WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 


Pages:     | 1 | 2 || 4 | 5 |   ...   | 10 |

«СОДЕРЖАНИЕ ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1. 1.1. Определение 1.2. Нормативные документы для разработки ООП 1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы. 1.3.1. Миссия, цели ...»

-- [ Страница 3 ] --

Экономический рост как способ решения социально-экономических проблем и удовлетворения новых потребностей. Качество экономического роста. Факторы экономического роста: факторы предложения (природные ресурсы, трудовые ресурсы, капитал, технологии); факторы спроса (уровень экономической активности, циклические колебания); факторы распределения (мотивация труда, социальная стабильность).

Взаимосвязь факторов предложения и максимального возможного размера ВВП. Влияние факторов спроса и распределения на соотношение реального и максимального ВВП.

Кривая производственных возможностей. Особая роль фактора «труд». Слагаемые роста трудозатрат: число занятых, число рабочих часов в расчете на человека. Слагаемые роста производительности труда: образовательный уровень, технический прогресс, инвестиции, эффективность использования ресурсов, изменение природных ресурсов. Интенсивный и экстенсивный рост.

Общее понятие эффективности как соотношения затрат и результатов.

Микроэкономическая составляющая общей эффективности экономики. Невозможность эффективной рыночной экономики без эффективно действующих фирм. Прибыльность и конкурентоспособность как основные показатели эффективности фирмы. Понятие о кластерах наиболее эффективных фирм страны.

Макроэкономическая эффективность и уровень развития страны — две стороны одной проблемы. Макроэкономические показатели эффективности. Технологические показатели эффективности (энергоемкость ВВП, материалоемкость ВВП, доля прогрессивных технологий и материалов).

Экономические показатели эффективности (производительность труда и трудозатраты, капиталоемкость и капиталоотдача, интегральные оценки эффективности, например, ВВП на душу населения).

Метаэкономические показатели эффективности (уровень, качество и продолжительность жизни и др.).

Теории экономического роста. Эффекты мультипликатора и акселератора. Модель Харрода-Домара и ее развитие Р. Солоу. «Золотое правило» накопления.

Научно-технический прогресс в рыночной экономике. Необходимость теории развития (нарушения статики) для рыночной экономики.

Добавочная прибыль как стимул прогресса. Рутинное производство и инновации.

Сопротивление рыночной среды инновациям и его причины. Новатор Й. Шумпетера.

Особая роль Новатора (Предпринимателя). Венчурный капитал.

Модель технического прогресса Д. Хикса. Нейтральный, капитало- и трудосберегающий НТП. Производственная функция с учетом НТП: экзогенный и эндогенный варианты.

Границы научно-технического роста. Негативные стороны экономического роста:

а) нарушения экологии;

б) глобальная неустойчивость (теория катастроф);

в) производство ради производства, снижение качества жизни (теория планирующей системы Гэлбрейта); г) трудоголизм. Первый доклад Римского клуба, предложение нулевого роста.

Неоапология экономического роста:

а) единственный путь преодоления отсталости развивающихся стран;

б) экономический рост как способ разрешения создаваемых им самим противоречий (например, улучшения экологии, повышения технологической безопасности — пример развитых стран);

в) недопустимость смешения экономических и философских проблем (цель жизни и т.п.).

Концепция устойчивого экономического развития.

Тема 12. Бюджетно-налоговая политика государства Назначение структура и функции финансовой системы в рыночной экономике.

Финансовая система и ее элементы: государственные финансы, финансы хозяйствующих субъектов, финансы населения. Финансовое хозяйство и его основные функции: аллокация, перераспределение, стабилизация.

Государственный бюджет, его роль в распределении и перераспределении национального дохода. Функции и структура государственного бюджета. Бюджетная система. Дефицит и профицит госбюджета. Способы покрытия дефицита госбюджета: сокращение расходов, рост налогов, превращение в государственный долг. Государственные расходы и эффекты вытеснения и привлечения инвестиций. Целевые и внебюджетные фонды.

Проблема государственного долга, ее особенности в России.

Налоги как экономическая база государственного бюджета. Сущность налогов. Принципы налогообложения. Классификация налогов по методу взимания и использования. Прямые и косвенные, общие и специальные налоги. Налоговая система. Принципы построения налоговой системы. Статичность и динамичность налоговых систем.

Регулирующая функция налогов. Ставки налогообложения. Налоговое бремя. Кривая Лаффера.

Фискальная политика государства: использование налогов и государственных расходов.

Мультипликатор госрасходов. Налоговый мультипликатор. Встроенные стабилизаторы.

Особенность и проблемы налоговой системы России.

Тема 13. Кредитно-денежная система и кредитно-денежная политика государства Исторические формы, место и значение денег в экономических системах.

Типы денежных систем. Функциональная роль денег и денежная масса. Денежные агрегаты (агрегаты Мо, Мь М2, М3, принципы их построения) и их ликвидность. «Почти деньги». Деньги, не включаемые в объем денежной массы. Предложение денег. Скорость обращения денег.

Определение количества денег в обращении (уравнение количественной теории денег).

Спрос на деньги со стороны сделок (график). Спрос на деньги со стороны активов (график). Предпочтение ликвидности и предпочтение вложений (доходности), их причины. Общий спрос на деньги.

График спроса и предложения денег и формирование уровня процента в странеКредит как форма мобилизации временно свободных денежных средств. Принципы кредита:

возвратность, срочность, платность. Узкое понимание процента как платы за кредит.

Процент как цена денег. Основные формы кредита: коммерческий, банковский.

Ограниченность коммерческого кредита. Преодоление ограниченности коммерческого кредита в рамках банковского кредита. Потребительский, государственный, международный кредит. Уровни процента по видам кредита, роль длительности и уровня риска. Номинальный и реальный процент.

Роль банковского сектора в установлении макроэкономического равновесия.

Непосредственные функции банков: посредничество в кредитах и платежах, создание кредитных денег, аккумуляция свободных денежных средств. Пассивные и активные операции. Собственные средства и их структура. Вклады: срочные и до востребования.

Вексельные, подтоварные, фондовые, бланковые операции. Лизинг, траст, факторинг.

Банковская прибыль.

Типы банков. Эмиссионный (центральный, государственный) банк. Функции центрального банка: эмиссия денег, регулирование денежного обращения, регламентация и надзор за банковской системой. Сеньораж. Коммерческие банки. Специализированные кредитные институты: ипотечные, инвестиционные, сельскохозяйственные, внешнеторговые банки, страховые компании, пенсионные фонды.

Мультипликация депозитов. Мультипликация депозитов всей банковской системой страны. Денежный мультипликатор.

Инструменты кредитно-денежной политики: учетно-процентная (дисконтная политика, регулирование обязательной нормы банковского резервирования, операции на открытом рынке. Цели и механизмы проведения гибкой и жесткой кредитно-денежной политики.

Проблема выбора центрального банка между таргетированием денежной массы и изменениями процентной ставки. Косвенный характер влияния кредитно-денежной политики.

Макроэкономическое равновесие и реальная процентная ставка. Модель «IS — LM».

Ликвидная и инвестиционная ловушки.

Кредитно-денежная политика в России.

Тема 14.Теоретические проблемы мировой экономики Сущность и основные черты мирового хозяйства.

Рост экономической взаимозависимости. Интернационализация экономики. Роль НТП и транснационального капитала в интернационализации. Глобализация мировой экономики: факторы, направления. Новое международное разделение труда. Формирование глобальных систем:

финансовой, информационной, продвижения товаров и услуг. Риски глобализации.

Открытая и закрытая экономика. Показатели открытости. Мультипликатор открытой экономики. Неравномерность развития национальных экономик.

Виды мирохозяйственных связей. Мировая торговля. Международная миграция рабочей силы и капитала. Валютно-финансовые отношения.

Структура, тенденции и проблемы международной торговли.

Международная торговля и торговая политика. Теория абсолютных преимуществ А.

Смита и теория сравнительных преимуществ Д. Рикардо как теоретическое обоснование либерализации международной торговли. Свободная торговля и тарифы, квоты, лицензии.

Доводы в пользу протекционизма (национальная безопасность, защита национальных производителей, обеспечение занятости, формирование молодых отраслей). Селективный протекционизм.

Международная торговля и макроэкономическое равновесие. Торговый баланс. Дефицит торгового баланса. Стимулирование экспорта.

Структура платежного баланса. Макроэкономическое роль платежного баланса. Текущие операции. Внешняя торговля, баланс движения услуг. Баланс движения капиталов. Сальдо платежного баланса и его компонентов.

Валютный рынок: сущность, основные черты. Валютные котировки. Номинальный и реальный валютные курсы. Валютный курс: плавающий и фиксированный. Факторы, определяющие его величину. Паритет покупательной способности.

Эволюция валютной системы. Золотой стандарт Бреттон-Вудская система. Современная валютная система. Конвертируемость валют.

5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами Дисциплина «Экономика» является предшествующей для дисциплин : «Основы управленческой деятельности», «Основы теории массового обслуживания».

5.3. Разделы дисциплин и виды занятий № Наименование раздела дисциплины Лекц. Практ Лаб. Семи СРС Всеп/п (час.) зан. нары го.

зан. час.

Экономика как наука 1. 2 2 5 9 Механизм функционирования рынка Теория поведения потребителя в 2

–  –  –

производство, издержки, прибыль Фирма в условиях совершенной и несовершенной конкуренции Рынки факторов производства и факторные доходы.

Государство в рыночной экономике Национальная экономика: цели и

–  –  –

Механизм функционирования рынка Теория поведения потребителя в рыночной экономике и рыночный спрос Фирма в рыночной экономике: производство, издержки, прибыль Фирма в условиях совершенной и несовершенной конкуренции Рынки факторов производства и факторные доходы Государство в рыночной экономике Национальная экономика: цели и измерение результатов Проблемы макроэкономического равновесия Макроэкономическая нестабильность: циклы и кризисы, инфляция и безработица Экономический рост, эффективность экономики и научно-технический прогресс Бюджетно-налоговая политика государства Кредитно-денежная система и кредитно-денежная политика государства Теоретические проблемы мировой экономики

–  –  –

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

Основная литература:

Агапова Т.А., Серегина С.Ф. Макроэкономика. 8-е изд. – М.: Дело и сервис 20

2. Камаев В.Д., Ильчиков М.З. Борисовская Т.А. Экономическая теория М.,20

3. Макконнелл К. Р., Брю С.Л., Экономикс. Принципы, проблемы, политика. – М.:

ИНФРА-М, 2010.

4. Микроэкономика. Теория и российская практика. Под ред. Грязновой А.Г., Юданова А.Ю. – М.: КНОРУС 2011.

5. Самуэльсон П. Э., Нордхаус В.Д. Экономика.18-е изд. – М.,СПб.: Вильямс, 2010.

Дополнительная литература :

1. Грязнова А.Г., Думная Н.Н Макроэкономика. Теория и Российская практика М. 2010.

2. Носова С.С., Новичкова В.И. Экономическая теория для бакалавров. М., 2011.

3. Экономическая теория. Под ред. Видяпина В.И., Добрынина А.И., Журавлевой Г.П., Тарасевича Л.С. – М.: ИНФРА-М, 2009.

Программное обеспечение: стандартные программы Windows;

Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы: ресурсы Интернет, Консультант Плюс.

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

лекционный класс, оборудованный проекционной техникой с использованием ПК.

10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

Объем часов, предусмотренных учебным планом для изучения дисциплины, позволяет осветить только ключевые моменты и раскрыть базовые понятия при чтении лекций по темам, приведенным в п. 3. Поэтому при реализации программы студенты должны достаточно много работать самостоятельно как при повторении лекционного материала, так и при подготовке к практическим занятиям. Для обеспечения эффективного усвоения студентами материалов дисциплины необходимо на первом занятии снабдить их перечнем вопросов, которые подлежат изучению, а также списком основной и дополнительной литературы для самостоятельной работы. Кроме того, рекомендуется предоставить студентам информацию о точках и содержании промежуточного контроля хода освоения дисциплины. Для контроля уровня усвоения изученного материала и обеспечения равномерной активной работы студентов в течение всего семестра рекомендуется использовать компьютерное тестирование по каждой теме лекционного курса.

С целью интенсификации учебного процесса практические занятия рекомендуется проводить с использованием ПК и других современных средств Выполнение курсовой работы должно предусматривать систематические консультации преподавателя по объекту и предмету изучения, а также – используемой литературе и правилам оформления работ.

Разработчик:

Зав. кафедрой политэкономии и политологии МТУСИ, доцент, к.э.н. Орлова Е.Ю.

Рабочая программа одобрена на заседании кафедры ПЭ и П, протокол №_2__ от 18.09.12.

Доцент каф.ПЭиП Орлова Е.Ю.

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО СВЯЗИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

МОСКОВСКИЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ СВЯЗИ И ИНФОРМАТИКИ

Кафедра философии и истории

–  –  –

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ДИСЦИПЛИНЕ

Цель преподавания дисциплины состоит в подготовке специалистов широкого профиля, разбирающихся в вопросах истории мировой и отечественной культуры, понимающих основные закономерности развития культурно-исторического прогресса и знающих достижения человеческой мысли в области науки, литературы, изобразительного искусства.

Задачи изучения дисциплины:

- понимать и уметь объяснять феномен культуры, ее роль в человеческой жизнедеятельности, иметь представление о способах приобретения, хранения и передачи социального опыта, базисных ценностей культуры;

- знать формы и типы культур, основные культурно-исторические центры и регионы мира, знать историю культуры России, ее место в системе мировой культуры и цивилизации;

- уметь оценивать достижения культуры на основе знания исторического контекста их создания, быть способным к диалогу как способу отношения к культуре и обществу, приобрести опыт освоения и бережного отношения к родной культуре.

- обладать знанием ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии.

В результате изучения базовой части цикла обучающийся должен:

Знать:

- основные закономерности исторического процесса, этапы исторического развития России, место и роль России в истории человечества и в современном мире.

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

- способностью владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОКспособностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, терпимо воспринимать социальные и культурные различия (ОКспособностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-18).

РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ВРЕМЕНИ ПО РАЗДЕЛАМ И ВИДАМ ЗАНЯТИЙ

–  –  –

СОДЕРЖАНИЕ ЛЕКЦИОННОГО КУРСА

№ Темы лекций Час Предмет и задачи курса “Культурологии”.

1.

Многомерность определения культуры. Сущность культуры и ее функционирование в обществе. Культура и цивилизация.

Преемственность в развитии культуры. Основные этапы развития мировой культуры.

Культура античного мира.

Место античного наследия в мировой культуре. Достижения в области философии, естествознания, истории и искусства. Культура Византии.

Культура европейского средневековья.

Основные этапы развития средневековой культуры и ее особенности.

Характерные черты средневекового видения мира. Место религии в культуре и искусстве средних веков.

Культурологические проблемы развития Древней Руси. Принятие 2.

христианства и его культурологические последствия. Византийское влияние в культуре Древней Руси. Развитие местных культурных особенностей и традиций в связи с феодальной раздробленностью (Владимир, Суздаль, Новгород, Псков).

Культура Московского государства.

3.

Церковь и русская государственность. Освобождение страны от татаро-монгольского ига. Подъем национального самосознания.

Основные черты культуры единого российского государства.

Складывание архитектурного облика Москвы как столицы нового государства. Историко-культурная концепция “Москва – третий Рим”.

Культура эпохи Возрождения и Реформации.

Объективные предпосылки формирования новых культурных явлений. Перемены в духовной жизни общества: культ разума как альтернатива религиозному культу. Гуманистическое мировоззрение.

Социальная основа реформации. Основные черты протестанизма.

Значение культуры Возрождения для развития мировой культуры.

Титаны Возрождения.

Особенности развития русской культуры в XVI-XVII вв.

4.

Русская культура времени Ивана Грозного. Просвещение, письменность, введение книгопечатания. Социокультурные последствия церковного раскола в XVII веке. Развитие светского направления в культуре и искусстве.

Культурно-историческое развитие России в XVIII веке:

5.

национальные традиции и западное влияние.

Система воспитания и образования в культуре России в XVIII веке.

Связь русской культуры с западноевропейской традицией в XVIII веке.

Особенности культуры эпохи просвещения.

–  –  –

9. Цивилизация и культура XX века.

ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ

Доклады на семинарах.

Контрольные работы.

Изготовление карт, схем, таблиц, плакатов.

ВИДЫ КОНТРОЛЯ — зачет

УЧЕБНАЯ ЛИТЕРАТУРА

ОСНОВНАЯ

1. Арнольдов А.И. Введение в культурологию.М.: 1993.

2. Георгиева Т.С. История русской культуры. Учебное пособие. М.: Юрайт. – 1999.

3. Зезина М.Р., Кошман Л.В., Шульгин В.С. История русской культуры. – М.: Высшая школа. – 1990.

4. Ильина Т.В. История искусств. Западноевропейское искусство: Учебник. М.:

Высшая школа. – 1993.

5. Ильина Т.В. История искусств. Отечественное искусство: Учебник. – М.: Высшая школа. – 1994.

6. История и культурология под ред. Шишовой Н.В. М.: «Логос». – 1999.

7. Культурология. Под научной редакцией доктора филос. наук профессора Драча С.В. Ростов-на-Дону: «Феникс».-1995.

8. Культурология. История мировой культуры. Под ред. профессора Марковой А.Н.

М.: «Культура и спорт».- 1995.

9. П.А.Сапронов. Культурология. Курс лекций по теории и истории. СПб.: «Союз». – 1998.

10.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ

Бердяев Н.А. Судьба России. – М.: 1990.

1.

Большая Советская энциклопедия. М., 2.

Всеобщая история искусств. В 6-ти тт. – М.: 1991. Искусство. – 1960-1966.

3.

Данилевский Н.Я. Россия и Европа. – М.: 1991.

4.

Дмитриев С.О. Очерки истории русской культуры начала XX века. – М.: 1985.

5.

Куманев В.А. Судьбы советской интеллигенции (30-е гг.). История СССР. – 1990.Лаппо-Данилевский А.С. История русской общественной мысли и культуры XVIIXVIII вв. – М.: 1990.

8. Максимова Л.В. Культура Советской России в годы Великой Отечественной войны. – М.: 1977.

9. Милюков П.Н. Очерки по истории русской культуры. – М.:1990.

10. Муравьев А.В., Сахаров А.М. Очерки истории русской культуры IX-XVII вв. М.:

1984.

11. Потокова Н.В., Ястремский И.Н. Культурология: Конспект лекций. – М.: МТУСИ.

– 1999.

12. Рапацкая Л.А. Русское искусство XVIII века. – М.: Просвещение. – 1995.

13. Розанов В.В. Религия. Философия. Культура. – М.: 1992.

14. Русская советская классика. – Л.: 1990.

15. Рябцев Ю.С. Хрестоматия по истории русской культуры XI-XII вв. М.: Владос, Рябцев Ю.С. Хрестоматия по истории русской культуры VIII в. М.:

-1998.

17. Сорокин П. Человек. Цивилизация. Общество. – М.: 1992.

18. Тойнби А.Д. Постижение истории. – М.: 1991.

Программа составлена на основании рабочего учебного плана для специальности 090302 – Информационная безопасность телекоммуникационных систем Разработчик – О.Н. Кузнецова, кандидат исторических наук, доцент.

–  –  –

1. Цели и задачи дисциплины Учебная дисциплина «Основы научных исследований» реализует требования федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки (специальности) 090302 «Информационная безопасность телекоммуникационных систем».

Цель дисциплины:

подготовить студентов к грамотному выполнению заданий по специальным дисциплинам и участию в научно-исследовательских работах, проводимых на кафедрах;

воспитать у обучаемых высокую культуру мышления, т.е. строгость, последовательность, непротиворечивость и основательность в суждениях, в том числе и в повседневной жизни.

Задачи дисциплины:

ознакомление студентов со спецификой и методологией научной деятельности;

ознакомление студентов с математическими и аналитическими методами, применяемыми в инженерных и научных исследованиях, способами их организации и проведения, а также оформления полученных результатов;

совершенствование навыков планирования, выполнения и обработки результатов эксперимента;

воспитание у студентов активной жизненной позиции, научности мышления, творческого отношения к делу, чувства ответственности за достигнутые результаты.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Основы научных исследований» относится к числу дисциплин вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла.

Для успешного усвоения данной дисциплины необходимо, чтобы обучаемые владели знаниями, умениями и навыками, сформированными в процессе изучения элементарной математики и физики в средней школе.

Дисциплина является вспомогательной для изучения циклов дисциплин специализаций, профессиональных дисциплин, выполнения курсового и дипломного проектирования.

3. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь на русском языке, готовить и редактировать тексты профессионального назначения, публично представлять собственные и известные научные результаты, вести дискуссии (ОК-7);

способность к логически-правильному мышлению, обобщению, анализу, критическому осмыслению информации, систематизации, прогнозированию, постановке исследовательских задач и выбору путей их решения на основании принципов научного познания (ОК-9);

способность самостоятельно применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для приобретения новых знаний и умений, в том числе в новых областях, непосредственно не связанных со сферой деятельности, развития социальных и профессиональных компетенций, изменения вида своей профессиональной деятельности (ОКспособность выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, и применять соответствующий физико-математический аппарат для их формализации, анализа и выработки решения (ПК-1);

–  –  –

5. Содержание дисциплины

5.1. Содержание разделов (тем) дисциплины Тема 1. Методология научного творчества.

Наука и ее роль в современном обществе. Классификация наук. Научный метод. Процесс научного исследования. Классификация методов научного исследования. Научное заблуждение. Методология лженаук. Цели и задачи теоретических исследований. Методы теоретических исследований. Математические методы в исследованиях. Методы творческого мышления.

Тема 2. Организация и планирование научных исследований.

Виды научных исследований. Научно-исследовательские работы (НИР) и их классификация. Тема научно-исследовательской работы. Этапы проведения НИР.

Организация и планирование научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ.

Нормативные документы по структуре и правилам оформления научно-исследовательской работы. Формы организации студенческих НИР.

Тема 3. Интеллектуальная собственность и проблемы приоритета в изобретательстве.

Интеллектуальная собственность и интеллектуальное право. Развитие российского законодательства в области изобретательства. Патентное право.

Тема 4. Работа с научно-технической информацией.

Поиск научно-технической информации.

Научно-техническая информация: значение, общая характеристика, виды. Источники научно-технической информации, их классификация. Государственная система научнотехнической информации. Органы научно-технической информации в современной России. Виды поиска научно-технической информации по заданной теме исследований.

Общие принципы классификации. Основные системы классификации.

Классификационные индексы. Международная патентная классификация, поиск патентов по российским и зарубежным базам данных. Поиск в Интернет: преимущества и недостатки. Национальные информационные ресурсы. Российский индекс научного цитирования.

Тема 5. Основы планирования и обработки результатов эксперимента.

Классификация, типы и задачи эксперимента. Методы проведения эксперимента.

Проведение измерений. Обработка результатов эксперимента.

Тема 6. Представление результатов научных исследований.

Оформление результатов научных исследований. Научная визуализация. Средства визуализации данных, полученных в ходе проведения научно-исследовательской работы.

Семинары и конференции: первый опыт выступлений. Научная дискуссия: правила ведения. Публикация результатов исследований в открытой печати. Реферирование, аннотирование и рецензирование.

5.2 Разделы (темы) дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

–  –  –

6. Лабораторный практикум Не предусмотрен

7. Примерная тематика курсовых проектов (работ) Курсовой проект (работа) не предусмотрен.

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

8.1. Основная литература

1. Тихонов В.А., Ворона В.А.Научные исследования: концептуальные, теоретические и практические аспекты учебное пособие для вузов М., Горячая линия – Телеком, 2009.

2. Кузнецов, И. Н. Курсовые и дипломные работы: методика подготовки и оформления / И. Н. Кузнецов. — М.: Дашков, 2007.

8.2. Дополнительная литература

1. Работа в Интернете: от бытового до профессионального поиска: практ. пособие / В.Н.

Романенко, Г.В. Никитина, В.С. Неверов. СПб.: Профессия, 2008.

2. Патентоведение. Учебник / Артемьев Е.И., Богуславский М.М., Вчерашний Р.П.,

Дементьев В.Н., и др.; Под ред.: Рясенцев В.А.. - 3-е изд., пересмотр. и доп. М.:

Машиностроение, 1984.

3. Рыжиков Ю.И. Работа над диссертацией по техническим наукам. СПб.: БХВПетербург, 2007.

4. Тьюки Дж., Анализ результатов наблюдений, пер. с англ., М.: Мир, 1981.

5. Бониц М. Научное исследование и научная информация. М.: Наука, 1987.

6. Пилипенко А.В. Приоритеты и проблемы в изобретательстве на материале истории электросвязи и электроники / А. В. Пилипенко. - М. : ИИЕТ им. С. И. Вавилова РАН, 2007.

8.3. Программное обеспечение

1. Программы для просмотра сайтов (браузеры), например, Mozilla Firefox, Internet Explorer, Opera, Хром.

2. Программы подготовки презентаций, например, Power Point.

8.4. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы.

1. Информационные ресурсы (открытые реестры, электронные бюллетени) Роспатента и Patent Trade Mark Office;

2.Электронные библиотеки (например, eLIBRARY.RU);

3. Электронные каталоги российских и зарубежных библиотек.

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины Класс ПК не ниже Pentium 4, компьютеры подключенные к сети Internet, ОС Windows XP/Vista, мультимедийный проектор. В целях сохранения результатов работы желательно, чтобы студенты имели при себе носители информации (flash-накопители).

10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины При изучении дисциплины целесообразно использовать следующие современные образовательные технологии: деловые игры, коллективные решения с использованием методов мозгового штурма и иных современных образовательных технологий, решения проблемных задач в данной предметной области, использование коллективного выполнения самостоятельных работ.

Для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации учащихся рекомендуется введение учета активности обучающихся как при аудиторной, так и при самостоятельной работе; промежуточные собеседования с оценкой по ключевым темам дисциплины, привлечение для оценки успешности работы по курсу самих обучающихся.

Для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов рекомендуется использовать задания, подобные перечисленным ниже:

1. Парадоксы науки.

2. Лженаука и ее разновидности.

3. Научное заблуждение и лженаука: как отличить одно от другого.

4. Воображение и его роль в познании.

5. Наука – искусство предвидения (прогностическая функция познания).

6. Поиск научной информации: скрытые ресурсы сети Интернет.

7. Поиск научной информации: понятия «релевантность» и «пертинентность».

8. Зарубежные базы знаний (научные базы данных).

9. Методы творческого мышления: метод маленьких человечков.

10. Методы творческого мышления: теория решения изобретательских задач.

11. Проблемы приоритета в науке и изобретательстве.

Рабочая программа составлена на основании рабочего учебного плана в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта по специальности 090302 – Информационная безопасность телекоммуникационных систем.

Рабочая программа утверждена на заседании кафедры радиотехнических систем, протокол №_2__ от «_10__»_октября__2012 г.

Разработчик: доц. каф. Радиотехнических систем, к.т.н., доц. Т.П.Косичкина

–  –  –

1. Цели и задачи дисциплины Целью преподавания дисциплины является изучение студентами курса алгебры и геометрии - математической дисциплины, в которой впервые перед студентами излагаются основы аналитической геометрии, линейной и общей алгебры. Задача курса состоит в том, чтобы обеспечить теоретическую и практическую подготовку студентов к деятельности, связанной с проектированием, созданием и эксплуатацией систем обеспечения информационной безопасности телекоммуникационных систем. На методах, излагаемых в курсе алгебры и геометрии, базируются многие формулы и теоремы высшей математики и ее приложений. Дисциплина ‹‹Алгебра и геометрия›› должна обеспечивать формирование общетехнического фундамента подготовки будущих специалистов в области информационной безопасности телекоммуникационных систем, а также, создавать необходимую базу для успешного овладения последующими дисциплинами учебного плана. Она должна способствовать развитию творческих способностей студентов, умению формулировать и решать задачи изучаемой специальности, умению творчески применять и самостоятельно повышать свои знания.

Целью математического образования являются:

-воспитание достаточно высокой математической культуры для изучения информационной безопасности телекоммуникационных систем;

-привитие навыков современного математического мышления;

-привитие навыков использования математических методов и основ математического моделирования в профессиональной деятельности.

В результате изучения курса студент должен ясно представлять роль и место математики в современной цивилизации, уметь логически мыслить, оперировать абстрактными понятиями и объектами.

2.Место дисциплины в структуре ООП Алгебра и геометрия является одной из основных дисциплин базовой (общепрофессиональной) части профессионального цикла учебного плана подготовки по специальности «Информационная безопасность телекоммуникационных систем». Для успешного изучения предмета студенты должны:

-демонстрировать глубокое знание основных разделов элементарной математики (ПКзнать некоторые языки программирования или программное обеспечение и уметь применять их для решения математических задач и получения дополнительной информации (ПК-9);

-демонстрировать способность к абстракции, в том числе умение логически развивать отдельные формальные теории и устанавливать связь между ними (ПК-10);

обладать умением читать и анализировать учебную и научную математическую литературу (ПК-11);

-уметь представлять математические утверждения и их доказательства, проблемы и их решения ясно и точно в терминах, понятных для профессиональной аудитории, как в письменной, так и устной форме (ПК-12);

-уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОКОвладение предметом дисциплины алгебра и геометрия является обязательным для изучения всех технических дисциплин учебного плана.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

В результате изучения алгебры и геометрии студент должен знать:

-основные методы решения линейных систем;

-основные понятия векторной алгебры;

-основные понятия аналитической геометрии на плоскости;

-основные понятия аналитической геометрии в пространстве;

-методы и понятия линейной алгебры;

-основные свойства алгебраических структур;

-методы теории чисел;

-понятия алгебры многочленов над заданным полем.

уметь:

- находить определители;

- находить обратную матрицу и решать матричные уравнения;

- находить ранг матрицы;

- решать однородные и неоднородные линейные системы;

- решать задачи векторной алгебры;

- решать различные задачи аналитической геометрии на плоскости и в пространстве;

- находить координаты вектора в заданном базисе и уметь выписывать матрицу перехода;

- находить матрицу линейного оператора в заданном базисе;

- применять процесс ортогонализации к заданной системе векторов;

- находить НОК и НОД нескольких чисел;

- уметь находить простые числа в заданном диапазоне;

- решать сравнения первой степени;

- решать простейшие диофантовы уравнения;

- уметь находить НОД двух многочленов;

- уметь разлагать многочлены на неприводимые множители над заданным полем.

владеть:

-навыками решения математических задач и проблем, аналогичных ранее изученным, но более высокого уровня сложности (ПСК-5);

- навыками использовать в профессиональной деятельности базовые знания в области математики (ОНК-1);

- владеть методами анализа и синтеза изучаемых явлений и процессов (ИК-1).

- обладать способностью к применению на практике, в том числе умением составлять математические модели типовых профессиональных задач и находить способы их решений; интерпретировать профессиональный (физический) смысл полученного математического результата (ИК-2);

- владеть умением применять аналитические и численные методы решения поставленных задач (ИК-3);

4. Объем дисциплины и виды учебной работы Общая трудоемкость дисциплины, изучаемой в семестрах, составляет 5 зачетных единиц По дисциплине предусмотрены два экзамена и 2 семестровых индивидуальных домашних задания (СИДЗ).

–  –  –

5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами № Наименование обеспе- № № разделов данной дисциплины, необходимых чиваемых (последующих) для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин дисциплин

–  –  –

7. Тематика семестровых индивидуальных домашних заданий (СИДЗ).

1. СИДЗ по теме системы линейных уравнений и аналитическая геометрия.

2. СИДЗ по теме линейные пространства и теория чисел.

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Основная литература

1. Краснов М.Л., Киселев А.И., Макаренко Г.И., Шикин Е.В., Заляпин В.И.,

2. Соболев С.К. Высшая математика. т.1 - Эдиториал УРСС. Москва. 2000.

3. Клетеник Д.В. Сборник задач по аналитической геометрии. - М.: Наука,1998.

4. Бугров Я.С., Никольский С.М. Высшая математика, т.1.- М.: Дрофа, 2004.

5. Сборник задач по алгебре. Под редакцией Кострикина А.И. - М.:УРСС, 2009.

6. Глухов М.М., Елизаров В.П., Нечаев А.А. Алгебра – том 1 – М.: Гелиос АРВ, 2003.

Дополнительная литература

1. Зимина О.В. Линейная алгебра и Аналитическая геометрия, Издательство МЭИ, 2000.

2. Просветов Г.И. Линейная алгебра и Аналитическая геометрия. Задачи и решения.- М.:

Альфа-Пресс, 2009.

3. Ильиных А.П. Теория чисел: Учебное пособие/Урал. гос. пед. ун-т. – Екатеринбург 2003.

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины

1.Классы с персональными компьютерами для проведения промежуточного и итогового оценивания знаний студентов в сети Internet.

2. Аудитория с мультимедийным оборудованием для проведения лекционных и практических занятий.

10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

10.1. В процессе изучения материала целесообразно проведение тестового контроля в компьютерных классах в часы самостоятельной работы студентов по заранее составленному расписанию по следующим темам:

1. Решение систем линейных уравнений. 2. Прямая на плоскости и кривые второго порядка. 3. Линейные пространства и линейные операторы. 4. Элементы теории чисел.

10.2. На практических занятиях в группе необходимо активно привлекать к решению типовых задач как можно большее количество студентов, контролировать выполнение текущих домашних заданий и семестровых индивидуальных домашних заданий (СИДЗ).

10.3. Лекционные занятия желательно проводить в режиме презентаций с демонстрацией основных понятий с помощью опорных конспектов.

Целесообразно обеспечивать студентов на 1-2 лекции вперед раздаточным материалом в электронном виде (опорный конспект). Основное время лекции лучше тратить на подробные аналитические комментарии изучаемого материала и иллюстрировать теоретические положения достаточно большим количеством примеров и задач.

10.4. Итоговый контроль по предмету на удовлетворительную оценку необходимо проводить в форме тестового экзамена в компьютерных классах, где кроме решения задач, предлагать также вопросы по теории. Для получения более высокой оценки необходимо дополнительно отвечать по билету преподавателю.

10.5. Целесообразно использовать накопительную систему оценки знаний и учитывать результаты тестовых контролей, проведенных в семестре при выставлении итоговой оценки.

Разработчики: Зав. кафедрой Математического анализа, профессор Данилов В.Г., профессор Лакерник А.Р., доцент Маненков С.А.

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО СВЯЗИ

Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования Московский технический университет связи и информатики

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«Теория вероятностей и математическая статистика»

–  –  –

1. Цели и задачи дисциплины: Учебная дисциплина «Теория вероятностей и математическая статистика» реализует требования федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки (специальности) 090302 «Информационная безопасность телекоммуникационных систем».

Цель дисциплины – ознакомить обучаемых с основными понятиями и методами теории вероятностей, теории случайных процессов и математической статистики, обеспечить теоретическую и практическую подготовку специалистов к деятельности, связанных с проектированием, созданием, исследованием и эксплуатацией систем обеспечения информационной безопасности телекоммуникационных систем в условиях существования угроз в информационной сфере.

Задача дисциплины – привить обучаемым навыки использования рассматриваемого математического аппарата в профессиональной деятельности и воспитать у обучаемых высокую культуру мышления, т.е. строгость, последовательность, непротиворечивость и основательность в суждениях, в том числе и в повседневной жизни.

Учебная дисциплина «Теория вероятностей и математическая статистика» является составной частью профессионального образования по направлению подготовки (специальности) 090302 «Информационная безопасность телекоммуникационных систем».

2. Место дисциплины в структуре ООП: «Теория вероятностей и математическая статистика» входит в математический и естественнонаучный цикл (базовая часть) и относится к числу фундаментальных математических дисциплин, поскольку служит основой для изучения учебных дисциплин как математического и естественнонаучного, так и профессионального цикла.

Знания, полученные обучаемыми по дисциплине «Теория вероятностей и математическая статистика», непосредственно используются при изучении дисциплин базового цикла:

Физика;

Теория информации и кодирования;

Математические методы теории сигналов и систем;

Методы математического моделирования;

Основы теории массового обслуживания;

Основы информационной безопасности;

Сети и системы передачи информации;

Криптографические методы защиты информации;

Теория радиотехнических сигналов;

Цифровая обработка сигналов.

Учебная дисциплина «Теория вероятностей и математическая статистика» составит основу для циклов дисциплин специализаций и профессиональных дисциплин.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь на русском языке, готовить и редактировать тексты профессионального назначения, публично представлять собственные и известные научные результаты, вести дискуссии (ОК-7);

способность к логически-правильному мышлению, обобщению, анализу, критическому осмыслению информации, систематизации, прогнозированию, постановке исследовательских задач и выбору путей их решения на основании принципов научного познания (ОК-9);

способность самостоятельно применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для приобретения новых знаний и умений, в том числе в новых областях, непосредственно не связанных со сферой деятельности, развития

–  –  –

5. Содержание дисциплины

5.1. Содержание разделов дисциплины Раздел 1. Теория вероятностей.

Тема 1. Алгебра событий.

Понятие события в теории вероятностей, Операции над событиями и их основные свойства. Теоретико-множественная аналогия Изображение событий в виде диаграмм Венна. Пространство элементарных событий, -алгебра.

Тема 2. Вероятностное пространство.

Аксиомы вероятности. Классическое определение вероятности. Геометрические вероятности. Статистическое определение вероятности.

Тема 3. Основные теоремы теории вероятностей.

Теорема сложения. Условные вероятности. Теорема умножения. Формула полной вероятности. Формула переоценки гипотез. Полиномиальная схема. Схема Бернулли.

Тема 4. Одномерные случайные величины.

Определение случайной величины. Закон распределения случайной величины. Функция распределения и её свойства. Дискретные случайные величины. Ряд распределения.

Функция распределения дискретной случайной величины. Непрерывные случайные величины. Плотность распределения и её свойства.

Тема 5. Числовые характеристики случайных величин.

Математическое ожидание, дисперсия случайных величин и их свойства. Моменты.

Производящие и характеристические функции. Неравенство Чебышева.

Тема 6. Основные распределения случайных величин.

Геометрическое, гиперболическое распределения Бернулли. Распределение Пуассона Нормальное, показательное, равномерное распределения. Предельные теоремы.

Тема 7. Многомерные случайные величины.

Непрерывные и дискретные двумерные случайные величины. Функция распределения, Матрица распределения. Плотность распределения.

Тема 8. Числовые характеристики многомерных случайных величин.

Центральные и начальные моменты. Корреляционный момент. Коэффициент корреляции.

Корреляционная матрица.

Тема 9. Функции случайных величин.

Функции одного и двух случайных аргументов. Числовые характеристики. Плотность распределения. Получение значений случайной величины с заданным законом распределения на основании равномерной случайной величины.

Тема 10. Предельные теоремы.

Теорема Чебышева. Закон больших чисел. Теорема Муавра-Лапласа и ее следствия.

Раздел 2. Случайные процессы.

Тема 11. Основные понятия.

Случайные процессы: основные понятия, классификация. Ковариационная и корреляционная функции случайного процесса.

Стационарные случайные процессы в узком и широком смысле. Спектральная функция и спектральная плотность.

Пуассоновский случайный процесс. Простейший поток однородных событий, его связь с пуассоновским процессом.

Винеровский случайный процесс, броуновское движение. Понятие о принципе отражения.

Тема 12. Дискретные цепи Маркова.

72 Конечные однородные цепи Маркова. Переходные вероятности. Уравнения Колмогорова– Чепмена. Простейшая классификация состояний конечной цепи Маркова. Стационарное распределение цепи Маркова, система уравнений для вычисления стационарного распределения.

Тема 13. Марковские процессы с непрерывным временем.

Марковский однородный процесс с непрерывным временем и конечным множеством состояний. Переходные вероятностные функции. Интенсивности переходов. Системы прямых и обратных дифференциальных уравнений Колмогорова. Стационарное распределение и система уравнений для его отыскания.

Раздел 3. Математическая статистика.

Тема 14. Выборочные методы математической статистики.

Вариационные ряды. Эмпирическая функция распределения. Полигон и гистограмма.

Выборочные моменты.

Тема 15. Основы теории оценивания параметров распределения.

Точечные оценки Метод моментов. Метод наибольшего правдоподобия Интервальные оценки неизвестных параметров.



Pages:     | 1 | 2 || 4 | 5 |   ...   | 10 |

Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УНИВЕРСИТЕТ ИТМО В.В. Волхонский СИСТЕМЫ КОНТРОЛЯ И УПРАВЛЕНИЯ ДОСТУПОМ ШТРИХОВЫЕ КОДЫ Учебное пособие Санкт-Петербург Волхонский В. В. Системы контроля и управления доступом. Штриховые коды. – СПб: Университет ИТМО, 2015. – 53 с. Рис. 30. Библ. 15. Рассматриваются такие широко распространенные идентификаторы систем контроля доступа, как штриховые коды. Анализируются принципы построения, особенности основных типов линейных и матричных...»

«А. П. Алексеев С. В. Хавроничев МОНТАЖ И ЭКСПЛУТАЦИЯ ЭЛЕКТРОУСТАНОВОК Лабораторный практикум ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВОЛГОГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КАМЫШИНСКИЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ) ВОЛГОГРАДСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ТЕХНИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА А. П. Алексеев С. В. Хавроничев МОНТАЖ И ЭКСПЛУАТАЦИЯ ЭЛЕКТРОУСТАНОВОК Лабораторный практикум РПК «Политехник» Волгоград УДК 621....»

«КАМЧАТСКИЙ КРАЕВОЙ СОЮЗ ПОТРЕБИТЕЛЬСКИХ ОБЩЕСТВ НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «КАМЧАТСКИЙ КООПЕРАТИВНЫЙ ТЕХНИКУМ» РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ из заседания кафедры права и социальноЗаместитель директора по учебно-методической гуманитарных дисциплин и организационной работе Протокол № _ от «_» 2014 г. Зав.кафедрой /И.Н. Шкрамада/ _/А.И. Лазарева/ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ И ЗАДАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ДОМАШНЕЙ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ ДЛЯ СТУДЕНТОВ-ЗАОЧНИКОВ по...»

«Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Велижская средняя общеобразовательная школа № УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ Велижская СОШ № Т.Ф.Мерзлова «_29_»марта_2013г. ПАСПОРТ по обеспечению безопасности дорожного движения Велиж — 2013г.Содержание: I. Справочные данные.II. Приложение к паспорту методических и нормативных документов: 1. Памятка для администрации образовательного учреждения; 2. Документы по ПДДТТ в МБОУ Велижская СОШ № 1; 3. План проведения лекций по предупреждению детского...»

«ПЕРЕЧЕНЬ основных законодательных и иных нормативных правовых актов, содержащих государственные нормативные требования охраны труда (стандарты безопасности труда, правила и типовые инструкции по охране труда; государственные санитарноэпидемиологические правила и нормативы; межотраслевые и отраслевые правила; своды правил промышленной безопасности и другие), действующих (утративших силу) в Российской Федерации. (по состоянию на 28.02.2013г.) Примечания: Охрана труда, как и любая сложная...»

«СУБКОНТРАКТАЦИЯ Егоров В.С., Пашков П.И., Сомков А.Е., Солодовников А.Н., Бобылева Н.В. СИСТЕМА МЕНЕДЖМЕНТА БЕЗОПАСНОСТИ ПИЩЕВОЙ ПРОДУКЦИИ НА МАЛЫХ ПРЕДПРИЯТИЯХ В СООТВЕТСТВИИ С ТРЕБОВАНИЯМИ МЕЖДУНАРОДНОГО СТАНДАРТА ISO 22000:2005 (НАССР) Москва 2009 Настоящее методическое пособие создано при содействии и под контролем СУБКОНТРАКТАЦИЯ со стороны Департамента поддержки и развития малого и среднего предпринимательства города Москвы, в рамках Комплексной целевой программы поддержки и развития...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 06.06.2015 Рег. номер: 1200-1 (22.05.2015) Дисциплина: Компьютерная безопасность 38.05.01 Экономическая безопасность/5 лет ОДО; 38.05.01 Учебный план: Экономическая безопасность/5 лет ОЗО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Ниссенбаум Ольга Владимировна Автор: Ниссенбаум Ольга Владимировна Кафедра: Кафедра информационной безопасности УМК: Финансово-экономический институт Дата заседания 15.04.2015 УМК: Протокол заседания УМК: Согласующи ФИО Дата Дата Результат Комментари...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт химии Кафедра органической и экологической химии Ларина Н.С. ГЕОХИМИЯ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов очной формы обучения по направлению 04.03.01 Химия, программа подготовки «Прикладной бакалавриат», профиль подготовки Химия окружающей среды,...»

«Частное учреждение высшего образования Южно-Российский гуманитарный институт Ставропольский филиал МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ по освоению дисциплины Безопасность жизнедеятельности (наименование дисциплины) Направление подготовки 38.03.02/080200.62 Менеджмент Профиль подготовки Менеджмент организаций Квалификация (степень) выпускника бакалавр Форма обучения очная, заочная Ставрополь, 2015 г. Методические указания по освоению дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» содержат...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА» (ФГБОУ ВПО « РГУТиС») Факультет сервиса Кафедра инженерных систем УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе д.э.н., профессор Новикова Н.Г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Дисциплина Методы и приборы контроля окружающей среды и экологический мониторинг для специальности 280202 Инженерная защита окружающей среды Москва, 2010 г....»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 09.06.2015 Рег. номер: 2091-1 (08.06.2015) Дисциплина: Системы и сети передачи информации. 02.03.03 Математическое обеспечение и администрирование Учебный план: информационных систем/4 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Захаров Александр Анатольевич Автор: Захаров Александр Анатольевич Кафедра: Кафедра информационной безопасности УМК: Институт математики и компьютерных наук Дата заседания 30.03.2015 УМК: Протокол №6 заседания УМК: Дата Дата Результат...»

«Министерство образования Республики Беларусь Учреждение образования «Международный государственный экологический университет имени А. Д. Сахарова» Факультет мониторинга окружающей среды Кафедра ядерной и радиационной безопасности В. П. Миронов В. В. Журавков ОБРАЩЕНИЕ С РАДИАКТИВНЫМИ ОТХОДАМИ Учебно-методическое пособие Минск УДК 621.039.72 ББК 35.09 М64 Рекомендовано к изданию НМС МГЭУ им. А. Д. Сахарова (протокол № 9 от 27 мая 2009 г.) А в то ры: В. П. Миронов, к.х.н., доцент кафедры ядерной...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 09.06.2015 Рег. номер: 2138-1 (09.06.2015) Дисциплина: Информационная безопасность 036401.65 Таможенное дело/5 лет ОЗО; 036401.65 Таможенное дело/5 лет Учебный план: ОДО; 38.05.02 Таможенное дело/5 лет ОЗО; 38.05.02 Таможенное дело/5 лет ОДО; 38.05.02 Таможенное дело/5 лет ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Ниссенбаум Ольга Владимировна Автор: Ниссенбаум Ольга Владимировна Кафедра: Кафедра информационной безопасности УМК: Финансово-экономический институт Дата...»

«Дагестанский государственный институт народного хозяйства «УТВЕРЖДАЮ» Ректор ДГИНХ д.э.н., профессор Я.Г. Бучаев 30.08.2014 г Кафедра естественнонаучных дисциплин Рабочая программа по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» Направление подготовки – 02.03.01 «Математика и компьютерные науки» профиль «Математическое и компьютерное моделирование» Квалификация – Академический бакалавр Махачкала – 2014г. УДК 61 ББК 68. Составитель – Джамалова Светлана Аличубановна, канд. хим. наук, зав.кафедрой...»

«ПРОЕКТ УТВЕРЖДЕНО Комиссией Таможенного союза « » _ 2010 г. № МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ О ПОРЯДКЕ ПРОВЕДЕНИЯ ИНСПЕКЦИЙ МОЛОКОПЕРЕРАБАТЫВАЮЩИХ ПРЕДПРИЯТИЙ НА СООТВЕТСТВИЕ ЕДИНЫМ ВЕТЕРИНАРНЫМ (ВЕТЕРИНАРНО САНИТАРНЫМ) ТРЕБОВАНИЯМ СТРАН – УЧАСТНИКОВ ТАМОЖЕННОГО СОЮЗА. Общие положения 1. Настоящие Методические указания о порядке проведения инспекции молокоперерабатывающих предприятий на соответствие Единым ветеринарным (ветеринарно-санитарным) требованиям стран – участников Таможенного союза (далее –...»

«Руководителям федеральных органов исполнительной власти и организаций Руководителям органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации Начальникам региональных центров но делам гражданской обороны,чрез вычайн ым ситуациям к ликвидации последствий стихийных бедствий Начальникам главных управле­ ний МЧС России по субъектам Российской Федерации Организационно-методические указания по подготовке населения Российской Федерации в области гражданской обороны, защиты от чрезвычайных ситуаций,...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Новокузнецкий институт (филиал) Факультет информационных технологий Рабочая программа дисциплины Б.1.В.ОД.3 Культурология Направление подготовки 20.03.01 / 280700.62 «Техносферная безопасность» Направленность (профиль) подготовки Безопасность технологических процессов и производств Квалификация...»

«ГЛАВНОЕ УПРАВЛЕНИЕ МИНИСТЕРСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПО ДЕЛАМ ГРАЖДАНСКОЙ ОБОРОНЫ, ЧРЕЗВЫЧАЙНЫМ СИТУАЦИЯМ И ЛИКВИДАЦИИ ПОСЛЕДСТВИЙ СТИХИЙНЫХ БЕДСТВИЙ ПО ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ Методические и практические рекомендации по обеспечению безопасности при подготовке и проведении туристических походов, экскурсий со школьниками в зимний период на территории Иркутской области Иркутск 2015 год ОГЛАВЛЕНИЕ: 1. Предисловие 2. Введение 3. Правила регистрации туристических групп на территории 5 Иркутской области 4....»

«ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ И ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ НА ЖЕЛЕЗНОЙ ДОРОГЕ (методическое пособие) А в т о р – с о с т а в и т е л ь: В.Г. Пичененко, канд. воен. наук, профессор кафедры теории и методики физвоспитания и ОБЖ ГБОУ ДПО НИРО Основной целью методического пособия является профилактика случаев детского травматизма на территории объектов инфраструктуры железной дороги и оказание помощи педагогам общеобразовательных организаций в подготовке и проведении занятий и уроков безопасности по теме: «Основы...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Дальневосточный федеральный университет Инженерная школа В.П. Лушпей, Ю.Г. Пискунов, Н.Н. Гнитецкая ОПАСНЫЕ ТЕХНОГЕННЫЕ ПРОЦЕССЫ Для студентов, обучающихся по направлению 280700 «Техносферная безопасность» по профилю подготовки бакалавров «Защита в чрезвычайных ситуациях» Учебное электронное издание Учебное пособие для вузов Рекомендовано Дальневосточным региональным учебно-методическим центром (ДВ РУМЦ) в качестве учебного пособия для...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.