правильный режим»?

2.Каково значение правильного режима в охране нервной системы у детей?

3. Какие основные типы режимов существуют в дошкольных учреждениях?

4.Что относится к основным компонентам режима в ДОУ?

5. Организация санитарно-просветительной работы в ДОУ Изучая данный вопрос, определите задачи санитарного просвещения; обратите внимание на формирование здорового образа жизни дошкольников. Ознакомьтесь с особенностями гигиенического воспитания детей различных возрастных групп.

Вопросы для самоконтроля.

1.В чем заключается формирование здорового образа жизни дошкольников?

2. Какие гигиенические навыки следует прививать детям в ДОУ? Какие при этом необходимо соблюдать условия? Какое значение они имеют для ребенка?

–  –  –

Работа оформляется на одной стороне стандартного листа формата А4(210х297мм) белой односортной бумаги одним из двух способов: компьютерным, или рукописным. При оформлении работ компьютерным способом используется шрифт Times New Roman, кегль шрифта 14 пунктов, межстрочный интервал- полуторный. При оформлении рукописным способом работа пишется разборчивым почерком. Высота букв шифр должна быть не менее 2,5 мм. Для пометок рецензента должны быть оставлены поля шириной 3-4 см.

На обложке тетради указывается наименование учебного заведения; наименование темы, по которой написана контрольная работа; курс, группа, фамилия, имя и отчество студента, домашний адрес и телефон. Титульный лист контрольной работы, выполненной компьютерным способом, оформляется в соответствии с Приложением1.

Работа должна содержать обобщения и выводы, сделанные на основе изучения литературы в целом.

Контрольная работа должна содержать список литературы, которую студент изучил и использовал при написании работы. Список должен быть правильно оформлен, с точными библиографическими данными (Приложение 2).

Объем контрольной работы должен составлять не менее 5-6 печатных листов.

Допускается увеличение объема на 20-30%.

Работа должна иметь общую нумерацию страниц. На титульном листе номер страницы не ставится.

3.2 Варианты заданий контрольной работы по МДК 01.01. Медико-биологические и социальные основы здоровья.

–  –  –

1. Изучите учебную и справочную литературу:

1) Голубев В.В. Основы педиатрии и гигиены детей дошкольного возраста: Учеб.

пособие для студ. дошк. отд-ний и фак. сред. пед.учеб. заведений. М.:

Издательский центр «Академия» 1998.

2) Голубев В.В.и др. Практикум по основам педиатрии и гигиены детей дошкольного возраста: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб.

заведений/В.В.Голубев, М.В.Лященко, С.В.Голубев. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. (стр. 54)

2. Используйте Интернет-ресурсы для выполнения контрольной работы Дайте определение понятиям «здоровье», «болезнь».

1.

Перечислите критерии, определяющие здоровье.

2.

Рахит. Этиология. Течение болезни. Лечение и профилактика.

3.

Коклюш. Этиология. Течение болезни. Лечение и профилактика.

4.

Решение ситуационной задачи. Определить уровень освещенности в помещении 5.

площадью 20 кв. м., где установлено 8 светильников, в каждом из которых находятся по две люминесцентные лампы мощностью по 20 Вт.

Вариант 2.

1. Изучите учебную и справочную литературу:

1) Голубев В.В. Основы педиатрии и гигиены детей дошкольного возраста: Учеб.

пособие для студ. дошк. отд-ний и фак. сред. пед.учеб. заведений. М.:

Издательский центр «Академия» 1998.

2) Автор составитель Т.Г.Карепова Формирование здорового образа жизни у дошкольников: планирование, системы работы/авт.-сост. Т.Г.Карепова. – Волгоград: Учитель, 2012.

3) Голубев В.В.и др. Практикум по основам педиатрии и гигиены детей дошкольного возраста: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб.

заведений/В.В.Голубев, М.В.Лященко, С.В.Голубев. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. (стр. 52)

2. Используйте Интернет-ресурсы для выполнения контрольной работы

1. Дайте определение понятию «Здоровый образ жизни».

Какие выделяют группы здоровья. Дайте характеристику каждой из них.

2.

Гельминтозы у детей и их профилактика.

3.

Краснуха. Этиология. Течение болезни. Лечение и профилактика.

4.

Решите ситуационную задачу. Высота верхнего края окна над полом 2,5 м; глубина 5.

5 м. Определить величину коэффициента заглубления.

Вариант 3.

1. Изучите учебную и справочную литературу:

1) Голубев В.В. Основы педиатрии и гигиены детей дошкольного возраста: Учеб.

пособие для студ. дошк. отд-ний и фак. сред. пед.учеб. заведений. М.:

Издательский центр «Академия» 1998.

2) Автор-составитель М.С.Горбатова Оздоровительная работа в ДОУ:

нормативно-правовые документы, рекомендации / авт-сост. М.С.Горбатова. – Изд. 3-е, испр. – Волгоград: Учитель, 2012.

3) Автор составитель Т.Г.Карепова Формирование здорового образа жизни у дошкольников: планирование, системы работы/авт.-сост. Т.Г.Карпова. – Волгоград: Учитель, 2012.

4) Костяк Т.В. Психологическая адаптация ребенка в детском саду: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений/ Т.В.Костяк. – ISBN 978-5-7695-4583-2

2. Используйте Интернет-ресурсы для выполнения контрольной работы

1. Дайте определение понятиям «психическое здоровье», «психологическое здоровье».

2. Перечислите факторы, определяющие здоровье.

3. Ангина. Виды ангин. Этиология. Течение болезни. Лечение и профилактика.

4. Корь. Этиология. Течение болезни. Лечение и профилактика.

5. Составьте рекомендации по организации адаптации детей к ДОУ

Вариант 4.

1. Изучите учебную и справочную литературу:

1) Голубев В.В. Основы педиатрии и гигиены детей дошкольного возраста: Учеб.

пособие для студ. дошк. отд-ний и фак. сред. пед.учеб. заведений. М.:

Издательский центр «Академия» 1998.

2) Автор составитель Т.Г.Карепова Формирование здорового образа жизни у дошкольников: планирование, системы работы/авт.-сост. Т.Г.Карпова. – Волгоград: Учитель, 2012.

3) Костяк Т.В. Психологическая адаптация ребенка в детском саду: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений/ Т.В.Костяк. – ISBN 978-5-7695-4583-2

2. Используйте Интернет-ресурсы для выполнения контрольной работы Дайте определение понятиям «физическое здоровье», «социальное здоровье».

1.

Перечислите основные факторы риска в дошкольном возрасте.

2.

Анемия. Этиология. Течение болезни. Лечение и профилактика.

3.

Скарлатина. Этиология. Течение болезни. Лечение и профилактика.

4.

Составьте рекомендации родителям в адаптационный период детей.

5.

–  –  –

1. Изучите учебную и справочную литературу:

1) Голубев В.В. Основы педиатрии и гигиены детей дошкольного возраста: Учеб.

пособие для студ. дошк. отд-ний и фак. сред. пед.учеб. заведений. М.:

Издательский центр «Академия» 1998.

2) Костяк Т.В. Психологическая адаптация ребенка в детском саду: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений/ Т.В.Костяк. – ISBN 978-5-7695-4583-2 Используйте Интернет-ресурсы для выполнения контрольной работы

3) Сан ПиН

2. Используйте Интернет-ресурсы для выполнения контрольной работы Дайте определение понятию «социальная адаптация».

1.

Перечислите условия формирования социального здоровья.

2.

Гастрит. Этиология. Течение болезни. Лечение и профилактика.

3.

Ветряная оспа. Этиология. Течение болезни. Лечение и профилактика.

4.

Изучите СанПиН (разд. XII), ответьте на вопрос: Каковы требования к организации 5.

прогулок в ДОУ?

Вариант 6

1. Изучите учебную и справочную литературу:

1) Голубев В.В. Основы педиатрии и гигиены детей дошкольного возраста: Учеб.

пособие для студ. дошк. отд-ний и фак. сред. пед.учеб. заведений. М.:

Издательский центр «Академия» 1998.

2) Голубев В.В.и др. Практикум по основам педиатрии и гигиены детей дошкольного возраста: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб.

заведений/В.В.Голубев, М.В.Лященко, С.В.Голубев. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. (стр. 59-63)

3) Сан ПиН

2. Используйте Интернет-ресурсы для выполнения контрольной работы Дайте определение понятиям «асфиксия», «аллергия».

1.

Какие дети считаются готовыми к обучению в школе?

2.

Отит. Этиология. Течение болезни. Лечение и профилактика.

3.

Дифтерия. Этиология. Течение болезни. Лечение и профилактика.

4.

Изучите СанПиН (разд. XII). Ответьте на вопрос: Каковы требования к 5.

организации занятий в ДОУ с использованием компьютеров.

Вариант 7.

1. Изучите учебную и справочную литературу:

1) Голубев В.В. Основы педиатрии и гигиены детей дошкольного возраста: Учеб.

пособие для студ. дошк. отд-ний и фак. сред. пед.учеб. заведений. М.:

Издательский центр «Академия» 1998.

2) Автор составитель Т.Г.Карепова Формирование здорового образа жизни у дошкольников: планирование, системы работы/авт.-сост. Т.Г.Карпова. – Волгоград:

Учитель, 2012.

3) Костяк Т.В. Психологическая адаптация ребенка в детском саду: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений/ Т.В.Костяк. – ISBN 978-5-7695-4583-2. (стр. 111)

2. Используйте Интернет-ресурсы для выполнения контрольной работы

1. Дайте определение понятиям «психофизиологическое благополучие», «здоровый образ жизни».

2. Перечислите условия положительной мотивации детей к ЗОЖ.

3. Острая пневмония. Этиология. Течение болезни. Лечение и профилактика.

4. Грипп. Каковы основные симптомы гриппа? В чем опасность гриппа?

5. Приведите пример методики для исследования самооценки дошкольников.

–  –  –

1. Изучите учебную и справочную литературу:

1) Голубев В.В. Основы педиатрии и гигиены детей дошкольного возраста: Учеб.

пособие для студ. дошк. отд-ний и фак. сред. пед.учеб. заведений. М.:

Издательский центр «Академия» 1998.

2) Костяк Т.В. Психологическая адаптация ребенка в детском саду: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений/ Т.В.Костяк. – ISBN 978-5-7695-4583-2. (стр. 96Используйте Интернет-ресурсы для выполнения контрольной работы

1. Что включает в себя понятие «правильный режим»?

2. Каковы функции медицинского и педагогического персонала при приеме детей в период адаптации к условиям ДОУ?

3. Острые и хронические заболевания полости носа (риниты). Этиология. Течение болезни. Лечение и профилактика.

4. В чем заключается профилактика заболеваний органов дыхания?

5. Приведите пример методики, при помощи которой выявляется эмоциональное состояние ребенка в детском саду.

Вариант 9.

1. Изучите учебную и справочную литературу:

1) Голубев В.В. Основы педиатрии и гигиены детей дошкольного возраста: Учеб.

пособие для студ. дошк. отд-ний и фак. сред. пед.учеб. заведений. М.:

Издательский центр «Академия» 1998.

2) Полтавцева Н.В., Стожарова М.Ю., Краснова Р.С., Гаврилова И.А. Приобщаем дошкольников к здоровому образу жизни. – М.: ТЦ Сфера, 2012.

2. Используйте Интернет-ресурсы для выполнения контрольной работы Дайте определение понятию «здоровый образ жизни».

1.

Назовите основные составляющие здорового образа жизни.

2.

Что такое плоскостопие и как его предупредить.

3.

Дизентерия. Этиология. Течение болезни. Лечение и профилактика.

4.

Приведите пример 3-5 упражнений для зрительной гимнастики.

5.

–  –  –

1. Изучите учебную и справочную литературу:

1) Голубев В.В. Основы педиатрии и гигиены детей дошкольного возраста: Учеб.

пособие для студ. дошк. отд-ний и фак. сред. пед.учеб. заведений. М.:

Издательский центр «Академия» 1998.

2) Сан ПиН

2. Используйте Интернет-ресурсы для выполнения контрольной работы

1. Что понимают под физическим развитием детского организма?

2. В чем заключается сущность методики антропометрических исследований? Для чего е применяют?

3. Что понимают под неврозами? Какие причины лежат в основе неврозов у детей?

4. Сальмонеллез. Этиология. Течение болезни. Лечение и профилактика.

5. Изучите Сан ПиН (раздел VIII). Ответьте на вопрос: Каковы гигиенические требования к организации проветривания помещений ДОУ.

4. Список основной и дополнительной литературы

4.1. Основная литература

1. Голубев В.В. основы педиатрии и гигиены детей дошкольного возраста: Учеб.

пособие для студ. дошк. отд-ний и фак. высш. пед. учеб. заведений. – М.:

Издательский центр «Академия», 2011 г. – 320 с.

2. Оздоровительная работа в ДОУ: нормативно-правовые документы, рекомендации/авт.-сост. М.С. Горбатова. – Изд. 3-е, испр. – Волгоград: Учитель, 2012. – 429 с.

3. Полтавцева Н.В.., Стожарова М.Ю., Краснова Р.С., Гаврилова И.А. Приобщаем дошкольников к здоровому образу жизни. – М.: ТЦ Сфера, 2012. – 128 с.

4. Формирование здорового образа жизни у дошкольников: планирование, система работы/авт.-сост. Т.Г. Карепова. – Волгоград: Учитель, 2012. – 170с.

4.2. Дополнительная литература

1. Голубев В.В.и др. Практикум по основам педиатрии и гигиены детей дошкольного возраста: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений/В.В.

Голубев, М.В. Лещенко, С.В. Голубев. – М.: Издательский центр «Академия», 2000

– 200 с.

2. Костяк Т.В. Психологическая адаптация ребенка в детском саду: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений/Т.В. Костяк. – М.: Издательский центр «Академия», 2008 – 176 с.

3. СанПиН

–  –  –

КОМИТЕТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КУРСКОЙ ОБЛАСТИ

ОБЛАСТНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ «СОВЕТСКИЙ СОЦИАЛЬНО-АГРАРНЫЙ ТЕХНИКУМ ИМЕНИ В.М. КЛЫКОВА»

–  –  –

ОФОРМЛЕНИЕ БИБЛИОГРАФИЧЕСКОГО СПИСКА

Библиография (использованная литература) оформляется строго по алфавиту как единый список. Нормативная литература:

1. Закон РФ «Об образовании». -. (в редакциях).

2. Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования. – М., 2012.

3. Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования. – М., 2010.

Энциклопедии и словари:

1. Педагогический энциклопедический словарь/ А.М. Прохоров и др. – М., 2013.

2. Постмодернизм. Энциклопедия./ И.Ильин – Минск, 2010.

Учебные пособия:

1. Бородина А.В. История религиозной культуры: основы православной культуры:

Учебное пособие для основной и старшей ступени образовательных школ, лицеев, гимназий. – М., 2003.

2. История педагогики и образования: От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца XX века: Учебное пособие для вузов /Под ред. А.И. Пискунова. – М., 2011.

Монографии:

1. Гузеев В.В. Методы и организационные формы обучения. – М., 2011.

2. Кузовлев В.П., Музальков А.В. Количественный анализ и математические методы в исследовании педагогических проблем. – Елец: ЕГУ им. И.А. Бунина, 2011.

3. Щуркова Н.Е. Классное руководство: рабочие диагностики. – М., 2011.

Статьи:

1. Александрова Р.И., Белкин А.И. Философия образования Российского зарубежья:

духовнонравственные искания // Российское зарубежье: образование, педагогика, культура, 20-50-е годы XX века. – Саранск, 2010. – С.42-51.

2. Бездухов В.П., Киреевский И.В., Хомяков А.С.: принцип соборности в воспитании // Педагогика. – 2010. - №7. – С. 71-81.




Похожие работы:

«Дагестанский государственный институт народного хозяйства «Утверждаю» Ректор, д.э.н., профессор _Бучаев Я.Г. _2014г. Кафедра «Естественнонаучных дисциплин» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «Безопасность жизнедеятельности» Специальность – 38.02.04 «Коммерция (по отраслям)» Квалификация – менеджер по продажам Махачкала – 2014г. УДК 61 ББК 68.9 Составитель – Гусейнова Батуч Мухтаровна, к.с.-х.н., доцент кафедры естественнонаучных дисциплин ДГИНХ. Внутренний рецензент – Халимбекова Аида Муртазалиевна...»

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт биологии кафедра анатомии и физиологии человека и животных Загайнова Алла Борисовна Регуляция вегетативных функций организма Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 06.03.01 биология; профиль физиология; форма обучения – очная Тюменский государственный...»

«БИОЛОГИЯ I. Школьный куррикулум – основной документ для проектирования и организации учебного процесса по биологии В 2015-2016 году учебный процесс по биологии будет организован в соответствии с модернизированным куррикулумом для гимназического образования, утвержденного приказом министра просвещения № 245 от 27.04.2010 года и для лицейского образования, утвержденного приказом министра просвещения № 244 от 27.04.2010 года, а также с учебными планами для начального, гимназического и лицейского...»

«КАЗАНСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Общеуниверситетская кафедра физического воспитания и спорта Т.А.АРСЛАНОВА, Л.В.БУХТОЯРОВА, А.П.ГРИГОРЬЕВ, Е.М. КОЩЕЕВ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КРУГОВОЙ ТРЕНИРОВКИ В ПОДГОТОВКЕ К СДАЧЕ НОРМ ГТО У БАСКЕТБОЛИСТОВ Методическое пособие Казань-2015 УДК: 612.63/66 (075.83) Печатается по решению общеуниверситетской кафедры физической культуры и спорта Казанского (Приволжского) федерального университета, протокол № 7 от 15.05.2015г Рецензенты: доктор биологических наук, доцент...»

«Перечень и трудоемкость практических занятий № № Темы практических занятий Кол-во Рекомендуемая заня раздечасов литература тия ла очн. заочн. (моформа форма дуля) Входной тест «Экологический 1. 1 след» Природопользование как экологоэкономическая система Понятие о техноценозе, расчет компонент сбалансированного техноценоза Оценка возобновимых природных 4. 3 2 2 21 ресурсов Оценка биологических ресурсов на 5. 5 2 23 основе метода восстановительной стоимости Сравнительный анализ экологического...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт биологии Кафедра экологии и генетики Г.А. Петухова Основы экологии Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов по направлению подготовки 040100.62 Социология (уровень бакалавриата) форма обучения очная Тюменский государственный университет Петухова Г.А. Основы экологии....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт биологии Кафедра анатомии и физиологии человека и животных Ковязина О.Л., Лепунова О.Н. РЕПРОДУКТИВНАЯ ФИЗИОЛОГИЯ И ЭКОЛОГИЯ ПОЛА ЧЕЛОВЕКА Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов 06.03.01 направления «Биология», профиль: физиология; форма обучения – очная Тюменский...»

«МЕТОДИКА ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ С ИСТОЧНИКАМИ ИНФОРМАЦИИ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ БИОЛОГИИ Матюшкина М. П., Боброва Н. Г. Поволжская государственная социально-гуманитарная академия Россия, Самара Информация – сведения в письменной или устной форме и, одновременно, процесс передачи или получения сведений различными способами. Информационная деятельность – это такая деятельность школьников, при которой организуется работа с любыми источниками информации с целью получения сведений, подтверждающих положения...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Кафедра микробиологии, эпизоотологии и вирусологии МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ по дисциплине: Б1.В.ОД.1 Ветеринарная микробиология, вирусология, эпизоотология, микология с микотоксикологией и иммунология для самостоятельной работы аспирантов 2 курса по направлению подготовки 36.06.01 Ветеринария и...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт биологии Кафедра зоологии и эволюционной экологии животных М.Ю. Лупинос ПРИРОДА ТЮМЕНСКОЙ ОБЛАСТИ И ИСТОРИЯ ЕЕ ИЗУЧЕНИЯ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов по направлению подготовки 06.03.01 – Биология (уровень бакалавриата), профили подготовки «Зоология», форма...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Кафедра микробиологии, эпизоотологии и вирусологии МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ по дисциплине: Б1.В.ДВ.1 «Ветеринарная вирусология» для практических занятий аспирантов 2 курса по направлению подготовки 36.06.01 Ветеринария и зоотехния, направленность: «Ветеринарная микробиология, вирусология,...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт Биологии Кафедра ботаники, биотехнологии и ландшафтной архитектуры Мелентьева Алла Анатольевна БИОЛОГИЯ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов 28.03.01. направления «Нанотехнологии и микросистемная техника»; форма обучения – очная Тюменский государственный университет...»

«КАЗАНСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНСТИТУТ ФУНДАМЕНТАЛЬНОЙ МЕДИЦИНЫ И БИОЛОГИИ Кафедра зоологии и общей биологии Н.В. Шулаев Частная энтомология Часть 1 Насекомые с неполным превращением Учебно-методическое пособие Для студентов специальности 060301 – «биология» Казань – 2015 УДК 595.7 ББК E28 Печатается по решению учебно-методической комиссии Института фундаментальной медицины и биологии КФУ Утверждено на заседании кафедры зоологии общей биологии ИФМиБ КФУ Протокол № 13 от 04.03.2015 г....»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 26.05.2015 Рег. номер: 108-1 (17.03.2015) Дисциплина: Межклеточные взаимодействия и рецепция Учебный план: 06.03.01 Биология/4 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Кыров Дмитрий Николаевич Автор: Кыров Дмитрий Николаевич Кафедра: Кафедра анатомии и физиологии человека и животных УМК: Институт биологии Дата заседания 24.02.2015 УМК: Протокол заседания УМК: Дата Дата Результат Согласующие ФИО Комментарии получения согласования согласования Зав. кафедрой Соловьев...»

«МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ФИЛОСОФСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ» ДЛЯ МАГИСТРАНТОВ I КУРСА ОЧНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ ВО 2 СЕМЕСТРЕ ПО НАПРАВЛЕНИЮ 06.04.01 БИОЛОГИЯ (МАГИСТЕРСКАЯ ПРОГРАММА: МИКРОБИОЛОГИЯ) Цюпка В. П. Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Белгородский государственный национальный исследовательский университет» (НИУ «БелГУ») Для успешного освоения содержания учебной...»

«Государственная итоговая аттестация по образовательным программам основного общего образования в форме государственного выпускного экзамена. Биология (письменный экзамен). 2014-2015 учебный год Методические материалы для подготовки и проведения государственного выпускного экзамена по БИОЛОГИИ (письменная форма) для обучающихся по образовательным программам ОСНОВНОГО общего образования Государственный выпускной экзамен для обучающихся, освоивших образовательные программы основного общего...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт биологии, экологии, почвоведения, сельского и лесного хозяйства (Биологический институт) Кафедра Экономики и агробизнеса УТВЕРЖДАЮ Директор БИ, профессор _ С.П. Кулижский «_» 20_г. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К ВЫПОЛНЕНИЮ МАГИСТЕРСКОЙ ДИССЕРТАЦИИ Направление...»

«Список опубликованных работ доцента кафедры биологии Давыдова Владимира Витольдовича Бутвиловский В. Э., Давыдов В. В. Реакция различных нейромоторных единиц при экспериментальном трихинеллезе средней степени тяжести (по данным кариометрии) // Актуальные вопросы медицинской и ветеринарной паразитологии. Тез. докл. междунар. науч. конф. Витебск, 1993. с. 4-5. Петренко Л.Д., Давыдов В.В. Перекисное окисление липидов в крови и тканях белых крыс, 2. инвазированнных Tr. spiralis // Актуальные...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт Биологии Кафедра ботаники, биотехнологии и ландшафтной архитектуры Алексеева Н.А. ГЕОГРАФИЯ РАСТЕНИЙ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 35.03.10 Ландшафтная архитектура профиль подготовки «Садово-парковое и ландшафтное строительство» очная форма обучения...»

«Артеменко С.В., Пак И.В. Преддипломная практика. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов по направлению подготовки 06.03.01 Биология (уровень бакалавриата), профиль подготовки «Биоэкология, Генетика», форма обучения очная, Тюмень, 2015, 12 стр. Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом рекомендаций и ПрОП ВО по направлению и профилю подготовки. Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: преддипломная практика...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.