WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 


«Безопасность жизнедеятельности Рабочая программа учебной дисциплины для всех специальностей ВГУЭС Находка Рабочая программа учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ И

СЕРВИСА

ФИЛИАЛ В Г. НАХОДКЕ

КАФЕДРА ДИЗАЙНА И СЕРВИСА

Безопасность жизнедеятельности

Рабочая программа учебной дисциплины

для всех специальностей ВГУЭС Находка Рабочая программа учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» составлена в соответствии с требованиями ГОС ВПО.

Составитель: Наумов Ю. А., доктор географических наук, профессор кафедры дизайна и сервиса Утверждена на заседании кафедры дизайна и сервиса от 13.06.2011 г., протокол №9.

Редакция 2014 года, утверждена на заседании кафедры дизайна и сервиса от 13.06.2014 г., протокол №7.

ВВЕДЕНИЕ

В настоящее время, в условиях современного общества, вопросы безопасности жизнедеятельности резко обострились и приняли характерные черты проблемы выживания человека: остаться в живых, уцелеть, уберечься от гибели в различных жизненных ситуациях.

Увеличивается количество различного рода катастроф как природного, так и техногенного характера. При этом количество катастроф, связанных с деятельностью человека, превышает природные в несколько раз. Решение проблемы безопасности жизнедеятельности состоит в обеспечении комфортных условий жизнедеятельности людей на всех стадиях жизни, в защите человека и окружающей его среды (производственной, природной, городской, жилой) от воздействия вредных факторов, превышающих нормативно-допустимые уровни.

Происходящие негативные изменения среды обитания человека предопределяют необходимость того, что современный специалист должен быть в достаточной степени подготовлен для успешного решения возникающих задач по обеспечению безопасности работающих и населения, по ликвидации последствий стихийных бедствий, аварий и катастроф.

Подготовке такого специалиста способствует изучение дисциплины «Безопасность жизнедеятельности», что помогает выработать идеологию безопасности, навыки конструктивного мышления и поведения и безопасно осуществлять свои профессиональные функции.

Научные и практические знания, изложенные в дисциплине «Безопасность жизнедеятельности», позволяют минимизировать ошибочные действия людей, сделать техносферу комфортной, ограничить в ней опасности допустимыми пределами и устранить ее негативное воздействие на биосферу.

1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

1.1 Цели освоения учебной дисциплины Целью освоения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» является формирование у студентов профессиональной компетенции в производственной деятельности и пропаганда знаний, направленных на снижение смертности и потерь здоровья людей от внешних факторов и формирование профессиональной культуры безопасности.

Задачи дисциплины сводятсяк идентификации опасностей техносферы, разработке и использованию средств защиты от опасностей, их непрерывному контролю и мониторингу в техносфере, обучению работающих и населения основам защиты от опасностей, разработке мер по ликвидации последствий проявления опасностей.

1.2 Основные виды занятий и особенности их проведения

Объем и сроки изучения дисциплины:

Общая трудоемкость дисциплины составляет 130 часа. Из них 38 часов – аудиторной работы, 18 часов – практической работы 74 часов – самостоятельной работы. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах составляет 30% процентов аудиторных занятий.

Промежуточная аттестация по курсу - экзамен.

Особенностями проведения занятий можно назвать те, которые направлены на мыслительную и познавательную деятельность студентов, это словесные методы (рассказ, беседа); наглядные (демонстрация учебных пособий, опытов), методы проблемно-поисковые и репродуктивные. Активные формы и методы обучения преобладающие при проведении таких занятий позволят преподавателю развивать у студентов творческие способности, формировать самостоятельность в подготовке и отборе материала, составлении сценария, создавать условия для развития личностных качеств учащихся. Только при этих условиях процесс познавательной деятельности и поведение студентов становятся развивающими.

Основные виды занятий:

1. Лекции, на которых дается основной систематизированный материал по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности».

2. Практические занятия предусматривают групповые дискуссии, таким образом, способствуя развитию компетенций профессиональной деятельности, к которой готовится выпускник. Активной формой проведения занятий являются семинары в диалоговом режиме.

3. В ходе практических занятий разбираются конкретные ситуации в области организации мероприятий по безопасности жизнедеятельности, позволяющие студенту развить умение использовать фундаментальные представления в сфере профессиональной деятельности

4. Консультации включают помощь при самостоятельном освоении материала.

5. Самостоятельная работа студентов включает работу с учебной и научной литературой при подготовке к выступлениям на практических занятиях и к экзамену.

Для оформления письменных работ, презентаций к докладу, работы в электронных библиотечных системах магистранту необходимы пакеты программ Microsoft Office (Excel, Word, Power Point, Acrobat Reader), Internet Explorer, или других аналогичных.

1.3 Виды контроля и отчетности по дисциплине Контроль успеваемости студентов осуществляется в соответствии с рейтинговой системой оценки знаний студентов.

Текущий контроль успеваемости содержит задания, которые способствуют развитию компетенций профессиональной деятельности, к которой готовится выпускник и включает:

проверку уровня самостоятельной подготовки студента при выполнении индивидуального задания;

участие студента в дискуссиях по основным моментам изучаемой темы;

участие студента в семинарах;

Промежуточный контроль предусматривает использование фондов оценочных средств:

решение контрольных работ и задач по разделам изучаемого материала;

тестирование.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1 Темы лекций Тема 1 Общие вопросы безопасности жизнедеятельности Безопасность в бытовой и производственной сфере. Социальная безопасность. Безопасность жизнедеятельности в городской среде. Безопасность в окружающей природной среде. Чрезвычайные ситуации мирного времени. Техносфера как зона действия опасностей повышенных и высоких уровней.

Тема 2 Трудовая деятельность человека Классификация основных форм трудовой деятельности. Охрана труда. Производственная санитария. Вредный и опасный производственный фактор. Условия труда. Критерии и классификация условий труда по гигиеническим параметрам и травмобезопасности.

Тема 3 Система управления охраной труда (СУОТ Разделы СУОТ. Организация и координация работ по охране труда. Планирование работ по охране труда. Контроль за соответствием условий труда. Учет, анализ, оценка показателей состояния охраны труда. Стимулирование работы по охране труда. Информационное обеспечение СУОТ. Производственный травматизм и его профилактика.

Тема 4 Вентиляция производственных помещений Нормирование параметров микроклимата. Категории тяжести работ. Источники избыточного тепла. Классификация типов вентиляционных систем. Тепловая загрязненность.

Расчет воздухообмена для ассимиляции теплоизбытков. Загазованность и запыленность.

Критерии качества воздуха. Классификация загрязняющих веществ. Фактическая концентрация загрязняющих веществ. Расчет воздухообмена для ассимиляции избытков по загазованности и пыли. Порядок выбора системы вентиляции.

Тема 5 Освещение производственных помещений Количественные показатели освещения. Качественные показатели освещения. Разряды зрительных работ. Основные требования к производственному освещению. Нормирование производственного освещения. Виды освещения. Источники искусственного света.

Тема 6 Шумы и вибрация Классификация шумов. Воздействие шума на человека. Классификация вибраций.

Воздействие вибраций на человека. Нормирование шума и вибраций.

Тема 7 Пожарная безопасность Классификация производств. Классы пожаров. Огнестойкость зданий и сооружений.

Средства пожаротушения. Пожарные сигнализации.

Тема 8 Электробезопасность Классификация помещений по степени опасности поражения людей электрическим током. Виды поражения электрическим током. Электрозащитные средства.

Тема 9 Экологическая безопасность Экологическая документация на предприятии. Охрана атмосферного воздуха от загрязнения. Охрана поверхностных вод от загрязнения. Охрана окружающей среды при обращении с отходами промышленного производства. Организация экологического контроля на предприятиях.

Тема 10 Российская система предупреждений и действий в чрезвычайных ситуациях Структура РСЧС. Основные задачи, силы и средства РСЧС. Стихийные бедствия и действия при их возникновении. Производственные аварии, катастрофы и действия при их возникновении.

Тема 11 Терроризм Предупредительно-защитные меры. Действия населения при угрозе теракта. Возможные места установки взрывных устройств. Действия при обнаружении взрывного устройства.

Поведение пострадавших. Обязанности должностных лиц при возникновении угрозы террористического акта.

Тема 12 Гражданская оборона Характеристика оружия массового поражения. Защита населения от оружия массового поражения. Защита продовольствия, источников воды и сельскохозяйственных животных от оружия массового поражения. Повышение устойчивости работы объектов экономики в военное время.

2.2 Перечень тем практических занятий Тема 1 Проектирование площади производственных помещений при работе с компьютером с учетом нормативных требований, интерактивная форма работы

1. Указать использованный нормативный документ

2. Указать нормативные требования к площади рабочих мест, к расстановке оборудования и эвакуационного прохода

3. Выполнить планировку рабочих мест с учетом нормативных требований

4. Рассчитать фактическую площадь помещения и объем воздуха, приходящиеся на человека

5. Планировку в эскизном исполнении сделать на отдельном листе.

Тема 2 Санитарно – бытовые помещения для персонала интерактивная форма работы

1. Указать использованный нормативный документ

2. Указать нормативные требования к санитарно-бытовым помещениям для персонала

3. Составить список необходимых санитарно-бытовых помещений Тема 3 Микроклимат. Гигиенические критерии и классификация условий труда по степени вредности и опасности, интерактивная форма работы

1. Выбрать оптимальные параметры микроклимата

2. Обосновать применение принципа нормирования параметров микроклимата при работе с компьютером.

3. Обосновать критерии тяжести работы

4. Указать источники избыточного тепла

5. Рассчитать теплоизбытки

6. Рассчитать воздухообмен для ассимиляции теплоизбытков

7. Предложить вытяжную систему вентиляции через коэффициент кратности

8. Предложить мероприятия по снижению теплоизбытков в помещении и пересчитать воздухообмен

9. Рассчитать заново коэффициент кратности воздухообмена и предложить систему вытяжной вентиляции

10. Составить уравнение баланса

11. Рассчитать количество приточного воздуха, необходимое для подачи кондиционером

12. Установить класс условий труда Тема 4 Качество воздуха рабочей зоны, интерактивная форма работы

1. Указать использованный нормативный документ

2. Указать нормативные требования к концентрации вредных веществ, выделяемых ПЭВМ, в воздухе помещений

3. Установить класс опасности веществ, выделяемых ПЭВМ

4. Рассчитать воздухообмен по загазованности

5. Определить коэффициент кратности на вытяжку и предложить систему вентиляции.

Тема 5 Освещение производственных помещений, интерактивная форма работы.

Указать использованный нормативный документ 1.

Установить разряд зрительных работ 2.

Обосновать систему освещения и принять нормативные значения освещенности 3.

Выбрать светильник с его геометрическими размерами 4.

Принять систему общего освещения 5.

Обосновать метод расчета освещенности 6.

Расчет выполнить для общего равномерного освещения 7.

Выполнить компоновку светильников и определить количество ламп. Предложить 8.

способ крепления. Для этого указать, какая схема компоновки применяется. Определить высоту подвеса. Планировку светильников выполнить на отдельном листе

9. Подобрать стандартную лампу

10. При необходимости произвести перерасчет с целью определения фактической освещенности

11. Произвести расчет затрат электроэнергии на освещение

12. Установить класс условий труда и обосновать предлагаемый класс условий труда Тема 6 Шумовое загрязнение рабочего помещения, интерактивная форма работы.

Указать использованный нормативный документ 1.

Установить какой шум имеет место в данном помещении.

2.

Установить источники шума 3.

Указать какой нормативный документ устанавливает требования к уровням звукового 4.

давления при работе с компьютером.

5. Изучить как нормируется шум для оборудования и для человека

6. Предложить мероприятия для достижения ПДУ эквивалентного звукового давления.

7. Установить класс условий труда по шумовому фактору.

Тема 7 Вибрация в помещении, интерактивная форма работы.

Указать использованный нормативный документ 1.

Установить тип вибрации для рассматриваемого производственного помещения.

2.

Указать источники общей и локальной вибрации 3.

Привести нормативные значения вибрации.

4.

Указать какими мероприятиями удается поддержать нормативные значения 5.

конкретного вида вибрации.

6. Установить класс условий труда по локальной и общей вибрации.

7. Указать какими конструктивными решениями могут быть обеспечены нормативные значения вибраций.

Тема 8 Пожаробезопасность зданий и сооружений, интерактивная форма работы.

Указать использованный нормативный документ.

1.

Определить категорию пожаровзрывобезопасности.

2.

Определить класс пожароопасности.

3.

Принять меры для предотвращения пожара.

4.

Установить необходимые огнетушители, рассчитать их количество, обосновать применяемые огнетушители.

6. Обеспечить эвакуацию людей.

–  –  –

3. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

В структуру технологии обучения входят:

концептуальная основа;

содержательная часть (цели, содержание обучения);

процессуальная часть (организация учебного процесса, методы и формы учебной деятельности учащихся, деятельность учителя – управление образовательным процессом, диагностика учебного процесса).

Таким образом, в понятии «технология обучения» следует выделить два слоя: наука или совокупность сведений, необходимых преподавателю для реализации того или иного учебного процесса и сам учебный процесс, его организация, структура и обеспечение. Технология обучения является составляющей образовательной технологии.

Модернизация российского образования и смена образовательной парадигмы в начале XXI века связывается, прежде всего, с повышением качества процесса обучения на основе актуализации личностного потенциала учащихся. Поэтому представляется перспективным использование технологий обучения, предполагающих его личностно ориентированную направленность. Преимущества этих технологий состоят не только в усилении роли и удельного веса самостоятельной работы учащихся, но и в нацеленности этих технологий на развитие творческого потенциала личности, индивидуализации и дифференциации учебного процесса, содействие эффективному самоконтролю и самооценке результатов обучения.

Предлагается проводить организацию учебной деятельности студентов таким образом, чтобы они общались со средствами обучения, друг с другом используя методические инструкции, памятки, алгоритмы, схемы. Эта технология позволяет учить без напряжения с учетом индивидуальных возможностей магистрантов, строить образовательный процесс на основе следующих гуманных направлений: учиться знать, учиться действовать, учиться быть, учиться жить вместе.

4. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ КУРСА

4.1 Контрольные вопросы для самостоятельной оценки качества освоения учебной дисциплины.

1. Какие виды опасностей вы знаете?

2. Что входит в структуру безопасности жизнедеятельности?

3. Какие основные формы трудовой деятельности вы знаете?

4. Какие классы условий труда по гигиеническим параметрам вы знаете?

5. Какие классы условий труда по травмобезопасности вы знаете?

6. Что такое оптимальные параметры микроклимата?

7. На чем основан принцип нормирования параметров микроклимата?

8. Какие категории тяжести работ вы знаете?

9. Какие типы вентиляционных систем вы знаете?

10. Какие виды загрязнения воздуха рабочей зоны вы знаете?

11. Что входит в систему управления охраны труда?

12. Что такое производственная травма?

13. Что относится к техническим причинам производственного травматизма?

14. Что относится к организационным причинам производственного травматизма

15. Что относится к санитарно-гигиеническим причинам производственного травматизма

16. Какие методы применяют для анализа производственного травматизма?

17. Что такое аккомодация зрения?

18. Что такое адаптация зрения?

19. В чем заключается принцип нормирования освещенности?

20. Какие классы условий труда устанавливаются для освещенности?

21. Что такое общее равномерное и общее локализованное освещения?

22. Что является источниками шума в помещении?

23. В чем заключается принцип нормирования шума?

24. Как классифицируется вибрация по назначению?

25. Почему вибрация опасна для здоровья человека?

26. Как можно локализовать воздействие вибрации на человека Какой документ регламентирует требования по электробезопасности?

27.

Как действует на человека постоянный и переменный ток?

28.

29. Какие бывают электротравмы?

30. Что такое огнестойкость зданий и сооружений?

31. Какие огнегасительные вещества применяются по классам пожара?

32. Что такое чрезвычайная ситуация?

33. Что является причинами производственных аварий и катастроф?

34. Какие бывают предупредительно-защитные меры от терроризма?

35. Какие экологические документы должны быть на предприятии?

4.2 Методические рекомендации по организации СРС Основным видом самостоятельной работы студентов является подготовка к семинарским занятиям. Задачей студентов на семинарских занятиях является не повторение лекционного курса, в котором освещаются основные положения и наиболее спорные вопросы, но более широкое и глубокое изучение темы с использованием дополнительных источников, попытка предложить свое собственное видение и разрешение проблемы.

Для самостоятельной оценки качества усвоения тем практических занятий рекомендуется использовать контрольные вопросы, представленные выше.

5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

5.1 Основная литература

1. Графкина, Марина Владимировна. Безопасность жизнедеятельности: учебник для студентов вузов / М. В. Графкина, Б. Н. Нюнин, В. А. Михайлов. - М. : ФОРУМ :

ИНФРА-М, 2013. - 416 с. : ил. - (Высшее образование : Бакалавриат).

2. Микрюков, Василий Юрьевич.Безопасность в техносфере: учебник для студентов вузов / В. Ю. Микрюков. - М. : Вузовский учебник : ИНФРА-М, 2013. - 251 с. : ил.

3. Татаренко, Валерий Иванович.Основы безопасности труда в техносфере: учебник для студентов вузов / В. И. Татаренко, В. Л. Ромейко, О. П. Ляпина ; под ред. В. Л.

Ромейко. - М. : ИНФРА-М, 2013. - 351 с. - (Высшее образование : Бакалавриат).

4. Юртушкин, Владимир Ильич. Чрезвычайные ситуации: защита населения и территорий: учеб. пособие для студентов военных кафедр хим. и хим.-технол. вузов / В. И. Юртушкин. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : КНОРУС, 2013. - 368 с.

5. Безопасность жизнедеятельности: учебно-практ. пособие / И. Ю. Гриванов, О. В.

Гриванова, С. М. Гриванова ; Владивосток. гос. ун-т экономики и сервиса. - Владивосток : Изд-во ВГУЭС,2010. - 92 с. - Библиогр. : с. 90

5.2 Дополнительная литература

1. Безопасность жизнедеятельности: учебник для студентов вузов / [авт. : Э. А. Арустамов, А. Е. Волощенко, Г. В. Гуськов и др.] ; под ред. Э. А. Арустамова. - 16-е изд.,перераб. и доп. - М. : Дашков и К*, 2012. - 448 с.

2. Микрюков, Василий Юрьевич. Безопасность жизнедеятельности: учебник для студентов образоват. учреждений сред. проф. образования / В. Ю. Микрюков. - 4-е изд., перераб. - М. : КНОРУС, 2013. - 288 с. : ил. - (Среднее профессиональное образование).

3. Белов, Сергей Викторович. Безопасность жизнедеятельности и защита окружающей среды (техносферная безопасность): учебник для бакалавров / С. В. Белов. е изд.,испр. и доп. - М. : Юрайт : ИД Юрайт, 2012. - 682 с. - (Бакалавр).

4. Безопасность жизнедеятельности: учебник для студентов вузов / [авт.: В. А. Трефилов, С. Н. Костарев, Л. В. Плахова и др.] ; под ред. В. А. Трефилова. - М. : Академия, 2011. - 304 с.

5. Безопасность жизнедеятельности: учебное пособие для студентов вузов / [авт. кол.:

П. Э. Шлендер и др.] ; под ред. П. Э. Шлендера. - 2-е изд.,перераб. и доп. - М. : Вузовский учебник, 2012. - 303 с.

5.3 Полнотекстовые базы данных

Электронные библиотеки, режимы доступа:

http://www.elibrary.ru/ http://www.biblioclub.ru http://www.book.ru http://znanium.com Архивы журналов издательства SAGE Publications (компания Sage Publications известна своими журналами в области материаловедения, биологии, географии, химии), режим доступа: http://online.sagepub.com/

5.4 Интернет-ресурсы

Правовые информационные системы «Консультант Плюс», «Технорматив», «Кодекс», «Гарант», доступ с компьютеров медиатеки (ауд. 2502).

«Россия в окружающем мире» (ежегодник) http://eco-mnepu.narod.ru/book/

Сайты:

Владивостокского государственного университета экономики и сервиса:

http://www.vvsu.ru/ Министерства природных ресурсов и экологии Российской Федерации http://www.mnr.gov.ru Федеральной службы по экологическому, технологическому и атомному надзору http://www.gosnadzor.ru Гильдии экологов http://www.ecoguild.ru Гринпис Российское представительство http://www.greenpeace.org/russia/ru/ WWF (Всемирный фонд дикой природы) http://www.wwf.ru/ Центр экологической политики России и др. сайты государственных и общественных экологических организаций http://www.ecopolicy.ru Современные профессиональные базы данных, информационные, справочные и поисковые системы: Aquatic Conservation, Biodiversity and Conservation, Ecological Research, Ecosystems, Ecotoxicology, Environmental and Ecological Statistics, Environmental International, Environmental Health, Environmental Management, Environmental Manager, Environmental Monitoring and Assessment, Environmental Pollution, Environmental Science and Technology, Environmetrics, European Environment, European Journal of Forest Research, Evolutionary Ecology, Journal of Environmental Monitoring, Journal of Chemical Ecology, Journal of Health and Place, Journal of Plant Research, Land Degradation and Rehabilitation, Landscape and Ecological Engineering, Landscape and Urban Planing, Naturwissenschaften, Population Ecology, Urban Ecosystems.

На территории кампуса ВГУЭС студент может воспользоваться указанными ресурсами посредством Wi-Fi. Доступ к ресурсам Интернет-ресурсам возможен через ПК, установленные в библиотеке ВГУЭС.

6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

а) программное обеспечение Microsoft Office (Excel, Word, Power Point, Acrobat Reader), Internet explorer, или другое аналогичное.

б) техническое и лабораторное обеспечение Лекции и практические занятия проводятся в аудиториях с использованием мультимедийного оборудования

7. СЛОВАРЬ ОСНОВНЫХ ТЕРМИНОВ

Безопасность — состояние деятельности, при котором с определенной вероятностью исключено проявление опасностей, или отсутствие чрезмерной опасности.

Опасность — явления, процессы, объекты, свойства предметов, способные в определенных условиях причинить ущерб здоровью человека.

Риск — количественная оценка опасности. Определяется как частота или вероятность возникновения одного события при наступлении другого события. Обычно это безразмерная величина, лежащая в пределах от 0 до 1. Может определяться и другими удобными способами.

Условия деятельности — совокупность факторов среды обитания, воздействующих на человека.

Ущерб здоровью — это заболевание, травмирование, следствием которого может стать летальный исход, инвалидность и т. п.




Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПО ДЕЛАМ ГРАЖДАНСКОЙ ОБОРОНЫ, ЧРЕЗВЫЧАЙНЫМ СИТУАЦИЯМ И ЛИКВИДАЦИИ ПОСЛЕДСТВИЙ СТИХИЙНЫХ БЕДСТВИЙ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВСЕРОССИЙСКИЙ ОРДЕНА «ЗНАК ПОЧЕТА» НАУЧНО–ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ИНСТИТУТ ПРОТИВОПОЖАРНОЙ ОБОРОНЫ МЧС РОССИИ (ФГБУ ВНИИПО МЧС РОССИИ) УТВЕРЖДАЮ Главный государственный инспектор Российской Федерации по пожарному надзору генерал-лейтенант внутренней службы Б.А. Борзов » _ 2015 г. « МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОБУЧЕНИЮ...»

«Факультет нелинейных процессов Кафедра электроники, колебаний и волн Е.Н. Егоров, И.С. Ремпен, А.А. Короновский, А.Е. Храмов ПРИМЕНЕНИЕ ПРОГРАММНОГО ПРИКЛАДНОГО ПАКЕТА MULTISIM ДЛЯ МОДЕЛИРОВАНИЯ РАДИОФИЗИЧЕСКИХ СХЕМ Учебно-методическое пособие Саратов – 2010 Содержание 1. Введение 3 2. Основные принципы создания схемы 3 3. Описание основных элементов 7 4. Анализ схем 17 5. Меры предосторожности и безопасности 21 6. Теоретическое задание 21 7. Задание для численного эксперимента 23 8. Приложение...»

«РАЗРАБОТАНА УТВЕРЖДЕНА Ученым советом факультета кафедрой информационных математики и информационных технологий и безопасности технологий 20.01.2015, протокол №7 26.02.2015, протокол № 7 ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ для поступающих на обучение по программам подготовки научнопедагогических кадров в аспирантуре в 2015 году Направление подготовки 27.06.01 Управление в технических системах Профиль подготовки Управление в социальных и экономических системах Астрахань – 2015 г. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Образовательная программа высшего образования (ОП ВО), реализуемая ТюмГУ по направлению подготовки 03.04.01 Химия и профилям подготовки: «Химия окружающей среды, химическая экспертиза и экологическая безопасность», «Органическая и биоорганическая химия», «Неорганическая химия и химия координационных соединений», «Физическая химия».1.2. Нормативные документы для разработки ОП ВО по направлению подготовки 04.03.01 Химия. 1.3. Характеристика ОП ВО 1.4. Требования...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт химии Кафедра органической и экологической химии Шигабаева Гульнара Нурчаллаевна ВЫСОКОМОЛЕКУЛЯРНЫЕ СОЕДИНЕНИЯ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов очной формы обучения по направлению 04.03.01. «Химия», программа академического бакалавриата, профили подготовки:...»

«МБОУ «Б.Терсенская СОШ» Уренского муниципального района Нижегородской области Рабочая программа ОБЖ для 5-9 классов составлена на основе Рабочие программы. Основы безопасности жизнедеятельности. Предметная линия учебников под редакцией А.Т. Смирнова 5-9 классы. А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников, Изд.М.: «Просвещение», 2012. д.Б.Терсень, 2015г. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа «ОБЖ» для учащихся 5 – 9 классов разработана на основе закона «Об образовании в Российской Федерации», Федерального...»

«ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ УНИВЕРСИТЕТ УПРАВЛЕНИЯ ПРАВИТЕЛЬСТВА МОСКВЫ УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной и научной работе О.А. Бучнев «» 2013 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дисциплины по выбору аспиранта «ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ МИРОВОЙ ЭКОНОМИКИ» по специальности 08.00.05 Экономика и управление народным хозяйством (по отраслям и сферам деятельности, в т.ч. экономика, организация и управление предприятиями, отраслями и...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 09.06.2015 Рег. номер: 2138-1 (09.06.2015) Дисциплина: Информационная безопасность 036401.65 Таможенное дело/5 лет ОЗО; 036401.65 Таможенное дело/5 лет Учебный план: ОДО; 38.05.02 Таможенное дело/5 лет ОЗО; 38.05.02 Таможенное дело/5 лет ОДО; 38.05.02 Таможенное дело/5 лет ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Ниссенбаум Ольга Владимировна Автор: Ниссенбаум Ольга Владимировна Кафедра: Кафедра информационной безопасности УМК: Финансово-экономический институт Дата...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Амурский государственный университет» Кафедра безопасности жизнедеятельности УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ «ВВЕДЕНИЕ В СПЕЦИАЛЬНОСТЬ» Основной образовательной программы по специальности: 280101.65 «Безопасность жизнедеятельности в техносфере» Благовещенск 2012 г. Печатается по решению редакционно-издательского совета...»

«Министерство образования и науки Самарской области ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ «ПОВОЛЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ КОЛЛЕДЖ» СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО Акт согласования с Приказ директора колледжа от Спец.НТЦ «Преграда» 01.09.2014 г. № 200/1-03 от 30. 08. 2014 г. АКТУАЛИЗИРОВАНО Приказ директора колледжа от 01.09.2015 г. № 278/1-03 АКТУАЛИЗИРОВАНО Приказ директора колледжа от _.2016 г. № ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ СРЕДНЕГО ЗВЕНА...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Московский государственный университет дизайна и технологии Утверждаю: Ректор _ «»200 г. Номер внутривузовской регистрации Основная образовательная программа высшего профессионального образования по направлению 200401 «Техносферная безопасность» «Инновационные безопасные энергоресурсосберегающие промышленные технологии» Квалификация (степень) Магистр Москва 2014 г. СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа (ООП)...»

«А. С. ФЕДОРЕНЧИК ЛЕСНАЯ СЕРТИФИКАЦИЯ Учебное пособие для студентов специальностей 1-46 01 01 «Лесоинженерное дело», 1-36 05 01 «Машины и оборудование лесного комплекса», 1-75 01 01 «Лесное хозяйство» Минск БГТУ 2008 Учреждение образования «БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» А. С. ФЕДОРЕНЧИК ЛЕСНАЯ СЕРТИФИКАЦИЯ Допущено Министерством образования Республики Беларусь в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений по специальностям «Лесоинженерное дело»,...»

«Рабочая программа подготовительной группы Основы безопасности жизнедеятельности «Программа воспитания и обучения в детском саду» М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой Составитель: Воспитатель Алехова Вера Владимировна Первая квалификационная категория П. Новостроево 2015 год СОДЕРЖАНИЕ Пояснительная записка 1. Планируемые результаты освоения Программы 2. Содержание программы 3. Календарный учебный график 4. Календарно-тематическое планирование 5. Методическое обеспечение 6....»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА» ФГОУВПО «РГУТиС» Факультет Технический Кафедра «Безопасность труда и инженерная экология» УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе, д.э.н., профессор _Новикова Н.Г.. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ПРОВЕДЕНИЮ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ Дисциплина «Экологическая экспертиза и ОВОС» Специальность 280202 «Инженерная защита...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт математики и компьютерных наук Кафедра информационной безопасности Ниссенбаум Ольга Владимировна МАТЕМАТИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ СТОХАСТИЧЕСКИХ ПОТОКОВ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для аспирантов 09.06.01 Информатика и вычислительная техника (Математическое моделирование,...»

«КАМЧАТСКИЙ КРАЕВОЙ СОЮЗ ПОТРЕБИТЕЛЬСКИХ ОБЩЕСТВ НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «КАМЧАТСКИЙ КООПЕРАТИВНЫЙ ТЕХНИКУМ» РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ из заседания кафедры права и социальноЗаместитель директора по учебно-методической гуманитарных дисциплин и организационной работе Протокол № _ от «_» 2014 г. Зав.кафедрой /И.Н. Шкрамада/ _/А.И. Лазарева/ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ И ЗАДАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ДОМАШНЕЙ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ ДЛЯ СТУДЕНТОВ-ЗАОЧНИКОВ по...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт химии Кафедра органической и экологической химии Шигабаева Гульнара Нурчаллаевна ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ХИМИЯ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов очной формы обучения по направлению 04.03.01. «Химия» программа прикладного бакалавриата, профиля подготовки: «Химия окружающей...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт химии Кафедра неорганической и физической химии Монина Л.Н. ФИЗИКО-ХИМИЯ ДИСПЕРСНЫХ СИСТЕМ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления подготовки 04.03.01 Химия программа прикладного бакалавриата профили подготовки «Физическая химия», «Химия окружающей среды,...»

«Ю. В. Волков ОСНОВЫ ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННОГО ПРАВА Учебное пособие Екатеринбург УДК 34.096 (347.8) ББК 67.4 В 676 Учебное издание В 676 Волков Ю. В. Основы телекоммуникационного права: Учебное пособие. Издатель Волков Ю.В. – Екатеринбург. 2011. – 94 с. ISBN 978-5-9903200-1-7 Учебное пособие «Основы телекоммуникационного права» содержит ключевые темы и примерный план занятий по учебной дисциплине «Телекоммуникационное право». Рекомендуется в качестве основы для формирования учебного курса или как...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ» ЛИПЕЦКИЙ ФИЛИАЛ КАФЕДРА ЭКОНОМИКИ И ФИНАНСОВ П.И. Внуков УПРАВЛЕНИЕ ОРГАНИЗАЦИЕЙ (ПРЕДПРИЯТИЕМ) Методические указания по выполнению лабораторных работ для студентов очной формы обучения по специальности 38.05.01 Экономическая безопасность ББК 65.290-2я73 В60 Рекомендовано к изданию Ученым...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.