WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 


«Частное учреждение высшего образования Южно-Российский гуманитарный институт Ставропольский филиал МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ для самостоятельной работы обучающихся Безопасность ...»

Частное учреждение высшего образования

Южно-Российский гуманитарный институт

Ставропольский филиал

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

для самостоятельной работы обучающихся

Безопасность жизнедеятельности

(наименование дисциплины)

Направление подготовки 380302/080200.62 Менеджмент

Профиль подготовки Менеджмент организаций

Квалификация (степень) выпускника бакалавр

Форма обучения очная, заочная

Ставрополь, 2015 г.

Методические указания для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине«Безопасность жизнедеятельности» содержат консультативнометодический материал и составлены в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению 38.03.02 (080200.62) Менеджмент профиль «Менеджмент организаций», и относится к профессиональному циклу Шифр дисциплины по учебному плану Б3.Б.8

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

ОБУЧАЮЩИХСЯ СОСТАВЛЕНЫ НА ОСНОВАНИИ:

1.Федерального государственного образовательного стандарта по направлению подготовки 080200 Менеджмент высшего профессионального образования (бакалавриат), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «20» мая 2010 г. № 544

2.Учебного плана ЮРГИ протокол №5 от 29.06.2015

3. Рабочей программы по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности»

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

НА КАФЕДРЕ:

ОБУЧАЮЩИХСЯОБСУЖДЕНЫ

Зав. кафедрой д.и.н. Беликов А.П.

Протокол заседания кафедры №____1__от ___27.08.2015_____ Методические указания для самостоятельной работы обучающихся составил __к.т.н. доцент Ватага А.И.

СОДЕРЖАНИЕ

ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

1.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВНЕАУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ

2.

РАБОТЫ

КОНТРОЛЬ РЕЗУЛЬТАТОВ ВНЕАУДИТОРНОЙ

3.

САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ

4.

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

1.ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Самостоятельная работа учащихся (СРУ) может рассматриваться как организационная форма обучения - система педагогических условий, обеспечивающих управление учебной деятельностью или деятельность учащихся по освоению общих и профессиональных компетенций, знаний и умений учебной и научной деятельности без посторонней помощи.

В учебном процессе выделяют два вида самостоятельной работы:

аудиторная, внеаудиторная.

Аудиторная самостоятельная работа по учебной дисциплине и профессиональному модулю выполняется на учебных занятиях под непосредственным руководством преподавателя и по его заданию.

Внеаудиторная самостоятельная работа выполняется учащимся по заданию преподавателя, но без его непосредственного участия.

Самостоятельная работа учащихся проводится с целью:

систематизации и закрепления полученных теоретических знании и практических умений студентов;

углубления и расширения теоретических знаний;

формирования умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу;

развития познавательных способностей и активности учащихся:

творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;

формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;

развития исследовательских умений;

формирования общих и профессиональных компетенций.

2. ПЛАНИРОВАНИЕ ВНЕАУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Преподавателем учебной дисциплины эмпирически определяются затраты времени на самостоятельное выполнение конкретного содержания учебного задания: на основании наблюдений за выполнением учащимися аудиторной самостоятельной работы, опроса студентов о затратах времени на то или иное задание, хронометража собственных затрат на решение той или иной задачи с внесением поправочного коэффициента из расчета уровня знаний и умений учащихся.

При разработке рабочей программы по учебной дисциплине или профессиональному модулю при планировании содержания внеаудиторной самостоятельной работы преподавателей устанавливается содержание и объем теоретической учебной информации или практических заданий, которые выносятся на внеаудиторную самостоятельную работу, определяются формы и методы контроля результатов.

Содержание внеаудиторной самостоятельной работы определяется в соответствии с рекомендуемыми видами заданий согласно примерной программы учебной дисциплины или профессионального модуля.

Видами заданий для внеаудиторной самостоятельной работы могут быть:

• для овладения знаниями: компетентностно-ориентированные задание, чтение текста (учебника, первоисточника, дополнительной литературы):

составление плана текста; графическое изображение структуры текста;

конспектирование текста; реферирование текста; выписки из текста; работа со словарями и справочниками, ознакомление с нормативными документами;

учебно-исследовательская работа; использование аудио- и видеозаписей, компьютерной техники и Интернета и др.;

• для закрепления и систематизации знаний: компетентностноориентированное задание, работа с конспектом лекции (обработка текста);

повторная работа над учебным материалом (учебника, первоисточника, дополнительной литературы, аудио- и видеозаписей); составление плана и тезисов ответа; составление таблиц для систематизации учебного материала;

изучение нормативных материалов; ответы на контрольные вопросы;

аналитическая обработка текста (аннотирование, рецензирование, реферирование, контент-анализ и др.); подготовка сообщений к выступлению на семинаре, конференции; подготовка рефератов, докладов; составление библиографии, тематических кроссвордов; тестирование и др.;

• для формирования компетенций: компетентностно-ориентированное задание, решение задач и упражнений по образцу; решение вариативных задач и упражнений; выполнение чертежей, схем; выполнение расчетнографических работ; решение ситуационных педагогических задач;

подготовка к деловым играм; проектирование и моделирование разных видов и компонентов профессиональной деятельности; подготовка курсовых работ;

опытно-экспериментальная работа; упражнения на тренажере; упражнения спортивно-оздоровительного характера; рефлексивный анализ профессиональных умений с использованием аудио- и видеотехники и др.

Виды заданий для внеаудиторной самостоятельной работы, их содержание и характер могут иметь вариативный и дифференцированный характер, учитывать специфику специальности, изучаемой дисциплины, индивидуальные особенности студента.

При предъявлении видов заданий на внеаудиторную самостоятельную работу рекомендуется использовать дифференцированный подход к студентам. Перед выполнением студентами внеаудиторной самостоятельной работы преподаватель проводит инструктаж по выполнению задания, который включает цель задания, его содержание, сроки выполнения, ориентировочный объем работы, основные требования к результатам работы, критерии оценки. В процессе инструктажа преподаватель предупреждает учащихся о возможных типичных ошибках, встречающихся при выполнении задания. Инструктаж проводится преподавателем за счет объема времени, отведенного на изучение дисциплины.

Самостоятельная работа может осуществляться индивидуально или группами учащихся в зависимости от цели, объема, конкретной тематики самостоятельной работы, уровня сложности уровня умений учащихся.

Отчет по самостоятельной работе учащихся может осуществляться как в печатном, так и в электронном виде (на CD диске).

3. КОНТРОЛЬ РЕЗУЛЬТАТОВ ВНЕАУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Контроль результатов внеаудиторной самостоятельной работы студентов может осуществляться в пределах времени, отведенного на обязательные учебные занятия по дисциплине и внеаудиторную самостоятельную работу учащихся по дисциплине, может проходить в письменной, устной или смешанной форме, с представлением продукта деятельности учащегося.

В качестве форм и методов контроля внеаудиторной самостоятельной работы учащихся могут быть использованы, зачеты, тестирование, самоотчеты, контрольные работы, защита творческих работ и др., которые могут осуществляться на учебном занятии или вне его (например, оценки за реферат).

Критериями оценки результатов внеаудиторной самостоятельной работы учащегося являются:

уровень освоения учащимся учебного материала;

умение учащегося использовать теоретические знания при выполнении практических задач;

сформированность общих и профессиональных компетенций;

обоснованность и четкость изложения ответа;

оформление материала в соответствии с требованиями.

МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ

СООБЩЕНИЕ

По содержанию сообщение может быть информационным или методическим. Информационное сообщение – это теоретические материалы по определенной теме, расширяющие знания в области психологии, педагогики, других дисциплин. Методическое сообщение отражает практикоориентированную информацию о различных инновационных, эффективных, нестандартных, результативных аспектах конкретной дисциплины.

РЕФЕРАТ

Реферат (от латинского — сообщаю) — краткое изложение в письменном виде содержания научного труда (трудов), литературы по теме.

Это самостоятельная научно-исследовательская работа, где раскрывается суть исследуемой проблемы, изложение материала носит проблемнотематический характер, показываются различные точки зрения, а также собственные взгляды на проблему. Содержание реферата должно быть логичным.

Критерии оценки реферата:

• соответствие теме;

• глубина проработки материала:

• правильность и полнота использования источников;

• оформление реферата.

ДОКЛАД

Доклад — вид самостоятельной работы учащихся, используется в учебных и внеклассных занятиях, способствует формированию навыков исследовательской работы, расширяет познавательные интересы, приучает практически мыслить. При написании доклада по заданной теме следует составить план, подобрать основные источники. Работая с источниками, попытаться систематизировать полученные сведения, сделать выводы и обобщения. В настоящее время в учебных заведениях доклады содержательно практически ничем не отличаются от рефератов. Структура и оформление доклада такое же, как в реферате.

Оформление титульного листа методической работы На титульном листе посередине его записывается вид работы, ниже на 10 мм – её название строчными буквами, справа в нижнем углу - фамилия автора разработки, группа. В нижней части титульного листа посредине указывается год написания разработки.

–  –  –

контроля и прогнозирования. Методы определения зон действия негативных факторов и их уровней.

Психофизиологические и эргономические условия 5.

организации и безопасности труда. Принципы,

–  –  –

в области экологической безопасности, условий труда и здоровья работников: основные задачи, принципы и системы менеджмента (экологический менеджмент, менеджмент безопасности труда и здоровья работников).

Вопросы для подготовки к экзамену

1. Основы безопасности жизнедеятельности, основные понятия и определения.

2. Факторы, воздействующие на формирование условий труда.

Классификация основных форм деятельности человека.

3. Влияние психофизиологических факторов на безопасность труда, реализация психофизиологических возможностей человека.

4. Влияние на организм неблагоприятного производственного микроклимата.

5. Производственная вибрация, ее воздействие на человека, методы снижения воздействия вибрации на человека.

6. Производственный шум и его воздействие на человека, методы борьбы с шумом.

7. Производственная пыль и ее воздействие на человека. Вредные вещества и профилактика профессиональных отравлений.

8. Общие понятия об эргономике, инженерной психологии и технической эстетике. Рациональная организация рабочего места и эстетика производственных помещений, режимы труда и отдыха, основные пути снижения утомления и монотонности труда.

9. Общие понятия о чрезвычайных ситуациях, прогнозирование и оценка обстановки при чрезвычайных ситуациях.

10. Классификация и общая характеристика чрезвычайных ситуаций, обеспечение безопасности жизнедеятельности в чрезвычайных ситуациях. Устойчивость функционирования объектов экономики в чрезвычайных ситуациях.

11. Общие определения и понятия об управлении безопасности жизнедеятельности. Системность в управлении и стадии жизненного цикла, функции и средства управления безопасности жизнедеятельности.

12. Принципы, методы и средства обеспечения безопасности.

Классификация. Определения.

13. Законодательные акты и нормативно-техническая документация по охране окружающей среды. Система стандартов по охране природы.

14. Законодательные акты и нормативно-техническая документация по охране труда. Система стандартов по безопасности труда. Надзор и контроль за соблюдением законодательства об охране труда.

15. Основы законодательства о труде. Правовая охрана труда женщин и подростков. Ответственность за нарушение законов об охране труда и окружающей среды.

16. Профессиональные обязанности инженерно-технических работников по обеспечению безопасности жизнедеятельности и организация обучения работников.

17. Порядок расследования и учета несчастных случаев на производстве. Порядок расследования и учета профессиональных отравлений и профессиональных заболеваний.

18. Причины производственного травматизма и профессиональной заболеваемости, методы анализа травматизма. Относительные показатели производственного травматизма и профессиональной заболеваемости.

19. До врачебная помощь.

20. Безопасность и экологичность технических систем и технологических процессов.

21. Определение экономических потерь от травматизма и заболеваемости, эффективность внедрения безопасных условий труда.

22. Оптимизация системы человек – машина – среда обитания.

23. Естественные системы защиты человека от опасных и вредных факторов. Функциональные состояния оператора.

4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ДИСЦИПЛИНЫ

Точка доступа ЭБС IPRbooks/ Через Интернет и ЛВС зарегистрированным пользователям из числа сутеднтов и НПР филиала:

Основная литература

1. Евсеев В.О., Кастерин В.В., Коржинек Т.А., Лебедева Н.В., Маяцкая И.Н. Безопасность жизнедеятельности. Учебник. Гриф МО.– М.: Дашков и К., 2014. (ЭБС)

2. Евсеев В.О., Кастерин В.В., Коржинек Т.А. Безопасность жизнедеятельности. Учебник. Гриф МО.– М.: Дашков и К., 2013. (ЭБС)

3. Сычев Ю.Н. Безопасность жизнедеятельности в чрезвычайных ситуациях. Учебное пособие. Гриф УМО.– М.: Финансы и статистика, 2014. (ЭБС) Дополнительная учебная литература

1. Никифоров Л.Л., Персиянов В.В. Безопасность жизнедеятельности.

Учебное пособие. М.: Дашков и К. Гриф УМО 2013(ЭБС)

2. Подгорных С.Д Безопасность жизнедеятельности. Учебное пособие..

Волгоградский институт бизнеса, Вузовское образование. Волгоград.

2013(ЭБС)

3.Косолапова Н.В., Прокопенко Н.А. Безопасность жизнедеятельности.

Учебник. Гриф. – М.: КНОРУС, 2012.

Программное обеспечение MicrosoftOffice, 1С.

Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы, Интернет-ресурсы http://window.edu.ru/ - Единое окно доступа к образовательным ресурсам;

Федеральный http://www.edu.ru/db/portal/sites/res_page.htm образовательный портал;

http://www.scintific.narod.ru/literature.htm - Каталог научных ресурсов;

http://djvu-inf.narod.ru/#Libraries - DjVu библиотеки;

http://www.allbest.ru/libraries.htm - Allbest.ru;

справочная правовая система «КонсультантПлюс»;

– справочная правовая система «Гарант».



 

Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Новокузнецкий институт (филиал) Факультет информационных технологий Рабочая программа дисциплины Б1.Б.4 Экономика Направление подготовки 20.03.01 Техносферная безопасность Направленность (профиль) подготовки Безопасность технологических процессов и производств Квалификация (степень) выпускника...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 20.06.2015 Рег. номер: 2587-1 (11.06.2015) ПОСТРОЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ПРИЛОЖЕНИЙ НА БАЗЕ Дисциплина: ПРОМЫШЛЕННЫХ СУБД Учебный план: 090900.62 Информационная безопасность/4 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Акимова Марина Михайловна Автор: Акимова Марина Михайловна Кафедра: Кафедра информационной безопасности УМК: Институт математики и компьютерных наук Дата заседания 30.03.2015 УМК: Протокол №6 заседания УМК: Дата Дата Результат Согласующие ФИО Комментарии...»

«УДК 663/664:658-027.45(083) ББК 65.305.73 М 14 Майснер Т.В. М 14 Применение принципов ХАССП на малых и средних предприятиях: методическое пособие для экспортно-ориентированных субъектов малого и среднего предпринимательства. Екатеринбург: ООО «ПРОГРЕСС ГРУПП», 2013. 40 с. ISBN 978-5-9905306-2-1 В данном пособии рассматривается ХАССП – система управления безопасностью пищевой продукции, основанная на предотвращении рисков при выпуске пищевых продуктов. Применение принципов ХАССП на предприятии...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» в г. Прокопьевске (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Социальная безопасность (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 39.03.02/040400.62 Социальная работа (шифр, название направления) Направленность...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УНИВЕРСИТЕТ ИТМО Н.Ю. Иванова, И.Э. Комарова, И.Б. Бондаренко ЭЛЕКТРОРАДИОЭЛЕМЕНТЫ _ ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ КОНДЕНСАТОРЫ Учебное пособие Санкт-Петербург Иванова Н.Ю., Комарова И.Э., Бондаренко И.Б., Электрорадиоэлементы. Часть 2. Электрические конденсаторы.– СПб: Университет ИТМО, 2015. – 94с. В учебном пособии описаны основные свойства такихэлектрорадиоэлементов, как электрические конденсаторы. Рассмотрена классификацияконденсаторов, рассмотрен...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Новокузнецкий институт (филиал) Факультет информационных технологий Рабочая программа дисциплины Б1.В.ОД.1 Правоведение Направление подготовки 20.03.01 / 280700.62 «Техносферная безопасность» Направленность (профиль) подготовки Безопасность технологических процессов и производств Квалификация...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 10.06.2015 Рег. номер: 2396-1 (10.06.2015) Дисциплина: Безопасность жизнедеятельности Учебный план: 38.03.04 Государственное и муниципальное управление/4 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Малярчук Наталья Николаевна Автор: Малярчук Наталья Николаевна Кафедра: Кафедра медико-биологических дисциплин и безопасности жизнедеяте УМК: Институт государства и права Дата заседания 08.04.2015 УМК: Протокол №8 заседания УМК: Дата Дата Результат Согласующие ФИО...»

«ФГОС ВО РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРАКТИКИ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ (вид практики) по генетике (название практики в соответствии с учебным планом) Направление: 44. 03. 05. Педагогическое образование (код, наименование) Уровень образования: бакалавриат (бакалавриат, магистратура, среднее профессиональное образование) Профильная направленность: Биология. Безопасность жизнедеятельности Челябинск, 201 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ (вид практики) по генетике (название практики в...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Амурский государственный университет» Кафедра «Безопасность жизнедеятельности» УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ «Безопасность в чрезвычайных ситуациях» Основной образовательной программы по направлению подготовки 280700.62 «Техносферная безопасность» (для набора 2013 – 2017 г.) Благовещенск 2013 УМКД разработан кандидатом...»

«ПРАВИТЕЛЬСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПОСТАНОВЛЕНИЕ от 26 декабря 2014 г. № 1521 МОСКВА Об утверждении перечня национальных стандартов и сводов правил (частей таких стандартов и сводов правил), в результате применения которых на обязательной основе обеспечивается соблюдение требований Федерального закона Технический регламент о безопасности зданий и сооружений В соответствии с частью 1 статьи 6 Федерального закона Технический регламент о безопасности зданий и сооружений Правительство Российской...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.