WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 


Pages:     | 1 |   ...   | 7 | 8 || 10 |

«СОДЕРЖАНИЕ ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1. 1.1. Определение 1.2. Нормативные документы для разработки ООП 1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы. 1.3.1. Миссия, цели ...»

-- [ Страница 9 ] --

- основные технические требования к радиопередающим устройствам различного связного и вещательного назначения, а также основные нормативные документы (отечественные и международные) определяющие эти требования (ПК-6, ПК-34, ПСКосновные структурные схемы радиопередатчиков фиксированных и мобильных систем радиосвязи, цифрового и аналогового телерадиовещания различных диапазонов частот (ПК-18, ПК-22);

- основные принципы генерирования, формирования и усиления радиосигналов, используемых в системах телерадиовещания; физические процессы, происходящие в различных узлах радиопередатчика; механизмы влияния различных дестабилизирующих факторов на показатели качества передаваемых сигналов (ОК-9, ПК-13);

- основные способы измерения показателей качества и других технических характеристик телерадиовещательных передатчиков (ПК-16, ПК-34, ПСК-9.8);

уметь:

- разрабатывать технические задания (ТЗ) на проектирование передатчиков для телерадиовещания, используя актуальные нормативные документы (ПК-6, ПсК-9.2);

- разрабатывать и обосновывать структурные и принципиальные схемы телерадиовещательных радиопередающих устройств и их узлов, в соответствии с ТЗ (ОКПК-18, ПК-22)

- выбирать современную элементную базу с учетом требований миниатюризации, надежности, электромагнитной совместимости, технологичности, ремонтопригодности, удобства эксплуатации и экономической эффективности (ПК-18, ПК-22);

- выполнять необходимые расчеты, связанные с обеспечением выбранных режимов работы и соответствия основных параметров проектируемого радиопередающего устройства техническому заданию, включая расчет элементов схем и систем охлаждения (ОК-9, ПК-12, ПК-18);

- осуществлять схемотехническое проектирование (в том числе с использованием ЭВМ) разрабатываемых узлов (ПК-4, ПК-12, ПК-13);

- проводить натурный эксперимент по измерению основных показателей и характеристик радиопередающих устройств и их узлов (ПК-16, ПК-34, ПСК-9.8);

владеть:

- первичными навыками настройки и регулировки радиопередающей аппаратуры при технической эксплуатации (ПК-9, ПК-34, ПСК-9.8);

- навыками работы с контрольно-измерительной аппаратурой (ПК-16, ПСК-9.8).

–  –  –

5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами № Наименование №№ разделов данной дисциплины, необходимых для п/п обеспечиваемых изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин (последующих) дисциплин

–  –  –

8. Тематика курсовых проектов

Курсовое проектирование должно проводиться по примерно следующей тематике:

1. Радиовещательные передатчики аналогового и цифрового вещания различной мощности и диапазонов частот.

......2. Телевизионные передатчики аналогового и цифрового вещания различной мощности и диапазонов частот.

......3. Передающий тракт базовых станций систем мобильной связи и радиодоступа различной мощности и диапазонов частот.

......4. Передатчики сухопутной, морской и воздушной подвижных служб различной мощности и диапазона частот.

......5. Передающий тракт цифровых радиорелейных станций различной мощности и диапазона частот.

9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

а) основная литература:

1. Радиопередающие устройства /Под ред. В.В. Шахгильдяна. 3-е издание -М.: Радио и связь, 2003. –560 с.

2. Проектирование радиопередающих устройств /Под ред. В.В. Шахгильдяна, 4-е издание. -М.: Радио и связь, 2000. -653 с.

3. Генерирование колебаний и формирование радиосигналов /Под ред. В.Н. Кулешова и Н.Н. Удалова – учебное пособие. М: Издательский дом МЭИ, 2008 г.

б) дополнительная литература:

Нормативные документы, регламентирующие технические требования к системам 1.

радиосвязи и телерадиовещания, а также к связным и вещательным передатчикам, базовым и мобильным станциям.

Нормы ГКРЧ РФ на электромагнитную совместимость радиосредств: Нормы на 2.

допустимые отклонения частоты радиопередатчиков; Нормы на ширину полосы частот и внеполосные излучения радиопередатчиков; Нормы на допустимые уровни побочных излучений радиопередатчиков. Последнее издание 2002 года.

Справочники по отечественной и зарубежной элементной базе: полевым и 3.

биполярным транзисторам, электронным лампам, интегральным схемам, конденсаторам, катушкам индуктивности, дросселям, резисторам. Рекомендуются следующие справочники по транзисторам и электронным лампам. Также см. ниже (раздел 9.в.), где приводятся электронные справочные источники по современной зарубежной элементной базе, включая активные и пассивные радиокомпоненты.

3.1. Петухов В.М. Транзисторы и их зарубежные аналоги – справочник (в пяти томах). – М: ИП РадиоСофт, 2000 г.

3.2. Петухов В.М. Зарубежные транзисторы и их аналоги – справочник (в четырех томах). – М: ИП РадиоСофт, 2000 г.

3.3. Генераторные, модуляторные и приемные лампы (Generator, Modulator, Receiving Tubes) – справочная книга (Data Book). – Санкт-Петербург: С.Е.Д. – СПб "Светлана", 2004 г. (издание выполнено одновременно на русском и английском языках).

Литература, рекомендованная учебными программами по предшествующим 4.

дисциплинам: теории электрических цепей, электронике, теории электрической связи, основам схемотехники и др.

4.1. В.П. Бакалов, В.Ф. Дмитриков, Б.И. Крук. Основы теории цепей – учебник. – М: Горячая линия – Телеком, 2009.

4.2. Электронные, квантовые приборы и микроэлектроника – учебник под ред.

Федорова Н.Д. – М: Радио и связь, 2002.

4.3. В.Н. Павлов, В.Н. Ногин Схемотехника аналоговых электронных устройств – учебник. – М: Горячая линия- Телеком, 2005.

в) программное и коммуникационное обеспечение:

1. Студенческие версии систем схемотехнического моделирования типа Мicro-СAP 9.0.7.0 demo, EWB, AWR MO и т.п., а также пакеты для выполнения математических операций и вычислений, таких, как Math Cad. Определяется вузами самостоятельно.

2. Программы-симуляторы для подготовки к выполнению лабораторных работ.

3. Программный комплекс для электронного тестирования студентов с необходимым банком тестовых заданий.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

1. Глобальные поисковые системы сети Internet: Google, Yandex и др.

2. Специализированные сайты для поиска документации по электронным компонентам (datasheet): http://ru.datasheet4u.com/ ; http://www.okdatasheet.com/ ;

http://www.allcomponents.ru/ и др.

3. Сайты производителей зарубежных активных и пассивных компонентов: Analog Device, Freescale Semiconductor, NXP, Vishay, Texas Instruments, Maxim, Coilcraft, Kemet, Linear Technologies, Nathional Semicindactor, Fairchild и другие.

4. Официальные сайты – источники отечественных и зарубежных нормативных документов: http://www.grfc.ru/ ; http://www.etsi.org/ ; http://www.itu.int/ ;

http://www.fcc.gov/ и др.

10. Материально-техническое обеспечение дисциплины

1. Лабораторные залы с промышленными радиопередатчиками (и комплектами измерительной аппаратуры), а также со стендами и макетами отдельных узлов радиопередающих устройств и контрольно-измерительной аппаратурой для фронтального проведения занятий. Используемые в учебных лабораториях промышленные передатчики и комплекты измерительной аппаратуры должны позволять изучать основные узлы телерадиовещательных передатчиков, а также производить измерения их основных электрических показателей. Используемые лабораторные стенды должны позволять изучать работу основных узлов радиопередатчика: генераторов с внешним возбуждением, автогенераторов, синтезаторов частот, модуляторов.

2. Классы с персональными компьютерами (ПК) для проведения групповых занятий.

Используемые ПК должны поддерживать работу с ОС не старее, чем WINDOWS XP.

11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины В п.6 приводится примерный перечень лабораторных работ, рекомендуемых в рамках настоящей дисциплины. По усмотрению вуза допускается некоторая коррекция тематики лабораторных работ, в зависимости от имеющегося в наличии оборудования.

При этом нецелесообразна замена натурного эксперимента компьютерным моделированием, в связи с необходимостью поддержания и развития у студентов навыков работы с контрольноизмерительной аппаратурой. Это может допускаться только по отдельным лабораторным работам, в случае отсутствия необходимого оборудования. В любом случае, число занятия в лаборатории с реальной аппаратурой должно превышать число занятий с компьютерными эквивалентами (в рамках лабораторного практикума).

С точки зрения обеспечения эффективного усвоения студентами материала курса при выполнении ими лабораторных работ важно, чтобы эти работы выполнялись после прослушивания соответствующих лекций, проработки изложенного в них материала и усвоения порядка проведения экспериментальной части работы. Поэтому допуск студентов к выполнению соответствующей работы целесообразно осуществлять только после того, как они в ходе предварительного опроса покажут соответствующие знания.

При этом для быстрой оценки знаний студентов при допуске к выполнению лабораторных работ удобно использовать фронтальное тестирование на ПК. Защита лабораторных работ производится путем собеседования с преподавателям. При этом по большей мере, должны обсуждать результаты, полученные студентом в ходе эксперимента.

В п.7 приведена примерная тематика курсового проектирования. Конкретные индивидуальные задания студентов должны содержать дополнительные сведения о полезной мощности проектируемого передатчика и поддиапазоне рабочих радиочастот.

Проект должен выполняться по индивидуальному техническому заданию, которое студент составляет на основе анализа существующих нормативных документов. В ходе проектирования студент должен:

- разработать техническое задание на проектируемый радиопередатчик, пользуясь актуальными нормативными документами;

- разработать и обосновать структурную схему проектируемого устройства и определить требования к ее элементам;

- выбрать элементную базу для всех узлов разработанной структурной схемы с учетом требований миниатюризации, надежности, удобства эксплуатации и экономической эффективности;

- провести расчеты нескольких (по индивидуальному заданию преподавателя) узлов и пассивных цепей проектируемого радиопередатчика, в том числе используя доступный парк ПК и имеющееся программное обеспечение.

- разработать принципиальную электрическую схему проектируемого устройства и выбрать все необходимые пассивные элементы;

Практические занятия (см. п.8), направленные в помощь в выполнении курсового проекта и касающиеся расчетов отдельных каскадов и пассивных устройств передатчика, целесообразно выполнять в том числе с использованием ПК и студенческих версий систем схемотехнического моделирования типа Мicro-СAP 9.0.7.0 demo, EWB, AWR MO и т.п., а также пакетов для выполнения математических операций и вычислений, таких, как Math Cad. Выбор конкретного программного обеспечения может быть определено каждым вузом самостоятельно.

Для обеспечения требуемого уровня усвоения студентами основ радиопередающей техники, творческого подхода при изучении ими соответствующих материалов, необходимо должным образом организовать самостоятельную работу студентов, которая выполняется ими в объеме, выделяемом настоящей примерной программой (см. пункт 4).

В рамках самостоятельной работы студенты должны прорабатывать курс прослушанных лекций, готовиться к допуску на проведение лабораторных работ и решать задачи, поставленные преподавателем на практических занятиях (в рамках курсового проектирования).

Для наиболее эффективного усвоения материала дисциплины, целесообразно организовать самостоятельную работу студентов таким образом, чтобы они равномерно и активно работали над материалами курса в течение всего семестра. Для выполнения этого условия, а также для промежуточного контроля знаний студентов в течение семестра целесообразно регулярно (2-3 раза в семестр) проводить тестирование на ПК по пройденному материалу (т.е., по мере изучения соответствующего материала в лекционном курсе).

Программа подготовлена на кафедре Радиопередающих устройств ФГОБУ ВПО МТУСИ на основе Примерной программы, рекомендуемой УМО для специальности подготовки "Информационная безопасность телекоммуникационных систем". Программу подготовил доцент Иванюшкин Р.Ю.

–  –  –

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«Системы радиосвязи и сети телерадиовещания»

Направление подготовки (специальность): 090302 – Информационная безопасность телекоммуникационных систем

–  –  –

1. Цели и задачи дисциплины Целью преподавания дисциплины является теоретическая и инженерная подготовка студентов (слушателей) к деятельности, связанной с анализом, проектированием и разработкой современных фиксированных и подвижных систем космической и наземной радиосвязи и сетей телерадиовещания, обучение методам их эксплуатации и управления, способам контроля основных электрических параметров радиооборудования, контроля параметров каналов, образованных с помощью этого оборудования, организации каналов радиосвязи с доведением их до потребителей. Кроме того, целью преподавания дисциплины является ознакомление студентов с российскими национальными и международными проектами в области космических и наземных систем радиосвязи и телерадиовещания и стандартами в этой области.

Задачи дисциплины:

воспитывать у студентов и слушателей активную жизненную позицию, научность мышления, творческое отношение к делу, любовь к избранной профессии, чувство ответственности за достигнутые в обучении результаты;

формировать у слушателей знания, умения и навыки, необходимые для проектирования, разработки и эксплуатации современных мультисервисных инфокоммуникационных систем и сетей телерадиовещания.

2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Системы радиосвязи и сети телерадиовещания» относится к числу дисциплин базовой части профессионального цикла.

Для успешного освоения данной дисциплины студент должен владеть знаниями, умениями и навыками, сформированными в результате изучения предшествующих дисциплин учебного плана по специальности 090302 таких как: Физика, Электроника и схемотехника, Теория электрических цепей, Теория электрической связи, Теория радиотехнических сигналов, Квантовая и оптическая электроника, Цифровая обработка сигналов, Аппаратные средства телекоммуникационных систем, Измерения в телекоммуникационных системах, Антенны и распространение радиоволн, Сети и системы передачи информации, Устройства генерирования, формирования и передачи сигналов в защищенных системах радиосвязи, Устройства приема и обработки сигналов в защищенных системах радиосвязи.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование общих, профессиональных и профессионально-специализированных компетенций (ОК, ПК и ПСК):

способность понимать социальную значимость своей будущей профессии, цели и смысл государственной службы, высокая мотивация к выполнению профессиональной деятельности в области обеспечения информационной безопасности, защиты интересов личности, общества и государства, готовность к активной состязательной деятельности в условиях информационного противоборства (ОК-5);

способность к логически-правильному мышлению, обобщению, анализу, критическому осмыслению информации, систематизации, прогнозированию, постановке исследовательских задач и выбору путей их решения на основании принципов научного познания (ОК – 9);

способность выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, и применять соответствующий физико-математический аппарат для их формализации, анализа и выработки решения (ПК-1);

способность применять математический аппарат, в том числе с использованием вычислительной техники, для решения профессиональных задач (ПК-2);

способность понимать сущность и значение информации в развитии современного общества, применять достижения современных информационных технологий для поиска и обработки больших объемов информации по профилю деятельности в глобальных компьютерных системах, сетях, в библиотечных фондах и в иных источниках информации (ПК-3);

способность применять основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки и передачи информации, использовать компьютер как средство управления информацией (ПК-10);

способность применять современные методы исследования с использованием компьютерной техники (ПК-12);

способность выявлять тенденции развития информационной безопасности телекоммуникационных систем (ПК-14);

способность формулировать задачи, проводить исследования телекоммуникационных систем и оценивать их эффективность (ПК-15);

способность оценивать технические возможности и вырабатывать рекомендации по построению систем и сетей передачи информации общего и специального назначения (ПК-17);

способность определять технические характеристики телекоммуникационных систем (ПК-33).

способность разрабатывать системы, средства и методы защиты информации в сетях, системах и устройствах радиосвязи и телерадиовещания (ПСК-9.1);

способность использовать нормативно-правовые акты и нормативные методические документы в области технологий и систем радиосвязи и телерадиовещания (ПСК-9.2);

способность участвовать в работе по межотраслевой координации и взаимодействию операторов в области электросвязи в части технологий радиодоступа и организации массового оповещения населения в чрезвычайных ситуациях (ПСК-9.3);

способность участвовать в процедурах назначения, распределения и эффективного использования радиочастотного спектра (ПСК-9.4);

способность проводить монтаж и эксплуатацию технических средств радиосвязи и телерадиовещания (ПСК-9.5);

способность применять методы повышения помехоустойчивости и защищенности систем радиосвязи и телерадиовещания и определить области наиболее эффективного их использования (ПСК-9.6);

способность проводить инструментальные измерения основных характеристик и параметров телекоммуникационных систем (ПСК-9.7);

способность организовывать и проводить испытания средств защищенной радиосвязи и телерадиовещания с целью оценки их соответствия требованиям технических регламентов, международных и национальных стандартов и иных нормативных документов (ПСК-9.8);

В результате изучения учебной дисциплины обучающийся должен:знать:

-нормативную и правовую документацию, характерную для области технологий и систем радиосвязи и телерадиовещания;

- общие принципы построения радиорелейных и спутниковых систем и сетей связи и вещания на их основе, а также сетей наземного и спутникового телерадиовещания и систем подвижной спутниковой и наземной радиосвязи;

- эффективные методы кодирования и модуляции сигналов в спутниковых и наземных системах радиосвязи, структурные схемы модемов, особенности передачи высокоскоростных сигналов, методы коррекции межсимвольных искажений;

- методы расчёта влияния радиоканала на качественные показатели цифрового тракта в спутниковых и наземных системах радиосвязи и методы снижения этого влияния;

- методы расчёта энергетических параметров наземных и спутниковых систем радиосвязи и качественных показателей их цифровых трактов;

- принципы организации работы радиосистем с многостанционным доступом и особенности их расчёта;

- технические параметры и особенности существующих наземных и спутниковых систем радиосвязи и распределительных сетей телерадиовещания;

- методы контроля параметров каналов и принципы построения автоматизированной системы контроля и управления в спутниковых и наземных системах радиосвязи и сетях телерадиовещания;

- принципы построения и планирования систем наземного и спутникового телерадиовещания;

- принципы построения сетей спутниковой и наземной мобильной связи и сетей широкополосного доступа, технические характеристики существующих и перспективных стандартов;

- технические параметры и особенности существующих наземных и спутниковых систем радиосвязи и распределительных сетей телерадиовещания;

- современные и перспективные направления развития мультисервисных инфокоммуникационных систем и сетей, в том числе сетей телерадиовещания;

- основные проблемы электромагнитной совместимости в системах радиосвязи и методы их решения;

- процедуры назначения, распределения и эффективного использования радиочастотного спектра.

уметь:

- формулировать основные технические требования к инфокоммуникационным сетям и системам, оценивать основные проблемы, связанные с эксплуатацией и внедрением новой телекоммуникационной техники;

- проводить анализ и компьютерное моделирование физических процессов в устройствах формирования, излучения, приема, преобразования и обработки сигналов в сетях радиосвязи;

- оценивать реальные и предельные возможности пропускной способности, помехоустойчивости и информационной безопасности систем радиосвязи и сетей телерадиовещания;

- разрабатывать структурные схемы станций наземных и спутниковых телекоммуникационных систем, а также функциональные схемы основных устройств этих станций;

- рассчитывать основные параметры аппаратуры станций наземных и спутниковых телекоммуникационных систем,;

- рассчитывать основные параметры частотно-территориального планов для сетей мобильной связи и наземного телерадиовещания;

- проводить измерения основные параметров каналов, организованных в системах радиосвязи и сети телерадиовещания;

- понимать сущность электромагнитной совместимости и процедур назначения, распределения и эффективного использования радиочастотного спектра;

- организовывать и проводить испытания средств защищенной радиосвязи и телерадиовещания с целью оценки их соответствия требованиям технических регламентов, международных и национальных стандартов и иных нормативных документов;

владеть:

- отечественной и международной нормативной и правовой базой в области технологий и систем радиосвязи и телерадиовещания;

- методами и средствами защиты информации в сетях, системах и устройствах радиосвязи и телерадиовещания;

- приемами разработки и использования моделей инфокоммуникационных сетей и систем и проверке их адекватности на практике;

- методами расчета сетей, систем и устройств защищенной радиосвязи и телерадиовещания в соответствии с техническим заданием;

- метрологическими принципами и навыками инструментальных измерений, используемых в области технологий и систем радиосвязи и телерадиовещания.

–  –  –

8. Тематика курсовых проектов

Курсовое проектирование может проводиться примерно по следующей тематике:

Цифровая РРЛ с заданными энергетическими параметрами между заданными пунктами.

Спутниковая сеть с заданными энергетическими параметрами для обслуживания заданной территории по технологии VSAT или НТВ.

Сеть подвижной связи для обслуживания населения на заданной территории.

9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

9.1. Основная литература

1. Носов В.И. Основы построения радиорелейных линий синхронной цифровой иерархии.

Учебное пособие. УМО по специальности связь. – Новосибирск: СибГУТИ, 2005.-238 с.

2. Носов В. И. Аппаратура радиорелейных линий синхронной цифровой иерархии. Часть 1.- Многоуровневые кодеры, модемы и эквалайзеры. Учебное пособие. УМО по специальности связь. – Новосибирск: СибГУТИ, 2003.-156 с.

3. Сорокин А.С. Проектирование ЦРРЛ. Учебное пособие. МТУСИ. - М., ЗАО “Инсвязьиздат”. 2009 –39 с.

4. В.Е. Камнев, В.В. Черкасов, Г.В. Чечин. Спутниковые сети связи. - М., “Горячая Линия

- Телеком”. 2004 –536 с.

5. Сухорукова И.Ю., Тарасов СС. Проектирование цифровых систем спутниковой связи.

Учебное пособие. МТУСИ. - М., ООО “ Инсвязьиздат”. 2006 –40 с.

6. Маковеева М.М., Шинаков Ю.С. Системы связи с подвижными объектами. Учебное пособие для вузов, М.: Радио и связь. 2002 – 438 с.

7. Сорокин А.С. Сотовые системы радиосвязи. Курсовое и дипломное проектирование.

Учебное пособие. – М.: МТУСИ, 2006. - 30 с.

8. Системы и сети передачи информации. Учеб. пособие для вузов / Гаранин М.В., Журавлев В.И. и др. - М.: Радио и связь, 2002.

9.2. Дополнительная литература

1. Регламент Радиосвязи. –Женева: БР МСЭ, 2008.

2. Справочник по цифровым радиорелейным системам. –Женева, БР МСЭ, 1996. –335 с.

3. Маковеева М.М. Принципы построения и расчёта цифровых радиорелейных систем. Учебное пособие. МТУСИ. - М., ЗАО “ Информсвязьиздат”. 2000 – 63 с.

4. Зубарев Ю.Б., Кривошеев М.И., Красносельский И.Н. Цифровое телевизионное вещание. Основы. Методы. Системы. - М,: Научно-исследовательский институт радио ( НИИР), 2001 – 568 с.

5. Камнев Е.Ф. и др.. Системы спутниковой связи с эллиптическими орбитами. Под общей редакцией Е.Ф. Камнева – М.: Глобсатком. 2009 – 724с., илл.

6. Спутниковая связь и вещание: Справочник, под ред. Кантора Л.Я./ Радио и связь - М., 1997 - 515 с.

7. Тепляков И.М. Основы построения телекоммуникационных систем и сетей. – М. “Радио и связь”. 2004 – 327 с.

8. Бузов А.Л., Быховский М.А. и др., под ред. д.т.н. проф. М.А. Быховского. Управление радиочастотным спектром и электромагнитная совместимость радиосистем.– М.: ЭкоТрендз. 2006 – 376 с.

Материально-техническое обеспечение дисциплины Учебная лаборатория, оборудованная комплектами лабораторных стендов и необходимыми измерительными приборами, а также рекомендованным перечнем лабораторных работ;

из расчета: одно рабочее место на 1-го - 2-х человек. Компьютерные классы, оборудованные ПЭВМ класса не ниже Pentium – 1000 МГц/ ОЗУ – 256 Мб/ Video – 16 Мб/ HDD – 200 Гб/ CD ROM- 8x/ SVGA- 17”, с установленным программным обеспечением: Windows XР из расчета: одна ПЭВМ на одного студента и одна для преподавателя. Видеопроектор и электронная доска.

Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

При проведении лекционных занятий целесообразно широко применять такую форму как лекция-визуализация, сопровождая изложение теоретического материала презентациями, при этом желательно заблаговременно обеспечить студентов раздаточным материалом.

Основной упор в методике проведения практических занятий и лабораторных работ должен быть сделан на отработке и закреплении учебного материала в процессе выполнения заданий с применением лабораторных стендов, контрольно-измерительной аппаратуры и средств вычислительной техники в компьютерном классе. Особое внимание при этом должно быть уделено применению элементов проблемного и контекстного обучения, опережающей самостоятельной работе студентов.

Текущий контроль усвоения знаний осуществляется путем выполнения двух контрольных работ, подготовки и сдачи отчетов по итогам выполнения лабораторных работ, проверки выполнения домашнего задания, опросов на практических занятиях.

В каждом разделе дисциплины выделяются наиболее важная тема и акцентируется внимание обучаемых на понятийных вопросах этой темы На практических занятиях используются наглядные пособия в виде плакатов, макетов.

Практические занятия, направленные в помощь в выполнении курсового проекта целесообразно выполнять с использованием ПК. Выбор конкретного программного обеспечения может быть определен каждым вузом самостоятельно.

В п. 8 приведена примерная тематика курсового проектирования. Конкретные индивидуальные задания студентов должны содержать дополнительные сведения о параметрах приемопередающих устройств, диапазонах рабочих радиочастот, требуемой пропускной способности и др.

Проект должен выполняться по индивидуальному техническому заданию, которое составляется на основе существующих нормативных документов. В ходе проектирования студент должен:

- разработать и обосновать структурную схему проектируемой системы (сети) и определить требования к ее элементам;

- выбрать конкретный тип аппаратуры с учетом требований надежности, удобства эксплуатации и экономической эффективности;

- провести расчеты заданных технических показателей проектируемой системы, в том числе используя доступный парк ПК и имеющееся программное обеспечение.

разработать структурную (функциональную) схему проектируемой инфокоммуникационной системы и выбрать все необходимые структурные элементы.

Для обеспечения требуемого уровня усвоения студентами основ изучаемой дисциплины, творческого подхода при изучении ими соответствующих материалов, необходимо должным образом организовать самостоятельную работу студентов, которая выполняется ими в объеме, выделяемом настоящей примерной программой (см. пункт 5.3). В рамках самостоятельной работы студенты должны прорабатывать курс прослушанных лекций, готовиться к допуску на проведение лабораторных работ и решать задачи, поставленные преподавателем на практических занятиях (в рамках курсового проектирования).

Для эффективного усвоения материала дисциплины, целесообразно организовать самостоятельную работу студентов таким образом, чтобы они равномерно и активно работали над материалами курса в течение всего семестра. Для выполнения этого условия, а также для промежуточного контроля знаний студентов в течение семестра целесообразно регулярно (2-3 раза в семестр) проводить тестирование на ПК по пройденному материалу (т.е., по мере изучения соответствующего материала в лекционном курсе).

Программа разработана в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и ПрООП ВПО на основании рабочего учебного плана по направлению подготовки специалистов по образовательной программе 090302 – Информационная безопасность телекоммуникационных систем.

Программу разработал:

доц. Сорокин Г.И.

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО СВЯЗИ

Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования Московский технический университет связи и информатики

–  –  –

1. Цели и задачи дисциплины.

Дисциплина «Введение в специальность» имеет целью ознакомить студентов с предметной областью, в интересах которой ведётся подготовка специалистов, а также ознакомить с требованиями федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) по специальности 090302 «Информационная безопасность (ИБ) телекоммуникационных систем (ТКС)», особенностями организации учебного процесса в университете.

Данная дисциплина призвана содействовать формированию системного взгляда студентов на свою профессию и устремлению их усилий на добросовестное освоение учебного плана.

Знания, приобретенные в ходе изучения курса «Введение в специальность», используются обучаемыми при освоении других учебных дисциплин.

Задачи дисциплины – дать понятия об:

Истории развития инфокоммуникаций (ИК), способов и средств их защиты;

Перспективах развития ИК, способов и средств их защиты;

Требованиях ФГОС и особенностях организации учебного процесса в университете.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины Учебная дисциплина «Введение в специальность» способствует формированию следующих компетенций: СЛК-9, СЛК-10, СЛК-15, СЛК-16, СЛК-17, СЛК-20, ОНК-2, ОНК-5, ИК (информационная компетенция)-1, НИД-4.

В результате изучения дисциплины студенты (слушатели) должны иметь представление об:

1. Истории почтовой связь в России в конце 18 - начале 19 веках;

2. Истории связи на Российском военно-морском флоте в 17 - начале 19 веках;

3. Изобретении оптического телеграфа и строительстве линий оптического телеграфа в России;

4. Первых телеграфных линиях и формировании телеграфной сети в России;

5. Изобретении телефона Александром Беллом и телефонизации России;

6. Изобретении телевидения;

7. Развитии мобильной радиосвязи и цифровых технологий;

8. Информационной борьбе в истории человечества;

9. Современные возможностях РЭБ;

10. Экономическом радиошпионаже;

11. Истории обеспечения безопасности радиосвязи;

12. Факторах, способствующих развитию связи;

13. Научно-технических достижения, способствующих развитию электросвязи.

14. Технологических основах построения инфокоммуникационных сетей (ИКС);

15. Методах и средствах зашиты информации;

16. Требованиях к результатам освоения образовательной программы (ОП) подготовки специалистов по ИБ ТКС;

17. Требованиях к организации практик и научно-исследовательской работы;

18. Электронном университете МТУСИ (рубежном контроле, электронном промежуточном и итоговом тестировании, личном кабинете студента, базах данных).

знать:

1. Научную основу для появления электромагнитного телеграфа;

2. Историю изобретения телеграфа Павлом Шиллингом и проблему приоритета;

3. Учение об электромагнитном поле Майкла Фарадея и Джеймса Максвелла;

4. Историю изобретения радио Александром Поповым;

5. Историю развития видов радиосвязи: радиорелейной, тропосферной, спутниковой;

6. Историю Радиоэлектронная борьба (РЭБ) в русско-японской войне 1904-1905 г. и в годы второй мировой войны;

7. Историю РЭБ в локальных конфликтах;

8. Этапы информационного процесса взаимодействия пользователей ЕИП и их содержание;

9. Информационные технологии: 1) сбор и форматирование информации (данных), 2) хранение и передача данных, 3) формализация, обработка и поддержка идентичности информации;

10. Функции и основные элементы структуры ИКС;

11. Системы обеспечения функционирования ИКС;

12. Общую характеристику специальности ИБ ТКС и характеристику профессиональной деятельности специалиста;

13. Права и обязанности студента;

14. Права и обязанности вуза при реализации ОП;

15. Историю МТУСИ;

16. Структуру университета;

17. Основные нормативные документы (Закон об образовании; ФГОС-3; внутренние положения университета; правила внутреннего распорядка и т.д.).

18. Порядок организации сессии.

3. Объем дисциплины и виды учебной работы (часы):

–  –  –

Содержание разделов дисциплины Раздел 1. История связи и информационной борьбы Почтовая связь в России в конце 18 - начале 19 веков. Связь на Российском военноморском флоте. Изобретение оптического телеграфа. Строительство линий оптического телеграфа в России. Научная основа для появления электромагнитного телеграфа.

Изобретение телеграфа русским дипломатом и исследователем Павлом Шиллингом и проблема приоритета. Политика правительства в области электросвязи. Первый телеграфные линии в России. Формирование телеграфной сети в России. Изобретение телефона Александром Беллом и телефонизация России.

Учение об электромагнитном поле Майкла Фарадея и Джеймса Максвелла. Изобретение радио Александром Поповым. Развитие видов радиосвязи: радиорелейной, тропосферной, спутниковой. Изобретение телевидения. Развитие мобильной радиосвязи и цифровых технологий.

Информационная борьба в истории человечества. РЭБ в русско-японской войне 1904-1905 г. РЭБ в годы второй мировой войны. РЭБ в локальных конфликтах. Современные возможности РЭБ. Экономический радиошпионаж. История обеспечения безопасности радиосвязи.

Раздел 2. Тенденции развития инфокоммуникаций и проблемы их безопасности в 21 веке Формирование единого информационного пространства (ЕИП) зоны обслуживания пользователей (например, страна, регион, ведомство) – путь эволюции к информационному обществу.

Перечень и содержание задач, решаемых на этом пути, а также полнота и обоснованность требований, предъявляемых к элементам инфокоммуникационной инфраструктуры (ИКИ) в целях обеспечения единства информационного пространства. ИКИ как база формирования ЕИП зоны обслуживания пользователей. Этапы информационного процесса взаимодействия пользователей ЕИП и их содержание. Информационные технологии: 1) сбор и форматирование информации (данных), 2) хранение и передача данных, 3) формализация, обработка и поддержка идентичности информации. Средства ИКИ.

Факторы, способствующие развитию связи. Расширение числа служб связи и номенклатуры предоставляемых ими услуг. Научно-технические достижения как предпосылки развития электросвязи. Основные технические и технологические тенденции развития связи. Технологические основы построения инфокоммуникационных сетей (ИКС). Функции ИКС. Основные элементы структуры ИКС. Системы обеспечения функционирования ИКС. Телекоммуникационные технологии. Факторы, определяющие выбор технологии.

Средства зашиты информации. Методы защиты информации. Характеристики безопасности информации и их определения. Виды обеспечения ИКС.

Раздел 3. Федеральный образовательный стандарт и организация учебного процесса в университете Общая характеристика специальности ИБ ТКС.

Характеристика профессиональной деятельности специалистов. Общие цели высшего профессионального образования при подготовке специалистов. Требования к результатам освоения образовательной программы (ОП) подготовки специалистов по ИБ ТКС. Требования к структуре ОП.

Требования к условиям реализации ОП. Права и обязанности студентов. Права и обязанности вуза при реализации ОП. Требования к организации практик и научноисследовательской работы. Кадровое обеспечение учебного процесса. Учебнометодическое и информационное обеспечение учебного процесса. Финансовое обеспечение учебного процесса. Материально-техническое обеспечение учебного процесса. Оценка качества освоения ОП. Требования к итоговой государственной аттестации.

Краткая история МТУСИ. Структура университета, структура управления университетом (ректорат, деканат, заведующие кафедрами и начальники служб). Основные нормативные документы (Закон об образовании; ФГОС-3; внутренние положения университета;

правила внутреннего распорядка и т.д.). Понятия зачет, курсовая работа (проект), экзамен.

Порядок организации сессии. Электронный университет МТУСИ (рубежный контроль, электронное промежуточное и итоговое тестирование, личный кабинет студента, базы данных).

5. Лабораторный практикумНе предусмотрен.

6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

6.1. Рекомендуемая литература Основная Информационно-телекоммуникационные сети: технологии, стандартизация/ Под ред. А.А.

Сахнина. - М.: Радиотехника, 2012. – 360с.

Коржуев А.В., Розов Н.Х. Практическая педагогика высшей школы: Учебное пособие М.: МГУ, 2008. – 160 с.

Украинцев Ю.Д., Цветов М.А. История связи и перспективы развития телекоммуникаций:

Учебное пособие. - Ульяновск: УлГТУ, 2009. - 120 с.

Дополнительная Борисов В.П. Из истории отечественной радиоэлектроники. – М.: ИИЕТ РАН, 2010. – 208 с.

Из истории изобретения и начального периода развития радиосвязи: Сб. док. и материалов/ Под ред. В.Н. Ушакова. – СПб.: СПбГЭТУ, 2008, - 288 с.

Комов С.А. и др. Термины и определения в области информационной безопасности. – М.:

АС-Траст, 2009. – 304 с.

Федеральный закон Российской Федерации «Об информации, информационных технологиях и о защите информации» от 26.07.2006, №149-ФЗ.

6.2. Средства обеспечения освоения дисциплины Презентационные материалы к учебным занятиям.

7. Материально-техническое обеспечение дисциплины Учебная аудитория, оснащенная персональными компьютерами, проектором, экраном.

Политехнический музей, Радиомузей, Музей радио и радиолюбительства им. Э.Т.

Кренкеля.

8. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины Учебным планом на изучение дисциплины отводится 1-й семестр. В конце семестра, в качестве итогового контроля, предусмотрен зачёт.

При преподавании дисциплины методически целесообразно в каждом разделе дисциплины выделить наиболее важные моменты и акцентировать на них внимание обучаемых.

8.1. Рекомендуемый перечень тем семинаров Новейшая история РЭБ и обеспечения безопасности радиосвязи (1990 – 2010 г.г.).

Проблемы обеспечения безопасности ИК 21 века.

8.2. Рекомендуемый перечень практических занятия История развития электросвязи. Занятие в Политехническом музее.

История развития радиосвязи. Занятие в Музее радиосвязи и радиолюбительства им. Э.Т.

Кренкеля.

История развития военной радиосвязи. Занятие в Радиомузее.

Современные средства РЭБ и обеспечения ИБ. Занятие в испытательных лабораториях и цехах ВНИИ «Эталон».

8.3. Рекомендуемый перечень тем индивидуальных занятий Изучить сайт Радиомузея.

8.4. Рекомендуемый перечень тем домашних работ (заданий) Не планируются.

8.5. Рекомендуемый перечень тем контрольных работ Не планируются.

8.5. Вопросы для подготовки к зачёту

1. Почтовая связь в России в конце 18 - начале 19 веков.

2. Связь на Российском военно-морском флоте до 20 века.

3. Изобретение оптического телеграфа. Строительство линий оптического телеграфа в России.

4. Научная основа для появления электромагнитного телеграфа.

5. Изобретение телеграфа русским дипломатом и исследователем Павлом Шиллингом и проблема приоритета.

6. Политика правительства в области электросвязи в середине 19 века. Первый телеграфные линии в России. Формирование телеграфной сети в России.

7. Изобретение телефона Александром Беллом и телефонизация России.

8. Учение об электромагнитном поле Майкла Фарадея и Джеймса Максвелла.

9. Изобретение радио Александром Поповым и проблема приоритета.

10. Развитие видов радиосвязи: радиорелейной, тропосферной, спутниковой.

11. Изобретение телевидения.

12. Развитие мобильной радиосвязи и цифровых технологий.

13. Информационная борьба в истории человечества.

14. РЭБ в русско-японской войне 1904-1905 г.

15. РЭБ в годы второй мировой войны.

16. РЭБ в локальных конфликтах.

17. Современные возможности РЭБ.

18. Экономический радиошпионаж.

19. История обеспечения безопасности радиосвязи.

20. Дайте определение понятиям «информация», «сообщение».

21. Дайте определение понятиям «технология», «информационная технология», «телекоммуникационная технология».

22. Дайте определение понятиям «служба электросвязи» и «услуга связи».

23. Что такое служба обеспечения ИБ?

24. Поясните сущность понятий: целостность, конфиденциальность и доступность информации?

25. Перечислите наиболее характерные угрозы безопасности информации.

26. Дайте краткую характеристику правовых и организационных аспектов ИБ.

27. Какова сфера действия федерального закона (ФЗ) «Об информации, информационных технологиях и о защите информации» (ФЗ-149 от 27.07.2006 г.)?

28. Поясните сущность понятий «предоставление информации» и «распространение информации».

29. Кто может быть обладателем информации?

30. Какие права имеет обладатель информации?

31. К какой информации не может быть ограничен доступ?

Программу составили:

доцент кафедры «Безопасность радиосвязи» кандидат технических наук, доцент Игнатенков В.Г., профессор кафедры «Безопасность радиосвязи» заслуженный работник связи России, доктор военных наук, кандидат технических наук, профессор Кубанков А.Н., доцент кафедры «Безопасность радиосвязи» кандидат технических наук, доцент Скляренко Л.А.

Рецензенты: профессор кафедры информационной безопасности Воронежского института МВД доктор технических наук, профессор Авсентьев О.С.;

руководитель департамента информационной безопасности компании «ТрансТелеКом»

кандидат военных наук Золотников А.Г.

Программа обсуждена и одобрена на заседании кафедры «Безопасность радиосвязи»

МТУСИ 25 июня 2011 г., протокол № 6.

Заведующий кафедрой «Безопасность радиосвязи»

заслуженный работник связи России, лауреат премии Правительства России, доктор технических наук, профессор А.А. Сахнин Федеральное агентство связи Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования Московский технический университет связи и информатики

–  –  –

1. Цели и задачи дисциплины Учебная дисциплина «Защита информации в телевизионных системах» одна из основных составляющих прикладной подготовки специалистов в области обеспечения безопасности телекоммуникационных устройств.

Задача дисциплины - сформировать необходимый минимум специальных теоретических и практических знаний, которые бы позволили проводить комплексный анализ защищенности и инструментальный мониторинг ведомственных телевизионных систем (ТВС), проектировать и оценивать надежность результатов разработки программных элементов ТВС, грамотно эксплуатировать программно-аппаратные средства защиты ТВС с учетом специфики угроз информации в них.

2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Защита информации в телевизионных системах» относится к циклу профессиональных дисциплин (С.3), профессионального цикла.

Для успешного усвоения данной дисциплины необходимо, чтобы студент владел знаниями, умениями и навыками, сформированными в процессе изучения дисциплин: «Основы информационной безопасности», «Программно-аппаратные средства обеспечения информационной безопасности», «Криптографические методы защиты информации», «Аппаратные средства телекоммуникационных систем», «Сети и системы передачи информации», «Основы проектирования защищенных телекоммуникационных систем».

Дисциплина «Защита информации в телевизионных системах» является предшествующей для изучения следующих базовых дисциплин: «Аппаратные средства телекоммуникационных систем», «Измерения в телекоммуникационных системах», «Техническая защита информации» и «Проектирование защищенных телекоммуникационных систем (ТКС».

3. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

общекультурных (ОК):

- способность понимать социальную значимость своей будущей профессии, цели и смысл государственной службы, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности в области обеспечения информационной безопасности и защиты интересов личности, общества и государства, готовностью и способностью к активной состязательной деятельности в условиях информационного противоборства (ОК-5);

- способность к работе в коллективе, кооперации с коллегами, способность в качестве руководителя подразделения, лидера группы сотрудников формулировать цели, команды, принимать организационно-управленческие решения в ситуациях риска и нести за них ответственность, предупреждать и конструктивно разрешать конфликтные ситуации в процессе профессиональной деятельности (ОК-6);

- способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь на русском языке, готовить и редактировать тексты профессионального назначения, публично представлять собственные и известные научные результаты, вести дискуссии (ОК-7);

- способность осуществления логически-правильного мышления, к обобщению, анализу, критическому осмыслению информации, систематизации, прогнозированию, постановке исследовательских задач и выбору путей их решения на основании принципов научного познания и прогнозирования (ОК-9);

- способность самостоятельно применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для приобретения новых знаний и умений, в том числе в новых областях, непосредственно не связанных со сферой деятельности, развития социальных и профессиональных компетенций, к коррекции и изменения вида своей профессиональной деятельности (ОК-10);

профессиональных (ПК) и общепрофессиональных(ОК):



Pages:     | 1 |   ...   | 7 | 8 || 10 |

Похожие работы:

«Отчёт о деятельности комитетов Торгово-промышленной палаты Российской Федерации в 2014 году Комитетом по безопасности предпринимательской деятельности совместно с Международным институтом менеджмента для объединений предпринимателей разработана программа обучения специалистов территориальных ТПП по теме: «Деятельность торгово-промышленных палат по реализации Антикоррупционной хартии российского бизнеса, внедрению Методических рекомендаций по разработке и принятию организациями мер по...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Национальный минерально-сырьевой университет «Горный» ПРОГРАММА вступительного испытания при поступлении в магистратуру по направлению подготовки 20.04.01 ТЕХНОСФЕРНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ по магистерской программе «Экологический менеджмент в горном производстве» Санкт-Петербург Программа вступительного испытания в магистратуру по направления...»

«УТВЕРЖДЕНЫ распоряжением ОАО «РЖД» от «_» _ 2015 г. № _ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по развитию и оценке культуры безопасности движения в холдинге «РЖД» Москва ОГЛАВЛЕНИЕ стр.1. Общие положения 1.1. Основания для разработки 1.2. Цель Методических рекомендаций 4 1.3. Сфера применения 1.4. Возможности адаптации 1.5. Определение термину «культура безопасности движения» («культура безопасности») 6 1.6. Культура безопасности движения как показатель качества СМБД и составная часть корпоративной...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт химии Кафедра органической и экологической химии Ларина Н.С. ГИДРОХИМИЯ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов очной формы обучения по направлению 04.03.01 Химия, программа подготовки «Академический бакалавриат», профиль подготовки Химия окружающей среды, химическая...»

«Образовательное учреждение высшего образования Тверской институт экологии и права Кафедра общей экологии и природопользования РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ УРБОЭКОЛОГИЯ Направление подготовки 022000.62 ЭКОЛОГИЯ И ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ Форма обучения заочная Профиль подготовки экология Квалификация (степень) выпускника бакалавр Тверь, 201 Составитель: доктор биологических наук, доцент Фирсов С.А. ученая степень, ученое звание, Ф.И.О. Рецензент: Вальберг Алексей Сергеевич, генеральный...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Филиал в г. Прокопьевске (ПФ КемГУ) (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Основы безопасности труда (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 38.03.03/080400.62 Управление персоналом (шифр, название направления)...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ» ЛИПЕЦКИЙ ФИЛИАЛ Кафедра «ЭКОНОМИКА И ФИНАНСЫ» И.А. Рыбина ОЦЕНКА ИНВЕСТИЦИОННЫХ ПРОЕКТОВ Учебно-методическое пособие по организации самостоятельной работы студентов всех форм обучения специальности 38.05.01 «Экономическая безопасность» Воронеж • 2015 УДК 330.322 ББК 65.263-24я73 Р93...»

«Министерство Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий Утверждены решением Правительственной комиссии по предупреждению и ликвидации чрезвычайных ситуаций и обеспечению пожарной безопасности Протокол N 4 от «17» апреля 2015 года М Е Т О Д И Ч Е С К И Е РЕ К О М Е Н Д А Ц И И по организации действий органов государственной власти и органов местного самоуправления при ликвидации чрезвычайных ситуаций 2015 год Методические...»

«Дагестанский государственный институт народного хозяйства «Утверждаю» Ректор, д.э.н., профессор _Бучаев Я.Г. «30» августа 2014 г. Кафедра гуманитарных дисциплин РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «Культура и искусство Дагестана» Направление подготовки 10.03.01 Информационная безопасность Профиль подготовки Безопасность автоматизированных систем Квалификация бакалавр Махачкала 20 ББК_63. УДК_39 Автор составитель: Алигаджиева Заира Алиевна, к.и.н., доцент кафедры гуманитарных дисциплин ДГИНХ Внутренний...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт химии Кафедра органической и экологической химии Морозова Н.В. ХИМИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов очной формы обучения по направлению 04.03.01 «Химия», программа академического бакалавриата, профили подготовки: «Неорганическая химия и химия...»

«МЕЖДУНАРОДНЫЙ ИНТЕРНЕТ-ПРОЕКТ «ОБРАЗОВАНИЕ И ЗДОРОВЬЕ БЕЗ ГРАНИЦ» Авторы проекта: Айзман Р.И., Буйнов Л.Г. Материалы международной Интернет-конференции «Здоровье и безопасность ключевые задачи современного образования» (от 4 февраля 2015 года.) Регламент работы стр. I. Список участников стр. 3-6 II. Программа стр. 7-8 III. Резолюция стр. 9-10 IV. Стенограмма докладов, выступлений стр. 11-14 V. В работе конференции принимают участие ведущие специалисты, учебных, учебнометодических, медицинских и...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт химии Кафедра органической и экологической химии Шигабаева Гульнара Нурчаллаевна ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ХИМИЯ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов очной формы обучения по направлению 04.03.01. «Химия» программа прикладного бакалавриата, профиля подготовки: «Химия окружающей...»

«РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ И ЗАЩИТЕ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ БАКАЛАВРА Методические указания для студентов направления подготовки бакалавров 20.03.01 «Техносферная безопасность» по профилю 20.03.01.01 «Безопасность технологических процессов и производств» всех форм обучения Составители С.А. Карауш и О.О. Герасимова Томск 201 Рекомендации по подготовке и защите выпускной квалификационной работы бакалавра: методические указания для студентов направления подготовки бакалавров 20.03.01...»

«Л. В. ДИСТЕРГЕФТ Е. Б. МИШИНА Ю. В. ЛЕОНТЬЕВА ПОДГОТОВКА БИЗНЕС-ПЛАНА РЕКОНСТРУКЦИИ ПРЕДПРИЯТИЯ Учебно-методическое пособие Министерство образования и науки Российской Федерации Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б. Н. Ельцина Л. В. Дистергефт Е. Б. Мишина Ю. В. Леонтьева Подготовка бизнес-плана реконструкции предприятия Рекомендовано методическим советом УрФУ в качестве учебно-методического пособия для студентов, обучающихся по программе бакалавриата по ...»

«ФЕДЕРА ЛЬНАЯ ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА «ПОВЫШЕНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ в 2013 – 2020 годах» БЕЗОПАСНОСТЬ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ С П Е Ц И А Л И СТО В А ВТО М О Б И Л Ь Н О ГО Т РА Н С П О РТА Москва 201 Настоящее учебно-методическое пособие подготовлено в рамках реализации Федеральной целевой программы «Повышение безопасности дорожного движения в 2013 – 2020 годах», структурировано в соответствии с реализуемой в...»

«193232, Санкт-Петербург Тел. 585-34Крыленко, д.33, корп.2 Факс 585-36e-mail school343@spb.edu.ru http://school343.narod.ru Публичный доклад 2013 года Об итогах развития гимназии №3 Невского района Санкт-Петербурга в 2012/2013 учебном году Содержание: 1. Общая характеристика гимназии (О себе.).3 2. Современное состояние воспитания и образования в гимназии.5 3. Повышение качества образования..1 4. Развитие системы дополнительного образования. 5. Учебно методическое обеспечение образовательного...»

«Таблица 2 Аббревиатура (английский язык) Расшифровка аббревиатуры Перевод аббревиатуры (русский язык) (английский язык) FAA Federal Aviation Administration Федеральное агентство гражданской авиации FAR Federal Aviation Regulation Федеральный авиационный устав EASA European Aviation Safety Agency Европейское агентство по авиационной безопасности AA Airworthiness Authority Орган контроля летной годности AMM Aircraft Maintenance Manual Руководство по техобслуживанию IATA International Air...»

«НАУЧНЫЙ ВЕСТНИК МГТУ ГА № 209 УДК 629.7.058 ДИНАМИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ СЦЕНАРИЕВ ВОЗНИКНОВЕНИЯ РИСКОВЫХ СОБЫТИЙ ПРИ ПОЛЕТАХ ВОЗДУШНЫХ СУДОВ В РЕЖИМЕ «УХОДА НА 2-й КРУГ» Е.А. КУКЛЕВ, Ю.Ю. МИХАЛЬЧЕВСКИЙ, М.Ю. СМУРОВ Представлены способы построения разветвленных процессов смены дискретных состояний системы «Экипаж-ВС-Среда-УВД» при моделировании технологии управления ВС после принятия экипажем решения «ухода на посадку на 2-м круге» по рекомендациям диспетчера системы УВД. Ключевые слова: опасное...»

«ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ УНИВЕРСИТЕТ УПРАВЛЕНИЯ ПРАВИТЕЛЬСТВА МОСКВЫ УТВЕРЖДАЮ И.о. ректора МГУУ Правительства Москвы, профессор А.М. Марголин «» 2012 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дисциплины по выбору аспиранта «ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ МИРОВОЙ ЭКОНОМИКИ» по специальности 08.00.05 Экономика и управление народным хозяйством (по отраслям и сферам деятельности, в т.ч. экономика, организация и управление предприятиями, отраслями...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 05.06.2015 Рег. номер: 793-1 (29.04.2015) Дисциплина: Современные информационные системы Учебный план: 10.03.01 Информационная безопасность/4 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Паюсова Татьяна Игоревна Автор: Паюсова Татьяна Игоревна Кафедра: Кафедра информационной безопасности УМК: Институт математики и компьютерных наук Дата заседания 30.03.2015 УМК: Протокол № заседания УМК: Дата Дата Результат Согласующие ФИО Комментарии получения согласования согласования...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.