WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 

«Захаров Александр Анатольевич ИСТОРИЯ СОЗДАНИЯ МИКРОПРОЦЕССОРНОЙ ТЕХНИКИ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности 10.05.01 - Компьютерная ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Институт математики и компьютерных наук

Кафедра информационной безопасности

Захаров Александр Анатольевич

ИСТОРИЯ СОЗДАНИЯ МИКРОПРОЦЕССОРНОЙ ТЕХНИКИ

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности 10.05.01 - Компьютерная безопасность, специализация «Безопасность распределенных компьютерных систем»

очной формы обучения Тюменский государственный университет А.А. Захаров. История создания микропроцессорной техники. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности 10.05.01 Компьютерная безопасность, специализация «Безопасность распределенных компьютерных систем»

очной формы обучения. Тюмень, 2014, 18 стр.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрОП ВПО по специальности.

Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: История создания микропроцессорной техники [электронный ресурс] / Режим доступа:

http://www.umk3.utmn.ru, свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой информационной безопасности. Утверждено директором института математики и компьютерных наук Тюменского государственного университета.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: А.А. Захаров, д-р техн. наук, проф., заведующий кафедрой информационной безопасности ТюмГУ.

© Тюменский государственный университет, 2014.

© Захаров А.А., 2014.

Пояснительная записка 1.

Цели и задачи дисциплины 1.1.

Учебная дисциплина «История создания микропроцессорной техники»

обеспечивает приобретение знаний и умений в соответствии с государственным образовательным стандартом, содействует формированию мировоззрения и системного мышления.

Основной целью дисциплины «История создания микропроцессорной техники»

является изложение основных этапов развития истории создания микропроцессорной техники.

Задачи дисциплины «История создания микропроцессорной техники» обеспечить освоение основ:

истории создания микропроцессорной техники;

принципов работы микропроцессорной техники.

1.2.Место дисциплины в структуре образовательной программы Дисциплина «История создания микропроцессорной техники» относится к дисциплинам по выбору математического и естественнонаучного цикла. Изучение её базируется на знаниях школьного курса предметов «Математика» и «Информатика».

Изучение дисциплины «История создания микропроцессорной техники»

базируется на знаниях мировой и отечественной истории, информатики, алгебры, логики, начал анализа и теории вероятностей, полученных в средней школе.

Дисциплина «История создания микропроцессорной техники» обеспечивает изучение следующих дисциплин:

–  –  –

1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной образовательной программы.

В результате освоения ОП выпускник должен обладать следующими компетенциями:

профессиональными (ПК):

способностью учитывать современные тенденции развития информатики и вычислительной техники, компьютерных технологий в своей профессиональной деятельности (ПК-7);

способностью осуществлять подбор, изучение и обобщение научно-технической информации, нормативных и методических материалов по методам обеспечения информационной безопасности компьютерных систем (ПК-14).

1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю):

знать:

историю поколений ЭВМ;

элементную базу ЭВМ разных поколений;

названия ЭВМ, принадлежащие разным поколениям.

уметь:

пользоваться научно-технической литературой в области ЭВМ.

владеть:

терминологией ЭВМ.

2. Структура и трудоемкость дисциплины.

Семестр 1. Форма промежуточной аттестации зачёт.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 академических часов, из них 74,6 часов, выделенных на контактную работу с преподавателем (36 часов лекций, 36-практических занятий, 2,6 – иные виды работ), 33,4 часов, выделенных на самостоятельную работу.

–  –  –

5. Содержание дисциплины.

Модуль 1. Основы работы ЭВМ.

1. Понятие о сигнале. Виды сигналов. Преобразование аналоговых сигналов в цифровые сигналы. Элементы цифрового сигнала.

2. Системы счисления. Кодирование. Перевод из одной системы счисления в другую. Арифметические операции над двоичными числами. Единицы измерения компьютерной информации.

3. Булева алгебра. Понятия алгебры логики. Основные функции. Базисы. Эффект «гонок» в цифровой электронике, способы борьбы.

Модуль 2. Транзисторы.

Чипы.

4. Транзисторы. Изобретение транзистора. Типы транзисторов. Ключевые схемы работы транзисторов. Современные транзисторы. Нанотехнологии.

5. Интегральные микросхемы. Появление интегральных микросхем. Типы интегральных микросхем. Изготовление интегральных микросхем.

6. Интегральные микросхемы последовательного и комбинированного типов.

Триггеры. Регистры. Счетчики. Шифраторы и дешифраторы. Мультиплексоры и демультиплексоры. Сумматоры и вычислители.

Модуль 3. Генераторы импульсов.

Операционные усилители. Запоминающие устройства. Микропроцессоры.

7. Генераторы импульсов. Ждущий мультивибратор. Несимметричный мультивибратор. Генераторы линейно изменяющего напряжения.

8. Операционные усилители, компараторы, АЦП, ЦАП. Операционные усилители. Компараторы. Аналого-цифровые преобразователи. Цифроаналоговые преобразователи.

9. Запоминающие устройства. Ячейка памяти. Оперативные запоминающие устройства. Статические оперативные запоминающие устройства. Динамические оперативные запоминающие устройства. Постоянные запоминающие устройства.

Информационная ёмкость ЗУ.

10. Введение в микропроцессоры. Классификация микропроцессоров. Архитектура микропроцессоров. Основные характеристики микропроцессоров.

6. Планы семинарских занятий.

Модуль 1. Основы работы ЭВМ.

Тема 1: Понятие о сигнале.

1. Виды сигналов. Преобразование аналоговых сигналов в цифровые сигналы.

Элементы цифрового сигнала.

Тема 2: Системы счисления.

2. Кодирование. Перевод из одной системы счисления в другую. Арифметические операции над двоичными числами. Единицы измерения компьютерной информации.

Тема 3: Булева алгебра.

3. Понятия алгебры логики. Основные функции. Базисы.

4. Эффект «гонок» в цифровой электронике, способы борьбы.

Модуль 2. Транзисторы.

Чипы.

Тема 4: Транзисторы.

5. Изобретение транзистора. Типы транзисторов. Ключевые схемы работы транзисторов.

6. Современные транзисторы. Нанотехнологии.

Тема 5: Интегральные микросхемы.

7. Появление интегральных микросхем. Типы интегральных микросхем.

Изготовление интегральных микросхем.

Тема 6: Интегральные микросхемы последовательного и комбинированного типов.

8. Триггеры.

9. Регистры. Счетчики.

10. Шифраторы и дешифраторы.

11. Мультиплексоры и демультиплексоры.

12. Сумматоры и вычислители.

Модуль 3. Генераторы импульсов.

Операционные усилители. Запоминающие устройства. Микропроцессоры.

Тема 7: Генераторы импульсов.

13. Ждущий мультивибратор. Несимметричный мультивибратор. Генераторы линейно изменяющего напряжения.

Тема 8: Операционные усилители, компараторы, АЦП, ЦАП.

14. Операционные усилители. Компараторы.

15. Аналого-цифровые преобразователи. Цифро-аналоговые преобразователи.

Тема 9: Запоминающие устройства.

16. Ячейка памяти. Оперативные запоминающие устройства. Статические оперативные запоминающие устройства.

17. Динамические оперативные запоминающие устройства. Постоянные запоминающие устройства. Информационная ёмкость ЗУ.

Тема 10: Введение в микропроцессоры.

18. Классификация микропроцессоров. Архитектура микропроцессоров. Основные характеристики микропроцессоров.

7. Темы лабораторных работ (Лабораторный практикум).

Не предусмотрены.

8. Примерная тематика курсовых работ.

Не предусмотрены.

–  –  –

Проверка качества подготовки в течение семестра предполагает следующие виды промежуточного контроля:

А) выполнение расчетных работ по индивидуальным;

Б) проведение устных теоретических опросов (коллоквиумов) по одному в каждом учебном модуле;

Г) подготовка студентом доклада.

Текущий и промежуточный контроль освоения и усвоения материала дисциплины осуществляется в рамках рейтинговой (100-бальной) системы оценок.

1. Вопросы к коллоквиуму.

Вопросы к коллоквиуму совпадают с вопросами к зачёту, приведенными ниже и выбранными в соответствии с модулем, в котором проводится коллоквиум.

2. Примерные темы докладов:

1. Первое поколение ЭВМ.

2. Второе поколение ЭВМ.

3. Третье поколение ЭВМ.

4. Четвёртое поколение ЭВМ.

5. Нанотехнологии в Российской Федерации.

6. История изобретения интегральных микросхем.

7. Триггер Шмитта.

8. История изобретения сумматоров.

9. История изобретения операционных усилителей.

10. История изобретения оперативных запоминающих устройств.

11. История изобретения микропроцессоров.

12. Современные микропроцессоры.

3. Темы расчетных работ:

Перевод чисел из одной системы счисления в другую.

1.

Расчёт характеристик транзисторов.

2.

Вычисление логических функций.

3.

Составление таблиц значений логических функций.

4.

Расчёт сдвигового регистра.

5.

10.Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

10.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):

–  –  –

10.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.

Вопросы к зачёту

1. Виды сигналов.

2. Преобразование аналоговых сигналов в цифровые сигналы.

3. Элементы цифрового сигнала.

4. Кодирование.

5. Перевод из одной системы счисления в другую. Примеры.

6. Понятия алгебры логики.

7. Базисы.

8. Эффект «гонок» в цифровой электронике.

9. Типы транзисторов. Ключевые схемы работы транзисторов.

10. Нанотехнологии.

11. Типы интегральных микросхем.

12. Триггеры.

13. Регистры.

14. Счётчики.

15. Шифраторы и дешифраторы.

16. Мультиплексоры и демультиплексоры.

17. Сумматоры и вычислители.

18. Генераторы импульсов.

19. Операционные усилители.

20. Компараторы.

21. Аналого-цифровые преобразователи.

22. Цифро-аналоговые преобразователи.

23. Первое поколение ЭВМ.

24. Второе поколение ЭВМ.

25. Третье поколение ЭВМ.

26. Четвёртое поколение ЭВМ.

27. Оперативные запоминающие устройства.

28. Классификация микропроцессоров.

29. Архитектура микропроцессоров.

Задания к практическим занятиям проводятся с использованием раздаточного материала, оформленного в виде учебно-методических пособий по предмету. Материал содержит теоретическую базу, задания и примеры для самопроверки.

Примеры материалов к практическим занятиям:

Тема: АРИФМЕТИЧЕСКИЕ ОПЕРАЦИИ НАД ДВОИЧНЫМИ ЧИСЛАМИ.

При выполнении различных операций в современных ЭВМ, базирующихся на цифровых (дискретных) устройствах, информация обычно представляется (кодируется) числами двоичной системы счисления. Это связано с тем, что можно использовать электронные устройства всего с двумя электрическими состояниями (“1” и “0”), что значительно упрощает как изготовление самих устройств, так и представление информации в цифровом виде.

Общепринято, что символ '‘1” представляется некоторым стандартным уровнем напряжения или тока, а “0” - нулевым или близким к нулю уровнем напряжения или тока (так, например, для TTЛ-логики логической единице соответствует напряжение в 4,5 вольта, а логическому нулю соответствует напряжение в 0,8 вольт).

Сложение двоичных чисел выглядит следующим образом:

0+0=0 0 + 1 =1 1+0=1 1 + 1 = 102 - т.к. единица получившаяся в результате сложения двух единиц младших разрядов переносится в старший разряд, в ответе показаны уже два разряда двоичного числа, а не цифра 1010 десятичной системы счисления. Еще один пример с переносом единицы в старший разряд:

1 + 1 + 1 = 112

Теперь рассмотрим более сложный пример:

1000011 = 6710 0101010 = 4210 1000011 + 0101010 = 1101101 = 10910 В двоичной системе счисления для представления знака числа используется дополнительный знаковый разряд (иногда несколько разрядов), который располагается перед старшим числовым разрядом. Для положительных чисел значение знакового разряда равно 0 (нулю), для отрицательного - 1 (единице).

Двоичный код со знаком называют также прямым кодом. В качестве примера рассмотрим положительное и отрицательное числа, десятичный эквивалент которых равен 153.

010011001 - код положительного числа 15310;

110011001 - код отрицательного числа - 15310.

Обратный код получается путем замены (инвертирования) всех “0” на “1” и всех “1” на “0” прямого кода. Причем, знаковый разряд при этом остается неизменным.

010011001 код положительного числа 15310;

001100110 обратный код положительного числа 15310.

Обратный код, дополненный единицей в младшем разряде, называется дополнительным кодом. Так для рассмотренного числа 010011001, дополнительный код будет выглядеть как: 001100111.

Вычитание двоичных чисел происходит так:

102 - 1 = 1 1-0=1 1-1=0 0–0=0

Проверим первую строку выше записанного:

102 – 1 = 1

Для этого переведём левую и правую части этого равенства в десятичную систему:

1* 21 + 0 * 20 - 1 * 20 = 1 * 20 получаем в десятичной системе:

2 + 0 - 1=1 Более сложный пример: вычтем из числа 1002 число 102. Вычитать будем «столбиком», как и в десятичной системе счисления:

100 - 10 = 10 Вначале из правого нуля в 1002 вычли ноль, а затем, чтоб из среднего нуля в 1002 вычесть 1, занимают 1 из третьей позиции. Всё как в десятичной системе, но только с 0 и 1.

Еще один пример: вычтем из числа 10012 число 102:

1001 - 10 = 111 Операция вычитания в цифровых системах нередко реализуется с помощью операции сложения. Вычитаемое при этом представляется в дополнительном коде (сели расчет не требует высокой точности - в обратном коде).

Например, из числа 6710 необходимо вычесть число 4210. Вначале вычитающее представляется в дополнительном коде со знаком «минус»:

-4210= 10101010 -- 11010101 - 110101110

Затем выполняется операция сложения:

01000011 = 6710 110101110 = - 4210 (в дополнительном коде) 01000011 + 110101110 = 00011001 = 2510 Теперь от числа 4210 отнимем число 6710. Представим вычитающее в дополнительном коде со знаком «минус»:

-6710 = 11000011 -- 10111100 -- 10111101

Затем выполняется операция сложения:

00101010 = 4210 10111101 = - 6710 (в дополнительном коде) 00101010 + 10111101 = 11100111 - поскольку результат отрицательное число его необходимо перевести в прямой код:

10011000 - инвертируем, и после добавления единицы получаем: 10011001 = - 2510.

Перейдем к умножению и делению двоичных чисел. Для умножения двоичных чисел действуют правила, которые полностью совпадают с аналогичными, применяемыми к десятичным числам: при умножении на нуль получается нуль; при умножении единицы на единицу получается единица.

Допустим, необходимо перемножить двоичные числа 1001 и 101. Решение будет выглядеть следующим образом:

1001 (первый множитель) 101 (второй множитель) 1001 (результат умножения единицы числа 101 на 1011) 1001 (результат умножения единицы числа 101 на 1011) (произведение)

Проверим вычисления:

10012 = 910, 1012 = 510, 910* 510 = 4510 = 1011012 При записи чисел "в столбик" необходимо, как и с десятичными, выровнять их так. чтобы крайние правые ненулевые цифры оказались друг под другом.

При умножении дробных чисел необходимо вычислить результат, не обращая внимания на двоичные запятые, и затем в произведении определить столько знаков после запятой, сколько их имеется в обоих числах вместе. После этого можно удалить крайние правые нули дробной части, если они есть.

Прежде чем показать, как перемножаются дробные числа, небольшое отступление, связанное с тем как осуществляется перевод простой десятичной дроби в двоичную систему счисления.

При переводе правильной десятичной дроби в систему счисления с основанием 2 необходимо сначала саму дробь, а затем дробные части всех последующих произведений последовательно умножать на 2, отделяя после каждого умножения целую часть произведения. Число в новой системе счисления записывается как последовательность полученных целых частей произведения. Умножение производится до тех пор, пока дробная часть произведения не станет равной нулю. Это значит, что сделан точный перевод. В противном случае перевод осуществляется до заданной точности.

Допустим необходимо перевести число 0,35 из десятичной системы в двоичную.

0,3510 = 0,010112

Обратный процесс преобразования представлен ниже:

0,010112 = 2-1 * 0 + 2-2 * 1 + 2-3 * 0 + 2-4 * 1 + 2-5 * 1 = 0 + 0,25 + 0 + 0,0625 + 0,03125 = 0,3437510 Правило округления двоичных чисел до целого значения состоит в следующем: если в старшем разряде дробной части числа имеется нуль, то дробная часть этого числа просто отсекается, а если единица, то к целой части числа следует прибавить единицу.

Диалогично производится округление с другой точностью.

Чтобы выполнить умножение дробных двоичных чисел, например 11,1 и 10,101, запишем числа друг под другом, выровненные по правому краю и без двоичных запятых:

111 (первый множитель) 10101 (второй множитель) + 111 (результат умножения единицы числа 10011 на 111) (результат умножения единицы числа 10011 на 111) (результат умножения единицы числа 10011 на 111) 10010011 (произведение) Поскольку в двух исходных числах справа от запятых находятся в совокупности 4 знака, то и в произведении нужно отделить 4 знака после двоичной запятой. Таким образом, реальным результатом умножения двух исходных двоичных чисел является 11,1 * 10,101 = 1001,0011

Проверим вычисления:

11,12 = 3,510, 10,1012 = 2,62510, 3,510 * 2,62510= 9,187510= 1001,00112 Деление двоичных чисел, как и десятичных, выполняется при записи чисел ’'углом". Для выполнения действия необходимо в делимом выбрать первую часть числа, которая совпадает е делителем по количеству знаков, — если число, образованное этими знаками, не меньше делителя. В противном случае выбирается такая первая часть числа, в ко юрой знаков на один больше, чем в делителе.

В обоих случаях первая цифра частного равна единице, но не тогда, когда делимое меньше делителя: лишь в этом случае первой цифрой частного будет 0, и это означает, что частное содержит нуль целых. Далее деление производится так же, как и в десятичной системе. Не стоит забывать, что цифры частного — это лишь 1 или 0.

Ниже представлен пример обычного деления двоичных чисел без остатка. Допустим, необходимо разделить число 11102 на 1112.

1110 : 111 = 10

Проверим вычисления:

11102 = 1410, 1112 = 710, 102 = 210, 1410 : 710 = 210 = 102 Вот другой пример: найти частное от деления двоичных чисел 10010112 на 1012.

10010112 на 1012.

10010112 : 1012 = 11112

Проверим вычисления:

10010112 = 7510, 1012 = 510, 11112=1510, 7510 : 510 = 1510 = 11112 Таким образом, на основании рассмотренных примеров было показано, как выполняются арифметические операции над двоичными числами.

10.4 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности характеризующих этапы формирования компетенций.

Зачет получают студенты, заработавшие в семестре более 60 баллов. Студенты, набравшие менее 60 баллов, сдают зачет по билетам. В билете – 2 вопроса. Ответ студента должен показывать, что он знает и понимает смысл и суть описываемой темы и ее взаимосвязь с другими разделами дисциплины и с другими дисциплинами специальности.

Допуск к зачёту получают студенты, набравшие за курс более 35 баллов.

11. Образовательные технологии.

В учебном процессе используются как традиционные виды учебной активности, такие как лекционные занятия, конспектирование, так и активные и интерактивные, такие как совместное обсуждение материала, выполнение практических заданий под руководством преподавателя и в группах по вариантам, доклады по заданной теме с последующим их обсуждением. Поощряется использование при подготовке доклада научных работ, материалов научных и научно-производственных конференций, материалы которых находятся в открытом доступе в сети Интернет.

12. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.

12.1 Основная литература:

1. Фомин, Д.В. Основы компьютерной электроники: учебное пособие [Электронный ресурс]: учебное пособие /Д.В. Фомин – М.-Берлин: Директ-Медиа, 2014. – 108 с. Режим доступа: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=259075&sr=1/ (дата обращения: 01.09.2014).

2. Жидкова, Е.Ю. Перспективы развития микропроцессоров [Электронный ресурс] /

Е.Ю. Жидкова – М.: Лаборатория книги, 2011 – 98 с. – Режим доступа:

(дата обращения:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=140448&sr=1/ 01.09.2014).

12.2 Дополнительная литература:

–  –  –

12.3 Интернет-ресурсы:

- вузовские электронно-библиотечные системы учебной литературы.

- база научно-технической информации ВИНИТИ РАН

- доступ к открытым базам цитирования, в т.ч. springer.com, scholar.google.com, math-net.ru

- http://www.ietf.org/rfc.html [On-line] - документы IETF – инженерного совета Интернета.

- http://znanium.com

13. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости).

- MS Word или Open Office Writer.

14. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины.

-компьютерный класс.

15. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля).

Для подготовки к собеседованиям и коллоквиумам необходимо пользоваться конспектом лекций и [1,2] из списка основной литературы. Для выполнения расчетных работ на практических занятиях следует использовать [1] из дополнительной литературы, методички и раздаточный материал, выдаваемые преподавателем и хранящиеся на кафедре информационной безопасности. Для получения расширенных и углубленных знаний по тематике рекомендуется пользоваться ссылками из списка интернет-ресурсов, приведенных в данном УМК, а также электронными и бумажными номерами научных журналов, имеющихся в ИБЦ, областной научной библиотеке и сети интернет.



Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт математики и компьютерных наук Кафедра информационной безопасности Ниссенбаум Ольга Владимировна ЗАЩИТА КОНФИДЕНЦИАЛЬНОЙ ИНФОРМАЦИИ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности 10.05.03 Информационная безопасность автоматизированных систем, специализация...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 05.06.2015 Рег. номер: 619-1 (22.04.2015) Дисциплина: Экономическая и информационная безопасность организации Учебный план: 10.03.01 Информационная безопасность/4 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Захаров Александр Анатольевич Автор: Захаров Александр Анатольевич Кафедра: Кафедра информационной безопасности УМК: Институт математики и компьютерных наук Дата заседания 30.12.2014 УМК: Протокол № заседания УМК: Дата Дата Результат Согласующие ФИО Комментарии...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 20.06.2015 Рег. номер: 1964-1 (08.06.2015) Дисциплина: Управление информационными рисками Учебный план: 10.03.01 Информационная безопасность/4 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Ниссенбаум Ольга Владимировна Автор: Ниссенбаум Ольга Владимировна Кафедра: Кафедра информационной безопасности УМК: Институт математики и компьютерных наук Дата заседания 30.03.2015 УМК: Протокол № заседания УМК: Дата Дата Результат Согласующие ФИО Комментарии получения согласования...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт математики и компьютерных наук Кафедра информационной безопасности Захаров Александр Анатольевич БЕЗОПАСНОСТЬ ОБЛАЧНЫХ И РАСПРЕДЕЛЕННЫХ ВЫЧИСЛЕНИЙ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности 10.05.01 Компьютерная безопасность, специализация «Безопасность...»

«НАДЕЖНОСТЬ ТЕХНИЧЕСКИХ СИСТЕМ И ТЕХНОГЕННЫЙ РИСК Методические указания к практическим занятиям Для студентов, обучающихся по направлению подготовки 280700.62 – Техносферная безопасность Составитель Л. Г. Баратов Владикавказ 2014 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ГОРНО-МЕТАЛЛУРГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ (ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ) Кафедра Безопасность...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 09.06.2015 Рег. номер: 2138-1 (09.06.2015) Дисциплина: Информационная безопасность 036401.65 Таможенное дело/5 лет ОЗО; 036401.65 Таможенное дело/5 лет Учебный план: ОДО; 38.05.02 Таможенное дело/5 лет ОЗО; 38.05.02 Таможенное дело/5 лет ОДО; 38.05.02 Таможенное дело/5 лет ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Ниссенбаум Ольга Владимировна Автор: Ниссенбаум Ольга Владимировна Кафедра: Кафедра информационной безопасности УМК: Финансово-экономический институт Дата...»

«РАЗРАБОТАНА УТВЕРЖДЕНА Ученым советом факультета кафедрой информационных математики и информационных технологий и безопасности технологий 20.01.2015, протокол №7 26.02.2015, протокол № 7 ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ для поступающих на обучение по программам подготовки научнопедагогических кадров в аспирантуре в 2015 году Направление подготовки 27.06.01 Управление в технических системах Профиль подготовки Управление в социальных и экономических системах Астрахань – 2015 г. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ...»

«ТАДЖИКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ имени АБУАЛИ ИБНИ СИНО НАУЧНАЯ БИБЛИОТЕКА Безопасность пищевых продуктов Рекомендательный список литературы Душанбе -2015 г. УДК 01:613 Редактор: заведующая библиотекой С. Э. Хайруллаева Составитель: зав. отделом автоматизации З. Маджидова От составителя Всемирный день здоровья отмечается ежегодно 7 апреля в день создания в 1948 году Всемирной организации здравоохранения. Каждый год Всемирный день здоровья посвящается глобальным проблемам,...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт математики и компьютерных наук Кафедра информационной безопасности Ниссенбаум Ольга Владимировна ЕСТЕСТВЕННЫЕ НАУКИ И ЗАЩИТА ИНФОРМАЦИИ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности 10.05.01 Компьютерная безопасность, специализация «Безопасность распределенных...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт математики и компьютерных наук Кафедра информационной безопасности Ниссенбаум Ольга Владимировна КРИПТОГРАФИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ЗАЩИТЫ ИИНФОРМАЦИИ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности 10.05.01 Компьютерная безопасность, специализация «Безопасность...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 06.06.2015 Рег. номер: 1200-1 (22.05.2015) Дисциплина: Компьютерная безопасность 38.05.01 Экономическая безопасность/5 лет ОДО; 38.05.01 Учебный план: Экономическая безопасность/5 лет ОЗО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Ниссенбаум Ольга Владимировна Автор: Ниссенбаум Ольга Владимировна Кафедра: Кафедра информационной безопасности УМК: Финансово-экономический институт Дата заседания 15.04.2015 УМК: Протокол заседания УМК: Согласующи ФИО Дата Дата Результат Комментари...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.