WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 


«МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности. Обеспечение безопасности в туризме» Специальность 100201.65 «Туризм» Москва 2008 г. Методические ...»

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «РОССИЙСКИЙ

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА»

(ФГОУВПО «РГУТиС»)

Факультет «Технологический»

Кафедра «Технология и организация туристической деятельности»

УТВЕРЖДАЮ:

Проректор по учебно-методической работе ___________ д.э.н., профессор Новикова Н.Г.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности. Обеспечение безопасности в туризме»

Специальность 100201.65 «Туризм»

Москва 2008 г.

Методические рекомендации для преподавателя составлены на основании рабочей программы дисциплины «Безопасность жизнедеятельности.

Обеспечение безопасности в туризме»

Методические рекомендации для преподавателя рассмотрены и утверждены на заседании кафедры «Технология и организация туристической деятельности»

Протокол № _____ «____»______________200 г.

Зав. кафедрой д.и.н., профессор А.А. Федулин Методические рекомендации для преподавателя одобрены Учебнометодическим советом ФГОУВПО «РГУТиС»

Протокол № ___ «____________________2008».

Методические рекомендации для преподавателя разработал:

Доцент кафедры «Технология и организация Туристической деятельности» А.А. Корнеев Введение На первом занятии по учебной дисциплине «Безопасность жизнедеятельности. Обеспечение безопасности в туризме» необходимо ознакомить студентов с порядком ее изучения, раскрыть место и роль дисциплины в системе наук, ее практическое значение, довести до студентов требования кафедры, ответить на их вопросы.

При подготовке к лекционным занятиям необходимо продумать план его проведения, содержание вступительной, основной и заключительной части лекции, ознакомиться с новинками учебной и методической литературы, публикациями периодической печати по теме лекционного занятия. Определить средства материально-технического обеспечения лекционного занятия и порядок их использования в ходе чтения лекции.

В ходе лекционного занятия преподаватель должен назвать тему, учебные вопросы, ознакомить студентов с перечнем основной и дополнительной литературы по теме занятия. Желательно дать студентам краткую аннотацию основных первоисточников. Во вступительной части лекции обосновать место и роль изучаемой темы в учебной дисциплине, раскрыть ее практическое значение. Если читается не первая лекция, то необходимо увязать ее тему с предыдущей, не нарушая логики изложения учебного материала. Раскрывая содержание учебных вопросов, акцентировать внимание студентов на основных категориях, явлениях и процессах, особенностях их протекания. Раскрывать сущность и содержание различных точек зрения и научных подходов к объяснению тех или иных явлений и процессов.

Следует аргументировано обосновать собственную позицию по спорным теоретическим вопросам. Приводить примеры. Задавать по ходу изложения лекционного материала риторические вопросы и самому давать на них ответ.

Это способствует активизации мыслительной деятельности студентов, повышению их внимания и интереса к материалу лекции, ее содержанию.

Преподаватель должен руководить работой студентов по конспектированию лекционного материала, подчеркивать необходимость отражения в конспектах основных положений изучаемой темы. В заключительной части лекции необходимо сформулировать общие выводы по теме, раскрывающие содержание всех вопросов, поставленных в лекции.

После каждого лекционного занятия сделать соответствующую запись в журналах учета посещаемости занятий студентами, выяснить у старост учебных групп причины отсутствия студентов на занятиях. Проводить групповые и индивидуальные консультации студентов в ходе их подготовки к текущей и промежуточной аттестации по учебной дисциплине.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ

по проведению лекций по курсу «Безопасность жизнедеятельности. Обеспечение безопасности в туризме»

ТЕМА 1: Теоретические основы безопасности жизнедеятельности ЦЕЛЬ: Способствовать формированию знаний по основам безопасности жизнедеятельности ЗАДАЧИ: Рассмотреть роль и содержание дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»; изучить теоретические основы безопасности жизнедеятельности СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ: Лекция строится на сочетании текста и зрительного ряда (видео, слайды, компьютерные программы, наглядные иллюстрации).

МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ: Создание зрительного ряда, комментирование зрительного ряда. Научная литература. Текстовый материал, подготовленный преподавателем. Фотографии и видеофильмы.

СТУДЕНТ ДОЛЖЕН ЗНАТЬ:

До изучения темы:

Базовые знания по школьным курсам «Физики» и «Анатомии»

После изучения темы:

- роль и содержание дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»;

- основные опасности и их источники;

- правовые и нормативно-технические основы обеспечения безопасности жизнедеятельности

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ:

1. Роль и содержание дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»

2. Опасности и их источники.

3. Безопасность, системы безопасности.

4. Обеспечение комфортных условий жизнедеятельности.

5. Воздействие негативных факторов на человека и среду обитания и методы защиты от них

6. Безопасность и защита человека в чрезвычайных ситуациях.

7. Мероприятия по защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций.

8. Организация управления безопасностью жизнедеятельности в Российской Федерации.

9. Правовые и нормативно-технические основы обеспечения безопасности жизнедеятельности.

10. Устойчивость функционирования объектов в чрезвычайных ситуациях.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ

по проведению лекций по курсу «Безопасность жизнедеятельности. Обеспечение безопасности в туризме»

ТЕМА 2: Чрезвычайные ситуации экологического, природного, техногенного и социального характера и защита от них ЦЕЛЬ: Способствовать формированию знаний по чрезвычайным ситуациям экологического, природного, техногенного и социального характера и защиты от них ЗАДАЧИ: Рассмотреть чрезвычайные ситуации экологического, природного, техногенного и социального характера и защиту от них СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ: Лекция строится на сочетании текста и зрительного ряда (видео, слайды, компьютерные программы, наглядные иллюстрации).

МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ: Создание зрительного ряда, комментирование зрительного ряда. Научная литература. Текстовый материал, подготовленный преподавателем. Фотографии и видеофильмы.

СТУДЕНТ ДОЛЖЕН ЗНАТЬ:

До изучения темы:

Базовые знания по курсу «География»

После изучения темы:

- чрезвычайные ситуации экологического характера;

- чрезвычайные ситуации природного характера;

- методы защиты от чрезвычайных ситуаций природного характера

- чрезвычайные ситуации техногенного характера;

- чрезвычайные ситуации социального характера;

- методы защиты от чрезвычайных ситуаций техногенного и социального характеров

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ:

1. Чрезвычайные ситуации экологического характера и мероприятия по снижению возможных последствий от них.

2. Основные тенденции развития опасных природных явлений.

3. Классификация чрезвычайных ситуаций природного характера

4. Землетрясения;

5. Извержение вулканов;

6. Цунами;

7. Наводнения;

8. Обвалы, оползни, сели;

9. Снежные лавины;

10. Лесные и торфяные пожары;

11.Бури, ураганы и смерчи;

12.Классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера

13.Транспортные аварии и катастрофы

14.Безопасность при авариях транспортных средств.

15.Пожарная, химическая и радиационная опасности

16.Гидродинамические аварии

17.Социальная безопасность в туризме

18.Массовые беспорядки

19.Чрезвычайные ситуации криминального характера

20.Самооборона в криминальных ситуациях

21.Терроризм

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ

по проведению лекций по курсу «Безопасность жизнедеятельности. Обеспечение безопасности в туризме»

ТЕМА 3: Теоретические основы обеспечения безопасности в туризме ЦЕЛЬ: Способствовать формированию знаний по теоретическим основам обеспечения безопасности в туризме ЗАДАЧИ: Рассмотреть теоретические основы обеспечения безопасности в туризме СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ: Лекция строится на сочетании текста и зрительного ряда (видео, слайды, компьютерные программы, наглядные иллюстрации).

МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ: Создание зрительного ряда, комментирование зрительного ряда. Научная литература. Текстовый материал, подготовленный преподавателем. Фотографии и видеофильмы.

СТУДЕНТ ДОЛЖЕН ЗНАТЬ:

До изучения темы:

Теоретические основы безопасности жизнедеятельности

После изучения темы:

- источники опасностей и понятие безопасности в туризме;

- требования безопасности при туристско-экскурсионном обслуживании.

- права и обязанности туристов

- общие правила безопасности для туристов, выезжающих за рубеж;

- план и рекомендуемое содержание беседы для туристов перед выездом за рубеж;

- рекомендации по безопасности иностранным туристам.

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ:

1. Источники опасностей в сфере туризма.

2. Понятие безопасности в сфере туризма.

3. Требования безопасности при туристско-экскурсионном обслуживании.

4. Правовое регулирование и государственная поддержка безопасности туристской деятельности.

5. Права туристов.

6. Обязанности туристов.

7. Страхование и безопасность туристов.

8. Психология безопасного туризма.

9. Обеспечение охраны труда в туризме

10.Производственная безопасность в туризме.

11.Международный туризм и безопасность

12.План и рекомендуемое содержание беседы для туристов перед выездом за рубеж.

13.Общие правила безопасности для туристов, выезжающих за рубеж.

14.Рекомендации по безопасности иностранным туристам.

15.Правила безопасности для туристов, посещающих Бразилию.

16.Правила безопасности для туристов, посещающих Конго.

17.Правила безопасности для туристов, посещающих Египет.

18.Правила безопасности для туристов, посещающих ОАЭ.

19.Правила безопасности для туристов, посещающих Индия.

20.Правила безопасности для туристов, посещающих Индонезия.

21.Правила безопасности для туристов, посещающих ЮАР.

22.Правила безопасности для туристов, посещающих Испания.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ

по проведению лекций по курсу «Безопасность жизнедеятельности. Обеспечение безопасности в туризме»

ТЕМА 4: Общие требования безопасности к объектам туриндустрии и техническому оснащению этих средств ЦЕЛЬ: Способствовать формированию знаний по требованиям безопасности к объектам туриндустрии и техническому оснащению этих средств ЗАДАЧИ: Рассмотреть общим требования безопасности к объектам туриндустрии и техническому оснащению этих средств СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ: Лекция строится на сочетании текста и зрительного ряда (видео, слайды, компьютерные программы, наглядные иллюстрации).

МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ: Создание зрительного ряда, комментирование зрительного ряда. Научная литература. Текстовый материал, подготовленный преподавателем. Фотографии и видеофильмы.

СТУДЕНТ ДОЛЖЕН ЗНАТЬ:

До изучения темы:

Теоретические основы безопасности жизнедеятельности

После изучения темы:

- общие санитарно-гигиенические требования к средствам размещения;

- методы обеспечения пожарной безопасности;

- методы обеспечения электробезопасности

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ:

1. Общие санитарно-гигиенические требования к средствам размещения

2. Требования безопасности к средствам размещения

3. Правила безопасной эксплуатации электрооборудования.

4. Пожарная безопасность средств размещения

5. Действия сотрудников средств размещения при возникновении пожара

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ

по проведению лекций по курсу «Безопасность жизнедеятельности. Обеспечение безопасности в туризме»

ТЕМА 5: Обеспечение безопасности при проектировании и осуществлении туров, туристских услуг с повышенной опасностью.

ЦЕЛЬ: Способствовать формированию умений по обеспечению безопасности при проектировании и осуществлении туров, туристских услуг с повышенной опасностью ЗАДАЧИ: Рассмотреть методы обеспечение безопасности при проектировании и осуществлении туров, туристских услуг с повышенной опасностью.

СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ: Лекция строится на сочетании текста и зрительного ряда (видео, слайды, компьютерные программы, наглядные иллюстрации).

МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ: Создание зрительного ряда, комментирование зрительного ряда. Научная литература. Текстовый материал, подготовленный преподавателем. Фотографии и видеофильмы.

СТУДЕНТ ДОЛЖЕН ЗНАТЬ:

До изучения темы:

Теоретические основы обеспечения безопасности в туризме

После изучения темы:

- основы проектирования туров с повышенной опасностью;

- методы обеспечения безопасности экстремальных видов туризма;

- методы обеспечения безопасности спортивных видов туризма

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ:

1. Экстремальный туризм и спортивный отдых

2. Проектирование туров с повышенной опасностью.

3. Безопасность горного туризма.

4. Безопасность пешеходного туризма.

5. Безопасность водного туризма.

6. Безопасность велосипедного туризма.

7. Безопасность на горных лыжах.

8. Безопасность спелеотуризма.

9. Отдых на воде и его безопасность

10.Безопасность дайвинга

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ

по проведению лекций по курсу «Безопасность жизнедеятельности. Обеспечение безопасности в туризме»

ТЕМА 6: Медицинские аспекты безопасности в туризме ЦЕЛЬ: Способствовать формированию знаний по медицинским аспектам безопасности в туризме ЗАДАЧИ: Рассмотреть медицинские аспекты безопасности в туризме СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ: Лекция строится на сочетании текста и зрительного ряда (видео, слайды, компьютерные программы, наглядные иллюстрации).

МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ: Создание зрительного ряда, комментирование зрительного ряда. Научная литература. Текстовый материал, подготовленный преподавателем. Фотографии и видеофильмы.

СТУДЕНТ ДОЛЖЕН ЗНАТЬ:

До изучения темы:

Базовые знания по школьному курсу «Анатомия»

После изучения темы:

- основы медицинских знаний;

- болезни адаптации туриста;

- инфекционные и иммунные заболевания

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ:

1. Основы медицинских знаний.

2. Болезни адаптации туриста.

3. Первая помощь при травмах, переломах, ожогах, кровотечениях, отравлениях, утоплении, укусах

4. Экстренная реанимационная помощь.

5. Транспортировка пострадавших.

6. Инфекционные и иммунные заболевания

7. СПИД и венерические заболевания

8. Безопасность питания

9. Медицинское страхование в туризме.

10.Международные медико-санитарные правила

11.Аптечка туриста

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ

по проведению лекций по курсу «Безопасность жизнедеятельности. Обеспечение безопасности в туризме»

ТЕМА 7: Основы вынужденного автономного существования в условиях природной среды ЦЕЛЬ: Способствовать формированию знаний по основам вынужденного автономного существования в условиях природной среды ЗАДАЧИ: Рассмотреть способы вынужденного автономного существования в условиях природной среды СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ: Лекция строится на сочетании текста и зрительного ряда (видео, слайды, компьютерные программы, наглядные иллюстрации).

МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ: Создание зрительного ряда, комментирование зрительного ряда. Научная литература. Текстовый материал, подготовленный преподавателем. Фотографии и видеофильмы.

СТУДЕНТ ДОЛЖЕН ЗНАТЬ:

До изучения темы:

Базовые знания по школьному курсу «Биология», «География», «Анатомия»

После изучения темы:

- методологию выживания;

- психологические аспекты автономного выживания человека в природе.

- виды средств и способы подачи сигналов бедствия.

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ:

1. Методология выживания

2. Психологические аспекты автономного выживания человека в природе.

3. Питание в условиях автономного существования.

4. Ориентирование на местности.

5. Виды средств и способы подачи сигналов бедствия.

6. Особенности автономного выживания в джунглях.

7. Особенности автономного выживания в лесисто-болотистой местности.

8. Особенности автономного выживания в арктических, субарктических зонах и условиях зимы.

9. Особенности автономного выживания в пустыне.

10.Особенности автономного выживания в море.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ

по проведению семинарского занятия по курсу «Безопасность жизнедеятельности. Обеспечение безопасности в туризме»

ТЕМА: Безопасность жизнедеятельности человека ЦЕЛЬ: Способствовать формированию знаний по основам безопасности жизнедеятельности ЗАДАЧИ: Рассмотреть роль и содержание дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»; изучить теоретические основы безопасности жизнедеятельности СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ: Видео, слайды, компьютерные программы, наглядные иллюстрации.

МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ: Создание зрительного ряда, комментирование зрительного ряда. Научная литература. Фотографии и видеофильмы.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ:

Тестовый опрос студентов по пройденному материалу – 10 мин.; выступления студентов с докладами и последующее их обсуждение – 60 мин.; решение ситуационных задач – 20 мин.

До изучения темы:

Базовые знания по школьным курсам «Физики» и «Анатомии»

После изучения темы:

- роль и содержание дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»;

- основные опасности и их источники;

- правовые и нормативно-технические основы обеспечения безопасности жизнедеятельности

СТУДЕНТ ДОЛЖЕН УМЕТЬ

- обеспечить комфортные условия жизнедеятельности;

- применять на практике правовые и нормативно-технические документы, посвященные безопасности жизнедеятельности;

- обеспечить функционирование объектов в чрезвычайных ситуациях.

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ

1. Роль и содержание дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»

2. Опасности и их источники.

3. Безопасность, системы безопасности.

4. Обеспечение комфортных условий жизнедеятельности.

5. Воздействие негативных факторов на человека и среду обитания и методы защиты от них

6. Безопасность и защита человека в чрезвычайных ситуациях.

7. Мероприятия по защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций.

8. Организация управления безопасностью жизнедеятельности в Российской Федерации.

9. Правовые и нормативно-технические основы обеспечения безопасности жизнедеятельности.

10.Устойчивость функционирования объектов в чрезвычайных ситуациях.

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ:

Решение ситуационных задач

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ

по проведению семинарского занятия по курсу «Безопасность жизнедеятельности. Обеспечение безопасности в туризме»

ТЕМА: Чрезвычайные ситуации экологического и природного характера ЦЕЛЬ: Способствовать формированию знаний по чрезвычайным ситуациям экологического и природного характера и защиты от них ЗАДАЧИ: Рассмотреть чрезвычайные ситуации экологического и природного характера и защиту от них СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ: Видео, слайды, компьютерные программы, наглядные иллюстрации.

МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ: Создание зрительного ряда, комментирование зрительного ряда. Научная литература. Фотографии и видеофильмы.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ:

Тестовый опрос студентов по пройденному материалу – 10 мин.; выступления студентов с докладами и последующее их обсуждение – 60 мин.; решение ситуационных задач – 20 мин.

СТУДЕНТ ДОЛЖЕН ЗНАТЬ:

До изучения темы:

Базовые знания по курсу «География»

После изучения темы:

- чрезвычайные ситуации экологического характера;

- чрезвычайные ситуации природного характера;

- методы защиты от чрезвычайных ситуаций природного характера

СТУДЕНТ ДОЛЖЕН УМЕТЬ

- диагностировать чрезвычайные ситуации экологического характера

- диагностировать чрезвычайные ситуации природного характера

- правильно вести себя при чрезвычайных ситуациях природного характера

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ

1. Чрезвычайные ситуации экологического характера и мероприятия по снижению возможных последствий от них.

2. Основные тенденции развития опасных природных явлений.

3. Классификация чрезвычайных ситуаций природного характера

4. Землетрясения;

5. Извержение вулканов;

6. Цунами;

7. Наводнения;

8. Обвалы, оползни, сели;

9. Снежные лавины;

10. Лесные и торфяные пожары;

11.Бури, ураганы и смерчи;

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ:

Решение ситуационных задач

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ

по проведению семинарского занятия по курсу «Безопасность жизнедеятельности. Обеспечение безопасности в туризме»

ТЕМА: Чрезвычайные ситуации техногенного и социального характера ЦЕЛЬ: Способствовать формированию знаний по чрезвычайным ситуациям техногенного и социального характера и защиты от них ЗАДАЧИ: Рассмотреть чрезвычайные ситуации техногенного и социального характера и защиту от них СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ: Видео, слайды, компьютерные программы, наглядные иллюстрации.

МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ: Создание зрительного ряда, комментирование зрительного ряда. Научная литература. Фотографии и видеофильмы.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ:

Тестовый опрос студентов по пройденному материалу – 10 мин.; выступления студентов с докладами и последующее их обсуждение – 60 мин.; решение ситуационных задач – 20 мин.

СТУДЕНТ ДОЛЖЕН ЗНАТЬ:

До изучения темы:

Базовые знания по курсу «География»

После изучения темы:

- чрезвычайные ситуации техногенного характера;

- чрезвычайные ситуации социального характера;

- методы защиты от чрезвычайных ситуаций техногенного и социального характеров

СТУДЕНТ ДОЛЖЕН УМЕТЬ

- правильно вести себя при транспортных авариях и катастрофах;

- правильно вести себя при пожаре, химической и радиационной опасностях;

- правильно вести себя при чрезвычайных ситуациях социального характера

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ

1. Классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера

2. Транспортные аварии и катастрофы

3. Безопасность при авариях транспортных средств.

4. Пожарная, химическая и радиационная опасности

5. Гидродинамические аварии

6. Социальная безопасность в туризме

7. Массовые беспорядки

8. Чрезвычайные ситуации криминального характера

9. Самооборона в криминальных ситуациях

10.Терроризм

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ:

Решение ситуационных задач

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ

по проведению семинарского занятия по курсу «Безопасность жизнедеятельности. Обеспечение безопасности в туризме»

ТЕМА: Безопасность при туристско-экскурсионном обслуживании.

ЦЕЛЬ: Способствовать формированию знаний по вопросам безопасности при туристско-экскурсионном обслуживании.

ЗАДАЧИ: Рассмотреть вопросы обеспечения безопасности при туристскоэкскурсионном обслуживании.

СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ: Видео, слайды, компьютерные программы, наглядные иллюстрации.

МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ: Создание зрительного ряда, комментирование зрительного ряда. Научная литература. Фотографии и видеофильмы.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ:

Тестовый опрос студентов по пройденному материалу – 10 мин.; выступления студентов с докладами и последующее их обсуждение – 60 мин.; решение ситуационных задач – 20 мин.

СТУДЕНТ ДОЛЖЕН ЗНАТЬ:

До изучения темы:

Теоретические основы безопасности жизнедеятельности

После изучения темы:

- источники опасностей и понятие безопасности в туризме;

- требования безопасности при туристско-экскурсионном обслуживании.

- права и обязанности туристов

СТУДЕНТ ДОЛЖЕН УМЕТЬ

- обеспечить охрану труда в туризме;

- обеспечить безопасность при туристско-экскурсионном обслуживании;

- обеспечить производственную безопасность в туризме

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ

1. Источники опасностей в сфере туризма.

2. Понятие безопасности в сфере туризма.

3. Требования безопасности при туристско-экскурсионном обслуживании.

4. Правовое регулирование и государственная поддержка безопасности туристской деятельности.

5. Права туристов.

6. Обязанности туристов.

7. Страхование и безопасность туристов.

8. Психология безопасного туризма.

9. Обеспечение охраны труда в туризме

10.Производственная безопасность в туризме.

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ:

Решение ситуационных задач

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ

по проведению семинарского занятия по курсу «Безопасность жизнедеятельности. Обеспечение безопасности в туризме»

ТЕМА: Международный туризм и безопасность ЦЕЛЬ: Способствовать формированию знаний по теоретическим основам обеспечения безопасности в международном туризме ЗАДАЧИ: Рассмотреть теоретические основы обеспечения безопасности в международном туризме СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ: Видео, слайды, компьютерные программы, наглядные иллюстрации.

МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ: Создание зрительного ряда, комментирование зрительного ряда. Научная литература. Фотографии и видеофильмы.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ:

Тестовый опрос студентов по пройденному материалу – 10 мин.; выступления студентов с докладами и последующее их обсуждение – 60 мин.; решение ситуационных задач – 20 мин.

СТУДЕНТ ДОЛЖЕН ЗНАТЬ:

До изучения темы:

Теоретические основы безопасности жизнедеятельности

После изучения темы:

- общие правила безопасности для туристов, выезжающих за рубеж;

- план и рекомендуемое содержание беседы для туристов перед выездом за рубеж;

- рекомендации по безопасности иностранным туристам.

СТУДЕНТ ДОЛЖЕН УМЕТЬ

- составлять план беседы для туристов, выезжающих за рубеж;

- составлять рекомендации по безопасности иностранным туристам

- составлять правила безопасности для туристов, выезжающих в конкретную страну

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ

1. Международный туризм и безопасность

2. План и рекомендуемое содержание беседы для туристов перед выездом за рубеж.

3. Общие правила безопасности для туристов, выезжающих за рубеж.

4. Рекомендации по безопасности иностранным туристам.

5. Правила безопасности для туристов, посещающих Бразилию.

6. Правила безопасности для туристов, посещающих Конго.

7. Правила безопасности для туристов, посещающих Египет.

8. Правила безопасности для туристов, посещающих ОАЭ.

9. Правила безопасности для туристов, посещающих Индия.

10.Правила безопасности для туристов, посещающих Индонезия.

11.Правила безопасности для туристов, посещающих ЮАР.

12.Правила безопасности для туристов, посещающих Испания.

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ:

Решение ситуационных задач

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ

по проведению семинарского занятия по курсу «Безопасность жизнедеятельности. Обеспечение безопасности в туризме»

ТЕМА: Пожаро- и электробезопасность в гостиницах ЦЕЛЬ: Способствовать формированию знаний по пожаро- и электробезопасности в гостиницах ЗАДАЧИ: Рассмотреть вопросы соблюдения пожаро- и электробезопасности в гостиницах СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ: Видео, слайды, компьютерные программы, наглядные иллюстрации.

МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ: Создание зрительного ряда, комментирование зрительного ряда. Научная литература. Фотографии и видеофильмы.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ:

Тестовый опрос студентов по пройденному материалу – 10 мин.; выступления студентов с докладами и последующее их обсуждение – 60 мин.; решение ситуационных задач – 20 мин.

СТУДЕНТ ДОЛЖЕН ЗНАТЬ:

До изучения темы:

Теоретические основы безопасности жизнедеятельности

После изучения темы:

- общие санитарно-гигиенические требования к средствам размещения;

- методы обеспечения пожарной безопасности;

- методы обеспечения электробезопасности

СТУДЕНТ ДОЛЖЕН УМЕТЬ

- обеспечивать пожарную безопасность на предприятии;

- обеспечить электробезопасность на предприятии;

- правильно организовать эвакуацию во время пожара

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ

1. Общие санитарно-гигиенические требования к средствам размещения

2. Требования безопасности к средствам размещения

3. Правила безопасной эксплуатации электрооборудования.

4. Пожарная безопасность средств размещения

5. Действия сотрудников средств размещения при возникновении пожара

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ:

Решение ситуационных задач

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ

по проведению семинарского занятия по курсу «Безопасность жизнедеятельности. Обеспечение безопасности в туризме»

ТЕМА: Экстремальный туризм и спортивный отдых ЦЕЛЬ: Способствовать формированию умений по обеспечению безопасности при проектировании и осуществлении экстремальных видов туризма и спортивного отдыха ЗАДАЧИ: Рассмотреть методы обеспечение безопасности при проектировании и осуществлении экстремальных видов туризма и спортивного отдыха СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ: Видео, слайды, компьютерные программы, наглядные иллюстрации.

МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ: Создание зрительного ряда, комментирование зрительного ряда. Научная литература. Фотографии и видеофильмы.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ:

Тестовый опрос студентов по пройденному материалу – 10 мин.; выступления студентов с докладами и последующее их обсуждение – 60 мин.; решение ситуационных задач – 20 мин.

СТУДЕНТ ДОЛЖЕН ЗНАТЬ:

До изучения темы:

Теоретические основы обеспечения безопасности в туризме

После изучения темы:

- основы проектирования туров с повышенной опасностью;

- методы обеспечения безопасности экстремальных видов туризма;

- методы обеспечения безопасности спортивных видов туризма

СТУДЕНТ ДОЛЖЕН УМЕТЬ

- обеспечивать безопасность при проектировании туров с повышенной опасностью;

- обеспечивать безопасность при осуществлении туров с повышенной опасностью;

- организовать экстремальные виды туризма и спортивного отдыха

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ

1. Экстремальный туризм и спортивный отдых

2. Проектирование туров с повышенной опасностью.

3. Безопасность горного туризма.

4. Безопасность пешеходного туризма.

5. Безопасность водного туризма.

6. Безопасность велосипедного туризма.

7. Безопасность на горных лыжах.

8. Безопасность спелеотуризма.

9. Отдых на воде и его безопасность

10.Безопасность дайвинга

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ:

Решение ситуационных задач

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ

по проведению семинарского занятия по курсу «Безопасность жизнедеятельности. Обеспечение безопасности в туризме»

ТЕМА: Основы первой помощи ЦЕЛЬ: Способствовать формированию знаний по медицинским аспектам безопасности в туризме ЗАДАЧИ: Рассмотреть медицинские аспекты безопасности в туризме СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ: Видео, слайды, компьютерные программы, наглядные иллюстрации.

МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ: Создание зрительного ряда, комментирование зрительного ряда. Научная литература. Фотографии и видеофильмы.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ:

Тестовый опрос студентов по пройденному материалу – 10 мин.; выступления студентов с докладами и последующее их обсуждение – 60 мин.; решение ситуационных задач – 20 мин.

СТУДЕНТ ДОЛЖЕН ЗНАТЬ:

До изучения темы:

Базовые знания по школьному курсу «Анатомия»

После изучения темы:

- основы медицинских знаний;

- болезни адаптации туриста;

- инфекционные и иммунные заболевания

СТУДЕНТ ДОЛЖЕН УМЕТЬ

- оказывать первую помощь пострадавшим;

- правильно транспортировать пострадавших;

- проводить экстренную реанимационную помощь

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ

1. Основы медицинских знаний.

2. Болезни адаптации туриста.

3. Первая помощь при травмах, переломах, ожогах, кровотечениях, отравлениях, утоплении, укусах

4. Экстренная реанимационная помощь.

5. Транспортировка пострадавших.

6. Инфекционные и иммунные заболевания

7. СПИД и венерические заболевания

8. Безопасность питания

9. Медицинское страхование в туризме.

10.Международные медико-санитарные правила

11.Аптечка туриста

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ:

Решение ситуационных задач

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ

по проведению семинарского занятия по курсу «Безопасность жизнедеятельности. Обеспечение безопасности в туризме»

ТЕМА: Особенности автономного выживания в различных климатогеографических условиях ЦЕЛЬ: Способствовать формированию знаний по основам вынужденного автономного существования в условиях природной среды ЗАДАЧИ: Рассмотреть способы вынужденного автономного существования в условиях природной среды СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ: Видео, слайды, компьютерные программы, наглядные иллюстрации.

МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ: Создание зрительного ряда, комментирование зрительного ряда. Научная литература. Фотографии и видеофильмы.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ:

Тестовый опрос студентов по пройденному материалу – 10 мин.; выступления студентов с докладами и последующее их обсуждение – 60 мин.; решение ситуационных задач – 20 мин.

СТУДЕНТ ДОЛЖЕН ЗНАТЬ:

До изучения темы:

Базовые знания по школьному курсу «Биология», «География», «Анатомия»

После изучения темы:

- методологию выживания;

- психологические аспекты автономного выживания человека в природе.

- виды средств и способы подачи сигналов бедствия.

СТУДЕНТ ДОЛЖЕН УМЕТЬ

- питаться в условиях автономного выживания;

- ориентироваться на местности;

- подавать сигналы бедствия

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ

1. Методология выживания

2. Психологические аспекты автономного выживания человека в природе.

3. Питание в условиях автономного существования.

4. Ориентирование на местности.

5. Виды средств и способы подачи сигналов бедствия.

6. Особенности автономного выживания в джунглях.

7. Особенности автономного выживания в лесисто-болотистой местности.

8. Особенности автономного выживания в арктических, субарктических зонах и условиях зимы.

9. Особенности автономного выживания в пустыне.

10.Особенности автономного выживания в море.

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ:

Решение ситуационных задач

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Основная литература

1. Безопасность жизнедеятельности: Учебник для вузов, 2-е изд.,/ Под ред.

Михайлова Л.А. – СПб.: Питер, 2008 Дополнительная литература

2. Безопасность в чрезвычайных ситуациях. Мастрюков Б.С., Академия, 4-е изд., стереотип. 2007г., М., 336стр.

3. Сайт МЧС России http://mchs.gov.ru

4. Сайт журнала «Основы безопасности жизнедеятельности» http://www.school- obz.org



 

Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт химии Кафедра органической и экологической химии Ларина Н.С. ГИДРОХИМИЯ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов очной формы обучения по направлению 04.03.01 Химия, программа подготовки «Академический бакалавриат», профиль подготовки Химия окружающей среды, химическая...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 20.06.2015 Рег. номер: 1964-1 (08.06.2015) Дисциплина: Управление информационными рисками Учебный план: 10.03.01 Информационная безопасность/4 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Ниссенбаум Ольга Владимировна Автор: Ниссенбаум Ольга Владимировна Кафедра: Кафедра информационной безопасности УМК: Институт математики и компьютерных наук Дата заседания 30.03.2015 УМК: Протокол № заседания УМК: Дата Дата Результат Согласующие ФИО Комментарии получения согласования...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Новокузнецкий институт (филиал) Факультет информационных технологий Кафедра экологии и техносферной безопасности Рабочая программа дисциплины Б3.Б.4 Гидрогазодинамика Направление подготовки 20.03.01 «Техносферная безопасность» Направленность (профиль) подготовки Безопасность технологических...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение Высшего профессионального образования «Амурский государственный университет» Кафедра безопасности жизнедеятельности УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ «ПОМОЩЬ ЖЕРТВАМ ТЕХНОГЕННЫХ И ПРИРОДНЫХ КАТАСТРОФ» Основной образовательной программы по специальности: 040101.65 «Социальная работа» Благовещенск 2012 УМКД разработан кандидатом сельскохозяйственных наук, доцентом Приходько...»

«АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ БЕЗОПАСНОСТИ И ОЦЕНКИ РИСКА ЗДОРОВЬЮ НАСЕЛЕНИЯ ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ЗАЩИТЫ ПРАВ ПОТРЕБИТЕЛЕЙ И БЛАГОПОЛУЧИЯ ЧЕЛОВЕКА ФЕДЕРАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НАУКИ «ФЕДЕРАЛЬНЫЙ НАУЧНЫЙ ЦЕНТР МЕДИКО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ УПРАВЛЕНИЯ РИСКАМИ ЗДОРОВЬЮ НАСЕЛЕНИЯ» АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ БЕЗОПАСНОСТИ И ОЦЕНКИ РИСКА ЗДОРОВЬЮ НАСЕЛЕНИЯ ПРИ ВОЗДЕЙСТВИИ ФАКТОРОВ СРЕДЫ ОБИТАНИЯ Материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием (21–23 мая 2014...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 18.06.2015 Рег. номер: 3009-1 (17.06.2015) Дисциплина: Безопасность жизнедеятельности Учебный план: 09.03.02 Информационные системы и технологии/4 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Бакиева Наиля Загитовна Автор: Бакиева Наиля Загитовна Кафедра: Кафедра медико-биологических дисциплин и безопасности жизнедеяте УМК: Институт математики и компьютерных наук Дата заседания 30.04.2015 УМК: Протокол №7 заседания УМК: Дата Дата Результат Согласующие ФИО Комментарии...»

«Т Е Х Н И Ч Е С К А Я Э КС П Л УАТА Ц И Я А ВТ О М О Б И Л Е Й. Т Е Х Н И К А Т РА Н С П О Р ТА, ОБСЛУЖИВАНИЕ И РЕМОНТ (ЧАСТЬ 2) Хабаровск 2015 Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тихоокеанский государственный университет» ТЕХНИЧЕСКАЯ ЭКСПЛУАТАЦИЯ АВТОМОБИЛЕЙ. ТЕХНИКА ТРАНСПОРТА, ОБСЛУЖИВАНИЕ И РЕМОНТ (ЧАСТЬ 2) Методические указания к курсовой и контрольным работам,...»

«Обеспеченность образовательного процесса по направлению подготовки 080101.65 «Экономическая безопасность» специализация 080101.65.01 «Экономико-правовое обеспечение экономической безопасности» учебной и учебно-методической литературой № Наименование Автор, название, место издания, издательство, год издания учебной и учебно-методической литературы п/п дисциплины Учебно-методический комплекс по дисциплине «Иностранный язык» (английский), 2015 г. Агабекян И.П. «Английский для менеджеров»: учебник....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» в г. Прокопьевске (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Социальная безопасность (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 39.03.02/040400.62 Социальная работа (шифр, название направления) Направленность...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Филиал в г. Прокопьевске (ПФ КемГУ) (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Безопасность жизнедеятельности (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 38.03.03/080400.62 Управление персоналом (шифр, название...»

«ОАО «Концерн Росэнергоатом Курская атомная станция ОТЧЕТ ПО ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ по итогам 2011 года Отчет по экологической безопасности по итогам 2011 года Отчет Филиала ОАО «Концерн Росэнергоатом» «Курская атомная станция» по экологической безопасности по итогам 2011 года подготовлен во исполнение приказа Госкорпорации «Росатом» от 04.02.2010 №90 «О совершенствовании реализации Экологической политики Госкорпорации «Росатом» и Методических указаний по реализации Экологической политики...»

«Технологическая платформа «Твердые полезные ископаемые»: технологические и экологические проблемы отработки природных и техногенных месторождений Екатеринбург 1-3 декабря 2015 г. УДК 622.85:504.06 Технологическая платформа «Твердые полезные ископаемые»: технологические и экологические проблемы отработки природных и техногенных месторождений: II межд. научно-практ. конф. 2-4 декабря 2015 г.: сб. докл. [электронный ресурс]. Екатеринбург: ИГД УрО РАН, 2015. – элект.опт. диск (DVD-R). – Загл. с...»

«Я — гражданин Край, в котором я живу ПОСОБИЕ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ часть вторая Я – ГРАЖДАНИН Хабаровск «Частная коллекция» Край, в котором я живу Здравствуйте, уважаемый учитель! Перед Вами методическое пособие для работы по игровому практикуму «Я – гражданин», который является первым из четырех, составляющих курс «Край, в котором я живу». На протяжении учебного года, благодаря игровому практикуму, дети познакомятся с такими понятиями, как основы бесконфликтного общения, начала составления школьного...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт математики и компьютерных наук Кафедра информационной безопасности Ниссенбаум Ольга Владимировна КРИПТОГРАФИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ЗАЩИТЫ ИИНФОРМАЦИИ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 10.03.01 Информационная безопасность, профиль подготовки «Безопасность...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт химии Кафедра органической и экологической химии Ларина Н.С. ГЕОХИМИЯ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов очной формы обучения по направлению 04.03.01 Химия, программа подготовки «Академический бакалавриат», профиль подготовки Химия окружающей среды,...»

«\ql Приказ Ростехнадзора от 13.05.2015 N 188 Об утверждении Руководства по безопасности Методические основы по проведению анализа опасностей и оценки риска аварий на опасных производственных объектах Приказ Ростехнадзора от 13.05.2015 N 188 Об утверждении Руководства по безопасности Методические основы по проведению. ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО ЭКОЛОГИЧЕСКОМУ, ТЕХНОЛОГИЧЕСКОМУ И АТОМНОМУ НАДЗОРУ ПРИКАЗ от 13 мая 2015 г. N 188 ОБ УТВЕРЖДЕНИИ РУКОВОДСТВА ПО БЕЗОПАСНОСТИ МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПО...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 10.06.2015 Рег. номер: 2398-1 (10.06.2015) Дисциплина: Безопасность жизнедеятельности Учебный план: 04.03.01 Химия/4 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Плотникова Марина Васильевна Автор: Плотникова Марина Васильевна Кафедра: Кафедра медико-биологических дисциплин и безопасности жизнедеяте УМК: Институт химии Дата заседания 25.05.2015 УМК: Протокол заседания УМК: Дата Дата Результат Согласующие ФИО Комментарии получения согласования согласования Зав. кафедрой...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 20.06.2015 Рег. номер: 1718-1 (04.06.2015) Дисциплина: Защита конфиденциальной информации Учебный план: 10.03.01 Информационная безопасность/4 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Ниссенбаум Ольга Владимировна Автор: Ниссенбаум Ольга Владимировна Кафедра: Кафедра информационной безопасности УМК: Институт математики и компьютерных наук Дата заседания 30.03.2015 УМК: Протокол №6 заседания УМК: Дата Дата Результат Согласующие ФИО Комментарии получения согласования...»

«РАЗРАБОТАНА УТВЕРЖДЕНА Ученым советом факультета кафедрой информационных математики и информационных технологий и безопасности технологий 20.01.2015, протокол №7 26.02.2015, протокол № 7 ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ для поступающих на обучение по программам подготовки научнопедагогических кадров в аспирантуре в 2015 году Направление подготовки 27.06.01 Управление в технических системах Профиль подготовки Управление в социальных и экономических системах Астрахань – 2015 г. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Новокузнецкий институт (филиал) Факультет информационных технологий Рабочая программа дисциплины Б2.Б.5 Химия Направление подготовки 20.03.01 / 280700.62 «Техносферная безопасность» Направленность (профиль) подготовки Безопасность технологических процессов и производств Квалификация (степень)...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.