WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 


Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 8 |

«СОДЕРЖАНИЕ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Назначение и область применения основной профессиональной образовательной программы высшего образования (далее ОПОП ВО), реализуемая в Воронежском ...»

-- [ Страница 2 ] --

Вуз знакомит обучающихся с их правами и обязанностями при формировании индивидуальной образовательной программы, разъясняет, что избранные обучающимися дисциплины становятся для них обязательными, а их суммарная трудоемкость не должна быть меньше, чем это предусмотрено учебным планом.

6.2. Общесистемные требования к реализации ОПОП Материально-техническая база соответствует действующим противопожарным правилам и нормам и обеспечивает проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, практической и научноисследовательской работ обучающихся, предусмотренных учебным планом.

Каждый обучающийся в течение всего периода обучения обеспечен индивидуальным неограниченным доступом к электронно-библиотечным системам В вузе действует электронная библиотечная система IPR Books (договор №794/14 от 05.08.2014), характеристики которой полностью соответствуют установленным федеральным требованиям (Таблица 2).

Система постоянно развивается, дополняется источниками крупных российских издательств, также в ЭБС передаются труды преподавателей вуза. Электронная информационно-образовательная среда организации обеспечивает:

доступ к учебным планам, рабочим программам дисциплин (модулей), практик, к изданиям электронных библиотечных систем и электронным образовательным ресурсам, указанным в рабочих программах;

фиксацию хода образовательного процесса, результатов промежуточной аттестации и результатов освоения основной образовательной программы;

проведение всех видов занятий, процедур оценки результатов обучения, реализация которых предусмотрена с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий;

формирование электронного портфолио обучающегося, в том числе сохранение работ обучающегося, рецензий и оценок на эти работы со стороны любых участников образовательного процесса;

взаимодействие между участниками образовательного процесса, в том числе синхронное и (или) асинхронное взаимодействие посредством сети «Интернет».

–  –  –

Функционирование электронной информационно-образовательной среды обеспечивается соответствующими средствами информационнокоммуникационных технологий и квалификацией работников, ее использующих и поддерживающих. Функционирование электронной информационно-образовательной среды соответствует законодательству РФ.

Программа специалитета в сетевой форме не реализуется.

Программа специалитета не реализуется в иных организациях, кроме ВИВТ.

Квалификация руководящих и научно-педагогических работников организации соответствует квалификационным характеристикам, установленным в Едином квалификационном справочнике должностей руководителей, специалистов и служащих.

Доля штатных научно-педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям ставок) составляет 55 % от общего количества научно-педагогических работников организации.

6.3. Требования к кадровым условиям реализации ОПОП Реализация программы специалитета обеспечивается руководящими и научно-педагогическими работниками организации, а также лицами, привлекаемыми к реализации программы специалитета на условиях гражданско-правового договора.

Доля научно-педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям ставок), имеющих образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины (модуля), в общем числе научнопедагогических работников, реализующих программу специалитета, составляет 75 % (ФГОС – не менее 70%).

Доля научно-педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям ставок), имеющих ученую степень (в том числе ученую степень, присвоенную за рубежом и признаваемую в Российской Федерации) и (или) ученое звание (в том числе ученое звание, полученное за рубежом и признаваемое в Российской Федерации), в общем числе научнопедагогических работников, реализующих программу специалитета, составляет 62 % (ФГОС – не менее 60%).

Доля работников (в приведенных к целочисленным значениям ставок) из числа руководителей и работников организаций, деятельность которых связана с видом (видами) профессиональной деятельности, к которой готовится обучающийся, и (или) специализацией и (или) направленностью (профилем) реализуемой программы специалитета (имеющих стаж работы в данной профессиональной области не менее 3 лет) в общем числе работников, реализующих программу специалитета, составляет 15% (ФГОС

– не менее 10%).

6.4. Требования к материально-техническому и учебнометодическому обеспечению ОПОП Специальные помещения представляют собой учебные аудитории для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, а также помещения для самостоятельной работы и помещения для хранения и профилактического обслуживания учебного оборудования.

Специальные помещения укомплектованы специализированной мебелью и техническими средствами обучения, служащими для представления учебной информации большой аудитории.

Для проведения занятий лекционного типа предлагаются наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации, соответствующие рабочим учебным программам дисциплин (модулей).

Для проведения учебных занятий в институте созданы специализированные аудитории, в которых применяются современные технологии обучения с учетом специфики изучаемых дисциплин:

специализированная аудитория гуманитарных и социальноэкономических дисциплин; лингафонный кабинет; специализированный кабинет права; специализированная аудитория педагогики и психологии;

специализированная аудитория экономики, финансов и статистики;

специализированный кабинет математических дисциплин;

специализированная аудитория теории управления; лаборатория информатики; лаборатория физики; специализированный кабинет экологии и БЖД; лаборатория проектной деятельности; лаборатория химии и физикохимических основ прекращения горения; лаборатория проектирования и программирования; лаборатория прикладных информационных систем;

лаборатория моделирования и обработки информации; лаборатория информационных технологий; лаборатория управления данными;

лаборатория телекоммуникационных технологий; лаборатория электротехники и пожарной безопасности электроустановок; аудитория организации ЭВМ и систем; лаборатория информационной безопасности;

специализированный кабинет метрологии, стандартизации, сертификации и контроля качества; лаборатория мультимедийных технологий; лаборатория информационных технологий в профессиональной деятельности;

специализированная аудитория по теплотехнике, гидравлике, теории горения и взрыва, установок пожаротушения; специализированная аудитория пожарной техники; спортивные залы.

Институт полностью укомплектован необходимой для качественной подготовки студентов вычислительной и специализированной техникой. Все компьютерные классы и лаборатории подключены к сети Интернет по безлимитной схеме на скорости до 100 Мбит/с, в корпусе действует беспроводное WiFi-подключение, защищенное паролем от несанкционированного подключения.

Вузом обеспечен доступ обучающихся к сети Интернет для самостоятельной подготовки студентов и/ или для использования электронных изданий.

Вуз обеспечен необходимым лицензионным программным обеспечением. Всё используемое в учебном процессе программное обеспечение либо бесплатно, либо используется в ограниченном для учебного процесса режиме, либо получено по подписке.

Перечень и характеристика дополнительного лабораторного оборудования, приборной базы и современных технических средств обучения, используемых в ОПОП ВО ВИВТ:

учебные серверы;

комплекты презентационного оборудования;

стационарные и мобильные интерактивные комплекты;

виртуальные серверы для студенческих лабораторных задач;

выделенные серверы для студенческих экспериментов;

3D-принтер, 3D-сканер для занятий и практики, связанных с компьютерной графикой и твердотельным моделированием.

Студентам доступно основное программное обеспечение фирмы Microsoft с использованием подписки Dreamspark (Microsoft Windows 7/8, Microsoft Visual Studio 2013 и т.д.), фирмы Autodesk (AutoCAD, 3ds MAX и т.д.), фирмы Embarcadero (RAD Studio XE5), фирмы 1С и т.д.

Студенты имеют свободный доступа к Интернет-ресурсам учебного назначения, мировому информационному учебному сообществу, электронным библиотечным системам и другим информационным ресурсам.

Учебные лаборатории института предоставляют возможность проведения видеоконференций с другими вузами и работодателями для передачи опыта ведущих специалистов. Аудитории оснащены мультимедийными проекторами, аудио-системой. Лингафонный кабинет оснащен высококачественными аудио-гарнитурами и специализированным программным обеспечением, позволяющим проводить эффективное обучение иностранным языкам.

Все компьютеры ежегодно модернизируются, типовая конфигурация в настоящее время: Intel Core i3 / 4096 Мб / 500 Гб / 512 Мб видеопамяти.

7. ХАРАКТЕРИСТИКИ СРЕДЫ ВУЗА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ

РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ (СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫХ)

КОМПЕТЕНЦИЙ ВЫПУСКНИКОВ

7.1. Организация воспитательной работы Направленность процессов воспитания и обучения в Воронежском институте высоких технологий соответствует интегральной цели воспитания формированию культурной личности, жизнеспособной в условиях изменяющейся социальной и природной среды. Данная цель достигается через конкретные цели воспитательной деятельности.

Для каждой профессиональной категории студентов можно говорить об определенной специфике цели воспитания. Вместе с тем определен и общий стратегический подход к цели воспитания, который ориентирован на реализацию следующих условий:

максимальное овладение студентами материальными и культурными ценностями, научными и техническими достижениями, накопленными человечеством и российской культурой;

оказание помощи молодому человеку в раскрытии его внутренних потребностей и способностей, содействующих самоопределению, самоутверждению, самореализации личности;

стимулирование процесса самопознания личностью своей сущности, стремления к индивидуальному стилю жизни и поведения, личной стратегии жизнедеятельности.

Целью системы воспитания ВИВТ является подготовка профессионально и культурно ориентированной личности, обладающей мировоззренческим потенциалом, способностями к профессиональному, интеллектуальному и социальному творчеству, владеющей устойчивыми умениями и навыками выполнения профессиональных обязанностей.

Главной задачей воспитательной работы со студентами ВИВТ является создание условий для их активной жизнедеятельности, гражданского самоопределения и самореализации, максимального удовлетворения потребностей в интеллектуальном, культурном и нравственном развитии.

7.2. Социально-бытовые условия Для обеспечения питания студентов института, преподавателей и различных структурных подразделений, организована столовая площадью

176.5 кв.м на 50 посадочных мест.

Для медицинского обслуживания обучающихся и сотрудников ВУЗа заключён договор с Дорожной поликлиникой г.Воронежа, а также оборудован медпункт.

8. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ

ОПОП СПЕЦИАЛИСТА 20.05.01 ПОЖАРНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ

Гарантия качества подготовки реализуется путем:

разработки стратегии по обеспечению качества подготовки выпускников с привлечением представителей работодателей;

мониторинга, периодического рецензирования образовательных программ;

разработки объективных процедур оценки уровня знаний и умений обучающихся, компетенций выпускников;

обеспечении компетентности преподавательского состава;

регулярном проведении самообследования по согласованным критериям для оценки деятельности (стратегии) и сопоставления с другими образовательными учреждениями с привлечением представителей работодателей;

информировании общественности о результатах своей деятельности, планах, инновациях.

Оценка качества освоения обучающимися образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и итоговую государственную аттестацию выпускников.

В ВИВТ действует и постоянно совершенствуется балльно-рейтинговая система (БРС) оценки качества освоения студентами ОПОП.

Организация текущего контроля успеваемости студентов регламентируется учебными планами, графиками выполнения семестровых, расчетно-графических работ, курсовых проектов (работ), программ практик.

Текущий контроль успеваемости студентов включает:

тестирование (контроль успеваемости студентов по всем дисциплинам в межсессионный период);

контроль процесса выполнения семестровых, расчетнографических работ и курсовых проектов (работ);

контроль процесса выполнения программ практик.

Промежуточная аттестация студентов ВИВТ осуществляется в конце каждого семестра во время зачетной недели и экзаменационной сессии.

Промежуточная аттестация проводится в форме экзаменов и зачетов для всех курсов по дисциплинам, предусмотренным учебным планом.

Промежуточная аттестация включает:

зачеты и экзамены по дисциплинам;

зачеты по семестровым, расчетно-графическим работам и курсовым работам (проектам);

зачеты по учебной и производственной практикам;

контроль остаточных знаний студентов.

8.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации В соответствии с требованиями ФГОС ВО для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ОПОП ВО в институте созданы фонды оценочных средств, которые призваны обеспечивать оценку качества общекультурных и профессиональных компетенций, приобретаемых выпускником.

Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю) или практике, входящий в состав соответственно рабочей программы дисциплины (модуля) или программы практики, включает в себя:

перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы;

описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания;

типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы;

методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций.

Для каждого результата обучения по дисциплине (модулю) или практике организация определяет показатели и критерии оценивания сформированности компетенций на различных этапах их формирования, шкалы и процедуры оценивания.

Фонд оценочных средств для государственной итоговой аттестации включает в себя:

перечень компетенций, которыми должны овладеть обучающиеся в результате освоения образовательной программы;

описание показателей и критериев оценивания компетенций, а также шкал оценивания;

типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки результатов освоения образовательной программы;

методические материалы, определяющие процедуры оценивания результатов освоения образовательной программы.

8.2. Государственная итоговая аттестация выпускников ОПОП специалиста 20.05.01 Пожарная безопасность Государственная итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме.

Государственная итоговая аттестация по специальности включает итоговый междисциплинарный экзамен и защиту выпускной квалификационной работы.

Государственная итоговая аттестация выпускников осуществляется государственными экзаменационными комиссиями, организуемыми в институте по каждой ОПОП. Целью государственной итоговой аттестации является установление уровня подготовки выпускника высшего учебного заведения к выполнению профессиональных задач и соответствия его подготовки требованиям ФГОС.

На основе Порядка проведения государственной итоговой аттестации студентов, вузом разработаны и утверждены требования к содержанию, объему и структуре выпускных квалификационных работ по специальности.

Выпускник должен знать теоретические и практические вопросы системы обеспечения пожарной безопасности объектов жизнедеятельности, экономической целесообразности принятых решений аудита противопожарного состояния действующих технологических процессов, исследования в области предотвращения и успешной ликвидации пожаров; общую методику проверок объектов различных форм собственности; порядок работы нормативно-технических советов; основные направления работы, формы и методы надзорно-профилактической деятельности; основы организации деятельности добровольных (ведомственных) противопожарных формирований; основы организации работы, по обеспечению пожарной безопасности проводимой министерствами, ведомствами, департаментами и муниципальными образованиями; оформление материалов по результатам проверок; порядок осуществления надзора на объектах принятых в эксплуатацию; основы противопожарной пропаганды и обучения в области пожарной безопасности; основные принципы и порядок проведения лицензирования различных видов деятельности и сертификации продукции и услуг;

проводить проверки объектов; организовать надзорноуметь профилактическую деятельность в организациях; разрабатывать мероприятия и рекомендации по противопожарной защите организаций (предприятий), населенных пунктов; проводить работу по административно-правовой деятельности; составлять и оформлять основные документы государственного пожарного надзора; самостоятельно решать задачи в области защиты от пожара здания, сооружения, предприятия, населённого пункта или административно-территориальной единицы, противопожарной разработки или выбора эффективных методов и средств ликвидации пожара или предупреждения о нём, создания огнестойких пожаробезопасных материалов и оборудования в пожаро-взрывозащищённом исполнении, тактики и технологии подавления пожара;

методами анализа пожарной опасности; разработки владеть организационных и инженерно-технических решений по повышению уровня пожарной безопасности проектируемых, строящихся и эксплуатируемых объектов; методами разработки и совершенствовании нормативных требований в области обеспечения пожарной безопасности объектов и населенных пунктов построения и использования модели для описания и прогнозирования различных явлений; методами решения задач направленных на определение оптимальных вариантов противопожарной защиты; планирования экспериментальных исследований, выбора технических средства и методов исследований.

Выпускник должен продемонстрировать способность:

к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (ОК-1);

решать задачи профессиональной деятельности на основе информационной культуры с применением информационнокоммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности (ОПК-1);

к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач профессиональной деятельности (ОПК-2);

руководить коллективом в сфере своей профессиональной деятельности, толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОПК-3).

В проектно-конструкторской деятельности:

применять методику анализа пожарной опасности технологических процессов производств и предлагать способы обеспечения пожарной безопасности (ПК-1);

проводить оценку соответствия технологических процессов производств требованиям нормативных правовых актов и нормативных документов по пожарной безопасности (ПК-2);

определять расчетные величины пожарного риска на производственных объектах и предлагать способы его снижения (ПК-3);

применять методы расчета основных параметров систем обеспечения пожарной безопасности технологических процессов (ПК-4);

определять категории помещений, зданий и наружных установок по взрывопожарной и пожарной опасности (ПК-5);

вносить изменения в технологическую документацию с целью оптимизации системы обеспечения пожарной безопасности в рамках профессиональной деятельности (ПК-6);

В экспертной, надзорной и инспекционно-аудиторской деятельности:

знать основные направления и особенности осуществления ГПН в современных условиях (ПК-42);

знать основы противопожарного нормирования, систематизации и кодификации требований пожарной безопасности, условий и порядка их применения (ПК-43);

знать организационно-правовые основы и порядок проведения проверок выполнения требований пожарной безопасности (ПК-44);

знать порядок осуществления ГПН на объектах градостроительной деятельности (ПК-45);

знать порядок осуществления административно-правовой деятельности органов ГПН (ПК-46);

знать принципы информационного обеспечения, противопожарной пропаганды и обучения в области пожарной безопасности (ПК-47);

знать основы лицензирования деятельности в области пожарной безопасности и участия органов ГПН в лицензировании других видов деятельности (ПК-48);

знать основы противопожарного страхования (ПК-49);

знать основы взаимодействия органов ГПН с другими надзорными органами (ПК-50);

знать основы независимой оценки рисков в области пожарной безопасности (ПК-51);

способность проводить проверки выполнения органами власти, органами местного самоуправления, организациями, должностными лицами и гражданами установленных требований пожарной безопасности (ПК-52);

способность оценивать соответствие объектов защиты требованиям пожарной безопасности, в том числе с адресными системами (ПК-53);

способность анализировать и оценивать деятельность органов местного самоуправления в области обеспечения пожарной безопасности (ПК-54);

способность применять меры административного наказания (ПК-55);

способностью оценивать деятельность по организации обучения в области пожарной безопасности и организовывать пожарнопропагандистскую работу (ПК-56);

способность подготавливать материалы для направления их в другие надзорные органы (ПК-57);

способность решать инженерные задачи при квалификации нарушений требований пожарной безопасности (ПК-58);

способность анализировать и оценивать работу органов ГПН по основным направлениям деятельности (ПК-59);

способность составлять документы по результатам проверок (ПК-60);

способность составлять учетную документацию по основным направлениям деятельности органов ГПН (ПК-61);

способность информировать общественность по вопросам организации и осуществления ГПН (ПК-62);

способность использовать знания теоретических, методических, процессуальных и организационных основ судебной экспертизы, криминалистики при производстве судебных экспертиз и исследований (ПК-63);

способностью применять технико-криминалистические методы и средства поиска, обнаружения, фиксации, изъятия и предварительного исследования вещественных доказательств, использовать естественнонаучные методы при их исследовании, а также применять методики судебных экспертных исследований в профессиональной деятельности (ПК-64);

способность применять технические средства при обнаружении, фиксации и исследовании материальных объектов – вещественных доказательств в процессе производства судебных экспертиз (ПК-65);

способность применять знания в области материального и процессуального права при решении профессиональных типовых задач (ПК-66);

способность участвовать в качестве эксперта, специалиста в следственных и иных процессуальных действиях (ПК-67);

способность проводить экспертизу расчетов по оценке пожарного риска на производственных объектах (ПК-68).

Аннотация программы Государственной итоговой аттестации в Приложении 7.

9. ПРИМЕНЕНИЕ ЭЛЕМЕНТОВ СИСТЕМЫ МЕНЕДЖМЕНТА

КАЧЕСТВА ВИВТ

9.1. Политика и процедуры гарантии качества образования В ВИВТ разработана Политика и сформированы задачи в области качества образовательной деятельности, гарантирующих качество подготовки выпускников через соответствие требованиям ФГОС направлений. Разработанные задачи регулярно обсуждаются на Ученом совете, ежегодно совершенствуются, а также сопоставляются с известными достижениями в области качества ведущих вузов региона и России.

9.2. Качество образовательных программ и их сертификация

Качество образовательных программ гарантируется путем:

разработки и публикации ожидаемых результатов обучения – составлением компетентностной модели выпускника направлений подготовки в ВИВТ;

разработки и ежегодного пересмотра рабочих учебных планов образовательных программ; составления и обновления содержания рабочих программ по дисциплинам ОПОП для дневного и заочного отделений, с учетом преемственности ОПОП ВО и СПО;

обеспечения доступности ресурсов обучения через публикацию учебно-методических материалов на сайте ВИВТ (http://vivt.ru/).

организации встреч и анкетирования работодателей, представителей рынка труда;

участия студентов в процедурах анкетирования степени удовлетворенности процессом обучения.

Система менеджмента качества ВИВТ в системе сертификации ГОСТ Р применительно к разработке программного обеспечения и консультированию в этой области; деятельности по созданию и использованию баз данных и информационных ресурсов; прочей деятельности, связанной с использованием вычислительной техники и информационных технологий;

научным исследованиям и разработкам в области естественных и технических наук; высшему образованию; среднему профессиональному образованию; созданию и использованию фондов оценочных средств, сертифицирована на соответствие требованиям ГОСТ ISO 9001-2011 (ISO 9001:2008). Сертификат соответствия №26398 на срок действия с 01.08.2013 по 01.08.2016 выдан ОС СМК ООО «Корпорация Стандарт».

9.3. Оценка студентов Оценка успешности освоения студентами образовательных программ проводится в соответствии с требованиями соответствующих ФГОС.

Надёжность оценочного процесса гарантируется установленными процедурами учебного заведения с помощью последовательно применяемых опубликованных критериев, положений и процедур:

Положение о балльно-рейтинговой оценке студентов;

Положение о проведении текущего контроля студентов в форме тестирования;

Положение о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся;

Положение о системе оценки и учёта достижений студентов ВИВТ;

Порядок проведения государственной итоговой аттестации по программам бакалавриата, программам специалитета и программам магистратуры, опубликованных в системе электронного документооборота и на сайте вуза (www.vivt.ru).

9.4. Обеспечение качества преподавательского состава В ВИВТ разработаны процедуры конкурсного отбора ППС, привлекаемого к учебному процессу:

«Положение о порядке замещения должностей научнопедагогических работников Воронежского института высоких технологий»;

«Положение о повышении квалификации работников»;

«Должностные инструкции ППС».

Эти правила и положения соответствуют государственным требованиям, доступны для внешней проверки. Преподавательскому составу ВИВТ предоставляются возможности повышения профессиональной квалификации через научные и образовательные учреждения.

9.5. Информирование общественности Для выполнения своей общественной миссии ВИВТ публично предоставляет и регулярно публикует газету «Виват!» – http://www.vivt.ru/about_media_vivat.php.

В осуществлении своей общественной роли, институт несёт ответственность за предоставление информации о предлагаемых программах, об ожидаемых результатах этих программ, квалификациях, которые он присваивает, используемых обучающих и оценочных процедурах и об образовательных возможностях, доступных студентам. Публикуемая информация также содержит описание достижений выпускников и характеристику обучающихся студентов на данный момент.

Институт активно сотрудничает с воронежскими информационными службами. В сети интернет созданы промо-страницы вуза, где освещаются основные новости и события вуза: городской интернет портал allvrn.ru, общероссийская сеть бизнес порталов rosfirm.ru. Анонсы и новости вуза также публикуются в региональных СМИ, регулярно информация размещается на сайте информационного агентства Воронеж-медиа (http://www.voronezh-media.ru/).

–  –  –

знанием организационноправовых основ и порядка проведения проверок выполнения требований пожарной безопасности (ПК-44) знанием порядка осуществления административно-правовой деятельности органов ГПН (ПК-46) способностью оценивать соответствие объектов защиты требованиям пожарной безопасности, в том числе с адресными системами (ПК-53) способностью использовать знания теоретических, методических, процессуальных и организационных основ судебной экспертизы, криминалистики при производстве судебных экспертиз и исследований (ПК-63) способностью применять технико-криминалистические методы и средства поиска,

–  –  –

Название дисциплины История Цель дисциплины изучение и объективное освещение важнейших процессов общественно-политического, социально-экономического и культурного развития России с древнейших времен до настоящего времени Задачи дисциплины

- сформировать научное представление об основных этапах истории России, главнейших фактах и событиях;

- рассмотреть проблемы формирования российского государства, территориальных изменений, роль российского центра в становлении многонационального и поликонфессионального государства;

- проанализировать общественные процессы и движения, деятельность различных политических сил и исторических деятелей;

- выяснить причины и характер войн и революций, реформ и контрреформ;

- проследить общие тенденции развития культуры, науки и техники, их влияние на политическую и социально-экономическую жизнь общества;

- проанализировать формы, содержание и результаты цивилизационного взаимодействия России с другими странами мира Место дисциплины в структуре ОПОП Дисциплина «История» относится к базовой части образовательной программы.

Требования к результатам освоения дисциплины Обучающийся, освоивший данную дисциплину, должен обладать следующими общекультурными компетенциями:

способностью использовать основы философских знаний для формирования мировоззренческой позиции (ОК-2);

способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции (ОК-3);

способностью к саморазвитию, самореализации, использованию творческого потенциала (ОК-7) знать:

- закономерности, основные события и особенности истории России с древнейших времен до наших дней в контексте европейской и всемирной истории;

- историю становления и развития государственности;

- общие культурно-ценностные ориентиры и историко-культурное наследие России;

- основные политические и социально-экономические направления и механизмы, характерные для исторического развития и современного положения Российской Федерации.

уметь:

- анализировать процессы и тенденции современной социокультурной среды;

- применять в профессиональной и других видах деятельности базовые понятия, знания и закономерности осмысления исторического процесса и актуальной общественнополитической практики;

- использовать знания истории в профессиональной деятельности.

владеть:

- методами исторических и культурологических исследований, приемами и методами анализа гуманитарных проблем общества.

Краткая характеристика учебной дисциплины (основные разделы и темы) Образование и развитие Древнерусского государства. Киевская Русь в IX-XII вв.

Политическая раздробленность русских земель. Борьба против завоевателей в XIII в. Русь и Орда.

Образование Российского централизованного государства.

Россия в XVI в.

Россия в XVII в.

Российская империя в XVIII- первой половине XIX в.

Российская империя во второй половине XIX Россия в условиях войн и революций Формирование и сущность советского строя (1922-1941 гг.) Советский Союз в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 гг. Послевоенное развитие СССР (1945-1953) СССР в 1953-1991 гг.: тенденции и противоречия социально-экономического и политического развития Становление новой российской государственности (1992-2000-е гг.) Форма итогового контроля студентов 1 семестр (экзамен) Название дисциплины Философия Цель дисциплины изучение истории философии и ее основных разделов, постижение и самостоятельное осмысление наиболее существенных проблем философии, развитие философского мировоззрения и умения применять его в обыденной жизни и профессиональной деятельности.

Задачи дисциплины

- выявить специфику философского мышления;

- рассмотреть основные этапы развития философской мысли;

- проанализировать важнейшие философские концепции прошлого и настоящего, логику их возникновения и развития;

- способствовать усвоению базовых философских категорий;

- сформировать навыки самостоятельных философских рассуждений.

Место дисциплины в структуре ОПОП Дисциплина "Философия" относится к базовой части образовательной программы.

Требования к результатам освоения дисциплины Обучающийся, освоивший данную дисциплину, должен обладать следующими общекультурными компетенциями:

способностью использовать основы философских знаний для формирования мировоззренческой позиции (ОК-2);

способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции (ОК-3);

способностью к саморазвитию, самореализации, использованию творческого потенциала (ОК-7)

В процессе изучения дисциплины обучающийся должен:

знать:

- основные разделы и направления философии;

- методы и приемы философского анализа проблем.

уметь:

- анализировать и оценивать социальную информацию;

- планировать и осуществлять свою деятельность с учетом результатов анализа социальной информации.

владеть:

- навыками критического восприятия информации.

Краткая характеристика учебной дисциплины (основные разделы и темы) Философия как мировоззрение Философия Древнего Востока Античная философия Философия Средних веков Философия эпохи Возрождения Философия Нового времени Философия эпохи Просвещения Немецкая классическая философия Философия марксизма Западная философия 2-й пол. XIX-XXвв.

Русская философия Онтология и диалектика Проблема сознания Гносеология и научное познание Общество и подходы к его изучению Философская антропология Глобальные проблемы современности Форма итогового контроля студентов 1 семестр (экзамен) Название дисциплины Иностранный язык Цель дисциплины основной целью курса является повышение исходного уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования, и овладение студентами необходимым и достаточным уровнем коммуникативной компетенции для решения социально-коммуникативных задач в различных областях бытовой, культурной, профессиональной и научной деятельности при общении с зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразования.

Задачи дисциплины повышение уровня учебной автономии, способности к самообразованию;

развитие когнитивных и исследовательских умений;

развитие информационной культуры;

расширение кругозора и повышение общей культуры студентов;

воспитание толерантности и уважения к духовным ценностям разных стран и народов;

знание базовых ценностей мировой культуры и готовность опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии.

Место дисциплины в структуре ОПОП Дисциплина "Иностранный язык" относится к базовой части образовательной программы.

Требования к результатам освоения дисциплины Обучающийся, освоивший данную дисциплину, должен обладать следующими общекультурными и общепрофессиональными компетенциями:

способностью использовать основы философских знаний для формирования мировоззренческой позиции (ОК-2);

способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции (ОК-3);

способностью к саморазвитию, самореализации, использованию творческого потенциала (ОК-7);

способностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач профессиональной деятельности (ОПК-2)

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать:

лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера;

уметь:

анализировать и оценивать социальную информацию, планировать и осуществлять свою деятельность с учетом результатов этого анализа;

владеть:

иностранном языком в объеме, необходимом для возможности получения информации из зарубежных источников.

Краткая характеристика учебной дисциплины (основные разделы и темы) Роль иностранного языка в современном мире. Современные языки международного общения.

Взаимоотношения в семье. Семейные обязанности.

Устройство квартиры, дома.

Ориентирование в городе.

Будние и выходные дни. Праздники.

Еда дома и вне дома. Традиции национальных кухонь. Покупки в магазине.

Роль высшего образования для развития личности. Уровни высшего образования.

Квалификации и сертификаты.

История и традиции моего вуза. Известные ученые и выпускники моего вуза.

Студенческая жизнь в России и за рубежом.

Студенческие международные контакты.

Роль иностранного языка в современном мире. Современные языки международного общения.

Научно-технический прогресс и его достижения в сфере информационных технологий.

Плюсы и минусы всеобщей информатизации общества.

Национальные традиции и обычаи России, стран изучаемого языка, других стран мира.

Родной край.

Достопримечательности разных стран.

Нобелевская премия. Нобелевские лауреаты и их вклад в мировую науку.

Выдающиеся деятели науки разных эпох, стран и культур.

Крупнейшие научно-технические открытия и изобретения.

Проблемы экологии и мониторинг среды обитания.

Избранное направление профессиональной деятельности.

История, современное состояние и перспективы развития профессиональной отрасли.

Форма итогового контроля студентов 1-3 семестр (зачет) 4 семестр (экзамен) Название дисциплины Русский язык и культура речи Цель дисциплины в ходе освоения дисциплины студенты должны обобщить и расширить полученные при освоении школьной программы знания по русскому языку; сформировать навыки сознательного и ответственного отношения к речи, осознание того, что речевое поведение

– «визитная карточка человека в обществе», что полноценное (образованное) владение речью – необходимое условие становление специалиста, его будущей профессиональной деятельности в различных сферах; сформировать навыки выбора языковых средств разных уровней в соответствии с жанрами речи; сформировать навыки критического отношения к своей речи и к речи окружающих, умение оценивать качества речи в обиходной и профессиональной сфере Задачи дисциплины

- формирование навыков осознанного соблюдения основных норм русского языка (орфоэпических, акцентологических, лексических, грамматических, стилистических);

- формирование навыков активного оперирования «словарем культурного человека»

(«культурной грамотностью»);

- формирование умений варьировать выбор языковых средств в соответствии с ситуацией общения;

- формирование умения использовать различные словари для решения конкретных коммуникативных и познавательных задач;

- овладение нормами научного стиля,

- овладение нормами официально-делового стиля, умениями составлять основные деловые документы;

- формирование умения прогнозировать последствия своей речи с учетом особенностей жанра речи, ситуации и адресата;

- формирование умения реализовать правила диалогического общения Место дисциплины в структуре ОПОП Дисциплина «Русский язык и культура речи» относится к базовой части образовательной программы.

Требования к результатам освоения дисциплины Обучающийся, освоивший данную дисциплину, должен обладать следующими общекультурными и общепрофессиональными компетенциями:

способностью использовать основы философских знаний для формирования мировоззренческой позиции (ОК-2);

способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции (ОК-3);

способностью к саморазвитию, самореализации, использованию творческого потенциала (ОК-7);

способностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач профессиональной деятельности (ОПК-2) знать:

основы современного русского языка и культуры речи, основные принципы построения монологических текстов и диалогов, характерные свойства русского языка как средства общения и передачи информации;

уметь:

анализировать и оценивать социальную информацию, планировать и осуществлять свою деятельность с учетом знаний русского языка, культуры речи и коммуникативных навыков.

владеть:

-навыками письменного аргументированного изложения собственной точки зрения;

-навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики, практического анализа логики различного вида рассуждений;

-навыками практического восприятия информации Краткая характеристика учебной дисциплины (основные разделы и темы) Речь в межличностных и общественных отношениях Разновидности речи Функциональные стили речи Ораторская речь Речевые коммуникации в деловых переговорах Культура речевого общения Форма итогового контроля студентов 1 семестр (экзамен) Название дисциплины Политология, социология Цель дисциплины дать студентам базовые знания о мире политики, его основных феноменах, закономерностях, взаимосвязи с другими сферами общественной жизни, сформировать научные основы политического сознания и демократической политической культуры Задачи дисциплины

- раскрыть историю становления, основные проблемы, методы и темы современной политологии и социологии;

- раскрыть сущность и роль политики и политической власти в регулировании общественных отношений;

- проанализировать историю развития политической мысли;

- рассмотреть структуру, признаки и функции политических систем и политических режимов,

- раскрыть специфику таких политических институтов, как государство, политические партии, организованные группы интересов через призму политических реалий современной России,

- рассмотреть особенности взаимоотношений гражданского общества и институтов власти;

- дать характеристику современному политическому процессу;

- способствовать позитивной политической социализации студентов.

Место дисциплины в структуре ОПОП Дисциплина «Политология, социология» относится к базовой части образовательной программы.

Требования к результатам освоения дисциплины Обучающийся, освоивший данную дисциплину, должен обладать следующими общекультурными компетенциями:

способностью использовать основы философских знаний для формирования мировоззренческой позиции (ОК-2);

способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции (ОК-3);

способностью к саморазвитию, самореализации, использованию творческого потенциала (ОК-7) знать:

- объект, предмет, методы и функции политической науки;

- роль и место политики в жизни современных обществ, социальные функции политики;

- институциональные аспекты политики;

- особенности современного мирового политического процесса;

- национально-государственные интересы россии в новой геополитической ситуации.

уметь:

- ориентироваться в политических событиях, явлениях и процессах в россии и мире;

- преобразовывать информацию в знания, руководствуясь принципами научной объективности;

- самостоятельно анализировать политические явления и процессы, прогнозировать направления и перспективы их развития.

владеть:

- навыками анализа современных политических институтов, явлений, процессов;

- осуществлять эффективный поиск информации и критики источников;

- работать с разноплановыми источниками, обрабатывать и сохранять полученную информацию.

Краткая характеристика учебной дисциплины (основные разделы и темы) Политология как наука. История политических учений.

Политическая власть и проблемы ее легитимации Политические системы и политические режимы Государство как политический институт.

Политические партии и социально-политические движения Политические элиты и политическое лидерство.

Политическая культура и политическая идеология.

Политические конфликты и политические кризисы.

Мировая политика и международные отношения.

Форма итогового контроля студентов 6 семестр (экзамен) Название дисциплины Профессиональные основы права Цель дисциплины Целью дисциплины является изучение понятия и специфики права, форм права и системы права в области информационных технологий Задачи дисциплины Задачами дисциплины является обучение правовым основам профессиональной деятельности, формирование представлений о действительности в профессиональной сфере деятельности.

Место дисциплины в структуре ОПОП Дисциплина «Профессиональные основы права» относится к базовой части образовательной программы.

Требования к результатам освоения дисциплины Обучающийся, освоивший данную дисциплину, должен обладать следующими общекультурными компетенциями:

способностью использовать основы философских знаний для формирования мировоззренческой позиции (ОК-2);

способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции (ОК-3);

способностью к саморазвитию, самореализации, использованию творческого потенциала (ОК-7) Краткая характеристика учебной дисциплины (основные разделы и темы) Теория государства и права Основы гражданского права Основы трудового права Основы уголовного права Право в сфере информационных технологий Форма итогового контроля студентов 7 семестр (зачет) Название дисциплины Физическая культура Цель дисциплины формирование физической культуры личности и способности направленного использования разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и самоподготовки к будущей жизни и профессиональной деятельности.

Задачи дисциплины понимание социальной значимости физической культуры и её роли в развитии личности и подготовке к профессиональной деятельности;

знание научно- биологических, педагогических и практических основ физической культуры и здорового образа жизни;

формирование мотивационно-ценностного отношения к физической культуре, установки на здоровый стиль жизни, физическое совершенствование и самовоспитание привычки к регулярным занятиям физическими упражнениями и спортом;

овладение системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, психическое благополучие, развитие и совершенствование психофизических способностей, качеств и свойств личности, самоопределение в физической культуре и спорте;



Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 8 |
 

Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт математики и компьютерных наук Кафедра информационной безопасности Ниссенбаум Ольга Владимировна ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности 10.05.03 Информационная безопасность автоматизированных систем, специализация «Обеспечение...»

«Выполнение научно-исследовательских работ по проекту проводилось в рамках Федеральной целевой программы «Повышение безопасности дорожного движения в 2013 – 2020 годах». Цель проекта: разработка комплексного проекта профилактики детского дорожнотранспортного травматизма на период 2013 – 2020 гг. Задачи проекта: повышение уровня и эффективности мер по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма В процессе реализации проекта были выполнены следующие виды работ: 1. Проведен анализ...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт химии Кафедра органической и экологической химии Ларина Н.С. ГИДРОХИМИЯ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов очной формы обучения по направлению 04.03.01 Химия, программа подготовки «Академический бакалавриат», профиль подготовки Химия окружающей среды, химическая...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение Высшего профессионального образования «Амурский государственный университет» Кафедра безопасности жизнедеятельности УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ «ПОМОЩЬ ЖЕРТВАМ ТЕХНОГЕННЫХ И ПРИРОДНЫХ КАТАСТРОФ» Основной образовательной программы по специальности: 040101.65 «Социальная работа» Благовещенск 2012 УМКД разработан кандидатом сельскохозяйственных наук, доцентом Приходько...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Юго-Западный государственный университет» Кафедра уголовного права УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе О. Г. Локтионова «_»_2014г. УГОЛОВНОЕ ПРАВО Методические рекомендации по выполнению курсовых и выпускных квалификационных работ для специальностей 030900.62, 030900.68, 030501.65 «Юриспруденция», 031001.65 «Правоохранительная...»

«УДК 378.147(07) Печатается по рекомендации отдела ББК 74.489.028.125я81+ сертификации и методического сопровождения 74.268.1с9 образовательного процесса СурГПУ К 93 Методические рекомендации утверждены на заседании кафедры лингвистического образования и межкультурной коммуникации 25 октября 2014 г., протокол №4 Выпускная квалификационная работа: методика обучения К 93 безопасности жизнедеятельности: метод. рекомендации. Направление подготовки 44.03.01Педагогическое образование. Профиль...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт Химии Кафедра органической и экологической химии Ларина Н.С., Ермакова Н.А. АНАЛИТИЧЕСКАЯ ХИМИЯ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов очной формы обучения по направлению 04.03.01 Химия, программа подготовки «Академический бакалавриат», профили подготовки:...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 10.06.2015 Рег. номер: 2398-1 (10.06.2015) Дисциплина: Безопасность жизнедеятельности Учебный план: 04.03.01 Химия/4 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Плотникова Марина Васильевна Автор: Плотникова Марина Васильевна Кафедра: Кафедра медико-биологических дисциплин и безопасности жизнедеяте УМК: Институт химии Дата заседания 25.05.2015 УМК: Протокол заседания УМК: Дата Дата Результат Согласующие ФИО Комментарии получения согласования согласования Зав. кафедрой...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 09.06.2015 Рег. номер: 1114-1 (20.05.2015) Дисциплина: Теория построения защищенных автоматизированных систем 02.03.03 Математическое обеспечение и администрирование Учебный план: информационных систем/4 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Ниссенбаум Ольга Владимировна Автор: Ниссенбаум Ольга Владимировна Кафедра: Кафедра информационной безопасности УМК: Институт математики и компьютерных наук Дата заседания 30.03.2015 УМК: Протокол заседания УМК: Дата Дата...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 20.06.2015 Рег. номер: 3189-1 (19.06.2015) Дисциплина: Безопасность жизнедеятельности Учебный план: 28.03.01 Нанотехнологии и микросистемная техника/4 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Малярчук Наталья Николаевна Автор: Малярчук Наталья Николаевна Кафедра: Кафедра медико-биологических дисциплин и безопасности жизнедеяте УМК: Физико-технический институт Дата заседания 16.04.2015 УМК: Протокол №6 заседания УМК: Дата Дата Результат Согласующие ФИО Комментарии...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ _ПЕНЗЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРОГНОЗИРОВАНИЕ ПОСЛЕДСТВИЙ АВАРИИ НА ОПАСНОМ ПРОИЗВОДСТВЕННОМ ОБЪЕКТЕ И ЕЕ ВОЗДЕЙСТВИЯ НА ОКРУЖАЮЩУЮ СРЕДУ Методические указания к практическим занятиям по курсу «Управление техносферной безопасностью» ПЕНЗА 2014 УДК 65.012.8:338.45(075.9) ББК68.9:65.30я75 Б Приведена методика прогнозирования последствий аварии на химически опасном объекте и пример расчета необходимых для этого параметров (толщины слоя АХОВ,...»

«АНООВО «Севастопольская морская академия» Факультет Транспортных технологий, туризма и менеджмента Кафедра гуманитарных и естественнонаучных дисциплин МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ для студентов дневной формы обучения направлений подготовки 38.03.02 «Менеджмент» (бакалавр), 43.03.02 «Туризм» (бакалавр), 43.03.03 «Гостиничное дело» (бакалавр) 38.05.01 «Экономическая безопасность» (специалист), 23.03.01 «Технология транспортных процессов» (бакалавр) по дисциплине...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Новокузнецкий институт (филиал) Факультет информационных технологий Рабочая программа дисциплины Б1.Б.4 Экономика Направление подготовки 20.03.01 Техносферная безопасность Направленность (профиль) подготовки Безопасность технологических процессов и производств Квалификация (степень) выпускника...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПЕНЗЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ КАФЕДРА «ТЕХНОСФЕРНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ» БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРОГРАММА, МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ И КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ ДЛЯ СТУДЕНТОВ всех направлений (специальностей) заочного факультета Пенза 2014 УДК 628.9 Б39 Даны программа, методические указания и контрольные работы для студентов, изучающих дисциплину «Безопасность жизнедеятельности». Методические указания подготовлены на кафедре «Техносферная...»

«Дина Алексеевна Погонышева Виктор Викторович Ерохин Илья Геннадьевич Степченко Безопасность информационных систем. Учебное пособие Текст предоставлен правообладателем http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=9328673 Безопасность информационных систем [Электронный ресурс] : учеб. пособие / В.В. Ерохин, Д.А. Погонышева, И.Г. Степченко. – 2-е изд., стер: Флинта; Москва; 2015 ISBN 978-5-9765-1904-6 Аннотация В пособии излагаются основные тенденции развития организационного обеспечения...»

«Артур Николаевич Голицын, Людмила Егоровна Пикалова Безопасность жизнедеятельности: учебное пособие Текст предоставлен издательством http://litres.ru/ «Безопасность жизнедеятельности: Учеб. пособие»: Оникс; Москва; 2008 ISBN 978-5-488-01465-7 Аннотация Учебное пособие соответствует примерным программам Государственного образовательного стандарта нового поколения для учреждений среднего профессионального образования. Состоит из пяти глав: «Человек и среда обитания», «Безопасность и экологичность...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 08.06.2015 Рег. номер: 1732-1 (04.06.2015) Дисциплина: Безопасность жизнедеятельности Учебный план: 42.03.02 Журналистика/4 года ОДО; 42.03.02 Журналистика/5 лет ОЗО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Глазунова Светлана Николаевна Автор: Глазунова Светлана Николаевна Кафедра: Кафедра медико-биологических дисциплин и безопасности жизнедеяте УМК: Институт филологии и журналистики Дата заседания 10.02.2015 УМК: Протокол заседания УМК: Дата Дата Результат Согласующие ФИО...»

«1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1 Основная профессиональная образовательная программа высшего образования (ОПОП ВО) специалитета, реализуемая вузом по специальности 090302 «Информационная безопасность телекоммуникационных систем» и специализации «Разработка защищенных телекоммуникационных систем». ОПОП ВО представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом требований регионального рынка труда на основе Федерального государственного образовательного...»

«Дагестанский государственный институт народного хозяйства «Утверждаю» Ректор, д.э.н., профессор _Бучаев Я.Г. 30.08.2014г. Кафедра «Естественнонаучных дисциплин» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «Основы безопасности жизнедеятельности» Специальность – 38.02.04 «Коммерция (по отраслям)» Квалификация – менеджер по продажам Махачкала – 2014г. УДК 614 ББК 68.9 Составитель – Гусейнова Батуч Мухтаровна, к.с.-х.н., доцент кафедры естественнонаучных дисциплин ДГИНХ. Внутренний рецензент – Халимбекова Аида...»

«Край, в котором я живу ПОСОБИЕ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ часть первая Я – УЧЕНИК Заметки преподавателя к занятию Хабаровск «Частная коллекция» Здравствуйте, уважаемый учитель! Перед Вами методическое пособие для работы по игровому практикуму «Я – ученик», который является первым из четырех, составляющих курс «Край, в котором я живу». На протяжении учебного года, благодаря игровому практикуму, дети познакомятся с такими понятиями, как основы бесконфликтного общения, начала составления школьного бюджета,...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.