WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 

Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 14 |

«НАПРАВЛЕНИЯ подготовки 400301.62 — «юриспруденция» квалификация (степень) — бакалавр, 400501.62 – «Правовое обеспечение национальной безопасности», 400502.62 – «Правоохранительная ...»

-- [ Страница 1 ] --

СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ)

ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ВСЕРОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ЮСТИЦИИ (РПА МИНЮСТА РОССИИ)» В Г. МАХАЧКАЛЕ

«Утверждено»

зам.директора по

учебной работе

2015 г.

«___ »

НАПРАВЛЕНИЯ подготовки 400301.62 — «юриспруденция» квалификация (степень) — бакалавр, 400501.62 – «Правовое обеспечение национальной безопасности», 400502.62 – «Правоохранительная деятельность».

КАФЕДРА ГУМАНИТАРНЫХ И СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИХ

ДИСЦИПЛИН

СОЦИОЛОГИЯ И ПОЛИТОЛОГИЯ

Махачкала ВГУЮ (РПА Минюста России)

СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ)

ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ВСЕРОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ЮСТИЦИИ (РПА МИНЮСТА РОССИИ)» В Г. МАХАЧКАЛЕ

А.Э. МУТАЛИМОВ

СОЦИОЛОГИЯ И ПОЛИТОЛОГИЯ

Учебно-методическое пособие Махачкала ВГУЮ (РПА Минюста России) УДК [316+32](075.8) ББК [60.5+66.0]я

Автор:

А.Э. Муталимов, доктор социологических наук, профессор кафедры гуманитарных и социально-экономических дисциплин Северо-Кавказский институт (филиал) ВГУЮ (РПА Минюста России)

Рецензенты:

С.И. Замогильный, заведующий кафедрой Гуманитарных наук Технологического института Саратовского государственного технического университета им. Ю.А. Гагарина, доктор философских наук, профессор;

К.С. Мокин, доктор социологических наук, профессор кафедры Социологии Балаковского института управления.

Муталимов, А.Э.

М Социология и политология : учебно-методическое пособие / А.Э. Муталимов ;

ВГУЮ (РПА Минюста России), Северо-Кавказский (г.Махачкала) филиал. – Махачкала :

Северо-Кавказский институт (филиал) ВГУЮ (РПА Минюста России), 2015. — 189 с. — 300 экз. — ISBN978-5-00094-004-4.

Учебно-методическое пособие по социологии и политологии соответствует программе курса социологии и политологии для всех направлений подготовки 400301.

— «юриспруденция» квалификация (степень) — бакалавр, 400501.62 – «Правовое обеспечение национальной безопасности», 400502.62 – «Правоохранительная деятельность». Его структура соответствует основным разделам курса дисциплины. Для реализации общекультурных компетенций важную роль играет умение пользоваться обширным лекционным материалом, содержащемся в данном учебно-методическом пособии для подготовки к практическим (семинарским) занятиям и к самостоятельной работе, что может способствовать выработке у студентов соответствующих умений, практических навыков и мировоззренческих взглядов.

Переход от теории к практике всегда затруднен невозможностью прямого проецирования теоретических положений на практическую реальность. Для преодоления подобных трудностей может помочь данное учебно-методическое пособие.

Для студентов высших учебных заведений, а также для желающих самостоятельно изучить социологию и политологию или усовершенствовать свои познания в рамках данной науке может помочь это учебно-методическое пособие.

УДК [316+32](075.8) ББК [60.5+66.0]я73 Печатается по решению редакционно-издательского совета Северо-Кавказского филиала Российской правовой академии Минюста России

–  –  –

Основной задачей учебно-методического пособия по социологии и политологии является оказание помощи в формировании социологического и политического мышления, предусматривающего адекватного понимания студентами социальных и политических проблем в сфере правовых знаний и правовой культуры, источников их возникновения и механизмов эффективного разрешения.

Изучение социологии и политологии является важнейшей частью подготовки также педагога в сфере правового образования и культуры. Такое понимание роли и места социологии и политологии в рамках права, в образовательном процессе обусловливает логику и структуру изложения материала данного учебно-методического пособия.

Социология и политология в рамках юридического образовательного процесса видит свои цели в том:

- дать студентам глубокие знания теоретических основ и закономерностей функционирования социологической и политической науки, выделяя специфику развития социальных и политических явлений в сфере права;

- помочь студентам овладеть знаниями по исследованию социальных и политических проблем в сфере юриспруденции;

- подготовить образованных, творчески и критически мыслящих юристов и педагогов в правовой сфере.

Социология и политология, в отличие от других гуманитарных наук, помогает студентам ответить на важные для них вопросы, касающиеся будущей профессиональной деятельности: почему возникли вопросы социально-политического характера в современных условиях в рамках юриспруденции, зачем люди разных возрастов, различных социально-демографических групп интересуются вопросами современного права, что в результате этих занятий получает каждый человек и общество в целом, чего люди ожидают, к чему стремятся в ходе занятий, чему отдают предпочтение и чем они недовольны? Очень важно, что именно социология и политология как наука дает ответы на вопросы о том, как заинтересовать и вовлечь людей в область современного правосознания.

Велика роль социологии и политологии в исследовании противоречий в сфере современного права и обосновании путей их преодоления. Карьера юриста, его дальнейшая социализация, формирование у него социальной ответственности в интересах общества и личности зависит не только от его способности и таланта но и от глубины образования.

Б.М. Магомедов, директор Северо-Кавказскго института (филиала) ВГУЮ (РПА Минюста России), профессор, к.ю.н.

Цели и задачи освоения дисциплины Преподавание учебной дисциплины «Социология и политология» строится с учетом задач, содержания и форм деятельности специалиста – выпускника ВГУЮ (РПА Минюста России).

Целью обучения является получение выпускником образования, позволяющего приобрести необходимые общекультурные и профессиональные компетенции и успешно работать в избранной сфере деятельности.

Содержание обучения в Академии по дисциплине «Социология и политология»

строится в соответствии с основными видами и задачами профессиональной деятельности специалиста:

- правотворческая;

- правоприменительная;

- экспертно-консультационная;

- оперативно-служебная;

- организационно-управленческая;

- научно-исследовательская;

- педагогическая.

Задачи изучения дисциплины – освоение методов и приемов, обеспечивающих эффективность работы в выбранной профессии, получение практических навыков решения насущных повседневных задач, требующих правового обоснования и оценки.

Курс «Социология и политология» рассчитан на один семестр.

2 Место дисциплины в структуре ООП ВПО Дисциплина «Социология и политология» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла. В методическом плане дисциплина опирается на знания, умения и компетенции, сформированные при изучении следующих учебных дисциплин: «История» (школьный курс), «Обществознание» (школьный курс), «Философия».

Полученные в процессе обучения знания и умения могут быть использованы при изучении такой дисциплины, как: «Гражданское право».

3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Социология и политология».

В результате освоения дисциплины обучающийся должен обладать следующими компетенциями:

общекультурные компетенции (ОК):

– способностью понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы, вопросы ценностно-мотивационной организации; значение гуманистических ценностей, свободы и демократии;

–способностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социально-культурные различия;

- способностью ориентироваться в политических, социальных и экономических процессах, использовать знания и методы гуманитарных, экономических и социальных наук при решении социальных и профессиональных задач;

-способностью понимать социальную значимость своей будущей профессии, цель смысл государственной службы выполнять гражданский и служебный долг, профессиональные задачи в соответствии с нормами морали, профессиональной этики и служебного этикета;

-способностью проявлять непримиримость к коррупционному поведению, высокий уровень правосознания и правовой культуры;

-способностью к толерантному поведению, к социальному и профессиональному взаимодействию с учетом этнокультурных и конфессиональных различий, к работе в коллективе, кооперации с коллегами, к предупреждению и конструктивному разрешению конфликтных ситуаций в процессе профессиональной деятельности.

профессиональные компетенции (ПК):

– способен осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать: предметную область, систему, содержание и взаимосвязь основных принципов, законов, понятий и категорий гуманитарных, социальных и экономических наук, их роль в формировании ценностных ориентаций в социальной и профессиональной деятельности;

уметь: использовать принципы, законы и методы гуманитарных, социальных и экономических наук для решения социальных и профессиональных задач; применять понятия с чётко определённым содержанием; устанавливать логический смысл суждения;

пользоваться логическими правилами ведения диалога и дискуссии;

владеть: основами анализа социально и профессионально значимых проблем, процессов и явлений с использованием знаний гуманитарных, социальных и экономических наук, в том числе философско-правового анализа; навыками научного мышления, использования приёмов логического построения рассуждений, распознавания логических ошибок в материалах судебно-следственной, оперативно-служебной и других видов профессиональной деятельности; методов логического анализа; навыками публичного выступления, аргументации, ведения дискуссии и полемики.

–  –  –

Дидактика (теория образования и обучения) дисциплины Тема 1. Предмет и методы социологии Социально-философские предпосылки развития социологии как науки.

Объект социологии. Предмет, категории и законы социологии. Соотношение и взаимодействие социологии и других общественных наук. Социология и социальная философия. Социология и история. Социология и антропология. Социология и психология. Социология и политология. Социология и право. Социология и экономические науки. Социология и специальные науки. Функции социологии.

Структура социологического знания. Главные социологические парадигмы.

Парадигма, метатеория и метасоциология. Макро- и микросоциология. Эмпирические и теоретические, прикладные и фундаментальные знания в социологии. Характерные черты социологических исследований.

Типология социологических теорий. Теории «среднего уровня».

Общество как объект и предмет социологии. Основные социологические теории о сущности и структуре общества. Проблема детерминированности общественного развития. Структура общества. Общество как система. Уровни социальной реальности.

Социально-философские предпосылки развития социологии как науки.

Классический этап в развитии социологии (вторая половина XIX – начало ХХ века).

Огюст Конт и Герберт Спенсер – основоположники социологии как самостоятельной науки, основные идеи социологии позитивизма. Социология марксизма.

Период институционализации в развитии социологии. «Социологизм» Эмиля Дюркгейма. «Понимающая социология» Макса Вебера. Социологические теории Г. Моска и В. Парето. Психологические школы в социологии.

Социологическая мысль в России на рубеже XIX–ХХ веков. Субъективистское, марксистское и психологическое направления развития социологии. Интегральная социология П. Сорокина.

Социология ХХ века. Чикагская школа эмпирической социологии. Структурнофункциональная теория социальных систем Т. Парсонса. Функционализм Р. Мертона.

Конфликтная парадигма Р. Дарендорфа. Функциональная теория конфликта Л. Козера и ее основные черты. Этнометодология Г. Гарфинкеля. Феноменологическая социология, марксизм и неомарксизм. Неофункционализм. Теория коммуникативного действия Ю. Хабермаса. Системная теория Н. Лумана. Дж. Александер и его неофункционализм.

Социология изменений П. Штомпки. Социология в СССР и в современной России.

Методология и методика проведения социологических исследований.

Социологические исследования как инструмент социального познания. Классификация социологических исследований. Этапы социологического исследования. Основные структурные элементы социологического исследования. Разработка программы социологического исследования. Сущность и содержание методологической части программы. Методическая часть программы социологического исследования. Проблема выборки в социологическом исследовании. Наблюдение как способ получения первичной социологической информации. Виды наблюдения. Социологический опрос как метод получения первичной социологической информации. Основные виды опроса.

Анкетирование в социологическом исследовании: разновидности, особенности, достоинства и недостатки. Интервью в социологическом исследовании, его специфика.

Обработка, анализ и обобщение социологической информации. Результаты социологических исследований как основа социального управления и прогнозирования.

Тема 2. Структура и определение общества.

Социальные институты Понятие «социальный институт».

Социальные институты современного общества. Функции и дисфункции социальных институтов.

Семья как социальный институт, социальные функции семьи.

Социальные функции религии как социального института.

Экономическая и политическая системы общества как важнейшие социальные институты. Взаимодействие экономики, социальных отношений и культуры. Социальные аспекты развития рынка.

Социальная роль и социальные функции государства как социального института.

Место и роль правоохранительных органов как социальных организаций.

Место и роль образования в ряду социальных институтов.

Общественное мнение как социальный институт.

Социальные изменения; социальные революции, конфликты, реформы, концепция социального прогресса.

Тема 3. Социальная стратификация и социальная мобильность Социальная структура как объект социологических исследований.

Социальная структура в широком и узком смысле. Понятия «класс», «социальный слой (страта)», «социальная группа». Социально-экономические, социально-этнические и социальнодемографические общности.

Понятия «социальная стратификация» и «социальная мобильность», многообразие оснований социальной стратификации. Показатели и индикаторы стратификации как качественные и количественные характеристики видов и элементов социальной структуры.

Дифференциация и интеграция – ведущие тенденции функционирования социальной структуры современного общества. Социальное неравенство. Усложнение современной социальной структуры. Проблемы социальной справедливости и социального равенства: теоретические и практические аспекты, формы и методы социальной защиты населения. Налогообложение и социальная справедливость.

Социальная мобильность. Классификация социальной мобильности. Факторы социальной мобильности.

Современная социальная структура стран Запада: основные тенденции развития.

Мировая система и процессы глобализации.

Состояние и тенденции развития социальной структуры российского общества и их изучение социологическими методами. Традиционная социальная структура российского общества в дооктябрьский период. Социальная структура советского общества:

многообразие точек зрения. Изменения в социальной структуре российского общества в конце ХХ века.

Тема 4. Социальные группы и социальные организации Социальные взаимодействия.

Теории межличностных взаимодействий в социологии.

Понятия «социальная общность», «социальная группа», типология социальных общностей и групп. Причины возникновения групп и векторы групповой динамики.

Социальные роли группы: инструментальная, экспрессивная, поддерживающая.

Структура групп: размер, состав. Динамика группы: давление, способствующее конформизму, исключение из группы, формирование ролей.

Зарубежная и отечественная социология организаций. Понятие «социальная организация». Цели организаций. Иерархия в организациях. Управление организациями.

Типология организаций. Структура организаций.

Система государственной службы как совокупность социальных организаций.

Бюрократия как социальный институт и тип социальной организации: преимущества и недостатки. Социологические характеристики «идеальной бюрократии». Бюрократизм как патология организации.

Тема 5. Социализация индивида.

Культура, личность и его поведение Сущность культуры. Влияние культуры на социальные и экономические отношения и обратное влияние экономики и социально-политической жизни на культуру.

Универсальные элементы культуры («культурные универсалии»). Этноцентризм и культурный релятивизм.

Основные элементы культуры: понятия, отношения, ценности и нормы. Язык и культура. Единство и многообразие в культуре, культурный конфликт. Понятие «субкультура», виды субкультур. Контркультура и антикультура. Субкультура криминального сообщества. Налоговая культура как субкультура современного общества.

Культурные аспекты налоговых правонарушений и преступлений.

Теории социально-культурной динамики (Н. Я. Данилевский, О. Шпенглер, А. Тойнби, П. А. Сорокин).

Традиционные ценности российской культуры. Современное состояние и перспективы развития культуры в России. Российские культурные ценности в будущем.

Понятия «личность» и «социализация личности». Личность как объект социализации. Социобиологический и культурный контекст социализации. Теории развития личности. Социализация как непрерывный процесс. Стадии развития личности, кризисы личностного развития. Изменение личности, десоциализация и ресоциализация.

Объективная обусловленность социализации и свобода воли. Агенты социализации.

Психология социализации. Групповые различия в процессе социализации.

Структура личности: мотивационный, ценностный и статусно-ролевой компоненты. Личность как социальный субъект. Статусно-ролевые теории личности.

Понятие «социальный статус», многообразие статусного положения человека в обществе. Формальные и неформальные роли личности. Проблемы становления и реализации неформальных ролей.

Социальное поведение личности. Основные разновидности социального поведения личности. Конформное поведение личности. Общая характеристика конформного поведения. Законопослушание как проявление конформного поведения. Понятие и критерии девиантного поведения. Причины девиантного поведения (биологические, психологические, культурологические, социологические). Теория аномии. Теория стигматизации. Конфликтологический подход к девиантному поведению. Типология девиантного поведения. Отношение общества к индивидуальному и групповому девиантному поведению. Девиантное поведение в современной России.

Социальный контроль девиантного и делинквентного поведения, его виды, способы и средства. Субъекты социального контроля девиантного и делинквентного поведения.

Тема 6. Политология как наука Современная политология как совокупность относительно самостоятельных научных и учебных дисциплин (интегративная наука): политическая философия, политическая социология, политическая психология и др.

Место и роль политологии в системе гуманитарных знаний, взаимосвязь и взаимодействие с другими гуманитарными науками. Политология в СССР и в современной России.

Политика как предмет политической науки. Многообразие научных концепций политики. Сущность и структура политики. Функции политики. Характер отношений политики с другими сферами общества. Многообразие методологических подходов к изучению политики. Функции политологии.

Власть как имманентное свойство человеческого сообщества. Источники, основания и социальные функции власти. Субъект и объект в структуре власти.

Типология властных ресурсов. Понятие «легитимность политической власти». Типы легитимности. Основные черты политической власти. Взаимодействие политической и других видов власти.

Древние религиозные культы и политическая мифология. Политическая мысль Древнего Востока. Учение Конфуция и «легистов» о политике. «Артхашастра» – родоначальник прикладной политологии. «Идеальное государство» и «идеальное правление» в античной традиции политической мысли (Платон, Аристотель).

Политические и правовые учения в Древнем Риме (Марк Тулий Цицерон).

Политическая мысль арабского Средневековья.

Политические парадигмы средневековой Европы от Блаженного Августина до Фомы Аквинского. Политические идеи МарсилияПадуанского. Религиозная и социальнополитическая мысль Киевской Руси (митрополит Илларион, Владимир Мономах, Даниил Заточник и др.).

Европейская политическая мысль эпохи Возрождения. Политическое учение Н.

Макиавелли. Политическая идеология утопического социализма XVI–XVII вв. (Т.

Мюнцер, Т. Мор, Т. Кампанелла). Политическая доктрина Жана Бодена.

Политические учения в России периода образования и укрепления Русского централизованного государства. «Москва – Третий Рим», церковно-политические трактаты Иосифа Волоцкого, иосифляне и нестяжатели, политические воззрения М.

Грека, И. Пересветова, Ивана Грозного, Андрея Курбского, Ю. Крижанича.

Борьба политических идей в ходе английской революции XVII в. Развитие учения о естественном праве и естественных политических законах в Новое время: Гуго Гроций, Т.

Гоббс, Д. Локк, Ш.-Л. Монтескье. Теория «общественного договора» Ж.-Ж. Руссо. Идеи гражданских прав, народного суверенитета, человеческой природы и свободы в трудах Т.

Пейна и Т. Джефферсона. Декларация независимости США. Идейно-политическая борьба в период Великой Французской революции.

Социально-политические учения в России XVII – первой половины XIX вв. Политическая мысль Петровской эпохи. Ф. Прокопович и обоснование государственных преобразований Петра Великого. «Книга о скудости и богатстве» И. Т.

Посошкова. Теория естественного права и договорного происхождения государства в русской политической мысли. Екатерина Великая и русские просветители XVII в.

Конституционный проект М. М. Сперанского. Политические идеи декабристов.

Славянофильство и западничество: начало раскола русской политической культуры.

Политические идеи А. И. Герцена.

Европейская политическая мысль XIX в. И. Кант и Г. Ф. В. Гегель как политические мыслители. Идея вечного мира и категорический императив Канта, его трактовка понятия «правовое государство». Философия права Гегеля: идея абсолютной идеи власти и абсолютизация государства. Политическая идеология либерализма в работах А. Токвиля и Дж. С. Милля. Проблемы власти и государства в трудах К. Маркса и Ф. Энгельса. Леворадикальные политические учения (анархизм Прудона, Бакунина).

«Юридический позитивизм» Кельзена, «органическая теория государства»

Г. Спенсера, «теория насилия» Л. Гумпловича и Е. Дюринга. Методология неокантианства в подходах к политике. «Дуалистическая теория государства» Г. Еллинека, политикоправовая философия Р. Штаммлера.

Политическая мысль России второй половины XIX в. Специфика российского либерализма. Политические идеалы Б. Н. Чичерина и К. Д. Кавелина. П. И. Новгородцев как философ права и историк политической мысли.

Политические доктрины радикальной русской интеллигенции: «шестидесятники», народники, народовольцы. Русский марксизм. В. И. Ленин о политике и государстве.

Политическая концепция «Вех» и «Русский религиозно-философский Ренессанс» начала XX в.

Политические теории XX в. Социалистическая политическая идеология: от теории к практике. Политическая доктрина фашизма: история и современность. Либерализм в XX в: взлеты и падения. Современные неолиберальные политические доктрины. Идеология неоконсерватизма: истоки, традиции, новации. Феномен взаимовлияния и взаимопроникновения политических доктрин и теорий в XX в. Политический экстремизм в современном мире: теория и практика.

Теоретические истоки современной политологии: плебисцитарная теория демократии М. Вебера, Теории элиты Г. Моски и В. Парето. Концепция демократии Ю.

Хабермаса. Политические идеи Р. Дарендорфа, Дж. Сартори и М. Дюверже.

Тема 7. Политическая система общества Возникновение и развитие понятия «политическая система общества».

Модель политической системы Д. Истона. Модель политической системы Г. Алмонда. Структура политической системы общества. Институциональная подсистема политической системы. Государство как центральный политический институт общества.

Правовое и социальное государство: теоретические модели и реальная практика.

Трудности и противоречия формирования гражданского общества и правового государства в современной России. Политические институты гражданского общества.

Многообразие групп интересов в современной политической системе. Партийная система современной России.

Информационно-коммуникативная и нормативно-регулятивная подсистемы политической системы. Функции политической системы. Уровни функционирования политической системы. Политическая система современной России: достижения и проблемы. Динамика и векторы изменений в российской политической системе.

Тема 8. Политические режимы Понятие «политический режим».

Многообразие подходов к классификации политических режимов. Основные признаки политического режима в концепциях Х.

Арендт, К. Фридриха и З. Бжезинского.

Политический режим демократического типа. Условия стабильности демократических режимов. Причины и механизмы трансформации демократических режимов в политические режимы недемократического типа. Характерные черты авторитарного политического режима. Основные типы авторитарных политических режимов. Основные признаки тоталитарного политического режима. Условия возникновения тоталитарного политического режима. Источники силы и причины исторической обреченности тоталитарных и авторитарных политических режимов.

Условия и механизмы трансформации тоталитарных и авторитарных политических режимов в демократические. Специфика перехода к демократии в различных странах.

Классификация политических режимов в теории Р. Даля. Основные признаки «полиархии», «новой демократии», «восточноазиатских», «исламских» и «военных»

политических режимов. Характеристика политического режима современной России с точки зрения политической науки.

Тема 9. Политическая элита и политическое лидерство Понятие «политическая элита».

Классические теории элиты (Г. Моска, В. Парето, Р. Михельс). Современные теории элиты. Причины элитарности общества.

Политическая элита и другие элитарные группы современного общества. Структура политической элиты современного общества.

Социальная представительность политической элиты. Системы рекрутирования политических элит. Социальная эффективность и результативность политической элиты.

Типология политических элит по их эффективности и результативности. Традиции рекрутирования и функционирования политической элиты в российском обществе.

Политическая элита современной России.

Понятие «политическое лидерство». Природа политического лидерства. Теории политического лидерства: теория черт, ситуационный подход, теория конституентов, психологические концепции и интерактивный анализ. Типологии политического лидерства. Функции политического лидера. Институт политического лидерства в условиях демократии и автократии. Политическое лидерство в современной России:

специфика реализации и характер борьбы.

Тема 10. Социально-этнические группы и национальная политика государства Этнос как тип социальной общности.

Этно-религиозно-культурные основы цивилизации. Политические следствия права этноса на самоопределение. Политические аспекты сепаратизма. Государственно-политические формы и методы гармонизации межэтнических отношений: содружество, лига, сообщество, национальнотерриториальная автономия, конфедерация, федерация и др. Причины и политические следствия этнической миграции.

Межнациональные отношения: сущность, виды, специфические особенности.

Этнополитика в системе государственной политики, программах и политической практике политических партий и движений. Цели, основные направления национальной политики государства. Межэтнические конфликты: причины возникновения и пути управления.

Историческая бесперспективность политики этноцида. Этнополитика в Российском государстве: история и современность.

Тема 11. Социальные изменения.

Современные теории революции Социальные изменения бывают двух типов – постепенные и скачкообразные.

Постепенное преобразование политического режима власти, общественного устройства, экономического уклада, образа и жизни людей принято называть реформой. Глубокое качественное изменение в развитии общества или познания, связанное с уничтожением основ прежней структуры, именуют революцией. Так, переворот, совершенный в астрономии Николаем Каперником, называют революцией.

Революции бывают научные, религиозные, управленческие, технические, социальные, политические, экономические. Археологи отмечают неолитическую революцию, специалисты по управлению – революцию менеджеров, социологи говорят о «молчаливой революции», историки изучают социалистическую революцию. Революции бывают кратковременными и долговременными. Самым длительным процессом в истории человечества была неолитическая революция – качественный скачок, благодаря которому цивилизация совершила переход от присваивающего хозяйства (охоты, собирательства) к производящему (земледелию и скотоводству). Она породила классы, города, государства и культуру. Глобальные революции затрагивают все сферы общества и множество стран, поэтому требуют долгого времени и всегда приводят к качественному изменению общества.

Тема 12. Международные отношения и внешняя политика государства Понятие «система миропорядка» («система международных отношений»), типология систем миропорядка.

Основные характеристики биполярного мира. Переход к многополюсному миропорядку: трудности и перспективы. Перспективы разоружения и создания систем международной и глобальной безопасности.

Сущность и содержание внешней политики государства. Понятие «национальная безопасность», его содержание и структура. Механизмы обеспечения национальной безопасности. Многообразие средств и методов осуществления внешней политики.

Внешняя политика современного Российского государства. Национальногосударственные интересы, национальные приоритеты внешней политики Российской Федерации.

Тема 13. Политическая культура общества Понятие «политическая культура».

Основные подходы к изучению политической культуры. Уровни и типы политической культуры. Понятие политической субкультуры.

Особенности современной российской политической культуры.

Понятие «политическое сознание». Место и роль политического сознания в отношениях власти. Формирование политического сознания. Политическое сознание и политическое поведение.

Понятие «политическая идеология». Функции и уровни политической идеологии.

Основные политические идеологии в исторической ретроспективе. Понятие «политическая психология». Структура политической психологии.

Взаимосвязь политической и правовой культуры. Необходимость разработки и реализации государственной политики Российской Федерации в сфере развития правовой грамотности и правосознания российских граждан. Основные факторы, влияющие на состояние правовой грамотности и правосознания граждан. Принципы, цели и основные направления государственной политики РФ в сфере развития правовой грамотности и правосознания российских граждан. Меры государственной политики в области совершенствования законодательства Российской Федерации и правоприменения. Меры государственной политики по повышению правовой культуры лиц, замещающих государственные и муниципальные должности, государственных и муниципальных служащих, сотрудников правоохранительных органов. Меры государственной политики в области образования и воспитания подрастающего поколения, юридического образования и подготовки кадров. Меры государственной политики в сферах культуры, массовой информации, теле- и радиовещания, рекламной и издательской деятельности. Меры государственной политики по поддержке институтов гражданского общества. Роль Министерства юстиции в реализации основ государственной политики Российской Федерации в сфере развития правовой грамотности и правосознания российских граждан.

Основная литература

1. Мухаев Р.Т. Основы социологии и политологии [Электронный ресурс]: учебник/ Мухаев Р.Т.— Электрон. текстовые данные.— М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012.— 495 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/10505.— ЭБС «IPRbooks»,

2. Симонова О.А. История социологии XX века. Избранные темы [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Симонова О.А.— Электрон. текстовые данные.— М.: Логос,

Университетская книга, 2012.— Режим доступа:

208 c.— http://www.iprbookshop.ru/9124.— ЭБС «IPRbooks»,

3. Гаджиев Г.С. Политология [Электронный ресурс]: учебник/ Гаджиев Г.С.—

Электрон. текстовые данные.— М.: Логос, 2011.— 432 c.— Режим доступа:

http://www.iprbookshop.ru/9072.— ЭБС «IPRbooks».

Дополнительная литература

1. Лучков Н.А. Политология [Электронный ресурс]: курс лекций/ Лучков Н.А.—

Электрон. текстовые данные.— М.: Экзамен, 2009.— 142 c.— Режим доступа:

http://www.iprbookshop.ru/1191.— ЭБС «IPRbooks»,

2. Лучков Н.А. Политология [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Лучков Н.А.— Электрон. текстовые данные.— Саратов: Ай Пи Эр Медиа, 2011.— 144 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/1192.— ЭБС «IPRbooks»,

3. Кравченко А.И. Социология: учебник для бакалавров, 2-е издание. М.: из-во Юрайт, 2013. -525 с. В интернет-магазине «Юрайт»: www.urait-book.ru

4. Кузьмина Т.В. Социология [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Кузьмина

Т.В.— Электрон. текстовые данные.— М.: Проспект, 2011.— 96 c.— Режим доступа:

http://www.iprbookshop.ru/1963.— ЭБС «IPRbooks»,

5. Павленок П.Д. Социология [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Павленок П.Д., Савинов Л.И., Журавлев Г.Т.— Электрон. текстовые данные.— М.: Дашков и К, 2010.— 734 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/4454.— ЭБС «IPRbooks»,

6. Медников Р.Л. Социология права [Электронный ресурс]: учебное пособие/

Медников Р.Л., Мякотина А.В., Романов В.В.— Электрон. текстовые данные.— Саратов:

Научная книга, 2012.— 66 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/6337.— ЭБС «IPRbooks».

Интернет ресурсы http://www.iprbookshop.ru/ Методические рекомендации для студентов Основными видами аудиторной работы студентов, обучающихся по программе специалитета, являются лекции и практические (семинарские) занятия.

В ходе лекций преподаватель излагает и разъясняет основные понятия темы, связанные с ней теоретические и практические проблемы, дает рекомендации к самостоятельной работе. Обязанность студентов – внимательно слушать и конспектировать лекционный материал.

Практические занятия (семинары) завершают изучение наиболее важных разделов (тем) учебной дисциплины и позволяют преподавателям контролировать подготовленность студентов, закрепление ими изученного материала, степень развития умений и навыков подготовки рефератов, сообщений по проблематике социологии и политологии, уровень устных публичных выступлений, ведения дискуссии, аргументации и защиты выдвигаемых положений.

Практическое занятие (семинар) предполагает свободный обмен мнениями по избранной тематике. Он начинается со вступительного слова преподавателя, формулирующего цель занятия и характеризующего его основную проблематику. Затем, как правило, заслушивается доклад студента. Обсуждение совмещается с рассмотрением намеченных вопросов. Рефераты, предполагающие анализ публикаций по отдельным вопросам семинара, заслушиваются обычно в середине занятия. Поощряются альтернативные мнения. В заключительном слове преподаватель подводит итоги обсуждения намеченных вопросов, выставляет текущие оценки в рабочий журнал и объявляет их студентам. Студент имеет право ознакомиться со своими оценками.

В процессе подготовки к практическому занятию студенты могут воспользоваться консультациями. Примерная тематика докладов, сообщений, вопросов для обсуждения приведена в настоящем учебно-методическом комплексе. Кроме указанных тем студенты могут по согласованию с преподавателем избирать и другие темы.

Практические занятия могут проводиться в форме учебных конференций, включающих в себя выступления студентов с докладами на оригинальную социальноправовую тематику. Основу докладов, как правило, составляет содержание подготовленных студентами рефератов.

Реферат по социологии и политологгии – это самостоятельная письменная работа, анализирующая и обобщающая публикации по заданной тематике, предполагающая выработку и обоснование позиции автора в отношении рассматриваемых вопросов.

Подготовка реферата – вид исследовательской деятельности. Его написанию предшествует изучение первоисточников по социологии и политологии, монографий, статей, обобщение личных наблюдений. Работа над ним активизирует развитие самостоятельного, творческого мышления, учит применять знания социологии и политологии на практике при анализе актуальных социальных и правовых проблем.

Объем реферата 20–25 страниц текста через два интервала. На титульном листе указываются: принадлежность к Академии, факультету, тема реферата, фамилия, имя, отчество автора, курс, учебная группа, год написания. Далее помещается план реферата, включающий введение, основные вопросы, заключение. В конце приводится список изученной литературы в алфавитном порядке с полным и точным указанием авторов, названий публикаций, места и года издания.

Основной вид деятельности студента – самостоятельная работа, которая включает в себя изучение лекционного материала, учебников и учебных пособий, первоисточников, подготовку докладов, сообщений, выступлений на групповых занятиях, написание рефератов, выполнение заданий преподавателя.

Методика самостоятельной работы предварительно разъясняется преподавателем и в последующем может уточняться с учетом индивидуальных особенностей студентов.

Время и место самостоятельной работы (аудитории филиала Академии, библиотеки) выбирают сами студенты.

Самостоятельную работу следует начинать с изучения учебной программы, которая содержит основные требования к знаниям, умениям, навыкам студентов.

Обязательно следует вспомнить рекомендации преподавателя, данные в ходе занятий, затем – приступать к изучению отдельных тем в предусмотренном программой порядке.

Получив представление об основном содержании темы, необходимо изучить материал учебника. Целесообразно составить краткий конспект или схему, отображающую смысл и связи основных понятий каждой темы. Полезно подобрать выдержки из первоисточников – работ выдающихся социологов и политологов, можно составить их краткий конспект. Обязательно следует записывать возникшие вопросы, на которые не удалось ответить самостоятельно и задать их преподавателю.

Изучение дисциплины заканчивается аттестацией, проводимой по всему содержанию курса. К ней допускаются студенты, систематически работавшие в семестре, показавшие положительные знания по вопросам, выносившимся на практические занятия.

Подготовка осуществляется по вопросам, рекомендованным кафедрой. По каждому вопросу рекомендуется составить план ответа, который включает в себя: показ теоретической и практической значимости рассматриваемого вопроса; обзор освещения вопроса в истории социологии и политологии; определение сущности рассматриваемого предмета; основные элементы содержания и структуры предмета рассмотрения; факторы, логику и перспективы эволюции предмета; показ роли и значения рассматриваемого материала для практической деятельности юриста.

План ответа желательно развернуть, приложив к нему ссылки на первоисточники, характерные цитаты. Отметить для себя пробелы в знаниях, которые следует ликвидировать в ходе подготовки учебного материала, обращаясь за помощью во время консультаций, проводимых преподавателями кафедры. При непосредственной подготовке к зачету следует вспомнить разработанный план ответа и усовершенствовать его с использованием материала других, смежных вопросов.

Методические указания по самостоятельному изучению теоретической части дисциплины Изучение вузовских курсов непосредственно в аудиториях обусловливает такие содержательные элементы самостоятельной работы, как умение слушать и записывать лекции; критически оценивать лекции, выступления товарищей на практическом занятии, групповых занятиях, конференциях; продуманно и творчески строить свое выступление, доклад, рецензию; продуктивно готовиться к зачетам и экзаменам. К самостоятельной работе вне аудитории относится: работа с книгой, документами, первоисточниками;

доработка и оформление лекционного материала; подготовка к практическим занятиям, конференциям, «круглым столам»; работа в научных кружках и обществах.

Известно, что в системе очного обучения удельный вес самостоятельной работы достаточно велик. Поэтому для студента крайне важно овладеть методикой самостоятельной работы. Большую помощь в этом вопросе может оказать книга Н.Е.

Ерастова «Методика самостоятельной работы» (М.: Мысль, 1985.). В ней подробно изложены вопросы организации самостоятельной работы, методы обработки информации и использования полученных знаний в процессе учебы. Ценность этой книги заключается еще и в том, что рассмотренные в ней методы самостоятельной работы могут быть использованы не только при изучении указанного курса, но и при самостоятельной работе по другим дисциплинам.

Настоятельно советуя студентам изучить эту книгу, мы ограничимся только краткими рекомендациями по тем видам самостоятельной работы, которые студент может использовать при изучении курса «Социология и политология». К таким видам относятся:

1. работа над лекционным материалом:

2. работа над учебными пособиями, монографиями, научной периодикой:

3. изучение и конспектирование нормативного материала;

4. подготовка к семинарскому занятию;

Рекомендации по работе над лекционным материалом - эта работа включает два основных этапа: конспектирование лекций и последующую работу над лекционным материалом.

Под конспектированием подразумевают составление конспекта, т.е. краткого письменного изложения содержания чего-либо (устного выступления – речи, лекции, доклада и т.п. или письменного источника – документа, статьи, книги и т.п.).

Методика работы при конспектировании устных выступлений значительно отличается от методики работы при конспектировании письменных источников.

Конспектируя письменные источники, студент имеет возможность неоднократно прочитать нужный отрывок текста, поразмыслить над ним, выделить основные мысли автора, кратко сформулировать их, а затем записать. При необходимости он может отметить и свое отношение к этой точке зрения. Слушая же лекцию, студент большую часть комплекса указанных выше работ должен откладывать на другое время, стремясь использовать каждую минуту на запись лекции, а не на ее осмысление – для этого уже не остается времени. Поэтому при конспектировании лекции рекомендуется на каждой странице отделять поля для последующих записей в дополнение к конспекту.

Записав лекцию или составив ее конспект, не следует оставлять работу над лекционным материалом до начала подготовки к зачету. Нужно проделать как можно раньше ту работу, которая сопровождает конспектирование письменных источников и которую не удалось сделать во время записи лекции, - прочесть свои записи, расшифровав отдельные сокращения, проанализировать текст, установит логические связи между его элементами, в ряде случаев показать их графически, выделить главные мысли, отметить вопросы, требующие дополнительной обработки, в частности, консультации преподавателя.

При работе над текстом лекции студенту необходимо обратить особое внимание на проблемные вопросы, поставленные преподавателем при чтении лекции, а также на его задания и рекомендации.

Рекомендации по работе с учебными пособиями, монографиями, периодикой.

Грамотная работа с книгой, особенно если речь идет о научной литературе, предполагает соблюдение ряда правил, овладению которыми необходимо настойчиво учиться. Организуя самостоятельную работу студентов с книгой, преподаватель обязан настроить их на серьезный, кропотливый труд.

Прежде всего, при такой работе невозможен формальный, поверхностный подход.

Не механическое заучивание, не простое накопление цитат, выдержек, а сознательное усвоение прочитанного, осмысление его, стремление дойти до сути – вот главное правило.

Другое правило – соблюдение при работе над книгой определенной последовательности.

Вначале следует ознакомиться с оглавлением, содержанием предисловия или введения.

Это дает общую ориентировку, представление о структуре и вопросах, которые рассматриваются в книге. Следующий этап – чтение. Первый раз целесообразно прочитать книгу с начала до конца, чтобы получить о ней цельное представление. При повторном чтении происходит постепенное глубокое осмысление каждой главы, критического материала и позитивного изложения, выделение основных идей, системы аргументов, наиболее ярких примеров и т. д.

Непременным правилом чтения должно быть выяснение незнакомых слов, терминов, выражений, неизвестных имен, названий. Немало студентов с этой целью заводят специальные тетради или блокноты. Важная роль в связи с этим принадлежит библиографической подготовке студентов. Она включает в себя умение активно, быстро пользоваться научным аппаратом книги, справочными изданиями, каталогами, умение вести поиск необходимой информации, обрабатывать и систематизировать ее. Полезно познакомиться с правилами библиографической работы в библиотеках учебного заведения.

Научная методика работы с литературой предусматривает также ведение записи прочитанного. Это позволяет привести в систему знания, полученные при чтении, сосредоточить внимание на главных положениях, зафиксировать, закрепить их в памяти, а при необходимости и вновь обратиться к ним. Конспект ускоряет повторение материала, экономит время при повторном, после определенного перерыва, обращении к уже знакомой работе.

Конспектирование – один из самых сложных этапов самостоятельной работы.

Каких-либо единых, пригодных для каждого студента методов и приемов конспектирования, видимо, не существует. Однако это не исключает соблюдения некоторых, наиболее оправдавших себя общих правил, с которыми преподаватель и обязан познакомить студентов:

1. Главное в конспекте не его объем, а содержание. В нем должны быть отражены основные принципиальные положения источника, то новое, что внес его автор, основные методологические положения работы. Умение излагать мысли автора сжато, кратко и собственными словами приходит с опытом и знаниями. Но их накоплению помогает соблюдение одного важного правила – не торопиться записывать при первом же чтении, вносить в конспект лишь то, что стало ясным.

2. Форма ведения конспекта может быть самой разнообразной, она может изменяться, совершенствоваться. Но начинаться конспект всегда должен с указания полного наименования работы, фамилии автора, года и места издания; цитаты берутся в кавычки с обязательной ссылкой на страницу книги.

3. Конспект не должен быть «слепым», безликим, состоящим из сплошного текста.

Особо важные места, яркие примеры выделяются цветным подчеркиванием, взятием в рамочку, оттененном, пометками на полях специальными знаками, чтобы как можно быстрее найти нужное положение. Дополнительные материалы из других источников можно давать на полях, где записываются свои суждения, мысли, появившиеся уже позже составления конспекта.

Методические указания по подготовке к различным видам семинарских и практических работ

Участие студентов на семинарских занятиях направлено на:



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 14 |
 

Похожие работы:

«Министерство образования и науки Российской Федерации Муромский институт (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Владимирский государственный университет имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых» (МИ (филиал) ВлГУ) УТВЕРЖДЕНО Директор МИ ВлГУ Н.В.Чайковская _ «»_2015 г. ОТЧЁТ о результатах самообследования основной образовательной программы 18.03.01 «Химическая технология» Рассмотрено на...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Филиал в г. Прокопьевске (ПФ КемГУ) (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Безопасность жизнедеятельности (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 46.03.02/034700.62 Документоведение и архивоведение (шифр,...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 09.06.2015 Рег. номер: 2078-1 (08.06.2015) Дисциплина: безопасность жизнедеятельности Учебный план: 37.03.01 Психология/4 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Фатеева Надежда Михайловна Автор: Фатеева Надежда Михайловна Кафедра: Кафедра медико-биологических дисциплин и безопасности жизнедеяте УМК: Институт психологии и педагогики Дата заседания 17.02.2015 УМК: Протокол №6 заседания УМК: Дата Дата Результат Согласующие ФИО Комментарии получения согласования...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт математики и компьютерных наук Кафедра информационной безопасности Захаров Александр Анатольевич ИСТОРИЯ СОЗДАНИЯ МИКРОПРОЦЕССОРНОЙ ТЕХНИКИ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности 10.05.01 Компьютерная безопасность, специализация «Безопасность...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 09.06.2015 Рег. номер: 2091-1 (08.06.2015) Дисциплина: Системы и сети передачи информации. 02.03.03 Математическое обеспечение и администрирование Учебный план: информационных систем/4 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Захаров Александр Анатольевич Автор: Захаров Александр Анатольевич Кафедра: Кафедра информационной безопасности УМК: Институт математики и компьютерных наук Дата заседания 30.03.2015 УМК: Протокол №6 заседания УМК: Дата Дата Результат...»

«ТАДЖИКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ имени АБУАЛИ ИБНИ СИНО НАУЧНАЯ БИБЛИОТЕКА Безопасность пищевых продуктов Рекомендательный список литературы Душанбе -2015 г. УДК 01:613 Редактор: заведующая библиотекой С. Э. Хайруллаева Составитель: зав. отделом автоматизации З. Маджидова От составителя Всемирный день здоровья отмечается ежегодно 7 апреля в день создания в 1948 году Всемирной организации здравоохранения. Каждый год Всемирный день здоровья посвящается глобальным проблемам,...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПЕНЗЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ КАФЕДРА «ТЕХНОСФЕРНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ» БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРОГРАММА, МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ И КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ ДЛЯ СТУДЕНТОВ всех направлений (специальностей) заочного факультета Пенза 2014 УДК 628.9 Б39 Даны программа, методические указания и контрольные работы для студентов, изучающих дисциплину «Безопасность жизнедеятельности». Методические указания подготовлены на кафедре «Техносферная...»

«Вячеслав КУЗНЕЦОВ СОЦИОЛОГИЯ ИДЕОЛОГИИ Учебное пособие МОСКВА • Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова Социологический факультет Кафедра социологии безопасности Вячеслав КУЗНЕЦОВ СОЦИОЛОГИЯ ИДЕОЛОГИИ Учебное пособие МОСКВА • 200 УДК ББК 60. К 8 Рекомендовано к изданию Кафедрой «Социология безопасности» Социологического факультета Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова Журналом «Безопасность Евразии» Рецензенты доктор философских наук, профессор О.А....»

«Дагестанский государственный институт народного хозяйства «УТВЕРЖДАЮ» Ректор ДГИНХ д.э.н., профессор Я.Г. Бучаев 30.08.2014 г Кафедра естественнонаучных дисциплин Рабочая программа по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» Направление подготовки – 02.03.01 «Математика и компьютерные науки» профиль «Математическое и компьютерное моделирование» Квалификация – Академический бакалавр Махачкала – 2014г. УДК 61 ББК 68. Составитель – Джамалова Светлана Аличубановна, канд. хим. наук, зав.кафедрой...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт химии Кафедра органической и экологической химии Химическая технология Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов очной формы обучения по направлению 04.03.01. «Химия», программа прикладного бакалавриата, профили подготовки: «Физическая химия», «Химия окружающей среды,...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт математики и компьютерных наук Кафедра информационной безопасности Ниссенбаум Ольга Владимировна ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности 10.05.03 Информационная безопасность автоматизированных систем, специализация «Обеспечение...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 05.06.2015 Рег. номер: 1039-1 (18.05.2015) Дисциплина: криптографические методы защиты информации Учебный план: 10.03.01 Информационная безопасность/4 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Ниссенбаум Ольга Владимировна Автор: Ниссенбаум Ольга Владимировна Кафедра: Кафедра информационной безопасности УМК: Институт математики и компьютерных наук Дата заседания 30.03.2015 УМК: Протокол №6 заседания УМК: Дата Дата Результат Согласующие ФИО Комментарии получения...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт математики и компьютерных наук Кафедра информационной безопасности Ниссенбаум Ольга Владимировна КРИПТОГРАФИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ЗАЩИТЫ ИИНФОРМАЦИИ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 10.03.01 Информационная безопасность, профиль подготовки «Безопасность...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 09.06.2015 Рег. номер: 1942-1 (07.06.2015) Дисциплина: Безопасность жизнедеятельности Учебный план: 41.03.04 Политология/4 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Плотникова Марина Васильевна Автор: Плотникова Марина Васильевна Кафедра: Кафедра медико-биологических дисциплин и безопасности жизнедеяте УМК: Институт истории и политических наук Дата заседания 29.05.2015 УМК: Протокол заседания УМК: Дата Дата Результат Согласующие ФИО Комментарии получения согласования...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт Химии Кафедра органической и экологической химии Ларина Н.С., Ермакова Н.А. АНАЛИТИЧЕСКАЯ ХИМИЯ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов очной формы обучения по направлению 04.03.01 Химия, программа подготовки «Прикладной бакалавриат», профили подготовки: «Неорганическая...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 05.06.2015 Рег. номер: 1175-1 (21.05.2015) Дисциплина: Распределённые вычисления Учебный план: 10.03.01 Информационная безопасность/4 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Самборецкий Станислав Сергеевич Автор: Самборецкий Станислав Сергеевич Кафедра: Кафедра информационной безопасности УМК: Институт математики и компьютерных наук Дата заседания 30.03.2015 УМК: Протокол №6 заседания УМК: Дата Дата Результат Согласующие ФИО Комментарии получения согласования...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт математики и компьютерных наук Кафедра информационной безопасности Ниссенбаум Ольга Владимировна ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ГЛАВЫ КРИПТОГРАФИИ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности 10.05.01 Компьютерная безопасность, специализация «Безопасность распределенных...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 10.06.2015 Рег. номер: 2389-1 (10.06.2015) Дисциплина: Безопасность жизнедеятельности Учебный план: 05.03.02 География/4 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Малярчук Наталья Николаевна Автор: Малярчук Наталья Николаевна Кафедра: Кафедра медико-биологических дисциплин и безопасности жизнедеяте УМК: Институт наук о Земле Дата заседания 19.05.2015 УМК: Протокол заседания УМК: Дата Дата Результат Согласующие ФИО Комментарии получения согласования согласования Зав....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт химии Кафедра органической и экологической химии Ларина Н.С. ГИДРОХИМИЯ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов очной формы обучения по направлению 04.03.01 Химия, программа подготовки «Прикладной бакалавриат», профиль подготовки Химия окружающей среды, химическая...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 10.06.2015 Рег. номер: 2396-1 (10.06.2015) Дисциплина: Безопасность жизнедеятельности Учебный план: 38.03.04 Государственное и муниципальное управление/4 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Малярчук Наталья Николаевна Автор: Малярчук Наталья Николаевна Кафедра: Кафедра медико-биологических дисциплин и безопасности жизнедеяте УМК: Институт государства и права Дата заседания 08.04.2015 УМК: Протокол №8 заседания УМК: Дата Дата Результат Согласующие ФИО...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.