WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 


«Кафедра общей экологии и природопользования РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) ПРИКЛАДНАЯ ЭКОЛОГИЯ Направление подготовки 022000.62 «Экология и природопользование» Профиль ...»

Образовательное учреждение

высшего образования

Тверской институт экологии и права

Кафедра

общей экологии и природопользования

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

ПРИКЛАДНАЯ ЭКОЛОГИЯ

Направление подготовки 022000.62 «Экология и природопользование»

Профиль подготовки «Экология»

Квалификация выпускника Бакалавр

Тверь, 20

Составитель: кандидат технических наук, старший научный сотрудник Баранова Татьяна Леонидовна Рецензент: Вальберг Алексей Сергеевич, генеральный директор ООО «Экологическая безопасность»

Дисциплина «Прикладная экология» относится к дисциплинам вариативной части обязательных дисциплин профессионального цикла (дисциплина блока Б3.В. ОД3) в соответствии с рабочим учебным планом подготовки бакалавров по направлению 022000.62 «Экология и природопользование».

Рабочая программа составлена на основании Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 022000 «Экология и природопользование», примерной основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки 022000 «Экология и природопользование», утвержденной председателем Учебно-методического совета по экологии и устойчивому развитию Учебно-методического объединения по классическому университетскому образованию.

Рабочая программа утверждена на заседании кафедры общей экологии и природопользования протокол № 12 от «27» июня 2014 г.

Заведующий кафедрой _______________ Медведев А.Г.

Содержание I. Организационно-методический раздел

1.1. Цели и задачи дисциплины (модуля)

1.2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО

1.3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины

1.4.Трудоемкость дисциплины и виды учебной работы II. Структура и содержание дисциплины (модуля)

2.1. Учебно- тематический план дисциплины

2.2. Содержание разделов дисциплины

2.3.Содержание практических занятий, семинарских занятий и др.

III. Организационно-методическое обеспечение дисциплины (модуля)

3.1. Образовательные технологии

3.2. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебнометодическое обеспечение самостоятельной работы студентов

3.3. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

3.4. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)

3.5. Методические рекомендации студентам по организации самостоятельного изучения дисциплины, выполнения самостоятельной работы

3.6. Методические рекомендации для преподавателя

Условные обозначения, используемые в рабочей программе дисциплины:

КИМ- контрольно-измерительные материалы.

РПД – рабочая программа дисциплины.

ФГОС ВПО - Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки ООП - основная образовательная программа Организационно-методический раздел

1.1. Цели и задачи дисциплины (модуля) Целью курса «Прикладная экология» является изучение взаимодействия общества и природы посредством изучения курсов урбоэкология, экология города, экология человека, экомониторинга.

Задачи:

- изучение влияния техногенных процессов на окружающую среду;

- овладение студентами принципами и методами оценки экологического состояния окружающей среды.

Дисциплина тесно взаимосвязана с химией, физикой, биологией, токсикологией, географией, геологией, почвоведением, гидрологией, метеорологией.

1.2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Данная дисциплина относится к циклу дисциплин направления ДН (М) Б3.

Дисциплина относится к профессиональному циклу базовой части (Б.3.В.

ОД3.). Она непосредственно связана с дисциплинами «Основы природопользования», «Охрана окружающей среды», «Современные экологические проблемы», «Экологический мониторинг»и опирается на освоенные при изучении данных дисциплин знания и умения. Кореквизитами для дисциплины «Прикладная экология» являются производственная и предквалификационная практики. Программа составлена в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта второго поколения высшего профессионального образования для направления 022000

– экология и природопользование.

Теоретические дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее (см. ниже).

Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

–  –  –

1.3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины После изучения данной дисциплины студенты приобретают знания, умения и опыт, соответствующие формируемым компетенциям основной образовательной программы (ПК-6, ПК-9)

1) Знать:

основы природопользования, устойчивого развития, охраны ОС (ПК-6);

методы прикладной экологии ( ПК-9);

2) Уметь:

понимать, излагать и критически анализировать базовую информацию в области экологии и природопользования ( ПК-6);

использовать теоретические знания в области прикладной экологии на практике( ПК-9);

3) Владеть:

способностью понимать, излагать и критически анализировать базовую информацию в области экологии и природопользования ( ПК-6);

методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной экологической информации (ПК-9);

–  –  –

III. Организационно-методическое обеспечение дисциплины (модуля)

3.1. Образовательные технологии При проведении лекционных и практических занятий, организации самостоятельной работы студентов используются классические технологии сообщающего обучения.

В процессе изучения теоретических и практических разделов курса используется компьютерная презентация, выполнение заданий по группам.

При проведении практических занятий используются:

технологии создания и представления компьютерных презентаций;

поиск необходимой информации в сети Интернет;

представление собственного проекта по заданной теме.

Все используемые технологии способствуют формированию профессиональных навыков и повышают уровень сформированности соответствующих компетенций до заданной планки.

При освоении дисциплины используются следующие сочетания видов учебной работы с методами и формами активизации познавательной деятельности бакалавров для достижения запланированных результатов обучения и формирования компетенций.

–  –  –

Для достижения поставленных целей преподавания дисциплины реализуются следующие средства, способы и организационные мероприятия:

изучение теоретического материала дисциплины на лекциях с использованием компьютерных и интерактивных технологий;

самостоятельное изучение теоретического материала дисциплины с использованием Internet-ресурсов, информационных баз, методических разработок, специальной учебной и научной литературы;

закрепление теоретического материала при проведении практических работ с использованием картографического материала, специальной литературы, выполнение проблемно-ориентированных индивидуальных заданий.

Таблица Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях

–  –  –

3.2. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебнометодическое обеспечение самостоятельной работы студентов

Формы контроля:

Оценка качества освоения дисциплины включает текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и итоговую государственную аттестацию выпускников.

Контроль знаний студентов по дисциплине осуществляется по 2 видам:

текущий и итоговый.

Текущий контроль приучает студентов к систематической работе по изучаемой дисциплине и позволяет определить уровень усвоения студентами теоретического материала, включает в себя устные опросы, письменные опросы на лекциях, самостоятельное выполнение практической работы, выполнение индивидуального задания, взаимного рецензирования студентами работ друг друга, контрольные работы по пройденному материалу лекционных занятий.

Оценка знаний при текущем контроле осуществляется в соответствии с рейтингпланом по дисциплине.

Итоговый контроль – в соответствии с учебным планом: 8 семестр – зачет.

В качестве промежуточной аттестации проводятся контрольные работы и тестирование.

Вопросы к зачету:

1. Учение о взаимосвязи и взаимозависимости предметов и явлений в природе как научная основа охраны окружающей среды

2. Человек и созданная им среда обитания. Модель человека по Реймерсу.

3. Антропогенные воздействия на потоки энергии и круговороты веществ.

4. Рост народонаселения. Социальный обмен веществ.

5. Виды вмешательства человека в биосферу. Ресурсные циклы.

6. Классификация антропогенных воздействий на биосферу.

7. Экологические кризисы и экологические революции.

8. Загрязнение атмосферы промышленными предприятиями

9. Сточные воды промышленных предприятий

10.Защита атмосферы от промышленных выбросов

11.Очистка сточных вод промышленных предприятий

12.Возобновляемые и невозобновляемые источники энергии на Земле

13.Экологические ограничения использования невозобновляемых источников энергии

14.Использование возобновляемых источников энергии: Гидроэнергетика.

Ветроэнергетика. Биологическая энергетика. Преимущества и недостатки.

15.Использование возобновляемых источников энергии: Геотермальная энергетика. Гелиоэнергетика. Морская энергетика.

16.Влияние автомобильного транспорта на окружающую среду

17.Снижение воздействия автомобильного транспорта на окружающую среду.

Основные направления и пути снижения вредных выбросов автотранспорта.

18.Разработка альтернативных видов автотранспорта.

19.Влияние хозяйственной деятельности тяжелой промышленности окружающую среду.

20.Основные источники загрязнения, экологические последствия загрязнения окружающей среды.

21.Загрязнение, истощение подземных вод. Экологические последствия.

22.Загрязнение, истощение поверхностных вод. Экологические последствия.

23.Загрязнение почв, горных пород, недр.

24.Антропогенные воздействия на почвы.

25.Антропогенные воздействия на горные породы.

26.Антропогенные воздействия на недра.

27.Обезлесивание, опустынивание, пустыни.

28.Сельское хозяйство. Удобрения и пестициды.

29.Засоление почв. Нарушение земель при освоении.

30.Сельскохозяйственное производство и загрязнение среды биогенными элементами.

31.Значение леса в жизни человека.

32.Значение животного мира в жизни человека.

33.Особо охраняемые природные территории. Заповедники. Заказники, памятники природы и культуры.

34.Загрязнение окружающей среды отходами производства и потребления.

35.Шумовое, электромагнитное и биологическое воздействие на биосферу.

36.Экологические проблемы городов.

37.Экологическое образование, воспитание и культура.

38.Экстремальные воздействия на биосферу.

39.Чрезвычайные ситуации природного происхождения.

40.Чрезвычайные ситуации техногенного характера.

КИМы для оценки результатов освоения дисциплины

–  –  –

Вопросы для самопроверки:

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

Самостоятельная работа студентов включает выполнение текущих контрольных заданий по темам теоретического курса и практических занятий, подготовку к теоретическим семинарам и практическим занятиям, а также самостоятельное изучение вопросов.

1. Загрязнение и самоочищение морей и океанов, экологические проблемы Каспийского, Азовского, Черного морей, охрана морей и океанов.

2. Особо охраняемые природные территории Тверской области.

3. Опасные ущербообразующие геологические процессы

4. Сельскохозяйственное производство и загрязнение среды биогенными элементами

5. Методы рекультивация земель.

6. Демографические проблемы, образ жизни, социальные факторы среды.

Здоровье популяционное: типы воспроизведения населения, рождаемость, смертность, сроки жизни, демографический кризис, миграции

7. Физические факторы городской среды. Химические факторы городской среды.

Растительный покров и животный мир города. Город как экологическая среда человека.

8. Современный уровень воздействия человека на природу. Экологическое образование, воспитание и культура.

9. Утилизация промышленных отходов (производство пластических масс, строительная промышленность, электрохимическое производство, стекольное производство и т.д.)

10. Влияние бытовых электроприборов на человека Индивидуальные задания выполняются студентами в течение семестра. Оценка выполнения задания ставится по результатам защиты во время лабораторных занятий в присутствии студентов группы.

Творческая проблемно-ориентированная самостоятельная работа (ТСР) направлена на развитие интеллектуальных умений, комплекса универсальных (общекультурных) и профессиональных компетенций, повышение творческого потенциала студентов и заключается в:

поиске, анализе, структурировании и презентации информации;

анализе научных публикаций по заданной теме;

исследовательской работе и участии в научных студенческих конференциях, семинарах и олимпиадах.

–  –  –

Текущая СРС включает следующие виды работ:

работа студентов с лекционным материалом, поиск и анализ литературы и электронных источников информации по заданной проблеме;

подготовка к выполнению контрольных работ;

изучение тем, вынесенных на самостоятельную проработку;

изучение теоретического материала к практическим занятиям;

подготовке к зачету.

Тематика рефератов (докладов, эссе).

Необходимо подготовить материалы для проведения оценки воздействия на окружающую среду для следующих объектов (на выбор):

Источники загрязнения окружающей среды.

1.

Антропогенное воздействие на атмосферу.

2.

Антропогенное воздействие на гидросферу.

3.

Антропогенное воздействие на литосферу.

4.

Нарушение земель при освоении.

5.

Антропогенное воздействие на биотические сообщества.

6.

Воздействие шума и вибрации на окружающую среду.

7.

Воздействие электромагнитных излучений на окружающую среду.

8.

Биологическое загрязнение окружающей природной среды.

9.

10. Окружающая среда и здоровье населения.

11. Экологические проблемы городов.

Нормирование качества окружающей среды.

12.

Экологизация общественного сознания.

13.

Проблемы энергетики.

14.

Экологические проблемы России.

15.

Загрязнение и самоочищение морей и океанов.

16.

Особо охраняемые природные территории.

17.

Утилизация промышленных отходов.

18.

Утилизация бытовых отходов.

19.

По одной теме может быть несколько видов СРС.

Формы СРС:

СРС без участия преподавателя;

КСР контроль самостоятельной работы студента.

–  –  –

Основная

1. Экология : учебник [Электронный ресурс] / М. : Логос, 2013. - 504 с. - URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=233716 Дополнительная Коробкин В.И. Экология: Учебник для вузов/ В.И. Коробкин, Л.В.

1.

Передельский// Изд. 14-е, доп., перераб.- Ростов: Феникс.-2008. – 603 с. ISBN 978-5-222-14563-0

2.Ларионов, Н.М.Промышленная экология : учебник для бакалавров / Н. М.

Ларионов, А. С. Рябышенков. - М. : Юрайт, 2013. - 495 с. - Гриф. - ISBN 978-5Передельский, Л.В. Экология : учебник / Л. В. Передельский, Коробкин, В.И., Приходченко, О.Е. - М. : Проспект, 2007. - 512 с. - ISBN 978-5-482-01367-0. 2007

4. Трифонова Т.А. и др. Прикладная экология. М.: Академ. проект, 2005.

5. Степановских А.С. Прикладная экология. М., 2003.

Периодические издания:

1. Экологическое право.

2. Экология производства

3. Экологический вестник Рекомендации по использованию Интернет-ресурсов и других электронных информационных источников:

Интернет-ресурсы:

www.eea.eu.int – сайт Европейского Агентства Окружающей Среды;

www.unep.org – сайт United Nations Environment Program;

www.mnr.gov.ru – официальный сайт Министерства природных ресурсов и экологии РФ;

http://ecosfera-ood.ru – сайт общероссийского общественного движения «Экосфера»;

http://www.zapoved.ru - особо охраняемые природные территории России;

http://www.voop.su – сайт Всероссийского общества охраны природы;

http://www.vernadsky.ru – сайт фонда имени В.И.Вернадского;

www.ecolex.org – Environmental Law Information: доступ к информации по законодательству в сфере охраны окружающей среды, базы данных по международным конвенциям и многосторонним договорам (более 480) и др;

http://biodiversity.ru – Центр охраны дикой природы (ЦОДП): программы по охране природы (марш парков, лесная программа и др.), электронные и печатные публикации, журналы, ссылки на всемирные и европейские организации, издания в электронном варианте (об ООПТ, редких видах и т.д.).

http://www.oopt.info – Особо охраняемые природные территории России (информационно-справочная система) http://www.ineca.ru – Информацинное экологическое агенство / ИНЭКА http://www.consultant.ru/popular/okrsred – Закон РФ "Об охране окружающей природной среды".

http://www.seu.ru – Международный Социально-экологический союз http://www.unico.ru/namsvet Официальный сайт журнала "Природа и Человек" http://www.biodiversity.ru/publications/odp Журнал "Охрана дикой природы" http://ecip.newmail.ru Журнал "Экология и промышленность России" http://www.waterandecology.ru/magazine Журнал "Вода и Экология: проблемы и решения" http://www.index.org.ru/eco Бюллетень "Экология и права человека" http://ecoconsulting.narod.ru Журнал "Экологический консалтинг" http://www.ecologysite.ru – экологические портал России и стран СНГ http://naveki.ru/ - экологические портал, социальная экологическая сеть http://www.meteo.ru/ - гидрометеорологические данные России http://www.greenpeace.org/international/ - Гринпис http://dop.environment.ru/ - движение студенческих дружин по охране природы http://www.green.tsu.ru.

Перечень рекомендуемых обучающих, справочно-информационных, контролирующих и прочих компьютерных программ, используемых при изучении дисциплины:

–  –  –

3.4. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) Лекционная аудитория, оснащенная мультимедийным оборудованием.

Основное оборудование: карты (физические, экономические), таблицы, схемы, мультимедийные материалы. Ноутбук, Мультимедиа проектор Epson, 2008 Материалы к лекциям в виде презентаций в формате.ppt

3.5. Методические рекомендации студентам по организации самостоятельного изучения дисциплины, выполнения самостоятельной работы Половина учебного материала дисциплины «Прикладная экология»

учебным планом отводится на самостоятельное изучение. Вопросы, рекомендованные к самостоятельному изучению, обычно не рассматриваются во время аудиторных занятий (из-за недостатка времени). Они не относятся к основополагающим, принципиальным, но знание их существенно расширяет у обучающихся кругозор, эрудированность, дает возможность ориентироваться не только в изучаемой дисциплине, но и в общебиологических науках (экологии, эволюционном учении, палеоботанике, учении о биосфере и других) и, соответственно, способствует формированию всех перечисленных выше компетенций.

3.6. Методические рекомендации для преподавателя Дисциплина «Прикладная экология» изучается в 8 семестре. Особое внимание уделяется изучению глобальных и региональных экологических проблем и перспективных путей их решения. Лекционные занятия предусмотрены. Студентам необходимо заблаговременно раздать вопросы к семинарским занятиям, на которых студенты обсуждают актуальные и проблемные вопросы.

Промежуточные срезы знаний проводятся после изучения каждого из основных разделов дисциплины.

Промежуточный срез знаний проводится письменно (контрольные работы и (или) тестирование), а также устно (коллоквиумы).

В течение всего обучения студенты выполняют индивидуальные задания, разрабатываемые преподавателем по всем изучаемым разделам дисциплины.

Изучение дисциплины заканчивается итоговым зачетом.




Похожие работы:

«Список полнотекстовых учебно-методических изданий преподавателей академии Работа с электронными ресурсами в читальном зале электронных ресурсов. Копирование электронныхизданий на электронные носители в НТБ академии по разрешению автора. Кафедра автоматики и управления 1. Мехатроника. Роботы и робототехнические системы. сост. Маслова Е.А. 2009год 2. Программное обеспечение мехатронных систем. сост. Филиппов С.И. 2010 год 3. Метрология, стандартизация и сертификация. сост. Зайко И.В. 2011год 4....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УНИВЕРСИТЕТ ИТМО Е.П. Сучкова РАЗРАБОТКА ИННОВАЦИОННОЙ ПРОДУКЦИИ ПИЩЕВОЙ БИОТЕХНОЛОГИИ Учебно-методическое пособие Санкт-Петербург УДК 637.1/3 Сучкова Е.П. Разработка инновационной продукции пищевой биотехнологии. – СПб.: Университет ИТМО; ИХиБТ, 2015. – 40 с. Приведены содержание дисциплины и методические указания к практическим занятиям по дисциплинам «Разработка инновационной продукции пищевой биотехнологии» и «Разработка инновационной...»

«1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1 Основная профессиональная образовательная программа высшего образования (ОПОП ВО) специалитета, реализуемая вузом по специальности 090302 «Информационная безопасность телекоммуникационных систем» и специализации «Разработка защищенных телекоммуникационных систем». ОПОП ВО представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом требований регионального рынка труда на основе Федерального государственного образовательного...»

«Обеспечение образовательного процесса основной и дополнительной учебной и учебно-методической литературой Специальность 43.01.02 «Парикмахеры» № Автор, название, место издания, издательство, год издания учебной и учебноп/п методической литературы Общеобразовательный цикл Количество наименований 87 Количество экз.: 416 Коэффициент книгообеспеченности 0,5 Агабекян, И. П. Английский язык для ссузов учебное пособие / И. П. Агабекян. 1. -М.: Проспект, 2012. Агабекян, И. П. Английский язык для ссузов...»

«СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 1. Анализ и моделирование функциональной области внедрения ИС [Электронный ресурс]: http://www.excode.ru/ art6055p1.html.2. Артемьев В.Б. Стратегия организационно-технологического развития угледобычи в ОАО «СУЭК» // Уголь. –2008. – Спецвыпуск. – С. 11.3. Артемьев В.Б. и др. Проблемы формирования инновационной системы управления эффективностью и безопасностью производства в условиях финансового кризиса / В.Б. Артемьев, А.Б. Килин, В.А. Галкин // Уголь. – 2009. – №6. – С. 24-27....»

«БЕЗОПАСНОСТЬ ЧЕЛОВЕКО-МАШИННОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ Учебно-методическое пособие по выполнению раздела «Безопасность человеко-машинного взаимодействия» в выпускных квалификационных работах студентов ИКТИБ доцент каф. ПиБЖ, к.т.н., Компаниец В.С. (должность, звание, ФИО) Таганрог, 2015 Компаниец В.С. Вопросы безопасности человеко-машинного взаимодействия. Учебнометодическое пособие по выполнению раздела «Безопасность и человекомашинного взаимодействия» в выпускных квалификационных работах студентов...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ КАЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕНЫЙ АРХИТЕКТУРНО-СТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра производственной безопасности и права Безопасность жизнедеятельности Оценка устойчивости объекта к воздействию ударной волны ядерного взрыва Методические указания к практическому занятию по дисциплине Безопасность жизнедеятельности Казань УДК 355.05 М5 Составители: Н.Ф. Мещанинова. М56 Оценка устойчивости объекта к воздействию ударной волны ядерного взрыва. Методические...»

«Дагестанский государственный институт народного хозяйства «Утверждаю» Ректор, д.э.н., профессор _ Бучаев Я.Г. 30 августа 2014г. Кафедра английского языка РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «КУЛЬТУРА РЕЧИ» Направление подготовки 10.03.01 «Информационная безопасность», профиль «Безопасность автоматизированных систем» Квалификация бакалавр Махачкала – 2014 г. УДК 811.161. ББК 81.2 РусСоставители – Арсланбекова Умухаир Шугаибовна, кандидат филологических наук, доцент кафедры английского языка ДГИНХ;...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ _ПЕНЗЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРОГНОЗИРОВАНИЕ ПОСЛЕДСТВИЙ АВАРИИ НА ОПАСНОМ ПРОИЗВОДСТВЕННОМ ОБЪЕКТЕ И ЕЕ ВОЗДЕЙСТВИЯ НА ОКРУЖАЮЩУЮ СРЕДУ Методические указания к практическим занятиям по курсу «Управление техносферной безопасностью» ПЕНЗА 2014 УДК 65.012.8:338.45(075.9) ББК68.9:65.30я75 Б Приведена методика прогнозирования последствий аварии на химически опасном объекте и пример расчета необходимых для этого параметров (толщины слоя АХОВ,...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 06.06.2015 Рег. номер: 1200-1 (22.05.2015) Дисциплина: Компьютерная безопасность 38.05.01 Экономическая безопасность/5 лет ОДО; 38.05.01 Учебный план: Экономическая безопасность/5 лет ОЗО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Ниссенбаум Ольга Владимировна Автор: Ниссенбаум Ольга Владимировна Кафедра: Кафедра информационной безопасности УМК: Финансово-экономический институт Дата заседания 15.04.2015 УМК: Протокол заседания УМК: Согласующи ФИО Дата Дата Результат Комментари...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.