WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 

Pages:     | 1 ||

«Баканов В.И., Нестерова Н.В. ФИЗИЧЕСКАЯ ХИМИЯ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 04.03.01 Химия программа академического бакалавриата Профили ...»

-- [ Страница 2 ] --

35. Приведите выражение для химического потенциала компонента в растворе.

36. Дайте математическое обоснование закона Рауля.

37. Что означает термин «осмос»? Дайте определение понятию «осмотическое давление».

38. Дайте обоснование I и II законов Коновалова с помощью основного уравнения для летучих смесей.

39. Назовите причины отклонений от закона Рауля для бинарных растворов с летучими компонентами.

40. Каков физический смысл коэффициента активности?

41. Каково соотношение между общей и средней активностями электролита в растворе?

VI семестр

1. Сформулируйте основные положения теории Дебая-Гюккеля в I приближении.

2. Три приближения теории Дебая-Гюккеля. В чем заключается различие между ними?

3. Каковы концентрационные пределы применимости I, II и III уравнений ДебаяГюккеля?

4. Поясните термин «радиус ионной атмосферы». Как оценить радиус ионной атмосферы?

5. Что означают термины «удельная электропроводность» и «эквивалентная электропроводность»?

6. Изменяется ли удельная электропроводность с увеличением температуры? Почему?

7. Что означает термин «абсолютная скорость движения ионов»? Какова размерность этой величины?

8. В чем состоит закон разведения Оствальда?

9. Какое сходство и различие между уравнениями Кольрауша, Дебая-Гюккеля, Онзагера, Онзагера-Фуосса?

10. В чем заключаются эффекты Вина и Дебая-Фалькенгагена?

11. Каковы причины возникновения скачка потенциала на границе фаз?

12. Поясните термины «гальвани-потенциал» и «вольта-потенциал».

13. Что означает термин «электрохимический потенциал»? Какова его размерность?

14. Какое устройство называют гальваническим элементом?

15. Что означает термин ЭДС? Может ли ЭДС быть величиной отрицательной?

16. Расскажите о правилах схематической записи электрохимической цепи.

17. С какой из термодинамических величин связан температурный коэффициент ЭДС?

Как его рассчитать?

18. Каковы причины образования ДЭС?

19. Каково строение ДЭС в растворах электролитов по Гельмгольцу, Гуи-Чапмену, Штерну?

20. Каковы современные представления о строении ДЭС?

21. Как формулируется основной постулат химической кинетики?

22. Что называется порядком реакции по веществу и общим кинетическим порядком реакции?

23. Может ли порядок реакции быть нулевым, дробным, отрицательным? Поясните термин «молекулярность» реакции. Почему молекулярность реакции не превышает трех?

24. Какую информацию можно получить из зависимости концентрации реагирующего вещества от времени?

25. Как влияет температура на скорость химических реакций? С чем связывается это влияние?

26. Каков физический смысл энергии активации?

27. В чем состоит гипотеза активных столкновений? Какими способами она может быть проверена?

28. Какая существует связь между скоростью реакции и числом активных столкновений?

Что такое стерический фактор?

29. Каковы основные достоинства и недостатки ТАС?

30. Какое предположение находится в основе ТАК?

31. Каковы достоинства и недостатки ТАК?

32. Какие реакции называются каталитическими?

33. Назовите возможные механизмы гомогенных каталитических реакций.

34. Каковы особенности кинетики гетерогенных каталитических реакций?

11. Образовательные технологии В соответствии с требованиями ФГОС при реализации различных видов учебной работы в процессе изучения дисциплины «Физическая химия» используются следующие активные и интерактивные формы проведения занятий:

лекции с использованием мультимедийных презентаций;

лабораторные занятия;

тестирование.

Кроме того используются дополнительные формы обучения по отдельным темам:

текущая проверка знаний;

взаимный контроль студентов по разработанным ими тестам;

выполнение индивидуальных заданий; взаимообмен заданиями.

12. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).

12.1 Основная литература:

1. Стромберг, А. Г. Физическая химия: учебник для студентов вузов, обучающихся по химическим специальностям / А. Г. Стромберг, Д. П. Семченко. - 7-е изд., стер. Москва: Высшая школа, 2009. - 527 с.

12.2 Дополнительная литература:

1. Физическая химия: учеб. для вузов : в 2 кн./ под ред. К. С. Краснова. - 2-е изд. Москва: Высшая школа. Кн. 1: строение вещества; Термодинамика. - 1995. - 512 с.

2. Физическая химия: учеб. для вузов : в 2 кн./ под ред. К. С. Краснова. - 2-е изд. Москва: Высшая школа. Кн. 2: Электрохимия; Химическая кинетика и катализ. - 1995.

– 319 с.

3. Байрамов, В. М. Основы электрохимии: учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по спец.

011000 «Химия»/ В. М. Байрамов. - Москва: Академия, 2005. - 240 с.

4. Байрамов, В. М. Основы химической кинетики и катализа: учеб. пособие для студ.

хим. фак. ун-тов, обуч. по спец. 011000 «Химия»/ В. М. Байрамов. - Москва:

Академия, 2003. - 256 с.

5. Лукомский, Ю. Я. Физико-химические основы электрохимии: [учебное пособие] / Ю. Я. Лукомский, Ю. Д. Гамбург. - 2-е изд., испр. - Долгопрудный: Интеллект, 2013. с.

6. Задачи по физической химии: учеб. пособие для студ., обуч. по спец. 011000 «Химия» и по напр. 510500 «Химия»/ В. В. Еремин [и др.]. - Москва: Экзамен, 2005. с.

Агеев, Е.П. Неравновесная термодинамика в вопросах и ответах: в вопросах и 7.

ответах : учебное пособие [Электронный ресурс] / Е.П. Агеев. - Изд. 2-е, иправ. и доп.

М. : МЦНМО, 2005. 160 с. Режим доступа:

- - http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=63243 (дата обращения 27.08.2014).

8. Полторак, О. М. Термодинамика в физической химии: [учеб. для хим. и хим.-технол.

спец. вузов] / О. М. Полторак. - Москва: Высшая школа, 1991. - 318 с.

12.3 Интернет-ресурсы:

1. http://e.lanbook.com/books/;

2. http://biblioclub.ru/.

13. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости).

Часть лабораторных работ выполняется на УЛК (учебно-лабораторный комплекс) «Химия». Имеется программное обеспечение для работы УЛК в составе с персональным компьютером.

14. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля).

В учебном процессе для освоения дисциплины используются следующие технические средства:

мультимедийное оборудование (на лекциях);

химическая лаборатория, химические реактивы;

приборы и оборудование учебного назначения (при выполнении лабораторных работ);

компьютерное оборудование (несколько лабораторных работ проводится с использованием компьютера для регистрации и обработки экспериментальных данных).

15. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля).

Теоретические знания, полученные из курса лекций, закрепляются на лабораторных занятиях.

15.1 Методические указания по выполнению лабораторных работ На лабораторных занятиях вырабатываются навыки самостоятельного проведения химических экспериментов, обращения с приборами физико-химических измерений, обработки экспериментальных данных. Допусками для выполнения лабораторных работ являются коллоквиумы по соответствующим темам.

Методики выполнения лабораторных работ и вопросы к коллоквиумам приведены в методических указаниях:

1. В.И. Баканов, Н.В. Ларина. Физическая химия: Химическая термодинамика, фазовые равновесия, растворы. Тюмень: Изд-во Тюменского государственного университета, 2007. – 63 с.

2. В.И. Баканов, Н.В. Ларина. Физическая химия: Электрохимия, химическая кинетика.

Тюмень: Изд-во Тюменского государственного университета, 2007. – 63 с.

Методические указания по оформлению отчета по лабораторным работам.

15.2 Отчеты по лабораторным работам оформляют с целью структурирования и осознания полученных экспериментальным путем знаний. Отчет оценивается по содержанию теоретической информации, правильности обработки полученных экспериментальных данных и верности их интерпретации.

Оформление отчета допускается в рукописной или в печатной форме. В отчете должны быть приведены: цель работы; краткое изложение теоретических основ, методика проведения работы; обработка и обсуждение полученных результатов, выводы.



Pages:     | 1 ||

Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт химии Кафедра органической и экологической химии Шигабаева Гульнара Нурчаллаевна ОСНОВЫ ПРОМЫШЛЕННОЙ ЭКОЛОГИИ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов очной формы обучения по направлению 04.03.01. «Химия» программа прикладного бакалавриата, профиль подготовки: «Химия...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт математики и компьютерных наук Кафедра информационной безопасности Ниссенбаум Ольга Владимировна ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ГЛАВЫ КРИПТОГРАФИИ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности 10.05.01 Компьютерная безопасность, специализация «Безопасность распределенных...»

«Методические рекомендации по энергосбережению в преподавании предмета «Биология» «Экономия и бережливость – главные факторы экономической безопасности государства» Директива №3 Президента Республики Беларусь № п/п Класс Глава Тема урока Элементы эффективного энергопотребления Многообразие Фотосинтез. Поглощение Все виды возобновляемой энергии 1. живых организмов минеральных веществ. Значение происходят от солнца растений в природе и жизни человека Дикие и домашние животные. Определить перечень...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт математики и компьютерных наук Кафедра информационной безопасности Захаров Александр Анатольевич ИСТОРИЯ СОЗДАНИЯ МИКРОПРОЦЕССОРНОЙ ТЕХНИКИ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности 10.05.01 Компьютерная безопасность, специализация «Безопасность...»

«НАДЕЖНОСТЬ ТЕХНИЧЕСКИХ СИСТЕМ И ТЕХНОГЕННЫЙ РИСК Методические указания к практическим занятиям Для студентов, обучающихся по направлению подготовки 280700.62 – Техносферная безопасность Составитель Л. Г. Баратов Владикавказ 2014 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ГОРНО-МЕТАЛЛУРГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ (ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ) Кафедра Безопасность...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт математики и компьютерных наук Кафедра информационной безопасности Ниссенбаум Ольга Владимировна КРИПТОГРАФИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ЗАЩИТЫ ИИНФОРМАЦИИ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности 10.05.01 Компьютерная безопасность, специализация «Безопасность...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт химии Кафедра органической и экологической химии Шигабаева Гульнара Нурчаллаевна ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов очной формы обучения по направлению 04.03.01. «Химия», программа академического бакалавриата, профиль подготовки: «Химия...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.