WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 

Pages:     | 1 ||

«Край, в котором я живу ПОСОБИЕ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ часть вторая Я – ГРАЖДАНИН Хабаровск «Частная коллекция» Край, в котором я живу Здравствуйте, уважаемый учитель! Перед Вами методическое ...»

-- [ Страница 2 ] --

Рекомендация: Важно не давать образцов ответа, тогда текст, написанный ребенком, будет тестом на определение его социальной зрелости (его портрет биологический, социальный, биосоциальный, с чертами самолюбования или рефлексии).

Задание 2 (с. 48). На доске предварительно прописываются различные качества человека, те, которые приветствуются, и те, которые не приветствуются (например: добрый, злой, красивый, опрятный, жадный, великодушный, смешной, скромный, застенчивый, грубый...).

Детям раздаются по шесть полосок с записанными на них качествами, лучше из предложенного на классной доске списка (три отрицательных и три положительных).

Детям предлагается разделить полоски на две группы по своему усмотрению. Проговаривая ответы, выделяем критерий деления качеств на группы. Учитель зачитывает из списка на доске только те качества, которые позволяют человеку быть успешным в обществе.

(Из практики Климачевой Натальи Геннадьевны, учителя начальных классов гимназии № 3 г. Хабаровска.) После этого выполняем задание 2.

Задание 3 (с. 51). Ученики готовят к занятию книжку-малышку “Знакомьтесь, это я!».

Наклеивают свою фотографию и заполняют анкету.

–  –  –

Домашнее задание (с. 49–50). Дети делают книжку-раскладушку «Как помочь себе, если...» и читают ее с родителями.

Занятие-игра «Спор–клуб» (с. 51). Игра может быть выделена в отдельное занятие.

Край, в котором я живу Тема: Я — СВОБОДНЫЙ ЧЕЛОВЕК. Игровой практикум. С. 52, 53.

Опережающее задание. Дети делают книжку-малышку «Всеобщая декларация прав человека» (с. 53).

Дополнительные средства обучения. CD-приложение.

Содержание занятия. Определяемся с современным пониманием смысла свободы.

Задание 1 (с. 54) направлено на осознание ребенком понятия личной свободы. Рекомендуется начать выполнение задания с комментированного чтения статей декларации из книжки-малышки «Всеобщая декларация прав человека» (с. 53). Далее желательно познакомиться с «заповедями человечности» академика Д.С. Лихачева (с. 53) и выполнить задание 3.

Задание 2 (с. 52). «Свобода каждого из нас заканчивается там, где... – это золотое правило нравственности. Ответ: «...где начинается свобода другого человека».

Пояснение: Моральная норма, мораль — представление общества о том, что такое хорошо и что такое плохо.

Комментарий: Уточнить с детьми, что свобода человека не обозначает безнаказанность, а предполагает этичное поведение. Свобода слова — это не право на хамство, свобода передвижения — не право нарушать правила дорожного движения. Свобода сопряжена прежде всего с ответственностью за свои поступки в рамках социального поведения.

Тема: МОИ ПРАВА. Игровой практикум. С. 54, 55.

Дополнительные средства обучения. CD-приложение.

Содержание занятия. Учимся организовывать свой досуг и вспоминаем ОБЖ детей на каникулах.

Словарь «Термины и понятия»

Досуг — время, не занятое работой, делами.

Рекомендация: начать занятие с перечисления прав детей и чтения письма-обращения тигрёнка и медвежонка (с. 54). Это позволяет обратить внимание учащихся на значимость отдыха и умение их организовать свой досуг. Можно предложить обсудить, какие интересные занятия могут помочь не только отдохнуть, но и с пользой провести время.

Задание 1 (с. 54). Это расписание интересных дел детей в классе и школе во время каникул.

Задание 2 (с. 55). Настройте школьников на отдых с пользой для здоровья, с интересными делами, встречами. Ребенок должен написать о том, что бы он хотел сделать за время каникул.

Занятие-игра «Весёлые каникулы». Дети готовятся к игре заранее: надо раскрасить по рекомендациям кружочки, вырезать из цветного приложения «колпачки» с тигрёнком и медвежонком (это будут фишки для игры), подготовить игральный кубик.

Домашнее задание к следующему занятию. В библиотеке найти и прочитать книгу со стихами Григория Остера «Вредные советы».

–  –  –

Тема: АЗБУКА ЭТИКЕТА. Игровой практикум. С. 56, 57.

Опережающее задание к занятию. Используйте стихи из книги Г. Остера «Вредные советы».

Содержание занятия. Познаем основы культуры общения.

Задания 1 и 2 (с. 56). Рекомендуется первоначально поговорить о смысле следующих слов: «этикет», «азбука этикета», «этикетка». Выполнить задания 1 и 2.

Комментарий: Этикет — это поведение человека относительно других людей. Подчинен традициям того общества, где мы в данный момент находимся. Правила этикета могут сильно отличаться в разных странах. То что хорошо в одном обществе, может быть неприемлемо в другом. Предложите ребятам найти такие примеры. (Например, в некоторых европейских странах по этикету принято при встрече обмениваться двумя поцелуями в щеки, в России — рукопожатием, а в Японии вообще не принято телесное соприкосновение.) Задание 2 (с. 56). Тест на самопознание.

В мини-группах разработать правила (серьёзные или шуточные) для общения по заданию (для делового общения в классе, для личного общения в семье и т. п.). Предложенные учащимися в группах правила озвучиваются для всего класса, принимаются (или отвергаются) общим голосованием, затем оформляются и вывешиваются в информационном уголке.

Задание 3 (с. 56). Вопросы по завершающим фразам стихотворения задавать всему классу.

Задание 4 (с. 57). Индивидуальная работа над ответами на вопросы.

Задание 5 (с. 57). Домашнее задание.

Тема: УНИВЕРСИТЕТ ХОРОШИХ МАНЕР. Игровой практикум. С. 58, 59.

Опережающее задание к занятию. Домашнее задание из предыдущего занятия.

Дополнительные средства обучения. CD-приложение.

Содержание занятия. Расширяем азбуку этикета. Знакомимся с новыми правилами.

Задание 1 (с. 58) выполняется детьми в группах. Каждая группа занимается только одним правилом. По окончании работы группа озвучивает правило и отвечает на вопросы одноклассников.

Задание 2 (с. 59). Способ обратить внимания на то, что заботливость и назойливость совсем не одно и то же. Предлагается проиграть несколько диалогов между детьми и/или между ребенком и учителем.

(Пример диалога:

— Срочно позовите его, я хочу узнать у него, как он себя чувствует?

— Пусть сам мне расскажет, как он сильно разболелся и какая у него температура?) Рекомендация: Приведите примеры правильных телефонных диалогов, укажите на то, что от этого часто зависит эффективность разговора. Пусть дети сами укажут на правильность и неправильность ведения диалогов.

Тема: МОДА, ВКУС, УВЛЕЧЕНИЯ. Игровой практикум. С. 60, 61.

Дополнительные средства обучения. CD-приложение. Альбомные листы и карандаши.

Вырезанные иллюстрации из старых журналов о моде и модных одеждах разных эпох или разных культур.

Содержание занятия. Помогаем ребенку понять, что необходимо иметь хороший вкус, разбираться в моде, одежде и модных тенденциях.

Край, в котором я живу

Словарь «Термины и понятия»

Мода — периодическая смена образцов культуры и массового поведения. Мода присутствует в самых различных сферах человеческой деятельности и культуры, прежде всего в оформлении внешности человека (одежда, причёска, косметика и т.д.) и среды его обитания (интерьер, различные бытовые вещи), а также в искусстве, архитектуре, художественной литературе, науке, речи и т.д.

Вкус — вкус эстетический, способность человека к различению, пониманию и оценке эстетических явлений во всех сферах жизни.

Увлечения — повышенный интерес к чему либо, занятие, всецело поглощающее кого либо.

Задание 1 и письмо-обращение (с. 60) – повод поговорить на тему моды и умения красиво одеваться.

Можно предложить пофантазировать и нарисовать наряды будущих времен, а затем рассказать, почему придуманная одежда из будущего может быть сегодня неприемлема.

Домашнее задание. Ученики раскрашивают рисунок на с. 60. Вместе с родителями выполняют задание 2 (с. 61), наклеивают на страницу иллюстрации модной одежды разных годов.

Комментарий: Напомните детям, что следуя моде и увлечениям не стоит становиться фанатом, а следует во всем соблюдать меру. Следуя моде, использовать ее чтобы выгодно подчеркнуть свои достоинства и человеческие качества, а не в целях глупого самовыражения.

Тема: ЗДРАВСТВУЙ, ЛЕТО. Игровой практикум. С. 60, 61 Дополнительные средства обучения. CD-приложение.

Содержание занятия. Повторяем ОБЖ детей летом.

–  –  –

Задание 1 (с. 62). Дети вспоминают те же правила, что в первом классе.

Рекомендация: Предложите учащимся вписать в карточки на странице их планы на лето. В начале третьего класса можно провести урок по подведению итогов лета и посмотреть, что из этих планов осуществилось.

–  –  –



Pages:     | 1 ||

Похожие работы:

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 05.06.2015 Рег. номер: 1039-1 (18.05.2015) Дисциплина: криптографические методы защиты информации Учебный план: 10.03.01 Информационная безопасность/4 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Ниссенбаум Ольга Владимировна Автор: Ниссенбаум Ольга Владимировна Кафедра: Кафедра информационной безопасности УМК: Институт математики и компьютерных наук Дата заседания 30.03.2015 УМК: Протокол №6 заседания УМК: Дата Дата Результат Согласующие ФИО Комментарии получения...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт химии Кафедра неорганической и физической химии Монина Л.Н. ФИЗИКО-ХИМИЯ ДИСПЕРСНЫХ СИСТЕМ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления подготовки 04.03.01 Химия программа прикладного бакалавриата профили подготовки «Физическая химия», «Химия окружающей среды,...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 09.06.2015 Рег. номер: 1942-1 (07.06.2015) Дисциплина: Безопасность жизнедеятельности Учебный план: 41.03.04 Политология/4 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Плотникова Марина Васильевна Автор: Плотникова Марина Васильевна Кафедра: Кафедра медико-биологических дисциплин и безопасности жизнедеяте УМК: Институт истории и политических наук Дата заседания 29.05.2015 УМК: Протокол заседания УМК: Дата Дата Результат Согласующие ФИО Комментарии получения согласования...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт математики и компьютерных наук Кафедра информационной безопасности Ниссенбаум Ольга Владимировна ЗАЩИТА КОНФИДЕНЦИАЛЬНОЙ ИНФОРМАЦИИ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности 10.05.03 Информационная безопасность автоматизированных систем, специализация...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт математики и компьютерных наук Кафедра информационной безопасности Ниссенбаум Ольга Владимировна ЕСТЕСТВЕННЫЕ НАУКИ И ЗАЩИТА ИНФОРМАЦИИ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности 10.05.01 Компьютерная безопасность, специализация «Безопасность распределенных...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ РФ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный университет им. А.М. Горького» ИОНЦ «Толерантность, права человека и предотвращение конфликтов, социальная интеграция людей с ограниченными возможностями» Факультет международных отношений Кафедра европейских исследований Учебно-методический комплекс дисциплины «Проблемы региональной безопасности ЕС» А. Г. НЕСТЕРОВ ЕВРОПЕЙСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ: ВЫЗОВЫ И...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт химии Кафедра неорганической и физической химии Баканов В.И., Нестерова Н.В. ФИЗИЧЕСКАЯ ХИМИЯ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 04.03.01 Химия программа академического бакалавриата Профили подготовки «Неорганическая химия и химия координационных...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.