WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 


«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ УРБОЭКОЛОГИЯ Направление подготовки 022000.62 ЭКОЛОГИЯ И ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ Форма обучения заочная Профиль подготовки экология Квалификация ...»

Образовательное учреждение высшего образования

Тверской институт экологии и права

Кафедра

общей экологии и природопользования

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

УРБОЭКОЛОГИЯ

Направление подготовки 022000.62 ЭКОЛОГИЯ И ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ

Форма обучения заочная

Профиль подготовки экология

Квалификация (степень) выпускника бакалавр Тверь, 201 Составитель: доктор биологических наук, доцент Фирсов С.А.

ученая степень, ученое звание, Ф.И.О.

Рецензент: Вальберг Алексей Сергеевич, генеральный директор ООО «Экологическая безопасность»

Дисциплина «Урбоэкология» относится к естественнонаучному циклу дисциплин (Б2), к вариативной части, дисциплинам по выбору (Б2.В.ДВ.). Цель курса - ознакомление студентов с основными экологическим проблемами урбанизированных территорий, связанными с урбанизации, и перспективами их решения, глобальными закономерностями и региональными особенностями урбанизации.

Рабочая программа составлена на основании Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 022000 «Экология и природопользование», примерной основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки 022000 «Экология и природопользование», утвержденной председателем Учебно-методического совета по экологии и устойчивому развитию Учебно-методического объединения по классическому университетскому образованию.

Рабочая программа утверждена на заседании кафедры общей экологии и природопользования протокол № 12 от «27» июня 2014 г.

Заведующий кафедрой _______________ Медведев А.Г.

(подпись) Содержание I. Организационно-методический раздел

1.1. Цели и задачи дисциплины

1.2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО

1.3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины

1.4. Трудоемкость дисциплины и виды учебной работы II. Структура и содержание дисциплины

2.1. Учебно- тематический план дисциплины

2.2. Содержание разделов дисциплины

2.3. Содержание практических занятий, семинарских занятий и др.

III. Организационно-методическое обеспечение дисциплины

3.1. Образовательные технологии

3.2. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

3.3. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

3.4. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)

3.5. Методические рекомендации студентам по организации самостоятельного изучения дисциплины, выполнения самостоятельной работы

3.6. Методические рекомендации для преподавателя

Условные обозначения, используемые в рабочей программе дисциплины:

КИМ - контрольно-измерительные материалы.

РПД - рабочая программа дисциплины.

ФГОС ВПО - Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки ООП - основная образовательная программа

I. Организационно-методический раздел

1.1. Цели и задачи дисциплины Цель дисциплины Цель курса - ознакомление студентов с основными экологическим проблемами урбанизированных территорий, связанными с урбанизации, и перспективами их решения, глобальными закономерностями и региональными особенностями урбанизации.

Задачи дисциплины:

Задача курса – научить студентов комплексно оценивать социальноэкологические параметры среды урбанизированных территорий, прогнозировать взаимодействие различных элементов городских экосистем с биотическими и абиотическими компонентами окружающей среды.

1.2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО Дисциплина относится к естественнонаучному циклу дисциплин (Б2), вариативной части, дисциплинам по выбору (Б2.В.ДВ).

Дисциплина «Урбоэкология» преподается на 2 курсе и опирается на начальную фактологическую географическую базу. Дисциплина имеет тесные межпредметные связи с геоэкологией; дисциплиной «Современные экологические проблемы».

Освоение данной дисциплины необходимо для последующего изучения основ региональной экологии, экологического мониторинга.

1.3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины Дисциплина «Урбоэкология» формирует у студентов следующие компетенции:

- понимать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК- 3);

- обладать базовыми знаниями фундаментальных разделов физики, химии и биологии в объеме, необходимом для освоения физических, химических и биологических основ в экологии и природопользовании; владеть методами химического анализа, а также методами отбора и анализа геологических и биологических проб; иметь навыки идентификации и описания биологического разнообразия, его оценки современными методами количественной обработки информации (ПК-2);

- знать теоретические основы биогеографии, экологии животных, растений и микроорганизмов (ПК-8);

- знать и уметь решать глобальные и региональные геоэкологические проблемы; владеть методами ландшафтно-геоэкологического проектирования, мониторинга и экспертизы (ПК-12).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать: основы теории и практики оценки состояния окружающей природной среды; методы контроля состояния загрязнения окружающей среды;

взаимодействие человека и среды; экологические принципы охраны природы и рационального природопользования, надзор и контроль в области охраны окружающей среды;

уметь: самостоятельно выделять наиболее важные экологические проблемы городской среды; принимать обоснованные во всех отношениях решения направленные на устранение этих проблем; оценивать воздействие того или иного решения на экологическое состояние природных компонентов городской среды;

применять полученные знания по экологии города для изучения других дисциплин, выявлять причинно-следственные связи влияния человека на природу, уметь оперировать экологическими знаниями в профессиональной деятельности;

владеть: основами нравственного и физически здорового образа жизни, владеть методами выбора рационального способа снижения воздействия на окружающую среду, владеть навыками поиска экологической информации.

приобрести опыт: проведения анализа состояния окружающей среды;

пользования приборами, устройствами, компьютерной техникой;

моделирования процессов загрязнения природной среды.

–  –  –

3.1. Образовательные технологии В процессе освоения дисциплины используются следующие образовательные технологии, способы и методы формирования компетенций: традиционные и интерактивные лекции, лабораторные занятия, семинары и коллоквиумы, выполнение расчетных работ, составление карт, схем, таблиц, написание рефератов, подготовка докладов-презентаций, подготовка аналитических докладов, интерактивные практические занятия с использованием технических средств обучения, интерактивная работа в малых группах, ролевые игры, круглые столы, групповые дискуссии, проектно-исследовательская деятельность.

3.2. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебнометодическое обеспечение самостоятельной работы студентов

Формы контроля:

Итоговая форма отчетности – экзамен. Текущий контроль осуществляется в форме тестирования, выступлений, докладов, рефератов, отчетов. При оценке устного ответа на зачетный или экзаменационный вопрос принимается во внимание полнота и глубина освещения вопроса, логика и аргументированность изложения материала; умение связывать теорию с практикой, применять полученные знания для анализа различных экологических ситуаций; умение иллюстрировать теоретические положения примерами; культура речи. В ходе зачета и экзамена преподаватель имеет право задавать дополнительные вопросы.

Оценка знаний студентов и уровня сформированности соответствующих компетенций осуществляется на основе модульно-рейтинговой системы. Знания студента оцениваются исходя из 100 максимальных баллов, которые студент может получить за время обучения.

Оценка складывается из учета посещаемости занятий (максимум 8 баллов), активности студента на практических и семинарских занятиях (максимум 20 баллов), результатов промежуточного тестирования и зачета (максимум 32 балла), результата экзамена (максимум 40 баллов). Студенту, набравшему меньше 20 баллов в межсессионный период, в экзаменационной ведомости выставляется оценка «неудовлетворительно». Экзамен сдается по направлению в установленном порядке. Студент, набравший от 20 до 60 баллов включительно, сдает экзамен. Итоговая оценка по дисциплине определяется по сумме баллов, полученных в семестре и на экзамене:

от 50 до 69 баллов – «удовлетворительно», от 70 до 84 баллов – «хорошо», от 85 до 100 баллов – «отлично».

Примерный перечень вопросов к итоговому экзамену

1. Сущность, определение и критерии города. Исторические стадии развития городов.

2. Экологические аспекты урбанизации.

3. Урбанизация как глобальный социально-экономический процесс и как рост городского населения. "Ложная" урбанизация.

4. Социально-экономические и экологические достоинства и недостатки больших городов и агломераций.

5. Функциональное зонирование территории города.

6. Рельеф и почвы городских территорий.

7. Опасные геологические процессы на городских территориях.

8. Микроклимат городской среды.

9. Влияние климатических факторов на качество атмосферного воздуха в городах.

10.Источники загрязнения атмосферного воздуха в городах и их классификация.

11.Мероприятия по защите воздушного бассейна городов.

12.Город и водные объекты. Водоснабжение городов.

13.Системы водоотведения и очистки сточных вод в городах.

14.Городские очистные сооружения.

15.Влияние на городскую среду физических факторов.

16.Городской транспорт и его влияние на экологическую ситуацию.

17.Загрязнение городской среды и здоровье человека.

18.Проблема твердых бытовых отходов на урбанизированных территориях.

19.Полигоны ТБО. Требования к их организации.

20.Флора и фауна урбанизированных территорий.

21.Фитомелиорация городской среды.

22.Озелененные территории населенных пунктов.

23.Зеленые зоны г. Твери.

24.Оценка эколого-географической ситуации в г. Твери.

25.Перспективы развития городов в XXI столетии.

Примеры тестов для контроля знаний

1. Что в наибольшей мере выражает сущность города?

A. численность его населения;

B. размеры его территории;

C. функции города;

D. поло-возрастная структура его населения;

E. численность работающих в обслуживающей сфере.

2. Что означает показатель - "уровень урбанизированности" региона?

A. плотность населения в нем;

B. долю городского населения в нем;

C. количество городов на его территории;

D. количество больших городов на его территории;

E. густоту сети городов на его территории;

F. нагрузку территории в регионе на один город.

3. Что означает термин "урбанизация"?

A. увеличение численности городского населения;

B. развитие городских форм жизнедеятельности и условий жизни в сельской местности;

C. рост центрального города агломерации;

D. рост числа больших городов;

E. формирование мегалополисов;

F. переселение сельских жителей в города.

4. Что означает термин "рурализация"?

A. развитие пригородной зоны B. миграция сельских жителей в города C. усвоение селянами городских норм жизни D. проникновение в городскую среду элементов сельского ландшафта E. отток горожан в сельскую местность

5. Что означает понятие "субурбанизация"?

a. уплотнение сети городских поселений;

b. развитие центрального города агломерации;

c. миграции сельских жителей в города;

d. быстрое развитие пригородной зоны центрального города агломерации;

e. увеличение плотности населения.

6. Кто впервые в истории разработал планировку целого региона?

A. Т.Кампанелла;

B. Сен-Симон;

C. Леонардо да Винчи;

D. Фурье;

E. Оуэн.

7. Какой из городов был крупнейшим к началу XIX в. ?

A. Париж;

B. Константинополь;

C. Пекин;

D. Лондон;

E. Нью-Йорк;

F. Каир.

8. Какой критерий для выделения городов в России является основополагающим ?

A. численность работающих B. сочетание функций C. размеры территории D. время возникновения E. наличие значительной промышленности

9. Кому принадлежит труд "Город и деревня в Европейской России" ?

a. А.И. Воейкову;

b. П.П. Семенову-Тян-Шанскому;

c. К.И. Арсеньеву;

d. Л.И. Мечникову;

e. В.П. Семенову-Тян-Шанскому;

10. Кому принадлежит труд "Географически-статистическое описание городов Российской империи... " A. А.И.Воейкову B. П.П. Семенову-Тян-Шанскому C. К.И.Арсеньеву D. В.Н.Татищеву E. И.К.Кирилову

11. Кому принадлежит труд "Географическое учение о городах" ?

A. Н.Н.Баранскому B. Ю.Г.Саушкину C. И.М.Маергойзу D. Г.М.Лаппо E. И.В.Никольскому

12. Кому принадлежит определение "Города - это как бы командный состав страны, организующий еe во всех отношениях..."?

A. И.А. Витверу B. В.В. Покшишевскому C. Н.Н. Баранскому D. Ю.Г. Саушкину E. И.М. Маергойзу F. О.А. Константинову

13. Укажите ряд стран, в каждой из которых доля горожан составляет более 80%:

A. Великобритания, Швейцария, Канада;

B. Уругвай, Ливан, Нидерланды;

C. США, Аргентина, Германия;

D. Япония, Швеция, Франция;

E. Люксембург, Исландия, Норвегия.

14. Выберите вариант, в котором все столицы находятся на берегах океанов:

A. Афины, Каир, Буэнос-Айрес;

B. Монтевидео, Гавана, Кито;

C. Янгон, Луанда, Алжир;

D. Токио, Ханой, Стокгольм;

E. Сантьяго, Каракас, Амстердам.

15. В каком ряду все названные города, не являясь юридическими (официальными) столицами, представляют собой экономические столицы своих стран ?

A. Александрия, Бандунг, Исламабад B. Осака, Шанхай, Ливерпуль C. Стамбул, Карачи, Лагос D. Милан, Барселона, Абуджа E. Найроби, Лагос, Касабланка

16. Укажите, в каком ряду находятся города, которые все древнее Москвы:

A. Муром, Калуга, Кострома;

B. Брянск, Орел, Владимир;

C. Рязань, Смоленск, Ярославль;

D. Суздаль, Рязань, Калуга;

E. Новгород Великий, Тверь, Ростов Великий;

F. Курск, Иваново, Кострома.

17. Укажите, какой вид ЭГП способствовал созданию первых в мире заводов СК в городах Ярославле, Воронеже, Ефремове:

A. промышленно-географическое положение;

B. демо-географическое положение;

C. аграрно-географическое положение;

D. транспортно-географическое положение;

E. сбыто-географическое положение.

18. Какая сторона (вид) географического положения города Волгограда в наибольшей степени способствовала развитию в нем деревообрабатывающей промышленности?

A. ресурсно-географическое положение B. транспортно-географическое положение C. демографическое положение D. промышленно-географическое положение E. геополитическое положение

19. Укажите, какой источник увеличения численности городского населения

России преобладал в 1960-70-е годы XX столетия:

A. административные преобразования сельских поселений в городские;

B. включение в черту городов сельских поселений;

C. механический прирост;

D. естественный прирост;

E. возникновение новых городских поселений.

20. В каком экономико-географическом районе России находится наибольшее количество городов-миллионеров?

A. Поволжском B. Восточно-Сибирском C. Уральском D. Центральном E. Западно-Сибирском

21. Укажите ряд, в котором дана наиболее правильная последовательность влияния указанных явлений, относящихся к городам:

A. ЭГП города - его людность - его функции;

B. функции - людность - ЭГП;

C. ЭГП - функции - людность;

D. людность - функции - ЭГП;

E. функции - ЭГП - людность.

22. Укажите ряд, в котором наиболее правильно представлена современная урбанистическая ситуация в России:

A. 1.увеличение численности городского населения и количества городских поселений;

B. 2.уменьшение численности городского населения и количества городских поселений;

C. 3.увеличение численности городского населения и уменьшение количества городских поселений;

D. 4.уменьшение численности городского населения и увеличение количества городских поселений;

E. 5.стабилизация численности городского населения и увеличение количества городских поселений.

23. В каких пределах находится норма площади зеленых насаждений для крупных городов?

A. 5 - 10 кв.м B. 10-15 кв.м C. 15-25 кв.м D. 25-40 кв.м E. 40 кв.м

24. Какую часть территории большого города должны занимать улицы и площади ?

A. до 5 % B. 5 - 10 % C. 10 - 15 % D. 15 - 20 % E. 20 - 30 %

25. В каком ряду все города относятся к категории особенно неблагополучных в экологическом отношении?

A. Череповец, Новокузнецк, Ангарск Норильск, Магнитогорск, Пенза B.

Челябинск, Курган, Норильск C.

Уфа, Омск, Белгород D.

Липецк, Пермь, Петрозаводск E.

Вопросы и задания для самостоятельной работы Значение географической теории города для стратегии развития расселения.

1.

География и градостроительство.

Основные исторические этапы развития городов мира. Города 2.

рабовладельческого, феодального общества. Города мира в новое время.

Развитие городов и особенности градостроительства в 19,20 вв. в Европе, 3.

Америке, Азии.

Главные понятия, особенности и перспективы современного процесса 4.

урбанизации.

Географические аспекты урбанизации. Географическая панорама городов 5.

мира.

Города России и стран СНГ.

6.

Город как система в большой системе городов. Проблемы исследования 7.

иерархической соподчиненности поселений.

Классификация и типология городов. Особенности развития городов 8.

различных типов.

Экрномико-географическое положение города. Особенности ЭГП городов.

9.

Макро-, мезо- и микроположение города.

Основы проектирования городов.

10.

Экономико-географическая основа развития города. Градообразующие и 11.

градообслуживающие функции города.

Основы планировочной организации современного города. Принципы 12.

взаимного размещения жилых и промышленных районов в плане города.

Системы транспортного обслуживания города. Инженерные системы города.

13.

Проблемы использования подземного пространства городов.

14.

Экологические аспекты проектирования городов.

15.

Комплексная градостроительная оценка территории.

16.

Управление урбанизацией. Генеральная и региональные схемы расселения.

17.

–  –  –

1. Экология города. Под ред. Стольберга Ф.В.. Киев. Либра, 2000.

2. Маслов Н.В. Градостроительная экология. М.: Высшая школа, 2003.

3. Владимиров В.В. Урбоэкология. Курс лекций. М.: Изд-во МНЭПУ,с 1999.

4. Тетиор А.Н. Городская экология. М.: Академия, 2006.

–  –  –

5. Боже-Гаранье Ж., Шабо Ж. Очерки по географии городов. М., 1967.

6. Гутнов А.Э. Эволюция градостроительства. М.. 1994.

7. Еремина Л.И. Все столицы мира. М., 2001.

8. Лаппо Г.М. Города на пути в будущее. М., 1987.

9. Новиков В.Н. Экология, урбанизация, жизнь. Учебн. пособ., 2002.

10.Павлова Е.И. Экология транспорта. М.: Высшая школа, 2006.

11.Перцик Е.Н. География городов. М., 1991.

12.Перцик Е.Н. Города мира. География мировой урбанистики. М., 1999.

13.Сугробов Н.П., Фролов В.В. Строительная экология. М.: Академия, 2004.

СПИСОК НОВОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Основная

1. Глазычев, В.Л. Урбанистика [Электронный ресурс] / В.Л. Глазычев. - М. : Европа, 2008. 220 с. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=44909

2. Гущин, А.Н. Теория устойчивого развития города : учебное пособие [Электронный ресурс] / А.Н. Гущин. - М. : Директ-Медиа, 2011. - 131 с. - ISBN 9785998999581. URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=69892

3. Гусакова, Н.В. Мониторинг и охрана городской среды : учебное пособие / Н.В.

Гусакова; Министерство образования и науки Российской Федерации, Технологический институт Федерального государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Южный федеральный университет». - Ростов-н/Д : Издательство Южного федерального университета, 2009.

- 152 с. : ил. - библиогр. с: С. 141-142. - ISBN 978-5-9275-0672-9 ; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=240928

4. Дружинин, А.Г. Пространственное развитие города-миллионера: тенденции постсоветского периода: монография [Электронный ресурс] / А.Г. Дружинин ;

Федеральное агентство по образованию Российской Федерации, Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Южный федеральный университет", Северо-Кавказский НИИ экономических и социальных проблем ЮФУ. - Ростов-н/Д : Издательство Южного федерального университета, 2008. - 192 с. - Библиогр. в кн.. - ISBN 978-5-9275-0465-7.

- URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=240983

5. Глазычев, В.Л. Город без границ [Электронный ресурс] / В.Л. Глазычев. - М.:

Территория будущего, 2011. - 400 с. - ISBN 978-5-91129-072-6. - URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=128455

6. Экологическая инфраструктура : учебное пособие /. - Ставрополь : Агрус, 2013. - 120 с.; [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=232916 Дополнительная

1. Архитектура и дизайн в современном обществе: российский опыт и мировые тенденции [Электронный ресурс] /. - Екатеринбург : Архитектон, 2012. - 258 с. - ISBN 978-5-7408-0158-2. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=221954

2. Гущин, А.Н. Информационные технологии в управлении : учебное пособие [Электронный ресурс] / А.Н. Гущин. - 2-е изд., перераб., доп. - Екатеринбург : б.и., 2011. - 109 с. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=221958

3. Россман, В. В поисках Четвертого Рима. Российские дебаты о переносе столицы [Электронный ресурс] / В. Россман. - М. : Высшая школа экономики, 2014. - 288 с. ISBN 978-5-7598-1080-3. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=227295

4. Рыженко, В.Г. Образы и символы советского города в современных исследовательских опытах: региональный аспект [Электронный ресурс] / В.Г. Рыженко. - Омск : Омский государственный университет, 2010. - 340 с. - ISBN 978-5-7779-1134-6. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=238050

5. Оценка качества питьевой воды: методические указания к лабораторной работе / сост.

А.А. Околелова. - Волгоград : Волгоградский государственный технический университет, 2014. - 17 с. ; То же [Электронный ресурс]. - URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=238356

6. Ларичев, Т.А. Утилизация, переработка и захоронение промышленных отходов.

Опорные конспекты / Т.А. Ларичев. - Кемерово : Кемеровский государственный университет, 2013. - 80 с. - ISBN 978-5-8353-1342-6 ; То же [Электронный ресурс]. URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=232762

7. Экология : учебник /. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Логос, 2013. - 504 с. - (Новая университетская библиотека). - ISBN 978-5-98704-716-3 ; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=233716

8. Виды озеленения в благоустройстве территорий населенных мест и декоративные признаки растений : учебное пособие /. - Екатеринбург : Архитектон, 2011. - 117 с. То же [Электронный ресурс].

ISBN 978-5-7408-0132-2 - URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=222113

9. Безуглова, О.С. Почвы территорий полигонов твердых бытовых отходов и их экология : монография / О.С. Безуглова, Д.Г. Невидомская, И.В. Морозов ;

Министерство образования и науки Российской Федерации, Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Южный федеральный университет". - Ростов-н/Д :

Издательство Южного федерального университета, 2010. - 232 с. - ISBN 978-5-9275То же [Электронный ресурс].

0785-6 - URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=241015

10. Челноков, А.А. Охрана окружающей среды : учебное пособие / А.А. Челноков, Л.Ф.

Ющенко. - 2-е изд., испр. - Минск : Вышэйшая школа, 2008. - 256 с. - ISBN 978-985То же [Электронный ресурс].

06-1542-8 - URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=235596 Перечень рекомендуемых обучающих, справочно-информационных, контролирующих и прочих компьютерных программ, используемых при изучении дисциплины:

–  –  –

3.4. Материально-техническое обеспечение дисциплины Эколого-химическая лаборатория с микроскопической техникой и соответствующим оборудованием; гербарные образцы и коллекционные сборы; компьютерный класс с выходом в интернет; мультимедийный проектор; оргтехника.

3.5. Методические рекомендации студентам по организации самостоятельного изучения дисциплины, выполнения самостоятельной работы Цель самостоятельной работы – закрепить полученные теоретические знания по учебной дисциплине и сформировать практические навыки по применению полученных знаний в практической деятельности.

Основными видами самостоятельной работы являются:

1.Работа с лекционном материалом;

2.Работа над учебными пособиями, монографиями научной периодикой;

3.Изучение и конспектирование нормативного материала;

4.Подготовка к семинарам;

5.Написание рефератов;

6.Подготовка к экзамену или зачету.

Самостоятельная работа начинается до прихода студента на лекцию. Целесообразно использование «системы опережающегося чтения», т.е. предварительного прочтения лекционного материала, содержащегося в учебных пособиях, закладывающего базу для более глубокого восприятия лекции.

Работа над лекционным материалом включаем дна особых этапа: конспектирование лекций и последующую работу над лекционным материалом.

Методика работы при конспектировании устных выступлений значительно отличается от методики работы при конспектировании письменных источником.

Конспектируя письменные источники, студент имеет возможность неоднократно прочитать нужный отрывок текста, поразмыслив над ним, выделить основные мысли автора, кратко сформулировать их, а затем записать. При конспектировании лекции рекомендуется на каждой странице оставлять поля для последующих записей и дополнение к конспекту.

Записав лекцию или составив ее конспект, не следует оставлять работу над лекционным материалом до начала подготовки к зачету. Необходимо проделать как можно раньше ту работу, которая сопровождает конспектирование письменных источников, и которую не удалось сделать во время записи лекции: прочесть свои записи, расшифровав отдельные сокращения, проанализировать текст, установить логические связи между его элементами, выделить главные мысли, отметить вопросы, требующие дополнительной обработки, в частности консультации преподавателя.

При работе над текстом лекции студенту следует обратить особое внимание на проблемные вопросы, поставленные преподавателем при чтении лекции, а так же на его задание и рекомендации. Работая над текстом лекции, необходимо иметь под рукой справочные издания: словарь справочник, энциклопедический юридический словарь, в которых можно найти объяснения многим встречающимся в тексте терминам, содержание которых студент представляет себе весьма туманно, хотя они ему и знакомы.

Свою специфику имеет работа с учебными пособиями, монографиями, периодикой.

Перечень вопросов, подлежащих изучению, приведен в программе курса. Не все эти вопросы будут достаточно полно раскрыты на лекциях. Отдельные вопросы будут освещены недостаточно полно или вообще не будут затронуты. Поэтому, проработав лекции по конспекту, необходимо сравнить перечень освещенных в них вопросов с тем перечнем, который приведен в программе курса по данной дисциплине, и изучить ряд вопросов по учебным пособиям, дополняя при этом конспект лекций. Как видно из примерного тематического плана курса, на сессии будут прочитаны лекции не по всем вопросам курса.

Часть тем студенты изучат самостоятельно, с помощью учебных пособий.

Следует хорошо помнить, что работа с учебными пособиями не имеет ничего общего со сквозным прочитыванием текста. Она должна быть направлена на поиски ответов на поставленные в программе вопросы. Работая с учебными пособиями, не следует забывать о справочных изделиях.

Все сказанное выше в равной степени относится и к работе с монографической литературой и научной периодикой. При работе над темами, которые вынесены для самостоятельного изучения, студент должен сам выделить наиболее важные, узловые проблемы, как это в других темах делал преподаватель. Здесь не следует с целью экономии времени подходить к работе поверхностно, ибо в таком случае повышается опасность «утонуть» в обилии материала, упустить центральные проблемы. Результатом самостоятельной работы должно стать собственное самостоятельное представление студента об изученных вопросах.

Работа с периодикой и монографией также не должна состоять из сквозного чтения или просмотра текста. Она должна включать в начале ознакомительное чтение, затем поиск ответов на конкретные вопросы. Основная трудность для студентов здесь заключается в необходимости усвоения, понимания и запоминания значительных объемов материала. Эту трудность, связанную прежде всего с дефицитом времени, можно преодолеть путем усвоения интегрального алгоритма чтения.

Работу над рефератом необходимо начинать с выбора темы и подбора литературы. В ходе ее изучения целесообразно делать выписки по теме на отдельных листках или карточках, обращая внимание на различия или сходство во взглядах и подходах авторов.

Завершается знакомство с литературой составлением плана работы.

Как реферат, так и контрольная работа должны начинаться титульным листом, оформленным печатным шрифтом или отпечатанным на принтере. На титульном листе должно быть представлено: название учебного заведения, название кафедры, тема работы, фамилия и инициалы студента, курс, фамилия, инициалы, ученая степень, ученое звание научного руководителя, название города, в котором находится учебное заведение, а также год написания работы.

В работах используется сплошная нумерация страниц. Номер проставляется в нижнем правом углу или по центру каждой страницы, кроме титульного листа. Второй страницей работы является «содержание». На третьей странице желательно представить список сокращений и условных обозначений, использованных в работе. В структурном отношении реферат включает в себя введение, основную часть, заключение. Во введении обосновывается актуальность освещаемой темы, дается краткая характеристика использованной литературы, формулируется цель реферата. В основной части, в соответствии с планом, всесторонне раскрывается содержание темы. В заключении делаются выводы, высказывается личное отношение к рассматриваемым в работе вопросам. Введение, каждая глава, выводы, а также список литературы начинаются с новой страницы.

Выводы должны содержать ясные ответы на поставленные во введении задачи.

Выводы нумеруются, излагаются лаконично и должны точно соответствовать доказанным в работе собственным положениям.

Последовательность написания реферата следующая: сначала пишется основная часть, а затем введение и заключение. Минимальный объем работы 15 машинописных листов.

Текст реферата печатается или пишется от руки четким, разборчивым подчерком.

Перечеркивания, вставки, произвольные сокращения слов, не принятые в литературе, не допустимы. Неграмотно и неряшливо оформленные работы к рассмотрению не принимаются.

Графики, схемы, диаграммы, спектры и другие иллюстрации располагаются непосредственно в тексте работы. Они должны иметь название, которое помещается под ними. Иллюстрации обозначаются «Рис.» и нумеруются последовательно арабскими цифрами в пределах раздела (возможна сквозная нумерация рисунков). На графиках оси представляются без стрелок на концах, разделительные штрихи обращены внутрь графика.

При представлении на одном графике нескольких зависимостей они нумеруются в определенном порядке (слева направо, справа налево, сверху вниз, снизу вверх).

Математические формулы и уравнения также нумеруют в пределах раздела. Номер помещают в круглых скобках в правой стороне листа на уровне формулы. Пояснения значений символов помещают непосредственно под формулой. Первую строку пояснения начинают словом «где» без двоеточия.

Числовой материал целесообразно представлять в виде таблиц, которые нумеруют арабскими цифрами в пределах раздела, аналогично нумерации иллюстраций. Номер следует проставлять в левом верхнем углу над заголовком таблицы после слова «Таблица», например, «Таблица 3.4». Каждая таблица должна иметь заголовок, который помещается ниже слова «Таблица». Все графы в таблице должны иметь заголовки При написании рефератов и контрольных работ студентам часто приходится обращаться к цитированию работ различных авторов, использованию статистического материала. В этом случае необходимо оформлять ссылку на тот или иной источник. Кроме соблюдения основных правил цитирования (нельзя вырывать фразы из текста, искажать его произвольными сокращениями, цитату необходимо брать в кавычки и т.п.) следует также обратить внимание на точное указание источников цитат.

В особом внимании нуждается оформление списка использованных источников, который является составной частью курсовой или дипломной работы. Этот список помещается в конце работы. Каждая книга списка должна быть описана в соответствии с ГОСТом 7.1–84 «Библиографическое описание документа». В целом описание всех типов документов унифицировано, но при составлении записей на отдельные виды документов используются дополнительные правила:

1. Если книга написана одним, двумя или тремя авторами, то в описание должно входить: фамилии и инициалы авторов; полное название книги; после тире – название города, в котором издана книга, после двоеточия – название издательства (без кавычек), которое ее выпустило; после запятой – год издания; после точки и тире – количество страниц.

2. Если книга издана без указания авторов или имеет четырех и более авторов, то она описывается под заглавием книги. При этом описание содержит следующие сведения:

заглавие; после косой черты указываются три первых автора и слово «и др.» (или слово «et al» в случае описания иностранной книги); после тире – название города; после двоеточия – название издательства; после запятой – год издания, после точки и тире – количество страниц.

3. Для некоторых городов, в которых издается особенно много книг, приняты специальные сокращения в описании: М. (Москва), Л. (Ленинград), СПб. (Санкт-Петербург).

4. При использовании статьи (главы, раздела) из книги, сборника или периодического издания необходимо указать: фамилию, инициалы автора; название статьи (главы, раздела);

после двух косых линий – название издания (без кавычек), где она помещена; после тире – год издания; после тире – номер; после тире – страницы («С.» с большой буквы), на которых помещена данная статья.

Особое внимание необходимо обратить на правильность описания официальных документов (законов, указов, положений, постановлений и др.) После названия официального материала ставится двоеточие и указывается, кем принят (утвержден) данный законодательный акт, дата принятия и его номер. Обычно такие материалы оперативно печатаются в газетах, поэтому далее надо указать, где опубликован этот материал, т. е. после двух косых линий указывается название газеты, год, номер, число и страницы, где напечатан этот документ.




Похожие работы:

«Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования»Уральский государственный университет им. А.М.Горького» ИОНЦ «Информационная безопасность» Факультет журналистики Кафедра периодической печати Учебно-методический комплекс дисциплины «Манипулятивные технологии управления средствами массовой информации» Автор: декан факультета журналистики, кандидат филологических наук, профессор кафедры периодической печати Лозовский Борис...»

«ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА Учебно-методическое и практическое пособие по дипломному проектированию по направлению «Информационная безопасность» Специальность 10.05.03 «Информационная безопасность автоматизированных систем» (специалисты) Направление 10.03.01 «Информационная безопасность» (бакалавры) Направление 10.04.010 «Информационная безопасность» (магистры) Москва 2015 ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА. Учебно-методическое и практическое пособие по дипломному проектированию по...»

«Аннотации рабочих программ дисциплин программ учебного плана направления подготовки 090900.62Информационная безопасность (квалификация «Бакалавр») Рабочая программа дисциплины Б1.Б.1 Иностранный язык (английский язык) Планируемые результаты обучения по дисциплине. В результате освоения данной ООП бакалавриата по направлению подготовки 090900.62 Информационная безопасность выпускник должен обладать следующими компетенциями: Место дисциплины в структуре образовательной программы. Иностранный язык...»

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА на 2014-2015 учебный год Учитель: Кривенкова Любовь Андреевна (Ф.И.О.) Предмет: Окружающий мир Класс: 1 «А» Ачинск Количество часов: 66 ч Всего 66 часов; в неделю 2 часа, 33 недели. Планирование составлено на основе программы: Окружающий мир. Автор: Е. В. Чудинова, Е. Н. Букварева. Сборник программ для начальной общеобразовательной школы. (Система Д.Б.Эльконина – В.В.Давыдова). – М.: Вита-Пресс, 2004 год и методических рекомендаций для учителя по УМК «Окружающий мир» (1 класс)...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 20.06.2015 Рег. номер: 3187-1 (19.06.2015) Дисциплина: Безопасность жизнедеятельности Учебный план: 03.03.02 Физика/4 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Малярчук Наталья Николаевна Автор: Малярчук Наталья Николаевна Кафедра: Кафедра медико-биологических дисциплин и безопасности жизнедеяте УМК: Физико-технический институт Дата заседания 16.04.2015 УМК: Протокол №6 заседания УМК: Дата Дата Результат Согласующие ФИО Комментарии получения согласования согласования...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГОУ ВПО «КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. В.П. АСТАФЬЕВА Б.В. БОЧАРОВ, Е.В. ЛУЦЕНКО, В.Ю.КОРОТКОВ Основы национальной безопасности Учебное пособие для студентов педагогических вузов КРАСНОЯРСК 2008 ББК Л 86 Печатается по решению редакционно-издательского совета Красноярского государственного педагогического университета им. В. П. Астафьева Рецензенты: Заслуженный деятель науки РФ, доктор военных наук, профессор...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «НИЖНЕКАМСКИЙ НЕФТЕХИМИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ» МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ И КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ по изучению дисциплины «Безопасность производства синтетических каучуков» для студентов заочной формы обучения образовательных учреждений среднего профессионального образования по специальности 240401 «Химическая технология органических веществ» Нижнекамск Рассмотрено на заседании «Утверждаю»...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Амурский государственный университет» Кафедра безопасности жизнедеятельности УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ «ВВЕДЕНИЕ В СПЕЦИАЛЬНОСТЬ» Основной образовательной программы по специальности: 280101.65 «Безопасность жизнедеятельности в техносфере» Благовещенск 2012 г. Печатается по решению редакционно-издательского совета...»

«Методические рекомендации по оперативной выдаче документов, утраченных в результате чрезвычайной ситуации УТВЕРЖДЕНО Протоколом Правительственной комиссии по предупреждению и ликвидации чрезвычайных ситуаций и обеспечению пожарной безопасности от 2015 года МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОПЕРАТИВНОЙ ВЫДАЧЕ ДОКУМЕНТОВ, УТРАЧЕННЫХ В РЕЗУЛЬТАТЕ ЧРЕЗВЫЧАЙНОЙ СИТУАЦИИ Оглавление Стр. I. Введение 3 II. Восстановление утраченного паспорта гражданина Российской Федерации 4 III. Восстановление утраченного...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Финансово-экономический институт Кафедра экономической безопасности, учета, анализа и аудита Чернышев А.А. СОЦИОЛОГИЯ СОЦИАЛЬНОЙ СФЕРЫ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления39.03.01(040100.62) Социология Профили подготовки «Экономическая социология», «Социальная...»

«Дагестанский государственный институт народного хозяйства «УТВЕРЖДАЮ» Ректор ДГИНХ д.э.н., профессор Я.Г. Бучаев 30.08.2014 г Кафедра естественнонаучных дисциплин Рабочая программа по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» Направление подготовки – 02.03.01 «Математика и компьютерные науки» профиль «Математическое и компьютерное моделирование» Квалификация – Академический бакалавр Махачкала – 2014г. УДК 61 ББК 68. Составитель – Джамалова Светлана Аличубановна, канд. хим. наук, зав.кафедрой...»

«Отчёт о деятельности комитетов Торгово-промышленной палаты Российской Федерации в 2014 году Комитетом по безопасности предпринимательской деятельности совместно с Международным институтом менеджмента для объединений предпринимателей разработана программа обучения специалистов территориальных ТПП по теме: «Деятельность торгово-промышленных палат по реализации Антикоррупционной хартии российского бизнеса, внедрению Методических рекомендаций по разработке и принятию организациями мер по...»

«СОДЕРЖАНИЕ Стр.1. Система управления и содержание деятельности кафедры безопасность жизнедеятельности 1.1. Организационно-правовая деятельность кафедры 1.2. Система управления 1.3. Наличие и качество разработки документации 2. Образовательнвя деятельность 2.1. Характеристика профессиональной образовательной программы.. 2.2.1 Учебный план.. 2.2.2. Дисциплины, читаемые профессорско-преподавательским составом кафедры.. 2.2.3. Учебные программы дисциплин и практик, диагностические средства.....»

«В. В. АБРАМОВ БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ Учебное пособие для вузов Санкт-Петербург В. В. АБРАМОВ БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ Допущено Учебно-методическим объединением по направлениям педагогического образования в качестве учебного пособия для вузов Издание второе – исправленное и дополненное Санкт-Петербург Рецензенты: Русак О.Н., Заслуженный деятель науки и техники РФ, президент Международной академии наук по экологии и безопасности жизнедеятельности, доктор технических наук, профессор;...»

«Шолоховский район Ростовской области Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Нижне-Кривская основная общеобразовательная школа» «Утверждаю» Директор МБОУ «Нижне-Кривская ООШ» _ Шаповалова Н.И. приказ от 31.08.2015 г. №60 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА По Основам Безопасности Жизнедеятельности Уровень общего образования (класс) основное общее 7 класс Количество часов 35 Учитель Кузнецов Андрей Николаевич Программа разработана на основе федерального государственного образовательного стандартa...»

«ОАО «Концерн Росэнергоатом Курская атомная станция ОТЧЕТ ПО ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ по итогам 2011 года Отчет по экологической безопасности по итогам 2011 года Отчет Филиала ОАО «Концерн Росэнергоатом» «Курская атомная станция» по экологической безопасности по итогам 2011 года подготовлен во исполнение приказа Госкорпорации «Росатом» от 04.02.2010 №90 «О совершенствовании реализации Экологической политики Госкорпорации «Росатом» и Методических указаний по реализации Экологической политики...»

«МИНИСТЕРСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПО ДЕЛАМ ГРАЖДАНСКОЙ ОБОРОНЫ, ЧРЕЗВЫЧАЙНЫМ СИТУАЦИЯМ И ЛИКВИДАЦИИ ПОСЛЕДСТВИЙ СТИХИЙНЫХ БЕДСТВИЙ АКАДЕМИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПРОТИВОПОЖАРНОЙ СЛУЖБЫ «УТВЕРЖДАЮ» Начальник кафедры ПС и ГП УНК пожаротушения И.В. Коршунов «_»_2014 года Кафедра: Пожарно-строевой и газодымозащитной подготовки МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО НАПИСАНИЮ РЕФЕРАТА Дисциплина: «Медико-биологические основы безопасности» Методические рекомендации по написанию реферата составлены на основании...»

«ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ОСНОВАМ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по проведению школьного и муниципального этапов всероссийской олимпиады школьников по основам безопасности жизнедеятельности в 2014/2015 учебном году Москва 2014 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по организации и проведению школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по основам безопасности жизнедеятельности в 2014/2015 учебном году СОДЕРЖАНИЕ Введение _4 Порядок организации и проведения...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 09.06.2015 Рег. номер: 792-1 (29.04.2015) Дисциплина: Сетевые технологии 02.03.03 Математическое обеспечение и администрирование Учебный план: информационных систем/4 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Захаров Александр Анатольевич Автор: Захаров Александр Анатольевич Кафедра: Кафедра информационной безопасности УМК: Институт математики и компьютерных наук Дата заседания 30.04.2015 УМК: Протокол №7 заседания УМК: Дата Дата Результат Согласующие ФИО Комментарии...»

«ФЕДЕРА ЛЬНАЯ ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА «ПОВЫШЕНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ в 2013 – 2020 годах» БЕЗОПАСНОСТЬ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ С П Е Ц И А Л И СТО В А ВТО М О Б И Л Ь Н О ГО Т РА Н С П О РТА Москва 201 Настоящее учебно-методическое пособие подготовлено в рамках реализации Федеральной целевой программы «Повышение безопасности дорожного движения в 2013 – 2020 годах», структурировано в соответствии с реализуемой в...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.