WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 


Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 ||

«Содержание РАЗДЕЛ I 1. Общие сведения об общеобразовательном учреждении 2. Руководители общеобразовательного учреждения 3. Структура управления общеобразовательным учреждением 4. ...»

-- [ Страница 4 ] --

Выявление семей «группы риска» с первых классов, дизадаптированных учащихся, 2.

источники и причины дизадаптации.

Диагностирование на основе современных достижений в педагогике и психологии.

3.

Систематизировать работу с инспектором ПДН и другими службами по 4.

профилактической деятельности.

Формирование позитивного правосознания, предупреждения правонарушений среди 5.

учащихся.

Своевременно оказывать консультативную или иную помощь учащемуся в устранении 6.

причин негативно влияющих на посещаемость и успеваемость, по ликвидации кризисной ситуации в микросреде учащегося.

Оказывать профилактическую и консультативную помощь классным руководителям, 7.

родителям, учащимся.

Разработать систему мер по профилактике бродяжничества и снижению количества 8.

учащихся, не приступивших к занятиям или переставших их посещать.

Социальная защита детей, находящихся под опекой.

9.

3. Психолого-педагогическое и медико-социальное сопровождение образовательного процесса.

Служба комплексного сопровождения как структурное подразделение МОУ СОШ №4 в 2013-2014 учебном году включала в себя следующих специалистов:

-штатные педагоги – психологи: Антипина И.Л., Тетерина Н.В.

-социальные педагоги: Алексеева Т.Н.,Щапова Н.Г., Тецлова Т.Г.

-учитель-логопед Бойцова Н.А.

-внештатный медицинский работник Ляликова И.С.

Все специалисты службы имеют кабинеты для работы. Кабинет психологов расположен на втором этаже начального блока, в нем выделена рабочая и консультационная зоны. Кабинет логопеда и социальных педагогов находятся на третьем этаже начального блока. Каждый из них имеет рабочую зону, а в кабинете логопеда выделена и развивающая зона. Кабинет медицинского работника находится на первом этаже и имеет консультационную и процедурные комнаты. В кабинетах сформирована и постоянно пополняется информационно-методическая база справочной, методической, диагностической литературой, дидактическими материалами.

Работа службы комплексного сопровождения школы строится в соответствии с разноуровневой нормативно – правовой базой.

В 2013-2014 учебном году в МОУ СОШ № 4 обучалось 742 человека. Из них на I ступени - 350, на II ступени – 319, на III ступени - 53, в СКК VIII вида - 18 человек. Педагогический коллектив школы включает 49 педагогов и 5 специалистов.

Деятельность всего коллектива школы в этом учебном году была направлена на достижение единой методической цели: «Современные подходы к организации образовательного процесса в условиях перехода на федеральные государственные образовательные стандарты второго поколения».

Исходя из методической цели работы школы, методическая цель работы службы комплексного сопровождения была сформулирована как: «Создание условий для профессионального роста педагогов в условиях перехода на ФГОС второго поколения».

Достигалась данная цель посредством решения следующих задач

1. Повышение профессионального уровня педагогов.

2.Выявление, внедрение и пропаганда новых подходов к организации учебно-воспитательного процесса.

3. Распространение опыта успешной деятельности.

Работа специалистов службы сопровождения проводилась в разных направлениях в соответствии с планами работ каждого специалиста и общим планом работы службы.

Анализируя работу, можно выделить направления, объединяющие всех специалистов и следующие результаты по ним:

–  –  –

3. В данном направлении работа ведется как индивидуально, так и в групповой форме.

4. Результаты работы доводятся до заинтересованных сторон.

5.Необходимо расширить и углубить диагностику педагогического и родительского коллектива для более полного анализа проблемного поля.

6. В связи с переходом на ФГОС встает необходимость подбора диагностического материала для выявления УУД обучающихся.

3.2. Консультационно-просветительская работа Групповое консультирование и просвещение охватывает всех участников образовательного процесса. Формы проведения разнообразны

1) С родителями: родительские собрания с интерактивными формами работы, лектории, групповые консультации.

2) С педагогами: групповые консультации, круглый стол, тематическое информирование в рамках педсовета.

3) С учащимися: тематическое информирование, групповая консультация, групповая консультация с интерактивными формами работы, лектории.

Индивидуальное консультирование также охватывает всех участников образовательного процесса:

–  –  –

Совместное консультирование:

1. Совместно с социальным педагогом были проведены 3 консультации с родителями, 2 консультации с родителями и их детьми, 4 консультации с обучающимися, состоящими на разных видах учета по вопросам социализации, 3 консультации с обучающимися по вопросам разрешения конфликтных ситуаций.

2. Совместно с учителем-логопедом проведены 8 консультации по итогам диагностики уровня развития детей

3. Совместно с администрацией были проведены 3 консультации по вопросу вывода обучающихся на ПМПК.

Опосредованное консультирование:

1. Информация «Советы психолога» на стенд школьного самоуправления - психологи

2. Информация на стенд «ЗОЖ» - мед. работник

3. Письменные консультации для родителей первоклассников «Пальчиковая гимнастика», «Массаж ума», для родителей учащихся школы VIII вида «Вот мы какие!», «Воспитание ненасилием», родителей дошкольников «В школу – с удовольствием!»

4. Подбор материалов на школьный сайт

Выводы:

1. Работа организовывалась в соответствии с индивидуальными планами работы специалистов либо по инициативе участников образовательного процесса.

2. Использовались индивидуальные и групповые формы консультативной работы.

3. Очень эффективным является совместное консультирование несколькими специалистами.

4. Проанализировав вопросы, наиболее часто затрагиваемые на индивидуальных консультациях, можно предложить на следующий год внести в план работы групповые консультации по наиболее часто встречающейся тематике «Профилактика туберкулеза» и «Необходимость профилактических прививок» - для родителей от медицинского работника; «Конфликты и конструктивное их разрешение» - для педагогов и родителей от психологов и др.

–  –  –

Заседания Плановые консилиумы - 7 Совет профилактики – 5 Служба комплексного сопровождения – 7 Педагогические советы – 8 МО классных руководителей – 3 Совещание при директоре – 4 Методический совет школы – 4 Мероприятия В течение года было посещено 28 уроков.

В течение всего учебного года пополнялись методические папки, расширялась медиа-, аудиотека, диагностический банк, пополнялся электронный банк методических материалов и информационный банк данных, подготавливались буклеты для участников образовательного процесса.

Совместно всеми членами школьной службы комплексного сопровождения были организованы и проведены Неделя профилактики правонарушений и Неделя ЗОЖ, охватившие всю школу.

Специалисты СКС принимали активное участие в работе пилотной площадки по профилактике социально-негативных явлений, проведя ряд мероприятий с социальными педагогами, психологами, заместителями по УВР школ района. Щаповой Н.Г. был представлен обзор методической литературы для работы по первичной и вторичной профилактике в школах в урочной и внеурочной деятельности;

Антипиной И.Л. было проведено практическое занятие, демонстрирующее приемы формирования позитивного мышления; Тетериной Н.В. были представлены профилактические программы, рекомендованные Министерством образования для работы в ОУ, было проведено практико-ориентированное занятие с демонстрацией приемов, направленных на формирование критического мышления, а также проанализированы учебники для 1-3 классов по ФГОС с точки зрения критического мышления.

Районный уровень Заседания Заседания РМО - 8. В том числе организовано и проведено РМО психологов детских садов и школ по обмену опытом организации работы по преемственности между МДОУ и МЛУ СОШ.

Мероприятия Для районного конкурса «Ученик года» совместно с заместителем директора по УВР был подготовлен ученик 11 класса, который занял III место в конкурсе.

Анализ проведенной работы службы комплексного сопровождения МОУ СОШ № 4 показывает правильность выбранной стратегии службы. Охват работы растет в связи с тем, что специалисты имеют четко поставленные цели и конкретные задачи своей работы, а также благодаря тому, что осуществляется непрерывное сопровождение участников образовательного процесса. Работа СКС соответствует нормативно-правовым документам, регламентирующим деятельность данного структурного подразделения

Обобщая деятельность СКС, можно сказать следующее:

1. Служба на сегодняшний день сохраняет стабильную позицию и работает в рамках сложившихся направлений деятельности. Сформирована система конструктивного взаимодействия специалистов СКС между собой и со всеми участниками образовательного процесса.

2. Специалисты службы выстраивают свою деятельность, исходя из сложившейся ситуации и появляющихся новых запросов образовательной системы.

3. Сопровождением охвачен весь контингент участников образовательного процесса:

обучающихся, родителей, педагогов.

4. Формы учёта деятельности и отчётности специалистов соблюдаются в соответствии с рекомендованными нормативными документами Таким образом, проанализировав все достижения и трудности прошедшего учебного года, на следующий учебный год ставится цель: дальнейшая организация психолого-педагогического и медико-социального сопровождения образовательного процесса путем реализации комплекса превентивных, просветительских, диагностических и коррекционных мероприятий в условиях введения ФГОС второго поколения.

Для достижения данной цели необходимо обратить внимание на решение следующих конкретных задач:

Диагностическая работа Расширение диагностики педагогического коллектива с целью выявления готовности 1.

учителей к решению задач обновления образования и внедрения новых образовательных стандартов.

Расширение диагностики родителей.

2.

Консультативно-просветительская работа Активизация консультирования участников образовательного процесса 1.

Коррекционно-развивающая и профилактическая работа Активизация работы в данном направлении с родителями, возможно, через ведение 1.

Родительской академии.

Разработка системы психолого-педагогических семинаров для учителей с целью 2.

повышения социально-психологической компетентности в условиях перехода на новый ФГОС.

Активизировать данный вид работы всеми специалистами службы как в групповых, так 3.

и особенно в индивидуальных формах Организационно-методическая работа Разработка подпрограмм сопровождения переходных этапов развития школьников 1.

Участие в конкурсах и конференциях как лично, так и с учащимся всеми специалистами 2.

службы.

Повышение квалификации через семинары, самообразование и курсы 3.

Прохождение процедуры аттестации Антипиной И.Л.

4.

Общие выводы:

В нашей школе за этот учебный год поставленные задачи в основном реализованы. Повысился профессиональный уровень учительского коллектива. Выросла активность учителей, их стремление к творчеству. Скоординированная работа всех структур и служб школы позволила выполнить задачи, поставленные перед педагогическим коллективом в 2013-2014 учебном году:

–  –  –

Задачи на 2014-2015 учебный год:

1. Повышение качества образовательного процесса через:

осуществление системно-деятельностного подхода в обучении и воспитании;

применение современных образовательных технологий;

взаимопосещение уроков и их анализ работу с обучающимися по подготовке к сдаче выпускных экзаменов в формате ОГЭ и ЕГЭ (обратить внимание на подготовку 9-х классов) формирование позитивной мотивации учащихся к учебной деятельности

2. Создание условий для успешного перехода на ФГОС ООО второго поколения

3. Создание условий для творческого самовыражения, раскрытия профессионального потенциала педагогов.

4. Воспитывать готовность школьников к участию в экономической, общественно-политической и культурной жизни через развитие школьного самоуправления, формирование нравственных убеждений, культуры поведения, ЗОЖ и совершенствования форм внеклассной работы

–  –  –

М.П.



Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 ||

Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт математики и компьютерных наук Кафедра информационной безопасности Ниссенбаум Ольга Владимировна ЕСТЕСТВЕННЫЕ НАУКИ И ЗАЩИТА ИНФОРМАЦИИ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности 10.05.01 Компьютерная безопасность, специализация «Безопасность распределенных...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт математики и компьютерных наук Кафедра информационной безопасности Захаров Александр Анатольевич ИСТОРИЯ СОЗДАНИЯ МИКРОПРОЦЕССОРНОЙ ТЕХНИКИ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности 10.05.01 Компьютерная безопасность, специализация «Безопасность...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Филиал в г. Прокопьевске (ПФ КемГУ) (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Безопасность жизнедеятельности (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 38.03.03/080400.62 Управление персоналом (шифр, название...»

«ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ «КОМПЛЕКСНЫЙ ЭКЗАМЕН ПО ТЕХНОСФЕРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ» В ФГБОУ ВО «ПГУ» В 2016 ГОДУ (направление 20.04.01 «Техносферная безопасность») 1.Пояснительная записка Программа вступительных испытаний по комплексному вступительному экзамену в магистратуру составлена на основании методических рекомендаций и соответствующей примерной программы УМО вузов Российской Федерации. 1.1. Цель экзамена Экзамен проводится с целью определить уровень знаний, полученных выпускниками в...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт математики и компьютерных наук Кафедра информационной безопасности Паюсова Татьяна Игоревна ОСНОВЫ ИНФОРМАЦИОННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности 10.05.03 Информационная безопасность автоматизированных систем, специализация «Обеспечение...»

«Главам субъектов Российской Федерации (Щ-ОЧ В соответствии с постановлением Правительства Российской Федерации от 02.04.2015 № 309 в целях снижения травматизма при занятиях физической культурой и спортом в единый перечень продукции, подлежащей обязательной сертификации, внесены изменения в части включения в него спортивного инвентаря повышенной травмоопасности: футбольных, мини-футбольных, гандбольных и хоккейных ворот (далее Ворота). С даты вступления в силу указанного постановления...»

«ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Основная образовательная программа магистерской подготовки «Логистический менеджмент и безопасность движения», реализуемая федеральным государственным образовательным бюджетным учреждением высшего профессионального образования «Иркутский государственный технический университет» представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную «Иркутским государственным техническим университетом» с учетом требований регионального рынка труда на основе Федерального...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.