WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 


Pages:   || 2 | 3 | 4 |

«Содержание РАЗДЕЛ I 1. Общие сведения об общеобразовательном учреждении 2. Руководители общеобразовательного учреждения 3. Структура управления общеобразовательным учреждением 4. ...»

-- [ Страница 1 ] --

Содержание

РАЗДЕЛ I

1. Общие сведения об общеобразовательном учреждении

2. Руководители общеобразовательного учреждения

3. Структура управления общеобразовательным учреждением

4. Структура общеобразовательного учреждения

4.1. Контингент обучающихся

4.2. Структура классов и состав обучающихся

5. Условия осуществления образовательного процесса

5.1. Материально-техническая база

5.2. Режим обучения

5.3. Организация питания

5.4. Обеспечение безопасности

5.5. Кадровое обеспечение образовательного процесса

6. Сведения о содержательном обеспечении образовательного процесса

6.1. Учебный план образовательного учреждения на учебный год

6.2. Анализ выполнение учебного плана за 2013-2014 учебный год

7. Методическая работа педагогического коллектива

7.1. Повышение квалификации педагогических работников

7.2. Педагогические советы и методические совещания

7.3. Обобщение опыта работы педагогов

7.4. Работа методических объединений учителей-предметников

7.5. Работа по преемственности

8. Инновационная деятельность школы

8.1. Анализ и результаты инновационной деятельности на региональном уровне

8.2. Анализ и результаты инновационной деятельности на муниципальном уровне

8.3. Анализ и результаты инновационной деятельности на школьном уровне.

РАЗДЕЛ II

1. Сведения успеваемости школы

1.1. Сравнительный анализ успеваемости за последние 3 года

1.2. Результаты успеваемости школы 2013 – 2014 учебного года

1.3. Результаты посещаемости уроков

2. Результаты итоговой аттестации

2.1. Результаты государственной (итоговой) аттестации за курс основного общего образования в форме ОГЭ

2.2. Результаты государственной (итоговой) аттестации за курс средней школы в форме ЕГЭ.. 37

3. Основные достижения ОУ за 2013-2014 учебный год

3.1. Учащиеся, успевающие на «отлично»

3.2. Участие во Всероссийской олимпиаде

3.3. Участие в конкурсах и чемпионатах……………………………………………………………..52 РАЗДЕЛ III

1. Воспитательная работа

1.1. Ресурсное обеспечение процесса воспитания в школе

1.2. Анализ основных общественных факторов воспитания, влияющих на результаты

1.3. Педагоги – как субъекты воспитания

1.4. Организационные факторы

1.4. Анализ результатов воспитания

2. Деятельность школы по профилактике преступлений и правонарушений среди обучающихся. 74

2.1. Профилактика правонарушений и преступлений

2.2. Охрана прав детей

2.3. Компенсаторная функция в работе с детьми и семьями группы риска

3. Психолого-педагогическое и медико-социальное сопровождение образовательного процесса.. 77

3.1. Диагностическая работа.

3.2. Консультационно-просветительская работа

3.3. Коррекционно-развивающая и профилактическая работа

3.4. Организационно-методическая работа.

ОБЩИЕ ВЫВОДЫ:

Раздел I

1. Общие сведения об общеобразовательном учреждении

1.1. Полное наименование общеобразовательного учреждения в соответствии с Уставом Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 4 Усть-Кутского муниципального образования Иркутской области

1.2. Юридический адрес 666788, Иркутская область, город Усть-Кут, улица Речников, дом 40

1.3. Фактический адрес 666788, Иркутская область, город Усть-Кут, улица Речников, дом 40 Телефоны 8 (39565) 30973, 57168 Факс 8 (39565) 57168 E-mail School4 uk@mail.ru

–  –  –

1.5. Учредители Муниципальное учреждение Управление образованием Усть-Кутского муниципального образования, 666793, город Усть-Кут, ул.Кирова, 39, телефон 5-22-01

1.6.Организационно-правовая форма Муниципальное учреждение

1.7. Свидетельство о государственной регистрации права № 38 АД 139316, выдано 29 марта 20 года Федеральной службой государственной регистрации, кадастра и картографии Управлением Федеральной регистрационной службы по Иркутской области

1.8. Лицензия № 002627 серия РО, регистрационный номер 3279 выдана Службой по контролю и надзору в сфере образования Иркутской области 18.11.2010 на 6 лет, образовательные программы: начальное общее образование, в том числе программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, основное общее образование, в том числе программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, среднее (полное) общее образование;

1.9. Свидетельство о государственной аккредитации №38 ААсерия 000333 от 31 мая 2011г выдано Службой по контролю и надзору в сфере образования Иркутской области

1.10. Перечень общеобразовательных программ, по которым общеобразовательное учреждение имеет право ведения образовательной деятельности

–  –  –

2. Руководители общеобразовательного учреждения Директор Зуева Ольга Николаевна, тел. 8 (39565) 5-71-68_

Заместители директора:

по учебно-воспитательной работе Юнина Галина Ильинична, тел. 8 (39565) 5-71-68_ по учебно-воспитательной работе Кармадонова Елена Александровна,тел.8 (39565) 5-71-68 по учебно-воспитательной работе Тихонова Ирина Леонидовна, тел._ 8 (39565) 5-71-68 по ОБЖ Малышев Виктор Евгеньевич, тел. 8 (39565) 5-71-68 по АХЧ Челнаков Анатолий Александрович, _ тел._ 8 (39565) 5-71-68

3. Структура управления общеобразовательным учреждением Управление школой осуществляется в соответствии с законодательством РФ и Уставом школы на принципах демократичности, открытости, свободного развития личности, а также на основе сочетания принципов самоуправления и единоначалия. Органы самоуправления действуют согласно разработанной и утвержденной в школе нормативно-правовой базы. Перечень органов управления в системе управления школой: директор, заместители директора, методический совет, педагогический совет, методические объединения, школьный парламент, общешкольный родительский комитет.

Преобладающий стиль руководства - демократический Функции управления: планирование, организация, мотивация, контроль Вид организационной структуры управления общеобразовательным учреждением линейно-функциональная.

Уровни управляющей системы:

административно-управленческий, 1.

коллективно-коллегиальный, 2.

стратегический, тактический, оперативный, исполнительный 3.

4. Структура общеобразовательного учреждения

4.1. Контингент обучающихся На начало 2013 – 2014 учебного года в школе обучалось 724 + 18(CКК 8 вида) = 742 ученика, что на 1 больше, чем в 2012 – 2013 учебном году.

–  –  –

100 СКК 2009-10 2010-11 2011-12 2012-13 2013-14 В течение учебного года из школы выбыл 18 учащихся, прибыло 20. Причина выбытия – смена места жительства. С 2008 года в школе нет учащихся, выбывших из школы по причине нежелания учиться и не получивших основного или среднего образования, т.е. нет отсева.

На конец 2013 – 2014 учебного года в школе обучалось:1 ступень – 355, 2 ступень – 317,3 ступень

– 53, СКК 8 вид – 19. Всего 725 + 19 = 744, что на 2 человека больше, чем на начало учебного года.

Итак, на начало 2013 – 2014 учебного года в школе обучалось 742 ученика в 33 классах – комплектах, (в прошлом учебном году было 33 класса комплекта) из них

–  –  –

2010-11 2011-12 2012-13 2013-14

4.2. Структура классов и состав обучающихся В 2013-2014 учебном году в начальной школе реализовывались общеобразовательные программы, обеспечивающие базовый уровень подготовки, в основной школе общеобразовательные программы, обеспечивающие базовый уровень подготовки, в старшей школе

- общеобразовательные программы, обеспечивающие базовый уровень подготовки и общеобразовательные программы, обеспечивающие профильный уровень подготовки.

–  –  –

5. Условия осуществления образовательного процесса

5.1. Материально-техническая база В образовательном учреждении созданы все условия для получения качественного образования и всестороннего развития личности ребенка. Материально-техническая база школы это средства, имеющиеся и необходимые для качественной реализации образовательных и воспитательных задач. Работа педагогического коллектива направлена на обеспечение образовательного процесса необходимыми условиями: удовлетворительным санитарногигиеническим состоянием, обеспеченностью учебно-техническим оборудованием, соблюдением закона об охране труда.

Школа расположена в типовом здании на 1176 ученических мест; общая площадь школы 7022,8 квадратных метров.

Для проведения учебных занятий в здании школы укомплектовано и оборудовано мебелью: 33 учебных кабинета; 2 кабинета информатики; 1 кабинет технологии; 1 учебные слесарные мастерские; 1 учебные столярные мастерские; 1спортивный зал; тир; кабинет ритмики; боксерский зал; актовый зал; медицинский кабинет; кабинет психологов; кабинет социальных педагогов;

кабинет логопеда;

Для проведения занятий по физической культуре имеется: стадион; асфальтированные беговые дорожки; футбольное поле.

Все кабинеты функционально пригодны, оформлены в соответствии с требованиями, оснащены наглядными пособиями, раздаточным материалом, справочными таблицами, необходимым оборудованием для проведения опытов и лабораторных работ по физике, химии, биологии.

Занятия физической культурой и спортом проходят в двух оборудованных спортивных залах.

В одном из них установлены тренажеры. Для занятий ритмикой оборудован зал.

Внеклассные и внешкольные мероприятия проходят в актовом зале на 120 посадочных мест, оснащенном акустическими системами звукоусиления, музыкальными центрами, цветомузыкальными установками, ноутбуком, экраном, проектором.

Для организации питания в школе оборудована столовая на 150 посадочных мест и цех по приготовлению пищи (столовая работает на сырье). Столовая укомплектована необходимой посудой. Перед входом в столовую для мытья рук оборудовано специальное место, состоящее из 4 раковин, с горячей и холодной водой.

Компьютерный парк школы составляет 62 машины, из них непосредственно в учебных целях задействовано 43 компьютера, 20 кабинетов оснащены необходимым проекционным оборудованием. В кабинете информатики и кабинете начальной школы имеется интерактивная доска. Школа имеет локальную сеть, в которой находится 43 компьютера. Кроме этого, школа укомплектована следующим дополнительным оборудованием: модем (2), сканер, факс, принтеры (16), видеомагнитофон, видеокамера, мультимедийные проекторы (19), интерактивная доска SmartBoard, интерактивная приставка Mimio Teach MimioStudio, магнитно-маркерная доска Braun Photo Technik – Standart, маркерно- магнитные доски (2), привод оптический внешний Transcend TS8XDVDRW-K, компактная гарнитура (наушник+микрофон) Gembird Net – 7 (5), база для перемещения, подзарядки и хранения оборудования, входящих в модули МКШМ2, устройство беспроводной организации сети ASUS RT-N16, камера Mimio – View, микроскоп цифровой (5), акустические колонки Sven-SPS-610 (2), система контроля и мониторинга качества знаний OptiVote 24 пульта, модульная система экспериментов CiobisensLabDisc.

Для оптимизации и эффективности образовательного процесса педагоги школы широко используют программы для обучающихся (32).

Использование Интернет-ресурса:

–  –  –

5.3. Организация питания Создавая благоприятные условия для обучения и воспитания, в школе уделяется большое внимание организации горячего питания. Охват горячим питанием учащихся составляет 86,5%.

Бесплатно предоставлено питание 136 учащимся (горячие завтраки), 85 учащихся получают двухразовое горячее питание в ГПД.

Приготовление блюд соответствует технологии, все необходимые требования качества приготовления пищи, составление меню, санитарному состоянию пищеблока, хранению продуктов соблюдаются. Ежедневно администрация школы в целях обеспечения безопасности и сохранения здоровья детей осуществляет контроль качества приготовления завтраков и обедов в столовой.

Однако необходимо предусмотреть меры по увеличению количества организованно питающихся детей за счёт родительских средств, так как, начиная с 8-го класса питаться организованно дети не хотят, получаются и очереди на переменах в столовой, и увеличивается число тех ребят, кто получить завтрак просто не успел, необходимо так же продолжить работу по обновлению инвентаря.

5.4. Обеспечение безопасности Администрация школы работает над созданием безопасных условий функционирования учреждения и контролем за реализацией социальной защиты учащихся. Вопросы охраны труда и обеспечения безопасности являются одним из главных направлений деятельности администрации. В школе созданы все условия для обеспечения безопасности участников образовательного процесса.

Обеспечение безопасности участников образовательного процесса осуществляется на основе нормативно-правовых документов: инструкции «О внутришкольном распорядке и пропускном режиме», инструкции «О пожарной безопасности, действиям администрации и персонала школы при возникновении ЧС». Нормативно-правовая документация по охране труда соответствует типу образовательного учреждения, имеются технический паспорт, акт готовности к новому учебному году.

Для экстренного и оперативного вызова специальных групп реагирования на случай возникновения чрезвычайных ситуаций школа была подключена к отделению вневедомственной охраны, вызов которой осуществляется посредством кнопки тревожной сигнализации, которые находятся у сотрудников на 1 этаже.

На территории образовательного учреждения в целях обеспечения безопасности по всему периметру установлено металлическое ограждение (забор). Для прохода на территорию школы имеются 3 входа с разных сторон. Ежедневно производится обход территории школы с целью выявления подозрительных предметов и нарушения правопорядка.

Безопасность становится как насущной жизненной потребностью, обязательным условием и критерием эффективности деятельности образовательного учреждения, а также важнейшим критерием качества подготовки выпускника к жизни. В связи с этим особую актуальность приобретает преподавание предмета Основ безопасности жизнедеятельности. В начальной школе основы безопасности жизнедеятельности преподается в рамках таких предметов как окружающий мир, физическая культура. В основной и старшей школе ведется предмет «Основы безопасности жизнедеятельности», который имеет полное методическое и кадровое обеспечение, что позволяет отрабатывать практические навыки поведения учащихся в экстремальных ситуациях Так же вопросы по безопасности жизнедеятельности рассматриваются на таких уроках, как литература, история, обществознание, иностранный язык, физика, химия, физическая культура.

Для обеспечения безопасности в школе в системе проводятся следующие мероприятия:

• учебная эвакуация обучающихся и сотрудников не менее двух раз в год, для отработки навыков поведения учащихся и работников школы в экстремальных ситуациях.

• обучение педагогического коллектива защите от опасностей, возникающих при чрезвычайных ситуациях;

• инструктажи обучающихся и сотрудников

• фиксирование организованных выходов учащихся за пределы школы при проведении внеклассных мероприятий.

Вопросу безопасности жизни и здоровья учащихся уделяется большое внимание. В школе создана единая система безопасности, куда включаются: БДД, безопасность на воде, пожарная безопасность.

Для эффективности работы был собран методический материал для проведения бесед и классных часов, оформлены тематические папки. Работа по безопасности здоровья и жизни учащихся ведется в системе. К профилактической работе подключен весь педагогический коллектив: классные руководители, учителя, учителя ОБЖ, школьная библиотека, социум, работники ГИБДД и ЛОВД.

В начале года составляются планы: общий совместный план работы школы и ГИБДД по профилактике ДТТ, план декады Безопасности(дорожной, пожарной, на воде), план проведения операции «Внимание, дети», «Осторожно, первоклассник», план проведения практических занятий по БДД, план работы ЮИД. Надо отметить, что работа в данном направлении ведется в течение всего года через проведение декад Безопасности в начале года (начало учебного года) и в конце года (перед летними каникулами), через программное изучение правил дорожного движения, пожарной безопасности на классных часах и уроках ОБЖ, и регулярные встречи с инспекторами ГИБДД и ЛОВД., МЧС. Изучение правил дорожного движения проводится в системе соответственно программе. Занятия ведутся классными руководителями, о чем есть записи в журналах и воспитательных планах. Традиционными в школе стали декады Безопасности (дорожной, пожарной, на воде), операции «Внимание, дети», «Осторожно, первоклассник». В ходе декад проводится следующая работа и мероприятия: организуются конкурсы рисунков «Мой путь в школу», встречи с работниками ГИБДД, МЧС, конкурсы плакатов, минутки безопасности, традиционный школьный конкурс «Безопасное колесо», «Урок безопасности». В рамках «Урока Безопасности» было проводятся практическое занятия по эвакуации, что позволяет отработать практические навыки экстренной эвакуации обучающих и работников школы. Кроме этого, Рейтор Е.Н.(инспектор пожарной охраны) проводит беседы: в 1-х классах на тему «Огонь – друг, враг человека!», 2-4 х классах – «Предотвращение пожара и контролирование огня». На базе школьной библиотеки проводятся обзоры и выставки книг по БДД, викторины и игровые конкурсы по ПДД. Широко привлекается социум: игровые праздники и конкурсы по ПДД (ДК Речников), викторины и выставки книг по БДД (Центральная детская библиотека) Проводится просветительская работа с родителями: вопрос о предупреждении ДТП, правил поведения на воде и пожарной безопасности включен в повестку родительских собраний. Для повышения интереса к правилам дорожного движения используются новые формы работы с использованием новых информационных технологии: электронные тесты по ПДД, использование электронных тренажеров для изучения ПДД, использование презентации на классных часах и уроках, проектная деятельность.

В школе действует отряды ЮИД, ДЮП, руководитель Малышев В.Е. В результате деятельности отряда ребята знакомятся с правилами оказания первой медицинской помощи, изучают правила дорожного движения и пожарной безопасности, ведут пропагандистскую работу через выпуск листовок, буклетов, проведение профилактических бесед на классных часах.

5.5. Кадровое обеспечение образовательного процесса

–  –  –

На начало 2013-2014 учебного года работало 10 учителей высшей квалификационной категории, 13 учителей первой, 6 учителей второй категории и 22 педагогических работника не имело квалификационной категории. В течение 2013-2014 учебного года аттестовалось 7 педагогов:

Агафонова Е.В.(повысила), Голубенко Л.П.(подтвердила), Басова Л.С.(повысила), Муранская Е.Г.

(повысила), Корзун Т.Н.(понизила), Тетерина Н.В..(повысила), Бойцова Н.А. (повысила). Не подавали заявление на аттестацию по графику Потапова Т.В., и Малышев В.Е. Не прошла аттестацию по болезни Калинина Т.Ю.

–  –  –

Итак, на конец 2013-2014 года в школе 8 учителей высшей квалификационной категории, 19 – первой и 6 учителей- второй квалификационной категории. Не имеют категории 22 учителя. Из 7 педагогов, которые аттестовались в этом учебном году повысили квалификацию 5, 1 педагог подтвердил категорию и 1 педагог снизил. В 2014-2015 учебном году провести работу с учителями, которые не имеют квалификационной категории, с целью проведения аттестации на соответствие занимаемой должности или на присвоение квалификационной категории (первой или высшей).

6. Сведения о содержательном обеспечении образовательного процесса

6.1. Учебный план образовательного учреждения на учебный год Учебный план составлен на основе базисного учебного плана Иркутской области и сохраняет в необходимом объеме содержание, являющееся обязательным на каждой ступени обучения и ориентированное не только на усвоение обучающимися определенной суммы знаний, но и на развитие их личности, познавательных и созидательных способностей.

В учебном плане отражены все предметные области, образовательные компоненты и учтены нормативы учебной нагрузки школьников, а также рекомендации регионального учебного плана по распределению учебного времени на изучение предметных областей.

Учебный план определяет максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, состав образовательных областей и учебных предметов. Учебный план и логика его построения создают возможность для развития каждого ребенка. При формировании школьного учебного плана учитывались результаты изучения образовательного спроса учащихся и их родителей. Обучение в 1 -3 классах ведется по новым Федеральным государственным образовательным стандартам начального общего образования, в 5-х классах в «пилотном» режиме по новым Федеральным государственным образовательным стандартам основного общего образования.

6.1.1. Школа 1 ступени Приоритетом начального общего образования является формирование общеучебных умений и навыков, уровень освоения которых в значительной мере предопределяет успешность всего последующего обучения.

Учебный план 1-4 классов ориентирован на четырехлетний нормативный срок освоения государственных программ начального образования Начальное общее образование призвано помочь реализовать способности каждого и создать условия для индивидуального развития ребенка. С учетом данной особенности обязательная часть базисного плана реализуется через государственные дидактические системы:

- «Школа России» (1б, 1в, 2а, 2б, 3б, 3г, 4б, 4в классах),

- Образовательная программа «Школа – 2100» (2в класс)

- Система Л.В. Занкова, реализующая идеи развивающего обучения (1а,3а,3в,4а, 4г).

Учебный план состоит из трех частей — обязательной части, части, формируемой участниками образовательного процесса и плана внеурочной деятельности. В части, формируемой участниками образовательного процесса выбран курс «Ритмика» для увеличения двигательной активности детей (в 1-3 -х классах).

Внеурочная деятельность в 1 -3 классах организуется по следующим направлениям развития личности:

Направление Форма организации Спортивно - оздоровительное Кружок «Расти здоровым»

Кружок «Народные игры»

–  –  –

Для полноценного освоения инвариантной части и достижения оптимального общего развития детей развития интеллектуально-познавательных, эмоционально-волевых, нравственных и эстетических возможностей школьников используются возможности компонента образовательного учреждения:

«Я - Гражданин России» 3а, 4а, 4г «Экономика», «Юные экономисты» 3а, 4б Театр в начальной школе 2а «Риторика» 2а, 2б, 2в, 3б, 3г, 4в «Математика и конструирование» 2б, 3б, 3г «Юным умникам и умницам» 2в, 3в Выбор факультативов обсужден на классных родительских собраниях.

Начальная школа выступает в качестве первой ступени в реализации стратегической цели учебного предмета «Иностранный язык» и «Информатика». В 2013-2014 учебном году преподавание иностранного языка и информатики продолжится в 3-4 классах и начнется во 2-х классах.

6.1.2. Школа 2 ступени Учебный план 2 ступени включает дисциплины, позволяющие заложить фундаменты знаний, умений и навыков, учащихся по предметам, обеспечить уровень, соответствующий государственному стандарту.

Учебный план 5-х классов составлены с учетом требований ФГОС ООО с целью апробации новых образовательных стандартов.

При конструировании учебного плана учитывались особенности организации образовательного процесса на второй ступени школьного образования:

усиление роли вариативной части учебного плана с целью включения в учебный процесс нескольких видов деятельности (учебной, проектной, учебно-исследовательской) и разных форм деятельности (урочных и внеурочных);

интеграция предметов.

В 5-х классах создана оптимизационная модель внеурочной деятельности, которая построена на основе оптимизации всех внутренних ресурсов школы. В ее реализации принимают участие все педагогические работники данного учреждения (учителя, социальный педагог, педагог-психолог, учитель-логопед, воспитатель). Координирующую роль выполняет классный руководитель.

Учебный план внеурочной деятельности учащихся 5-х классов сформирован с учетом потребностей обучающихся и их родителей. Кружки, объединения, клубы и др. классифицированы по направлениям, каждое из которых, будучи тесно связано с другим, раскрывает одну из существенных сторон духовно-нравственного развития личности. Для развития у учащихся интереса к предмету, расширения предметной области, для организации самостоятельного, познавательного процесса и практической деятельности, для обеспечения межпредметных связей и пропедевтики предметов используются возможности компонента образовательного учреждения:

Направление Форма организации Спортивно - оздоровительное Клуб «ЮИД»

Секция «Бокс»

Секция «Легкая атлетика»

Духовно-нравственное Туристко-краеведческая деятельность «Люби и знай родной край»

Обще интеллектуальное Кружок «Занимательная математика»

Кружок «Ключи к тайнам Клио»

Развитие познавательных способностей учащихся Модульное оригами Юный исследователь Социальное Психологическая аптечка

–  –  –

6.1.4.Специально-коррекционные классы VIII вида для детей с ограниченными возможностями здоровья Среди различных категорий детей, нуждающихся в ранней коррекционной помощи, особое место занимают дети и подростки с нарушением интелллектуального развития.

В школе созданы условия для получения учащимися специально-коррекционных классов VIII вида с ограниченными возможностями здоровья полноценного базового образования.

Общеобразовательные предметы, трудовое обучение обеспечивают учащихся тем уровнем знаний, умений и навыков, которые необходимы для успешной адаптации в современной социальной среде. Учитывая возрастные и индивидуальные особенности учащихся специально-коррекционных классов VIII вида с ограниченными возможностями здоровья, сложную семейную обстановку, введен факультативный курс «Полезные навыки » в 8 классе и «Полезная привычка» в 4 классе направленных на развитие у обучающихся социальных умений и навыков, обеспечивающих эффективную социальную адаптацию. В учебный план 2013-2014 учебного года в 4 классе включены коррекционные индивидуальные и групповые занятия по логопедии, ЛФК и развитию психомоторики и сенсорных процессов В 8 классе введен факультативный курс «Мир истории», который введен с целью всестороннего развития, обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья.

6.1.5.Индивидуальное обучение на дому Учебный план для каждого ребенка, обучающегося на дому, составлен на основании приложения №1.5 регионального учебного плана по индивидуальному обучению на дому. При распределении часов по учебным дисциплинам учитывались индивидуальные психо-физических особенности, интересы детей, рекомендации ПМПК.

Расписание занятий согласовывается с родителями обучающихся и утверждается руководителем образовательного учреждения.

На 2013-2014учебный год составлен индивидуальный учебный план с использованием дистанционных образовательных технологий для следующих обучающихся:

11 класс Садохина Татьяна Алексеевна 1.

–  –  –

Инвариантная часть учебного плана начальной школы и региональный компонент (в 4-х классах) выполнены на 96 %.

Низкое выполнение учебного плана составляет английский язык (88%). Это связано с тем, что после 1 четверти учитель английского языка ушла в декретный отпуск. Часть, формируемая участниками образовательного процесса, включая внеурочную деятельность в 1-4 классах выполнена на 91 %. Низкое выполнение учебного плана по информатике (85%), уроки психологического развития (87%) и кружок «умники и умницы»(88%). Это связано с тем, что по расписанию данные курсы приходились на субботу. А в течение года было несколько нерабочих

–  –  –

Инвариантная часть учебного плана и региональный компонент в старшей школе выполнены на 93 %. Низкое выполнение учебного плана составляет английский язык (68%) и химия (79%). Это связано с тем, что в течение года учителя этих предметов имели больничные листы и замены уроков не было из-за отсутствия учителей.

Часть, формируемая участниками образовательного процесса выполнена на 94%. Низкое выполнение учебного плана по факультативному курсу «История мировых цивилизаций (88%), «Избранные вопросы биологии»(88%) и «Компьютерная графика» (88%). Это связано с тем, что в течение учебного года учитель был в учебном отпуске («Компьютерная графика») и в расписании курсы стояли в субботу, которая несколько раз в году была нерабочей.

Итого учебный план в старшей школе в 2013-2014 учебном году выполнен на 94%.

Классы СКК 8 вида.

Инвариантная часть Часть, формируемая участниками Итого образовательного процесса 93% 93% 93% Инвариантная часть учебного плана в классах СКК 8 вида выполнена на 93 %. Низкое выполнение учебного плана составляет технология (86%). Это связано с тем, что в течение года учитель технологии девочек 8 класса была на больничном и в 4 классе не все уроки были проведены по болезни ученицы.

Часть, формируемая участниками образовательного процесса выполнена на 93 %.

Итого учебный план в классах СКК 8 вида в 2013-2014 учебном году выполнен на 93%.

Итак, общее количество часов, которое необходимо было выдать по учебному плану, выдано не в полном объеме. Причины этому:

1. Отсутствие кадрового состава: учителей английского языка. Учитель английского языка ушла в декрет (после 1 четверти)

2. Больничные листы учителей

3. Прохождение курсов повышения квалификации с отрывом от производства

4. Работа учителей в РМО.

5. В 9-х и 11-х классах учебный год закончился 22 мая, вместо 24 мая.

6. Школа являлась ППЭ и потому учебный год закончился на 1 неделю раньше, чем планировалось в годовом учебном графике.

В течение 2013– 2014 учебного года по плану ВШК отслеживалось выполнение учебных программ по предметам. По итогам года учебные программы на всех ступенях обучения по всем предметам были выполнены с учетом коррекции. Отставание по учебным программам отсутствует.

Одной из главных проблем остается необходимость обновления ПМО, учебно-методического фонда.

Предложения:

1. Педагогическому коллективу школы расширить список факультативных занятий по предметам и занятиям внеурочной деятельностью

2. Руководителям факультативных курсов и занятий внеурочной деятельность активнее использовать проектную технологию, с целью формирования основ учебно-исследовательской и проектной деятельности учащихся.

7. Методическая работа педагогического коллектива Сегодня роль методической службы значительно возросла. Это связано с необходимостью создания наиболее благоприятных условий для развития личности ученика как индивидуальности, перехода от подчинения к сотрудничеству и партнерству в отношениях с коллегами, учащимися, а также с необходимостью рационально, оперативно и творчески использовать новые технологии обучения, современные методики, приемы и формы обучения.

В связи с введением федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования и переходом на новые федеральные государственные образовательные стандарты основного общего образования в «пилотном» режиме в этом учебном году школа продолжала работать над методической темой: «Современные подходы к организации образовательного процесса в условиях перехода на федеральные государственные образовательные стандарты второго поколения».

Методическая цель школы: всестороннее повышение квалификации и профессионального мастерства педагогов; развитие и повышение творческого потенциала педагогического коллектива в целом; обновление и совершенствование учебно-воспитательного процесса

В 2013-2014 учебном году были определены следующие задачи методической работы:

Продолжить работу по совершенствованию педагогического мастерства учителей, развитие мотивации деятельности педагогического коллектива Создать условия для функционирования и развития целостной образовательной системы школы Продолжить работу по эффективному использованию современных информационно-коммуникационных технологий, как основных технологий новых ФГОС.

В соответствии с поставленной целью и задачами методическая работа в школе осуществлялась по следующим направлениям:

1. Повышение квалификации педагогических работников

2. Педагогические советы и методические совещания

3. Обобщение опыта работы педагогов

4. Работа с методическими объединениями

5. Работа по преемственности

7.1. Повышение квалификации педагогических работников Повышение квалификации педагогов - насущная задача сегодняшнего дня. Невозможно говорить о перспективах развития, о реализации программы модернизации российского образования, о внедрении ФГОС второго поколения, реализация новых форм и методов организации учебного процесса без системной работы по обучению кадров, которая должна проводиться как на уровне региона, муниципалитета, так и на уровне школы.

Одной из форм повышения квалификации является курсовая переподготовка учителей.

1)

Курсовая подготовка проходила по следующим направлениям:

а) Дополнительная профессиональная программа – 1

б) СКК – 5

в) предметные курсы – 7

г) психофизиология – 1

д) работа соцпедагога – 1

е) ФГОС второго поколения – 21

ж) ФГОС: классное руководство – 4

з) ИКТ - 1 Учителя школы побывали на мастер-классе по созданию личного сайта. Проводила мастер-класс учитель информатики школы Агафонова Е.В. По результатам создаются сайты учителей.

Методическая литература активно используется педагогами для повышения квалификации, при проведении работы над темой самообразования, в период самоанализа деятельности. При подготовке выступлений на заседаниях ШМО и РМО, при подготовке к открытым урокам. 30 педагогов школы (55%) продолжили в 2013-2014 учебном году пользоваться электронными изданиями методической литературы в рамках Всероссийского проекта «Школа цифрового века» и повысили свой профессиональный уровень. Каждый учитель получил диплом участника проекта «Школа цифрового века». Данный проект продолжает работу в следующем году и у педагогов школы будет возможность пройти модульные курсы в рамках этого проекта.

Итак, на конец 2013-2014 учебного года не имеют курсов повышения квалификации 2 учителя-стажиста (Горшкова В.А., Наумова Л.Ф.). В следующем учебном году требуются курсы повышения квалификации в предметной области учителю физической культуры Хрущеву А.М., который имеет педагогическое образование, но по окончанию педучилища был перерыв в педагогической деятельности. В следующем учебном году закончат переподготовку те учителя, которые не имеют педагогического образования.

7.2. Педагогические советы и методические совещания Методическая деятельность в школе реализуется через тематические педсоветы, методические совещания, где всесторонне обсуждаются проблемы обучения и воспитания учащихся в школе. В связи с тем, что в 2012-2013 учебном году школа продолжает работать по новым ФГОС НОО (три 1-х класса, три 2-х класса и четыре 3-х класса) и является пилотной площадкой опережающего введения ФГОС на основной ступени обучения (приказ № 34 УО от 14.02.13г.), то на заседаниях педагогических советов и методических совещаниях идет дальнейшее знакомство педагогического коллектива с ФГОС второго поколения и обменом опыта.

В связи с этим в 2013-2014 учебном году были запланированы и проведены такие вопросы на педагогических советах и методических днях как:

«Формирование УУД – необходимое условие реализации стандарта образования»

«Современный урок с позиции формирования УУД»

« Формирование УУД средствами различных учебных предметов»

Научно-практическая конференция «ФГОС – инновационный ресурс образования»

«Активные методы и приемы в формировании метапредметных и личностных результатов в урочной и внеурочной деятельности»

Межпредметный модуль «Образовательное путешествие».

«Результаты обучения в классах, работающих по новым ФГОС»

«Организация профилактической деятельности в условиях единого образовательного пространства»

Особое внимание уделялось тому, чтобы каждый член педагогического коллектива школы понимал, что такое универсальные учебные действия, что они в себя включают и какие методы и приемы можно использовать для их формирования. Более основательно это разбиралось на педсоветах и методсовещаниях по темам «Формирование УУД – необходимое условие реализации стандарта образования», «Современный урок с позиции формирования УУД», « Формирование УУД средствами различных учебных предметов», «Активные методы и приемы в формировании метапредметных и личностных результатов в урочной и внеурочной деятельности». В работе педсоветов активное участие принимали Басова Л.С., Тетерина Н.В.

Наработки учителей по вопросам введения ФГОС второго поколения были представлены на муниципальной научно-практической конференции «ФГОС – инновационный ресурс образования». В работе НПК приняли участие педагог-психолог школы Антипина И.Л. с темой «Психологическое сопровождение в условиях введения ФГОС НОО», учитель начальных классов Басова Н.В. с темой «Современные образовательные технологии в образовательном процессе в условиях перехода на новые стандарты» и Тетерина Н.В. с темой «Технология АМО – технология ФГОС». Все выступления были положительно оценены, учителя получили сертификаты. По результатам НПК был издан сборник «ФГОС – инновационный ресурс образования».

Одно из приоритетных направлений образования — достижение качества, отвечающего актуальным потребностям личности, общества и государства. В значительной степени условия эффективной реализации образовательной политики формируются на уровне деятельности образовательного учреждения и излагаются в его образовательной программе. Основным механизмом реализации ООП является учебный план.

В 2013-2014 учебном году особое внимание администрацией школы было уделено формированию учебного плана, плана внеурочной деятельности, как основным механизмам реализации основной образовательной программы. В этом направлении школа тесно работала с сотрудником центра сопровождения ФГОС Козыревой Л.М., которая консультировала нас по всем вопросам. В результате этого мы с пониманием составили план внеурочной деятельности и включили в учебный процесс в 5-х классах образовательный модуль «Образовательное путешествие» (16 часов).

Именно модуль позволяет наиболее полно интегрировать содержание учебных предметов, помочь учащимся увидеть связи между науками, активизирует и совершенствует их научные, исследовательские, творческие навыки, создает условия для совершенствования самостоятельных навыков. Реализация образовательного модуля осуществлялась во втором полугодии и состояла из трех этапов:

название Период Ключевой Интеграция предметов Кол-во проведения предмет часов «Олимпийские игры в февраль история Физ-ра 6 древности» Математика ИЗО «Путешествие к тетушке март биология Математика 6 Флоре» ИЗО Русский язык «Путешествие в мир апрель математика Естествознание 4 чисел» География

Что дало введение образовательного модуля:

Для учителя – увидеть отдельные учебные предметы как части единого образовательного пространства;

Для ученика – переносить знания и умения, сформированные в рамках одного учебного предмета, на решение задач другого учебного предмета;

Для ученического коллектива – осуществлять практико-ориентированную деятельность, в которой формируются метапредметные образовательные результаты.

В следующем учебном году мы продолжим работу образовательного модуля, увеличив количество часов.

Результатом этой большой работы был представлен на семинаре директоров школ района на базе нашей школы по теме «Учебный план как основной механизм реализации основной образовательной программы основного общего образования». На теоретической части семинара был затронут вопрос об основных подходах разработки учебного плана и формировании образовательного модуля. На практической части семинара была показана организация и проведение образовательного модуля «Образовательное путешествие к тетушке Флоре». Активное участие в подготовке и проведении семинара приняли участие все учителя, работающие в 5-х классах. Открытые уроки и занятия неурочной деятельности в рамках образовательного модуля давали Тамаркова И.Н. и Цховребова М.П. – интегрированный урок биология + русский язык, Свительник О.И. – кружок «Модульное оригами», Мамуркова К.Д. – кружок «Рисование на камнях».

По плану работы методкабинета УО на базе нашей школы было проведено совещание «Системно-деятельностный урок». Был дан урок математики в 11 классе (Кармадонова Е.А.) для учителей района.

Запланированный круглый стол по теме «Результаты обучения в классах, работающих по новым ФГОС» был проведен. На нем был более подробно затронут вопрос, касающийся результатам ведения внеурочной деятельности в 1-3 и 5-х классах. Учителя, работающие в этих классах поделились своими наработками, а также представили результаты своей работы в течение года в виде открытых занятий, презентаций, выставок. Из тех кружков, которые ведутся уже третий год, были одобрены и предложены учителям, которые будут принимать первоклассников, такие кружки как «Художественное творчество: стань волшебников», «Расти здоровым».

Итак, все запланированные тематические педагогические советы, методические совещания были проведены в течение года и участие в них для педагогического коллектива являлось одним из способов повышения квалификации и обменом опытом. Но все они были больше теоретические, чем практические.

В связи с эти в 2014-2015 учебном году запланировать больше практических семинаров по вопросам ФГОС второго поколения.

7.3. Обобщение опыта работы педагогов Учителя школы обобщают свой опыт как на школьном уровне через выступления на заседаниях методических объединениях, на педсоветах и методсовещаниях, через открытые уроки, предметные недели, так и на районном, и Всероссийском уровнях на семинарах, конкурсах, фестивалях, а так же через публикации своих статей.

–  –  –

В 2013-2014 учебном году увеличилось число учителей, которые приняли участие в разных мероприятиях по обобщению своего педагогического опыта. В следующем учебном году необходимо продолжить эту положительную динамику.

7.4. Работа методических объединений учителей-предметников Важными структурными подразделениями в школе являются предметные методические объединения учителей, которые образуются ежегодно на основании Положения о методических объединениях и утверждаются приказом директора по школе. В работе МО учителей предметников в различных видах деятельности решаются все основные задачи школы. В 2013-2014 учебном году действовали 9 предметных МО объединяющих в своем составе педагогов, работающих в определенной области:

1. Голубенко Л.П.-руководитель МО начальных классов (по программе Занкова Л.В.)

2. Волошина Е.А.-руководитель методического объединения учителей русского языка и английского языка

3. Свительник О.И.-руководитель методического объединения учителей математики, физики и информатики

4. Наумова Л.М.- руководитель методического объединения учителей технологии, музыки, ИЗО, черчения

5. Николаева Н.А.- руководитель методического объединения учителей физической культуры и ОБЖ

6. Тетерина Н.В.-руководитель методического объединения службы комплексного сопровождения.

7. Басова Л.С. - руководитель методического объединения учителей начальных классов (традиционных).

8. Цховребова М.П. –руководитель методического объединения учителей биологии, химии и географии

9. Рябинова Е.А. – руководитель методического объединения учителей истории.

Все методические объединения согласуют свою деятельность с методическим советом школы, заместителем директора по методической работе. В начале учебного года был разработан план работы каждого МО учителей-предметников. Вся работа велась согласно плана и с учётом поставленных задач. В течение учебного года каждый учитель работал над своей темой самообразования с учётом общей методической темы школы. Ориентация методической работы на самообразование, саморазвитие и самосовершенствование крайне необходима, ибо расширение культурного кругозора, способность к самокритике - это залог успешного развития профессионализма и творческого потенциала личности учителя.

Одним из традиционных видов работы предметных МО являются предметные недели, которые позволяют как учащимся, так и учителям дополнительно раскрыть свой творческий потенциал. Цель предметных недель увлечь учащихся, пробудить в них желание узнать факты и понятия за страницами школьных учебников, развивать их мышление и кругозор и в то же время содержательно и творчески организовать досуг. В 2013-2014 учебном году предметные недели всех МО были проведены на низком уровне либо не проведены вообще. Поэтому необходимо в следующем учебном году каждому МО необходимо выбрать наиболее интересный план проведение предметных недель.

Важным подспорьем для профессионального становления и повышения методического мастерства учителей является взаимопосещение уроков коллег. Данный вид методической работы предусматривает не только взаимное посещение открытых уроков, проводимых учителями на школьном и городском уровнях, но и взаимопосещение рабочих уроков коллег-предметников с последующим их анализом и рекомендациями методического характера. Особенно ценной эта форма работы является во взаимодействии молодых и вновь прибывших учителей с их наставниками.

Учитывая анализ работы методических предметных объединений за год можно сделать вывод, что работа МО в основном была направлена на подготовку детей и их участия в различных конкурсах и фестивалях, а также на участие МО в меропрятиях, запланированных методсоветом. Исходя из этого руководителям МО было предложено на следующий учебный год четко определить направления работы и мероприятия в рамках этих направлений. Было выбрано два основных направления в работе

МО:

1. Урок, как основная форма организации образовательного процесса.

2. Проектная и исследовательская деятельность.

7.5. Работа по преемственности

Работа по преемственности в школе ведется в двух направлениях:

а) преемственность между дошкольным и начальным школьным образованием

б) преемственность между начальным и основным образованием В рамках сопровождения процесса адаптации к школе в этом учебном году совместно с ШМО начальной школы и МДОУ № 8 и 24 были разработаны и проведены 2 недели преемственности между МОУ СОШ и МДОУ (в I и II полугодии), в течение которых были организованы и проведены мероприятия:

для дошкольников экскурсии по школе, занятие в школьной библиотеке, игровые уроки в школьных кабинетах.

анкетирование «Родительская позиция относительно готовности к школьному для родителей обучению ребёнка» (Авторы О.Н. Истратова, И.О.Косьяненко) письменные консультации (в уголке родителей в д/с) «В школу? С удовольствием!»

Родительское собрание «Как пережить первое сентября», «Здравствуйте, мы ваша школа!».

–  –  –

Такой вид работы, как Неделя преемственности, был положительно оценен всеми участниками учебно-воспитательного процесса как в школе, так и в МДОУ. Опыт работы в данном направлении был представлен на совместном районном методическом семинаре педагогов-психологов МДОУ и МОУ СОШ. Семинар прошел на высоком профессиональном уровне, что подтверждается отзывами участников мероприятия. На следующий учебный год видится целесообразным провести совместное заседание ПМПк по готовности к школьному обучению выпускников МДОУ.

Совместно с методической службой школы была спланирована неделя преемственности между начальным и средним звеном МОУ СОШ № 4. В рамках этой недели были проведены:

ПМПк по готовности учащихся 5-х классов к обучению в основной школе Нулевой замер знаний и умений уч-ся 5 кл по русскому языку, математике и чтению Родительские собрания 5 классов при участии учителей - предметников КОК в 5-х классах ПМПк «Итоговая адаптация пятиклассников»



Pages:   || 2 | 3 | 4 |

Похожие работы:

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 08.06.2015 Рег. номер: 1732-1 (04.06.2015) Дисциплина: Безопасность жизнедеятельности Учебный план: 42.03.02 Журналистика/4 года ОДО; 42.03.02 Журналистика/5 лет ОЗО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Глазунова Светлана Николаевна Автор: Глазунова Светлана Николаевна Кафедра: Кафедра медико-биологических дисциплин и безопасности жизнедеяте УМК: Институт филологии и журналистики Дата заседания 10.02.2015 УМК: Протокол заседания УМК: Дата Дата Результат Согласующие ФИО...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ РФ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный университет им. А.М. Горького» ИОНЦ «Толерантность, права человека и предотвращение конфликтов, социальная интеграция людей с ограниченными возможностями» Факультет международных отношений Кафедра европейских исследований Учебно-методический комплекс дисциплины «Проблемы региональной безопасности ЕС» А. Г. НЕСТЕРОВ ЕВРОПЕЙСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ: ВЫЗОВЫ И...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В результате освоения программы дисциплины студент заочной формы СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ обучения (далее студент) должен: ГАОУ СПО СО «ОБЛАСТНОЙ ТЕХНИКУМ ДИЗАЙНА И СЕРВИСА» иметь представление:о современном состоянии окружающей среды в России;о глобальных проблемах экологии; о принципах рационального природопользования; об источниках загрязнения природы; о государственных и общественных мероприятиях по экологии и природопользованию; МЕТОДИЧЕСКИЕ...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение Высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» УТВЕРЖДАЮ Директор Института химии _ /Паничева Л.П./ _ 2015 г. ФИЗИКО-ХИМИЯ ДИСПЕРСНЫХ СИСТЕМ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления подготовки 04.03.01 Химия программа академического бакалавриата профили подготовки «Неорганическая химия и химия координационных...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 09.06.2015 Рег. номер: 2138-1 (09.06.2015) Дисциплина: Информационная безопасность 036401.65 Таможенное дело/5 лет ОЗО; 036401.65 Таможенное дело/5 лет Учебный план: ОДО; 38.05.02 Таможенное дело/5 лет ОЗО; 38.05.02 Таможенное дело/5 лет ОДО; 38.05.02 Таможенное дело/5 лет ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Ниссенбаум Ольга Владимировна Автор: Ниссенбаум Ольга Владимировна Кафедра: Кафедра информационной безопасности УМК: Финансово-экономический институт Дата...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт математики и компьютерных наук Кафедра информационной безопасности Захаров Александр Анатольевич ИСТОРИЯ СОЗДАНИЯ МИКРОПРОЦЕССОРНОЙ ТЕХНИКИ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности 10.05.01 Компьютерная безопасность, специализация «Безопасность...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт химии Кафедра органической и экологической химии Шигабаева Гульнара Нурчаллаевна ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов очной формы обучения по направлению 04.03.01. «Химия», программа академического бакалавриата, профиль подготовки: «Химия...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт Химии Кафедра органической и экологической химии Ларина Н.С., Ермакова Н.А. АНАЛИТИЧЕСКАЯ ХИМИЯ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов очной формы обучения по направлению 04.03.01 Химия, программа подготовки «Академический бакалавриат», профили подготовки:...»

«Выполнение научно-исследовательских работ по проекту проводилось в рамках Федеральной целевой программы «Повышение безопасности дорожного движения в 2013 – 2020 годах». Цель проекта: разработка комплексного проекта профилактики детского дорожнотранспортного травматизма на период 2013 – 2020 гг. Задачи проекта: повышение уровня и эффективности мер по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма В процессе реализации проекта были выполнены следующие виды работ: 1. Проведен анализ...»

«Оглавление Введение.. Основные направления работы по противодействию идеологии терроризма в молодежной среде в рамках деятельности антитеррористической комиссии в Республике Карелии. Работа Центра по противодействию экстремизму МВД по Республике Карелия в сфере предупреждения и профилактики экстремистской деятельности среди молодежи Карелии..19 Об организации работы по противодействию идеологии терроризма в молодежной среде.. Безопасность образовательной среды. Предпосылки развития экстремизма...»

«БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ОСНОВАМИ ЭКОЛОГИИ Министерство образования и науки Российской Федерации Московский государственный университет геодезии и картографии А.А. Мельников Безопасность жизнедеятельности с основами экологии Рекомендовано учебно-методическим объединением вузов Российской Федерации по образованию в области геодезии и фотограмметрии в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению подготовки 21.05.01 — Прикладная геодезия c...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт математики и компьютерных наук Кафедра информационной безопасности Паюсова Татьяна Игоревна ЗАЩИТА ПЕРСОНАЛЬНЫХ ДАННЫХ В ИСПДН Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности 10.05.01 Компьютерная безопасность, специализация «Безопасность распределенных...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт Кафедра экологии и генетики Л.С. Тупицына ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ТЮМЕНСКОЙ ОБЛАСТИ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов по направлению подготовки 04.04.01 Химия (уровень магистратуры), магистерская программа «Химия нефти и экологическая безопасность», форма...»

«В. В. АБРАМОВ БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ Учебное пособие для вузов Санкт-Петербург В. В. АБРАМОВ БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ Допущено Учебно-методическим объединением по направлениям педагогического образования в качестве учебного пособия для вузов Издание второе – исправленное и дополненное Санкт-Петербург Рецензенты: Русак О.Н., Заслуженный деятель науки и техники РФ, президент Международной академии наук по экологии и безопасности жизнедеятельности, доктор технических наук, профессор;...»

«Министерство образования Московской области Управление ГИБДД ГУВД по Московской области ПАСПОРТ Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 4 по обеспечению безопасности дорожного движения Московская область 2015 год ПАСПОРТ Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 4 по обеспечению безопасности дорожного движения Московская область г.о. Железнодорожный 2015 год Содержание: Пояснительная...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 09.06.2015 Рег. номер: 1941-1 (07.06.2015) Дисциплина: Безопасность жизнедеятельности Учебный план: 38.03.04 Государственное и муниципальное управление/4 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Малярчук Наталья Николаевна Автор: Малярчук Наталья Николаевна Кафедра: Кафедра медико-биологических дисциплин и безопасности жизнедеяте УМК: Институт государства и права Дата заседания 29.04.2015 УМК: Протокол №9 заседания УМК: Дата Дата Результат Согласующие ФИО...»

«АНООВО «Севастопольская морская академия» Факультет Транспортных технологий, туризма и менеджмента Кафедра гуманитарных и естественнонаучных дисциплин МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ для студентов дневной формы обучения направлений подготовки 38.03.02 «Менеджмент» (бакалавр), 43.03.02 «Туризм» (бакалавр), 43.03.03 «Гостиничное дело» (бакалавр) 38.05.01 «Экономическая безопасность» (специалист), 23.03.01 «Технология транспортных процессов» (бакалавр) по дисциплине...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» в г. Прокопьевске (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Социальная безопасность молоджи (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 39.03.03/040700.62 Организация работы с молоджью (шифр, название...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт химии Кафедра органической и экологической химии Шигабаева Гульнара Нурчаллаевна ОСНОВЫ ПРОМЫШЛЕННОЙ ЭКОЛОГИИ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов очной формы обучения по направлению 04.03.01. «Химия», программа академического бакалавриата, профиль подготовки: «Химия...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Новокузнецкий институт (филиал) Факультет информационных технологий Кафедра экологии и техносферной безопасности Рабочая программа дисциплины Б3.Б.4 Гидрогазодинамика Направление подготовки 20.03.01 «Техносферная безопасность» Направленность (профиль) подготовки Безопасность технологических...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.