WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 


«де 1. Цель практики заключается в освоении методики выполнения учебных работ в области экономики и экономической безопасности и их применения в педагогической деятельности. 2. Задачи ...»

де

1. Цель практики заключается в освоении методики выполнения учебных работ в области

экономики и экономической безопасности и их применения в педагогической деятельности.

2. Задачи практики

При прохождении педагогической практики магистр решает следующие задачи:

- разрабатывает учебные программы, методическое обеспечение и фонды оценочных

средств для дисциплин экономического направления;

- подготавливает лекционный материал для ведения занятий экономической направленности;

- формулировка практических заданий для семинаров и самостоятельной работы;

- проводит лекционные или семинарские занятия;

- проводит самооценку педагогической деятельности и ее защиты.

3. Место практики в структуре ООП магистратуры Педагогическая практика проводится в 2 семестре, и входит в раздел «М.3 - Практики и научно-исследовательская работа» ФГОС по направлению подготовки 080100.68 (38.04.01) Экономика магистерская программа «Экономическая безопасность». Педагогическая практика является обязательным этапом обучения магистра; ей предшествуют курсы: «Методология научных исследований», «Микроэкономика (продвинутый уровень)», «Макроэкономика (продвинутый уровень)».

Практика должна способствовать развитию и проявлению у выпускников творческой инициативы, направленной на решение важнейших задач в области педагогической и экономической деятельности.

Во время прохождения педагогической практики студенты должны закрепить знания по ряду дисциплин общенаучного и профессионального цикла. Также педагогическая практика является базовой для успешного освоения в логической последовательности последующих дисциплин: «Кадровая безопасность», «Информационная безопасность», «Социально-экономические аспекты экономической безопасности».

4. Формы проведения практики – учебная (групповая).

Основной формой прохождения педагогической практики является выполнение ряда индивидуальных самостоятельных заданий. Отдельно предусмотрено выполнение одного учебного издания в рамках подгруппы (обычно она состоит из двух человек). При ее прохождении студент еще должен получить опыт работы не менее чем на одной лекции или одном семинаре в качестве преподавателя.

5. Место и время проведения практики Основным местом прохождения педагогической практики являются аудитории факультета экономики, финансов и коммерции ФГБОУ ВПО Пермской ГСХА, в том числе компьютерные классы. Кроме того, некоторые элементы индивидуальных самостоятельных заданий студент может выполнять в библиотеке, читальном зале и на дому.

Прохождение педагогической практики осуществляется в соответствии с учебным планом и графиком учебного процесса: педагогическая практика студентов очной формы обучения – 2 семестр.

Длительность педагогической практики составляет 3 недели.

6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения практики Процесс прохождения педагогической практики направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению подготовки:

а) общекультурных (ОК):

- способностью к самостоятельному освоению новых методов исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2);

- способность самостоятельно приобретать (в том числе с помощь информационных технологий) и использовать в практической деятельности новые знания и умения, включая новые области знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-3);

- способностью свободно пользоваться иностранными языками, как средством профессионального общения (ОК-5);

- владеть навыками публичной и научной речи (ОК-6);

б) профессиональных (ПК):

- способностью применять современные методы и методики преподавания экономических дисциплин в высших учебных заведениях (ПК-13);

- способность разрабатывать учебные планы, программы и соответствующее методическое обеспечение для преподавания экономических дисциплин в высших учебных заведениях (ПК-14).

В результате прохождения педагогической практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки и умения:

Знать:

- принципы педагогической работы со студентами.

Уметь:

- организовать работу со студентами-бакалаврами;

- координировать сбор социологических данных в студенческом исследовательском коллективе;

- мотивировать студентов бакалавриата и решать возникающие конфликтные ситуации;

- контролировать работу студентов бакалавриата.

Владеть:

- навыками организации коллективной работы;

- навыками проведения семинарских занятий;

- навыками координирования работы студентов;

- навыками письменного и устного представления полученных результатов.

–  –  –

- самостоятельное изучение особенностей и стороны руковоструктуры педагогической деятельности в вузе, в дителя практики том числе структура и содержание лекционных, семинарских и практических занятий экономической направленности

- приобретение практических навыков работы по специальности;

- выполнение индивидуального задания (качественно и полностью);

- выполнение правил внутреннего распорядка организации;

- сбор и обобщение необходимого материала, который нужен для подготовки отчета по практике;

- систематический отчет перед руководителем о выполненных заданиях;

- качественное выполнение выданных поручений и возложенных на него (магистранта) должностных обязанностей по месту прохождения практики;

- регулярное ведение дневника практики.

Экспериментальный: Контроль со

–  –  –

- подготовка отчета (включая программы стороны руковосеминарских занятий) по практике в соответствии дителя практики с требованиями программы педагогической практики;

- защита в установленные сроки отчта по практике (включая программы семинарских занятий, список обязательной и дополнительной литературы, вопросы к семинарам) — предоставление совокупности документов руководителю практики в срок установленный кафедрой (не позднее 5 дней после окончания практики).

8. Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на практике

В процессе прохождения педагогической практики должны применяться следующие научно-исследовательские и научно-производственные технологии:

- наблюдение, беседа, сбор, первичная обработка;

- систематизация и анализ материалов;

- описание полученного на практике опыта в отчете;

- специальные методики проведения научных и практических исследований;

Также в процессе подготовки студента к педагогической практике должны применяться образовательные технологии, а в частности методы и приемы:

- проведения экспериментальных исследований по педагогике (проведению занятий в высшем учебном заведении);

- разработки программ лекционных, практических и семинарских занятий по экономическим дисциплинам учебного плана бакалавриата;

- подготовки опросного листа для социологических исследований по качеству преподавания дисциплин;

Все выше отмеченные методы и приемы способствуют формированию у студентов необходимых компетенций к достижению целей и задач педагогической практики.

В процессе прохождения практики студент использует современные компьютерные системы, Интернет-ресурсы, библиотечные ресурсы и программное обеспечение учебного заведения.

9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на практике В таблице 2 перечислены основные темы для самостоятельного изучения студентами магистратуры (направление подготовки 080100.68 (38.04.01) Экономика магистерская программа «Экономическая безопасность» в ходе педагогической практики.

–  –  –

мической дисциплине (по выбору) Разработка методического обеспечения для одной из дисциплин бака- 10 лавриата направления 080100.62 Экономика (предпочтительно, связанные с научно-исследовательской работой магистранта) Выполнение индивидуального задания и подготовка отчета

–  –  –

Контрольные вопросы для проведения текущей аттестации студентов в ходе выполнения педагогической практики:

Область применения Федерального государственного образовательного стандарта по 1.

направлению 080100.62 Экономика Основная образовательная программа вуза для направления 080100.62 экономика, 2.

характерные черты, структура.

Область (характеристика) профессиональной деятельности бакалавра по направлению 080100.62 Экономика Особенности педагогической деятельности в вузе 4.

Структура лекционного занятия, в том числе характеристика активных и интерактивных форм Структура практического занятия, в том числе характеристика активных и интерактивных форм Структура семинарского занятия, в том числе характеристика активных и интерактивных форм Виды профессиональной деятельности и компетенции формируемые при освоении 8.

ООП вуза по направлению 080100.62Экономика Общекультурные компетенции, способы и формы из освоения 9.

Профессиональные компетенции, способы и формы их освоения 10.

Способы контроля качества ведения педагогической деятельности 11.

Требования к условиям реализации ООП бакалавриата по направлению 080100.62 12.

Экономика Варианты оценки качества освоения ООП бакалавриата по направлению 080100.62 13.

Экономика

10. Формы промежуточной аттестации (по итогам практики)

Студенты предоставляют отчет и приложения к нему в качестве разработанных методических материалов по выбранной дисциплине, защищают отчет, и по итогам защиты выставляется дифференцированный зачет.

Критерии оценки на дифференцированном зачете:

«Отлично» - ставится в том случае, если студент освоил все требования и этапы педагогической практики, последовательно и исчерпывающе отвечает на поставленные вопросы, а при выполнении практической работы - если задание выполнено правильно и в установленное нормативом время (при отсутствии нормативов - уверенно и быстро).

«Хорошо» - ставится тогда, когда студент твердо знает методику педагогической деятельности, а при выполнении практической работы - если задание выполнено правильно.

«Удовлетворительно» - ставится при условии, если студент знает лишь основы педагогической деятельности в вузе, а на заданные вопросы отвечает недостаточно четко и полно, а при выполнении практической работы - если задание выполнено, но допускались ошибки, не отразившиеся на качестве выполненной работы.

«Неудовлетворительно» - ставится в том случае, когда студент не смог достаточно полно и правильно ответить на поставленные вопросы, не знает основ педагогической деятельности в вузе, а при выполнении практической работы - если задание не сделано или допущены ошибки, влияющие на качество выполненной работы.

Требования к оценке:

- оценка должна быть объективной и справедливой, ясной и понятной для студента;

- оценка должна выполнять стимулирующую функцию;

- оценка должна быть всесторонней.

Студенты, не выполнившие программу практики без уважительной причины или получившие «неудовлетворительно» отчисляются из Академии как имеющие академическую задолженность в порядке, предусмотренном Уставом Академии.

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение практики

а) основная литература Резник С.Д. Преподаватель вуза: технология и организация деятельности : учебное пособие* для системы дополнительного образования - повышения квалификации преподавателей высших учебных заведений / С. Д. Резник, О. А. Вдовина. - Москва: ИНФРА-М, 2010. с.

Бороздина Г.В. Психология и этика делового общения: учебник для бакалавров* / Г. В. Бороздина, Н. А. Кормнова. - Москва: Юрайт, 2012. - 463с.

Сидорова Е.В. Психология делового общения: учебное пособие / Е. В. Сидорова, Т. Б.

3.

Леонтьева ; рец.: Е. А. Леоненко, И.М Пудовкина. - Пермь: Березниковский филиал Пермского национального исследовательского политехнического университета, 2012. - 64с.

Психология и этика делового общения: учебник для бакалавров* / А. В. Брега [и др.] ; ред.:

4.

В. Н. Лавриненко, Л. И. Чернышова. - Москва: Юрайт, 2012. - 591с.

б) дополнительная литература Югов Ю.Г. Управление группой : учебное пособие / Ю. Г. Югов. - Пермь : Изд-во 1.

ПГСХА, 2005. - 132с.

Самохвалова А.Г. Деловое общение. Секреты эффективных коммуникаций : учебное 2.

пособие / А. Г. Самохвалова. - Санкт-Петербург : Речь, 2012. - 332с.

Загорская Л. В. Авторское действие как условие развития субъекта учебной деятельности (На материале предметной дисциплины "Психология ипедагогика") / Л. В. Загорская // Инновационному развитию АПК - научное обеспечение : сборник научных статей: в 5 частях / ПГСХА. Междунар. науч.-практ. конф., посвященная 80-летию ПГСХА им. акад. Д.Н. Прянишникова. - Пермь : Пермская ГСХА, 2010. - Часть 5 : Гуманитарные и физико-математические науки;

Прикладная информатика. - С. 29-33.

Серова И. А. Актуальная идеи русской педагогики [Текст] / И.А. Серова // Совершенствование форм и методов учебного процесса в условиях заочного обучения: материалы регион. учеб.-метод. конф. - Пермь : Изд-во ПГСХА, 2004. - С. 58 - 61.

Периодические издания: Официальные документы в образовании. Бюллетень, Общество и экономика, Проблемы передачи информации, Аналитические обзоры по основным направлениям развития высшего образования, Высшее образование в России, Качество. Инновации. Образование, Проблемы теории и практики управления

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы

1.Электронный каталог библиотеки Пермской ГСХА [Электронный ресурс]: базы данных содержат сведения о всех видах лит., поступающей в фонд библиотеки Пермской ГСХА. – Электрон.дан. (175 551 записей). – Пермь: [б.и., 2005].Свидетельство о регистрации ЭР №20164 от 03.06.2014г. www.pgsha.ru/web/generalinfo/library/webirbis/

2. Собственная электронная библиотека. Свидетельство о регистрации ЭР № 20163 от 03.06.2014 г. http://pgsha.ru/web/generalinfo/library/elib/

3. Система ГАРАНТ: электронный периодический справочник [Электронный ресурс]. – Электр.дан. (7162 Мб: 887 970 документов). – [Б.и., 199 -] (Договор №746 от 01 января 2014 г.);

4. ConsultantPlus: справочно - поисковая система [Электронный ресурс]. – Электр.дан.

(64 231 7651 документов) – [Б.и., 199 -].(Договор №РДД 210/09 от 16 сентября 2009 г.);

5. ЭБС издательского центра «Лань» - «Ветеринария и сельское хозяйство», «Лесное хозяйство и лесоинженерное дело», (Договор №94/14-ЕД от 17 ноября 2014 г.); (Договор №17/14-ЕД от 10 апреля 2014 г.) http://e.lanbook.com/

6. Электронно-библиотечная система «ЭБС ЮРАЙТ www.biblio-online.ru (Договор №15/14 –ЕД от 08 апреля 2014 г.);

7. Электронная библиотечная система «Национальный цифровой ресурс «Руконт».

Коллекция «Электронная библиотека авторефератов диссертаций ФГБОУ ВПО РГАУ МСХА имени К.А. Тимирязева» (массив документов с 1992 года по настоящее время) (Договор №67/14 – ЕД от 06 марта 2014 г.) http://rucont.ru/

8. ООО Научная электронная библиотека. Интегрированный научный информационный портал в российской зоне сети Интернет, включающий базы данных научных изданий и сервисы для информационного обеспечения науки и высшего образования. (Включает РИНЦ- библиографическая база данных публикаций российских авторов и SCIENCE INDEX- информационно - аналитическая система, позволяющая проводить аналитические и статистические исследования публикационной активности российских ученых и научных организаций). (Договор №8108/2014 от 18 февраля 2014 года) http://elibrary.ru/

12. Материально-техническое обеспечение практики Обучающиеся перед прохождением практики обеспечиваются программой и дневником прохождения практики.

В процессе основного и экспериментального этапа студенты должны использовать компьютерную технику.

Проводя собеседование, преподаватель обсуждает со студентами план будущей практики, формирует вопросы, которые необходимо раскрыть при составлении отчета, объясняет порядок заполнения дневника прохождения практики и подписывает его, дает рекомендации по изучению необходимого нормативного материала, специальной литературы.

В дневнике прохождения практики отражается краткое содержание работ, выполняемых обучающимся. Записи должны вносится обучающимся ежедневно отражая данные о проделанной работе и заверяется подписью руководителя по месту прохождения практики.

В ходе прохождения практики обучающемуся следует обратиться к рекомендованным руководителем нормативно-правовым документам, специальной литературе, другим материалам, опубликованным в печати.

Лист изменений рабочей программы подготовки магистров по направлению 080100.68 (38.04.01) «Экономика» магистерская программа «Экономическая безопасность» по прохождению педагогической практики

–  –  –

2.

3.

4.

5.

6.

7.

ФОНДЫ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

Направление подготовки 080100.68 (38.04.01) «Экономика»

Практика: Педагогическая Магистерская программа: Экономическая безопасность Составитель фондов: д.э.н., профессор Светлаков Андрей Геннадьевич В качестве текущего контроля студенты представляют и защищают отчет по практике. Защита практики проходит в форме устного собеседования с защитой студентом основных разделов практики. По итогам практики выставляется «дифференцированный зачет». Критериями для получения «дифференцированного зачета» являются:

- логичность структуры и содержания работы, полнота раскрытия темы исследования, степень достижения поставленных целей и задач;

- полнота и качество разработанного методического материала по той или иной выбранной дисциплине;

- научное и практическое значение предложений, выводов и рекомендаций, степень их обоснованности и возможность реального внедрения в работу образовательных учреждений и организаций;

- навыки лаконичного, четкого и грамотного изложения материала, оформление работы в соответствии с программой практики, качество представленного графического материала, навыки владения компьютерной техникой в процессе выполнения и защиты отчета по практике;

- уровень теоретической, научной и практической подготовки студента, умение вести полемику по теоретическим и практическим вопросам экономики, глубина и правильность ответов на вопросы членов комиссии при защите отчета по практике.

Оценка знаний студентов по итогам защиты отчета по педагогической практике проводится в форме дифференцированного зачета по следующим критериям:

«Отлично» - ставится в том случае, если студент освоил все требования и этапы педагогической практики, последовательно и исчерпывающе отвечает на поставленные вопросы, а при выполнении практической работы - если задание выполнено правильно и в установленное нормативом время (при отсутствии нормативов - уверенно и быстро).

«Хорошо» - ставится тогда, когда студент твердо знает методику педагогической деятельности, а при выполнении практической работы - если задание выполнено правильно.

«Удовлетворительно» - ставится при условии, если студент знает лишь основы педагогической деятельности в вузе, а на заданные вопросы отвечает недостаточно четко и полно, а при выполнении практической работы - если задание выполнено, но допускались ошибки, не отразившиеся на качестве выполненной работы.

«Неудовлетворительно» - ставится в том случае, когда студент не смог достаточно полно и правильно ответить на поставленные вопросы, не знает основ педагогической деятельности в вузе, а при выполнении практической работы - если задание не сделано или допущены ошибки, влияющие на качество выполненной работы.

Требования к оценке:

- оценка должна быть объективной и справедливой, ясной и понятной для студента;

- оценка должна выполнять стимулирующую функцию;

- оценка должна быть всесторонней.

Студенты, не выполнившие программу практики без уважительной причины или получившие «неудовлетворительно» отчисляются из Академии как имеющие академическую задолженность в порядке, предусмотренном Уставом Академии.

ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ ПИСЬМЕННЫХ РАБОТ

Поля: слева – 30 мм, справа – 10 мм; сверху, снизу – 20 мм.

Шрифт – Times New Roman, размер – 14, интервал – 1,5.

Структура работы:

1.Титульный лист (наименование учебного заведения, название кафедры, вид работы (отчет о практике), название предприятия, группа, исполнитель, город, год)

2.Оглавление работы

3.Основное содержание работы – раскрытие тем

4. Приложения В основной части работы, состоящей из нескольких параграфов, излагается материал темы в соответствии с задачами практики.

Общий объем работы не должен быть менее 30 стр.




Похожие работы:

«Частное учреждение высшего образования Южно-Российский гуманитарный институт Ставропольский филиал МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ для самостоятельной работы обучающихся Безопасность жизнедеятельности (наименование дисциплины) Направление подготовки 380302/080200.62 Менеджмент Профиль подготовки Менеджмент организаций Квалификация (степень) выпускника бакалавр Форма обучения очная, заочная Ставрополь, 2015 г. Методические указания для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине«Безопасность...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ КАЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АРХИТЕКТУРНОСТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра «Производственная безопасность и право» БЕЗОПАСНОСТЬ ЗДАНИЙ И СООРУЖЕНИЙ Методические указания для выполнения контрольной работы для студентов-заочников направления 270800.62 «Строительство» профиля 270801.62 «Промышленное и гражданское строительство» Казань УДК ББК Х92 Х92 Безопасность зданий и сооружений: Методические указания для выполнения контрольной работы для...»

«Методическое пособие для монтажников и специалистов сервисных служб по работе с фреонами R410A и R407C Содержание 1. Предпосылки развития альтернативного хладагента.2. Что такое CFC и HCFC 3. Почему HCFC уменьшает озоновый слой?4. Альтернативные хладагенты для R22. (без хлора).5. Монтаж и обслуживание кондиционера с альтернативным хладагентом. стр. 1 из 12 1. Предпосылки развития альтернативного хладагента. С подписанием Россией соглашений Киотского протокола и появлением на Российском рынке...»

«В. В. АБРАМОВ БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ Учебное пособие для вузов Санкт-Петербург В. В. АБРАМОВ БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ Допущено Учебно-методическим объединением по направлениям педагогического образования в качестве учебного пособия для вузов Издание второе – исправленное и дополненное Санкт-Петербург Рецензенты: Русак О.Н., Заслуженный деятель науки и техники РФ, президент Международной академии наук по экологии и безопасности жизнедеятельности, доктор технических наук, профессор;...»

«М.Е. Краснянский Основы экологической безопасности территорий и акваторий УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ для студентов и магистров Издание 2-е, исправленное и дополненное Клод Моне Дама в саду «Мы вовсе не получили Землю в наследство от наших предков – мы всего лишь взяли ее в долг у наших детей» Антуан де Сент-Экзюпери УДК 502/504/075.8 ББК 29.080я73 К 78 Краснянский М. Е. К 78 Основы экологической безопасности территорий и акваторий. Учебное пособие. Издание 2-е, исправленное и дополненное Харьков: «Бурун...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Новокузнецкий институт (филиал) Факультет информационных технологий Кафедра экологии и техносферной безопасности Рабочая программа дисциплины Б1.Б.3История Направление подготовки 20.03.01 «Техносферная безопасность» Направленность (профиль) подготовки Безопасность технологических процессов и...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия №3» город Иваново УТВЕРЖДЕНО приказом №56/3 – о от «21» мая 2015г. Директор гимназии _М.Ю. Емельянова Согласовано Согласовано Принято Председатель МО Зам. директора по УВР Решение педагогического совета физической культуры, ОБЖ _Груздев И.В. и технологии _Муравьева Н.В. Протокол педсовета №11 Протокол МО №8 «20» мая 2015г от «21» мая 2015г от «» апреля 2015г РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету «Основы безопасности жизнедеятельности»...»

«Королёв А.Ю., Королёва А.А., Яковлев А.Д.ВООРУЖЕНИЯ, ТЕХНИКИ И ОБЪЕКТОВ МАСКИРОВКА Санкт-Петербург МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УНИВЕРСИТЕТ ИТМО А.Ю.Королёв, А.А.Королёва, А.Д.Яковлев МАСКИРОВКА ВООРУЖЕНИЯ, ТЕХНИКИ И ОБЪЕКТОВ Учебное пособие Санкт-Петербург Королёв Александр Юрьевич, Королёва Анна Адольфовна, Яковлев Андрей Дмитриевич. Маскировка вооружения, техники и объектов. – СПб: Университет ИТМО, 2015. – 155 с. В учебном пособии изложены инженерные приёмы...»

«Приложение к основной образовательной программе основного общего образования МАОУ СОШ № 8 Программа учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» 8-9 классы основного общего образования Составитель: Бундуки А.В. учитель ОБЖ I квалификационная категория г.о. Красноуральск 2015 г РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ» 8 – 9 КЛАССЫ Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Новокузнецкий институт (филиал) Факультет информационных технологий Рабочая программа дисциплины Б2.В.ДВ.1.1 Гидрология Направление подготовки 05.03.05 «Экология и природопользование» Направленность (профиль) подготовки Геоэкология Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения Очная...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.