WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 


Pages:   || 2 | 3 | 4 |

«Кафедра промышленной безопасности и охраны окружающей среды ЭКОЛОГИЯ Методические указания для выполнения контрольных работ для студентов безотрывной формы обучения специальности 280700 ...»

-- [ Страница 1 ] --

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Ухтинский государственный технический университет»

(УГТУ)

Кафедра промышленной безопасности и охраны окружающей среды

ЭКОЛОГИЯ

Методические указания для выполнения

контрольных работ для студентов безотрывной формы обучения

специальности 280700 «Техносферная безопасность»

Ухта, УГТУ, 2013 УДК 502(075.8) ББК 20.1я7 В 68 Воловик, О. В.

В 68 Экология [Текст] : метод. указания / О. В. Воловик, О. П. Кейн, М. В. Каплина. – Ухта : УГТУ, 2013. – 86 с.

Методические указания предназначены для выполнения контрольных работ по дисциплине «Экология» для студентов безотрывной формы обучения специальности 280700 «Техносферная безопасность».

В методических указаниях дано содержание программы «Экология», где раскрываются вопросы условий существования организмов и среды обитания, условия и ресурсы среды, существование популяций, видов, сообществ, экосистем; состав и свойства биосферы. Рассматриваются вопросы социальной экологии и экологические принципы охраны природы и рациональное использование её ресурсов. Обозначаются вопросы правовых основ охраны окружающей среды, раскрываются механизмы инженерной защиты биосферы; состояние окружающей среды Республики Коми.

В методических указаниях приводятся варианты заданий в форме вопросов и тестов.

УДК 502(075.8) ББК 20.1я7 Методические указания рассмотрены и одобрены кафедрой ПБ и ООС от 07 марта 2013 г., протокол №09.

Рецензент: А. Г. Бердник, доцент кафедры промышленной безопасности и охраны окружающей среды Ухтинского государственного технического университета.

Редактор: Г. В. Соходон, старший преподаватель кафедры промышленной безопасности и охраны окружающей среды Ухтинского государственного технического университета.

Корректор и технический редактор: К. В. Коптяева.

В методических указаниях учтены замечания рецензента и редактора.

План 2013 г., позиция 152.

Подписано в печать 30.09.2013. Компьютерный набор.

Объем 86 с. Тираж 100 экз. Заказ №278.

© Ухтинский государственный технический университет, 2013 169300, Республика Коми, г. Ухта, ул. Первомайская, д. 13.

Типография УГТУ.

169300, Республика Коми, г. Ухта, ул. Октябрьская, д. 13.

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ…………………………

1. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ…………………………………....... 5

2. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ К КОНТРОЛЬНОЙ

РАБОТЕ……………………………………………………………………… 11

3. ЗАДАНИЯ В ТЕСТОВОЙ ФОРМЕ К КОНТРОЛЬНОЙ

РАБОТЕ………………………………………………………………….

4. ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ …………………………………………….... 83 БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК…………………………………..... 86

ВВЕДЕНИЕ

Программа курса «Экология» предусматривает выполнение студентами контрольной работы.

Контрольная работа состоит из ответов на теоретические и тестовые вопросы по вариантам. Количество теоретических вопросов в контрольной работе должно быть 12, а тестовых заданий – 15. Ответы должны быть полными, а объём контрольной работы – от 15 до 20 листов компьютерного текста. При оформлении работы необходимо придерживаться общих требований по оформлению контрольных и курсовых работ. Контрольная работа выполняется на бумаге формата А4, шрифт должен использоваться Times Roman 14 размера или Arial 13-го, межстрочный интервал – 1,5 мм. Также контрольная работа может быть оформлена в рукописном варианте при условии, что Ваш почерк сможет прочитать преподаватель. В этом случае работу можно выполнить в тетради объёмом 18 листов, ведя запись через клетку на каждой странице. В том и другом случае в конце необходимо указать список использованной при выполнении работы литературы. Первый лист – титульный, затем идёт содержание работы с указанием страниц. Более полные условия, которым должна соответствовать Ваша работа, изложены в пособии [7].

Вариант должен соответствовать последней цифре шифра зачётной книжки.

Литературу, которую сможете использовать для выполнения работы, Вы найдёте в конце методических указаний.

1. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ Введение

Место экологии в системе естественных наук. Современное понимание экологии как науки об экосистемах и биосфере. Введение термина «экология»

Эрнстом Геккелем для обозначения науки о взаимоотношениях организмов между собой и с окружающей средой. Формирование облика биосферы в процессе жизнедеятельности организмов, взаимодействия биоты и косного вещества: состав воздуха, воды, происхождение почвы.

Проблемы, связанные с антропогенным воздействием на биосферу. Экологический кризис. Связь экологии с социальными вопросами. Значение экологического образования и воспитания. Необходимость формирования правовых и этических норм отношения человека к природе.

Взаимодействие организма и среды

Фундаментальные свойства живых систем. Уровни биологической организации. Организм как дискретная самовоспроизводящаяся открытая система, связанная со средой, обменом веществ, энергии и информации.

Разнообразие организмов. Источники энергии для организмов. Автотрофы и гетеротрофы. Фотосинтез и дыхание: кислород атмосферы как продукт фотосинтеза. Основные группы фотосинтезирующих организмов (планктонные цианобактерии и водоросли в морях и высшие растения на суше). Хемосинтез, жизнь в анаэробных условиях. Основные группы гетеротрофов (бактерии, грибы, животные). Трофические отношения между организмами: продуценты, консументы и редуценты.

Геометостаз (сохранение постоянства внутренней среды организма), принципы регуляции жизненных функций. Возможности адаптации организмов к изменениям условий среды. Генетические пределы адаптации. Эврибионты и стенобионты. Гомойо- и пойкилотермность. Принципы воспроизведения и развития различных организмов. Особенности зависимости от среды на разных стадиях жизненного цикла. Критические периоды развития.

–  –  –

Представление о физико-химической среде обитания организмов: особенности водной, почвенной и воздушной сред. Абиотические и биотические факторы. Экологическое значение основных абиотических факторов: тепла, освещённости, влажности, солёности, концентрации биогенных элементов. Заменимые и незаменимые ресурсы. Сигнальное значение абиотических факторов.

Суточная и сезонная цикличность.

Лимитирующие факторы. Правило Либиха. Взаимодействие экологических факторов. Распределение отдельных видов по градиенту условий. Представление об экологической нише; потенциальная и реализованная ниша. Организмы – индикаторы качества среды.

Популяции Определение понятий «биологический вид» и «популяция». Иерархическая структура популяций, расселение организмов и межпопуляционные связи.

Популяция как элемент экосистемы.

Статистические характеристики популяции: численность, плотность, возрастной и половой состав. Биомасса и способы её выражения: сырой и сухой вес, энергетический эквивалент. Методы оценки численности и плотности популяции. Характер пространственного размещения особей и его выявление.

Случайное и агрегированное распределение. Механизмы поддержания пространственной структуры. Территориальность, скопления животных и растений, причины их возникновения.

Динамические характеристики популяции: рождаемость, смертность, скорость популяционного роста. Таблицы и кривые выживания. Характер распределения смертности по возрастам в разных группах животных и растений. Специфическая скорость роста популяции, «плотность насыщения» как показатель ёмкости среды. Динамика биомассы. Понятие о биопродуктивности.

Сообщества

Биоценозы (сообщества), их таксономический состав и функциональная структура. Типы взаимоотношений между организмами: симбиоз, мутуализм, комменсализм, биотрофия (хищничество в широком смысле слова).

Межвидовая конкуренция. Эксплуатация и интерференция. Принцип конкурентного исключения. Условия существования конкурирующих видов. Конкуренция и распределение видов в природе.

Отношения «хищник-жертва». Сопряжённые колебания численности хищника и жертвы. Сопряжённая эволюция.

Видовая структура сообществ и способы её выявления. Видовое разнообразие как специфическая характеристика сообщества. Динамика сообществ во времени. Сериальные и климаксовые сообщества.

Экосистемы

Определение понятия «экосистема». Экосистемы как хорологические единицы биосферы. Составные компоненты экосистем, основные факторы, обеспечивающие их существование. Развитие экосистем: сукцессия.

Основные этапы использования вещества и энергии в экосистемах. Трофические уровни. Первичная продукция – продукция автотрофных организмов.

Значение фото- и хемосинтеза. Чистая и валовая продукция. Траты на дыхание.

Основные методы оценки первичной продукции. Деструкция органического вещества в экосистеме. Биотрофы и сапротрофы. Пищевые цепи «выедания»

(пастбищные) и пищевые цепи «разложения» (детритные). Потери энергии при переходе с одного трофического уровня на другой. Экологическая эффективность: «пирамида продукций» и «пирамида биомасс». Микро- и макроредуценты (консументы).

Климатическая зональность и основные типы наземных экосистем. Тундры, болота, тайга, смешанные и широколиственные леса умеренной зоны, степи, тропические влажные леса, пустыни. Первичная продукция разных наземных экосистем. Взаимосвязи разных компонентов наземных экосистем. Значение почвы как особого биокосного тела. Подстилка. Полнота биотического круговорота. Особенности сукцессии наземных экосистем. Планктон, бентос, нектон. Основные группы продуцентов в водной среде. Роль зоопланктона и бактерий в минерализации органического вещества. Детрит. Вертикальная структура водных экосистем. Континентальные водоёмы: реки, озёра, водохранилища, эстуарии. Антропогенное эвтрофирование водоёмов. Биологическая структура океана. Разнообразие видов как основной фактор устойчивости экосистем.

Биосфера Строение Земли, её оболочка, структура, взаимосвязь, динамика. Природные ландшафты. Биосфера. Роль В. И. Вернадского в формировании современного понятия о биосфере. Живое и биокосное вещество, их взаимопроникновение и перерождение в круговоротах вещества и энергии. Функциональная целостность биосферы.

Почва как компонент биосферы. Происхождение и классификация почв.

Разнообразие состава и свойств почв как результат функционирования экосистем и условие их устойчивости.

Энергетический баланс биосферы. Круговорот важнейших химических элементов в биосфере. Преобразующее влияние живого на среду обитания.

Эффект самоочищения. Обменные процессы в организмах как ключевой этап биопродуктивности. Биогеохимические функции разных групп организмов.

Биоразнообразие как ресурс биосферы. Первичная продукция суши и океана.

Потенциальная продуктивность Земли. Распределение солнечной радиации на поверхности Земли. Роль атмосферы в удержании тепла. Атмосфера Земли в сравнении с атмосферами других планет.

Основные этапы эволюции биосферы. Представление о ноосфере (В. И. Вернадский).

Человек в биосфере

Человек как биологический вид. Его экологическая ниша. Экология и здоровье человека. Популяционные характеристики человека.

Экология человечества: проблемы демографии, развитие технологической цивилизации, ресурсы биосферы.

Преднамеренное и непреднамеренное, прямое и косвенное воздействие человека на природу. Экологический кризис. Ограниченность ресурсов и загрязнение среды как фактор, лимитирующий развитие человека.

Экологические принципы охраны природы и рациональное использование её ресурсов Рост народонаселения, научно-технический прогресс и природа в современную эпоху. Охрана биосферы как одна из важнейших современных задач человечества.

Классификация природных ресурсов: особенности использования и охраны почерпаемых (возобновимых, относительно возобновимых и невозобновимых) и неисчерпаемых ресурсов.

Пищевые ресурсы человечества. Проблемы питания и производства сельскохозяйственной продукции. Сельскохозяйственное производство как экологически обусловленный биосферный процесс. Агроэкосистемы, их основные особенности и условия существования. Особенности охраны чистоты атмосферного воздуха, водных ресурсов, почвы, растительного и животного мира.

Глобальное загрязнение биосферы, его масштабы, последствия и принципиальные пути борьбы с ним.

«Зелёная революция» и её последствия. Значение и экологическая роль применения удобрений и пестицидов. Формы и масштабы сельскохозяйственного загрязнения биосферы. Нехимические методы борьбы с видами, распространение и рост численности которых нежелательны для человека.

Воздействие промышленности и транспорта на окружающую среду. Загрязнение биосферы токсическими и радиоактивными веществами. Основные пути миграции и накопления в биосфере радиоактивных изотопов и других веществ, опасных для человека, животных и растений. Опасность ядерных катастроф.

Урбанизация и её влияние на биосферу. Город как новая среда обитания человека и животных. Пути решения проблем урбанизации. Охрана природы и рекультивация земель на территориях, интенсивно освоенных хозяйственной деятельностью. Задача сохранения генофонда живого населения планеты. Изменения видового и популяционного состава фауны и флоры, вызванные деятельностью человека. Красные книги. Нарушение биогеографических границ.

Интродукция, преднамеренная и случайная, её последствия невозделываемых и исключаемых из хозяйственного оборота земель для поддержания экологического равновесия в биосфере. Биосферные заповедники и другие охраняемые территории: основные принципы выделения, организации и использования.

Специфическая ресурсная значимость охраняемых территорий. Заповедное дело в России.

Прогноз влияния хозяйственной деятельности человека на биосферу. Методы контроля за качеством окружающей среды.

Экономика и правовые основы природопользования

Проблемы использования и воспроизводства природных ресурсов, их связь с размещением производства. Эколого-экономическая сбалансированность регионов как государственная задача. Экономическое стимулирование природоохранной деятельности. Юридические и экономические санкции к производствам, загрязняющим окружающую среду. Правовые аспекты охраны природы. Законодательные акты, современный закон Российской Федерации «Об охране окружающей природной среды». Международные соглашения об охране биосферы.

–  –  –

Отходы производства, их размещение – детоксикация и реутилизация.

Проблемы и методы очистки промышленных стоков и выбросов. Биотехнологические методы очистки и биологические методы контроля качества очистных мероприятий.

Увеличение количества СО, метана, паров воды в атмосфере. Парниковый эффект. Кислотные дожди и закисление почв. Опасность разрушения озонового слоя: роль фреонов, разрушение почв и уничтожение биологических видов хозяйственной деятельности. Бытовые отходы и проблемы их уничтожения и реутилизации. Борьба с химическими, радиационными, электромагнитными загрязнениями среды в различных техногенных системах.

Мероприятия по охране воздуха, воды, почвы и сохранению биоразнообразия в условиях современного промышленного производства.

Экологические катастрофы и бедствия. Определение и прогноз экологического риска. Обсуждение возможности устойчивого развития.

–  –  –

Состояние окружающей среды Республики Коми. Природные ресурсы.

Характеристика отраслей республики. Экологическое состояние городов.

Оценка промышленных объектов как источников воздействия на компоненты окружающей среды.

–  –  –

Экономические, эстетические и этические причины, побуждающие охранять природу. Экологическая и глобальная этика, значение экологической культуры. Экологическое общество как тип общественного устройства. Экологическое будущее России.

2. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ К КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЕ

Контрольная работа состоит из ответов на 12 теоретических вопросов. Вариант теоретического задания выбирается с помощью таблицы по последней цифре зачётной книжки.

Таблица 1 – Определение варианта теоретических вопросов

–  –  –

01 10, 14, 22, 36, 43, 56, 63, 73, 81, 95, 105, 114 02 9, 18, 29, 31, 47, 55, 68, 78, 82, 98, 101, 117 03 8, 12, 25, 39, 44, 52, 67, 76, 83, 91, 108, 111 04 7, 16, 28, 35, 50, 60, 62, 72, 84, 97, 104, 120 05 6, 19, 21, 34, 41, 54, 70, 79, 85, 92, 107, 115 06 5, 15, 24, 38, 46, 58, 64, 77, 86, 99, 102, 118 07 4, 11, 27, 37, 48, 51, 69, 74, 87, 93, 109, 112 08 3, 20, 30, 32, 49, 57, 65, 80, 88, 100, 110, 119 09 2, 17, 23, 40, 42, 59, 61, 75, 89, 94 103, 116 10 1, 13, 26, 33, 45, 53, 66, 71, 90, 96, 106, 113

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ

1. Что изучает наука «Экология» и каковы её основные задачи?

2. Какова структура современной экологии как науки?

3. Почему необходимы экологическое образование и экологическая культура?

4. Какие уровни организации биологических систем изучает экология?

5. Как подразделяются организмы в биотических сообществах?

6. Что такое организм, и как в нём происходят метаболические системы?

7. Что такое среда обитания и экологические факторы?

8. Что такое адаптации организма, и чем они обусловлены?

9. Каково значение лимитирующих факторов, и в чём суть закона толерантности?

10. Как влияет на организм температура?

11. Каково значение света на организм человека?

12. Какова роль воды в жизни организмов?

13. Каковы характерные черты водной среды обитания?

14. Каковы состав и строение почвы, и что такое «эдафические факторы»?

15. Что такое ресурсы «живых существ», и как они классифицируются?

16. Что такое «популяция», и каковы её количественные показатели?

17. Что такое «продолжительность жизни», и что отражают кривые выживания?

18. Как взаимосвязаны экологические стратегии выживания организмов и типы эволюционного отбора 1- г и К?

19. Что понимается под биотическим сообществом экосистемы?

20. Что представляет собой видовая структура и видовое разнообразие биоценоза?

21. Что представляет собой пространственная структура биоценоза?

22. Что такое «экологическая ниша» и «межвидовая конкуренция»?

23. Каковы основные формы отрицательных взаимодействий видов?

24. Каковы основные формы положительных взаимодействий видов?

25. Какова роль трофических взаимоотношений при распределении энергетических потоков в экосистемах?

26. Что такое «продуктивность экосистемы» и «уровни производства органического вещества»?

27. Что такое «экологические пирамиды», и каковы их основные виды?

28. Что такое «экологическая сукцессия», и в чём причина эвтрофикации озёр?

29. Что представляют собой сукцессионные процессы и климакс?

38. Что представляет собой биосфера как одна из геосфер Земли?

30. Что такое «биогеохимические циклы» и каковы функции живого вещества в биосфере?

31. Как происходят круговороты углерода, азота и кислорода?

32. Как происходят круговороты фосфора и серы, и в чём своеобразие их биогеохимических циклов?

33. Каковы особенности биомов северной и умеренной климатических зон и пустынь?

34. Почему природные ресурсы есть лимитирующий фактор выживания человека, и какова их классификация?

35. Для чего создаются агроэкосистемы, и чем они отличаются от природных?

36. Что представляют собой индустриально-городские экосистемы?

37. Как влияют природно-экологические факторы на здоровье человека?

38. Как влияют социально-экологические факторы на здоровье человека?

39. Что такое «антропогенное воздействие»?

40. Что такое «загрязнение», и каковы его основные виды?

41. Почему охрана атмосферного воздуха считается ключевой проблемой оздоровления окружающей среды?

42. Каковы основные загрязнители атмосферного воздуха?

43. Какие отрасли хозяйства вносят основной вклад в загрязнение атмосферы?

44. Каковы экологические последствия загрязнения атмосферы?

45. Что такое «парниковый эффект»?

46. Что такое «озоновые дыры»?

47. Что такое «кислотные дожди»?

48. В чём проявляется загрязнение вод, и каковы их главные загрязнители?

49. Каковы основные виды загрязнения вод?

50. Каковы основные источники загрязнения поверхностных и подземных вод?

51. Каковы экологические последствия загрязнения гидросферы?

52. Что такое «истощение вод» и к каким неблагоприятным экологическим последствиям оно приводит?

53. Что такое «деградация почв», и каковы её причины?

54. Какой экологический ущерб наносит эрозия почв (земель)?

55. Каковы основные загрязнители почв?

56. Каковы экологические функции недр и экологические последствия их разработки?

57. Каковы экологические функции леса?

58. Каковы антропогенные воздействия на леса и другие растительные сообщества?

59. Почему гибель лесов является одной из наиболее серьёзных экологических проблем?

60. Каковы главные причины сокращения численности и вымирания животных?

61. На какие виды подразделяются отходы производства и потребления?

62. Какие отходы представляют наибольшую опасность?

63. Опасно ли для человека и биоты шумовое воздействие?

64. Что такое «биологическое воздействие»?

65. Опасны ли для человека электромагнитные поля и излучения?

66. Что такое «техногенная экологическая катастрофа», и какие из произошедших наиболее крупные?

67. Каковы экологические последствия стихийных бедствий эндогенного характера?

68. Каковы экологические последствия стихийных бедствий экзогенного характера?

69. Что такое «экологический кризис», и при каких условиях он возникает? Каковы пути выхода из экологического кризиса?

70. Какова роль малоотходной и безотходной технологий в защите среды обитания?

71. Какова роль биотехнологии в охране окружающей среды?

72. Что понимается под качеством окружающей среды?

73. Что представляют собой нормативы качества окружающей среды?

74. Как защищают воздушный бассейн от вредных выбросов предприятий?

75. С помощью каких мероприятий защищают поверхностные воды от загрязнения?

76. Каким образом очищают сточные воды от загрязнений?

77. Как защищают почвы от прогрессирующей антропогенной деградации?

78. В чём заключается охрана и рациональное использование недр?

79. Каким образом рекультивируют нарушенные территории?

80. Как ликвидируют и перерабатывают твёрдые бытовые отходы?

81. Как ликвидируют и перерабатывают твёрдые промышленные отходы?

82. Какая существует защита от шумового воздействия?

83. Как обезвреживают радиоактивные и диоксинсодержащие отходы?

84. Как осуществляется защита от электромагнитных полей и излучений?

85. Как защищают население и биоту от негативного биологического воздействия?

86. Что такое «экологический мониторинг», и каковы его задачи и структура?

Как осуществляется мониторинг окружающей среды в России?

87. Глобальное загрязнение биосферы, его масштабы последствия и пути решения?

88. Урбанизация и её влияние на биосферу.

89. Состояние природных ресурсов Республики Коми.

90. Характеристика отраслей промышленности Республики Коми.

91. Характеристика топливно-энергетического комплекса.

92. Нефтегазовый комплекс как источник воздействия на окружающую среду.

93. Особенности воздействия НГК на окружающую среду.

94. Анализ мероприятий по защите атмосферного воздуха.

95. Анализ мероприятий по защите гидросферы.

96. Анализ мероприятий по защите литосферы.

97. Состояние атмосферного воздуха городов Республики Коми.

98. Состояние поверхностных и подземных вод Республики Коми.

99. Состояние земельных ресурсов Республики Коми.

100. Минерально-сырьевая база Республики Коми.

101. Состояние растительного мира Республики Коми.

102. Состояние животного мира Республики Коми.

103. Радиационная обстановка в Республике Коми.

104. Особо охраняемые природные территории и объекты Республики Коми.

105. Региональные экологические проблемы Республики Коми.

106. Влияние экологических факторов среды обитания на здоровье населения Республики Коми.

107. Экологический мониторинг состояния окружающей среды Республики Коми.

108. Характеристика угольной отрасли промышленности Республики Коми.

109. Характеристика энергетической отрасли промышленности Республики Коми.

110. Характеристика строительной отрасли промышленности Республики Коми.

111. Характеристика добывающих отраслей промышленности Республики Коми.

112. Характеристика перерабатывающих отраслей промышленности Республики Коми.

113. Характеристика транспортирующих отраслей промышленности Республики Коми.

114. Качественная характеристика вод основных рек Республики Коми.

115. Загрязнение атмосферного воздуха городов Республики Коми.

116. Качественная характеристика подземных вод Республики Коми.

117. Структура земельного фонда Республики Коми.

118. Отходы производства и потребления в Республике Коми.

119. Международное сотрудничество в области охраны окружающей среды в Республике Коми.

120. Схематично изобразить воздействие промышленного объекта на окружающую среду.

3. ЗАДАНИЯ В ТЕСТОВОЙ ФОРМЕ К КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЕ

Вариант заданий в тестовой форме выбирается по последней цифре зачётной книжки из таблицы 2.

Таблица 2 – Определение выбора варианта заданий в тестовой форме

–  –  –

01 1, 11, 21, 31, 41, 51, 61, 71, 81, 91, 101, 111, 121, 131, 141 02 2, 12, 22, 32, 42, 52, 62, 72, 82, 92, 102, 112, 122, 132, 142 03 3, 13, 23, 33, 43, 53, 63, 73, 83, 93, 103, 113, 123, 133, 143 04 4, 14, 24, 34, 44, 54, 64, 74, 84, 94, 104, 114, 124, 134, 144 05 5, 15, 25, 35, 45, 55, 65, 75, 85, 95, 105, 115, 125, 135, 145 06 6, 16, 26, 36, 46, 56, 66, 76, 86, 96, 106, 116, 126, 136, 146 07 7, 17, 27, 37, 47, 57, 67, 77, 87, 97, 107, 117, 127, 137, 147 08 8, 18, 28, 38, 48, 58, 68, 78, 88, 98, 108, 118, 128, 138, 148 09 9, 19, 29, 39, 49, 59, 69, 79, 89, 99 109, 119, 129, 139, 149 10 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100, 110 120, 130, 140, 150

–  –  –

1. Силы и явления природы, происхождение которых прямо не связано с жизнедеятельностью ныне живущих организмов, называют:

1) условиями среды;

2) абиотическими факторами;

3) биотическими факторами;

4) антропогенными факторами.

2. Комплекс природных тел и явлений, с которыми организм находится в прямых или косвенных взаимоотношениях, называют:

1) условием;

2) фактором;

3) спектром;

4) средой.

3. Фактор, уровень которого приближается к пределам выносливости организма или превышает её, называют:

1) оптимальным;

2) экологическим;

3) минимальным;

4) ограничивающим.

4. Диапазон благоприятного воздействия фактора на организмы называют зоной:

1) экологической;

2) пессимума;

3) буферной;

4) оптимума.

5. Сущность закона оптимума заключается в том, что:

1) при ухудшении условий существования по одному фактору изменяется диапазон восприимчивости других факторов;

2) наиболее значим тот экологический фактор, который больше всего отклоняется от оптимальных для организма величин;

3) любой экологический фактор имеет определённые пределы положительного влияния на жизнедеятельность организмов;

4) все экологические факторы среды играют равнозначную роль.

6. Рыхлый, тонкий органо-минеральный слой суши, который контактирует с воздушной средой и возник в результате взаимодействия живых организмов и сил неживой природы, называется:

1) субстратом;

2) грунтом;

3) перегноем;

4) почвой.

7. Физиологическое состояние организма, при котором приостанавливаются все жизненные процессы, называют:

1) симбиозом;

2) паразитизмом;

3) анабиозом;

4) аменсализмом.

8. Биологическое самоочищение водоёмов является результатом деятельности разнообразных организмов, питание которых основано на:

1) паразитизме;

2) фотосинтезе;

3) хищничестве;

4) фильтрации.

9. Основным источником поступления кислорода в атмосферу Земли является:

1) жизнедеятельность бактерий;

2) вулканический процесс;

3) таяние ледников;

4) процесс фотосинтеза.

10. Главным компонентом почвы, который определяет её биологическую продуктивность и является результатом совместной деятельности многих организмов и сил неживой природы, является:

1) подзол;

2) кремнезём;

3) гумус;

4) подстилка.

11. Главным свойством живой материи, позволяющим различным видам организмов поддерживать своё существование неограниченно долго, считают способность к:

1) обмену веществ;

2) самовоспроизведению;

3) передвижению;

4) освоению новых местообитаний.

12. Фактор, находящийся в избытке или недостатке и ограничивающий распространение организмов, является:

1) антропогенным;

2) лимитирующим;

3) угнетающим;

4) абиотическим.

13. Толерантность – это:

1) способность организмов выносить отклонения факторов среды от оптимальных значений;

2) способность организмов переносить неблагоприятные условия;

3) реакция организмов на изменение действия абиотических факторов;

4) степень выносливости организмов к воздействиям факторов среды;

5) способность организмов приспосабливаться к изменяющимся условиям среды.

14. Экологической нишей является:

1) место обитания организма;

2) положение вида в пространстве;

3) положение вида в пространстве и его функциональная роль в сообществе;

4) совокупность условий жизни, которые требуются для существования вида в сообществе;

5) ярус, занимаемый видом в сообществе.

15. Автором правила минимума является:

1) Ю. Либих;

2) Г. Гаузе;

3) Б. Коммонер;

4) В. И. Вернадский;

5) Ч. Дарвин.

16. Какие из абиотических факторов (1 – минералы; 2 – свет; 3 – азот;

4 – кислород) лимитируют распространение жизни в океане, но обычно не лимитируют распространение жизни на суше?

1) 1, 3;

2) 1, 4;

3) 2, 3;

4) 2, 4.

17. Толерантность – это способность организмов:

1) выдерживать изменения условий жизни;

2) приспосабливаться к новым условиям;

3) образовывать локальные формы;

4) приспосабливаться к строго определённым условиям.

–  –  –

18. Для растений ресурсами являются:

1) вода;

2) минеральные соли;

3) солнечная энергия;

4) органические вещества;

5) углекислый газ.

19. Выберите правильные суждения:

1. Экологические факторы могут оказывать как непосредственное, так и косвенное влияние на организмы.

2. Толерантность особи остаётся неизменной в течение всей жизни.

3. Любой экологический фактор имеет определённые пределы положительного влияния на живые организмы.

4. Высокая специализация характерна только для организмов с короткой продолжительностью жизни.

5. В ходе эволюции сходные жизненные формы могут возникнуть в сходных экологических условиях у систематически разных групп организмов.

6. Экологические ниши совместно живущих видов могут частично перекрываться, а иногда совпадают полностью.

7. Виду свойственна только одна определённая ниша, независимо от места его обитания и географического района.

8. Систематически далёкие друг от друга организмы могут занимать сходные ниши в экосистемах.

9. Организмы с широким диапазоном толерантности, как правило, имеют больше шансов в борьбе за существование.

10. Любой фактор, влияющий на живые организмы, может стать либо оптимальным, либо ограничивающим, в зависимости от силы своего воздействия.

20. Впишите после знака равенства названия объектов экологии по составляющим их компонентам:

Группа особей одного вида = Совокупность популяций разных видов = Биотоп + биоценоз = Совокупность всех экосистем = Факторы + ресурсы + пространство =

21. На какие группы условно подразделяются факторы окружающей среды? Впишите их названия в рамки на схеме. По какому признаку факторы среды объединены в эти группы?

–  –  –

22. Какие абиотические факторы влияют на организмы, живущие на суше, в воде, в почве? Впишите названия факторов в таблицу и подчеркните важнейшие из них в каждой среде.

–  –  –

23. Впишите в таблицу названия животных и растений из предлагаемого списка соответственно их экологической характеристике, то есть принадлежности к стенобионтам или эврибионтам.

Лишайники, кораллы, млекопитающие, орхидеи, птицы, медузы, пресмыкающиеся, мхи, форель, человек.

–  –  –

24. Укажите (галочкой или знаком +) в соответствующей графе таблицы, какие природные ресурсы среды используют для своей жизнедеятельности растения, животные и грибы.

Природные ресурсы среды Растения Животные Грибы Территория Растительная пища Минеральные вещества Животная пища Органические остатки Солнечный свет Тепло Вода Кислород Гумус почвы

25. По своим личным наблюдениям и на основе знаний из биологии приведите примеры животных и растений, для которых свойственны такие взаимоотношения:

Симбиоз Мутуализм Протокооперация Комменсализм Паразитизм Конкуренция межвидовая Конкуренция внутривидовая Хищничество Аменсализм Нейтрализм Прочтите внимательно предлагаемый список животных. Они объединены здесь по одному определённому общему способу питания. По какому? Определите и вычеркните из списка тех животных, которые здесь лишние.

Дельфин, божья коровка, сокол, акула, ласточка, сова, осьминог, дрозд, тигр, щука, кит, жужелица, лягушка, белка, лиса, дятел, судак, стрекоза, летучая мышь, кашалот, клест, улитка, орлан, ротан, жук-плавунец, карп, ящерица, саранча, жаба, дафния, гадюка, актиния, крокодил, паук, пчела, дождевой червь, тюлень, морж, черепаха.

27. Соедините организмы, которые образуют между собой устойчивый симбиоз, прямой линией, а те, которые находятся в отношениях протокооперации (сотрудничества), – пунктиром.

Рак-отшельник Актиния Цветки клевера Шмели-опылители Термиты Жгутиковые (простейшие) Грибы Водоросли Жвачные животные Кишечные бактерии Деревья Грибы Бобовые растения Бактерии-азотофиксаторы В чём различие этих двух типов взаимоотношений?

28. Укажите (галочкой или знаком +) в соответствующей графе таблицы, за какие природные ресурсы конкурируют между собой растения, а за какие – животные. (Если конкуренции за данный ресурс нет - отмечать не надо.)

–  –  –

29. Здесь перечислены некоторые известные вам растения и животные.

Выпишите их названия в две колонки в соответствии с экологической ролью этих организмов в природе.

Роль в природе Растения Животные Хищники Комменсалы Паразиты Пантера, аскарида, акула, рыба-прилипала, удав, клоп постельный, клещ, повилика, божья коровка, паук, свиной цепень, стрекоза, росянка, орхидея, баклан, актиния, омела, гиена, лишайник-эпифит.

30. В чём заключается закон толерантности (Шелфорда):

1) организмы могут иметь широкий диапазон толерантности в отношении одного экологического фактора и узкий в отношении другого;

2) существование вида определяется лимитирующими факторами, находящимися не только в минимуме, но и в максимуме;

3) существование и выносливость организмов определяется самым слабым звеном в цепи их экологических потребностей. Согласно этому закону, величина урожая определяется количеством в почве того из элементов питания, потребность в котором удовлетворяется меньше всего;

4) общее влияние лимитирующих факторов может превысить суммарный дополнительный эффект других факторов;

5) в организмах вещество, имеющее более высокую концентрацию, может частично заменить вещество, находящееся в дефиците.

31. Совокупность особей считают популяцией, если:

1) у них наблюдается определённое внешнее сходство и они населяют общую территорию;

2) они принадлежат к одному виду;

3) они занимают общую территорию и свободно скрещиваются между собой, принося плодовитое потомство;

4) они населяют общую территорию и между ними наблюдается пищевая конкуренция.

32. Описание полового и возрастного состава популяции называют:

1) индексом численности;

2) потенциалом;

3) пирамидой численности;

4) демографией.

33. Биоценозом называют:

1) совокупность организмов и среды обитания, связанных круговоротом веществ;

2) группу совместно живущих организмов одного вида;

3) совокупность совместно живущих организмов, принадлежащих к разным видам;

4) комплекс ландшафта и почвенно-климатических условий данного местообитания.

34. Участок абиотической среды, которую занимает биоценоз, называют:

1) экотопом;

2) ареалом;

3) экосистемой;

4) биотопом.

Ответьте на вопросы:

35. В чём состоит существенное отличие популяций от других совокупностей особей, таких как семья, вид, колония и тому подобное?

Можно ли считать популяцией:

1) стаю грачей;

2) стадо антилоп;

3) карасей, населяющих небольшой пруд;

4) высаженный на фермерском поле картофель;

5) всех птиц, населяющих городской парк;

6) население большого города;

7) птичий базар;

8) обитателей муравейника.

36. Приведите примеры видов растений и животных, состояние популяций которых представляет для человека особый интерес. Укажите, в чём состоит интерес человека в отношении этих видов.

–  –  –

Перечислите свойства, общие для организма и популяции.

38. Перечислите факторы, которые могут оказывать влияние на рождаемость и смертность в популяциях рыб. Заполните таблицу, указывая в графах (+) причины, ускоряющие, а в графах (-) – замедляющие соответствующие процессы.

–  –  –

Рождаемость (+) Рождаемость (-) Смертность (+) Смертность (-) Выберите правильный ответ.

39. Кто ввёл в 1935 году термин «экосистема»:

1) В. Н. Сукачёв;

2) А. Тенсли;

3) Г. Зюсс;

4) В. И. Вернадский;

5) Э. Геккель.

40. Устойчивость экосистемы определяется способностью:

1) сохранять свою структуру;

2) сохранять функциональные особенности;

3) сохранять свою структуру и функции при воздействии внешних факторов;

4) переносить неблагоприятные условия;

5) изменяться под действием факторов среды.

41. Цепи питания имеют, как правило, не более 4-5 звеньев. Это объясняется:

1) низкой продуктивностью растений;

2) недостатком кормовой базы;

3) питанием в сообществе строго определёнными видами;

4) малым разнообразием видов в природном сообществе;

5) превращением энергии в цепях питания.

42. По правилу экологической пирамиды определите, сколько нужно планктона, чтобы в море вырос дельфин массой 400 кг:

1) 400 кг;

2) 4 т;

3) 40 т;

4) 4000 т.

43. Какая из предложенных схем правильно отражает передачу энергии в пищевой цепи?

1) лисица - землеройка – дождевой червь – листовой опад – растения;

2) листовой опад – дождевой червь – растения – землеройка – лисица;

3) растения – листовой опад – дождевой червь – землеройка – лисица;

4) растения – землеройка – дождевой червь – листовой опад – лисица;

5) дождевой червь – землеройка – лисица – растения – листовой опад.

44. Каждая устойчивая экосистема включает следующие составляющие:

1) автотрофы, хемотрофы;

2) автотрофы и редуценты;

3) автотрофы, гетеротрофы;

4) гетеротрофы и редуценты.

45. Биогеоценозом называют:

1) строго определённую совокупность живых организмов;

2) любую совокупность совместно обитающих организмов и условий их существования, в которой поддерживается круговорот веществ;

3) любую замкнутую саморазвивающуюся природную систему;

4) строго определённую систему связей в живой природе между различными ёе представителями.

46. Основным принципом устойчивости экосистем является:

1) наличие энергетических источников;

2) наличие достаточного количества продуцентов;

3) круговорот веществ, поддерживаемый потоком энергии;

4) размер или объём экосистемы.

47. Концентрация ядохимикатов передаётся и особенно усиливается по цепям питания от:

1) консументов 1-го порядка к продуцентам;

2) консументов к редуцентам;

3) продуцентов к консументам 2-го порядка;

4) паразитов к редуцентам.

48. Агроэкосистемы характеризуются:

1) полным подобием естественных экосистем;

2) усилением естественных регуляторных связей;

3) понижением конкурентоспособности культурных растений;

4) усилением конкурентоспособности культурных растений.

49. Одной из причин неустойчивости агроэкосистем является:

1) быстрое истощение почв, вызванное сбором урожая;

2) большое разнообразие видов растений, высаживаемых одновременно;

3) плохой уход за агроэкосистемами;

4) неизученность агроэкосистем.

50. В нашей стране в качестве одного из биологических методов борьбы с вредителями в агроценозах используют:

1) муравьёв;

2) пчёл;

3) различных гусениц.

51. Особую группу городских животных – спутников человека называют:

1) антропогенной группой;

2) урбанистической группой;

3) синантропной группой;

4) урбоавтропогенной группой.

52. Синантропная группа животных – спутников человека обычно имеет следующие особенности в морфологии и поведении:

1) яркую окраску и дневной образ жизни;

2) пёструю окраску, большие размеры, являются, в основном, хищниками;

3) незаметную окраску, относительно мелкие размеры и сумеречный образ жизни;

4) предостерегающую окраску, всеядность и дневной образ жизни.

53. Эвтрофикацией называется процесс:

1) повышения уровня первичной продукции водных экосистем благодаря увеличению в них концентрации биогенных элементов;

2) любого изменения состава водных экосистем;

3) восстановления плодородия почв на нарушенных землях;

4) дополнительного питания растений в любой экосистеме.

54. Мероприятия, направленные на восстановление утраченного плодородия почв, называются:

1) рекапитуляцией;

2) реиммиграцией;

3) реинтродукцией;

4) рекультивацией.

55. К экологическим сукцессиям, обусловленным внутренними факторами, относится;

1) зарастание скал;

2) зарастание озера вследствие попадания избытка питательных (органических) элементов;

3) изменение луга под влиянием выпаса скота;

4) изменение в лесах, вызванное рекреационными факторами.

56. Быстрее всего происходят такие сукцессионные изменения, как:

1) зарастание мелкого водоёма;

2) превращение болота в торфяник;

3) зарастание торфяника лесом;

4) смена берёзового леса дубовым.

57. Под влиянием внутренних факторов продуктивность сообщества:

1) нарастает;

2) уменьшается;

3) не изменяется;

4) слегка уменьшается.

58. К неустойчивым экосистемам из нижеперечисленных относят:

1) дубраву;

2) крупное глубоководное озеро;

3) тайгу;

4) отвалы пустой породы.

59. Кто или что образует первый уровень во всех экосистемах:

1) растения;

2) млекопитающие;

3) простейшие;

4) аэробы;

5) сапрофиты.

60. Кто или что образует второй уровень во всех экосистемах:

1) фитофаги;

2) зоофаги;

3) растения;

4) сапрофаги,

5) аэробионты.

61. Кто или что образует третий уровень во всех экосистемах:

1) зоофаги;

2) простейшие;

3) растения;

4) аквабионты;

5) гидрофиты.

62. «Сгущения» жизни (по В. И. Вернадскому) есть концентрация организмов, приуроченная:

1) к центральным областям экосистем;

2) только к поверхности земли (почве);

3) к подземным (подпочвенным) областям;

4) к местам контактов различных сред.

63. В. И. Вернадский видел дальнейшее развитие биосферы в переходе её в состояние:

1) техносферы;

2) антропосферы;

3) ноосферы;

4) урбосферы.

64. Осадочные породы на Земле образовались в основном благодаря:

1) деятельности живых организмов;

2) вулканической деятельности;

3) физическим процессам выветривания;

4) окислительной деятельности кислорода.

65. В биосфере Земли скопилось много углерода, причём его значительно больше содержится в:

1) растворённом виде в морях и океанах (в виде СО2, Н2, СО3 и ионов СО32НСО3-);

2) атмосфере в виде СО, СО2;

3) почвах;

4) животных и растениях.

66. Практически весь кислород атмосферы Земли накоплен за счёт:

1) космических процессов, происходивших за пределами планеты;

2) процессов, происходивших в древних горных породах Земли;

3) фотосинтеза зелёных растений в прошлые геологические эпохи;

4) вулканических выбросов из недр Земли.

67. Круговороты важнейших биогенных элементов в биосфере, созданные живыми организмами, подразделяются на:

1) круговороты газов и осадочные круговороты;

2) круговороты газов и металлов;

3) круговороты растворов и горных пород;

4) круговороты органических и неорганических веществ.

68. Пионерами освоения сухопутных пространств, принадлежащими к многоклеточным организмам, в давние геологические эпохи были:

1) мхи и водоросли;



Pages:   || 2 | 3 | 4 |

Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт математики и компьютерных наук Кафедра информационной безопасности Ниссенбаум Ольга Владимировна ТЕОРЕТИКО-ЧИСЛОВЫЕ МЕТОДЫ В КРИПТОГРАФИИ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности 10.05.01 Компьютерная безопасность, специализация «Безопасность распределенных...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 10.06.2015 Рег. номер: 2396-1 (10.06.2015) Дисциплина: Безопасность жизнедеятельности Учебный план: 38.03.04 Государственное и муниципальное управление/4 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Малярчук Наталья Николаевна Автор: Малярчук Наталья Николаевна Кафедра: Кафедра медико-биологических дисциплин и безопасности жизнедеяте УМК: Институт государства и права Дата заседания 08.04.2015 УМК: Протокол №8 заседания УМК: Дата Дата Результат Согласующие ФИО...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт математики и компьютерных наук Кафедра информационной безопасности Ниссенбаум Ольга Владимировна ЕСТЕСТВЕННЫЕ НАУКИ И ЗАЩИТА ИНФОРМАЦИИ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности 10.05.01 Компьютерная безопасность, специализация «Безопасность распределенных...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГОУ ВПО «КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. В.П. АСТАФЬЕВА Б.В. БОЧАРОВ, Е.В. ЛУЦЕНКО, В.Ю.КОРОТКОВ Основы национальной безопасности Учебное пособие для студентов педагогических вузов КРАСНОЯРСК 2008 ББК Л 86 Печатается по решению редакционно-издательского совета Красноярского государственного педагогического университета им. В. П. Астафьева Рецензенты: Заслуженный деятель науки РФ, доктор военных наук, профессор...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА» (ФГОУВПО «РГУТиС») Факультет «Технологический» Кафедра «Технология и организация туристической деятельности» УТВЕРЖДАЮ: Проректор по учебно-методической работе _ д.э.н., профессор Новикова Н.Г. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности. Обеспечение безопасности в...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт математики и компьютерных наук Кафедра информационной безопасности Ниссенбаум Ольга Владимировна ЕСТЕСТВЕННЫЕ НАУКИ И ЗАЩИТА ИНФОРМАЦИИ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности 10.05.01 Компьютерная безопасность, специализация «Безопасность распределенных...»

«Кафедра информационно-коммуникационных технологий, математики и информационной безопасности МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ И ЗАЩИТЕ КУРСОВЫХ ПРОЕКТОВ (РАБОТ) Для специальности среднего профессионального образования: 10.02.01 «Организация и технология защиты информации» Рассмотрено и утверждено на заседании кафедры «15» сентября 2014 г. Пятигорск 2014 Печатается по решению редакционно-издательского совета ФГБОУ ВПО «Пятигорский государственный лингвистический университет» Воробьев Г.А.,...»

«Край, в котором я живу ПОСОБИЕ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ часть первая Я – УЧЕНИК Заметки преподавателя к занятию Хабаровск «Частная коллекция» Здравствуйте, уважаемый учитель! Перед Вами методическое пособие для работы по игровому практикуму «Я – ученик», который является первым из четырех, составляющих курс «Край, в котором я живу». На протяжении учебного года, благодаря игровому практикуму, дети познакомятся с такими понятиями, как основы бесконфликтного общения, начала составления школьного бюджета,...»

«R Пункт 5 повестки дня CX/EURO 14/29/5 Август 2014 ОБЪЕДИНЕННАЯ ПРОГРАММА ФАО/ВОЗ ПО СТАНДАРТАМ НА ПИЩЕВЫЕ ПРОДУКТЫ ФАО/ВОЗ РЕГИОНАЛЬНЫЙ КООРДИНАЦИОННЫЙ КОМИТЕТ ПО ЕВРОПЕ 29-ая сессия Гаага, Нидерланды, 30 сентября 3 октября 2014 КОММЕНТАРИИ И ИНФОРМАЦИЯ ПО ВОПРОСАМ НАЦИОНАЛЬНЫХ СИСТЕМ КОНТРОЛЯ КАЧЕСТВА ПИЩЕВЫХ ПРОДУКТОВ, УЧАСТИЯ ПОТРЕБИТЕЛЕЙ В УСТАНОВЛЕНИИ СТАНДАРТОВ НА ПИЩЕВЫЕ ПРОДУКТЫ И ПРИМЕНЕНИЯ СТАНДАРТОВ КОДЕКСА НА НАЦИОНАЛЬНОМ УРОВНЕ (ОТВЕТЫ НА ЦП 2014/20-EURO) Ответы следующих стран:...»

«В. В. АБРАМОВ БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ Учебное пособие для вузов Санкт-Петербург В. В. АБРАМОВ БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ Допущено Учебно-методическим объединением по направлениям педагогического образования в качестве учебного пособия для вузов Издание второе – исправленное и дополненное Санкт-Петербург Рецензенты: Русак О.Н., Заслуженный деятель науки и техники РФ, президент Международной академии наук по экологии и безопасности жизнедеятельности, доктор технических наук, профессор;...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГОУ ВПО «КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. В.П. АСТАФЬЕВА Б.В. БОЧАРОВ, Е.В. ЛУЦЕНКО, В.Ю.КОРОТКОВ Основы национальной безопасности Учебное пособие для студентов педагогических вузов КРАСНОЯРСК 2008 ББК Л 86 Печатается по решению редакционно-издательского совета Красноярского государственного педагогического университета им. В. П. Астафьева Рецензенты: Заслуженный деятель науки РФ, доктор военных наук, профессор...»

«Главам субъектов Российской Федерации (Щ-ОЧ В соответствии с постановлением Правительства Российской Федерации от 02.04.2015 № 309 в целях снижения травматизма при занятиях физической культурой и спортом в единый перечень продукции, подлежащей обязательной сертификации, внесены изменения в части включения в него спортивного инвентаря повышенной травмоопасности: футбольных, мини-футбольных, гандбольных и хоккейных ворот (далее Ворота). С даты вступления в силу указанного постановления...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 10.06.2015 Рег. номер: 2398-1 (10.06.2015) Дисциплина: Безопасность жизнедеятельности Учебный план: 04.03.01 Химия/4 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Плотникова Марина Васильевна Автор: Плотникова Марина Васильевна Кафедра: Кафедра медико-биологических дисциплин и безопасности жизнедеяте УМК: Институт химии Дата заседания 25.05.2015 УМК: Протокол заседания УМК: Дата Дата Результат Согласующие ФИО Комментарии получения согласования согласования Зав. кафедрой...»

«Технологическая платформа «Твердые полезные ископаемые»: технологические и экологические проблемы отработки природных и техногенных месторождений Екатеринбург 1-3 декабря 2015 г. УДК 622.85:504.06 Технологическая платформа «Твердые полезные ископаемые»: технологические и экологические проблемы отработки природных и техногенных месторождений: II межд. научно-практ. конф. 2-4 декабря 2015 г.: сб. докл. [электронный ресурс]. Екатеринбург: ИГД УрО РАН, 2015. – элект.опт. диск (DVD-R). – Загл. с...»

«А. С. ФЕДОРЕНЧИК ЛЕСНАЯ СЕРТИФИКАЦИЯ Учебное пособие для студентов специальностей 1-46 01 01 «Лесоинженерное дело», 1-36 05 01 «Машины и оборудование лесного комплекса», 1-75 01 01 «Лесное хозяйство» Минск БГТУ 2008 Учреждение образования «БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» А. С. ФЕДОРЕНЧИК ЛЕСНАЯ СЕРТИФИКАЦИЯ Допущено Министерством образования Республики Беларусь в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений по специальностям «Лесоинженерное дело»,...»

«Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского Национальный исследовательский университет Программа повышение конкурентоспособности ННГУ им. Н.И. Лобачевского Стратегическая инициатива 7 «Достижение лидирующих позиций в области суперкомпьютерных технологий и высокопроизводительных вычислений» Основные образовательные программы Радиофизика, Информационные технологии, Информационная безопасность телекоммуникационных систем Учебно-методическая разработка по дисциплинам Физическая...»

«Сборник методических документов по обеспечению инфекционной безопасности в ЛПУ и предупреждению профессионального заражения медицинских работников инфекциями, передаваемыми с кровью Москва Сборник методических документов по обеспечению инфекционной безопасности в ЛПУ и предупреждению профессионального заражения медицинских работников инфекциями, передаваемыми с кровью. – Москва, 2008. – 136 с. Оглавление Предисловие Методические рекомендации «Эпидемиологическое расследование случая ВИЧ-инфекции...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 05.06.2015 Рег. номер: 1175-1 (21.05.2015) Дисциплина: Распределённые вычисления Учебный план: 10.03.01 Информационная безопасность/4 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Самборецкий Станислав Сергеевич Автор: Самборецкий Станислав Сергеевич Кафедра: Кафедра информационной безопасности УМК: Институт математики и компьютерных наук Дата заседания 30.03.2015 УМК: Протокол №6 заседания УМК: Дата Дата Результат Согласующие ФИО Комментарии получения согласования...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа основного общего образования по основам безопасности жизнедеятельности разработана на базе ФГОС основного общего образования, «Примерной программы по учебным предметам. Основы безопасности жизнедеятельности. 5-9 классы. –М.: Просвещение, 2011», «Основы безопасности жизнедеятельности: рабочая программа. 5–9 классы : учебно-методическое пособие / авт.-сост. В. Н. Латчук, С. К. Миронов, С. Н. Вангородский. М. А. Ульянова. – М. : Дрофа, 2015.» В рабочей...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В результате освоения программы дисциплины студент заочной формы СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ обучения (далее студент) должен: ГАОУ СПО СО «ОБЛАСТНОЙ ТЕХНИКУМ ДИЗАЙНА И СЕРВИСА» иметь представление:о современном состоянии окружающей среды в России;о глобальных проблемах экологии; о принципах рационального природопользования; об источниках загрязнения природы; о государственных и общественных мероприятиях по экологии и природопользованию; МЕТОДИЧЕСКИЕ...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.