WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 


«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Основы философии для специальности среднего профессионального образования 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учёт (по отраслям) Тамбов 2014 СОДЕРЖАНИЕ 1. ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Тамбовский государственный университет имени Г.Р.Державина»

Институт права и национальной безопасности

Кафедра теории и истории государства и права

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине

Основы философии

для специальности среднего профессионального образования 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учёт (по отраслям) Тамбов 2014

СОДЕРЖАНИЕ

1. Организационно-методический раздел……………….…………………………4

2. Учебно-тематический план

3. Учебная программа……………………………………………………………...11

4. Фонд оценочных средств………………………………………………………..24

5. Информационно-методическое обеспечение дисциплины…………………...48

6. Материально-техническое обеспечение дисциплины………………………...63

1. Организационно-методический раздел

1.1. Область применения программы Примерная программа учебной дисциплины является частью программы подготовки специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС СПО 380201 Экономика и бухгалтерский учёт (по отраслям), входящей в состав укрупнённой группы специальностей 080000 Экономика и управление.

Место дисциплины в структуре основной профессиональной 1.2.

образовательной программы:

Дисциплина «Основы философии» (ОГСЭ.01) является дисциплиной базового уровня и представлена в структуре программы подготовки специалистов среднего звена по специальности 380201 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) в общем гуманитарном и социально-экономическом цикле.

Занятия философией формируют у студентов научно-философское мировоззрение, навыки критического мышления, способствуют пониманию основных принципов взаимодействия человека и мира, помогают ориентироваться в противоречиях общественной жизни, в проблемах, возникающих в профессиональной сфере. Изучение данной дисциплины требует от студента широкого кругозора, сосредоточенности и творческого мышления для глубокого анализа изучаемых вопросов.

1.3. Цели и задачи дисциплины - требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

уметь:

- ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основах формирования культуры гражданина и будущего специалиста;

знать:

- основные категории и понятия философии;

- роль философии в жизни человека и общества;

- основы философского учения о бытии;

- сущность процесса познания;

- основы научной, философской и религиозной картин мира;

- об условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды;

- о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий;

- ориентироваться в системе философского знания;

Процесс изучения дисциплины направлен на освоение следующих общих компетенций, включающих в себя способность:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.

ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей)

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 60 часа, в том числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 48 часов; самостоятельной работы обучающегося 12 часа.

–  –  –

3. Учебная программа Тема 1.Предмет и специфика философского знания Мировоззрение, его общественно-исторический характер. Структура и характерные черты мировоззрения. Мироощущение и миропонимание. Исторические типы мировоззрения: мифология, религия, философия. Предпосылки становление философии.

Предмет философии. Структура философского знания: онтология, гносеология, логика, социальная философия, философская антропология. Философия и мировоззрение.

Материализм и идеализм, их сущность, пределы противопоставления. Монизм, дуализм, плюрализм, их сущность, тождество и различие. Место и роль философии в культуре.

Особенности философского знания и его функции. Философия и наука. Основной вопрос философии. Философия и вненаучное знание. Основные типы философствования.

Тема 2. Философия Древнего и Средневекового Востока.

Философская культура Древней Индии. Переход от мифологического мировоззрения к понятийно-философскому мышлению. Предфилософия ведического периода. Ведическая литература. Философия упанишад. Эпический период развития философии, его главные источники. Классический период развития индийской философии. Неортодоксальные школы в индийской философии: чарваки, джайнизм, буддизм. Ортодоксальные школы в индийской философии. Философские системы индуизма: ньяя (логика), вайшешика (космология), миманса (ритуал), санкхья, йога и веданта. Общие черты философских школ Древней Индии.

Древнекитайская философия. Периодизация истории китайской философии.

Специфические черты китайской философии. Школы и течения в древнекитайской философии. Становление китайской философии. Культура Дао. Философия «Книги Перемен». Философия древнего даосизма. Философия древнего конфуцианства. Учение о пяти стихиях.

Тема 3. Античная философия Античная культура и Восток.

Особенности античной философии. Периодизация античной философии, ее общие черты. Становление древнегреческой философии.

Переход от мифа к логосу. Рождение материалистических и диалектических идей.

Проблема первоначала. Атомистическое учение Демокрита. Человек и космос в античной философии. Классический век древнегреческой философии. Философия софистов.

Афинская школа: Сократ. Платон, Аристотель.

Основные философско-этические концепции античности. Протагор. Сократ.

Эпикур. Философия Платона. Его учение о мире идей и мире вещей, о душе и познании мира. Учение Аристотеля о материи, форме, причинах и движении. Учения Платона и Аристотеля о государстве.

Тема 4. Средневековая философия.

Особенности средневековой христианской философии. Теоцентризм, его влияние на онтологические, гносеологические и антропологические воззрения христианских философов. Патристика и схоластика как основные направления и этапы развития западноевропейской христианской философии. Концепции мира и человека Августина Аврелия (Блаженного) и Фомы Аквинского. Их учение о соотношении веры и знания.

Рациональные доказательства Фомы Аквинского существования Бога. Спор об универсалиях. Реализм и номинализм в средневековой христианской философии.

Неотомизм как современное выражение христианской католической философии.

Православно-христианская философия Византии, ее представители и основные особенности. Святоотеческое учение о бытии, познании и о человеке.

Арабская средневековая философия. Социальные и духовные предпосылки ее развития. Аверроэс (Ибн-Рушд), Авиценна (Ибн-Сина), материалистические и рационалистические элементы их философии. Особенности их представлений о Боге и об окружающем человека мире, о душе человека и общечеловеческом разуме, о нравственности, о религиозном и философском понимании истины. Усиление влияния ислама на мусульманскую философию в последующие века.

Тема 5. Философия эпохи Возрождения Общая характеристика периода.

Антропоцентризм и гуманизм философии эпохи Возрождения. Натурфилософия и пантеизм Николая Кузанского и Джордано Бруно.

Возрождение идей и концепций античной философии, ориентация на человека. Эпоха Возрождения и реформация. Мартин Лютер и Жан Кальвин. Социально-философская и политическая мысль эпохи Возрождения. Никколо Макиавелли, Томас Мор, Томазо Кампанелла.

Тема 6. Философия Нового времени Философское осмысление научной революции.

Соединение философии и научного естествознания. Эмпиризм и рационализм основные течения в западноевропейской философской мысли 17 века. Индуктивный метод познания Френсиса Бэкона. Дедуктивно-рационалистический метод Рене Декарта. Его учение о врожденных и приобретенных идеях, об интеллектуальной интуиции, об основных правилах познания истины. Дуализм философии Декарта.

Философия Бенедикта Спинозы. Его учение о субстанции как причине самой себя ("causa sui"). Пантеистический характер этого учения. Атрибуты субстанции и её модусы, единство и многообразие. Б. Спиноза о четырех способах приобретения знания. Этика Спинозы. Философские взгляды Готфрида Вильгельма Лейбница. Его учение о монадах как простых неделимых субстанциях, обладающих духовной природой. Принцип предустановленной гармонии. Теория познания Г.В. Лейбница. Его учение об истинах разума и истинах факта.

Социально-политические концепции в философии Нового времени. Учения об обществе и государстве Томаса Гоббса, о правах и свободе личности Джона Локка.

Тема 7. Философия эпохи Просвещения Философия Французского Просвещения, ее отличительные черты.

Франсуа Вольтер и Шарль Луи Монтескье представители первого поколения французских просветителей. Второе поколение французских просветителей Ж.-Ж. Руссо, Ж. Ламетри, Д. Дидро, К. Гельвеций, П. Гольбах, Э, Кондильяк, Ж. Кондорсе. Антиклерикальная направленность взглядов французских просветителей. Неразрывная связь их философских воззрений с естествознанием. Материалистическая концепция природы.

Механистический материализм.

Решение проблемы человека, его прав и свобод в трудах Вольтера, Руссо, Дидро, Ламетри, Гельвеция, Гольбаха. Об интересе как основном побудителе человеческой деятельности, о сочетании интересов людей, интересов личности и общества. Теория разумного эгоизма. Развитие идей буржуазного либерализма. Учение о свободе и социальном равенстве граждан, о республиканском образе правления. Работа Ж.-Ж.

Руссо Об общественном договоре Ж. Кондорсе о прогрессивном развитии общества на основе развития науки и просвещения.

Основные идеи Немецкого Просвещения. Г.Э. Лессинг о нравственном прогрессе человечества. Обоснование роли искусства, языка и мышления в развитии личности и человеческого рода в работах И.Г. Гердера. Немецкие просветители о создании централизованного и просвещенного германского государства на основе науки, культуры и просвещения.

Тема 8. Немецкая классическая философия Социально-историческая и философская ситуация в Европе конца XVIII-начала XIX вв.

Традиции и новаторство немецкой классической философии.

Критическая философия И. Канта. Обоснование И. Кантом всеобщности и необходимости научного знания. Априоризм И. Канта. Чувственность, рассудок, разум.

Вещь в себе и явление в философии И. Канта. Диалектика И. Канта как средство разоблачения иллюзий человеческого разума, желающего достичь цельного и абсолютного знания. Этика И. Канта: обоснование свободы, ценности и автономии личности. Категорический императив И. Канта. Свобода и долг. Проблема Бога и бессмертия души в моральной философии И. Канта.

Тождество субъекта и объекта в философии И. Г. Фихте. Наукоучение и диалектика И. Г. Фихте. Натурфилософия и диалектика Ф.В.Й. Шеллинга.

Рационализм и диалектика философии Г.В.Ф. Гегеля. Идея тождества бытия и мышления. Развитие как процесс самоотчуждения абсолютной идеи. Диалектический метод Гегеля. Учение об истине. История как прогресс в сознании свободы.

Необходимость и свобода в истории. Теория государства и гражданского общества.

Антропологический материализм Л. Фейербаха. Л. Фейербах о религии как отчуждении родовой сущности человека. Проект синтеза философии и религии.

Тема 9. Марксистская философия Возникновение и развитие марксистской философии в Х1Х в.

Социальноисторические, естественно-научные и теоретические предпосылки. Диалектический материализм - философия марксизма. Основной вопрос философии, его две стороны.

Учение о бытии, материи, сознании, их соотношении. Движение как способ существования материи. Пространство и время как формы существования материи.

Диалектика процесса познания. Чувственная и рациональная ступени познания. Роль практики как основы и цели познания и критерия истины. Объективная, относительная и абсолютная истины. Конкретность истины. Материалистическое понимание истории.

Тема 10. Русская философия Специфика истории и культуры народов России.

Основные этапы развития русской философской мысли и ее особенности. Развитие русской философии в XI-XVII веках. "Слово о Законе и Благодати" киевского митрополита Иллариона. "Поучение" князя Владимира Мономаха. Теория Филофея "Москва - третий Рим". Религиознохудожественная философия Андрея Рублева. Религиозно-философские идеи Максима Грека, патриарха Никона и идеолога раскола протопопа Аввакума.

Русская философия XVIII в. Пропагандисты научного знания и философии Нового времени Феофан Прокопович, В.Н. Татищев, А.Д. Кантемир. Основоположник материалистической традиции в русской философии М.В. Ломоносов. Философские воззрения А.Н. Радищева.

Русская философия XIX в. Славянофилы и западники. А.С.Хомяков, И.В.

Киреевский, Ю.Ф. Самарин и др. славянофилы о самобытном характере русского национального самосознания, русской культуры и об особом историческом пути развития России. П.Я. Чаадаев, А.И. Герцен, Т.Н. Грановский и др. западники о необходимости усвоения культуры Западной Европы и о европейском пути развития России.

Материалистическое направление в русской философии XIX века. А.И. Герцен, Д.И.

Писарев, Н.Г. Чернышевский. Русское почвенничество. А.А. Григорьев, Н.Н. Стра-хов, Н.Я. Данилевский, Ф.М. Достоевский. Концепция культурно-исто-рических типов Н.Я.

Данилевского. Проблема человека в философии Ф.М. Достоевского. Русский консерватизм. К.Н. Леонтьев, К.П. Победоносцев. Русский космизм. Н.Ф. Федоров, К.Э.

Циолковский, А.Л. Чижевский, В.И.Вернадский. Философия всеединства Владимира Соловьева.

Русская религиозно-идеалистическая философия первой половины XX в. В.В.

Розанов, Н.А. Бердяев, Л.И. Шестов, П.А.Флоренский, С.Н. Булгаков, С.Л. Франк.

Концепция евразийства П.Н. Савицкого, Н.С. Трубецкого, Г.В. Флоровского, А.П.

Карсавина и др. История человечества в философии В.В. Розанова. Советская философия.

Тема 11. Западная философия конца XIX - начала XX вв.

Особенности и характерные черты западной философии. Сциентизм и антисциентизм. Позитивизм и неопозитивизм. Философия жизни. Учение об иррациональной реальности. А. Шопенгауэр о мире как мировой бессознательной и свободной воле, о познании как переживании мира и об искусстве как высшем виде познания мира. Концепция воли к власти Ф. Ницше. Философия жизни В. Дильтея, Г.

Зиммеля, О. Шопенгауэра. А. Бергсона. Психоанализ и его философские аспекты. Теории

3. Фрейда, К. Юнга, А. Адлера, Э. Фромма и др.

Экзистенциализм как философия существования человека. Основные понятия и проблемы этой философии. Роль взглядов Ф.М. Достоевского на природу и сущность человека, его существование в мире и смысл его жизни в развитии философии экзистенциализма. Основные идеи западных экзистенциалистов XX в.К. Ясперса, М.

Хайдеггера, Ж.-П. Сартра, Г. Марселя, А. Камю.

Религиозная философия в ХХ в. Проблемы смысла бытия человека в его отношении с миром и Богом.

Тема 12. Проблема бытия Проблемы онтологии как учение о бытии в истории философии.

Бытие и небытие в античной философии. Бытие Бога в средневековой философии. Поиск субстанциональных начал мира в философии Нового времени. Монистические, дуалистические и плюралистические концепции бытия. "Онтологический нигилизм" эпохи Просвещения. Иррационалистические и субъективистские концепции бытия XIXXX вв.

Основные формы бытия: природная, социальная, духовная (идеальная). Их сущностные качества: системность, эволюционизм и самоорганизация. Технологизация, глобализация, информатизация и виртуализация социального бытия.

Инструментальность, ценностный плюрализм, неустранимость иррациональных начал, новые возможности формирования структур духовного бытия.

Тема 13. Философское понимание материи Понятие материального.

Формирование научно-философского понятия материи.

Философское понятие материи. Материя как объективная реальность. Вещи, свойства, отношения. Атрибутивные свойства материи: объективность, внутренняя активность, системность, самоорганизация, пространственно-временная форма бытия, отражение, информативность.

Системный характер организации материального мира. Система, структура, элемент. Структурные уровни организации материи. Их взаимосвязь, иерархия и невозможность сведения высших уровней к низшим.

Формы движения материи. Движение и развитие. Диалектика как учение о развитии. Основные принципы диалектики. Диалектика объек-тивная и субъективная.

Философские и естественно-научные представления о самодвижении материи.

Диалектика и метафизика. Синергетика как теория самоорганизации материальных систем. Ее основные понятия и принципы. Мировоззренческие новации синергетики.

Пространство и время. Эволюция представлений о пространстве и времени.

Всеобщие и особенные характеристики пространства и времени. Пространственновременная бесконечность.

Философское понятие закона. Закон как выражение необходимости. Законы динамические и статистические. Закон единства и борьбы противоположностей – основной закон диалектики. Тождество. Различие. Противоположность. Противоречие.

Типы противоречий.

Количество. Качество. Мера. Скачок. Диалектика количественных и качественных изменений. Диалектическое отрицание и синтез. Цикличность и поступательность изменений.

Общая характеристика универсальных, структурных и причинных связей бытия.

Философские категории и их взаимоотношение с понятиями частных наук.

Понятие единичного, особенного, общего и всеобщего. Диалектика единичного и общего. Единичное, особенное, общее и всеобщее как ступени познания, их методологическое значение.

Понятие содержания и формы. Определяющая роль содержания, активность формы. Диалектическое противоречие между содержанием и формой, его роль в развитии.

Методологическое значение категорий "содержание" и "форма ".

Система, структура, элемент, их взаимоотношение. Полиструктурность сложных систем. Системный подход и его понимание, в практике социального познания.

Диалектика целого и части. Качественное отличие свойств целого от суммы свойств отдельных частей. Социальные системы и факторы, определяющие их целостность.

Причина и следствие как ступени развития познания. Детерминизм и индетерминизм. Методологическая роль принципа детерминизма, его значение в познании, практической деятельности людей.

Необходимость и случайность, их взаимосвязь. Случайность как форма проявления необходимости. Необходимость и случайность как ступени развития познания.

Методологическое значение диалектики необходимости и случайности.

Возможность и действительность. Диалектика взаимосвязи возмож-ности и действительности. Виды возможности. Роль условий в осуществлении возможностей.

Вероятное и невероятное. Возможность и действительность как ступени развития познания.

Тема 14. Сознание как предмет философского анализа Теория отражения.

Материальное и идеальное. Психофизическая проблема в истории философии. Реальность объективная и субъективная. Объективность идеального. Эволюционно-биологические, культурно-исторические и социальные предпосылки развития психики и сознания. Сознание как обобщение и целенаправленное отражение действительности. Сознание как идеальная деятельность. Сознание и самосознание. Бессознательное как психический феномен. Энергетика и структура бессознательного.

Структура сознания. Формы мышления: понятие, суждение, умозаключение.

Интуиция, творчество, воображение. Сознание и язык. Общественное и индивидуальное сознание, их взаимосвязь. Функции сознания.

Тема 15. Познание, его возможности и границы Познание как предмет философского анализа.

Многообразие форм познания.

Научные, преднаучные и вненаучные формы знания. Знание и вера. Обыденное знание и здравый смысл. Сенсуализм, эмпиризм и рационализм. Чувственный опыт и рациональное мышление, их основные формы и способы взаимодействия. Познание как "отражение" и познание как "конструирование" действительности. Природа познавательного отношения. Субъект и объект познания. Объект как "данность" и объект как "конструкция". Проблема обоснования знания. Аргументы агностицизма и их критика.

Истина как цель познания. Классическое определение истины и пути его исторического развития: теория соответствия и теория согласованности. Абсолютность и относительность, объективность и субъективность истины. Принципы конкретности истины. Критерии истины. Истина и ценность.

Тема 16. Общество как объект познания Познание мира, общества, человека.

Онтологическая, гносеологическая и ценностная (аксиологическая) стороны социального познания. Специфика социального познания. Предмет и функции социальной философии. Социальная философия и другие общественные науки. Социальная философия как самосознание человечества.

Историческое развитие социальной философии. Позитивистская философия и ее проблематика. О. Конт, Г. Спенсер. Современный позитивизм и постпозитивизм.

Марксистская социальная философия и ее проблематика. Обоснование К. Марксом материалистического понимания истории. Психологическое направление в социальной философии. Л. Уорд, Г. Тард, В. Парето. Неокантианство и проблема ценностей.

В.Виндельбанд и Г.Риккерт. Социальная философия М. Вебера. Социобиология.

Социальные концепции фрейдизма и неофрейдизма.

Тема 17. Природные основы общественной жизни Понятие природы.

Ноосфера. Взгляд на природу в истории развития философской мысли. Природа и общество. Роль природы и народонаселения в жизни общества. Мальтузианство и неомальтузианство. Современные концепции геополитики.

Человек и космос. Современные экологические проблемы.

Тема 18. Общество как целостная саморазвивающаяся система Социальная система как взаимодействие ее составляющих, результат взаимодействия.

Структура общества. Социальная деятельность и ее основные сферы.

Социальная структура общества. Общество как целостный социальный организм.

Функционирование и развитие общества. Социальные законы, их классификация, специфика и механизм действия. Объективные условия и субъективный фактор в истории.

Фатализм, субъективизм и волюнтаризм во взглядах на общество.

Тема 19. Философские проблемы экономической жизни общества Философско-экономический образ мышления.

Человеческие потреб-ности и политическая экономия. Основные проявления экономической жизни общества:

производство, распределение, обмен, потребление. Определяющая роль способа производства в функционировании общества. Экономические отношения и экономические интересы. Взаимодействие объективной и субъективной сторон экономической жизни общества. Обыденное и теоретическое экономическое сознание людей. Истинная и ложная экономическая заинтересованность социальных групп и индивидов.

Философия техники. Понятие техники. Человек и техника.

Тема 20. Политическая жизнь общества Понятие политической сферы жизни общества и её основные элементы.

Политика и экономика: диалектика их взаимосвязи. Государство как политический институт, его место и роль в политической системе общества. Происхождение и сущность государства. Условия эволюции государства. Гражданское общество и государство. Политическая власть. Политика и нравственность. Структура политического сознания.

Тема 21. Правовая сфера жизни общества Понятие права.

Традиционный (запретительный) и либеральный подходы к пониманию сущности права. Происхождение и основные особенности развития правовой сферы. Соотношение права и закона. Объективный, естественно-исторический характер возникновения и развития права, его классовый характер.

Органическая связь права и политики. Правовое состояние общества. Равенство, свобода и справедливость как выражение сущности права. Взаимоотношение права и политической власти как характеристика правового состояния общества. Сущность правового государства и основные принципы его функционирования. Правосознание: его сущность, содержание, уровни и роль в функционировании правовой сферы жизни общества. Право и правосознание.

Тема 22. Духовная жизнь общества Концептуальный анализ проблем духовной жизни в истории философии и культуры.

Общественное сознание и способ его существования. Структура общественного сознания: уровни, формы, носители.

Духовное производство, его конкретно-исторический характер, особенности.

Специфические отношения и институты в духовной сфере общества. Проблема субъекта духовного производства. Основные виды духовного освоения мира: наука, искусство, религия.

Наука как система знаний и вид духовного производства. Специфика научного познания и его структура. Основные методы и формы научного познания. Функции науки.

Эмпирический и теоретический уровни научного познания. Логика и закономерности развития науки. Современная научная картина мира как синтез ставшего знания о природе, обществе, человеке и его духе.

Искусство как особый вид освоения действительности и концентрированное выражение эстетических отношений человека. Сущность эстетического и формы его проявления. Категории эстетического. Происхождение искусства. Его основные функции.

Проблема прогресса в искусстве. Особенности развития современного искусства.

Религия. Происхождение и сущность религии. Специфика религиозного способа взаимодействия с миром. Характерные особенности религиозной веры. Социальные, гносеологические и психологические корни религии. Первоначальные формы религии:

магия, фетишизм, тотемизм, анимизм, аниматизм. Функции религии. Основные принципы взаимоотношений современных церкви и государства. Свобода совести. Атеизм в системе мировоззрения и в духовной культуре.

Мировые религии. Происхождение и сущность буддизма. Социальные предпосылки возникновения буддизма. Основное содержание религиозных догматов буддизма. Догматы о карме и нирване. Основные школы буддизма. Хинаяна. Махаяна.

Ламаизм как разновидность буддизма.

Христианство. Социально-исторические причины христианства. История развития христианства. Идейные источники христианства: "Ветхий завет" и "Новый завет ".

Разделение церквей. Причина раскола в христианстве. Православие. Особенности вероучения православного христианства. Организационная структура православного христианства. Развитие православия в России. Католицизм. Основные догматические и организационные особенности католицизма. Протестантизм.

Ислам. Социально-исторические причины возникновения ислама. Особенности становления и развития ислама. Основное содержание догматов мусульманского вероучения. Теоретические источники ислама: Коран и сунна. Влияние ислама на культуру мусульманских народов. Мусульманские обряды, праздники и посты. Суннизм и шиизм как основные религиозные течения в исламе.

Духовно-регулятивная сфера жизни общества: мораль, политическое и правовое сознание. Понятие морали. Исторические типы моральных систем. Функции морали.

Специфика моральной регуляции общественной жизни. Моральные нормы и моральная практика. Нравственный прогресс. Современная нравственная атмосфера в обществе и ее перспективы.

Тема 23. Философские проблемы человека Проблема человека в истории философии.

Философия Древнего Востока о человеке. Проблема человека в философии Древней Греции. Средневековая христианская концепция человека. Человек в европейской философии эпохи Возрождения и Нового времени. Антропологическая проблема в русской философии.

Проблема антропогенеза. Биологическое и социальное в человеке. Роль предметно-практической деятельности в становлении и развитии человека. Человек и общество, антропосоциогенез. Усвоение индивидом своей родовой сущности. Онтогенез и филогенез. Сущность и существование человека, бессознательное и сознательное в нем. Индивид и личность. Проблема смысла и цели жизни человека.

Народ, класс, нация – основные субъекты исторического процесса. Человек и исторический процесс: личность и массы, свобода и необходимость, свобода и ответственность.

Тема 24. Философское учение о ценностях Понятие ценности.

Аксиология как учение о ценностях. Природа и сущность ценностей, различные подходы к решению этих проблем. Социальные ценности, их усвоение индивидами. Ценностные ориентации. Способы и принципы классификации социальных ценностей. Иерархия ценностей. Соотношение понятий "высшие ценности" и "смысл жизни". Понятие экзистенциального вакуума. Влияние рыночных отношений на изменение системы ценностей и ценностных ориентаций индивидов и социальных групп Тема 24. Смысл и направленность истории Проблема смысла истории человеческого общества в философской мысли до Нового времени. Идея единства исторического процесса и его завершения (эсхатологическая идея) в христианской философии. Августин Аврелий, Фома Аквинский. Концепция Джамбаттисты Вико о развитии человеческого общества под влиянием естественной необходимости. Социальная философия Нового времени о направленности развития общества. Теория прогресса человеческого общества Ж.А.

Кондорсе. И.Кант о "всеобщей истории во всемирно-гражданском плане". Концепции исторического развития общества в трудах И. Гердера, Г. Гегеля, В. Соловьева.

Современные концепции о смысле и направленности человеческой истории.

Роль понятий культуры и цивилизации в познании общества. Цивилизационный и культурологический подходы к пониманию хода истории Н.Я.Данилевского, Шпенглера, А.Тойнби. Экзистенциальный подход К.Ясперса.

Концепция исторического развития общества К. Маркса: общество как саморазвивающаяся система; формационный подход к развитию общества; структура формации. Современные теории общественного прогресса о многовариантном характере развития общества и о необходимости решения глобальных проблем, сохранения всеобщего мира, роста народонаселения, создания необходимых условий для развития каждого человека.

4. Фонд оценочных средств:

4.1. Примерная тематика для реферата, доклада или сообщения.

1. Предмет философии, ее место в культуре.

2. Философия и мировоззрение. Исторические типы мировоззрения. Их сравнительный анализ.

3. Функции философии.

4. Философия и наука, их связь и взаимодействие.

5. Философия и культура, их соотношение, историческая взаимосвязь.

6. Изменение предмета философии в истории философии.

7. Факторы развития философии.

8. История философии как история самосознания человеческого духа.

9. Материализм и диалектика в античной философии.

10.Этический рационализм Сократа.

11.Философия Платона.

12.Философия Аристотеля.

13.Цицерон и его время.

14.Место античной философии в истории философии.

15.Место античной философии в мировой культуре.

16.Антропоцентрический характер эпохи Возрождения.

17.Гуманизм и проблема индивидуализма в философии Возрождения.

18.Данте и философия раннего Возрождения.

19.Идеи гуманизма в творчестве Ф.Петрарки.

20.Философские и научные концепции Н.Кузанского.

21.Коперник. Бруно. Галилей. Создание нового мировоззрения.

22.Леонардо - гений эпохи Возрождения.

23.Ф.Бэкон. "Новый Органон". Мысли о знании и науке.

24.Философия Р.Декарта: основные положения, место в культуре.

25.Великие энциклопедисты в философии Франции.

26.Субстанция и Бог в философии Спинозы.

27.И. Кант. Жизнь и основные философские идеи.

28.Проблема человека в философии И.Канта.

29.Этикa И. Канта и современность.

30.Гегель. Жизнь и основные философские идеи.

31.Соотношение теории и метода в философии Гегеля.

32.Идеи немецкой классической философии в философии XX в.

33.Л.Фейербах и его философские взгляды.

34. Философские идеи К.Маркса, Ф.Энгельса и современность.

35."Русская идея" в интерпретации различных русских философов.

36.Отличие русской философии от философии западноевропейской.

37.Л.Толстой. Философия морали.

38.Ф.Достоевский и современный экзистенциализм.

39.Философия всеединства В.С. Соловьёва.

40.Н.А. Бердяев и его философская система.

41.История человечества в философии В.В. Розанова.

42.Н.Бердяев. "Истоки и смысл русского коммунизма".

43.Н.Бердяев. "Смыл истории".

44.Философия И.А. Ильина.

45.Философия марксизм: история и современность.

46.Советская философия.

47.Ж.-П.Сартр: "Экзистенциализм - это гуманизм".

48.Бытие - основа онтологизма европейской философии.

49.Бытие и свобода.

50.Проблема бытия в марксистской философии.

51.Проблема бытия в философии экзистенциализма.

52.Вечные вопросы бытия: кто мы? зачем мы? что есть истина? Как жить? в чем смысл жизни? что ждет нас в будущем?

53.Дух и материя, предел противоположности.

54.Современная философская картина мира.

55.Современная религиозная картина мира.

56.Современное состояние проблемы происхождения человека.

57.Образы человека в истории философской мысли.

58.Теория Дарвина и наука XX в.

59.Бессознательное в жизни человека.

60.В чем смысл человеческого существования?

61.Философия любви.

62.Философия пола.

63.Философия техники.

64.Классические проблемы гносеологии (от Платона до наших дней).

65.Основные направления развития гносеологии XX в.

66.Мышление: его сущность и основные формы.

67.Стихийное и сознательное в истории.

68.Сущность нации.

69.Сущность и смысл познания.

70.Методы и формы современного научного познания.

71.Что есть истина.

72.Эстетическое сознание и философия искусства.

73.Научное сознание и мир науки.

74.Гегель - основоположник классической диалектики.

75.Славянофилы: сущность и основное содержание их философских взглядов.

76.Западники: сущность и основное содержание их философских взглядов.

77.Сущность и явление как философские категории.

78.Экология и будущее жизни на Земле.

79.Общая характеристика детерминизма. Детерминизм и индетерминизм.

80.Свобода и необходимость в философии.

81.Необходимость и случайность как философские категории.

82.Культура и мировые религии современности.

83.Природа как объект философского осмысления. Природа и общество.

84.Философское понимание прав и ответственности человека.

85.Происхождение и сущность буддизма.

86.Христианство: история и современность.

87.Ислам и его роль в современном мире.

88.Религиозно-философские концепции личности (христианство, ислам).

89.Личность и свобода.

90.Государство и гражданское общество.

91.Душа и проблема единства духовно-идеального и материального.

92.Философия ненасилия: за или против?

93.Понятие насилия: сущность, виды. Основные концепции происхождения и сущности войн.

94.Философский анализ мира. Мир и война.

4.2 Вопросы к зачету:

1. Мировоззрение: сущность, структура, характерные черты, типы.

2. Философия как форма общественного сознания. Философия и мировоззрение.

3. Основной вопрос философии, его мировоззренческое и методологическое значение.

4. Предпосылки возникновения философии и особенности философского понимания бытия мира.

5. Материализм и идеализм. Их сущность, виды, пределы противопоставления.

6. Отрасли философского знания: онтология, гносеология (методология), философская антропология, социальная философия, этика, философия науки и техники. Объект и предмет философии.

7. Функции философии, их связь и соотношение.

8. Особенности философии Античного периода. Космоцентризм античной философии. Ее место в истории философии, культуре.

9. Сократ как родоначальник диалектики.

10. Философские взгляды Платона.

11. Философия Аристотеля, ее основные идеи и концепции.

12. Особенности философии Средневековья. Реализм и номинализм в западноевропейской средневековой философии. Концепция двойственной истины.

13. Философия Фомы Аквинского. Соотношение веры и знания, науки и религии.

Рациональное доказательство им бытия Бога.

14. Антропоцентризм, гуманизм и натурфилософия - характерные черты эпохи Возрождения.

15. И.Кант - родоначальник немецкой классической философии.

16. Философские концепции Г. Гегеля. Система и метод.

17. Людвиг Фейербах и его антропологический материализм.

18. Возникновение марксистской философии, ее место и роль в мировой философии.

19. Становление и основные черты русской философии. Спор славянофилов и западников. Русские писатели и философия.

20. Идеи и концепции космизма в русской философии.

21. Экзистенциализм - философия существования.

22. Позитивизм и его исторические формы. Сциентизм и антисциентизм.

23. Психоаналитическая философия (психоанализ).

24. Концепция бытия – фундамент философской картины мира.

25. Проблемы материи, движения, пространства и времени, материального единства мира в современной философской картине мира.

26. Понятие закона. Классификация законов. Закон единства и борьбы противоположностей – основной закон диалектики.

27. Основные категории философии, их особенности и роль в процессе познания бытия мира.

28. Происхождение и сущность сознания, его основные функции. Понятие идеального.

29.Философская антропология и анализ сущности человека.

29. Общественное и индивидуальное сознание. Их взаимосвязь. Формы общественного сознания.

30. Философское понятие природы. Проблемы взаимодействия чело-века с природой.

Экологический кризис: сущность, причины, проблемы и пути разрешения.

31. Сущность и смысл познания. Чувственное, эмпирическое и рациональное познание. Субъект и объект познания.

32. Проблема истины в философии и науке. Критерии истины.

33. Наука, её структура и функции. Особенности научного познания.

34. Методы эмпирического и рационального познания.

35. Два метода философского познания: диалектика и метафизика. Требования диалектической логики.

36. 37.Социальная философия и общество. Диалектико-материалис-тическое понимание истории: сущность, современная оценка.

37. Социально-историческая практика и специфика её познания.

38. Социально-философские законы, их особенности, классификация и механизм действия.

39. Развитие общества как естественно–исторический процесс. Формационный подход к анализу исторического процесса.

40. 41.Цивилизационный и культурологический подходы к анализу исторического процесса.

41. Философское понимание культуры. Структура и социальные функции культуры.

Культура и цивилизация, их связь и соотношение.

42. Происхождение, сущность, структура и социальные функции религии.

43. Происхождение и сущность буддизма.

44. Христианство: история и современность.

45. Ислам: возникновение, и социальная роль в современном мире.

46. Социальная структура общества. Происхождение и сущность классов.

47. Происхождение и сущность нации. Нации и национальные отношения.

48. Личность как субъект истории. Роль народных масс и личности в истории.

49. 50.Правосознание: возникновение, структура и функции.Правосознание и право.

5. Информационно-методическое обеспечение дисциплины:

5.1. Рекомендуемые нормативно-правовые акты и литература

Рекомендуемая литература (основная научная и учебная литература):

1. Философия: Исторический и систематический курс: Учебник для вузов. М., 2008.

Канке В.А.

2. Спиркин А.Г. Философия : учеб. для вузов / А.Г. Спиркин. М., 2011.

3. Философия : учебник / [под, ред. проф. В.Н. Лавриненко]. М., 2009.

Рекомендуемая литература (дополнительная):

1. Алексеев П.В. История философии. М., 2009.

2. Булычев И.И., Каримов В.А. Философия в единстве онтологического, гносеологического и аксиологического аспектов. Тамбов, 1995.

3. Грядовой Д.И. История философии. Средние века. Возрождение. Новое время. М., 2009.

4. Иванов О.Е. Введение в историю философии. М., 2009

5. Орлов С.В. История философии: История античной философии; Философия Нового времени; Немецкая классическая философия и др.: Учебное пособие для вузов. М., 2008.

6. Рассел Б. История западной философии. Ростов-на-Дону, 2002.

7. Реале Д. и Антисери Д. Западная философия от истоков до наших дней. Кн.2 :

Средневековье. СПб.,1994г.

8. Скирбекк Г., Гилье Н. История философии. М., 2000.

9. Спиркин А.Г. Философия. М., 2010.

10. Тарнас Р. История западного мышления М., 1995.

11. Философия : учебник / О.Г. Данильян, В.М. Тараненко. М., 2009.

12. Философия: Учебник / Под ред. А.Ф.Зотова, В.В.Миронова, А.В. Разина. – 3-е изд.

– М.: Академический проект, Трикста, 2008.

13. Философия: Учебно-методический комплекс для студентов дневных отделений нефилософских специальностей / В.О. Саяпин. Тамбов., 2008.

Кроме того, следует пользоваться учебными пособиями в библиотеке университета и нижеследующими Интернет-ресурсами:

1. Портал «Социально-гуманитарное и политологическое образование»

http://www.humanities.edu.ru

2. Федеральный портал «Российское образование» http://www.edu.ru/

3. Электронная гуманитарная библиотека http://www.gumfak.ru/

4. Britannica - www.britannica.com

6. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) Компьютерный класс, оргтехника, теле- и аудиоаппаратура (всё – в стандартной комплектации для лабораторных занятий и самостоятельной работы); доступ к сети Интернет (во время самостоятельной подготовки).




Похожие работы:

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА» (ФГОУВПО «РГУТиС») Факультет «Технологический» Кафедра «Технология и организация туристической деятельности» УТВЕРЖДАЮ: Проректор по учебно-методической работе _ д.э.н., профессор Новикова Н.Г. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности. Обеспечение безопасности в...»

«УТВЕРЖДЕНЫ распоряжением ОАО «РЖД» от «_» _ 2015 г. № _ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по развитию и оценке культуры безопасности движения в холдинге «РЖД» Москва ОГЛАВЛЕНИЕ стр.1. Общие положения 1.1. Основания для разработки 1.2. Цель Методических рекомендаций 4 1.3. Сфера применения 1.4. Возможности адаптации 1.5. Определение термину «культура безопасности движения» («культура безопасности») 6 1.6. Культура безопасности движения как показатель качества СМБД и составная часть корпоративной...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 09.06.2015 Рег. номер: 1954-1 (07.06.2015) Дисциплина: Безопасность жизнедеятельности Учебный план: 45.03.02 Лингвистика/4 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Глазунова Светлана Николаевна Автор: Глазунова Светлана Николаевна Кафедра: Кафедра медико-биологических дисциплин и безопасности жизнедеяте УМК: Институт филологии и журналистики Дата заседания 30.05.2015 УМК: Протокол заседания УМК: Дата Дата Результат Согласующие ФИО Комментарии получения согласования...»

«Министерство образования Московской области Управление ГИБДД ГУВД по Московской области ПАСПОРТ общеобразовательного учреждения по обеспечению безопасности дорожного движения Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № с углубленным изучением отдельных предметов Московская область «СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ» Начальник ОГИБ МУ МВД Директор МБОУ СОШ № России «Балашихинское» с углубленным изучением полковник полиции отдельных предметов _ А.Н.Ягупа...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 05.06.2015 Рег. номер: 1175-1 (21.05.2015) Дисциплина: Распределённые вычисления Учебный план: 10.03.01 Информационная безопасность/4 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Самборецкий Станислав Сергеевич Автор: Самборецкий Станислав Сергеевич Кафедра: Кафедра информационной безопасности УМК: Институт математики и компьютерных наук Дата заседания 30.03.2015 УМК: Протокол №6 заседания УМК: Дата Дата Результат Согласующие ФИО Комментарии получения согласования...»

«ФГОС ВО РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРАКТИКИ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ (вид практики) по генетике (название практики в соответствии с учебным планом) Направление: 44. 03. 05. Педагогическое образование (код, наименование) Уровень образования: бакалавриат (бакалавриат, магистратура, среднее профессиональное образование) Профильная направленность: Биология. Безопасность жизнедеятельности Челябинск, 201 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ (вид практики) по генетике (название практики в...»

«БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ОСНОВАМИ ЭКОЛОГИИ Министерство образования и науки Российской Федерации Московский государственный университет геодезии и картографии А.А. Мельников Безопасность жизнедеятельности с основами экологии Рекомендовано учебно-методическим объединением вузов Российской Федерации по образованию в области геодезии и фотограмметрии в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению подготовки 21.05.01 — Прикладная геодезия c...»

«Министерство Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий Утверждены решением Правительственной комиссии по предупреждению и ликвидации чрезвычайных ситуаций и обеспечению пожарной безопасности Протокол N 4 от «17» апреля 2015 года М Е Т О Д И Ч Е С К И Е РЕ К О М Е Н Д А Ц И И по организации действий органов государственной власти и органов местного самоуправления при ликвидации чрезвычайных ситуаций 2015 год Методические...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт химии Кафедра органической и экологической химии Ларина Н.С. ГЕОХИМИЯ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов очной формы обучения по направлению 04.03.01 Химия, программа подготовки «Академический бакалавриат», профиль подготовки Химия окружающей среды,...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ» ЛИПЕЦКИЙ ФИЛИАЛ КАФЕДРА ЭКОНОМИКИ И ФИНАНСОВ П.И. Внуков УПРАВЛЕНИЕ ОРГАНИЗАЦИЕЙ (ПРЕДПРИЯТИЕМ) Методические указания по выполнению лабораторных работ для студентов очной формы обучения по специальности 38.05.01 Экономическая безопасность ББК 65.290-2я73 В60 Рекомендовано к изданию Ученым...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РГАУ МСХА-им. К.А.Тимирязева институт природообустройства им. А.Н.Костякова И.В. ГЛАЗУНОВА, В.Н. МАРКИН, Л.Д. РАТКОВИЧ, С.А. ФЕДОРОВ, В.В.ШАБАНОВ ОЦЕНКА РЕСУРСОВ БАССЕЙНА РЕКИ УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ Москва 2015 И.В. ГЛАЗУНОВА, В.Н. МАРКИН, Л.Д. РАТКОВИЧ, С.А. ФЕДОРОВ, В.В.ШАБАНОВ ОЦЕНКА И БАЛАНС РЕСУРСОВ БАССЕЙНА РЕКИ С УЧЕТОМ АНТРОПОГЕННОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ Учебное пособие Рекомендовано Методической...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования “Южный федеральный университет” Кафедра психологии и безопасности жизнедеятельности Экспериментальная психология Учебно-методическое пособие Для студентов и магистрантов направления 030300 – Психология Таганрог 2014 ББК 88.37я73 Голубева Е.В. Экспериментальная психология: Учебно-методическое пособие. – Таганрог: Изд-во ЮФУ, 2014. – 48 с....»

«Дагестанский государственный институт народного хозяйства «Утверждаю» Ректор, д.э.н., профессор _Бучаев Я.Г. 30.08.2014г. Кафедра «Естественнонаучных дисциплин» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «Основы безопасности жизнедеятельности» Специальность 19.02.10 «Технология продукции общественного питания» Квалификация – Техник-технолог Махачкала – 2014г. УДК 614 ББК 68.9 Составитель – Гусейнова Батуч Мухтаровна, к.с.-х.н., доцент кафедры естественнонаучных дисциплин ДГИНХ. Внутренний рецензент –...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Информационная безопасность автоматизированных систем» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине С.2.1.9.2 «Основы теории наджности» Специальности подготовки (10.05.03) 090303.65 Информационная безопасность автоматизированных систем форма обучения – очное обучение курс 4 семестр – 7 зачтных единиц – 3, всего часов 108, в том числе: лекции...»

«ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ УНИВЕРСИТЕТ УПРАВЛЕНИЯ ПРАВИТЕЛЬСТВА МОСКВЫ УТВЕРЖДАЮ И.о. ректора МГУУ Правительства Москвы, профессор А.М. Марголин «» 2012 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дисциплины по выбору аспиранта «ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ МИРОВОЙ ЭКОНОМИКИ» по специальности 08.00.05 Экономика и управление народным хозяйством (по отраслям и сферам деятельности, в т.ч. экономика, организация и управление предприятиями, отраслями...»

«Обеспеченность учебного процесса основной и дополнительной учебной и учебно-методической литературой Специальность 21.02.04 «Землеустройство» № Автор, название, место издания, издательство, год издания учебной и учебноп/п методической литературы Общеобразовательный цикл Количество наименований: 85 Количество экз.: 533 Коэффициент книгообеспеченности 0,5 Агабекян, И. П. Английский язык для ссузов учебное пособие / И. П. Агабекян. 1. –Ростов н/Д,2009 Агабекян, И. П. Английский язык для ссузов...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Новокузнецкий институт (филиал) Факультет русского языка и литературы Рабочая программа дисциплины Б3.Б.5 Безопасность жизнедеятельности Направление / специальность подготовки 44.03.05/ 050100.62 Педагогическое образование Направленность (профиль) подготовки «Русский язык», «Родной язык и...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт математики и компьютерных наук Кафедра информационной безопасности Ниссенбаум Ольга Владимировна ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ГЛАВЫ КРИПТОГРАФИИ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности 10.05.01 Компьютерная безопасность, специализация «Безопасность распределенных...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГОУ ВПО «КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. В.П. АСТАФЬЕВА Б.В. БОЧАРОВ, Е.В. ЛУЦЕНКО, В.Ю.КОРОТКОВ Основы национальной безопасности Учебное пособие для студентов педагогических вузов КРАСНОЯРСК 2008 ББК Л 86 Печатается по решению редакционно-издательского совета Красноярского государственного педагогического университета им. В. П. Астафьева Рецензенты: Заслуженный деятель науки РФ, доктор военных наук, профессор...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 09.06.2015 Рег. номер: 1949-1 (07.06.2015) Дисциплина: Безопасность жизнедеятельности 02.03.03 Математическое обеспечение и администрирование информационных Учебный план: систем/4 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Бакиева Наиля Загитовна Автор: Бакиева Наиля Загитовна Кафедра: Кафедра медико-биологических дисциплин и безопасности жизнедеяте УМК: Институт математики и компьютерных наук Дата заседания 29.05.2015 УМК: Протокол №8 заседания УМК: Дата Дата...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.