WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 


Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |

«СОДЕРЖАНИЕ 1.Общие положения 1.1 Нормативные документы для разработки ООП ВПО по направлению подготовки (специальности) 280700 Техносферная безопасность, профиль Инженерная защита ...»

-- [ Страница 1 ] --

СОДЕРЖАНИЕ

1.Общие положения

1.1 Нормативные документы для разработки ООП ВПО по направлению подготовки

(специальности) 280700 Техносферная безопасность, профиль Инженерная защита

окружающей среды.

1.2 Общая характеристика основной образовательной программы высшего

профессионального образования по направлению подготовки (специальности) 280700

Техносферная безопасность, профиль Инженерная защита окружающей среды.

1.3 Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения ООП ВПО. 5

2.Характеристика профессиональной деятельности выпускника 5

2.1 Область профессиональной деятельности выпускника 5

2.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника. 5

2.3 Виды профессиональной деятельности выпускника.

2.4 Задачи профессиональной деятельности выпускника. 6

3. Характеристика среды вуза, обеспечивающей развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников

3.1 Характеристика воспитательной работы 7

3.2 Характеристика социально-культурной среды

4. Компетенции выпускника, формируемые в результате освоения ООП ВПО

5. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП ВПО

5.1 Учебный план с календарным графиком. 17

5.2Аннотации базовых учебных курсов Рабочие программы учебных курсов, предме- 26 тов, дисциплин (модулей).

5.3 Программы практик и организация научно-исследовательской работы обучающих- 49 ся.

5.4 Программа итоговой государственной аттестации студентов-выпускников. 7

6. Ресурсное обеспечение образовательного процесса 77

6.1 Кадровое обеспечение

6.2Учебно-методическое и информационное обеспечение 77

6.3 Материально-техническое обеспечение

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП ВПО

7.1 Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. 80

7.2 Итоговая государственная аттестация выпускников. 80

8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие 81 качество подготовки обучающихся.

Приложения

1. Общие положения.

Основная образовательная программа, реализуемая в Федеральном государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Дальневосточный государственный аграрный университет» по направлению подготовки (специальности) 280700 Техносферная безопасность, профиль подготовки (специализации) Инженерная защита окружающей среды, представляет собой систему документов, разработанную с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования, а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы.

ООП ВПО регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и профилю и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.1 Нормативные документы для разработки ООП ВПО по направлению подготовки 280700 Техносферная безопасность, профиль инженерная защита окружающей среды.

1. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 14декабря 2009 N 723 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 280700 Техносферная безопасность (квалификация (степень) «бакалавр»).

2. Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

3. Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 13 мая N 03-956 «О разработке вузами основных образовательных программ»

4. Приказ Минобрнауки России от 19.12.2013 N 1367 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры».

5. Постановление Правительства РФ от 10 июля 2013 N 582 «Об утверждении Правил размещения на официальном сайте образовательной организации в информационнотелекоммуникационной сети «Интернет» и обновления информации об образовательной организации».

6. Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 09 августа 2013 N МК-992/09 «О порядке оплаты за проживание в студенческом общежитии»

7. Письмо Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 10 октября 2013 № 03-116 «О размере платы за пользование жилым помещением и коммунальные услуги в общежитии для обучающихся».

8. Нормативно-методические документы Министерства образования и науки Российской Федерации.

9. СК-П-7.5.34-11 Положение об основной образовательной программе высшего профессионального образования, реализуемая на основе Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.

10. Примерная основная образовательная программа (ПрООП ВПО) по направлению подготовки 280700 Техносферная безопасность, утвержденная приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 сентября 2009 « 337.

11. Устав ФГБОУ ВПО ДальГАУ, 2011.

1.2 Общая характеристика основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки 280700 Техносферная безопасность, по профилю подготовки инженерная защита окружающей среды

–  –  –

Миссия ООП – Поддерживать традиции ДальГАУ как аграрного университета, ведущего общеобразовательную, научно-инновационную и культурную деятельность; создавать условия для высококачественного образования, основанного на непрерывности развивающей образовательной среды; реализовывать инновационные программы и новые технологии обучения.

ООП ВПО по направлению подготовки (специальности) 280700 Техносферная безопасность, по профилю Инженерная защита окружающей среды имеет своей целью развитие у студентов познавательной активности, научного творчества, самостоятельности и креативности в сфере профессиональной деятельности.

В области воспитания целью по направлению подготовки (специальности) 280700 Техносферная безопасность, по профилю Инженерная защита окружающей среды ООП

ВПО является:

-формирование социально-личностных качеств студентов, целеустремленности, организованности, ответственности, гражданственности, творческих способностей, социальной адаптации, коммуникабельности, толерантности, настойчивости в достижении цели, повышении их общей культуры, способствующих укреплению нравственности и развитию общекультурных потребностей.

В области обучения целью ООП ВПО по направлению подготовки (специальности) 280700 Техносферная безопасность, по профилю Инженерная защита окружающей среды являются:

-удовлетворение потребностей общества и государства в фундаментально образованных и гармонически развитых специалистах, владеющих современными технологиями в области профессиональной деятельности;

-удовлетворение потребности личности в овладении общенаучными, социальными и профессиональными компетенциями, в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки, способствующими социальной мобильности выпускника и устойчивости на рынке труда.

1.2.2 Срок освоения ООП ВПО Нормативный срок освоения ООП ВПО по направлению по направлению подготовки 280700 Техносферная безопасность, по профилю инженерная защита окружающей среды при очной форме обучения – 4 года.

1.2.3 Трудоемкость ООП ВПО Трудоемкость освоения студентом данной ООП ВПО за весь период обучения в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению составляет 240 зачетных единиц и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП ВПО.

1.3 Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения ООП ВПО Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании.

Прием на первый курс для обучения по программам бакалавриата проводится по результатам единого государственного экзамена (ЕГЭ) по общеобразовательным предметам, соответствующим направлению подготовки.

ДальГАУ на направление 280700 Техносферная безопасность и профилю подготовки инженерная защита окружающей среды принимают результаты единого государственного экзамена (ЕГЭ) по следующим предметам:

Математика, Физика, Русский язык.

Проверка свидетельств ЕГЭ проводится в обязательном порядке по Федеральной базе данных.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника

2.1 Область профессиональной деятельности выпускника

В соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению подготовки областью профессиональной деятельности бакалавра (специалиста, магистра) с профилем подготовки (специализации) Инженерная защита окружающей среды является:

-обеспечение безопасности человека в современном мире;

-формирование комфортной для жизни и деятельности человека техносферы;

-минимизацию техногенного воздействия на природную среду;

-сохранение жизни и здоровья человека за счет использования современных технических средств, методов контроля и прогнозирования;

-защита окружающей природной среды от негативного антропогенного воздействия.

Профессиональная деятельность бакалавров может осуществляться в технических службах предприятий, организаций и учреждений энергетики, водоснабжения, в структурах МЧС, в отделах охраны труда, экологических службах.

Бакалавр по направлению подготовки (специальности) 280700 Техносферная безопасность, по профилю Инженерная защита окружающей среды в результате обучения подготовлен к участию в проведении научных исследований в экологических лабораториях.

2.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника

Объектами профессиональной деятельности выпускника по профилю подготовки (специализации) Инженерная защита окружающей среды в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению подготовки являются:

- человек и опасности, связанные с человеческой деятельностью;

- опасности среды обитания, связанные с деятельностью человека;

- опасности среды обитания, связанные с опасными природными явлениями;

- опасные технологические процессы и производства;

- методы и средства оценки опасностей, риска;

- методы и средства защиты человека и среды обитания от опасностей;

- правила нормирования опасностей и антропогенного воздействия на окружающую природную среду;

- методы, средства спасения человека;

-средства и технологии защиты окружающей среды от антропогенного загрязнения.

2.3 Виды профессиональной деятельности выпускника

В соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению подготовки выпускник с профилем подготовки Инженерная защита окружающей среды подготовлен к следующим видам профессиональной деятельности:

- проектно-конструкторская;

- сервисно-эксплуатационная;

- организационно-управленческая;

- экспертная, надзорная и инспекционно-аудиторская;

- научно-исследовательская.

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым готовится бакалавр, определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научнопедагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями работодателей.

2.4 Задачи профессиональной деятельности выпускника

Выпускник по направлению подготовки 280700 Техносферная безопасность,по профилю инженерная защита окружающей среды должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности и профилем ООП ВПО:

в области проектно-конструкторской деятельности:

- участие в проектных работах в составе коллектива в области создания средств обеспечения безопасности и защиты человека от техногенных и антропогенных воздействий;

- разработке разделов проектов, связанных с вопросами безопасности;

- самостоятельная разработка отдельных проектных вопросов среднего уровня сложности;

- идентификация источников опасностей на предприятии, определение уровней опасностей;

- определение зон повышенного техногенного риска;

- подготовка проектно-конструкторской документации разрабатываемых изделий и устройств с применением электронно-вычислительных машин;

- участие в разработке требований безопасности при подготовке обоснований инвестиций и проектов;

- участие в разработке средств спасения и организационно-технических мероприятий по защите территорий от природных и техногенных чрезвычайных ситуаций;

- разработка проектов систем и устройств защиты окружающей среды от ингредиентных и энергетических загрязнений, переработки и утилизации техногенных образований и отходов потребления.

В сервисно-эксплуатационной деятельности:

- эксплуатация средств защиты и контроля безопасности;

- выбор известных методов (систем) защиты человека и среды обитания и ликвидации чрезвычайных ситуаций применительно к конкретным условиям;

- составление инструкций по безопасности;

- эксплуатация и обслуживание систем, устройств и аппаратов очистки и защиты окружающей среды от негативного антропогенного и техногенного воздействия.

В организационно-управленческой деятельности:

- обучение рабочих и служащих требованиям безопасности;

- участие в деятельности по защите человека и среды обитания на уровне предприятия, а также деятельности предприятий в чрезвычайных ситуациях;

- участие в разработке нормативно-правовых актов по вопросам обеспечения безопасности на уровне предприятия;

- организация служб инженерного обеспечения экологической безопасности и управление их работой, экологический менеджмент на предприятии, экологическое страхование.

В экспертной, надзорной и инспекционно-аудиторской деятельности:

- выполнение мониторинга полей и источников опасностей в среде обитания;

- участие в проведение экспертизы безопасности, экологической экспертизы.

- проведение контроля состояния средств защиты;

- надзор за эксплуатацией систем, аппаратов и устройств обеспечения экологической безопасности, экспертиза экологической безопасности на предприятии, экологический аудит, экспертиза страховых рисков при экологическом страховании.

В научно-исследовательской деятельности:

-участие в выполнении научных исследований в области безопасности под руководством и в составе коллектива, выполнение экспериментов и обработка их результатов;

- анализ опасностей техносферы;

- участие в исследованиях воздействия антропогенных факторов и стихийных явлений на промышленные объекты;

- подготовка и оформление отчетов по научно-исследовательским работам.

- исследование новых методов защиты окружающей среды, реабилитации загрязненных и нарушенных территорий, основанных на технических технологических решениях.

3. Характеристика среды вуза, обеспечивающей развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников В Федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Дальневосточный государственный аграрный университет» создана социокультурная среда вуза и благоприятные условия для развития личности и регулирования социально-культурных процессов, способствующих укреплению нравственных, гражданственных, общекультурных качеств обучающихся.

Организация воспитательного процесса в ВУЗе направленно на воспитание высококачественной, духовно развитой и физически здоровой личности – гражданина и патриота России, способной к высокопрофессиональной деятельности и ответственности за принимаемые решения; формирование у студентов социальных компетентностей, нравственных, духовных и культурных ценностей и потребностей; создание условий для интеллектуальной и творческой самореализации личности. Внеучебная работа есть важнейшая составная часть вузовского воспитательного процесса, осуществляемого в сфере свободного времени без прямых дисциплинарных воздействий.

3.1 Характеристика воспитательной работы Структура воспитательной работы на факультете строительства и природообустройства (ФСиП) осуществляется под руководством начальника управления по воспитательной работе ДальГАУ, декана факультета. За организацию и проведение воспитательной работы на ФСиП отвечает ведущий специалист по ВР, заведующие выпускающих кафедр, кураторы, методист культурно-досугового центра, Студенческий совет факультета и общежития.

Ведущий специалист по ВР на ФСиП осуществляет воспитательную работу согласно нормативно-правовых документов:

- Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 2 октября 2002 г. N 15-52-468/15-01-21 «О развитии студенческого самоуправления в российской федерации»;

- Приказ Министерства образования Российской Федерации от 21 июня 2002 г. N 2329 «Рекомендации по развитию студенческого самоуправления в образовательных учреждениях высшего и среднего профессионального образования российской федерации»;

- Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 10 октября 2006 г. N АФ-234/06 «О примерном положении о студенческом совете в образовательном учреждении (филиале) высшего профессионального образования»;

- Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 27 июля 2007 г. N 1276/12-16 «О направлении для использования в работе примерного положения о студенческом общежитии»;

- Постановление Правительства Российской Федерации от 15 апреля 2014 г. N 295 «Об утверждении государственной программы российской федерации «Развитие образования на 2013 - 2020 годы»»;

- СМК-К-7.3.01-2013 Концепция воспитательной работы ФГБОУ ВПО ДальГАУ;

- СК-ПСП-7.5.16-2011 Положение об управлении по воспитательной работе ФГБОУ ВПО ДальГАУ;

- СК-ПСП-7.5.1.05-09 Положение о культурно-досуговом центре ФГБОУ ВПО ДальГАУ;

- СК-ПСП-7.5.1.06-09 Положение о психологическом центре мотивации здорового образа жизни ФГБОУ ВПО ДальГАУ;

- СК-П-6.2.09-09 Положение о студенческом самоуправлении ФГБОУ ВПО ДальГАУ;

- СК-ПСП-7.5.1.07-09 Положение о студенческом центре «Перспектива» ФГБОУ ВПО ДальГАУ;

- СМК-П-7.5.48-13 Положение о студенческом совете общежития ФГБОУ ВПО ДальГАУ;

- СК-П-6.2.12.11 Положение о Совете по воспитательной работе ФГБОУ ВПО ДальГАУ;

- СК-П-6.2.09-09 Положение о Совете по профилактике правонарушений среди студентов и аспирантов ФГБОУ ВПО ДальГАУ;

- СК-П-6.2.12-11 Положение о кураторе студенческой академической группы ФГБОУ ВПО ДальГАУ;

- СМК-П-6.1.43-13 Положение о доске Почета «Ими гордится университет» ФГБОУ ВПО ДальГАУ;

- СК-ПСП-7.5.1.03-09 Положение о газете «Кадры – селу» ФГБОУ ВПО ДальГАУ;

- СМК-П-6.4.08-12 Положение о факультетской комиссии по заселению студентов в общежитие ФГБОУ ВПО ДальГАУ;

- Приказы и распоряжения ректора Университета и проректора по учебной и воспитательной работе;

- Решения Ученого и методического советов Университета;

Федеральные законы Российской Федерации от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

Письмо Рособрнадзора от 10 октября 2013 г. № 03-116 «О регламентации размера платы за общежития, в соответствии с требованиями Федерального закона» «Об образовании в Российской Федерации»;

Федеральный закон Российской Федерации от 23 июля 2013 г. N 203-ФЗ г. Москва «О внесении изменений в Федеральный закон «О правовом положении иностранных граждан в Российской Федерации» и отдельные законодательные акты Российской Федерации в целях создания дополнительных благоприятных условий для обучения в Российской Федерации иностранных граждан и лиц без гражданства» Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 5 апреля 2013 г. N 240 г. Москва;

- Устав ФГБОУ ВПО ДальГАУ, 2011.

- Положение об отделе по воспитательной работе.

- Решения Ученого и методического советов университета.

В соответствии с уставом ФГБОУ ВПО ДальГАУ разработана программа воспитательной деятельности факультета на перспективу, основными направлениями которой являются:

Формирование современного научного мировоззрения и системы базовых ценностей;

Формирование и развитие духовно-нравственных ценностей, системы эстетических и этических знаний и ценностей, установок толерантного сознания в обществе;

Формирование у студентов потребности к труду как первой жизненной необходимости, высшей ценности и главному способу достижения жизненного успеха, для осознания социальной значимости своей будущей профессии.

Создание условий для осознания и присвоения личностью сущности и значимости гражданско-патриотических ценностей (встречи с ветеранами вооруженных конфликтов, оказание помощи ветераном ВОВ и ветеранам труда университета).

Реализация знаний, связанных с нормами нравственности и профессиональной этики в учебной, производственной и общественной деятельности через встречи с выпускниками вуза, работниками АПК;

Создание условий для творческой самореализации личности, организации досуга студентов во внеучебное время.

Укрепление и развитие студенческого коллектива, органов самоуправления факультета и университета в целом.

В целях саморазвития и самореализации личности на факультете создан Студенческий совет (положение о Студенческом совете факультета, университета), одной из главных задач которого является - развитие студенческих инициатив в университетской жизни, повышение социальной, политической и творческой активности студенчества университета; формирование у студентов активной жизненной позиции.

Технология воспитания предполагает как непосредственное воздействие на личность студента с целью достижения поставленных задач, так и опосредованное воздействие на студенческую среду, для создания оптимальных условий освоения приобретаемых выпускником компетенций, т.е. его способностью применять в практической деятельности знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

За каждой академической группой закрепляется куратор из числа профессорскопреподавательского состава, основные функции которого осуществляются на основании утвержденного в вузе «Положения о кураторе». Воспитание личности студента определяется целым комплексом различных факторов, которые оказывают непосредственное влияние на формирование общекультурных компетенций выпускника:

- компетенциями сохранения здоровья (знание и соблюдение норм здорового образа жизни; физическая культура) (ОК – 1);

- компетенциями ценностно-смысловой ориентации (понимание ценности культуры, науки, производства, рационального потребления) (ОК – 2);

- компетенциями гражданственности (знание и соблюдение прав и обязанностей гражданина; свободы и ответственности) (ОК – 3);

- компетенциями самосовершенствования (сознание необходимости, потребность и способность учиться) (ОК – 4);

- компетенциями социального взаимодействия: способностью использования эмоциональных и волевых особенностей психологии личности, готовность к сотрудничеству, расовой, национальной, религиозной терпимости, умением погашать конфликты, способностью к социальной адаптации, коммуникативностью, толерантностью (ОК – 5);

- способностью организовать свою работу ради достижения поставленных целей;

готовность к использованию инновационных идей (ОК – 6);

- способностью использовать организационно-управленческие навыки в профессиональной и социальной деятельности (ОК – 15);

Большое значение в культурно-просветительской работе играют различные студенческие объединения: танцевально-хореографическая и вокальная группы, студенческие научно-исследовательские объединения, студенческие творческие коллективы вуза, спортивные секции, центр народных ремесел и т.д.

Особое внимание уделяется работе с первокурсниками, по вопросам адаптации к новым для них условиям учебы, взаимоотношений в коллективе, развитию толерантных и коммуникативных качеств. В связи с этим в вузе создана психологическая служба, где оказывают помощь в решении проблем не только в работе с академическими группами, но и индивидуально со студентами.

В связи с необходимостью содействия в трудоустройстве выпускников деканатом ведется тесная работа с Министерством сельского хозяйства Амурской области, руководителями крестьянско-фермерских хозяйств, председателями колхозов и СПК, центром «Выпускник».

Основу информационного обеспечения студентов составляет газета университета «Кадры-селу», официальный сайт ДальГАУ, различные информационные стенды факультета, кафедр и студенческого совета.

Для оптимизации университетского образования организуется система студенческого самоуправления, выполнение совместных внеучебных дел силами творческих и инициативных групп, в том числе научно-исследовательских. Воспитательная деятельность регулярно освещается периодической студенческой газетой ЭЭФ «ENERGY» и университета «Кадры селу». На факультете и университете эффективно работает студенческий совет, студенческий совет общежитий, развивается волонтерское движение. Регулярно работает школа студенческого самоуправления «Я Лидер», проводится выездная учеба студенческого актива на туристической базе «Мухинская» и за пределами Амурской области. В университете функционируют стройотряды, деятельность которых формируют у студентов опыт личностной ответственности, опыт проектной деятельности и самоуправления, опыт гражданского самоопределения и поддержки.

Основной деятельностью студенческих объединений (общественных, научноисследовательских, творческих) является реализация социально значимых проектов (научноисследовательская сообщество, благодаря которому студент Многие студенты, которые принимают активное участие в реализации своих творческих проектов получают гранты, сертификаты, дипломы победителей и т.д. Выпускается студенческая газета «ENERGY» Среди студентов 1-3 курсов образовалась новая команда КВН. Руководители школы КВН отмечают ее как перспективной.

Традиционно принимаем участие в Фестивале «Юбилейный звездопад» среди первокурсников.

Важнейшей задачей высшего профессионального образования, в центре внимания которого находится личность молодого человека, является развитие у него способностей к активной адаптации, предполагающей не пассивное его приспособление к условиям и условий к нему, а способность к самосовершенствованию, созиданию внутренних, а затем и внешних условий своего собственного человеческого становления и самореализации. задачами адаптивного курса являются: знакомство студентов друг с другом., сплочение студентов внутри учебных групп, знакомство руководителями и сотрудниками университета и института, выявление лидерских, творческих качеств у студентов и т.д.(День знаний, тренинги « Я решил

- это мой выбор», «Знакомство с профессией», «Зажги свою звезду», «посвящение в студенты» и др.).

Университет обеспечивает комплекс условий для профессионального становления специалиста, социального, гражданского и нравственного роста. В институте ведется работа по формированию у студентов здорового образа жизни: проходили информационные встречи с сотрудником Федеральной службы РФ по контролю за оборотом наркотиков и областного наркологического диспансера по профилактики наркомании с показом видеоматериалов;

«День донора»; конкурс плакатов «МЫ за здоровый образ жизни», посещение музея в АГМА, дискуссии, беседы и др.

На факультете является естественным транслировать студентам нормы взаимоотношений, общения, организации досуга, быта в общежитии, отношение к будущей профессии, формирование мотивации учебной деятельности, и следовательно, профессиональную направленность личности будущих специалистов.

3.2 Характеристика социально-культурной среды В условиях внедрения компетентностного подхода в образовании роль воспитательной системы вуза значительно возрастает, особенно при формировании социально-личностных и общекультурных компетенций – ключевых, носящих общий, над предметный и над профессиональный характер. Обладание ими делает человека особенно ценным и эффективным сотрудником независимо от сферы его профессиональной.

Воспитание личности студента определяется целым комплексом различных факторов, которые оказывают непосредственное влияние на формирование общекультурных компетенций выпускника в соответствии с ФГОС ВПО по направлениям подготовки.

3.2.1 Задачи воспитательной деятельности

а) формирование представлений о сущности и социальной значимости, приобщение к ценностям будущей профессии;

б) формирование научного мировоззрения, готовности к теоретической и практической деятельности;

в) воспитание личностных качеств, которыми должен обладать выпускник (ответственность, активная гражданская позиция, коллективизм, мобильность, конкурентоспособность, организаторские способности);

г) воспитание профессионала – развитие общекультурных компетенций будущего специалиста в области сельского хозяйства.

–  –  –

3.2.4. Основные студенческие сообщества/объединения в университете Большое значение в культурно-просветительской работе играют различные студенческие объединения: танцевально-хореографическая и вокальная группы, студенческие научно-исследовательские объединения, студенческие творческие коллективы вуза, спортивные секции, центр народных ремесел и т.д.

Особое внимание уделяется работе с первокурсниками, по вопросам адаптации к новым для них условиям учебы, взаимоотношений в коллективе, развитию толерантных и коммуникативных качеств. В связи с этим в вузе создана психологическая служба, где оказывают помощь в решении проблем не только в работе с академическими группами, но и индивидуально со студентами.

В связи с необходимостью содействия в трудоустройстве выпускников руководством университета ведется тесная работа с Министерством сельского хозяйства Амурской области, руководителями крестьянско-фермерских хозяйств, директорами колхозов и СПК, центром «Выпускник».

Основу информационного обеспечения студентов составляет газета университета «Кадры-селу», официальный сайт ДальГАУ, различные информационные стенды университета, факультетов, кафедр и студенческого совета.

–  –  –

3.2.8. Организация учёта и поощрения социальной активности В университете предусматривается система поощрения студентов за успехи в учебной деятельности, науке, спорте, общественной и культурной жизни.

Основные источники финансирования воспитательной работы:

средства из Федерального бюджета;

внебюджетные средства университета.

Основные статьи расхода на воспитательную деятельность являются:

финансирование мероприятий, включенных в план воспитательной работы университета и факультетов;

развитие материально-технической базы факультетов;

материальное стимулирование преподавателей и студентов, активно участвующих в воспитательной работе.

Также существует форма морального поощрения студентов за добросовестную, отличную учебу в университете, активное участие в жизни факультета и университета, инициативность, иные достижения в учебной и внеучебной деятельности, а также форма мотивации студентов университета к повышению результативности, служащая для отражения их успехов и особых достижений в деятельности – размещение фотографии на Доске Почёта «Ими гордится университет».

За факультетом закреплено благоустроенное секционное общежитие №6. Обеспеченность иногородних студентов местами в общежитии – 100%. В общежитии есть учебная и спортивная комнаты, для самостоятельной подготовки к занятиям и проведению досуговых мероприятий во внеучебное время, спортивная комната, оснащённая спортивными тренажёрами.. В общежитии есть бытовые комнаты, оборудованные для приготовления и приёма пищи, для стирки, сушки и глажения белья.

В отдельном здании университета работает столовая, являющаяся структурным подразделением университета. Студенты обеспечены посадочными местами в столовой. В учебных корпусах работают буфеты.

Медицинское обслуживание студентов осуществляется поликлиникой №3 (студенческое отделение), медпунктом общей врачебной практики, расположенным на территории студенческого городка. Регулярно проводятся диспансерное обследование студентов, вакцинации и медицинские консультации.

В целях пропаганды физической культуры и здорового образа жизни проводятся лекции, кураторские часы, беседы (с привлечением специалистов) о вреде курения, алкоголизма, наркомании, ВИЧ-инфекции. Оздоровительная работа проводится на базе спортивнооздоровительного центра университета (с. Белогорье). Многие студенты факультета ходят в спортивные секции университета (волейбол, баскетбол, лёгкая атлетика, гандбол, спортивное ориентирование, тяжёлая атлетика) и города. Наиболее массовыми спортивными мероприятиями, в которых участвуют студенты факультета - студенческие спартакиады по командным видам спорта.

Для развития способности переработки информации, понимания сущности и значение информации в развитии современного информационного общества, в институте созданы и развиваются студенческие редколлегии, средства массовой информации.

В университете предусматривается система поощрения студентов за успехи в спорте, общественной и культурной жизни.

Основные источники финансирования воспитательной работы:

средства из Федерального бюджета;

внебюджетные средства университета.

Основные статьи расхода на воспитательную деятельность ЭЭФ являются:

финансирование мероприятий, включенных в план воспитательной работы университета и факультета;

развитие материально-технической базы факультета;

материальное стимулирование преподавателей и студентов, активно участвующих в воспитательной работе.

Воспитание личности студента определяется целым комплексом различных факторов, которые оказывают непосредственное влияние на формирование общекультурных компетенций выпускника:

- владением культурой безопасности и рискориентированным мышлением, при котором, вопросы безопасности и сохранения окружающей среды рассматриваются в качестве важнейших приоритетов в жизни и деятельности (ОК – 7);

- способностью работать самостоятельно (ОК – 8);

- способностью принимать решения в пределах своих полномочий (ОК – 9);

4. Компетенции выпускника, формируемые в результате освоения ООП ВПО

Результаты освоения ООП ВПО определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять в практической деятельности знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

- компетенциями сохранения здоровья (знание и соблюдение норм здорового образа жизни; физическая культура) (ОК – 1);

- компетенциями ценностно-смысловой ориентации (понимание ценности культуры, науки, производства, рационального потребления) (ОК – 2);

- компетенциями гражданственности (знание и соблюдение прав и обязанностей гражданина; свободы и ответственности) (ОК – 3);

- компетенциями самосовершенствования (сознание необходимости, потребность и способность учиться) (ОК – 4);

- компетенциями социального взаимодействия: способностью использования эмоциональных и волевых особенностей психологии личности, готовность к сотрудничеству, расовой, национальной, религиозной терпимости, умением погашать конфликты, способностью к социальной адаптации, коммуникативностью, толерантностью (ОК – 5);

- способностью организовать свою работу ради достижения поставленных целей;

готовность к использованию инновационных идей (ОК – 6);

- владением культурой безопасности и рискориентированным мышлением, при котором, вопросы безопасности и сохранения окружающей среды рассматриваются в качестве важнейших приоритетов в жизни и деятельности (ОК – 7);

- способностью работать самостоятельно (ОК – 8);

- способностью принимать решения в пределах своих полномочий (ОК – 9);

- способностью к познавательной деятельности (ОК – 10);

- способностью использовать законы и методы математики, естественных, гуманитарных и экономических наук при решении профессиональных задач (ОК – 11);

- способностью к абстрактному и критическому мышлению, исследованию окружающей среды для выявления ее возможностей и ресурсов, способность к принятию нестандартных решений и разрешению проблемных ситуаций (ОК – 12);

- способностью использования основных программных средств, умением пользоваться глобальными информационными ресурсами, владение современными средствами телекоммуникаций, способностью использовать навыки работы с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач (ОК – 13);

- свободным владением письменной и устной речью на русском языке, способностью использовать профессионально-ориентированную риторику, владеть методами создания понятных текстов, способностью осуществлять социальное взаимодействие на одном из иностранных языков (ОК – 14);

- способностью использовать организационно-управленческие навыки в профессиональной и социальной деятельности (ОК – 15);

- способностью применять на практике навыки проведения и описания исследований, в том числе экспериментальных (ОК – 16).

В результате освоения данной ООП ВПО выпускник должен обладать следующими профессиональными и специальнымикомпетенциямив соответствии с видами деятельности:

проектно-конструкторской:

- способностью ориентироваться в перспективах развития техники и технологии защиты человека и природной среды от опасностей техногенного и природного характера (ПК-1);

- способностью разрабатывать и использовать графическую документацию (ПК-2);

- способностью принимать участие в инженерных разработках среднего уровня сложности в составе коллектива (ПК-3);

- способностью оценивать риск и определять меры по обеспечению безопасности разрабатываемой техники (ПК-4);

- способностью использовать методы расчетов элементов технологического оборудования по критериям работоспособности и надежности (ПК-5);

сервисно-эксплуатационной:

- способностью принимать участие в установке (монтаже), эксплуатации средств защиты (ПК-6);

- способностью принимать участие в организации и проведении технического обслуживания средств защиты (ПК-7);

- способностью ориентироваться в основных методах и системах обеспечения техносферной безопасности, обоснованно выбирать известные устройства, системы и методы защиты человека и природной среды от опасностей (ПК-8);

организационно-управленческой:

- способностью ориентироваться в основных нормативно-правовых актах в области обеспечения безопасности (ПК-9);

- готовностью к выполнению профессиональных функций при работе в коллективе (ПК-10);

- способностью пропагандировать цели и задачи обеспечения безопасности человека и природной среды в техносфере(ПК-11);

- готовностью использовать знания по организации охраны труда, охраны окружающей среды и безопасности в чрезвычайных ситуациях на объектах экономики (ПК-12);

- способностью использовать знание организационных основ безопасности различных производственных процессов в чрезвычайных ситуациях (ПК-13);

экспертной, надзорной и инспекционно-аудиторской:

- способностью использовать методы определения нормативных уровней допустимых негативных воздействий на человека и природную среду (ПК-14);

- способностью проводить измерения уровней опасностей в среде обитания, обрабатывать полученные результаты, составлять прогнозы возможного развития ситуации(ПК-15);

- способностью анализировать механизмы воздействия опасностей на человека, определять характер взаимодействия организма человека с опасностями среды обитания с учетом специфики механизма токсического действия вредных веществ, энергетического воздействия и комбинированного действия вредных факторов (ПК-16);

- способностью определять опасные, чрезвычайно опасные зоны, зоны приемлемого риска (ПК-17);

- способностью контролировать состояние используемых средств защиты, принимать решения по замене (регенерации) средства защиты (ПК-18);

научно-исследовательской:

- способностью ориентироваться в основных проблемах техносферной безопасности (ПКспособностью принимать участие в научно-исследовательских разработках по профилю подготовки: систематизировать информацию по теме исследований, принимать участие в экспериментах, обрабатывать полученные данные (ПК-20);

- способностью решать задачи профессиональной деятельности в составе научноисследовательского коллектива (ПК-21).

Профельно - специализированные компетенции:

- способностью разрабатывать в составе коллектива и под руководством проектов систем и устройств защиты окружающей среды от ингредиентных и энергетических загрязнений, переработки и утилизации техногенных образований и отходов потребления (СК-1);

- способностью выполнять в качестве исполнителя научные исследования новых методов защиты окружающей среды, реабилитация загрязненных и нарушенных территорий, основанных на технических и техногенных решениях (СК -2);

- способностью эксплуатировать и обслуживать системы, устройства и аппараты очистки и защиты окружающей среды от негативного антропогенного и техногенного воздействия (СК -3);

- способность организации служб инженерного обеспечения экологической безопасности и управление их работой, экологического страхования, проведение экологического менеджмента на небольших предприятиях и организациях с небольшими уровнями экологического риска (СК -4);

- способностью выполнять надзор за эксплуатацией систем, аппаратов и устройств обеспечения экологической безопасности, экспертиза экологической безопасности на предприятии, экологический аудит, экспертиза страховых рисков при экологическом страховании (СК - 5).

5. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП ВПО бакалавриата по направлению подготовки 280700 Техносферная безопасность, по профилю инженерная защита окружающей среды.

В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО по направлению подготовки (специальности) 280700 Техносферная безопасность, по профилю Инженерная защита окружающей среды содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП ВПО регламентируется учебным планом с учетом его профиля; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

5.1 Учебный план с календарным графиком.

Для реализации системы отчетных зачетных единицрекомендуется использовать три формы учебного плана по каждому направлению подготовки:

- Учебный план (базовый) учебный план с графиком учебного процесса по каждому направлению подготовки для определения трудоемкости учебной работы студентов на весь период обучения. Учебный план утверждается в установленном в вузе порядке.

- рабочие учебные планы на конкретный учебный год – годовой рабочий учебный план (РУП), содержит все необходимые сведения для составления расписания учебный занятий и расчета учебной нагрузки ППС кафедр. Рабочий учебный план составляется на основе базового учебного плана по направлению подготовки;

- индивидуальные учебные планыстудентов, определяющие их образовательную программу на учебный год. Индивидуальный учебный план студента является рабочим учебным документом, который формируется на основе базового учебного плана, с целью индивидуализацииучебного процесса (за счет дисциплин по выбору) и который отображает структурно - логическую схему подготовки по направлению.

В учебном плане подготовки по направлению подготовки (специальности) 280700 Техносферная безопасность отображена логическая последовательность освоения циклов и разделов ООП (дисциплин, моделей, практик), обеспечивающих формирование компетенций. Указана общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах.

В базовых частях учебных циклов указывается перечень базовых дисциплин в соответствии с требованиями ФГОС ВПО. Вариативная часть, устанавливаемая университетом, дает возможность расширения и углубления знаний, умений и навыков, определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин, позволяет студентам получить углубленные знания и навыки для успешной профессиональной деятельности и для продолжения профессионального образования в магистратуре. В вариативных частях учебных циклов ДальГАУ самостоятельно формирует перечень и последовательность дисциплин с учетом рекомендаций соответствующей примерной ООП ВПО.

Основная образовательная программа должна содержать дисциплины по выбору студентов в объеме не менее одной трети вариативной части суммарно по всем трем учебным циклам ООП. Порядок формирования перечня дисциплин, по выбору обучающихся устанавливает Ученый совет. Для каждой дисциплины, модуля, практик указываются виды учебной работы и формы промежуточной аттестации Реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при освоении основной образовательной программы в очной форме обучения составляет 27 академических часов. В указанный объем, не входя обязательные занятия по физкультуре.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью ООП бакалавриата, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они должны составлять не менее 20% аудиторных занятий. Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов не могут составлять более 40% аудиторных занятий.

–  –  –

КСР

–  –  –

5.2 Аннотации базовых учебных курсов Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей).

Б1 ГУМАНИТАРНЫЙ, СОЦИАЛЬНЫЙ И ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ЦИКЛ

–  –  –

Цель дисциплины: изучение целостного курса истории совместно с другими дисциплинами цикла; формирование у студентов современного мировоззрения; освоение ими современного стиля мышления.

Место дисциплины в структуре учебного плана: дисциплина относится к дисциплинам гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1) основной образовательной программы.

Требования к результатам освоения дисциплины: В результате освоении дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-3, ОК-9.



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |

Похожие работы:

«Дагестанский государственный институт народного хозяйства «Утверждаю» Ректор, д.э.н., профессор _Бучаев Я.Г. «30» августа 2014 г. Кафедра гуманитарных дисциплин РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ « ИСТОРИЯ ДАГЕСТАНА » Направление подготовки 10.03.01 – «Информационная безопасность»Профиль подготовки: «Безопасность автоматизированных систем» Квалификация – бакалавр Махачкала – 201 ББК 63.3 УДК 94 (470.67) Составитель – Абдусаламов Магомед-Паша Балашович, кандидат исторических наук, доцент кафедры...»

«Электронный архив УГЛТУ Б.А. Сидоров О.В. Алексеева О.М. Астафьева О.С. Гасилова ОРГАНИЗАЦИЯ И БЕЗОПАСНОСТЬ ДВИЖЕНИЯ Екатеринбург Электронный архив УГЛТУ МИНОБРНАУКИ РОССИИ ФГБОУ ВПО «УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛЕСОТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Кафедра автомобильного транспорта Б.А. Сидоров О.В. Алексеева О.М. Астафьева О.С. Гасилова ОРГАНИЗАЦИЯ И БЕЗОПАСНОСТЬ ДВИЖЕНИЯ Методические рекомендации к практическим и лабораторным занятиям для студентов всех форм обучения. Направление 190700.62 «Технология...»

«БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ТЕХНОСФЕРЕ В 2 частях Часть 1 ОСНОВНЫЕ СВЕДЕНИЯ О БЖД Учебное пособие Министерство образования и науки Российской Федерации Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б. Н. Ельцина БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ТЕХНОСФЕРЕ В двух частях Часть 1 В. С. Цепелев, Г. В. Тягунов, И. Н. Фетисов ОСНОВНЫЕ СВЕДЕНИЯ О БЖД Рекомендовано методическим советом УрФУ в качестве учебного пособия для студентов, обучающихся по программе бакавлариата всех...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 23.06.2015 Рег. номер: 3439-1 (22.06.2015) Дисциплина: БЕЗОПАСНОСТЬ БАЗ ДАННЫХ Учебный план: 10.03.01 Информационная безопасность/4 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Акимова Марина Михайловна Автор: Акимова Марина Михайловна Кафедра: Кафедра информационной безопасности УМК: Институт математики и компьютерных наук Дата заседания 30.03.2015 УМК: Протокол №6 заседания УМК: Дата Дата Результат Согласующие ФИО Комментарии получения согласования согласования Зав....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Новокузнецкий институт (филиал) Факультет информационных технологий Кафедра экологии и техносферной безопасности Рабочая программа дисциплины Б1.В.ОД.3 Культурология Направление подготовки 20.03.01 «Техносферная безопасность» Направленность (профиль) подготовки Безопасность технологических процессов...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УНИВЕРСИТЕТ ИТМО В.В. Волхонский СИСТЕМЫ КОНТРОЛЯ И УПРАВЛЕНИЯ ДОСТУПОМ ШТРИХОВЫЕ КОДЫ Учебное пособие Санкт-Петербург Волхонский В. В. Системы контроля и управления доступом. Штриховые коды. – СПб: Университет ИТМО, 2015. – 53 с. Рис. 30. Библ. 15. Рассматриваются такие широко распространенные идентификаторы систем контроля доступа, как штриховые коды. Анализируются принципы построения, особенности основных типов линейных и матричных...»

«МГОУ Экология (Экозащитная техника и технология при подземной разработке месторождений) Геодинамическая безопасность при разработке рудных месторождений Учебное методическое пособие для студентов специальности 130402, 130403, 130404, 130405, 130404.6, 130406, 150402, 3305500 Безопасность технологических процессов и производств» Ю.В. Михайлов, В.Н. Морозов, В.Н. Татаринов МГОУ, 2008 Министерство образования и науки Российской Федерации ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ МОСКОВСКИЙ...»

«\ql Приказ Ростехнадзора от 13.05.2015 N 188 Об утверждении Руководства по безопасности Методические основы по проведению анализа опасностей и оценки риска аварий на опасных производственных объектах Приказ Ростехнадзора от 13.05.2015 N 188 Об утверждении Руководства по безопасности Методические основы по проведению. ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО ЭКОЛОГИЧЕСКОМУ, ТЕХНОЛОГИЧЕСКОМУ И АТОМНОМУ НАДЗОРУ ПРИКАЗ от 13 мая 2015 г. N 188 ОБ УТВЕРЖДЕНИИ РУКОВОДСТВА ПО БЕЗОПАСНОСТИ МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПО...»

«Ю. В. Волков ОСНОВЫ ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННОГО ПРАВА Учебное пособие Екатеринбург УДК 34.096 (347.8) ББК 67.4 В 676 Учебное издание В 676 Волков Ю. В. Основы телекоммуникационного права: Учебное пособие. Издатель Волков Ю.В. – Екатеринбург. 2011. – 94 с. ISBN 978-5-9903200-1-7 Учебное пособие «Основы телекоммуникационного права» содержит ключевые темы и примерный план занятий по учебной дисциплине «Телекоммуникационное право». Рекомендуется в качестве основы для формирования учебного курса или как...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Назначение и область применения основной профессиональной образовательной программы высшего образования (далее ОПОП ВО), реализуемая в Воронежском институте высоких технологий – АНОО ВО (ВИВТ) по специальности 20.05.01 Пожарная безопасность 1.2. Нормативные документы для разработки ОПОП ВО 1.3. Общая характеристика ОПОП ВО по специальности 20.05.01 Пожарная безопасность 1.3.1 Цель (миссия) ОПОП подготовки специалиста. 7 1.3.2 Срок, трудоемкость освоения ОПОП...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 05.06.2015 Рег. номер: 1175-1 (21.05.2015) Дисциплина: Распределённые вычисления Учебный план: 10.03.01 Информационная безопасность/4 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Самборецкий Станислав Сергеевич Автор: Самборецкий Станислав Сергеевич Кафедра: Кафедра информационной безопасности УМК: Институт математики и компьютерных наук Дата заседания 30.03.2015 УМК: Протокол №6 заседания УМК: Дата Дата Результат Согласующие ФИО Комментарии получения согласования...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 05.06.2015 Рег. номер: 793-1 (29.04.2015) Дисциплина: Современные информационные системы Учебный план: 10.03.01 Информационная безопасность/4 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Паюсова Татьяна Игоревна Автор: Паюсова Татьяна Игоревна Кафедра: Кафедра информационной безопасности УМК: Институт математики и компьютерных наук Дата заседания 30.03.2015 УМК: Протокол № заседания УМК: Дата Дата Результат Согласующие ФИО Комментарии получения согласования согласования...»

«УДК 347.775(075.8) А19 Р е ц е н з е н т ы: кафедра программного обеспечения вычислительной техники и систем информационной безопасности Курганского государственного университета; доктор технических наук профессор Еременко В.Т. Аверченков В.И. А19 Аудит информационной безопасности органов исполнительной власти : учеб. пособие [электронный ресурс] / В.И. Аверченков, М.Ю. Рытов, А.В. Кувыклин, М.В. Рудановский. – 3-е изд., стереотип. – М. : ФЛИНТА, 2011. – 100 с. – (Серия «Организация и...»

«УДК 663/664:658-027.45(083) ББК 65.305.73 М 14 Майснер Т.В. М 14 Применение принципов ХАССП на малых и средних предприятиях: методическое пособие для экспортно-ориентированных субъектов малого и среднего предпринимательства. Екатеринбург: ООО «ПРОГРЕСС ГРУПП», 2013. 40 с. ISBN 978-5-9905306-2-1 В данном пособии рассматривается ХАССП – система управления безопасностью пищевой продукции, основанная на предотвращении рисков при выпуске пищевых продуктов. Применение принципов ХАССП на предприятии...»

«Вячеслав КУЗНЕЦОВ СОЦИОЛОГИЯ ИДЕОЛОГИИ Учебное пособие МОСКВА • Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова Социологический факультет Кафедра социологии безопасности Вячеслав КУЗНЕЦОВ СОЦИОЛОГИЯ ИДЕОЛОГИИ Учебное пособие МОСКВА • 200 УДК ББК 60. К 8 Рекомендовано к изданию Кафедрой «Социология безопасности» Социологического факультета Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова Журналом «Безопасность Евразии» Рецензенты доктор философских наук, профессор О.А....»

«И.И. Семенова РАЗРАБОТКА КЛИЕНТ-СЕРВЕРНЫХ ПРИЛОЖЕНИЙ В MICROSOFT SQL SERVER 2005 И BORLAND DELPHI 7 Учебно-методическое пособие Омск • 2009 Федеральное агентство по образованию Сибирская государственная автомобильно-дорожная академия (СибАДИ) И.И. Семенова РАЗРАБОТКА КЛИЕНТ-СЕРВЕРНЫХ ПРИЛОЖЕНИЙ В MICROSOFT SQL SERVER 2005 И BORLAND DELPHI 7 Учебно-методическое пособие Омск Издательство СибАДИ УДК 681.3.06 ББК 32.973.2 С 30 Рецензенты: канд. техн. наук, доцент В.Г. Осипов (Омский государственный...»

«Министерство образования Республики Беларусь Учреждение образования «Полоцкий государственный университет» МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ к выполнению лабораторных работ по курсу «Основы радиационной безопасности» для студентов всех специальностей Новополоцк 2014 СОДЕРЖАНИЕ Введение.. 3 Лабораторная работа №1.. 4 Лабораторная работа №2.. 9 Лабораторная работа №3.. 17 Лабораторная работа №4.. 22 Лабораторная работа №5.. 27 Лабораторная работа №6.. 32 Основные правила работы с радиометрами-дозиметрами...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Пояснительная записка 3 1.1. Характеристика легкой атлетики, отличительные особенности 4 1.2. Структура системы многолетней подготовки 6 2. Учебный план 11 2.1. Продолжительность и объемы реализации Программы 11 2.2. Соотношение объемов тренировочного процесса 14 2.3. Навыки в других видах спорта 16 3. Методическая часть 17 3.1. Содержание и методика работы по предметным областям, этапам (периодам) подготовки 17 3.1.1. Теория и методика физической культуры 18 3.1.2. Физическая...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГОУ ВПО «КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. В.П. АСТАФЬЕВА Б.В. БОЧАРОВ, Е.В. ЛУЦЕНКО, В.Ю.КОРОТКОВ Основы национальной безопасности Учебное пособие для студентов педагогических вузов КРАСНОЯРСК 2008 ББК Л 86 Печатается по решению редакционно-издательского совета Красноярского государственного педагогического университета им. В. П. Астафьева Рецензенты: Заслуженный деятель науки РФ, доктор военных наук, профессор...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт математики и компьютерных наук Кафедра информационной безопасности Петров Иван Петрович ИНФОРМАЦИОННАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ ОТКРЫТЫХ СИСТЕМ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности 10.05.03 Информационная безопасность автоматизированных систем, специализация...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.